document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna

PROIECT B
u
DE
ACTIVITA b
u
TE
INTEGRAT r
A DE O ZI u
z

Data: 21.02.2014

G
r
u
p
a

n
i
v
e
l

m
i

u
l

j
l

o
c
i
e

P
r
o
p

fi aici, pe

Pamant?

Subtema: In

padure

r
:
M
i
t
r
o
i

e
m
a
zi
le
i:

U
r

ul

ul

Tema

rt

anuala de

in

studiu:

el

Cum este,

si

a fost si va

li

c
ti

vi

t
e

in

r
a

a
d

zi

A
L

Form

a de

orga

nizar

e:

indiv
idual

front
al,

pe

grup

uri

de

price

peri

si

depri

nderi

Dura

ta: 1

zi

i
i

f
o
r
m
a

d
e
s
f
a
s

r
a

t
i

a
t

i
:

dobandirea de
cunostinte despre
animalele salbatice prin
stimularea curiozitatii, a
interesului de cunoastere
si intelegere a mediului
inconjurator

r
u
p
a

dezvoltarea
creativitatii prin
formarea deprinderilor
de manualitate, a
expresivitatii limbajului
oral, activizarea
vocabularului prin
muzica, abilitati
practice
3
educarea spiritului
de cooperare , de ordine
si disciplina
2

S
c
o
p
u
l

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna
ACTIVITATI DE INVATARE

1. ADP:

2. ALA I

SC
EN
AR
IU
L
ZI
LE
I

I.D: Impresii de Stiinta:

la
Incercuieste
gradina
zoologica
numai animalele
salbatice!
R: Cum ne
comportam in
vizita
Constructii:
la gradina
Adaposturi
1.pentru
ACTIVITATI DE
animalele DEZVOLTARE
zoologica?
salbatice PERSONALA - ADP
-deprinderea de a
Intalnirea de dimineata
respecta anumite
- ID: Impresii de la
reguli de
gradina zoologica
comportament
T: Auditie:
Cantecul
animalelor

Rutine - R: Cum ne
comportam in vizita
la gradina
zoologica?
deprinderea de a
respecta anumite
reguli de
comportament

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna
c
Tranzitie - T: Auditie: o
Cantecul animalelor l
Durata: 20 minute
e
g
i
O
i
b
i
e
c
t
i
v
e
o
p
e
r
a
t
i
o
n
a
l
e
:
s
a
s
a
l
u
t
e

g
r
u
p
e
i

-sa formuleze propozitii

simple despre animalele
salbatice intalnite la
gradina zoologica
-sa manipuleze corect
materialele specifice
calendarului naturii dupa
indrumari verbale
-sa execute miscari sugerate
de textul cantecului audiat
Metode si
procedee:
conversatia,
exercitiul, explicatia,
invatarea prin
descoperire, jocul
Material didactic:
jetoanele de la
calendarul naturii,
imagini cu animalele
salbatice de la gradina
zoologica

tice
2. JOCURI SI
ACTIVITATI
DIDACTICE LIBER
ALESE -ALA I

Tipul de
activitate
: formare

Tema activitatii:
de
Ursuletul Martinel si
prietenii sai
priceperi
Forma de realizare:
jocuri in centre de
interes

si
deprinde

ri Forma
-Stiinta:
Incercuieste numai de
animalele
salbatice!
organizar
-

e:

Const

individua

ructii

l, frontal,

subgrupe

Ada

Durata:

postu

20

ri

minute

pentr
u
anim
alele
salba

a) Stiinta: Incercuieste
numai animalele
salbatice!
Obiective operationale:

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna
-sa
identifice
, sa
sorteze
animalel
e
salbatice
din
jetoane
-sa
incercuia
sca
animalel
e

-sa construiasca din cuburi

de plastic adaposturi pentru
animalele salbatice
-sa aseze animalele
salbatice in adaposturile
construite
-sa coopereze cu colegii de
echipa in finalizarea sarcinii
de joc
Metode si procedee:
conversatia, explicatia,
invatarea prin
descoperire, exercitiul,
jocul
Material didactic: jetoane
cu animale salbatice , alte
jetoane in afara temei,
carioci, fise de lucru, cuburi
din plastic, animale
salbatice din plastic

salbatice
de pe
fisa de
lucru

3.
ACTIVITAT
I PE

-sa coopereze cu colegii

DOMENII
de echipa in finalizarea
sarcinii de joc
EXPERIEN
b) Constructii:
Adaposturi pentru
animalele salbatice
Obiective
operationale:

TIALE ADE
Domeniul
de

activit
ate:
Om si
Societ
ate
Categoria de
activitate: activitate
practica
Tema activitatii:
Ursuletul Martinel

