NIVEL: II (grupa mare)

TEMA ANUAL DE STUDIU: Cnd/cum i de ce se ntmpl?

TEMA SPTMNII: Vara- magie i culoare
TEMA ZILEI: ,,Surprizele verii
TIPUL ACTIVITII: consolidare i verificare de cunotine
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat (ADP+ALAI+ADE+ALAII)
MIJLOC DE REALIZARE:
DLC: Joc didactic
DOS: activitate practic
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITII INTEGRATE
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE)
DLC: ,,Surprizele verii- joc didactic
SARCINA DIDACTIC:
Formularea de propoziii,precizarea numrului de cuvinte din propoziiile formulate,
desprirea corect a cuvintelor n silabe, gsirea unor cuvinte care ncep cu silaba dat .
REGULILE JOCULUI:
Grupa se mparte n dou echipe: echipa ,,Cireelelor i echipa ,,Cpunelelor.
Educatoarea numete cte un copil, pe rnd, de la fiecare echip, care va alege un jeton,
denumete imaginea, formuleaz o propoziie, spune cte cuvinte sunt n propoziie,
desparte cuvintele n silabe, apoi menioneaz numrul de silabe. Copiii vor rezolva
sarcinile jocului.
Echipa care nu rezolv corect, este corectat de cealalt echip, creia i se acord bulina.
ELEMENTE DE JOC:
micarea,manipularea materialelor, surpriza, aplauzele, ntrecerea, prezena personajului
surpriz (Zna Var), recompensele.
DOS: ,,Salata de fructe- activitate practic

ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES

Bibliotec: ,,Vara citire dup imagini;
Art:

,,Cireele, cpunele confecie;

Joc de mas: ,,Fructe de var- joc cu inte.

ALA II: ,,Carnavalul fructelor- joc de miscare.

OBIECTIVE DE REFERIN:
DLC:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a
semnificaiilor structurilor verbale orale;
DOS:
mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici
de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple;
Formarea deprinderilor practic-gospodreti i utilizarea vocabularului specific.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
DLC:

O1: s rspund corect la ghicitori;

O2: s alctuiasc propoziii corecte din punct de vedere gramatical dup imaginile date;
O3: s numere cuvintele din propoziie;
O4: s despart corect cuvinte n silabe;
O5: s precizeze numrul silabelor unui cuvnt;
O6: s numeasc cuvinte care incep cu o silab dat;
O7: s indice poziia sunetului ntr-un cuvnt.

DOS:

O5: s denumeasc materialele necesare realizrii lucrrii;

O6: s argumenteze utilitatea consumului de fructe i legume;
O7: s respecte regulile igienice de desfurare a activitii practice.

CENTRE DE INTERES:
BIBLIOTEC:
s denumeasc aspecte ale anotimpului vara;
s alctuiasc propoziii cu unele cuvinte specifice anotimpului;
s formuleze propoziii dup imagini.
ART:
s denumeasc materialele necesare realizrii lucrrii;
s decupeze dup contur elementele necesare confecionrii lucrrilor;
s asambleze prin lipire elementele decupate
s respecte etapele de lucru;
s participe la analiza critic i autocritic a lucrrilor.
JOC DE MAS:
s mbine piesele, obinnd diferite imagini;
s denumeasc imaginile obinute;
s despart cuvintele n silabe.
STRATEGII DIDACTICE:
Resurse procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul,brainstormingul, metoda
activ Piramida, lucrul n grup.
Resurse materiale: coul verii, imagini reprezentnd anotimpul vara, ecusoane, bulinue,
jetoane, plicuri, ghicitori, cubul cu silabe, hrtie colorat, lipici, foarfece, joc inte, cuite i
farfurii de unic folosin, cpuni, ciree.
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.
Metode de evaluare: observarea sistematic a comportamentelor, analiza produselor, probe
practice, aprecierea rspunsurilor copiilor, stimulente.
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru nvmantul precolar(3-6/7ani).
Cucos, C., (1996). Pedagogie, Iai; Editura Polirom.
Preda,V., Dumitrana M.(2000). Programa activitatilor instructive educative in gradinita
de copii, Bucuresti: Editura V&I Integral.
Surdu Ioan, Dnil Ioan, ova Siminica.(1995). Educaia limbalului n grdini,
Bucureti: Editura Didactic i Pedagogic. R. A.

SCENARIUL ZILEI
,,- Diminea ne-am trezit,
La grdini am venit.
n cerc noi ne adunm
i cu toi ne salutm.

