Sunteți pe pagina 1din 36

ro

.ja

rg

ia
.o

an

rg
ia
.o

.ja

ro

an

Tehnici de comunicare

Manualul elevului

rg
ia
.o
an
m
ro
.ja
w
w
w
2007, Junior Achievement Romnia
Drepturile de autor apartin Junior Achievement Romnia. Textul acestei publicaii, sau orice parte din el, nu poate fi reprodus sau
transmis n orice form sau prin orice mijloace, electronice sau mecanice, inclusiv fotocopiere, nregistrare, depozitare n sisteme de
recuperare a informaiilor, sau altfel cu excepia efecturii unui curs nregistrat Junior Achievement sau cu permisiunea organizaiei.
Tipar 2009, ISBN 973-9082-10-8

ia
.o

an

Sumar:

rg

Fiele elevului

4
6
7
8
12
14
17
21

.ja

ro

Capitolul 1 - n faa unei audiene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Capitolul 2 - Primul discurs prima prezentare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capitolul 3 - Cum s devii un asculttor mai bun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capitolul 4 - Cum s te adaptezi la o audien i la situaie de comunicare . . . . .
Capitolul 5 - Cum poi s ii alegi subiectul i s documentezi pentru el . . . . . . .
Capitolul 6 - Cum s foloseti materialele auxiliare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capitolul 7 - Cum s-i structurezi discursul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capitolul 8 - Prezentarea discursului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ia
.o

rg

n faa unei audiene

an

"nvarea pe obiective" - fi de lucru

Nume __________________________________________________________

Clasa ___________________________________________________________
Aspiraii profesionale ______________________________________________

ro

Persoana cu care a avut loc ntrevederea _______________________________

.ja

1.Obiectiv _______________________________________________________
Cum poate fi acesta atins ___________________________________________

2.Obiectiv _______________________________________________________
Cum poate fi acesta atins ___________________________________________

3. Obiectiv_______________________________________________________

Cum poate fi acesta atins ___________________________________________


4.Obiectiv _______________________________________________________
Cum poate fi acesta atins ___________________________________________
5.Obiectiv. _______________________________________________________
Cum poate fi acesta atins ___________________________________________

Fiele elevului

Foormular de feedback

Evaluarea unei prezentri

rg

1. V-aa atras atenia introducerea? Ce alte tehnici ar trebui s ia vorbitorul n considerare?

an

3. A fost clar scopul speech-uului? Care a fost acesta?

ia
.o

2. A servit introducerea la prezentare? O astfel de prezentare este de dorit sau necesar?

ro

4. Ai putut identifica principalele puncte ale prezentrii? Care au fost acestea?

.ja

5. A existat suficient material de suport? Au fost interesante exemplele?

6. Concluzia a rezumat ntr-oo manier eficient mesajul prezentrii?

7. V-aau transmis remarcile de ncheiere ceva de care s v amintii?

8. Prezentarea a prut natural i spontan?

9. Ce sfaturi specifice ai oferi vorbitorului pentru urmtoarea prezentare?

Capitolul - 2

Primul discurs, prima prezentare


Inventar

Coomunic desppre tine

. Ce factori din educaia mea cred c m-aau influenat cel mai mult?

rg

ia
.o

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

. Ce factori din mediul meu cred c m-aau influenat cel mai mult?

an

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

ro

. Ce persoan sau persoane au avut un impact real asupra vieii mele?

.ja

. Ce experiene de via consider c m-aau format ca persoan?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

. Ce activiti principale cred c m definesc, ca persoan?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

. Ce influen cred c a avut munca, asupra mea, ca persoan?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

. Am un el sau un scop n via care-m


mi definete comportamentul de acum?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Fiele elevului

Capitolul - 3

Cum s devii un asculttor mai bun


Checklist

Proobleme de ascultare

Cred c ascultarea este un proces automat, nu o deprindere.

2.
3.

M opresc din ascultare i m gndesc la altele, atunci cnd un speech este neinteresant.

rg

1.