Forma de
realizare:indoire, lipire
Tipul de activitate:
formare de priceperi si
deprinderi
Forma de organizare:
individual, frontal
Durata: 20-25 minute
Obiective operationale:

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna
-distributiv: 12 pungute din
-sa indoaie colturile din hartie de culoare maro, parti
partea de jos a pungii
componente ale corpului
de hartie
ursuletului: 24 urechi, 24
-sa aplice pasta de lipit ochi, 12 nasucuri, 48 labute,
pe suprafata hartiei ce 12 stick-uri de lipit, 12
carioca de culoare neagra
urmeaza sa fie lipita
-sa imbine prin lipire
partile componente ale
ursuletului: urechile,
ochii, nasul si labutele

4. JOCURI SI ACTIVITATI
DIDACTICE LIBER ALESE
- ALA II

-sa deseneze cu o
Tema activitatii:
carioca de culoare
neagra gura si gherutele Ursuletul Martinel si
prietenii sai
ursuletului
Metode si procedee: Forma de realizare: joc cu
text si cant: Ursul
conversatia,
doarme
demonstratia,
explicatia, exercitiul
Tipul de activitate:
consolidare
Material didactic:
-demonstrativ:
punguta din hartie
de culoare maro,
parti componente
ale
corpului
ursuletului:
urechile,
ochii,
nasul,labutele,
stick
de
lipit,
carioca de culoare
neagra,
modelul
educatoarei

Forma de organizare:
frontal, individual
Durata: 15minute
Obiective operationale:
-sa interpreteze corect textul
jocului cu text si cant
-sa mimeze miscarile
sugerate de textul jocului cu
text si cant

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna
-sa participe alaturi de
ceilalti colegi la joc in
cadrul grupului
Metode si procedee:
conversatia, explicatia,
demonstratia, exercitiul
Material didactic: un
scaunel, o masca in
forma de ursulet

RESURSE
BIBLIOGRAFICE:
1- Curriculum

invatamantul

pentru

prescolar, Ed. Didactica

Publishing
House,
Bucuresti 2009
2- Aplicatii

ale

noului
Curriculum
pentru
invatamantul prescolar,
Ghid
pentru
cadrele
didactice, vol. II, III,
Ed.Didactica Publishing
House, Bucuresti 2011
3- Scrisoarea
metodica
septembrie 2013
4- Ghid metodic: Metode
interactive de grup, Ed.
Arves
5- E.Gongea,
G.Reiu, S.
Breban,
Activitati
bazate pe inteligente
multiple

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna
ITATI
DE

1
.

S
C
E
N
A
R
I
U
L

DEZV

D
I
D
A
C
T
I
C

irea

OLTA
RE
PERS
ONAL
AADP
Intaln

de
dimin
eata
ID:
Impr
esii
de la
gradi
na

A
C
T
I
V

zoolo
gica

Evenimentul
didactic

Continutul stiintific

Strategii
didactice/
Metode si
procedee

Evaluare/
Instrumente
si
indicatori

Se creeaza conditii optime pentru

desfasurarea activitatilor propuse:
-copiii au acces vizual , actional
Moment
practice la ceea
ce urmeaza sa le se prezinte: spre
organizatoric coltul
tematic, centre de interes.
-copiii intra in sala de grupa pe un fond
muzical
Cate unul pe carare.
-se aseaza pe scaunelele asezate in
forma de
semicerc.
-materialele pentru Stiinta si
Constructii sunt
asezate pe masute in centrele de
interes sub
forma de surpriza.
-asigur un spatiu liber mare pentru
tranzitie.
-materialele pentru activitatea practica
vor fi
aduse sub forma de surpriza drept
recompensa.

Captarea
atentiei

Le voi spune copiilor ca astazi ne vom

petrece
inca o zi de iarna deosebita impreuna,
de data
Conversatia
aceasta in minunata lumea a
animalelor
salbatice Intamplari de la gradina
zoologica,
Cum ne comportam in vizita la
Explicatia
gradina
zoologica .
Am adus surprizele de care am avea
nevoie sa
ne inchipuim ca ne aflam in lumea
animalelor
salbatice.
Le prezint surpriza zilei Ursuletul
Martinel care
are cu el o scrisorica.
Tema si subtema saptamanii si tema
activitatii
pentru intreaga zi se la anunta la
intalnirea de

