TAT (" Thematic Apperception Test")

I. Istoric
1. Freud a emis ideea c produciile artistice reflect personalitatea autorului lor, dar nu
el este inventatorul acestei idei. Freud s-a inspirat n principal din scrierile lui Burckhardt
(1855) despre Renaterea italian, n care tipul de personalitate i atmosfera proprii acestei
epoci erau recreate pornind de la analiza operelor de art pe care le produsese. Freud aplic
pentru prima oar aceast idee la Werther, de Goethe, n manuscrisul N, pe care i-l trimite lui
Fliess la 31 mai 1897; mai apoi, o dezvolt de mai multe ori n legtur cu Oedipe- Rege, cu
Hamlet, cu romancierul C. F. Meyer i cu Leonardo da Vinci; prima lucrare publicat n care
aplic sistematic aceast teorie este consacrat analizei romanului Gradiva, de Jensen (1906).
2. In 1907, Brittain public un test pentru studiul imaginaiei, care anticipeaz exact TAT-ul:
9 imagini erau prezentate unor adolesceni care trebuiau s relateze povestirile sugerate de
aceste imagini; ca i pentru celelalte teste din epoc, precursoare ale testului Rorschach,
interpretarea este centrat pe imaginaie i nu personalitate. Tehnica lui Brittain a fost aproape
necunoscut timp de douzeci i cinci de ani, iar n 1932 a fost reluat de Schwartz, din
Detroit, sub forma unui test de imagine a situaiei sociale, pe care l utiliza pentru examinarea
minorilor delincveni.
3. n 1935, Morgan i Murray public prima form a Thematic Apperception Test (Test
de apercepie tematic, TAT). n 1943, public forma definitiv a testului (a treia form),
nsoit de Manualul de aplicare utilizat n prezent1.

Henry Murray, medic i biochimist, descoperise perspectiva psihanalitic graie lui

Jung, cu care ncepuse o psihanaliz personal, pe care a ncheiat-o cu Alexander, la Chicago.
1

n Frana, vnzarea se face prin Centre de Psychologie applique. Planele i Manualul se comercializeaz
doar persoanelor calificate. Lucrarea lui Murray, Exploration de la personnalit (Presses Universitaires de
France, 2 vol., 19531954) constituie o lectur suplimentar util.

Testul su poart marca acestei duble formri: el caut s realizeze un experiment provocat
asupra incontientului. Numit director al Clinicii psihologice de la Harvard, Murray,
realizeaz un experiment de mari proporii, destinat validrii unui inventar exhaustiv al
variabilelor personalitii i, astfel, furnizrii unei baze "tiinifice" pentru interpretarea
testului. Studeni voluntari se supun, timp de mai multe luni, unui numr de douzeci de
tehnici de investigare psihologic, aplicate i examinate de experimentatori diferii: interviu
ghidat, autobiografie, edine de asocieri libere pe marginea amintirilor din copilrie i vieii
sexuale, conversaii improvizate, chestionare, testul Rorschach, testul Rosenzweig, teste
pentru evaluarea nivelului de aspiraie, a nivelului de interaciune social, a judecii estetice,
a intereselor etc. ntlniri frecvente de sintetizare pentru fiecare subiect, apoi de generalizare
a rezultatelor individuale au permis elaborarea a trei liste ce cuprind variabile fundamentale
ale personalitii.

2. Listele variabilelor
1. Lista motivaiilor
Exist 20 de nevoi regrupate n nou categorii:
a):
1. Nevoia de dominare,
2. Nevoia de supunere,
3. Nevoia de autonomie,
4. Nevoia de agresivitate,
5. Nevoia de umilire;

b):
6. Nevoia de realizare2;
c):
7. Nevoia sexual,
8. Nevoia de senzaii,
9. Nevoia de exhibare (a sinelui),
10. Nevoia de joc;
d):
11. Nevoia de afiliere (afinitate fa de altcineva),
12. Nevoia de respingere (respingerea celorlali);
e):
13. Nevoia de a fi sprijinit,
14. Nevoia de a proteja;
f):
Nevoia de a evita dezaprobarea (aceast rubric, reinut la nceput, nu a fost validat);
g):
15. Nevoia de a evita inferioritatea,
16. Nevoia de a se apra,
17. Nevoia de reacie;
h):
18. Nevoia de a evita suferina;
i):
19. Nevoia de ordine;
j):
2

Accomplissement n textul original, traducere rspndit n Frana de Ombredane pentru achievement. O

traducere mai exact ar fi nevoia de "reuit".