- n cerc toi ne adunm

i apoi toi ne salutm.
Vedem cine e prezent
Poate cine e absent
Calendarul e ncntat
C va fi iar completat
Cu nori, vnt sau ploaie
Dar mai bine cu mult soare.

Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea.

Salutul de diminea se realizeaz prin tehnica comunicrii rotative. Copiii se aaz n

cerc.Fiecare copil are n piept un ecuson cu o cireic sau o cpunic. Salutul pornete de la
educatoare i este continuat de toi copiii grupei,fiecare salutndu-i colegul din partea stng,
adresndu-i drept apelativ numele fructului pe care l-au ales: Bun dimineaa,cireic /
cpunic / cais ...!
Prezena : Copiii prezenti aseaza ecusoanele primite la panoul de prezen.
Atenia
copiilor este ndreptat spre Calendarul naturii, care va fi completat de ctre 2 copii prin
intermediul jocului de rol ,,Meteo.
n etapa mprtirea cu ceilali copiii sunt ntrebai Ce tii despre fructele de var? Care sunt
ele?
Activitatea de grup se realizeaz prin interpretarea cntecului ,,Vara.
Noutatea zilei se va realiza prin apariia Znei Vara la activitate. Se poart o scurt conversaie
ntre copii i educatoare, astfel realizndu-se reactualizarea cunotinelor (brainstormingul).
Zna Vara are un co plin cu fructe de var (cpuni, ciree, caise) i un plic n care ne propune
un joc didactic ,,Surprizele verii iar dup realizarea sarcinilor nmnate de zn vor primi
fructele din co i vor putea realiza mpreun cu educatoarea o salat de fructe. Dup
desfurarea jocului didactic copiii vor lucra pe centre de interes.
Tranziia se realizeaz prin intermediul cntecului ,,Albinuta a zburat,,-joc cu text si cant
La centrul ART copiii vor decupa dup contur ciree i caise pe care le vor aeza n
copcelul din sala de grup.
La centrul BIBLIOTEC copiii vor citi dup imagini aspecte specifice anotimpului vara i
vor mprti experiene trite cu colegii.
La centrul JOC DE MAS copiii vor reconstitui imagini de var, vor denumi imaginile
formate i vor despri cuvintele n silabe .
4

Copiii, dup ce realizeaz sarcinile de la fiecare centru de interes, vor lua pe rnd cte un jeton
i-l vor aeza pe perete n dreptul fluturaului su, astfel realizndu-se monitorizarea tuturor
copiilor.
Trecerea ctre urmtoarea activitate pe domenii expereniale DOS- activitate practic
,,Salata de fructe se realizeaz prin jocul de micare ,,Hora Fructelor.

Defurarea activitii
Nr.

Etapele

Crt

activitii

1.

Moment
organizatoric

2.

3.

Captarea
ateniei

Anunarea temei
i a
obiectivelor

Coninut tiinific

Strategii didactice

Activitatea educatoarei

Activitatea
copiilor

Resurse
procedurale

Asigurarea
condiiilor
optime
pentru
desfurarea activitii:
-aerisirea slii de grup;
-aranjarea mobilierului;
-pregtirea materialului
necesar
desfurrii
activitii.
Se
realizeaz
prin
prezena Znei Vara la
activitate. Aceasta i
face apariia cu un co n
care se gsesc fructe, un
plic cu un bileel i un
cub colorat.

Copiii
se
pregtesc
pentru
nceperea
activitilor.

Copii, pentru ca Zna

Var s ne lase buntile
din co ne-a rugat s o
ajutm
s
rezolve
sarcinile din plic pe
Btrnul An I le-a dat iar
eu propun acest lucru
desfurnd jocul
,, Surprizele verii.
n jocul nostru de astzi ,

Copiii sunt
ateni la tema
i obiectivele
pe
care Conversaeducatoare le ia
aduce
la
cunotin.
Brainstormingul

Se poart o
conversaie
ntre
Zna ConversaVar i copii. ia

Resurse
material
e

Evaluar
e

Forme
de
organizar
e

Co cu Frontal
fructe

Aprecieri

Imagini
de
var

verbale
Frontal

4.

Reactualizarea
cunotinelor
anterioare

vei descoperi mai multe

surprize aduse de mine,
trebuie s rezolvai corect
sarcinile rspunznd la
ghicitori, s formulai
corect propoziii, s
desprii
cuvinte n
silabe i multe alte
surprize pe care le vom
descoperi pe parcurs.

