Conceptul de educaie

I. Kant: Educaia este activitatea de disciplinare, cultivare, civilizare i moralizare a omului, iar
scopul educaiei este de a dezvolta n individ toat perfeciunea de care este susceptibil.
II. Herbart: Educaia este aciunea de formare a individului pentru el nsui, dezvoltndu-i-se o
multitudine de interese.
III. Dewey: Educaia este acea reconstrucie sau reorganizare a experienei care se adaug la
nelesul experienei precedente i care mrete capacitatea de a dirija evoluia celei care urmeaz.
IV. Brsnescu: Educaia este activitatea contient de a-l influena pe om printr-o tripl aciune: de
ngrijire, de ndrumare i de cultivare n direcia crerii valorilor culturale i a sensibilizrii individului fa
de acestea.
V. E. Planchard: Educaia const dintr-o activitate sistematic exercitat de aduli n special asupra
copiilor i adolescenilor n scopul de a-i pregti pentru o via complet ntr-un mediu determinat.
VI. G. Mialaret: Educaia este arta de a crea condiii favorabile, capabile s orienteze evoluia unui
subiect, arta de a mnui anumite tehnici de aciune, arta de a conduce spre obiective determinate pe cei care
ne-au fost ncredinai.
VII. S. Cristea: Educaia reprezint activitatea psihosocial proiectat la nivelul finalitilor
pedagogice care vizeaz realizarea funciei centrale, de formare-dezvoltare permanent a personalitii
umane prin intermediul unor aciuni pedagogice structurate pe baza corelaiei subiect/ educator obiect/
educat, desfurat ntr-un context intern (ambiana educaional) i extern (cmp pedagogic) deschis.
VIII. D. Potolea: Educaia este un fenomen socio-uman cu structur i funcionalitate proprie iniiat,
organizat i condus de un agent (individual sau colectiv) care urmrete modelarea obiectului educaiei
(individ, grup sau organizaie) din perspectiva unei tabele de valori i potrivit nevoilor specifice ale
subiecilor, prin intermediul unui sistem de relaie i interaciune.