Itemii imagine-itemi 1-3

Item 1
”Vreau sa-ti arat niste desene”
Aratati-i primul item si intrebati:”Ce este aceasta?”
>Raspuns corect:Pisica,pisicuta,pisoi”
Daca copilul nu raspunde corect sau nu raspunde deloc,spuneti:”Aceasta este o pisica “

Itemii 2 si 3:
Intoarceti plansele pentru fiecare item pe rand si intrebati:
“Ce este aceasta?”
Nu sugerati raspunsul corect la aceasta intrebare sau la cele urmatoare.
Item 2-raspuns corect:copac
Item 3-raspuns corect:cheie
Treceti la itemul 4

Itemi verbali(4-25)

Item 4:
“Acum te voi intreba ce sens au cateva cuvinte.Vom incepe cu cutitul.Ce este un cutit?”
Continuati cu cuvintele din lista urmatoare,fiind siguri ca formulati intrebarea exact ca cea oferita
ca model.Asigurati-va ca pronuntati cuvantul asa cum este folosit in regiunea respectiva.Daca
raspunsul copilului este ambiguu,spuneti:”Ce vrei sa spui?sau”Spune-mi mai multe despre asta”.

Itemii si raspunsurile posibile:

4.Ce este un cutit?

2puncte:-ceva cu care tai
-tacamuri,cutitarie,care taie
-o arma
-ceva cu care injunghii
1 punct:-ceva cu care mancam(I)
-ascutit/taios
-este facut din otel
-spada,(I),sabie,palos
-are sange si maner
-ceva cu care intindem untul(de arahide),gemul
0 puncte:-am unul
-ma joc cu el
5.Ce este un pantof?
2 puncte:-ceva ce purtam in picioare
-ceva in care mergem
1 punct:-ii purtam la scoala
-ii incaltam(I)
-orice gest care ne convinge ca copilul stie ce este un pantof
-are sireturi
-ii luam peste sosete(I)
-pentru picioare(I)
0 puncte:-ai si tu din astia(fara demonstratie)
-este negru
6.Ce este o bicicleta?
2 puncte:-orice doua raspunsuri cotate cu 1 punct la un loc:”Are roti si ghidon”
-o demonstratie insotita de un raspuns verbal cotat cu 1 punct
1 punct:-demonstreaza ca conduce o bicicleta sau ca pedaleaza(I)
-are roti (pedale,sa,ghidon)
-mergi /te plimbi cu ea
-mergi pe ea ca sa te distrezi,sa faci exercitii/sa te mentii in forma
0 puncte:-tata imi va cumpara una
-ceva cu care ma joc
-o conduci
-cazi de pe ea
7.Ce este o palarie?
2 puncte:-o purtam pe cap
-o sapca
1 punct:-porti si tu una(I)
-ne-o punem si o scoatem(demonstreaza adecvat)
-este rotunda si are un capac deasupra(I)
0 puncte:-sunt negre
-joben

8.Ce este o umbrela?

2 puncte:-o folosim ca sa nu ne ploua
-o tinem deasupra capului cand ploua
1 punct:-o luam cand ploua
-ceva pentru ploaie(I)
-o tinem deasupra capului(I)
-ne aparam de soare(I)
-o folosim la plaja
-o folosim ca sa nu ne udam(I)
0 puncte:-o chestie mare si rotunda pe care o strangem(I)
-o luam cu noi
-mama are una acasa
9.Ce este o scrisoare?
2 puncte:-ceva ce scriem si o punem la posta
-ceva prin care vorbim cu cineva,dar pe hartie/ceva prin care corespondam
-o nota,o insemnare,o veste
-o trimitem
-ceva ce spunem in cuvinte/o chestie scrisa
-o parte din alfabet?
-o punem la posta
-ceva pe care punem un timbru
-ceva pe care o aduce postasul
1 punct:-ceva ce trimitem altor oameni
-oamenii trimit pachete(mesaje,semnale)
-orice litera sau litere specifice ale alfabetului,cum ar fi A?
-ceva scris pe hartie
-ceva ce citim
-mama a pus una la posta
-e de la cineva care ne scrie
0 puncte:-o bucata de hartie
-ceva pe care ne scriem numele
10.Ce este o frunza?
2 puncte:-ceva verde care se afla in copac
-ceva ce punem pe masa pentru a o face mai mare
-ceva verde care atarna intr-un copac,sta agatata in copac
-cade din copac si se face maro/putrezeste
1 punct:-omizile le mananca pentru a creste(sens rar utilizat)
-ceva ce greblam /adunam la un loc(I)
-ceva ce vedem primavara(I)
 -o parte dintr-o planta(I)
-ceva ce atarna in copac(I)
-este in copac(I)
-ceva ce cade din copac
-ceva ce au plantele cand cresc
-o mancam in salata(I)
0 puncte:-o floare
-cade(I)
-o pana
-un fel de floare verde
-o atarnam,agatam in copaci
-planta
-este verde(I)
11.Ce inseamna flacara/foc?
2 puncte:-straluceste
-lumineaza
-este cald/a si luminos/oasa
-straluceste in intuneric ca un felinar
-ceva ce straluceste in intuneric ca o stea
-ceva ce lumineaza in intuneric
-ne da lumina
1 punct:-ceva ce arde
-lumina rosie
-straluceste in intuneric(I)
0 puncte:-licurici(I)
-incet,inabusit
-explodeaza,se inteteste
12.Ce este un castel?
2 puncte:-protejeaza oamenii/bijuteriile inauntru
-este folosit pentru aprare
-un loc in care locuiesc regele,regina,cavalerul,printesa
-un palat
-un fort/o cetate/fortareata unde armatele se bat
-o piesa de sah?
1 punct:-o cladire veche(I)
-locul in care traiesc uriasi,vrajitoare,monstri
-are turnuri
-un zid puternic,mare prin care nu poti trece
-un castel gonflabil pe care sarim(I)
-il construim din nisip(I)
0 puncte:-unele sunt stricate/naruite(I)
-un rege
13 Ce este o muscatura/mancare rapida?(what is a snap?)
…..
14.Ce inseamna un leagan?
2 puncte:-orice definitie verbala cotata cu 1 punct insotita de o demonstratie adecvata a
miscarii inainte si inapoi sau balansarea unui obiect
-merge inainte si inapoi
-ca o pendula
-il impingem si se ridica
-o scandura pe o franghie
1 punct:-orice demonstratie a unei miscari fata-spate
-ne dam in el(I)
-stam in el
-putem ajunge sus/ne inaltam cu el
-il impingem si se leagana
 -este atarnat de o creanga si se leagana
-ne leagana mainile/bratele
0 puncte:-il imping oamenii
-copiii se leagana in el(I)
-ceva care se leagana(I)
-este in parculetul de joaca(I)
-putem cadea din el si ne putem rani(I)
15.Ce este o zi de sarbatoare?
2 puncte:-o zi in care sarbatorim ceva special
-o vacanta
-o zi libera
-nu mergem la scoala
1 punct:-Craciunul,Pastele(sau orice alta zi de sarbatoare specifica)(I)
-cand plecam (I)
-duminica(I)
0 puncte:-ziua de nastere(I)
-luni
-cand vine bunica
16.Ce este un erou?
2 puncte:-lupta vitejeste in razboi,primeste medalii
-o fata sau un baiat din poveste care salveaza pe cineva,personajul principal
-campion,mare si puternic
-cineva care ne salveaza vietile
1 punct:-cel care aduce un folos tarii
-o persoana grozava
-face lucruri bune
-castiga la jocuri sau o persoana care lupta in razboi si impusca aeroplane
-o persoana vedeta de cinema sau tv
-o superfata(I)
0 puncte:-o persoana care castiga o lupta/joc/trofeu
-este norocos;are multe sanse
-este un soldat(I)
-este foarte puternic
17,Ce este un public?
2 puncte:-oameni care se uita si asculta
1 punct:-audienta,oamenii care se uita la un meci
-oameni care vin la teatrul de papusi
-oameni care ne incurajeaza si aplauda(I)
0 puncte:-cand trebuie sa stam nemiscati si sa ascultam(I)
-o multime de oameni(I)
18.Ce este o molie?
2 puncte:-este ca un fluture,dar nu este colorat
-creste dintr-o omida
-o insecta cu aripi
-o insecta
-un gandac
1 punct:-un fluture(I)
-zboara de jur-imprejur(I)
-zboara in jurul becului(I0
-un animal(I)
-ne mananca hainele(I)
0 puncte:-inteapa,un fel de viespe
19.Ce inseamna…

