AGENIA ROMN DE ASIGURARE A CALITII N NVMNTUL SUPERIOR

(ARACIS)

GHIDUL ACTIVITILOR DE EVALUARE A CALITII PROGRAMELOR DE STUDII UNIVERSITARE I A INSTITUIILOR DE NVMNT SUPERIOR

Ghid aprobat de Consiliul ARACIS n edina din 17 noiembrie 2006

Se aplic experimental n anul universitar 2006 - 2007

NOIEMBRIE 2006

Evaluarea extern a calitii academice se realizeaz n urmtoarele cazuri: a) pentru autorizarea funcionrii provizorii a unui program de studiu (autorizare de program) sau a unui furnizor de servicii de nvmnt superior (autorizare instituional) b)pentru acreditarea unui program de studiu (acreditare de program) sau a unei instituii de nvmnt superior (acreditare instituional)

c) pentru certificarea periodic, la intervale de cinci ani, a calitii academice a serviciilor de nvmnt i cercetare dintr-o universitate acreditat.

CUPRINS GENERAL
PARTEA I EVALUAREA EXTERN N VEDEREA ACREDITRII PROGRAMELOR DE STUDII ETAPA I : EVALUAREA EXTERN N VEDEREA AUTORIZRII PROVIZORII A PROGRAMELOR DE STUDII (AUTORIZARE DE PROGRAM) ETAPA a II a : EVALUAREA EXTERN N VEDEREA ACREDITRII PROGRAMELOR DE STUDII (ACREDITARE DE PROGRAM) PARTEA a II a EVALUAREA EXTERN N VEDEREA ACREDITRII INSTITUIONALE

ETAPA I : EVALUAREA EXTERN N VEDEREA AUTORIZRII PROVIZORII A UNUI FURNIZOR DE SERVICII DE NVMNT SUPERIOR (AUTORIZARE INSTITUIONAL) ETAPA a II a : EVALUAREA EXTERN N VEDEREA ACREDITRII UNEI INSTITUII DE NVMNT SUPERIOR (ACREDITARE INSTITUIONAL) PARTEA a III a EVALUAREA EXTERN A CALITII ACADEMICE DIN INSTITUIILE DE NVMNT SUPERIOR ACREDITATE

ETAPA I : EVALUAREA EXTERN A CALITII PROGRAMELOR DE STUDIU ETAPA a II a : EVALUAREA EXTERN A CALITII INSTITUIILOR DE NVMNT SUPERIOR

PARTEA a IV a EVALUAREA EXTERN A DEPARTAMENTELOR PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

PARTEA a V a EVALUAREA EXTERN A PROGRAMELOR DE STUDII OFERITE PRIN NVMNT LA DISTAN

Orice colaborare cu ARACIS se va face pe baz de contract.

PARTEA I GHIDUL PENTRU EVALUAREA EXTERN N VEDEREA ACREDITRII PROGRAMELOR DE STUDII

SECIUNEA 1 EVALUAREA PROGRAMELOR DE STUDII UNIVERSITARE DE LICEN N VEDEREA ACREDITRII

1.1. Introducere
Ghidul pentru evaluarea extern a programelor de studii universitare (sau a specializrilor) este un instrument de lucru al instituiilor de nvmnt superior i al evaluatorilor externi ai calitii academice, menit s ofere indicii i practici specifice asigurrii calitii la nivelul fiecrui program de studii. Ghidul se bazeaz pe Metodologia de evaluare extern, pe standardele, standardele de referin i pe lista indicatorilor de performan, adoptate prin Hotrre de Guvern. Misiunea Ageniei de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior const n a asigura realizarea interesului public pentru standarde calitative nalte n derularea programelor de studii i n obinerea calificrilor n nvmntul superior (IS), n a susine mbuntirea continu a gestionrii calitii IS. Acest Ghid prezint metodologia i procedurile de realizare a evalurii externe a programelor de studii universitare n vederea acreditrii ciclului de licen, definite n conformitate cu Procesul Bologna. Acreditarea presupune parcurgerea a dou etape succesive: a) autorizarea de funcionare provizorie, care acord dreptul de a desfura procesul de nvmnt i de a organiza, dup caz, admiterea la studii; b) acreditarea, care acord, alturi de drepturile prevzute la lit.a), i dreptul de a emite diplome, certificate i alte acte de studii recunoscute de Ministerul Educaiei i Cercetrii i de a organiza, dup caz, examen de absolvire, licen, masterat, doctorat. Evaluarea extern n vederea acreditrii programelor de studii se efectueaz: la instituii de nvmnt superior autorizate provizoriu sau acreditate, pentru programe de studiu nou propuse pentru ciclul I sau pentru acreditarea unor programe de studiu din ciclul I; Autorizarea provizorie se face pentru fiecare program de studiu din ciclul I de studii universitare care duce la o calificare universitar distinct; se supun autorizrii provizorii programele de studiu nou propuse, dup 13 octombrie 2006.

1.2. Obiectivele specifice ale acreditrii

s asigure comunitile universitare, beneficiarii i publicul n general c organizaia furnizoare de educaie, autorizat s organizeze un program de studii sau acreditat, demonstreaz c satisface standardele minime de calitate ale unei instituii de nvmnt superior; s promoveze angajarea organizaiei furnizoare de educaie n direcia creterii continue a calitii academice, afirmat prin rezultate n nvare i cercetare; s sprijine instituiile de nvmnt superior pentru a dezvolta un management i o cultur a calitii i pentru a demonstra, prin probe i documente relevante, starea acestora; s determine organizaia furnizoare de educaie s se autoevalueze i s coopereze n evaluarea ei extern pentru asigurarea i creterea calitii; s determine organizaia furnizoare de educaie s coopereze cu alte instituii de nvmnt superior n realizarea, monitorizarea i compararea calitii academice; s identifice i s fac public orice tentativ de funcionare a unui program care nu corespunde standardelor minime de calitate academic. Evaluarea academic a unui program de studiu se axeaz, n principal, pe urmtoarele aspecte: experiena de nvare oferit studenilor prin parcurgerea unui program de nvmnt superior care asigur accesul la o calificare academic distinct (o apreciere cu privire la felul n care coninutul programului de studii permite studentului care i ndeplinete toate obligaiile profesionale s obin cunotinele, competenele i aptitudinile definitorii pentru calificarea academic promis de universitate); evaluarea colegial reciproc (peer review), folosit ca instrument pentru asigurarea intern a calitii; flexibilitatea n organizarea misiunii de evaluare extern, astfel nct activitatea experilorevaluatori ai Ageniei s nu produc perturbaii n buna funcionare a procesului de predare; respectul reciproc, astfel nct procesul s se desfasoare ntr-o atmosfer colegial; n mod normal, experii evaluatori ai Ageniei nu se ateapt s gseasc domenii de asigurare a calitii pe care universitatea s nu le fi identificat n raportul de autoevaluare ca fiind cu adevarat domenii de preocupare pentru ameliorarea calitii; meninerea i mbuntirea continu a standardelor academice i de ameliorare a infrastructurii de nvare; folosirea autoevalurii ca document cheie, care trebuie s aib un caracter reflexiv i evaluativ (se pornete de la afirmaiile cuprinse n raportul de autoevaluare i se analizeaz veridicitatea acestor afirmaii); rspunderea instituiei evaluate de a furniza experilor-evaluatori ai Ageniei toate informaiile relevante (orice material documentar menionat n autoevaluare trebuie s fie pus la dispoziia evaluatorilor); date i probe direct accesibile pentru toate afirmaiile i declaraiile din raportul de autoevaluare, furnizate experilor evaluatori ai Ageniei i tuturor celor interesai. n urma evalurii, Agenia ofer informaii publice obiective pe baza propriilor rapoarte de evaluare, despre cel puin urmtoarele aspecte distincte i independente: lund ca punct de referin criteriile de calitate, standardele si indicatorii de performan, precum i standardele academice specifice ale unei arii disciplinare sau ale unui program de studii universitare, raportul Ageniei apreciaz msura n care rezultatele scontate ale procesului de nvare (stabilite de nsui furnizorul programului de studii) pot fi efectiv 5

atinse n respectiva instituie prin prisma eficacitii planului de nvmnt aplicat i n raport cu rezultatele obinute de studeni n procesul de nvare; pe de alt parte, observarea calitii oportunitilor de nvare se axeaz pe eficacitatea procesului de predare-nvare, pe susinerea academic i prin resurse adecvate de urmrire a progreselor realizate de studenii din diversele programe.

Pentru fiecare misiune de evaluare, Agenia numete un grup de evaluare i un coordonator, pentru a asigura calitatea procesului de evaluare extern. n acest scop: selecteaz din Registrul de experi-evaluatori membrii grupului (comisiei) de evaluare i numete un coordonator al misiunii de evaluare, care face parte din Comisia de experi permaneni de specialitate; confirm instituiei de nvmnt superior faptul c documentaia de autoevaluare formeaz punctul de plecare pentru nceperea evalurii externe. Aplicarea mecanismelor externe de evaluare a calitii se cere a fi ct mai transparent i eficient i totodat s nu consume mai multe resurse dect este necesar. n acest scop, grupul (comisia) de experi evaluatori pentru calitatea programelor de studii: folosete informaiile existente i probele documentare ale furnizorului de programe de studii. Astfel, documentele interne sunt supuse spre examinarea evaluatorilor desemnai de Agenie ca documente de autoevaluare. Evaluatorii vor folosi, de asemenea, informaiile i probele disponibile n format electronic, de exemplu pe un site de intranet al instituiei de nvmnt superior; garanteaz c timpul alocat realizrii unei evaluri este cel minim necesar pentru a ajuta experii evaluatori s emit propriile lor aprecieri despre programul de studii evaluat; asigur transparena procesului de evaluare prin aplicarea standardelor i a standardelor de referin fcute publice de ctre Agenie; interacioneaz permanent cu un reprezentant al instituiei, denumit n continuare persoan de contact. Acesta este un membru reprezentativ al personalului didactic din universitate (de exemplu, decanul, prodecanul cu activitatea academic sau eful de catedr din facultatea care gestioneaz programul evaluat). Persoana de contact contribuie la comunicarea eficient ntre evaluatorii Ageniei i instituia de nvmnt superior. Grupul (comisia) de evaluare extern este monitorizat de Consiliul Ageniei pe ntreaga durat de pregtire, derulare i raportare a misiunii de evaluare extern.

1.3. Etape metodologice privind acreditarea programelor de studii universitare de licen

Metodologia de acreditare a unui program de studii implic parcurgerea urmtoarelor etape succesive de lucru (H.G. 1418/11.10.2006): n baza cererii de declanare a procedurii de evaluare extern n vederea autorizrii provizorii / acreditrii, depus la departamentul de acreditare al ARACIS de ctre furnizorul de educaie, Consiliul ARACIS hotrte declanarea procedurii de evaluare extern dac sunt ndeplinite cumulativ urmtoarele condiii: - furnizorul de educaie a depus odat cu cererea i Raportul de evaluare intern, elaborat conform prevederilor Art. 10 din OUG 75/2005 pentru structura de nvmnt la care se solicit autorizarea provizorie, respectiv acreditarea, folosind ca termeni de referin standardele specifice etapei de acreditare; - se face dovada cu acte c s-a achitat taxa prevzut de lege pentru procedura de autorizare provizorie, respectiv de acreditare;

- pentru acreditare se respect condiia ca ntre data absolvirii primei promoii i data depunerii cererii n vederea acreditarii s existe un interval de timp de 2 ani, cu meniunea c depirea acestui termen implic propunerea de ridicare a autorizaiei de funcionare provizorie (Art. 31(c)); departamentul de acreditare al ARACIS numete o comisie (grup de evaluatori externi) de 3 experi dintre cei nscrii n registrul de evaluatori al ARACIS, care au pregtire de specialitate n domeniul programului de studii supus evalurii, coordonat de un membru al Comisiei de experi permaneni de specialitate, care face parte din echip. Aceast comisie analizeaz raportul de evaluare intern i verific prin vizite la instituia solicitant ndeplinirea standardelor referitoare la domeniile de calitate i la criteriile prevzute la Art. 10 din OUG 75/2005, aprobate prin Hotrre a Guvernului. n FAZA PRELIMINAR, la fiecare etap, respectiv autorizare provizorie sau acreditare, dup caz, comisia verific ndeplinirea cerinelor normative obligatorii privind autorizarea funcionrii provizorii i acreditarea programelor de studii universitare de licen, precizate la paragr. 4.2. din Metodologie; rezultatele verificrilor sunt consemnate de membrii Comisiei de evaluatori externi n Fia vizitei, n vederea autorizrii provizorii/acreditrii programului, care este semnat de toi membrii comisiei. Fia vizitei, n vederea autorizrii provizorii/acreditrii programului se discut i se aprob n Comisia de experi permaneni de specialitate, pe domenii. Membrii Comisiei de experi permaneni de specialitate elaboreaz Raportul de evaluare n vederea autorizrii provizorii sau Raportul de evaluare n vederea acreditrii, dup caz, n care propun, sub semntur, autorizarea provizorie sau acreditarea programului de studii sau, dup caz, neautorizarea/neacreditarea acestuia; Raportul de evaluare, n vederea autorizrii provizorii/acreditrii se depune la DEPARTAMENTUL DE ACREDITARE, care valideaz raportul prin verificarea respectrii metodologiei de evaluare, ntocmete Raportul de validare al Departamentului de acreditare i l propune spre dezbatere i validare n Consiliul ARACIS; pe baza concluziilor reieite din analiza documentelor i dezbateri, Consiliul ARACIS elaboreaz RAPORTUL CONSILIULUI PRIVIND AUTORIZAREA / ACREDITAREA PROGRAMULUI, pe care l nainteaz Ministerului Educaiei i Cercetrii cu propunerea de autorizare provizorie/acreditare sau, dup caz, de neautorizare/neacreditare a programului de studii. Propunerea de autorizare/acreditare sau, dup caz, neautorizare/neacreditare a programului de studii se valideaz prin votul membrilor Consiliului, care trebuie s fie de acord cu propunerea respectiv n proporie de jumtate plus unu din numrul total de membri ai Consiliului, respectiv 8 voturi pentru. Acest raport trebuie s poarte semntura mputernicitului Consiliului ARACIS pentru domeniul fundamental de tiin respectiv, precum i pe cele ale membrilor biroului; Ministerul Educaiei i Cercetrii, pe baza avizului favorabil al ARACIS, ntocmete proiectul de Hotrre de Guvern, pe care l nainteaz Guvernului n vederea emiterii Hotrrii de Guvern pentru acordarea autorizaiei de funcionare provizorie/acreditare; programele de studii universitare de licen autorizate s funcioneze provizoriu se monitorizeaz, de regul, anual de ctre ARACIS; n situaia n care, cu ocazia monitorizrii programelor de studii universitare de licen autorizate s funcioneze provizoriu, se constat c dup primii doi ani de funcionare nu se respect standardele avute n vedere la autorizare i nu s-au ntreprins msurile necesare n vederea acreditrii, Consiliul ARACIS poate propune Ministerului Educaiei i Cercetrii retragerea autorizaiei de funcionare provizorie a structurii respective de nvmnt superior; cnd ARACIS constat c nu sunt ndeplinite standardele de calitate, informeaz Ministerul Educaiei i Cercetrii, care aplic prevederile Art. 34 din OUG 75/2005 privind Asigurarea Calitii Educaiei. 7

1.4. Cerine normative privind autorizarea provizorie/acreditarea programelor de studii

Prin studierea documentelor puse la dispoziie de furnizorul de educaie care solicit autorizarea provizorie/acreditarea i prin vizitele la sediul acestuia, ARACIS verific la FAZA PRELIMINAR ndeplinirea urmtoarelor cerine normative obligatorii: ETAPA I: EVALUAREA EXTERN N VEDEREA AUTORIZRII PROVIZORII A UNUI PROGRAM DE STUDII (AUTORIZARE DE PROGRAM) 1.4.1. Cerine normative obligatorii pentru autorizarea de funcionare provizorie a programelor de studii. 1.4.1.1. n ceea ce privete cadrul juridic de organizare i funcionare a instituiei de nvmnt superior ca organizaie furnizoare de educaie, misiunea i obiectivele acesteia: n vederea obinerii autorizaiei de funcionare provizorie trebuie s se fac dovada existenei statutului juridic propriu, stabilit prin actul de nfiinare; furnizorul de educaie care dorete s obin autorizaia de funcionare provizorie trebuie s fac dovada c programul de studii are o misiune didactic i de cercetare tiinific bine precizate; programul de studii este n concordan cu misiunea instituiei de nvmnt superior; misiunea instituiei de nvmnt superior conine i elemente de specificitate i oportunitate n concordan cu cadrul naional al calificrilor. 1.4.1.2. n ceea ce privete personalul didactic: prin personal didactic se nelege personalul care desfoar activiti didactice n instituia de nvmnt superior respectiv; personalul didactic trebuie s ndeplineasc cerinele legale pentru ocuparea posturilor didactice; personalul didactic titularizat n instituia de nvmnt superior unde are funcia de baz este luat n considerare la autorizarea funcionrii provizorii pentru o singur norm didactic constituit conform legii; pentru asigurarea calitii activitilor didactice, personalul didactic titularizat n nvmntul superior nu poate acoperi, ntr-un an universitar, mai mult de trei norme didactice, indiferent de instituia de nvmnt n care i desfoar activitatea; personalul didactic titularizat n nvmntul superior conform legii, pensionat la limita de vrst sau din alte motive, pierde calitatea de titular pe post i este considerat cadru didactic asociat, neputnd s acopere mai mult de o singur norm didactic n instituia de nvmnt respectiv; pentru obinerea autorizaiei de funcionare provizorie instituia de nvmnt superior trebuie s aib la fiecare structur instituional i pentru fiecare program din ciclul de licen, care duce la o calificare universitar distinct, cel puin 70% din totalul posturilor din statul de funcii, constituite conform normativelor legale, acoperite cu cadre didactice titularizate n nvmntul superior conform normelor legale, iar dintre acestea cel puin 25% s fie profesori universitari i confereniari universitari, dar nu mai mult de 50%. Numrul de cadre didactice cu norm ntreag trebuie s fie mai mare de 40% din numrul total de posturi didactice constituite conform legii; numrul de cadre didactice titularizate n nvmntul superior conform normelor legale, luat n considerare pentru autorizarea funcionrii provizorii a fiecrei structuri instituionale i pentru fiecare program de studii din ciclul de licen, este cel rezultat inndu-se seama de posturile 8

ntregi din statele de funcii i de fraciunile de posturi pe care le acoper acestea la structura sau programul respectiv; personalul didactic asociat, care nu este titularizat n nvmntul superior, poate ocupa temporar un post vacant din statul de funcii al unitii supuse evalurii de ctre ARACIS numai dac satisface cerinele legale pentru ocuparea postului respectiv; titularii de disciplin trebuie s aib titlul tiinific de doctor sau s fie doctoranzi n domeniul disciplinelor din postul ocupat; celelalte cadre didactice trebuie s aib pregtirea iniial i competene n domeniul disciplinei predate; cadrul didactic asociat are obligaia de a face cunoscut, prin declaraie scris, conductorului instituiei la care are funcia de baz, precum i celui la care este asociat numrul orelor didactice prestate prin asociere; cadrele didactice care ocup posturi de preparator sau asistent trebuie s aib pregtire pedagogic atestat; cadrele didactice cu gradul de profesor universitar, specialiti de nalt clas ntr-un anumit domeniu, care au depit vrsta de pensionare, nu trebuie s reprezinte mai mult de 20% din numrul total de posturi din statul de funcii; instituia de nvmnt superior asigur acoperirea, pe cel puin un ciclu de licen, a activitilor prevzute la disciplinele din planul de nvmnt cu cadre didactice competente. 1.4.1.3. n ceea ce privete coninutul procesului de nvmnt: pentru obinerea autorizaiei de funcionare provizorie, planurile de nvmnt trebuie s cuprind discipline fundamentale, discipline de specialitate n domeniu i discipline complementare, grupate la rndul lor n discipline obligatorii, opionale i facultative, n conformitate cu cerinele normative specifice pe domenii stabilite pe plan naional; disciplinele de studiu din planurile de nvmnt sunt prevzute ntr-o succesiune logic i au n vedere ndeplinirea urmtoarelor cerine: - definirea i delimitarea precis a competenelor generale i de specialitate pe domenii de studii universitare de licen, n corelaie cu competenele corespunztoare ale studiilor universitare de masterat; - compatibilitatea cu cadrul de calificri naional; - compatibilitatea cu planuri i programe de studii similare din state ale Uniunii Europene i din alte state ale lumii, ponderea disciplinelor fiind exprimat n credite de studii ECTS; disciplinele de studiu cuprinse n planurile de nvmnt au programe analitice n care sunt precizate obiectivele disciplinei, coninutul tematic de baz, repartizarea numrului de ore de curs, seminar i activiti aplicative etc., pe teme, sistemul de evaluare a studenilor, bibliografia minimal; nomenclatorul disciplinelor cuprinse n planul de nvmnt i coninutul acestor discipline, precizat prin programele analitice, corespund domeniului de licen i programului de studii pentru care s-au elaborat planurile de nvmnt respective i sunt conforme misiunii declarate; anul universitar va fi structurat pe dou semestre a cte 14 sptmni n medie, cu 20 28 ore / sptmn, pentru ciclul I studii universitare de licen, n funcie de domeniile de pregtire universitar; fiecare an universitar va avea cte 60 credite de studiu transferabile n sistemul european (ECTS) pentru disciplinele obligatorii, indiferent de forma de nvmnt - cursuri de zi, cursuri cu frecven redus, cursuri la nvmnt la distan; ntruct prin lege durata studiilor la forma de nvmnt seral este mai mare cu un an dect cea a programului echivalent de la zi, un semestru poate s aib mai puin de 30 de credite, dar pe totalul ciclului de licen numrul creditelor de studiu transferabile trebuie s rmn 180 sau 240, dup caz;

formele de nvmnt seral, cu frecven redus, la distan sau alte forme de nvmnt care nu presupun prezena obligatorie n campusul universitar nu se organizeaz fr a exista i nvmnt de zi; disciplinele facultative, indiferent de semestrul de studii n care sunt prevzute n Planul de nvmnt, se ncheie cu prob de verificare, iar punctele credit care li se atribuie sunt peste cele 30 ale semestrului respectiv; raportul dintre orele de curs i cele privind activitile didactice aplicative (seminarii, laboratoare, proiecte, stagii de practic etc.) s fie de 1/1, cu o abatere admis de 20 %; n programul de studii universitare de licen pentru care s-au elaborat planurile de nvmnt sunt prevzute stagii de practic de 2 3 sptmni pe an, ncepnd cu anul doi de studii, precum i stagii pentru elaborarea lucrrii de licen, la ultimul an de studii; pentru stagiile de practic, instituia de nvmnt superior ncheie convenii de colaborare, contracte sau alte documente cu unitile baze de practic, n care sunt precizate: locul i perioada desfurrii practicii, modul de organizare i ndrumare, responsabilii din partea instituiei de nvmnt i ai bazei de practic etc.; cel puin 50% din formele de verificare ale disciplinelor de studii prevzute n planul de nvmnt sunt examene.

1.4.1.4. n privina studenilor: recrutarea studenilor se face prin proceduri de admitere proprii; nscrierea la concursul de admitere se face numai pe baza diplomei de bacalaureat sau a altor acte de studii echivalente; formaiile de studiu (serii, grupe, subgrupe) sunt astfel dimensionate nct s asigure desfurarea eficient a procesului de nvmnt; din orarul facultii, pentru programul de studii supus evalurii, rezult posibilitatea desfurrii normale a procesului de nvmnt, n condiiile legii; promovabilitatea studenilor pe fiecare an de studiu este de cel puin 40% din numrul total de studeni din anul respectiv; rezultatele obinute de student pe parcursul colarizrii sunt atestate prin Foaia matricol; instituia are reglementat procedura de promovare a studentului dintr-un an de studiu n altul, n funcie de creditele de studiu (ECTS) acumulate, precum i procedura de promovare a doi ani de studiu ntr-un singur an; transferul studenilor ntre instituiile de nvmnt superior, faculti i specializri este reglementat prin regulamente interne i nu se efectueaz pe parcursul anului de nvmnt; diplomele de licen pentru absolvenii instituiilor de nvmnt superior autorizate s funcioneze provizoriu, care susin examenul de licen la o alt instituie de nvmnt superior acreditat, stabilit de ARACIS, i care au promovat examenul, se elibereaz de ctre instituia organizatoare a examenului de licen, cu specificarea obligatorie a instituiei care a asigurat colarizarea. Diplomele respective sunt recunoscute de Ministerul Educaiei i Cercetrii; conferirea certificatelor i a diplomelor de studii respect legislaia n vigoare. 1.4.1.5. n ceea ce privete cercetarea tiinific: domeniul de licen, respectiv programul de studii supus evalurii, dispune de plan de cercetare tiinific propriu, inclus n planul strategic al facultii i, respectiv, n cel al instituiei de care aparine, atestat prin documente aflate la catedre, la departamente, la facultate etc. temele de cercetare cuprinse n plan se nscriu n aria tiinific a domeniului de licen, programului de studii etc. supuse evalurii; personalul didactic desfoar activiti de cercetare tiinific n domeniul disciplinelor cuprinse n norma didactic pe care o acoper; 10

personalul didactic i de cercetare desfoar activiti de cercetare tiinific valorificate prin publicaii n reviste de specialitate sau edituri din ar recunoscute de CNCSIS sau din strintate, comunicri tiinifice prezentate la sesiuni, simpozioane, seminarii etc. din ar i/sau strintate, contracte, expertiz, consultan etc., pe baz de contracte sau convenii ncheiate cu parteneri din ar i/sau din strintate, cu evaluare atestat de ctre comisii de specialitate etc.; rezultatele cercetrii tiinifice efectuate n cadrul laboratoarelor de cercetare proprii structurii de nvmnt supuse evalurii sunt valorificate prin lucrri tiinifice publicate, brevete etc.; facultatea organizeaz periodic cu cadrele didactice, cercettorii i absolvenii sesiuni tiinifice, simpozioane, conferine, mese rotunde, iar comunicrile sunt publicate n buletine tiinifice cotate ISBN, ISSN sau n reviste dedicate activitii organizate.

