Sunteți pe pagina 1din 7

ARGUMENT

Posibilitatea de a inelege i a simi frumosul din art, din mediul nconjurtor, din viaa social i de a dezvolta aptitudinile de creaie artistic, se realizeaz nc din grdini. La vrsta precolar educaia estetic nu se poate separa de procesul de cunoatere a realitii, de contactul direct cu obiectele i fenomenele din mediul nconjurtor. n vederea nfptuiri acestei educaii, n activitile pe care le-am desfurat am inut seama de particularitile psiho-motrice individuale ale copilului, de posibilitile de percepie ale frumosului de ctre copil, mai ales de faptul c la aceast vrst precolarii au tendina de a exprima in lucrrile lor ceea ce vd, ce aud, c spiritul de imaginaie, dorina de cunoatere, tendina de a folosi creionul, culorile,plastilina, nevoia acestora de continu micare, sunt caracteristici ale vrstei preprimare.

TEHNICI SI PROCEDEE SPECIFICE ACTIVITATILOR ARTISTICO- PLASTICE

I. MODELAJUL - element de baz a artei sculpturiimijloc de realizare a educaiei artistico- plastice in invmntul precolar. Materiale folosite: materiale de lucru: plastilina, lutul, coca, pasta de hrtie; instrumente, scule: planet, cuitae, degetele minii. Plastilina are calitatea de a cpta forme diverse exersnd diferite procedee i tehnici elementare: lipire, apsare, ndoire, nfurare, , impletire, suprapunere, alungire, subiere, strngere, trangulare, rulare n palm sau pe planet, prin micri complexe translatorii, circulare, de aplatizare, de adncire. Tehnica modelrii const n micarea minilor,palmelor, degetelor. A. TEHNICI ELEMENTARE apsarea, strngerea, rularea n palm sau pe planet, se constituie n forme geometrice simple sau elemente din natur similare: mingi, mrgele, bastoane, legume fructe. Plansa nr.1 din anex. B. TEHNICA IN RELIEF - realizarea compoziiei prin apsarea , prin presarea pe plcu a plastilinei in care se amprenteaz buci de lemn, crengue, frunze de diferite forme. Aceste amprente sunt variate ca dimensiune ct i ca adncime. Plana nr. 2 din anex. C. TEHNICA COLAJULUI DIN PLASTILIN - aceast tehnic presupune mbinarea unor elemente ntr-un ansamblu, prin diferite procedee: lipire, apsare, ndoire,nfurare, mpletire, suprapunere, alungire, subiere etc. a materialului de modelat. Plana nr3 din anex. Temele alese pot fi stabilite de educatoare sau oferite de imaginaia copiilor, pot fi individuale sau colective. Realizarea colajelor din plastilin stimuleaz fluena, flexibilitatea i originalitatea gndirii creatoare, stimuleaz spiritul critic al copiilor prin analizarea i interpretarea acestor creaii plastice. II . DESENUL - este elementul de baz n arta grafic - mijloc de realizare a activitii artistico- plastice. Materialele de lucru coli de hrtie albe sau colorate, creioane negre i colorate, carioca, tu, cret alb i colorat. 1

Precolarii deseneaz din dorina de a aciona cu creionul, cu culorile, de a trasa linii orizontale i verticale fr ca mai nainte s-i fi propus o anumit tem, un anumit subiect, doar o simpl mzgleal.Ei motiveaz ,, am desenat ceva ce tiu eu ,, i dup multe insistene spun c este o ppu sau o minge sau o hinu, ceea ce de fapt i doreau. A. EXERCIII DE DESEN PRIN MAI MULTE PROCEDEE Efectuarea unor exerciii- joc n activitile de desen sunt necesare pentru a ti nivelul de cunotine, priceperi i deprinderi de experien plastic a precolarilor: exerciii de realizare a punctului att liber ct i n spaiul dat; exerciii de trasare a liniei continue, prin care se red imaginea ( figura, conturul ) unui obiect ,dintr-o singur trasare fr a ridica instrumentul de scirs de pe foaia de desen; exerciii de realizare a liniei plastice prin trasarea de