Anul scolar

2008-2009

SPIRIT PRIN
ART
OPTIONAL
Clasa a VII-a
Inst. Toth Melinda

Titlul optionalului: Spirit prin art

Inst Toth Melinda
Clasa aVII-a
Durata: 1 an scolar
Tipul de optional: Optional la nivelul ariilor curriculare ARTE si TEHNOLOGII
Obiectiv transcurricular: Dezvoltarea capcitatii de a aprecia si a crea frumosul
ARGUMENT
Lumea e colorat! O lume fr culori n-ar fi numai trist, ci ar prea moart. i dai seama
gndindu-te doar la marea deosebire ntre o zi de var nsorit, scldat n cerul albastru
i smluit cu flori i o zi de toamn trzie - ploioas, mohort cnd totul e dominat
de cenuiu.
i totui, chiar n trista nfiare a naturii ce se pregtete de iarn exist culori,
chiar dac sunt reduse la o gam cromatic restrns ocru-cenuiu.Total lipsit de culoare
e numai ntunericul absolut. O ct de slab raz de lumin nate culori; de lumin depinde
existena culorilor. Lumina este chiar izvorul lor.
n procesul de predare-nvare, culorile influeneaz pozitiv percepia, atenia i
memoria, sporind gradul de nelegere i asimilare.Utilizarea unui cmp cromatic variat
sporete randamentul activitii intelectuale i influeneaz conduita uman prin
declanarea de triri afective pozitive. Studiindu-se influena culorilor asupra proceselor
psihologice s-a constatat c elevii care studiaz materiale didactice cu vizualizare
cromatic obin performane superioare celor care studiaz materiale cu vizualizri
acromatice.
Culoarea aduce bucurie sau ntristeaz, vindec rni sufleteti, depresii, dezvolt
inteligena i imaginaia, asigur un randament superior n munc, nltur oboseala i
creeaz o bun dispoziie. Cu ajutorul culorilor putem s ne cunoatem mai bine
personalitatea.
Culoarea este viaa, este energie radiant care ne influeneaz n mod pozitiv sau
negativ, indiferent dac ne dm sau nu seama de acest lucru, afirm Johannes Itten, unul
din marii practicieni ai culorii.
n lucrarea Despre spiritualitate n art i mai ales n pictur, Vas Kandisky
afirm c emoia pe care culoarea o exercit asupra sufletului este cu att mai puternic
cu ct mai cultivat este spiritul omului asupra cruia se exercit culoarea.
Menirea aceasta, de a cultiva spiritul o are arta, iar nelegerea artei ncepe nc
din copilrie, prin nelegerea noiunilor specifice, prin acea educaie prin limbajul i
gramatica artei cum o numete Ion Sual n culoarea cea de toate zilele.
Copilul, beneficiarul de art, omul de mine, capt gramatica limbajului pe
care-o utilizeaz n nelegerea artei sau, poate n crearea ei iar animatorul i mentorul
acestei achiziii este fiecare dascl. Pentru aceasta noi trebuie s stpnim foarte bine, pe
lng matematic, limba romn i alte discipline fundamentale, gramatica artei
plastice.Avem menirea ca pe lng nzestrarea copiilor cu noiunile i cunotinele
fundamentale ale tiinei , s facem nelese mesajele artistice, s cultivm spiritul,
gustul, simul estetic.

PROGRAMA CURSULUI OPTIONAL Spirit prin art

Obiective de referinta
1. sa observe materialele si ustensilele de
lucru specifice (textile, ipsos, hartie, tigla,
pietre)

2. sa picteze modele in scopul realizarii

unui produse de folosinta proprie sau
casnic
3. sa aplice tehnicile de prelucrare si
constructie cu diverse materiale (ipsos,
hartie, ceara, textile etc)
4. sa identifice etapele de realizare a unui
produs dat (element de decor, obiect)
5. sa obtina expresivitati plastice prin
folosirea formelor rupte de hartie
6. sa creeze forme plastice utilizand
tehnica hartiei sau a materialelor textile
7. sa organizeze compozitii plastice prin
folosirea formelor taiate sau rupte
8. sa utilizeze produsele create pentru
infrumusetarea mediului ambiant

Activitati de invatare
- exercitii de observare a unor materiale si
ustensile de lucru;
- observarea proprietatilor diferitelor
materiale;
- alegerea materialelor si ustensilelor de
lucru in functie de produsul dorit
- exercitii de combinare a unor culori,
materiale si modele pentru realizarea unui
produs atragator, estetic, original
- exercitii de trasare, decupare, asamblare,
lipirea materialelor folosite;
- exercitii de combinare creativa a
tehnicilor si materialelor in vederea
realizarii unui produs original
- prezentarea si observarea unor modele;
- verbalizarea etapelor de lucru
- ruperea formelor de hartie si aplicarea lor
pe un suport, urmarind o schita realizata
dupa un anumit obiect
- realizarea unui proiect de mozaic prin
taierea unor forme din materiale diferite
- realizarea unor felicitari, afise in tehnica
colajului si decolajului
- expozitie cu lucrarile executate;
- gasirea unor realizari pentru obiectele
confectionate

