FORMULAR DE CERERE DE FINANARE

PROGRAM DE GRANTURI PENTRU PREVENIREA I COMBATEREA DISCRIMINRII

INFORMAIA PRIVIND ORGANIZAIA CARE SOLICIT FINANARE
Centrul Educaional PRO DIDACTICA are drept scop promovarea principiilor unei societi deschise, prin sprijinirea persoanelor i
organizaiilor interesate de nvare i dezvoltare continu, pentru a le facilita afirmarea personal i profesional i o mai bun integrare ntr-o
societate n schimbare. Pentru aceasta, Centrul ofer programe i servicii de informare, instruire i consultan, axate pe formarea abilitilor
de nvare continu pe parcursul ntregii viei; promovarea valorilor unei societi a cunoaterii, asigurnd astfel participare i anse egale
pentru toi i suport n procesul de integrare europeana prin educaie. Obiectivul major al Centrului const n susinerea procesului de
dezvoltare a societii, n general, i a sistemului educaional, n special, n vederea instruirii eficiente i formrii continue pe parcursul ntregii
viei a membrilor societii (elevi, profesori, cadre manageriale, membri ai comunitii etc.), pentru implicarea deplin i integrarea ct mai
eficient a acestora n societate.
Obiectivele pe termen lung i mediu includ:
Asigurarea dezvoltrii profesionale continue a personalului Centrului i a formatorilor asociai pentru a menine i a optimiza calitatea
serviciilor prestate;
Diversificarea ofertei de formare (inclusiv promovarea i dezvoltarea nvmntului la distant), pentru a rspunde mai eficient la
solicitrile concrete ale beneficiarilor direci profesorii i instituiile de nvmnt;
Oferirea n continuare a materialelor didactice i a publicaiilor, pentru a satisface nevoile beneficiarilor;
Diversificarea surselor de finanare;
Sporirea numrului parteneriatelor la nivel naional i internaional etc.
Direcii strategice:
1. Optimizarea managementului financiar
2. Structura Organizaional: Ajustarea structurii organizaionale la strategie
3. Acumularea de fonduri de grant
4. Acumularea de fonduri financiare pe baza de servicii contra plata
5. Asigurarea creterii profesionale reale a comunitii PD
6. Sporirea numrului de proiecte implementate n parteneriat
7. Asigurarea calitii serviciilor de informare, formare i consultan
8. Meninerea i sporirea vizibilitii publice a organizaiei
Domeniile de expertiz/Activitile principale ale organizaiei:
Centrul ofer pachete complexe de servicii de informare, formare i consultana. Serviciile pot include, conform solicitrilor beneficiarilor,
oricare dintre elementele: evaluare de necesitai; conceperea programului de instruire; elaborare de programe analitice ale cursurilor,
elaborare suporturi de curs, materiale de instruire; elaborare materiale si instrumente de evaluare; programare i organizare activiti de
formare (iniiere, abilitare si perfecionare); consultanta la solicitare; Domeniile de expertiza includ:
1) Dezvoltare instituionala a organizaiilor din sectorul public i asociativ: Identificare de probleme; Elaborare participativa a strategiilor de
dezvoltare organizaionala pentru asigurarea calitii; Dezvoltarea parteneriatelor comunitare; Eficientizarea educaiei in mediul rural;
Eficientizarea educaiei pentru copiii aflai in dificultate;
2) Dezvoltarea resurselor umane): Formare continua a cadrelor didactice: Psihopedagogie, Psihologie, Didactica generala, Didactica
disciplinelor, Lectura si Scriere pentru Dezvoltarea Gndirii Critice, Educaie axiologica etc.; Formare continu a cadrelor manageriale din
sectorul public i asociativ: Management general, Planificare strategic, Fundraising, Managementul proiectelor, Dezvoltare organizaional,
Dezvoltare comunitar etc.; Formare de formatori; Dezvoltare personala
3) Dezvoltare curricular: Analiz necesiti, Abilitare resurse umane, Concepere si elaborare a materialelor curriculare (pentru curriculum
nucleu si curriculum la decizia scolii), Evaluare a calitii documentelor elaborate si a funcionarii acestora in instituiile de nvamnt,
Valorificri ale experienelor teoretice si practice in vederea mbuntirii politicii educaionale si a documentelor curriculare.

Bugetul pentru anul 2015 a constituit 130 744 USD

Proiecte implementate n 2015:
1. Pentru reforme calitative i durabile n educaie FOSI, prin intermediul Fundaiei Soros-Moldova (2015)
2. mbuntirea calitii nvmntului vocaional - tehnic n domeniul TIC din Republica Moldova ADA (2012-2015)
3. CONSEPT (Consolidarea Sistemului de Educaie Profesionala Tehnica in Moldova) Fundaia LED (2015-2018)
4. Educaie intercultural pe ambele maluri ale Nistrului UNDP (2014-2015)
5. Cultura bunei vecinti Institutul Suedez pentru pace i arbitraj, Academia Suedez (2014-2015)
Centrul Educaional PRO DIDACTICA are o experien vast att n lucrul cu grupurile vulnerabile ct i n domeniul promovrii nediscriminrii
prin proiectele implementate i anume: Comuniti colare n aciune: crearea condiiilor de persistare a copiilor din familiile social-vulnerabile
n coal (2010-2012), Echitate i incluziune n educaie (2009), Un viitor pentru copiii notri (2007-2008), Educaie pentru echitate gender i
anse egale (2007), Asigurarea succesului n procesul de nvare a lecturii i scrierii pentru copiii vulnerabili (2005-2007); Promovarea
toleranei i nelegerea divesitii (2005-2006).
Prin activitile realizate n cadrul proiectelor, am contribuit la promovarea principiilor educaiei pentru democraie i pentru o societate
deschis n vederea respectrii drepturilor omului, inclusiv prevenirea discriminrii de gen, discriminrii sociale, n special, a copiilor din
pturile srace ale societii, dar i a fetelor / bieilor cu divers statut social, inclusiv a romilor, i la dezvoltarea abilitilor de inserie a copiilor
aflai n dificultate....
Pn n prezent, Centrul a implementat peste 70 de proiecte educaionale i sociale (a se vedea CV-ul Centrului din Anexa 1)
Centrul Educaional PRO DIDACTICA deine expertiza de baz n domeniul educaional, oferind asisten tehnic i servicii de dezvoltare
organizaional i personal. Activm pe piaa educaional de peste 16 ani, implementnd proiecte n vederea promovrii schimbri n
educaie. Resursele umane sunt baza implementrii acestui proiect, deoarece n toat perioada de activitate a CE PRO DIDACTICA, am fost
proactivi i am anticipat anumite schimbri/reforme din domeniul educaional i am facilitat formri pentru experii i formatorii cu care am
colaborat, astfel, la moment dispunem de o comunitate de formatori cu expertiz n domeniu care ar putea livra traininguri de calitate conform
necesitilor beneficiarilor, ar putea contribui la sensibilizarea actorilor educaionali n vederea promovrii reformelor. Echipa Centrului
reprezint la fel o resurs important i este format din colaboratori, experi-consultani i profesori-formatori din diverse instituii de
nvmnt din Republica Moldova, care i-au perfecionat cunotinele i abilitile la numeroase centre de instruire din Romnia, S.U.A.,
Frana, Canada, Marea Britanie, Belgia, Ungaria, Rusia, Germania, Austria i alte ri. Centrul dispune de un spaiu de cca 300 m, ntr-o zon
central a oraului i este dotat cu:
sal de conferine, alias bibliotec, n care pot fi gsite peste trei mii de titluri de carte didactic i de referin pe domeniile:
management general i educaional, pedagogie i didactic general, didactici particulare, psihologie etc.;
cinci sli mai medii pentru cursuri i activiti pe grupuri;
echipament de ultim or pentru activitile de training: multimedia, table tip flipchart, copiator, aparataj video i audio,
calculatoare, imprimante etc.
Experiena i formarea profesional a staff-ului asigur calitatea i eficiena administrrii parteneriatelor cu diveri actori educaionali. Avem
un nivel avansat de cooperare cu mass-media, autoritile publice locale i centrale, sectorul privat, alte ONG-uri din domeniul educaional i
social-economic n cadrul proiectelor implementate i a serviciilor prestate. Printre partenerii cei mai importani se numr: Ministerul
Educaiei, Direciile Generale Educaie, Tineret i Sport din toate raioanele i municipiile republicii, APL de nivel 1 i 2, Universitile, diverse
ONG-uri (56 Asociaii ale Prinilor, CNTM, CE Pas cu Pas, Ograda Noastr, ATIC etc.).

SUMARUL CERERII DE FINANARE

1.

Titlul proiectului: Educaie pentru antidiscriminare de gen i anse egale

2.

Scopul proiectului: A contribui la procesul de optimizare a respectrii i promovrii discriminrii i principiului egalitii de gen i oferirii de
anse egale n cadrul demersului didactic preuniversitar i profesional tehnic postsecundar

3.

Obiectivele proiectului:
A actializa curriculumul opional preuniversitar: Educaie pentru echitate de gen i anse egale i materialele didactice-suport pentru
profesori i elevi n domeniu;
A dezvolta competene profesionale ale cadrelor didactice din coli, n vederea promovrii corecte, neeronate a principiilor
nondiscriminrii i educaiei de gen (oferirii de anse egale) n cadrul predrii acestui curs:
A promova n contextual colar preuniversitar i profesional tehnic principiile nondiscriminrii de gen i a anselor egale

4.

