PROIECT DE LECIE

I.

ALGORITMUL INTRODUCTIV
Unitatea de nvmnt: Liceul teologic Emanuel Oradea

Student propuntor: Popa Aurelia

Clasa: a V-a B
Data:10.11.2015
Obiectul: Istorie universal
Unitatea de nvare: Orientul Antic
Tema leciei: Mostenirea culturala a Orientului Antic
Tipul leciei: de sistematizare, aprofundare i evaluare prin breakingston
Obiectivul general: sistematizarea i aprofundarea cunotinelor tiinifice referitoare la Principalele caracteristici ale culturii
Orientului antic exersarea i evaluarea competenelor de: 1.1.Utilizarea termenilor specifici epocii antice, n diferite situaii de
comunicare scris sau oral; 3.4. Relatarea unui fapt istoric din Antichitate, utiliznd informaii selectate din surse istorice, cunoscute sau
la prima vedere; 3.5. Stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre realizarile arhitectonice ale Orientului antic, pe baza surselor istorice
date; 4.2. Utilizarea surselor istorice n vederea ilustrrii importantei inventari scrisului in Antichitate
Obiective ale evalurii:
Cognitive:
Oe1: S utilizeze n contexte noi urmtoarele noiuni istorice: troc, antichitate, agricultura, scriere, stiinta oras-stat, regat, imperii, semi-luna
fertila, arhitectura;
Oe2: S prezinte diferite popoare ale Orientului antic si sa le identifice pe suport cartografic
Oe3: S descrie evolutia regatelor la imperii cu exeplificare:evolutia Egiptului de la regat la imperiu

Formative:
Oe4: S dovedeasc nsuirea deprinderii de a utiliza tehnici de lucru cu textul istoric si suportul cartografic;
Oe5: S compare civilizatiile Orientului antic din punct de vedere social, economic, cultural, politic;
Oe6: S analizeze elementele reprezentative, specifice culturii i civilizaiei din Orientul Antic pe baza imaginilor i a textului istoric
Oe7: S formuleze aprecieri obiective, argumentate, cu privire la valorile promovate de civilizaia din Orientul Antic cu impact i n prezent.
Atitudinale :
Oe8: S isi exprime opinia argumentata cu privire la necesitatea conservarii mostenirii culturale a Orientului antic, in prezent;
Valori i atitudini vizate:
- Gndire critic i flexibil
- Relaionare pozitiv cu ceilali
Evaluarea : formativ-ameliorativ (de achiziii, de proces, de produs)

Tehnici de evaluare: verificare frontal oral, verificare scris.

Instrumente de evaluare: breinstong,powerPoint,videoproiector, harta Orientului antic,manuale de istorie clasa a V-a, caiet de lucru clasa a V-a
Strategii didactice (pentru sistematizare-aprofundare): dirijat, explicativ-conversativ;
Metode: expozitiv-euristice: M1: explicaia; M2: conversaia euristic;
interactive: M3: conversaia examinatoare; M4: comparaia; M5: modelarea; ; M6: problematizarea; M7: demonstraia.
Forme de organizare a activitii: frontal, individual, pe grupe cooperante.
Resurse:
- Umane :30 elevi

- De timp : 50
- Materiale: oficiale : m1: Programa colar pentru istorie, cls. a V-a
m2: Manuale de Istorie clasa a V - a
- izvoare cartografice: m3: Atlas istoric colar
m4: Harta Orientului antic

-Alte resurse materiale: PowerPoint, videoproiector;

Bibliografie
- Ovidiu Drimba, Istoria culturii i civilizaiei, vol. 1
- Clin Felezeu, Metodica predrii istoriei, Ed. Presa Universitar Clujean, 1998.
- tefan Pun, Didactica istoriei, Ed. Corint, Bucureti, 2007.

Planul de recapitulare
Mostenirea Orientului Antic
I. Popoarele Orientului antic (suport cartografic)

II.De la oras-stat la imperiu(axa)

III. Regate si imperii din Orientul antic
IV. Tipurile de scriere din Orientul antic ( power-point)
V. Literatura popoarelor antice
VI. Piramida capodoper a arhitecturii egiptene antice(power-point)
VII. Mesopotamia cel mai important centru al culturii antice (prezentare cu ajutorul planei tematice)
VIII. Mari constructii arhitectonice a Orientului antic:
- Piramidele si Sfinxul de la Gizeh (Egipt)
- Ziguratele mesopotamiene (Mesopotamia)
- Marele zid chinezesc (China)
- Templele in stanca din India

I.

Secvenele
didactice

Coninuturi
vizate

Ob.
evaluar
e

DESFURAREA DEMERSULUI DIDACTIC

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Res.
mat.

Res.
proc
ed

Evaluare

Moment
organizatoric

Anunarea temei

Sistematizarea,
aprofundarea
cunotinelor
tiinifice,
exersarea
i
evaluarea
competenelor
formate

-absene
-organizeaz materialele
-organizeaz clasa
-creeaz un climat cooperant
Mostenirea
culturala
a
Orientului
antic

- prezint la videoproiector si pe tabla

planul de evaluare
- precizeaz succint obiectivele de
evaluare.
- Formeaz motivaia nvrii, subliniind
importana cunotinelor ce vor fi
aprofundate
i
a
competenelor
dobndite/exersate pentru analiza altor
evenimente istorice.

