Exploreaz universul crilor

Baciu Loredana-Roxana
Specialitatea Turism i alimentaie
Liceul Teoretic ,,Emil Racovi Baia Mare

,Citete. Numai citind mereu creierul tu va deveni un laborator nesfrit de idei i imagini

(Mihai Eminescu)

n condiiile educaiei permanente, colii i revine misiunea de a-i narma pe elevii cu

deprinderi temeinice de autoinstruire i autoperfecionare prin intermediul tuturor mijloacelor
i, nu n ultimul rnd, prin mijlocirea crii. La vrsta colar, lectura are un rol hotrtor n
mbogirea i dezvoltarea cunotinelor elevilor, n formarea gustului pentru citit, n
cultivarea i mbogirea limbajului prin formarea i dezvoltarea unui vocabular adecvat.
n procesul de nvare, abilitile de citire joac un rol esenial. De aceea, abilit ile
respective i pun amprenta asupra performanelor elevilor la toate materiile. Competen ele de
citire i nelegere a cuvintelor scrise, respectiv capacitatea de a nelege indica ii i texte,
reprezint deci, dup cum am menionat deja, o condiie elementar pentru obinerea unor
performane bune la toate materiile.
Chiar i dup ncheierea educaiei colare instituionalizate, abilitile de citire nu i
pierd deloc din importan. Ele joac un rol decisiv, nu numai n cazul tuturor tipurilor de
formare profesional i continu, ci i n ce privete toate aspectele dezvoltrii personalitii.
Crile reprezint un element important pentru dezvoltarea personalitii copiilor . Este
extrem de important s se evidenieze cu insisten aceast idee, mai ales avnd n vedere
faptul c trim n prezent ntr-o epoc digital, respectiv ntr-o lume marcat de inova iile
tehnice. ns, n comparaie cu unele tehnologii moderne, crile prezint anumite avantaje.
Acesta este motivul pentru care abilitile de citire ale copiilor trebuie susinute de la vrste
fragede, iar copiii trebuie motivai de mici s dezvolte ritualuri ale lecturii. Cr ile contribuie
la dezvoltarea imaginaiei i la extinderea vocabularului, strnesc curiozitatea copiilor i le
ncurajeaz gndirea critic. Mai mult, ele stimuleaz spiritul de explorator i setea de
cunotine a micilor cititori, pentru a numi doar cteva dintre numeroasele lor avantaje. Din
pcate, predomin convingerea c tehnologiile noi au un impact negativ asupra obiceiurilor
noastre de lectur. Acesta este ns doar unul dintre multele mituri persistente, care sunt legate
de lectur i abilitile de citire. Pentru c trebuie subliniat c literatura i tehnologia
informaiei nu sunt n niciun caz poluri opuse i incompatibile, ci dimpotriv.
Scopul principal al promovrii lecturii este introducerea elevilor n lumea crilor, cu
precauie i fr niciun fel de constrngere, astfel nct copilul s se familiarizeze cu cititul i
s ndrgeasc aceasta ndeletnicire. Astfel se creeaz condiii pentru continuitatea acestei

activiti n rndul tinerilor cititori, care vor savura i pe viitor lectura i se vor folosi, cnd e
cazul, de nsuirile dobndite, fr dificulti i cu succes. Promovarea lecturii este un proces
pedagogico-psihologic, care ntrunete mai multe componente i care nu are voie n niciun caz
s se bazeze pe intuiie sau pe un angajament puncual. Nu este posibil o sus inere a
abilitilor de citire, fr cunoaterea grupului int i a metodelor, fr o defini ie a
obiectivelor i a scopului final, fr a pune la dispoziie mijloace i instrumente
corespunztoare i fr cuantificarea i controlul atent al rezultatelor obinute.
Lectura (cultura, n general) te face om nu doar moral, ci i material. Graie crilor
poi face o carier de invidiat, poi cutreiera lumea, poi ajunge la un pas de premiul Nobel,
poi strnge chiar i ceva avere, ca s nu mai vorbesc de notorietate i admiraia public.
Importana lecturii este evident i mereu actual. Lectura este un instrument care
dezvolt posibilitatea de comunicare ntre oameni, fcndu-se ecoul capacitilor de gndire i
limbaj. Lectura elevilor este un act intelectual esenial, care trebuie ndrumat i supravegheat
de coal i familie.
Cartea este un osp al gndurilor la care oricine este poftit. Dac vom ti s trezim
interesul elevilor notri pentru citit, dac vom ndruma, verifica i stimula n acest scop, vom
crete generaii care vor simi o sete permanent pentru citit, pentru cunoatere, pentru
lrgirea orizontului lor cultural, ceea ce se va rsfrnge pozitiv asupra vieii i activit ii lor,
cci, aa cum spunea Miron Costin: Nu e alta mai frumoas i mai de folos n toat via a
omului zbav dect cetitul crilor