Orice copil are dreptul la educaie i studii n limba matern.

Limba de
comunicare i studii este aleas de copil i de prinii lor. Cum sunt respectate
aceste drepturi fundamentale ale omului pe teritoriul autoproclamate r.m.n.?
Studiul care urmeaz este consacrat problemei n cauz.
Numrul actelor normative ale R. Moldova i ale instituiilor internaionale
referitoare la problemele educaiei, nvmntului i nediscriminrii este
impuntor, dar... respectarea cerinelor lor las de dorit att n R. Moldova,
Federaia Rus, Ucraina i alte ri, ct i pe teritoriul autoproclamatei r.m.n.
Care este cauza nclcrii drepturilor moldovenilor, i nu numai ale lor, dar i
ale altor persoane care locuiesc n Transnistria dreptul la educaie, nvmnt,
studierea n limba matern, studierea istoriei statului i poporului din care au
provenit?
Dup prerea noastr, principalele cauze sunt:
regiunea transnistrean, de facto, nu se afl sub jurisdicia R.
Moldova;
lipsa de dorin a unor ri garant (Rusia, Ucraina, SUA,) i
instituii internaionale (OSCE) de a rezolva irevocabil problema
diferendului transnistrean, care, n mare msur, afecteaz problema
educaiei i nvmntului tinerei generaii din R. Moldova, dar mai
ales a tinerilor transnistrieni;
nihilismul fa de legislaia n vigoare din partea conducerii
autoproclamatei r.m.n., a funcionarilor de stat i a administraiei
locale din stnga Nistrului;
ingerina grosolan a conducerilor Federaiei Ruse i Ucrainei, a
unor demnitri de rang nalt ai acestor ri (deputai, minitri,
diplomai, guvernatori de regiuni, efi de departamente) n procesul
de educaie i nvmnt pe teritoriul regiunii transnistrene;
situaia social-politic, economic i cultural deplorabil din partea
dreapt a rului Nistru;

 mancurtismul dezvoltat la muli ceteni moldoveni de pe ambele

pri ale Nistrului, dar cel mai deplorabil este c acest defect este
propriu multor deputai, funcionari de stat de rang nalt, politicieni,
reprezentani ai organelor de for i oamenilor simpli, mai ales din
localitile rurale;
acordarea ajutorului umanitar, financiar, metodic (oferirea, n primul
rnd, a unor programe de studii, manuale, materiale didactice ale
Ministerului nvmntului din Federaia Rus) de ctre Rusia,
Ucraina;
oferirea burselor de studii pentru tinerii transnistreni care doresc si fac studiile n instituiile de nvmnt ale Federaiei Ruse,
Ucrainei, Belarusului, Abhaziei, Osetiei de Sud etc.;
organizarea i desfurarea cursurilor de perfecionare a cadrelor
didactice din instituiile precolare, colare i universitare de
nvmnt transnistriene n cadrul instituiilor de nvmnt din
Rusia, care au o conotaie antimoldoveneasc...

dar mai des

antiromneasc;
organizarea i desfurarea cursurilor de perfecionare a cadrelor
didactice transnistriene n instituiile de nvmnt din Transnistriaa
de ctre savanii i profesorii venii din Rusia, Ucraina i alte ri
care au recunoscut independena r.m.n., cu aceeai aspiraie negativ
a tot ce este autohton, antimoldovenesc;
acordarea fr plat a foilor de odihn, turistice i de tratament
medical elevilor, studenilor i pedagogilor transnistrieni n
instituiile respective ale Rusiei, Ucrainei, Abhaziei, Osetiei de Sud,
pentru a demonstra c numai aceste ri i bat capul de transnistreni.
Ar fi ludabile aceste activiti din partea Federaiei Ruse, Ucrainei, Abhaziei,
Osetiei de Sud, dac ele nu ar urmri nite scopuri politice i ideologice bine

gndite i organizate mpotriva R. Moldova, mai bine zis a politicii promovate de

reprezentanii acestor ri pe teritoriul autoproclamatei r.m.n.:
lipsa de dorin, ba chiar refuzul Federaiei Ruse de a-i onora
angajamentele luate nc la Instanbul n anul 2002 (de retragere a
forelor armate ruse de pe teritoriul Transnistriei i R. Moldova (din
municipiul Tighina, retragerea pacificatorilor din Vadul lui Vod,
Conia, Varnia);
politica ncpnat, negativ i ovin a Ministerului de Externe al
Federaiei Ruse n rezolvarea multor probleme de ordin politic,
economic, social, cultural i militar pe teritoriul autoproclamatei
r.m.n.; probleme ce afecteaz drepturile i libertile populaiei
autohtone, n primul rnd ale moldovenilor btinai, sunt grav
afectate drepturile la educaie, cultur, nvmnt, comunicare etc.;
dar cea mai important cauz, n opinia noastr, este lipsa voinei
politice a tuturor parlamentarilor i Guvernelor R. Moldova de la
1989 ncoace pentru rezolvarea problemelor funcionrii limbii de
stat pe teritoriul controlat de forele transnistriene, studierea istoriei
i geografiei R. Moldova, denumirii concrete, tiinifice a limbii
poporului majoritar limba romn etc.
Dac este s ne referim la problema limbii de stat i vemntul ei latin, trebuie
s menionm c anume problema aceasta a stat la nceputul diferendului
trasnistrian, care apoi a divizat R. Moldova n dou pri.
Un neajuns semnificativ, dup prerea noastr, este lipsa dorinei prinilor ca
copiii lor s studieze n limba romn.