20.Ce inseamna a fi politicos?

 2 puncte:-a avea maniere
-a nu fi nepoliticos,badaran,necioplit,nesimti
1 punct:-cand spunem”multumesc”/”te rog”/am voie/as putea
-nu vorbim urat
-a imparti mancarea
-a nu intrerupe pe cineva
-nu intrerupem cand se vorbeste
0 puncte:-cand suntem cuminti(I)
-cand suntem draguti
-a fi buni(I)
-nu ne batem
21.Ce inseamna curajul?
2 puncte:-a fi brav,curajos
-cand facem ceva chiar daca ne temem
-cand nu aratam ca ne este frica
-nu fugim de pericol
1 punct:-cand avem curaj sa ripostam
-cand nu esti timid si obtii ce doresti
-a lua taurul de coarne
0 puncte:-incurajare,imbarbatare
-grazav(I),buricul pamantului
-a-I fi frica/a fi inspaimantat
22.Ce inseamna joc de noroc/risc?
2 puncte:-pariu
-a incerca sa castigi bazandu-te pe noroc
-a incerca sa obtii ceva fara sa stii ca ai putea castiga
-cand pariezi
-a miza pe sansa
1 punct:-a da cu zarul
-a paria pe bani(I)
-a incerca sa castigi
0 puncte:-a insela la carti
-a pierde multi bani sau a insela pe cineva de bani
-a miza
23.Ce este un microscop?
2 puncte:-un obiect cu care vedem microbii,bacteriile
-il folosim ca sa vedem insectele,facandu-le de mii de ori mai mari
1 punct:-face ca obiectele mici sa para mai mari(trebuie sa ne asiguram ca copilul nu
descrie o lupa)(I)
-cu el ne uitam la obiectele mici(I)
-ceva care mareste(I)
-un instrument cu care vedem obiectele
0 puncte:-ne uitam prin el si vedem obiectele mai mari decat sunt in realitate(I)
-ceva care apropie obiectele cand ne uitam prin el
-ceva prin care ne uitam(I)
-cu ajutorul lui putem vedea obiecte care nu sunt in apropierea noastra
-il folosim ca sa ne uitam la stele
24.Ce inseamna antic/batran?
2 puncte:-foarte ,foarte vechi
-o persoana care a trait cu mult,mult timp in urma
1 punct:-o persoana in varsta
-dinozaur(I)
-oameni care au trait in Egipt(I)
0 puncte:-bunica(I)
-biblia(I)
25.Ce este un necaz/bataie de cap?
 2 puncte:-napasta
-o durere in gat,un spin in coaste
-ceva care te calca pe nervi
-atunci cand iti este greu
1 punct:-cand te simti rau(I)
-atunci cand te simti atat de rau,incat daca mama te trimite afara,la joaca ,tu
refuzi

