1

GHID
metodologic
(tiinico-practic)
pentru cadrele didactice i elevi/studeni
Centrul Colaborare i Parteneriat, Moldova
Liceul Academiei de tiine a Moldovei
Asociaia General a nvtorilor din Romnia,
liala R. Moldova (AGIRoMd)
coala secolului XXI, n condiiile
creterii migraiei tinerilor peste hotare
Se consacr 2013 Anului European al Ceteniei
(n special tinerilor subieci ai educaiei)
Chiinu-2013
2 3
Ediia estee publicat cu suportul nanciar
al Ambasadei Finlandei la Bucureti
Partenerii i colegiul de redacie:
1. Centrul Colaborare i Parteneriat, Moldova, director
IRINA MARTNIUC.
2. Liceul Academiei de tiine a Moldovei, director IURIE
CRISTEA, profesor, grad didactic superior.
3. Asociaia General a nvtorilor din Romnia, liala
Republica Moldova, preedinte MARIANA MARIN, doctor n pe-
dagogie, cercettor tinic, IE.
4. Asociaia Obteasc Promovarea prin Inteligen, pree-
dinte ION EFTODI, profesor, grad didactic superior, mun. Chiinu,
R. Moldova.
5. Asociaia Obteasc n Susinerea nvmntului
Gaudeamus, directorul Liceului ZINAIDA GANGAN, profesor,
gr. did. superior, gr. managerial I.
Stimai colegi!
Problema migraiei populaiei, n special, a tinerilor, este una din-
tre cele mai stringente pentru R. Moldova. Studiind aceast proble-
m, obinem mai multe benecii:
1. Investigarea i analiza problemei migraiei din perspective mul-
tiple (are un caracter obiectiv, dac analizm problema migraiei po-
pulaiei n general); contribuie la schimbarea mentalitii populaiei;
se realizeaz un schimb de bune practici cu referire la strategiile de
meninere a interesului tinerilor pentru studii i munc n ar etc.;
2. Identicarea i analiza cauzelor ce duc la exodul populaiei pes-
te hotare;
3. Inuena asupra factorilor de decizie pentru a ntreprinde ac-
iuni concrete de minimalizare a migraiei forei apte de munc, n
special motivaia tinerilor;
4. Sensibilizarea opiniei publice, a societii civile care ar trebui
s ia atitudine fa de problema migraiei i s propun ci de solu-
ionare;
5. Informarea persoanelor, care totui au decis s plece, s aib
pregtirea necesar pentru a nu manipulai, atrai n aciuni de tra-
c, prostituie, sclavie etc.;
6. Persoanele care migreaz s se gndeasc nu doar la momentul
imediat, ci i a celor de perspectiv, adic care vor consecinele
pentru copiii lsai n grija altora, pentru btrni i pentru persoane
cu nevoi speciale;
7. Atragerea ateneiei guvernelor statelor n care migreaz, pre-
cum i a Diasporei din aceste state aupra ajutorului rii noastre pen-
tru a soluiona problemele cu care se confrunt cetenii R. Moldova.
Prin aceast publicaie considerm c vom promova dialogul
constructiv, cercetarea i dezbaterea problemei migraiei pentru a
minimaliza consecinele acesteia asupra societii noastre. n numele
organizatorilor, aducem mulumiri autorilor pentru sugestiile i ca-
racterul constructiv al materialelor.
Manager ediie: PAVEL CERBUCA,
doctor n pedagogie.
4 5
CUPRINS:
CERBUCA Pavel. Migraia populaiei din R. Moldova: probleme
i ci de soluionare ......................................................................................
NAGNIBEDA-TVERDOHLEB Tatiana. Migraia o dram a
timpurilor moderne ......................................................................................
MARIN Mariana. Recuperarea imaginii credibile, puternice i
respectabile a profesorului n R. Moldova ..............................................
LUCHIN Timur, BOLGARI Rodica. Prevenirea emigraiei n
contextul globalizrii: cazul R. Moldova ................................................
CPI Carol. O privire de peste dealuri. Fenomenul migraiei ......
FILIP Galina. Migraia un fenomen complex, dac l raportm
la realitile Liceului AM .........................................................................
GANGAN Zinaida. Le trac detres humaines .......................................
VACARCIUC Daniela. Identitatea de neam i demnitatea
ceteneasc ...................................................................................................
EFTODI Ion. Moldova de ieri, Moldova de azi, Moldova de
mine ...........................................................................................................
CERBUCA Tamara. Problemele i consecinele migraiei tinerilor
din R. MMoldova ..........................................................................................
MIL-PARFENI Viorica. Prosperitatea comunitii depinde
de activismul i implicarea cetenilor....................................................
HAREA MARIA. R. Moldova cu cele Dou acas ..............................
ARAN Vladislav. Mobilitatea academic i fenomenul
exodului de creiere: oportuniti i riscuri pentru R. Moldova ......
TNASE Alexandra. Rentoarcerea se amn .......................................
RCAN Ecaterina. Vreau s m simt bine acas ...............................
.
.....................................................................
PARASCHIV Maria. Migraia problem a secolului XXI ................
CHETRUCA Ecaterina, CHETRUCA Iulia, LAZARIUC
Cristina. A privi tineretul studios, ce pleac peste hotare,
prin ochii unui student ce rmne ............................................................
HACINA Lilia. Familia sursa de iubire printeasc ..........................
GURIEV Natalia. R. Moldova cu cele Dou acas ..............................
BADRAJAN Vladimir. Moldoveniada sau epopeea dramatico-
tragic a moldovenilor n Europa .............................................................
MELENCIUC Cristian, CERNEI Valeria. Consecinele migraiei
tinerilor din R. Moldova ..............................................................................
ISAC Eugenia. Un strigt din partea orfanilor sociali...........................
DUBCEAC tefan. Moldovenii nu se sperie .............................................
GABOR ANA. Un moldovean crede .......................................................
COSTACHI Alexandra. Eu am revenit dar nu cu totul ...................
COBLC Patricia. Sugestii pentru a reglementa procesul
migraiei ..........................................................................................................
CUCERENCO Ruxanda. Migraia n R. Moldova .................................
PERCIUN Ludmila. Lumea pleac problemele rmn.....................
AVRAM Marina. S druim o via mai fericit naiunii ..................
GAPEI Victor. Tinerii migrani n contextul globalizrii .....................
Anexe ...................................................................................................
6 7
Dear colleagues and friends!
I would like to present you the new publi-
cation of the Collaboration Partnership Center
created in cooperation with the Luceym of
Academy and Sience of Moldova.
Twenty First Century Education during
Youth Migration is Guide that targets local
teachers and students and its goal is to de-
crease the migration in Republic of Moldova.
Te research in question is based on
European educational practices and hands-on
experience in Moldavian Lyceums.
Te project has three key objectives:
To promote the understanding that teachers and students are
responsible for Moldovas future and that reducing the migra-
tion will contribute to the development of the country.
To facilitate the adoption of new ideas and educational tech-
niques in an environment with high level of migration.
To help teachers and students foster the creative potential of
the youth and stimulate the young generation to achieve suc-
cess in Moldova.
Tis publication explains the reasons and consequences of youth
migration in Moldova. It outlines various strategies that will re-
duce migration of high school, college and university students and
will promote their stay in Republic of Moldova. Also, this article in-
cludes the necessary retention methods that should be initiated by
Government and Non-Governmental organizations.