Noiuni
concepte:

- Solicit elevilor ca, pe baza achizi iilor

anterioare, s explice notiunea de
semiluna fertila;
- Cere elevilor s prezinte eseul care
identific principalele cauze care a au
favorizat practicarea agriculturii de catre
popoarele Orientului antic; sa identifice
pe suport cartografic popoarele din
Orientul antic si sa descrie evolutia
Egiptului de la regat la imperiu; Solicit s argumenteze de ce Egiptul mai

i
Oe1

Coninuturi:
Mostenirea
culturala a
Orientului

Oe2

-rspund cerinelor
-pregtesc
materialele
solicitate
-se aeaz la locurile
indicate
-Sunt ateni
Metoda
brainstormin
g

- pe baza achiziiilor
anterioare,
formuleaz
individual rspunsuri la
ntrebrile adresate de
profesor
- elevii solicitai prezint
principalele cauze;
- demonstreaz i explic
evolutia Egiptului de la
regat la imperiu;
- se formuleaz opinii, se

M1
m2

M2
m1

Observarea
sistematic
a activitii
i

antic:antichit
ate,
agricultura,
regat,
imperii,
scriere,
literatura,
stiinta,
piramide,
arhitectura;

purta si numele de Dubla tara

- Face aprecieri i evalueaz competenele
Oe1

Oe6
Oe1
Oe5
Oe7

Oe5

argumenteaz

comportam
M7

:pornind de brainstorming solicita

elevilor sa defineasca notiunea de
cultura;
- Solicit prezentarea proiectului si cere
elevilor sa indentifice principalele scrierii,
constructii arhitectonice din Antichitate
-Cere analizarea valorilor promovate de
popoarele din Orientul Antic precum i
urmrile pe termen scurt i lung ale
acestor valori culturale;
-Solicit s explice piramida sociala a
antichitati;
- Evalueaz competena de Utilizarea

surselor istorice n vederea ilustrrii

unui fapt istoric (4.2.)
- Organizeaz activitatea de
aprofundare i sistematizare prin
rezolvarea unor exercitii individual;.
- Utilizeaz autoevaluarea
- Mediaz rspunsurile
- Apreciaz i evalueaz competena
de Utilizarea termenilor specifici
epocii antice, n diferite situaii de
comunicare scris sau oral (1.1.)

entului
elevilor

m2
M2
- elevii solicitai prezint
proiectul n Power Point
- prezint principalele
caracteristici
ale
arhitecturii;
formuleaz
opinii
argumentate
privind
urmarile
valorilor
promovate de Orientul
antic pe termen lung sau
scurt;

-Solicit
prezentarea proiectului care
identific principalele caracteristici ale
teatrului antic grec i explic context
-Cere elevilor s compare civilizatiile
Orientului antic din punct de vedere - formuleaz rspunsuri la

M7

M1
Power
point

M1

m2
M4

Verificare
frontal
oral

social, economic, cultural, politic;

- Evalueaz competena Stabilirea unor
Oe5
Oe8

Oe1

Oe5
Oe6

asemnri
i
deosebiri
civilizaiile Antichitii, pe
surselor istorice date (3.5.)

M7
m2

ntre
baza

sistematic
a activitii

-elevii solicitai prezint

proiectul n Power Point
- prezint piramidele din
Egipt si explica Sfinxul
din Gizeh;
formuleaz
opinii
Utilizarea surselor istorice n vederea argumentate
privind
ilustrrii unui fapt istoric (4.2.).
importanta
conservarii
- Solicit prezentarea unor capodopere mostenirii culturale, in
ale culturii antice respectiv (Marele prezent;

zid chinezesc, palatele in stanca din

India)), n vederea identificrii unor
elemente asemntoare din punct de
vedere arhitectural.

- Cere prezentarea rspunsurilor formulate

Observarea
M2

-Solicit
prezentarea proiectului care
identific
principalele inventii ale
Orientului antic, analizeaz i explic
piranidele din Egipt si Sfinxul din Gizeh;
-Cere formularea unor opinii cu privire la
necesitatea
conservarii
mostenirii
culturale a Orientului antic;
-Apreciaz i evalueaz competena

- Solicit elevilor organizai pe grupe de

2-4 persoane, s realizeze o list a
principalelor elemente din lumea de
astzi, care pot fi considerate moteniri
ale culturii icivilizatiei din Orientul
Antic;
Oe7

cerine

i
comportam
entului
Power
Point

elevilor
M4

M1

Verificare
scris

M3
- elevii solicitai prezinta
constructiile
arhitectonice;
formuleaz
opinii
privind
importanta
vizitarii Marelui zid

Verificare
frontal
oral

M4
M1

Oe1
Oe3
Oe6
Oe8

Oe1
Oe2
Oe5
Oe 7

- Mediaz rspunsurile

chinezesc;

- Apreciaz i evalueaz competenele de

- elevii recunoastepe baza

imaginilor
principalele
constructii din punct de
vedere arhitectural

Utilizarea termenilor specifici epocii

antice, n diferite situaii de
comunicare scris sau oral (1.1.);
Stabilirea unor asemnri i deosebiri
ntre civilizaiile Antichitii, pe baza
surselor
istorice
date
(3.5.);
Utilizarea surselor istorice n vederea
ilustrrii unui fapt istoric (4.2.)

m2

M6

m2
M7

formuleaz
opinii
argumentate
privind
valorile promovate de
civilizatia din Orientul
Antic cu impact si in
prezent;

M3

- Se organizeaz n grupe
de
lucru,
conform
recomandrilor primite

M5

- completeaz lista i
liderul de grup prezint
rspunsurile n faa clasei

M2

M1

M4

Oe6
M7
Oe7

Oe8

M2
M3

Aprecierea,
evaluarea i
notarea

- Analizeaz nivelul cunotinelor - Se raporteaz

demonstrat
de
elevi,
calitatea aprecierile formulate
competenelor acestora, comportamentul
fa de sarcinile primite.
- Noteaz. Justific notele acordate.

la