0 puncte:-a nu-ti ajuta mama

-a nu te maturiza

9. Completare de imagini
Materiale:
28 de desene aflate in cartica cu stimuli
Cronometru
Se incepe:de la varsta de 3:0 ani la 4:11ani-itemii proba/model
5:0 ani si mai mari-itemul 3
>Daca un copil de 5 ani sau mai mare rezolva itemul 3,acordati-I punctaj si
pentru itemii 1 si 2.
>Daca un copil de 5 ani sau mai mare nu rezolva itemul 3,administrati-I itemii de
proba si itemii 1 si 2 inainte de a trece la itemul 4.
Intrerupere:Se intrerupe proba la 5 greseli consecutive.
Instructiuni:
Cu exceptia itemului de proba,toate desenele acestui subtest au un element esential
lipsa.Itemii sunt prezentati in ordine numerica,iar copilul este rugat sa numeasca sau sa indice
partea care lipseste din fiecare desen.
Pentru itemii 1-3,sugestiile,indicatiile permise sunt ordonate mai jos.Incepand cu itemul 4
nici un ajutor nu mai este permis cu exceptia celor mentionate.
Daca raspunsul verbal al copilului este ambiguu,rugati copilul sa arate partea
lipsa,spunandu-I:”Arata-mi la ce te referi”
Daca numai numeste obiectul desenat,spuneti-I:”Da,dar ce LIPSESTE?”
Aceasta intrebare poate fi pusa doar de 2 ori in aplicarea itemilor de la 4 la 28.
Daca copilul mentioneaza o parte care nu apare in desen(ex.corpul fetitei din itemul
11),spuneti:”O parte din desen lipseste.Ce anume lipseste?”
Timpul de prezentare a stimulului
Nu este o limita de timp pentru fiecare item;trebuie sa permiteti copilului un timp minim de
lucru,dupa cum urmeaza:
Itemul model si itemii 1 si 2:15 secunde
Itemii 3-28:30 secunde
In cazul itemului de proba,daca copilul nu raspunde in 15 secunde,treceti la itemul 1.
Daca nu raspunde pana la sfarsitul timpului minim de expunere,in cazul itemilor 1-
4,acordati-I sugestiile prezentate pentru fiecare item.
In cazul itemilor 5-28,daca nu primim un raspuns pana la sfarsitul celor 30 de secunde si
copilul nu este atent la item,cotati itemul ca fiind gresit si treceti la itemul urmator,doar daca nu se
impune intreruperea subtestului.
Scorare:
Cotati cu 1 punct fiecare raspuns corect.
Copilul nu trebuie sa dea un raspuns verbal pentru a primi punctajulEste posibil ca
,copilul sa nu stie termenul care desemneaza partea lipsa si poate folosi un sinonim.Astfel,in
cazul itemului 19(cocosel)copilul poate descrie partea lipsa ca “cioc” sau “ceva cu care se lupta
“.Astfel de raspunsuri sunt scorate ca fiind corecte.
Daca copilul nu da un raspuns verbal,dar arata corect partea care lipseste,acordati-I
punctaj daca sunteti sigur ca el stie ce parte lipseste.Daca indica locul corect,dar da un raspuns
verbal care e incorect,itemul este considerat gresit.De ex,daca copilul arata cu degetul spre locul
de unde lipseste piciorul (itemul 14-masa)si spune :”Scaunul lipseste”,cotati-l ca fiind gresit.
Daca un copil cu varsta de 5 ani sau mai mare rezolva itemul 3 ,acordati-I punctaj si
pentru itemii 1 si 2.
>Scor maxim:28 puncte.

Punctul de start pentru copiii cu varste de la 3;0 la 4;11 ani

Itemul model:
Asezati carticica cu desene in fata copilului cu marginea libera inspre copil.Deschideti
carticica la itemul proba si spuneti:”Arata-mi ursuletul”
Daca copilul ezita ,spuneti”Arata-mi ursuletul.Pune degetul’’
Acordati copilului 15 secunde pentru a raspunde.Daca este nepasator,indiferent,treceti la
itemul urmator.
Itemul 1
Treceti la itemul 1 si spuneti:”Aici este un ursulet(aratati-l ).Dar o parte importanta
lipseste.Spune-mi ce lipseste’
Daca nu raspunde in decursul a 15 secunde ca lipseste capul,spuneti:”Ceva
lipseste.Arata-mi ce”
Daca numai numeste ursul,spuneti:’Da,dar ce lipseste?”
Daca inca nu raspunde corect spuneti:”Uite,capul ursuletului lipseste.(aratati)
Itemul 2
Uita-te din nou la urs .Ce lipseste acum?
Acordati-I copilului cel putin 15 secunde pentru a raspunde.Daca nu raspunde sau da un
raspuns incorect,incurajati-l:’Poti sa o faci.Uita-te la ursulet si spune-mi ce lipseste’.
Daca tot nu raspunde corect aratati-im dumneavoastra ’Uite,lipseste un picior.’
Punctul de plecare pentru copiii in varsta de 5:0 ani si mai mari.
Itemul 3.Papusa
Deschideti la itemul 3 si spuneti:’Uita-te la acest desen.O parte importanta lipseste.’
Acordati-I copilului cel putin 30 secunde pentru a raspunde.Daca nu raspunde sau da un
raspuns incorect,spuneti:’Uite lipseste bratul.(Aratati)
Nota:Daca un copil de 5 :0 ani sau mai mare nu rezolva acest item,aplicati-I itemul proba
si itemii 1 si 2 inainte de a trece la itemul 4.Daca rezolva itemul 3 ,acordati-I punctaj pentru itemii
1 si 2 si continuati cu itemul 4.
Itemul 4.Pieptane
Deschideti la itemul 4 si spuneti’Uita-te la desen.O parete importanta lipseste.Spune-mi
ce anume lipseste’
Acordati-I coplilului cel putin 30 secunde pentru a raspunde.Daca copilul nu numeste
corect sau nu indica partea corecta care lipseste(dintii pieptanului)sau nu da un raspuns
corect,spuneti ’Uite,lipsesc dintii’(aratati)
Itemii5-28
Continuati prin a arata fiecare imagine si spuneti:’Ce anume lipseste in aceasta
imagine?’
Acordati-I copilului cel putin 30 secunde pentru a raspunde inainte de a trece la urmatorul
item.
Incepand cu itemul 5 ,nu mai acordati nici un ajutor cu exceptia celor trecute in lista.
Daca raspunsul verbal al copilului este ambiguu,cereti copilului sa arate partea care
lipseste:’Arata-mi ce vrei sa-mi spui.’
Daca copilul doar numeste obiectul desenat spuneti:”DA,dar ce lipseste?’
Acest mic ajutor poate fi oferit doar de 2 ori in aplicarea itemilor 4-28
Daca copilul mentioneaza o parte care nu apare in desen(ex.corpul fetitei de la itemul
11),spuneti:’O parte din acest desen lipseste.Ce anume lipseste?’
In aplicarea itemilor de la 4 la 28 ,aceasta indicatie poate fi data de 2 ori.
DESENE PARTI LIPSA DESENE PARTI LIPSA
Itemul de Nici una 15.Franghie de rufe Carlig
 proba.Ursuletul
1.Ursuletul Capul 16.Rigla Numarul 5(Daca
spune’Un numar’Dvs
spuneti:Arata-mi ce
vrei sa spui’)
2.Ursuletul Piciorul 17.Ceas Numarul 3(Daca
spune’Un numar’,dvs
spuneti:’Arata-mi ce
vrei sa spui’)
3.Papusa Bratul 18.Masina Far/Bec