Tis Guide will help teachers and principals develop their profes-
sional expertise. Te articles will help them gain an understanding of
the necessary training techniques for guiding the young generation.
Tis book will provide teachers and principals with a guideline for
facilitating youths responsible decision making process and enabling
the new generation to make the right career choices in Moldova.
Tis book was written as part of a project which is funded by the
Embassy of Finland in Bucharest.
Sincerely yours,
Irina Martiniuc,
Director
Collaboration Partnership Center
CU NOI A RMAS CODRUL, DORUL, DOINA I TRICOLORUL
Fenomenul migraiei n rndul cadrelor didactice
Tendina de bunstare
este o valoare a umanitii.
Este corect s dorim a avea
un trai decent. Nu este n
antitez bunstarea i pe-
dagogul. Aceste gnduri m
trimit la ideea c un peda-
gog trebuie s aib condiii
prielnice prin statutul su,
profesorul trebuie s e un bun exemplu prin tot ceea ce face, cum
este i cum gndete. Or, aceast privire grbit de idei ne conduce
la gndul c n ara n care locuim aceste lucruri par a mai puin
realizabile
n goan dup idei sosticate, plecm la studii peste hotare, ple-
cm cu gndul s revenim, s aducem ara noastr n Europa (doar
c ea aici s-a nscut). Plecm i rmnem manipulai de exteriorul
atractiv, de magazine cu reduceri, de mainile luxoase, de cldirile
impuntoare. Uitm s venim acas. Uitm dup ce am plecat.
M ntreb: ce anume ne tenteaz? Europa ne transform n sclavi!
Asta ne place? Asta alegem? Acolo, undeva, cineva se uit la noi
straniu: profesor, cas cu dou etaje, nuni de vis, mese ncrcate i
ajungem s ne jeluim c nu avem de unde. Poate asta ne dorim? M
ndoiesc i totui mai muli pleac dect se ntorc.
Noi, cei rmai acas, suntem mai puin curajoi. Nu am sacricat
familiile noastre, tradiiile, profesia noastr. Am rmas acas. i bine
am fcut, deoarece necesitatea unui nucleu intelectual este tot mai
pregnant. Cu noi a rmas patriotismul, dragostea de neam, codrul,
dorul, doina i tricolorul.
Dar tot noi am rmas i cu problema n fa. ncotro? Dac tot
vom cuta bunstarea n ri europene, cine va rmne s duc sim-
irea naional? n coal copiii vin i au nevoie de profesori cu o
contiin lingvistic naional adecvat.
Cine va nva copiii s guverneze corect? M ngrijorez la gndul
c n coal rmn profesori disperai, care anume aceasta i fac: pre-
gtesc copiii pentru (pseudo-) Europa. Sunt mndr n acelai timp
8 9
de colegii care transmit ideea c Europa e Moldova, c aici este destul
spaiu pentru a face un loc atractiv. Iar toate acestea avnd n fa chi-
pul luminos al oamenilor din ara n care eti privilegiat: ai drepturi
egale, eti ascultat, eti ntrebat, eti ceteanul acestei ri cu codri,
doin, dor i tricolor. A sau a nu este ntrebarea atunci cnd fa-
cem pledoarie migraiei.
MARIN MARIANA,
dr. n pedagogie, preedintele AGIRoMd.
MIGRAIA POPULAIEI DIN REPUBLICA MOLDOVA:
PROBLEME I CI DE SOLUIONARE
CERBUCA PAVEL,
doctor n pedagogie,
Chiinu, Republica Moldova
tiina este de fapt bunul sim la valoarea sa maxim,
ind riguros de precis n observaii i necrutoare fa de
erorile de logic.
Tomas Henry Huxley
Rezumat
Migraia populaiei peste hotarele rii, n special a tinerilor, este
una dintre cele mai actuale i dicile probleme cu care se confrunt
R. Moldova. Prin intermediul diverselor programe trebuie urgent s
promovm o politic de meninere a interesului cetenilor pentru
a rmne n ar i rentoarcere a persoanelor care doresc s revin
acas. Aceasta se va face prin intermediul instruirii vocaionale i
orientrii profesionale, precum i a suportului pentru lansarea unor
afaceri mici pentru tineri. Astfel, n faa conducerii R. Moldova st
problema elaborrii unei politici imigraioniste ce ar corespunde ce-
rinelor unui stat democrat, va ine cont i va apra interesele cet-
enilor proprii.
Summary
Te migration of the population abroad, especially young people,
is one of the most actual and challenging issues for Moldova. We
need to urgently promote a policy of keeping citizens interest to stay
at home and to facilitate the returning of those who are abroad but
wish to return home, this can be achieved through various programs.
Tis will be done through vocational training and vocational guid-
ance and support for young people to launch small businesses. Tus,
the Moldovan governments task is to develop an immigration policy
that would meet the requirements of a democratic state, will consider
and protect the interests of its own citizens.
Argument
Evoluiile social-economice i politice care au avut loc n ultimele
decenii i continu s deruleze la nivel global au creat premise pentru
schimbri considerabile n domeniul migraiei, impunnd acordarea
unei atenii deosebite fa de aceste probleme. Consecinele migraiei
pot pozitive, dar i negative. Ultimele necesit o analiz mai mi-
nuioas a problemei migraiei, aa cum agraveaz i alte probleme.
n categoria imigranilor de munc gsim reprezentani din toate
oraele i satele Moldovei, de diferite vrste i ocupaii. Ei muncesc
la construcii, lucreaz n agricultur, particip la recolta roadei i
prelucrarea produselor agricole, conduc transportul obtesc. Ei n-
grijesc de btrni, copii i invalizi, lucreaz n structurile de deservire
social i distractiv, se ocup de prestarea serviciilor sexuale etc.
Ei sunt acolo, unde se poate de ctigat un ban mai mare dect n
ar-patrie. Ei, andu-se ilegal n rile-recipiente, astzi lucreaz la
negru, crend condiii de o via mai bun pentru ziua de mine. Ei
au ncredere numai n sine i apropiaii si, nu vd sprijin din partea
structurilor statale.
Migraia proces social contradictoriu
Odat cu proclamarea independentei, fenomenul migraiei a luat
amploare n Republica Moldova. Declinul economic prelungit, ca-
racterul contradictoriu al transformrilor economice, sociale, politi-
ce au avut un impact negativ asupra multor domenii ale vieii sociale.
Srcia a generat multiple probleme, inclusiv un exod masiv al popu-
laiei economic active peste hotarele rii.
Societatea civil conrm c n prezent nu este cunoscut suci-
ent amploarea migraiei i nu exist date statistice sigure care ar re-
ecta proporiile acestui fenomen n R. Moldova. Migrarea popula-
iei din ar duce la numeroase probleme legate de plasarea i mica-
10 11
rea forei de munc; lezarea drepturilor umane ale cetenilor notri
aai peste hotare; ptrunderea ilegal n ar a strinilor; tranzitarea
ilegal a teritoriului R. Moldova; tracul ilegal de ine umane; n-
rutirea situaiei criminogene etc. Procesele migraiei inueneaz
att situaia social, economic i demograc din ar, ct i stabili-
tatea i securitatea statului.
