Florentina Smihian Curs de metodic (9)

Didactica discursului dramatic

A1 - Discuie: discurs narativ / discurs dramatic
Elemente comune: caracterul ficional, aciune, personaje, timp i spaiu ficional
Diferene:
(a) modul de construire a discursului: naraiune (+ dialogul dintre personaje) - dialog (schimb
de replici) / monolog (+ naraiuni realizate de personaje) + indicaiile autorului (didascaliile)
(b) modul de receptare: naraiunea - e scris pentru a fi citit, textul dramatic - e scris cu
scopul de a fi reprezentat
(c) instanele comunicrii: naratorul; vocile personajelor, vocea autorului n didascalii
(d)
secvene specifice: capitole - acte, scene
A 2 - De la text la spectacol
I. Specificul comunicrii dramatice (teatrale)

SCRIITOR

TEXT

REGIZOR

SPECTACOL

Emitor

SPECTATOR

Receptor

COD LINGVISTIC
B. Discursul dramatic

COD TEATRAL (CODURI MULTIPLE)

Text (ficiune) . . .. .. . . . . . . . . . . . Text regizoral . Spectacol (performana)

Cod lingvistic (verbal)

(vocea/interpretarea regizorului)

INDICATIILE
TEXTUL DIALOGAT
AUTORULUI
/MONOLOGAT
lista personajelor
DIALOG (REPLICI)
numele din faa fiecrei replici
delimitarea secvenelor textului (acte, scene) MONOLOG
indicaiile scenice (didascaliile)
REPLICILE
DIDASCALIILE
PERSONAJELOR
indicaii de timp/ spaiu
gestic
mimic
intonaie
vestimentaie
Vocea autorului

Coduri teatrale
(lingvistic, vizual, auditiv,
chinestezic)
TABLOU

SCEN

ACT

Vocea personajelor

Aciune --- Conflict --------------------------------------------------------Aciune scenic

Personaj --------------------------------------------------------------------- Actor
Codurile comunicrii teatrale:
Lingvistic - verbal
Paraverbal - rostire (timbrul i intensitatea vocii, ritmul i viteza vorbirii, intonaia)
Nonverbal: gestic, mimic, micare scenic
Auditiv - muzic, efecte sonore
Vizual - decoruri, lumini, costume, machiaj

A 3 Analiza textului dramatic

DIDASCALIILE - funcia esenial a didascaliei n text este dezambiguizarea prin adaosuri explicative:
(a) precizeaz cine vorbete n cadrul dialogurilor i cui se adreseaz atunci cnd n scen se afl mai

Florentina Smihian Curs de metodic (9)

multe personaje;
(b)
situeaz contextul n care se desfoar dialogurile i, n general, aciunea dramatic;
(c) descrie anumite aciuni nonverbale care nsoesc, ntrerup ori substituie dialogurile

Lectura indicaiilor autorului pune n eviden faptul c textul a fost scris pentru a fi reprezentat
(precizri referitoare la gesturi, micare), iar destinatarul presupus este spectatorul, nu cititorul.
Analiza textului dialogat const n realizarea unui demers similar cu cel desfurat n cazul studiului
epic.
Diferena este c nivelurile textului nu mai sunt cele ale ficiunii i naraiunii, ci cele ale ficiunii i
reprezentrii.
Componentele ficiunii rmn aceleai: aciunea, personajele, timpul i spaiul. Modelul de structurare a
aciunii (momentele subiectului) poate fi preluat integral de la genul epic. Important este punerea n
eviden a conflictului / intrigii / forei perturbatoare.
Indicaiile autorului
Indicaiile scenice
Delimitarea secvenelor textului
Lista cu numele personajelor
Date despre locul i timpul aciunii

Textul dialogat
Ficiune
Reprezentare
Care sunt evenimentele textului?
Cum sunt prezentate evenimentele
n text?
Care sunt aspectele care definesc
Cum sunt prezentate personajele n
personajele?
text?
Care este timpul i spaiul n care
Cum sunt conturate timpul i
se petrec evenimentele?
spaiul n text?

Analiza textului nu trebuie oprit la nivelul ficiunii i reprezentrii, ci continuat prin secvene
interpretative, secvene ce vor avea punctul de plecare n reunirea semnelor textului.
A 4- Pentru evidenierea finalitii textului dramatic se pot concepe activiti precum dramatizarea unor
scene sau realizarea unor teme legate de aspectele tehnice ale montrii unui spectacol (decoruri,
costume, lumini etc.).
alt modalitate de evideniere a caracterului scenic al textului dramatic o reprezint realizarea, de
ctre elevi, a unor descrieri de decoruri, de costume sau desenarea / construirea unor decoruri /
costume.
La liceu, se poate aprofunda i o didactic a spectacolului de teatru, prin urmtoarele activiti:
1. Analiza spectacolului (care se face dup ce toat clasa a vzut un anumit spectacol i citit piesa
respectiv).
2. Cronica de spectacol
3. Jurnalul de spectator