Gsesc c este dificil de ascultat un speech/o prezentare pe un subiect despre care am

ia
.o

convingeri foarte puternice.

bitorului.

.ja

ro

an

4. Reacionez emoional la anumite cuvinte.


5. Zgomotele mi distrag atenia cu uurin, atunci cnd vorbete cineva.
6. Nu-mmi place s ascult vorbitori care nu sunt experi.
7. Nu pot asculta o persoan dac e, aparent, "neplcut".
8. Nu pot asculta o persoan, atunci cnd vorbete cu o voce monoton.
9. Pot fi att de uimit de o prezentare vie, volubil, nct s nu fiu, de fapt, atent la vorbitor.
10. Nu-mmi place s ascult speech-uuri care sunt n contradicie cu valorile sau principiile mele.
11. M gndesc la contra-aargumente atunci cnd nu sunt de acord cu abordarea vor-

12. Cunosc att de multe pe anumite subiecte, nct nu pot afla lucuri noi, de la majori-

tatea vorbitorilor.

13. Cred c vorbitorul este cel responsabil pentru o comunicare eficient.


14. mi este greu s ascult atunci cnd am multe pe cap.
15. M opresc din ascultare atunci cnd subiectul este dificil.
16. Pot simula c ascult, chiar dac nu o fac.
17. La o prezentare ascult doar faptele i ignor restul mesajului.
18. ncerc s notez tot ce spune vorbitorul.
19. n funcie de cum arat vorbitorul, hotrsc dac l ascult sau nu cu atenie.
20. De multe ori m grbesc s trag concluzii, nainte de a asculta tot mesajul.

Capitolul - 4

Cum s te adaptezi la o audien i la o


situaie de comunicare

rg

Foormular pentru sondarea audienei


Sex: M F ___________________________________Vrsta: ________________________________
Studii:

ia
.o

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Oraul n care am trit cel mai mult:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Aspiraii profesionale:

an

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Persoanele pe care le admir cel mai mult:(brbat) (femeie)

Grupuri din care fac parte


(profesionale sau sociale):

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ro

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

.ja

Ocupaia tatlui: _____________________________Ocupaia mamei: ________________________


Locul naterii:

____________________________________________________________________________

Localitile n care am avut domiciliul:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Cltorii (n ar)

____________________________________________________________________________

Cltorii (n afara rii)


____________________________________________________________________________

Hobby-uuri:
____________________________________________________________________________

Cuvinte care mi provoac emoii pozitive:


____________________________________________________________________________

Cuvinte care mi provoac emoii negative:


____________________________________________________________________________

Cel mai important lucru din viaa mea este:


____________________________________________________________________________

Trei subiecte despre care a vrea s aud un discurs informativ:


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Trei subiecte despre care a vrea s aud un discurs argumentativ:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Fiele elevului

Ghid pentru evaluarea unei prezentri"

1.

Numele, funcia i/sau statutul vorbitorului:


_____________________________________________________________________

Subiectul, data i ora discursului:

rg

2.

_____________________________________________________________________

Ocazia discursului:

ia
.o

3.

_____________________________________________________________________

4.

Locaia discursului:

_____________________________________________________________________

Modul de prezentare (improvizat, memorat, scris, spontan):

an

5.

_____________________________________________________________________

Adecvarea i eficiena modului de prezentare:

6.

_____________________________________________________________________

Descrierea i discutarea vocii vorbitorului:

ro

7.

_____________________________________________________________________

Adecvarea i eficiena ritmului vorbirii:

.ja

8.

_____________________________________________________________________

Adecvarea i eficiena intonaiei (inclusiv probleme cu microfonul):

9.

_____________________________________________________________________

10. Discutarea inflexiunilor vocii vorbitorului:

_____________________________________________________________________

11. Discutarea modului de articulare, enunare i pronunie,precum i a acentului vorbitorului:


_____________________________________________________________________

12. Discutarea folosirii limbajului corpului de ctre vorbitor (mimic, contactul privirilor,
micri, gesturi, nfiare):
_____________________________________________________________________

13. Sugestii pentru mbuntirea acestor aspecte:


_____________________________________________________________________

"Ghid pentru evaluarea vocii i articulrii"


1.

