DIRECIA GENERAL

NVMNT
PREUNIVERSITAR

DIRECIA PENTRU
NVMNT N LIMBILE
MINORITILOR

CENTRUL
NAIONAL DE EVALUARE I
EXAMINARE

Anexa nr.1 la MEC nr. 5575/28.10.2015

CONCURS PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/

CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL
PREUNIVERSITAR

PROGRAMA
PENTRU
DISCIPLINELE
LIMBA I LITERATURA ROMN I UNIVERSAL
PENTRU COPII I METODICA PREDRII ACTIVITILOR
DE LIMBA ROMN
SPECIALIZAREA
EDUCATORI/ INSTITUTORI/ PROFESORI PENTRU NVMNTUL PRECOLAR
N GRDINIELE DE COPII CU PREDARE N LIMBILE MINORITILOR

- Bucureti 2015

A. NOT DE PREZENTARE
n contextul contemporan unui cadru didactic i se propune, permanent, redimensionarea relaiei
dintre achiziiile dobndite pe parcursul formrii iniiale i competenele generale i specifice solicitate de
pragmatica procesului de nvmnt, n condiiile valorizrii, autoformrii i autoperfecionrii.
Pentru profesia de educatoare, printre altele, standardul ocupaional (COR) face urmtoarea
descriere: Educatoarea instruiete i educ prin joc, sprijin i promoveaz dezvoltarea copiilor de
vrst precolar, urmrind obiective cognitive i de limbaj, psiho-motorii, de educare a afectivitii, ale
educaiei estetice i ale educaiei pentru societate. Menirea educatoarei este de a facilita fiecrui copil
s-i urmeze drumul su personal de evoluie, oferindu-i suport pentru integrarea n viaa social i
activitatea colar..
Posturile i catedrele didactice vacante se ocup prin concurs. Anual, Ministerul Educaiei i
Cercetrii tiinifice organizeaz concursul naional pentru ocuparea posturilor i catedrelor didactice
vacante, pe baza unei metodologii specifice.
Programa pentru concursul de ocupare a posturilor didactice vacante de
educatoare/institutori/profesor pentru nvmntul precolar este conceput i elaborat n acord cu
prevederile Curriculumului pentru educaia timpurie i, totodat, se raporteaz la programele
disciplinelor specifice care stau la baza formrii iniiale a educatoarei. Competenele i coninuturile din
program sunt proiectate ntr-o viziune curricular dinamic, sistemic, integratoare.
De asemenea, cele dou componente ale programei Limba i literatura romn i universal
pentru copii i metodica predrii activitilor de limba romn - vizeaz coninuturile tiinifice
fundamentale n domeniul educaiei timpurii, tendinele n evoluia disciplinelor specifice i modurile de
aplicare a noilor paradigme ale studierii acestora.
n acest context, programa urmrete verificarea competenelor necesare pentru proiectarea,
realizarea i evaluarea activitilor didactice, n concordan cu obiectivele prevzute de Curriculumul
pentru educaia timpurie, evidenierea abilitilor de comunicare, empatice i de cooperare ale
candidailor, n complexul proces educaional pe care acetia urmeaz s l deruleze zi de zi la grup.

