PROIECT DE ACTIVITATE

,, Cltorie imaginar n Cosmos

Coordonator tiinific:

Propuntoare:

lect. univ. drd. Flavia Mlureanu

1

Andra Pulbere

DATA: 28.11.2012
NIVELUL II: grupa mare
TEMA ANUALA:Cum este, a fost si va fi aici pe Pamant?
SUBTEMA: ,,Calatorie imaginara in Cosmos
TEMA ZILEI: ,, La bordul navetei spatial- prietenii cosmonautilor
ACTIVIATATE EXPERENTIALA: Domeniul Om si Societate- Activitate practica
MIJLOC DE REALIZARE: colaj
TIPUL DE ACTIVITATE: Formare si consolidare de priceperi si deprinderi

OBIECTIVE DE REFERINTA:
Sa cunoasca sis a utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea activitatii practice;
Sa identifice, sa proiecteze sis a gaseasca cat mai multe solutii pentru realizarea temei propuse in cadrul activitatii practice
OBIECTIVE OPERATIONALE:

sa denumeasca materialele necesare realizarii lucrarii;

sa lipeaca corect pe suportul de lucru, respectand etapele de lucru;
sa foloseasca in mod corect materialele puse la dispozitie pentru realizarea temei practice;
sa creeze lucrari originale prin folosirea tehnicilor de lucru aratate;
sa analizeze critic si autocritic lucrarea proprie si a colegilor de grupa;
2

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual

DURATA ACTIVITATII: 30 de minute

STRATEGIA DIDACTICA:
METODE SI PROCEDEE: conversatia,observatia, explicatia, demonstratia, exercitiul.
MATERIAL DIDACTIC: sabloane cu naveta spatiala, hartie autocolanta, cosulete, imagini demonstrative in care este infatisat
Cosmosul si mijloacele de transport spre Cosmos.

DESFASURAREA ACTIVITATII
CONTINUT INFORMATIONAL
NR.
CRT.

EVENIMENTU
L DIDACTIC

1.

Moment
organizatoric

2.

Captarea atentiei

3.

Anuntarea temei
si a obiectivelor

RESURSE DIDACTICE
EVALUARE

ACTIVITATEA
EDUCATOAREI

ACTIVITATEA
COPIILOR

Pregatesc materialele
necesare pentru desfasurarea
activitatii practice, asigurand
totodata un climat
educational favorabil si in
concordanta cu tema
saptamanii.
Le spun copiilor ca daca tot
au pictat Sistemul Solar nu
doresc sa calatoreasca si in
spatiu printre planete cu
ajutorul rachetei spatiale.
Totodata le prezint silueta
rachetei spatiale si imagini
cu cosmonauti si rachete in
Cosmos.
Anunt copiii ca astazi vom
desfasura impreuna
activitatea practica. Dupa
intuirea materialului primit
pe masute, copiii vor fi
anuntati ca la activitatea
practica vor lipi cu ajutorul
hartie autocolante pe
sablonul navetei spatiale.

Copiii se aseaza la
masute asteptand
inceperea activitatii,
urmarind indicatii pe
care le primesc
asupra temei.
Copiii sunt interesati
sa afle cat mai multe
despre mijloacele de
transport spre
Cosmos.

PROCEDURALE

FORME DE
ORGANIZA
RE

Frontal

Conversatia
Observatia

Conversatia
Obsevatia

MATERIALE

Machete
navei
spatiale
Planse cu
imagini
sugestive

Frontal

Frontal

4.

Prezentarea
continutului si
dirijarea
invatarii

Se prezinta copiilor o
machete reprezentand o
naveta spatiala observadu-se
din ce este alcatuita.
Adresez cateva intrebari
copiilor:
- Cu ce mijloace de
transport se zboara in
spatiu?
- Cum se numesc cei
care zboara in spatiu?
- Exista viata pe toate
planetele
Universului?
- Cum sunt imbracati
cei care zboara in
spatiu? Etc.
Explic apoi copiilor tehnica
de lucru pe care o vor folosi
pentru a realize tema
propusa: fiecare copil lipeste
hartie autocolanta peste
conturul navetei spatiale
pentru realizare corecta a
temei. Hartia autocolanta va
fi de mai multe culori tocmai
pentru a se realize lucrari
originale.
Incalzirea muschilor mainilor
se face prin miscarile:
- Inchidem si
deschidem pumnii
- Morisca
- Ne spalam pe maini
- Bate vantul
-

Copiii executa tema

conform indicatiilor
date de catre
educatoare, utilizand
tehnica de lucru
corecta, lucrand
ingrijit si in liniste.

Obsevatia

Modelul
educatoarei

Frontal

Conversatia
Hartie
autocolanta
Cosulete

Individual
Demonstratia
Explicatia

Observarea
siatematica

Voi fixa tehnica de lucru cu

ajutorul uinui copil.
Pe parcursul lucrarii ii voi
supraveghea pe copii si ii voi
indruma pe cei care imi cer
ajutorul.
De asemenea am grija ca in
timpul lucrului copiii sa aiba
o pozitie corespunzatoare.
5.

Obtinerea
performantelor

Trec pe la fiecare copil in

parte pentru a remarca
pozitiv acuratetea si
originalitatea lucrarii.
Ii incurajez pe cei care
reusesc mai greu sa duca
lucrarea la bun sfarsit.

6.

Evaluarea
performantelor

Dupa ce fiecare copil si-a

finalizat lucrarea, vor fi
afisate la expozitia din sala
de grupa si vor fi appreciate.

7.

Incheierea
activitatii

Se fac aprecieri referitoare la

modul in care s-a desfasurat
activitatea si asupra
comportamentului
prescolarilor si le ofer
recompense.

Copiii lucreaza in
liniste.
Cer ajurorul
educatoareo cand au
nevoie si isi ajuta si
colegii in momentul
in care au terminat
propria lucrare.
Copiii fac aprecieri
asupra lucrarilor si
aleg lucrarea
preferata explicand
alegerea facuta.
Copiii asculta
aprecierile
educatoarei.

Observatia

Individual

Observarea
sistematica

Observatia
Conversatia

Individual

Aprecieri
verbale

Frontal

Aprecieri
pozitive

Conversatia

Recompense