Care crezi c a fost cel mai eficient aspect al vocii i modului de a articula cuvintele al
vorbitorului?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Care crezi c a fost cel mai ineficient aspect al vocii i modului de a articula cuvintele al
vorbitorului?

rg

2.

3.

ia
.o

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Ar trebui vorbitorul s ncerce s vorbeasc mai tare/mai ncet?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Are vorbitorul tendina de a vorbi prea repede sau prea ncet?

an

4.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5.

Folosete vorbitorul pauzele n mod eficient?

Vorbete oratorul prea tare sau prea ncet?

ro

6.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

7.

.ja

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Folosete vorbitorul o gam ndeajuns de variat de tonuri?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

8.

Pronunia vorbitorului este acceptabil?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

9.

Exist cuvinte pronunate greit?


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

10. Este accentul vorbitorului acceptabil?


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

11. Sugestii pentru mbuntirea acestor aspecte


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

10

Fiele elevului

Evaluare
1.

Mediul n care are loc discursul sau prezentarea

Ct de numeroas este audiena dvs.?


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2.

Ct de divers este audiena dvs.?

3.

rg

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Care este audiena dvs. principal?

4.

ia
.o

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Cum ar putea acest lucru s v influeneze pregtirea i prezentarea?

5.

an

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Ce credei c ar trebui s luai n considerare cu privire la locaia unde vei ine un


speech, o prezentare?

Cum ar putea s v fie prezentarea afectat de mrimea camerei sau de posibilitatea de


a avea sau nu la dispoziie echipamente de conferin?

ro

6.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Cum ar putea audiena s v afecteze prezentarea?

.ja

7.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Dar ateptrile audienei?

8.

Poate vreo tire de ultim or s afecteze modul n care audiena va percepe subiectul
despre care vei vorbi?

9.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

10. Exist vreo posibilitate ca un alt vorbitor s abordeze acelai subiect, naintea dvs.?
Dac da, v vei modifica prezentarea?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

11

Capitolul - 5

rg

Cum s-i alegi subiectul


i s te documentezi pentru el

4.

ro

5.

Care era populaia oraului n care te-ai nscut n anul naterii tale?
Care era cel mai popular program de televiziune atunci cnd aveai ase ani?
Care este personalitatea public (n via) pe care o admiri cel mai mult? Care
sunt realizrile sale cele mai importante?
Cine a luat Premiul Nobel pentru literatur n anul n care s-a nscut personalitatea public pe care o admiri cel mai mult? Ce naionalitate avea autorul? Care
au fost lucrrile sale cele mai importante?
Ce evenimente notabile au avut loc n luna i anul naterii tale? Unde i cnd
s-au ntmplat?

an

1.
2.
3.

ia
.o

Mini test 1

Mini test 2

Care sunt veniturile pe cap de locuitor n Bucureti, Cluj i Giurgiu?


n ce an a aprut primul post de televiziune din Romnia?
Cine este dirijorul Filarmonicii Naionale?
Ci locuitori are Bucuretiul i cum s-a schimbat situaia demografic
din 1990?
Cte rezervaii naturale exist n Romnia?

.ja

1.
2.
3.
4.

5.

Mini test 3
1.
2.
3.
4.
5.

12

Care sunt preurile medii ale locuinelor n Iai, Timioara i Brila?


Care a fost cel mai puternic cutremur care a lovit Romnia?
Cine a ctigat Premiul Nobel pentru literatur n anul n care te-ai nscut i
pentru ce?
n ce an a devenit accesibil publicului larg vaccinul anti-poliomielit?
Care este cel mai nordic ora din Romnia?

Fiele elevului

Mini test 4

6.
7.
8.

rg

5.

ia
.o

4.

Care a fost ultima provincie care s-a unit cu Romnia?