Activitile propuse spre implementare

Actualizare curriculum i auxiliar didactic
Editare curriculum i auxiliar didactic
Conferin de lansare
Programe de formare pentru cadrele didactice
Conferin de bilan
Elaborare i editare poster
Emisiune radio

5. Rezultatele proiectului
Rezultate calitative:
Materiale didactice accesibile cu un grad nalt de noutate, actualitate i utilitate practic
Profesori i elevi formai i motivai pentru promovarea toleranei, echitii de gen, anselor egale
Nivel diminuat de discriminare n comportamentul participanilor la proiect
Interes sporit pentru promovarea diversitii i toleranei la profesorii i elevii implicai
Modele educaionale promovate, care ar diminua din stereotipuri i prejudeci i ar crea mijloace eficiente de promovare a
schimbrilor n familie, coal i comunitate
Elevi discriminai abilitai n a-i cunoate i revendica drepturile etc.
Rezultate cantitative:
un curriculum i un suport didactic actualizat i editat (160 de pagini)
circa 80 de cadre didactice formate
un program de formare cu 12 sesiuni (3 zile)x5 grupe
5 activiti de follow-up i certificare organizate n teritoriu
2 formatori-experi implicai
2 o conferine conferin (lansare i bilan) organizateorganizat
60 de participani la activitatea de promovare din cadrul ConferinelorConferinei
Un poster elaborat i editat, o emisiune radio organizatrubric cu tematica antidiscriminare n 3 numere de revist
6. Durata proiectului: aprilie noiembrie 2016 (8 luni)
7. Componena echipei de implementare i responsabilitile fiecrui membru.
Lilia NAHABA coordonator de proiect, responsabiliti: coordonarea implementrii i monitorizrii proiectului,

implicarea direct n activitile planificate, stabilirea i meninerea legturilor cu partenerii proiectului i donatorii, elaborarea i prezentarea
rapoartelor
Loretta HANDRABURA, Viorica GORA-POSTIC experi formatori, actualizarea curriculum i suport didactic, realizarea activitilor de
formare, evaluare, consultaii cadre didactice
Tatiana MAZILO contabil ef
Vera BUBULICI asistent de proiect
Echipa de sprijin va asigura logistica activitilor

8. Bugetul solicitat (n dolari SUA) 24 600 USD

DESCRIEREA PROIECTULUI
1. FORMULAREA PROBLEMEI
Problema pe care ne propunem s o soluionm prin intermediul proiectului dat const n accesul limitat a elevilor de liceu i
cadre didactice din Republica Moldova la educaia antidiscriminare de gen i anse egale, n baza unor resurse didactice actualizate,
conform cerinelor contextului nostru, noilor realiti de gen determinate de schimbrile socio-economice, culturale i, n consecin,
tergiversarea soluionrii problemelor cauzate de discriminarea fetelor sau bieilor n contextul educaional i/sau social. Cauzele
acestei probleme constau n faptul c auxiliarul didactic
Educaie pentru echitate de gen i anse egale, autori Loretta Handrabura i Viorica Gora-Postic,
a fost editat n 2007 de Centrul Educaional PRO DIDACTICA. Stocul de 1000 de exemplare s-a epuizat n doi ani de zile. Formarea
cadrelor didactice i manageriale s-a realizat n mod extins, n anii 2006-2008.
n iunie 2015, Ministerul Educaiei, n baza analizei de necesiti cu referire la predarea cursurilor opionale, a recomandat
acest curs, propus de CE PRO DIDACTICA prin decizia Consiliului Naional pentru Curriculum, pentru utilizare n ntreaga ar, cu
remarca: Cursul se va preda n baza auxiliarului didactic pentru profesori i elevi Educaie pentru echitate de gen i anse egale,
elaborat n 2007 la PD. Astefl, pe parcursul semestrului 1 al anului curent de studii, din instituiile preuniversitare i profesional
tehnice au parvenit mai multe cereri de a achiziiona cartea, iar din partea managerilor - solicitri de a forma cadrele didcaice din n
domeniu. Din cauza fluctuaiei mari de angajai, n puine instituii mai lucreaz cadrele formate cu 8-10 ani n urm.
Cartea nu mai este disponibil, dar aproximativ o treime din coninutul ei trebuie actualizat i adaptat la noile cerine socio-culturale,
deoarece mai multe politici naionale i internaionale s-au schimbat, dar i multe realiti colare i sociale au captat alte
conotaii i tendine. Cadrele didactice tinere, care opteaz s predea acest curs, au intrat n sistem fr suficient pregtire n
domeniu i n cadrul mai multor ntlniri din teren i-au exprimat dorina i necesitatea de participare la programe de formare continu
axate pe educaia antidiscriminare de gen i anse egale, cu att mai mult, c personalul didactic i managerial continu s fie
feminizat.n
multe coli mai mult de jumtate din cadre sunt la vrsta de pensie, avnd o educaie de gen bazat pe raportul de gen
superior/inferior, pe relaii de dominare i supunere ntre brbai i femei, pe valorile patriahale. Respectiv, majoritatea dintre acestea
vin n faa copiilor cu multe stereotipuri i prejudeci ce ntrein discriminarea i defavorizeaza antidiscriminarea.
Ca soluie,
plauzibil i fezabil, ne propunem actualizarea curriculumului dat i a auxiliarului didactic la nivel de coninuturi recomandate, dar i
formarea cadrelor didactice n baza unor suporturi didactice noi. Editarea auxiliarului i distribuirea acestuia n instituiile n care se
pred cursul, cel puin, cite o carte la 2 elevi, ar fi oportun. Cadele didactice formate ar putea s serveasc n continuare ca persoane
resurs pentru formarea celorlalte cadre din raion, iar elevii care au parcurs coninuturile date n manier interactiv vor putea
demonstra modele comportamentale antidiscriminatorii, bazate pe respect i recunoatere a diversitii, n diverse contexte sociale.
Conform Stategiei sectoriale Educaia 2020, la Obiectivul specific nr.2 se prevede asigurarea condiiilor de realizare a
drepturilor cetenilor la educaie de calitate la toate nivelurile sistemului de nvmntnvmnt prin orientrile strategice de
racordare a cadrului legal al Republicii Moldova cu privire la educaie la Convenia pentru Drepturile Omului, Convenia pentru
Drepturile Copilului, Convenia ONU privind drepturile persoanelor cu dizabiliti, Convenia Cadru European privind minoritile
naionale, Programul Consiliului Europei privind educaia romilor etc.; de introducere a tematicii referitoare la drepturile