B. COMPETENE SPECIFICE PENTRU

EDUCATOARE/INSTITUTORI/PROFESORI PENTRU NVMNT PRECOLAR
N GRDINIELE DE COPII CU PREDARE N LIMBILE MINORITILOR
Candidaii vor demonstra urmtoarele competene specifice:
identificarea temei i a modului de reflectare a acesteia n textele studiate;
identificarea i analiza principalelor elemente de structur, de compoziie i de limbaj specifice
texturilor epice, lirice i dramatice;
evidenierea caracterului formativ al textelor studiate;
respectarea normelor ortografice, ortoepice, de punctuaie, morfosintactice i folosirea adecvat a
unitilor lexico-semantice, compatibile cu situaia de comunicare;
valorificarea relaiilor de sinonimie, antonimie, omonimie, polisemie n organizarea mesajului scris;
elaborarea unei argumentri scrise pe baza textelor studiate;
utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de
mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;
utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii, prin folosirea unor tehnici
eficiente de activitate intelectual;
identificarea organizrii morfologice i sintactice a textelor realiznd corelaii inter-/intradisciplinare.
C. TEMATICA PENTRU DISCIPLINA
LIMBA I LITERATURA ROMN I UNIVERSAL PENTRU COPII
I. Limba romn
1. LIMB I STIL
a) Limb i limbaj
b) Limb literar, limb popular, limb standard
c) Stilul individual i stilurile funcionale
2. FONETIC I FONOLOGIE
a) Sunetele limbii romne
b) Clasificarea vocalelor i consoanelor limbii romne. Semivocale
c) Corespondena dintre litere i sunete
d) Segmentul vocalic: diftongul, triftongul, hiatul
e) Silaba. Ortografia i desprirea cuvintelor n silabe
f) Accentul i intonaia. Reguli de folosire corect a accentului n limba romn
3. PUNCTUAIE I ORTOGRAFIE
a) Norme ortografice i norme ortoepice
b) Semnele de punctuaie i de ortografie
c) Scrierea cu majuscul. Abrevierile
4. LEXICOLOGIE
a) Vocabularul totalitate a cuvintelor limbii romne
b) Organizarea vocabularului: vocabular activ vocabular pasiv. Vocabular literar vocabular
neliterar.
c) Cuvntul unitate de baz a vocabularului
d) Sensul cuvintelor: sensul propriu i sensul figurat
e) Relaii semantice ntre cuvinte: sinonimie, antonimie, omonimie, paronimie
f) Structura morfologic a cuvntului
g) mbogirea vocabularului: mijloace interne, mijloace externe
h) Expresii si locuiuni

5. MORFOLOGIE
a) Prile de vorbire flexibile (Clasificare. Funcii sintactice): substantivul, articolul, pronumele,
adjectivul, numeralul, verbul
b) Prile de vorbire neflexibile (Clasificare. Funcii sintactice): adverbul, conjuncia, prepoziia,
interjecia
6. SINTAXA
- Enunul (tipuri de propoziii)
A. Sintaxa propoziiei:
a) Pri principale de propoziie: subiectul, predicatul
Probleme de acord
b) Pri secundare de propoziie: atributul, complementul
B. Sintaxa frazei:
a) Propoziia i felul propoziiilor
b) Fraza
c) Raporturile sintactice n fraz: de interdependen, de coordonare i de subordonare.
Tipuri de subordonate n fraz: subiectiv, predicativ, atributiv, completiv, circumstanial.
II.

Literatura romn i universal pentru copii

1. CONCEPTUL DE LITERATUR PENTRU COPII

Definiii. Caracteristici. Opere fundamentale ale literaturii pentru copii
2. SPECII LITERARE ACCESIBILE PRECOLARILOR I VALORILE FORMATIVE ALE ACESTORA
Principalele genuri i specii literare, accesibile colarilor mici
1. Creaia popular
- Colinde
- Proverbe, zictori, ghicitori
- Folclorul copiilor (cntece formul, recitative, numrtori)
- Basme populare, prelucrate de Petre Ispirescu: Greuceanu, Tineree fr btrnee i via fr de moarte,
Prslea cel voinic i merele de aur
2. Creaia cult
a. Genul liric:
- Poezia despre copilrie: George Cobuc Iarna pe uli
- Poezia despre natur i vieuitoare: Mihai Eminescu Revedere, Somnoroase psrele; Elena Farago
Celuul chiop, Gndcelul; Gospodina
b. Genul epic:
- Fabula: Tudor Arghezi Zdrean, Tlharul pedepsit; Jean de La Fontaine Greierele i furnica;
- Schia i povestirea: Emil Grleanu - Fricosul, Cprioara; Ioan Alexandru Brtescu-Voineti Puiul;
Ion Creang Ursul pclit de vulpe; Octav Pancu Iai Iedul cu trei capre; I.L.Caragiale D-l. Goe...,
Vizit; Barbu tefnescu-Delavrancea Bunicul, Bunica; Mihail Sadoveanu Dumbrava minunat;
- Legenda: Clin Gruia Povestea florii-soarelui;
- Balada: George Toprceanu Balada unui greier mic;
- Basmul: Ion Creang Povestea lui Harap-Alb;
- Poveti: Ion Creang Fata babei i fata moneagului, Pungua cu doi bani, Capra cu trei iezi; Hans
Christian Andersen Ruca cea urt; Fraii Grimm Alb-ca-Zpada; Charles Perault Scufia Roie.
- Romanul pentru copii i despre copii: Ion Creang Amintiri din copilrie.

