TEMA 13 Proiectarea didactic

A.Conceptul de proiectare didactic

B.Etape si operatii ale proiectrii didactice
C.Proiectarea unei lectii
A. Conceptul de proiectare didactic
= Ansamblul de procese si operatii de anticipare a desfsurrii activittii instructiv-educative.
Proiectarea se realizeaz la dou niveluri:
macrostructural, la nivelul procesului de nvtmnt n ansamblul su (elaborarea planurilor de
nvtmnt, a programelor scolare etc.);
microstructural, la nivelul disciplinei (elaborarea planificrilor calendaristice pentru unitti de
nvtare, capitole, teme, alte activitti didactice realizate n scoal).
B. Etape si operatii ale proiectrii didactice

Operatii ale proiectrii didactice

a.Lectura personalizat a programei scolare
b.Elaborarea planificrii calendaristice
c.Proiectarea secvential (a unittilor de nvtare si a lectiilor)
a. Lectura personalizat a programei
Exprim dreptul profesorului de a lua decizii asupra modalittilor pe care le consider optime n
cresterea calittii procesului de nvtmnt.
b. Planificarea calendaristic=documentul scolar realizat de cadrul didactic prin parcurgerea urmtorilor
pasi:
realizarea asocierilor dintre obiectivele de referint/competentele specifice si continuturi;
segmentarea continutului n unitti de nvtare;
stabilirea succesiunii de parcurgere a unittilor de nvtare;
alocarea timpului corespunztor pentru fiecare unitate de nvtare.

40

Structura planificrii calendaristice

c.Proiectarea secvential (a unittilor de nvtare si a lectiilor)

Unitatea de nvtare= structur didactic deschis si flexibil, caracterizat prin: unitate tematic;
desfsurare sistematic si continu pe o perioad de timp; formarea unui comportament specific, prin
integrarea unor obiective de referint/competene specifice; finalizat prin evaluare.
Structura unei unitti de nvtare

Proiectarea lectiei= activitate obligatorie pentru profesorii debutanti:

ncadrarea lectiei n sistemul de lectii;
stabilirea obiectivelor operationale (concrete);
selectarea, prelucrarea si adecvarea continutului;
elaborarea strategiei didactice;
stabilirea metodologiei de evaluare/autoevaluare.
Modele de proiectare a lectie

41