linii sau segmente de linii drepte, curbe, frnte, de diferite grosimi i lungimi, pe ntreaga suprafa a foii, reflectnd imagini asemntoare realitii; exerciii de completare a unor siluete desenate de educatoare; exerciii de descoperire a imaginii desenului prin unirea punctelor date; exerciii de dispunere alternativ a dou sau mai multe elemente decorative; exerciii de efectuare a unor lucrri libere cu teme i modaliti de lucru impuse de educatoare sau alese de ctre copii. Plana nr.3 din anex B. GRAFICA IN TU COLORAT I CARIOCA lucrrile de grafic in general felicitri, programe, compoziii liniare se execut cu tuuri colorate, sau carioca C. COMPOZIIA LINIAR tema se execut pe o foaie de desen sau carton, apoi cu ajutorul tuului colorat sau carioca se deseneaz innd seama de toate detaliile.Plana nr.4 din anez. D. DESENAREA CU LUMNAREA - se pregtesc mai nti schiele ( teme ca : peisaje de iarn, amsambluri arhitectonice, siluete). Ca material de lucru se folosete lumnarea obinuit a crei urm se poate vedea atunci cnd hrtia este luminat. Dac lumnarea este colorat, urma se vede pe hrtie fr ca aceasta s fie in lumin. Dup terminarea desenului se picteaz suprafaa cu acuarel in culori tari( rou, maro, albastru nchis ). P e conturul desenat cu lumnarea culoarea nu se prinde i astfel apare alb sau colorat mai deschis pe fondul nchis.Compoziia predomin n linii nu n pete albe. Plana nr. 5 din anex. E. TEHNICA DECOLORRII CU PIC - pe coala de desen sau carton se schieaz tema aleas de copii sau educatore, apoi se coloreaztoat suprataa hrtiei cu cerneal. Dup ce s-a uscat, se decoloreaz cu pic dup schem. F. DESENAREA CU BEIORUL PE O SUPRAFA ACOPERIT CU VOPSEA - se lucreaz cu vopsele pe baz de ulei, mai nti negrul, apoi pigmeni de maro sau albastru nchis. Cu o pensul acoperim intreaga suprafa alb a colii de hrtie, dup care desenm rapid pn nu se usuc culoarea, cu un beior tiat in form de lopat. Pe beior se strnge vopseaua pe care o tergem, iar urmele rmn albe. Plana nr. 6 din anex. G. LINOTIPIA - se folosete o bucat ptrat sau dreptunghiular de linoleum pe care se schieaz cu tu sau cerneal desenul stabilit. Se scobesc apoi prile necolorate, desenul rmnnd astfel in relief. Se coloreaz apoi cu un tampon cu tu acest desen in relief. Aeznd deasupra formelor colorate o bucat de hrtie i presnd-o uor aceasta se va imprima pe o foaie, dnd un efect plastic deosebit. III. PICTURA - in art tehnica picturii in acuarel are origini chinezeti iar pictura in tempera i gua are origini in Egiptul Antic. - ca mijloc de realizare a educaiei artistico plastice folosete culorile de ap transparente ( acuarela ) i culori opace ( guaa , tempera ), deoarece sunt uor de mnuit pentru precolari. Suportul de lucru este hrtia alb care susine efectul de transparen i sugereaz tonurile de lumin. A .TEHNICA CULORILOR UMEDE - Procedeul acuarelei const n folosirea unor culori lipsite de consisten material aplicate cu pensula. 2

Procedeul acuarelei prin juxtapunere este caracterizat prin aceea c se revine asupra tonului de culoare fiind admise tente succesive. Adesea se adaug culori de gua peste straturile de acuarel pentru ca lucrarea s capete profunzime i mister. Tempera al crei aspect este mat i d o finee plcut lucrrii, dar are inconvenientul schimbrii tonurilor prin uscare. Guaa disput nsuirile att cu tempera ct i cu acuarela. Tenta de culoare este mai dens, ceea ce permite aplicarea ei pe un fond colorat, fr ca aceasta s transpar la suprafa. Cele trei procedee sunt compatibile i au capacitatea de a-i transforma calitatea in cadrul unor acumulri cantitative. Gama culorilor de ap este larg i variat, tehnicile