Neomodernismul.

Nichita Stnescu (1933-1983)

Neomodernismul sau Generaia 60 (1960-1980) a nsemnat o revigorare a
poeziei prin revenirea la modernitatea interbelic.
Particulariti tematice i estetice:
1. limbajul ambiguu, aparena de nonsens, de absurd; ermetismul expresiei;
2. reinterpretarea miturilor;
3. ironia, spiritul ludic;
4. reprezentarea abstraciilor n form concret;
5. reflecia filozofic, abordarea marilor teme ale liricii;
Reprezentani: Nichita Stnescu, Marin Sorescu, Ana Blandiana, Ioan Alexandru,
Cezar Baltag, Constana Buzea, Adrian Punescu.
Nichita Stnescu. Universul creaiei:
Pentru Nichita Stnescu, poezia este comunicarea sinelui cu sinele prin cuvnt.
Lumea nu exist n afara cuvntului, ci se nate n acelai timp cu dezvluirea eului, a
cunoaterii de sine.
La Nichita Stnescu, cuvntul are materialitate, fiind preumblare prin sinele
lucrurilor, iar poezia este definit ca aventura cuvntului.
Arta este n concepia lui Nichita Stnescu, o modalitate de cunoatere, iar
artistul este demiurgul, poetul identificndu-se cu poezia ntr-un tot primordial.
Cuvintele sunt ipostaze ale existenei poetului: Eu sunt cel care pzete poarta/ Ca
nu cumva eu nsumi s fug.
Poezii care ilustreaz profesiunea de credin a poetului: Ars poetica, Arta
poeziei, Arta scrisului, Poezia, Autoportret.
Etapele creaiei lui Nichita Stnescu:
1. Etapa I, a exuberanei:
-Vol. Sensul iubirii (1960), O viziune a
sentimentelor (1964)
- teme: ieirea din somn, dragostea ca stare de certitudine;
- motive: rsritul, lumina, zborul, matinalul;
- elanuri adolescentine, exuberan;
- mpcarea (consonana) cu sine i cu lumea
2.Etapa a II-a - face trecerea spre un lirism reflexiv, interiorizat:
- Vol. Dreptul la timp (1965), 11 elegii (1965), Oul i sfera (1967), Rou vertical
i Laus Ptolemaei (1968), Necuvintele (1968), n dulcele stil clasic (1970).
- perceperea dureroas a timpului;
- relaia eu liric timp - iubire - ilustrat la Nichita Stnescu prin cuplul simbolic:
Timp/Creator i Femeia/ Galateea /Opera Ctre Galateea (vol. Dreptul la timp)
Legenda antic spune c sculptorul Pygmalion a creat o statuie din filde pe care a
numit-o Galateea i, de care s-a ndrgostit att de tare nct zeia Afrodita a dat via
statuii care a devenit soia creatorului. n poezia lui Nichita, titlul sugereaz tema
poeziei- mbinarea creaiei cu dragostea. Galateea, ca simbol al vieii este invocat de
eul liric pentru eliberarea i aezarea artistului n relaie cu timpul i iubirea.

- dialogul poetului cu miturile, scindarea (ruptura tragic a sinelui), neputina de a

exprima ideile, imposibilitatea de a materializa imaterialul.
- n vol. Laus Ptolemaei- sunt ilustrate dou ci de cunoatere -cPoezia i Matematica
care se reduc la un limbaj unic, iar tema volumului este refacerea simbolurilor.
- vol. In dulcele stil clasic red ntr-o expresie rafinat dialogul ironic cu poezia
naintailor.
3.Etapa a III a a creaiei- reprezentat prin vol Mreia frigului(1972)-este o
meditaie grav pe tema morii i a timpului.
- alte volume: Epica magna( 1978), Opere imperfecte(1979), Noduri i
semne (1982).
Alt matematic- Nichita Stnescu
1. Inclus n vol. Mreia frigului (1972)
2. Este o poezie pe tema cunoaterii i a iubirii, o meditaie aparte despre caracterul
relativ al raiunii ca mijloc de ptrundere n tainele universului.
3. Titlul- este alctuit dintr-un adjectiv pronominal nehotrt alt i un substantiv ce
denumete tiina care studiaz mrimile, relaiile cantitative i formele spaiale prin
raionament deductiv- matematic.
Primul termen alt relativizeaz nelesul celui de-al doilea termen, trimind la
ideea de reconsiderare a ceea ce este doar n aparen fix, stabil, cert. Sintagma alt
matematic afirm o perspectiv nou asupra realitii.
4. Textul aparine lirismului subiectiv (eul liric) prin dezvoltarea unei demonstraii
inedite despre limitele cunoaterii, formulate la persoana I-pl.: noi tim, nu tim,
facem sau n opoziiile eu, tine, tu, mine, pieri, revino, mea, mi.
5. Afirmaia ce deschide textul noi tim las impresia rostirii unui adevr evident,
repede contrazis, ns nu tim.
Poezia Alt matematic este o persiflare (luare n rs) a suficienei umane, a
aroganei celui care se consider cunosctor ntr-un univers a crui diversitate de
manifestare i de semnificaii (nor, munte, capr, nger,ou scap minii
(raiunii) sau oricrei ncercri de cuprindere a ceea ce rmne necuprins.
n aceeai zon de mister se situeaz i iubirea: dar eu i cu tine/ nu tim, vai, nu
tim ct facem. Interjecia vai semnific suferina ndrgostitului de a nu putea
ptrunde taina sublim a iubirii.
Incipitul introduce lectorul ntr-un univers de semne contradictorii: Noi tim c
unu ori unu fac unu/ dar un inorog ori o par nu tim ct face.
Poezia Alt matematic conine patru strofe inegale: I. 13 versuri, II-9 versuri, III- 4
versuri, IV- 2versuri.
Strofa I.- adopt un tipar de construcie bazat pe simetrie i elemente de
recuren. Acestea subliniaz incapacitatea omului de a cunoate adevrul suprem.
Strofa a II a-semnaleaz opoziia Ah ,dar i conine o serie de afirmaii absurde pe
care poetul le prezint ironic: Ah, dar o plapum/ nmulit cu un iepure/ face o
rocovan, desigur. Aceast strof(secven poetic) st sub semnul ludicului(joc) i al
refuzului integrrii expresiei poetice ntr-un cod acceptat de poet.
2

