Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2
BAZELE TESTULUI W.I.S.C.
Trebuie bine respectate instruciunile date. Nu se poate face nici un compromis n
aplicarea testelor. Pentru aduli se aplic de la 16 ani n sus. Acest test se aplic pn la 15 ani.
Consideraii clinice i statistice duc la concluzia c acelai material poate avea
semnificaii psihologice diferite pentru copii i pentru aduli. De exemplu: MBINAREA
OBIECTELOR este un test scris pentru aduli, dar foarte legat de rezultatul celorlalte teste pentru
copii.
Conceptul global al inteligenei.
W.I.S.C. este un test care vizeaz cunoaterea inteligenei i a posibilitii subiectului.
Cercetrile din ultimii 20 de ani, precum i cercetrile clinice au artat c inteligena
nu se identific cu aptitudinea intelectual. Orice test de inteligen msoar ceva mai mult
sau uneori mult mai mult dect pura aptitudine intelectual sau dect un aspect verbal,
abstract numeric sau chiar factorul g.
S-a ncercat s se reduc contribuia celorlali factori, pentru a obine msura pur a
aptitudinii intelectuale, dar a fost o speran deart.
Aptitudinea intelectual sau unul din aspectele sale poate s fie o trstur unic, dar
inteligena nu.
Inteligena este o parte a unui tot mai larg, personalitatea nsi.
Teoria pe care se trateaz W.I.S.C. este c inteligena nu poate fi separat de
restul personalitii i s-a fcut un efort pentru a ine seama de ceilali factori care
contribuie la inteligena total, eficace a individului. Acest efect se reflect n compunerea
scrii, atribuindu-se fiecrui test din aceast scar o egal pondere.
Cei care sunt familiarizai cu testul WECHSLER-BELLERME, tiu n ce msur un test de
inteligen poate s fie un instrument de diagnostic folositor cnd se acord atenie i factorilor
neintelectuali care afecteaz rezultatele pe care le d subiectul.
TESTARE WECHSLER-BELLEVUE
Recomandri generale.
Este obligatoriu, pentru administrarea acestor teste, ca examinatorul s urmeze
instruciunile aa cum sunt date. Att timp ct nu le tie pe de rost, el trebuie s le citeasc
dup ndrumtor. El nu trebuie s avanseze n discuii cu subiectul testat n timpul
executrii testelor; singurele comentarii permise sunt cele cu scop de al ncuraja. Se poate,
orict de des este nevoie, s repete instruciunile cu aceleai cuvinte, dar nu cu mai multe
explicaii. Dac subiectul nu reuete un test oarecare, spunei: Era cam greu, o s ncercm
altul care este mai uor, i se trece la un test pe care, ni se pare c pacientul l-ar putea reui.
4
Nu este necesar s se explice testele exact n ordinea artat; pentru aduli este bine s
ncepem cu testul de cunotine generale; pentru copii cu cel al reconstituirii obiectelor.
Scara inteligenei din BELLEVUE se compune din 10 teste din care 5 sunt numite
verbale i 5 neverbale sau de performan. Este de dorit, ori de cte ori este posibil, s
se parcurg scara complet. Aceasta este cu deosebire necesar pentru ntrebuinarea
rezultatelor n orientarea profesional a adolescenilor 1).
Pot apare trei excepii de la aceast regul:
1.a. Cazul n care subiectul are deficiene sau incapaciti fizice mpiedictoare (cecitate,
paralizie, etc.); evident c ntr-un asemenea caz, se utilizeaz numai partea verbal a
scrii.
2.a. Cazul n care subiecii sunt analfabei sau strini; cu asemenea subieci se pot utiliza
numai probele de performan ale scrii (experiena ne-a artat c pacienii care au un
vocabular (romn) limitat, vor avea n chip obligatoriu mari lipsuri n executarea testelor
verbale).
3.a. Persoanele de 50 de ani sau mai mult. n cazul persoanelor vrstnice, este uneori necesar
s se omit unul sau altul dintre toate pentru a nltura notarea defectuoas provocat de
unele infirmiti ca: vedere defectuoas sau surditate parial. Pentru asemenea subieci,
se poate nlocui scara complet cu o baterie de 8 sau 9 teste. Atunci cnd se opereaz
astfel, trebuie s se fac i corectarea totalului notelor standard, prin regula de trei simpl,
pentru a o face echivalent la ceea ce ar fi trebuit s fie dac s-ar fi folosit 10 teste.
Trebuie s se ia hotrrea de a nu socoti la notaie un test nainte de probarea lui i nu
dup. Nu trebuie s fie suprimat un test numai pentru c pacientul nu l reuete. n nici un caz,
nu se poate da un rezultat de scar complet, n urma unui examen care cuprinde mai puin de
8 teste; n cea mai mare parte a cazurilor, vor trebui folosite cel puin 9 teste. Propria noastr
experien ne-a dovedit c este rar situaia n care trebuie omis mai mult de un test.
5
1)
i n reorientarea profesional a adulilor. Pentru aprecierea capacitii de munc, numai
scara complet permite aprecierea concordanei rezultatelor cu formele de activitate necesare
exercitrii profesiunii respective.
6
7
RECOMANDRI GENERALE ASUPRA APLICRII
Testul trebuie s se aplice fr abateri aa cum este prescris n instruciuni. Totul a fost
ales pe baz de cercetri. Este important ca elevii s aib interes pentru probe, instruciunile
s fie simple i uor de mnuit de ctre experimentator.
Testul se aplic ntr-o camer linitit unde elevul este aezat confortabil i totul s
decurg fr grab. Materialul probelor de performan nu trebuie vzut de ctre subiect,
dect n momentul n care ncepe aplicarea.
Subiectul s aib impresia c se va ntmpla ceva plcut, s nu fie constrns, ci s se
simt bine. S nu se schimbe nimic n instruciuni. Ele pot fi repetate, dar n nici un caz
explicate sau comentate.
Scara este destinat s msoare aptitudinea subiectului n ndeplinirea anumitor sarcini,
n condiii definite i standardizate cu mult grij; modificnd aceste condiii de aplicare
nseamn s modifici rezultatele la test ntr-o msur necunoscut.
Rspunsurile subiectului la testele verbale trebuie s fie nregistrate n mod exact, aa
cum au fost date. Notarea exact i complet a rspunsurilor subiectului, permite s fie
evaluate ulterior i s fie comparate cu rspunsurile obinute la celelalte probe. Deci s nu se
fac obiecii sau observaii pariale. Unele rspunsuri sunt semnificative pentru c ele sunt
date sub o form neobinuit sau revin sub aceeai form, att de des, nct reprezint un
aspect unic al personalitii subiectului.
Este bine ca experimentatorul s noteze orice reacie neobinuit a subiectului la
ntrebrile experimentatorului.
Experimentatorul trebuie s fie bine familiarizat cu criteriile de notare ale testelor,
nainte de a le aplica.
Pentru a mri precizia notrii i pentru o mai bun nelegere calitativ a rspunsurilor
subiectului, experimentatorul poate s pun ntrebri la unele interviuri, dar trebuie s ntrebe
cu abilitate, s nu sugereze rspunsul, pentru ca acesta s fie bun.
ntrebrile trebuie s fie neutre, s nu comporte nici o judecat de valoare. Se spune
subiectului n felul acesta: Explic mai mult, Spune mai mult. Aceasta permite s precizeze
ceea ce a spus i se poate corecta n mod exact testul. Cnd un subiect d mai multe
rspunsuri fie n mod spontan, fie dup ce este ntrebat, se va nota rspunsul cel mai bun
dac:
a) Toate rspunsurile sunt bune i unul este preferabil.
b) Dac un rspuns dat, lmurete un alt rspuns anterior. Sunt cazuri n care subiectul stric
rspunsul dat iniial prin ceea ce adaug mai trziu. Trebuie s fie notat n funcie de
lmuririle pe care le d ulterior. Experimentatorul trebuie s se asigure c se cunoate
sensul celor spuse n primul rspuns.
