Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Educaia este activitatea de disciplinare, cultivare, civilizare i moralizare a omului, iar scopul educaiei este de a dezvolta n
individ toat perfeciunea de care este susceptibil /KANT, 1992).
Educatorul colii active este un cercettor continuu al sufletelor elevilor si i continuu preocupat pentru a-l perfeciona.
Fiecare dintre elevii notri poate deveni un cetean activ, integrat n societatea actual, un om al comunitii europene dac
tim s gsim modalitatea de a-l descoperi.
Activitatea educativ colar i extracolar reprezint spaiul aplicativ care permite transferul i aplicabilitatea
cunotinelor, abilitilor, competenelor dobndite n sistemul de nvmnt. Prin formele sale specifice, activitatea educativ
colar i extracolar dezvolt gndirea critic i stimuleaz implicarea tinerei generaii n actul decizional n contextul
respectrii drepturilor omului i al asumrii responsabilitilor sociale, realizndu-se, astfel, o simbioz lucrativ ntre
componenta cognitiv i cea comportamental. Educaia este o prioritate absolut i un agent cheie al asigurrii coeziunii sociale
capabil s contribuie la mbuntirea climatului democratic european.
VIZIUNE :
3
Valorificarea rolului definitoriu al educaiei n pregtirea copiilor i contribuia n devenirea lor ca ceteni activi ntro societate dinamic, n continu transformare, contribuind totodat la procesul permanent de mbuntire a calitii
vieii.
Aplicarea modelului diversitii prin abordarea educaional difereniat complementar formal i non-formal
(elevul devine resurs, productor, lider de opinie, deci participant activ).
Stimularea dezvoltrii cognitive, spirituale, interpersonale i sociale prin extinderea spaiului de intervenie n
procesul educaional curricular, n scopul valorificrii tuturor valenelor educative ale coninutului nvrii n
interesul superior al copilului.
PUNCTE TARI :
Experien n domeniul activitii educative colare i extracolare;
Personal didactic calificat, cu competene necesare evalurii i valorificrii valenelor educative derivate dintr-o
problematic educativ divers;
Reea coerent de coordonare a activitilor educative colare, extracolare i extracurriculare: inspectorul educativ i
inspectorul colar cu programe i proiecte de cooperare internaional le nivel judeean, coordonatorul de programe
i proiecte colare la nivelul unitii de nvmnt, consilierul diriginte i corpul profesoral la nivelul clasei,
structurile organizaionale ale elevilor i prinilor - la nivelul unitii colare;
Diversitatea programului de activiti educative;
Modaliti alternative de petrecere a timpului liber prin activiti derulate n timpul anului colar
Rezultate bune ale copiilor la manifestrile educative locale, judeene, regionale i naionale;
Finalitatea proiectelor i programelor educative ale copiilor prin participarea la competiii la nivel de unitate, local,
judeean, regional i naional;
Mediatizarea activitilor extracolare i extracurriculare n comunitate , prin spectacole, recitaluri, concursuri,
competiii pentru copii;
Existena parteneriatului educaional cu familia n vederea responsabilizrii acestora n susinerea i mbuntirea
actului educaional;
4
PUNCTE SLABE :
n cadrul activitii formale, accentul cade pe transmiterea cunotinelor i nu pe caracterul educativ al coninutului;
Abordarea sporadic a influenei pozitive a activitii educative colare i extracolare asupra dezvoltrii
personalitii elevului de gimnaziu;
Minimalizarea activitii educative colare i extracolare de ctre prini;
Fonduri insuficiente pentru desfurarea activitilor educative colare i extracolare;
Insuficienta formare a cadrelor didactice n domeniul activitilor educative colare i extracolare;
Carene n domeniul colaborrii ntre cadrele didactice n scopul realizrii unor proiecte educaionale
interdisciplinare;
OPORTUNITI :
Deschiderea activitii educative spre implicare i responsabilizarea n viaa comunitii;
Diversificarea ofertei educaionale, creterea calitii actului educaional prin perspectiva descentralizrii i a
concurenei pe piaa educaiei;
Valorificarea potenialului creativ al elevilor prin iniierea de noi proiecte educative i asumarea de roluri;
Interesul elevilor de a se implica n ct mai multe activiti extracolare;
AMENINRI:
Absena cadrului legislativ care reglementeaz i certific activitatea educativ colar i extracolar;
Dezavantajul creat de programele colare ncrcate care nu permit dezvoltarea componentei educative;
Oferta negativ a strzii i internetului;
Neimplicarea familiei n susinerea activitii educative din coal.
PRINCIPII I VALORI:
Strategia activitii educative colare i extracolare este proiectat dup principiile:principiul
prioritii educaiei, ca responsabilitate asumat de guvernul Romniei:
5
OBIECTIVE STRATEGICE:
1. Recunoaterea activitii educative colare i extracolare ca dimensiune fundamental a
procesului instructiv educativ;
2. Permanenta actualizare a coninutului nvrii i accentuarea dimensiunii educative a acestuia;
3. ntrirea statutului activitii educative colare i extracolare ca spaiu de dezvoltare personal;
4. Recunoaterea educaiei non-formale ca spaiu aplicativ pentru educaia formal;
5. Profesionalizarea activitii educative colare i extracolare prin dezvoltarea acesteia pe tipuri
de educaie complementar;
6. Dezvoltarea dimensiunii europene a activitii educative colare, extracolare i extracurriculare
prin multiplicarea programelor i proiectelor educative de cooperare internaional;
7. Creterea vizibilitii eficienei activitii educative colare i extracolare prin prevenirea i
reducetea fenomenelor antisociale, de abandon colar, absenteism i analfabetism;
8. Formarea resursei umane n domeniul activitii educative colare i extracolare;
9. Asigurarea eficienei activitii educative colare i extracolare prin monitorizarea i evaluarea
impactului acesteia n comunitate;
10. ntrirea parteneriatului educaional guvernamental non-guvernamental n vederea
responsabilizrii tuturor factorilor sociali implicai n susinerea procesului instructiv-educativ.