Cte premii Oscar a primit filmul "Pe aripile vntului" i la ce categorii?
Cine este directorul Muzeului Naional de Art al Romniei i cum l putei
contacta?
Cnd a fost folosit pentru prima oar bomba atomic, de ctre cine i asupra
crui ora?
Ce ar a nvins echipa naional de handbal feminin a Romniei n semifinala
campionatului mondial din 2006?
n ce an a fost nfiinat revista "Romnia literar"?
Ce ora din Romnia are cea mai mare densitate a populaiei?
Ci muni mai nali de 2000 de metri exist n Romnia?

an

1.
2.
3.

ro

7.
8.
9.

.ja

2.
3.
4.
5.
6.

Care este oraul din Romnia cu cele mai mari venituri pe cap de locuitor? Dar
cu cele mai mici?
Cnd a fost produs primul film color i de ctre cine?
Unde se afl Muzeul ranului Romn i ce expune acesta?
Ce eveniment important avut loc pe 18 august 1920?
Cine a ctigat prima ediie a Wimbledonului?
Ce ziar a ctigat cel mai recent Premiul Pulitzer pentru merite deosebite n
slujba comunitii?
Cine a spus "Ich bin ein Berliner" i cu ce ocazie?
Ci copii din Romnia sufer de SIDA i cum contracteaz ei boala de obicei?
Cte hectare are rezervaia natural a Deltei Dunrii?

1.

Mini test 5

13

Capitolul - 6

Cum s foloseti
materialele auxiliare
Comunicarea i media

ia
.o

V rugm s rspundei folosind urmtoarea codificare:


7 = Acord total
6 = Acord
5 = Acord parial
4 = Neutru sau nesigur
3 = Dezacord parial
2 = Dezacord
1 = Dezacord total

rg

Exerciiu

Este prea mult violen pe canalele TV.

Sunt prea multe programe cu coninut sexual explicit pe canalele


TV.

m
7

Urmrirea filmelor violente determin oamenii s fie violeni.

Materialele cu coninut sexual explicit conduc la decderea


moralei.

ro

Este intoleran (ex. rasial, de gen, mpotriva homosexualilor,


antisemitism) pe canalele TV.

Guvernul ar trebui s restricioneze n mod oficial din programele


TV, materialele violente i vulgare, pe cele cu coninut sexual
explicit, precum i pe cele care exprim intoleran.
Mass media ar trebui s restricioneze n mod oficial din programele TV, materialele foarte violente, pe cele cu coninut
sexual explicit, precum i pe cele care exprim intoleran.

.ja
2

an

Materialele foarte violente, cele cu coninut sexual explicit, precum i cele care exprim intoleran nu ar trebui restricionate.

Indivizii ar trebui s-i poat exprima liber dezaprobarea fa de


materialele foarte violente, cele cu coninut sexual explicit sau
cele care exprim intoleran.

Necenzurarea mesajelor ofensive pune n primejdie multe dintre


valori.

Lsarea cenzurii la aprecierea mass-mediei va garanta permiterea


unui numr i mai mare de mesaje ofensive.

O modalitate bun de a aborda atitudinile intolerante, este de a


ncuraja discuiile deschise despre aceste subiecte.

Exprimarea liber fr limite duce drepturile individuale ntr-o


extrem unde responsabilitile fa de comunitate sunt neglijate.

14

Fiele elevului

Exerciiu

Comunicarea prin publicitate

-(1) Respectul pentru audien:

Crui tip de consumator credei c i se adreseaz aceast reclam?


Ce presupuneri s-au fcut despre consumator?
Este acesta tratat ca un adult raional, capabil de a lua decizii informate?
Cum sunt reprezentai n reclam femeile, brbaii, diferite minoriti?
Se reprezint o atitudine pozitiv sau negativ?

rg

ia
.o

(2) Cunotine responsabile:

an

Sunt necesare decizii raionale pentru selectarea produsului sau a serviciului la care
se face reclam?
Dac da, conine anunul publicitar informaiile de care au nevoie consumatorii pentru a lua o astfel de decizie?
Ce alt gen de apeluri (emoionale, girul unei celebriti, bazate pe nevoi) sunt utilizate?
(3) Acuratee i obiectivitate:

(4) Grija pentru consecine:

ro

Este informaia din reclam prezentat ntr-o manier precis i obiectiv?


ncurajeaz anunul publicitar false ateptri sau idealuri?
Ce tip de tehnici se folosesc pentru a exprima o imagine obiectiv?