20. Nevoia de nelegere (nelegere intelectual).

2. Lista factorilor interni

Este vorba despre instanele psihice descrise de psihanaliz, care intervin, alturi de
nevoi, n declanarea comportamentelor:
idealul Eului (ideal al mplinirii de sine);
narcisism (iubire a Eului pentru el nsui);
Supraeu integrat (Eul i se poate conforma);
Supraeu n conflict (criz de contiin, sentimente de culpabilitate, depresie).

3. Lista trsturilor generale

Acestea sunt strile interioare i emoiile trite de subiect:
1. Angoas;
2. Creativitate;
3. Conjunctivitate-disjunctivitate (coordonare sau necoordonare a aciunii i gndirii);
4. Emotivitate;
5. Persistena efortului;
6. Exocatexiune endocatexiune (investirea energiei fie n viaa practic, fie n viaa
interioar);
7. Intracepie extrocepie (dominana sentimentelor i a imaginaiei sau a faptelor);
8. Impuls deliberare (nainte de aciune);
9. Intensitatea efortului;
10. Proiectivitate obiectivitate (n judecile cu privire la ceilali);
11. Radicalism conservatorism (n politic);
12. Uniformitate schimbare.

Natura T.A.T: ce nseamn apercepie?

Aa cum vom vedea, testul const ntr-o serie de imagini reprezentnd personaje
umane sau obiecte, iar sarcina subiectului este s elaboreze la fiecare plan o scurt
povestire n funcie de ceea ce este prezentat acolo. O ntrebare legitim este cum putem
descifra din analiza acestor povestiri personalitatea subiectului?
Murray consider c noiunea cheie care justific acest demers este cea de apercepie.
Termenul implic faptul c povestirile construite de subiect pleac de la nite date perceptive
(coninutul real al planei), dar care sunt interpretate, dinamizate, puse n relaie ntr-o
structur narativ n funcie de subiectivitatea individului. n acest demers al interpretrii, el
trece deci pe nesimite de la pura percepie (sau recunoatere) a obiectelor la proiecie.
Obiectele sau personajele din plane nceteaz de a mai fi simple obiecte ale realitii externe,
devenind parial ale subiectului i exprimnd lumea sa interioar, cu problemele, conflictele,
dorinele sau temerile care i populeaz spaiul mental (Anzieu & Chabert, 1992).
De exemplu, una este s vezi la o plan o femeie btrn care st lng un tnr
(simpl recunoatere perceptiv a personajelor) i alta este s spui aici este mama cu fiul ei,
cruia i interzice s se cstoreasc cu fata aleas de el (interpretare a-perceptiv). Ultima
variant exprim de fapt att un coninut perceptiv (de vreme ce obiectele sunt recunoscute de
ctre subiect, dar i unul proiectiv (de vreme ce rspunsul implic mai mult dect simpla
recunoatere perceptiv, trdnd ceva din subiectivitatea individului).
Rapaport (1974) pune accentul pe faptul c atitudinile, caracteristicile i aciunile
personajelor din povestiri sunt produse ale memoriei, fiind astfel influenate de legile afective
ale memoriei. Aa se explic de ce subiectul selecteaz din memoria de lung durat ca
fundament al povestirilor acele personaje, aciuni sau teme importante pentru el (indiferent
dac este contient sau nu de acest lucru) ignornd alte personaje, aciuni sau teme posibile.
5

Pe scurt, principiul Testului de Apercepie Tematic este c, povestind despre

personajele i obiectele prezente n plane, subiectul povestete de fapt despre sine.