Unul dintre efectele cele mai grave i cele mai negative ale migraiei
asupra dezvoltrii societii este aa-numitul exod de creieri, denit
drept emigrarea persoanelor instruite i talentate din ara de origine
spre o ar ter. Moldova este privat de calicrile vitale care limitea-
z abilitatea instituiilor sale de a oferi servicii eseniale, mai cu seam
n domeniul sntii i educaiei. Drept rezultat al acestui fenomen, R.
Moldova se confrunt cu fenomenul epuizrii de capital uman.
Ca urmare a emigrrii unei pri considerabile a populaiei, piaa
muncii se poate confrunta cu disproporii aprute n rezultatul lipsei
forei de munc calicate. De aceea sunt necesare mijloace i timp
pentru a nlocui constructorii, pedagogii, medicii, inginerii i alte
categorii de specialiti calicai care au prsit locurile de munc.
Realizarea acestei politici i revine autoritii administraiei publice
centrale de specialitate n colaborare cu alte organe ale administraiei
publice centrale i locale.
Dintre cauzele care au determinat fenomenul migraiei forei
de munc peste hotare am putea meniona accentuarea crizei soci-
al-economice, diferenele mari dintre standardele de via din rile
dezvoltate i cele srace etc. Premisele interne ale avalanei migraiei
forei de munca din ara noastr i au originea n lipsa locurilor de
munc i a mijloacelor de existen, n nivelul de via i salarizare
diferit din ar i strintate. Printre alte cauze ale migraiei sunt:
srcia (R. Moldova este cea mai srac ar din Europa);
omajul (femeile sunt supuse omajului mai mult dect brba-
ii i i gsesc mai greu un loc de munc);
violena n familie i n societate (sute de cazuri de violen n
familie);
exemplul vecinilor (constenilor, rudelor care pleac peste ho-
tare);
corupia (plecarea ilegal este susinut de unii reprezentani
ai statului);
lipsa unor politici viabile din partea statului privind reglemen-
tarea proceselor economice, migraionale etc.
Premisele externe ale acestui fenomen rezid n faptul c lucr-
torii strini pe piaa de munc din Europa Occidental sunt cu mult
mai ieftini dect cei locali; nivelul profesional i de calicare al lucr-
torilor din republica noastr este destul de nalt; n rile avansate
sunt nc multe lucrri i activiti grele, murdare sau cu un anumit
pericol pentru sntate pe care muncitorii de acolo nu mai vor s le
nfptuiasc.
Din cauzele expuse mai sus, rezult i consecinele migraiei
pentru R. Moldova.
scderea natalitii;
crearea atmosferei de nencredere fa de stat;
destrmarea familiilor;
scderea nivelului intelectual al copiilor, a gradului de educaie;
crearea atitudinii consumiste;
exodul creierilor, al forei de munc calicate;
creterea criminalitii printre tineri;
sporirea corupiei.
Probleme de integrare a cetenilor, n special a copiilor
Integrarea ntr-o societate nou a fost ntotdeauna o mare pro-
vocare pentru cei care au hotrt s-i abandoneze ara de origine i
s se stabileasc cu traiul n alt ar. Diferenele de limb, cultur,
religie i altele,mpiedic substanial la o integrare rapid. Unele
persoane reuesc mai bine, altele mai greu.
Cunoaterea mai multor limbi i a mai multor culturi a fost ntot-
deauna considerat o comoar. Dar din cauza unor prejudicii muli
copii i tineri moldoveni renun la o parte din identitatea lor, ceea ce
nu este att de bine. Pentru copii i tineri integrarea ntr-o societate
nou este mai vital dect pentru maturi. Astfel, ind ntr-o perioad
a vieii, cnd tind cu tot dinadinsul s se autoarme, n special fa de
prieteni i colegii de scoal, copiii n mare parte prefer s vorbeas-
c limba statului unde i fac studiile i evit s comunice n limba
prinilor si.
Se propune organizarea unor centre pentru aceti copii i famili-
ile lor, unde se vor rspndi cri i reviste n limba matern, se vor
organiza cursuri, manifestri culturale, expoziii, ntlniri cu oamenii
de art, originari din R. Moldova, care ar putea s le trezeasc copi-
ilor din aceste familii mndria fa de originile sale i dorina de a
cunoate i de a vorbi limba nativ a prinilor si.
12 13
Astfel, copiii i tinerii se vor apropia de rdcinile culturale ale
poporului i respectiv de familiile lor i poate chiar ar putea s decid
ntr-o zi s se rentoarc n patrie, ceea ce este n interesul tuturor.
Trebuie s contientizm c pentru multe familii de moldoveni, care
au plecat din R. Moldova ntr-o perioad foarte grea, anume faptul
ca i-au adus copiii cu ei a devenit un factor decisiv care i determin
s nu se mai rentoarc, chiar dac ar avea i dorin, i posibilitate.
Deoarece copiii se simt strini n ara, cetenii crora sunt de fapt,
i aceasta i determin pe prini s continue s rmn pe teritoriul
rii-gazd, n poda dorinei lor, doar cednd n fata copiilor, care au
reuit s se integreze denitiv acolo.
Societatea civila ecientizeaz politicile n domeniul migraiei
Ultimele decenii sunt marcate de un ir de evenimente econo-
mice, politice i sociale pe fundalul crora se face simit problema
migraiei. Ca urmare a emigrrii unei pri considerabile a populai-
ei, piaa muncii se poate confrunta cu disproporii aprute n rezul-
tatul lipsei forei de munc calicate. Sunt necesare mijloace i timp
pentru a nlocui constructorii, pedagogii, medicii, inginerii i alte ca-
tegorii de specialiti calicai care au prsit locurile de munc.
Legislaia n vigoare ce reglementeaz migraia populaiei, inclu-
siv a forei de munc, garanteaz numai un minimum posibil n acest
domeniu, ind ns imperfect fa de cerinele naionale i interna-
ionale. Reieind din aceast realitate, Serviciul de Stat Migraiune, n
limita competenei sale, a reuit s nainteze propuneri de modicare
i completare a unor acte legislative i normative n domeniu, n spe-
cial a Legii cu privire la migraiune.
Sistemul existent de reglementare a acestuia nu corespunde ne-
cesitilor, deoarece se simte lipsa unui sistem unic automatizat de
eviden a persoanelor care intr/ies din ar i nu exist o eviden
i control a persoanelor strine i apatrizilor pe teritoriul rii. Un rol
important i revine statului i n controlul intrrii i ieirii din ar
a tuturor categoriilor de migrani, combaterea imigraiei ilegale de
munc i a activitii persoanelor zice i juridice care intermediaz
ilicit aciunile de angajare peste hotare.
Realizarea politicii migraionale presupune activitatea organelor
administraiei publice centrale i locale n urmtoarele direcii de
baz. Este necesar s e elaborat i perfecionat baza normativ n
domeniul migraiunii, crearea cadrului juridic ce va determina drep-
turile i atribuiile de baz ale statului i ale migrantului, armonizarea
legislaiei interne la standardele internaionale etc.
