Teme de recuperare

Nota final la disciplina Educaia intercultural se construieste astfel:

- nota pentru activitatea de seminar (prezente, implicare, portofoliu)- reprezint
60% din nota final;
- nota la examen - reprezint 40% din nota final.
Portofoliul trebuie s conin urmtoarele documente:
1.
Realizarea unui poster care s reflecte semnificaia i posibilitile de
valorificare n spaiul colar ale unui concept cheie specific interculturalitii.
2.
Realizarea unui proiect de lecie (pentru disciplina de specialitate, clasele
IX-XII) care s reflecte o perspectiv intercultural asupra activitii didactice
(surprins fie la nivelul finalitilor leciei, fie la nivelul coninuturilor, fie la nivelul
strategiei didactice, fie la nivelul modalitilor de evaluare a activitii). n cazul
n care disciplina de specialitate nu permite corespondene n plan intercultural,
proiectul de lecie poate fi realizat pentru disciplina Consiliere i orientare (clasele
IX-XII), pornind de la o tem specific educaiei interculturale.
3.
Realizarea unui proiect de activitate educativ nonformal (avnd ca
beneficiari adolesceni, tineri sau aduli), pornind de la un coninut tematic
specific educaiei interculturale.

Mai jos gsii lista de teme suplimentare pe care le puteti efectua n contul
activitilor de seminar la care nu ai reuit s ajungei. Aceste teme se predau
mpreun cu portofoliul la ultimul seminar din ianuarie 2015. La temele
suplimentare vei ataa adeverina de salariat.

TEME SUPLIMENTARE la disciplina Educaie intercultural

Identificai zece proverbe cu referire la educaie care s provin din cel puin trei
spaii culturale diferite. Analizai, la alegere, dou dintre ele, fcnd trimitere la
coordonatele valorice ale culturii originare. (max. 2 pagini)
Imaginai-v c facei parte dintr-o alt cultur. Prezentai o scurt autobiografie
ca reprezentant al acelei culturi (valorificai informaii din diferite surse ce
reflect specificitatea culturii respective; numele folosite, locurile amintite,
obiceiurile menionate trebuie s fac trimitere la spaiul cultural ales). (max. 3
pagini)

Identificai cinci definiii ale culturii n literatura de specialitate. (Nu uitai s

menionai autorul!) Analizai specificul fiecrei definiii prin raportare la sensul
termenului cultur valorificat n cursul de Educaie intercultural. (max. 2 pagini)
Prezentai cazul unei persoane care a trecut printr-un oc cultural (poate fi cazul
unui student plecat la studii n strintate, cazul unui emigrant stabilit n alt ar
n cutarea unui loc de munc etc.). Delimitai i caracterizai cele patru stadii ale
ocului cultural (etapa de explorare, etapa critic, etapa de ajustare, etapa de
acomodare), exemplificndu-le la nivelul gndurilor, tririlor i comportamentelor
persoanei n cauz. (max. 4 pagini)
Evideniai specificul Bucovinei ca etnospaiu i context al manifestrii
pluralismului cultural. (max. 4 pagini)
Analizai influena stereotipurilor culturale vehiculate n mediul colar asupra
relaiei elev elev. Identificai o serie de demersuri pe care trebuie s le
ntreprind cadrul didactic pentru a preveni blocajele procesului de comunicare i
pentru a optimiza relaia elev elev. (max. 4 pagini)
Formulai un decalog al cadrului didactic orientat spre abordarea nvrii colare
prin centrarea pe deschiderea spre diversitatea cultural.
Analizai n ce msur disciplina de specialitate (prin finalitile pe care le
urmrete, atitudinile pe care le susine, coninuturile pe care le propune)
contribuie la dezvoltarea contiinei culturale a elevului (dezvoltarea
ataamentului i a nelegerii fa de propria cultur, concomitent cu formarea
capacitii de reducere a etnocentrismului) i la formarea competenei
interculturale (ca modalitate eficient de raportare la cellalt). Argumentai-v
ideile folosindu-v i de programa colar n vigoare, pentru disciplina de
specialitate (o putei anexa la materialul dumneavoastr).
(max. 3 pagini)
9.
Alctuii o list cu posibile activiti educative nonformale destinate
adolescenilor i tinerilor, activiti care s ncurajeze atitudinile de toleran,
respect, solidaritate i s susin dialogul intercultural. Analizai 4-5 activiti
preciznd: denumirea activitii i descrierea activitii (max. 100 de cuvinte
pentru fiecare activitate descris).
10. Cum ai putea valorifica, n cadrul formrii dumneavoastr profesionale
continue, afirmaia lui E. M. Lipianski:
A nva recunoaterea diversitii codurilor culturale diferite, a ti s comunici
ntr-un context intercultural, a lua cunotin de propria identitate cultural, a fi
capabil de a trece dincolo de stereotipuri i prejudeci, de a cunoate mai bine
instituiile, caracteristicile sociale, formele de vieuire din diverse ri europene,
acestea ar putea fi obiectivele unei practici interculturale lrgite n educaie.