Este bine pentru a pstra raporturi bune cu subiectul, s se spun atunci cnd el nu
reuete: Vei face alt dat sau cnd vei fi mai mare, etc. i s se treac la un test unde
presupune c subiectul ar face mai bine.
n nici un caz experimentatorul nu trebuie s aprobe sau s dezaprobe, ceea ce are de
fcut subiectul, s nu-l influeneze, dar s creeze o atmosfer favorabil de lucru.
Sunt permise variante n ordinea n care sunt prezentate subiectele pe foaia de notare.
Experiena a dovedit c testul de informaie este bun ca punct de plecare, dar pentru unii
subieci care au defecte de vorbire se poate ncepe cu culorile sau mbinare de obiecte.
Dac se pare avantajos, se pot alterna testele verbale cu cele de performan, n aa fel ca
subiectul s nu resimt prea mult incapacitatea sa.
Coeficientul intelectual este extras din 5 teste verbale i 5 de performan.
Totui pentru fiecare grup sunt proiectate cte 6 tipuri de teste, n total 12. Pentru
diverse motive statistice, clinice i practice, testul de memoria cifrelor din seria verbal i cel
al labirintului din seria de performan sunt considerate suplimentare a fi date n unele cazuri,
cum ar fi:
Munca material a experimentatorului.
Unele teste ca cel de ARITMETIC i CODUL, sunt complet obiective; altul ca
VOCABULARUL i ASEMNRILE, fac apel ntr-o larg msur la capacitatea de evaluare a
experimentatorului. Este cu totul imposibil de a prevedea toate cunotinele i toate frazele pe
care copii le vor ntrebuina n rspunsurile lor. De aceea este necesar ca experimentatorul s
cunoasc:
a) Toate principiile de notare a testelor i semnificaia cuvintelor i a conceptelor implicate.
8
b) S fie contient de necesitatea de a corecta cu grij fiecare item.
Experimentatorul trebuie s se controleze el nsui din timp n timp asupra urmtoarelor
puncte:
1. S noteze pentru fiecare item, n mod corect i vizibil, n momentul n care itemul este
corectat.
2. Dac testul ncepe mai departe de primul item (de exemplu, la itemul 10 la vocabularul cu
copii mai n vrst) s se noteze cum trebuie punctele acordate din oficiu.
3. Cnd sunt acordate mbuntiri s se ntrebuineze n mod corect toate tabelele.
4. Determinndu-se totalul punctelor pentru un test, s se fac calculul cel puin de 2 ori.
5. Notele pentru fiecare test se trec n spaiul cuvenit pe prima pagin a foii de notare.
6. S se lucreze cu deoasebit atenie transformndu-se notele brute n note standard i
notele standard n coeficieni de inteligen. Dac trebuie fcut un calcul de proporie
trebuie verificat.
7. S se calculeze exact vrsta, dup ce s-au verificat datele, naterii i ale examenului.
8. S se verifice toate notele i transformrile.
Transformarea notelor brute n note standard.
Prin cercetare, testele, obin note brute, care se trec pe foaia de notaie, la locul indicat.
Fiecare not brut se transform n not standard potrivit n funcie de vrsta subiectului.
1. Modul n care se face calculul:
Se ia n considerare data naterii i data exact a examenului psihologic; se scade
din data examenului, data naterii.
Exemplu:
Ani Luni Zile
Data examenului 1950 11 21
Data naterii 1939 10
Subiectul are mai mult de 11 ani i 3 luni, dar nu are nc 11 i 4 luni. Felul corect de a
transcrie aceast vrst este 11 ani i 3 luni. Nu se ine socoteal de zile.
Se alege tabela de note standard care convine.
Vrsta unui subiect exprimat n ani i luni este suficient pentru a alege tabela de
note standard corespunztoare.
9
TESTUL 1
INFORMAIA (CUNOTINE GENERALE)
Recomandri.
Se citete fiecare ntrebare aa cum este redactat i n ordinea dat. (Pentru subiecii
de 8 ani mplinii i pentru aceast vrst la 15 ani trecui.)
Se ncepe cu ntrebarea 4 i se consider ntrebrile 2 i 3 ca bine rezolvate dac
subiectul a rspuns bine la ntrebrile 4, 5 i 6. Dac la una din acestea nu a rspuns corect se
revine la ntrebrile 1, 2, 3, nainte de a merge mai departe. Dac rspunsul nu este clar, se
poate spune subiectului: Explic mai mult, Lmurete mai bine, Poi s spui mai mult?.
Dar n nici un fel subiectul nu trebuie orientat. Se oprete examinarea dup cinci opriri
consecutive.
Fiecare rspuns se noteaz cu (+) sau (-).
Numai dac exist vreo ndoial asupra rspunsului atunci acesta se scrie n ntregime.
Esenialul unui rspuns acceptabil este notat dedesupt.
Nota maxim: 30 puncte.
Rspunsuri acceptabile.
11
TESTUL 2
COMPREHENSIUNE GENERAL
ntrebri.
1. Ce trebuie s facem cnd ne tiem degetul ?
n general: Se pune un pansament.
2 puncte: Se dezinfecteaz, se spal, se cur, se pune un leucoplast.
1 punct: Se merge la mama, la nvtor, la infirmier. Se ngrijete, se merge la
doctor, la farmacist, la spital, la dispensar.
0 puncte: Se merge acas, se face injecie, plngi.
2. Ce trebuie s facem cnd prietenul(a) i-a pierdut mingia (ppua) ?
n general: Se nlocuiete obiectul pierdut.
2 puncte: i dau una de-a mea, i cumpr alta, ncerc s-o nlocuiesc.
1 punct: ncerc s-o gsesc, s-o regsesc, o caut.
0 puncte: S-l mngi, s plng.
3. Ce ai face tu dac ai merge s caui pine i i s-ar rspunde c nu mai este ?
n general: M-a duce n alt parte.
2 puncte: A cuta n alt parte, a cere la o vecin, a cumpra mlai.
1 punct: A veni acas s-I spun mamei s m trimit n alt parte.
0 puncte: A ntreba cnd aduce. A duce banii acas.
4. Ce ai face tu dac un bieel sau o feti ar vrea s se bat cu tine ?
n general: Nu m-a bate cu el (ea).
2 puncte: A pleca i l-a lsa. I-a spune: nu trebuie s ne batem.
1 punct: L-a mpiedica. I-a spune c este prea mic i c l-ar durea dac l-a lovi.
I-a spune mamei sau profesorului.
0 puncte: L-a lsa s fac ce vrea. N-a face nimic. Nu l-a bate prea ru.
5. Ce ai face dac ai vedea c un tren se apropie de un loc unde lipsesc inele ?
n general: A da un avertisment.
2 puncte: A face semn cu batista sau cu plria. A striga la conductor s opreasc
trenul, s pun frn.
1 punct: A spune cuiva (impiegat de micare) s opreasc trenul. A ncerca s
opresc trenul fr precizie.
0 puncte: A semnala, a trage semnalul de alarm. A opri trenul.
6. De ce este mai bine s construim casele din crmid dect din lemn ?
Motive: 1) Sunt mai durabile.
2) Prezint mai mult securitate contra incendiilor sau furtunii.
3) Sunt mai solide.
4) Se pot construi mai nalte.
0 puncte: S-ar sparge. Sunt mai sntoase. Singura resurs a regiunii.
7. De ce sunt nchii criminalii ?
Motive: 1) Pentru a proteja societatea.
2) Ca exemplu pentru alii.
12
3) Ca pedeaps (rzbunare).
4) Pentru a le permite reabilitarea.
5) Pentru a-i separa de restul societii.
0 puncte: Pentru c-au fcut ru, au omort, au furat. S-i judecm.