1.4.1.6. n ceea ce privete baza material: baza material a instituiei de nvmnt superior supuse evalurii trebuie s corespund standardelor care asigur desfurarea unui proces de nvmnt de calitate; n vederea obinerii autorizaiei de funcionare provizorie, instituia de nvmnt superior trebuie s fac dovada cu acte corespunztoare (acte de proprietate, contracte de nchiriere, inventare, facturi etc.) c pentru programul de studii supus evalurii dispune, pentru cel puin doi ani n avans fa de anul colarizat, de: - spaii adecvate procesului de nvmnt n proprietate sau prin nchiriere; - laboratoare proprii sau nchiriate, cu dotarea corespunztoare pentru toate disciplinele cu caracter obligatoriu din planul de nvmnt care au prevzute prin programa analitic activiti de acest gen; - soft-uri corespunztoare disciplinelor de studiu din planul de nvmnt, cu licen de utilizare a acestora; - bibliotec dotat cu sal de lectur i fond de carte propriu corespunztor disciplinelor prevzute n planurile de nvmnt; - capacitate a spaiilor de nvmnt pentru programul de studii supus evalurii de: - minim 1 mp. / loc, n slile de curs; - minim 1,4 mp. / loc, n slile de seminar; - minim 1,5 mp. / loc, n slile de lectur din biblioteci; - minim 2,5 mp. / loc n laboratoarele de informatic i n cele ale disciplinelor de specialitate care utilizeaz calculatorul; - minim 4 mp. / loc, n laboratoarele disciplinelor cu caracter tehnic, experimental, de proiectare etc. numrul de locuri n slile de curs, seminar i laborator trebuie s fie corelat cu mrimea formaiilor de studiu (serii, grupe, subgrupe etc.), conform normativelor Ministerului Educaiei i Cercetrii; se asigur desfurarea lucrrilor aplicative la disciplinele de specialitate din planurile de nvmnt n laboratoare dotate cu tehnic de calcul, astfel nct la nivelul unei formaii de studiu s existe cte un calculator la cel mult 2 studeni; bibliotecile instituiei de nvmnt trebuie s asigure: - un numr de locuri n slile de lectur corespunztor cu cel puin 10% din numrul total al studenilor; - fond de carte propriu din literatura de specialitate romn i strin, ntr-un numr de exemplare suficient pentru a acoperi integral disciplinele din planurile de nvmnt i din care cel puin 50 % s reprezinte titluri de carte sau cursuri de specialitate pentru domeniul supus evalurii, aprute n ultimii 10 ani n edituri recunoscute; - fond de carte din biblioteca proprie ntr-un numr suficient de exemplare pentru acoperirea necesitilor tuturor studenilor aflai n ciclul i anul de studii la care este prevzut disciplina respectiv; 11

- un numr suficient de abonamente la publicaii i periodice romneti i strine, corespunztor misiunii asumate. 1.4.2. Criterii, standarde i indicatori de performan de evaluare pentru obinerea autorizaiei de funcionare provizorie Numerotrile i indicativele din tabel sunt cele din Metodologia de evaluare extern, elaborat de ARACIS i aprobat prin H.G. nr. 1418/ 11.10.2006

A. Capacitatea instituional
A.1. Structurile instituionale, administrative i manageriale STANDARD S.A.1.1. Misiune, obiective i integritate academic Instituia formuleaz propria misiune i stabilete obiectivele pe care le urmrete n concordan cu un set de valori de referin. Instituia poate dovedi c respect i apr libertatea academic a personalului i studenilor i funcioneaz n condiii de autonomie universitar, de responsabilitate i rspundere public pentru educaia oferit i resursele utilizate n acest scop. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.A.1.1.1. Misiune i obiective Min: Instituia este nfiinat i funcioneaz conform legii. Instituia are o Cart Universitar ale crei prevederi sunt concordante cu legislaia naional i cu principiile Spaiului European al nvmntului Superior i sunt cunoscute de membrii comunitii universitare. Misiunea i obiectivele asumate de instituie o individualizeaz n sistemul naional de nvmnt superior prin claritate, distincie i specificitate. I.P.A.1.1.2. Integritate academic Min: Instituia are un cod al eticii i integritii academice prin care apr valorile libertii academice, autonomiei universitare i integritii etice i dispune de practici i mecanisme clare pentru aplicarea codului. I.P.A.1.1.3. Rspundere i responsabilitate public Min: Instituia dispune de practici de auditare intern cu privire la principalele domenii ale activitii universitare pentru a se asigura c angajamentele pe care i le-a asumat sunt respectate riguros, n condiii de transparena public. I.P.A.1.2.1. Sistemul de conducere Min: Instituia are un sistem de 12 OBSERVAII Se aplic la nivelul catedrei (sau departamentului) care corespunde cel mai bine cu domeniul programului de studii evaluat.

Se urmrete de Comisia de acreditare instituional

Se urmrete de Comisia de acreditare instituional

S.A.1.2. Conducere i administraie Instituia are un sistem de

Se urmrete de Comisia de acreditare instituional

conducere universitar coerent, integrat i transparent i care se bazeaz pe o administraie eficace i eficient, adaptat misiunii i obiectivelor asumate.

conducere i un Regulament de funcionare intern care respect reglementrile legale n vigoare. Mecanismul de alegere a reprezentanilor studenilor n Consilii, Senate i alte structuri este clar descris n Carta Universitar i n regulamentele interne. Acesta este democratic i transparent, nediscriminatoriu i nu limiteaz dreptul studenilor de a reprezenta i de a fi reprezentai.

Se urmrete de Comisia de I.P.A.1.2.2. Management acreditare instituional strategic Min: Instituia are un plan strategic cu un orizont de cel puin patru ani i planuri operaionale anuale care sunt cunoscute de membrii comunitii universitare i sunt aplicate conform unor practici i mecanisme de urmrire riguroas. I.P.A.1.2.3. Administraie eficace Se urmrete de Comisia de Min: Universitatea dispune de o acreditare instituional administraie care respect reglementrile legale n vigoare, este eficace n privina organizrii, numrului i calificrii personalului i funcioneaz riguros prin serviciile oferite comunitii universitare.

A.2 - Baza material STANDARD S.A.2.1. Patrimoniu, dotare, resurse financiare alocate Universitatea dispune de acel patrimoniu care contribuie n mod eficace la realizarea misiunii i obiectivelor fixate. INDICATORI DE PERFORMAN OBSERVAII

I.P.A.2.1.1. Spaii de nvmnt, Se urmrete de Comisia cercetare i pentru alte activiti de acreditare instituional Min: Respectnd diferenele dintre formele de nvmnt (la zi, seral, cu frecven redus i la distan) i, respectiv, obiectivele activitilor de cercetare, universitatea asigur spaii de nvmnt i cercetare care corespund specificului su, prin sli de predare, laboratoare 13

didactice i centre de cercetare, n concordan cu normele tehnice, de siguran i igienico-sanitare n vigoare. Calitatea acestora este evaluat n funcie de suprafa, volum, starea tehnic, numrul total de studeni, numrul de personal didactic i de cercetare, difereniate pe domenii, programe de studii i instituional prin raportare la normele menionate. Indicatorul se refer i la spaiul de cminizare i la alte spaii oferite studenilor pentru activiti sociale, culturale sau sportive. I.P.A.2.1.2. Dotare Min: Slile de predare/ seminarizare dispun de echipamente tehnice de nvare, predare i comunicare care faciliteaz activitatea cadrului didactic i receptivitatea fiecrui student; laboratoarele de cercetare dispun de echipamente i mijloace de funcionare corespunztoare exigenelor minime. Se urmrete de Comisia I.P.A.2.1.3. Resurse financiare Min: Instituia demonstreaz c de acreditare instituional dispune de surse de finanare i de resurse financiare suficiente, pe termen scurt (anual) i n perspectiv (pentru minimum trei/patru ani succesivi), pe care le aloc pentru a realiza n mod adecvat misiunea i obiectivele pe care i le-a fixat. Instituia dispune de un buget anual realist i de un buget pe trei/patru ani, precum i de politici financiare pe termen scurt i mediu, cu referire la sustenabilitatea financiar. I.P.A.2.1.4. Sistemul de acordare Se urmrete de Comisia de acreditare instituional a burselor i altor forme de sprijin material pentru studeni Min: Instituia are un Regulament de acordare a burselor i a altor forme de sprijin material pentru studeni, pe care l aplic n mod consecvent. Bursele 14

sunt acordate din alocaii de la bugetul de stat i din resurse proprii.

B. Eficacitate educaional
B.1. Coninutul programelor de studiu STANDARD S.B.1.1. Admiterea studenilor Instituia formuleaz propria politic de recrutare i admitere a studenilor i o aplic n mod transparent i riguros, respectnd principiul egalitii anselor tuturor candidailor, fr nicio discriminare. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.B.1.1.1. Principii ale politicii de admitere la programele de studiu oferite de instituie Min: Instituia aplic o politic transparent a recrutrii i admiterii studenilor, anunat public cu cel puin 6 luni nainte de aplicare. Marketingul universitar promoveaz informaii reale i corecte, indicnd posibiliti de verificare i confirmare. Admiterea se bazeaz exclusiv pe competenele academice ale candidatului i nu aplic niciun fel de criterii discriminatorii. I.P.B.1.1.2. Practici de admitere Min: Admiterea ntr-un ciclu de studii universitare se face numai pe baza diplomei de studii precedente, innd cont de ordinea ierarhic a mediilor de absolvire. I.P.B.1.2.1. Structura programelor de studiu Min: Fiecare program de studiu/specializare din cadrul universitii se bazeaz pe corespondena dintre rezultatele n nvare, respectiv cercetare. Un program de studiu este prezentat sub forma unui pachet de documente care include: obiectivele generale i specifice ale programului; planul de nvmnt cu ponderea disciplinelor exprimat prin credite de studiu ECTS i cu disciplinele ordonate succesiv n timpul de colarizare; programele tematice sau fiele disciplinelor 15 OBSERVAII

S.B.1.2. Structura i prezentarea programelor de studiu Programele de studiu sunt detaliat formulate, n funcie de rezultatele ateptate prin nvare i care corespund unei calificri universitare.

incluse n planul de nvmnt, respectiv rezultatele n nvare exprimate n forma competenelor cognitive, tehnice sau profesionale i afectiv-valorice care sunt realizate de o disciplin; modul de examinare i evaluare la fiecare disciplin, innd cont de rezultatele planificate; modul de organizare i coninuturile examenului de finalizare a studiilor, ca examen sumativ care certific asimilarea competenelor cognitive i profesionale care corespund calificrii universitare. I.P.B.1.2.2. Difereniere n realizarea programelor de studiu Min: Programele de studiu sunt unitare ca structur, indiferent de forma de nvmnt (la zi, la seral, cu frecven redus i la distan), dar se difereniaz n realizare n funcie de mijloacele utilizate n forma de nvmnt. Pentru nvmntul cu frecven redus i pentru cel la distan indicatorul se difereniaz n mod corespunztor. I.P.B.1.2.3. Relevana programelor de studiu Min: Relevana cognitiv i profesional a programelor de studiu este definit n funcie de ritmul dezvoltrii cunoaterii i tehnologiei din domeniu i de cerinele pieei muncii i ale calificrilor. Instituia dispune de mecanisme pentru analiza colegial anual a activitii cunoaterii transmise i asimilate de studeni i pentru analiza schimbrilor care se produc n profilurile calificrilor i n impactul acestora asupra organizrii programului de studiu.

16

B.2. Rezultatele nvrii STANDARD S.B.2.1. Valorificarea calificrii universitare obinute Cunotinele, competenele i abilitile dobndite sunt suficiente pentru a permite absolvenilor s se angajeze pe piaa muncii, s dezvolte o afacere proprie, s continue studiile universitare n ciclul urmtor i s nvee permanent. INDICATORI DE OBSERVAII PERFORMAN Nu se aplic I.P.B.2.1.1. Valorificarea prin autorizarea provizorie capacitatea de a se angaja pe piaa muncii Min: Cel puin 50% dintre absolveni sunt angajai n termen de doi ani de la data absolvirii la nivelul calificrii universitare.

la

Nu se aplic la autorizarea I.P.B.2.1.2. Valorificarea provizorie calificrii prin continuarea studiilor universitare Min: Cel puin 20%* dintre absolvenii ultimelor dou promoii ale studiilor universitare de licen sunt admii la studii universitare de masterat, indiferent de domeniu* * Procentul va crete, pe domenii, odat cu intrarea n vigoare a prevederilor Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare, inclusiv din punctul de vedere al susinerii financiare a ciclului II masterat. I.P.B.2.1. Nivelul de satisfacie al Nu se aplic la autorizarea provizorie studenilor n raport cu dezvoltarea profesional i personal asigurate de universitate. Min: Mai mult de 50% dintre studeni apreciaz pozitiv mediul de nvare/dezvoltare oferit de ctre universitate i propriul lor traseu de nvare. I.P.B.2.1.4. Centrarea pe student a metodelor de nvare Min: Principala responsabilitate a cadrului didactic este proiectarea metodelor i a mediilor de nvare centrate pe student, cu mai puin accent asupra responsabilitii tradiionale de a transmite doar informaii. Relaia dintre student i profesor este una de parteneriat, n care fiecare i asum responsabilitatea atingerii 17

rezultatelor nvrii. Rezultatele nvrii sunt explicate si discutate cu studenii din perspectiva relevanei acestora pentru dezvoltarea lor. Cadrele didactice folosesc resursele noilor tehnologii (ex. e-mail, pagina personal de web pentru tematic, bibliografie, resurse n format electronic i dialog cu studenii) i materiale auxiliare, de la tabl, la flipchart i videoproiector. I.P.B.2.1.5. Orientarea n carier a studenilor Min: Profesorii au ore de permanen la dispoziia studenilor i personalizeaz ndrumarea la cererea studentului. Exist ndrumtori sau tutori de an sau alte forme de asociere ntre un profesor i un grup de studeni.

B.3. Activitatea de cercetare tiinific STANDARD S.B.3.1. Programe de cercetare Instituia are o strategie pe termen lung i programe pe termen mediu i scurt care se refer la obiectivele, proiectele i rezultatele ateptate ale cercetrii, precum i la resursele de realizare. Exist un ethos i o cultur a cercetrii i preocupri pentru valorificarea rezultatelor cercetrii. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.B.3.1.1. Programarea cercetrii Min: Strategia pe termen lung i programele pe termen mediu i scurt privind cercetarea sunt adoptate de Senat i Consiliile facultilor, odat cu specificarea practicilor de obinere i de alocare ale resurselor de realizare i a modalitilor de valorificare. Interesele de cercetare sunt predominant instituionale. I.P.B.3.1.2. Realizarea cercetrii Min: Cercetarea dispune de resurse financiare, logistice i umane suficiente pentru a realiza obiectivele propuse. I.P.B.3.1.3. Valorificarea cercetrii Min: Cercetarea este valorificat prin: publicaii pentru scopuri didactice, publicaii tiinifice, 18 OBSERVAII

transfer tehnologic prin centre de consultan, parcuri tiinifice sau alte structuri de valorificare, realizarea unor produse noi etc. Fiecare cadru didactic i cercettor are anual cel puin o publicaie sau o realizare didactic sau tiinific. Instituia particip prin massmedia n diseminarea rezultatelor cercetrii.* * n domenii cum sunt tiinele medicale, tiinele agricole, tiinele tehnice, Arhitectur, Urbanism etc., n care rezultatele cercetrii sunt valorificate i prin proiecte pe baza crora se dezvolt noi produse, se execut lucrri de dezvoltare a infrastructurii sau pentru protecia mediului, se vor lua n considerare i aceste rezultate.

C. Managementul calitii
C.1. Strategii i proceduri pentru asigurarea calitii STANDARD INDICATORI DE OBSERVAII PERFORMAN Pentru programele de I.P.C.1.1.1. Organizarea sistemului de asigurare a calitii studii supuse evalurii Min: n instituie exist o comisie central i comisii pe programe de studii care lucreaz n mod integrat.

S.C.1.1. Structuri i politici pentru asigurarea calitii Structurile, politicile i strategiile creeaz cadrul instituional pentru dezvoltarea i monitorizarea efectiv a calitii, pentru consacrarea unei culturi a calitii i pentru I.P.C.1.1.2. Politici i strategii mbuntirea continu a pentru asigurarea calitii standardelor de calitate. Min: Exist un program de politici ale universitii centrate pe calitate i sunt precizate mijloacele de realizare.

C.2. Proceduri privind iniierea, monitorizarea i revizuirea periodic a programelor i activitilor desfurate INDICATORI DE PERFORMAN S.C.2.1. Aprobarea, I.P.C.2.1.1. Existena i aplicarea monitorizarea i evaluarea regulamentului privitor la periodic a programelor de iniierea, aprobarea, studiu i diplomelor ce monitorizarea i evaluarea corespund calificrilor. periodic a programelor de n universitate exist un studiu STANDARD 19 OBSERVAII

regulament privitor la iniierea, aprobarea, monitorizarea i evaluarea periodic a fiecrui program de studiu i a diplomelor emise, iar acesta este aplicat n mod riguros i consecvent.

Min: Regulamentul exist i se aplic. I.P.C.2.1.2. Corespondena dintre diplome i calificri Min: Programele de studiu i diplomele sunt elaborate i emise n funcie de cerinele calificrii universitare.

C.3. Proceduri obiective i transparente de evaluare a rezultatelor nvrii STANDARD S.C.3.1. Evaluarea studenilor Examinarea i notarea studenilor se fac pe baz de criterii, regulamente i tehnici care sunt riguros i consecvent aplicate. INDICATORI DE OBSERVAII PERFORMAN I.P.C.3.1.1. Universitatea are un La nivelul programului de studii regulament privind examinarea i notarea studenilor care este aplicat n mod riguros i consecvent Min: Exist un astfel de regulament precum i proceduri specifice de cunoatere i aplicare consecvent de ctre titularii de cursuri i studeni. La examinare particip, pe lng titularul cursului, cel puin nc un alt cadru didactic de specialitate. I.P.C.3.1.2. Integrarea examinrii n proiectarea predrii i nvrii, pe cursuri i programe de studiu Min: Fiecare curs este astfel proiectat nct s mbine predarea, nvarea i examinarea. Procedeele de examinare i evaluare a studenilor sunt centrate pe rezultatele nvrii i anunate studenilor din timp i n detaliu. C.4. Proceduri de evaluare periodic a calitii corpului profesoral INDICATORI DE PERFORMAN S.C.4.1. Calitatea I.P.C.4.1.1. Raportul dintre personalului didactic i de numrul de cadre didactice i cercetare studeni Universitile trebuie s Min: n funcie de specificul dispun de acel personal programului de studiu, didactic care, ca numr i ca universitatea stabilete acel raport STANDARD 20 OBSERVAII

baz de funcionare, trebuie s fie adecvat numrului total al studenilor, n funcie de domeniu, iar n privina calificrilor trebuie s corespund specificului programelor de studiu i obiectivelor de calitate pe care i le-au fixat.

pe care l consider ca optim pentru obiectivele i nivelul propriu al calitii academice ntre numrul de cadre didactice titulare cu norma de baz n universitate i numrul total de studeni nmatriculai. n evaluarea calitii se consider c un cadru didactic are norma de baz ntr-o singur universitate. I.P.C.4.1.2. Evaluarea colegial Min.: Evaluarea colegial este organizat periodic, fiind bazat pe criterii generale i pe preferine colegiale. I.P.C.4.1.3. Evaluarea personalului didactic de ctre studeni Min.: Exist un formular de evaluare de ctre studeni a tuturor cadrelor didactice, aprobat de Senat, care se aplic opional dup fiecare ciclu semestrial de instruire i ale crui rezultate sunt confideniale, fiind accesibil doar decanului, rectorului i persoanei evaluate. I.P.C.4.1.4. Evaluarea de ctre managementul universitii Min: Cadrul didactic se autoevalueaz i este evaluat anual de ctre eful de catedr.

C.5. Accesibilitatea resurselor adecvate nvrii STANDARD S.C.5.1. Resurse de nvare i servicii studeneti Resursele i serviciile oferite studenilor sunt suficiente, adecvate i relevante pentru facilitarea nvrii i pentru asigurarea unei viei studeneti de calitate. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.C.5.1.1. Disponibilitatea resurselor de nvare Min: Universitatea asigur resurse de nvare (manuale, tratate, referine bibliografice, crestomaii, antologii etc.) pentru fiecare program de studiu n biblioteci, centre de resurse etc., n format clasic sau electronic i n mod gratuit. Biblioteca universitii trebuie s dispun, pe 21 OBSERVAII

lng accesul electronic, de un numr corespunztor de volume din ar i strintate i de abonamente la principalele reviste de specialitate din ar i strintate pentru fiecare disciplin care definete un program de studiu. Fiecare bibliotec are un program i resurse de procurare a crilor i revistelor. I.P.C.5.1.2. Predarea ca surs a nvrii Min: Fiecare cadru didactic dispune de strategii actualizate de predare pentru fiecare curs, conforme cu programul de studiu, caracteristicile studenilor, forma de nvmnt i criteriile de calitate predefinite. Nu se aplic la autorizarea I.P.C.5.1.3. Programe de provizorie de program stimulare i recuperare Min: Universitatea dispune de programe de stimulare a studenilor cu performane nalte n nvare i de recuperare a celor cu dificulti n nvare. Se urmrete de Comisia I.P.C.5.1.4. Servicii studeneti Min: Universitatea dispune de de acreditare instituional un numr minim de servicii sociale, culturale i sportive pentru studeni cum sunt: spaii de cazare pentru cel puin 10% din studeni, baz sportiv, diferite servicii de consiliere, care au o administraie eficient. C.6. Baza de date actualizat sistematic, referitoare la asigurarea intern a calitii STANDARD S.C.6.1. Sisteme de informaii Universitile colecteaz, prelucreaz i analizeaz date i informaii privind starea calitii educaiei i a vieii studenilor n spaiul universitar. INDICATORI DE OBSERVAII PERFORMAN Se urmrete de Comisia IP.C.6.1.1. Baze de date i de acreditare instituional informaii Min: Instituia are un sistem informatic care faciliteaz colectarea, prelucrarea i analiza datelor i informaiilor relevante pentru evaluarea i asigurarea instituional a calitii. 22

C.7. Transparena informaiilor de interes public cu privire la programele de studii i, dup caz, certificatele, diplomele i calificrile oferite STANDARD S.C.7.1. Informaie public Transparena public a datelor i informaiilor, n form tiprit i n form electronic, despre toate calificrile i programele de studiu, actualitatea, corectitudinea i validitatea acestor informaii, trebuie demonstrate permanent. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.C.7.1.1. Oferta de informaii publice Min: Universitatea i toate facultile ei trebuie s ofere informaii i date, cantitative i/sau calitative, actuale i corecte, despre calificrile, programele de studiu, diplomele, personalul didactic i de cercetare, facilitile oferite studenilor i despre orice aspecte de interes pentru public, n general, i pentru studeni, n special. OBSERVAII

C.8. Funcionalitatea structurilor de asigurare a calitii educaiei, conform legii

STANDARD S.C.8.1. Structura instituional de asigurare a calitii educaiei este conform prevederilor legale i i desfoar activitatea permanent Comisia pentru evaluarea i asigurarea calitii a fost nfiinat, are structura i desfoar activitile prevzute prin reglementrile n vigoare.

INDICATORI DE OBSERVAII PERFORMAN IP.C.8.1.1. Comisia coordoneaz La nivelul programului de studii supus evalurii aplicarea procedurilor i activitilor de evaluare i asigurare a calitii Min: Procedurile i activitile de evaluare privind calitatea educaiei au fost elaborate i aprobate de Senatul universitar. Comisia elaboreaz raportul anual de evaluare intern i l face public prin afiare sau publicare, inclusiv n format electronic, i formuleaz propuneri de mbuntire a calitii educaiei .

ETAPA a II a : EVALUAREA EXTERN N VEDEREA ACREDITRII UNUI PROGRAM DE STUDII (ACREDITARE DE PROGRAM) 1.4.3. Cerine normative obligatorii pentru acreditarea programelor de studii. 1.4.3.1. n ceea ce privete cadrul juridic de organizare i funcionare a instituiei de nvmnt superior ca organizaie furnizoare de educaie, misiunea i obiectivele acesteia: n vederea obinerii acreditrii programelor de studii, instituia de nvmnt superior trebuie s fac dovada existenei statutului juridic propriu, stabilit prin actul de nfiinare; 23

 instituia de nvmnt superior care dorete s obin acreditarea unui program de studii trebuie s fac dovada c acesta are o misiune bine precizat; programul de studii este n concordan cu misiunea instituiei de nvmnt superior; misiunea instituiei de nvmnt superior conine i elemente de specificitate i oportunitate n concordan cu cadrul naional al calificrilor. 1.4.3.2. n ceea ce privete personalul didactic: prin personal didactic se nelege personalul care desfoar activiti didactice n instituia de nvmnt superior respectiv; personalul didactic trebuie s ndeplineasc cerinele legale pentru ocuparea posturilor didactice; personalul didactic titularizat n instituia de nvmnt superior unde are funcia de baz este luat n considerare la acreditare pentru o singur norm didactic constituit conform legii; pentru asigurarea calitii activitilor didactice, personalul didactic titularizat n nvmntul superior nu poate acoperi, ntr-un an universitar, mai mult de trei norme didactice, indiferent de instituia de nvmnt n care i desfoar activitatea; personalul didactic titularizat n nvmntul superior conform legii, pensionat la limita de vrst sau din alte motive, pierde calitatea de titular pe post i este considerat cadru didactic asociat, neputnd s acopere mai mult de o singur norm didactic n instituia respectiv de nvmnt; pentru obinerea acreditrii, instituia de nvmnt superior trebuie s aib la fiecare structur instituional i pentru fiecare program de studii din ciclul de licen, care duce la o calificare universitar distinct, cel puin 70% din totalul posturilor din statul de funcii, constituite conform normativelor legale, acoperite cu cadre didactice cu norma de baz sau cu post rezervat, titularizate n nvmntul superior conform normelor legale, iar dintre acestea cel puin 25% s fie profesori universitari i confereniari universitari, dar nu mai mult de 50%; numrul de cadre didactice titularizate n nvmntul superior, conform normelor legale, luat n considerare la acreditarea fiecrei structuri instituionale i pentru fiecare program de studii din ciclul de licen este cel rezultat inndu-se seama de posturile ntregi din statele de funcii i de fraciunile de posturi pe care le acoper acestea la structura sau la programul respectiv; personalul didactic asociat, care nu este titularizat n nvmntul superior, poate ocupa temporar un post vacant din statul de funcii al instituiei de nvmnt superior supuse evalurii de ctre ARACIS numai dac satisface cerinele legale pentru ocuparea postului respectiv; titularii de disciplin trebuie s aib titlul tiinific de doctor sau s fie doctoranzi n domeniul disciplinelor din postul ocupat; celelalte cadre didactice trebuie s aib pregtirea iniial i competene n domeniul disciplinei predate; pentru obinerea acreditrii instituia de nvmnt superior trebuie s fac dovada c titularii de disciplin au elaborat cursuri i alte lucrri necesare procesului de nvmnt, care acoper integral problematica disciplinei respective, prevazut n programa analitic; conducerea instituiei de nvmnt superior asigur multiplicarea lucrrilor sus-menionate i punerea lor la dispoziia studenilor ntr-un numr corespunztor; cadrul didactic asociat are obligaia de a face cunoscut, prin declaraie scris, conductorului instituiei la care are funcia de baz, precum i celui la care este asociat numrul orelor didactice prestate prin asociere; cadrele didactice care ocup posturi de preparator sau asistent trebuie s aib pregtire pedagogic atestat; 24

 cadrele didactice cu gradul de profesor universitar, specialiti de nalt clas ntr-un anumit domeniu, care au depit vrsta de pensionare nu trebuie s reprezinte mai mult de 20% din numrul total de posturi din statul de funcii; instituia de nvmnt superior asigur acoperirea pe cel puin un ciclu de licen a activitilor prevzute la disciplinele din planul de nvmnt cu cadre didactice competente. 1.4.3.3. n ceea ce privete coninutul procesului de nvmnt:

pentru obinerea acreditrii, planurile de nvmnt trebuie s cuprind discipline fundamentale, discipline de specialitate n domeniu i discipline complementare, grupate la rndul lor n discipline obligatorii, opionale i facultative, n conformitate cu cerinele normative stabilite pe plan naional; disciplinele de studiu din planurile de nvmnt sunt prevzute ntr-o succesiune logic i au n vedere ndeplinirea urmtoarelor cerine: - definirea i delimitarea precis a competenelor generale i de specialitate pe domenii de studii universitare de licen, n corelaie cu competenele corespunztoare ale studiilor universitare de masterat; - compatibilitatea cu cadrul de calificri naional; - compatibilitatea cu planurile i programele de studii similare din state ale Uniunii Europene i alte state ale lumii, ponderea disciplinelor fiind exprimat n credite de studii ECTS; disciplinele de studii cuprinse n planurile de nvmnt au programe analitice n care sunt precizate obiectivele disciplinei, coninutul tematic de baz, repartizarea numrului de ore de curs, seminar i activiti aplicative etc., pe teme, sistemul de evaluare a studenilor, bibliografia minimal; nomenclatorul disciplinelor cuprinse n planul de nvmnt i coninutul acestor discipline, precizat prin programele analitice, corespund domeniului de licen i programului de studii pentru care s-au elaborat planurile de nvmnt respective i sunt conforme misiunii declarate; instituia de nvmnt are obligaia de a face publice planurile de nvmnt asociate unui program de studiu; anul universitar va fi structurat pe dou semestre a cte 14 sptamni n medie, cu 20 28 ore/sptmn, pentru ciclul I studii universitare de licen, n funcie de domeniile de pregtire universitar; fiecare an universitar va avea cte 60 credite de studiu transferabile n sistemul European (ECTS) pentru disciplinele obligatorii, indiferent de forma de nvmnt - cursuri de zi, cursuri cu frecven redus, cursuri la nvmnt la distan; ntruct prin lege durata studiilor la forma de nvmnt seral este mai mare cu un an dect cea a programului echivalent de la zi, un semestru poate s aib mai puin de 30 de credite, dar pe totalul ciclului de licen numrul creditelor de studiu transferabile trebuie s rmn 180 sau 240, dup caz; formele de nvmnt seral, cu frecven redus, la distan sau alte forme de nvmnt care nu presupun prezena obligatorie n campusul universitar nu se organizeaz fr a exista i nvmnt de zi; disciplinele facultative, indiferent de semestrul de studii n care sunt prevzute n planul de nvmnt, se ncheie cu prob de verificare, iar punctele credit care li se atribuie sunt peste cele 30 ale semestrului respectiv; raportul dintre orele de curs si cele privind activitile didactice aplicative (seminarii, laboratoare, proiecte, stagii de practic etc.) s fie de 1/1, cu o abatere admis de 20%;

