PROIECT DIDACTIC

CLASA PREGTITOARE
CLASA I
Unitatea de nvmnt: coala Primar nr. 1 Silitea coala Primar nr. 1 Silitea
Data: 13.04.2016
13.04.2016
Ora: I
I
Clasa: pregtitoare
I
Prof. nv. primar: Dorel Puchea
Dorel Puchea
Disciplina: Comunicare n Limba Romn
Comunicare n limba romn
Aria curricular: Limb i comunicare
Limb i comunicare
Unitatea de nvare: Aventurile Familiei Cangur
Ne jucm mpreun cu prietenii
Subiectul leciei: A formula idei despre un titlu dat. Sunetul i litera j mic de tipar
Acte de vorbire: salutul, a se prezenta, a prezenta pe
cineva
Forma de realizare: activitate integrat
activitate integrat
Tipul leciei: consolidare
dobndire de cunotine
Competene specifice:
*Comunicare n limba romn:
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje
orale, n contexte de comunicare cunoscute
2.2. Transmiterea unor informaii referitoare la sine i la
universul apropiat, prin mesaje scurte
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, n situaii
de comunicare uzual
3.1. Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din
universul apropiat, scrise cu litere mari i mici de tipar
1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj
scurt, rostit clar i rar

CLASA A II-A
coala Primar nr. 1 Silitea
13.04.2016
I
a II-a
Dorel Puchea
Arte vizuale i abiliti practice
Arte i Tehnologii
Secretele naturii
Oul de Pati (decupare, lipire)
activitate integrat
consolidare de priceperi i deprinderi

*Arte vizuale i abiliti practice:

1.1. Sesizarea diferenei dintre
informaia practic transmis prin
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte
limbaj vizual i mesajul artistic
n enunuri rostite cu claritate
2.1. Explorarea unor caracteristici/
2.1. Formularea unor enunuri proprii n
proprieti ale materialelor n diverse
diverse situaii de comunicare
contexte
3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte,
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor
scrise cu litere de tipar sau de mn
personale prin utilizarea liniei,
punctului, culorii i formei
2.3. Realizarea de produse utile
*Dezvoltare personal:
2.1. Asocierea emoiilor de baz cu elemente i/sau estetice combinnd materiale
*Arte vizuale i abiliti practice:
uor de prelucrat i tehnici accesibile
simple de limbaj nonverbal i paraverbal
2.4. Transformarea unui material prin
2.3. Realizarea de aplicaii / compoziii / obiecte /
tehnici variate
construcii simple, pe baza interesului direct
*Arte vizuale i abiliti practice:
2.3. Realizarea de obiecte/construcii/folosind
*Comunicare n limba romn:
*Dezvoltare personal:
materiale uor de prelucrat i tehnici
2.2. Identificarea regulilor de comunicare n activitatea
2.1. Formularea unor enunuri proprii
*Comunicare n limba romn:

colar
3.1. Identificarea unor rutine n activitatea colar
Obiective operaionale:
O1: s realizeze dialoguri ntre ei n care s tie s se
salute n funcie de vrst i s se prezinte pe ei nii i
pe ceilali;
O2: s realizeze predicii cu titlu dat i pe parcurs n
urma audierii unei poveti;
O3: s decupeze crile de joc de pe primele dou
coperte ale caietului elevului;
O4: s decoreze numerele dintr-un ir din intervalul 2031.

Resurse materiale: cartea uria Aventurile familiei

Cangur, caietul elevului, foarfece, fi de lucru

Resurse
procedurale:
problematizarea, exerciiul

conversaia,

Forme de organizare: frontal, individual

accesibile

n situaii concrete de comunicare

2.3. Participarea cu interes la
dialoguri, n diferite contexte de
comunicare

O1: s ofere informaii despre jocul preferat;

O2: s realizeze analiza i sinteza unor
cuvinte care conin sunetul j, sugerate de
ilustraia din manual;
O3: s pronune corect cuvinte care
ncep/conin/se termin cu sunetul j;
O4: s identifice n propoziii audiate diferite
cuvinte utiliznd diferite semnale;
O5: s formuleze corect propoziii simple
utiliznd cuvintele identificate anterior;
O6: s citeasc n tafet i selectiv, n ritm
propriu;
O7: s schimbe sensul unui cuvnt prin
schimbarea unei singure litere cu litera j;
O8: s reprezinte prin desen obiecte sau fiine
n a cror denumire se aude sunetul j.

O1: s numeasc materialele,

instrumentele i tehnicile de lucru
utilizate;
O2: s asocieze forma i culoarea;
O3: s exploreze mediul culturalartistic pentru a identifica forme,
culori, materiale, tehnici, obiecte
artistice;
O4: s identifice mesajul transmis de
lucrarea realizat i s i exprime
propriile impresii;
O5: s identifice mai multe texturi,
forme n micare, forme ce au suferit
deformri minore etc.

calculator, videoproiector, manual tiprit, acuarele/tempera, pensule, foarfece,

materiale pentru desen, textul Povestea literei lipici, hrtie glasat, vat, pahar cu
j, creioane colorate
ap, carioca, imagini cu picturi
celebre, calculator, videoproiector,
lucrare-model

explicaia, conversaia, explicaia, exerciiul,

metoda fonetic, analitico-sintetic
frontal, individual

jocul, conversaia, explicaia, demonstraia,

observaia, exerciiul
frontal, individual

Forme i tehnici de evaluare: observarea rspunsurilor calitatea actului citirii, scara de clasificare
la cerine
Bibliografie:
- programa colar pentru clasa pregtitoare din
19.03.2013
Timp de lucru: 50 minute

programa colar pentru clasa I din

19.03.2013

50 minute

evaluarea tehnicilor utilizate i a

produsului finit
-

programa colar pentru clasa

a II-a din 19.03.2013

50 minute

SCENARIU DIDACTIC
Nr.
crt
.
1.

Etapele leciei

Ob.
Op.

Tim
p

Momentul
organizatoric
Captarea
ateniei

3.

Anunarea
temei/leciei noi
i a obiectivelor

4.

Reactualizarea
cunotinelor i
verificarea
temei

2.

Coninut informativ/Resurse procedurale/Forme de organizare/Evaluare

Clasa Pregtitoare
Clasa I
Clasa a II-a
Elevii se pregtesc pentru lecie. i pregtesc rechizitele, manualele, caietele. Eu mi pregtesc
materialele necesare i aparatura.
Povestea literei j. Citesc povestea, ns n cazul cuvintelor care ncep cu litera j citesc numai
prima silab a cuvntului, lsndu-i pe ei s fac previziuni asupra continurii acestuia.
- Resurse materiale: textul Povestea literei j
- Resurse procedurale: conversaia
Astzi vom nva despre cum Astzi vom nva un sunet nou, Astzi vom lucra oul de
s formulm idei despre un respectiv o liter nou: j mic de tipar. Pati. Vom numi materialele,
titlu dat, cum s ne salutm, Vom oferi informaii despre jocul instrumentele i tehnicile de
cum s ne prezentm pe noi i preferat, vom analiza cuvinte, vom lucru, vom asocia forma i
pe altcineva.
pronuna cuvinte, vom identifica cuvinte culoarea, vom identifica
Resurse
procedurale: n cadrul unor propoziii utiliznd forme, culori, materiale,
conversaia
diverse
semnale,
vom
formula tehnici, obiecte artistice,
propoziii, vom citi n 2-3 moduri textul vom
identifica
mesajul
din manual, vom schimba sensul unor transmis
de
lucrarea
cuvinte prin schimbarea sunetului realizat, ne vom exprima
iniial, vom desena obiecte sau fiine n propriile
impresii,
vom
a cror denumire se aude sunetul j. identifica texturi, forme n
- Resurse procedurale: conversaia
micare, forme ce au suferit
deformri minore etc.
- Resurse procedurale:
conversaia
Joc: Cuvintele buclucae
Verific tema pentru acas. ntre timp, Verific tema pentru acas
Elevii trebuie s citeasc cele elevii citesc textul suport al leciei (dac exist).
trei cuvinte scrise pe bileele i anterioare.
s deseneze obiectele denumite
de ele.

5.

Dirijarea
nvrii

O1
O2

Cuvintele sunt: TELEVIZOR,

CARTE, CALCULATOR.
Verific activitatea anterioar.
Desen: Persoana cea mai
drag pentru mine
Resurse
procedurale:
conversaia, explicaia
- Form de organizare:
individual
- Forme i tehnici de
evaluare:
observarea
respectrii cerinei

Fi de lucru (vezi Anexa 1)

- Resurse materiale: fia de lucru
- Resurse procedurale: explicaia,
exerciiul
- Form de organizare: individual
- Forme i tehnici de evaluare: scara
de clasificare
Precizare: nu este obligatoriu ca elevii
s rezolve toate sarcinile fiei (vor
rezolva cel puin trei exerciii).

Discutm despre materialele,

instrumentele i tehnicile de
lucru utilizate.
Copiii rspund la ntrebri:
- Ce instrumente vom utiliza
astzi? (acuarele, pensule,
foarfece, lipici)
- Ce form are un ou?
(oval)
- Cu ce se aseamn un ou?
(diverse rspunsuri)
- Ce culoare are, de regul,
Oul de Pate? (rou)
- Ce simbolizeaz culoarea
rou? (diverse rspunsuri:
snge, culoarea macului,
culoarea soarelui la apus
etc.)
- Ce alte culori n afar de
rou mai putem folosi cnd
pictm un Ou de Pate?
(diverse rspunsuri)
- Privii imaginile. Prin ce se
aseamn obiectele din
imagini cu Oul de Pate? (se
discut pe baza imaginilor
vizionate)
Resurse
materiale:
acuarele, pensule, foarfece,
lipici,
calculator,

O1/
O3

Elevii
prezint
desenul
realizat.
Joc de rol: Este ziua mea, am
invitai! realizarea de
dialoguri n care elevii s tie
s se salute n funcie de vrst
i s se prezinte pe ei nii i
pe alii.
Resurse
procedurale:
conversaia
- Form de organizare:
frontal
- Forme i tehnici de
evaluare:
observarea
rspunsurilor la cerine

O3/
O1
O2
O3
O4
O5
O6

Elevii au ca sarcin s
decupeze crile de joc de pe
paginile 1-2 i 3-4 ale caietului
elevului. Elevii cu un ritm mai
rapid de lucru au pregtite
sarcini suplimentare.
- Resurse materiale: caietul
elevului, foarfece
Resurse
procedurale:
conversaia, explicaia
- Form de organizare:

Se discut fia de lucru.

Are loc un dialog ntre mine i elevi.
Elevii ofer informaii despre jocul
preferat.
Deschidem manualul la pagina 42.
elevii privesc cu atenie imaginea din
manual. Ce se vede n imagine? (Nite
copii se joac.) Cu ce se joac (copiii)?
(Cu nite jucrii.) Cu ce sunet ncepe
cuvntul
jucrii?
(Cu
j.)
Desprii n silabe cuvntul jucrii.

videoproiector etc.
- Resurse procedurale:
conversaia, explicaia
- Form de organizare:
frontal
Copiii au de decupat cteva
ou cu model. Oule
trebuiesc pictate n culori
diverse, alese de ei. Pentru o
uscare mai rapid, elevii vor
presa uor vat peste oule
pictate, avnd grij s nu se
pteze. n timp ce oule se
usuc, elevii decupeaz i
lipesc pe coal couleul.
Dac este necesar, se vor
face retuuri oulor pictate
cu ajutorul cariocilor de
aceeai culoare. Oule se
lipesc: 3 sau 4 cu partea de
jos sub marginea couleului,
restul deasupra lor, dup
model.
Resurse
materiale:
acuarele, pensule, foarfece,
lipici, vat, pahar cu ap,
hrtie glasat
- Resurse procedurale:
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
observaia,
exerciiul
- Form de organizare:

individual

(ju-c-rii) Cte silabe are cuvntul

jucrii? (Trei.) Care este prima/a
doua/a treia silab? (ju/c/rii) Unde
se aude sunetul j? (n prima silab.)
Copiii dau exemple de cuvinte care
ncep cu/conin/se termin cu sunetul
j (jurnal/cojoc/curaj/etc.).
Le citesc elevilor trei propoziii. Ei au
sarcina ca de fiecare dat cnd aud un
cuvnt care conine sunetul j,
indiferent de poziie, s bat o dat din
palme. Propoziiile sunt:
- Maria are multe jocuri i
jucrii.
- Bujorul este o floare frumoas.
- Alin are mult curaj.
- Japonia este foarte departe.
Elevii formuleaz corect propoziii
simple
cu
ajutorul
cuvintelor
identificate anterior.
Elevii citesc cuvintele de pe coloana din
dreapta imaginii, apoi citesc, n ritm
propriu, n tafet i selectiv, textul Ne
place joaca.
- Resurse materiale: manual tiprit
- Resurse procedurale: conversaia,
explicaia, exerciiul, metoda fonetic,
analitico-sintetic
- Forme de organizare: frontal
- Forme i tehnici de evaluare:
calitatea actului citirii, scara de
clasificare

individual.
- Forme i tehnici de
evaluare:
evaluarea
tehnicilor utilizate i a
produsului finit

8.

