Colegiul Tehnic Miron Costin

Profesor: Zapodeanu Sergiu

PROIECT DIDACTIC
Clasa : a IX - a
Obiectul : Matematic - Geometrie
Subiectul leciei : Teorema sinusurilor, formule penrtu aria triunghiului.
Tipul leciei : Lecie de dobndire de noi cunotine.
Conpetene generale :
1. Identificarea unor date si relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul
n care au fost definite.
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ,calitativ ,structural sau contextual cuprinse n
enunuri matematice.
3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local
sau global a unei situaii concrete.
4. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem n
scopul gsirii de strategii pentru optimizarea soluiilor.
5. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii
concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora.
Competene specifice :
1.Identificarea unor elemente necesare pentru calcularea unor segmente i a unor mrimi de
unghiuri
2. Utilizarea unor tabele i formule pentru calcule n trigonometrie i geometrie
3. Determinarea msurii unor lungimi de segmente
4. Transpunerea ntr-un limbaj specific a unor situaii practice
5.Utilizarea unor elemente de trigonometrie n rezolvarea triunghiului oarecare
6. Analizarea i interpretarea rezultatelor obinute prin rtezolvarea unor probleme practice

Strategia didactic: activ-participativ.

Metode i procedee didactice : conversaia euristic, exerciiul,

demonstraia, munca independent.

Material didactic utilizat : manual clasa a-IX-a, ghid de pregtire pentru

bacalaureat, fie de lucru .

Tipuri de actiti : frontal i individual.

Procedee de evaluare: analiza rspunsurilor, observarea sistematic a

ateniei, verificarea cantitativ si calitativ a temei.
Scenariu didactic:
1.Moment organizatoric: Verificarea prezentei elevilor i notarea absenelor (dac
sunt) n catalog;
Asigurarea unei atmosfere adecvate pentru buna desfurare a orei;
2.Captarea ateniei: Verificarea temei elevilor prin sondaj folosind dialogul profesorelev; elev-elev, prin confruntarea rezultatelor (in cazul in care apar diferente se
rezolv exerciiile la tabl ).
3.Informarea elevilor asupra obiectivelor leciei: Se anun i se scrie pe tabl titlul
leciei: Teorema sinusurilor.

4. Prezentare de material nou

Teorema sinusurilor. n orice triunghi ABC are loc egalitatea:

BC
AC
AB

2 R , unde R este raza cercului circumscris triunghiului ABC.

sin A sin B sin C
Demostraie:
Notm cu A simetricul lui A fa de centrul cercului. n ABA avem
AB AB
AB
sin C sin A

2R
.
AA 2 R
sin C

BC
AC
2 R i
2R .
sin A
sin B

Analog

Aplicaie:

o
o
1. n triunghiul ABC se dau BC 10, m A 30 , m C 45 . S se calculeze lungimea

laturii AB.
Rezolvare: Din teorema sinusurilor

BC
AC
AB

2 R obinem
sin A sin B sin C
10

BC

BC
AB
10
BC

2 BC 10 2 .
o
o
sin 30 sin 45
sin A sin C
2
2
Formule pentru aria triunghiului
Se tie c aria oricrui triunghi are formula S

baza inaltimea
. Vom da i alte formule
2

pentru calculul ariei.

Teorem: n orice triunghi ABC are loc relaia:
AB AC
sin A BA BC
sin
B CA CB sinC
S ABC

.
2
2
2
Aplicaie:
o
1. S se calculeze aria unui triunghi ABC n care AB 5, AC 4, m S BAC 60 .
Rezolvare: S ABC

AB AC
sin A 5 4 sin
60o
3

10
5 3 .
2
2
2

Teorem (formula lui Heron): n orice triunghi ABC are loc relaia:
S ABC

p p a p b p c , unde a, b, c sunt lungimile laturilor i p

abc
este
2

semiperimetrul triunghiului ABC.

Aplicaie:
1. S se calculeze aria unui triunghi ABC n care AB 4, AC 6, BC 8 .

Rezolvare: Aplicm formula lui Heron: S ABC

p

p p a p b p c , unde

a bc 468

9 S ABC 9 9 4 9 6 9 8 3 15
2
2

5. Consolidarea cunostinelor i asigurarea feed-back-ului : Fiecare elev va primi

cate o fi de lucru .Pe parcursul rezolvrii exerciiilor, profesorul intervine cu
ntrebri ,adresate att elevilor de la tabl ct i celor din clas, pentru a se clarifica
demersul rezolvrii.
6. Tema pentru acas : Se vor propune spre rezolvare ca tem pentru acas ,
exerciiile rmase nerezolvate din fi .
7. Aprecieri: se noteaz elevii care s-au evideniat n timpul orei.