sunt att de legate ntre ele nct nu se mai face deosebire ntre acestea, prnd expresii ca: gua acuarelat sau tempera diluat a) pictm n contur; b)schim tema cu creionul, apoi pictm; c)pictur fr contur. B. TEHNICA UMEDA Const n aplicarea culorii pe un suport umezit ce asigur o uoar estompare i amestecarea culorilor vecine. Materialele folosite sunt acuarele i guaa. nainte de a se trece la aplicarea culorilor suportul este umezit. Dup fixarea colii de desen pe planet, se umezete cu o pensul mare, un burete sau vat mbibat n ap. Umezirea trebuie s fie uniform, surplusul de ap va fi ndeprtat. Culoarea fluidizat se aplic apoi pe foaie cu ajutorul pensulei prin tue orizontale sau verticale, prin stropirea sau stoarcerea pensulei. Astfel se obin forme spontane care pot fi lucrate ulterior prin linii i puncte, n funcie de ideea pe cale o sugereaz petele de culoare. Atunci cnd compoziia necesit un fond uniform colorat, plana se aeaz n poziie vertical pentru ca tenta de culoare s nu stagneze i s confere un colorit ptat. Plana nr.7 din anex. Trecerea de la o culoare la alta implic splarea i tergerea pensulei. Omogenitatea cromatic este dat de fuzonarea n mas deoarece fiecare culoare fuzoneaz cu nuana suportului. Elementele compoziionale se aplic prin suprapunerea n spaiu- fond. Se lucreaz pe partea poroas a hrtiei unde ntreptrunderea i absorpia culorilor se face mai uor, realizndu-se efectul de prospeime i transparen a picturii. Nu trebuie s se abuzeze de suprapunerea tentelor de culoare i nici de amestecul mai multor culori deoarece acualera i pierde din gingie, for i strlucire a culorilor. Culorile de acualel dup uscare i schimb aproximativ o treime din intensitatea lor, de aceea, vor fi aplicate n straturi subiri. Aspecte metodologice Aceste tehnici se pot nsui pornind de la exerciii joc efectuate de copii sub ndrumarea educatoarei. Copiii i nsuesc modul de folosire a materialelor i instrumentelor, dar i un vocabular viu i sugestiv, dndu-le libertatea creativitii i sensibilitii cromatice. Copiii ndrgesc tehnica umed deoarece petele transparente, difuze pe margini amintesc de atingerea catifelei. Plana nr.8 din anex. C. TEHNICA USCAT Materialele folosite sunt: acuarela, tempera, guaa, preparate separat; suportul de lucru este uscat. Cu acuarela se lucreaz fr alb, nuanele se obin prin amestecul cu mai mult sau mai puin ap, iar pentru petele albe se las hrtia neacoperit de culoare. n cazul temperei se folosete albul deoarece materialul care acoper suportul pictat este compact i opac. Cu pensula ncrcat de culoare se traseaz tuele de la stnga la dreapta, ncepnd cu partea de sus, apoi cu cea din stnga, cu cea de jos i cu cea din dreapta. Se termin cu colorarea mijlocului fr a depi conturul . De aceea se pot folosi fii de frtie pentru a acoperi marginile; acestea se ndeprteaz dup colorare. Pentru realizarea efectului spaial al formelor redate se produce fuzionarea pe margine a tuelor prin juxtapunerea petelor de culoare pe suport. 3

Lucrrile se pot realiza fie direct din pensul, fie conturnd desenul cu creionul i culoarea interioar a formelor obinute. Prin aternerea culorilor pe uscat se obin pete cu margini precise. Se poate reveni asupra nuanelor i tonurilor ns numai n culori nchise peste cele deschise pentru a evita tonurile sumbre. Dac urmrim efecte difuze de cea, ploaie sau noapte, se pot spla culorile opace.Plana nr.9 din anex. Aspecte metodologice Metodele folosite n nsuirea tehnicii de lucru pe suport uscat. Explicaia i demonstraia nsoite de observarea unor lucrri realizate de copii sau a unor reproduceri dup operele de art n care s-a