PROBE PSIHOLOGICE PENTRU DETERMINAREA NIVELULUI DE

DEZVOLTARE COGNITIV
Profesor nvmntul primar: Ungureanu Carmen- Ionela
coala Gimnazial Oprea Iorgulescu
Localitatea Cmpulung- Muscel, Judeul Arge
Probele i testele de aptitudini msoar dimensiunile instrumentale ale personalitii, aptitudinile fiind
considerate mijloace psihice de facilitare a obinerii performanei ntr-o activitate.
Termenul aptitudine provine din limba latin, din cuvntul aptus care nsemna ,,bun pentru, ,,capabil de .
Termenul are ca sinonime ,,capacitate i ,,abilitate.
Aptitudinea este un complex de nsuiri psihice i fizice strict individuale, relativ stabile ale persoanei, care
condiioneaz realizarea cu randament a unei anumite activiti.
Criteriile dup care distingem o aptitudine este efortul cu care persoana realizeaz o anumit activitate i
viteza realizrii activitii.
Dup criteriul naturii proceselor psihice care concur la existena aptitudinii distingem aptitudini senzoriale,
aptitudini psiho-motorii i aptitudini intelectuale.

Aptitudinile senzoriale sunt aptitudinile de a vedea, auzi, mirosi, etc. cu precizie mai mare dect media
oamenilor.

Aptitudinile psihomotorii sunt aptitudinile de a executa micri corporale complexe n care se combin
calitile fizice ale persoanei cu cele ale gndirii.

Aptitudinile intelectuale sunt acele aptitudini prin care se manifest la un nivel ridicat procese ca
memorarea, gndirea, imaginarea, limbajul, intuiia.
TESTAREA EFICIENEI GNDIRII
Probele sunt asemntoare, de dificultate crescnd pentru a putea aprecia difereniat nivelurile de eficien.
Se considera * 1 nivel maxim ; 5- nivel minim
EFICIENA GNDIRII
1
2
3
4

Scal de apreciere
1
2
3

Nivel de abstractizare a gndirii

Nivel de generalizare a gndirii
Nivel de analiz a gndirii
Nivel de sintetizare a gndirii

1. Proba Cuvinte contrarii

Msoar preponderent eficiena operaiei de abstractizare a gndirii, prin identificarea cuvntului cu
semnificaie opus unui cuvnt-stimul dintr-un ir de mai multe cuvinte.
Materiale: coli de hrtie, serii de cuvinte date
Formularea sarcinii: Indicai cuvntul care nseamn opusul (contrarul) primului cuvnt.
Exemplu:
1. ntuneric soare ap lumin umbr negru
2. alb verde, galben, negru, violet, rou
3. mare- repede, mic, greu, mre, mijlociu
4. repede- iute, rapid, imediat, vioi, ncet
2. a rde- a zmbi, a se bucura, a surde, a plnge, a vorbi
2. Proba Analogii
Msoar preponderent eficiena operaiei de generalizare a gndirii, prin identificarea ntr-un ir de cinci
cuvinte al aceluia care d semnificaie similar legturii dintre dou cuvinte cu o pereche n prealabil precizat.
Materiale: coli de hrtie, serii de cuvinte date
Formularea sarcinii: Indicai cuvntul care se potrivete cuvntului singur,
astfel ca perechea nou s se potriveasc cu cea de la captul rndului.
Exemplu:
plrie cap gheat - ?
1. mn - mnu picior - ?

2. plrie cap, fular - ?

3. frate - ruda
printe - ..?
4. inel - bijuterie maina - .. ?
5. a mnca - a se hrni
a vorbi -..?
3. Proba Serii de numere
Msoar preponderent eficiena operaiei de analiz a gndirii, prin continuarea unui ir ordonat de ase cifre
pe baza identificrii algoritmului de evoluie a acestuia.
Materiale: coli de hrtie, serii de numere formate dup reguli date
Formularea sarcinii: Alegei cifra potrivit pentru a continua irul de numere de la nceputul rndului
Exemple:
1.
82838?86
2.
435465?6
3.
135 ? 9
4.
13243?48
5.
16273?49
4. Proba Cuvinte de prisos
Msoar preponderent eficiena operaiei de sintetizare a gndirii, prin includerea unor noiuni ntr-o
categorie unitar.
Materiale: coli de hrtie, serii de cuvinte date
Formularea sarcinii: Indicai cuvntul care nu se potrivete cu celelalte cuvinte din ir.
Exemplu:
1. cerb, oaie, cal, cine, coco
2. Vasile Ioan Maria Mihai Gheorghe
3. ciocan, cui, caramea, foarfec, clete
4. autobuz, taxi, logan, biciclet, maxi-taxi
5. rou, violet, firav, galben, auriu
Bibliografie
1
Eysenck, H.J., Teste de inteligen, Ed. Queen, 1998;
2
Guilford, J.P. (1954). Psychometric methods. 2nd ed. McGraw-Hill series in Psychology, New York: McGrawHill
3
Mitrofan N. , L. Mitrofan, Testarea psihologic. Inteligena i aptitudinile, Ed. Polirom, 2005.
4
Pii- Lzrescu, Mihaela ; Ezechil, Liliana - Laborator prescolar: ghid metodologic, Ed. V&I Integral,
Bucureti, 2011
5
Siewert, H.H., Cum s ne calculm coeficientul de inteligen, Ed. Gemma Press, 1998;