Avizat director,

1. Dezvoltarea capacitii de autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine;

2. Dezvoltarea abilitilor de interrelaionare n contexte variate;
3. Dezvoltarea abilitilor de utilizare a informaiilor n procesul de nvare;
4. Dobndirea abilitilor de explorare i planificare a carierei;
5. Exersarea abilitilor de management al unui stil de via de calitate.

Respect i ncredere n sine i n ceilali.

Aprecierea unicitii fiecruia.
Receptivitate la emoiile celorlali.
Valorizarea relaiilor interpersonale.
Valorificarea critic i selectiv a informaiilor.
Adaptare i deschidere la noi tipuri de nvare.
Motivaie i flexibilitate n elaborarea traseului educaional i profesional.
Responsabilitate i ambiie pentru decizii i aciuni privind cariera.
Interes pentru nvare permanent ntr-o lume n schimbare.
Orientare spre o via de calitate n prezent i n viitor.

NR.
CRT

1.

2.

3.

4.
5.

6.

COMPONENTA

SUBCOMPONENTA

1.1.
Autocunoatere
Autocunoatere
i
dezvoltare personal 1.2. Schimbare, cretere, dezvoltare

Comunicare
i
abiliti sociale

2.1. Managementul emoiilor

Managementul
informaiilor
i nvrii

3.1. Managementul informaiilor

2.2. Comunicarea

3.2. nvare eficient

Planificarea carierei 4.1. Explorarea carierei

Calitatea
stilului
de via
Ore la dispoziia
dirigintelui

TOTAL

5.1. Calitatea relaiilor sociale i a

mediului de munc
5.2. Calitatea vieii personale

SEM.
I

SEM.
II

2 ore

1 or

1 or

2 ore

2 ore

1 or

1 or

2 ore

2 ore

2 ore

1 or

1 or

3 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

18
ORE

17
ORE

Organizarea colectivului de elevi

Regulile clasei, prelucrare
regulamentul colii

NR.
CRT.

TEMA

DATA

1.

Rezolvarea problemelor organizatorice ale colectivului de elevi

14.09 18.09

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Regulile clasei. Prelucrare regulamentul colii

S ne cunoatem mai bine...
Reguli de igien personal i colectiv
Reacii emoionale n situaii dificile
Vulnerabilitatea mediului n care m aflu
Cum sunt eu i cum m vd ceilali
Programul meu sptmnal
Ce stil de nvare mi se potrivete ?
Internetul un mod de a-mi rezolva temele
Un stil de via sntos
Eu i pasiunile mele
Meseria-i brar de aur
Comunicare i colaborare
Adolescena, vrsta idealurilor i a ntrebrilor
Scrisoarea de intenie i CV -ul
Interesele mele i motivaia pentru nvare

21.09 25.09
28.09 02.10
05.10 09.10
12.10 16.10
19.10 23.10
26.10 30.10
30.10 06.11
09.11 13.11
16.11 - 20.11
23.11 27.11
30.11 04.12
07.12 11.12
14.12 18.12
11.01 15.01
18.01 22.01

18.

Analiza situaiei la nvtur pe semestrul I

01.02 - 05.02

25.01 29.01

OBS.

NR.
CRT.

TEMA

DATA

1.
2.

Respectarea regulamentului colar

15.02 19.02

Puncte tari puncte slabe

22.02 26.02

3.

Pubertate, adolescen, maturitate

29.02 04.03

4.
5.

Nobleea naturii umane - mama

07.03 11.03

Politeea, hain de srbtoare

14.03 18.03

6.

A tri ntr-o societate democratic

21.03 25.03

7.

Comportamentul asertiv, pasiv i agresiv.

8.
9.

Tutunul, alcoolul, drogul semne ale maturitii?

Incursiune n lumea profesiilor

28.03 01.04
04.04 08.04
11.04 15.04

10.

Liceele se prezin

11.
12.

Internetul surs de informare sau dezinformare

Stresul prieten sau duman

13.

Deprinderi de nvare, deprinderi de munc

16.05 20.05

14.

Cariera - ntre dorin i realitate.

23.05 27.05

15.

M informez: unde, cnd, cum?

30.05 03.06

16.

Cum voi completa fia cu opiuni

06.06 10.06

17.

Analiza situaiei la nvtur pe semestrul II

13.06 17.06

18 .04 -22.04
04.05 06.05
09.05 13.05

OBS.

Activ. extrac.

Modulul

1.