3. Aplicare
A) Materialul

n total, sunt 31 de imagini, dar numerotarea este de la 1 la 20 datorit

variantelor. Anumite imagini sunt comune pentru toate tipurile de subieci.
Altele sunt specifice pentru copii sau aduli, pentru un sex sau altul; iniialele n
limba englez, imprimate pe spatele fiecrei plane, indic destinaia acesteia:

B: boy, biat; G: girl, fat (pn la 14 ani); M: male, brbat; F: female, femeie.
Imaginile sunt constituite din desene, fotografii, reproduceri dup tablouri sau
gravuri. Semnificaia lor este ambigu. Dousprezece plane reprezint o fiin
uman singur, cu vrste diferite, ambele sexe fiind reprezentate; apte plane
reprezint dou persoane de acelai sex; patru, dou persoane de sexe diferite; o
plan reprezint trei persoane (dou femei i un brbat); o alt plan, mai
muli brbai mpreun; dou plane, un tnr sau o tnr evocnd sau
contemplnd o scen cu mai multe personaje; trei plane reprezint peisaje mai
mult sau mai puin fantastice, fr fiine umane; iar o plan (16) este complet
alb: aceasta favorizeaz proiecia imaginii ideale pe care subiectul i-o face
despre propria persoan.

B) Instruciunile

Dup Murray. Subiectul este invitat s spun o povestire pentru fiecare plan.
Instruciunile i impun examinatorului s fie atent, punnd ntrebrile potrivite, ca povestirea
6

s aib un nceput i un sfrit, s precizeze ce anume se ntmpl n imagine, care sunt

sentimentele personajelor, ce s-a ntmplat mai nainte, care va fi deznodmntul. I se spune
subiectului c va avea la dispoziie n medie cinci minute pentru fiecare plan, iar n cazul
n care depete timpul acordat, i se atrage atenia la final.

Instruciunile pot fi modificate n funcie de vrst, inteligen, tulburri ale subiectului.

Examinatorul l ncurajeaz pe subiect s fie mai scurt sau s dea mai multe detalii, n funcie
de situaie: de asemenea, i poate atrage atenia asupra unui detaliu pe care subiectul nu l-a
sesizat. ns examinatorul se va abine de la orice sugestie sau informaie referitoare la ce
reprezint imaginea sau detaliul.
La a doua prezentare, Murray i recomand subiectului s dea complet fru liber imaginaiei
i s inventeze ceva asemntor unui mit, unui vis, unei alegorii, unei poveti cu zne, dar
experiena nu a justificat temeiul acestei modificri n instruciuni i recomandrile lui
Murray au czut n desuetudine.
Pentru plana 16, alb, i se cere subiectului s imagineze o gravur, chiar nchiznd ochii
dac este nevoie, apoi s inventeze o povestire pornind de la ea.
Dup aplicarea fiecrei serii, trecem la anchet pentru a afla de unde a extras subiectul
ideea povestirii; cel mai adesea se invoc lecturi i filme; dar cele mai semnificative sunt
amintirile personale, fragmentele de via trit, fanteziile mai mult sau mai puin
incontiente ale subiectului. Cu ocazia anchetei, putem provoca n mod sistematic
asociaiile libere ale subiectului pornind de la fiecare faz a povestirii: aceast metod iese
din cadrul testului i constituie un nceput de psihoterapie.