4.Pieptanele Dintii 19.Cocosel Cioc

5.Iepurele Urechea 20.Usa Tatana/Balama

6.Tricicleta Ghidonul 21.O fata alergand Soseta

7.Jacheta Manecele/Bratele 22.Rata Laba cu

membrana(Daca
copilul raspunde
“piciorul”,spuneti;’Arat
a-mi ce vrei sa spui’
8.Copil cu haina de Cizma/incaltaminte 23.Cutie pentru Lacat
ploaie? a mancare
9.Flori Tulpina/lujer/coada 24.Haina Nasturi

10.Scara Treapta 25.Foafece Surub

11.Fata fetei Gura/buze 26.Profilul unei fete Ureche

12.Mana Unghii 27.Surub Fanta/Crapatura

13.Coada/Cosita Funda/Bentita/Ban 28.Casa Umbra copacului(Daca

derola copilul
raspunde”Umbra”spun
eti:’Arata-mi ce vrei sa
spui”)
14.Masa Picior

10. Similitudini

Materiale:
Itemi desen(1-6) care se afla in carticica cu stimuli.
Itemi completare de propozitii si analogii verbale(itemii 7-20) sunt incluse in
manual.
Punct de plecare:
Indiferent de varsta copilului,incepeti cu itemul 1.
Incepeti cu itemii desen(1-6)Indiferent de performanta copilului,aplicati itemii Completare
de Propozitii si de Analogii Verbale(itemii 7-20)doar daca nu se impune intreruperea
probei
Intreruperea probei:
Itemii desen(1-6):Se intrerupe proba dupa 3 greseli consecutive
 Completare de propozitii si Analogii verbale(7-20):Se intrerupe proba dupa 5 greseli
consecutive.O greseala este cotata cu 0.
Instructiuni:
Subtestul l”Similitudini”contine 3 parti .
Partile sunt urmatoarele:
Partea 1,Itemii desen(itemii 1-6)Copilul alege dintr-un sir de obiecte singurul obiect care
este asemanator cu obiectele din alt rand.
Partea a 2, Completare de propozitii(itemii 7-12):Copilul completeaza o propozitie
aratand astfel intelegerea acesteia.Atat prezentarea propozitiei incomplete cat si raspunsul
copilului sunt orale.
Partea a 3,Analogii verbale(itemii 13-20):Copilul spune prin ce se aseamana 2 concepte
care sunt prezentate oral
Daca raspunsurile copilului sunt ambiguui,neclare,insistati:’Ce vrei sa spui?”sau
“Spune mai multe despre asta.’Instructiunile privind scorarea itemilor de Analogie verbala includ
cateva exemple de raspunsuri cotate cu 0 puncte si 1 punct care sunt urmate de notatia (I).’(I)
indica faptul ca raspunsul care in insoteste trebuie sa fie detaliat.
Dupa ce copilul inregistreaza o greseala in partea 1 sau a 2 a a subtestului sau
da un raspuns de 0 puncte sau 1 punct in partea a 3 a,pentru a-l ajuta rezolvati dvs primul sau
primii 2 itemi din fiecare parte a subtestului.Sunt rezolvati urmatorii itemi:
Itemul 1(itemi desen):
Spuneti copilului daca raspunsul sau este corect.Daca este gresit ,spuneti-I raspunsul corect.
Itemul 7(Completare de propozitii):
Daca raspunsul copilului este gresit,oferiti-I raspunsul corect.
Itemii 13 si 14(Analogii verbale):
Daca copilul nu da un raspuns de 2 puncte ,dati-I unul.
Scorarea
Partea 1:Un punct pentru fiecare raspuns corect.Punctaj maxim 6.
Partea a 2 a:Un punct pentru fiecare rasouns corect.Punctaj maxim :6.
Partea a 3 a:Cotati fiecare raspuns cu 2,1 sau 0 puncte.Punctaj maxim :16.
Folositi urmatoarele reguli de scorare:
-2 puncte:Orice clasa mai cuprinzatoare care este pertinenta pentru
ambii membri ai perechii
-1 punct:Orice proprietate specifica,comuna celor 2 termeni care prezinta
o mica asemanare
-0 puncte:Proprietati particulare ale unui termen al perechii ce nu sunt
pertinente pentru ambii termeni,generalizari care nu sunt pertinente sau diferente.
Scorul maxim pentru intregul subtest:28 puncte

Punctul de plecare indiferent de varsta copilului

Itemul 1:Aratati cu degetul cele 3 triunghiuri desenate in susul paginii si spuneti:”Uita-te

la aceste desene.Toate sunt asemanatoare-toate pot fi grupate.Acum uita-te la ACESTE desene”
Aratati spre cele 4 desene din josul paginii si spuneti:”Care desen de aici este
asemanator cu acestea?”
Aratati din nou triunghiurile din susul paginii si spuneti :”Arata-mi”
Daca copilul face alegerea corecta (triunghiul)din josul paginii,spuneti,aratandu-I
in mod adecvat:”Da,acestea sunt toate triughiuri,si acesta este tot un ttriunghi”.
Daca copilul face o alegere incorecta sau nu raspunde,spuneti:”Uita-te aici ,sus”.
Aratati partea de sus a paginii.
“Acestea sunt toate triunghiuri”.
Apoi,aratati spre triunghiul din josul paginii si spuneti:”Acesta este asemanator
cu acetea(aratati din nou spre susul paginii)deoarece este un triunghi.”
Itemul 2:
 Treceti la itemul 2 si spuneti:”Acum uita-te la aceste desene.Care desen de
aici(aratati spre imaginile din josul paginii)este asemanator cu acestea(aratati imaginile din susul
paginii).Arata-mi”.
Daca copilul ezita sau nu raspunde,sugerati-I raspunsul,spunandu-I:”Aminteste-
ti,aceste desene(aratati-le pe cele din susul paginii)sunt toate la fel.Tu vrei sa afli care dintre
aceste desene(aratati desenele din josul paginii)este asemanator cu cele de sus.Acum,care
desen din cele de jos este asemanator cu cele de sus?”
Nu aratati raspunsul corect.
Itemii 3-6
“Care din desenele de aici este asemanator cu cele de sus?”
Nu aratati raspunsul corect.
Itemii si raspunsurile corecte sunt:

ITEM RASPUNS CORECT

1 Triunghi
2 Cal

3 Floare
4 Soseta
5
6 B

Itemii-Completare de propozitii(7-12)
Itemul 7:”Acum iti voi spune doar inceputul unei propozitii.Tu trebuie sa o completezi.”
Ex.”Porti pantofi si ,de asemenea,mai porti……..”
Cititi intrebarea rar,cu o intonatie crescanda si o pauza adecvata la sfarsit.
>Raspuns corect:”Sosete,adidasi sau orice alta haina”.
Daca ni se pare ca nu intelege itemul 7 sau raspunde gresit,repetati enuntul si
oferiti-I raspunsul corect,spunandu-I:”Porti pantofi si de asemenea,mai porti…sosete”.
Itemii 8-12:
Fiecare din itemii 8-12 pot fi repetati,fara a oferi raspunsul corect.De acum
inainte nu se mai ofera nici un alt ajutor.Acesti itemi pot fi introdusi,spunand:”Hai sa mai incercam
unul”!
8.”Mergi cu trenul si mai mergi si cu……..”
Raspuns corect:masina,avionul,bicicleta,metroul,barca.
9.:Mergi cu ajutorul picioarelor si arunci cu ajutorul ………”
Raspuns corect:”Brate.maini”.
10.”Fetele devin femei,iar baietii devin…..”
Raspuns corect:”Barbati,tati,soti “.
11.”Scrii ci creionul si poti sa mai scrii si cu…..”
Raspuns corect:”Stiloul,creta,masina de scris ,pixul.”
12.”UN cutit si o bucata de sticla sunt…….”
Raspuns corect:”Obiecte care taie,ascutite,taioase”.
Daca copilul spune ca sunt periculoase,intrebati-l:”Cum adica sunt periculoase?”
Treceti la itemul 13 doar daca nu este necesara intreruperea probei.

Itemii de analogii verbale(13-20)

Fiecare enunt este citit rar:”Prin ce se aseamana un……. Si un…..?”
Daca raspunsul nu este clar ,intrebati:”Ce vrei sa spui? Sau “Spune mai multe
despre aceasta”.
 Itemul 13
“Prin ce se aseamana o lingura si o furculita?”
Daca copilul spune ca nu se aseamana,atunci raspunsul este gresit si este cotat
cu 0 puncte.
Daca copilul da un raspuns de 1 punct trebuie sa ii dati un model de raspuns de
2 puncte pentru a-l ajuta sa inteleaga sarcina.Spre ex,daca copilul raspunde “Ambele sunt din
metal”,spuneti:”Ai dreptate,ambele sunt din metal si ambele sunt obiecte cu care putem manca”.
Itemul 14
“Prin ce se aseamana o revista si un ziar?”
Daca nu raspunde corect,spuneti:”Le citim pe amandoua”.
Daca ofera un raspuns de 1 punct,dati-I drept exemplu un raspuns de 2
puncte.Spre ex, daca copilul raspunde “Ambele sunt din hartie”,spuneti:”Ai dreptate,asa
este,ambele sunt din hartie si pe amandoua le citim.”
Treceti la itemul 15 doar daca nu este cazul sa intrerupeti proba.Nu mai acordati
nici un ajutor.

