Competene specifice 4.Organizarea/desfurarea/utilizar ea diverselor strategii de nvare autonom a limbii, prin observare direct i exersare. 11.

Manipularea suporturilor audiovizuale i informatice n calitate de surse sau mijloace de nvare a limbii de instruire. 8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris 12. Respectarea etichetei verbale n orice situaie de comunicare oral i scris.

Subcompetene Utilizarea dicionarului explicativ n stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute. Selectarea n volum rezonabil a informaiilor necesare (eseniale), utiliznd mijloace audiovizuale/informative.

Nr /r 1 2

Tema leciei.Textul Unitatea I Cartea obiect cultural. Interiorul cartii.Descrierea manualului

Nr. ore 1 1

Dat a

Note

Comentarea textului epic. 3 Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului. Utilizarea adecvat a mijloacelor 4 expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral). 5.

Cartea si biblioteca: Cele dinti lecturi,de M.Eliade Cele dinti lecturi,de M.Eliade. Explorarea textului Interpretarea textului

1 1 1

Utilizarea normelor elementare de etichet verbal ntr-o situaie concret de comunicare oral i scris (dialog familial; elev profesor elev-elev) 14. Identificarea propriilor atuuri, Autoevaluarea propriilor competene de nevoi i puncte vulnerabile n comunicare. diferite situaii de comunicare oral Relatarea despre sine, ca reprezentant al i scris. etniei/generaiei/comunitii 15. Exprimarea adecvat a propriei identiti, prin contientizarea apartenenei la comunitatea lingvistic a vorbitorilor de limb romn.

6 7 8 9 10 11

Situaia de comunicare.Tipuri i modaliti

Situaia de comunicare.Condiii i 1 componente Organizarea monologului 1 Atelier de lectur i scriere: Povestea fr sfrit ,de M.Ende Prile componente ale crii. Exercii de sinteza. Evaluare sumativ. 1 1 1

12 1 6. Explicarea funcionrii sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii romne. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. Identificarea elementelor fonetice perceperea n sistem a expresiilor i cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale limbii n textul studiat. 2 Identificarea fenomenelor i a unitilor lingvistice studiate n context. . 3 4 8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut. 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. 13. Producerea textelor care reflect propriile experiene senzoriale, idei, judeci, opinii, argumente. Interpretarea textului liric. Utilizarea adecvat a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral). 5 6 7

Analiza evalurii. Total ore : Unitatea II. Cuvntul i textul Cuvntul Familia lexical- mijloc de mbogire a vocabularului. Cuvintele derivate. Cmpul lexical.Recunoaterea i gruparea termenilor. Lrgirea cmpului lexical. Realitate i ficiune. O furnic,de T.Arghezi Observarea textului. O furnic,de T.Arghezi.Ortografie i punctuaie O furnic,de T.Arghezi. Lumea vietilor mrunte. Atelier de lectur i scriere. Povestea furnicii ,de I. Dru Lexicul.Exerciii de sintez Cmpul semantic,familia lexical, recapitulare. Evaluare sumativ. Analiza evalurii. Total ore Unitatea III. Tipuri de texte.

1 12 1 1 1 1 1 2 1

8 Identificarea fenomenelor i a unitilor lingvistice studiate n context. Reflectarea propriei experiene ntr-un text, n limita de pagin (autobiografie); relatarea unei experiene proprii, opinie despre sine; autoprezentare. 9 10 11 12 13 1 7. Respectarea normei ortografice, Lectura expresiv a fragmentului de text

1 2 1 1 1 1 15 2

ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii romne literare. 8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. 1. Utilizarea diverselor strategii de informare/documentare, n vederea abordrii eficiente a comunicrii orale i scrise 2. Aranjarea/ordonarea n pagin sau n formular standardizat a textului propriu/produs. 3. Rezumarea textelor literare i nonliterare. 4.Organizarea/desfurarea/utilizar ea diverselor strategii de nvare autonom a limbii, prin observare direct i exersare. 4.Organizarea/desfurarea/utilizar ea diverselor strategii de nvare autonom a limbii, prin observare direct i exersare. 6. Explicarea funcionrii sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii romne. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut

liric. Interpretarea textului liric. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului. 2 3 Organizarea cronologic a informaiei ntr-un plan simplu de idei, utiliznd citate din textul dat Plasarea ordonat/grafic n pagin a textului propriu/produs: plan de idei; rezumat; temele; biletul; reeta; fia bibliografic; notiele; scrisoarea familial Rezumarea unui text narativ, n limita a 75 de cuvinte Utilizarea dicionarului ortografic n scopul scrierii corecte a cuvintelor. Utilizarea dicionarului ortografic n scopul scrierii corecte a cuvintelor. Identificarea elementelor fonetice; perceperea n sistem a expresiilor i cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale limbii n textul studiat. Identificarea fenomenelor i a unitilor lingvistice studiate n context. 7 8 9 10 11 4 5 6