25

 n programul de studii universitare de licen pentru care s-au elaborat planurile de nvmnt sunt prevzute stagii de practic de 2 3 sptmni pe an, ncepnd cu anul II de studii, precum i stagii pentru elaborarea lucrrii de licen, la ultimul an de studii; pentru stagiile de practic instituia de nvmnt superior a ncheiat convenii de colaborare, contracte sau alte documente cu unitile baze de practic, n care sunt precizate: locul i perioada desfurrii practicii, modul de organizare i ndrumare, responsabilii din partea instituiei de nvmnt i ai bazei de practic etc.; cel puin 50% din formele de verificare ale disciplinelor de studii prevzute n planul de nvmnt sunt examene. 1.4.3.4. n privina studenilor: recrutarea studenilor se face prin proceduri de admitere proprii; nscrierea la concursul de admitere se face numai pe baza diplomei de bacalaureat sau a altor acte de studii echivalente; formaiile de studiu (serii, grupe, subgrupe) sunt astfel dimensionate nct s asigure desfurarea eficient a procesului de nvmnt; din orarul facultii, pentru programul de studii supus evalurii, rezult posibilitatea desfurrii normale a procesului de nvmnt, n condiiile legii; promovabilitatea studenilor pe fiecare an de studiu este de cel puin 40% din numrul total de studeni din anul respectiv; rezultatele obinute de student pe parcursul colarizrii sunt atestate prin Foaia matricol; instituia are reglementat procedura de promovare a studentului dintr-un an de studiu n altul, n funcie de creditele de studiu (ECTS) acumulate, precum i procedura de promovare a doi ani de studiu ntr-un singur an; transferul studenilor ntre instituiile de nvmnt superior, faculti i specializri este reglementat prin regulamente interne i nu se efectueaz pe parcursul anului de nvmnt; n vederea acreditrii, primele trei serii de absolveni ai instituiilor de nvmnt superior autorizate s funcioneze provizoriu susin examenul de licen la facultile acreditate care au acelai domeniu de licen sau program de studiu, stabilite de ARACIS. Din comisiile de examinare nu pot face parte cadrele didactice care au desfurat activiti la facultile sau programele de studiu de la care provin candidaii care urmeaz s susin examenul de licen respectiv; n vederea acreditrii unui program de studiu, instituia trebuie s fac dovada c: - minimum 51% din totalul absolvenilor fiecreia din primele trei serii de absolveni au promovat examenul de licen; - minimum 40% dintre absolvenii primelor trei serii de absolveni sunt ncadrai cu contract de munc legal pe posturi corespunztoare specializrii obinute la absolvire; conferirea certificatelor i a diplomelor de studii respect legislaia n vigoare. 1.4.3.5. n ceea ce privete cercetarea tiinific: domeniul de licen, respectiv programul de studii supus evalurii, dispune de plan de cercetare tiinific propriu, inclus n planul strategic al facultii i, respectiv, n cel al instituiei de care aparine, atestat prin documente aflate la catedre, la departamente, la facultate etc. temele de cercetare cuprinse n plan se nscriu n aria tiinific a domeniului de licen, programului de studii etc. supuse evalurii; personalul didactic propriu desfoar activiti de cercetare tiinific n domeniul disciplinelor cuprinse n norma didactic pe care o acoper;

26

 personalul didactic i de cercetare propriu desfoar activiti de cercetare tiinific valorificate prin publicaii n reviste de specialitate sau edituri din ar, recunoscute de CNCSIS, sau din strintate, comunicri tiinifice prezentate la sesiuni, simpozioane, seminarii etc. din ar i/sau strintate, contracte, expertiz, consultan etc., pe baz de contracte sau convenii ncheiate cu parteneri din ar i/sau din strintate, cu evaluare atestat de ctre comisii de specialitate etc.; rezultatele cercetrii tiinifice efectuate n cadrul laboratoarelor de cercetare proprii structurii de nvmnt supuse evalurii sunt valorificate prin lucrri tiinifice publicate, brevete etc.; facultatea organizeaz periodic cu cadrele didactice, cercettorii i absolvenii, sesiuni tiinifice, simpozioane, conferine, mese rotunde, iar comunicrile sunt publicate n buletine tiinifice cotate ISBN, ISSN sau n reviste dedicate activitii organizate. 1.4.3.6. n ceea ce privete baza material: baza material a instituiei de nvmnt superior supuse evalurii trebuie s corespund standardelor care asigur desfurarea unui proces de nvmnt de calitate; n vederea obinerii acreditrii, instituia de nvmnt superior trebuie s fac dovada cu acte corespunztoare (acte de proprietate, contracte de nchiriere, inventare, facturi etc.) c pentru programul de studii supus evalurii dispune de: - spaii adecvate procesului de nvmnt n proprietate sau prin nchiriere; - laboratoare proprii sau nchiriate, cu dotarea corespunzatoare pentru toate disciplinele cu caracter obligatoriu din planul de nvmnt care au prevzute prin programa analitic activiti de acest gen; - soft-uri corespunztoare disciplinelor de studiu din planul de nvmnt, cu licen de utilizare a acestora; - bibliotec dotat cu sal de lectura i fond de carte propriu, corespunztor disciplinelor prevzute n planurile de nvmnt, pe cicluri de studii universitare (licen i masterat); capacitatea spaiilor de nvmnt pentru programul de studii supus evalurii trebuie s fie de: - minim 1 mp./loc, n slile de curs; - minim 1,4 mp./loc, n slile de seminar; - minim 1,5 mp./loc, n slile de lectur din biblioteci; - minim 2,5 mp./loc n laboratoarele de informatic i n cele ale disciplinelor de specialitate care utilizeaz calculatorul; - minim 4 mp./loc, n laboratoarele disciplinelor cu caracter tehnic, experimental, de proiectare etc. numrul de locuri n slile de curs, seminar i laborator trebuie s fie corelat cu mrimea formaiilor de studiu (serii, grupe, subgrupe etc.), conform reglementrilor n vigoare; se asigur desfurarea lucrrilor aplicative la disciplinele de specialitate din planurile de nvmnt n laboratoare dotate cu tehnic de calcul, astfel nct la nivelul unei formaii de studiu s existe cte un calculator la cel mult 2 studeni pentru ciclul de licen; bibliotecile instituiei de nvmnt trebuie s asigure: - un numr de locuri n slile de lectur corespunztor cu cel puin 10% din numrul total al studenilor; - fond de carte propriu din literatura de specialitate romn i strin, ntr-un numr de exemplare suficient pentru a acoperi integral disciplinele din planurile de nvmnt, din care cel puin 50% reprezint titluri de carte sau cursuri de specialitate pentru domeniul supus evalurii, aprute n ultimii 10 ani n edituri recunoscute; - fond de carte din biblioteca proprie ntr-un numr suficient de exemplare pentru acoperirea necesitilor tuturor studenilor aflai n ciclul i n anul de studii la care este prevzut disciplina respectiv; 27

- un numr suficient de abonamente la publicaii i periodice romneti i strine, corespunztor misiunii asumate.

1.4.4. Criterii, standarde i indicatori de performan de evaluare pentru obinerea acreditrii unui program de studii Numerotrile i indicativele din tabel sunt cele din Metodologia de evaluare extern, elaborat de ARACIS i aprobat prin H.G. nr. 1418/ 11.10.2006

A. Capacitatea instituional
A.1. Structurile instituionale, administrative i manageriale STANDARD INDICATORI DE PERFORMAN I.P.A.1.1.1. Misiune i obiective Min:Instituia este nfiinat i funcioneaz conform legii. Instituia are o Cart Universitar ale crei prevederi sunt concordante cu legislaia naional i cu principiile Spaiului European al nvmntului Superior i sunt cunoscute de membrii comunitii universitare. Misiunea i obiectivele asumate de instituie o individualizeaz n sistemul naional de nvmnt superior prin claritate, distincie i specificitate. OBSERVAII Se aplic la nivelul catedrei (sau departamentului) care corespunde cel mai bine cu profilul programului de studii evaluat.

S.A.1.1. Misiune, obiective i integritate academic Instituia formuleaz propria misiune i stabilete obiectivele pe care le urmrete n concordan cu un set de valori de referin. Instituia poate dovedi c respect i apr libertatea academic a personalului i studenilor i funcioneaz n condiii de autonomie universitar i de responsabilitate i rspundere public pentru educaia oferit i resursele utilizate n acest scop. I.P.A.1.1.2. Integritate academic Min: Instituia are un cod al eticii i integritii academice prin care apr valorile libertii academice, autonomiei universitare i integritii etice i dispune de practici i mecanisme clare pentru aplicarea codului.

I.P.A.1.1.3. Rspundere i responsabilitate public Min: Instituia dispune de practici de auditare intern cu privire la principalele domenii ale activitii universitare, pentru a se asigura c angajamentele pe care i le-a asumat sunt respectate riguros, n condiii de transparen public.

28

S.A.1.2. Conducere i administraie Instituia are un sistem de conducere universitar coerent, integrat i transparent i care se bazeaz pe o administraie eficace i eficient, adaptat misiunii i obiectivelor asumate.

Se urmrete de Comisia de I.P.A.1.2.1. Sistemul de acreditare instituional conducere Min: Instituia are un sistem de conducere i un regulament de funcionare intern care respect reglementrile legale n vigoare. Mecanismul de alegere a reprezentanilor studenilor n Consilii, Senate i alte structuri este clar descris n Carta Universitar i n Regulamentele interne. Acesta este democratic i transparent, nediscriminatoriu i nu limiteaz dreptul studenilor de a reprezenta i de a fi reprezentai. Se urmrete de Comisia de I.P.A.1.2.2. Management acreditare instituional strategic Min: Instituia are un plan strategic cu un orizont de cel puin patru ani i planuri operaionale anuale care sunt cunoscute de membrii comunitii universitare i sunt aplicate conform unor practici i mecanisme de urmrire riguroas. I.P.A.1.2.3. Administraie eficace Se urmrete de Comisia de Min: Universitatea dispune de o acreditare instituional administraie care respect reglementrile legale n vigoare, este eficace n privina organizrii, numrului i calificrii personalului i funcioneaz riguros prin serviciile oferite comunitii universitare.

A.2 - Baza material INDICATORI DE PERFORMAN S.A.2.1. Patrimoniu, dotare, I.P.A.2.1.1. Spaii de nvmnt, resurse financiare alocate cercetare i pentru alte activiti Universitatea dispune de acel Min: Respectnd diferenele patrimoniu care contribuie n dintre formele de nvmnt (la mod eficace la realizarea zi, seral, cu frecven redus i la misiunii i obiectivelor fixate. distan) i, respectiv, obiectivele activitilor de cercetare, universitatea asigur spaii de nvmnt i cercetare care corespund specificului su, prin STANDARD 29 OBSERVAII

sli de predare, laboratoare didactice i centre de cercetare, n concordan cu normele tehnice, de siguran i igienico-sanitare n vigoare. Calitatea acestora este evaluat n funcie de suprafa, volum, starea tehnic, numrul total de studeni, numrul de personal didactic i de cercetare, difereniate pe domenii, programe de studii i, instituional, prin raportare la normele menionate. Indicatorul se refer i la spaiul de cminizare i la alte spaii oferite studenilor pentru activiti sociale, culturale sau sportive. Se urmrete de Comisia I.P.A.2.1.2. Dotare Min: Slile de predare/ de acreditare instituional seminarizare dispun de echipamente tehnice de nvare, predare i comunicare care faciliteaz activitatea cadrului didactic i receptivitatea fiecrui student; laboratoarele de cercetare dispun de echipamente i mijloace de funcionare corespunztoare exigenelor minime. Se urmrete de Comisia I.P.A.2.1.3. Resurse financiare Min: Instituia demonstreaz c de acreditare instituional dispune de surse de finanare i de resurse financiare suficiente, pe termen scurt (anual) i n perspectiv (pentru minimum trei/patru ani succesivi), pe care le aloc pentru a realiza n mod adecvat misiunea i obiectivele pe care i le-a fixat. Instituia dispune de un buget anual realist i de un buget pe trei/patru ani, precum i de politici financiare pe termen scurt i mediu, cu referire la sustenabilitatea financiar. I.P.A.2.1.4. Sistemul de acordare Se urmrete de Comisia de acreditare instituional a burselor i altor forme de sprijin material pentru studeni Min: Instituia are un Regulament de acordare a burselor i a altor forme de sprijin material pentru studeni, pe care l 30

aplic n mod consecvent. Bursele sunt acordate din alocaii de la bugetul de stat i din resurse proprii.

B. Eficacitate educaional
B.1. Coninutul programelor de studiu STANDARD S.B.1.1. Admiterea studenilor Instituia formuleaz propria politic de recrutare i admitere a studenilor i o aplic n mod transparent i riguros, respectnd principiul egalitii anselor tuturor candidailor, fr nicio discriminare. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.B.1.1.1. Principii ale politicii de admitere la programele de studiu oferite de instituie Min: Instituia aplic o politic transparent a recrutrii i admiterii studenilor, anunat public cu cel puin 6 luni nainte de aplicare. Marketingul universitar promoveaz informaii reale i corecte, indicnd posibiliti de verificare i confirmare. Admiterea se bazeaz exclusiv pe competenele academice ale candidatului i nu aplic niciun fel de criterii discriminatorii. I.P.B.1.1.2. Practici de admitere Min: Admiterea ntr-un ciclu de studii universitare se face numai pe baza diplomei de studii precedente, innd cont de ordinea ierarhic a mediilor de absolvire. S.B.1.2. Structura i prezentarea programelor de studiu Programele de studiu sunt detaliat formulate, n funcie de rezultatele ateptate prin nvare i care corespund unei calificri universitare. I.P.B.1.2.1. Structura programelor de studiu Min: Fiecare program de studiu/specializare din cadrul universitii se bazeaz pe corespondena dintre rezultatele n nvare, respectiv cercetare i calificarea universitar. Un program de studiu este prezentat sub forma unui pachet de documente care include: obiectivele generale i specifice ale programului; planul de nvmnt cu ponderea disciplinelor exprimat prin credite de studiu ECTS i cu disciplinele ordonate succesiv n timpul de colarizare; programele 31 OBSERVAII

tematice sau fiele disciplinelor incluse n planul de nvmnt, respectiv rezultatele n nvare exprimate n forma competenelor cognitive, tehnice sau profesionale i afectiv-valorice care sunt realizate de o disciplin; modul de examinare i evaluare la fiecare disciplin, innd cont de rezultatele planificate; modul de organizare i coninuturile examenului de finalizare a studiilor, ca examen sumativ care certific asimilarea competenelor cognitive i profesionale care corespund calificrii universitare. I.P.B.1.2.2. Difereniere n realizarea programelor de studiu Min: Programele de studiu sunt unitare ca structur, indiferent de forma de nvmnt (la zi, la seral, cu frecven redus i la distan), dar se difereniaz n realizare n funcie de mijloacele utilizate n forma de nvmnt. Pentru nvmntul cu frecven redus i pentru cel la distan indicatorul se difereniaz n mod corespunztor. I.P.B.1.2.3. Relevana programelor de studiu Min: Relevana cognitiv i profesional a programelor de studiu este definit n funcie de ritmul dezvoltrii cunoaterii i tehnologiei din domeniu i de cerinele pieei muncii i ale calificrilor. Instituia dispune de mecanisme pentru analiza colegial anual a activitii cunoaterii transmise i asimilate de studeni i pentru analiza schimbrilor care se produc n profilurile calificrilor i n impactul acestora asupra organizrii programului de studiu.

32

B.2. Rezultatele nvrii

STANDARD S.B.2.1. Valorificarea calificrii universitare obinute Cunotinele, competenele i abilitile dobndite sunt suficiente pentru a permite absolvenilor s se angajeze pe piaa muncii, s dezvolte o afacere proprie, s continue studiile universitare n ciclul urmtor i s nvee permanent.

INDICATORI DE PERFORMAN I.P.B.2.1.1. Valorificarea prin capacitatea de a se angaja pe piaa muncii Min: Cel puin 50% dintre absolveni sunt angajai n termen de doi ani de la data absolvirii la nivelul calificrii universitare. I.P.B.2.1.2. Valorificarea calificrii prin continuarea studiilor universitare Min: Cel puin 20%* dintre absolvenii ultimelor dou promoii ale studiilor universitare de licen sunt admii la studii universitare de masterat, indiferent de domeniu* * Procentul va crete, pe domenii, odat cu intrarea n vigoare a prevederilor Legii nr. 288/2004 privind organizarea studiilor universitare, inclusiv din punctul de vedere al susinerii financiare a ciclului II masterat. I.P.B.2.1.3. Nivelul de satisfacie al studenilor n raport cu dezvoltarea profesional i personal asigurate de universitate. Min: Mai mult de 50% dintre studeni apreciaz pozitiv mediul de nvare/dezvoltare oferit de ctre universitate i propriul lor traseu de nvare. I.P.B.2.1.4. Centrarea pe student a metodelor de nvare Min: Principala responsabilitate a cadrului didactic este proiectarea metodelor i a mediilor de nvare centrate pe student, cu mai puin accent asupra responsabilitii tradiionale de a transmite doar informaii. Relaia dintre student i profesor este una de parteneriat, n care fiecare i 33

OBSERVAII

asum responsabilitatea atingerii rezultatelor nvrii. Rezultatele nvrii sunt explicate i discutate cu studenii din perspectiva relevanei acestora pentru dezvoltarea lor. Cadrele didactice folosesc resursele noilor tehnologii (ex. e-mail, pagina personal de web pentru tematic, bibliografie, resurse n format electronic i dialog cu studenii) i materiale auxiliare, de la tabl, la flipchart i videoproiector. I.P.B.2.1.5. Orientarea n cariera a studenilor Min: Profesorii au ore de permanen la dispoziia studenilor i personalizeaz ndrumarea la cererea studentului. Exist ndrumtori sau tutori de an sau alte forme de asociere ntre un profesor i un grup de studeni.

B.3 Activitatea de cercetare tiinific STANDARD S.B.3.1. Programe de cercetare Instituia are o strategie pe termen lung i programe pe termen mediu i scurt care se refer la obiectivele, proiectele i rezultatele ateptate ale cercetrii, precum i la resursele de realizare. Exist un ethos i o cultur a cercetrii i preocupri pentru valorificarea rezultatelor cercetrii. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.B.3.1.1. Programarea cercetrii Min: Strategia pe termen lung i programele pe termen mediu i scurt privind cercetarea sunt adoptate de Senat i Consiliile facultilor, odat cu specificarea practicilor de obinere i de alocare ale resurselor de realizare i a modalitilor de valorificare. Interesele de cercetare sunt predominant instituionale. I.P.B.3.1.2. Realizarea cercetrii Min: Cercetarea dispune de resurse financiare, logistice i umane suficiente pentru a realiza obiectivele propuse. I.P.B.3.1.3. Valorificarea cercetrii Min: Cercetarea este valorificat prin: publicaii pentru scopuri 34 OBSERVAII

didactice, publicaii tiinifice, transfer tehnologic prin centre de consultan, parcuri tiinifice sau alte structuri de valorificare, realizarea unor produse noi etc. Fiecare cadru didactic i cercettor are anual cel puin o publicaie sau o realizare didactic sau tiinific. Instituia particip prin massmedia la diseminarea rezultatelor cercetrii.* * n domenii cum sunt tiinele medicale, tiinele agricole, tiinele tehnice, Arhitectur, Urbanism etc., n care rezultatele cercetrii sunt valorificate i prin proiecte pe baza crora se dezvolt noi produse, se execut lucrri de dezvoltare a infrastructurii sau pentru protecia mediului, se vor lua n considerare i aceste rezultate.

C. Managementul calitii
C.1. Strategii i proceduri pentru asigurarea calitii STANDARD INDICATORI DE OBSERVAII PERFORMAN Pentru programele de I.P.C.1.1.1. Organizarea sistemului de asigurare a calitii studii supuse evalurii Min: n instituie exist o comisie central i comisii pe programe de studii care lucreaz n mod integrat.

S.C.1.1. Structuri i politici pentru asigurarea calitii Structurile, politicile i strategiile creeaz cadrul instituional pentru dezvoltarea i monitorizarea efectiv a calitii, pentru consacrarea unei culturi a calitii i pentru I.P.C.1.1.2. Politici i strategii mbuntirea continu a pentru asigurarea calitii standardelor de calitate. Min: Exist un program de politici ale universitii centrate pe calitate i sunt precizate mijloacele de realizare.

C.2. Proceduri privind iniierea, monitorizarea i revizuirea periodic a programelor i activitilor desfurate STANDARD INDICATORI DE OBSERVAII PERFORMAN S.C.2.1. Aprobarea, I.P.C.2.1.1. Existena i aplicarea monitorizarea i evaluarea regulamentului privitor la periodic a programelor de iniierea, aprobarea, studiu i diplomelor ce monitorizarea i evaluarea 35

corespund calificrilor. n universitate exist un regulament privitor la iniierea, aprobarea, monitorizarea i evaluarea periodic a fiecrui program de studiu i a diplomelor emise, iar acesta este aplicat n mod riguros i consecvent.

periodic a programelor de studiu Min: Regulamentul exist i se aplic. I.P.C.2.1.2. Corespondena dintre diplome i calificri Min: Programele de studiu i diplomele sunt elaborate i emise n funcie de cerinele calificrii universitare.

C.3. Proceduri obiective i transparente de evaluare a rezultatelor nvrii STANDARD S.C.3.1. Evaluarea studenilor Examinarea i notarea studenilor se fac pe baz de criterii, regulamente i tehnici care sunt riguros i consecvent aplicate. INDICATORI DE OBSERVAII PERFORMAN I.P.C.3.1.1. Universitatea are un La nivelul programului de studii supus evalurii regulament privind examinarea i notarea studenilor care este aplicat n mod riguros i consecvent Min: Exist un astfel de regulament, precum i proceduri specifice de cunoatere i aplicare consecvent de ctre titularii de cursuri i studeni. La examinare particip, pe lng titularul cursului, cel puin nc un alt cadru didactic de specialitate. I.P.C.3.1.2. Integrarea examinrii n proiectarea predrii i nvrii, pe cursuri i programe de studiu Min: Fiecare curs este astfel proiectat nct s mbine predarea, nvarea i examinarea. Procedeele de examinare i evaluare a studenilor sunt centrate pe rezultatele nvrii i anunate studenilor din timp i n detaliu.

C.4. Proceduri de evaluare periodic a calitii corpului profesoral STANDARD INDICATORI DE OBSERVAII PERFORMAN S.C.4.1. Calitatea I.P.C.4.1.1. Raportul dintre personalului didactic i de numrul de cadre didactice i cercetare studeni Universitile trebuie s Min: n funcie de specificul 36

dispun de acel personal didactic care, ca numr i ca baz de funcionare, trebuie s fie adecvat numrului total al studenilor, n funcie de domeniu, iar n privina calificrilor trebuie s corespund specificului programelor de studiu i obiectivelor de calitate pe care i le-au fixat.

programului de studiu, universitatea stabilete acel raport pe care l consider ca optim pentru obiectivele i nivelul propriu al calitii academice ntre numrul de cadre didactice titulare cu norma de baz n universitate i numrul total de studeni nmatriculai. n evaluarea calitii se consider c un cadru didactic are norma de baz ntr-o singur universitate. I.P.C.4.1.2. Evaluarea colegial Min.: Evaluarea colegial este organizat periodic, fiind bazat pe criterii generale i pe preferine colegiale. I.P.C.4.1.3. Evaluarea personalului didactic de ctre studeni Min.: Exist un formular de evaluare de ctre studeni a tuturor cadrelor didactice, aprobat de Senat, care se aplic opional dup fiecare ciclu semestrial de instruire i ale crui rezultate sunt confideniale, fiind accesibil doar decanului, rectorului i persoanei evaluate. I.P.C.4.1.4. Evaluarea de ctre managementul universitii Min: Cadrul didactic se autoevalueaz i este evaluat anual de ctre eful de catedr.

C.5. Accesibilitatea resurselor adecvate nvrii INDICATORI DE STANDARD OBSERVAII PERFORMAN S.C.5.1. Resurse de nvare I.P.C.5.1.1. Disponibilitatea i servicii studeneti resurselor de nvare Resursele i serviciile oferite Min: Universitatea asigur studenilor sunt suficiente, resurse de nvare (manuale, adecvate i relevante pentru tratate, referine bibliografice, facilitarea nvrii i pentru crestomaii, antologii etc.) pentru asigurarea unei viei fiecare program de studiu n studeneti de calitate. biblioteci, centre de resurse etc., n format clasic sau electronic i gratuit. Biblioteca universitii 37

trebuie s dispun, pe lng accesul electronic, de un numr corespunztor de volume din ar i strintate i de abonamente la principalele reviste de specialitate din ar i strintate pentru fiecare disciplin care definete un program de studiu. Fiecare bibliotec are un program i resurse de procurare a crilor i revistelor. I.P.C.5.1.2. Predarea ca surs a nvrii Min: Fiecare cadru didactic dispune de strategii actualizate de predare pentru fiecare curs, conforme cu programul de studiu, caracteristicile studenilor, forma de nvmnt i criteriile de calitate predefinite. I.P.C.5.1.3. Programe de stimulare i recuperare Min: Universitatea dispune de programe de stimulare a studenilor cu performane nalte n nvare i de recuperare a celor cu dificulti n nvare. Se urmrete de Comisia I.P.C.5.1.4. Servicii studeneti Min: Universitatea dispune de de acreditare instituional un numr minim de servicii sociale, culturale i sportive pentru studeni cum sunt: spaii de cazare pentru cel puin 10% din studeni, baz sportiv, diferite servicii de consiliere, care au o administraie eficient. C.6. Baza de date actualizat sistematic, referitoare la asigurarea intern a calitii INDICATORI DE STANDARD OBSERVAII PERFORMAN Se urmrete de Comisia S.C.6.1. Sisteme de IP.C.6.1.1. Baze de date i de acreditare instituional informaii informaii Universitile colecteaz, Min: Instituia are un sistem prelucreaz i analizeaz date informatic care faciliteaz i informaii privind starea colectarea, prelucrarea i analiza calitii educaiei i a vieii datelor i informaiilor relevante studenilor n spaiul pentru evaluarea i asigurarea universitar. instituional a calitii.

38

C.7. Transparena informaiilor de interes public cu privire la programele de studii i, dup caz, certificatele, diplomele i calificrile oferite STANDARD S.C.7.1. Informaie public Transparena public a datelor i informaiilor, n form tiprit i n form electronic, despre toate calificrile i programele de studiu, actualitatea, corectitudinea i validitatea acestor informaii, trebuie demonstrate permanent. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.C.7.1.1. Oferta de informaii publice Min: Universitatea i toate facultile ei trebuie s ofere informaii i date, cantitative i/sau calitative, actuale i corecte, despre calificrile, programele de studiu, diplomele, personalul didactic i de cercetare, facilitile oferite studenilor i despre orice aspecte de interes pentru public, n general, i pentru studeni, n special. OBSERVAII

C.8. Funcionalitatea structurilor de asigurare a calitii educaiei, conform legii INDICATORI DE OBSERVAII PERFORMAN S.C.8.1. Structura IP.C.8.1.1. Comisia coordoneaz La nivelul programului de studii supus evalurii instituional de asigurare a aplicarea procedurilor i calitii educaiei este activitilor de evaluare i conform prevederilor legale asigurare a calitii Min: Procedurile i activitile i i desfoar activitatea de evaluare privind calitatea permanent Comisia pentru evaluarea i educaiei au fost elaborate i asigurarea calitii a fost aprobate de Senatul universitar. nfiinat, are structur i Comisia elaboreaz raportul anual desfoar activitile de evaluare intern i l face prevzute prin reglementrile public prin afiare sau publicare, n vigoare. inclusiv n format electronic, i formuleaz propuneri de mbuntire a calitii educaiei. STANDARD

39

ANEXA I.1 A.I.1. DOMENII I PROGRAME DE STUDII UNIVERSITARE DE LICEN

(conform H.G. 1175/2006) Lista domeniilor pentru studii universitare de licen Nr. crt. Domeniile fundamentale de tiin, art, cultur Domenii de studii universitare de licen MATEMATIC 1. tiine exacte FIZIC CHIMIE INFORMATIC BIOLOGIE GEOGRAFIE 2. tiine ale naturii GEOLOGIE TIINA MEDIULUI FILOSOFIE LIMB I LITERATUR 3. tiine umaniste LIMBI MODERNE APLICATE ISTORIE STUDII CULTURALE 4. 5. 6. 6. Teologie tiine juridice tiine sociale i politice tiine sociale i politice TEOLOGIE DREPT SOCIOLOGIE ASISTEN SOCIAL TIINE POLITICE

Specializri Matematic Matematici aplicate Matematic informatic Fizic Fizic medical Biofizic Fizic informatic Chimie Biochimie tehnologic Radiochimie Chimie informatic Informatic Informatic aplicat Biologie Biochimie Geografie Geografia turismului Cartografie Hidrologie i meteorologie Planificare teritorial Geologie Geochimie Chimia mediului Ecologie i protecia mediului Geografia mediului Fizica mediului tiina mediului Filozofie Limba i literatura romn1 Limb i literatur2 Limb i literatur modern3 Literatur universal i comparat1 Traducere i interpretare Limbi moderne aplicate Istorie Arheologie Arhivistic Muzeologie Istoria artei Etnologie Studii iudaice Studii americane Studii culturale Teologie4 pastoral Teologie4 didactic Art sacr Teologie4 social Drept Drept comunitar Sociologie Antropologie Asisten social tiine politice Studii de securitate

40

RELAII INTERNAIONALE I STUDII EUROPENE TIINE ADMINISTRATIVE TIINE ALE COMUNICRII TIINE ALE EDUCAIEI PSIHOLOGIE

Relaii europene

internaionale

studii

Administraie public Administraie european Asisten managerial i secretariat Poliie comunitar Jurnalism Comunicare i relaii publice Biblioteconomie i tiina informrii Pedagogie Psihopedagogie special Pedagogia nvmntului primar i precolar Psihologie Terapie ocupaional Economie general Economie agroalimentar Economia mediului Economie i comunicare economic n afaceri Economie agroalimentar i a mediului Economie general i comunicare economic Finane i bnci Administrarea afacerilor Economia firmei Economia comerului turismului i serviciilor Merceologie i managementul calitii Administrarea afacerilor (n limbi strine) Economia comerului, turismului, serviciilor i managementul calitii Contabilitate i informatic de gestiune Cibernetic economic Informatic economic Statistic i previziune economic Economie internaional Afaceri internaionale Economie i afaceri internaionale Management Managementul dezvoltrii rurale durabile Marketing Artele spectacolului5 Teatrologie6 Scenografie Cinematografie, fotografie, media7 Filmologie Muzicologie Pedagogie muzical Interpretare muzical Compoziie muzical Dirijat Artele spectacolului muzical Muzic religioas

ECONOMIE

FINANE

ADMINISTRAREA AFACERILOR 7. tiine economice CONTABILITATE CIBERNETIC, STATISTIC I INFORMATIC ECONOMIC ECONOMIE I AFACERI INTERNAIONALE MANAGEMENT MARKETING 8. Arte TEATRU CINEMATOGRAFIE I MEDIA

MUZIC

41

ARTE PLASTICE, DECORATIVE I DESIGN

ARHITECTUR* 9. Arhitectur i urbanism URBANISM Educaie fizic i sport EDUCAIE FIZIC I SPORT

10.

AGRONOMIE

11.

tiine agricole i silvice

HORTICULTUR SILVICULTUR ZOOTEHNIE BIOTEHNOLOGII CALCULATOARE I TEHNOLOGIA INFORMAIEI INGINERIE GENISTIC

Arte plastice8 Arte decorative Design Conservare i restaurare Art mural Pedagogia artelor plastice i decorative Istoria i teoria artei Ceramic-sticl-metal Arte textile-design textil Mod-design vestimentar Scenografie i eveniment artistic Design ambiental Art monumental Arhitectur Arhitectur de interior Conservare i restaurare de arhitectur Arhitectura peisajului Mobilier i amenajri interioare Proiectare i planificare urban Urbanism i amenajarea teritoriului Amenajarea i planificarea peisajului Educaie fizic i sport Sport i performan motric Kinetoterapie i motricitate special Agricultur tiinele solului Montanologie Protecia plantelor Exploatarea mainilor i instalaiilor pentru agricultur i industria alimentar Horticultur Peisagistic Silvicultur Exploatri forestiere Cinegetic Zootehnie Piscicultur i acvacultur Inginerie genetic Biotehnologii Calculatoare Tehnologia informaiei Calculatoare i sisteme informatice pentru aprarea i securitatea naional Ingineria informaiei Maini i utilaje de geniu Sisteme pentru baraje de mine, distrugeri i mascare Msurtori terestre i cadastru Topogeodezie i automatizarea asigurrii topogeodezice
Construcii aerospaiale Sisteme de propulsie Echipamente i instalaii de aviaie Inginerie i management aeronautic Aeronave i motoare de aviaie

12.

tiine inginereti INGINERIE GEODEZIC INGINERIE AEROSPAIAL

42

INGINERIE CHIMIC

INGINERIE CIVIL 12. tiine inginereti

INGINERIA INSTALAIILOR

INGINERIE DE ARMAMENT, RACHETE I MUNIII

INGINERIE ELECTRIC

Ingineria substanelor anorganice i protecia mediului Chimia i ingineria substanelor organice, petrochimie i carbochimie tiina materialelor oxidice i nanomateriale tiina i ingineria polimerilor Ingineria i informatica proceselor chimice i biochimice Inginerie chimic Controlul i securitatea produselor alimentare Inginerie biochimic Ingineria fabricaiei hrtiei Tehnologia chimic a produselor din piele i nlocuitori Tehnologie chimic textil Chimie alimentar i tehnologii biochimice Prelucrarea petrolului i petrochimie Extracte i aditivi naturali alimentari Chimie militar Construcii civile, industriale i agricole Ci ferate, drumuri i poduri Construcii i fortificaii Amenajri i construcii hidrotehnice Construcii miniere Inginerie sanitar i protecia mediului mbuntiri funciare i dezvoltare rural Inginerie civil Inginerie urban i dezvoltare regional Infrastructura transporturilor metropolitane Instalaii pentru construcii Instalaii i echipamente pentru protecia atmosferei Instalaii pentru construcii - pompieri Armament, rachete muniii de aviaie i sisteme de salvare Muniii rachete, explozivi i pulberi Armament, aparatur artileristic i sisteme de conducere a focului Sisteme integrate de armamente i muniie Sisteme electrice Electronic de putere i acionri electrice Electrotehnic Instrumentaie i achiziii de date Electromecanic Inginerie electric i calculatoare
Electronic aplicat Tehnologii i sisteme de telecomunicaii Reele software de telecomunicaii Microelectronic, optoelectronic i nanotehnologii Telecomenzi i electronic n transporturi Echipamente i sisteme electronice militare Transmisiuni

INGINERIE ELECTRONIC I TELECOMUNICAII

43

INGINERIE ENERGETIC

INGINERIE GEOLOGIC

Ingineria sistemelor electroenergetice Hidroenergetic Termoenergetic Energetic industrial Energetic i tehnologii nucleare Managementul energiei Inginerie geologic Geologia resurselor miniere Geologia resurselor petroliere Geofizic Tehnologia construciilor de maini
Maini unelte i sisteme de producie Ingineria sudrii Design industrial Ingineria i managementul calitii Ingineria securitii n industrie Nanotehnologii i sisteme neconvenionale Tehnologia i designul produselor textile Tehnologia i designul confeciilor din piele i nlocuitori Ingineria sistemelor de energii regenerabile Tehnologia tricotajelor i confeciilor

INGINERIE INDUSTRIAL

INGINERIE FORESTIER

12.

tiine inginereti

Ingineria prelucrrii lemnului Ingineria produselor finite din lemn Ingineria produselor alimentare INGINERIA Tehnologia prelucrrii produselor PRODUSELOR agricole Controlul i expertiza ALIMENTARE produselor alimentare Pescuit i industrializarea petelui Construcii de autovehicule Ingineria sistemelor de propulsie INGINERIA pentru autovehicule Autovehicule AUTOVEHICULELOR rutiere Echipamente i sisteme de comand i control pentru autovehicule Blindate, automobile i tractoare tiina materialelor Ingineria INGINERIA elaborrii materialelor metalice MATERIALELOR Ingineria procesrii materialelor Sisteme i echipamente termice
Maini i sisteme hidraulice i pneumatice Mecanic fin i nanotehnologii Maini i echipamente miniere Inginerie mecanic Maini i instalaii pentru agricultur i industria alimentar Utilaje petroliere i petrochimice Utilajul pentru transportul i depozitarea hidrocarburilor Echipamente pentru procese industriale Utilaje tehnologice pentru construcii Ingineria i managementul resurselor tehnologice n construcii Utilaje pentru textile i pielrie Vehicule pentru transportul feroviar Utilaje i instalaii portuare

INGINERIE MECANIC

44

INGINERIA MEDIULUI

INGINERIE NAVAL I NAVIGAIE

INGINERIA SISTEMELOR

12.

tiine inginereti INGINERIE I MANAGEMENT

INGINERIA TRANSPORTURILOR MECATRONIC I ROBOTIC MINE, PETROL I GAZE

Ingineria i protecia mediului n industrie Ingineria sistemelor biotehnice i ecologice Ingineria i protecia mediului n industria chimic i petrochimic Inginerie i protecia mediului n agricultur Ingineria dezvoltrii rurale durabile Ingineria mediului Ingineria valorificrii deeurilor Sisteme i echipamente navale Arhitectur naval navigaie i transport maritim i fluvial Navigaie, hidrografie i echipamente navale Electromecanic naval Automatic i informatic aplicat Echipamente pentru modelare, simulare i conducere informatizat a aciunilor de lupt Ingineria sistemelor multimedia Inginerie economic industrial Inginerie economic n domeniul mecanic Inginerie economic n construcii Inginerie i management naval i portuar Inginerie economic n domeniul transporturilor Inginerie economic n domeniul electric, electronic i energetic Inginerie economic n industria chimic i de materiale Inginerie economic n agricultur Inginerie i management n alimentaia public i agroturism Ingineria transporturilor i trafic Mecatronic Robotic Inginerie minier Prepararea substanelor minerale utile Topografie minier Inginerie de petrol i gaze Transportul, depozitarea i distribuia hidrocarburilor Inginerie medical Optometrie Biotehnologii industriale Inginerie fizic Informatic industrial Informatic aplicat n inginerie electric Matematic i informatic aplicat n inginerie Fizic tehnologic Bioinginerie Conducere interarme-fore terestre Conducere interarme-fore navale Conducere interarme-fore aeriene Conducere logistic Managementul organizaiei Comunicare i relaii

TIINE INGINERETI APLICATE

13.

tiine militare i informaii

TIINE MILITARE I INFORMAII

45

14.

Medicin veterinar MEDICIN VETERINAR**

publice-informaii Psihologieinformaii Management economicofinanciar Medicin veterinar

*) Pentru specializarea Arhitectur se prevd 360 credite, n sistem integrat licen i master, conform reglementrii sectoriale din cadrul Uniunii Europene. Pentru specializarea Arhitectur de interior se prevd 300 de credite n sistem integrat licen i master. **) Studii universitare integrate licen i master, conform reglementrii sectoriale din cadrul Uniunii Europene. ) Se adaug: n combinaie cu o limb i literatur modern. ) Se adaug: limba pentru care se organizeaz programul de studii, n combinaie cu limba i literatura romn / limb i literatur modern. 3 ) Se adaug: limba pentru care se studiaz, n combinaie cu o alt limb i literatur modern/clasic, sau n combinaie cu limba i literatura romn/clasic. 4 ) Se refer, dup caz, la Teologie ortodox, Teologie romano-catolic, Teologie greco-catolic, Teologie reformat, Teologie baptist, Teologie protestant, Teologie penticostal, Teologie adventist. 5 ) Se adaug dup caz: Actorie, Regie, Ppui-Marionete, Coregrafie. 6 ) Se adaug dup caz: Management cultural, Jurnalism teatral. 7 ) Se adaug, dup caz: Regie de film i TV, Imagine de film i TV, Multimedia: sunet-montaj, Comunicare audiovizual: scenaristic, publicitate media, filmologie. 8 ) Se adaug, dup caz: Pictur, Sculptur, Grafic, Fotografie - videoprocesare computerizat a imaginii. 9 ) Se adaug, dup caz: agricole, medical-veterinare, pentru industria alimentar.
2 1

Lista specializrilor din domeniul sntate reglementate sectorial i, respectiv general Nr. crt. Domeniul de studii universitare de masterat

Natura reglementrii Reglementate sectorial n cadrul uniunii Europene

Specializri Medicin Medicin dentar Farmacie Asisten medical Moae Radiologie i imagistic Laborator clinic Balneo-fiziokinetoterapie i recuperare Tehnic Dentar Asisten dentar Asisten de Farmacie Audiologie i protezare auditiv Asisten de profilaxie stomatologic

1.

SNTATE Reglementate general

46

ANEXA I.2 A.I.2. RECOMANDRI PRIVIND NTOCMIREA RAPORTULUI DE AUTOEVALUARE (EVALUARE INTERN) N VEDEREA AUTORIZRII PROVIZORII SAU ACREDITRII
A.I.2.1. Scopul documentelor de autoevaluare elaborate de instituie Documentele de autoevaluare ale instituiei sunt puncte cheie de referin pentru echipa de experi-evaluatori. Importana lor rezult din preocuparea de a face cunoscute publicului interesat, pe de o parte, metodele instituionale de asigurare a calitii programelor de studii, a standardelor i a indicatorilor de performan, iar, pe de alt parte, atenia acordat de instituie calitii i completitudinii informaiilor publicate despre calitatea ofertei educaionale. Documentele de autoevaluare asigur instituiei posibilitatea: de a crea condiiile prin care, pe baza rezultatelor analizei i evalurii interne, s se confirme i certifice public prin procesul de evaluare extern punctele forte ale instituiei i s se aprecieze eficiena politicilor i procedurilor sale de management de asigurare i mbuntire continu a calitii; de a prezenta propria evaluare asupra modului n care instituia i exercit responsabilitile n dou domenii de interes vital n cadrul evalurii instituionale: furnizarea de programe de calitate, argumentat public prin standarde de referin corespunztoare i, respectiv, exercitarea adecvat a responsabilitii publice n acordarea de diplome i certificate la absolvirea programelor de studii; de a prezenta propria evaluare asupra eficienei structurilor i mecanismelor interne de asigurare a calitii; modalitatea n care este asigurat acurateea, caracterul complet i credibil al informaiilor publicate de instituie, practicile i procedurile sale n legtur cu misiunea i obiectivele principale ale evalurii instituionale; de a oferi posibilitatea echipei de evaluare extern de a nelege modul n care instituia asigur standardele i indicatorii de performan asociai programului de studii. n acest mod se face posibil adoptarea de ctre echip a unei concluzii asupra ncrederii care poate fi acordat managementului instituiei. A.I.2.2. Stilul i dimensiunea documentelor de autoevaluare ale instituiei Documentele de autoevaluare ale instituiei trebuie: s fie oneste i relevante; s fie concise i argumentate prin documente anexate, accesibile echipei de evaluare; s ofere o perspectiv larg la nivel instituional; s prezinte un echilibru corespunztor ntre descriere i autoevaluare. Documentele de autoevaluare trebuie s furnizeze suficiente date pentru a face posibil nelegerea de ctre echipa de evaluare extern a principalelor caracteristici ale modului n care instituia abordeaz procesul de asigurare a calitii fa de standardele naionale/standardele proprii i indicatorii de performan anunati public pe site-ul instituiei. Documentele trebuie s se centreze pe eficiena i concizia modului de prezentare. Dac instituia exprim ncrederea n propria eficien, documentele de autoevaluare ale instituiei trebuie astfel concepute nct s minimizeze nevoia de date i clarificri suplimentare pentru echipa de experi-evaluatori. Deoarece percepia i ncrederea acordat de echip depind (cel puin n faza incipient) de documentele de autoevaluare ale instituiei, este important ca acestea s fie clare i s poat fi uor verificate prin documentaia anex pregtit de instituie. Dosarul de autoevaluare instituional are, n mod normal, cca. 40 de pagini i este nsoit de anexe puse la dispoziia echipei de evaluare extern.

47

A.I.2.3. Structura raportului de autoevaluare n vederea acreditarii Introducere (prezentarea instituiei, a dinamicii performanelor acesteia n perioada scurs de la ultima evaluare extern i ncadrarea programului evaluat n politica instituiei) - max. 10 pagini. A doua parte, de maximum 30 pagini, cuprinde datele privind cerinele normative obligatorii, standardele i indicatorii de performan din Metodologie i prezint n tabele adecvate gradul de realizare a fiecrui indicator n parte. Finalul acestei pri are un caracter narativ. Se explic prin text informaiile coninute n tabelul sinoptic. A treia parte a raportului de evaluare conine, sub form de anexe, toate documentele justificative pentru elementele prezentate n tabelele sinoptice i n partea declarativ. Este cea mai voluminoas parte a raportului de autoevaluare. Orice informaie inclus n primele dou pri ale raportului de autoevaluare i care nu e asociabil cu documente justificative este considerat ca redundant i nu se ia n consideraie. Aceast parte se va prezenta numai n format electronic (pdf). A.I.2.4. Recomandri pentru elaborarea propriilor documente de autoevaluare Pentru elaborarea documentelor de evaluare instituia trebuie: s creeze condiiile pentru ca echipa de evaluare extern s identifice cu uurin programul de studii, misiunea, structura organizatoric i managerial a activitii de nvmnt i cercetare tiinific; s prezinte i s analizeze pe baz de documente progresele nregistrate n domeniul furnizrii programelor de studii de la ultima evaluare extern; s prezinte i s analizeze propriile constatri fcute cu prilejul evalurilor interne pe materii sau arii disciplinare, precum i despre modul n care au fost luate n considerare i soluionate neajunsurile constatate, pentru a promova mbuntirea practicii instituionale; s descrie pe scurt principalele caracteristici ale cadrului instituional i ale propriilor activiti de meninere a standardelor academice n acordarea diplomelor de absolvire, de mbuntire continu a calitii programelor de studii i a sprijinului pentru procesul de nvare-formare; s descrie regulamentele profesionale interne ale profesorilor i studenilor i s sublinieze toate schimbrile importante operate la nivel instituional drept rspuns la aplicarea acestora; s menioneze utilizarea eventualelor surse externe de referin, inclusiv Cadrul Naional al Calificrilor n nvmntul Superior i, acolo unde este posibil, standardele si indicatorii de performan asociai programului de studiu; s descrie i s comenteze pentru urmtorii trei ani propria strategie pentru consolidarea rezultatelor bune i pentru nlturarea deficienelor care au fost identificate; s identifice disciplinele sau ariile disciplinare de la nivelul ntregii instituii care exemplific buna practic i ilustreaz afirmaiile formulate. A.I.2.5. Prezentarea documentelor la Agenie Instituia este solicitat s prezinte Ageniei autoevaluarea i celelalte documente i evidene, anexate ntr-un exemplar pe suport hrtie i n format electronic, cu cel puin dou luni nainte de vizita de evaluare extern. A.I.2.6. Confidenialitatea Coninutul documentelor de autoevaluare ale instituiei rmne confidenial la nivel de Agenie i de echip de evaluare extern. Totui, n cazul n care este necesar consultarea unor experi independeni pe arii disciplinare sau pe arii tematice, documentele de autoevaluare vor fi puse la dispoziia acestora, n condiii de angajament de confidenialitate a datelor cu care opereaz. 48

ANEXA I.3

A.I.3. PROCEDURI I DOCUMENTE ALE EVALUATORILOR DE PROGRAME DE STUDII UNIVERSITARE PENTRU EVALUAREA EXTERN N VEDEREA AUTORIZRII/ACREDITRII
Experii evaluatori au datoria de a aduna, verifica i schimba ntre ei documentele i elementele justificative, astfel nct s poat verifica afirmaiile fcute n documentaia de autoevaluare i s formuleze propriile aprecieri asupra gradului de ndeplinire a standardelor aplicate n programul de studii al instituiei de nvmnt superior. Evaluatorii vor discuta i vor schimba ntre ei probele adunate, vor verifica nelegerea i interpretarea datelor i vor analiza diverse surse pentru a ajunge la o concluzie comun. Experii evaluatori vor fi selectivi n ceea ce privete investigaiile i se vor concentra asupra elaborrii de aprecieri bazate pe criterii bine definite. Ei vor rafina concluziile n curs de formare, folosind o ct mai variat gam de probe. Documentele sunt surse importante de informaie, care ajut experii evaluatori s examineze calitatea oportunitilor de nvare i a standardelor academice atinse. Experilor evaluatori li se cere s evalueze felul n care probele adunate sunt conforme cu autoevaluarea fcut de instituia de nvmnt superior, s verifice n ce msur probele pot susine calificativele pe care universitile le atribuie programului de studii supus evalurii. Aceasta presupune stabilirea msurii n care sunt respectate standardele i indicatorii de performan anunai de instituie. Rezultatele evalurii sunt prezentate n FIA VIZITEI, care conine dou seciuni: a) CERINE NORMATIVE OBLIGATORII i b) STANDARDE I INDICATORI DE PERFORMAN (anexate). Fia va fi nsoit de orice alte documente pe care evaluatorii le vor considera necesare n vederea obinerii unei imagini complete asupra gradului de ndeplinire a standardelor n vederea acreditrii.

A.I.3.1. Etapa 1: Pregtirea pentru evaluare i pentru vizit Universitatea depune la Agenie propria documentaie de autoevaluare, cu cel puin dou luni nainte de data convenit pentru prima ntlnire cu reprezentanii instituiei furnizoare a programului. Documentaia (raportul) de autoevaluare este prezentat unui delegat al Departamentului de Acreditare din cadrul Ageniei. Predarea documentaiei se realizeaz la sediul Ageniei, pe baza unui opis. Delegatul Ageniei verific documentaia de autoevaluare, pentru a se asigura c aceasta conine toate componentele necesare i c evaluarea extern poate ncepe. Procesul de pregtire a evalurii ncepe cu identificarea de ctre Agenie a scopului i a obiectivelor urmrite n procesul de evaluare extern a programelor de studii specifice fiecrui domeniu de tiin. Aceste informaii sunt folosite de ctre Agenie pentru a stabili, mpreun cu universitatea, programul calendaristic al evalurilor i pentru a selecta grupurile de evaluatori. Coordonatorul grupului de experi evaluatori preia documentaia de la reprezentantul Ageniei i, mpreun cu ceilali membri ai grupului, o supune unei analize comparative cu standardele naionale, aprobate prin H.G. 1418/11.10.2006, i 49

specifice pentru respectivul tip de program de studii, pentru a se asigura c aceasta constituie o baz corespunztoare pentru nceperea evalurii directe prin vizit la sediul universitii. Membrii grupului (echipei) de evaluare analizeaz i comenteaz documentaia de autoevaluare, iar coordonatorul evalurii folosete comentariile lor pentru a planifica reuniunile din timpul vizitelor i pentru a stabili prioritile evalurii. Coordonatorul echipei (grupului) de experi evaluatori are o ntlnire preliminar cu persoana de contact desemnat de instituia furnizoare a programului, de obicei cu cel puin patru sptmni nainte de nceperea vizitei de evaluare. Ordinea de zi a reuniunii preliminare se comunic universitii de ctre Agenie. Este important ca universitatea s se pregteasc pentru aceast edin i s fie gata s discute fiecare punct de pe ordinea de zi, asigurndu-se c are la dispoziie informaii ct mai recente. Reuniunea preliminar ofer personalului din universitate posibilitatea de a se familiariza cu metodologia de evaluare extern aplicat de ctre reprezentanii Ageniei. La reuniunea preliminar, coordonatorul grupului de experi-evaluatori poate cere universitii s trimit Ageniei i alte documente, nainte de vizita de evaluare. Agenia i universitatea garanteaz accesul reprezentanilor universitii i al grupului de evaluare la procesul verbal al acestei prime reuniuni.