Asigurarea
feed-back-ului

O2/
O7/
O4

Citesc
elevilor
povestea
Aventurile Familiei Cangur
din cartea uria cu acelai
titlu. Elevii realizeaz predicii
la nceput, pe baza titlului, ct
i pe parcursul povetii. Se
concluzioneaz (Ce ne nva
pe noi aceast poveste?),
dup care le spun copiilor c
vom studia aceast poveste pe
parcursul a patru sptmni,
timp n care vom nva lucruri
noi.
- Resurse materiale: cartea
uria Aventurile familiei
Cangur
Resurse
procedurale:
conversaia,
explicaia,
problematizarea
- Forme de organizare:
frontal
- Forme i tehnici de
evaluare:
observarea
rspunsurilor la cerine

Fi de lucru (Anexa 3).

- Resurse materiale: fia de lucru
- Resurse procedurale: explicaia,
exerciiul (sub form de joc)
- Forme de organizare: individual
- Forme i tehnici de evaluare:
evaluarea propriu-zis a corectitudinii
realizrii sarcinii

Elevii
aduc
ultimele
mbuntiri lucrrilor.
Se discut lucrrile:
Ce reprezint culorile pe
care le-ai folosit?
Ce prere avei / Ce credei
despre lucrarea pe care ai
realizat-o?
Dar
despre
lucrrile colegilor?
Lucrarea crui coleg v
place cel mai mult?
Elevii rspund la ntrebri,
i exprim prerile lor cu
privire la lucrrile lor i ale
colegilor lor i voteaz cea
mai bun lucrare.
- Resurse procedurale:
conversaia, observaia
- Forme de organizare:
frontal
- Forme i tehnici de
evaluare:
evaluarea
tehnicilor i a produsului
finit

9.

Obinerea
performanei

O4/
O8/
O5

Suplimentar, elevii au ca Se discut fia de lucru.

Elevii identific mai multe
sarcin s decoreze numerele Elevii au de realizat un desen prin care texturi, forme n micare sau
dintr-un ir din intervalul 20- s reprezinte obiecte sau fiine n a cror forme ce au suferit deformri

10.

Aprecieri i
recompense

11.

Tema pentru
acas

31 cu elemente grafice (liniue, denumire se aude sunetul j.

minore n picturi celebre.
bastonae, puncte etc.) sau - Resurse materiale: creioane colorate - Resurse materiale: imagini
figuri geometrice nvate - Resurse procedurale: explicaia
cu
picturi
celebre,
(Anexa 2).
- Forme de organizare: individual
calculator, videoproiector
- Resurse materiale: fi de Se discut desenul realizat.
- Resurse procedurale:
lucru
conversaia
Resurse
procedurale:
- Forme de organizare:
explicaia, exerciiul
frontal
- Form de organizare:
individual
- Forme i tehnici de
evaluare:
observarea
rspunsurilor la cerine
Fac aprecieri i evidenieri verbale globale la adresa elevilor, apoi pentru fiecare clas. Eventual, pot
acorda recompense (bulinue) pentru elevii clasei pregtitoare sau calificative pentru elevii claselor I-II.
- Resurse procedurale: conversaia
- De citit textul din manual.
- De realizat o lucrare
asemntoare celei din clas,
cu precizarea c trebuie s
realizeze ei nii conturul
oulor i al elementelor
desenate pe ele.

ANEXA 1

ANEXA 2

ANEXA 3

nlocuiete cte o liter din fiecare cuvnt cu litera j, dup model, i vezi ce se
ntmpl!
Model:
rar jar
ros - __os

toc - __oc

curat cura__

pur - __ur

roi - __oi

coad coa__

toac - __oac

balon - __alon

or o__

ANEXA 3

nlocuiete cte o liter din fiecare cuvnt cu litera j, dup model, i vezi ce se
ntmpl!
Model:
rar jar
ros - __os

toc - __oc

curat cura__

pur - __ur

roi - __oi

coad coa__

toac - __oac

balon - __alon

or o__