Textul literar. Sfrit de toamn ,de V.Alecsandri Sfrit de toamn ,de V.Alecsandri, figurile de stil. Comparaia. Interpretarea textului Sfrit de toamn ,de V.Alecsandri Textul nonliterar. Biografia i autobiografia. Orarul Mesajul telefonic Textele nonliterare.utilitatea textelor literare.

1 1 1 1 1

Sunetele limbii romne. Corespondena sunet-liter. Diftongul. Corespondena sunet-liter. Triftongul. Sunetul.Silaba.Accentul Trecerea cuvintelor din rnd n rnd.

1 1 1 1 1

2. Aranjarea/ordonarea n pagin

Plasarea ordonat/grafic n pagin a

12

Atelier : texte funcionale

sau n formular standardizat a textului propriu/produs. 14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi i puncte vulnerabile n diferite situaii de comunicare oral i scris. 7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii romne literare. 8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris

textului propriu/produs: plan de idei; rezumat; temele; biletul; reeta; fia Autoevaluarea propriilor competene de comunicare.

.Notiele, temele. 13 Atelier de lectur i scriere. Toamna n Moldova ,de P.Crare Fonetica.Exerciii de sintez. Evaluare sumativ. Analiza evalurii.Exercitii de sinteza Total ore : Unitatea IV Naraiunea. Balada celor cinci motnai ,de I.Dru.Subiectul operei. Observarea textului. Explorarea textului Balada celor cinci motnai ,de I.Dru. 2

Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaionale, a normei semantice, n textul produs (oral i scris).

14 15 16

1 1 1 18 1

1 Comentarea textului epic. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului. Utilizarea adecvat a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, 2 figuri de stil) n textul produs (scris/oral). 3 4 5

1 1

Figurile de stil din textul Balada 1 celor cinci motnai ,de I.Dru. Observarea i interpretarea 1 textului Balada celor cinci motnai ,de I.Dru. Subiectul operei literare.Etapele aciunii Balada celor cinci motnai ,de I.Dru. Naraiunea ca mod de expunere. Planul simplu de idei.Cum formulm ideea principal. 1 1 1

6 7 2. Aranjarea/ordonarea n pagin sau n formular standardizat a textului propriu/produs. Plasarea ordonat/grafic n pagin a textului propriu/produs: plan de idei; rezumat; temele; biletul; reeta; fia bibliografic; notiele; scrisoarea familial 8

6. Explicarea funcionrii sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii romne. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut

Identificarea elementelor fonetice; 9 perceperea n sistem a expresiilor i 10 cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale limbii n textul studiat. Identificarea fenomenelor i a unitilor 11 lingvistice studiate n context. 12 Reflectarea propriei experiene ntr-un text, n limita de pagin (autobiografie); relatarea unei experiene proprii, opinie despre sine; autoprezentare. 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 1

Verbul- nucleul comunicrii. Exerciii de sintez despre verb i i categoriile gramaticale. Modurile personale i nepersonale. Indicativul prez.,Formarea prezentului. >Desinena. Imperfectul.Perfectul compus. Perfectul simplu.Mai mult ca perfectul. Viitorul.Structura viitorului. Modul imperativ.structura imperativului. Propoziia imperativ. Exerciii de sintez. Verbele predicative i nepredicative.Verbele auxiliare. Atelier de lectur i scriere. Ciobnil de V Voiculescu. Exerciii de sintez. Evaluare sumativ. Analiza evalurii. Total ore : Unitatea V. Autor. Narator. Personaj. Amintiri din copilrie de I. Creang. Regionalismele .Cuvintele nvechite. Figurile de stil. Enumeraia. Repetiia. ,,Aminitiri din copilrie,de Ion Creang. Aciunea. Personajele.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 23 1 1 1 1

13. Producerea textelor care reflect propriile experiene senzoriale, idei, judeci, opinii ,argumente.

8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de

Comentarea textului epic. 9.2. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului. Utilizarea adecvat a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral).

