PROIECT AL LECIEI

Proprieti datorate structurii bicatenare

Denaturare renaturare
Numar ore: 1
Capitol: Genetica molecular
Lectia Proprieti datorate structurii bicatenare
Denaturare renaturare
ADN structur primar i secundar
Scopul lectiei:. Cunoasterea i nelegerea de catre elevi a proprietilor datorate structurii bicatenare a ADN ului.
Competene specifice:
1.1 Organizarea de date despre lumea vie, selectate din diverse surse de documentare, conform unor criterii enunate
1.2 Recunoaterea structurii i funciilor materialului genetic
3.1 Reprezentarea structurii i a funciilor sistemelor biologice pe baza modelelor
4.1 Utilizarea adecvat a terminologiei specifice biologiei n diferite situaii de comunicare
4.2 Prezentarea structurat, n diverse tipuri de comunicri orale i scrise a informaiei tiinifice specifice
5.3 Realizarea de conexiuni intra-, inter- i transdisciplinare n analizarea i interpretarea unor fenomene i procese specifice lumii vii
Competene derivate
Descrierea experimentelor de denaturare i reanturare a ADN.
Evidenierea schematic a rezultatului experimentelor
Analiza importanei acestor experimente.
Definirea replicrii.
Explicarea procespului prin care are loc replicarea.
Evidenierea schematic a replicrii.
Tipul si varianta de lectie: Lectie de elaborare de noi cunostinte
Tipul de organizare a activitatii: frontal, individual
ETAPELE
LECIEI

Moment
organizatoric

COMPETENE
SPECIFICE/
DERIVATE

RESURS
E
TEMPO
RALE

5min

UNITATEA DE CONINUT
ACTIVITATEA PROFESORULUI
ACTIVITATEA ELEVULUI

Efectuarea prezentei, captarea atentiei elevilor,

prezentarea modului de desfasurare a lectiei,
organizarea elevilor in vederea desfasurarii lectiei
1

RESURSE
PROCEDURAL
E

RESURSE
MATERIALE

EVALUARE

Reactualizare
a
cunotinelor
invatate
anterior

Anuntarea
titlului si a
scopului
lectiei
Prezentarea
continutului
informational

8min

Conversatia de
verificare

Se pun ntrebri referitoare la:

- organismele care conin ADN
- definirea acidului dezoxiribonucleic.
- structura ADN ului
- descrierea structurii secundare i primare a ADN
ului..
Urmrind utilizarea terminologiei tinifice
adecvate.

Descrierea
experimentelor de
denaturare
i
reanturare a ADN.
Evidenierea
schematic
a
rezultatului
experimentelor
Analiza importanei
acestor
experimente.
Definirea replicrii.
Explicarea
procespului
prin
care
are
loc
replicarea.
Evidenierea
schematic a
replicrii.

Explicarea rolului
acizilor nucleici
Clasificarea
tipurilor de baze
azotate.
Evidenierea
schematic a
compoziiei chimice
a bazelor azotate i
a tipurilor de
legturi ntre
nucleotide

Se verific oral i prin realizarea de scheme la

tabl cunotinele referitoare la ADN.

2 min

Se anunta titlul noii lecii si scopul acesteia

25
min

Se descriu experimentelor de denaturare i

renaturare are a ADN.
Se realizeaz videnierea schematic a rezultatului
experimentelor
Se analizeaz importana acestor experimente.
Definirea replicrii.
Explicarea procespului prin care are loc
2

Probe orale. Itemi

cu raspuns scurt,
intrebari structurate

Elevii rspun la ntrebrile

profesorului referitoare la:
- organismele care conin
ADN
- definirea
acidului
dezoxiribonucleic.
- structura ADN ului
- descrierea structurii
secundare i primare a
ADN ului..
utilizand terminologia
tinific adecvat..

Elevii urmresc
explicaiile profesorului i
schemele realizate la tabl
si in caiete. Elevii
completeaza schema leciei
n caet, rspund la
ntrebrile profesorului

Observarea
independenta
Conversatia
euristica
Activitatea
individual.

Tabla
Creta
colorat
Creioane
colorate
Dicionar.

Probe orale:
Itemi cu raspuns
scurt.

Utilizarea
terminologiei
tinifice adecvate.

Fixarea
cunostintelor
Aprecierea
activitatii
elevilor si
stabilirea
temei pentru
acasa:

replicarea.
Evidenierea schematic a replicrii.
Se realizeaz pe tabl schema leciei.
Elevii sunt ntrebai dac neleg sensul cuvintelor
mai complexe care le-ar putea crea dificulti de
pronunie sau nelegere a materialului predat.
La explicarea sensului unor cuvinte elevii sunt
rugai s caute informaiile i n dicionarul de
biologie pentru a se familiariza cu folosirea
dicionarului i a cpta de prinderi de munc
independent pentru pregtirea leciei.
10
min
Profesorul propune fixarea cunostintelor prin
completarea unui tabel cu caracteristicile
principalelor tipuri de ARN conform modelului
Profesorul face aprieceri privind activitatea
elevilor pe parcursul orei si noteaza in catalog
elevii

referitoarea la sensul
cuvintelor mai complexe i
fac conexiuni cu
cunotinele de sistematic,
anatomie i fiziologie
animal pe care le au din
clasele anterioare atunci
cnd este explicat i
realizat pe tabl lecia.
Elevii realizeaz alturi de
profesor desenul schematic
al structurii ADN ului.
Elevii rspun la ntrebrile
profesorului referitoare la:
experimentele
de
denaturare i renaturare a
ADN.
- rezultatul experimentelor
importana
acestor
experimente.
- definirea i explicarea
procesului prin care are loc
replicarea.

Tabla

Probe orale. Itemi

cu raspuns scurt,
intrebari structurate