1.

6 STRATEGIA DE
DEZVOLTARE A CARIEREI

1.6.1 DEFINIREA NOIUNILOR DE CARIER PROFESIONAL I

MANAGEMENTUL CARIEREI
cariera reprezint succesiunea posturilor i funciilor de-a lungul activitii profesionale
cariera reprezint percepere individual a succesiunii de atitudini i comportamente,
asociat cu experienele i activitile de munc de-a lungul vieii personale:
aspecte subiective (experien, roluri)
aspecte obiective (atitudini i comportamente pe posturi)
carier avansare: ascensiunea ntr-o organizaie sau n ierarhia profesional
carier profesie: anumite ocupaii reprezint o carier (manageri, profesioniti,
militari), n timp ce alte ocupaii sunt acceptate ca posturi (muncitori necalificai sau
vnztori)
carier - serie de roluri de-a lungul vieii legate de experien - abordare subiectiv care
se concentreaz asupra istoriei unei experiene de munc

MANAGEMENTUL CARIEREI
Din punct de vedere al managementului general, aspectele sunt legate de:
reuita sau eecul profesional
delimitarea precis a succesului sau insuccesului
eficiena sau ineficiena organizaional.
narmarea cu mijloacele i strategiile de a gsi locul de munc cel mai potrivit
de a obine satisfacie profesional, dezvoltare continu a carierei, de a satisface
nevoile i apiraiile personale i profesionale
de a depi orice tip de obstacole i dificulti n atingerea scopurilor (obstacole ce in
fie de un context situaional: social, economic, organizaional, fie de un context
intrapersonal: aptitudini, valori, atitudini, tendine patologizante)

procesul de proiectare i implementare a scopurilor, strategiilor i planurilor care s

permit organizaiei s-i satisfac necesitile de resurse umane, iar indivizilor s-i
ndeplineasc scopurile carierei lor
planific i modeleaz progresul indivizilor n cadrul unei organizaii n concordan cu
evalurile nevoilor organizatorice, precum i cu performanele, potenialul i
preferinele individuale ale membrilor acesteia
cuprinde integrarea planificrii
i dezvoltrii carierei, implic multiplele
interdependene funcionale ale planificrii carierei individuale, planificrii carierei
organizaiei i dezvoltrii carierei
are multiple legturi cu celelalte activiti ale managementului resurselor umane:
planificarea carierei, planificarea resurselor umane, evaluarea performanei
dimensiunea internaional a managementului carierei referitoare la planificarea i
dezvoltarea carierei acelor angajai care urmeaz s lucreze in strintate

STADIILE CARIEREI
A. Stadiul de explorare
B. Stadiul de stabilire
C. Mijlocul carierei
D. Stadiul de eliberare

A. Stadiul de explorare
individul exploreaz diverse alternative ocupaionale, o varietate larg de posturi sau
activiti, ncearc s le neleag i s le compare cu propriile interese, aspiraii,
preferine, dorine i posibiliti, precum i cu propriul sistem de valori
acest stadiu dureaz pn n jurul vrstei de 25 ani, perioad n care indivizii ncearc
s se adapteze posturilor avute n vedere care pot fi acceptate sau respinse, se
dobndesc noi cunotine i deprinderi
n aceast perioad individul i descoper identitatea, i completeaz educaia, i
dezvolt sistemul de valori i ia decizii educaionale bazate pe informaii ct mai
realiste privind alternativele ocupaionale
problema cheie n acest stadiu o constituie concordana ntre posibilitile,
slbiciunile, valorile i stilul de via i de munc dorit de un individ i
cerinele/avantajele unui nivel ocupaional sau ale unui post

B. Stadiul de stabilire
reprezint cea mai important perioad a vieii active
are loc procesul acceptrii unei anumite organizaii, angajarea ntr-un anumit post i
integrarea n organizaia respectiv.
angajatul trece de la relaia de dependen caracteristic stadiului de exploatare la o
activitate independent, deoarece i-a demonstrat competena ntr-un anumit domeniu
n msura n care angajatul dezvolt o strategie, un sentiment sau o convingere a
succesului i insuccesului, feed-back-ul, stabilirea obiectivelor i sprijinul din partea
efului direct devin deosebit de importante.