2 3 4

comunicare oral i scris

5 6 7 8 9 10 11

3. Rezumarea textelor literare i nonliterare.

Rezumarea unui text narativ, n limita a 75 de cuvinte.

Explorarea textului. Personajul literar. Autor/Narator. Vizionarea fragmentului,, La ciree. Corelaia autor-narator-personaj. Rezumatul.pregtirea rezumrii. ,,La ciree,de I.Creang.Semnificaia ntmplrilor. Rezumatul n scris al unui text literar. Rezumatul oral.Tehnici de expunere. Substantivul. Actualizare. Cazurile substantivului. Cazul nominativ. Cazul acuzativ. Articolul .Formele articolului hotrt Articolul .Formele articolului nehotrt. Prepoziiile simple i compuse. Ortografia substantivelor n Ac i Nominativ Cazul dativ. Cazul genitiv. Articolul genitival. Vocativul. Substantivul. Exerciii de sintez. Evaluare sumativ . Exerciii de sintez. Analiza evalurii .

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

6. Explicarea funcionrii sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii romne. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut.

Identificarea elementelor fonetice; 12 perceperea n sistem a expresiilor i cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale 13 limbii n textul studiat. Identificarea fenomenelor i a unitilor lingvistice studiate n context. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

1 1 1 2 1 1 1 1

7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii

Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaionale, a normei semantice, n textul produs (oral i scris).

romne literare. 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris 8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris

25 Utilizarea adecvat a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral). 1 Comentarea textului epic. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului. Utilizarea adecvat a mijloacelor 2 expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral). 3 4 Redactarea unui discurs n limita a pagin: o ntmplare personal; o felicitare familial; o felicitare amical (cu diferite ocazii Realizarea spontan, fluent, exact a unei descrieri orale. Utilizarea normelor elementare de etichet verbal ntr-o situaie concret de comunicare oral i scris (dialog familial; elev profesor ,elev-elev) Identificarea elementelor fonetice; 7 perceperea n sistem a expresiilor i cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale 8 limbii n textul studiat. Identificarea fenomenelor i a unitilor 9 lingvistice studiate n context. 10 11 5 6

Atelier de lectur i scriere. Amintiri din copilrie de I. Creang. Total ore : Unitatea VI. Dialogul. Vizit de I.L. Caragiale. Lectura.Vocabular. Vizit de I.L. Caragiale. Timpul i spaiul ntmplrii. Explorarea textului. Timpul i spaiul. Caracterizarea personajelor din schia ,,Vizit Dialogul ca mod de expunere. Organizarea dialogului. Informaia.

1 22 1

1 1 1 1 1

5. Elaborarea i realizarea spontan, fluent, exact a diverselor acte de comunicare oral i scris 12. Respectarea etichetei verbale n orice situaie de comunicare oral i scris.

6. Explicarea funcionrii sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii romne 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut.

Pronumele personal. Declinarea pronumelui personal. ( Cazul acuzativ) Declinarea pronumelui personal. ( cazul genitiv) Pronumele personal de politee. Numeralul.

2 1 1 1 2

12 13 14 15 16 . 8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris 6. Explicarea funcionrii sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii romne 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. Comentarea textului epic. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului. Utilizarea adecvat a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral). 1

Valorile morrfologice i funciile sintactice ale numeralului cardinal. Atelier de lectur:,,D-l Goe,I.L.Caragiale Pronumele. Numeralul . Exerciii de sintez. Evaluare sumativ. Analiza evalurii. Total ore : Unitatea VII. Descrierea literar. n pdurea Petriorului de M Sadoveanu. Explorarea textului. Epitetul.

1 1 1 1 1 18 2

Identificarea elementelor fonetice; 3 perceperea n sistem a expresiilor i cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale 4 limbii n textul studiat. Identificarea fenomenelor i a unitilor 5 lingvistice studiate n context. 6

Adjectivul. Acordul adjectivului. Funciile sintactice ale adjectivului. Formarea adjectivelor. Redactarea descrierii.

2 1 2 1 2

14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi i puncte vulnerabile n diferite situaii de comunicare oral i scris.