A.I.3.2. Etapa 2: Perioada de evaluare Perioada de evaluare dureaz n mod normal patru pn la ase sptmni (ntre ntlnirea preliminar a coordonatorului echipei de experi cu persoana de contact desemnat de instituie i edina final de elaborare a aprecierilor Comisiei de experi permaneni de specialitate ai ageniei). Experii evaluatori vor petrece un anumit timp, ntre una i trei zile, n facultatea/departamentul/catedra responsabil pentru progamul de studii supus evalurii externe. Pe parcursul perioadei de evaluare vor avea loc un anumit numr de ntlniri suplimentare, la care vor participa cadre didactice direct implicate n programul de studii i, eventual, alte cadre didactice din universitate, foti i actuali studeni i, acolo unde se recomand, angajatori. Persoana de contact pentru evaluarea extern va fi invitat s participe la toate edinele experilor-evaluatori, cu excepia celor cu fotii i actualii studeni, cu angajatorii i n edinele unde se discut calificativul care urmeaz s fie acordat. n cadrul unei vizite de evaluare extern a unui program de studii, ntlnirile obligatorii sunt, de obicei, urmtoarele: ntlnirea iniial; ntlnirea cu personalul didactic; ntlnirea cu studenii actuali; ntlnirea cu fotii studeni; ntlnirea cu angajatorii; ntlnirea separat a membrilor grupului de evaluare. A.I.3.2.1. ntlnirea iniial Experii-evaluatori, mpreun cu reprezentantul universitii (persoana de contact), se vor ntlni pentru a discuta programul evalurii. Coordonatorul grupului de experi-evaluatori se va asigura c toi cei implicai, din grupul de evaluare extern i din universitate, au o nelegere comun a scopului i desfurrii evalurii externe. Experii-evaluatori vor stabili prin consens ntrebrilecheie ce vor fi folosite n discuiile cu personalul didactic. Ordinea de zi pentru aceast edin va cuprinde: clarificarea i confirmarea obiectivelor i felului programului de studii; reiterarea caracteristicilor de baz ale procesului de evaluare; specificarea rezultatelor scontate n urma procesului de evaluare: aprecieri operative i un raport de evaluare final dat publicitii de ctre Agenie; confirmarea nelegerii i comentariilor asupra autoevalurii de ctre evaluatori, precum i asupra altor documente furnizate de universitate naintea evalurii; identificarea ntrebrilor-cheie care vor fi folosite n discuii; 50

stabilirea programului de evaluare, incluznd orarul i locul lor de desfurare a fiecrei activiti. A.I.3.2.2. ntlnirea cu personalul didactic

Furnizorul programului de studii face o scurt prezentare, de cel mult 10 minute, pentru a aduce la cunotin activitatea care urmeaz s fie evaluat i pentru a descrie schimbrile care au survenit dup momentul n care s-a elaborat autoevaluarea. Coordonatorul evalurii externe va reaminti cu acest prilej att experilor-evaluatori, ct i reprezentanilor instituiei de nvmnt superior care sunt metodele i principiile evalurii externe i care este programul de evaluare convenit. De comun acord, reprezentanii universitii i evaluatorii confirm urmtoarele detalii necesare activitilor de evaluare: tipul activitilor de nvare-formare ale studenilor accesibile pentru experii-evaluatori i msura n care acestea constituie un exemplu reprezentativ al progreselor nregistrate de studeni pe parcursul programului i care contribuie la obinerea calificrii academice prin absolvirea respectivului program de studii (compatibilitatea rezultatelor nvrii cu ateptrile de pe piaa muncii); disponibilitatea documentelor relevante pentru programul de studii evaluat (programe analitice, materiale didactice ajuttoare, ghiduri de laborator, ghiduri de cercetare etc.); tipurile i planificarea activitilor de asigurare intern a calitii, cum ar fi comisiile pentru asigurarea calitii din universitate i/sau facultate, comitetele de program, consiliile facultilor sau comisiile de examinare, care pot furniza probe. Evaluatorii vor decide dac la astfel de activiti se folosete timpul n mod eficient i/sau dac probele furnizate sunt relevante pentru asigurarea calitii. Experii-evaluatori care doresc s participe direct la o astfel de activitate pot face acest lucru numai cu acordul expres al instituiei evaluate; ordinea de zi, planificarea i structura edinelor cu cadrele didactice ale programului de studii, cu fotii i actualii studeni i, dac este cazul, cu angajatorii; alte msuri practice pentru evaluarea extern. Alte ntlniri cu personalul didactic organizate n timpul misiunii de evaluare extern a programului Celelalte ntlniri vor fi planificate, n condiii de minim perturbare a activitii didactice, cu reprezentanii personalului didactic, pentru a discuta standardele academice, calitatea oportunitilor de nvare i meninerea i mbuntirea standardelor i calitii programului de studii. Universitatea desemneaz membrii corpului didactic care particip la discuiile cu grupul de experievaluatori. Aceste ntlniri nu au un caracter regulat i nu sunt impuse. Evaluatorii i reprezentanii personalului didactic vor trebui s stabileasc de comun acord un plan de ntlniri pentru fiecare obiectiv evaluat, astfel nct evaluatorii s obin suficiente elemente necesare pentru a emite propriile lor aprecieri. Evaluarea poate include, pe de alt parte, ntlniri cu angajatorii. Aceast flexibilitate n aplicarea procedurilor de evaluare academic a programelor de studii are ca rezultat faptul c evalurile externe ale programelor de studii din cadrul aceleiai universiti pot avea formate i durate diferite. Programul de evaluare se poate schimba cu acordul coordonatorului evalurii din partea Ageniei i al persoanei de contact din partea universitii, n funcie de progresul nregistrat pe parcursul evalurii externe. De aceea, este esenial comunicarea sistematic ntre coordonatorul evalurii i persoana de contact, de-a lungul ntregului proces. Evaluatorii au rspunderea individual i colectiv de a aduna i schimba ntre ei date, astfel nct s poat verifica afirmaiile fcute n documentaia de autoevaluare i s formuleze propriile aprecieri 51

asupra nivelului de ndeplinire a indicatorilor de calitate pentru programul evaluat. Evaluatorii vor verifica mpreun nelegerea i interpretarea datelor pentru a ajunge la o concluzie comun. Experii-evaluatori se vor concentra asupra elaborrii de aprecieri bazate pe criterii bine definite i pe documente. Documentele sunt surse importante de informaie, care ajut experii-evaluatori s examineze calitatea oportunitilor de nvare i a competenelor academice atinse prin promovare. Ca elemente documentare se vor consulta Rapoarte interne ale comitetelor de lucru ale Consiliilor facultilor, documente ale comisiilor de examinare, ale Consiliilor i cadrelor didactice cu funcii de rspundere, referiri la activitatea studenilor. Sunt utile, de asemenea, rapoartele elaborate de examinatori externi, angajatori, comisii de validare i acreditare. Evaluatorii vor putea face aprecieri si prin observarea direct a unor aspecte, cum ar fi, de exemplu, evaluarea direct a calitii resurselor de nvare. A.I.3.2.3. ntlnirile cu studenii Acestea sunt strict confideniale, iar la ele particip numai studenii i evaluatorii. Comentariile exprimate de studeni nu se consemneaz nominal. Persoana de contact pentru programul de studiu desemnat de universitate nu particip la edinele cu studenii, dar poate fi ulterior consultat n legtur cu problemele ridicate de acetia. n mod normal, experii-evaluatori nu asist la activitatea de predare-seminarizare, dar universitatea trebuie s ofere dovezi concrete ale aplicrii procedurilor interne pentru asigurarea desfurrii normale a programelor de studii supuse evalurii. Acestea pot proveni de la un program de asisten colegial reciproc (peer review) ntre membrii personalului didactic, din analiza chestionarelor completate de studeni cu privire la calitatea personalului didactic sau alte metode de strngere a comentariilor, din studierea resurselor de nvare i din rezultatele obinute de studeni la examene i testri. Evaluatorii vor asista la procesul de predare-nvare numai dac: exist probleme despre care evaluatorii cred c ar fi mai bine cunoscute sau nelese printr-o astfel de asisten nemijlocit; prezena la ore poate ajuta la confirmarea unui calificativ referitor la o activitate exemplar; universitatea nu poate oferi probe conform crora predarea-seminarizarea se caracterizeaz printr-o calitate corespunztoare; sau sunt indicii c oportunitile de nvare pentru studeni nu sunt satisfctoare. ntlnirile de evaluare sunt folosite pentru a analiza elementele puse la dispoziie i pe cele colectate n timpul discuiilor, pentru a emite concluzii preliminare i pentru a determina ce aspecte necesit investigaii n plus. Experilor-evaluatori li se cere s evalueze felul n care constatrile lor sunt convergente cu autoevaluarea fcut de instituia de nvmnt superior, s verifice n ce msur probele pot susine calificativele pe care universitatea le atribuie programului de studii pe care l ofer. Aceasta presupune aprecierea msurii n care sunt respectate standardele sau standardele de referin anunate de instituie, prin propriile mijloace de informare a studenilor i a altor categorii de beneficiari. Este esenial ca discutarea concluziilor preliminare s implice ntreaga echip de evaluatori, iar, dac exist probleme n legtur cu constatrile evaluatorilor, instituiei de nvmnt superior i se va oferi un scurt interval de timp pentru a putea invoca alte probe i pentru a clarifica nedumeririle i ntrebrile fr rspuns ale evaluatorilor. Evaluatorii consemneaz toate edinele cu personalul didactic i studenii, precum i activitatea de asisten i comentariile asupra calitii activitii studenilor i evalurii acesteia de ctre personalul didactic. Aceste nsemnri trebuie s aib un caracter mai degrab analitic dect unul descriptiv i s se refere att la sursele de informare documentar, ct i la observaii directe. Fiecare evaluator face rezumatul aspectelor pozitive (puncte forte) i al celor care rmn de ameliorat. Schimbul 52

consemnrilor ntre evaluatori i confruntarea lor la nivelul coordonatorului evalurii vor ajuta grupul Ageniei s creeze o baz de probe colective folosite pentru elaborarea aprecierilor finale. Elaborarea aprecierilor finale i scrierea raportului comisiei de evaluare extern Experii-evaluatori se ntlnesc pentru a elabora aprecierile finale, de obicei n termen de o sptmn dup ultima lor vizit la universitate. Ei vor schimba ntre ei i vor analiza toate tipurile de probe strnse n timpul evalurii pentru a elabora aprecieri finale comune corecte. A.I.3.2.4. Calificativul acordat respectrii standardelor academice Experii-evaluatori propun un singur calificativ respectrii standardelor academice pentru fiecare program de studii. Acetia iau n considerare urmtoarele contexte, pentru a decide dac acord sau nu vot de ncredere universitii pentru respectarea standardelor academice ale programului evaluat: un calificativ de ncredere va fi acordat n condiiile n care evaluatorii sunt mulumii de standardele actuale i de perspectiva ca aceste standarde s fie mbuntite sau cel puin meninute n viitor; un calificativ de ncredere limitat va fi acordat n condiiile n care standardele sunt ndeplinite, dar exist ndoieli cu privire la capacitatea instituiei de a le menine n viitor. Calificativul de ncredere implic propunerea de autorizare de funcionare provizorie sau de acreditare, dup caz. Calificativul de ncredere limitat poate susine propunerea de autorizare provizorie sau de acreditare, cu recomandarea expres de a se proceda la o nou vizit n termen de un an; un calificativ de nencredere va fi acordat pentru oricare dintre aspectele legate de nerespectarea standardelor academice ale programului evaluat, n condiiile n care evaluatorii consider c msurile de implementare sunt improprii sau insuficiente pentru a asigura respectarea sau demonstrarea standardelor. Calificativul de nencredere conduce la propunerea de neautorizare pentru funcionare provizorie sau, dup caz, de neacreditare. Experii-evaluatori vor determina pentru fiecare program evaluat dac sunt atinse rezultatele scontate de nvare, concretizate n obinerea de cunotine, competene i abiliti generice specifice calificrii academice promise de instituie (evident, n contextul promovrii de ctre studeni a tuturor componentelor programului de studii). Dac evaluatorii constat c rezultatele de nvare nu concord cu ateptrile scontate, este foarte puin probabil ca ei s acorde un vot de ncredere. Dac vizita de evaluare extern acoper concomitent mai multe programe de studii, experiievaluatori vor acorda calificative distincte asupra respectrii standardelor pentru fiecare program n parte. Dac instituia ofer programe de formare n acelai domeniu de tiin, dar la mai multe cicluri de studii universitare, evaluatorii vor acorda calificative distincte pentru fiecare nivel. A.I.3.2.5. Comunicarea dintre instituia evaluat i evaluatori Comunicarea dintre universitatea care furnizeaz programul de studii i grupul de experi-evaluatori este esenial pentru a se asigura obinerea de informaii relevante, corecte i complete, pentru a garanta nelegerea clar de ctre universitate a unei eventuale necesiti de a furniza informaii, date i elemente suplimentare n vederea justei evaluri a programului de studii. Comunicarea privitoare la desfurarea evalurii i cerinele ei se realizeaz, n mod normal, prin intermediul persoanei de contact desemnate de universitate pentru fiecare program de studii supus evalurii i coordonatorul grupului de evaluare extern nominalizat de ctre Agenie.

53

A.I.3.3. FIA VIZITEI

n vederea autorizrii / acreditrii (include a) CERINE NORMATIVE OBLIGATORII, b) STANDARDE I INDICATORI DE PERFORMAN i c) ANEXE JUSTIFICATIVE i STANDARDE I INDICATORI DE PERFORMAN SPECIFICI) Programul de studii universitare de licen....................................................................................... Domeniul de licen .......................................................................................................................... Facultatea ............................................................................................................................................. Instituia ............................................................................................................................................... Data vizitei .....................................................
A.I.3.3.c. ANEXE JUSTIFICATIVE:

Personal didactic. Plan de nvmnt. Studeni (pe ani de studii). Cercetare tiinific (numai contractele de cercetare tiinific pe anul calendaristic n curs i anul precedent).

Datele din FIA VIZITEI i din ANEXELE JUSTIFICATIVE sunt certificate de semnturile membrilor comisie de vizit care verific documentele sau aduc copiile actelor doveditoare pentru analiza n plenul comisiei. Componena comisiei care efectueaz vizita: Experii evaluatori Nr. crt. Numele i prenumele 1. 2. 3.

Calitatea Coordonator Membru Membru

Reprezentanii instituiei vizitate

Semntura

Observaii

Nr. crt.
1. 2. 3.

Numele i prenumele

Calitatea Persoana de contact

Semntura

Observaii

(tampila unitii vizitate)

L.S.

Constatrile din FIA VIZITEI i din ANEXELE JUSTIFICATIVE au fost aduse la cunotina reprezentanilor unitii vizitate. O copie de pe Fia vizitei poate fi pus la dispoziia instituiei vizitate, la cerere. 54

FIA VIZITEI A.I.3.3.a ) CERINE NORMATIVE OBLIGATORII n vederea autorizrii / acreditrii

Programul de studii universitare de licen.............................................................................................. Domeniul de licen .................................................................................................................. Facultatea ................................................................................................................................................. Instituia .................................................................................................................................................... Data vizitei ..................................................... Scopul: autorizare sau acreditare Semnturi: 1. Coordonator comisie 2. Expert 3. Expert ____________________ ____________________ ____________________

I. CADRUL JURIDIC DE ORGANIZARE I FUNCIONARE A INSTITUIEI CERINE NORMATIVE OBLIGATORII 1. Instituia de nvmnt superior are statut juridic propriu, stabilit prin actul de nfiinare. 2. Misiunea didatic i cea de cercetare tiinific ale instituiei sunt bine precizate. 3. Misiunea instituiei de nvmnt superior conine i elemente de specificitate i oportunitate, n concordan cu cadrul naional al calificrilor. * n rubrica Constatri se vor consemna fapte, fr a se face aprecieri. 55 CONSTATRI*

II. PERSONALUL DIDACTIC CERINE NORMATIVE OBLIGATORII 1. 2. Personalul didactic ndeplinete cerinele legale pentru ocuparea posturilor didactice. CONSTATRI*

Personalul didactic titularizat n instituia de nvmnt superior unde are funcia de baz este luat n considerare la autorizarea funcionrii provizorii sau la acreditare pentru o singur norm didactic, constituit conform legii. 3. Personalul didactic titularizat n nvmntul superior nu poate acoperi, ntr-un an universitar, mai mult de trei norme didactice, indiferent de instituia de nvmnt n care i desfasoar activitatea. 4. Personalul didactic titularizat n nvmntul superior conform legii, pensionat la limita de vrst sau din alte motive, acoper o singur norm didactic n instituia respectiv de nvmnt. 5. Pentru autorizarea de funcionare provizorie, furnizorul de educaie are cel puin 70% din totalul posturilor din statul de funcii, constituite conform normativelor legale, acoperite cu cadre didactice legal titularizate n nvmntul superior, iar dintre acestea cel puin 25% sunt profesori sau confereniari universitari, dar nu mai mult de 50%. Numrul de cadre didactice cu norm ntreag este mai mare de 40% din numrul total de posturi didactice legal constituite. 6. Pentru acreditare cel puin 70% din totalul posturilor din statul de funcii, constituite conform normativelor legale, sunt acoperite cu cadre didactice cu norma de baz sau cu post rezervat, titularizate n nvmntul superior conform normelor legale, iar dintre acestea cel puin 25% sunt profesori universitari i confereniari universitari, dar nu mai mult de 50%. 7. Numrul de cadre didactice titularizate n nvmntul superior, conform normelor legale, este cel rezultat inndu-se seama de posturile ntregi din statele de funcii i de fraciunile de posturi pe care le acoper acestea n structura sau programul respectiv. 8. Personalul didactic asociat care nu este titularizat n nvmntul superior ocup temporar un post vacant din statul de funcii al instituiei de nvmnt superior supuse evalurii de ctre ARACIS numai dac satisface cerinele legale pentru ocuparea postului respectiv. 9. Titularii de discipline trebuie s aib titlul tiinific de doctor sau s fie doctoranzi n domeniul disciplinelor din postul ocupat; celelalte cadre didactice trebuie s aib pregatirea iniial i competene n domeniul disciplinei predate. 10. Pentru acreditare titularii de disciplin trebuie s fac dovada c au elaborat cursuri i alte lucrri necesare procesului de nvmnt, care acoper integral problematica disciplinei respective, prevzut n programa analitic. 56

II. PERSONALUL DIDACTIC CERINE NORMATIVE OBLIGATORII 11. Conducerea instituiei de nvmnt superior asigur multiplicarea lucrrilor sus-menionate i punerea lor la dispoziia studenilor ntr-un numr corespunztor. 12. Cadrele didactice care ocup posturi de preparator sau asistent trebuie s aib pregtire pedagogic atestat. 13. Cadrele didactice cu gradul de profesor universitar, specialiti de nalt clas ntr-un anumit domeniu, care au depit vrsta de pensionare, nu trebuie s reprezinte mai mult de 20% din numrul total de posturi din statul de funcii. 14. Pentru acreditare personalul de conducere al instituiei de nvmnt superior (rector, prorector, decan, prodecan, precum i efi de catedr) sunt cadre didactice titularizate n nvmntul superior, cu norma de baz n instituia, respectiv structura intern de conducere la care funcioneaz, sunt profesori sau confereniari universitari titulari i nu se afl n condiii de rezervare a postului. 15. Instituia de nvmnt superior asigur acoperirea pe cel puin un ciclu de licen a activitilor prevzute la disciplinele din planul de nvmnt cu cadre didactice competente. CONSTATRI*

57

III. CONINUTUL PROCESULUI DE NVMNT CERINE NORMATIVE OBLIGATORII 1. Planurile de nvmnt cuprind discipline fundamentale, discipline de specialitate n domeniu i discipline complementare, grupate la rndul lor n discipline obligatorii, opionale i facultative, n conformitate cu cerinele normative stabilite pe plan naional. 2. Disciplinele de studiu din planurile de nvmnt sunt prevzute ntr-o succesiune logic i trebuie s defineasc precis competenele generale i de specialitate pe domenii de studii universitare de licen, n corelaie cu competenele corespunztoare ale studiilor universitare de masterat, s asigure compatibilitatea cu cadrul de calificri naional i compatibilitatea cu planurile i programele de studii similare din statele Uniunii Europene i din alte state ale lumii, ponderea disciplinelor fiind exprimat n credite de studii ECTS. 3. Disciplinele de studii cuprinse n planurile de nvmnt au programe analitice n care sunt precizate obiectivele disciplinei, coninutul tematic de baz, repartizarea numrului de ore de curs, seminar i activiti aplicative etc., pe teme, sistemul de evaluare a studenilor, bibliografia minimal. 4. Nomenclatorul disciplinelor cuprinse n planul de nvmnt i coninutul acestor discipline, precizat prin programele analitice, corespund domeniului de licen i programului de studii pentru care s-au elaborat planurile de nvmnt respective i sunt conforme misiunii declarate. 5. Anul universitar este structurat pe dou semestre a cte 14 sptmni n medie, cu 20 28 ore / sptmn, pentru ciclul I studii universitare de licen, n funcie de domeniile de pregatire universitar. 6. Fiecare semestru are cte 30 credite de studiu transferabile n sistemul European (ECTS) pentru disciplinele obligatorii, indiferent de forma de nvmnt - cursuri de zi, cursuri serale, cursuri cu frecven redus, cursuri la nvmnt la distan. CONSTATRI*

58

III. CONINUTUL PROCESULUI DE NVMNT CERINE NORMATIVE OBLIGATORII 7. Disciplinele facultative, indiferent de semestrul de studii n care sunt prevzute n planul de nvmnt, se ncheie cu prob de verificare, iar punctele credit care li se atribuie sunt peste cele 30 ale semestrului respectiv. 8. Raportul dintre orele de curs i cele privind activitile didactice aplicative (seminarii, laboratoare, proiecte, stagii de practic etc.) este de 1/1, cu o abatere admis de 20 %. 9. n programul de studii universitare de licen pentru care s-au elaborat planurile de nvmnt sunt prevzute stagii de practic de 2 3 sptmni pe an, ncepnd cu anul II de studii, precum i stagii pentru elaborarea lucrrii de licen, la ultimul an de studii. 10. Pentru stagiile de practic, instituia de nvmnt superior a ncheiat convenii de colaborare, contracte sau alte documente cu unitile baze de practic. 11. Cel puin 50% din formele de verificare ale disciplinelor de studii prevzute n planul de nvmnt sunt examene. CONSTATRI*

59

IV. STUDENI CERINE NORMATIVE OBLIGATORII 1. Recrutarea studenilor se face prin proceduri de admitere proprii. 2. nscrierea la concursul de admitere se face pe baza diplomei de bacalaureat sau a altor acte de studii echivalente. 3. Formaiile de studiu (serii, grupe, subgrupe) sunt astfel dimensionate nct s asigure desfurarea eficient a procesului de nvmnt. 4. Din orarul facultii pentru programul de studii supus evalurii rezult posibilitatea desfurrii normale a procesului de nvmnt, n condiiile legii. 5. Promovabilitatea studenilor pe fiecare an de studiu este de cel puin 40% din numrul total de studeni din anul respectiv. 6. Rezultatele obinute de student pe parcursul colarizrii sunt atestate prin Foaia matricol. 7. Instituia are reglementat procedura de promovare a studentului dintr-un an de studiu n altul, n funcie de creditele de studiu (ECTS) acumulate, precum i procedura de promovare a doi ani de studiu ntr-un singur an. 8. Transferul studenilor ntre instituiile de nvmnt superior, faculti i specializri este reglementat prin regulamente interne i nu se efectueaz pe parcursul anului de nvmnt. 9. Pentru acreditare, primele trei serii de absolveni au susinut examenul de licen la instituii acreditate desemnate de ARACIS, cu comisii din care nu au fcut parte cadrele didactice care le-au predat. 10. n vederea obinerii acreditrii unui program de studiu, instituia face dovada c minimum 51% din totalul absolvenilor fiecreia din primele trei serii de absolveni au promovat examenul de licen i c minimum 40% dintre absolvenii primelor trei serii de absolveni sunt ncadrai cu contract de munc legal pe posturi corespunztoare specializrii obinute la absolvire. 11. Conferirea certificatelor i a diplomelor de studii respect legislaia n vigoare. CONSTATRI*

60

V. CERCETAREA TIINIFIC CERINE NORMATIVE OBLIGATORII 1. Domeniul de licen, respectiv programul de studii supus evalurii, dispune de plan de cercetare tiinific propriu, inclus n planul strategic al facultii i, respectiv, n cel al instituiei de care aparine, atestat prin documente aflate la catedre, la departamente, la facultate etc. 2. Temele de cercetare cuprinse n plan se nscriu n aria tiinific a domeniului de licen, a programului de studii etc. supuse evalurii. 3. Personalul didactic propriu desfoar activiti de cercetare tiinific n domeniul disciplinelor cuprinse n norma didactic pe care o acoper. 4. Personalul didactic i de cercetare propriu desfoar activiti de cercetare tiinific valorificate prin publicaii n reviste de specialitate sau edituri din ar, recunoscute de CNCSIS, sau din strintate, comunicri tiinifice prezentate la sesiuni, simpozioane, seminarii etc. din ar i/sau strintate, contracte, expertiz, consultan etc., pe baz de contracte sau convenii ncheiate cu parteneri din ar i/sau strintate, cu evaluare atestat de ctre comisii de specialitate etc. 5. Rezultatele cercetrii tiinifice efectuate n cadrul laboratoarelor de cercetare proprii structurii de nvmnt supuse evalurii sunt valorificate prin lucrri tiinifice publicate, brevete etc. 6. Facultatea organizeaz periodic, cu cadrele didactice, cercettorii i absolvenii, sesiuni tiinifice, simpozioane, conferine, mese rotunde, iar comunicrile sunt publicate n buletine tiinifice cotate ISBN, ISSN sau n reviste dedicate activitii organizate. 7. Facultatea dispune de un centru de cercetare tiinific recunoscut. 8. Universitatea dispune de editur proprie pentru publicaii cu ISSN i ISBN. 9. Personalul didactic i de cercetare este implicat n granturi de cercetare naionale i internaionale. 10. Dotarea laboratoarelor corespunde exigenelor temelor abordate. Echipamentele existente permit realizarea unor cercetri de anvergur pe plan naional i internaional. CONSTATRI*

61

VI. BAZA MATERIAL CERINE NORMATIVE OBLIGATORII 1. Baza material a instituiei de nvmnt superior supuse evalurii corespunde standardelor care asigur desfurarea unui proces de nvmnt de calitate. 2. Instituia de nvmnt superior face dovada cu acte corespunzatoare (acte de proprietate, contracte de nchiriere, inventare, facturi etc.) c pentru programul de studii supus evalurii dispune de spaii adecvate procesului de nvmnt n proprietate sau prin nchiriere. 3. Instituia de nvmnt superior face dovada c dispune (iar pentru autorizarea de funcionare provizorie pentru cel puin doi ani n avans fa de anul colarizat) de laboratoare proprii sau nchiriate, cu dotarea corespunztoare pentru toate disciplinele cu caracter obligatoriu din planul de nvmnt care au prevzute prin programa analitic activiti de acest gen. 4. Instituia de nvmnt superior face dovada c dispune (iar pentru autorizarea de funcionare provizorie pentru cel puin doi ani n avans fa de anul colarizat) de soft-uri corespunztoare disciplinelor de studiu din planul de nvmnt i c poseda licen de utilizare a acestora. 5. Instituia de nvmnt superior face dovada c dispune de bibliotec dotat cu sal de lectur i fond de carte propriu, corespunztor disciplinelor prevzute n planurile de nvmnt pe cicluri de studii universitare (licen i masterat). 6. Capacitatea spaiilor de nvmnt pentru programul de studii supus evalurii este de: minim 1 mp./loc, n slile de curs; minim 1,4 mp./loc, n slile de seminar; minim 1,5 mp./loc, n slile de lectur din biblioteci; minim 2,5 mp./loc n laboratoarele de informatic i n cele ale disciplinelor de specialitate care utilizeaz calculatorul; minim 4 mp./loc, n laboratoarele disciplinelor cu caracter tehnic, experimental, de proiectare etc. CONSTATRI*

