Tipuri de itemi

Criteriu: sursa principal a variaiilor scorurilor

1. Centrate pe subiect evaluare sintetic
2. Centrate pe stimuli:
Scale de ierarhizare
Scale de alegere forat
Scale cu intervale egale aparente (Thurstone)
Q sort
Tehnica repertory grid
3. Centrate pe ambele (scalarea rspunsurilor)
1

1.Centrate pe subiect evaluare

sintetic
Itemii au aceeai pondere
Scor total al subiectului
Tip Likert, adevrat / fals, acord /
dezacord, diferenial semantic

 Likert: permit exprimarea intensitii trsturii

Variante de extreme: deloc extrem de,
niciodat ntotdeauna, nu m
caracterizeaz deloc m caracterizeaz
perfect, etc.
Numrul mare de trepte crete variana
rspunsurilor
Dar acest numr trebuie s corespund
psihologic trsturii risc de diminuare a
validitii rspunsurilor dac subiectul nu
poate face diferena dintre trepte (distincii
prea fine)3
3

 Analiza distribuiei itemilor frecvena

rspunsurilor la fiecare nivel al scalei:
Cei cu distribuie larg discrimineaz toate
nivelurile trsturii
trebuie eliminai cei la care toi subiecii rspund
la fel:
Ofer puine informaii
Coreleaz slab cu ceilali
Coreleaz puternic ntre ei
dar nu cei care reflect informaii importante
pentru acel concept (ex: itemii cu relevan
psihopatologic populaia clinic ar putea
rspunde altfel)
4

 Scalele cu analog vizual doar extremele

sunt denumite i unite printr-o linie de
dimensiune fix
subiectul marcheaz poziia rspunsului su
pe linie
Se ia n calcul distana rspunsului (n mm)
fa de prima extrem
Deloc ----------------------------------- Extrem de mult
5

 n general, scalele cu itemi cu mai

multe variante de rspuns (Likert)
sunt mai stabile dect cele
dihotomice

 Tehnica diferenialului semantic:

mai multe dimensiuni de evaluare
pentru acelai stimul
Poate fi combinat cu tehnica
Likert

Exemplu: Inventarul de asertivitate (Gambrill &

Richey, 1975): 2 criterii pentru fiecare item
(comportament):
Discomfort: 1 (deloc) 5 (foarte mult)
Frecvena comportamentului: 1 (ntotdeauna)
5 (niciodat)
Discomfort

Comportament

Frecven

A refuza o rugminte din partea unui

prieten
A cere scuze cnd este cazul
A recunoate lipsa de informaii
(ignorana personal) ntr-un domeniu
A ncepe o conversaie cu un strin

 Metode de ierarhizare a itemilor

a) Ierarhizarea simpl
Cnd sunt muli itemi, fidelitatea poate fi
crescut prin procedura alternrii: subiectul
alege alternativ itemi de la polul superior i
inferior:
La prima alegere: itemul cel mai
reprezentativ
La a 2-a: itemul cel mai puin reprezentativ
La a 3-a: itemul al 2-lea ca reprezentativitate
La a 4-a: penultimul, etc.
9

b) Metoda comparaiilor n pereche

Subiectului i se prezint fiecare combinaie
posibil de 2 itemi
El selecteaz din fiecare pereche cte un item,
pe baza criteriului (frecven,
reprezentativitate, etc.)
Scorul fiecrui item: numrul de perechi din
care a fost selectat

10

 Informaii suplimentare fa de ierarhizarea

simpl: violarea tranzitivitii: A este ales n
pereche cu B, B n pereche cu C, dar C n
pereche cu A
Numr mare de perechi: n(n-1)/2
10 itemi 45 perechi

11

 Metoda alegerii forate: de obicei, fiecare

item reflect un anumit factor
Ex: Edwards Personal Preference Schedule
(PPS): 15 dominante motivaionale (realizare,
ordine, autonomie, etc), fiecare
operaionalizate prin 9 afirmaii 210 itemi
(perechi)
Itemii: echivaleni ca dezirabilitate social
Inventarul de scopuri (Dunkel):
A-mi construi un loc n lume / A tri
plcerea momentului

12

 Scoruri ipsative:
Itemii nu sunt independeni:
Fiecare scor poate fi acordat unui singur item
dup alegerea a n-1 itemi, ultimul este automat
ales corelaii negative exagerate ntre itemi
Exemplu: Inventarul valorilor (Rokeach) 18
concepte valorice: o via comfortabil,
sentimentul mplinirii personale, egalitate,
libertate, etc.
Toi subiecii au aceeai medie i abatere
standard
13

 Scoruri normative (ex: Likert): pot

varia independent
fiecare individ are o anumit medie
i abatere standard
Scorurile ipsative: statistici nonparametrice
Transformri z, Q, etc.

