Procesul identificrii copiilor supradotai este n acelai timp o predicie, care se ateapt a se confirma prin instituirea unui program

de nvare i a unui coninut special ales pentru ndeplinirea acestui scop. Identificarea copiilor supradotai se rezum n multe cazuri la descoperirea avansului n dezvoltarea cognitiv. n acest optic este uor de observat totui c reuita colar nu este un criteriu suficient i bun pt identificarea/definirea copiilor supradotai, trstura lor caracteristic fiind aptitudinea de a nelege mult mai repede i profund dect media elevilor. Plecnd de la achiziii echivalente, aceast particularitate se menine pe toat durata studiilor, indiferent de rezultatele colare. Supradotarea si mesiul socio-familial.Aproape toate cercetrile n domeniul abilitilor superiore gsesc o corelaie ntre ntre supradotare i mediul socio-familial favorabil, acset fapt la nceput era explicat prin transmisibilitatea ereditar a trsturilor intelectuale. n prezent se consider c acest lucru ine mai mult de valorile culturale i abilitile intelectuale promovate i ncurajate de aceste grupuri Influena hotrtoare a mediului socio-cultural i economic este demonstrat i de explozia manifestrilor de creativitate de excepie n anumite perioade istorice favorabile culturii: Grecia Antic: filosofi,sculpturi Renaterea: pictori, poei Perioada elizabetan n Anglia Perioada modern:fizicieni, biologi Se constat c la nivelul colii generale toate categoriile socio-profesionale sunt proporional reprezentate prin copii lor (inclusiv supradotaii), nvmntul fiind obligatoriu, dar la nivelurile superioare acest echilibru nu-l mai regsim. Familiile cu un statut profesional i economic ridicat vor fi suprareprezentate n liceu i nvmntul universitar i subreprezentate n nvmntul profesional, licee industriale etc., fapt care acuz serios capacitatea colii actuale de a oferi tuturor copiilor anse egale de acces la toate nivelurile i formele de nvmnt S-a constat c n procesul idenficrii supradotailor anumite grupe sunt subreprezentate numeric, datorit faptului c aptitudiniile definitorii acestei categorii de copii par a fi nedezvoltate sau subdezvoltate Fac parte din categoria de copii dotai defavorizai cei care provin din urmtoarele subpopulaii: Economic defavorizate Diferite cultural (i rasial) de majoritatea populaiei (minoritate)

Bilingvii Cei provenii din mediul rural Cei extrem supradotai Cei supradotai dar handicapai (motor, organic, emoional, etc.) Cei supradotai, creativi, talentai n domenii extrem de particulare Cei supradotai dar cu eec colar Persoanele de sex feminin Indivizii Sd provin din toate mediile sociale i culturale, economice, dar majoritatea (statistic) sunt din medii defavorizate ale generaiei, iar cei provenii din mediile cele mai priveligiate sporesc doar proporia celor deosebit dotai. Supradotarea i sexul. n majoritatea studiilor, autorii tind s fie de acord c nivelul intelectual al bieilor i fetelor este n general superpozabil, totui numeric sunt mai muli biei Sd dect fete. Terman gsete raportul de 116 biei Sd la 100 fete Sd. Fetele depesc bieii, mai ales la nivelul nvmntului primar, gimnazial, din mai multe puncte de vedere, dar sunt aproape constat depite apoi, la liceu i universitate. Acest lucru se datoreaz cel puin n parte presiunii stereotipurilor privind rolul i statutul persoanelor de sex feminin n societate, fetele maturizndu-se psihoafectiv, ncep s rspund conformndu-se ca performane, direcii profesionale alese i roluri sociale asumate Studiile asupra fetelor supradotate sunt rare dar ele au scos n eviden urmtoarele situaii specific

Prinii lor erau relativ n vrst Prinii lor erau cu o inteligen peste medie cu diverse preocupri i interese culturale Se identific mai ales cu taii Au o mare nevoie de independen i autonomie i lupt s i-o capete i menin Sunt cititoare ndrjite Au hobby-uri Au caliti de lider Prezint fenomene de sinestezie

Supradotarea i rangul naterii * Studiile confirm c n mod brut, coeficientul de inteligen mediu scade odat cu creterea rangului naterii copilului. * De exemplu primiinscui depesc de 3 ori mai des un coeficient intelectual de 125, dect cei care sunt nscui n al cincilea rang. Primii nscui au 13 % anse n plus fa de al doilea nscut de a depi un coeficient de 125 i 63% anse n plus fa de cel nscut al treilea.

Supradotarea i sntatea mintal * n privina sntii mintale i fizice, persoanele supradotate se situeaz peste medie sau oricum nu este mai puin satisfctoare ca a populaiei generale. Un anumit raport ntre geniu i nebunie vehiculat de autorii Lombroso,Nisbet, Cox,Lebovici etc. nu se confirm. * Este interesant de semnalat c distrubuia dotrii intelectuale se supune aceleai biologice i n cazul celor internai n spitalele de psihiatrice: 3-4% dintre pacieni au un nivel intelectual care-i plaseaz n zona supradotrii (IQ cuprins ntre 130-150). * Supradotaii care depesc 170 uniti ale cotigentului intelectual sunt cei care mai des pun probleme educative deosebite profesorilor, prinilor, prezetnd n unele cazuri i serioase tulburri de comportament i uneori chiar psihice. Cercettorul Prat (1979), ntr-un studiu consacrat unui numr de 141 de subieci supradotai, primii ntr-un internat medico-psohoterapeutic, a constata c
10 prezentau perturbri la nivelurile arhaice de dezvoltare a personalitii 28 tulburri ale afectivitii la nivel pregenital 45 stri nevrotice susceptibile de a se organiza n nevroze 33 nevroze 25 tulburri de comportament reacionale

Autorul evideniaz astfel c supradotaii aparin totui unei populaii cu poteniale riscuri, atunci cnd msurile educative care li se propun se dovedesc defectuase. Supradotarea i handicapul motor i sensorial * Ar fi total s apreciem talentul numai cu acei indivizi perfect sntoi fizic. Exist copii capabili de performane ieite din comun, n diferite planuri, n ciuda unor handicapuri. * Identificarea supradotailor cu handicap este extrem de dificil din cauza c cel mai adesea potenialul lor nalt este puternic mascat i nefuncional datorit condiiei handicapante. * Aceti oameni trebuie s nving obstacole inuman de grele, suplimentar celor pe care le ntlnesc copii supradotai fizic normali, pentru a putea nva i a se afirma, n ciuda unui mediu adesea reticent,ostil i frustrant.