C. Mijlocul carierei
poate cuprinde creteri (dezvoltri) i avansri viitoare sau meninerea situaiei
pentru acei angajai care
important

continu

s avanseze, sprijinul organizaional rmne

pentru angajaii ai cror carier se menine i care au, n multe situaii, acelai
sentiment de insucces este necesar un alt tip de sprijin
este stadiul carierei n care se ateapt s se treac de la situaia celui care nva la
statutul omului de aciune i perioada n care oamenii fac, adesea, o evaluare a
succeselor sau realizrilor obinute
este o perioad cnd pentru muli oameni se impune o reevaluare a succeselor sau
realizrilor i o schimbare a obiectivelor sau chiar a stilului de via i de munc

D. Stadiul de eliberare
muli oameni prefer o cretere mai lent, o via mai puin organizat, un ritm mai
puin impus i chiar o stagnare;
uneori, ultimii ani ai vieii active pot fi o perioad de declin cu o implicare mai redus
din partea individului;
pot fi ncredinate i acceptate roluri mult mai reduse, cu o mai mic responsabilitate,
iar relaiile de munc pot fi adaptate n raport cu valoarea lor pentru individ i cu
cantitatea de efort pe care acesta este dispus s o depun pentru a le menine;
angajaii pot oferi informaii, consultan i raionamente sau judeci de nepreuit;
se pot implica n activiti noi i mai cuprinztoare, cei cu caliti i performane
superioare devenind mentori;
este o perioad de adaptare la schimbarea stilului de via i de munc.

1.6.2 Componentele dezvoltrii carierei:

1. stabilirea scopului i acordului de pregtire
cunoaterea ct mai precis a poziiei individului n cadrul dezvoltrii acesteia
a drumului parcurs
a condiiilor sau cerinelor i cunotinelor suplimentare
2. sarcinile critice ale postului
stabilirea scopurilor carierei
a acordurilor de pregtire
unele evaluri periodice i feedback-ul necesar

3. pregtirea i alte experiene dobndite

programe de dezvoltare a carierei
urmrindu-se armonizarea permanent a nevoilor individuale
organizaionale n continu schimbare

i a oportunitilor

4. evaluarea periodic, feed-back-ul, pe baza scopului i acordului de pregtire

legtura ntre dezvoltarea carierei i planificarea resurselor umane
dezvoltarea carierei asigur o ofert a capacitilor i abilitilor oamenilor, iar planificarea
resurselor umane previzioneaz cererea de capaciti i abiliti

a) Performana carierei
performana carierei se afl n legtur direct cu eficacitatea organizaional
mrimea salariului i poziia avansat n ierarhie reflect, n majoritatea cazurilor,
msura n care individul contribuie la realizarea performanei organizaionale
Aspecte:
msura n care sistemul de evaluare a performanei i sistemul de recompense recunosc
pe deplin performana.
organizaia ateapt performana individului, ns acesta nu dorete sau nu este capabil
s-o realizeze.

b) Atitudinea fa de carier
modul n care indivizii percep i evalueaz carierele lor
indivizii care au atitudini pozitive fa de carier au i o percepere i o evaluare
pozitiv a carierei lor. Indivizii cu astfel de atitudini sunt, n general, bine integrai n
organizaie i se implic n activitile cerute de posturile lor
atitudinile pozitive fa de carier pot coincide cu necesitile carierei i cu
oportunitile oferite care trebuie s corespund intereselor, valorilor i abilitilor
indivizilor.