Continuturile invatarii

Materialele si instrumentele de lucru specifice tehnicilor plastice de lucru

Tehinca colajului si decolajului
Tehnica modelajului
Pictura pe sticla, tigle si pietre
Tehnica stropirii cu culoare
Tehnica imprimarii cu tesaturi rarite: voal, fileul, tiul etc
Tehnica pictrii pe cear
Desenarea cu ceara
Tehnica felicitarilor tridimensionale

stampile din hartie mototolita;

stampile din panza rarita
Tehnica lipirii nisupului pe sticl, lemn i carton
Pictura pe panza
Pictarea in ulei
Tehnica firului de ln

BIBLIOGRAFIE
1. Ilioaia, Maria Metodica predarii desenului , EDP, Bucuresti 1990
2. Barbu, Angelica
Arcire, Otilia
Bucur, Elena
Iacob, Stela Programe scolare
Discipline optionale, Ed. AXA Botosani 2000
3. Tincea, Vasilica Grafica si pictura, curs optional, Ed. Aramis 2000
4. Barff, Ursula
Inge, Burkhardt
Maier, Jutta Carte de construit pentru copii, EIS POL
PROBE DE EVALUARE: probe practice
ACTIVITATI FINALIZATOARE
Coperta de program pentru serbarea pomului de iarna in tehnica colajului si
decolajului
Masti pentru carnaval
Tablouri, felicitari
Bijuterii folosind tehnica picturii pe piatra
Icoane pe sticla

PLANIFICARE CALENDARISTICA
Scoala cu cls. I-VIII Tormac
Disciplina: OPTIONAL - Spirit prin art
Anul scolar: 2008 2009
Nr. crt.

UNITATEA DE INVATARE

1.

Materialele si instrumentele de
lucru specifice tehnicilor
plastice
Tehnica colajului si
decolajului

2.

3.
4.

Pictura pe tigle si pe pietre

Tehnica stropirii cu culoare

5.
6.

Tehnica apasarii cu dopul de

pluta
Tehnica lipirii nisipului

7.

Desenarea cu ceara

Inst. Toth Melinda

Clasa a VII-a
Nr. ore/ saptamana: 1
Tip de curriculum: CDS

Obiective
de
referinta
1
3, 6, 7

Continuturi

Colaje obtinute prin ruperea hartiei

Colaje obtinute prin taierea hartiei
Colaje obtinute din materiale textile
Decolaje obtinute prin ruperea sau
taierea hartiei
Tehnici combinate rezultate din
imbinarea colajului si decolajului
2, 4
Picturi rupestre si animale
2, 4

Tablou de toamna

Felicitare pentru Craciun

EVALUARE SEMESTRIALA
2,4
Omul de zapada
Topirea zapezii
2,3
Felicitri
Icoane pe sticl sau lemn
3,4
Noaptea pe deal
Imprimeu

Nr. ore

Saptaman
a

27

3
2

8 -10
11 12

14 15

16 17

18 19

Obs.

8.
9.

Tehnica imprimarii cu tesaturi

rarite
Tehnica imprimari cu stampile

10.

Pictura pe sticl

11.

Pictura pe panza

12.

Tehnica modelajului

13.

Pictarea in culori carioca

14.

Tehnica firului de lana

2, 4

Zboruri cosmice
Plansa surpriza
1, 2
Folosirea stampilelor din hartie
mototolita
Vaza cu flori
Folosirea stampilelor din panza rarita
Camp cu flori
2, 7
Icoane
Decoruri
1, 2
Vara
Padurea
3, 8
Compozitia decorativa
Vase taranesti
3, 6
Afise
Felicitare pentru Paste
2, 3
Tablou
Felicitare pentru 1 Iunie
EVALUARE FINALA

20 21

22 23

24 25

26 27

28 29

30 31

32 33

34

DESCRIPTORI DE PERFORMANTA
Capacitatea 1: Cunoasterea si utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale si
ustensile de lucru
Elevul observa proprietati elementare ale unor materiale
demonstrand stadiul de formare a acestei abilitati prin
urmatoarele niveluri de performanta

5-6
Enumera proprietatile
unor materiale ajutat de
intrebari

7-8
Enumera
proprietatile unor
materiale cu sprijin
minim

9-10
Enunta independent
si cu rapiditate
proprietatile unor
materiale
demonstrand un
ascutit spirit de
observatie

Capacitatea 2: Realizarea unor compozitii

Elevul realizeaza o compozitie folosind tehnicile plastice de lucru,
demonstrand stadiul acestei competente prin urmatoarele niveluri de performante:

5-6
Realizeaza compozitii
folosind tehnici plastice
de lucru primind
explicatii suplimentare

7-8
Realizeaza
compozitii folosind
tehnici clasice de
lucru

9-10
Realizeaza, cu
abilitate, compozitii
folosind elemente
plastice de lucru

Capacitatea 3: Proiectarea, confectionarea si evaluarea unor produse simple

Elevul indentifica etapele de realizare a unui produs finit dat, demonstrand
stadiul de formare a acestei abilitati prin urmatoarele niveluri de performanta

5-6
Identifica, ajutat de
intrebari sau pe baza
materialului intuitiv
etapele de realizare a
unui produs identic cu
modelul dat

7-8
Identifica, cu sprijin
minim, etapele de
realizare a unui
produs identic cu
modelul dat

9-10
Identifica
independent, corect
si rapid etapele de
realizare a unui
produs identic cu
modelul dat