DATA: 02.05.

2012
CLASA: a V-a
COALA: coala cu clasele I-VIII ,,Gheorghe Banta Iteti, com. Iteti
PROPUNTOR:
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
SUBIECTUL: Funciile sintactice ale adjectivului
TIPUL LECIEI:
DURATA : 50
COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE
Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare monologat i dialogat;
Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse;
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse.
COMPETENE SPECIFICE
2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;
3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;
OBIECTIVE
A. COGNITIVE
O1. S identifice corect funciile sintactice ale adjectivului;
O2. S construiasc enunuri cu adjective avnd diferite funcii sintactice;
O3. S analizeze corect sintactico-morfologic adjectivele;
B. AFECTIVE
O1. manifestarea interesului pentru rezolvarea sarcinilor date
O2. S recepteze informaiile noi;
O3. S participe activ i contient la desfurarea leciei.

RESURSE
A. BIBLIOGRAFICE
1. TIINIFICE: Limba i literatura romn, manual pentru clasa a VI-a, ed. All,
Bucureti, 2003;
Mioara Avram, Gramatica pentru toi, ed. Humanitas, Bucureti, 2000;
tefania Popescu, Gramatica practic a limbii romne, ed. Exigent,
Bucureti, 2006;
Laura Buhaciuc, Lucia Poclid, Limba i literatura romn, culegere
clasa a VI-a, ed. Taida, Iai, 2010.
2. PEDAGOGICE: Gh. Dumitriu, Constana Dumitriu, Psihopedagogie, EDP, Bucureti,
2003;
3. METODICO-DIDACTICE: C. Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne
n coal, ed. Polirom, Iai, 1999;
Ion Al. Dumitru, Dezvoltarea gndirii critice i nvare
eficient, Editura de Vest, Timioara, 1999.
B. METODOLOGICE
1. STRATEGIA DIDACTIC: algoritmic mixt;
2. METODE I PROCEDEE: ;
3. MIJLOACE DE INVMNT: manual, culegere, fie de lucru, plane;
4. FORME DE ORGANIZARE: activitate frontal / individual.
C. TEMPORALE
- durata leciei: 50 minute.

STRATEGIA DIDACTIC
EVENIMENTELE
LECIEI

OB.

0. Moment
organizatoric
1. Captarea
ateniei

TIMP

2 min.
3 min.

2. Enunarea
temei i a
obiectivelor

2 min.

3. Actualizarea
cunotinelor

CONINUTURI I SARCINI DE
NVARE
-se asigur condiiile necesare demersul
didactic;
-profesorul cere elevilor s aleag dintr-un bol
cte un bilet, n care este scris un substantiv.
Fiecare elev este rugat s atribuie ct mai
multe adjective substantivului de pe bilet.
- profesorul prezint cele trei obiective
(O1 O3), ntr-o form accesibil nelegerii
elevilor; scrie titlul leciei pe tabl i roag
elevii s-l noteze n caiete;

-elevii primesc o fi de lucru, cuprinznd un

ciorchine pe care trebuie s-l completeze
(anexa 1);
20min. - profesorul scrie la tabl dou enunuri i
roag elevii s identifice adjectivele;
5 min.

4. Dirijarea
nvrii

METODE
conversaia

FORME DE
MIJLOACE
ORGANIZARE
frontal

EVALUARE

conversaia
jocul
didactic

bilete

frontal

evaluare oral

conversaia

tabl
caietele
elevilor

frontal

conversaia
exerciiul
ciorchinele
conversaia
exerciiul

fi de lucru

frontal
individual

aprecieri
verbale

tabl
caietele
elevilor

frontal
individual

aprecieri
verbale

conversaia
exerciiul

tabl
caietele
elevilor

frontal
individual

aprecieri
verbale

Am primit n dar un buchet mare de

flori.
Cartea de la tine este interesant.
O1

-profesorul cere elevilor s identifice

substantivele determinate de aceste adjective
i s formuleze ntrebri pentru a atribui
funcia sintactic potrivit.
Ce fel de buchet? Rspuns: mare (atribut
adjectival)
Formeaz predicatul nominal mpreun cu
verbul copulativ ,,a fi nume predicativ

O3

-profesorul ofer elevilor un model de analiz

sintactico-morfologic pentru adjectiv - sunt

luate ca model cele dou exemple.
mare = atribut adjectival, exprimat prin adj.
propriu zis, variabil cu dou forme
flexionare, se acord n gen, nr. i
caz cu substantivul determinat ,,un
buchet (neutru, singular, acuzativ).

conversaia
exerciiul

tabl
caietele
elevilor
bilete

frontal
individual

aprecieri
verbale

-profesorul ofer elevilor spre rezolvare o fi

de lucru individual (anexa 2);

exerciiul
conversaia

fi de lucru

individual
frontal

aprecieri
verbale

-analiza fielor de lucru;

-elevilor li se cere s completeze i partea a
doua a ciorchinelui utilizat la actualizarea
cunotinelor;
-se fac aprecieri generale i individuale;

exerciiul
conversaia
ciorchine

fi de lucru

individual
frontal

aprecieri
verbale

frontal

-elevilor se d spre rezolvare, ca tem,

exerciiile , pagina ,din culegere.

conversaia

aprecieri
verbale
aprecieri
verbale

interesant = nume predicativ, exprimat prin

adjectiv propriu-zis, variabil cu
patru forme flexionare, se acord
n gen, nr., i caz cu substantivul
determinat ,,cartea (feminin,
singular, nominativ).
-elevii sunt rugai, din nou, s extrag cte un
bilet din bol i s analizeze oral adjectivul
identificat n enunul scris pe bilet.
5. Obinerea
performanei

O1
O2
O3

6 min.

6. Feed back
O1
O2
O3
7. Evaluare
8. Retenia i
transfer

5 min.
5 min.
2 min.

conversaia
culegere

frontal

ANEXA 1
FELUL ADJECTIVELOR:
_____________________________________________________________
__________________________
_____________________________________________________________
__________________________

DEFINIIE:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________.

ADJECTIVUL se acord n _________,

__________ i _______ cu ____________
determinat.

ADJECTIVUL

_____________________________
_____________________________

TOPICA ADJECTIVULUI:
______________________________

FORME
FLEXIONARE:______________/______________
_____________________________________
Ex.:__________________________________
__________________________________
_____________________________________
Ex.:__________________________________
__________________________________
______________________________________
Ex.:__________________________________
__________________________________
______________________________________
Ex.:__________________________________
__________________________________
FUNCII SINTACTICE:
______________________________
______________________________

______________________________
________________________

________________________
ANEXA 2
I.

Se d textul:

Strada era pustie i lumea prea adormit, fiindc lmpile de prin case erau stinse sau ascunse n mari globuri de sticl mat.
Strada avea un aspect bizar. Nicio cas nu era nalt. Mrimea neobinuit a ferestrelor fcea din strada bucuretean o caricatur
n moloz a unei strzi italice.
1. Identific prin subliniere adjectivele din text
..............................................................................
2. Scrie din text un adjectiv propriu-zis cu 3 forme flexionare
..............................................................................
3. Identific funciile sintactice pentru fiecare adjectiv subliniat, preciznd substantivul determinat
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
4. Analizeaz sintactico-morfologic un adjectiv la alegere din text
..............................................................................
..............................................................................
5. Scrie un lucru pe care nu l-ai neles i ai vrea s l reiei.
..............................................................................
II.

Construiete dou enunuri n care adjectivul silitor s aib, pe rnd, funcia sintactic de:
Atribut adjectival: .........................................................................................................
Nume predicativ: ..........................................................................................................