8. Pentru ce trebuie s fie salvai dintr-un naufragiu mai nti femeile i copiii ?
Motive: 1) Pentru c femeile trebuie s se ocupe de copii.
2) Pentru c copii au mai mult de trit dect adulii.
3) Femeile i copii nu sunt att de tari ca brbaii.
0 puncte: Pentru c sunt mai mici sau mai tineri. C aa este normal. Femeile
trebuie s treac nainte. Pentru c ei nu tiu s nnoate.
9. De ce trebuie ca tinerii s cedeze locul btrnilor sau bolnavilor ?
Motive: 1) Poziia eznd este pentru btrni sau bolnavi o necesitate.
2) Este greu pentru un btrn sau bolnav s stea n picioare.
3) Btrnii sau bolnavii obosesc uor. Oboseala le prezint o suferin.
4) Pentru c aa ne-a nvat mama sau profesorul. Aa este frumos.
0 puncte: Aa este scris n tramvai. Pentru a nu i se face observaie.
ntrebarea nr.9 din original De ce este mai bine s dm bani unei organizaii caritabile
dect unui ceretor pe strad ? a fost nlocuit cu ntrebarea: De ce trebuie ca tinerii
s cedeze locul btrnilor sau bolnavilor ?.
10. Pentru ce se transmit scrisori recomandate ?
Motive: 1) Pentru a avea o dovad c vor fi primite de destinatar.
2) Pentru c este legal i obligatoriu n anumite cazuri.
3) Pentru c aceste scrisori s fie mnuite mai cu grij din partea potei.
0 puncte: Ca s nu le deschidem. S nu se uite cineva nuntru. Ajung mai repede.
Pentru c sunt interesante.
11. De ce se folosete bumbacul la fabricarea mbrcminii ?
Motive: 1) Este durabil.
2) Ieftin.
3) Rcoros sau clduros.
4) Uor de splat.
0 puncte: Pentru c este frumos, se usuc uor.
12. De ce o promisiune trebuie s fie inut ?
n general: Este baza unei ncrederi tacite; implic un contract reciproc. Pentru a nu fi
o decepie pentru alii.
2 puncte: Ca s deziluzionezi oamenii. S-i menii reputaia. Sistemul social este
bazat pe ncredere n vorbe i n acte.
1 punct: S-i pstrezi demnitatea. S-i dovedeti cinstea. S inspiri ncredere.
0 puncte: Aa-i dicteaz contiina. Pentru c ar fi o minciun, un pcat. Ca s fii
cinstit. Ca s ai prieteni.
ntrebrile 13 i 14 din W.I.S.C. au fost nlocuite n traducerea de mai sus cu ntrebrile
suplimentare din W.A.I.S.
13. De ce trebuie s pltim impozite ?
Ideea general: Pentru a acoperi nevoile generale ale statului.
2 puncte: 1) Pentru ntreinerea bunurilor comune.
2) Pentru a plti cheltuielile guvernului. Pentru a acoperi nevoile statului.
1 punct: Pentru stat. Pentru a plti armata, poliia, pompierii, funcionarii.
(Trebuiesc menionate cel puin 2 instituii pentru a se acorda 1 punct: pentru poliie,
pentru pompieri, etc. Dac se menioneaz o singur instituie pentru poliie se noteaz
cu 0.)
0 puncte: Este o datorie, o obligaie.
14. Pentru ce pmntul este mai scump la ora dect la ar ?
Ideea general: Cererea este mai mare.
2 puncte: La ora sunt mai muli oameni care vor s-l cumpere, sunt mai multe
cereri n orae, sunt mai populate. Este mai greu de obinut n ora.
1 punct: Sunt mai muli oameni n ora. n ora pmntul este mai rentabil. Sunt
mai multe posibiliti, mai multe mijloace de transport.
13
0 puncte: Pentru c este mai uor s se gseasc de lucru. Pentru c sunt case mai
mari care cost mai scump. Pentru c muli oameni prefer s triasc la
ora.
TESTUL 3
ARITMETICA
Recomandri.
Problemele de la 1 la 13 sunt citite subiectului. Problemele 14, 15, 16 sunt date s fie
citite pe foi separate. Fiecare problem trebuie s fie rezolvat ntr-un anumit timp. Imediat
dup ce s-a enunat problema, se d drumul la cronometru.
Pentru problemele 1, 2, 3 se ntrebuineaz culori colorate. Dac subiectul cere, sau
dac observm c nu a neles, problema poate fi repetat, dar cronometrajul ncepe la
sfritul primei lecturi.
Se ncepe cu problema 4. Dac subiectul reuete problemele 4 i 5, i se d 3 puncte
pentru problemele 1, 2, 3 pe care nu le mai efectueaz. Dac nu le poate rezolva i se d
problema 3 i o efectueaz, se trece la problema 6 (cci nu are nc 3 eecuri consecutive).
Se ntrerupe cnd subiectul are 3 eecuri consecutive. Fiecare problem se noteaz cu 1
sau 0. Pentru problemele 2 i 3 se va primi punct, dac a comis o eroare, dar a corectat n
timpul dat.
Nota maxim: 16 puncte.
15
TESTUL 4
SIMILITUDINI (ANALOGII)
Recomandri.
nainte de a se citi fiecare item se spune: Vei termina ceea ce eu vreau s spun.
Cei 4 itemi vor fi dai la toi subiecii.
Subiectul poate fi ajutat la primele dou fraze, dar apoi nu i se d nici un fel de ajutor.
Dac subiectul reuete bine se spune: E bine, mergem mai departe.
Dac reuete doi (2) itemi din patru (4) se trece la similitudini.
Se d 1 punct pentru fiecare item reuit.
Singurele rspunsuri corecte sunt:
1. dulce, zahr;
2. bra, mini;
3. femei, mame;
4. tioase.
SIMILITUDINI
Recomandri.
Se spune: Ce asemnri sunt ntre o prun i o piersic ?. Dac subiectul rspunde c
nu sunt la fel i se spune: E bine, sunt amndou fructe, se pot mnca amndou, ambele au
piele i smbure.
nelegi ? Acum spune n ce se aseamn un pisic i un oarece ? Dac subiectul nu
rspunde cum trebuie, i se explic din nou i se trece la chestiunea urmtoare fr s se mai
dea vreun ajutor.
Subiecilor crora nu li s-au administrat ANALOGIILE i care au mai puin de 3 puncte la
SIMILITUDINI, li se dau ANALOGIILE urmnd recomandrile fcute pentru vrstele mici. Nota lor este
totalul punctelor deinute pentru ambele pri ale testului.
16
Subiecii care au nceput cu SIMILITUDINI i au obinut cel puin 3 puncte, mai primesc 4
puncte pentru ANALOGII. Dac la SIMILITUDINI se dau trei rspunsuri negative (notele cu 0) se
ntrerupe testul.
Notrile. Se noteaz cu 2, 1 sau 0 fiecare item al SIMILITUDINILOR (de la 5 la 16) dup
gradul i calitatea generalizrii. Dac subiectul d mai multe rspunsuri acceptabile, se coteaz
cel mai bun.
Dac subiectul d n plus rspunsuri corecte i rspunsuri incorecte se ntreab: Care
dintre rspunsurile pe care le-ai dat este cel bun ? i se coteaz dup rspuns.
Toate dizertaiile care nu fac parte din rspunsurile pe care subiectul ar trebui s le dea
nu se noteaz.
Nota maxim la SIMILITUDINI: 28 puncte.
5. PRUN PIERSIC
6. PISIC OARECE
7. PIAN VIOAR
8. BERE VIN
9. FOARFEC CRATI
10. HRTIE CRBUNE
11. METRU KILOGRAM
12. PRIMUL ULTIMUL
13. MUNTE LAC
14. SARE AP
15. LIBERTATE JUSTIIE
16. Ce legtur este ntre 49 i 121 ?
Completare la SIMILITUDINI.