Copiii asculta
si
manifesta
interes
pentru tema
propusa

Anuntarea
temei
si a
obiectivelor

dimineata.
Subtema saptamanii: In padure

Copiii asculta
cu

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna

Tema zilei: Ursuletul Martinel si

prietenii sai
Astazi, ne vom spune propriile impresii
de la
gradina zoologica, despre animalutele
pe care
le-am vazut acolo, cum trebuie sa ne
comportam cand mergem in vizita la
gradina
zoologica, ne vom juca cu jetoane pe
care le
vom sorta, vom construi adaposturi
pentru
animalele salbatice, vom lipi un
ursulet, pe
ursuletul Martinel, ne vom juca, vom
asculta un
cantecel despre animalele salbatice.
I.D. Impresii de la gradina
zoologica
R. Cum ne comportam in vizita la
gradina
zoologica?- deprinderea de a
respecta
anumite reguli de comportament
T. Cantecul animalelor -audite
Le prezint sarcinile pe care le vor
realiza,
sugerand pe scurt: cum sa comunice
corect cu
Reactualizare colegii, cum folosesc/ impart jucariile
a
impreuna,
cum isi aleg jocul preferat din cele
cunostintelor propuse,
cum sa asculte/participe la activitati,
cum sa
raspunda, cum vor lipi si vor canta
jucandu-se.

Dirijarea
invatarii/
Prezentarea

1. Intalnirea de dimineata ID:

Impresii
de la gradina zoologica
a)Salutul
b)Completarea prezentei
copiii sunt asezati in semicerc in zona
centrului

Conversatia

atentie,
manifestand

Explicatia

interes pentru
evenimentul
relatat.

Explicatia

Copiii asculta
cu
atentie,

Conversatia

manifestand
interes pentru

Conversatia
Demonstratia

evenimentul
relatat.
Copiii asculta
cu
atentie,
manifestand
interes pentru
evenimentul

noului
continut

tematic tabla care este sub forma unei

paduriOare ce ne-a pregatit ursuletul
Martinel?
Exercitiul
Cum credeti ca ne vom juca astazi?
Fiecare copil saluta si spune ce surpriza
crede
ca ne-a pregatit ursuletul Martinel si
cum si-ar
Invatarea prin
dori sa se joace astazi.
descoperire
Ascultam raspunsurile si notez
prezenta in
catalog.
c)Calendarul naturii
Identificam/asezam jetoanele conform
zilei de
vineri 21.02.2014 in calendarul naturii.
Specific copiilor ca suntem la sfarsitul
anotimpului iarna,numit si luna
februarie.
Asez impreuna cu copiii jetoanele
corecte in
calendar si repetam zilele saptamanii.
d)Activitatea de grup
Le prezint copiilor scrisoarea de la
ursuletul

Jocul
Conversatia

Demonstratia

Exercitiul

relatat.
Copiii asculta
cu
atentie
explicatiile
educatoarei.
Copiii
recunoasc
imaginile,
manipuleaza
materialul,
verbalizeaza si
actioneaza
dupa
indrumari
verbale.
Aprecieri
verbale.

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna

Martinel:
Dragii mei, ma aflu astazi la voi la
grupa
deoarece vreau sa aflu ce stiti voi
despre
Invatarea prin
animalutele salbatice. Deoarece ele
traiesc in
descoperire
padure, singurul loc unde le puteti
vedea este
gradina zoologica si de aceea va rog sa
imi
povestiti ce ati vazut voi acolo cand ati
fost in
Jocul
vizita .
Cu drag, prietenul vostru, Martinel
De asemenea, le-am pregatit si diferite
fototgrafii din ultimele vizite ale lor la
gradina
zooogica.
Criterii de evaluare:

Aprecieri
verbale.

Obtinerea
-verbalizare a actiunilor
performantel -implicare prin manipularea
or si
materialelor

Invatarea prin

asigurarea

descoperire

Evaluare orala.
Aprecieri
verbale.
Copiii se
gandesc
si ofera
solutiile
intrebarilor
puse

Explicatia

de
educatoare/co
pii.

-participarea activa la conversatie

e)Evenimentul zilei
Copiii vor privi materialele pentru ALA
feedback-ului care au
fost descoperite pe masa.
Vor aseza si celelalte fotografii de la
intalnirea
de dimineata.
f) Tranzitie
Auditie:Cantecul animalelor
Fac impreuna cu copiii un cerc si in
timp ce
ascultam cantecelul dansam,
efectuand miscari
sugerate de textul cantecului .

Se fac aprecieri atat colective cat si

individuale
asupra modului in care copiii au

Conversatia

Jocul

Copiii asculta
cantecelul si
danseaza,
executand
miscari
sugerate
de textul
cantecului.

Incheierea
activitatii

participat la
activitatile din aceasta zi.
Copiii vor primi ca recompense bratari
colorateverzi si albastre pe care le vor extrage
dintr-un
cosulet, avand ochii inchisi. Cu aceste
simboluri
vom denumi echipele jocurilor de
astazi.
Astfel fac trecerea la urmatoarea
categorie de
activitate.