Cei plecai n strintate n cutarea unui loc de munc au fost or-
ganizai prin diferite cai: turism, sport sau au fost vndui de diferite
structuri, rme fantome n calitate de sclavi, fr a avea nici un drept,
trecnd printr-o lier foarte dur i achitnd taxele respective de
la 1500 pn la 3000 dolari SUA. Tragedia const n aceea c tot n
aceast perioad n Republic au fost aduse peste 500 de sicrie ale
cetenilor notri cu achitarea cheltuielilor respective, mii de persoa-
ne au disprut fr veste, o parte din doamne i domnioare au fost
tracate sau impuse s se ocupe cu prostituia.
Unica modalitate de soluionare a problemelor migrrilor ilega-
le este ncheierea acordurilor bilaterale, mai ales cu statele unde se
gsesc cei mai muli lucrtori emigrani ilegali din ara noastr, ce
ar permite legalizarea prezenei acestora n strintate, i nicidecum
introducerea unei ,,cortine de er la hotarele comunitii europene.
Pentru a diminua procesul de migraiune a forei de munc tinerii
ar trebui s se implice mai activ prin diverse aciuni: ash mob-uri;
concurs de desene cu genericul: Migraia i consecinele ei; orga-
nizarea de proiecte Forticarea interaciunii regionale de contra-
carare a tracului de ine umane; seminare pentru adolesceni:
Consolidarea ncrederii prin democraie participativ i implicarea
tinerilor n actul decizional.
Concluzii:
Migraia din Republica Moldova este un proces complex determi-
nat istoricete care asigur ntr-o oarecare masur evoluia societii,
prin mobilitate accentuat a populaiei. Migraia de munc la rndul
ei este un fenomen dihotonomic, deoarece, pe lng avantajele pe
care le ofer, ea d natere i dezavantajelor de ordin economic, poli-
tic i social.
Astfel, R. Moldova este o ar a migranilor. Drept rezultat, mi-
granii sunt sursa major de venituri pentru economia naional, re-
mitenele de peste hotare estimndu-se la peste dou miliarde dolari
SUA, reprezentnd peste 30% din PIB-ul R. Moldova. Sondajele re-
cente cu privire la migraie i remitene ne indic c peste 30% din
populaie beneciaz de remitene. Majoritatea acestor uxuri sunt
utilizate pentru a acoperi cheltuielile pentru consumul de baz al
gospodriei, procurarea de locuine i achitarea datoriilor. n acest
14 15
context, activitile trebuie orientate spre sporirea investiiilor remi-
tenelor n Moldova prin promovarea investirii productive ale aces-
tora.
Conform datelor statistice, n ar aveam 1 mln 600 mii de cet-
eni api de munc, fapt din care rezult c ecare al treilea cetean
al Republicii Moldova este plecat peste hotare. Numrul celor ce
pleac peste hotare crete. Cifra dat poate argumentat dac reie-
im din faptul c aproximativ 700 mil din cei aduli sunt deintori de
paapoarte strine valabile i c pentru a pleca n rile CSI deocam-
dat nu este obligatoriu de a avea paaport pentru calatorii n stri-
ntate. Ceea ce ns trebuie s ne ngrijoreze cel mai mult este faptul
c acolo se a legal numai ecare al cincisprezecelea din cei plecai
peste hotare. Gestionarea uxurilor imigraioniste ale R. Moldova,
majoritatea din care nu sunt reglementate, reprezint o provocare
major pentru Guvernul Moldovei i partenerii si din comunitatea
internaional.
Referine:
1. G Friebel. Smuggling Humans: A Teory of Debt-Financed.
2. Migration //Journal of the European Economic Association, 2006.
3. F. Heckmann. Te Social Organisation of Human Smuggling. Reports
and
4. Analyses. - Warszawa, Center for International Relations, 2005.
5. Planul de Aciuni Uniunea European - Moldova, recomandat n ca-
drul celei de-a VII-a reuniuni a Consiliului de cooperare Republica Moldova
- Uniunea European. 2005.
MIGRAIA O DRAM A TIMPURILOR MODERNE
TATIANA NAGNIBEDA-TVERDOHLEB,
Director general al Direciei Generale Educaie, Tineret
i Sport, mun. Chiinu
E greu s tii c eti iar singur,
i singur lumea s-o priveti,
S n-ai nici poft de nimicuri,
i eti prea mare ca s-i spun poveti
I. Guzun
Rezumat
Migraia inueneaz diferit copiii care rmn acas. Avem efecte
diverse, dar menionm impactul psihologic, care afecteaz toi copiii
i vrstnicii. Acest impact este prezentat n dependen de vrst, de-
oarece este una atunci cnd copiii de 12-14 ani rmn singuri, i e cu
totul alt situaie cnd ei rmn singuri de mici. Este o alt situaie
cnd parinii revin o dat la 3 luni sau cel puin o dat n an i avem
situaii n care prinii vin i mai rar, o dat la 5 ani, sau chiar au
disprut pe parcursul ultimilor 10 ani, familia nu tie nimic despre ei.
Impactul social nu este unul mai puin impotant, deoarece n ca-
zul copiilor avem schimbri la nivel de frecven i reuit colar,
la unii situaia se mbuntete, la alii, din contra, situaia devine
mai dicil. Impactul economic este evident.
Summary:
Te migration aects the children who remain at home dierently.
Tere are various consequences, but we should mention the psycholog-
ical impact that aects all children and the elderly population. Tis
impact is presented in dependance on the age, because its one situ-
ation when a child is left alone at 12-14 years, and its a completely
dierent once when they stay alone from a very fresh and small age.
Also, its one thing when the parents come home every 3 months, or
once at least once a year, and its completely dierent with parents
return home even more rarely, such as once in ve years, or some have
even disappeared for good and the family knows nothing about them.
Social impact is very obvious, because some children have changes
in school success and frequency, but in some situation the it improves.
Tis also aects considerably the economical situation.
Argument
Una dintre strategiile frecvent adoptate de familie ca rspuns la
schimbrile economice, tensiunile sociale i situaiile economice
precare este migraia forei de munc. Fenomenul migraiei este un
subiect actual care suscit numeroase controverse pe toate palierele
societii, inclusiv la nivel interpersonal, diviznd zic i emoional,
prieteni, familii, comuniti. Efectele negative ale emigrrii se rsfrng
adeseori asupra familiilor, ca instituie social de baz, acestea destr-
mndu-se sau modicndu-i menirea reasc. Ca rezultat, se reduce
rata natalitii, se ncurajeaz viaa dezordonat, copiii i tinerii po-
menindu-se n afara actului educaional parental, adoptnd un com-
portament libertin, cu riscuri sporite pentru propria via i sntate.
16 17
O consecin grav a acestui proces const n reducerea numrului de
cstorii, n creterea vrstei de ntemeiere a familiilor etc.
Consecinele migraiei pentru familie i societate
Plecarea unuia dintre membrii familiei n strintate, pentru o
perioad mai lung sau mai scurt, poate s cauzeze modicri de
roluri i funcii n familie. Astfel, unul dintre membrii acesteia, rmas
n ar, preia funcia de cap de familie, n timp ce familia nsi devi-
ne una monoparental. Efortul membrilor familiei, rmai acas, de
a ndeplini sarcinile celui plecat este adesea resimit negativ. n parte,
succesul colar este inuenat de resursele familiei din care provine
copilul (nanciare, educaionale, timp liber, atenie i ajutor acordat
n activitile colare, sprijin afectiv, supraveghere). Plecarea unui p-
rinte sau a amndurora n strintate pentru o perioad mai lung de
timp denot apariia unor probleme alarmante ce in de performan-
a colar, n msura n care funciile ndeplinite de prini nu sunt
preluate de alt persoan competent. Este, ns, posibil ca efectele
negative ale plecrii unui printe n strintate s poat diminuate
de efectele pozitive ale plecrii, cum ar creterea nivelului de via,
ceea ce prespune i un acces sporit la informaie, o posibilitate mai
mare de a cltori n afara rii, de a se familiariza cu alte culturi, de a
stabili contacte cu semenii din alte regiuni geograce etc.