Abordarea psihanalitic

Dup V. Shentoub n Frana, lucrrile lui Shentoub au avut nc din 1953 o influen
considerabil asupra practicii i interpretrii TAT-ului.
Dup cum amintete chiar ea ntr-un articol recent3, V. Shentoub s-a situat de la bun
nceput ntr-o perspectiv foarte diferit de cea a lui Murray, punnd accentul mai mult pe
forma povestirilor dect pe coninutul acestora: ipoteza ei fundamental este c
modalitile de construcie i elaborarea povestirilor imaginate de subieci trimit la
mecanismele la aprare caracteristice pentru organizarea lor psiho-patologic.
Fantezia indus i contient (povestirile din TAT) este recunoscut ca fiind diferit de
fantezia incontient spontan (fantasmele fundamentale ale subiectului care transpar n
simptomele i visele acestuia): n mod evident, prima ne permite s ajungem la a doua, dar cu
condiia de a acorda la fel de mult atenie att analizei formale a povestirilor ct i
coninutului lor manifest. Apariia brusc a fantasmei incontiente n fantezia contient
indus se identific dup distana dintre povestirea subiectului i tema Banal a acestei
plane, i dup tulburrile din modul de structurare a povestirii. "Construirea unei povestiri
la TAT este mai degrab un act de organizare dect unul de imaginaie. Analiza acestei
organizri nseamn, de fapt, testarea autonomiei relative a Eului, a funciei sale de
sintez i integrare." (V. Shentoub) Abia dup aceea se poate interpreta coninutul
povestirilor din perspectiva conflictelor defensive ale subiectului, a identificrilor sale i
relaiilor sale de obiect.
nc din 1970, V. Shentoub i R. Debray4 au completat teoria procesului TAT propunnd
o analiz a materialului din punct de vedere al coninutului manifest i al coninutului latent,
realiznd primul demers de acest gen, deoarece, pn atunci, cercetrile se concentraser mai
degrab pe povestirile create de subieci.

V. Shentoub i N. Rausch de Traubenberg, Tests de projection de la personalit, Encycl. Md. Chir., 1982,
37190 A 10, 114.
4
V. Shentoub i R. Debray, Fondements thoriques du processus TAT, Bull. Psychol., 1970 1971, XXVI, 292
(1215), 897903.

Ipoteza fundamental este c planele TAT reprezint situaii ce au legtur cu

conflicte universale i n special cu conflictul oedipian: aproape toate planele se refer la
diferena de generaii i/sau la diferena dintre sexe.
Pentru fiecare plan se difereniaz un coninut manifest care descrie esenialul
elementelor prezentate i un coninut latent care poate reactiva o problematic sau alta.
Coninuturi manifeste i coninuturi latente n planele TAT5
PLANA 1
Manifest: Un biat, care st cu capul sprijinit n mini, se uit la o vioar aezat n faa
lui.
Latent: Trimite la imaginea unui copil; accentul se pune, deci, pe imaturitatea
funcional n faa unui obiect de adult.
Conflictul se poate referi la dificultatea, poate chiar imposibilitatea de a utiliza acel
obiect n viitorul foarte apropiat, cu dou extreme: poziia depresiv (incapacitate, neputin)
i poziie megalomanic (omnipoten).

PLANA 2
Manifest: "Scen cmpeneasc". Un brbat cu un cal, o femeie rezemat de un copac, o
tnr n prim plan ine n mn nite cri.
Latent: Trimite la triunghiul oedipian: tat-mam-fiic, dar fr noiunea de imaturitate
funcional.
Conflictul se poate referi la poziia tinerei fa de cuplu, fapt obiectivat la nivelul
coninutului manifest prin diferena dintre cele dou planuri. Fiecare personaj poate fi
perceput ca fiind asigurat n felul su.

Pentru o analiz mai aprofundat a coninuturilor manifeste i latente, vezi F. Brelet-Foulard, C. Chabert (sub
coordonarea lui), Nouveau manuel du TAT; approche psychanalytique, Paris, Dunod, 2003.

PLANA 3BM
Manifest: O persoan ghemuit la picioarele unei canapele (sex i vrst nedeterminate,
obiect neclar).
Latent: Trimite la poziia depresiv prin expresia corporal.

PLANA 4
Manifest: O femeie lng un brbat care se ntoarce cu spatele (diferen de sex, dar nu
de generaie).
Latent: Trimite la o relaie de cuplu evident conflictual cu doi poli: agresivitate
tandree.
PLANA 5
Manifest: O femeie de vrst medie, cu mna pe clana unei ui, privete n interiorul
unei camere.
Latent: Trimite la o imagine feminin (matern) care intr i privete.

PLANA 6BM
Manifest: Un brbat, cu faa spre privitor, ngrijorat, i o femeie n vrst care privete
n alt parte (diferen de sex i diferen de generaie).
Latent: Trimite la o relaie mam-fiu ntr-un context de nefericire. Conflictul se poate
lega de interzicerea apropierii oedipiene obiectivate la nivelul imaginii prin spaiul care
separ cele dou personaje dar i prin poziia acestora.
PLANA 6GF
Manifest: O femeie tnr aezat n prim plan se ntoarce spre un brbat care se
apleac spre ea (fr diferen marcat de generaie, diferen de sex).