.ja

Dincolo de a face vnzri, sunt cei care-i fac publicitate preocupai de consecinele
reclamelor lor?
ncearc publicitatea s creeze nevoi nenecesare pentru produsul sau serviciul
respectiv?
Descrie reclama un stil de via nerealist sau nesntos?

15

Checklist

Utilizarea elementeloor ajuttooare n prezentri

rg

___ Vor ajuta pentru ca prezentarea mea s fie neleas mai bine?

___ Exist suficient informaie n ele?

___ Sunt ngrijite i ordonate?

an

___ Conin prea mult informaie?

ia
.o

___ Sunt uor de neles?

.ja

ro

___ Sunt tiprite cu un corp de liter suficient de mare pentru a fi citite de toi membrii
audienei?

___ Am echipamentele necesare pentru a folosi elementele ajuttoare n prezentare?

___ tiu cum s folosesc echipamentele?

___ Am nevoie de band adeziv sau de pioneze pentru a-m


mi fixa elementele adiacente
prezentrii?

___ Am repetat prezentarea folosind elementele ajuttoare?

___ A putea s susin aceeai prezentare, poate chiar mai bine, fr s folosesc elementele
ajuttoare prezentrii?

16

Fiele elevului

Capitolul - 7

Cum s-i structurezi discursul/prezentarea


Exerciiu

Format Speech//Prezentare

I.

rg

Introducere
Fraz pentru atragerea ateniei i orientare n subiect:

II.

ia
.o

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Lansarea enunului:

an

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Cuprinns
I.

Punctul principal #1:

_____________________________________________________________________

Material de suport:

II.

Punctul principal #2:

ro

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Material de suport:

.ja

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

III. Punctul principal #3:

_____________________________________________________________________

Material de suport:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Concluzii
_____________________________________________________________________

I.

Fraz de rezumat:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

II.

Remarci de ncheiere:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

17

Checklist

Formatul unei prezentri

___ Am selectat o tem care conine elemente de interes pentru audien.

ia
.o

rg

___ Am stabilit clar tipul prezentrii mele: informativ sau persuasiv sau aniversar.

___ n introducere, am prezentat scopul discursului meu ntr-oo manier clar i concis.

an

___ Introducerea mea poate atrage atenia i interesul, mi creaz credibilitate i prezint
principalele aspecte ale mesajului meu.

___ Nu am mai mult de cinci categorii de idei principale n cadrul prezentrii mele.

.ja

ro

___ Mi-aam structurat discursul, astfel nct cele mai importante categorii sunt prezentate la
nceputul i la sfritul prezentrii.

___ Mi-aam poziionat punctele i subpunctele principale ale discursului meu.

___ Concluzia prezentrii mele conine un rezumat care mi reitereaz mesajul i cele mai
importante afirmaii reflectnd nelesul i semnificaia discursului.

___ Am realizat tranziii (cuvinte, propoziii, atitudini, care asigur trecerea de la un punct la
altul) acolo unde sunt necesare, pentru a face discursul s "curg" cu uurin.

___ Am alctuit o list de cuvinte sau citate pe care le-aam consultat n pregtirea discursului
meu.

___ Am decis ce tip de materiale ajuttoare, vizuale sau de alt tip s folosesc n prezentare
i am verificat disponibilitatea lor.

18

Fiele elevului

Evaluare

Prezentarea de infformare

Nume _____________________ Dat _________ Subiect ________________________

rg

Elemente generale

Structur

an

_____ A fost informarea uor de urmrit?


_____ Au fost ideile principale bazate pe exemple sau relatri?

ia
.o

_____ A fost scopul informrii clar?


_____ A fost subiectul abordat cu imaginaie i prospeime?

Prezentare

Elemente specifice

.ja

ro

_____ S-a folosit un limbaj clar, simplu i direct?


_____ S-au folosit reguli gramaticale i de pronunare corecte?
_____ S-a inut prezentarea ntr-o manier improvizat?
_____ S-a folosit un ton entuziast n prezentare?
_____ A meninut vorbitorul contactul vizual cu auditorii?
_____ Prezentarea a avut un caracter "conversaional", interactiv?