62

VI. BAZA MATERIAL CERINE NORMATIVE OBLIGATORII 7. Numrul de locuri n slile de curs, seminar i laborator este corelat cu mrimea formaiilor de studiu (serii, grupe, subgrupe etc.), conform normativelor Ministerului Educaiei i Cercetrii. 8. Se asigur desfurarea lucrrilor aplicative la disciplinele de specialitate din planurile de nvmnt n laboratoare dotate cu tehnic de calcul, astfel nct la nivelul unei formaii de studiu exist cte un calculator la cel mult 2 studeni pentru ciclul de licen i un calculator pentru fiecare student, pentru ciclul de masterat. 9. Bibliotecile instituiei de nvmnt asigur un numr de locuri n slile de lectur corespunztor cu cel puin 10% din numrul total al studenilor. 10. Fondul de carte propriu din literatura de specialitate romn i strin exist ntr-un numr de exemplare suficient pentru a acoperi integral disciplinele din planurile de nvmnt i din care cel puin 50% reprezint titluri de carte sau cursuri de specialitate pentru domeniul supus evalurii, aprute n ultimii 10 ani n edituri recunoscute. 11. Fondul de carte din biblioteca proprie exist ntr-un numr suficient de exemplare pentru acoperirea necesitilor tuturor studenilor aflai n ciclul i anul de studiu la care este prevzut disciplina respectiv. 12. Bibliotecile instituiei de nvmnt asigur un numr suficient de abonamente la publicaii i periodice romneti i strine, corespunztor misiunii asumate. CONSTATRI*

63

FIA VIZITEI A.I.3.3.b) STANDARDE I INDICATORI DE PERFORMAN n vederea autorizrii / acreditrii

Programul de studii universitare de licen.......................................................................................... Domeniul de licen ..................................................................................................................... Facultatea ................................................................................................................................................. Instituia .................................................................................................................................................... Data vizitei .....................................................Scopul: autorizare sau acreditare Semnturi: 1. Coordonator comisie 2. Expert 3. Expert ____________________ ____________________ ____________________

I. CAPACITATEA INSTITUIONAL CRITERIUL A.1.: STRUCTURILE INSTITUIONALE, ADMINISTRATIVE I MANAGERIALE Standarde: Misiune, obiective i integritate academic 1. Instituia este nfiinat i funcioneaz conform legii. 2. Facultatea are un cod al eticii i integritii academice prin care apr valorile libertii academice, ale autonomiei universitare i ale integritii etice i dispune de practici i mecanisme clare pentru aplicarea codului. * n rubrica Constatri se vor consemna fapte, fr a se face aprecieri. CONSTATRI*

64

3. Facultatea dispune de practici de auditare intern cu privire la principalele domenii ale activitii universitare, pentru a se asigura c angajamentele pe care i le-a asumat sunt respectate riguros, n condiii de transparen public. CRITERIUL A.2.: BAZA MATERIAL Standarde: Patrimoniu, dotare, resurse financiare alocate 1. Facultatea asigur spaii de nvmnt pentru predare i seminarizare, n concordan cu normativele n vigoare. 2. Facultatea asigur spaii pentru laboratoare didactice cu o dotare tehnic corespunztoare programului de studii. 3. Slile de predare/seminarizare dispun de echipamente tehnice de nvare, predare i comunicare, care faciliteaz activitatea cadrului didactic i receptivitatea fiecrui student. 4. Laboratoarele de cercetare dispun de echipamente i mijloace de funcionare corespunztoare exigenelor minime. II. EFICACITATE EDUCAIONAL CRITERIUL B.1.: CONINUTUL PROGRAMELOR DE STUDIU Standarde: Admiterea studenilor 1. Instituia aplic o politic transparent a recrutrii i admiterii studenilor, anunat public cu cel puin 6 luni nainte de aplicare. Admiterea se bazeaz exclusiv pe competenele academice ale candidatului i nu aplic niciun fel de criterii discriminatorii. 2. Admiterea ntr-un ciclu de studii universitare se face numai pe baza diplomei de studii precedente, innd cont de ordinea ierarhic a mediilor de absolvire. Standarde: Structura i prezentarea programelor de studiu 1. Un program de studiu este prezentat sub forma unui pachet de documente care include: obiectivele generale i specifice ale programului. 2. Planul de nvmnt conine ponderile disciplinelor exprimate prin credite de studiu ECTS i cu disciplinele ordonate succesiv n timpul de colarizare. 3. Programele tematice sau fiele disciplinelor sunt incluse n planul de nvmnt, respectiv rezultatele n nvare exprimate n forma competenelor cognitive, tehnice sau profesionale i afectiv-valorice care sunt realizate de o disciplin. 65 CONSTATRI* CONSTATRI*

4. Modul de examinare i evaluare la fiecare disciplin este realizat innd cont de rezultatele planificate. 5. Modul de organizare i coninutul examenului de finalizare a studiilor se bazeaz pe un examen sumativ, care certific asimilarea competenelor cognitive i profesionale conform calificrii universitare. 6 Programele de studiu sunt unitare ca structur, indiferent de forma de nvmnt, dar se difereniaz n realizare, n funcie de mijloacele utilizate n forma de nvmnt. 7. Relevana cognitiv i profesional a programelor de studiu este definit n funcie de ritmul dezvoltrii cunoaterii i tehnologiei din domeniu i de cerinele pieei muncii i ale calificrilor. 8. Facultatea dispune de mecanisme pentru analiza colegial anual a activitii cunoaterii transmise i asimilate de studeni i pentru analiza schimbrilor care se produc n profilurile calificrilor i n impactul acestora asupra organizrii programului de studiu. CRITERIUL B.2.: REZULTATELE NVRII Standarde: Valorificarea calificrii universitare obinute 1. Cel puin 50% dintre absolveni sunt angajai n termen de doi ani de la data absolvirii la nivelul calificrii universitare. 2. Cel puin 20% dintre absolvenii ultimelor dou promoii ale studiilor universitare de licen sunt admii la studii universitare de masterat, indiferent de domeniu. 3. Mai mult de 50% dintre studeni apreciaz pozitiv mediul de nvare/dezvoltare oferit de ctre universitate i propriul lor traseu de nvare. 4. Principala responsabilitate a cadrului didactic este proiectarea metodelor i a mediilor de nvare centrate pe student, cu mai puin accent asupra responsabilitii tradiionale de a transmite doar informaii. 5 Relaia dintre student i profesor este una de parteneriat, n care fiecare i asum responsabilitatea atingerii rezultatelor nvrii. Rezultatele nvrii sunt explicate i discutate cu studenii din perspectiva relevanei acestora pentru dezvoltarea lor. 6. Cadrele didactice folosesc resursele noilor tehnologii (ex. e-mail, pagin personal de web pentru tematic, bibliografie, resurse n format electronic i dialog cu studenii) i materiale auxiliare, de la tabl, la flipchart i videoproiector. 7. Profesorii au ore de permanen la dispoziia studenilor i personalizeaz ndrumarea la cererea studentului. Exist ndrumtori sau tutori de an sau alte forme de asociere ntre un profesor i un grup de studeni. CRITERIUL B.3.: ACTIVITATEA DE CERCETARE TIINIFIC Standarde: Programe de cercetare 66 CONSTATRI* CONSTATRI*

1. Strategia pe termen lung i programele pe termen mediu i scurt privind cercetarea sunt adoptate de Senat i Consiliile facultilor, odat cu specificarea practicilor de obinere i de alocare ale resurselor de realizare i a modalitilor de valorificare. 2. Cercetarea dispune de resurse financiare suficiente pentru a realiza obiectivele propuse. 3. Cercetarea dispune de resurse logistice suficiente pentru a realiza obiectivele propuse. 4. Cercetarea dispune de resurse umane suficiente pentru a realiza obiectivele propuse. 5. Cercetarea este valorificat prin: publicaii pentru scopuri didactice, publicaii tiinifice, transfer tehnologic prin centre de consultan, parcuri tiinifice sau alte structuri de valorificare, realizarea unor produse noi etc. 6. Fiecare cadru didactic i cercettor are anual cel puin o publicaie sau o realizare didactic sau tiinific. III. MANAGEMENTUL CALITII CRITERIUL C.2.: PROCEDURI PRIVIND INIIEREA, MONITORIZAREA I REVIZUIREA PERIODIC A PROGRAMELOR I ACTIVITILOR DESFURATE Standarde: Aprobarea, monitorizarea i evaluarea periodic a programelor de studiu i diplomelor ce corespund calificrilor 1. Exista i se aplica un regulament privitor la iniierea, aprobarea, monitorizarea i evaluarea periodic a programelor de studiu. 2. Programele de studiu i diplomele sunt elaborate i emise n funcie de cerinele calificrii universitare. CRITERIUL C.3.: PROCEDURI OBIECTIVE I TRANSPARENTE DE EVALUARE A REZULTATELOR NVRII Standarde: Evaluarea studenilor 1. Facultatea are un regulament privind examinarea i notarea studenilor, care este aplicat n mod riguros i consecvent. La examinare particip, pe lng titularul cursului, cel puin nc un alt cadru didactic de specialitate. 2. Fiecare curs este astfel proiectat nct s mbine predarea, nvarea i examinarea. Procedeele de examinare i evaluare a studenilor sunt centrate pe rezultatele nvrii i anunate studenilor din timp i n detaliu. CRITERIUL C.4.: PROCEDURI DE EVALUARE PERIODIC A CALITII CORPULUI PROFESORAL Standarde: Calitatea personalului didactic i de cercetare 67 CONSTATRI* CONSTATRI* CONSTATRI*

1. n funcie de specificul programului de studiu, facultatea stabilete acel raport pe care l consider optim pentru obiectivele i nivelul propriu al calitii academice ntre numrul de cadre didactice titulare cu norma de baz n universitate i numrul total de studeni nmatriculai. n evaluarea calitii se consider c un cadru didactic are norma de baz ntr-o singur universitate. 2. Evaluarea colegial este organizat periodic, fiind bazat pe criterii generale i pe preferine colegiale. 3. Exist un formular de evaluare de ctre studeni a tuturor cadrelor didactice, aprobat de Senat, care se aplic opional dup fiecare ciclu semestrial de instruire i ale crui rezultate sunt confideniale, fiind accesibil doar decanului, rectorului i persoanei evaluate. 4. Cadrul didactic se autoevalueaz i este evaluat anual de ctre eful de catedr. CRITERIUL C.5.: ACCESIBILITATEA RESURSELOR ADECVATE NVRII Standarde: Resurse de nvare i servicii studeneti 1. Facultatea asigur resurse de nvare (manuale, tratate, referine bibliografice, crestomaii, antologii etc.) pentru fiecare program de studiu n biblioteci, centre de resurse etc., n format clasic sau electronic i n mod gratuit. 2. Biblioteca universitii trebuie s dispun, pe lng accesul electronic, de un numr corespunztor de volume din ar i strintate i de abonamente la principalele reviste de specialitate din ar i strintate pentru fiecare disciplin care definete un program de studiu. Fiecare bibliotec are un program i resurse de procurare a crilor i revistelor. 3. Fiecare cadru didactic dispune de strategii actualizate de predare pentru fiecare curs, conforme cu programul de studiu, caracteristicile studenilor, forma de nvmnt i criteriile de calitate predefinite. 4. Facultatea dispune de programe de stimulare a studenilor cu performane nalte n nvare i de recuperare a celor cu dificulti n nvare. 5. Facultatea, prin universitate, dispune de un numr minim de servicii sociale, culturale i sportive pentru studeni, cum sunt: spaii de cazare pentru cel puin 10% din studeni, baz sportiv, diferite servicii de consiliere, care dispun de un management eficient. CRITERIUL C.6.: BAZA DE DATE ACTUALIZAT SISTEMATIC, REFERITOARE LA ASIGURAREA INTERN A CALITII Standarde: Sisteme de informaii 1. Instituia are la nivelul facultii un sistem informatic care faciliteaz colectarea, prelucrarea i analiza datelor i informaiilor relevante pentru evaluarea i asigurarea instituional a calitii. CONSTATRI* CONSTATRI*

68

CRITERIUL C.7.: TRANSPARENA INFORMAIILOR DE INTERES PUBLIC CU PRIVIRE LA PROGRAMELE DE STUDII I, DUP CAZ, CERTIFICATELE, DIPLOMELE I CALIFICRILE OFERITE Standarde: Informaie public 1. Facultatea trebuie s ofere informaii i date, cantitative i/sau calitative, actuale i corecte, despre calificrile, programele de studiu, diplomele, personalul didactic i de cercetare, facilitile oferite studenilor i despre orice aspecte de interes pentru public, n general, i pentru studeni, n special. CRITERIUL C.8.: FUNCIONALITATEA STRUCTURILOR DE ASIGURARE A CALITII EDUCAIEI, CONFORM LEGII Standarde: Structura instituional de asigurare a calitii educaiei este conform prevederilor legale i i desfoar activitatea permanent. 1. Exist la nivelul facultii o comisie pentru evaluarea i asigurarea calitii. 2. Procedurile i activitile de evaluare privind calitatea educaiei au fost elaborate i aprobate de Senatul universitar. Comisia elaboreaz Raportul anual de evaluare intern i l face public prin afiare sau publicare, inclusiv n format electronic, i formuleaz propuneri de mbuntire a calitii educaiei.

CONSTATRI*

CONSTATRI*

69

A.I.3.3.c) justificativ UNIVERSITATEA: .. FACULTATEA: .. Domeniul de licen: Programul de studii :.

SITUAIA GRADULUI DE OCUPARE A PERSONALULUI DIDACTIC N ANUL UNIVERSITAR ......../........

Specializarea i titlul tiinific

INSTITUIA DE NVMNT SUPERIOR CARE A SOLICITAT ACREDITAREA

La programul de studii evaluat n vederea acreditrii La alte programe de studii din cadrul instituiei de nvmnt superior
Denumirea postului / posturilor

ALTE INSTITUII DE NVMNT SUPERIOR

Numele i prenumele Nr. crt.

Numrul posturilor (inclusiv a fraciunilor)

Denumirea postului / posturilor

Denumirea postului / posturilor

Modul de ocupnore (norma de baz, cumul, plata cu ora)

Modul de ocupnore (norma de baz, cumul, plata cu ora)

Modul de ocupnore (norma de baz, cumul, plata cu ora)

Numrul posturilor (inclusiv al fraciunilor)

Denumirea instituiei de nvmnt superior

10

11

70

Numrul posturilor (inclusiv al fraciunilor)

12

ANEXA I.4

STANDARDELE

SPECIFICE

PE

DOMENII

FUNDAMENTALE

PENTRU

AUTORIZAREA PROVIZORIE I ACREDITAREA PROGRAMELOR DE STUDII DE LICEN (N CURS DE REVIZUIRE I COMPLETARE) (ncepnd cu anul 2004 conform Legii 288/2004)

71

SECIUNEA 2 EVALUAREA PROGRAMELOR DE STUDII UNIVERSITARE DE MASTERAT N VEDEREA ACREDITRII

2.1. Introducere
Studiile universitare de masterat asigur fie aprofundarea n domeniul studiilor de licen sau ntrun domeniu apropiat, fie obinerea de competene complementare n alte domenii, precum i dezvoltarea capacitilor de cercetare tiinific. n conformitate cu prevederile legale, studiile de masterat reprezint ciclul II al studiilor universitare i constituie o etap pregtitoare obligatorie pentru studiile doctorale. Cunotinele generale, cunotinele de specialitate, competenele generale, abilitile cognitive, competenele de specialitate, prevzute de lege, se stabilesc prin reglementri proprii fiecrui domeniu, prin regulamentele de studii masterale i programele analitice elaborate de fiecare instituie de nvmnt superior care are dreptul legal de a organiza studii universitare de masterat, n concordan cu standardele elaborate n acest scop. Studiile universitare de masterat se organizeaz n urmtoarele domenii fundamentale: tiine exacte, tiine ale naturii, tiine umaniste, teologie, tiine juridice, tiine sociale i politice, tiine economice, arhitectur i urbanism, educaie fizic i sport, tiine agricole i silvice, tiine medicale, tiine inginereti, tiine militare i informaii, arte. Fiecrui domeniu i pot corespunde mai multe specializri sau programe de masterat. Totodat pot fi organizate programe disciplinare sau interdisciplinare de masterat. Orientarea programelor de master poate fi de cercetare, n sensul aprofundrii unui domeniu tiinific disciplinar, de complementaritate, n sensul aprofundrii interdisciplinare sau transdisciplinare a unui domeniu de studiu, sau de profesionalizare, n sensul dobndirii de competene profesionale ntr-un domeniu specializat. Pentru acreditarea unei instituii organizatoare de studii universitare de masterat se aplic domeniile, criteriile, standardele i indicatorii de performan prezentai n anexe.

2.2. Obiective specifice ale acreditrii programelor de studii universitare de masterat

Evaluarea academic a unui program de studiu de masterat se axeaz n principal pe urmtoarele aspecte : Msura n care programul de studiu de masterat respect criteriile, standardele i indicatorii de performan stabilii n Metodologia ARACIS. Msura n care studiile universitare de masterat asigur aprofundarea n domeniul studiilor de licen sau ntr-un domeniu apropiat sau obinerea de competene complementare n alte domenii, precum i dezvoltarea capacitilor de cercetare tiinific. Msura n care cunotinele generale, cunotinele de specialitate, competenele generale, abilitile cognitive, competenele de specialitate, prevzute de lege, se regsesc prin

72

reglementri proprii fiecrui domeniu n regulamentele de studii masterale i programele analitice, elaborate de fiecare instituie de nvmnt superior. ncadrarea programului de studiu de masterat n nomenclatorul stabilit prin O.M.Ed.C., la propunerea Ageniei Romne de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior. Respectarea numrului de credite de studiu transferabile specificat prin prevederile legale, cuprins, de regul, ntre 90 i 120; prin excepie, pentru domeniile n care ciclul I de studii universitare corespunde unui numr de minimum 300 de credite ECTS, numrul de credite de studiu transferabile pentru programul de masterat propus poate fi de minimum 60. Respectarea prevederilor regulamentare referitoare la parcurgerea unui modul de pregtire psihopedagogic pentru viitorii absolveni care doresc s lucreze n nvmntul primar i gimnazial, respectiv nvmntul liceal sau universitar. Respectarea prevederilor regulamentare referitoare la organizarea studiilor universitare de masterat n limba romn, ntr-una din limbile minoritilor naionale sau ntr-o limb de circulaie internaional. Respectarea prevederilor regulamentare referitoare la ncadrarea cu personal didactic a programului de studii de masterat. Respectarea prevederilor regulamentare referitoare la elaborarea i aprobarea Planului de nvmnt al programului de studii de masterat. Planul de nvmnt trebuie s cuprind att discipline de cunoatere avansat n cadrul domeniului de studii universitare de masterat, ct i module de pregtire complementar necesare pentru o inserie rapid a absolventului de studii universitare de masterat pe piaa muncii. Programul de pregtire al masterandului trebuie s conin i o component de cercetare tiinific sau creaie vocaional, n concordan cu specificul domeniului de studii. Respectarea prevederilor regulamentare referitoare la organizarea concursului de admitere la studii universitare de masterat. Respectarea prevederilor regulamentare privind finalizarea studiilor de masterat prin disertaie. Disertaia trebuie s demonstreze cunoaterea tiinific avansat a temei abordate, s conin elemente de originalitate n dezvoltarea sau soluionarea temei, precum i modaliti de validare tiinific a acestora.

2.3. Etape metodologice privind acreditarea programelor de studii universitare de masterat

Studiile universitare de masterat se pot organiza numai de ctre instituiile de nvmnt superior acreditate, n cadrul facultilor sau departamentelor stabilite prin Hotrre a Guvernului. Pentru a organiza studii universitare de ciclul II (masterat), instituiile de nvmnt superior menionate trebuie s obin aprobarea Ministerului Educaiei i Cercetrii, prin Ordin al ministrului, la propunerea Ageniei Romne de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior, pe baza evalurii periodice a capacitii instituionale de a oferi un mediu integrat de nvare i cercetare, la nivel naional sau internaional. Metodologia de acreditare a unui program de studii de masterat implic parcurgerea urmtoarelor etape succesive de lucru: instituiile de nvmnt superior care la data solicitrii acreditrii organizeaz mai mult de un program de masterat ntr-un domeniu vor transmite ctre ARACIS dosarele de autoevaluare n vederea acreditrii pentru toate programele din domeniul respectiv; n baza cererii de declanare a procedurii de evaluare extern i de acreditare depuse la Departamentul de acreditare al ARACIS de ctre furnizorul de educaie, Consiliul ARACIS hotrte declanarea procedurii de evaluare extern a programului de studii universitare de masterat; 73

 furnizorul de educaie depune odat cu cererea i Raportul de evaluare intern, elaborat conform Metodologiei; se face dovada cu acte c s-a achitat taxa prevazut de lege pentru activitatea de acreditare; Departamentul de acreditare al ARACIS selecteaz din Registrul de experi evaluatori membrii grupului (comisiei) de evaluare i numete un coordonator al misiunii de evaluare, care face parte din Comisia de experi permaneni de specialitate; comisia analizeaz raportul de evaluare intern i verific prin vizit la instituia solicitant ndeplinirea standardelor referitoare la domeniile i criteriile prevzute n Metodologie. Rezultatele verificrilor sunt consemnate de membrii comisiei n Fia vizitei n vederea acreditrii, care este semnat de toi membrii comisiei. Fia vizitei n vederea acreditrii se discut i se aprob n Comisia de experi permaneni de specialitate, pe domenii. n baza Fiei vizitei n vederea acreditrii, membrii Comisiei de experi permaneni de specialitate elaboreaz Raportul de evaluare n vederea acreditrii, n care propun, sub semntur, acreditarea programului de studii sau, dup caz, neacreditarea acestuia; Raportul de evaluare n vederea acreditrii se nainteaz pentru analiz ctre Departamentul de acreditare al ARACIS, care valideaz raportul experilor prin verificarea respectrii metodologiei de evaluare i l propune spre dezbatere i aprobare Consiliului ARACIS; Consiliul ARACIS, pe baza concluziilor reieite din dezbateri, elaboreaz Raportul Consiliului, pe care l nainteaz Ministerului Educaiei i Cercetrii, cu propunerea de acreditare sau, dup caz, de neacreditare a programului de studii universitare de masterat. Propunerea de acreditare sau, dup caz, neacreditare a programului de studii universitare de masterat solicitat se valideaz n urma supunerii votului membrilor Consiliului, care trebuie s fie de acord cu propunerea respectiv n proporie de jumtate plus unu din numrul total de membri ai Consiliului, respectiv 8 voturi pentru. Acest raport trebuie s poarte semntura mputernicitului Consiliului ARACIS pentru domeniul fundamental de tiin respectiv, precum i pe cele ale membrilor biroului; instituia de nvmnt superior care a primit dreptul de a organiza studii universitare de masterat ntr-unul sau mai multe domenii se numete Instituie organizatoare de Studii Universitare de Masterat (IOSUM) ; Ministerul Educaiei i Cercetrii, pe baza avizului favorabil al ARACIS, ntocmete proiectul de Hotrre de Guvern pe care l nainteaz Guvernului, n vederea emiterii Hotarrii de Guvern pentru acreditarea programului de studii universitare de masterat respectiv.

2.4. Cerine normative pentru acreditarea programelor de studii universitare de masterat

Pentru acreditarea unei instituii organizatoare de studii universitare de masterat se aplic domeniile, criteriile, standardele i indicatorii de performan prezentai n Partea a IV-a, parag. 4.4., din Metodologia de evalare extern a ARACIS. Acestea sunt particularizate n raportul de autoevaluare pentru fiecare domeniu de specializare, iar n cadrul acestuia pentru fiecare program (specializare) de master. De asemenea, n evaluarea extern pentru acreditare se aplic prevederile H.G. nr. 404 / 2006 privind organizarea i desfurarea studiilor universitare de masterat, la care se adaug i urmtoarele cerine: 2.4.1. n ceea ce privete cadrul juridic de organizare i funcionare a programelor de studii universitare de masterat : au dreptul s organizeze programe de studii de masterat numai instituiile de nvmnt superior acreditate n cadrul domeniilor de licen cu programe acreditate;

74

misiunea de nvmnt i de cercetare tiinific asumat se justific prin elemente de pertinen i oportunitate n raport cu nomenclatorul naional de calificri i se raporteaz la obiectivele de nvmnt, de cercetare tiinific i profesionale; misiunea de nvmnt i de cercetare tiinific asumat se ncadreaz n profilul i specializarea unitii de nvmnt organizatoare. 2.4.2. n ceea ce privete personalul didactic: Pentru acreditarea unui program de studii de masterat, toate posturile didactice de predare constituite conform normelor legale vor fi acoperite de cadre didactice titularizate n nvmntul superior potrivit legii, avnd gradul de profesor universitar, confereniar universitar sau lector/ef de lucrri, cu titlul tiinific de doctor n domeniul disciplinelor din postul ocupat, din care cel puin 80% s fie angajai cu norme de baz. O prioritate n acoperirea posturilor va fi acordat conductorilor de doctorat ce activeaz n domeniul programului sau n domenii nrudite. Restul activitilor didactice de seminarizare, lucrri aplicative, proiecte etc. pot fi acoperite i de alte cadre didactice titularizate n nvmntul superior cu titlul tiinific de doctor n specialitatea disciplinelor aflate n postul didactic pe care l ocup, angajate cu norma de baz n instituia respectiv. Fac excepie programele realizate prin cooperare internaional, la care particip personal de specialitate de la universiti din strintate. Pentru aceste programe, universitile vor prezenta acordurile de cooperare bilateral ce stau la baza programului, precum i contractele de cooperare ale personalului din strintate (cadre didactice i/sau cercettori).

2.4.3. n ceea ce privete coninutul procesului de nvmnt: definirea i delimitarea precis a competenelor de specialitate, pe domenii corespunztoare studiilor universitare de masterat; compatibilitatea cu cadrul naional al calificrilor; compatibilitatea cu planurile i programele de studii similare din state ale Uniunii Europene i din alte state ale lumii, ponderea disciplinelor fiind exprimat n credite de studii ECTS. 2.4.4. n privina studenilor: Recrutarea studenilor se face prin proceduri de admitere proprii; nscrierea la concursul de admitere se face numai pe baza diplomei prin care se finalizeaz ciclul I - studii universitare de licen. 2.4.5. n ceea ce privete cercetarea tiinific: Instituia de nvmnt superior dispune de laboratoare proprii de cercetare n domeniul programului de studii universitare de masterat pentru care se solicit acreditarea. Dotarea laboratoarelor corespunde exigenelor temelor abordate. Echipamentele existente permit realizarea unor cercetri de anvergur pe plan naional i internaional. Programul de studii universitare de masterat supus evalurii dispune de plan de cercetare tiinific propriu, inclus n planul strategic al facultii i, respectiv, n cel al instituiei de care aparine, atestat prin documente aflate la catedre, la departamente, la facultate. Temele de cercetare cuprinse n plan se nscriu n aria tiinific a domeniului de studii de masterat. Personalul didactic i de cercetare propriu desfoar activiti de cercetare tiinific, valorificate prin publicaii n reviste de specialitate sau edituri din ar recunoscute de CNCSIS sau din strintate, comunicri tiinifice prezentate la sesiuni, simpozioane, seminarii etc. organizate n instituie, n ar i/sau n strintate, contracte, expertiz, consultan etc., pe baz de contracte sau convenii ncheiate cu parteneri din ar i/sau din strintate, cu evaluare atestat de ctre comisii de specialitate etc. Rezultatele cercetrii tiinifice efectuate n cadrul laboratoarelor de cercetare proprii structurii de nvmnt supuse evalurii sunt valorificate prin lucrri tiinifice publicate, brevete etc. 75

Facultatea organizeaz periodic cu cadrele didactice, cercettorii i absolvenii sesiuni tiinifice, simpozioane, conferine, mese rotunde, iar comunicrile sunt publicate n buletine tiinifice cotate ISBN, ISSN sau n reviste dedicate activitii organizate. Facultatea dispune de un centru de cercetare tiinific instituionalizat. Personalul didactic i de cercetare este implicat n granturi de cercetare naionale i internaionale.