folosit aceast tehnic. Exerciiile au reguli precise pentru a conduce la realizarea unor compoziii originale. Plana nr.10 din anex. Principalele tehnici de lucru utilizate in activitile artistico- plastice din nvmntul preprimar sunt tehnica umed i cea uscat deoarece stau la baza tuturor celorlalte tehnici ale picturii. Cu ajutorul lor precolarii i nsuesc limbajul plastic i ndemnarea folosiri instrumentelor de lucru. Plana nr.11 din anex. D. TEHNICI DE OBINERE A FORMELOR SPONTANE Cele mai uzuale forme n artele plastice sunt forma elaborat i forma spontan. Forma spontan este imaginea obiectual sau structura natural: rdcini, frunze, pietre.Plana nr.11 din anex. Exist i forme spontane create accidental sau pe cale dirijat. Exerciiile de creaie cu efecte plastice surpriz sunt accesibile precolarilor i ndrgite de acetia datorit procedurilor prin care sunt obinute. forme obinute prin redarea unor pete sau puncte de culoare n mijlocul hrtiei pe care o mpturim n dou sau n patru, o presm cu mna n diferite poziii i o despturim, astfel apar forme spontane similare cu reprezentrile vizuale cunoscute de precolari: fluturi, flori, gze.Plana nr.12 din anex. forme obinute prin suflarea liber sau printr-un tub n sensuri diferite a unor puncte sau pete de culoare. Plana nr. 13 din anex. forme oninute prin dirijarea scurgerii aderente a unor puncte de culoare, schimbnd poziia planei pentru a favoriza deplasarea liber a unor puncte sau pete de culoare.Plana nr.14 din anex. forme spontane obinute prin stropirea forat cu pensula sau alt instrument pe foaia de hrtie uscat sau umed. Plana nr.15 din anex.. Descoperirea i analizarea acestor forme spontane are nelegerea calitii formelor fie de culoare, de structur sau de sens, ceea ce duce la prelucrarea n compoziii expresive i originale, care sunt filtrate de imaginaia fiecrui copil i uneori completate de ndemnarea utilizrii pensulei. In concluzie aceste procedee ofer precolarilor posibilitatea s se apropie treptat de cerinele semnului plastic prin manifestri libere, nengrdite, fiecare n felul su. IV. ALTE TEHNICI SPECIFICE ARTELOR PLASTICE SI DECORATIVE A. PICTURA PE STICL Practicat nc din antichitate este folosit att n tehnica vitraliului ca element decorativ de optimizare ambiental a interioarelor, dar i n arta popular n tematica picturii oculte. n nvmntul precolar tehnica picturii pe sticl este abordat avndu-se n vedere specificul picturii naive a acestei tehnici. Materialele folosite sunt culorile de ap: tempera sau guaa. Fiecare nuna este pregtit ntr-o cantitate suficient pentru ntreaga lucrare, pe o palet care nu absoarbe apa. Sticla suport trebuie s fie un geam plat, clar, de dimensiunu relativ mici i cu o grosime de 3-5 mm. Faa pe care se lucreaz tebuie s fie degresat cu spirt sau oet diluat i nu va mai fi atins cu mna. Pensulele sunt din pr moale de dimensiuni mici, se trec de fiecare dat printr-o emulsie de albu 4

de ou i ap ambele n pri egale pentru ca aderena pictural s fie mai mare pe suprafaa sticlei.Plana nr.16 din anex. B. TEHNICA PICTURII PE SUPRAFAA DIFERITELOR OBIECTE Aceast tehnic este folosit n scopul decorriiunor obiecte din lut, ceramic, sticl, faian, dar i pentru ornarea unor suprafee naturale ( piatr, lemn, frunze, ou ), sau artificiale ( pnz, mtase).Plana nr.17 din anex. n nvmntul precolar aceast tehnic este folosit n scopul descoperirii de ctre precolari a caracteristicilor i transformrilor materialelor n timpul lucrului, dar i valorificarea acestora, dnd utilitate obiectelor realizate prin mbogirea mediului ambiant. Decorarea unor obiecte de art popular din lut, ceramic, lemn, ca i