Strofa a III a-un catren, se oprete asupra cuplului surprins n dimensiunea lui
ideal, atemporal: rmnem aceiai.
Strofa a IV a conine un elogiu indirect adus sentimentului iubirii. (inima).
Caracteristicile limbajului poetic:
Revolta mpotriva cunoaterii cu instrumentele minii (pe cale raional) se exprim
n aceast poezie prin ridiculizarea modelului operaiilor aritmetice:
1) nmulirea dar un inorog, ori o par/ nu tim ct face;
2) scderea dar un nor fr o corabie/ nu tim ct face;
3) mprirea dar un munte mprit la o capr/ nu tim ct face;
4) adunarea dar eu i cu tine, nu tim, vai nu tim/ ct facem.
Verbul tim din nceputul fiecrei constatri, nsoit de un calcul aritmetic
devine laitmotiv. Opoziiile tim, dar nu tim subliniaz faptul c omul iniiaz
demersuri de cunoatere artificiale, nefolositoare care l pun ntr-o lumin ridicol: Dar
o plapum nmulit cu un iepure/ face ct o rocovan, desigur, i tragic nu tim,vai,
nu tim.
Aplicarea relaiilor matematice la reperele lumii concrete nor, corabie,
munte, capr- red ideea c nu mintea, ci inima trebuie s-l cluzeasc pe om n
drumul spre cunoatere.
Lecia despre cub - Nichita Stnescu.
1.Lecia despre cub deschide vol. Opere imperfecte(1979).
Este o art poetic n care accentul se pune pe relaia dintre creator i lume, dintre oper
i receptarea ei. Problematica vol. Opere imperfecte este drumul ctre perfeciune; se
deschide n mod sugestiv cu o Lecie despre cub i se nchide cu o Lecie despre
cerc, nelese ca forme perfecte.
2. Tema poeziei este concepia despre perfeciunea artistic. Substantivul lecie
din titlul poeziei, ca i utilizarea formei impersonale a verbelor, n ansamblul textului,
ilustreaz concepia artistului despre calea ce trebuie urmat pentru atingerea
perfeciunii.
3.Structura textului poetic. Poezia red n prima parte (versurile 1-8), n mod
simbolic, figurat, etapele muncii artistului, n ncercarea sa de a obine desvrirea.
- participarea organic la actul creaiei: se cioplete o dalt de snge
- atingerea magic a creaiei de ctre printele poeziei- poetul orb Homer, care vedea
esena lucrurilor se lustruiete cu ochiul lui Homer
-transmiterea unei scntei divine, a unei iluminri, a strlucirii necesare operei de
art.se rzuiete cu raze.
Dup etapa plsmuirii, o alt etap este manifestarea iubirii fa de creaie
-iubirea creatorului pentru opera sa;
- iubirea celor din jur fa de aceast oper;
- iubirea femeii nobile, a infantei pentru creaie-sentiment ce sporete orgoliul artistului:
Dup aceea se srut de nenumrate ori cubul/ ,cu gura ta, cu gura altora/ i, mai ales,
cu gura infantei.
3

n mod paradoxal, perfeciunea creaiei se nate din imperfeciunea creaiei finite.

Prin analogie cu viaa, perfeciunea nu este sinonim cu frumuseea, tocmai
imperfeciunea confer individualitate, unicitate unui obiect, l particularizeaz.
Verbele la diateza reflexiv-impersonal denumesc succesiunea aciunilor n care
poetul descompune actul creator (se ia, se cioplete, se lustruiete, se rzuiete, se
srut).
Partea a II-a (versurile 9-13).Gestul sfrmrii unui col de-al cubului
reprezint momentul care face trecerea la partea a II-a a poeziei. n versurile finale
poetul ironizeaz simul estetic al majoritii Toi, dar absolut toi zice-vor/ - Ce cub
perfect ar fi fost acesta/ de n-ar fi avut colul sfrmat! Repetiia pronumelui toi
accentueaz opoziia poet-creator i ceilali.
Expresivitatea textului: Metafora surprinztoare o dalt de snge ,se
lustruiete cu ochiul lui Homer, se rzuiete cu raze.
Semnificaia metaforei- simbol cubul. Corp geometric perfect, dar i creaie a
omului, cubul desemneaz cele dou ipostaze ale poeziei: artificial, accesibil gustului
comun, perfect lefuit- este respins de poet care opteaz pentru poezia imperfect,
problematizant capabil s exprime o existen autentic, dramatic (a poetului)