Itemi si raspunsuri posibile

13.lingura-furculita
2 puncte-orice raspuns care atesta ca ambele sunt ustensile cu care
mancam
-amandoua sunt tacamuri,argintarie
-sunt folosite pentru a manca
1 punct-ambele sunt din plastic(metal)
-putem infinge cu ele
0 puncte-mancam cereale cu lingura si cartofi cu furculita(I)
-una este rotunda si una are dinti
14.revista-ziar
2 puncte-pe ambele le citim
-din ele invatam lucruri noi
-aflam stirile/noutatile
1 punct-ambele sunt din hartie
-poti afla ce se intampla/cum merg lucrurile
-au pagini,imagini,desene,fotografii
-le rasfoim
-le cumparam
-le aduce postasul
0 puncte-sunt tiparite in alb si negru si le citim de la cap la coada
-ne uitam prin ele
15.mazare-morcov
2 puncte-legume
1 punct-le mancam
-au gust bun
-le punem in supa
-sunt comestibile
0 puncte-sunt indicate oamenilor(I)
-au gust la fel
-verde si portocaliu
-sunt mancate de caini si iepuri
-sunt recoltate de oameni
-ne ajuta sa avem muschi puternici
16.penny-lira……

17.haina-pulover
 2 puncte-articole de imbracaminte
-le purtam ca sa le acoperim
1 punct-ne tin de cald
-confectionate din stofa
-ambele au maneci,nasturi
-ambele sunt calduroase
0 puncte-haina este mai calduroasa
-confectionate din lana
-ambele sunt jachete
18.pisica-soarece
2 puncte-orice raspuns care atesta ca sunt animale,mamifere,fiinte vii,creaturi
1 punct-au 4 picioare
-au ochi(blanita,coada ,urechi)
-ambele se haranesc
-ambele alearga
-sunt animale de casa
0 puncte-se vaneaza unul pe altul(I)
-sunt de aceiasi culoare
-pisicile prind soarecii
19.ploaie-ninsoare
2 puncte-fenomene ale naturii,legate de vreme
-provin din apa/au ca element de baza apa
-cad din cer
-ne uda
1 punct-ne determina sa purtam cizme
-trebuie sa purtam haine de ploaie,parpalace
0 puncte-ne distram
-sunt reci
-ambele aduc raceala
20.fericit –trist
2 puncte-orice care indica faptul ca sunt emotii sau sentimente
-ambele arata ceea ce simti
1 punct-ambele cer imbratisare(I)
0 puncte-raset si planset
-fac parte din viata
-expresii emotionale(fizionomii)

11. Picioare de animale(test optional)

Materiale
O plansa cu picioare de animale
Cronometru
Start:
Toti copiii rezolva intregul subtest
Intreruperea probei:Intrerupeti dupa 5 minute chiar daca copilul nu a terminat de
rezolvat sarcina
Instructiuni
Subtestul Picioarede animale solicita copilului sa aranjeze picioarele colorate in
spatiile libere adecvate.Timpul in care copilul rezolva sracina si inregistrarea lui trebuie sa fie
precise,incat scorarea sa fie cat mai exacta.Fiecare patrat de pe plansa contine un spatiu liber si
imaginea unuia din cele 4 animale.
 Inainte de a incepe subtestul,aflati daca copilul este dreptaci sau
stangaci,cerandu-I sa ridice un obiect,pentru a-I putea plasa materialele necesare la indemana.
Vorbiti rar si clar”Uita-te aici”.
Aratati solutia din partea de sus a plansei si spuneti:”Uite un caine(aratati
cainele).Este negru”(aratati piciorul negru).
“Uite o gaina(aratati gaina).Este alba.(aratati piciorul alb)”
“Uite o pisica(aratati-o).Este galbena(aratati)”
“Uite un peste.(aratati-l).Este albastru(aratati-l).Vezi,fiecare dintre aceste animale
are o culoare diferita.”
Apoi,aratati prima imagine si spuneti:”Uite o gaina.Nu are picioare,asa ca hai sa
gasim picioarele potrivite.Gaina aceasta este alba,asa ca trebuie sa gasim picioare de culoare
alba.”
“Acum uita-te la peste(aratati a doua figura).Este albastru.Deci voi pune aici o
piesa albastra.”
“Uite o pisica.Ce culoare ar trebui sa punem aici?
Daca copilul arata un picior galben,spuneti:”Asa este;pune-l aici.”
Daca copilul greseste,aratati un picior galben si spuneti:”Ar trebui sa punem unul
galben.”
Asteptati pana copilul gaseste piciorul corect,apoi spuneti:”Uite un
caine(aratati).Gaseste culoarea care I se potriveste.Daca nu esti sigur poti sa te uiti in partea de
sus(aratati solutia)si vezi ce culoare ar trebui sa fie.”
Daca copilul alege un piciorus negru,spuneti:”Asa este,pune-l aici.”
“Acum,uite din nou o pisica(aratati).Ce culoare se potriveste?”
Daca copilul alege un picior galben,spuneti:”Asa este.”
Daca copilul greseste,corectati-l,si asteptati sa aseze piciorul corect.
Daca intelege sarcina,continuati subtestul conform indicatiilor.Daca nu intelege
sarcina,mai intai ii aratati cum trebuie rezolvata cea de-a sasea figura(cainele).Incepand cu acest
item nu mai este permis nici un ajutor.
Dupa aceasta demonstratie strangem piciorusele si reincepem aplicarea probei.
“Acum vreau sa pui singur piciorul corect sub fiecare animal.Se incepe de
aici(aratati-I gaina din primul sir).Dupa ce termini una,treci la urmatoarea imagine(aratati-I,pe
rand,spatiile libere din sir).Dupa ce termini acest sir,treci la urmatorul.Hai sa vedem cat de
repede poti sa o faci.Aminteste-ti ca nu trebuie sa sari peste nici o imagine.Esti gata?Poti
incepe.”
Porniti cronometrul la cuvantul “Start”/”poti incepe”
Daca copilul ezita dupa ce termina primul sir,spuneti-I:”Treci la al doilea sir”
Daca copilul uita ce sarcina are de rezolvat dupa primul sir,ajutati
copilul,spunandu-I:”Uita-te in partea de sus pentru a vedea care sunt culorile corecte”.
Nu mai este permis nici un alt ajutor.
Acordati-I 5 minute.Daca dupa 5 minute nu a terminat sarcina,spuneti:”Hai sa ne
oprim aici!”
Unii copii ,in loc sa completeze spatiile libere pe rand,aleg picioarele de o singura
culoare,asezandu-le in spatiile libere corespunzatoare si abia dupa ce termina cu acestea trec la
o alta culoare.In aceasta situatie atargeti atentia copilului,spunandu-I:”Completeaza spatiile libere
pe rand,fara sa sari nici unul.”Aceasta observatie nu se face mai mult de 2 ori in aplicarea
subtestului.
Daca copilul continua sa foloseasca aceasta metoda proprie,lasati-l sa o
faca,fara a-l mai intrerupe,dar notati acest lucru in formularul de inregistrare a performantei.
Alti copii,dupa ce termina de completat sirul,iau picioarele si incep sa le aseze
din nou.In aceasta situatie,spuneti:”Nu le lua,foloseste-le pe celelalte.”Aceasta atentionare este
permisa doar de doua ori.
Daca un copil intarzie in rezolvarea sarcinii,spuneti:”Acum,grabeste-te!”Si
aceasta observatie este permisa doar de doua ori.
Nu intrerupeti cronometrul pe parcursul acestor observatii.
Scorare
Inregistrati timpul de rezolvare in minute si secunde si notati-l in formularul de
inregistrare a performantei.
Inregistrati numarul de greseli pe care le face copilul.Este considerata greseala
alegerea unui picior de culoare nepotrivita.
Notati numarul omisiunilor.Este considerata omisiune un spatiu liber lasat de
copil,inclusiv cele pe care nu a reusit sa le completeze pana la epuizarea timp[ului limita.
Notati suma erorilor si omisiunilor.
Notati numarul total de picioare asezate corect,cat si incorect.Nu luati in
consideratie picioarele asezate in timpul demonstratiei.Numarul maxim de picioare ce poate fi
completat este 20.Numarul de picioare asezate poate fi verificat prin scaderea numarului de
omisiuni din 20.
Daca copilul nu termina de rezolvat sarcina in limita timpului disponibil,notati
numarul de erori si omisiuni si numarul total de picioare pe care a reusit sa le aseze in 5 minute.
>Scorul maxim pentru fiecare sir:70 puncte.