Conversatia

Aprecieri
verbale.

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna

2.
JOCUR
I SI
ACTIVI
TATI
DIDAC
TICE
LIBER
ALESE
ALA
I:
T
e
m
a
a
c
t
i
v
i
t
a
t
i
i
:

U
r
s
u

letul
Matine
l si
prieten
ii sai
1.Stiint
a:
Incerc
uieste
numai
animal
ele
salbati
ce!
2.Cons
tructii:
Adap
osturi
pentru
animal
ele
salbati
ce

Evenimentul

Continutul stiintific

didactic

Moment
organizatoric

Captarea
atentiei

Anuntarea
temei si
a obiectivelor

Se creeaza conditii optime

pentru
desfasurarea activitatilor
propuse:
-materialele vor fi identificate de
copii in
centrele de interes sub forma de
surpriza.
-asigur un spatiu liber mare pentru
tranzitie.
-copiii au acces vizual, actional
practic la
ceea ce urmeaza sa li se prezinte :
spre
coltul tematic, centre de interes.
-copiii intra in sala de grupa si se
deplaseaza conform repartizarii pe
cele
doua subgrupe.
Le prezint copiilor centrele.
Copiii sunt asezati conform
repartizarii pe
cele doua subgrupe: stiinta-cei
care au
extras bratarile albastre si
constructii cei
care au extras bratarile verzi.
Copiii intuiesc cu ajutorul
materialelor ,
ceea ce vor realiza
Le prezint pe rand copiilor sarcinile
celor
doua jocuri si subiectele propuse
(prezint
tema sarcinile/itemii).
Cei 12 copii sunt
intrebati/indrumati unde
vor sa se joace.
Se vor forma echipele : 6 bratari
albastre
pentru sortare de
jetoane/incercuire de

Strategii
didactice/
Metode
didactice

Evaluare
Instrumente si
indicatori

Explicatia

Copiii asculta si
manifesta
interes

Conversatia

fata de tema
propusa.

Copiii asculta cu
Conversatia

atentie,
manifestand
interes
evenimentului
relatat.

Explicatia

animale salbatice si 6 bratari verzi

pentru
construirea adapostului pentru
animalele
salbatice.

Copiii observa,
identifica
materialele puse
la

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna

Reactualizarea
cunostintelor

1.Stiinta: Incercuieste numai

animalele
salbatice!
Sarcini de lucru:
-sa identifice, sa sorteze animalele
salbatice din jetoane
-sa incercuiasca animalele
salbatice de pe
fisa de lucru
-sa coopereze cu colegii de echipa
in
finalizarea sarcinii de joc
2.Constructii: Adaposturi
pentru
animalele salbatice
Sarcini de lucru:
-sa construiasca din cuburi de
plastic
adaposturi pentru animalele
salbatice
-sa aseze animalele salbatice in
adaposturile construite
-sa coopereze cu colegii de echipa
in
finalizarea sarcinii de joc

dispozitie la
fiecare
centru si felul in
care acestea
trebuie sa fie
folosite.

Vor intui/ denumi actiunile ce vor fi

realizate cu aceste materiale
/jucarii.
Solicit copiilor sa exemplifice cum
trebuie
Conversatia
sa se joace impreuna: sa imparta,
sa nu
deranjeze celalalt grup, sa nu-si
schimbe
rolul, sa nu creeze situatii
conflictuale, sa
Explicatia
utilizeze corect materialele/
instrumentele de lucru.
Copiii vor repeta sarcinile de lucru
pentru
a verifica daca au inteles ce au de
facut.

Copiii asculta cu
atentie,
manifestand
interes pentru
evenimentul
relatat.
Copiii recunosc,
manipuleaza
materialele,
verbalizeaza si
actioneaza dupa
indrumari
verbale.

Indrum copiii pe tot parcursul

activitatii
Dirijarea
invatarii/
prezentarea
noului
continut

din centre.
Conversatia
Intervin din interior, preluand rolul
in
functie de situatia create la
inceput.
Pe parcurs, intervin din exterior,
sugerand
Demonstratia
solutii problemelor/ situatiilor
create.
Explicatia
1.Stiinta: Incercuieste numai
animalele
salbatice!
Copiii sorteaza jetoanele cu
animale
Exercitiul
salbatice apoi le vor incercui pe
fisa de
lucru pe cele asemanator celor
sortate.
Invatarea prin
Vor forma perechi intre jeton si
imaginea

Copiii asculta cu
atentie
explicatiile
educatoarei.

Copiii recunosc,
manipuleaza
materialele,
verbalizeaza si
actioneaza dupa
indrumari
verbale.
Aprecieri
verbale.

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna

de pe fisa.
descoperire
2.Constructii:Adaposturi
pentru
animalele salbatice
Jocul
In functie de opiniile copiilor,
subgrupa de
6 copii au de sortat piesele si vor
construi
adaposturi pentru animalele
salbatice,
deoarece este iarna si nu au unde
sa
locuiasca.
Pentru o mai buna prezentare, voi
utiliza
la final o tava.
Imi asum apoi rolul secundar si
indrum
doar pe cei care au nevoie de
ajutor.

Obtinerea
performantelor
si
asigurarea
feedback-ului

Criterii de evaluare:
-respectarea tehnicilor de lucru
-creativitate si originalitate
-colaborarea cu ceilalti copii
-finalizarea temei
Incurajez sa-si expuna propriile
pareri
despre joc, despre colegii de joc,
despre
cum s-au simtit, ce au realizat
jucandu-se
impreuna.
Expun macheta adaposturile
pentru
animale, jetoanele sortate si fisele
de
lucru.
Facem un tur al galeriei pentru a
le
admira si sa putem intui actiunile
din
activitatea practica din
urmatoarea etapa

Evaluare
Aprecieri verbale
Conversatia

Autoevaluare
Explicatia
Turul galeriei

a zilei.
Incheierea etapei 2
Incheierea
activitatii

La final, fiecare grup aseaza

materialele in
ordine si le pun in dulap.
Fac aprecieri individuale asupra a
ceea ce
au realizat, a modului cum au
lucrat, cum
au comunicat si finalizat sarcina.
Fac aprecieri atat colective cat si
individuale asupra modului in care
copiii
au participat la activitatile din
aceasta zi.
Tranzitie:
Auditie:Cantecul animalelor
Fac impreuna cu copiii un cerc si in
timp

Copiii asculta
Aprecieri
verbale

cantecelul si
danseaza
executand
miscari
sugerate de
textul
cantecului.

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna
u
g
e
r
a
t
e

c
e
a
s
c
u
l
t
a
m

d
e
t
e
x
t
u
l

c
a
n
t
e
c
e
l
u
l
,

c
a
n
t
e
c
u
l
u
i

d
a
n
s
a
m
,
e
f
e
c
t
u
a
n
d
m
i
s
c
a
r
i
s

3.
A
C
T
I
V
I
T
A
T
I

l
P
E
D
O
M
E
N
I
I
E
X
P
E
R
I
E
N
T
I
A
L
E
A
D
E
:
D
o
m
e
n
i
u

d
e
a
c
t
i
v
i
t
a
t
e
:
O
m
s
i
S
o
c
i
e
t
a
t
e
C
a
t
e
g
o

r
i
a
d
e
a
c
t
i
v
i
t
a
t
e
:
a
c
t
i
v
i
t
a
t
e
p
r
a
c
t
i
c
a

T
e
m
a
a
c
t
i
v
i
t
a
t
i
i
:

U
r
s
u
l
e
t
u
l
M
a
r
t
i
n
e
l

Forma de

rea
liza
re:
ind
oir
e,
lipi
re

Evenimentul
didactic

Continutul stiintific

Strategii
didactice/
Metode
si procedee

Evaluare
Instrumente
si
indicatori

Explicatia

Copiii asculta si
manifesta
interes

Se creeaza conditii optime

pentru
desfasurarea activitatilor
propuse:
-asez copiii frontal la masute pentru
Moment
a ma
urmari cum explic etapele de
organizatoric imbinare
-asigur o atmosfera deschisa,
nestresanta,
in care se poate recepta creatia iar
copiii
pot intelege astfel etapele si pot trai
emotiile si sentimentele produse de
acesta.
-in fata il au pe ursuletul Martinel de
dimensiuni 1m/50cm si imagine A4
cu
ursuletul ce urmeaza sa il
confectioneze
care este acoperita
-copiii au acces vizual, actional
practic la
ceea ce urmeaza sa li se prezinte.
1.Introducerea in activitate si
captarea
atentiei:
Captarea
atentiei

fata de tema
Trezesc interesul copiilor si ii
motivez
pentru a se adapta noilor cerinte.
Copiii participa la actiune, motivati
sa o
faca datorita ursuletului Martinel
care le

Conversatia

propusa.

