COALA GIMNAZIAL CIANU PROFESOR DIRIGINTE: IACOB IONELA CLASA: a VI a AN COLAR 2013 2014 Disciplina: CONSILIERE I ORIENTARE

COMPETENE GENERALE
1. Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de sine ca persoan unic i valoroas. 2. Formarea atitudinilor, achiziionarea cunotinelor i abilitilor interpersonale. 3. Dezvoltarea abilitilor de utilizare a informaiilor n procesul de nvare. 4. Dobndirea abilitilor de explorare i planificare a carierei. 5. Exersarea abilitilor de management al unui stil de via de calitate.

VALORI I ATITUDINI
Respect i ncredere n sine i n ceilali. Aprecierea unicitii fiecruia. Receptivitate la emoiile celorlali. Valorizarea relaiilor interpersonale. Valorificarea critic i selectiv a informaiilor. Adaptare i deschidere la noi tipuri de nvare. Motivaie i flexibilitate n elaborarea traseului educaional i profesional. Responsabilitate i ambiie pentru decizii i aciuni privind cariera. Interes pentru nvare permanent ntr-o lume n schimbare. Orientare spre o via de calitate n prezent i n viitor.

PLANIFICARE ANUAL

NR. CRT

COMPONENTA

SUBCOMPONENTA

SEM. I
2 ore 2ore 2ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore 2 ore

SEM. II
2 ore 2 ore 2 ore 3 ore 2 ore 2 ore 1 or 2 ore

1.

1.1. Autocunoatere Autocunoatere i dezvoltare personal 1.2. Schimbare, cretere, dezvoltare

2.

Comunicare i abiliti sociale Managementul informaiilor i nvrii

2.1. Managementul emoiilor 2.2. Comunicarea 3.1. Managementul informaiilor 3.2. nvare eficient

3.

4. 5.

Planificarea carierei 4.1. Explorarea carierei Calitatea stilului de via TOTAL

5.1. Calitatea relaiilor sociale i a mediului de munc 5.2. Calitatea vieii personale

2 ore

2 ore

18 ORE

18 ORE

PLANIFICARE CALENDARISTIC SEMESTRUL I

NR. CRT. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

TEMA
Rezolvarea problemelor organizatorice ale colectivului de elevi Regulile clasei Cum m vd eu, cum m vd ceilali Etapele dezvoltrii umane Tehnici de autocontrol Vreau s tiu/vizitez Viaa clasei ntre armonie i conflicte Spiritul de solidaritate suport al ncrederii n mine Programul meu sptmnal Ce stil de nvare mi se potrivete ? Timpul meu liber cum l gestionez? Internetul un mod de a-mi rezolva temele Internetul un mod de a-mi rezolva temele Eu i pasiunile mele Test de supravieuire Stilul meu de via Interesele mele i motivaia pentru nvare Analiza situaiei la nvtur pe semestrul I

DATA 16.09 20.09 23.09 27.09 30.09 04.10 07.09 11.10 14.10 18.10 21.10 25.10 28.10 01.11 01.11 08.11 11.11 15.11 18.11 - 22.11 25.11 29.11 02.12 06.12 09.12 13.12 16.12 20.12 06.01 10.01 13.01 17.01 20.01 24.01 27.01 - 31.01

OBS.

PLANIFICARE CALENDARISTIC SEMESTRUL II

NR. CRT. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

TEMA
Emoiile n viaa noastr Puncte tari puncte slabe Pubertate, adolescen, maturitate Nobleea naturii umane - mama Cine sunt i ce caliti am? Cine este cel de lng mine Comportamentul asertiv, pasiv i agresiv. O echip de succes i eu am un cuvnt de spus nva de la toi i toate Internetul surs de informare sau dezinformare Metode i tehnici de nvare Deprinderi de nvare, deprinderi de munc Cariera - ntre dorin i realitate. Noiuni despre protecia civil , protecia mediului, prevenirea unor dezastre provocate de om Violena i urmrile ei Stresul prieten sau duman Analiza situaiei la nvtur pe semestrul II

DATA 10.02 14.02 17.02 21.02 24.02 28.02 03.03 07.03 10.03 14.03 17.03 21.03 24.03 28.03 31.03 04.04 07 .04 - 11.04 23.04 25.04 28.04 02.05 05.05 09.05 12.05 16.05 19.05 23.05 26.05 30.05 02.06 06.06 09.09 13.06 16.06 - 20.06

OBS.

Activ. extrac.

PLANIFICARE SEMESTRIAL SEMESTRUL I

Modulul

Coninuturi
1.1 Autocunoatere Stima de sine: ce este stima de sine i n ce situaii se manifest. Cum poate fi mbuntit stima de sine. 1.2 Schimbare,cretere, dezvoltare Copilrie, pubertate, adolescen,tineree, maturitate, btrnee - caracteristici

Obiective de referin
1.1 s exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine

Tema
Rezolvarea problemelor organizatorice ale colectivului de elevi Regulile clasei

Data
S1 16.09 20.09

Strategii de lucru
- expunere cu lmurirea unor noiuni mai puin cunoscute, dialogul, chestionarul; - stabilirea,delimitarea i clarificarea obligaiilor i a drepturilor elevilor; - discuii de grup, joc de rol pe tema cunoaterii si respectrii diferitelor norme; - exersarea comportamentelor de grup, n conformitate cu anumite norme. - joc de rol pe teme ca: Ce mi place (admir) la mine/ Ce nu mi place la mine; - discuii n grup despre etichetri i despre consecinele acestora - discuii n grup despre schimbrile specifice puberttii - consolidarea respectului fa de propria persoan - lucru n diade ( corespondena imaginestare sufleteasc sugerat); - joc de rol n perechi; - imaginarea i discutarea unor situaii care necesit autocontrol - dezbatere/propuneri pentru activitile din cadrul programului S tii mai multe, s fii mai bun - discuii de grup pe tema cunoaterii i respectrii diferitelor norme; - exersarea comportamentelor de grup, n conformitate cu anumite reguli. - exerciii de identificare a dezavantajelor / avantajelor comportamentului neagresiv/agresiv. - exerciii de completare a orarului pentru coal/ pentru acas - exersarea deprinderilor de nvare eficient - fie de autoevaluare i de autoobservare referitoare la propria activitate de nvare. - exerciii de descoperire a stilurilor de nvare - exersarea deprinderilor de nvare eficient, fie de autoevaluare i de autoobservare referitoare la propria activitate de nvare - discuii pe tema timpului liber al fiecrui

1.

S2
23.09 27.09

1.2 s observe schimbri asociate vrstei

Cum m vd eu, cum m vd ceilali Etapele dezvoltrii umane

S3
30.09 04.10

S4
07.09 11.10

2.

2.1 Managementul emoiilor Importana autocontrolului. Cum facem fa emoional situaiilor dificile? 2.2 Comunicarea Avantajele cooperrii n grup. Solidaritate. Comportament agresiv/neagresiv

2.1 s exerseze tehnici de autocontrol;

Tehnici de autocontrol

S5
14.10 18.10

Vreau s tiu/vizitez
2.2 s identifice dezavantaje ale comportamentul ui agresiv;

S6
21.10 25.10

Viaa clasei ntre armonie i conflicte Spiritul de solidaritate suport al ncrederii n mine

S7
28.10 01.11

S8
01.11 08.11

3.

3.1 Managementul informaiilor Tehnici de selectare a informaiilor. 3.2 nvare eficient Modaliti de nvare eficient

3.1. s exerseze deprinderi de selectare a informaiilor relevante pentru nvarea eficient 3.2 s identifice caracteristici ale nvrii proprii ;

Programul meu sptmnal

S9
11.11 15.11

Ce stil de nvare mi se potrivete ?

S 10
18.11 - 22.11

PLANIFICARE SEMESTRIAL SEMESTRUL II

Modulul

Coninuturi
1.6 Autocunoatere Stima de sine: ce este stima de sine i n ce situaii se manifest. Cum poate fi mbuntit stima de sine. 1.7 Schimbare,cretere, dezvoltare Copilrie, pubertate, adolescen,tineree, maturitate, btrnee - caracteristici

Obiective de referin
1.1 s exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine

Tema
Emoiile n viaa noastr Puncte tari puncte slabe Pubertate, adolescen, maturitate Nobleea naturii umane - mama Cine sunt i ce caliti am? Cine este cel de lng mine Comportamentul asertiv, pasiv i agresiv.

Data
S 19 10.02 14.02

Strategii de lucru
- expunere cu lmurirea unor noiuni mai puin cunoscute, dialogul, chestionarul; - stabilirea,delimitarea i clarificarea obligaiilor i a drepturilor elevilor; - discuii de grup, joc de rol pe tema de etichetri i consecinele acestora; - exersarea comportamentelor de grup, n conformitate cu anumite norme. - discuii n grup despre schimbrile specifice pubertaii; - vizionarea unor filme care abordeaz tema trecerii de la o etap de vrst la alta. - discuii libere pe tema 8 Martie - Ziua Internaional a Femeii - exerciii de stimulare a creativitii, realizarea unor felicitri destinate mamelor. - exerciii de autoevaluare a punctelor tari i pe cele slabe, n raport cu propriile interese privind evoluia personal - chestionare i fie de caracterizare a colegilor pentru identificarea punctelor tari, a celor slabe i a intereselor - discuii de grup pe tema cunoaterii i respectrii diferitelor norme; - exerciii de identificare a dezavantajelor / avantajelor comportamentului neagresiv/agresiv. - exersarea comportamentelor de grup, n conformitate cu anumite reguli. - tehnici de ascultare activ, a oferirii de feedback, de adresare a ntrebrilor aplicate n perechi/ grup; . - activiti extracolare programul S tii mai multe, s fii mai bun - exerciii de descoperire a stilurilor de nvare - exersarea deprinderilor de nvare eficient, fie de autoevaluare i de autoobservare referitoare la propria activitate de nvare - exerciii concrete de cutare a informaiilor; - activiti dirijate de explorare a unor siteuri/platforme educative

1.

S 20
17.02 21.02

1.2 s observe schimbri asociate vrstei

S 21
24.02 28.02

S 22
03.03 07.03

2.

2.1 Managementul emoiilor Importana autocontrolului. Cum facem fa emoional situaiilor dificile? 2.2 Comunicarea Avantajele cooperrii n grup. Solidaritate. Comportament agresiv/neagresiv

2.1 s exerseze tehnici de autocontrol;

S 23
10.03 14.03

S 24
17.03 21.03

2.2 s identifice dezavantaje ale comportamentului agresiv;

S 25
24.03 28.03

O echip de succes

S 26
31.03 04.04

3.

3.1 Managementul informaiilor Tehnici de selectare a informaiilor. 3.2 nvare eficient Modaliti de nvare eficient

3.1. s exerseze deprinderi de selectare a informaiilor relevante pentru nvarea eficient 3.2 s identifice caracteristici ale nvrii proprii ;

i eu am un cuvnt de spus nva de la toi i toate Internetul surs de informare sau dezinformare

S 27
07 .04 - 11.04

S 28
23.04 25.04

S 29
28.04 02.05