_____ S-a prezentat subiectul ntr-o manier suficient de concentrat?


_____ Este subiectul la ordinea zilei, iar abordarea lui, creativ?
_____ A trezit informarea interes n rndul vorbitorilor urmtori, dac a fost cazul?
_____ A demonstrat informarea, modul n care subiectul ei este important pentru interesele audienei?
_____ Ar putea acest subiect s conduc la altfel de discursuri (persuasive sau ceremoniale)?

Comentarii:

19

Evaluare

Discursul persuasiv

Dat _________ Subiect ____________________


Informaii generale

ia
.o

rg

_____ A prut vorbitorul implicat n subiect?


_____ A reuit discursul s abordeze amnuntele temei, obiectivelor?
_____ A fost adaptat discursul la audien?
_____ A promovat discursul interacie ntre subiect, audien i vorbitor?
_____ A fost clar motivaia discursului?
_____ S-a tratat subiectul cu imaginaie i prospeime?
_____ A atins discursul standarde ridicate din punct de vedere etic?

Substan

Structur

ro

an

_____ A fost subiectul de valoare?


_____ A realizat vorbitorul o cercetare suficient anterior discursului?
_____ Au fost ideile principale documentate cu informaii sigure?
_____ S-a fcut uz de testimoniale ntr-o manier potrivit?
_____ Au fost sursele documentate corespunztor?
_____ S-au folosit ntr-o manier eficient exemple i relatri?
_____ S-au utilizat argumentele potrivite?
_____ A fost raionamentul clar?

.ja

_____ Introducerea a suscitat interes?


_____ A precedat introducerea mesajul n mod corespunztor?
_____ A fost discursul uor de urmrit?
_____ S-au putut identifica ideile principale ale discursului?
_____ S-au folosit elemente de tranziie pentru a "lega" discursul?
_____ A ajutat concluzia n memorarea discursului?

Prezentare

_____ A fost limbajul folosit clar, simplu i direct?


_____ A fost limbajul expresiv?
_____ A fost prezentarea corect din punct de vedere gramatical i al pronunrii?
_____ S-a fcut prezentarea n manier improvizat?
_____ S-au folosit notele fr s se observe?
_____ S-a prezentat discursul ntr-o manier entuziast?
_____ A meninut vorbitorul contactul vizual?
_____ A avut prezentarea un caracter "conversaional", interactiv?
_____ S-au completat ideile cu gesturi i limbaj al trupului?
_____ A fost vocea vorbitorului expresiv?
_____ Au fost rapiditatea i intensitatea tonului prezentrii potrivite cu materialul?
_____ Vorbitorul a fcut uz de pauze ntr-o manier potrivit?
_____ Au contribuit elementele ajuttoare prezentrii la clarificarea mesajului?

20

Fiele elevului

Capitolul - 8

Prezentarea discursului

rg

"Foormularul de evaluare a discuiiloor de tipp ntrebare-rrsppuns".

ia
.o

Vorbitor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..Tem. . . . . . . . . . . . . . . . . . Data. . . . . . . . . . . . . . .


5 = excelent 4 = bine 3 = mediocru 2 = sub mediocru 1 = slab NA = non-aaplicabil

Stimularea activ a ntrebrilor

5 4 3 2 1 NA

5 4 3 2 1 NA

an

Bine pregtit s rspund la ntrebri

Rspunsuri concise i la obiect

ro

Meninerea contactului vizual cu audiena

5 4 3 2 1 NA

ntrebri repetate sau parafrazate

.ja

Capacitatea de a rspunde adecvat la ntrebri dificile

5 4 3 2 1 NA
5 4 3 2 1 NA
5 4 3 2 1 NA
5 4 3 2 1 NA

Meninerea controlului

5 4 3 2 1 NA

Capacitatea de a rspunde adecvat la non-ntrebri

Respectarea limitei de timp

5 4 3 2 1 NA

Concluzia se refer la principalele idei ale mesajului

5 4 3 2 1 NA

Comentarii
......................................................................
......................................................................
Not . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21

Foormular de evaluare pentru discursuri la televizoor


Elev................................................................................ Tem.....................Data ................