ncondeerea oulelor, ofer precolarilor posobilitatea de nelegere a valorii inestimabile a folclorului romnesc. C. TEHNICA CERACOLOR Culorile cerate se gsesc sub form de batoane cu un colorit opac, mat, dens sau ridat. Pentru a le da strlucire, suprafaa colorat se freac uor cu un material moale, sau se poate trece pe deasupra hrtiei colorate lama de cuit nclzit. n general ceracolor se poate aplica pe diferite materiale cum ar fi: hrtia, pnza sau metalul. Prin ceracolor se obine o nou form de ezpresivitate. Plana nr. 18 din anex. D. TEHNICA IMPRIMRII CU ESTURI RRITE: VOAL, TIFON, TIUL Se aeaz deasupra foii colorate buci de tiul sau alt material cu ochiuri mari sau mici, muiate n tu negru sau colorat ( diluat n ap pentru a putea fi stors materialul ). Deasupra materialului se aterne o hrtie pe care se apas cu palma. Dup nlturarea hrtiei peste care s-a presat i a bucilor de estur rrit se observ c pe foaia de desen a rmas imprimarea esturii folosite.Plaa nr.19 din anex. E. TEHNICA COLAJULUI DIN HRTIE COLORAT Folosirea acestei tehnici n nvmntul preprimar ofer posibilitatea aprecierii hrtiei i materialelor din natur, prin valoarea lor cromatic, posibilitatea cutrii i alegerii culorilor, ncercrii diferitelor soluii ocazionale i dezvoltrii sensibilitii cromatice. Colajul poate fi realizat: prin alturare, caz n care fiecare element pornete de la marginea celuilalt, cu sau fr intervale. prin suprapunere, caz n care se aeaz mai nti materialul cu rol de fond i apoi celelalte, fr s le acopere complet. Tehnica suprapunerii se folosete de obicei la grupele mici. Se poate folosi ca suport hrtie alb sau glece, carton alb sau colorat cu acuarel, tempera ori gua. Suprafaa colorat ofer mai multe posibiliti pentru alctuirea unor modele decorative i plastice. Gradarea nuanelor de la nchis la deschis sau de la deschis la nchis creeaz un efect echilibrat fondului compoziional. Plana nr.20 din anex. Lipirea elementelor se va ncepe din partea de jos a tabloului. Hrtia colorat se poate unge cu ajutorul unei pensule, cu aracet spre a fi lipit uniform. Pentru a cpta ndemnare n decuparea sau ruperea elementelor unui colaj se vor efectua exerciii de decupare sau rupere a formelor pe ziare, reviste, ilustrate , n activiti pregtitoare. a) Tehnica formelor rupte este adecvat n reprezentarea unor figuri de animale sau plante, a norilor, stncilor, apei, copacilor, adic imaginile care reprezint obiecte din natur. Ruperea se execut innd degetul mare i arttorul de la ambele mini direct pe hrtia respectiv. Prin micri scurte de rupere se va obine o mai mare precizie a formei. Marginile formelor rmn albe i dau valori suplimentare cnd sunt aplicate pe un fond mai nchis.Plana nr. 21 din anex b) Tehnica formelor tiate are la baz decuparea imaginilor din reviste fr desenarea prealabil a conturului. Pentru o tiere ct mai corect se recomand un foarfece cu vrf rotunjit. Pentru decuparea unei figuri rotunde mna dreapt rmne n aceeai poziie, Ir xu stnga este micat hrtia dup cum o cere desenul. Imaginile reprezentnd obiectele construite se decupeaz, apoi se lipesc pe suportul de lucru, n locurile unde a fost nsemnat poziia lor. Plana nr.22 din anex.. 5