Jocul

Copiii se
gandesc
si ofera

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna

promite ca la sfarsitul activitati va

face o
poza cu fiecare copil in parte si
lucrarea
acestuia, poza pe care o va lua
acasa la
sfarsitul zilei.
Copiii sunt rugati sa inchida ochii si
la
semnalul meu sa ii deschida.
-ce am eu in mana?
-priviti cu atentie acest ursulet,
deoarece
astazi veti confectiona si voi unul la
fel.
2.Trezirea interesului pentru
cunoasterea

rapsunsuri la
intrebarile puse
de educatoare.

Copiii asculta
cu

tehnicilor practice.
Anuntarea
temei
si a
obiectivelor

Plan de intrebari: prezint plansa cu

ursuletul
Priviti acest ursulet confectionat
din
hartie.
De ce am avea nevoie pentru a
confectiona
ursuletul?

Conversatia

atentie,
manifestand
interes pentru
evenimentul

Explicatia

Cum il putem confectiona?

Desfac partile componente deja
lipite pe
Demonstratia
punguta de hartie si desfac si
colturile
indoite pentru a putea identifica
tehnica de
indoire si imbinare.
Indoim, imbinam si lipim ursuletul
Martinel
3.Transform pe scurt obiectivele
in sarcini
de lucru:
- indoaie colturile din partea de jos
a
pungii de hartie
-aplica pasta de lipit pe suprafata

relatat.
Copiii se
gandesc
si ofera solutii
intrebarilor
puse
de educatoare/
copii.

hartiei ce
urmeaza sa fie lipita
-imbina si lipeste corect partile
componente ale ursuletului:
urechile,
ochii, nasul si labutele
-deseneaza cu o carioca de culoare
neagra
gura si gherutele ursuletului

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna
5.Activitatea demonstrativa a
Ce alte obiecte am confectionat?
educatoarei
Copiii isi reamintesc ce alteSe
obiecte
prezinta etapele de lucru
am
simultan pe
Reactualizare confectionat: puisorii de gaina,
planse si pe materialul
a
animale Dirijarea
demonstrativ al
cunostintelor domestice, omul de zapada,etc.
educatoarei asemanator cu cel al
invatarii/
copiilor
folosind aceleasi unelte si accesorii
4.Intuirea materialului didactic
prezentarea
Copiii identifica
materialeleca
peale
care
noului
le au pe
continut
masute: punguta
din hartiecopiilor.
de
Etape:
culoare
maro, parti componente alea)-asezam
corpului punguta de hartie maro
ursuletului: urechile, ochii, in
nasul,
labutele,
pozitia aceasta si indoim colturile
stick de lipit, carioca de culoare
din
neagra.
partea de jos a pungutei.
-Ce unelte, instrumente, materiale
de
lucru aveti pe masute?
-Pe masa mea? (la fel)
-Ce vom face cu aceste unelte,
instrumente, material de lucru?
(indoim,
imbinam, lipim ursuletul Martinel)
Cu aceste material, instrumente si
unelte il
vom realiza pe ursuletul Martinel,
respectand etapele de lucru.

Demonstra

Exercitiul

Conversat

Invatarea
descoperir
Exercitiul

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna
b)-dupa ce terminam de indoit
se formeaza capul ursuletului.
Vom obtine
ursuletul
Martinel.

c)-lipim restul
componentelor corpului
ursuletului: urechi, ochi,nas
si labute

d)-intindem pasta de lipit

pe suprafata acestora.
e)-lipim in mod corespunzator
fiecare parte a corpului.
f)-desenam cu o carioca de
culoare neagra gura si
gherutele ursuletului

v
e
r
b
al
e.
A
p
re
ci
e
ri
v
e
r
b
al
e.
E
v
al
u
ar
e
a
o
r
al
a

A
u
to
e
v
al
u
ar
e

Copiii se gandesc, reproduce

dupa model si ofera solutiile
cerute de educatoare/ copii.
Copiii
recita si
executa
miscarile
(facultative
) cerute de

t
e
x
t
u
l
s
u
p
o
r
t.

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna

Copiii vor lucra simultan cu

educatoarea,
respectand etapele, tehnicile de
6.Activitatea frontala lucru
Se va lucra de fiecare copilprezentate
pe baza in etapa demonstrativa
explicatiilor si indrumarilor,1-4
respectand
etapele de lucru, utilizand tehnicile
etape:
necesare asamblarii corecte
a ursuletului:
- indoaie
colturile din partea de jos
-se atrage atentia copiilor aasupra
pungiipozitiei
in care vor lucra:spatele drept,bratele
de hartie
sprijinite pe masuta.
-aplica pasta de lipit pe suprafata
-se reaminteste si modul in
care ce
se
hartiei
urmeaza sa fie lipita
folosesc corect fara a se accidenta
-imbina si lipeste corect partile
componente ale ursuletului:
hartia,tubul de lipici.
urechile,
-se realizeaza mici exercitii
de incalzire
a
ochii,
nasul si labutele
muschilor mici ai mainii: -deseneaza cu o carioca de culoare
Miscam degetelele
neagra
Si batem palmutele
gura si gherutele ursuletului
Mainile sus,mainile jos
Batem palmele frumos
Roata morii se-nvarteste:tac,tac,tac
8.Valorificareaactivitatii
Nicodata nu se-opreste:tac,tac,tac
independente a
Ceasul mare bate tare:tica,tica,tica
copiilor
Demonstra
Cesuletul de la mana
Copiii vor lucra independent pentru
Obtinerea
a
Nu vrea sa
ramana-n urma:tica,tica,tica
performantelor si obtine ursuletul dupa
indrumari
verbale
7.Activitatea
independenta
a
copiilor