BIBLIOGRAFIE PENTRU DISCIPLINA LIMB I LITERATUR ROMN I UNIVERSAL

PENTRU COPII
I. Limba romn
1. Academia Romn Gramatica de baz a limbii romne - Editura: Univers Enciclopedic Gold,
Bucureti, 2010
2. Academia Romn Gramatica limbii romne, vol. I Cuvntul, vol.II Enunul, Bucureti, Ed.
Academia Romn, 2005

3. Angela Bidu-Vrnceanu, Narcisa Forscu Limba romn contemporan. Lexicul, Editura Humanitas
Educaional, Bucureti, 2005
4. Forscu, Narcisa (coord.), Popescu, Mihaela, Dificulti gramaticale ale limbii romne, Editura
Universitii din Bucureti, 2001
5. Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne, Ediia a II-a revzut i adugit,
Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 2005
6. Gabriela Pan-Dindelegan (coord.), Dinamica limbii romne actuale. Aspecte gramaticale i
discursive, Editura Academiei Romne, 2009
7. Gheorghe, Mihaela Limba romn. Probleme teoretice i aplicaii, Editura Universitii Transilvania
din Braov, 2009
8. Guu Romalo, Valeria, Corectitudine i greeal. Limba romn de azi, Editura Humanitas
Educaional, Bucureti, 2000
9. Manualele de Limba romn, cl.a IX-a, a X-a, a XI-a, a XII-a pentru colile Normale (ultima ediie).
II. Literatura romn i universal pentru copii
1. Cndroveanu, Hristu (1988) Literatura romn pentru copii, Editura Albatros, Bucureti
2. Goia, Vistian (2003) Literatura pentru copii i tineret, pentru institutori, nvtori i educatoare,
Editura Dacia, Cluj-Napoca
3. Gurtavenco, M.; Ioani, L.; Norel, M.; Sasu A.E.; indrilaru, Fl.; Vialariu, D. M. (2008) 77 de lecturi
ale copilriei. Lecturi particulare pentru clasele V-VI, Ediia a III-a, Editura Paralela 45, Piteti
4. Negril, Iulian (1996). Literatura pentru copii. Arad, Editura Multimedia
5. Norel, M., (2014), Literatur romn i literatur pentru copii, (note de curs), Universitatea
,,Transilvania, Braov
6. Stoica, C., Vasilescu, E. (1996) Literatura pentru copii (Manual pentru colile Normale - cls. a XII-a),
Bucureti: E.D.P.
7. Costea, O., Mitu, F., Stoica, C., Toma-Dama, M., Vasilescu, E., Vldu, A. (1996) Literatura pentru
copii (Manual pentru colile Normale cls. a XIII-a), Bucureti: E.D.P.
8. Operele menionate n capitolul Tematic
D. TEMATICA PENTRU METODICA PREDRII ACTIVITILOR DE LIMB ROMN
N GRDINIELE DE COPII CU PREDARE N LIMBILE MINORITILOR
1. Clasificarea i structura activitilor de joc didactic
2. Povestirile copiilor (repovestirile si povestirile create de copii). Metodica desfurrii lor
3. Memorizrile. Clasificare. Structur
4. Structura activitii de lectur dup imagini. Valori formative
5. Convorbirea. Tematic. Structur
6. Jocuri de creaie, cu subiecte din poveti i basme
BIBLIOGRAFIE PENTRU METODICA PREDRII ACTIVITILOR DE LIMB ROMN
N GRDINIELE DE COPII CU PREDARE N LIMBILE MINORIT ILOR
1. Magdalena Dumitrana, Educarea limbajului n nvmntul precolar, vol. I i II, Editura Compania,
Bucureti, 1999, 2001.
2. Florica Mitu, Metodica activitilor de educare a limbajului, Editura Pro Humanitas, Bucuresti, 2000.
NOT: Bibliografia include i Curriculumul pentru nvmntul precolar valabil n anul colar n
care se susine examenul.

GRUP DE LUCRU:
Coordonator:
Mtys Emke-va inspector de specialitate limba maghiar nvmnt primar i nv mnt pre colar,
Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice, Direcia pentru nvmnt n Limbile Minoritilor, Bucureti
Membri:
1. dr. Norel Mariana Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei, Universitatea Transilvania Braov
2. Mrton Adl I.S.J. Harghita, Miercurea Ciuc
3. Szcs Imola I.S.J. Covasna, Sfntu Gheorghe
4. Borcsa Mria Grdinia cu Program Prelungit Mancska, Tg. Secuiesc