REZUMAT

Aceast tez de licen este consacrat studiului dezvoltrii abilitilor de

audiere la treapta gimnazial, n clasa a 9-a. Dintre cele patru competene
lingvistice, audiere, citire, vorbire i scriere, audierea este considerat ca o
competen primar n procesul de nsuire a limbii engleze.Scopul tezei de licen
este de a examina i de a analiza principiile audierii didactice i de a oferi o serie
de activiti pe care profesorul le poate efectua cu elevii la lecie de limb
englez.
Am fcut o ncercare de a studia baza teoretic a predrii audierii.
Strategiile de ascultare sunt tehnici sau activiti care contribuie n mod direct la
nelegerea i abilitatatea de a memoriza rspunsurile audiate. Strategiile de audiere
pot fi clasificate n funcie de modul n care asculttorul le audiaz. Ceea ce face
aceast idee clar, au fost introduse cteva concepte din punctul de vedere cognitiv
al nvrii limbilor strine, inclusiv procesele de sus n jos i de jos n sus.
Audiere este un proces destul de dificil, n baza cruia am atins unele
dintre cele mai frecvente probleme n predarea audierii, care sunt fonetica, lexica i
gramatica. Pentru a depi aceste dificulti, noi oferim o list de activiti care
contribuie la nelegerea materialului audiat. Potrivit oamenilor de tiin, D.
Brown i P. Ur, putem distinge diferite tipuri de tehnici care mbuntesc
abilitilor de audiere.
Am fcut, de asemenea, o analiz a crii "Englez pentru succes"
pentru clasa a 9 subliniind exemple de activiti de audiere care au ca scop
stimularea nelegerii acelor audiate. De asemenea, n lucrarea aceasta snt cteva
idei i sugestii pentru profesori pentru dezvoltarea abilitilor de ascultare la elevii
de nivelul intermediar.
Scopul acestei lucrri este de a demonstra importana abilitilor de
ascultare pentru a obine o achiziie perfect a limbei a doua.