Inst.

ANCA MARA VALENTINA

LICEUL TEHNOLOGIC DOBRETI

PROIECT DE LECIE
DATA: 23.03.2011
CLASA: a III-a A
OBIECTUL: MATEMATICA
UNITATEA DE NVARE: Operaii matematice n concentrul 0 10 000
SUBIECTUL: Adunarea fr trecere peste ordin a numerelor naturale de la
0 la 10 000
OBIECTIV FUNDAMENTAL: exersarea adunrii fr trecere peste ordin a
numerelor n concentrul 0 10 000, stimularea dorinei de calcul cu
numere mari
OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1; 1.2; 1.3; 2.5; 2.6; 3.1; 4.3.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 s reactualizeze cunotinele despre
aproximaie, rotunjirea numerelor la zeci, sute, mii, zeci i sute de mii;
O2 s opereze n concentrul 0 10 000, cu
materiale concrete din natur, respectnd ordinele din clasele numerelor
date;
O3 s efectueze calcul mintal oral, exerciii i
probleme cu numere formate din mai puin de 5 cifre, adunri cu mai muli
termeni i s verifice prin comutativitate;
O4 s sesizeze relaii matematice diverse pe
care s le efectueze prin operaii de adunare,;
O5 s lucreze individual i n perechi exerciii,
probleme, joc matematic pe baz de fie de lucru.
TIPUL LECIEI: mixt
RESURSE:
a) METODOLOGICE I PROCEDURALE: conversaia euristic,
exerciiul, explicaia, demonstraia, munca cu manualul, lucrul n
perechi.

Inst. ANCA MARA VALENTINA

LICEUL TEHNOLOGIC DOBRETI

b) MATERIALE: boabe de porumb, fasole, mazre, gru, ardei, roii,

Culegere de exrciii i probleme de matematic pentru clasele I IV,
de Angelica Gherman, Ed. Elis, 2007, fie de lucru, plana ABACUL
CU BOABE

DESFURAREA
ETAPE
LECIE

O
ACTIVITATEA
B. NVTORULUI
OP

Mom.
Organiz
atoric

Se pun la ndemn
toate materialele
necesare leciei.
Se asigur climatul
optim.

Verificar
ea temei

Verificar
ea
leciei
vechi

O1

O3

a)Verificare
cantitativ: dac toi
elevii au efectuat
temele;
b) Verificare
calitativ:
-secitesc pe rnd
exerciiile i --se fac
autoverificri i
autocorectri, unde
este cazul;
-se face verificarea
autocorectarilor .

OREI

ACTIVITATEA ELEVULUI

RESURSE
i
EVALUAR
E

Elevii pregtesc cele

necesare: manuale,
caiete, instrumente de
scris, culegeri.
verificare
frontal
Pe rnd civa elevi (2
3) vor citi exerciiile
efectuate acas.
Se bifeaz rezultatele
corecte i se
autocorecteaz acolo
unde este cazul.

Evaluare
scris
evaluare
oral
converaia
euristic

Rotunjirea numerelor
naturale cuprinse ntre
0 i
1 000 000
Ce fel de rotunjiri
cunoatem, dup
procedura pe ca o
aplicm?

Prin adaos, adugnd

dac cifra in ordinul
inferior este mai mare
dect 5;
Prin lips , lund dac
cifra din ordinul imediat
inferior este mai mic
dect 5.

explicaia

-corijri i sprijin pentru

exprimarea explicaiilor

Cte un elev va rezolva la

tabl, va da explicaiile
corespunztoare:
460; 380; 1 340.

exerciiul

-rotunjirea la zeci:
ex.: 463, 379, 1 341

500; 2 500

-rotunjire la sute:
ex.: 532, 2 488

48 000; 124 000

-rotunjirea la mii:
ex.: 47 843; 124 452

Inst. ANCA MARA VALENTINA

LICEUL TEHNOLOGIC DOBRETI
Captare
a
ateniei

-rotunjire la zeci de mii,

sute de mii;
ex.: 371 000
690 000

370 000
700 000

evaluare
frontal

20 + 10 + 80
Calcul mintal oral
-aproximri:
Cumpr o carte cu 23
de lei, un penar cu 11
lei, un ghiozdan cu 79
de lei. Cte zeci de lei
trebuie s pltesc
pentru cumprturi?
-relaii matematice:
T1 7 000
T2 2 000
S ?
mrii pe cel mai mare
numr natural de 4
cifre cu 1
S 10 000
T1
5
T2 ?

Anunar
ea
leciei
noi i
prezenta
rea
obiectiv
elor de
referin
O2

Dirijarea
nvrii

O3

Adunarea fr trecere
peste ordin a
numerelor naturale de
la 0 la 10 000
-ob. Operaionale:
a)ex. de adunare fr
trecere peste ordin cu
numere pn la 10
000;
b)proba adunrii prin
comutativitate;
c)adunri cu mai muli
termeni
d)probleme
Activitate cu
materiale din natur
-se intuiete plana
ABACUL CU BOABE
Z U mii S Z U
-exerciii de formare a
numerelor , cu boabe
de: porumb Zde mii
fasole
U de mii
mazre S
gru
Z
ardei
U

Elevii calculeaz mintal si

dau rezultatul.
S = 7 000 + 2 000
9 999 + 1
T2 = S T1
9 995
plana
ABACUL
CU BOABE

exerciiul
-citirea planei, a
numerelor redate prin
boabe
-elevii vor forma pe banc
numere cu ajutorul
boabelor de porumb,
fasole, mazre, gru i
ardei , apoi vor opera cu
ele.

demonstra
ia

-citirea ctorva operaii

redate cu semine
ev.oral
Un elev demonstreaz la
tabl adunarea, prin
descompunere:

Inst. ANCA MARA VALENTINA

LICEUL TEHNOLOGIC DOBRETI
Exerciii de calcul,
demonstrative:
-adunri respectnd
clasele i ordinele
7 435 + 2 562

7 000 + 400 + 30 + 5 +
2 000 + 500 + 60 + 2

-calculul n scris

Civa elevi vor efectua la

tabl i-n caiete exerciii.