Explicaia

Explicarea regulilor de
joc:
Pentru a gsi rezolva
sarcinile date Znei de
ctre Btrnul An ne vom
mpri n dou echipe,
n funcie de ecusoanele
pe care le avei n piept:
echipa ,,Cpunelelor i
echipa
,,Cireelelor.
Pentru fiecare rspuns
corect primii cte o
bulinu.

Copii ascult Explicaia

cu
atenie
regulile
precizate de
ctre
educatoare.

Jocul de prob:
Un copil este invitat s
aleag un jeton din coul
Znei, s denumeasc ce
sugereaz jetonul apoi s
alctuiasc o propoziie
cu acest cuvnt, s
precizeze numrul de
cuvinte din propoziie i
s despart cuvntul n
silabe.
Sunt antrenai 2-3 copii.
Executarea
propriu zis:

Ecusoane
cu
Frontal
cpuni
i ciree
Pe grupe
Bulinue
Aprecieri
verbale

Demonstraia
Individual

Copiii
observ
cu
atenie modul
de
desfurare a
jocului
de
prob realizat
cu ajutorul a
2-3 copii.

jocului
Exerciiul

Proba nr. 1
Zna Var scoate din
coule dou plicuri
colorate, avnd desenate
pe ele o cpun- pentru

Plicuri cu Pe grupe
ghicitori

echipa Cpunicilor i o
cirea-pentru
echipa
Cireelelor. Fiecare plic
conine cte o ghicitoare.
Se citete coninutul, pe
rnd, pentru
fiecare
echip:
Copiii sunt
,, Cpunelele:
ateni
la
,,Colorat e ca o floare,
textul
Trupul fin i mic el ,,
ghicitorii
,, Cpunelele:
pentru
a
putea ghici
,,Bilioare roioare,
rspunsul
Strlucesc frumos la
corect.
soare,
Cu codiele perechi,
S le pui dup urechi.

Aprecieri
verbale

(ciree)
,, Cireelele:
Exerciiul
,,E un fruct cu muli
pistru
Rou i cu-un fes verzui
Acrior i parfumat
Cu zahr i cu fric
El este mncat.
(cpuna)
Copiii aleg imaginea
corespunztoare
rspunsului, o afieaz la
panou i formuleaz o
propoziie cu cuvntul
respectiv.
Educatoarea
solicit
copiilor
s
indice
numrul de cuvinte al
propoziiilor formate.

Proba nr. 2

Copiii aleg
imaginea
corespunztoare
i
alctuiesc
propoziii.
Ex;
,,
Cireele
sunt roii.
,, Ieri am
cules
cpuni.
Copiii indic
numrul de Explicaia
cuvinte
Exerciiul

Imagini
cu ciree Individual
i
cpuni

Pe grupe
Imagini

Aprecieri
verbale

Zna prezint celor dou

grupe o cutie. Cutia
conine imagini
cu
aspect de var. Copiii
trebuie s denumeasc
ceea ce se regsete n
imagine i s despart
cuvintele n silabe. Mai
apoi, trebuie s formeze
o piramid astfel:
-la baz vor aeza
imagini a cror denumire
este format din 4 silabe;
-la mijloc vor aeza
imagini a cror denumire
este format din 3 silabe;
-la vrf copiii vor aeza
imagini a cror denumire
este format din 2 silabe.
Proba nr. 3
Zna Var le povestete
copiilor c Btrnul An a
dorit s o ajute la una
dintre sarcini, dar ea nu a
neles dect prima silab
de la fiecare cuvnt iar ca
s nu uite pna ajungea
la noi le-a scris pe fiecare
fa a cubului.
Cte un reprezentant de
la fiecare echip va
rostogoli cubul pentru a
alege silaba cu ajutorul
creia echipa advers va
forma un cuvnt.
Proba nr. 4
Educatoarea observ c
n drum spre grupa nostr
Zna cea grabit a scpat
un plic din couletocmai la intrarea n sala
de grup. Deschide plicul
i citete cele din urm

pentru
propoziiile
alctuite
anterior.

Copiii
descoper
imaginile
reprezentnd
aspect
ale
anotimpului
vara, despart
cuvintele n
silabe
apoi
alctuiesc
piramida
respectnd
indicaiile
educatoarei.
Ex: plaj
pla-j
(2 silabe)

sugestive

Metoda
activ
Piramida

Individual

Explicaia
Exerciiul

Pe grupe
Cubul cu
silabe
Aprecieri
verbale
Individual

Copiii
rostogolesc
cubul iar
echipa
advers
formeaz
cuvinte cu
silabele
indicate de
feele
cubului.
Ex: ma
Mare, mama,

Explicaia
Exerciiul

Pe grupe
Imagini
sugestive

sarcini :
main
-indic
sunetul
de
nceput al cuvntului ce
denumete imaginea ;
-indic sunetul de final al
cuvntului ce denumete Copii indic
imaginea.
sunetul de
nceput i de
final al
,,V-ai gndit, v-ai
cuvintelor
Ex:
consultat
ciree
i rspunsuri bune-ai
( de incept-c
dat,
de final- e)
Dar timpul s-a terminat.
Cte puncte ai ctigat?
Hai s numrm n cor
i s stabilim un scor.
S rostim cu voce tare
Echipa ctigtoare.