14

 Scale cu intervale egale aparente

(Thurstone)
subiectul alege itemii cu care este de
acord
fiecare item are o greutate
(pondere), cunoscut anterior, care
indic puterea acordului cu el
universul itemilor este ordonat
15

 scorul fiecrui subiect media

valorilor (ponderilor) itemilor alei
de el
n cazul instrumentelor cu subscale:
adunarea ponderilor itemilor alei i
mprirea la scorul maxim posibil la
acea subscal
astfel, se pot compara subscalele
instrumentului
16

 ponderile obinute prin evaluarea itemilor

de ctre experi
ex: severitatea fiecrui item pentru acea
problem, relevana, intensitatea, etc.
fiecare item este evaluat prin acordarea unui
scor de la 1 (minimum de severitate) la 11
(maximum de severitate)

17

 dac numrul de itemi este suficient de

mare, sunt selectai o parte dintre ei:
intervalele dintre ei sunt egale
abaterile standard minime (grad mare de
acord ntre evaluatori)
cte 2 3 itemi pentru fiecare nivel

18

 n cazul unui numr mic de itemi:

n prima etap, sunt selectai itemii
cu media minim i maxim
n a 2-a etap, sunt evaluai doar
aceti itemi extremi din fiecare
categorie pe o scal 1 15
apoi, scorurile itemilor intermediari
sunt recalculate n funcie de cei
extremi
19

 Exemplu: Profilul Impactului Bolii (SIP,

Bergner et. al., 1981)
Impactul social - itemii extremi (populaia
american):
Extrema puternic
Am izbucniri frecvente de furie fa de
ceilali membri ai familiei (pondere 11,9)
Refuz contactul cu orice membru al familiei
(pondere 11,5)
M izolez ct pot de mult de restul familiei
(pondere 10,2)
20

Extrema slab
Am mai puine activiti sociale n
grupuri de oameni (pondere 3,6)
Vizitele la prieteni sunt mai scurte
(pondere 4,3)
Nu mai glumesc cu membrii familiei
aa cum obinuiam nainte (pondere
4,3)
21

Metodologia Q
itemii: colecie de afirmaii pe o tem, scrise
pe foi separate
colectarea datelor aranjamente Q
colecii de afirmaii grupate de subiect n
funcie de o dimensiune subiectiv acord,
potrivire cu propria persoan, etc.
abordare ideografic numr mare de
aranjamente posibile reflectarea
individualitii
de obicei, sortarea se face n 2 etape:
22

 Exemplu: inventarul Q al ataamentului

copilului
90 itemi care descriu diverse comportamente
relevante pentru ataament
evaluarea din partea unui observator extern
sau a mamei

23

 Exemple de itemi:
i pune minile n jurul mamei cnd e luat
n brae
O folosete pe mam ca baz pentru a
explora n jur
Manifest ruine sau prere de ru cnd
mama ridic tonul vocii
Manifest mai puin team ntr-o aciune
cnd este aprobat / ncurajat de mam

24

 n prima etap, evaluatorul grupeaz itemii

n 3 categorii: caracteristici pentru copil,
necaracteristici, neutri
n a 2-a etap, fiecare dintre cele 3 categorii
este mprit n 3 grupuri
se obin 9 grupuri de itemi, de la 1 = deloc
caracteristic la 9 = extrem de caracteristic
scorul individual: corelaia dintre
repartizarea (Q sort) subiectului i cea a
unui copil cu ataament securizant
prototipic
25

 de cele mai multe ori, repartizarea itemilor se

face conform unei distribuii forate (cvasi
normal)
scoruri ipsative
Exemplu: Calitatea vieii (Stenner et. al., 2003)
52 de itemi 11 niveluri de importan
numr fix de itemi la fiecare nivel:
Nivel
Nr itemi

-5 -4 -3 -2 -1 0
2 3 4 6 7 8

1
7

2
6

3
4

4
3

5
2
26

 metod exploratorie relevarea dimensiunilor de

raportare la o tem:
fie ale aceluiai subiect ex: despre sine din mai
multe perspective (proprie, a altora, ideal, etc)
fie ale mai multor subieci - puncte de vedere
subiecii sunt variabilele corelaia Q
extragerea de tipuri (factori) de subieci
(aranjamente Q)
PQMethod (Schmolck & Atkinson, 2002)
pentru fiecare factor: aranjament Q tipic
eseniali pentru nelegerea factorului: itemii
extremi (primul i ultimul)
27

 Tehnica repertory grid

Kelly (1955/1991)
teoria constructelor personale: oamenii nu
reacioneaz la evenimente, ci la felul n
care ele sunt reprezentate
eseniale: constructele personale pe care
individul le aplic lui i altora
astfel se poate recrea experiena lui
personal i i se pot construi alternative
posibile
Role Construct Repertory Grid Technique
(RepGrid)
28

 cel mai frecvent: descriptori ai subiectului i

ai altora semnficativi pentru el
n prima etap, se inventariaz constructele
descriptori aplicai de subiect comparaiilor
propriei persoane cu eul ideal i alii
semnificativi
comparaiile n pereche; pentru fiecare
asemnri sau deosebiri
pentru fiecare descriptor, se enun i opusul
su
29

 n a 2-a etap, subiectul evalueaz fiecare

reper (eul actual, ideal, alii semnificativi) pe
reeaua de constructe construit de el
lista de opoziii (A B), cu scale Likert 1
7, de la extrem de A la extrem de B
analiz computerizat: GRIDCOR (Feixas &
Cornejo, 2002)

30

Construct A Construct Eul

Eul
B
actual
ideal
nelegtor
Intransigent 2
4

Tatl

Mama

Bucuros

Trist

Responsabil

Iresponsabil 4

Puternic

Slab

Egoist

Generos

31

 indicatori:
diferenierea eu actual ideal
auto-izolarea perceput: media corelaiei
dintre eul actual i evalurile celorlalte
persoane semnificative din reea
evaluarea negativ a altora semnificativi:
media corelaiei dintre eul ideal i
evalurile celorlalte persoane
semnificative din reea

32

 profiluri relevante pentru depresie:

negativitate: eul actual i ceilali
semnificativi sunt evaluai negativ i similar
resentiment: eul actual i ceilali
semnificativi sunt evaluai negativ, dar
diferit
izolare: doar eul actual este negativ

33