7
OBIECTIVE OPERAIONALE:
1. Asigurarea cadrului legislativ specific activitii educative colare i extracolare.
2. Abordarea complementar a dimensiunii curriculare cu cea cross-curriculare
extracurriculare n proiectarea activitii educative.
i absenteismului
OBIECTIVE
- elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali i cu familia, n vederea evitrii abandonului colar, precum i
pentru monitorizarea i oferirea de consiliere elevilor.
- atragere parteneriatelor i a schimburilor de experien cu coli din alte localiti.
II.
FUNCIA DE PROIECTARE/ORGANIZARE
NR
ACTIVITI
.
CR
T
1. Constituirea Comisiei diriginilor i desemnarea
responsabililor
2. ntocmirea/reactualizarea bazei de date privind
situaia disciplinar, absenteismul, delicvena
3. Elaborarea Planului managerial al activitilor
educative i extracolare
4.
5.
6.
7.
10
RESURSE
COLABORATORI
TERMEN
SEPTEMBRIE
Consilierul educativ
OCTOMBRIE
Diriginii
SEPTEMBRIE
Instituii cu atribuii n
educaie
Consilier educativ
Permanent
responsabiliii comisiilor
metodice ale dirigintilor
Direciunea
prof.coordonatori
Dirigini
consilier educativ
SEPTEMBRIE
SEPTEMBRIE
OCTOMBRIE
8.
9.
Direciunea
Diriginii
Prinii
SEPTEMBRIEOCTOMBRIE
OCTOMBRIE
FUNCIA DE IMPLEMENTARE
NR.
ACTIVITI
CRT
1.
Desfurarea orelor de dirigenie conform
Ghidului Metodologic Repere ale activitii
educativesi conform programei scolare
CONSILIERE SI ORIENTARE si conform
O.M.Ed.C.I nr. 5132
2.
Operaionalizarea activitilor din calendarul
propriu i a celor de parteneriat
3.
Aciuni de nsuire i respectare a normelor de
igien, factori de risc
4.
Aciuni de prevenire a consumului de droguri, a
delicvenei juvenile, a traficului de persoane
5.
Oferirea de consiliere educativ i psihologic
pentru elevii cu devieri comportamentale sau a
celor cu probleme sociale ori materiale
6.
Cunoaterea i respectarea normelor de circulaie
11
Profesorii
RESURSE
COLABORATORI
TERMEN
Diriginii
Directiunea
Sptmnal
Consilierul educativ
Parteneri n educaie
Permanent
Diriginii
Medicul de familie
Asistenti comunitari
Specialitii n
domeniu
Direciunea
Consiliul elevilor
Semestrial
Poliia local
Semestrial
Consilierul educativ
Dirigenii
Consilierul educativ
Consilierul educativ
invatatori
Semestrial
Permanent
diriginti
responsabilul rutier din
scoli
Consilierul educativ
invatatori
diriginti
Consilierul educativ
responsabil PSI din scoli
Consilierul educativ
Prof.coordonatori
7.
8.
9.
13.
14.
Consilierul educativ
15
Cadrele didactice
10.
11.
12
12
Consiliul elevilor
Permanent
Specialiti n domeniu
Semestrial
Consiliul elevilor
prof. coordonatori
Conform
calendarului
Consilierul educativ
prof.coordonatori
Consiliul elevilor
nvtori i dirigini
Conform
calendarului
Consilierul educativ
Consilierul educativ
Consilierul educativ
Prof. coordonatori
Cadrele didactice
Semestrial
17
Consilierul educativ
Prof. coordonatori
Prof.de biologie
diriginti
Semestrial
18
Consilier educativ
Prof. coordonatori
Directiunea
Semestrial
NR
ACTIVITI
.
CR
T
1. Realizarea unui numr de asistene la orele de
dirigenie
2. Realizarea unor investigaii nemijlocite n rndul
elevilor pentru a evidenia prioritile educative
3. Analiza stadiului ndeplinirii programelor de
activiti ale comisiei diriginilor,
4. Evaluarea impactului activitilor educative
asupra strii disciplinare a elevilor
5.
Rezolvarea eficient a eventualelor conflicte
aprute n coal
RESURSE
16.
13
COLABORATORI
TERMEN
responsabilul comisiei
metodice
Consilierul educativ
diriginti
prof.coordonatori
Direciunea
Periodic
Consilierul educativ
Direciunea
Semestrial
Consilierul educativ
Direciunea
Semestrial
Cosilierul educativ
Direciunea
Periodic
Director,
Consilier educativ,
Prof. FRCESCU FLORIN
prof. BRNZEI MONICA
14