situaia

emitor(i) receptor(i)
doi
elevi unul dintre celalalt elev
discuta in pauza elevi

mesaj
fotbal,
filme,
prajituri
dor,
bucurie,
reusita

cod
limba
romana

canal
aerul

context
tema
discutiei

exprimare
scrisa
(limba)

scrisoarea

Tema
scrisorii

mama citeste fiul

scrisoarea de la
fiul ei

mama

in parc are loc artistii

un spectacol la
care participa
multi tineri

tinerii

versurile
contecelor,
glumele,
dansul

Limba,
Gesturi,
mimica

Aerul,
boxele

Tema
spectacolului

Un japonez tine japonez

un discurs

elevii

Situatia
din
Japonia

Limba
japoneza

Aerul,
microfonu
l

Tema
discursului

Closca
isi
cheama puii
closca

puii

mancarea

onomatopee

aer

Gasirea
ramei

Un tata isi tatal

cearta copilul

copilul

Limba,
gesturi

aer

Greseala
comisa

Un copil citeste Autorul

romanul
sau romanului
preferat

copilul

Sa nu se
mai repete
greseala
Experienta
autorului,
poveste
fantastica

Limba(scrisa
)

Paginile
romanului

Preferinta
pentru acel
roman

II. a) emitator: autorul articolului; receptorii: cititorii ziarului, mesaj:vremea nefavorabila, cod:
limba romana, canal: ziarul, context: rubrica meteo.
b) emitator: Andre Gide, Jonathan Swift, John Kalench, receptor: elevii, cititorii, mesaj: judecata
dreapta, ochiul mintii, gandirea pozitiva, sa te inconjori de oameni de success, cod: limba
(inteleptilor), canal: carti, context: romane, discursuri.
c) emitator: Vasile Alecsandri, receptor:elev, cititori, mesaj: natura de poet a romanului, cod:
limba romana, canal: exprimare scrisa, context: scrierea Poezia populara.

d) emitator: persoana din care reclamei care face acest anunt, receptor: persoanele care se uita la
TV, mesaj: oricine poate castiga o casa, cod: limba romana, canal: TV, context: reclama.
e) emitator: persoana care a formulat anuntul, receptor: cititorii pliantului, mesaj: oricine poate
castiga o casa, cod: limba romana, canal: scris(pliantul), context: primirea pliantului.
f)emitator: autorul legii, receptorul: cei care citesc legea, mesaj: copilul are anumite drepturi,
cod: limba romana, canal: scris (cartea de legi), context: citirea codului de legi.
g) emitator: batrana, receptor: Gavrilescu, mesaj: batrana considera ca au destul timp, dar
Gavrilescu este de alta parere, cod: limba romana, canal: aerul, context: discutia despre timp.
h)emitator: Veronica Micle, receptor: cititorii, mesaj: Veronica Micle il considera pe Eminescu
iubitul ei ideal, cod: limba romana, canal: scrisoarea, context: corespondente intre Eminescu si
Micle.
III.
1. Factorii comunicarii: emitator: Farfuridi, receptor: cititorii, mesaj: intr-o chestiune
politica oamenii sa fie moderati, cod: limba romana, canal: exprimare scrisa la nivel
extratextual si aer la nivel intratextual, context: opinia lui Farfuridi in chestiuni politice.
2. Elemente non-verbale: Farfuridi:(emoionat i asudnd)Atunci, iat ce zic eu, i
mpreun cu mine (ncepe s se nece) trebuie s zic asemenea toi aceia care nu vor sa
caz la extremitate (se neac mereu), adic vreau s zic, da, ca s fie moderai, adic nu
exageraiuni!...ntr-o chestiune politic...i care, de la care atrn viitorul, prezentul i
trecutul rii..s fie ori prea-prea, ori foarte, foarte...(se ncurc, asud i nghite) nct
vine aci ocazia s ntrebm pentru ce?....da..pentru ce?....Dac Europa...s fie cu ochii
aintii asupra noastr dac m pot pronuna asfel, care lovesc soietatea, adic fiindca
din cauza zguduirilor...i idei subversive...(asud i se rtcete din ce n ce) i mnelegi, mai n sfrit, pentru care n orce ocaziuni solemne a dat probre de tact..vreau s
zic ntr-o privin, poporul, naiunea, Romnia...(cu trie) ara n sfrit....cu bun-sim,
pentru ca Europa cu un moment mai nainte s vie i s recunoasc, de la care putem zice
depand...(se ncurc i asud mai tare) precum, -da-i-mi voie- (se terge) la 48, la 34,
la 54, la 64, la 74 asemenea i la 84 i 94, i eetera, ntru ct ne privete...pentru ca s
dm exemplu clar surorilor noastre de gint latine ns! (foarte asudat, se terge, bea,
iar se terge i sufl foarte greu).
(I.L.Caragiale O scrisoare pierdut)
3. Elemente paraverbale: Farfuridi:(emoionat i asudnd)Atunci, iat ce zic eu, i
mpreun cu mine (ncepe s se nece) trebuie s zic asemenea toi aceia care nu vor sa
caz la extremitate (se neac mereu), adic vreau s zic, da, ca s fie moderai, adic nu
exageraiuni!...ntr-o chestiune politic...i care, de la care atrn viitorul, prezentul i
trecutul rii..s fie ori prea-prea, ori foarte, foarte...(se ncurc, asud i nghite) nct
vine aci ocazia s ntrebm pentru ce?....da..pentru ce?....Dac Europa...s fie cu ochii
aintii asupra noastr dac m pot pronuna asfel, care lovesc soietatea, adic fiindca
din cauza zguduirilor...i idei subversive...(asud i se rtcete din ce n ce) i mnelegi, mai n sfrit, pentru care n orce ocaziuni solemne a dat probre de tact..vreau s