omului/copilului n curriculumul colar. n acelai context, contrbuiim, prin soluionarea problemei date la rezultatele scontate legate
de elaborarea i implementarea unui cadru normativ-juridic n domeniul educaiei i pentru minoritile naionale coerent cu cerinele
i prevederile tratatelor internaionale cu privire la drepturile omului/copilului, alte drepturi n educaie i la valorificarea unui sistem de
principii democratice n educaie i nvmnt.
n Legea cu privire la asigurarea egalitii de anse ntre femei i brbai, Articolul 13, Accesul egal la educaie din
Capitolul IV Asigurarea egalitii de anse ntre femei i brbai la educaie i sntate prevede c instituiile de nvmnt i
educaie asigur egalitatea ntre femei i brbai: a) prin acces la educaie i/sau instruire; b) n procesul de educaie i/sau instruire,
inclusiv la evaluarea cunotinelor acumulate; c) n activitatea didactic i tiinifico-didactic; d) prin elaborare de materiale didactice
i programe de studii, n conformitate cu principiul egalitii ntre femei i brbai prin includere a educaiei gender drept parte
component a sistemului educaional; f) prin educare a fetelor i bieilor n spiritul de parteneriat i de respect reciproc. (2) Instituiile
de nvmnt i educaie nu pot stabili principii de admitere bazate pe restricii directe ori indirecte dup criteriul de sex, cu excepia
cazurilor stipulate n prezenta lege.
n Studiul UNICEF i al Ministerului Educaiei Educaia de baz n Republica Moldova din perspectiva colii prietenoase
copilului, realizat n 2009 de Arcadie Barbroie, Anatol Gremalschi, Ion Jigu [et al.] de la Inst. de Politici Publice, se constat c
Cadrele didactice nu recunosc n mare parte aplicarea pedepsei fizice asupra copiilor, doar 2% din profesori au afirmat c se
folosesc asemenea practici, n timp ce 16% din elevi spun c profesorii obinuiesc s-i pedepseasc fizic foarte des i uneori. n
toate discuiile de grup elevii 33 au menionat situaii cnd ei sau colegi de ai lor au fost agresai fizic, aceste experiene copiii le
triesc mult mai frecvent n clasele mici i mai rar n clasele mai mari. Un aspect ce s-a evideniat este c, de obicei, sunt pedepsii
fizic bieii, fetelor li se ntmpl s treac prin asemenea experiene foarte rar. ns, n cadrul discuiilor n grup s-a stabilit c fetele
psihologic suport aceste pedepse mult mai greu. Astfel, elevii fiind ntrebai direct dac au fost situaii cnd acetia au fost lovii de
profesori, 25% din biei au dat un rspuns afirmativ, ponderea lor fiind mult mai mare, comparativ cu 8% din fete care au menionat
acest lucru. Totodat, menionm c mai multe aspecte, legate de apropierea colii de copil i crearea unui mediu colar prietenos
copilului, sunt transpuse n via mai mult prin tradiie, dect prin reglementri juridice explicite, n special la nivel de documente
colare: regulamentul de funcionare a colii, fia postului directorului de coal, fia postului cadrului didactic, formele de raportare
etc.
n studiul OSCE Violena n familie n Republica Moldova. Practic judiciare i acte norrmmative naionale i
internaionale, din 2014, se semnaleaz c, dei violena n familie i traficul de fiine umane afecteaz att femeile ct i brbaii,
precum i toate sferele societii, indiferent de sex, vrst, afiliere etnic i religioas, acestea afecteaz n mod disproporionat
femeile din Moldova. Studiile arat c n Moldova fiecare a patra femeie este supus unei forme anumite de violen n familie, n
timp ce numrul ordonanelor de protecie emise i executate este n cretere
ANALIZA FACTORILOR INTERESAI (STAKEHOLDERS)

