Test de evaluare

Tema: Testele de msurare i evaluare colar

Obiective:
a. De cunoatere:
S distingem tipurile testelor de msurare i evaluare;
S numim calitile unui test;
S prezentm tipurile de itemi;
S enumerm specificul fiecrui tip de itemi;
S definim noiunile de validitate, fidelitate, reprezentativitate,
aplicabilitate;
S identificm avantajele i dezavantajele tipurilor de itemi;
S prezentm conceptul de test standardizat.
b. De aplicare:
S formulm diferite tipuri de itemi;
S argumentm importana calitii unui test;
S comparm diverse tipuri de teste.
c. De integrare:
S transformm itemii testului dintr-un tip n altul;
S evalum un test din punct de vedere al calitii.

I.

Citii cu atenie urmtoarele enunuri i n cazul n care considerai c acestea sunt

adevarate ncercuii litera A, dar dac credei c sunt false litera F.

1. Dup numrul subiecilor supui testri exist teste individuale, n grup i mixte.

AF

2. Testele standardizate sunt etalonate la nivel naional i nu au indici standard.

AF

3. Deosebim teste obiective i eseuri dup criteriul:caracterul ntrebrilor.

AF

4. Atunci cnd vorbim despre calitatea unui test ne referim doar la validitate i
reprezentativitate.

AF

5. Pentru a stabili fidelitatea unui test avem nevoie de a determina coeficienii de

echivalen, de stabilitate i de generalizare.

AF

6. Prin intermediul unui test nu se msoar i evalueaz toate cunotinele ci doar cele
reprezentative, eseniale.

AF

7. Aplicabilitatea unui test nu cere ca ntrebrile sale s fie clare ci ca costul aplicrii
acestui test s fie mic.

AF

8. Validitatea predictiv reprezint unul din cele 3 tipuri de validitate i aceasta permite
s formulm anumite prognoze privind comportamentul real al subiectului.

AF

9. Un test ce este consecvent cu sine nsui i ale crui rezultate mereu sau aproape
mereu sunt aceleai poate fi numit un test fidel.

AF

10. Principalele tipuri de itemi ale testelor de evaluare sunt: itemi cu rspuns nchis,
itemi semiobiectivi i itemi obiectivi.

AF

11. Itemii semiobiectivi sunt doar itemii ce cer un rspuns scurt i itemii ce reprezint o
afirmaie incomplet i care solicit o completare a acesteia.

AF

12. Unul din avantajele testelor cu itemi subiectivi este faptul c stimuleaz dezvoltarea unei
gndiri critice.
13. Itemii cu alegere multipl sunt cunoscui ca itemi obiectivi.

AF
AF

14. n cazul n care realizm (construi, formulm) un test cu itemi cu rspuns scurt i itemi de
completare este necesar de a construi un numr mare de itemi pentru fiecare unitate de
coninut.
15. Itemii subiectivi includ rezolvarea de probleme i itemi de tip eseu structurat.

AF
AF

16. Faptul c n cadrul itemilor ebiectivi exist probabilitatea ghicirii rspunsurilor

reprezint un avantaj al utilizrii acestui tip de itemi.

AF

17. Itemii semiobiectivi necesit mult timp att pentru elaborare ct i pentru administrare.AF
II.
18. Citii testul urmtor i specificai tipul acestuia dup urmatoarele criterii;
a) Numrul subiecilor supui testrii- _____________________________
b) Caracterul rspunsurilor-______________________________________
c) Criteriul standardizrii-_______________________________________
d) Obiectul msurrii i evalurii-_________________________________
1. Inima apartine urmatorului sistem:
a. digestiv
b. circulator
c. excretor
d. reproducator
2. Pune organismul in miscare:
a. sistemul locomotor
b. sistemul digestiv
c. sistemul circulator
d. sistemul excretor
3. Asigura perpetuarea speciei umane :
a. sistemul reproducator
b. sistemul circulator
c. sistemul excretor
d. sistemul respirator
2

19. Argumentai n 5- 6 enunuri de ce este necesar ca testele s posede o astfel de calitate

precum reprezentativitatea.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
20. Formulai 3 itemi obiectivi, astfel ca fiecrui exemplu s-i corespund un anumit tip de
item obiectiv.
a) _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
21. Determinai tipul itemului de mai jos.
Care sunt aliajele fierului ?
a) alama si bronzul
b) oelul i fonta
c) nichelina i duraluminiul
_______________________________________________________________________
22. Argumentai de ce urmtorul test de evaluare este fidel.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3