zic ntr-o privin, poporul, naiunea, Romnia...(cu trie) ara n sfrit....cu bun-sim,
pentru ca Europa cu un moment mai nainte s vie i s recunoasc, de la care putem zice
depand...(se ncurc i asud mai tare) precum, -da-i-mi voie- (se terge) la 48, la 34,
la 54, la 64, la 74 asemenea i la 84 i 94, i eetera, ntru ct ne privete...pentru ca s
dm exemplu clar surorilor noastre de gint latine ns! (foarte asudat, se terge, bea,
iar se terge i sufl foarte greu).
(I.L.Caragiale O scrisoare pierdut)
- Ritm, modulatie, intensitatea vocii lui Farfuridi, pauzele in vorbire
b)
1. Factorii implicati in situatia de comunicare: emitator- receptor: Ionescu- Costica,
mesaj: Ionescu si Costica sunt prieteni, iar Ionescu un ii refuza vreun favoare lui Costica.
Cod: limba romana, canal: aerul, context: Costica ii solicita ajutorul prietnului sau
Ionescu.
2.Elemente paraverbale ale comunicarii: ritmul, modulatia, intensitatea vocii lui Costica,
pauzele in vorbire.
c)
1.Factorii comunicarii: emitator: Catavencu, receptor: la nivel intratextual cetatenii, la
nivel extratextual cititorii, mesaj: Catavencu este un patriot, cod: limba romana, canal:
aer- scriere, context: campania electorala.
2. Elemente nonverbale: Caavencu: Domnilor! Onorabili conceteni! Frailor!
(plnsul l neac.) Iertai-m, frailor, dac sunt micat, dac emoiunea m apuc aa
de tare suindu-m la aceast tribun pentru a v spune i eu (plnsul l neac
mai tare.) Ca orice romn, ca orice fiu al rii sale n aceste momente solemne (de
abia se mai stpnete) m gndesc la rioara mea (plnsul l-a biruit de tot) la
Romnia (plnge. Aplauze n grup) la fericirea ei! (acelai joc de amndou
prile) la progresul ei! (asemenea crescendo) la viitorul ei! (plns cu hohot.
Aplauze zguduitoare.)
3.Elemente paraverbale: crescendo, ritm, intensitatea vocii lui Catavencu, pauzele in
vorbire.
IV. Ce factor al comunicarii este perturbat?
a) canalul
b) codul
c)contextul
d)canalul
e)contextul
f)emitatorul
g)receptorul