c) Adaptabilitatea carierei
implic aplicarea ultimelor cunotine, deprinderi sau calificri i tehnologii n
realizarea unei cariere ca urmare a numeroaselor schimbri i dezvoltri ale
profesiilor sau ocupaiilor contemporane
dac indivizii nu fac dovada capacitii lor de adaptare la schimbrile respective i nu
introduc aceste schimbri n practica carierei lor, exist riscul nvechirii premature a
cunotinelor dobndite care poate duce la pierderea posturilor ocupate
avnd n vedere avantajele reciproce ale adaptabilitii carierei i organizaia este
preocupat de ndeplinirea acestui criteriu al eficacitii, alocnd n acest sens
importante sume de bani pentru pregtirea i dezvoltarea angajailor si

d) Identitatea carierei cuprinde dou componente:

msura n care indivizii sunt contieni i demonstreaz claritate n ceea ce privete
interesele i aspiraiile lor viitoare, precum i propriile lor sisteme de valori
msura n care indivizii percep viaa lor n raport cu timpul care trece sau neleg s-i
rezolve problemele vieii

Principalele domenii de studiu vizate de carierologie sunt:

practica orientrii carierei;

consilierea n orientarea carierei;

reuita educaional i profesional;

planificarea dezvoltrii carierei;

inseria socio- profesional;

bilanul competenelor / capacitilor / aptitudinilor necesare n carier;

recunoaterea / atestarea cunotinelor i experienei dobndite de-a lungul carierei.

1.6.3 Orientarea n carier

orientarea carierei constituie un lung ir de momente de contientizare a necesitii de
a efectua o opiune profesional.

acest proces este puternic condiionat de oferta vieii economice i de gradul de

dezvoltare al acesteia, adic cerina de for de munc.

orientarea vocaional implic identificare social din ce n ce mai complex,

deoarece presupune o autoantrenare i organizare nu numai a unei opiuni, ci a tuturor
resurselor interioare psihice ale adolescentului

1.6.3.1 Rolul personalitii n consilierea, orientarea si

managementul carier
1. modul realist ( R) orientare spre activiti fizice, care solicit ndemnare,
deprinderi manuale i ndeplinirea de sarcini concrete; persoane crora le place lucrul
cu scule, instrumente, maini i rezolvarea problemelor concrete; acestea au abiliti
fizice i o bun

2. modul investigativ / intelectual ( I) orientare spre activiti predominant

intelectuale, care presupun rezolvarea de probleme i situaii teoretice, explicarea
cauzelor i naturii fenomenelor, persoane care prefer s se ocupe de
aspecteleabstracte n lumea lor profesional, prefer cutarea adevrului, ideile
abstracte, sarcinile mai puin concrete; acestea au aptitudini pentru domeniul
matematic i tiinific;

3. modul artistic ( A) orientare spre activiti de relaionare mijlocit cu alii

prin intermediul produselor artistice; persoane care prefer sarcini creative i
dezvoltarea de idei i crora le dau o not personal; acetia au talente n domenii
precum pictura, scrisul, arta dramatic, muzica, dansul;

4. modul social ( S) orientare spre profesii legate de mediul social, de

comunicare i sprijinul celorlali; persoane care sunt nclinate s i ajute pe alii, s-i
nvee, informeze, sprijine.

5. modul antreprenorial / ntreprinztor ( E) orientare spre activiti care

presupun iniiativ personal, dezvoltarea propriei afaceri, coordonarea; persoane
crora le place s munceasc pentru a obine beneficii materiale; tiu s-i motiveze,
orienteze pe alii; au aptitudini pentru conducere, relaii interpersonale sau activiti
persuasive;

6. modul convenional ( C) orientare spre activiti de execuie, bine precizate

de alii; persoane mai conformiste, care prefer s lucreze cu date pe care le ordoneaz
i categorisesc; se raliaz opiniilor altora, nu sunt deranjai de o poziie de subordonare
i prefer un loc de munc unde sunt sarcini precise i structurate; au aptitudini pentru
munci administrative, de birou, n domeniul financiar.