Analizele cercetrilor realizate se vor axa pe studierea inuenei
factorilor care in de caracteristicile familiei i ale copilului pentru
a vedea dac familia, fr un ajutor din afar, are posibilitatea de a
gestiona situaia. Grupul cel mai dezavantajat, din punctul de vedere
al performanelor colare, de plecarea prinilor n strintate este
cel al copiilor cu ambii prini plecai, aceast situaie producnd un
efect negativ mai mare dect statutul social compromis sau structura
destrmat a familiei.
Migraia duce la modicri socio-economice i culturale, ceea
ce determin schimbri temporare sau denitive ale realitii uma-
ne, ale modului de via i ale personalitii celor care pleac, dar i
ale celor rmai acas. Migraia afecteaz, n primul rnd, familia,
schimbndu-i att structura, ct i funcionalitatea.
Astfel, Familia temporar dezintegrat a devenit una dintre for-
mele ctre care se ndreapt evoluia familiei, ridicnd o multitudine
de probleme, viznd un nou stil de via i de interaciune, noi solicitri
pe linia ajustrii i acomodrii att intrafamiliale, ct i extrafamiliale.
Printre riscurile migraiei externe sunt enumerate urmtoarele
aspecte:
Familia este instituia cea mai afectat ntruct, de regul,
migreaz unul dintre soi, fapt ce deterioreaz grav ansamblul
relaiilor intrafamiliale i, deci, funcionalitatea grupului de
baz al societii;
Copiii sunt persoanele cele mai afectate att n relaiile fa-
miliale, ct i n statutul lor colar, n percepia public i, mai
ales, n starea lor emoional (ruptura de un printe provoac
stres, oc etc.);
La nivel social se formeaz convingerea c asigurarea unor
condiii de via acceptabile n ar este imposibil, copiii aspi-
rnd, la rndul lor, la migrare;
Se adncete, din pcate, polarizarea social n comuniti-
le afectate de migraiile externe, ntre familiile cu migrani, tot
mai bogate (vile sau case modernizate, maini luxoase, bunuri
occidentale) i familiile non-migranilor, tot mai srace sau
n continu srcire. n plan psihic a aprut o reacie a non-
migranilor mpotriva migranilor, pe care i eticheteaz i i
devalorizeaz.
Situaia copiilor abandonai acas. Problema cea mai grav
provocat de migrarea extern este legat de situaia copiilor l-
sai acas (abandonai temporar). Doi din trei copii care au prinii
plecai la munc n strintate resimt acut lipsa dragostei acestora.
Copiii respectivi, spun psihologii i sociologii, dezvolt personaliti
dizarmonice i, n consecin, este posibil ca, odat ajuni la maturi-
tate, s formeze o generaie de aduli cu probleme de integrare soci-
al (Huditeanu, A., 2001, p.112).
n acest context se impun urmtoarele ntrebri: Ce se ntmpl
cu copiii abandonai temporar?, Cine i va ajuta sau i va suprave-
ghea pentru a crete n condiii normale?, Poate cineva s supli-
neasc cu adevrat prinii?.
Opinia public reacioneaz aproape zilnic la aceste aspecte
(mass-media, cele scrise i electronice, n primul rnd). Unele anche-
te sociale arat c rolul prinilor migrani este suplinit de rude, mai
ales de bunici, sau, n cazuri mai rare (estimativ 15-20% din total),
copiii sunt plasai sub protecia statului (asisteni maternali profesio-
niti, centre de plasament).
Realitatea este dur. Copiii rmai acas singuri se confrunt cu
18 19
un ir de probleme. Ei nu numai c sunt supui unor riscuri, dar le mai
rmn nesatisfcute i majoritatea necesitilor vitale fundamentale.
n acest context, pentru a diminua i soluiona o parte din proble-
mele copiilor de migrani, apare necesitatea implicrii unei echipe de
lucru n susinerea acestora. Componena echipei de lucru cu elevii
din grupul de risc, inclusiv cu elevii din FTD (Familie Temporar
Dezintegrat): directorul instituiei; directorul adjunct; asistentul
medical; dirigintele; colectivul pedagogic; psihologul colar; prinii;
comisia de prolaxie; inspectorul pentru minori.
Grupul de elevi cu prini plecai la munc peste hotare se a
n situaie critic, motiv pentru care au fost inclui n grupul de risc.
Termenul risc presupune posibilitatea a ceva ce poate avea sau nu
loc, de regul negativ, inoportun. Factori sociali cu cea mai mare in-
uen negativ asupra dezvoltrii personalitii, educrii copiilor,
socializrii nefavorabile se consider: factorii economici; factorii
social-medicali (defectele zice); factorii social-demograci; factorii
socio-psihologici (delsarea social i pedagogic). Pentru a nelege
dac copilul trebuie inclus n grupul de risc sau nu, e necesar de a ine
seama de totalitatea de factori, de interaciunea lor. Aprecierea situ-
aiei de risc se efectueaz dup criteriile: medical, social, pedagogic,
comportamental. Echipa de lucru acord asisten copiilor inclui n
grupul de risc dup criteriile pedagogic i comportamental.
Prevenirea tracului de copii, a exploatrii prin munc a co-
piilor. Copiii care locuiesc singuri, lipsii de protecia unui adult,
dac nu se iau anumite msuri de siguran mpotriva infractorilor
i exploatatorilor, sunt expui la riscurile de victimizare. n funcie
de nivelul de nelegere al copilului, profesorul poate apela la diverse
resurse i mijloace informative (pliante, brouri, lme documentare,
lme artistice, jocuri, site-uri etc.) pentru a-i ajuta pe copii s ne-
leag riscurile la care se expun (furt, tlhrie, trac de copii, exploa-
tare prin munc etc.), s cunoasc prolul unui potenial tracant,
exploatator, etapele i consecinele tracului de copii, a exploatrii
sexuale sau prin munc, s cunoasc mijloacele la care poate apela
n caz de urgen sau pentru a se informa (instituii responsabile i
telefoane de urgen).
Comportamentele predelincvente i delincvente.
Dezvoltarea abilitilor de via i desfurarea activitilor ce
presupun jocul de rol, normele sociale i reaciile pozitive la diverse
situaii pot ajuta copiii s i dezvolte ncrederea de sine, s relai-
oneze asertiv cu ceilali i s-i determine comportamente pozitive.
nvarea copilului cum s-i controleze emoiile, s-i dezvolte abi-
liti de imitare, de relaxare, controlul furiei l ajut s-i reduc ten-
siunile interioare i comportamentele anti-sociale. n unele cazuri,
activitile recreative precum jocurile n grup, sportul, excursiile n
aer liber, l ajut pe copil s evadeze din propria situaie i s aib
o perspectiv nou i mai relaxat asupra vieii. Practicarea activi-
tilor sportive individuale sau de grup (not, fotbal etc.) l va ajuta
pe copil s-i elibereze tensiunile, furia i frustrrile prin modaliti
pozitive care vor contribui i la creterea stimei de sine a acestuia, la
crearea sentimentului de apartenen la grup, la satisfacerea nevoilor
de apreciere.