Tranziia
spre
centrele
de interes

n continuare copiii vor

lucra pe centre de
interes.
Se prezint centrele de
interes copiilor.
La centrul Art copiii au
de confecionat ciree pe
care le vor aeza pe
ramurile copcelului din
sala de grup.
La centrul de interes
Bibliotec, copiii au de
prezentat dup imagini
aspecte ale anotimpului
vara .
La centrul Joc de mas,
copiii vor constitui din
inte capuni i ciree.
Folosind
procedeul
,,Mna oarb, copiii
sunt rugai s extrag din
coule un jeton cu sigla

Individual

Pe grupe
Explicaia
Exerciiul

Conversaia
Copiii
lucrez prin
rotaie
la
centrele de
inters.
Explicaia
ConfecioExerciiul
neaz
cireele.

Au loc
discuii
referitoare la
anotimpul

Metoda
Mna
oarb

Hrtie
colorat
Lipici
Foarfece

Imagini
reprezentative
pentru
anotimpul vara
Joc inte

Individual

Aprecieri
verbale

centrului de interes.
n funcie de jetonul ales
copiii se vor aeza la
centre. Dup realizarea
sarcinilor de la centrul
ales copiii vor afia
(lipi) jetonul pe perete n
dreptul
fluturaului su. Astfel,
realizndu-se
monitorizarea copiilor la
centrele de interes.
Trecerea
ctre
urmtoarea activitate pe
domenii
expereniale
DOS- activitate practic
,,Salata de fructe se
realizeaz prin jocul de
micare
,,Hora
Fructelor.
Se intuiete materialul de
lucru.
- Ce avei pe mese? La ce
folosesc aceste obiecte?
- Ce conine coul Verii?
- Numii fructele din
co. Spunei tot ce tii
despre fiecare: unde
cresc, cum arat, cum le
putem consuma, ce gust
au, etc.
Dar cum vom proceda?
Trebuie s respectm
normele de igien (s ne
splm pe mini nainte
i dup ce terminm
salata), apoi reeta i
modul de preparare.
- Care sunt ingredientele?
S le repetm!
Modul de preparare este
urmtorul:
se
indeprteaz
codiele
cpsunelor
i
ale
cireelor. Cpunelele se
taie n buci mici cu

vara.
Reprezint
ciree cu
ajutorul
intelor.

Frontal
Individual
Conversaia

Copii
formez
,,Hora
fructelor

Copiii
numesc
obiectele
primite.
Ei
spun cum se
utilizeaz
acestea.
Descriu
ce
conine coul
acoperit.
Copiii
numesc

10

Explicaia

Demonstraia
Explicaia
Exerciiul
activitatea
practic

Cuite,
lingurie
i farfurii
de unic
folosin
Cpuni
Ciree
Caise

Aprecieri
verbale

ajutorul cuitelor de
plastic.
Dup
finalizarea
timpului
acordat
preparrii,
se
cere
prezentarea produsului
realizat.

fiecare fruct
i spun tot ce
tiu despre el.
Copiii
numesc
ingredientele
necesare
pentru reet.

Se face aprecierea reetei

preparate,
avnd n vedere aspectul Copiii ascult
i gustul.
cu atenie i
privesc
demonstraia.
Copiii
prepar salata
de
fructe
dup
indicaiile
date.
Copiii
i
prezint
produsul.
5.

Intensificarea
reteniei

6.

ncheierea
activitii

La
activitatea
de
Educarea limbajului se
nmneaz copiilor spre
rezolvare o fi de
evaluare cu doi itemi.
( Anexa 1)
Se apreciaz efortul
colectiv i individual
care a dus la finalizarea
sarcinilor.
Se fac aprecieri frontale
i individuale asupra
modului cum au lucrat
copiii i la celelalte
centre de interes.

Copiii
Munca
rezolv itemii independin fi la dent
indicaiile
educatoarei.

Fia de Individual
evaluare

Fi de
evaluare

Aprecieri
verbale

11