Planificarea carierei presupune parcurgerea unor pai cum ar fi:

Autocunoaterea/autoevaluarea. Adoptarea unei decizii privind cariera presupune
cunoaterea abilitilor i competenelor personale, a intereselor, preocuprilor i valorilor
proprii, a activitilor ocupaionale preferate.
Cercetarea pieei forei de munc i analiza opiunilor privind cariera. Dac n unele
ri aceast cercetare este favorizat de existena unei structuri foarte coerente de informare,n
Romnia abia de acum ncolo se pun bazele unor centre de consiliere n carier sau de mediere n
domeniul muncii.
Adoptarea deciziilor(iniiativa). Cu sau fr aceste posibiliti de informare,fiecare
individ trebuie s caute s afle singur rspuns la aceste ntrebri folosind mai multe surse
(manageri, colegi, cunotine, etc.) i pe aceast baz s ia o hotrre.

 Stabilirea unui plan de carier i comunicarea preferinelor sale conducerii

organizaiei. Stabilirea scopurilor individuale ale carierei (destinaia unde vrea s ajung fiecare)
este un prim pas important,dup care urmeaz s se planificemodalitile de atingere a
obiectivelor respective.
Aceast planificare const ntr-o serie de aciuni care vor conduce n final la scopurile
stabilite:
- alegerea itinerarului de parcurs pn la destinaia respectiv,selectnd din mai multe
,,rute posibile;
- instruirea permanent,meninerea abilitilor curente i dezvoltarea unora noi,necesare
pentru atingerea obiectivelor individuale specifice;
- dezvoltarea unor competene solide n domeniu,pentru a putea fi considerat expert,ns
i dezvoltarea unor competene ntr-o arie mai larg pentru a cpta flexibilitate;
- participarea la diferite proiecte importante sau prezentri publice.

Aspectele pe care trebuie s le aib n vedere persoana care realizeaz activiti de

orientare , trebuie s vizeze urmtoarele:
cristalizarea unei imagini de sine pozitive;
sporirea responsabilitii personale fa de sine, alii, societate;
creterea capacitii de decizie ( independena alegerilor personale);
pstrarea echilibrului n situaii de succes i eec;
creterea rezistenei la frustrare, marginalizare temporar, critic;
autoevaluarea realist a propriului potenial ( intelectual, fizic, aptitudinal);
cunoaterea clar a calitilor personale i punctelor slabe;

asumarea de obiective realiste, realizabile,

capacitatea de autoanaliz a erorilor, greelilor i eecurilor;
asumarea riscurilor, stpnirea situaiilor de incertitudine, anticiparea consecinelor;
adoptarea unei atitudini pozitive, active cu privire la cariera personal;
elaborarea de situaii alternative;

adoptarea unei atitudini pozitive fa de mediul nconjurtor;

capacitarea individiului cu tehnici de nvare eficient;
dezvoltarea abilitilor de informare colar i profesional;
dezvoltarea capacitilor individuale de gestionare a situaiilor de criz,
conflictuale;
dezvoltarea capacitilor de gestionare a stresului;

MODALITI DE INFORMARE

Internetul:
tot mai multe informaii utile chiar i documentele folosite mult timp n format
fizic, cum ar fi profilele ocupaionale sunt acum disponibile online.

de asemenea, exist nenumrate site-uri cu informaii utile (precum cele prezentate

n colecia anterioar).

alte modalitai online de informare sunt newletter-ele i grupurile de discuii.

Participarea la evenimentele de carier (ex.: trguri de joburi):

poi participa la astfel de evenimente chiar dac nu ai nc intenia s te angajezi.

Sunt o ocazie minunat de a lua contact cu piaa muncii, a cunoate oameni noi, de
a vedea ce companii sau organizaii exist ntr-o anumit zon i cu ce se ocup
fiecare.

Voluntariate:

A fi voluntar nseamn a te implica ntr-o serie de activiti fr a primi n schimb o

recompens material, fr a fi pltit pentru munca ta.
A fi voluntar nseamn, de asemenea, a avea acces ntr-o serie de organizaii
nonguvernamentale (dar i n firme private sau instituii publice), a vedea de aproape
cum funcioneaz acestea, ce proiecte desfoar, precum i ce activiti au cei ce
practic oprofesie similar cu cea pe care i-o doreti.