10

Latent: Trimite la o relaie heterosexual ntr-un context de dorin libidinal i de

aprare mpotriva dorinei (inclusiv culpabilitatea). Dorina este obiectivat prin micarea
unuia ctre cellalt, iar aprarea prin separarea planurilor.
Apropierea oedipian este n acelai timp oferit i interzis.

PLANA 7BM
Manifest: Dou capete de brbai unul lng cellalt; cel "btrn" este ntors ctre cel
"tnr", care se strmb (diferen de generaie, nu exist diferen de sex i nici imaturitate
funcional).
Latent: Apropiere de tipul tat-fiu, ntr-un context de reticen a fiului la nivelul ideilor
(lipsa corpurilor).
Conflictul se poate lega de apropierea dintre aceste dou personaje cu doi poli:
tandree opoziie.
PLANA 7GF
Manifest: O femeie, cu o carte n mn, aplecat ctre o feti cu un aer vistor, care
ine o ppu n brae (diferen de generaie, imaturitate funcional pentru fat).
Latent: Trimite la o relaie de tipul mam-fiic ntr-un context de reticen din partea
fetiei (rivalitate, identificare). Conflictul se creeaz n jurul identificrii cu mama, favorizat
de aceasta.

PLANA 8BM
Manifest: Un brbat culcat, doi brbai aplecai asupra lui cu un instrument. n prim
plan, un biat singur care st cu spatele la scen i o puc (fr diferen de sex sau de
generaii, fr imaturitate funcional).

11

Latent: Trimite la o scen de agresivitate deschis, prezentnd brbai aduli i un

adolescent ntr-un context de poziii contrastate activ/pasiv.
Conflictul se poate lega de scena de agresivitate deschis din planul doi, n raport cu
biatul i puca din primul plan. Trimite la problema agresivitii corporale, care poate fi
trit la nivelul castrrii sau la nivelul distrugerii.

PLANA 9GF
Manifest: O tnr, n spatele unui copac, cu nite obiecte n mn, privete o a doua
tnr care fuge ntr-un plan inferior (fr diferen de generaie sau de sex, fr imaturitate
funcional).
Latent: Trimite la o situaie de rivalitate feminin ntr-un context dramatizat. Conflictul
se poate crea n jurul rivalitii feminine accentuate la nivelul materialului prin asemnarea
dintre cele dou femei i prin faptul c una pare s supravegheze fuga celeilalte.

PLANA 10
Manifest: Un cuplu mbriat (se vd doar feele; contrastul alb-negru este accentuat).
Latent: Trimite la exprimarea libidinal la nivelul cuplului. Imaginea este extrem de
neclar i, prin urmare, se pot da diferite interpretri cu privire la sexul i vrsta celor dou
personaje.
Fantezia poate, de asemenea, s in cont de de haloul dramatic obiectivat de contrastul
alb-negru.

PLANA 11

12

Manifest: Peisaj haotic cu contraste vii de umbre i lumin, vzut de sus (detaliu n
stnga: ca un dragon sau arpe).
Latent: Reactivarea unei problematici pregenitale. Unele elemente mai structurate (pod,
drum...) pot permite ridicarea ctre un nivel mai puin arhaic (regresie posibil sau nu).

PLANA 13MF
Manifest: O femeie culcat, cu pieptul dezgolit, i un brbat n prim plan, cu braul
acoperindu-i faa.
Latent: Trimite la exprimarea sexualitii i a agresivitii n cuplu.

PLANA 13B
Manifest: Un bieel aezat pe pragul unei cabane fcute din scnduri de lemn prost
mbinate ntre ele (contrast: lumin n exterior, interior foarte ntunecat).
Latent: Trimite la capacitatea de a fi singur, accentul punndu-se aici pe imaturitatea
funcional (imaginea unui copil) i pe precaritatea refugiului matern simbolizat de caban
(capacitatea de a fantasma obiectul absent).

