Student: Leoveanu Oana-Nicoleta

FACULTATEA DE STIINTE
SPECIALIZAREA CHIMIE, ANUL III

APLICAREA TEHNICILOR SOCIOMETRICE N CUNOATEREA

SINTALITII CLASEI DE ELEVI
Termenul de sociometrie, care provine de la o combinaie a latinescului
socius (social) i a grecescului metron (msur), a fost folosit pentru prima dat de
ctre N. Spallart la un congres inut la Roma n 1887. P. Sorokin susine c termenul
a fost folosit pentru prima dat de ctre A. Coste n 1899.
Sociometria poate fi definit ca
tratamentul cantitativ al relaiilor
interumane prefereniale
Apariia sociometriei este indisolubil legat de numele lui J.L.Moreno (18921974), nscut la Bucureti i care este considerat printele ei spiritual.
ntreaga sociometrie se axeaz n fond pe conceptul de relaii interpersonale,
pe baza factorului tele. J.L. Moreno definete teleelementul ca fiind o legtur
psihologic ntre oameni, ntre oameni i rolurile lor, i ntre oameni i obiecte.
ntre 2 sau mai muli subieci exist 4 tipuri fundamentale de relaii:
1. atracia (simpatia), care poate fi:
a) unilateral (A l prefer pe B, A
B);
b) reciproc (A l prefer pe B, dar i B l prefer pe A;
A
B).
2. respingerea (rejecia, antipatia),care poate fi:
a) unilateral (A l respinge pe B ; A ---->B);
b) reciproc (A <-----> B).
3. indiferena preferin cu valoare pozitiv sau negativ, dar nc necristalizat;
4. ignorarea preferin pozitiv sau negativ, dar creia subiectul consider c nu
merit s-i dea importan.
Testul sociometric este un instrument relativ simplu, prin care se ncearc
msurarea relaiilor afectiv-simpatetice dintre membrii grupului. El ofer doar
material brut n legtur cu aceste relaii, fr a pretinde c reuete s ptrund n
mod exhaustiv n coninutul i formele lor de manifestare.
Clasa de elevi reprezint cadrul psihosocial al desfurrii activitii instructiveducative i tot odat un important mediu de comunicare i socializare
Sintalitatea desemneaz personalitatea grupului clas privit ca ansamblu
dinamic sub raport structural, funcional, relaional, interacional sau poate
reprezenta totalitatea trsturilor ce caracterizeaz un colectiv concret privit ca un
tot, ca un ntreg prin care se deosebete de altele.
Sintalitatea constituie obiectul cunoaterii colective n vederea cercetrii
grupurilor colare care cuprind mai multe etape :
I
Etapa elaborrii testului
Pentru cei 12 elevi s-au stabilit dou ntrebri legate de preferinele lor :
Cu cine i-ar plcea s fi prieten?

 Cu cine nu i-ar plcea s fi prieten?

Testul a fost aplicat celor 12 elevi ai clasei asigurndu-ne de sinceritatea
rspunsurilor.
Pentru fiecare ntrebare se va meniona un singur nume !
II.
Etapa prelucrrii
A ntocmirea sociomatricii
Sociomatricea este un tabel cu dubl intrare n care se noteaz numele
elevilor din grup n ordine alfabetic.
Relaiile de preferin au fost notate cu + iar cele de respingere cu -
Pe orizontal citim pe cine prefer i respinge fiecare elev i pe vertical de
cine este preferat respectiv respins fiecare elev.
B.A.
B.A
.
C.G
C.A
.
D.C
.
F.I.
G.
M.
G.L
.
H.C
.
I.R.
O.T.
P.A.
S.A.

C.G.

C.A
.

D.
C.

F.I.

G.M.

G.L.

H.
C.

I.R.

P.A.

S.A.

+
-

O.T.

+
-

+
+

+
+

+
-

B Calcularea indicilor sociometrici

A nr de preferine primite
R- nr de respingeri
N- nr subiecilor din clas
Se aplic formula A-R/N-1 astfel se poate determina indicele preferenial
pentru fiecare elev.
C ntocmirea sociogramei colective

A.B.

C.A.

C.G.

D.C.

G.M.
H.C.

P.A.

F.I.

G.L.
I.R.

S.A.

O.T.

