Sunteți pe pagina 1din 8

PROIECT DIDACTIC INTEGRAT

DATA: 09. 03. 2015


UNITATEA DE INVATAMANT: Scoala Gimnaziala Glogoveanu- Selaru
CLASA : I
PROF.INV.PRIMAR: Nica (cas. Necula ) R Floriana
ARIA CURRICULARA: Arte si tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale si abilitati practice
DISCIPLINE INTEGRATE: DP, MM, CLR,
UNITATEA TEMATICA: Descopera povestea unui fulg de nea
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata
TEMA ZILEI :Personaje din desene animate
SUBIECTUL LECTIEI: ,, Poienita fermecat
DURATA: o ora
TIPUL LECTIEI: formare de priceperi i deprinderi
SCOP: Dezvoltarea capacitii de a mnui corect instrumentele i materialele adecvate, de a adopta o poziie corect n timpul
lucrului n vederea educrii interesului pentru frumos i a gustului estetic.
COMPETENTE SPECIFICE:
Arte vizuale si arte plastice:
1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/ modelaj/colaj/film/desen animat, care
reflect un context familiar;
2.2. Manifestarea liber a ideilor i tririlor personale, apelnd la forme simple de exprimare specifice artelor;
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor ntlnite n mediul familiar;

Competente activate:
Dezvoltare personala:
2.2. Identificarea regulilor de comunicare n activitatea colar;
Comunicare n limba romn
1.1. Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar;
1.5. Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale, n contexte de comunicare cunoscute
Muzic i micare
2.1. Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de text;
3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare
OBIECTIVE OPERATIONALE:
1.1.1 sa formuleze raspunsuri la intrebari despre elementele de detaliu din mesajele audiate;
- obiectivul este realizat daca fiecare elev formuleaza raspunsuri la intrebarile adresate in legatura cu anotimpul primavara/
desene animate;
2.2.1- sa manifeste liber exprimand trairile, apeland la forme simple de exprimare prin desen,pictura,etc.
- obiectivul este realizat daca fiecare elev coloreaza/picteaza se manifesta liber in creatie ;
2.1.1- sa observe caracteristicile simple ale materialelor intanlite in realizarea temei.
- obiectivul este realizat daca toti elevii cunosc etapele si respecta manuirea instrumentelor si materialelor;
STRATEGIA DIDACTIC:
1. METODE I PROCEDEE: conversatia, explicatia,demonstratia , exercitiul,instructajul,turul galeriei
2. FORME DE ORGANIZARE: frontal ,individual,in grup;
a) RESURSE MATERIALE: plan flipchart, coli de hrtie alb cu diferite imagini, coulee cu
materiale (fise, lipici, foarfece),flori pentru recompense,prezentare film de desene animate.
Temporale

- 35 minute activitatea propriu-zis


- 15 minute activiti recreative

RESURSE UMANE: 13 elevi


FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematic a elevilor, aprecieri verbale, autoevaluare, evaluarea
colegilor, analiza produselor activitii.

Criterii de evaluare in realizarea produsului:


- Modul de executie( foloseste pasta de lipit corespunzator, taie /rupe hartia la dimensiuni potrivite, lucreaza ingrijit).
- Estetica lucrarii.
- Incadrarea in timp.

BIBLIOGRAFIE:
1. Curs formare: Abilitarea cadrelor didactice de a preda la clasa pregatitoare
2. MECTS -Programa pentru disciplinele Comunicare n limba roman, Matematic i explorarea mediului, Arte vizuale i
abiliti practice, aprobat prin ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3418/19.03.2013, Bucureti, 2013;
3. Domeniul estetic si creativ ,editura Delta Cart Educational,Pitesti 2012, Mirela Tabarca, Alexandra Manea.

DESFURAREA ACTIVITII

ETAPELE
LECIEI

OB.
OP.

MOMENT
ORGANIZATORIC

-Asigurarea condiiilor optime pentru


buna desfurare a leciei i pregtirea
materialelor necesare
Clasa va fi impartita in trei grupe

CAPTAREA
ATENIEI
3

ACTIVITATEA
NVTORULUI

CLR
1.1

Amadeus este bucuros c are multi


prieteni nsa are o dorina ,de a gsi o
poienita unde sa se joace .El s-a
rtcit si au ajuns ntr-un pustiu alb
(coala alb flipchart). Ce ziceti voi l
ajutm ?
- Prezint copiilor o ghicitoare:
a) Zapada s-a topit,
Ghiocelul a rsrit,
Pomul a nmugurit
Ce anotimp a sosit?
( Primvara )

ACTIVITATEA
ELEVILOR
-Elevii se pregtesc
pentru ora de arte
vizuale i abiliti
practice.

Elevii ascult
impresionai mesajul,
exprimndu-i
suprarea, dar si
dorina de a ajuta pe
calutul Amadeus

STRATEGII DIDACTICE
Metode i
procedee

Resurse
materiale

conversaia

Fise , hrtie
diverse
culori,
lipici,
foarfece,
copcei,
fluturai,
flori,etc

Instructajul
verbal

Conversai
a
exercitiul

Forme
de
organiza
re

EVALUARE

CONINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV

Frontal
evalua
re
oral
contin
u

Frontal
Plansa
ghicitoare
observ
area
sistem
atic

REACTUALIZAREA
CUNOTINELOR
5

MM
2.1
CLR
1.5

ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR
2

DIRIJAREA
NVRII 15
a) prezentarea si
analiza modelului

2.2.1

- Vom audia si canta cntecelul ,,Vine,


vine primvara.
- Conduc un dialog despre primvar:
- n ce anotimp ne aflm?
- Care sunt lunile de primvar?
- Ce schimbri observm n
natur?
- Ce se ntmpl primvara?
- Ce mari srbtori cunostem de
primvar?
- Ce flori de primvar
cunoatem?
- Cine sunt vestitorii primverii?
Prezint imagini cu flori de
PRIMAVARA

-Copii, pentru ca a venit Primvara


,Amadeus si cu prietenii lui vrea sa
iasa intr-o poienita sa se joace. Astfel,
la activitatea de astzi vom tia dup
contur, vom lipi i vom confeciona un
frumos peisaj de primvar si ii vom
aduce si pe prietenii lui Amadeus in
,,Poienita fermecata
.
Intuirea materialului
Se va intui materialul de pe msue:
acuarele ,pensule ,fise cu randunici,
fluturi si flori, personaje din desene
animate
pentru fiecare grup,

Sunt ateni si
dau rspunsul
corecte

Frontal
conversaia

Leptop
videoproiector

explicaia

individ
ual
Frontal

- Rspund ntrebrilor
propuse

observ
area
sistem
atic

conversaia
Prezentare
PP

- Ascul cu atenie
explicaiile

explicaia
Frontal
conversaia

-elevii recunosc
materialele

Conversati
a

Diverse
peisaje

observ
area
sistem
atic

1.1.1

b) recunoaterea
materialelor
c) demonstrarea
tehnicii de lucru

2.2.1

foarfece, lipici.
Explicarea i demonstrarea modului
de lucru
Explic si demonstrez etapele de
lucru.
Verbalizarea etapelor de lucru
Se vor repeta etapele de lucru, apoi se
vor face exerciii de nclzire a
muchilor minii.
Realizarea lucrrii
Elevii vor parcurge etapele necesare
realizrii florilor ,fluturilor, etc:
I 1 .O grupa va realiza decorul
,plansa cu copaci cer si poienita.

Frontal

materiale
necesare

- Observ materialele
de lucru.
- Urmresc operaiile
procesului tehnologic.

observ
area
sistem
atic

demonstra
ia

Picteaza
2. A doua grupa va colora si
decupa fluturii , randunica
florile.

d) executarea
lucrrii de ctre elevi

Elevii ncep lucrul.


-

Coloreaza/ decupeaza

DP
2.2

3. A treia grupa va colora si


decupa personaje ,,prietenii lui
Amadeus.
II.

Lipirea
elementelor

III.Compozitia final si analiza


modului de realizare a sarcinii
Supraveghez i ajut elevii, dnd
indicaiile corespunztoare acolo unde
este cazul

Cer ajutorul
cand este
nevoie, de la
invatatoare sau
de la colegi.
Metoda
semaforul

observarea
dirijat

Individual

exerciiul

munca pe
echipe

observ
area
sistem
atic

OBTINEREA
PERFORMANTEI
5

ASIGURAREA
RETENIEI I A
TRANSFERULUI
3

Activitate recreativa
15

1.1.1

CLR
1.1
1.5

DP
2.2

Dup finalizarea lucrrilor copiii vor


lipi n ordinea aleas de ei ,florile ,
fluturii, psrile, personajele.Elevii
vor trece i vor analiza modul de lucru
al colegilor, observnd dac s-au
respectat etapele de lucru, dac s-a
lucrat ngrijit, s-a lipit corect i estetic.

- Elevii vor evalua


propriile lucrri i pe
cele ale colegilor

Elevii sunt invitai s priveasc


poienita si s poarte o discuie despre - Ascult cu atenie.
cum cred ei c se simte acum
Amadeus.
Elevii vor fi solicitati s arte cum se
simt ei la finalul orei, desennd o fa
vesela/trist n mijlocul florii primite
drept recompens..
Se va aprecia modul n care au
lucrat elevii si
cum au participat la activitate.

Elevii
vor
viziona
animate,,Bibi si Tina

desene Elevii vizioneaza


filmul de desene
animate

conversaia
observaia

Poienita
fermecata
finalizare

expunerea

frontal

Evalua
re
recipro
c

individual
Apreci
eri
verbal
e;
autoev
aluare

Turul
galeriei

frontal
conversaia
flori

individual
Grila
de
obseva
re