ACTIVITATE INTEGRATĂ :

,,Unde a zburat rândunica?”

Grupa pregătitoare

* JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE:

1. ,,De vorbă cu Toamna” - Artă; Creaţie;
Obiective de referinţă:
- să redea tema plastică propusă (pata de culoare)cu mijloacele artei
Plastice;
- să picteze frunze colorate, flori de toamnă, stoluri de păsărele;
- să interpreteze convingător rolurile alese, imaginându-şi dialoguri
originale.
2. Plimbare în parc
Obiective operaţionale:
- să observe transformările ce au avut loc în natură;
- să înţeleagă cauzele acestor transformări;
- să participe cu plăcere la activitate.

*ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:

1. Activitate opţională – Limba engleză
Obiective operaţionale:
- să pronunţe corect în limba engleză cuvintele şi expresiile propuse;

*ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

1. Educaţie pentru societate- lectura educatoarei: ,,Unde a zburat
rândunica?”
2. Educaţie fizică – Joc de mişcare: ,,Alergăm spre copaci” (alergare
spre diferite direcţii cu opriri, porniri şi întoarceri).

SCENARIUL ZILEI
La întâlnirea de dimineaţă le povestesc preşcolarilor că am primit un
telefon de la un copilaş, care m-a întrebat mirat unde le poate găsi pe
rândunelele care toată vara au locuit la streaşina casei bunicilor lui. Nu am
ştiut ce să-i răspund copilului şi de aceea le adresez această întrebare şi
preşcolarilor din grupa pregătitoare.
Cum răspunsurile vor fi variate, le propun să facem o scurtă plimbare
în parcul din apropierea grădiniţei, poate vom afla unde s-au ascuns cele
două rândunele şi puişorii lor. Le reamintesc copiilor regulile de comportare
şi de circulaţie şi, echipaţi ca de toamnă, pornim la drum.
 În parc privim cu atenţie la schimbările ce au avut loc în natură:
copacii au îmbrăcat strai de frunze arămii, au rămas golaşi pentru că frunzele
au început să cadă şi au format deja un covor multicolor peste pământul
îmbibat de ploile reci, care au căzut zile în şir; iarba a început să se
vestejească iar florile din parc şi-au plecat capul, triste şi vestejite. Nici
veveriţele nu mai sar de pe-o creangă pe alta. Totul este trist. Nici un ciripit
de păsărele nu tulbură linişte parcului. Doar doi copilaşi înfofoliţi cu hăinuţe
groase, de mână cu bunica lor se plimbă pe alei.
Propun copiilor să ne jucăm, pentru a ne mai încălzi şi pentru a mai
profita de o zi însorită de toamnă. Se desfăşoară jocul de mişcare ,,Alergăm
spre copaci” (alergare spre diferite direcţii cu opriri, porniri, întoarceri), nu
înainte de a efectua exerciţiile specifice părţii iniţiale ale unei activităţi de
educaţie fizică.
Obosiţi, dar binedispuşi, ne întoarcem la grădiniţă, poate găsim acolo
răspunsul la întrebarea ,,cheie”. Şi găsim pe masă un colet cu nişte ilustraţii
şi o scrisoare de la rândunele, în care acestea povestesc unde se află ele
acum (povestirea ,,Unde a zburat rândunica?”). Dăm citire scrisorii, aflăm
răspunsul, subliniez importanţa acestui lung drum al rândunelelor până în
ţările calde, precum şi grija pe care oamenii trebuie s-o aibă faţă de
păsărelele care rămân la noi peste iarnă.
Profesoara de limba engleză le propune copiilor să înveţe câteva
cuvinte şi expresii în limba engleză, pe care le regăsim în povestire:
rândunica, vrăbiuţa, cuib, şopârla, bursucul, broasca, rămâi cu bine etc.
În încheierea activităţii le sugerez copiilor, ca pe sectoare, să ,,stea de
vorbă cu Toamna”: să picteze şi să deseneze chipul toamnei, apoi, costumaţi,
să interpreteze rolurile din povestirea învăţată, încurajându-i să inventeze
dialoguri spontane şi originale.
Toţi copiii primesc câte o ,,fotografie” de la rândunica ce şi-a luat
zborul spre ţările calde.