F. TEHNICA COLAJULUI DIN MATERIALE TEXTILE Materialele utilizate sunt deeuri textile divers colorate. Dup decuparea unor forme plastice, acestea se aplic pe suport ( carton acoperit cu pnz, satin sau etamin ). Compoziia plastic obinut ofer posibilitatea copiilor de a observa c materialele textile care nu mai aveau nici o ntrebuinare pot fi recuperate, dndu-li-se sensuri noi printr-o ntrebuinare nou. Plana nr.23 din anex. G. TEHNICA COLAJULUI DE FRUNZE I FLORI PRESATE Se procedeaz la fel ca i n tehnica colajului cu hrtie colorat sau deeuri textile, doar c materialele folosite sunt frunze i flori presate. Tehnica este foarte ndrgit de copii pentru c le d posibilitatea obinerii unor lucrri interesante, plcute i atractive. Plana nr.24 din anex. H. TEHNICA MOZAICULUI Exist mai multe modaliti de executare a acestei tehnici. Cea mai accesibil pentru precolari este lucrul iniial pe suport conturat. Pe hrtia desenat i colorat se alctuiete tem a dat prin lipirea unor cioburi de ceramic n culori variate. Dup terminarea compoziiei se pregtete plana care poate fi o plcu de lemn pe care se ntinde un strat gros de aproxitativ jumtate de centimetru de clei i nisip pe care se suprapune lucrarea iniial. Compoziia final poate fi obinut din mbinarea mai multor elemente plastice executate pe buci mici de lemn, carton, ceramic sau cioburi asortate dup culoare i material. Plana nr.25 din anex. I. TEHNICA ORIGAMI Origami este o art migloas care presupune rbdare, atenie i ndemnare, n scopul crerii unor forme spaiale prin plierea hrtiei, cu mari valeme educative. De obicei se folosete hrtie de form ptrat, dreptunghiular, triunchiular, pentagonal sau hexagonal. Exerciiile de pliere succesive ale hrtiei n direcia diagonalelor, conduce la alte figuri geometrice plane. Apoi prin plieri n trepte a figurilor geometrice plane noi obinute i prin deplierea lor parial se ajunge la realizarea unor forme spaiale artistice inedite. Prin exerciii, n cursul unor etape de execuie a formelor origami, copiii descoper singuri etapele care urmeaz dac au cunotine mentale stabilite i capacitatea de a le folosi n condiii schimbate.Fig.26 din anex. Precolarii vor fi familiarizai mai nti cu procedeele premergtoare: mototolirea cu degetele i apoi cu palmele a hrtiei de diferite culori, n sfere mici sau mai mari; ruperea hrtiei colorate cu degetele n fii mai lungi sau mai scurtei apoi n bucele mai mari, sau mai mici cu care s organizeze o compoziie, urmrind s comunice o idee sau s sugereze un fenomen; tierea hrtiei colorate n fii ptrate, dreptunghiulare, pentru confecionarea unor jucrii n scopul mpodobirii pomului de iarn; La dezvoltarea psihomotorie a precolarilor contribuie solicitarea ateniei din timpul lucrului, coordonarea hrtiei cu micri de execuie a degetelor, precum i acurateea n executarea compoziiei. Plana nr.27 din anex. Rezultatele calitative ale plierii sunt determinate de atenia pe care educatoarea o are n ndrumarea acordat fiecrui copil i mai ales libertatea dat de aceasta n activitatea de creaie a precolarilor. Activitile de origami presupun crearea unei atmosfere de lucru, interes, ncredere n forele proprii i motivaie interioar, ceea ce ofer bucuria descoperirii confecionrii unor jucrii. J. TEHNICI MIXTE Interesul precolarilor pentru folosirea tehnicilor mixte n realizarea unei teme demonstreaz spiritul de inovaie i iniiativa acestora, dezvoltndu-le imaginaia i creativitatea. 6

Deprinderile legate de tehnicile plastice mixte de lucru n procesul lor de dezvoltare i automatizare necesit o serie de stadii: nelegerea succesului folosirii materialelor; dezvoltarea i automatizarea deprinderilor de utilizare corect a instrumentelor necesare n activitile de pictur, desen, modelaj; folosirea corect a materialelor de lucru specifice activitilor artistico- plastice i decorative, fr a le risipi; n timpul lucrului copiii sunt ndrumai prin sfaturi i sugestii, educatoarea nu intervine direct n executarea lucrrii, respect particularitile de vrst ale precolarilor i i ncurajeaz, i stimuleaz pe tot parcursul desfurrii activitii.