Criterii pentru notare i exemple de rspunsuri.
Mai jos sunt indicate principalele rspunsuri care merit 2 puncte. Sunt date i exemple
care trebuiesc notate cu 1 sau 0 puncte. Sunt date rspunsuri reale i felul n care sunt cotate
este ntrebuinat pentru standardizarea probei.
5. PRUN PIERSIC.
2 puncte: Rspunsuri indicnd faptul c sunt fructe sau c sunt folosite la dulcea.
1 punct: Sunt alimente, se mnnc, sunt rotunde amndou, au aceeai form,
au o piele, au smbure, carne, zeam.
0 puncte: Sunt mici, bune, au acelai gust, acelai gen de piele, aceeai culoare.
Provin de la pom.
6. PISIC OARECE.
2 puncte: Sunt animale, vertebrate, mamifere, patrupede.
1 punct: Au 4 picioare, au ochi, urechi, musti, coad, blan, mnnc amndou,
sunt iui, alearg repede.
0 puncte: Au aceeai culoare. Se mnnc una pe alta.
7. PIAN VIOAR.
2 puncte: Amndou sunt instrumente, aparate de muzic, aparate cu coarde,
obiecte de muzic.
1 punct: Dou instrumente. Amndou cu coarde, au o sonoritate. Se cnt cu ele.
0 puncte: Sunt pentru muzicani. Fac zgomot, cnt la fel, sunt de lemn.
8. BERE VIN.
2 puncte: Sunt buturi alcoolice, fermentate, care te mbat, toxice.
1 punct: Sunt buturi, sunt lichide, se beau amndou. Sunt cu alcool. mbat.
Ameesc.
0 puncte: Sunt n sticle, vin de la fructe.
9. FOARFECI CRATI.
2 puncte: Sunt de metal, sunt de fier, sunt de oel. Din acelai metal.
17
1 punct: Sunt strlucitoare. Sunt din acelai material. Sunt pentru gospodine. Sunt
instrumente folositoare.
0 puncte: Sunt folositoare. Servesc la buctrie. Au mner. Sunt de aluminiu.
10. HRTIE CRBUNE.
2 puncte: Sunt combustibile. Sunt compuse din crbune.
1 punct: Sunt fcute cu lemn. Ard. Servesc la aprins, la foc. Se pun pe foc.
0 puncte: Sunt materii. Cntresc amndou.
11. METRU KILOGRAM.
2 puncte: Sunt uniti de msur, instrumente de msur. Sunt uniti. Sunt msuri.
1 punct: Indic mrimi. Sunt pentru msurat, sunt din sistemul metric. Servesc la
msurat, sunt uniti de orientare i de lungime. Amndou sunt divizibile
cu 1.000 de pri.
0 puncte: Sunt pentru msurat i cntrit. Sunt aceeai unitate.
12. PRIMUL ULTIMUL.
2 puncte: Poate fi dat un rspuns care definete aceste noiuni ca poziii extreme,
poziii ntr-o serie, extremele unei serii.
1 punct: Ranguri, locuri, extreme. Dou poziii diferite (ordinea unei clase). La dou
extremiti. Fiecare la captul celuilalt.
0 puncte: Dou numere ordinare, opuse, cifre.
18
19
20
TESTUL 5
VOCABULAR
1. CINE.
2 puncte: Animal, patruped, vertebrat, mamifer. De vntoare. Care latr. Trebuie
hrnit. Are 4 picioare. Muc lumea.
0 puncte: Pentru c merge. Pentru c este rotund, pentru c este turtit, pentru c
are pr. Al meu este negru.
2. UIC. - Este o butur alcoolic, ce se obine din prune i se obine prin distilare.
3. FACTOR. - Salariat care mparte scrisorile. Care aduce noutate. Termen din matematic.
2 puncte: Care mparte scrisorile. Salariat.
0 puncte: Care se duce la pot, un tovar, un domn care vinde scrisori.
4. CIOCAN. - Instrument de fier care are un mner, care servete s bai fierul, metalele.
2 puncte: Unealt. Pentru btut cuie, se lovete cu el.
0 puncte: Lucru, obiect, de fier, lovete pe jos, pentru ca s tai lemne.
5. DOP. - Care servete la astupat. Bucat de plut sau de sticl preparat, ca s astupi o
sticl. Plut care plutete.
2 puncte: Cu care se astup sticlele. Pentru ca s nu se verse vinul. O bucat de
plut care noat.
0 puncte: Este fcut dintr-un arbore sau dintr-un pom, este rotund, este pentru
jucat, se fac trenuri.
6. MORCOV. - Face parte din familia ombeliferelor i este rdcina acestor plante.
2 puncte: Legume, se mnnc, rdcin comestibil sau rdcin de mncat.
1 punct: Este rou i verde la capt, este rou i se fierbe, este ascuit i cu frunze
la capt.
0 puncte: Este un fruct, avem n grdin, este vitamin.
7. CAMION. - Vehicul mare de transport.
2 puncte: Este pentru transport, este o main, dar mai mare, servete la
transportat pmnt sau nisip.
21
1 punct: Un automobil (main), merge pe roi, pentru a te urca n el, te duce
departe, pentru a transporta legume.
0 puncte: Care alunec pe roi, de vnzare.
8. BRICEAG. - Un cuit mic de buzunar cu una sau mai multe lame.
2 puncte: Pentru tiat.
1 punct: Unealt, instrument, se cur unghiile cu el.
0 puncte: L-am primit de ziua mea, este pentru joac.
9. PRUNDI. - Nisip amestecat cu pietri.
2 puncte: Pietricele mici, pietricele de pus pe drum.
1 punct: Se pune (aterne) pe pmnt, pentru pavaj, se pune pe marginea
drumului.
0 puncte: Pavaj, praf, acolo unde trec trenurile.
10. IARNA. - Sezonul friguros, sezonul care urmeaz toamna i precede primvara, sezonul
care ncepe la 21 sau 22 decembrie i se termin la 21 sau 22 martie.
2 puncte: Cnd cade zpada, cnd ninge.
1 punct: Este frig, nu este frumos, cerul este gri, cnd pomii (arborii) nu mai au
frunze.
0 puncte: Pentru a sta n cas, este furtun, bun.
11. TRNDAV. - Care nu face nimic, lene.
2 puncte: Care iubete lenea, acela care nu lucreaz, nu muncete.
1 punct: Care nu are curaj, care nu vrea s se scoale, care nu vrea s mearg la
coal.
0 puncte: Care nu tie s fac nimic, prost, cnd este urt.
12. CIORB. - Fiertur n care se pune pine i toate celelalte substane alimentare
(zarzavaturi).
2 puncte: Sup, fiertur, pentru a se mnca cu fidea, orez, etc. Primul fel de
mncare.
1 punct: Un fel de mncare, etc. (a se completa cu rspunsuri).
0 puncte: Bun de but, etc.
13. GHIOCEL. - Plant de genul narciselor.
2 puncte: Floare galben, floare pentru a se pune ntr-un vas, floare.
1 punct: Floare alb.
0 puncte: O iarb (buruian).
14. PLOSC.
2 puncte:
1 punct:
0 puncte:
15. TRSUR. - Vehicul cu cai.
2 puncte:
1 punct:
0 puncte:
16. LIBRRIE. - Magazin unde se vnd cri.
2 puncte: Magazin unde sunt cri, unde se vnd cri, un magazin.
1 punct: Prvlie unde sunt: cri, creioane i caiete (de completat).
0 puncte: Se cumpr cte ceva; vitrin.
17. GINGIE. - O materie crnoas prevzut cu alveole n care sunt nrdcinai dinii.
2 puncte: Unde cresc dinii, care ine dinii.
1 punct: n gur, ce avem la dini.
0 puncte: Cnd te dor dinii, cnd nu mai ai dini.
18. CPTUEAL. - Stof pentru dublarea unei haine.
2 puncte: Care se pune la haine, al doilea material al hainei, care ine cald.