Coninuturi
1.1 Autocunoatere
Stima de sine: ce este stima de
sine i n ce situaii se manifest.
Cum poate fi mbuntit stima
de sine.
1.2 Schimbare, cretere,
dezvoltare

Obiective
de
referin
1.1 s exerseze
prezentarea
caracteristicilor
pozitive despre
sine

1.2 s observe
schimbri
asociate vrstei

Copilrie, pubertate, adolescen,

tineree, maturitate, btrnee caracteristici

2.

2.1 Managementul emoiilor

Importana autocontrolului.
Cum facem fa emoional
situaiilor dificile?
2.2 Comunicarea
Avantajele cooperrii n grup.
Solidaritate. Comportament
agresiv/neagresiv

3.

3.1 Managementul informaiilor

Tehnici de selectare a
informaiilor.

3.2 nvare eficient

2.1 s exerseze
tehnici de
autocontrol;

2.2 s identifice
dezavantaje ale
comportamentul
ui agresiv;

Tema
S ne cunoatem
mai bine

Cum sunt eu, cum

m vad ceilali
Adolescena, vrsta
idealurilor i a
ntrebrilor

Reacii emoionale
n situaii dificile

Vulnerabilitatea
mediului n care m
aflu
Comunicare i
colaborare
propuneri Program
coala Altfel

3.1. s exerseze
deprinderi de
selectare a
informaiilor
relevante pentru
nvarea
eficient

Programul meu
sptmnal

3.2 s identifice
caracteristici ale
nvrii proprii ;

Internetul un mod
de a-mi rezolva

Data
S3
28.09 02.10

S7
26.10 30.10

S15
11.01 15.01

S5
12.10 16.10

S6
19.10 23.10

S 14
14.12 18.12

S8
30.10 06.11

12

Strategii de lucru
- joc de rol pe teme ca: Ce mi place
(admir) la mine/ Ce nu mi place la
mine;
- discuii n grup despre etichetri i
despre consecinele acestora
- stabilirea propiei identiti;
- discuii privind identificarea calitilor,
defectelor i a modalitilor de echilibrare
a personalitii
- discuii n grup despre schimbrile
specifice puberttii, prebleme legate de
diferenele de ritm ale dezvoltrii fizice,
psihice, sociale, specifice adolescenei.
- consolidarea respectului fa de propria
persoan
- lucru n diade ( corespondena imaginestare sufleteasc sugerat);
- joc de rol n perechi;
- imaginarea i discutarea unor situaii
care necesit autocontrol
- exerciii de contientizare a necesitii
exprimrii adecvate a strilor emoionale
- discuii de grup pe tema cunoaterii i
respectrii diferitelor norme;
- exersarea comportamentelor de grup, n
conformitate cu anumite reguli.
- exerciii de exprimare a opiniilor pro- /
contra, n contexte marcate de
prejudeci/ stereotipuri;
- dezbatere/propuneri pentru activitile
din cadrul programului S tii mai multe,
s fii mai bun
- exerciii de completare a orarului pentru
coal/ pentru acas
- exersarea deprinderilor de nvare
eficient
- lucru individual: ,,Cum mi gestionez
timpul liber
- fie de autoevaluare i de autoobservare
referitoare la propria activitate de
nvare.
- exerciii concrete de cutare a
informaiilor;
- discuii de grup privind

Modulul

1.

Coninuturi
1.1 Autocunoatere
Stima de sine: ce este stima de
sine i n ce situaii se manifest.
Cum poate fi mbuntit stima
de sine.
1.1 Schimbare, cretere,
dezvoltare

Obiective
de
referin
1.1 s exerseze
prezentarea
caracteristicilor
pozitive despre
sine

1.2 s observe
schimbri asociate
vrstei

Copilrie, pubertate,
adolescen,tineree, maturitate,
btrnee - caracteristici

2.

2.1 Managementul emoiilor

Importana autocontrolului.
Cum facem fa emoional
situaiilor dificile?
2.2 Comunicarea
Avantajele cooperrii n grup.
Solidaritate. Comportament
agresiv/neagresiv

Tema
Puncte tari
puncte slabe

Pubertate,
adolescen,
maturitate
Nobleea naturii
umane - mama

Data
S 20
16.02 20.02

S 21
29.02 04.03

S 22
07.03 11.03

2.1 s exerseze
tehnici de
autocontrol;

2.2 s identifice
dezavantaje ale
comportamentului
agresiv;

Politeatea, hain
de srbtoare
Comportamentul
asertiv, pasiv i
agresiv.