CONCLUZII:
-n grup exist patru relaii de preferin reciproc
-un subiect are cele mai multe preferine
-exist o singur relaie de respingere reciproc
-nu exist relaii de preferin ntmpinate de respingere
-un singur elev este ignorat de grup
D Calcularea indicelui de coeziune a grupului
Conform formulei Cgr= Ar *2/N(N-1), unde Ar-alegeri reciproce pentru
calcularea indicelui de coeziune a grupului
Cgr= 4*2/12*11=8/12*11=2/33=0,0(60)

Profilul psihosocial al grupului

Numeroase situaii din viaa social necesit n mod imperios aplicarea
metodelor de cunoatere a grupurilor, cu scopul culegerii de informaii despre
caracteristicile, funcionalitatea i dinamica lor n condiiile n care:
a) relaiile dintre oameni capt n prezent o semnificaie fr precedent;
b) stilul de via i de conducere al grupurilor se schimb permanent;
c) activitatea i decizia n grup capt tot mai mult un caracter colegial;
d) oamenii resimt din ce n ce mai acut nevoia de nelegere, acceptare,
prietenie i dragoste din partea altora, toate aceste nevoi neputnd fi satisfcute n
mod optim dect n cadrul grupului.
Atunci cnd i ncepe activitatea cu o clas de elevi, profesorul simte nevoia
de a ti cte ceva despre cei cu care lucreaz (performane, trsturi de
personalitate, etc), iar aceste informaii sunt obinute de la elevi i contribuie la
formarea unei imagini de ansamblu. Dezavantajul l reprezint faptul c informaiile
solicitate pun n eviden
caracteristicile psihoindividuale ale fiecruia din membrii, care pot fi bune, pozitive,
interesante, dar pe care grupul le-ar putea contracara sau chiar inhiba (grupurile i

climatele existente n cadrul lor pot pune n valoare competena profesional a

oricrui membru, dar la fel de bine o pot i inhiba).
Din acest motiv, profesorul trebuie s cunoasc informaii despre grupul luat
ca entitate de-sine-stttoare. Numai cunoscnd particularitile grupului, profilul
psihosocial al acestuia, cei care lucreaz cu grupurile sociale i-ar organiza mai bine
propria activitate, ar putea asigura condiiile optime n care aceasta se desfoar,
astfel nct ea s dein ct mai multe influene educative.
dar la fel de bine o pot i inhiba).
Din acest motiv, profesorul trebuie s cunoasc informaii despre grupul luat
ca entitate de-sine-stttoare. Numai cunoscnd particularitile grupului, profilul
psihosocial al acestuia, cei care lucreaz cu grupurile sociale i-ar organiza mai bine
propria activitate, ar putea asigura condiiile optime n care aceasta se desfoar,
astfel nct ea s dein ct mai multe influene educative.
Profilul psihosocial este o metod de reprezentare grafic a rezultatelor unor
msurtori fcute prin utilizarea unei probe asupra membrilor unui grup.
Informaiile obinute, convertite ntr-o unitate de msur, sunt dispuse vertical i
apoi reunite printr-o linie.
Profilul psihosocial vizualizeaz rezultatele obinute de membrii unui grup n
cadrul unei probe (un chestionar cu ntrebri ce vizeaz anumite proprieti ale
grupului), putnd fi astfel detectate acele proprieti deficitare ale grupului, care
necesit intervenii, ct i particularitile forte ale acestuia, ce reprezint
adevrate elemente de sprijin n organizarea i funcionalitatea optim a acestuia.
Astfel, profilul psihosocial al grupului prezint avantajul de a oferi o imagine de
ansamblu, clar i foarte precis asupra nivelului de dezvoltare a diferitelor
proprieti ale grupului.
Pentru realizarea acestui instrument, care s redea grafic trsturile
psihosociale ale unui grup, sunt necesare (Zlate, M., Zlate, C., 1982, pp.73-77):
A. Stabilirea acelor proprieti ale grupului care urmeaz a fi msurate i
apoi vizualizate sub forma unui profil.
n acest sens au fost folosite 12 proprieti considerate a fi eseniale pentru
grupurile mici, dintre care vom aminti:
1. consensul (existena atitudinilor asemntoare n grup);
2. conformismul (respectarea normelor de grup);
3. coeziunea (unitatea grupului );
4. eficiena (ndeplinirea obiectivelor);
5. controlul (grupul ca mijloc de control al aciunilor membrilor si);
6. stratificare (ierarhizarea statutelor);
7. permeabilitatea (cooptarea altor membrii i acceptarea lor);
8.
flexibilitatea (capacitatea de a manifesta comportamente variate, opus
rigiditii i stereotipiei);
9. omogenitatea (similaritatea psihologic i social a membrilor);
10. tonul hedonic (plcerea apartenenei la grup);
11. intimitatea (gradul de apropiere psihologic ntre membrii);
12. participarea (acionarea pentru grup).

sfdsdfsdfsdsfsdfsefwe