1 punct: O bucat de stof, se pune la o hain, este cptueala unei haine,
persoan care nlocuiete pe alta la teatru.
0 puncte: Este pentru cptuit, se pune la o rochie sau la un or.
19. UNEALT. - Instrument care servete la ndeplinirea unor munci mai speciale.
2 puncte:
1 punct:
0 puncte:
22
20. GRIND. - O travers de lemn care servete la construirea cldirilor.
2 puncte: Care servete la construirea caselor, un lemn gros la tavan.
1 punct: Este de lemn, n interiorul unui acoperi, o bucat mare de lemn, se pune
la tavan.
0 puncte: Se pune pe case, tavan.
21. GUSTOS. - Care are un gust plcut.
2 puncte: Bun, care-i place.
1 punct: Pe care ai dori s-l mnnci.
0 puncte:
22. A LICHIDA. - Terminarea unui lucru nceput.
2 puncte: S termini cu ce ai nceput, s omori.
1 punct:
0 puncte:
23. FURIOS. - Care este ntr-o stare de agitaie foarte mare.
2 puncte: Este agitat, foarte ru, nemulumit, ru.
1 punct: Nu este mulumit, care nu se poate stpni, nemulumit.
0 puncte: Ru, enervat, parc este nebun.
24. A RISIPI.
2 puncte:
1 punct:
0 puncte:
25. TIGAIE. - Ustensil de buctrie.
2 puncte: n care se prjete, se fac cltite, etc.
1 punct: n care se face mncare, etc.
0 puncte: Crati.
26. ZVOR. - ncuietoare care se pune la pori.
2 puncte: Zvor, broasc, pentru nchis ua.
1 punct: Clan pentru ui.
0 puncte: Ca s trnteti ua.
27. INSTRUCTOR. - Care instruiete pe alii ntr-un domeniu oarecare.
2 puncte: Care nva pe alii.
1 punct: tie mai mult ca alii.
0 puncte: Este un om, etc.
28. COMBUSTIBIL. - Care are proprietatea de a arde.
2 puncte: Ceva care arde, enumerarea mai multor lucruri care ard.
1 punct: Se d un singur exemplu de combustibil.
0 puncte:
29. BARIER. - Care mpiedic trecerea.
2 puncte:
1 punct: Gard.
0 puncte:
30. SALOPET. - Haine de lucru (bluz i pantaloni).
2 puncte: Hain care se mbrac la lucru de ctre muncitor.
1 punct: Bluz i pantaloni.
0 puncte:
31. INDIFERENT. - Preocupat numai de interesele lui.
2 puncte:
1 punct:
0 puncte:
32. INVALID. - Care nu este complet sntos, cruia i lipsete ceva din punct de vedere fizic.
2 puncte: Care nu este sntos, care nu are toate membrele.
1 punct: Care nu merge bine, care lucreaz greu.
0 puncte: Care nu este cum trebuie, etc.
33. POLI. - Etajer pe care se pun diferite obiecte.
2 puncte:
1 punct:
0 puncte:
34. NICOVAL. - O bucat de fier montat n lemn pentru a se bate fierul ars.
23
2 puncte:
1 punct:
0 puncte:
35. A NAPOIA. - A da napoi ceea ce s-a luat.
2 puncte: A da napoi, a restitui, etc.
1 punct: A restitui un lucru gsit.
0 puncte:
36. A CRITICA. - A arta prile rele ale unui om, ale unei instituii, etc.
2 puncte: A spune cuiva ce nu a fcut bine.
1 punct: A brfi.
0 puncte:
37. NARAIUNE. - Povestirea unui text, etc.
2 puncte: Cnd povesteti ceva.
1 punct: Cnd spui ceva.
0 puncte: Cnd vorbeti.
38. EVIDENIAT. - Care prin meritele lui se deosebete de ceilali.
2 puncte: Care realizeaz ceea ce are de fcut, n aa fel nct se deosebete de
ceilali.
1 punct: Care primete un premiu.
0 puncte: Care nu este ca ceilali.
39. CRONIC. - Istorie elaborat n ordinea timpului, articol de jurnal artnd fapte i nouti,
boli care se prelungesc spre deosebire de bolile acute.
2 puncte:
1 punct:
0 puncte:
40. ISTOVITE. - Care este ntr-o stare de extenuare fizic, apatie.
2 puncte: Care este foarte obosit, care este neputincios.
1 punct: Oboseal, moleal.
0 puncte: Care este trist, plictisit, nu-i mai place nimic.
24
TESTUL 7
COMPLETAREA IMAGINILOR
Instruciuni.
nainte de a prezenta imaginea se spune: i voi arta unele imagini n care lipsete o
parte. Te vei uita bine i vei spune care este aceast parte care lipsete.
Se prezint imaginea. Uit-te la aceasta. Care este partea care lipsete ? Dac
subiectul rspunde corect la aceast prim imagine, se trece la urmtoarele zicnd de fiecare
dat: Ce lipsete la aceasta ?.
Dac subiectul nu gsete partea care lipsete i se spune artndu-i-se: Vezi, lipsesc
dinii.
Dac subiectul nu rspunde corect nici la cea de-a doua ntrebare (completare) i se
spune: Vezi, lipsete un picior.
De la imaginea a treia ncolo, nu se mai d nici un ajutor.
Timpul acordat.
Durata maxim de prezentare pentru fiecare imagine este de 15 secunde. Dac
subiectul n-a dat rspunsul corect n acest timp, se consider ca nereuit i se trece la
imaginea urmtoare.
Se repet de fiecare dat: Ce lipsete la aceast imagine ?.
Se ntmpl ca subiectul s menioneze lipsa unei pri accesorii.
Prima dat cnd se ntmpl aceasta, experimentatorul spune: Da, dar care este
partea mai important care lipsete ?.
Dac greeala se repet nu se mai ntreab nimic.
Dup 4 greeli consecutive se oprete experimentul.
Notare.
Se d un punct pentru fiecare rspuns corect. Cei mai muli subieci indic verbal ceea
ce lipsete, dar sunt i unii care arat cu degetul. Dac arat corect partea care lipsete,
rspunsul este corect. Pentru unele ntrebri mai grele, se poate ca subiectul s nu cunoasc
exact denumirea prii care lipsete i s foloseasc un sinonim. Rspunsul poate fi
considerat bun.
Dac ns subiectul arat exact partea care lipsete i d un rspuns greit, se
consider incorect. De exemplu: la 16 (termometrul) dac arat rezervorul i spune: lipsete
numrul.
Nota maxim: 20 puncte.
25
26
TESTUL 8
ARANJAREA IMAGINILOR
Numrul imprimat pe dosul fiecrui carton indic ordinea n care cartoanele trebuie s
fie aezate ncepnd din stnga subiectului.
Literele indic modul de corecie.
Instruciuni.
A. CINELE.
Se plaseaz cartoanele ncepnd de la snga subiectului i se spune: Iat nfiarea
unui cine. Dar aceasta a fost tiat n buci. Vom lua mpreun aceste buci ca s facem un
cine.
Se aranjeaz bucile spunndu-se: nti vine capul, l aezi aici, apoi corpul, apoi
coada.
Se las subiectul cteva secunde s priveasc, apoi se pun cartoanele n ordinea
indicat de numerele de pe dos i se spune: Acum aranjaz-le i f imaginea unui cine.
Timp acordat: 85 secunde.
Ordinea corect: A, B, C.
Dac subiectul nu reuete i se spune: Nu este cu totul aa. Uit-te aici.
Se face din nou cinele, dar fr explicaie verbal. Se las cteva secunde pentru ca
subiectul s priveasc, apoi se strng cartoanele i se prezint subiectului n ordinea numeric
de pe dosul cartonaului. Se spune: Lucreaz din nou.
Timp acordat: 75 secunde.