2.4.6. n ceea ce privete baza material: Instituia de nvmnt superior trebuie s fac dovada c dispune de laboratoare proprii, cu dotarea corespunztoare pentru toate disciplinele. Instituia de nvmnt superior trebuie s fac dovada c dispune de bibliotec dotat cu sal de lectur i fond de carte propriu, corespunztor disciplinelor prevzute n planurile de nvmnt. Fondul de carte propriu din literatura de specialitate romn i strin trebuie s existe ntr-un numr de exemplare suficient pentru a acoperi integral disciplinele din planurile de nvmnt, din care cel puin 50% s reprezinte titluri de carte sau cursuri de specialitate pentru domeniul supus evalurii, aprute n ultimii 10 ani n edituri recunoscute, precum i abonamente la principalele reviste strine de specialitate Bibliotecile instituiei de nvmnt trebuie s asigure un numr suficient de abonamente la publicaii i periodice romneti i strine, corespunztor misiunii asumate. Se va evidenia existena coleciilor de specialitate i anul iniierii coleciei.

n vederea acreditrii unui program de studii de masterat, toate cerinele solicitate prin prezenta metodologie trebuie s fie confirmate prin documente justificative ntocmite de instituia de nvmnt superior care solicit acreditarea. n anii universitari 2006-2007 i 2007- 2008 sau 2008-2009, dup caz, funcioneaz, pn la finalizarea studiilor, programele de masterat existente, care au fost aprobate prin alte proceduri. Pentru anii universitari 2008-2009 i, respectiv, 2009-2010 pentru domeniile din nvmntul superior la care studiile universitare de ciclul I sunt organizate pe 240 de credite ECTS, precum i pentru anii universitari urmtori se va organiza admitere numai la acele programe de studii de masterat care au fost acreditate i care funcioneaz n instituii organizatoare de studii universitare de masterat (IOSUM) acreditate n acest sens. ncepnd cu anul universitar 2006-2007 universitile care au programe de studii universitare de licen acreditate pot formula cereri ctre ARACIS i depune rapoartele de autoevaluare corespunztoare pentru acreditarea ca instituii organizatoare de studii universitare de masterat.

76

2.5.Criterii, standarde i indicatori de performan de evaluare pentru obinerea acreditrii unui program de studii universitare de masterat
Numerotrile i indicativele din tabel sunt cele din Metodologia de evaluare extern, elaborat de ARACIS i aprobat prin H.G. nr. 1418/ 11.10.2006

A. Capacitatea instituional
A.1. Structurile instituionale, administrative i manageriale STANDARD S.A.1.1. Misiune, obiective i integritate academic Instituia formuleaz propria misiune i stabilete obiectivele pe care le urmrete n concordan cu un set de valori de referin. Instituia poate dovedi c respect i apr libertatea academic a personalului i studenilor i funcioneaz n condiii de autonomie universitar, de responsabilitate i rspundere public pentru educaia oferit i resursele utilizate n acest scop. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.A.1.1.1. Misiune i obiective Min: Instituia este nfiinat i funcioneaz conform legii. Instituia are o Cart Universitar, ale crei prevederi sunt concordante cu legislaia naional i cu principiile Spaiului European al nvmntului Superior i sunt cunoscute de membrii comunitii universitare. Misiunea i obiectivele asumate de instituie o individualizeaz n sistemul naional de nvmnt superior prin claritate, distincie i specificitate. I.P.A.1.1.2. Integritate academic Min: Instituia are un cod al eticii i integritii academice prin care apr valorile libertii academice, autonomiei universitare i integritii etice i dispune de practici i mecanisme clare pentru aplicarea codului. I.P.A.1.1.3. Rspundere i responsabilitate public Min: Instituia dispune de practici de auditare intern cu privire la principalele domenii ale activitii universitare, pentru a se asigura c angajamentele pe care i le-a asumat sunt respectate riguros, n condiii de transparen public. OBSERVAII Se aplic la nivelul catedrei (sau departamentului) care corespunde cel mai bine cu profilul programului de studii evaluat.

77

S.A.1.2. Conducere i administraie Instituia are un sistem de conducere universitar coerent, integrat i transparent i care se bazeaz pe o administraie eficace i eficient, adaptat misiunii i obiectivelor asumate.

I.P.A.1.2.1. Sistemul de conducere Min: Instituia are un sistem de conducere i un Regulament de funcionare intern care respect reglementrile legale n vigoare. Mecanismul de alegere a reprezentanilor studenilor n Consilii, Senate i alte structuri este clar descris n Carta Universitar i n regulamentele interne. Acesta este democratic i transparent, nediscriminatoriu i nu limiteaz dreptul studenilor de a reprezenta i de a fi reprezentai.

Se urmrete de Comisia de acreditare instituional

Se urmrete de Comisia de I.P.A.1.2.2. Management acreditare instituional strategic Min: Instituia are un plan strategic cu un orizont de cel puin patru ani i planuri operaionale anuale care sunt cunoscute de membrii comunitii universitare i sunt aplicate conform unor practici i mecanisme de urmrire riguroas. I.P.A.1.2.3. Administraie eficace Se urmrete de Comisia de Min: Universitatea dispune de o acreditare instituional administraie care respect reglementrile legale n vigoare, este eficace n privina organizrii, numrului i calificrii personalului i funcioneaz riguros prin serviciile oferite comunitii universitare. A.2 - Baza material INDICATORI DE PERFORMAN S.A.2.1. Patrimoniu, dotare, I.P.A.2.1.1. Spaii de nvmnt, resurse financiare alocate cercetare i pentru alte activiti Universitatea dispune de acel Min: Respectnd diferenele patrimoniu care contribuie n dintre formele de nvmnt, mod eficace la realizarea pentru obiectivele activitilor de misiunii i obiectivelor fixate. cercetare, universitatea asigur spaii de nvmnt i cercetare care corespund specificului su, sli de predare, laboratoare didactice i centre de cercetare, n concordan cu normele tehnice, igienico-sanitare i de siguran n STANDARD 78 OBSERVAII

vigoare. Calitatea acestora este evaluat n funcie de suprafa, volum, starea tehnic, numrul total de studeni, numrul de personal didactic i de cercetare, difereniate pe domenii, programe de studii i, instituional, prin raportare la normele menionate. Indicatorul se refer i la spaiul de cminizare, i la alte spaii oferite studenilor pentru activiti sociale, culturale sau sportive. Se urmrete de Comisia de I.P.A.2.1.2. Dotare Min: Slile de predare/ acreditare instituional seminarizare dispun de echipamente tehnice de nvare, predare i comunicare care faciliteaz activitatea cadrului didactic i receptivitatea fiecrui student; laboratoarele de cercetare dispun de echipamente i mijloace de funcionare corespunztoare exigenelor minime. I.P.A.2.1.3. Resurse financiare Min: Instituia demonstreaz c dispune de surse de finanare i de resurse financiare suficiente, pe termen scurt (anual) i n perspectiv (pentru minimum trei/patru ani succesivi), pe care le aloc pentru a realiza n mod adecvat misiunea i obiectivele pe care i le-a fixat. Instituia dispune de un buget anual realist i de un buget pe trei/patru ani, precum i de politici financiare pe termen scurt i mediu, cu referire la sustenabilitatea financiar. I.P.A.2.1.4. Sistemul de acordare a burselor i altor forme de sprijin material pentru studeni Min: Instituia are un Regulament de acordare a burselor i a altor forme de sprijin material pentru studeni, pe care l aplic n mod consecvent. Bursele sunt acordate din alocaii de la bugetul de stat i din resurse proprii. 79

B. Eficacitate educaional
B.1. Coninutul programelor de studiu STANDARD S.B.1.1. Admiterea studenilor Instituia formuleaz propria politic de recrutare i admitere a studenilor i o aplic n mod transparent i riguros, respectnd principiul egalitii anselor tuturor candidailor, fr nicio discriminare. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.B.1.1.1. Principii ale politicii de admitere la programele de studiu oferite de instituie Min: Instituia aplic o politic transparent a recrutrii i admiterii studenilor, anunat public cu cel puin 6 luni nainte de aplicare. Marketingul universitar promoveaz informaii reale i corecte, indicnd posibiliti de verificare i confirmare. Admiterea se bazeaz exclusiv pe competenele academice ale candidatului i nu aplic niciun fel de criterii discriminatorii. I.P.B.1.1.2. Practici de admitere Min: Admiterea ntr-un ciclu de studii universitare de masterat se face numai pe baza diplomei ce finalizeaza ciclul I de studii universitare, innd cont de ordinea ierarhic a mediilor de absolvire. I.P.B.1.2.1. Structura programelor de studiu Min: Fiecare program de studiu/specializare din cadrul universitii se bazeaz pe corespondena dintre rezultatele n nvare, respectiv cercetare, i calificarea universitar de master. Un program de studiu este prezentat sub forma unui pachet de documente care include: obiectivele generale i specifice ale programului; planul de nvmnt cu ponderea disciplinelor exprimat prin credite de studiu ECTS i cu disciplinele ordonate succesiv n timpul de colarizare; programele tematice sau fiele disciplinelor incluse n planul de nvmnt, 80 OBSERVAII

S.B.1.2. Structura i prezentarea programelor de studiu Programele de studiu sunt detaliat formulate, n funcie de rezultatele ateptate prin nvare i care corespund unei calificri universitare.

respectiv rezultatele n nvare exprimate n forma competenelor cognitive, tehnice sau profesionale i afectiv-valorice care sunt realizate de o disciplin; modul de examinare i evaluare la fiecare disciplin, innd cont de rezultatele planificate; modul de organizare i coninuturile examenului de finalizare a studiilor, ca examen sumativ care certific asimilarea competenelor cognitive i profesionale care corespund calificrii universitare. I.P.B.1.2.2. Difereniere n realizarea programelor de studiu Min: Programele de studiu sunt unitare ca structur, indiferent de forma de nvmnt (la zi, la seral, cu frecven redus i la distan), dar se difereniaz n realizare n funcie de mijloacele utilizate n forma de nvmnt. Pentru nvmntul cu frecven redus i pentru cel la distan indicatorul se difereniaz n mod corespunztor. I.P.B.1.2.3. Relevana programelor de studiu Min: Relevana cognitiv i profesional a programelor de studiu este definit n funcie de ritmul dezvoltrii cunoaterii i tehnologiei din domeniu i de cerinele pieei muncii i ale calificrilor. Instituia dispune de mecanisme pentru analiza colegial anual a activitii cunoaterii transmise i asimilate de studeni i pentru analiza schimbrilor care se produc n profilurile calificrilor i n impactul acestora asupra organizrii programului de studiu.

81

B.2. Rezultatele nvrii STANDARD S.B.2.1. Valorificarea calificrii universitare obinute Cunotinele, competenele i abilitile dobndite sunt suficiente pentru a permite absolvenilor s se angajeze pe piaa muncii, s dezvolte o afacere proprie, s continue studiile universitare n ciclul urmtor i s nvee permanent. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.B.2.1.1. Valorificarea prin capacitatea de a se angaja pe piaa muncii Min: Cel puin 50% dintre absolveni sunt angajai n termen de doi ani de la data absolvirii la nivelul calificrii universitare. I.P.B.2.1.2. Valorificarea calificrii prin continuarea studiilor universitare Min: Cel puin 20%* dintre absolvenii ultimelor dou promoii ale studiilor universitare de masterat sunt implicai n cercetare tiinific sau continu studiile universitare n programe de doctorat. I.P.B.2.1.3. Nivelul de satisfacie al studenilor n raport cu dezvoltarea profesional i personal asigurat de universitate. Min: Mai mult de 50% dintre studeni apreciaz pozitiv mediul de nvare/dezvoltare oferit de ctre universitate i propriul lor traseu de nvare. I.P.B.2.1.4. Centrarea pe student a metodelor de nvare Min: Principala responsabilitate a cadrului didactic este proiectarea metodelor i a mediilor de nvare centrate pe student, cu mai puin accent asupra responsabilitii tradiionale de a transmite doar informaii. Relaia dintre student i profesor este una de parteneriat, n care fiecare i asum responsabilitatea atingerii rezultatelor nvrii. Rezultatele nvrii sunt explicate i discutate cu studenii din perspectiva relevanei acestora pentru dezvoltarea lor. Cadrele didactice 82 OBSERVAII

folosesc resursele noilor tehnologii (ex. e-mail, pagina personal de web pentru tematic, bibliografie, resurse n format electronic i dialog cu studenii), i materiale auxiliare, de la tabl la flipchart i videoproiector. I.P.B.2.1.5. Orientarea n carier a studenilor Min: Profesorii au ore de permanen la dispoziia studenilor i personalizeaz ndrumarea la cererea studentului. Exist ndrumtori sau tutori de an sau alte forme de asociere ntre un profesor i un grup de studeni.

B.3 Activitatea de cercetare tiinific STANDARD S.B.3.1. Programe de cercetare Instituia are o strategie pe termen lung i programe pe termen mediu i scurt care se refer la obiectivele, proiectele i rezultatele ateptate ale cercetrii, precum i la resursele de realizare. Exist un ethos i o cultur a cercetrii i preocupri pentru valorificarea rezultatelor cercetrii. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.B.3.1.1. Programarea cercetrii Min: Strategia pe termen lung i programele pe termen mediu i scurt privind cercetarea sunt adoptate de Senat i Consiliile facultilor, odat cu specificarea practicilor de obinere i de alocare ale resurselor de realizare i a modalitilor de valorificare. Interesele de cercetare sunt predominant instituionale. I.P.B.3.1.2. Realizarea cercetrii Min: Cercetarea dispune de resurse financiare, logistice i umane suficiente pentru a realiza obiectivele propuse. I.P.B.3.1.3. Valorificarea cercetrii Min: Cercetarea este valorificat prin: publicaii pentru scopuri didactice, publicaii tiinifice, transfer tehnologic prin centre de consultan, parcuri tiinifice sau alte structuri de valorificare, realizarea unor produse noi etc. Fiecare cadru didactic i cercettor 83 OBSERVAII

are anual cel puin o publicaie sau o realizare didactic sau tiinific. Instituia particip prin massmedia n diseminarea rezultatelor cercetrii.* * n domenii cum sunt tiinele medicale, tiinele agricole, tiinele tehnice, Arhitectur, Urbanism etc., n care rezultatele cercetrii sunt valorificate i prin proiecte pe baza crora se dezvolt noi produse, se execut lucrri de dezvoltare a infrastructurii sau pentru protecia mediului, se vor lua n considerare i aceste rezultate.

C. Managementul calitii
C.1. Strategii i proceduri pentru asigurarea calitii STANDARD INDICATORI DE OBSERVAII PERFORMAN Pentru programele de I.P.C.1.1.1. Organizarea sistemului de asigurare a calitii studii evaluate Min: n instituie exist o comisie central i comisii pe programe de studii care lucreaz n mod integrat.

S.C.1.1. Structuri i politici pentru asigurarea calitii Structurile, politicile i strategiile creeaz cadrul instituional pentru dezvoltarea i monitorizarea efectiv a calitii, pentru consacrarea unei culturi a calitii i pentru I.P.C.1.1.2. Politici i strategii mbuntirea continu a pentru asigurarea calitii standardelor de calitate. Min: Exist un program de politici ale universitii centrate pe calitate i sunt precizate mijloacele de realizare.

C.2. Proceduri privind iniierea, monitorizarea i revizuirea periodic a programelor i activitilor desfurate STANDARD S.C.2.1. Aprobarea, monitorizarea i evaluarea periodic a programelor de studiu i diplomelor ce corespund calificrilor. n universitate exist un regulament privitor la iniierea, aprobarea, monitorizarea i evaluarea INDICATORI DE PERFORMAN I.P.C.2.1.1. Existena i aplicarea regulamentului privitor la iniierea, aprobarea, monitorizarea i evaluarea periodic a programelor de studiu Min: Regulamentul exist i se aplic. 84 OBSERVAII

periodic a fiecrui program de studiu i a diplomelor emise, iar acesta este aplicat n mod riguros i consecvent.

I.P.C.2.1.2. Corespondena dintre diplome i calificri Min: Programele de studiu i diplomele sunt elaborate i emise n funcie de cerinele calificrii universitare.

C.3. Proceduri obiective i transparente de evaluare a rezultatelor nvrii STANDARD S.C.3.1. Evaluarea studenilor Examinarea i notarea studenilor se fac pe baz de criterii, regulamente i tehnici care sunt riguros i consecvent aplicate. INDICATORI DE OBSERVAII PERFORMAN I.P.C.3.1.1. Universitatea are un La nivelul programului de studii regulament privind examinarea i notarea studenilor care este aplicat n mod riguros i consecvent Min: Exist un astfel de regulament, precum i proceduri specifice de cunoatere i aplicare consecvent de ctre titularii de cursuri i studeni. La examinare particip, pe lng titularul cursului, cel puin nc un alt cadru didactic de specialitate. I.P.C.3.1.2. Integrarea examinrii n proiectarea predrii i nvrii, pe cursuri i programe de studiu Min: Fiecare curs este astfel proiectat nct s mbine predarea, nvarea i examinarea. Procedeele de examinare i evaluare a studenilor sunt centrate pe rezultatele nvrii i anunate studenilor din timp i n detaliu. C.4. Proceduri de evaluare periodic a calitii corpului profesoral STANDARD S.C.4.1. Calitatea personalului didactic i de cercetare Universitile trebuie s dispun de acel personal didactic care, ca numr i ca baz de funcionare, trebuie s fie adecvat numrului total al studenilor, n funcie de domeniu, iar n privina INDICATORI DE PERFORMAN I.P.C.4.1.1. Raportul dintre numrul de cadre didactice i studeni Min: n funcie de specificul programului de studiu, universitatea stabilete acel raport pe care l consider ca optim pentru obiectivele i nivelul propriu al calitii academice ntre numrul de cadre didactice titulare 85 OBSERVAII

calificrilor trebuie s corespund specificului programelor de studiu i obiectivelor de calitate pe care i le-au fixat.

cu norma de baz n universitate i numrul total de studeni nmatriculai. n evaluarea calitii se consider c un cadru didactic are norma de baz ntr-o singur universitate. I.P.C.4.1.2. Evaluarea colegial Min.: Evaluarea colegial este organizat periodic, fiind bazat pe criterii generale i pe preferine colegiale. I.P.C.4.1.3. Evaluarea personalului didactic de ctre studeni Min.: Exist un formular de evaluare de ctre studeni a tuturor cadrelor didactice, aprobat de Senat, care se aplic opional dup fiecare ciclu semestrial de instruire i ale crui rezultate sunt confideniale, fiind accesibil doar decanului, rectorului i persoanei evaluate. I.P.C.4.1.4. Evaluarea de ctre managementul universitii Min: Cadrul didactic se autoevalueaz i este evaluat anual de ctre eful de catedr.

C.5. Accesibilitatea resurselor adecvate nvrii STANDARD S.C.5.1. Resurse de nvare i servicii studeneti Resursele i serviciile oferite studenilor sunt suficiente, adecvate i relevante pentru facilitarea nvrii i pentru asigurarea unei viei studeneti de calitate. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.C.5.1.1. Disponibilitatea resurselor de nvare Min: Universitatea asigur resurse de nvare (manuale, tratate, referine bibliografice, crestomaii, antologii etc.) pentru fiecare program de studiu n biblioteci, centre de resurse etc., n format clasic sau electronic i gratuit. Biblioteca universitii trebuie s dispun, pe lng accesul electronic, de un numr corespunztor de volume din ar i strintate i de abonamente la principalele reviste de specialitate din ar i strintate pentru 86 OBSERVAII

fiecare disciplin care definete un program de studiu. Fiecare bibliotec are un program i resurse de procurare a crilor i revistelor. I.P.C.5.1.2. Predarea ca surs a nvrii Min: Fiecare cadru didactic dispune de strategii actualizate de predare pentru fiecare curs, conforme cu programul de studiu, caracteristicile studenilor, forma de nvmnt i criteriile de calitate predefinite. I.P.C.5.1.3. Programe de stimulare i recuperare Min: Universitatea dispune de programe de stimulare a studenilor cu performane nalte n nvare i de recuperare a celor cu dificulti n nvare. Se urmrete de Comisia I.P.C.5.1.4. Servicii studeneti Min: Universitatea dispune de de acreditare instituional un numr minim de servicii sociale, culturale i sportive pentru studeni cum sunt: spaii de cazare pentru cel puin 10% din studeni, baz sportiv, diferite servicii de consiliere, care au o administraie eficient. C.6. Baza de date actualizat sistematic, referitoare la asigurarea intern a calitii STANDARD S.C.6.1. Sisteme de informaii Universitile colecteaz, prelucreaz i analizeaz date i informaii privind starea calitii educaiei i a vieii studenilor n spaiul universitar. INDICATORI DE OBSERVAII PERFORMAN IP.C.6.1.1. Baze de date i Se urmrete de Comisia de acreditare instituional informaii Min: Instituia are un sistem informatic care faciliteaz colectarea, prelucrarea i analiza datelor i informaiilor relevante pentru evaluarea i asigurarea instituional a calitii.

87

C.7. Transparena informaiilor de interes public cu privire la programele de studii i, dup caz, certificatele, diplomele i calificrile oferite STANDARD S.C.7.1. Informaie public Transparena public a datelor i informaiilor, n form tiprit i n form electronic, despre toate calificrile i programele de studiu, actualitatea, corectitudinea i validitatea acestor informaii, trebuie demonstrate permanent. INDICATORI DE PERFORMAN I.P.C.7.1.1. Oferta de informaii publice Min: Universitatea i toate facultile ei trebuie s ofere informaii i date, cantitative i/sau calitative, actuale i corecte, despre calificrile, programele de studiu, diplomele, personalul didactic i de cercetare, facilitile oferite studenilor i despre orice aspecte de interes pentru public, n general, i pentru studeni, n special. OBSERVAII

C.8. Funcionalitatea structurilor de asigurare a calitii educaiei, conform legii INDICATORI DE PERFORMAN S.C.8.1. Structura IP.C.8.1.1. Comisia coordoneaz instituional de asigurare a aplicarea procedurilor i calitii educaiei este activitilor de evaluare i conform prevederilor legale asigurare a calitii Min: Procedurile i activitile i i desfoar activitatea de evaluare privind calitatea permanent Comisia pentru evaluarea i educaiei au fost elaborate i asigurarea calitii a fost aprobate de Senatul universitar. nfiinat, are structur i Comisia elaboreaz raportul anual desfoar activitile de evaluare intern i l face prevzute prin reglementrile public prin afiare sau publicare, n vigoare. inclusiv n format electronic, i formuleaz propuneri de mbuntire a calitii educaiei. STANDARD OBSERVAII La nivelul programului de studii evaluat

88

ANEXA I.5 A.I.5. RECOMANDRI PRIVIND NTOCMIREA RAPORTULUI DE AUTOEVALUARE (EVALUARE INTERN) N VEDEREA ACREDITRII PROGRAMELOR DE STUDII UNIVERSITARE DE MASTERAT

n vederea acreditrii sau evalurii periodice pentru fiecare program de studii universitare de masterat se ntocmete un raport de autoevaluare academic. Acesta se va redacta inndu-se seama de prevederile din Legea 87/2006 i H.G. 404/2006, avndu-se n vedere indicatorii i standardele puse la dispoziie de ctre Agenia Romn de Asigurare a Calitii nvmntului Superior (ARACIS). Coninutul raportului va fi structurat dup prezentul ghid, care are menirea de a veni n sprijinul solicitanilor evalurii academice. n urma consultrii Legii nr. 87/2006, a H.G. 404/2006 i a H. G. 1418/2006 privind indicatorii i standardele puse la dispoziie de ctre ARACIS, instituiile solicitante pot prezenta i orice alte informaii, nsoite de dovezile pe care le consider relevante, n vederea obinerii acreditrii sau, dup caz, pentru evaluarea academic periodic. Raportul de evaluare trebuie structurat n dou pri: prima, coninnd informaiile referitoare la instituia de nvmnt care solicit evaluarea programului de studi universitare de masterat (parte comun pentru toate rapoartele instituiei), iar cea de-a doua, acele informaii care privesc n mod expres programul de studii universitare de masterat respectiv. La solicitarea ARACIS sau a departamentelor sale, instituiile vor pune la dispoziie orice alte documente care atest corectitudinea informaiilor coninute n raport.

Informaiile referitoare la instituia de nvmnt (maximum 10 pagini)

A.I.5.1. Cadrul juridic de organizare i funcionare a instituiei de nvmnt superior, misiunea i obiectivele acesteia structura organizatoric a instituiei de nvmnt, cu nominalizarea tuturor facultilor, specializrilor i programelor de studii universitare de masterat; documentele oficiale de nfiinare i funcionare ale instituiei (inclusiv ale facultilor, specializrilor i programelor de studii universitare de masterat); opiunea instituiei asupra misiunii fiecreia dintre specializri la studiile universitare de licen i la programele de studii universitare de masterat (didactic i de cercetare); evoluia i perspectivele instituiei, facultilor, specializrilor, masteratelor.

A.I.5.2. Activitatea managerial i structurile instituionale Se vor evidenia aspectele relative la acest subiect pe care instituia le consider utile pentru a susine acreditarea programului de studii universitare de masterat.

89

A.I.5.3. Personalul didactic (la nivelul instituiei i pentru fiecare facultate) numrul i structura posturilor didactice (profesori, confereniari, lectori, efi de lucrri, asisteni, preparatori); numrul i structura personalului didactic cu norma de baz (pe grade didactice i pe categorii de vrst); numrul de conductori de doctorat, doctori i doctoranzi (din instituie) pe domenii de doctorat; numrul i natura distinciilor tiinifice sau onorifice deinute de personalul propriu cu relevan pentru programului de studii universitare de masterat evaluat.

A.I.5.4. Coninutul procesului de nvmnt Se vor evidenia aspectele relevante privitoare la evaluarea calitii programelor de studii i/sau structurilor de nvmnt acreditate anterior, utile pentru a susine acreditarea programului de studii universitare de masterat. A.I.5.5. Cercetarea tiinific modalitile de organizare a activitii de cercetare tiinific; natura temelor de cercetare tiinific n raport de misiunea asumat; finanarea cercetrii tiinifice (proiecte de grant, proiecte internaionale etc.); numrul i structura personalului avnd numai norm de cercetare tiinific; lista unitilor proprii de cercetare; modaliti de valorificare a cercetrii tiinifice (publicaii, contracte, brevete etc.); periodicele tiinifice ale instituiei; preocupri instituionale privind organizarea de manifestri tiinifice i cultural artistice.

A.I.5.6. Baza material spaiile (n m2), proprii sau nchiriate, pentru activiti didactice de predare seminarizare (la nivel de instituie); dotarea slilor pentru predare seminarizare; asigurarea spaiilor i a dotrilor necesare pentru laboratoarele de specialitate, inclusiv cele de informatic (la nivel de facultate); biblioteci (organizare, spaii, sli de lectur, capacitatea acestora, dotri, fondul de carte etc.); alte dotri pentru nvmnt i cercetare (centre de calcul, centre multimedia etc.); baze didactice, sportive etc.; editur, tipografie; cmine i cantine studeneti; policlinic (dispensar) studenesc.

Informaii care privesc programul de studii universitare de masterat

Informaiile i documentele incluse n aceast parte au rolul de a servi la evaluarea programelor de studii universitare de masterat pentru care se solicit acreditarea sau evaluarea periodic. Aceste informaii trebuie s se refere la:

90

A.I.5.7. Cadrul juridic de organizare i funcionare a programelor de studii universitare de masterat, misiunea i obiectivele acestora documentele oficiale de nfiinare prin lege (acreditare) a domeniului de licen n cadrul cruia funcioneaz studiile universitare de masterat ; catedra, departamentul (facultatea) organizatoare; catedrele, departamentele (facultile) colaboratoare; misiunea programului de masterat privit n contextul profilului (domeniului) i al specializrii unitii de nvmnt organizatoare; perspectiva programului respectiv de studii de masterat; forme i rezultate ale colaborrii, n domeniul specializrii din programul de masterat, cu alte instituii din ar i din strintate; programe de schimburi i mobiliti ale cadrelor didactice i masteranzilor.

A.I.5.8. Personalul didactic modul de acoperire a posturilor sau fraciunilor de posturi didactice aferente specializrii cu personal didactic, ncadrat conform normativelor legale (H.G. 404/2006 i standardele ARACIS); statele de funcii ale catedrelor, cu nsumarea fraciunilor de posturi sau posturilor implicate n activitatea de masterat a programelor tutelate; dovezile de titularizare a personalului didactic; dovezile de ndeplinire a condiiilor de acoperire a posturilor didactice (titlul tiinific n specialitatea disciplinelor din postul didactic, conductori de doctorat, dup caz, specialiti reputai etc.).

A.I.5.9. Coninutul procesului de nvmnt planul de nvmnt conine discipline de aprofundare i discipline de sintez cu coninut corespunztor misiunii asumate; structura planului de nvmnt este fcut pe semestre de cte 14 sptmni, cu minimum 14 ore / sptmn; corelarea planului de nvmnt cu cel al specializrilor nrudite din cadrul domeniului respectiv al studiilor universitare de licen; numrul de credite i durata studiilor universitare de masterat sunt cele prevzute de lege; programele analitice (aprobate de Consiliul facultii) sunt conforme cu misiunea asumat i cuprind: obiectivele disciplinei de studiu, coninutul pe capitole i teme, modul de evaluare a cunotinelor, bibliografia. Se includ i obiectivele i coninutul seminarilor sau/i laboratoarelor, dup caz; sinteze ale unor comisii de analiz privind: perfecionarea planurilor de nvmnt, modernizarea i corelarea programelor analitice (n cazul evalurii periodice); concluzii ale comisiilor Consiliului facultii privind controlul desfurrii procesului de nvmnt (n cazul evalurii periodice); situaia elaborrii i multiplicrii materialelor didactice la disciplinele din planul de nvmnt; disertaia de absolvire a studiilor de masterat conine elemente de cercetare tiinific.

A.I.5.10. Masteranzii documente privind cifrele de colarizare (pentru admitere), cu aprobarea Ministerului Educaiei i Cercetrii, relevante pentru programul evaluat; documentele privind formaiile de studiu: serii, grupe, subgrupe, cu aprobarea I.O.S.U.M., dup caz; 91

posibilitatea antrenrii masteranzilor n activitile de cercetare ale catedrei, inclusiv n form contractual; existena contractelor de studii masterale care vor fi ncheiate ntre I.O.S.U.M. i masterand.

A.I.5.11. Cercetarea tiinific facultatea, catedra/departamentul care organizeaz studii de masterat, desfoar activitate de cercetare tiinific n domeniu cu rezultate prestigioase (centre de cercetare recunoscute, programe de cercetare cu recunoatere/finanare internaional etc.); temele de cercetare tiinific ale personalului care activeaz la programul respectiv de masterat; lista lucrrilor de cercetare tiinific elaborate i publicate de cadrele didactice i de cercetare n ultimii 3 ani; participrile semnificative ale cadrelor didactice la manifestrile tiinifice; lista temelor de cercetare aferente specializrii de masterat finanate pe baz de granturi i/sau contracte; alte forme de valorificare a cercetrii tiinifice a cadrelor didactice i masteranzilor.

A.I.5.12. Baza material spaiile de nvmnt i cercetare, proprii sau nchiriate (cu acte de proprietate sau nchiriere); dotarea laboratoarelor destinate programului de master cu precizarea spaiului ocupat, aparaturii, parametrilor de performan, numrul de puncte de lucru; biblioteca i dotarea cu sli de lectur i fond de carte i periodice proprii n domeniul specializrii n care se organizeaz studii de masterat, ntr-un numr de exemplare suficient n raport cu numrul cursanilor, pentru acoperirea tuturor disciplinelor din planul de nvmnt; spaiile de cercetare i dotarea lor; ateliere de creaie.

A.I.5.13. Activitatea financiar bugetul de venituri i cheltuieli al specializrii de masterat sau ponderea alocat acesteia din bugetul instituiei i modul de gestionare; aportul specializrii de masterat la realizarea veniturilor proprii ale instituiei (inclusiv prin taxe).

92

ANEXA I.6

A.I.6. PROCEDURI I DOCUMENTE ALE EVALUATORILOR DE PROGRAME DE STUDII UNIVERSITARE DE MASTERAT N VEDEREA ACREDITRII
Experii evaluatori au datoria de a aduna, verifica i schimba ntre ei documentele i elementele justificative, astfel nct s poat verifica afirmaiile fcute n documentaia de autoevaluare i s formuleze propriile aprecieri asupra gradului de ndeplinire a standardelor aplicate n programul de studii universitare de masterat al instituiei de nvmnt superior. Evaluatorii vor discuta i vor schimba ntre ei probele adunate, vor verifica nelegerea i interpretarea datelor i vor analiza diverse surse pentru a ajunge la o concluzie comun. Experii evaluatori vor fi selectivi n ceea ce privete investigaiile i se vor concentra asupra elaborrii de aprecieri bazate pe criterii bine definite. Ei vor rafina concluziile n curs de formare, folosind o ct mai variat gam de probe. Documentele sunt surse importante de informaie, care ajut experii evaluatori s examineze calitatea oportunitilor de nvare i a standardelor academice atinse. Experilor evaluatori li se cere s evalueze felul n care probele adunate sunt conforme cu autoevaluarea fcut de instituia de nvmnt superior, s verifice n ce msur probele pot susine calificativele pe care universitile le atribuie programului de studii supus evalurii. Aceasta presupune stabilirea msurii n care sunt respectate standardele i indicatorii de performan anunai de instituie. Rezultatele evalurii sunt prezentate n FIA VIZITEI, FIA CERINELE NORMATIVE OBLIGATORII i n FIA STANDARDE I INDICATORI DE PERFORMAN (anexate). Aceste fie vor fi nsoite de orice alte documente pe care evaluatorii le vor considera necesare n vederea obinerii unei imagini complete asupra gradului de ndeplinire a standardelor n vederea acreditrii.

93

A.I.6.1.FIA VIZITEI
n vederea acreditrii programelor universitare de masterat (include FIA a) CERINE NORMATIVE OBLIGATORII, FIA b) STANDARDE I INDICATORI DE PERFORMAN i c)ANEXE JUSTIFICATIVE i STANDARDE I INDICATORI DE PERFORMAN SPECIFICI) Programul de studii universitare de masterat................................................................................... Domeniul de licen ............................................................................................................................... Facultatea ............................................................................................................................................. Instituia ............................................................................................................................................... Data vizitei .....................................................
A.I.6.1.c) ANEXE JUSTIFICATIVE:

Personal didactic. Plan de nvmnt. Studeni (pe ani de studii).. Cercetare tiinific (numai contractele de cercetare tiinific pe anul calendaristic n curs i anul precedent).

Datele din FIA VIZITEI, FIA CERINELE NORMATIVE OBLIGATORII, FIA STANDARDELOR I INDICATORILOR DE PERFORMAN i din ANEXELE JUSTIFICATIVE sunt certificate de semnturile membrilor comisie de vizit care verific documentele sau aduc copii ale actelor doveditoare pentru analiza n plenul comisiei. Componena comisiei care efectueaz vizita: Experii evaluatori Nr. crt. 1. 2. 3. Numele i prenumele Calitatea Coordonator Membru Membru
Reprezentanii instituiei vizitate

Semntura

Observaii

Nr. crt.
1. 2. 3.

Numele i prenumele

Calitatea Persoana de contact

Semntura

Observaii

(tampila unitii vizitate)

L.S.

Constatrile din FIA VIZITEI, FIA CERINELOR NORMATIVE OBLIGATORII, FIA STANDARDELOR I INDICATORILOR DE PERFORMAN i din ANEXELE JUSTIFICATIVE au fost aduse la cunotina reprezentanilor unitii vizitate. O copie de pe Fia vizitei poate fi pus la dispoziia instituiei vizitate, la cerere. 94

FIA VIZITEI A.I.6.1.a ) CERINE NORMATIVE OBLIGATORII n vederea acreditrii programelor de studii universitare de masterat
Programul de studii universitare de masterat........................................................................................ Domeniul de licen ................................................................................................................................ Facultatea ................................................................................................................................................. Instituia .................................................................................................................................................... Data vizitei ..................................................... Semnturi: 1. Coordonator comisie 2. Expert 3. Expert ____________________ ____________________ ____________________

I. CADRUL JURIDIC DE ORGANIZARE I FUNCIONARE A INSTITUIEI CERINE NORMATIVE OBLIGATORII

1. Instituia de nvmnt superior organizeaz programe de studii universitare acreditate n cadrul domeniilor de licen pentru care s-a solicitat programul de studii universitare de masterat. 2. Misiunea de nvmnt i de cercetare tiinific asumat se justific prin elemente de pertinen i oportunitate n raport cu nomenclatorul naional de calificri i, respectiv, cerinele pieei forei de munc i se raporteaz la obiectivele de nvmnt i de cercetare tiinific i profesionale. 3. Misiunea de nvmnt i de cercetare tiinific asumat se ncadreaz n profilul i specializarea unitii de nvmnt organizatoare.
* n rubrica Constatri se vor consemna fapte, fr a se face aprecieri.

CONSTATRI*

II. PERSONALUL DIDACTIC CERINE NORMATIVE OBLIGATORII

1. Toate posturile didactice de predare constituite conform normelor legale vor fi acoperite de cadre didactice proprii, titularizate n nvmntul superior potrivit legii, avnd gradul de profesor universitar, confereniar universitar sau lector/ef de lucrri, cu titlul tiinific de doctor n domeniul disciplinelor din postul ocupat, din care cel puin 80 % s fie angajai cu norme de baz. 2. Este acordat prioritate, n acoperirea posturilor, conductorilor de doctorat ce activeaz n domeniul programului sau n domenii nrudite. 3. Activitile didactice de seminarizare, lucrri aplicative, proiecte etc. sunt acoperite de cadre didactice proprii, titularizate n nvmntul superior, cu titlul tiinific de doctor n specialitatea disciplinelor aflate n postul didactic pe care l ocup, angajate cu norma de baz n instituia respectiv. 4. Pentru programele realizate prin cooperare internaional la care particip personal de specialitate de la universiti din strintate instituia prezint acordurile de cooperare bilateral ce stau la baza programului. 5. Pentru programele realizate prin cooperare internaional la care particip personal de specialitate de la universiti din strintate exist contracte de cooperare ale cadrelor didactice i/sau cercettorilor.

CONSTATRI*

96

III. CONINUTUL PROCESULUI DE NVMNT CERINE NORMATIVE OBLIGATORII

1. Disciplinele de studiu din planurile de nvmnt sunt prevzute ntr-o succesiune logic i trebuie s defineasc precis competenele generale i de specialitate pe domenii de studii universitare de masterat. 2. Disciplinele de studiu din planurile de nvmnt trebuie s asigure compatibilitatea cu cadrul de calificri naional. 3. Disciplinele de studiu din planurile de nvmnt trebuie s asigure compatibilitatea cu planurile i programele de studii similare din statele Uniunii Europene i din alte state ale lumii, ponderea disciplinelor fiind exprimat n credite de studii ECTS.

CONSTATRI*

IV. STUDENII CERINE NORMATIVE OBLIGATORII

1. Recrutarea studenilor se face prin proceduri de admitere proprii. 2. nscrierea la concursul de admitere se face numai pe baza diplomei ce finalizeaz ciclul I de studii universitare.

CONSTATRI*

97

V. CERCETAREA TIINIFIC CERINE NORMATIVE OBLIGATORII

1. Instituia de nvmnt superior dispune de laboratoare proprii de cercetare n domeniul programului de studii universitare de masterat pentru care se solicit acreditarea. Dotarea laboratoarelor corespunde exigenelor temelor abordate. Echipamentele existente permit realizarea unor cercetri de anvergur pe plan naional i internaional. 2. Programul de studii universitare de masterat supus evalurii dispune de plan de cercetare tiinific propriu, inclus n planul strategic al facultii i, respectiv, n cel al instituiei de care aparine, atestat prin documente aflate la catedre, la departamente, la facultate. Temele de cercetare cuprinse n plan se nscriu n aria tiinific a domeniului de studii de masterat. 3. Personalul didactic i de cercetare propriu desfoar activiti de cercetare tiinific valorificate prin publicaii n reviste de specialitate sau edituri din ar, recunoscute de CNCSIS, sau din strintate, comunicri tiinifice prezentate la sesiuni, simpozioane, seminarii etc. organizate n instituie, n ar i/sau strintate, contracte, expertiz, consultan etc., pe baz de contracte sau convenii ncheiate cu parteneri din ar i/sau din strintate, cu evaluare atestat de ctre comisii de specialitate etc. Rezultatele cercetarii tiinifice efectuate n cadrul laboratoarelor de cercetare proprii structurii de nvmnt supuse evalurii sunt valorificate prin lucrri tiinifice publicate, brevete etc. 4. Facultatea organizeaz periodic cu cadrele didactice, cercettorii si absolvenii sesiuni tiinifice, simpozioane, conferine, mese rotunde, iar comunicrile sunt publicate n buletine tiinifice cotate ISBN, ISSN sau n reviste dedicate activitii organizate. 5. Facultatea dispune de un centru de cercetare tiinific instituionalizat recunoscut. 6. Personalul didactic i de cercetare este implicat n granturi de cercetare naionale i internaionale.

CONSTATRI*

98

VI. BAZA MATERIAL CERINE NORMATIVE OBLIGATORII

1. Instituia de nvmnt superior trebuie s fac dovada c dispune de laboratoare proprii, cu dotarea corespunztoare pentru toate disciplinele din planul de nvmnt. 2. Instituia de nvmnt superior trebuie s fac dovada c dispune de bibliotec dotat cu sal de lectur i fond de carte propriu, corespunztor disciplinelor prevzute n planurile de nvmnt. Fondul de carte propriu din literatura de specialitate romn i strin trebuie s existe ntr-un numr de exemplare suficient pentru a acoperi integral disciplinele din planurile de nvmnt, din care cel puin 50% s reprezinte titluri de carte sau cursuri de specialitate pentru domeniul supus evalurii, aprute n ultimii 10 ani n edituri recunoscute. 3. Bibliotecile instituiei de nvmnt trebuie s asigure un numr suficient de abonamente la publicaii i periodice romneti i strine, corespunztor misiunii asumate. 4. Bibliotecile instituiei de nvmnt dispun de colecii de specialitate. Se va preciza anul iniierii coleciei.

CONSTATRI*

99

FIA VIZITEI A.I.6.1.b) STANDARDE I INDICATORI DE PERFORMAN n vederea acreditrii programelor universitare de masterat
Programul de studii universitare de masterat........................................................................................ Domeniul de licen ............................................................................................................................... Facultatea ................................................................................................................................................. Instituia .................................................................................................................................................... Data vizitei ..................................................... Semnturi: 1. Coordonator comisie 2. Expert 3. Expert ____________________ ____________________ ____________________ I. CAPACITATEA INSTITUIONAL CRITERIUL A.1.: STRUCTURILE INSTITUIONALE, ADMINISTRATIVE I MANAGERIALE Standarde: Misiune, obiective i integritate academic 1. Instituia este nfiinat i funcioneaz conform legii. 2. Facultatea are un cod al eticii i integritii academice prin care apr valorile libertii academice, autonomiei universitare i integritii etice i dispune de practici i mecanisme clare pentru aplicarea codului. 3. Facultatea dispune de practici de auditare intern cu privire la principalele domenii ale activitii universitare pentru a se asigura c angajamentele pe care i le-a asumat sunt respectate riguros, n condiii de transparen public.
* n rubrica Constatri se vor consemna fapte, fr a se face aprecieri.

CONSTATRI*

100

CRITERIUL A.2.: BAZA MATERIAL Standarde: Patrimoniu, dotare, resurse financiare alocate 1. Facultatea asigur spaii de nvmnt pentru predare i seminarizare, n concordan cu normativele n vigoare. 2. Facultatea asigur spaii pentru laboratoare didactice, cu o dotare tehnic corespunztoare programului de studii. 3. Slile de predare/seminarizare dispun de echipamente tehnice de nvare, predare i comunicare, care faciliteaz activitatea cadrului didactic i receptivitatea fiecrui student. 4. Laboratoarele de cercetare dispun de echipamente i mijloace de funcionare corespunztoare unor cercetri de performan. II. EFICACITATEA EDUCAIONAL CRITERIUL B.1.: CONINUTUL PROGRAMELOR DE STUDIU Standarde: Admiterea studenilor 1. Instituia aplic o politic transparent a recrutrii i admiterii studenilor, anunat public cu cel puin 6 luni nainte de aplicare. Admiterea se bazeaz exclusiv pe competenele academice ale candidatului i nu aplic niciun fel de criterii discriminatorii. 2. Admiterea ntr-un ciclu de studii universitare se face numai pe baza diplomei ce finalizeaz anul I al ciclului universitar, innd cont de ordinea ierarhic a mediilor de absolvire. Standarde: Structura i prezentarea programelor de studiu 1. Un program de studiu este prezentat sub forma unui pachet de documente care include: obiectivele generale i specifice ale programului. 2. Planul de nvmnt conine ponderile disciplinelor exprimate prin credite de studiu ECTS i cu disciplinele ordonate succesiv n timpul de colarizare. 3. Programele tematice sau fiele disciplinelor sunt incluse n planul de nvmnt, respectiv rezultatele n nvare sunt exprimate n forma competenelor cognitive, tehnice sau profesionale i afectiv-valorice care sunt realizate de o disciplin. 4. Modul de examinare i evaluare la fiecare disciplin este realizat innd cont de rezultatele planificate. 101

CONSTATRI*

CONSTATRI*

5. Modul de organizare i coninutul examenului de finalizare a studiilor se bazeaz pe un examen sumativ, care certific asimilarea competenelor cognitive i profesionale conform calificrii universitare. 6 Programele de studiu sunt unitare ca structur, indiferent de forma de nvmnt, dar se difereniaz n realizare, n funcie de mijloacele utilizate n forma de nvmnt. 7. Relevana cognitiv i profesional a programelor de studiu este definit n funcie de ritmul dezvoltrii cunoaterii i tehnologiei din domeniu i de cerinele pieei muncii i ale calificrilor. 8. Facultatea dispune de mecanisme pentru analiza colegial anual a activitii cunoaterii transmise i asimilate de studeni i pentru analiza schimbrilor care se produc n profilurile calificrilor i n impactul acestora asupra organizrii programului de studiu. CRITERIUL B.2.: REZULTATELE NVRII Standarde: Valorificarea calificrii universitare obinute 1. Cel puin 50% dintre absolveni sunt angajai n termen de doi ani de la data absolvirii la nivelul calificrii universitare. 2. Cel puin 20% dintre absolvenii ultimelor dou promoii ale studiilor universitare de masterat sunt integrai n activitatea de cercetare tiinific sau urmeaz studii universitare de doctorat. 3. Mai mult de 50% dintre studeni apreciaz pozitiv mediul de nvare/dezvoltare oferit de ctre universitate i propriul lor traseu de nvare. 4. Principala responsabilitate a cadrului didactic este proiectarea metodelor i a mediilor de nvare centrate pe student, cu mai puin accent asupra responsabilitii tradiionale de a transmite doar informaii. 5 Relaia dintre student i profesor este una de parteneriat, n care fiecare i asum responsabilitatea atingerii rezultatelor nvrii. Rezultatele nvrii sunt explicate i discutate cu studenii din perspectiva relevanei acestora pentru dezvoltarea lor. 6. Cadrele didactice folosesc resursele noilor tehnologii (ex. e-mail, pagin personal de web pentru tematic, bibliografie, resurse n format electronic i dialog cu studenii) i materiale auxiliare, de la tabl, la flipchart i videoproiector. 7. Profesorii au ore de permanen la dispoziia studenilor i personalizeaz ndrumarea la cererea studentului. Exist ndrumtori sau tutori de an sau alte forme de asociere ntre un profesor i un grup de studeni. CRITERIUL B.3.: ACTIVITATEA DE CERCETARE TIINIFIC Standarde: Programe de cercetare 1. Strategia pe termen lung i programele pe termen mediu i scurt privind cercetarea sunt adoptate de Senat i Consiliile facultilor, odat cu specificarea practicilor de obinere i de alocare ale resurselor de realizare i a 102 CONSTATRI* CONSTATRI*

modalitilor de valorificare. 2. Cercetarea dispune de resurse financiare suficiente pentru a realiza obiectivele propuse. 3. Cercetarea dispune de resurse logistice suficiente pentru a realiza obiectivele propuse. 4. Cercetarea dispune de resurse umane suficiente pentru a realiza obiectivele propuse. 5. Cercetarea este valorificat prin: publicaii pentru scopuri didactice, publicaii tiinifice, transfer tehnologic prin centre de consultan, parcuri tiinifice sau alte structuri de valorificare, realizarea unor produse noi etc. 6. Fiecare cadru didactic i cercettor are anual cel puin o publicaie sau o realizare didactic sau tiinific. III. MANAGEMENTUL CALITII CRITERIUL C.2.: PROCEDURI PRIVIND INIIEREA, MONITORIZAREA I REVIZUIREA PERIODIC A PROGRAMELOR I ACTIVITILOR DESFURATE Standarde: Aprobarea, monitorizarea i evaluarea periodic a programelor de studiu i diplomelor ce corespund calificrilor 1. Exist i se aplic un regulament privitor la iniierea, aprobarea, monitorizarea i evaluarea periodic a programelor de studiu. 2. Programele de studiu i diplomele sunt elaborate i emise n funcie de cerinele calificrii universitare. CRITERIUL C.3.: PROCEDURI OBIECTIVE I TRANSPARENTE DE EVALUARE A REZULTATELOR NVRII Standarde: Evaluarea studenilor 1. Facultatea are un regulament privind examinarea i notarea studenilor, care este aplicat n mod riguros i consecvent. La examinare particip, pe lng titularul cursului, cel puin nc un alt cadru didactic de specialitate. 2. Fiecare curs este astfel proiectat nct s mbine predarea, nvarea i examinarea. Procedeele de examinare i evaluare a studenilor sunt centrate pe rezultatele nvrii i anunate studenilor din timp i n detaliu. CRITERIUL C.4.: PROCEDURI DE EVALUARE PERIODIC A CALITII CORPULUI PROFESORAL Standarde: Calitatea personalului didactic i de cercetare CONSTATRI* CONSTATRI* CONSTATRI*

103

1. n funcie de specificul programului de studiu, facultatea stabilete acel raport pe care l consider ca optim pentru obiectivele i nivelul propriu al calitii academice ntre numrul de cadre didactice titulare cu norma de baz n universitate i numrul total de studeni nmatriculai. n evaluarea calitii se consider c un cadru didactic are norma de baz ntr-o singur universitate. 2. Evaluarea colegial este organizat periodic, fiind bazat pe criterii generale i pe preferine colegiale. 3. Exist un formular de evaluare de ctre studeni a tuturor cadrelor didactice, aprobat de Senat, care se aplic opional dup fiecare ciclu semestrial de instruire i ale crui rezultate sunt confideniale, fiind accesibil doar decanului, rectorului i persoanei evaluate. 4. Cadrul didactic se autoevalueaz i este evaluat anual de ctre eful de catedr. CRITERIUL C.5.: ACCESIBILITATEA RESURSELOR ADECVATE NVRII Standarde: Resurse de nvare i servicii studeneti 1. Facultatea asigur resurse de nvare (manuale, tratate, referine bibliografice, crestomaii, antologii etc.) pentru fiecare program de studiu n biblioteci, centre de resurse etc., n format clasic sau electronic i n mod gratuit. 2. Biblioteca universitii trebuie s dispun, pe lng accesul electronic, de un numr corespunztor de volume din ar i strintate i de abonamente la principalele reviste de specialitate din ar i strintate, pentru fiecare disciplin care definete un program de studiu. Fiecare bibliotec are un program i resurse de procurare a crilor i revistelor. 3. Fiecare cadru didactic dispune de strategii actualizate de predare pentru fiecare curs, conforme cu programul de studiu, caracteristicile studenilor, forma de nvmnt i criteriile de calitate predefinite. 4. Facultatea dispune de programe de stimulare a studenilor cu performane nalte n nvare i de recuperare a celor cu dificulti n nvare. 5. Facultatea, prin universitate, dispune de un numr minim de servicii sociale, culturale i sportive pentru studeni cum sunt: spaii de cazare pentru cel puin 10% din studeni, baz sportiv, diferite servicii de consiliere, care au o administraie eficient. CRITERIUL C.6.: BAZA DE DATE ACTUALIZAT SISTEMATIC, REFERITOARE LA ASIGURAREA INTERN A CALITII Standarde: Sisteme de informaii 1. Instituia are la nivelul facultii un sistem informatic care faciliteaz colectarea, prelucrarea i analiza datelor i informaiilor relevante pentru evaluarea i asigurarea instituional a calitii. CONSTATRI* CONSTATRI*

104

CRITERIUL C.7.: TRANSPARENA INFORMAIILOR DE INTERES PUBLIC CU PRIVIRE LA PROGRAMELE DE STUDII I, DUP CAZ, CERTIFICATELE, DIPLOMELE I CALIFICRILE OFERITE Standarde: Informaie public 1. Facultatea trebuie s ofere informaii i date, cantitative i/sau calitative, actuale i corecte, despre calificrile, programele de studiu, diplomele, personalul didactic i de cercetare, facilitile oferite studenilor i despre orice aspecte de interes pentru public, n general, i pentru studeni, n special. CRITERIUL C.8.: FUNCIONALITATEA STRUCTURILOR DE ASIGURARE A CALITII EDUCAIEI, CONFORM LEGII. Standarde: Structura instituional de asigurare a calitii educaiei este conform prevederilor legale i i desfoar activitatea permanent 1. Exist la nivelul facultii o comisie pentru evaluarea i asigurarea calitii. 2. Procedurile i activitile de evaluare privind calitatea educaiei au fost elaborate i aprobate de Senatul universitar. Comisia elaboreaz raportul anual de evaluare intern i l face public prin afiare sau publicare, inclusiv n format electronic, i formuleaz propuneri de mbuntire a calitii educaiei.

CONSTATRI*

CONSTATRI*

105

A.I.6.1.c) justificativ UNIVERSITATEA: .. FACULTATEA: .. Domeniul de licen: Programul de studii :.

SITUAIA GRADULUI DE OCUPARE A PERSONALULUI DIDACTIC N ANUL UNIVERSITAR ......../........

Specializarea i titlul tiinific

INSTITUIA DE NVMNT SUPERIOR CARE A SOLICITAT ACREDITAREA

La programul de studii evaluat n vederea acreditrii La alte programe de studii din cadrul instituiei de nvmnt superior
Denumirea postului / posturilor

ALTE INSTITUII DE NVMNT SUPERIOR

Numele i prenumele Nr. crt.

Numrul posturilor (inclusiv a fraciunilor)

Denumirea postului / posturilor

Denumirea postului / posturilor

Modul de ocupnore (norma de baz, cumul, plata cu ora)

Modul de ocupnore (norma de baz, cumul, plata cu ora)

Modul de ocupnore (norma de baz, cumul, plata cu ora)

Numrul posturilor (inclusiv al fraciunilor)

Denumirea instituiei de nvmnt superior

10

11

106

Numrul posturilor (inclusiv al fraciunilor)

12