PLANA 16
Manifest: "Mn liber" dat subiectului.
Latent: Trimite la modul n care subiectul i structureaz obiectele privilegiate i la
relaiile pe care le stabilete cu acestea
#17BM: Descriere: Un brbat gol se ine de o frnghie. Acum, este pe punctul de a se cra
sau cobor de pe frnghie. Dup Stein, temele comune se refer la exhibiionism atletic sau la
evadare. Din povestirile subiectului la aceast plan aflm informaii despre dorina de
recunoatere, despre ambiia sau despre tendinele lui exhibiioniste.

13

#17GF: Descriere: Un pod peste ap. Figura unei femei se apleac peste balustrad. n
fundal sunt cldiri nalte i nite siluete mici. Dup Stein, teme comune sunt ateptarea
iubitului, meditaia sau suicidul.
#18BM: Descriere: Un brbat este apucat de la spate de trei mini. Alte figuri nu se
vd. Dup Stein, temele mai frecvente de la aceast plan implic un om beat sau accidentat,
care primete ajutor sau este atacat. Din povestirile subiecilor putem afla informaii despre
preocuprile legate de alcool i despre anxietate.
18GF: Descriere: O femeie cu braele ncletate de gtul altei femei, pe care pare s o
mping peste balustrada unei scri. Dup Stein, temele comune se refer la o scen de ntrajutorare sau de ceart.
PLANA 19
Manifest: Imagine "suprarealist" de cas sub zpad sau de vapor n furtun, cu
fantome, valuri...
Latent: Reactivarea unei problematici pregenitale. Stimulul poate s evoce un coninut
i un mediu ce permit proiecia obiectului bun i a obiectului ru.
Plana mpinge la regresie i la evocarea fantasmelor fobogene. Dup, Stein asocierile
mai frecvente ale subiecilor se refer la iarn i la intimitate. Din aceste povestiri obinem
informaii despre nevoia de securitate i despre modul n care subiectul face fa frustrrilor
mediului. Dup Shentoub, plana implic o problematic pre-genital, evocnd coninuturi
referitoare la proiecia obiectului bun i a celui ru.

#20: Descriere: Silueta neclar a unui brbat (sau femeie) n puterea nopii, cu capul
plecat, lng un felinar. Dup Stein, temele mai frecvente dezvluie preocuprile
personajelor, dar i ateptarea iubitei (iubitului), pnda. Din aceste povestiri putem afla date
despre problemele relaionale i despre agresivitate.

14

De fiecare dat cnd ncepem analiza povestirilor oferite de subiect, punem fa n fa

problematica abordat i coninutul latent solicitat n mod preferenial de plane. n cele mai
bune cazuri, observm o coresponden ntre coninutul latent al discursului subiectului i
coninutul latent al materialului. Abaterile mai mult sau mai puin importante, dificultile sau
imposibilitile de situare la cel mai evoluat nivel conflictual conduc la precizarea registrului
n care se menine subiectul: n ciuda apelului oedipian al TAT-ului, trebuie s reinem c
unele plane, mai ambigui, pot favoriza apariia unor problematici mai regresive sau chiar
arhaice. Evaluarea trebuie s in cont de aceste variaii uneori subtile din stimulrile produse
de material.
Astfel, n plana 1, recunoaterea i elaborarea problematicii (angoasa de castrare)
presupun o difereniere solid ntre subiect i obiect; cnd procesele de individuaie sunt
perturbate, accentul se pune pe dificultile, chiar pe incapacitatea de a pune o reprezentare a
subiectului unificat n faa unui obiect a crui integritate nu ar fi ameninat: dovad stau
temele instrumentelor sparte, bizareriilor din perceperea personajului ("are un ochi deschis,
iar cellalt este nchis") sau percepiile false (neidentificarea obiectelor: "un biat n faa unei
maini").
n plana 2, situaia oedipian nu este ntotdeauna pus n scen sau nu i manifest
dimensiunea organizatoare: atunci apare o pseudo-triangulare, fie prin telescoparea rolurilor
(dou personaje formeaz unul singur: "fetia, n fa, se vede..."), fie printr-un clivaj ntre un
obiect bun i unul ru care se substituie diferenei dintre sexe; cu excepia cazului n care se
evoc o relaie dual prin scotomizarea celui de-al treilea personaj. n aceste cazuri,
dominanta pregenital a problematicii este evident.
Plana 5 trimite la relaia cu imaginea matern, dar aceasta poate fi tratat n contexte
foarte diferite: ntr-un registru oedipian, plana reactiveaz curiozitatea sexual (i fantasmele