Notare. 2 puncte: pentru reuita la prima ncercare;
1 punct: pentru reuita la a doua ncercare.
B. MAMA.
Se spune: i voi da alt imagine care a fost tiat n buci i vreu s vd dac poi s-o
refaci singur. ncearc i f-o.
Se prezint cartonaele n ordinea numerelor indicate pe dos, ncepnd de la stnga
subiectului.
Timp acordat: 75 secunde.
Ordinea corect: T, O, Y sau O, Y, T.
Dac subiectul nu reuete se spune: Nu, vezi tu, trebuie s fie aa (se arat cum).
Dup ce subiectul a privit, se adun cartoanele i se prezint iari n ordinea numeric.
Notare. 2 puncte: pentru aranjarea T, O, Y.
1 punct: pentru aranjarea O, Y, T.
C. TRENUL.
Se aeaz cartoanele n faa subiectului n ordinea numeric. Acum aeaz cartoanele
pentru ca s aib nfiarea corect.
Timp acordat: 60 secunde.
Ordinea corect: I, O, B, N.
Notare. 2 puncte: pentru I, O, B, N.
1 punct: pentru I, B O, N (cu spaiu ntre cele dou grupe de
cartoane).
Se trece la seria urmtoare (Bascula) numai dac subiectul a reuit s aib 1 sau 2
puncte la fiecare din seriile precedente.
D. BASCUL (CNTAR).
Acesta este mai greu. Trebuie s aezi cartoanele n aa fel nct s prezinte o
ntmplare povestit.
Timp acordat: 45 minute.
27
Ordinea corect: A, B, C.
Dac subiectul reuete CNTARUL se sare demonstraia LUPT i se continu cu seria FOC,
repetndu-se: Aeaz aceste imagini n aa fel nct s reprezinte o poveste.
Timp acordat: 45 minute.
Dac subiectul nu reuete la seria BASCUL (CNTAR) se d seria LUPT nainte de a se da
seria FOC.
Se porete proba dac subiectul nu a reuit la dou serii consecutive.
Instruciuni.
Pentru aceti subieci se folosete n primul rnd seria LUPT. Se plaseaz cartonaele n
ordinea numeric i se spune: Aceste imagini povestesc cum s-au luptat doi oameni i unul a
pierdut lupta. Iat, le aez eu mai nti s vezi cum s-au petrecut lucrurile. Se las un moment
aezate s le priveasc subiectul. Subiectul nu face imediat aezarea dup experimentator. I se
d seria spunndu-i-se astfel: Iat aici nite poze cu care s faci o istorioar. Le voi pune n
faa ta amestecate. Le vei aeza n aa fel nct s nelegem ce s-a ntmplat.
Timp acordat: 45 secunde.
Ordinea corect: I, F, R, L.
Cnd proba este realizat mai repede dect timpul acordat, se pot da puncte
suplimentare (mbuntiri).
Fiecare serie se prezint spunndu-se: Aeaz acestea n aa fel nct s nelegem c
este vorba de o istorioar. Cnd subiectul a neles foarte bine despre ce este vorba, se poate
scurta aceast fraz.
Cnd subiectul a nceput cu seria LUPT, nu a reuit nici la FOC, nici la HO, nu este
posibil s presupui c ar fi reuit la seria A pn la D. De aceea i se vor da cele 4 serii A, B, C,
D, apoi se va opri proba aici, dndu-i-se punctele obinute la cele 4 serii A, B, C, D.
Se poate ntmpla ca subiectul s nceap istorisirea povestei din partea dreapt n loc
de stnga.
Totui dac nceputul povestirii este indicat corect i ordinea este corect, seria se
consider reuit. Dup dou eecuri consecutive notate cu 0 se oprete experimentul.
Pentru seriile A, B, C, D notrile sunt indicate n instruciuni, iar pentru seriile 1 7 n
tabelul de mai jos.
Notrile cuprind 4 (patru) puncte pentru aranjarea n ordinea corect i 3 (trei) puncte
de mbuntire pentru rapiditatea execuiei. Tabelul indic, de asemenea, punctele care sunt
acordate pentru anumite variante ale aezrilor.
Subiecii care au nceput cu demonstraia LUPT i care au obinut puncte la seria 1 sau
la seria 2, sau la amndou, vor primi 8 puncte pentru seria A, B, C, D fr s fi fost realizate.
Nota maxim: 75 puncte.
28
TESTUL 9
CUBURI
Instruciuni.
1. DESENUL A.
Se iau 4 cuburi i se spune: Privete aceste cuburi. Ele au feele n diferite culori. Am
s le aranjez n aa fel ca s formeze o figur. Uit-te cum fac.
Se aeaz ncet cuburile, aa cum este pe DESENUL A, apoi se d subiectului alte 4 cuburi
i se spune: Acum f un desen la fel ca al meu.
Dac subiectul nu poate face bine se spune: Mai privete nc odat cum fac.
Experimentatorul mai aeaz nc o dat cuburile, dar pe acelea cu care a lucrat subiectul.
Dup aceea, amestec aceste cuburi (modelul fcut de experimentator, rmne neatins) i
spune: Acum ncearc din nou i f exact cum am fcut eu.
Instruciuni generale.
Timpul limit pentru compunerea acestui desen este de 45 secunde. De altfel, pentru
fiecare realizare timpul acordat este indicat pe model.
Cronometrarea pentru fiecare ncercare ncepe n momentul n care a fost pronunat
ultimul cuvnt al instruciunii. Pentru DESENELE A, B i C se rencepe cronometrarea, dac se d
a doua oar subiectului. Realizarea incorect la fiecare desen const fie ntr-o reproducere
necorespunztoare, fie n imposibilitatea de a reproduce desenul n timpul acordat. Pentru A, B
i C, dac primul desen nu este terminat n timpul limit, subiectul este ntrerupt i i se d s
fac din nou.
Not.
Este bine ca experimentatorul s le construiasc n aa fel nct subiectul s le vad de
sus, nu dintr-o parte. Dup ce instruciunile au fost date subiectului, experimentatorul pune
modelele la circa 20 cm de marginea mesei de lng subiect. Mai mult dac subiectul este
normal (dreptaci), modelul trebuie s fie aezat la stnga i cam la dreapta dac subiectul este
stngaci.
Sensul n care se realizeaz desenele trebuie s fie acelai de pe model, aa cum i
apare subiectului din modul n care sunt aezate.
Desenele trebuie s fie executate cu cuburile, exact cum sunt pe model, aduc n
DESENUL A rou s vin jos i albul sus, altfel este considerat greeal. Cnd se cere subiectului
s execute a doua oar modelul, trebuie s i se spun: Uit-te bine la felul aezrii.
2. DESENUL B.
n primul rnd se amestec bine toate cuburile. Se realizeaz DESENUL B de ctre
experimentator, fr s fie vzut (dup un paravan) i se arat subiectului spunnd: Acum, f
i tu unul ca acesta.
Dac subiectul nu face bine, se amestec cuburile, se las modelul n faa lui i i se
spune: Uit-te la mine cum fac. Dup ce experimentatorul a realizat modelul cu cuburile, le
amestec din nou i spune: Acum f-l i tu singur.
Notrile pentru A, B i C. 2 puncte: pentru reuita la prima ncercare.
1 punct: pentru reuita la a doua ncercare.
Cnd subiectul realizeaz a doua oar modelul dat, fr greeal, notarea este de 1
punct. Dac ns persist vreo greeal n realizare, nota este 0. Se ntrerupe experimentul
dac la DESENUL B subiectul a greit la dou modele consecutiv.
3. DESENUL C.
29
Dac subiectul a executat corect una sau alta din ncercrile fcute la DESENUL B, se dau
la o parte cuburile care i-au servit de model, i se pune n locul lor carnetul deschis la DESENUL
C. Se spune: Acum vom aranja cuburile ca s ne ias un desen ca acolo. Dup ce
experimentatorul a aezat ncet cuburile, i spune subiectului: Vezi, cuburile reprezint exact
modelul.
