Sunteți pe pagina 1din 2

OLIMPIADA DE LIMBA I LITERATURA ROMN

Etapa local, 24 Ianuarie 2015


Clasa a IX-a

Toate subiectele sunt obligatorii.


Niciun eseu nu va fi precedat de titlu i/ sau motto.
Timpul de lucru este de 3 ore.
Total: 120 de puncte

Citete, cu atenie, textele de mai jos:


A. ,,De fapt, pe mine nu m-au format crile, ci lectura. Exist o lume a lecturii, n absena creia crile nu
nseamn nimic. Mai nti a fost, pentru mine, plcerea cititului, apoi obiceiul cititului, n fine, monomania cititului.
Dar toate acestea sunt trepte inferioare ale actului de a citi. Abia cnd cititul a devenit pentru mine adicie am nceput
s ptrund filozofia sa, care este lectura. n lumea lecturii nu mai citeti cri, ci trieti sub enorma lor bolt,
construit din cri, dar depindu-le, aa cum o catedral e mai mult dect pietrele din care este fcut. Depind
cititul ctre lectur, se poate spune c faci pasul de la zidar la arhitect.
Citind genuin, cum o fac copiii, adolescenii i majoritatea adulilor, eti asemenea unui turist care, fr nici
un ghid, intr ntr-o biseric baroc. Pasul de la citit la lectur nu este greu, dei e saltul peste o imens prpastie.
Dar ntr-o zi l faci, sau mai degrab i dai seama c l-ai fcut deja, fr s tii nici cnd, nici cum . Cnd creti,
nvei cu oarecare greutate s descifrezi semnele. E greu pn nelegi c scrisul e umbra sunetelor vorbirii pe pagin.
Cnd citim, ne aflm ntr-o lume de umbre: prsim realitatea i intrm n lumea din interiorul craniului nostru.
Copilul citete ca s-i modeleze naraiunile proprii, ca nite statui viu colorate sub osul boltit al estei.
Mai trziu citim ca s ne-mbogim cunotinele despre lume, ca s ne odihnim dup lungile ore de serviciu.
Dar vine clipa cnd, dup tone de cri nfulecate cu o poft pantagruelic, ai revelaia c nu mai citeti lantmplare. E clipa cnd cititul i se interiorizeaz, devine una cu mintea i cu trupul tu i cnd, treptat, crile se
renal, se reaaz i capt-ntre ele vaste goluri, pn ce grmada devine edificiu. Treptat, ncepi s-i dai seama
c nu mai citeti la ntmplare. Nu mai citeti cri, ci grupuri de cri, apoi grupuri de grupuri de cri, ca i cnd,
citind, ai ridica n interiorul minii tale edificiul lecturii nsei. Abia cnd nu mai citeti cri, ci citeti nsi
lectura, i dai seama c lectura eti tu nsui i c n-ai aflat nimic dintr-o carte care s nu fi fost n tine de la bun
nceput.
(Mircea Crtrescu Edificiul lecturii, n vol. Crile care ne-au fcut oameni)
B.
,,Am citit astzi Omul sfrit al lui Giovanni Papini. De-acum, sunt i eu sfrit. Romanul meu nu se va mai
nchega niciodat n pagini i capitole. Iar eu trebuie s m schimb. Trebuie, ca s nu mi se spun c am imitat pe
Giovanni Papini. L-am urt i l-am iubit o dup-amiaz ntreag. L-am urt, pentru c el cuvntase lumii ceea ce
voiam s cuvnt eu. i l-am iubit, pentru c mi-a scris viaa. Copilrie nveninat de furie ascuns, de invidie pe cei cu
chip frumos, de ur pe cei bogai i puternici, i fericii. Adolescen chinuit de miopie i de obsesii cerebrale, roas
de nebuneti ambiii, biciuit de neputin, consumata n plns, pe care nu l-a auzit nimeni i nu l-a bnuit nimeni, i
nu l-a mngiat nimeni. Eu am vieuit viaa lui Papini. i am lcrimat, i mi-am lovit trupul, i am strigat n
singurtate, i m-am bucurat de slbatic bucurie citind Omul sfrit. Acela eram eu. Dar nu eram sfrit. Nu puteam fi
sfrit. Dac Papini i-a sectuit comorile ce-i licreau ascunse n suflet - comori ce licresc i n sufletul meu -,
aceasta nu m nspimnta. Am s-mi furesc un suflet nou i am s-mi poruncesc drumuri noi. Nu vreau s mai fiu eu
nsumi. Nu vreau s fiu Giovanni Papini. Astzi, nainte de apusul soarelui, am murit. De acum, alt lumin mi va
lumina chipul meu schilod. Alte priviri se vor scurge prin ochii mei tulburi i alt via va izbucni n adncurile
sufletului meu. Nu vreau s fiu Giovanni Papini. Nu vreau s fiu altul. Nu vreau s port pe umerii mei durerile altor
umeri. Nu vreau s sufr suferine strine. i nu vreau s-mi ndrept paii pe drumuri btute de altul. Papini e urt, e
spaim, e miop. Eu voi fi frumos, voi vrji femei, voi avea ptrunztori i limpezi ochi. Am s-mi plmuiesc obrajii
uscai pn ce voi simi dureros sngele mpungndu-mi pielea. Am s-mi sfarm lentilele i am s-mi lrgesc ochii
mari, mari, mari. Ochi limpezi. Ochi negri, dac ai lui Papini sunt verzi. i ochi verzi, dac ai lui sunt, negri. Aceasta
va fi inta vieii mele: s m deosebesc de Papini. S nu semn cu el; s nu fiu el. Dumanul meu de moarte e Papini.
1

El mi-a furat comoara sufletului meu. Tot ce puteam face, tot ce puteam crea, a creat Papini. n curnd, voi fi
altul. Voi arta celorlali c fluviul sufletului meu se poate revrsa i n alt matc. Voi rodi pretutindeni roade noi.
Voi lumina alte ntunericuri i voi urca, sngerat, alte trepte. Ce-mi pas de ochii pe care i-am istovit citind cri i
nnegrind caietul, i alctuind indici, care de-acum nu-mi vor folosi la nimic? Ce-mi pas de anii pe care i-am pierdut
ca s m pregtesc pentru fapte pe care niciodat nu le voi ndeplini? Ce-mi pas de nzuinele mele, de bucuriile
mele, de durerile, de rzbunrile mele? S-au cobort, acum, odat cu soarele. S-au cobort, departe de sufletul meu.
Papini mi-a fost cel mai nendurat duman i cel mai darnic prieten. M-am chinuit i m-am desftat citindu-l.
M-am aflat pe mine nsumi. Papini m-a ajutat s fiu eu nsumi. Papini m-a nvat s pesc cu pai grei n faa
Lumii i s strig: iat, acesta sunt Eu. De acum nu mai mi e team de ceilali. Orice ndoial ce-mi mustea n suflet s-a
risipit.
(Mircea Eliade Romanul adolescentului miop)
Subiectul I (42 de puncte)
Scrie un eseu structurat, de 2-3 pagini (600-900 de cuvinte), n care s prezini comparativ particularitile
celor dou texte citate.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
evidenierea relaiei dintre mesajele textelor citate i tipul de text, prin referire la dou idei/ secvene i/ sau
imagini din fiecare fragment citat;
prezentarea comparativ a cte dou componente structurale/compoziionale i de limbaj;
exprimarea unei opinii argumentate despre modul n care tipul de text genereaz reaciile receptorului,
valorificnd textele citate.
Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.
Subiectul al II-lea (42 de puncte)
Scrie un eseu, de 2-3 pagini (600-900 de cuvinte), despre rolul lecturii ca experien de formare, valorificnd
textele suport, dou opere literare studiate la clas i experiena ta cultural,.
Not: n elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza, constnd n formularea tezei/a
punctului de vedere cu privire la tem, argumentaia (cu 4 argumente/ raionamente logice i cu exemple concrete) i
concluzia/sinteza.
Redactare (36 de puncte)
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, lucrarea ta trebuie s aib cel puin 4 pagini (1.200 de
cuvinte).
Pentru redactarea ntregii lucrri vei primi 36 de puncte (organizarea ideilor n scris 6 puncte; abiliti de analiz
i de argumentare 8 puncte; utilizarea limbii literare 6 puncte; ortografia 4 puncte; punctuaia 4 puncte;
aezarea n pagin, lizibilitatea 4 puncte, ncadrarea n limita maxim de spaiu indicat 4 puncte).