Autoevaluarea propriilor competene de comunicare. Relatarea despre sine, ca reprezentant al etniei/generaiei/comunitii

15. Exprimarea adecvat a propriei identiti, prin contientizarea apartenenei la comunitatea lingvistic a vorbitorilor de limb romn. 7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii romne literare. 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris

8 Ordinea elementelor n descriere.

Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaionale, a normei semantice, n textul produs (oral i scris). Utilizarea adecvat a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral).

Atelier de lectur i scriere. 1 n Pdurea Petriorului de M. Sadoveanu. Adjectivul. Exerciii de sintez. Evaluare sumativ. Analiza evalurii. Total ore : Unitatea VIII. Portretul. Mihai Viteazul de N Blcescu. Observarea textului. Explorarea textului. Portretul lui Mihai Viteazul. Adverbul. Tipurile. Funcia sintactic. Adverbe provenite din substantive i adjective. Interjecia. Tipurile. 1 1 1 17 1

10 11 12

8. Lectura, audierea i interpretarea Comentarea textului epic. 1 textelor literare i nonliterare, n Aplicarea instrumentarului de interpretare limita standardelor de coninut. a textului. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. 2 3 6. Explicarea funcionrii sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii romne. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. Identificarea elementelor fonetice; 4 perceperea n sistem a expresiilor i cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale 5 limbii n textul studiat. Identificarea fenomenelor i a unitilor lingvistice studiate n context. 6 7 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de Utilizarea adecvat a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral). 8

1 2 2 2 2

Rolul interjeciei n comunicare i 1 punctuaia interjeciei. Atelier de lectur i scriere. Domnia Arnutului de A. Hasdeu. 1

comunicare oral i scris Autoevaluarea propriilor competene de 14. Identificarea propriilor atuuri, comunicare. nevoi i puncte vulnerabile n diferite situaii de comunicare oral i scris.

9 10 11

Adverbul i interjecia. Exerciii de sintez. Evaluare sumativ. Analiza evalurii. Total : Unitatea IX Basmul. Prslea cel Voinic i merele de aur ,de P. Ispirescu. Observarea textului. Timpul i spaiul ntmplrii. Eroul basmului. Situaii i formule specifice basmului. Semnificaia basmului. Interpretarea textului. Predicatul. Tipurile. Predicatul verbal. Predicatul nominal. Povestirea.

1 1 1 15 2

1 8. Lectura, audierea i interpretarea Comentarea textului epic. textelor literare i nonliterare, n Aplicarea instrumentarului de interpretare limita standardelor de coninut. a textului. 9. Operaionalizarea terminologiei 2 lingvistice i literare, n limita 3 standardelor de coninut. 4 5 6. Explicarea funcionrii sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii romne. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. 1. Utilizarea diverselor strategii de informare/documentare, n vederea abordrii eficiente a comunicrii orale i scrise. 3. Rezumarea textelor literare i nonliterare. 10. Valorificarea mijloacelor Identificarea elementelor fonetice; 6 perceperea n sistem a expresiilor i cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale limbii n textul studiat 7 Identificarea fenomenelor i a unitilor lingvistice studiate n context. Organizarea cronologic a informaiei 8 ntr-un plan simplu de idei, utiliznd citate din textul dat. Rezumarea unui text narativ, n limita a 75 de cuvinte.

1 2 2 1 2 2 1

Utilizarea adecvat a mijloacelor

Atelier de lectur i scriere.

expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris.14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi i puncte vulnerabile n diferite situaii de comunicare oral i scris.

expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral) Autoevaluarea propriilor competene de comunicare.

Zna munilor de P. Ispirescu. 10 11 12 1 Predicatul.Exerciii de sintez. Evalare sumativ. Analiza evalurii. Total ore : Unitatea X. Legenda popular. Mitul. Drago Vod Timpul i spaiul ntmplrii. Mitul. Filimon i Baucis Timpul i spaiul mitic. Explorarea textului. Ce este mitul . Semnificaia mitului. Observarea textului. Explorarea textului. Personajele. Subiectul.Tipologia. Prile de vorbire prin care se exprim subiectul. 1 1 1 17 2 1 2 2 1 1 1 1

8. Lectura, audierea i interpretarea Comentarea textului epic. textelor literare i nonliterare, n Aplicarea instrumentarului de interpretare limita standardelor de coninut. a textului. 2 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita 3 standardelor de coninut. 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris. 6. Explicarea funcionrii sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii romne. 7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii romne literare. 2. Aranjarea/ordonarea n pagin sau n formular standardizat a textului propriu/produs. 12. Respectarea etichetei verbale n orice situaie de comunicare oral i scris. Utilizarea adecvat a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral). 4 5 6 7