Se amestec cuburile i i se spune subiectului: Acum, uit-te bine la model i f i tu
unul la fel.
Dac subiectul nu reuete, se amestec cuburile i i se spune: Mai uit-te bine nc
odat cum fac. Experimentatorul reface construcia, apoi le amestec zicnd: Hai, ncearc i
tu acum i aeaz cuburile ca pe model.
Dac subiectul a reuit s realizeze primul sau al doilea model, se mai d nc odat
proba numrul 1 i numrul 2.
Instruciuni.
Vedei instruciunile generale de mai sus. Se pune n faa subiectului carnetul deschis la
DESENUL C i se spune: Uit-te la aceste cuburi i vezi feele lor sunt colorate diferit. Ele se pot
aeza n aa fel nct s formeze un desen ca acela de pe model.
ncet, se construiete de ctre experimentator modelul i apoi se amestec zicndu-se:
Acum vei face i tu un desen asemntor.
Se dau subiectului 4 cuburi i se spune: Hai, ncepi i s-mi spui cnd termini. Dac
subiectul nu reuete la prima ncercare, se amestec cuburile, experimentatorul face din nou
modelul, se atrage din nou atenia subiectului spunndu-i-se: Privete-m din nou cum fac,
se amestec din nou cuburile i se spune: Aa, ncearc s faci tu modelul.
Dac subiectul nu reuete nici de data aceasta, se revine la DESENUL A i B i se
procedeaz aa cum s-a explicat, apoi se ntrerupe proba.
Notare. 2 puncte: pentru reuita la prima ncercare
1 punct: pentru reuita la cea de-a doua ncercare
Dac a trebuit s ne ntoarcem la DESENELE A i B, notarea este aceeai pentru cele dou
desene ca i n cazul subiecilor mai tineri. Dac subiectul reuete la una sau cealalt
ncercare de la C, se dau 4 puncte pentru DESENELE A, B fr s mai fi fost aplicate.
Instruciuni pentru desenele 1 7 pentru toate vrstele.
Se amestec cuburile, se prezint DESENUL 1 din carnet subiectului i se spune: Acum f
i tu unul ca acesta. Cnd subiectul a terminat sau este la sfritul timpului limit, se
amestec cuburile, se prezint desenul urmtor i se spune: F acum un desen ca acesta.
Se procedeaz la fel pentru desenele urmtoare. Pentru DESENELE 1 7 nu se face o a
doua ncercare. Cnd ajunge la DESENUL 5, examinatorul d cele 5 cuburi care au mai rmas i
spune: F i tu unul ca acesta cu 9 cuburi.
Cronometrare.
Se noteaz timpul pe care-l ntrebuineaz subiectul pentru a executa fiecare desen,
dac acest timp este inferior timpului limit.
Se ntrerupe dup dou nereuite consecutive.
Notarea.
Pentru desenele de la 1 la 7, fiecare desen executat corect i complet d dreptul la 4
puncte. Nu se acord nici un punct dac desenul este parial corect sau incomplet.
Se acord puncte suplimentare dac desenul este corect executat ntr-un timp inferior
timpului limit (vezi tabelul).
Nota maxim: 55 puncte.
TESTUL 10
MBINARE DE OBIECTE
1. MANECHIN.
Instruciuni.
Experimentatorul construiete figura fr s fie vzut, apoi o arat elevilor i zice:
Dac tu mbini corect aceste buci vei avea desenul unui copil. ncearc s faci ct mai
repede. (Dac subiectul aeaz o pies pe dos, o ntorci pe fa n mod discret.)
Timp acordat: maximum 120 secunde. Se noteaz timpul.
Notare.
- executare perfect . 4 puncte sau mai mult n funcie de
timp
- picioarele incorecte, iar restul corect . 3 puncte
- picioarele puse n locul braelor .. 2 puncte
- picioarele uitate 2 puncte
- numai bustul corect 1 punct
2. CAL.
Instruciuni.
Experimentatorul construiete piesa fr s fie vzut, apoi o arat elevilor i zice: Aici
este un cal tiat, mbin bucile la loc ct poi de repede.
Timp acordat: maximum 180 secunde. Se noteaz timpul.
Notare.
- executare corect .. 6 puncte sau mai mult n
funcie de timp
- piesa central (nr.1) inversat, restul corect 5 puncte
- piesa central (nr.1) uitat, restul corect .. 4 puncte
- picioarele schimbate sau o copit n sens invers, restul corect 4 puncte
- piesele centrale (1 i 4) schimbate, restul corect 2 puncte
- piesa central (nr.1) omis, picioarele schimbate 2 puncte
31
Alte mbuntiri. Pentru fiecare mbinare corect de 2 piese (exemplu: 3 i 6 sau 1 i
4) se acord cte 1 punct.
3. FAA.
Instruciuni.
Experimentatorul construiete fr s fie vzut (aa cum este indicat n schem), apoi
spune: mbin aceste buci ct poi de repede. Numele obiectului ce trebuie construit (FA)
nu trebuie pronunat.
Timp acordat: maximum 180 secunde.
Notare.
- execuie perfect 6 puncte sau mai mult n funcie de timpul ntrebuinat
- generaliti punct pentru fiecare mbinare corect 2 buci
Aceast regul este valabil chiar dac bucile sunt mbinate fr ca figura s fie
complet. Pe model sunt indicate cu cruci mbinrile care merit puncte. Cnd totalul
bucilor a cptat cte o jumtate de punct, se completeaz ultima fraciune cu punct.
- ochi (1) inversat sub sprncean, restul corect 5 puncte
- nas (6) uitat, restul corect 4 puncte
- gura (4) i brbia (2) uitate, restul corect 4 puncte
- o jumtate de fa (8) i craniul (5) uitate 3 puncte
- craniul (3 i 5) mpreunate cu o jumtate de figur (8) . 1 punct
- brbia (2) mpreunat cu figur (8) i restul omis puncte (se completeaz i
se d 1 punct)
4. Automobilul.
Instruciuni.
Se aeaz bucile fr ca subiectul s vad constituindu-se automobilul. Apoi se arat
subiectului spunndu-i-se: mpreuneaz aceste buci ct poi de repede. Numele obiectului
(AUTOMOBIL, MAIN sau AUTO) nu trebuie pronunat.
Timp acordat: maximum 180 secunde. Se noteaz timpul.
Notare.
- executare perfect 6 puncte sau mai mult, dup timpul
ntrebuinat
- ua (4) nu aa corect, restul corect . 5 puncte
- ua (4 i 5) omise, restul corect .. 4 puncte
- piesa (7) omis, restul corect 4 puncte
- piesa (7) omis, piesa (4) ru orientat, restul corect 3 puncte
- piesele (4, 5 i 7) omise, restul mbinat n aa fel nct se recunoate un automobil
3 puncte
Alte mbuntiri. Pentru fiecare mbinare corect de dou piese se acord 1 punct.
Exemple:
- piesele 3, 6, 4 i 5 corect mpreunate 3 puncte
- piesele 1, 3 i 7 corect mpreunate . 2 puncte
- piesele 1 i 3 sau piesele 2 i 6 .. 1 punct
32
TESTUL 11
CODUL A
Instruciuni.
Dai un creion subiectului i spunei:
Privete aici. Tu vezi o stea, un cerc, un triunghi i nc alte lucruri. Privete bine.
Steaua are o linie vertical. n interior (artai), cercul are dou bare orizontale (artai),
triunghiul are o linie orizontal (artai), crucea are un cerc mic n mijloc i ptratul are dou
linii verticale (artai de fiecarre dat cu creionul semnul din ptrat). Acum uit-te dedesubt.
Vezi cercuri, stele, ptrate i altele. Ele sunt toate amestecate i fr desene nuntru. Trebuie
s pui n fiecare dintre ele, aceleai desene care sunt n linia de sus. Iat cum trebuie fcut.