Pentru realizarea susinerii elevilor din grupul de risc, inclusiv
a elevilor din FTD, se organizeaz: susineri pedagogice, asisten
medical, susinere psihologic, organizarea timpului liber (cercuri,
secii).
La nivel de Direcie general s-a implementat un program de
susinere psihologic a copiilor n cauz. Programul prevede urm-
toarele aciuni realizate de psihologul colar n colaborare cu mana-
gerul instituiei, cadrele didactice, prinii:
1. Evidena i nregistrarea elevilor din familiile social-vulnera-
bile, cu prini plecai peste hotare n registrul de eviden a elevilor
din grupul de risc.
2. Asistarea la ore.
3. Consilierea psihologic a elevilor, prinilor i cadrelor didac-
tice.
4. Psihodiagnoza (observare, testare, convorbire).
5. Organizarea grupurilor de dezvoltare i remediere psihologic.
6. Activitatea de psihoprolaxie a elevilor.
7. Activitatea de psihoprolaxie a prinilor.
La 30.09.2012, n mun. Chiinu erau 3962 copii la care un p-
rinte este plecat peste hotarele rii i 1089 copii cu ambii prini
plecai peste hotare. n total 5060 copii la care un printe sau ambii
sunt plecai peste hotare. Din cei 5060, 3461 copii sunt din ciclul pri-
mar i se alimenteaz gratis la micul dejun, 2061 dintre ei beneciaz
de consiliere psihologic, circa 50 au beneciat de ajutor material
pentru colarizare sau de alte ajutoare acordate de unitile colare.
20 21
La problema vizat, n anul de studiu 2011-2012 au fost organiza-
te diverse activiti de ctre Centrul Metodic Municipal al DGETS:
1. Reuniune metodic a Psihologilor colari Asistena psihologi-
c a elevilor din grupul de risc (27.12);
2. Seminare cu psihologii colari colarul mic probleme i so-
luii, LT Dacia, 29.12; Mas rotund Asigurarea dezvoltrii inte-
gre a copilului prin implicarea principalilor actori educaionali, LT
tefan cel Mare, 25.10; LT M.Grecu, 11.11.
3. Asisten metodic lunar psihologilor din instituiile de nv-
mnt al mun. Chiinu la CMM: Asisten psihologic a elevilor
n procesul adaptrii la treapta primar, gimnazial (08.09), Cauzele
insuccesului colar i susinerea elevilor cu nereuit colar (06.10),
Comunicarea n familie (03.11), Susinerea psihologic a elevilor din
grupul de risc (01.12), Elaborarea raportului cu privire la asistena
elevilor din grupul de risc (08.12).
n Chiinu au fost realizate urmtoarele aciuni n vederea susi-
nerii elevilor cu prini plecai la munc peste hotare: consiliere psi-
hologic, asisten la ore, psihoprolaxie, psihodiagnoz, remediere
i dezvoltare psihologic. Cele mai relevante subiecte cu privire la
activitatea de psihoprolaxie au fost: familia promotor al valori-
lor, educaia pentru viaa de familie, cum s comunic cu prinii la
distan, comunicarea cu rudele i tutorele, nv s iau decizii, con-
solidarea stimei de sine, relaiile interpersonale n clas, organiza-
rea timpului liber, evitarea blocajelor de comunicare, managementul
conictelor, reglarea emoional, spune nu violenei, motivaia nv-
rii, eecul colar, dauna alcoolului i fumatului, prolaxia chiulului
colar, tolerana calea bunei nelegeri, gndirea pozitiv, valorile
vieii mele, copilul meu e singur acas etc.
Scopul edinelor de remediere psihologic a fost: comunicarea
i soluionarea conictelor, asigurarea securitii personale, dez-
voltarea ncrederii n sine, dezvoltarea abilitilor de comunicare,
dezvoltarea sferei emoional-volitive, motivaia colar, dezvoltarea
proceselor psihice cognitive, Eu sunt colar, coala prietenul meu,
prolaxia suicidului, diminuarea anxietii, diminuarea agresivitii,
perspectiva viitorului, formarea climatului favorabil i coeziunii n
clas, optimizarea relaiilor printe copil, optimizarea relaiilor n-
tre fete i biei etc.
n lucrul cu elevii din grupul de susinere psihologic au fost evi-
deniate urmtoarele diculti: neimplicarea prinilor n activita-
tea de susinere a elevilor, indiferena prinilor, lipsa colaborrii din-
tre printe i psiholog, lipsa susinerii emoionale a copiilor din parte
prinilor; neimplicarea tutorelui, nivel sczut de implicare a asisten-
tului social n viaa copiilor cu prini peste hotare, lipsa sau frecven-
tarea nesistematic de ctre copii a edinelor de consiliere i reme-
diere psihologic, manifestarea diverselor stri de ctre copii: fric,
anxietate, culpabilitate, nencredere, nchidere n sine, autoapreciere
sczut, impulsivitate, agresivitate; lipsa motivaiei, lipsa unei ore de
asisten psihologic n orarul colar, lipsa ghidului cu indicaii meto-
dologice privind modaliti de lucru cu copiii din grupul de risc.
Concluzii:
Elevii cu prini plecai peste hotare sunt copiii care manifest
rezisten slab fa de factorii sociali de risc din cauza particularit-
ilor sale de vrst sau individuale i care prezint un decit de sus-
inere social-psihologic. Caracteristic pentru ei este tulburarea so-
cializrii n sensul larg al cuvntului, care se manifest prin tulburri
semnicative att n sfera afectiv, ct i n dezvoltarea personalitii.
Soluionarea problemelor elevilor cu prini plecai peste hota-
re este posibil cu organizarea unei echipei de lucru n urmtoarea
componen: Directorul instituiei, Directorul adjunct, Asistentul
medical, Dirigintele, Colectivul pedagogic, Psihologul colar, Prinii,
Tutorii, Asistentul social. Astfel, n activitile de susinere a acestor
elevi e necesar de inclus: organizarea susinerii pedagogice, organi-
zarea asistenei medicale, organizarea susinerii psihologice, orga-
nizarea timpului liber (cercuri, secii). Psihologul, prin activiti de
psihoprolaxie, consiliere psihologic, dezvoltare i remediere psi-
hologic, acord susinere profesional i ajut la soluionarea pro-
blemelor copiilor din familii temporar dezintegrate.
Sugestii i recomandri cu privire la susinerea psihologic a
elevilor din familii temporar dezintegrate:
1) Cadrele didactice s ofere consiliere educaional copiilor pri-
vind prevenirea i diminuarea comportamentului deviant etc., s or-
ganizeze elevii n activiti extracolare pe interese;
2) Implicarea asistentului social n ajutorul elevilor cu prini ple-
cai;
3) Obligarea prin ordin a prinilor i elevilor de a participa la
activitile de remediere psihologic din coli, centre etc.;
22 23
4) Crearea grupului de suport pentru elevi;
5) Programarea activitilor psihologului n orarul colar;
6) Elaborarea unui ghid metodologic cu privire la modaliti de
lucru cu elevii din familii temporar dezintegrate.