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna

asigurarea
demonstrative.
feedback-ului
9.Corelarea cu obiectivele
Ajut individual,dupa caz prin
explicatii si
indrumari personale privind o
tehnica care
nu a fost inteleasa,etapa la care a
ramas,etc.
10.Asigurarea feedbackului,realizarea
intaririlor imediate
Pe masura ce ursuletii au fost
terminati
sunt asezati pe tabla cu ajutorul
magnetilor.
Ajutata de copii,educatoarea
amenajeaza
mini-expozitia in mediul ambient
propus.
11.Concluziile,aprecierile
evaluarii
Prezint copiilor forme si tehnici de

Exercitiul

Invatarea prin
descoperire

Evaluarea orala
Conversatia

evaluare:
-observatia sistematica a
ursuletilor
Evaluare
-proba practica-finalizarea
ursuletului
-autoevaluarea
-evaluarea de catre colegi
(corectitudine in
parcurgerea etapelor de lucru).
Fac aprecieri pozitive asupra:
-modului de realizare a ursuletului
-ajutorul pe care l-au dat la
amenajarea
mini-expozitiei in care s-au folosit
obiectele
realizate de ei
-modului cum au raspuns verbal si
actional practic
Se strang resturile de unelte si
instrumente
de lucru.
Conversatia

Aprecieri
verbale

Analiza
raspunsurilor

Incheierea
activitatii

Se fac aprecieri atat colective cat si

individuale asupra modului in care
copiii au
participat la activitatile din aceasta
zi.
Explicatia
Fac aprecieri pozitive asupra
modului cum
au participat la activitate si la toate
activitatile zilei.
Jocul
Fiecare copil primeste recompensa
de la
ursuletul Martinel poza cu acesta
pe care
o va lua acasa la sfarsitul zilei.
Tranzitie:

Copiii asculta
cantecelul si

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna
tii:
Ursul
Auditie:Cantecul animalelor
doarm
Fac impreuna cu copiii un cerc si in
e
timp ce
Forma
ascultam cantecelul dansam,
de
efectuand
miscari sugerate de textul
realiz
cantecului .
are:jo
c cu
text si
cant

4.JO
CUR
I SI
ACT
IVIT
ATI
DID
ACT
ICE
LIBE
R
ALE
SEALA
II:
T
e
m
a
a
c
t
i
v
i
t
a

Strategii
didactice/

Evenimentul
didactic

Moment
organizatoric

Continutul stiintific

Se creeaza conditii optime

pentru
desfasurarea activitatilor
propuse:
-asigur un spatiu liber mare
-asez copiii in cerc, tinandu-se de
mana
-in mijlocul cercului va fi asezat un
scaunel
Pe baza intrebarilor captez atentia
copiilor

Metode si
procedee

Conversatia

si interesul pentru tema propusa:

Captarea
atentiei

-cum s-a numit ziua de astazi?

-cum se pot juca copiii la gradinita
cu
prietenii de varsta lor?
-cum ne comportam in timpul
jocurilor?

Evaluare
Instrumente
si
indicatori

Copiii asculta si
manifesta
interes
fata de tema

Explicatia

propusa.
Aprecieri
verbale.

Astazi va propun un joc cu text si

cant prin
care ne vom aminti cu drag de
aceasta zi.
Jocul cu text si cant se numeste
Ursul
doarme, un joculet pe care noi lam mai
Conversatia
Anuntarea
temei si
a obiectivelor

jucat.
Regulile jocului:
-sa interpreteze corect textul
jocului cu
Explicatia
text si cant
-sa mimeze miscarile sugerate de
textul
jocului cu text si cant
-sa participe alaturi de ceilalti
colegi la joc
in cadrul grupului
Sarcina jocului:

Copiii asculta
cu
atentie,
manifestand
interes pentru
evenimentul
relatat.