Identificarea elementelor fonetice; perceperea n sistem a expresiilor i cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale 8 limbii n textul studiat Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaionale, a normei semantice, n textul produs (oral i scris). Plasarea ordonat/grafic n pagin a 9 textului propriu/produs: plan de idei; rezumat; temele; biletul; reeta; fia bibliografic; notiele; scrisoarea familial. 10 Utilizarea normelor elementare de etichet verbal ntr-o situaie concret de comunicare oral i scris (dialog familial;

Texte de interes personal.Anunul. Scrisoarea .Tipurile de scrisori.

1 1

elev profesor ,elev-elev) 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris. 14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi i puncte vulnerabile n diferite situaii de comunicare oral i scris. Utilizarea adecvat a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral) Autoevaluarea propriilor competene de comunicare. 11 Atelier de lectur i scriere. Un cntre fr de seam ,de A. Mitru. Subiectul . Exerciii. Evaluare sumativ. Analiza evalurii. Total ore : Unitatea XI . Poezia. Ce te legeni... , de M Eminescu Forma poeziei. Figurile de stil. 1

12 13 14

1 1 1 17 1

8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. 10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris.

Interpretarea textului liric. 1 Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului. Utilizarea adecvat a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral). 2

Identificarea fenomenelor i a unitilor lingvistice studiate n context. Utilizarea adecvat a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral

Atributul.

4 5 6 7 1

Atelier de lectur i scriere. La mijloc de codru de M. Eminescu. Atributul. Exerciii. Evaluare sumativa. Analiza evaluarii. Total Unitatea XII.

1 1 1 1 8

8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. 6. Explicarea funcionrii sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii romne. 7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii romne literare.

Comentarea textului epic. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului. 2 3 Identificarea fenomenelor i a unitilor lingvistice studiate n context. Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaionale, a normei semantice, n textul produs (oral i scris). 4 5 6

Snoava. Boierul i Pcal Explorarea textului.Personajele. Interpretarea textului. Complementul. Tipurile. Fraza. Conjuncia.

2 1 1 2 1 1

12. Respectarea etichetei verbale n Utilizarea formulelor de iniiere, orice situaie de comunicare oral meninere i ncheiere a unui dialog i scris. (susinut direct cu o alt persoan; susinut la telefon). 5. Elaborarea i realizarea spontan, fluent, exact a Utilizarea normelor elementare de diverselor acte de comunicare oral etichet verbal ntr-o situaie concret de i scris comunicare oral i scris (dialog familial; elev profesor; elev elev). 8. Lectura, audierea i interpretarea textelor literare i nonliterare, n limita standardelor de coninut. 9. Operaionalizarea terminologiei lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut. 4. Organizarea/desfurarea/utilizarea diverselor strategii de nvare autonom a limbii, prin observare direct i exersare. 10. Valorificarea mijloacelor Comentarea textului epic. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului.

7 8

Formule specifice dialogului Modaliti de desfurare a dialogului.

1 2

Proverbul. Zictoarea. Ghicitoarea.

Utilizarea adecvat a mijloacelor expresive ale limbii (sinonime, antonime, figuri de stil) n textul produs (scris/oral). Autoevaluarea propriilor competene de comunicare. Reflectarea propriei experiene ntr-un

10 11 12

Complementul. Fraza . Exerciii. Evaluare final. Recapitulri anuale.

1 1 1

expresive ale limbii romne literare, n diferite situaii de comunicare oral i scris 14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi i puncte vulnerabile n diferite situaii de comunicare oral i scris. 13. Producerea textelor care reflect propriile experiene senzoriale, idei, judeci, opinii, argumente

text, n limita de pagin (autobiografie); relatarea unei experiene proprii, opinie despre sine; autoprezentare. Utilizarea dicionarului ortografic n scopul scrierii corecte a cuvintelor.

13 14 15 16 17 18

Exercitii de sinteza. Analiza evaluarii. Atelier de lectura. Atelier de scriere.Tinere talente. Lectura ghidata.Recomandari de lectura pentru vara. Lecie de totalizare

1 1 2 2 1 2

Total ore :. Total ore anual

24 204