Exerciii de formare a
numerelor:
6 000 + 400 + 90 + 6
3 000 + 700 + 50 + 5
Calcul i verificare prin
schimbarea locului
termenilor
(comutativitate):
O4
difereniat
-elevii cu rezultate
slabe la matematic
vor primi n munca
direct exerciii mai
facile, cu mai putine
ordine:
ex.: 243 + 142
Gruparea termenilor n
mod convenabil
(asociativitatea):
623 + 251 + 177

Retenie
i
transfer

O5

Problem
-prezentarea textului
problemei: O comun
este format din 3 sate.
Aflai numrul
locuitorilor comunei,
tiind c n primul sat
sunt 1221 locuitori, n
al doilea sat sunt cu
112 locuitori mai mult,
iar n al treilea sat sunt
cu 1012 locuitori mai
mult dect n primul
sat.
-procesul analiticosintetic:
a)Ce cunoatem n
problem i ce nu
cunoatem?
b)Cum aflm totalul

exerciiul

7 435 +
2562

Unii elevi vor efectua la

tabl:
5 439 +
1 360 +
1 360
5 439
-alte exerciii

activitate
difereniat

ev. scris

Elevii vor lucra la tabl in caiete.

culegere
matematic

Se lucreaz la tabl:
(623 + 177) + 251
-la tabl i-n caiete alte
exerciii

ev. Oral

-textul problemei se va
scrie prescurtat la tabl:
3 sate .....I 1221
loc. .....II cu 112 loc. mai
mult ..... III cu 1012 loc.
mai mult dect I......? loc.
total
-repetarea datelor
problemei;

a)cunoatem nr. loc. I sat,

nu cunoatem al II-lea i
al III-lea sat;
b)totalul loc. I + II +III
-loc. din al II-lea i al IIIlea sat
Rezolvare:
1221 loc. + 112 loc.
al II-lea
1221 loc. + 1012 loc.

munca cu
manualul

Inst. ANCA MARA VALENTINA

LICEUL TEHNOLOGIC DOBRETI
loc?
-ce trebuie s aflm
mai nti?
Rezolvarea n scris a
problemei
Feedback

Notri
Tema
pentru
acas

se va citi selectiv din

manual pagina 104:
-regulile pentru calculul
rapid cu exemplele
date;
-exemplele de
descompunere a
numerelor, adunarea
pe clase i ordine.
- Se mpart fie de
lucru elevilor.
Activitate
difereniat:
elevii cu rezultate mai
slabe la nvtur vor
primi fie de lucru cu
exerciii mai uoare.
-supraveghere i
corijri
-verificarea muncii
independente
Voi evidenia elevii
activi
ex. 3, 4 i problema 8
de la pg. 105

al III-lea
1221 loc. + 1333 loc. +
2233 loc. total loc.
Civa elevi cu ritm bun
de citit iexpresivitate vor
citi seleciile date.

fie de
lucru
munca
independe
nt
munca n
perechi

-elevii lucreaz ndividual

-jocul matematic se va
rezolva n perechi

Unii elevi vor primi

calificative pentru
participare la lecie.
Notarea temei

evaluarea
scris

Inst. ANCA MARA VALENTINA

LICEUL TEHNOLOGIC DOBRETI

Inst. MARA VALENTINA ANCA

Data ..............
elevului...................................................

Numele

FI DE LUCRU
1. Calculeaz i verific:
832 + 67
142 + 707
7 520 + 1 409
4 560 + 2 200
2. Grupeaz termenii n mod convenabil:
220 + 460 + 80
60 + 732 + 140
550 + 410 + 50
0 + 223 + 77 + 270
3. Problem
Pe un raft sunt 110 cri, pe al doilea raft sunt cu 34 cri mai multe,
iar pe al treilea raft sunt mai multe cri dect pe primul raft cu 25 cri.
Cte cri sunt pe cele trei rafturi?
......................................................................................................................
......................................................................................................................

Inst. ANCA MARA VALENTINA

LICEUL TEHNOLOGIC DOBRETI

......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......
4. Formuleaz o problem care s se rezolve prin exerciiul:
1 100 + 1 100 + 214
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
.................................................
Data
..............
Numele
coechipierilor....................................................................................

Joc matematic
Continu dup model:

Inst. ANCA MARA VALENTINA

LICEUL TEHNOLOGIC DOBRETI

Descoper regula i continu!

210 + ? = 220
100

70 + ? =

220 + ? = 240

100 + ? = 160

240 + ? = 270

160 + ? = 190

......................................................................................................................
......................
......................................................................................................................
.......................
......................................................................................................................
........................
......................................................................................................................
........................
......................................................................................................................
.......................