Adecvarea temporal a discursului

5 4 3 2 1 NA

5 4 3 2 1 NA

nfiare ngrijit

ro

Poziia corpului

mbrcminte potrivit

an

Obiectiv, Motiv/exemplu, reformulare


Introducere i concluzie adecvate

5 4 3 2 1 NA

ia
.o

Prezentarea discursului ntr-u


un stil oral corect
Limbaj colorat, de impact

rg

5 = excelent 4 = bine 3 = mediocru 2 = sub mediocru 1 = slab NA = non-aaplicabil

5 4 3 2 1 NA

5 4 3 2 1 NA

5 4 3 2 1 NA
5 4 3 2 1 NA
5 4 3 2 1 NA
5 4 3 2 1 NA

Meninerea contactului vizual cu camera de filmat

5 4 3 2 1 NA

Adecvarea gesturilor i a mimicii

5 4 3 2 1 NA

.ja

Buna utilizare a unei game variate de tonaliti

5 4 3 2 1 NA

Meninerea posturii corpului n timpul genericului de final

Comentarii
......................................................................
......................................................................
Not . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22

Fiele elevului

Evaluarea audienei
1.

Care sunt opiniile, atitudinile, nevoile, interesele sau valorile pe care le mprteti cu
membrii audienei tale? Cum i poi construi discursul pe aceast baz comun?

Ce date demografice (vrst, sex, nivel de educaie, mediu social-ccultural) pot fi relevante pentru subiectul abordat i pentru ideile exprimate? Poate fi audiena caracterizat n funcie de aceste dat demografice?

ia
.o

2.

rg

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3.

an

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Ct de important este pentru asculttori, subiectul abordat? Sunt ei deja interesai de


acesta? De ce? Dac nu, cum i poi motiva s asculte?

4.

ro

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Ce aspecte ale temei abordate sunt cele mai relevante pentru ei? Cum poi s le atragi
i s le pstrezi atenia nc de la nceputul discursului?

Ce tiu deja asculttorii despre subiect? Ce vor i ce trebuie s tie acetia pentru a
asimila corect ideile tale principale?

5.

.ja

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

6.

Ce sentiment au ei n legtur cu subiectul tu? Sunt ei predispui s aib o reacie


pozitiv, neutr sau negativ? Exist vreun motiv obiectiv pentru care ar putea s nu fie
deschii propunerilor tale sau afirmaiilor exprimate n timpul discursului tu?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

23

24

ro

.ja

rg

ia
.o

an

Fiele elevului

Utilizarea materialelor auxiliare


Care sunt beneficiile?

ia
.o

Cum influeneaz acestea capacitatea de


memorare a audienei?

rg

Cum influeneaz acestea atenia audienei?

an

.ja

ro

Memorarea i materialele auxiliare

Conexiunea ntre vizual i verbal


Selectarea i utilizarea materialelor auxiliare
Tipuri de materiale auxiliare
Reguli pentru utilizarea materialelor auxiliare

25

Selectarea i dezvoltarea
materialelor auxiliare

Evaluarea resurselor

an

ia
.o

Evaluarea audienei

rg

Evaluarea abilitailor

Reguli pentru utilizarea materialelor auxilare

S fie vizibile
S fie simple

ro

S fie consistente cu obiectivul

.ja

S menii contactul vizual

S vorbeti despre respectivul


material auxiliar

5
Mai multe sugestii
pentru utilizarea materialelor auxiliare
Nu mpari materiale n timpul prezentrii
Nu utiliza elemente ajuttoare periculoase sau
ilegale
Fii pregtit pentru posibile probleme (s ai
solii de backup)

26

Fiele elevului

Tipuri de materiale auxiliare


Prezentri powerpoint
Postere

rg

Obiecte
Mostre

ia
.o

Handout-uri

an

Tipuri de materiale auxiliare (cont.)