TEST DE EVALUARE
Se d textul:
Dou capre se ntlnir pe o punte. Ele se luar la ceart:
- F-mi loc, s trec! zise una.
- Nu-i fac, f-mi tu mie! rspunse a doua.
- Las-m, c eu am pit prima pe punte!
- D-te la o parte, c sunt mai btrn ca tine! Au ajuns la btaie i au czut n ap.
1. Titlul potrivit pentru acest text este:
A) Cele dou oi; B) Btaia; C) Cele dou capre; D) Puntea; E) Capra i oaia;
2. Caprele s-au ntlnit:
A) lng punte; B) pe crare; C) sub punte; D) pe drum; E) pe punte;
3. Alege un cuvnt cu sens asemntor pentru cuvntul punte:
A) drum; B) pod; C) strad; D) crare; E) bulevard;
4. Propoziia F-mi loc, s trec! exprim o:
A) mirare; B) ndemn; C) salut; D) porunc; E) constatare;
5. Spune cte alineate are textul:
A) dou; B) patru; C) unu; D) trei; E) cinci;
6. Cuvntul btaie cuprinde grupul de litere:
A) ai; B) u;
C) ie; D) ea;
E) ei;
7. Desprirea corect n silabe a cuvntului dactilograf este:
A) dac-tilo-graf; B) da-cti-lo-graf; C) dact-ilo-graf; D) dac-ti-lo-graf;
E) dacti-lo-graf;
8. Poezia Ce te legeni a fost scris de :
A) Vasile Alecsandri;
B) George Cobuc;
C) Mihai Eminescu
D) Ion Creang
E) Otilia Cazimir;
TEST DE EVALUARE
Citete cu atenie:
1. Vnztoarea i ntreab:
2. Copiii au primit rechizitele i i-au mulumit.
3. Ce dorii s cumprai, copii?
4. Anca , Victor i Elena merg la librrie.
5. - V rugm s ne dai urmtoarele rechizite: trei caiete de matematic, dou pixuri, o rigl
i un stilou.
6. La intrare salut politicos.
1.Ordoneaz propoziiile astfel nct s alctuieti un text:
A) 1,5,6,2,4,3; B) 2,6,1,3,5,4; C) 1,2,3,4,5,6; D) 6,3,4,2,5,1; E) 4,6,1,3,5,2;
2. Titlul potrivit textului este;
A) La vntoare; B) La bibliotec; C) La joac; D) La librrie; E) La plimbare;
3. Copiii au fost:
A) ateni; B) politicoi; C) cumini; D) asculttori; E) curioi;
4. Prima propoziie din textul ordonat are :
A) 3 cuvinte; B) 4 cuvinte; C) 7 cuvinte; D) 18 cuvinte; E) 10 cuvinte;
5. Cuvntul rechizite are:
A) 4 sunete; B) 9 sunete; C) 7 sunete; D) 5 sunete; E) 8 sunete;
6. Poezia este un text n.
A) visuri; B) versuri; C) proz; D) poz; E) pagini;
7. Completeaz proverbul: Cine se ... de diminea departe ajunge
A) spal; B) spune; C) plimb; D) doarme E) scoal;
8. Prenumele poetului Eminescu este:
A) Ion;
B) Mihai; C) Gheorghe; D) Vasile; E) Traian;

III.
23. Formulai cel puin 2 sugetii privitor la mbuntirea testelor pentru ca elevii s obin
rezultate n conformitate cu nivelul lor de cunotine.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
24. Transformai enunul de mai jos dintr-un item de completare ntr-un item cu rspuns
scurt.
Majoritatea copiilo de 7 ani sunt elevi n clasa...
_______________________________________________________________________

25. Evaluai calitatea testului urmtor.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Test de evaluare
1. Unete termenul cu definiia corespunztoare.
ASEDIU
Form de organizare n care toi cetenii sunt liberi i
particip la viaa politic.
CETATE
ncercuirea unei fortree cu scopul de a-i sili
pe aprtori s capituleze.
DEMOCRAIE
Comunitate care se conduce liber, avnd legi proprii.
IMPERIU
nsuirea limbii latine, a obiceiurilor i culturii romane de
ctre popoarele cucerite de acetia.
POLITEISM
Form de organizare a statului, format prin cu-ceriri i
condus de un mprat.
ROMANIZARE
Credin n mai muli zei.

2. Citete cu atenie enunurile urmtoare i precizeaz dac sunt adevrate (A) sau false (F).
a. Pericle a fost mprat al Imperiului Roman.
b. Vercingetorix s-a predat lui Cezar.
c. Capitala Daciei a fost la Sarmizegetusa.
d. Roma a fost ntemeiat n anul 2001.
e. Filip al II-lea a fost regele Macedoniei.

A.
A.
A.
A.
A.

F.
F.
F.
F.
F.

3.Citete fragmentul urmtor i desprinde cinci nsuiri ale regelui Decebal.

Decebal (...) era priceput n ale rzboiului i iscusit la fapt, tiind cnd s nvleasc i
cnd s se retrag la timp, meter a ntinde curse, viteaz n lupt, tiind a se folosi cu dibcie de
victorie i a scpa cu bine dintr-o nfrngere, pen-tru care lucruri el a fost mult timp pentru
romani un potrivnic de temut.
( Dio Cassio, Istoria roman)
4. Scrie numele personalitii istorice din imaginile urmtoare: