PROIECT DIDACTIC

Disciplina : Chimia
Profesor: Alina BUGA, dr., grad didactic superior, LT V. Alecsandri, Ungheni
Clasa de VIII-a, treapta gimnazial

Data : 11 aprilie 2011

Tema : Disocierea electrolitic a acizilor, bazelor alcaline, srurilor

Tipul leciei: Lecie de formare a competenelor (LFC) de a dobndi cunotine
Coordonata funcional:
Condiii prealabile :
- elevii au cunotine despre electrolii, neelectrolii, disociere electrolitic, electrolit tare, electrolit slab, ecuaie de disociere ;
- elevii tiu s mnuiasc ustensilele de laborator.
Subcompetene
SC1
SC2
SC3
SC4
SC5
SC6
Obiective operaionale
a) cognitive
b) metodologice
c) atitudinale

Elevul/eleva va fi capabil/capabil:
s scrie ecuaiile de disociere electrolitic pentru acizi tari, baze alcaline, sruri;
s citeasc ecuaiile de disociere electrolitic pentru acizi tari, baze alcaline, sruri;
s utilizeze tabelul solubilitii ca suport informativ despre solubilitatea substanelor n ap i disocierea lor;
s verifice corectitudinea scrierii ecuaiilor de disociere dup egalitatea sumei sarcinilor particulelor;
s generalizeze informaia despre clasificarea ca electrolii a acizilor;
s determine noiunea de disociaie electrolitic ca formare de ioni mobili n soluie sau topitur a acestei substane.

s formuleze concluzilor referitoare la cunotinele, capacitile, atitudinile formate la informaia primit la lecie ;
s mnuiasc ustensilele de laborator n vederea efecturii activitii exeperimentale;
s se implice activ n rezolvarea segmentelor de nvare.
Coordonata structural:

Metode i procedee didactice :

conversaie euristic, tehnica cubului, domino, experimentul chimic, descoperire dirijat, gndete - perechi - prezint, puzzle de cuvinte, gril de
autoevaluare, brainstorming, explicaia.
Mijloace didactice:
caiet, manual, minioficiul elevului, cuburi, ustensile de laborator, NaOH, HCl, fenolftalein, oet, sod alimentar, balon colorat, legume, fructe.
Forme de evaluare: observarea sistematic, analiza rspunsurilor orale i scrise, autoevaluarea, aptitudini praxiologice.
Mod de organizare: individual, binom, frontal;

 Coordonata operaional:

Secvene

Repertoriul profesorului

Strategii
didactice
Moment
Salut clasa.
Stabilete climatul Elevii se pregtesc de or verificnd Conversaia
organizatoric adecvat pentru desfurarea actului cele necesare pe masa de lucru. Elevii
didactic.
se familiarizeaz cu grila de
Verific minioficiul elevului, cuburile, autoevaulare.
ustensilele necesare experimentului
chimic.
Profesorul solicit elevilor s citeasc
indicatorii din grila de autoevaluare
(anexa nr.1).
Actualizarea
Propune
elevilor
s
asocieze Elevii
asociaz
imaginile
cu Domino
cunotinelor imaginile cu denumirile substanelor. denumirile cuvintele i obin 3 acizi, 3
baze, 3 sruri,
Profesorul centreaz atenia elevilor
tehnica
asupra
importanei
substanelor Rspund la ntrebari.
GndeteAnunarea
enumerate n viaa cotidian.
Perechitemei,
Prezint
stabilirea ideii Conduce clasa spre formularea temei. Elevii noteaz n caiete subiectul
- ancor
Comunic ntrebrile. Scrie pe tabl leciei: Disociaie electrolitic a Conversaia
subiectul leciei.
acizilor, bazelor alcaline, srurilor.
euristic
Etapa
Propune elevilor s descifreze motto- Elevii asociaz cuvintele i obin
motivaional- ul leciei (anexa nr.2).
motto-ul: Formele de via nu pot Tehnica
orientativ
exista fr electrolii . Elevii noteaz cubului
Prezint experimentul chimic:
motto-ul n caiete.
Natura ne ofer o rezerv bogat de
legume i fructe. De ce fructele i Rspund la ntrebare.
Experiment
legumele permit trecerea curentului
demonstrativ
electric ?
Ofer elevilor 2 cuburi. Orienteaz
elevii cu ajutorul cuburilor s scrie
ecuaiile de disociere pentru acizii:
HCl, HNO3, H2SO4.
Ce observai comun n aceste ecuaii?
n mod analog elevii vor scrie ecuaii
de disociere pentru baze: KOH,
NaOH, Ca(OH)2.
Propune elevilor s se familiarizeze
cu studiul de caz Licoarea magic
(anexa nr.3).

Activitatea elevilor

Elevii alctuiesc cu ajutorul cuburilor

ecuaiile de disociere.

Explicaia

Descoperirea
Elevii rspund la ntrebare. Justific dirijat
rspunsul.

Mijloace de
instruire
minioficiul
elevului

Evaluare

aprecierea
5 min.
elevilor
pentru
grila
de organizarea
autolevaluare locului
i
spaiului de
munc
plic (imagini)

lucru
binom

n 5 min.

fi de lucru
evaluare
formativ
frontal

fi de lucru

observarea
sistemic

mr,
ciap, chestionare
cartof, lmie, oral
surs
de
curent,
srmuli de
cupru, un cui
de fier
evaluare
formativ
frontal
cuburi

Elevii noteaz n caiete definiia

acizilor i bazelor.
Studiu de caz
Elevii citesc
povestirea
Licoarea

Timp

evaluare
individual

Experiment
NaOH, HCl,
fenolftaleina

15 min.

Anexa 1.

GRIL DE COMPETENE N CHIMIE

LA TEMA: DISOCIAIA ELECTROLITIC
A ACIZILOR, BAZELOR ALCALINE, SRURILOR

Nr.
I.

Competene
Eu tu
s argumentez importana unor acizi, baze alcaline, sruri n viaa cotidian;
s scriu i s citesc ecuaiile de disociere electrolitic pentru acizi tari, baze

foarte bine

bine

suficient

insufucient

alcaline, sruri;
s numesc particulele ioni care se formeaz la disociere;
s utilizez tabelul solubilitii ca suport informativ despre solubilitatea
II.

substanelor n ap i disocierea lor;

Eu pot
s observ i s comentez experimentul chimic;
s aplic cunotinele acumulate n situaii noi;
s aplic msuri de securitate personal i social n viaa cotidian.

Indicaie: la sfritul leciei te vei autoevalua utiliznd semnul + sau n rubricile respective .

Anexa 2.

Combinai cuvintele urmtoare pentru a obine motto-ul leciei:

formel
e

fr
via

electroli
i

pot

de

exista
nu
electroli
i

Anexa 3.

LICOAREA MAGIC

n stucul din regiunea Armonique, venerabilul druid Panoramix, prepar zi de zi buturi magice, reetele crora le
pstreaz n mare tain.
ntr-o bun zi Asterix,

nstrunic din fire,

a ptruns n camera cu licori s afle una din tainele lui

Panoramix.
Astfel, zri n oala magic o soluie transparent. Fr ezitare a turnat n oal un lichid incolor dintr-o sticlu ce se afla
pe raftul din apropiere. ntr-o clip soluia a cptat o nuan zmeurie.
Stupefiat de cele ntmplate, Asterix l-a chemat pe Obelix.

Dup cteva momente de cugetare, Obelix a

turnat un alt lichid incolor n oal.

Licoarea s-a decolorat.
Asterix l-a privit nedumerit pe Obelix

Ajutai-l

pe

Panoramix s recunoasc substanele din oala magic?

Anexa 4.

Cu ajutorul ionilor din tabelul solubilitii, alctuiete formule pentru o baz, un acid, o sare.
Numete aceste substane.

Scrie ecuaiile de disociere ale acestor specii chimice.

Svante Arrhenius
(1859 - 1927)
fizician i chimist suedez,
laureat al Premiului Nobel pentru Chimie, 1903

Ioni
Li+
OHS
Cl
S
Br
S
I
S
2S
S
2SO3
S
2SO4
S
3PO4
S
2CO3
S
2SiO3
S
NO3
S
CH3COO
S

Na+
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S

K+
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S

NH4+ Ag+ Ca2+ Mg2+ Ba2+ Cu2+ Zn2+ Hg2+ Pb2+ Ni2+ Co2+ Fe2+ Fe3+ Al3+ Cr3+
S
N
P
I
S
I
I
N
I
I
I
I
I
I
I
S
I
S
S
S
S
S
S
P
S
S
S
S
S
S
S
I
S
S
S
S
S
P
P
S
S
S
S
S
S
S
I
S
S
S
N
S
I
I
S
S
S
N
S
S
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
N
I
N
I
I
I
I
N
N
N
S
P
P
S
I
S
S
S
I
S
S
S
S
S
S
S
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
N
I
N
I
I
I
I
N
N
N
N
I
I
N
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
P
S
S
S
S
S
P
S
S solubil, I insolubil, P puin solubil, N nu exist, - se descompune n ap.
Anexa 5.

n cazul n care consideri c afirmaia este corect,

ncercuiete litera A (expresie adevrat ), n caz contrar,

ncercuiete litera F (expresia fals):
A F soluiile electroliilor conduc curentul electric;
A F soluiile neelectroliilor conduc curentul electric;
A F despre tria electroliilor se poate trage concluzii dup electroconductibilitatea lor;
A F hidroxidul de sodiu disociaz n ioni de sodiu i ioni hidroxil;
A F ionii pozitivi se numesc anioni;
A F ionii negativi se numesc anioni;
A F disocierea este un proces de desfacere n ioni;
A F apa distilat conduce curentul electric;
A F srurile disociaz n cationi de metal i anioni de radical acid;
A F acizii disociaz n ioni de hidrogen i anioni de radical acid;
A F acidul acetic este un electrolit tare.