A P R O B:

A P R O B:

______________/20____

______________/20____

_________Pilipenco Dina

_________ef catedr

(semntura managerului

(semntura administraiei catedrei)

instituiei)

Proiect didactic

I.
Date generale statistice.
Instituia de nvmnt: Gimnaziul Maxim Topal, satul Briceni, rn. Dondueni.
Director instituie: Pilipenco Dina;
ef catedr: Serdeniuc Cristian;
Profesor de obiect: Serdeniuc Cristian;
Disciplina: limba i literatura romn;
Aria curricular: limb i comunicare;
Clasa: a VIII-a.
Data: ____________________/20____
II.
Date despre tipologia leciei.
Unitatea de nvare: Capitolul 3. Doina popular i doina cult. Noiuni de sintax.
Subiectul leciei: Doina specie a literaturii populare. Textul Codrule, codruule de Lucian Blaga.
Tipul leciei: de formare a priceperilor i deprinderilor.
Timpul leciei: 45 minute.
III.

Obiectivele leciei:

O1 S defineasc noiunea de doin;

O2 - S exemplifice polisemia cuvntului doin;
O3 S demonstreze justificat caracteristicile specifice ale doinei;
O4 S comunice despre Lucian Blaga ca poet al metaforelor;
O5 S lectureze expresiv textul;
O6 S interpreteze textul poeziei n conformitate cu specificul tradiional al doinei;

O7 S comenteze expresii din text/ vis- a vi de text;

O8 S manifeste un comportament adecvat, exprimndu-i liber prerea personal.
IV.
Metode tradiionale
Conversaia euristic;

Strategia leciei:

Metode active/
interactive/
ludice
Asaltul de idei;

Mijloace de realizare/
suport didactic

Forme de evaluare

Computer;

Frontal;

Metoda ceasurilor;

Power point(realizri);

Individual;

Povestirea;

Acrostihul;

Microfon;

n perechi.

Exerciiul;

Microfonul

Fie de lucru;

Conversaia catehetic;

Exemplul;
Descrierea;
Lectura explicativ;
Observarea;

sonor(textele calciate);
Intepretarea;
Diagrama Wenn

Plana(balade i doine);
Ceasuri(reprezentri pe
fie);
Rechizite colare;

V.
Bibliografie:
Curriculum disciplinar/ limba i literatura romn pentru gimnaziu. Chiinu, 2010(modernizat).
Manual de limba i literatura romn, clasa a VIII-a. Editura tiina 2013.
Dicionar de istorie i teorie literar. Ediia a III-a. Chiinu, 2004.
Educaia familial. A. Cutasevici. Chiinu, 2005(metode active).

Prezentarea
subiectului nou i
enunarea
obiectivelor.

O mioar

Frunze

rani

Lacrim

Activitatea profesor elev

Salutul cu elevii.
Prezentarea power- point despre Mihail Sadoveanu- ceahlul
prozei romneti sau tefan cel Mare al literaturii romne.
Prezentarea are drept scop promovarea imaginii scriitorului pe
fondul literaturii i rememorarea imaginii sale n ziua naterii
sale 5 noiembrie(1880).
Reactualizarea
Metoda ceasurilor.
cunotinelor
- Primind fia i gsindu-i partenerii cu care se vor ntlni,
anterior nvate.
elevilor li se va propune urmtoarea tematic de discuie:
a. La orele 09.00 despre Mihai Eminescu i Grigore Vieru;
b. La orele 12.00 despre conversiunea n gramatica limbii romne;
c. La orele 15.00 despre textele funcionale;
d. La orele 18.00 despre Bacovia- marele simbolist.
(elevii se ntlnesc i discut succint la subiect, ntrebrile sunt adresate
reciproc)
Verificarea temei
Pentru acas elevii au avut de elaborat o invitaie(vie) cu tematic
de acas.
liber.
Prezentarea subiectului pe nite desene, pe verso sunt literele
cuvntului doin.
O pdure

Etapele leciei
Evocare

- Toate desenele au comun nsi specificul doinei, zonele de

la sat, natura de la sat, ranul i ndelitnicirile lui.

Strategii didactice
Computer
Prezentare poer
point
Comunicare
Povestire
Demontrare
Cearul ntlnirilor

Evaluare
frontal

n perechi

Chestionare oral

Caiet, invitaie,
exerciiu.
Descoperire
Conversaie
Observare
Descriere

Definire
Exerciiu
Exemplu

Frontal
individual
Frontal

Diagrama Wenn balad i doin.

- Definim noiunile;
- Precizm ce au comun acestea i prin ce se difer.
- Perscreti;
- Familiale;
- Mitologice;
- Ciobneti;
- Profesionale;
- Fantastice.
Caracteristica cuvntului doin.
Din viaa oamenilor
Problemele vieii
Emoii i sentimente
Bocete, lacrimi,
Team de zeiti
intepretri
Natura n centrul
Omul n singurtate
Dimensiuni

aBalal

Realizarea
sensului

- Elevi, descoperind acest cuvnt, afirmm c doina s-a

nscut la sat.
Acrostihul cuvntului doin.
D- duioie, doliu;
O om, oftare;
I inima, interior cosmic, iubire;
N nzuin, nelinite;
A ardoare, avnt, alint;
Formm cu elevii o definiie proprie a cuvntulu doin.
Definim conform manualului, pagina 57.
Alctuim enunuri orale cu cuvntul doin.
Descoperim polisemia cuvntului:
- Consultm DEX-ul;
- Alctuim enunuri pe caieel;
- Verificm caietele. Apreciem.

Doin

Acrostih

Exerciiu
Lucru cu manualul
DEX
Posterul babal
doin
Fie
Wenn

Asaltul de idei.

Conversaie
Exemplu
Povestire
Metoda lecturii
explicative

Frontal

Evaluarea leciei

Tem pentru
acas

ateniei
existeniale
Metoda lecturii explicative.
A. Pagina 56, textul Codrule, codruule de Lucian Blaga. Date
generale despre Lucian Blaga;
B. Lectura model a textului;
C. Lectura de ctre elevi;
D. Analiza textului.
- Lucrul cu cuvintele textului;
- Exerciii de ordin semantic i creativ;
Microfonul sonor:
Elevii primesc microfonul s spun ce gndesc dup lectura textului:
a. M-a impresionat .........................................
b. Am simit la lectur ...........................................
c. Textul este ......................................................
d. Doina citit red o stare de ..................................
e. Nu mi-a plcut ......................................................
f. Prerea mea este c.................................................
(textele calchiate)
Exerciiul 7 pagina 57 - individual.
Panoul de idei.
Elevii primesc cte o fi unde vor indica cuvinte- cheie ale
leciei. Vom discuta despre obiectivele leciei.
- Se noteaz elevii dup apreciere.
De memorat poezia pagina 56;
Exerciiul 9 pagina 57.
De nvat definiiile propuse de manual.

Algoritmizarea
Lectura
Exerciiul
Povestire
Portretele scriitorilor:
Blaga, Sadoveanu.
Texte calchiate
Microfonul sonor

Individual

individual

Exerciiul
Lucrul cu manualul

Conversaia ghidat

Frontal/
individual

Explicare
comunicare