PROIECT DE ACTIVITATE

GRDINIA: FLOARE DE COL- BRAD

GRUPA MIJLOCIE ,,ALBINIELE
EDUCATOARE: LEACH RAMONA
NIVEL I: 3-5 ani
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri i activiti recreative
TEMA: Jocul pclelilor;
Vrbiuele i pisicua.
TIPUL DE ACTIVITATE: recreativ
FORMA DE REALIZARE: jocuri distractive
SCOPUL ACTIVITII: Antrenarea copiilor ntr-o activitate plcut; relaxarea i refacerea
organismului copiilor prin jocuri distractive i de micare, crearea unei bune dispoziii care s-i
destind, ntrirea spiritului de echip.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
Cognitiv-informaionale:
-s rein coninuturile jocurilor propuse de educatoare;
- s respecte regulile de desfurare a jocurilor;
- s lucreze organizat, pe echipe;
Psiho-motorii:
- s execute cu rapiditate micrile sugerate de joc;
- s interacioneze cu ceilali copii, parteneri de joc;
- s-i dezvolte ndemnarea;
Afective:
- s-i dezvolte spiritul de echip;
- s accepte c la sfritul unei ntreceri exist nvingtori i nvini;
- s participe la joc n spiritul fair-play-ului.
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul;
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT:
MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Curriculum pentru nvatamantul precolar,
3-6 (7) ani, MECT 2008; Jocuri pentru precolari- Editura Aramis, 2000; www.didactic.ro
DURATA: 20 minute

EVENIMENTUL
DIDACTIC
CONINUTUL TIINIFIC

I. Moment
organizatoric
II. Anunarea
temei i a
obiectivelor

III. Desfurarea
jocurilor
a)Explicarea i
demonstrarea
jocului I

b) Jocul de prob

c) Jocul
propriu-zis
d) ncheierea
jocului
a)Explicarea i
demonstrarea
jocului I

STRATEGII
DIDACTICE

Asigurarea condiiile necesare

desfurrii activitii:
-Pregtirea slii de grup;
-Intrarea organizat a copiilor;
Voi anuna tema i obiectivele activitii
ce urmeaz a fi desfurat.
- Astzi ne vom juca dou jocuri
distractive : Jocul pclelilor i
Vrbiuele i pisicua.
Copiii rein tema i obiectivele.
1. JOC: Jocul pclelilor
Joc pentru formarea deprinderii de a
deosebi propozitiile care enunta relatii
adevarate de cele fals; formarea deprinderii
de a forma corect propozitiile.
La nceput, jocul este condus de
educatoare, pentru demonstraie i astfel
copiii s neleag regula. Educatoarea spune
propozitii ca:
Iarna ninge;
Zpada este roie;
Gheaa este rece.
Vrbiua noat.
n cazul unei propozitii adevarate,
copiii spun ,,adevrat. Cnd propoziia este
falsa, copiii spun ,,nu este adevarat si
formuleaza ei corect propozitia.
De ex: ,,Zpada este roie.
,,Nu este adevrat. Zpada este alb.
Jocul de prob se va desfura mpreun
cu copiii, relundu-se regulile i modul de
desfurare pentru o mai bun nelegere a
acestora.
n desfurarea jocului propriu-zis,
educatoarea va interveni numai dac este
cazul, va stimula copiii i i va ndemna s
respecte regulile jocului.
Va fi anunat ncetarea jocului.
2. JOC: Vrbiuele i pisicua.
La nceput, jocul este condus de educatoare
care va fi ,,gospodina. Un copil este ales s
fie ,,pisicua, iar restul copiilor vor fi
,,vrbiuele. ,,Gospodina aduce mncare
2

EVALUARE
(instrumente
i indicatori)

-conversaia
-explicaia
-conversaia
-explicaia

-demonstraia
-exerciiul

-evaluare
formativcontinu;

-demonstraia

-exerciiul

-observarea
frontal;

-relaionarea
n cadrul
grupului prin
comunicare
i aciune;

vrbiuelor i spune:

-explicaia

,,Vrbiue, vrbiue,
Uite, uite, sunt grune
Venii toate de mncai
De pisic nu uitai!

b)Jocul de prob

c) Jocul
propriu-zis
d) ncheierea
jocului

IV. Concluzii i
aprecieri

Apoi vrbiuele se apleac pe jos i

culeg ,,grunele, dar trebuie s fie foarte
ateni la poziia pisicii, care se apropie ncet,
spunnd:
,,Vine,vine pisicua
i mnnc vrbiua!
Copilul prins este eliminat din joc.
Rolurile se pot schimba, pe parcursul
jocului.
Jocul de prob se va desfura mpreun cu
copiii, relundu-se regulile i modul de
desfurare pentru o mai bun nelegere a
acestora.
n desfurarea jocului propriu-zis,
educatoarea va interveni numai dac este
cazul, va stimula copiii i i va ndemna s
respecte regulile jocului.
Se vor shimba rolurile ntre copii.
Va fi anunat ncetarea jocului.
Se fac aprecieri generale asupra
desfurrii jocurilor, obiectivele
operaionale devin criterii de evaluare i
apreciere.

-demonstraia

-exerciiul

-conversaia

-evaluarea n
funcie de
obiectivele
operaionale.