Factorii direct interesai de soluionarea problemei enunate vor fi profesorii colari, elevii, familiile acestora, comunitatea
n care acetia activeaz, dar i ali actani ai procesului educaional, cercettori tiinifici, manageri colari, educatori din
diverse instituii de nvmnt.
Partenerii n realizarea demersului educaional propus vor fi Ministerul Educaiei din Republica Moldova, Direciile
teritoriale Educaie, Tineret i Sport, dar i muli ali profesori colari i universitari, prini, asociaii obteti, deoarece
prevenirea i diminuarea discriminrii de gen este o problem social comun, care, la nivel de acte normative, este bine
stipulat. n realitate, ns, continu s afecteze dezvoltarea liber i nestingherit a fetelor/femeilor i bieilor/brbailor,
din multiple cauze, inclusiv din cauza practicilor i tradiiilor defectuoase, dar i a insuficienei influenelor educaionale
operative i direct orientate la problemele contextuale n contextul colar i comunitar. Materialele propuse ar putea servi
ca resurse pentru multe intervenii educaionale neformale din comunitile locale.
2.

SCOPUL I OBIECTIVELE PROIECTULUI

Scopul: a contribui la procesul de optimizare a respectrii i promovrii discriminrii i principiului egalitii de gen i oferirii de anse
egale n cadrul demersului didactic preuniversitar
Obiectivele
A actializa curriculumul opional preuniversitar: Educaie pentru echitate de gen i anse egale i materialele didactice-

3.

suport pentru profesori i elevi n domeniu;

A dezvolta competene profesionale ale cadrelor didactice din coli, n vederea promovrii corecte, neeronate a principiilor
nondiscriminrii i educaiei de gen (oferirii de anse egale) n cadrul predrii acestui curs;
A promova n contextual colar preuniversitar principiile nondiscriminrii de gen i a anselor egale.