Propozitii(subtest optional)

Materiale:
Itemii pentru acest subtest sunt inclusi in manual
Start
:Varsta 3:0 ani-4:11 ani-propozitia 1
Varsta 5:0 ani si mai mari-propozitia 6

>Daca un copil de 5 ani sau mai mare nu greseste in cazul propozitiei 6,acordati-I punctaj
si pentru propozitiile 1-5.
>Daca un copil de 5 ani sau mai mare nu repeta propozitia 6 corect,rezolvati si itemii
anteriori,in ordine inversa,pana obtineti 2 raspunsuri corecte consecutive.Acordati-I punctaj si
pentru itemii anteriori pe care nu I-ati aplicat.Apoi continuati cu propozitia 7 doar daca nu este
necesara intreruperea probei.
Intrerupere:Intrerupeti proba dupa 3 greseli consecutive.O greseala este scorata cu zero.
Instructiuni:
Subtestul Propozitii are drept sarcina repetarea de catre copil a unei propozitii care este
citita cu glas tare.Dupa ce captati atentia copilului,cititi propozitiile in ordine,rar si clar,cu
intonatie.Fiecare propozitie se citeste doar o singura data,cu o frecvaenta de aproximativ 2 silabe
pe secunda.
Pentru a ajuta copilul sa inteleaga ce presupune sarcina apelati la rezolvarea propozitiilor
de proba(propozitiile 1 si 2 pentru copiii de la 2 la 4 ani si propozitia 6 pentru copiii de 5 ani si mai
mari).Numai primul raspuns este luat in consideratie.Daca un copil nu repeta corect propozitia
dupa prima incercare,spuneti:”Nu,spune-o la fel ca mine.” si repetati propozitia in asa fel incat
copilul sa o repete corect dupa modelul oferit.
Daca copilul intreaba “Ce ai spus?”,raspundeti-I:”Daca nu esti sigur,incearca sa ghicesti.”
Scorare
Ignorati pronuntarea gresita,dar asigurati-va ca auziti bine ceea ce spune copilul.Sunt
acceptate erorile de articulare a cuvintelor atata timp cat nu sunt erori de concept(floare/soare)
Sunt considerate erori:omisiunile,transpozitiile,aditiile sau substitutiile.Aceste erori sunt
definite pentru urmatoarea propozitie:”Anca are 2 papusi si un ursulet maro.”
Omisiuni
Omisiunea apare atunci cand un copil nu repeta un cuvant sau doua.Un cuvant nu este
considerat omis daca apare in propozitie in alt loc decat in cel precizat.Nu se considera omisiune
nici faptul ca un cuvant a fost inlocuit cu un altul.Se considera omisiune fiecare cuvant care nu
este repetat.
Ex.”Anca are 2 papusi si un ursulet maro.”
1.Anca are 2 papusi si un ursulet.(maro-omisiune)
2.Anca are un ursulet maro si 2 papusi.(nici o omisiune deoarece sunt intalnite
toate cuvintele propozitiei,dar in alta ordine).Acest tip este considerat transpozitie.
3.Ana are 2 papusi si un ursulet maro.(nu apare nici o omisiune chiar daca nu
foloseste numele “Anca”.Aceasta eroare este considerata substitutie.)
Transpozitii
Apar atunci cand copilul pronunta cuvintele corect,dar intr-o alta ordine.Partile
traspozitionate pot fi cuvinte izolate sau fraze intregi.Se considera drept transpozitie situatia in
care sunt inversate cuvintele sau frazele dintr-un fragment de text.
Ex1.Anca are un ursulet maro si 2 papusi.(o transpozitie,deoarece cele doua grupuri de
cuvinte”2 papusi” si “un ursulet maro” au fost inversate)
2.Anca are 2 ursuleti maro si o papusa.(o transpozitie,deoarece cuvintele “ursuleti” si
“papusa” au fost inversate.Remarcati faptul ca modificarea lui “ursulet” in “ursuleti” si a termenului
“papusi” in “papusa” nu este considerata o eroare deoarece corecta din corecta din punct de
vedere gramatical).
Adaugiri
Adaugirile apar atunci cand copilul introduce cuvinte care nu sunt intalnite in propozitia
oferita drept model.Adaugirile se deosebesc de substituiri prin faptul ca acestea din urma
inlocuiesc cuvintele omise,pe cand adaugirile sunt alaturate propozitiei model.Considerati fiecare
cuvant in plus ca fiind o adaugire.
Ex.1.Anca are 2 papusi si un ursulet maro si un carucior(trei adaugiri pentru cuvintele
“si”,”un”,”carucior”)
2.Anca are 2 papusi dragute si un ursulet maro si o casa de papusi.(6
adaugiri:”dragute”,”si o casa de papusi”)
Substituiri
Apar atunci cand un copil inlocuieste un cuvant omis cu unul nou.In acest caz cuvuntul
omis nu este considerat drep o omisune,ci o substituire.Se considera o substituire fiecare cuvant
aduagat pentru a inlocui un cuavnt omis.
Ex1.Anca are 2 papusi si un ursulet albastru(o substituire ,deoarece cuvantul “maro” a
fost inlocuit cu cuvantul “albastru”)
2.Anca are 2 caini si un ursulet mare si frumos.(doua substituiri deoarece cuvantul
“papusi” a fost inlocuit cu “caini”,iar “maro” cu “mare”.Cuvantul “frumos “ este considerat drept
adaugire deoarece numai doua cuvinte au fost omise si inlocuite.)
Notati numarul erorilor pentru fiecare propozitie in spatiile specile din formularul de
inregistrare a performantei.Incercuiti scorul care corespunde numarului erorilor facute.