15

cu privire la scena primitiv) i culpabilitatea pe care o nate aceasta, ambele fiind

condensate n privirea personajului feminin care, n imagine, ptrunde ntr-o camer.
n alte contexte, de pild n absena unei interiorizri suficiente a Supraeului, cmpul
asociativ este invadat de un imago matern intruziv i persecutor, chiar ucigtor. Privirea
femeii nu mai este integrat ntr-un sistem conflictual intern; micri pulsionale agresive sunt
proiectate asupra personajului reprezentat, n cantiti impresionante, antrennd o deformare a
realului i un torent de reprezentri masive ("are o privire rea, plin de ur").
Plana 7GF pune accentul pe procesele identificatorii din cadrul relaiei mam-fiic i,
n acelai timp, trezete reprezentri i afecte legate de interaciunile precoce mam-copil: de
exemplu, subiectul se concentreaz pe modul n care fetia ine bebeluul, oferind asociaii
importante asupra modului n care a trit ceea ce Winnicott numete susinere (holding)
("fetia nu pare s in ppua... parc vrea s-i dea drumul, de altfel, privete n alt parte, nu
o intereseaz").
Plana 8BM poate fi tratat n termeni oedipieni: agresivitate, culpabilitate fa de
imaginea patern, angoas de castrare..., dar n contexte mai puin evoluate ncrctura de
agresivitate mult mai intens hrnete fantasme de relaii sadomasochiste (scene de tortur)
sau fac problematica s basculeze ctre distrugere i ctre angoasa de asimilare. Dezintricarea
pulsional este atunci major, legturile sunt rupte, reprezentrile sunt masive i crude.
Plana 9GF solicit la cel mai evoluat nivel evocarea unui conflict de rivalitate ntre
dou femei din aceeai generaie; dar cnd micrile pulsionale agresive sunt prea puternice,
ele dau natere unor reprezentri ale unui imago matern persecutor sau ucigtor (de pild,
tema supravegherii sau tema necului); mediul (marea dezlnuit, vijelia, cerul n furtun)
este cel care devine suportul pentru proiecia unui obiect ru.

16

ntr-un alt context, cnd reperele identificatorii sunt mai puin solide, asemnarea
manifest dintre cele dou fete ngreuneaz procesul de difereniere dintre ele i confuzia
identitilor devine evident.
Plana 10 este exemplar pentru a arta diversitatea registrelor conflictuale pe care este
capabil s o reactiveze: la nivelul cel mai evoluat, ea permite evocarea legturii dintre
tandree i libido, subliniind astfel elaborarea i declinul conflictului oedipian. Acesta apare
"la cald" n evocarea curiozitii sexuale, a scenariilor bazate pe fantasme ale scenei
primitive, sau prin dorina de a separa cuplul parental, cu excepia cazului n care sunt puse n
scen apropieri filiale (oedip pozitiv sau negativ), la adpost de refulare, caz n care
dimensiunea sexual incestuoas este ndeprtat.
Uneori, aspectul narcisic (sau pervers) al relaiei homosexuale este cel care domin
cutarea unei imagini de sine ideale i/sau negarea diferenei, care este insuportabil pentru
subiect.
n cele din urm, dincolo de evocrile relaiilor n oglind, n aceast plan poate fi
adus n prim plan imaginea propriului corp: acele pri ale figurii care sunt n umbr
(coninut manifest) nu pot fi reconstituite i integrate ntr-o reprezentare complet de subiecii
care sufer de angoas de fragmentare sau de dezintegrare: absena figurrii interne a unui
obiect total face imposibil reconstruirea acestuia plecnd de la un stimul parial.
Planele 4, 6BM, 6GF, 7BM, structurate n mod clar de diferena de sexe i/sau de
generaii se preteaz mai puin la asocieri regresive. Cu toate acestea, caracteristica lor
relaional care privilegiaz o apropiere dual las loc pentru manifestri de angoas adeseori
intense, cnd subiectul nu reuete s se situeze n raport cu o imagine parental resimit ca
periculoas prin puterea sau proximitatea acesteia: observm revrsri pulsionale, emergene
ale proceselor primare (fantasme incestuoase, fantasme de distrugere) sau chiar o inhibare
invalidant care dovedete imposibilitatea de metabolizare a conflictelor.