STRATEGIA I METODELE DE REALIZARE A SCOPURILOR I OBIECTIVELOR PROPUSE

Obiectivul 1: A actializa curriculumul opional preuniversitar: Educaie pentru echitate de gen i anse egale i materialele
didactice-suport pentru profesori i elevi n domeniu;
1.1. Actualizare curriculum i auxiliar didactic
Se va actualiza coninutul culegerii de fie, respectndu-se, n mare, structura conceput anterior. Activitile de nvare i
coninuturile se vor racorda la noua variant a Curriculum-ului opional preuniversitar Educaie pentru echitate de gen i anse egale,
astfel nct s putem propune elevilor i profesorilor materiale didactice utile, actualizate i relevante pentru activitatea practic la
clas, n baza nevoilor fetelor i bieilor din Republica Moldova i a unor studii de caz recente. Versiunea final a fielor va include
secvene din documentele de politici publice, date statistice, poze i alte materiale ilustrative actuale. Autoriiexperi Loretta
Handrabura i Viorica Gora-Postic vor elabora o carte din 3 componente: curriculum actualizat, ghidul profesorului i fie pentru
activitatea practic a elevilor. Ghidul profesorului va include urmtoarele capitole de baz: educaia de gen i anse egale n RM: de
iure i de facto; Motenirea cultural n domeniul antidiscriminrii i educaiei de gen; Mass-media i educaia de gen i vocabular cu
concepte cheie. Fiele vor include capitolele: identintatea de gen, socializarea de gen, modele i valori de gen; public-privat; echitate
de gen, antidiscriminare i anse egale n i prin educaie, participarea politic, nsoite de bibliografia recomandat i anexe cu
convenia asupra eliminrii tuturor formelor de discriminare mpotriva femeilor; legea cu privire la asigurarea de anse ntre femei i
brbai etc. Cartea va fi editat ntrun tiraj minim de 1000 de exemplare.
1.2. Editare curriculum i auxiliar didactic
Curriculum-ul i auxiliarul didactic se vor edita intro singur carte n urmtoarele condiii tehnice: (format A4, 160 pagini, Hirtie bloc:
offset 80 gr, Hirtie coperta: carton de 250 gr, 4+0 culori + laminare mata 1+0, Brosare: cusut cu ata + termoclei. Tiraj: 1000 ex.
Redactarea i machetarea versiunii finale se va efectua de colegii de la redacia revistei Didactica Pro..., care ulterior se vor implica
n promovarea auxiliarului didactic, dar i a principiilor generale antidiscriminare i educaie de gen printr-o rubric special n 3
numere de revist. Designul crii din 2007 va fi renovat i mbuntit.
Obiectivul 2: A dezvolta competene profesionale ale cadrelor didactice din coli, n vederea promovrii corecte, neeronate
a principiilor nondiscriminrii i educaiei de gen (oferirii de anse egale) n cadrul predrii acestui curs
2.1. Programe de formare pentru cadrele didactice
Programul de formare Educaie antidiscriminare pentru educaie de gen i anse egale se va organiza
Scopul programului const n sporirea??? n stimularea motivaiei cadrelor didactice i manageriale pentru a promova
antidiscriminarea, echitatea de gen i anse egale n contextul valorilor democratice ale societii actuale.
Participanii se vor selecta la recomandarea Direciilor de nvmnt a profesorilor care predau cursul n coli i a directorilor din
colegiile cu profil pedagogic i care au abiliti de transmitere, de formator din alte proiecte, ca ulterior s poat transmite i altor
colegi din raion.
Ca rezultat, participanii vor cunoate i vor nelege corect conceptele de baz, factorii care favorizeaz discriminarea, care impun,
perpetueaz i reglementeaz normele, valorile, comportamentul i relaiile de gen. Programul se va desfura pe parcursul a 3 zile
n manier interactiv, cu mediu de nvare pozitiv, cu implicara total a participanilor i cu situaii de nvare conectate la realitatea
din actualul sistem de nvmnt. Agenda va include aspectele-cheie din curriculum i auxiliarul didactic.
A patra zi de formare va fi activitatea de follow-up, la un interval de minimum o lun, astfel nct s se reueasc aplicarea selectiv a
celor nvate.
Sesiunea de follow-up va fi precedat de ore demonstrative i va avea loc ntr-o instituie de nvmnt. Toi participanii vor fi

certificai i vor fi folosite ca persoane resurs de promovare a toleranei, antidiscriminrii i anselor egale ntre genuri.
2.2. Conferin de bilan
Conferina de bilan va avea loc n ultima lun de proiect. Participani vor fi reprezentanii Direciilor de nvmnt, responsabili de
disciplinile opionale i cadre didactice, profesori din colegii cu profil pedagogic, elevi din mai multe coli n care se implementeaz
cursul. Se vor prezenta activitile proiectului, succesele nregistrate de cadrele didactice. De asemenea, vom pune accent pe
promovarea impactului i extinderea durabilitii proiectului.
Se va insista asupra colaborrii cu familiile, autoritile publice locale pentru crearea unui mediu social sntos i prietenos. La
conferina vor participa 40 de reprezentani.
Obiectivul 3: A promova n contextual colar preuniversitar i profesional tehnic postsecundar principiile nondiscriminrii
de gen i a anselor egale
3.1. Elaborare i editare poster
Prin intermediul posterului, vom promova o viziune pozitiv asupra unui comportament social echitabil, atitudini corecte fa de
respectarea drepturilor omului. Posterile vor fi diseminate att n cadrul activitilor de proiect, ct i ulterior, n cadrul unor evenimente
organizate de centru n parteneriat cu Ministerul Educaiei i va servi ca material didactic complementar. De asemenea, materialele
promoionale vor servi drept instrumente de asigurare a durabilitii activitilor din proiect i de extindere a impactului acestora.
3.2. Rubric tematic n revista Didactica Pro...
Toate activitile i rezultatele proiectului vor fi prezentate n pres. n revista de teorie i practic educaional Didactica Pro vor fi
iniiate i meninute rubrici tematice n minimum 3 numere, n care vor fi prezentate aspectele cheie renovate din curriculum i din
suportul didactic cu accent pe promovarea antidiscriminrii i a drepturilor grupurilor marginalizate: fete, biei din familiile socialvulnerabile, fete/biei romi, copii supui violenei domestice sau n mediul colar.
4. PLANUL DE COMUNICARE
Pentru planul de comunicare
Mesajul 1 Percepia personal i social are o contribuie important la destinul personal i profesional al oamenilor.
Cunoate-te pe tine i pe ceilali i construii o societate bazat pe drepturi i valori. Disciplina opional Educaie pentru echtate de
gen i anse egale te va ajuta mult. Opteaz pentru ea.
Mesajul 2 Fiecare om, indiferent fat/femeie sau biat/brbat, este valoros/valoroas i, pentru a se dezvolta i a reui n via,
trebuie s se bucure de drepturi i anse egale. nva la coal cum s i revendici drepturile, cum s te afirmi n societate i s fii
respectat.
5.

PLANUL DE ACTIVITATE

Este solicitat un plan de realizare a activitilor proiectului n care se va indica succint: activitatea, perioada de implementare,
persoana/persoanele responsabile. Asigurai-v c snt incluse toate momentele precizate n informaia de mai sus. Planul de
activitate poate fi prezentat i ntr-o anex.
Va fi utilizat urmtorul model de plan de activitate:
2016

Activitate

1
IV

2
V

3
VI

4
VII

5
VIII

6
IX

7
X

8
XI

Obiectivul 1: A actializa curriculumul opional preuniversitar: Educaie pentru

echitate de gen i anse egale i materialele didactice-suport pentru
profesori i elevi n domeniu;
1.1
Actualizare curriculum i auxiliar didactic
Responsabil:
1.2
Editare curriculum i auxiliar didactic
Ob.2 A dezvolta competene profesionale ale cadrelor didactice din coli,
colegii n vederea promovrii corecte, neeronate a principiilor
nondiscriminrii i educaiei de gen (oferirii de anse egale) n cadrul predrii
acestui curs
2.1
Programe de formare pentru cadrele didactice
2.2

Conferin de bilan

Obiectivul 3: A promova n contextual colar preuniversitar i profesional

tehnic postsecundar principiile nondiscriminrii de gen i a anselor egale
3.1

Elaborare i editare poster

3.2

Rubric tematic n revista Didactica Pro...

6.

REZULTATELE PROIECTULUI

Rezultatele se descriu ct mai concret, sub form calitativ i cantitativ; ce rezultate se ateapt dup implementarea proiectului?
Ce anume se va schimba concret n urma realizrii proiectului?
Rezultate calitative:
Materiale didactice accesibile cu un grad nalt de noutate i utilitate practic
Profesori i elevi formai i motivai pentru promovarea toleranei, echitii de gen, anselor egale
Nivel diminuat de discriminare n comportamentul participanilor la proiect
Interes sporit pentru promovarea diversitii, toleranei i parteneriatului de gen la profesorii i elevii implicai
Modele educaionale promovate, care ar diminua din stereotipuri, prejudeci i ar crea mijloace eficiente de promovare a
schimbrilor n familie, coal i comunitate
Elevi discriminai abilitai n a-i cunoate i revendica drepturile etc.
Rezultate cantitative:
un curriculum i un suport didactic actualizat i editat (160 de pagini)
circa 80 de cadre didactice formate
un program de formare cu 12 sesiuni (3 zile)x5 grupe
5 activiti de follow-up i certificare organizate n teritoriu

2 formatori-experi implicai
2 conferine (lansare i bilan) organizate
60 de participani la activitatea de promovare din cadrul Conferinelor
un poster elaborat i editat, o emisiune radio organizat

Indicatorii de succes/performan pentru rezultatele calitative:

Numr de elevi care nva antidiscriminarea prin acest curs;
Numrul de actori educaionali implicai i motivai n activitile de formare
Gradul de relevan a subiectelor abordate n activitile de formare
Calitatea curriculum-ului i a ghidului
Funcionalitatea abordrilor:

Not: A nu se confunda rezultatele cu activitile.

7. ANALIZA RISCURILOR
Analizai riscurile/provocrile care ar putea mpiedica atingerea rezultatelor propuse i cum planificai s le nlturai (planul de
management al riscurilor). Prezentai soluia pentru fiecare risc identificat.
Risc 1: Lipsa de receptivitate a echipei Mninisterului Educaiei pentru promovarea disciplinei
Soluie:Campanii de informare i advocacy
Risc 2: Cadrele didcatice pregtite nu vor rmne n sistem pentru o perioad, de cel puin, 3 ani, ca s asigurm o minim
durabilitate a schimbrilor.
Soluie:Implicarea persoanelor pe baz de angajament de implicare pentru minim 3 ani.
Rsisc. 3. Resurse limitate pentru editarea suportului didactic.
Cutarea altor parteneri pentru co-finanarea editrii crii.Etc.
8.

MONITORIZARE I EVALUARE

Metodele care vor fi utilizate pe perioada implementrii proiectului n scopul evalurii calitative i cantitative a rezultatelor se vor
constitui din observri, n baza fielor de monitorizare cu criterii formulate, conform obiectivelor i indicatorilor formulai. De
asemenea, se vor elabora i administra chestionare de evaluare a activitii de formare;de evaluare iniial, curent i final;viznd
aspecte ce in de logistic, proces, relaii, rezultate, prestaia moderatorilor etc.
Metodele care vor fi utilizate la finalizarea proiectului pentru evaluarea acestuia se vor axa pe: chestionarea beneficiarilor,
expertizarea lucrrilor elaborate; analiza final a realizrii indicatorilor preconizai, toate oglindite n raportul narativ de evaluare.
Cum va fi evaluat perceperea mesajului proiectului de ctre audiena/comunitatea afectat de activitile proiectului?
Cum se va colecta informaia cu privire la modul n care promovarea drepturilor grupurilor marginalizate a generat reacii/schimbri
de atitudine la nivelul comunitii?
PIndicai cine va fi pPersoana responsabil de monitorizarea i evaluarea impactului proiectuluiva fi coordonatorul de proiect.
Pentru o mai bun monitorizare i evaluare a proiectului, se va completa urmtoarea form de matrice logic (completarea acestui
document este opional la etapa de prezentare a cererii de finanare. Organizaiile a cror cereri de finanare vor fi aprobate de

Fundaie, vor completa obligatoriu aceast matrice, n prealabil semnrii contractului de grant):
Obiective

Rezultate

Obiectivul 1:

Rezultatul 1:

Obiectivul 2:

Principalele
activiti
planificate
Activitatea 1:
Activitatea 2:
Activitatea 3:

Rezultatul 2:

Activitatea 4:
Activitatea 5:

Rezultatul 3:

Activitatea 6:

Rezultatul 4:

Activitatea 7:

Termen de
implementare

Indicatori de
performan

Surse i mijloace
de verificare

Explicaii:
Rezultat: valoarea/rezultatul/consecinele aprute de pe urma activitilor din cadru proiectului (pentru obinerea unui rezultat poate fi
necesar de a desfura mai multe activiti)
Indicator: Msoar gradul n care s-a realizat o contribuie la obiectivul general i rspunde la ntrebarea Cum vom ti dac
obiectivul/rezultatul a fost atins?
Surs de verificare: sursele de informare i metodele utilizate pentru colectarea informaiei. Pentru comoditate, matricea logic poate
fi prezentat ca anex separat la acest formular.
9.

DURABILITATEA PROIECTULUI

Se va explica ce se va ntmpla cu efortul depus n cadrul acestui proiect sau cum se va dezvolta proiectul dup terminarea finanrii
grantului.
Durabilitatea proiectului va fi asigurat prin pregtirea persoanelor resurs din fiecare raion, care vor preda acest curs ntr-o perioad
de minim 3 ani, n baza unui acord de colaborare semnat i agreat cu instituiile. De asemenea, materialele elaborate i donate vor
rmne n sistem pentru utilizare ulterioar, iar actorii educaionali motivai, sensibilizai i formai pentru practicarea unor atitudini i
comportamente antidiscriminatorii vor multiplica/replica aciunile n ntreaga comunitate. colile implicate vor introduce componenta
antidiscriminare li echitate de gen ca element strategic al culturii organizaionale.
Modulul de formare actualizat va fi prestat n continuare de echipa de formatori de la Pro Didactica pentru toi doritorii.

11. BUGETUL PROIECTULUI

24 600 USD

12. ANEXELE NECESARE

Formularul completat al cererii de finanare

Bugetul proiectului

Chestionar pentru verificarea capacitii de administrare a grantului (http://soros.md/documents)

Copia statutului organizaiei

Copia acordului fondatorilor/procesul verbal de constituire

Lista fondatorilor i componena consiliului director cu date de contact

Copia certificatului de nregistrare al organizaiei

Rapoartele anuale pentru ultimii doi ani de activitate cu indicarea surselor de finanare

Curriculum vitae al directorului organizaiei, directorului de proiect, contabilului, echipei de implementare a proiectului, precum i
experilor nominalizai n proiect (V rugm s V asigurai c ai inclus urmtoarele detalii: angajatori precedeni, datele de angajare,
funciile ocupate, obligaiuni/responsabiliti, experiena de administrare a granturilor, experiena n domeniul relevant acestui proiect)

Alte materiale pe care le considerai relevante (dovezi ale activitii organizaiei - buletine, ziare, pliante, articole etc.)

Organizaiile a cror cereri vor fi aprobate spre finanare, vor prezenta adiional urmtoarele documente:

Certificatul bancar cu detaliile contului curent destinat proiectului (n MDL)

Copia ultimelor dou rapoarte trimestriale prezentate la Direcia General pentru Statistic

Documentele (protocoale, ordine, extras din Registrul de Stat al Asociaiilor Obteti) care s ateste autoritatea directorului
organizaiei

Copiile rapoartelor de audit conform p.1.5 (din Chestionarul pentru verificarea capacitii de administrare a grantului)

Copia contractului de arend a oficiului