RECUPERAREA IMAGINII CREDIBILE, PUTERNICE I
RESPECTABILE A PROFESORULUI
MARIANA MARIN,
preedintele AGIRoMd,
redactor-ef al Revistei nvtorul Modern
doctor n pedagogie
Prin ecare gnd i aciune contribuim
la asigurarea unui viitor prosper al R. Moldova.
Rezumat:
mpreun ne propunem s oferim un spaiu deschis i liber comu-
niunii profesionale. Suntem o lial numeroas 600 de mem bri ac-
tivi: profesori, nvtori, educatori i peste 150 de membri onorici.
Iar asta ne face s gndim c Republica Moldova are un viitor.
Summary:
Together we aim to provide an open and free professional com-
munion. We are a large subsidiary - 600 active members: teachers,
educators and over 150 honorary members. And that makes us think
that Moldova has a future.
Argument.
Evoc i meditez asupra unor replici: Srut mna, Domnule
Profesor! Scot cciula, vine Domnul Profesor. Nu vorbesc orice, este n
faa mea Domnul Profesor. S-ar prea c aceste gnduri fac parte din
tabloul istoriei interbelice sau din secolul marilor clasici. Atunci cnd
coala prindea aripi, or, un cadru didactic care tia buchea crii era
o raritate. Se pare c, n acele vremuri de baston i cravat, respectul
fa de persoana care aduce lumin era unul meritat.
Tot mai des, astzi, imaginea profesorului n ara noastr apa-
re n expresia nevoilor sociale: un biet profesor, un srman care nu
poate s-i plteasc facturile, un srac ce i duce zilele de la sa-
lariu la salariu. Sintagme, care perind pe buzele ecrui cetean.
Urmeaz oftatul, caracteristic onomatopeic a omului tradiiei i...
att. Captarea ateniei prin milogire nu mai are astzi efect.
Desigur, unii profesori nu au rmas cu oftatul, dar au aplicat ac-
iunea: au luat crarea banilor, au decis s e exilai prin propria vo-
in acolo unde vor avea i mai puin respect, ns vor remunerai.
O, mama mia! a ajuns s e idiomul de baz al profesorilor notri
care i plng soarta nu n caietele elevilor, ci n pernele italienilor.
Clepsidra timpului le-a schimbat bunstarea, ns vocaia de peda-
gog, prin care au venit n aceast lume, a rmas undeva n vis.
Colegii notri plecai i perind gndul de a ncerca manifestri
pedagogice, n calitatea de printe a propriilor odrasle care acum
se educ dup programe europene. Jindul dup educaia de acas,
dup bunele practici educative din Republica Moldova i determi-
n pe compatrioii notri s se manifeste acolo, undeva... poate n
Italia, poate n Frana, Portugalia, Spania, Irlanda, Germania. ns ai
ales s i badant(), uit de vocaie. Visul, ca s e frumos, trebuie s
rmn vis i nu ntotdeauna este o realitate. Alegi s i un printe,
care asculi de bunele practici educative din aceast ar. Educaia de
acas, din ara ta, nu are sens. Ea este magnic doar acolo, unde este
omul tradiiei, se tie c cine se scoal de diminea, departe ajunge
sau cine tie carte, are patru ochi, ori ce poi face azi, nu lsa pe mi-
ne. Probabil c am nvat acas mai bine vorba c cine nu muncete
la tineree, n-are la btrnee. Tinerii notri pedagogi au plecat s-i
fac rostul peste hotare, acolo unde, probabil, i vor petrece i b-
trneile.
coala noastr, odat cu reforma, de prin 1997, a nceput s-i
dezgoleasc corola. Unii rmneau s nvee curriculumul, iar alii
apucau pribegiile europene. Unii au nvat curriculumul, dar tot au
plecat. A rmas oarecum pustiit, ns tot aici, acas am nvat c
sperana moare ultima. Cel care rmne s se plng, nu este pierdut.
Are o ans mare de a rmne profesorul respectat. Colegii plecai,
cu un mare regret armm, c se vor considera posibil respectai, dar
ntr-o alt ipostaz social, ntr-o ar unde pdurea nu e codru i
limba dulce european nu e romneasc.
Integrarea valorilor europene i naionale prin construirea
reelei de cadre didactice n R. Moldova. Societatea civil sprijin
demersul guvernului, asigur un cadru transparent i ecient, con-
diioneaz prin interesele actanilor i nevoile acestora. Raportat
24 25
la sistemul educaional, aceasta intenioneaz s monitorizeze activ
procesul educaional, stimulnd posibilitile dezvoltrii verigii gu-
vernamentale n consens cu tendinele europene sau internaionale.
Tradiia asociativ a cadrelor didactice constituie un alt element
al calitii ntr-o societate democratic. n toate rile europene exis-
t asociaii profesionale cu membri activi, care n afara activitii la
clas, se adun i propun guvernului sau instanelor parlamentare
opinia lor privind dezvoltarea sistemului.
Asociaia Obteasc Asociaia General a nvtorilor din
Romnia, liala Republica Moldova, n continuare AGIRoMd,
este o asociaie obteasc neguvernamental, apolitic, nonprot,
constituit prin libera manifestare a voinei persoanelor asociate, n
vederea realizrii n comun a scopurilor determinate.
AGIRoMd are ca obiectiv principaldezvoltarea cadrelor didacti-
ce prin programe de formare continu, activiti cu caracter tiinic,
metodic i cultural, ind un furnizor de formare continu, desfu-
rndu-i activitatea, cu prioritate, pe teritoriul Republicii Moldova.
Prin activitile sale, AGIRoMd poate explorat cu urmtoarele ca-
racteristici:
Centru de resurse, de inovaie i de expertiz.
Centru de informare-documentare i consultan.
Centru de iniiere i organizare de activiti metodice si culturale.
Centru comunitar de nvare permanent.
Centru cu atribuii de constituire i, respectiv, coordonare ale
funcionarii corpului de mentori.
Centru de organizare a activitilor de petrecere a timpului li-
ber, excursii tematice, coli de var, festiviti jubiliare pentru
instituii/personaliti, reuniuni tradiionale de ziua nvto-
rului, ziua copilului etc., club al cadrelor didactice care s prile-
juiasc ntlniri, schimburi de opinii.
Centru de iniiere i derulare de parteneriate.
Consiliere nmanagementul proceselor de dezvoltare persona-
l i organizaional.
Editare i difuzare de carte i publicaii n domeniul educaiei.
Pe parcursul a doi ani am ncercat s transformm gndirea pe-
simist a colegilor notri spre un pozitivism maxim, spre un spaiu
de ncredere. Cel mai important pentru un om este s tie c el este
necesar, c este util societii, c este apreciat. n acest caz gndurile
de a prsi se limiteaz. Prin activitile pe care le-am organizat n
aceast perioad am adus un surs pe chipul profesorului nostru. E
un nceput bun, intenia ind s aducem un zmbet plin de fericire.