Aici este un cerc (se arat primul exemplu) privete linia de sus i caut cercul. Vezi, nuntru
sunt dou linii orizontale (se arat). Atunci f i tu dou linii ca acestea n cercul de aici (se
arat cercul i se deseneaz liniile). Steaua are o linie vertical. Vei face aceeai linie n
desenul de aici (se arat). Acum f i tu desenele n celelalte figuri.
Subiectul lucreaz singur celelalte figuri exemple. Dac sunt greuti sau dac
nelege greu, se alege o figur pe care el a completat-o prost i i se explic din nou. De
exemplu, se spune: Iat, vezi un triunghi n care este o linie vertical (se arat). Deci tu, s o
linie ca aici (se arat exemplul). Iat o cruce (se arat) i pentru c este un cerc nuntru
trebuie s faci i tu tot un cerc (se arat). Acum f singur restul desenelor.
Proba propriu-zis se ncepe la figura 6 i se d drumul la cronometru. Dac subiectul
omite anumite figuri sau nu le completeaz dect pe unele din ele, i se spune: Nu sri.
Lucreaz ordonat. Nu se mai d nici o explicaie n afar de cazul n care este necesar s se
reaminteasc subiectului c trebuie s lucreze pn este oprit. Dac subiectul termin nainte
de timpul limit, se noteaz timpul.
Timp acordat: maximum 120 secunde. Se noteaz timpul.
Notare. 1 punct pentru fiecare figur corect. Cele cinci figuri exemple nu se iau n
considerare. Rmn 45 figuri. Subiecii care au 45 de rspunsuri bune pot s primeasc puncte
suplimentare n funcie de timpul de execuie. Nota maxim: 50 puncte.
33
x)
n cazul n care subiectul ar avea tendina s acopere modelul CODULUI cu mna cnd
lucreaz, se pune n faa lui o alt foaie poziionat n aa fel nct s aib modelul n fa.
CODUL B
Instruciuni.
Se spune: Acum privete aceste dreptunghiuri (artai exemplele). Fiecare din ele este
divizat n dou. n partea superioar se afl o cifr i n partea inferioar se afl un senm. La
fiecare cifr corespunde un semn diferit. Acum privete aici.
Se arat exemplele.
Cifrele se afl n cmruele de sus, dar cmruele de dedesupt sunt goale. Trebuie s
plasezi n fiecare cmru goal (se arat), semnul care este pe model (se arat). De
exemplu: Aici dedesupt trebuie s scri semnul acesta. Se arat modelul i se cere subiectului
s-l scrie. Aici este 1, deci vei scrie semnul ________ acolo dedesubt. La 4 vei scrie semnul
acesta _________, aa ca pe model. Se arat i se cere s fie desenate.
Dup 3 demonstraii cu 3 exemple, se spune: Acum continu singur.
Dac subiectul nu reuete singur, este ajutat pn la 7 exemple. Dup aceea i se
spune: Acum ncepe aici (se arat iari liniua care este dup cele 7 cmrue). Pune semnul
n toate cmruele aa cum trebuie fr s le scrie. Lucreaz pn ce i voi spune s te
opreti.
Se d drumul la cronometru.
Dac subiectul sare csua sau nu completeaz dect un singur tip i se spune: Nu
trebuie s sari.
Timp acordat: maximum 120 secunde.
Notare.
1 punct pentru fiecare cmru completat n mod corect. Cele 7 cmrue-exemple
nu sunt cuprinse n notare.
Nota maxim: 93 puncte.
Primele 7 ntrebri nu se coteaz.
34
TABELUL 1
TABELUL 2
Clasificarea intelectual
35
36
37
TABELUL 3
VERBAL
Not de QI Not de QI Not de QI Not de QI Not de QI
scar scar scar scar scar
6 45 24 68 42 90 60 113 78 136
7 46 25 69 43 92 61 115 79 138
8 47 26 70 44 93 62 116 80 139
9 48 27 71 45 94 63 117 81 140
10 51 28 73 46 96 64 119 82 142
11 51 29 74 47 97 65 120 83 143
12 52 30 75 48 98 66 121 84 144
13 53 31 76 49 99 67 122 85 145
14 55 32 78 50 101 68 124 86 147
15 56 33 79 51 102 69 125 87 148
16 57 34 80 52 103 70 126 88 149
17 59 35 82 53 105 71 128 89 151
18 60 36 83 54 106 72 129 90 152
19 61 37 84 55 107 73 130 91 153
20 62 38 85 56 108 74 131 92 154
21 64 39 87 57 110 75 133 93 156
22 65 40 88 58 111 76 134
23 66 41 89 59 112 77 135
Performan
Not de QI Not de QI Not de QI Not de QI Not de QI
scar scar scar scar scar
6 23 65 40 88 57 111 74 134
7 24 67 41 90 58 113 75 136
8 45 25 68 42 91 59 114 76 137
9 48 26 69 43 92 60 115 77 138
10 48 27 71 44 94 61 117 78 140
11 49 28 72 45 95 62 118 79 141
12 50 29 73 46 96 63 119 80 142
13 52 30 75 47 98 64 121 81 144
14 53 31 76 48 99 65 122 82 145
15 54 32 77 49 100 66 123 83 146
16 56 33 79 50 102 67 125 84 148
17 57 34 80 51 103 68 126 85 149
18 58 35 81 52 104 69 128 86 151
19 60 36 83 53 106 70 129 87 152
20 61 37 84 54 107 71 130 88 153
21 62 38 86 55 109 72 132 89 153
22 64 39 87 56 110 73 133 90 156
38
39
TABELUL 4
40
TABELUL 5
VERBAL
41
PERFORMAN
42
TABELUL 6
VERBAL
43
PERFORMAN
44
TABELUL 7
VERBAL
65 80
62 64
58 61
45
PERFORMAN
46
TABELUL 8
VERBAL
47
PERFORMAN
48
TABELUL 9
VERBAL
49
PERFORMAN
50
TABELUL 10
VERBAL
51
PERFORMAN
52
TABELUL 11
VERBAL
53
PERFORMAN
54
TABELUL 12
VERBAL
55
PERFORMAN
56
TABELUL 13
VERBAL
57
PERFORMAN
58
TABELUL 14
VERBAL
59
PERFORMAN
60
TABELUL 15
VERBAL
61
PERFORMAN
62
TABELUL 16
VERBAL
63
PERFORMAN
64
TABELUL 17
VERBAL
65
PERFORMAN
66
TABELUL 18
VERBAL
Informai
Nota Comprehensiun Aritmetic Asemnar Memoria
a Vocabular
standard e general e cifrelor
general
20 30 26 28 - 25 28 - 17
19 - 25 - 24 - 16
18 28 29 23 24 - 22 23 78 80 15
17 27 21 22 16 21 76 77 -
16 - 20 - 20 74 75 14
15 26 19 15 19 72 73 13
14 24 25 18 - 18 70 71 -
13 23 17 14 17 67 69 12
12 22 16 - 15 16 65 66 11
11 21 15 13 14 61 64 -
10 19 20 14 12 13 57 60 10
9 17 18 13 11 12 55 56 -
8 15 16 12 10 10 11 51 54 9
7 14 10 11 9 9 47 50 8
6 12 13 9 8 78 42 46 -
5 11 8 7 6 36 41 -
4 10 7 6 45 31 35 7
3 - 6 - 3 26 30 -
2 9 - 5 2 22 25 6
1 8 5 4 1 18 21 -
0 07 04 03 0 0 17 05
67
PERFORMAN
68
TABELUL 19
VERBAL
69
PERFORMAN
70
TABELUL 20
VERBAL
71
PERFORMAN
72
TABELUL 21
VERBAL
73
PERFORMAN
74
TABELUL 22
VERBAL
75
PERFORMAN
76