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna

-copiii formeaza un cerc, tinandu-se

de
manute
-in mijloc, pe un scaunel, se va
aseza un
copil care va fi ursul si va purta
pe cap o
masca de urs
-ceilalti copii se vor roti in jurul lui
si vor
canta
-dupa ce termina de cantat, un
copil
desemnat de educatoare, va striga
la cel
asezat pe scaun ursuletule iar el
trebuie
sa ghiceasca cine l-a strigat
-copilul care este desemnat sa
strige la
ursulet, se duce il locul acestuia
Exercitii de respiratie:
Explicatia
-ne imaginam ca ne aflam in
padure:
Reactualizarea inspiram-expiram
Demonstratia
cunostintelor Exercitii melodice:
-mergem pe ritmul muzicii si batem
din
Conversatia
palme: la-la, la-la, la-la,la-la
Exercitii de dictie si ritmice:
-copiii recita dupa model utilizand
tehnica
memorizarii: 1 se repeta,2 se
repeta, 1 si 2
se repeta, 3 se repeta, 4 se repeta,
3 si 4
se repeta, strofa se repeta integral.
Le cant si imit actiunile sugerate de
text
drept model.
Apoi executam jocul de proba in
care eu

Copiii asculta
cu
atentie,
manifestand
interes pentru
evenimentul
relatat.
Copiii repeta,
actioneaza
dupa
indrumari
verbale.
Copiii executa
miscarile
cerute
de text,linie
melodic,ritm.
Aprecieri
verbale.

cant si copiii vor executa actiunile

de joc.

Dirijarea
invatarii/
prezentarea
noului
continut

Ne prindem de manute si facem un

cerc
mare.
In mijloc vom aseza un scaunel
pentru
Conversatia
copilul care va fi ursuletul si care
va
purta o masca de ursulet cat timp
va sta
pe scaunel apoi o va da copilului
care se va
Demonstratia
aseza in locul lui.
Ceilalti copii se rotesc, tinandu-se
de
manute in jurul scaunelului
cantand:

explicatiile
educatoarei.

Copiii executa
cerintele
cerute
de educatoare.

Exercitiul

Ursul doarme si viseaza

Ca papucii lui danseaza
Ce sa-I dam noi de mancare?
Lapte dulce sau cafea?
Sa aleaga pe cine-o vrea!

Copiii asculta
cu
atentie

Invatarea prin
descoperire

Copiii
recunosc,
verbalizeaza si
actioneaza
dupa
indrumari
verbale.

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna

Este numit un copil de catre

educatoare sa
strige ursuletule! iar copilul de pe
scaunel trebuie sa ghiceasca cine la
Jocul
strigat.
Jocul se repeta pana cand toti copiii
vor
trece pe la scaunel.
Varianta de joc:
Fetitele sunt ursuleti iar baietii
canta si
invers.

Obtinerea
performantelor
si
Criterii de evaluare:
-participarea activa la jocul cu text
asigurarea
si cant
feedback-ului

Aprecieri
verbale.

Explicatia

Copiii asculta
cu

Conversatia

atentie
explicatiile
educatoarei.

Invatarea prin

-coordonare intre cant si actiune

descoperire
-sincronizarea miscarilor sugerate
de
cantec
Evaluarea
-finalizarea jocului cu text si cant
Incurajez sa-si expuna propriile
pareri
despre jocul cu text si cant, despre
colegii
de joc, despre cum s-au simtit,
cantand si
dansand impreuna.

Copiii
danseaza,exec
uta
miscarile ceute
de textul
cantecului.
Copiii
recunosc,
verbalizeaza si
actioneaza
dupa
indrumari
verbale.
Aprecieri
verbale.
Autoevaluare.

Fac aprecieri individuale asupra a

ceea ce
au realizat, a modului cum au
lucrat, cum
Incheierea
activitatii

au comunicat si finalizat jocul.

Fac aprecieri atat collective cat si
individuale asupra modului in care
copiii

Conversatia

Aprecieri
verbale.

au participat la activitatile din

aceasta zi.

document proprietatea Gradinita Planeta

Copiilor Chiajna
Cantecul animalelor

Caprioare, iepurasi,
Veverite n-ati crezut
Sunt prieteni in padure,
Poate nu i-ati cunoscut
Un bursuc si-un licurici
Ursul lacom e aici
Si la bine si la greu
Sunt prieteni buni mereu
Toti prietenii au pornit
Si-n padure au gasit
O casa bijuterie
Fiindca e cat o cutie
Un bursuc si-un licurici
Ursul lacom e aici
Si la bine si la greu
Sunt prieteni buni mereu.

Link-ul cantecului: https://www.youtube.com/watch?

v=IfarvCqoLhU