Flip Chart-uri

ro

Tabl

Retroproiector

.ja

Grafice

Reguli de design - Mrimea


Mrimea relativ
a fontului
n puncte

27

Reguli de design - Culoarea


Albastru i Galben
Sunt culori contrastante ns armonioase

rg

Combinaii de culori Eficiente i


Ineficiente

10

an

ia
.o

Albastru i rou nchis


Nu sunt nici contrastante nici n armonie

Reguli de design - Tipuri de fonturi


Fr serife

Cu serife

Arial
Century Gothic
Comic Sans MS
Helvetica

Script

Decorativ

Quill
Monotype Corsiva

Simpson Font

.ja

ro

Times New Roman


Bookman
Century
Palatino

Lucinda Handwriting

Kunstler Script

HARRINGTON
Curlz

11

Reguli de design pentru Aliniere &


Proximitate
Proximitatea ajut la organizare
Conecteaz ideile principale
Conecteaz sub punctele
Conecteaz textul de grafice

Elibereaz spaiile albe


Stabilete unitate vizual
Ofer o imagine puternic

28

12

Fiele elevului

Reguli de design - Contrastul


Book Antiqua
este un font formal, utilizat de obicei pentru invitaii de
nunt, diplome i certificate. Poate fi folosit cnd doreti
s dai un aer oficial prezentrii.

este un font dens i fr serife care poate fi folosit pentru


a atrage atenia i a sublinia un punct important.

Comic Sans MS...

ia
.o

este puin excentric i uuratic. Este decorativ i poate fi


folosit pentru a sublinia o afirmaie amuzant.

rg

Arial Black...

an

13

Reguli de design - Repetiia

ro

Repetiia Simbolurilor:
Acelai tip de bullet points
Acelai tip de clipart
Acelai tip de font

.ja

Repetiia culorilor:
Pstreaz aceeai culoare pentru
toate titlurile
Pstreaz aceeai culoare pentru tot
textul
Pstreaz aceeai culoare a background-ului

14

Reguli de design - Repetiia (cont.)


Repetarea spaierii:
Pstreaz spaierea titlului
Pstreaz aceeai spaiere a textului
Grupeaz elementele de acelai tip

15

29

Reguli de design - Informaia


Programele de grafic
ncepe

Prea
puin

Introdu

16

an

ia
.o

Realizeaz design-ul

rg

Dezvolt

Reguli de design - Informaia

.ja

ro

Prea
mult

Cum s utilizezi elementele grafice ale


Microsoft PowerPoint
ncepe cu o idee care va sta la baza
prezentrii tale
Dezvolt un rezumat al punctelor i subpunctelor principale
Introdu rezumatul n cadrul programului
powerpoint
Realizeaz design-ul slide-urilor fie
folosindu-le pe cele oferite de program
fie realizndu-le pe cele dorite cu background, clipart i culoare pentru text

17

Reguli de design - Informaia


Utilizarea Microsoft PowerPoint

Suficient

ncepe cu ideea
Dezvolt un rezumat
Introdu rezumatul n program
Realizeaz design-ul slide-urilor

30

18

Fiele elevului

Utilizarea graficelor

ia
.o

Utilizarea Eficient a Graficelor

rg

Portfoliul Vasques

an

19

Utilizarea graficelor

.ja

ro

Portfoliul Vasques

Utilizarea Eficient a Graficelor

20

Utilizarea graficelor
Preul aciunilor A

Eficient

21

31

Utilizarea Graficelor
Preul aciunilor A

22

an

ia
.o

rg

Ineficient

ro

Utilizarea graficelor

.ja

Eficient

23

Utilizarea Graficelor

Inefcient

32

24

ro

.ja

rg

ia
.o

an