A tri ntr-o
societate
democratic

S 23
14.03 18.03

S 25
28.03 01.04

S 24
21.03 25.04

Strategii de lucru
- chestionare i fie de autoevaluare pentru
identificarea punctelor tari, a celor slabe i a
intereselor;
discuii de grup, joc de rol pe tema de
etichetri i consecinele acestora;
- exersarea comportamentelor de grup, n
conformitate cu anumite norme.
- discuii n grup despre schimbrile
specifice pubertaii;
- vizionarea unor filme care abordeaz tema
trecerii de la o etap de vrst la alta.
- discuii libere pe tema 8 Martie - Ziua
Internaional a Femeii
- exerciii de stimulare a creativitii,
realizarea unor felicitri destinate mamelor.
- exerciii de educare a unor caractere, norme
de politee n diverse situaii
- discuii de grup pe tema cunoaterii i
respectrii diferitelor norme;
- exerciii de identificare a dezavantajelor /
avantajelor comportamentului
neagresiv/agresiv.
- exersarea comportamentelor de grup, n
conformitate cu anumite reguli.
- tehnici de ascultare activ, a oferirii de
feedback, de adresare a ntrebrilor aplicate
n perechi/ grup;

3.

3.1 Managementul informaiilor

Tehnici de selectare a
informaiilor.
3.2 nvare eficient
Modaliti de nvare eficient

4.

4.1 Planificarea carierei

Explorarea carierei.
Munc, ocupaie,carier caracteristici

3.1. s exerseze
deprinderi de
selectare a
informaiilor
relevante pentru
nvarea eficient
3.2 s identifice
caracteristici ale
nvrii proprii ;

4.1 s utilizeze n
contexte adecvate
termenii de munc,
ocupaie i carier

Internetul surs
de informare sau
dezinformare

5.1 Calitatea vieii personale

Situaii de decizie
Gestionarea unor situaii de
criz

5.1 s identifice
rolul normelor n
viaa
grupurilor de
apartenen

5.2 s exerseze
abiliti de luare a
deciziilor, n
contexte variate

04.05 06.05

M informez:
unde cnd, cum?

30.05 03.06

Deprinderi de
nvare,
deprinderi de
munc

11.05 15.05

Incursiune n
lumea profesiilor

S 33

S 31

S 27
11.04 15.04

Cariera - ntre
dorin i
realitate.

5.

S 29

Cum completez
fia cu opiuni

S 32
23.05 27.05

S 34
06.06 10.06

- exerciii concrete de cutare a

informaiilor;
- activiti dirijate de explorare a unor siteuri/platforme educative
- exerciii cu privire la analiza informaiilor
cu privire la ofertele educaionale dup
finalizarea clasei a VIII-a.
- vizite de documentare, n vederea
completrii informaiilor despre ofertele
educaionale dobndite din diverse surse.
- exersarea deprinderilor de nvare
eficient, fie de autoevaluare i de autoobservare referitoare la propria
activitate de nvare

- selectarea informaiilor utile pentru decizia

privind traseul educaional
- caracteristicile unei activitati: sarcini,
responsabilitati, mediu de lucru,
echipamente, orar
- discuii de grup, joc de rol, pe tema: ,,Cemi doresc n viitor
- argumente pro/contra unor meserii, s
neleag faptul c nu exist munci demne i
munci nedemne, ci oameni care tiu/nu tiu
s preuiasc munca i semenii.
- simulare: completarea formularelor cu
opiunile posibile pentru clasa a IX-a.
- discuii de grup privind traseele
educaionale posibile dup terminarea clasei
a VIII-a;

S 26

Tutunul,
alcoolul, drogul
semne ale
maturitii?

04.04 08.04

-dezbateri, studii de caz, problematizri, pe

respectivele teme;
- informarea cu privire la consecinele grave
ale consumului de cafea, tutun, alcool, drog.
- discuii de grup privind diferene dintre
mi place, am nevoie, vreau, mi face
bine

5.2 Raportarea
Abilitatea lurii unor decizii

Stresul
examenelor
prieten sau
duman

Analiza situaiei la
nvtur pe
semestrul II

S 30
09.05 13.05

S 35
13.06 -17.06

6.

- comunicarea, dialogul;
- identificarea unor surse de stres i
modaliti de evitare a acestora
- discutii de grup cu tema: Cum facem fa
stresului?
- exerciii de identificare a modalitilor de
adaptare n diverse situaii potenial
stresante;

Portofoliu personal sfrit de an colar

- planuri pentru vacan

- reactualizarea Regulamentului Intern al

colii i nelegerea necesitii, acceptrii i
respectrii regulilor prevzute n acest
regulament.

Respectarea
regulamentului
colar
S 19
15.02 -19.02

- exerciii de identificare a situaiilor n care

este necesar asumarea responsabilitii
fiecruia.