Punctul de plecare pentru varstele de la 3:0 ani la 4:11 ani

Propozitia 1:”Iti voi spune ceva si vreau ca tu sa spui acelasi lucru dupa mine.Spune
numai ce spun eu.Esti gata?Asculta:Pestele inoata.”
Daca copilul nu repeta fraza corect,spuneti:”Nu,trebuie sa spui ca mine:Pestele
inoata.Acum spune tu.”
Inregistrati ambele incercari,dar cotati doar prima incercare.Daca copilul repeta corect
propozitia 1 din prima sau a doua incercare,prezentati-I a doua propozitie.
Propozitia 2:Spune doar ce spun eu.Esti gata?Ionut este vesel.”
Daca copilul nu repeta proppozitia corect,spuneti:”Nu,trebuie sa spui ca mine.Ionut este
vesel.Acum spune tu.”
Notati ambele incercari,dar cotati numai prima incercare.Daca propozitia 2 este repetata
corect din prima sau a doua incercare ,treceti la propozitia 3.
Propozitiile 3-12
 Cititi propozitia 3 si cele ramase fara a mai acorda ajutor.Inainte de a spune
propozitiile,precizati:”Asculta,spune numai ce spun eu.Esti gata?”
Cand a inteles sarcina subtestului,propozitiile pot fi introduse printr-o fraza de
genul:”Acum,hai sa incercam cu aceasta!Esti gata?”

Punctul de inceput pentru varsta de 5:0 ani sau mai mare

Propozitia 6:Atunci cand copilul este atent,cititi propozitia 6 rar,clar,cu intonatie.

“Iti voi spune ceva si vreau ca si tu sa spui acelasi lucru dupa mine.Spui numai
ce spun eu.Esti gata?Asculta:Cainele rau a alergat dupa pisica.”
Daca un copil in varsta de 5 ani sau mai mare nu face nici o greseala la propozitia
6,acordati-I punctaj si pentru propozitiile 1-5 si treceti la propozitia 7.Daca copilul nu repeta
propozitia 6 corect,spuneti:”Nu,trebuie sa spui ca mine:Cainele rau a alergat dupa pisica.Acum
spune tu.”
Cotati numai prima incercare.
Daca propozitia 6 este repetat corect la a doua incercare,aplicati si itemii anteriori,dar in
ordine inversa pana copilul da doua raspunsuri consecutive corecte.Cand acest criteriu a fost
indeplinit,acordati-I punctaj si pentru celelalte propozitii care nu au fost citite.Apoi treceti la
propozitia 7 daca nu se impune intreruperea probei.
Propozitia 7:”Acum,spune numai ce spun eu.Esti gata?Asculta:”Anca are doua papusi si
un ursulet maro”.
Propozitiile 8-12
Cititi toate propozitiile,pe rand,fara a mai acorda ajutor.
La inceputul fiecarei propozitii,spuneti:”Asculta,spune numai ce spun eu.Esti gata?”
Dupa ce copilul a inteles ce trebuie sa faca,propozitiile pot fi introduse prin:”Acum hai sa
incercam cu aceasta.Esti gata?”

Punctul de plecare pentru copiii de la 3:0 ani la 4:11 ani

1.Pestele inoata.
2.Ionut este vesel.
3.Vacile sunt mari.
4.Mamica munceste mult.
5.Maria are o haina rosie.

Punctul de plecare pentru copiii de 5 :0 ani si mai mari

6.Cainele rau a alergat dupa pisica.
7.Anca are doua papusi si un ursulet maro.
8.E foarte placut sa mergi vara in excursie.
9.Lui Mihai I-ar placea sa aiba niste cizme noi.
10.Daca mananci prea multe prajituri si inghetata,te doare stomacul.
11.Din cauza furtunii de aseara autobuzele care ne duc la scoala au intarziat.
12.Lunea viitoare clasa noastra va merge la gradina zoologica;aduceti-va mancare si
asigurati-va ca veti ajunge la timp.

>Scor maxim:37 puncte