17

Planele 3BM i 13B trimit de la bun nceput la o problematic de pierdere a obiectului.

Atunci cnd accesul la ambivalen nu a fost posibil, subiecii regreseaz spre o poziie
schizo-paranoid n sensul dat de M. Klein (plana 3BM: temele ntemnirii, ale persecuiei)
sau se apr mpotriva angoasei ntr-o manier maniacal (plana 13B, nerecunoaterea
srciei copilului sau a precaritii mediului). Cele dou plane testeaz posibilitile
subiectului de a-i menine continuitatea sentimentului de a exista, n timp ce obiectul este
pierdut (plana 3BM) sau absent (plana 13B), ceea ce presupune interiorizarea acestui obiect
i legarea pulsiunilor agresive cu pulsiunile libidinale.
Cnd aceste condiii nu sunt ndeplinite, planele dau ocazia apariiei unor teme de
distrugere (plana 3BM), unor reprezentri i/sau unor aprri masive (plana 13B, abandon,
srcie extrem sau negare a angoasei i a depresiei).
Se observ de asemenea organizri de stil operator (n sensul dat de P. Marty) n
banalizarea excesiv a situaiilor a cror conotaie depresiv este complet absent.
n cele mai bune cazuri, subiectul este capabil s evoce o tem depresiv scond n
eviden asocierea dintre reprezentarea pierderii obiectului i afectele care sunt legate de
aceasta. n acest caz, povestirea se deruleaz ntr-o temporalitate integrat efectiv, iar
posibilitatea de a se desprinde de ea (de a face doliul) este proiectat n viitor.
Exemplu: plana 3BM: "Ar fi util o legend... mi pot imagina c este un elev... care a
avut o dezamgire n dragoste, 1314 ani, i care a ncercat s i taie venele. ++ (?) A! Apoi
cred c trebuie, i d seama c sngele nu mai curge, c se oprete, deci nelege c nu se
moare chiar aa de uor i, ca s nu fie ridicol, ncearc s tearg urmele acestei mici drame
adolescentine ca s nu fie certat i s nu se rd de el."
Aceste cteva exemple nu epuizeaz toate variantele, numeroase, ale reaciilor posibile
la diferitele plane ale TAT-ului. Dorim s subliniem diversitatea lor care scoate la iveal tot
attea cazuri cte moduri de funcionare psihic exist.

18

Referirea la coninutul latent al materialului permite situarea subiectului prin aprecierea

diferitelor registre conflictuale pe care i poate permite s le abordeze. Aceast evaluare este
decisiv pentru ipoteza unui diagnostic n cazul n care considerm c fiecrui tip de
organizare psihopatologic i corespunde o problematic dominant: de pild, nevrozele se
caracterizeaz prin avatarurile conflictului oedipian, angoasa de castrare i probleme la
nivelul identificrilor secundare; psihozele se definesc mai degrab prin angoasa de
fragmentare, preocuprile eseniale trimit la problema identitii subiectului, care nu reuete
sau are dificulti n a se diferenia de cellalt, cu care menine o relaie de tip fuzional.
Problematica strilor limit este centrat pe pierderea obiectului, angoasa depresiv
mobilizeaz mecanisme de aprare puternice, iar relaia de obiect rmne anaclitic.
Analiza conflictelor eseniale, a naturii angoasei i a modalitilor relaiilor de obiect
permite astfel desprinderea problematicii fiecrui subiect referitor la situaiile cu care l
confrunt testul.

19