Colegii notri menioneaz c la recuperarea imaginii credi-
bile, puternice i respectabile a profesorului n Republica Moldova
AGIRoMd contribuie foarte mult. Iat care sunt argumentele:
nvtoare Viorica Mil-Parfeni, Bli: M simt bine n ca-
litate de membru al AGIRoMd, pentru c din Asociaie fac parte
cadre didactice deintori de titluri onorice, ca nvtorul anu-
lui, Pedagogul anului, doctori n tiine, magitri n pedagogie,
autori de curriculum, de manuale, de ghiduri, inspectori, pedagogi
cu talent i vocaie care sunt o carte de vizit sau branduri ale
nvmntului contemporan, dnd dovad de profesionalism i ver-
ticalitate. Personaliti numele crora este cunoscut n ar i peste
hotare, care sunt considerate modele demne de urmat. Oare nu este
frumos s tii c ai de la cine nva i are cine te inspira?
nvtoare Cechir Tatiana, Cantemir: AGIRoMd ofer posibi-
liti de lrgire a orizontului de cunotine n domeniul nvmntu-
lui i educaiei, asigur calitate n atestarea cadrelor didactice i acu-
mularea de credite. Echipa de formatori i de conducere dein titluri
onorice, profesionalism nalt, acord asisten i susinere n unele
probleme dicile etc. Mulumesc echipei AGIRoMd pentru toate
strduinele, iniiativele, activitile realizate pentru i mpreun cu
profesorii.
nvtoare Duplava Maria, Gimnaziul Cigrleni, Ialoveni:
Echipa de formatori ai asociaiei, echipa de creaie a ,,nvtorului
26 27
modern face posibil recuperarea imaginii credibile a cadrului di-
dactic. La apariia primului articol, chiar le spuneam colegilor ce per-
sonaliti aprob articolele pentru publicaii. Tot ceea ce facei e spre
binele profesorului, societii.
nvtoare Devder Eleonora, Ialoveni. Cred ca asociaia are
un viitor frumos i plin de succese, deoarece e susinut de toi das-
clii din Moldova, doar nvtorul are binecuvntarea Domnului
nostru Dumnezeu.
nvtoare Rusu Svetlana, Criuleni. La ntrunirile noastre dis-
cutm cu muli nvtori iniiai n domeniu. Prin intermediul revis-
tei cretem profesional.
Asociaia noastr activeaz de 2 ani n Republica Moldova i a
organizat dou evenimente importante pentru societatea pedagogi-
c: Congresul I al nvtorilor i Academia M cu prezena naltelor
ocialiti din Republica Moldova: minitri, reprezentani ai comisiei
parlamentare, funcionari publici responsabili de domeniul educaiei.
n aceste instane, dar i n cadrul participrii la Congresul al
31-lea al CD de la Constana, unde a participat sta-ul Ministerului
Educaiei din RM alturi de domnul ex-ministru L. Bujor, precum i
dna Director General T. Nagnibeda-Tverdohleb a sugerat ideea de a
pune accent pe politicile educaionale pornind de la situaia concre-
t, de la imaginea cadrului didactic.
Or, att de obinuii n ultimul timp cu sintagma biet profesor,
care nu tocmai onoreaz ceea ce discutm azi calitatea. E cunoscut
c mijloacele nanciare ale profesorului nu rspund cerinelor unui
trai decent, dar i imaginea pe care ne-o crem nine spunnd de
multe ori c suntem sraci mpiedic o atitudine pe care o meritm
din partea societii, cea de a respectai ca adineaori, prin gesturi
de genul aplecrii la vzul unui profesor.
Meritm i astzi acest gest. Bunstarea profesorului de alt-
dat a fost evident. n perioada interbelic Asociaia General a
nvtorilor a avut propria banc, propria Cas a nvtorului, iar
imaginea acestuia era respectat ntru totul. i azi cerem guvernan-
ilor s ne ntoarc imaginea, ns am putea s ncepem chiar noi,
spunnd c suntem bogai. Bogia noastr este experiena, talentul
i rbdarea. Nu avem vile bogate cum am merita, sau maini luxoase
care s ne aduc la locul de munc, ns suntem bogai spiritual. E
o axiom. ns dac am ncepe s transmitem aceast imagine chiar
noi, societatea altfel s-ar uita la profesor, la coal. Suntem un popor
modest n aprecierile personale, preferm mai puin s ne ludm
i mai mult s ne jeluim. Omul tradiiei a rspndit acest cult, ns
efectele sale nu sunt tocmai cele ateptate. Nu e cazul de a spune c
suntem siguri sau s ludm ceea ce nu am fcut, dar s m ncrez-
tori, pentru c societatea pedagogilor este una puternic, cu mintea
limpede i demn de a face schimbarea necesar.
E adevrat c un profesor pasionat n Republica Moldova este cel
care vine la coal nu s ctige un ban, ci s-l cheltuiasc. Calitatea
nvmntului n R. Moldova ncepe cu acest entuziasm venit din
suetul profesorului. i creeaz zona de confort printr-un spaiu
amenajat estetic, confecioneaz mijloacele instrucionale din pro-
priul buget i ia cu sine acea mare iubire de copii.
Sunt salutate aceste fapte, ns dac am benecia de o indemni-
zaie unic anual pentru procurarea mijloacelor ar i mai bine. S
reactualizm experiena Romniei care n ecare an, prin programul
100 de euro, ofer cadrului didactic aceast indemnizaie pentru asi-
gurarea cu materiale didactice.
Concluzii:
AGIRoMd este o organizaie care i dorete i n continuare s
ncurajeze cadrele didactice pasionate, s le prezinte n Romnia
oferte de formare continu ct mai atractive. O activitate de doi ani
a Asociaiei noastre poate remarcat ca una modest, ns dialogul
pe care l purtm cu societatea educaional este unul de bun augur,
ne bucurm c suntem sprijinii, c tot mai muli pedagogi i doresc
aceste ntlniri, n care s e abordat prestaia i misiunea social
a pedagogului, n care s e ncurajai pentru iniiativele i micile
inovaii, or, schimbul de experien pe care reuim s-l realizm con-
tribuie la diseminarea bunelor practici educaionale. Prin aciunile
noastre sperm c ne reuete s realizm un parteneriat ecient cu
cel mai important monitor al nvmntului Ministerul Educaiei.
Am ncheiat acorduri de colaborare cu foarte muli ageni educa-
ionali, printre care DGETS a mun. Chiinu. n acest parteneriat am
reuit s organizm 2 ateliere naionale n Liceul Gh. Asachi, mun.
Chiinu, prin contribuia dlui Director B. Volosati, a colegei Angela
Cutasevici, dar i a Liceului Columna, prin sprijinul dlui Director
Ghenadie Dani i a colegei Daniela State.
mpreun ne propunem s oferim un spaiu deschis i liber co-
muniunii profesionale. Reanimarea tradiiei de a avea un spaiu care
28 29
s-ar numi Casa nvtorului este tot mai actual i mai insistent.
Nu este un vis, cci acestea se spulber la venirea zorilor, este un
obiectiv comun i vom insista n continuare. Suntem o lial nume-
roas 600 de mem bri activi: profesori, nvtori, educatori i peste
150 de membri onorici. Iar asta ne face s gndim c R. Moldova
are un viitor.
PREVENIREA MIGRAIEI N CONTEXTUL GLOBALIZRII:
CAZUL REPUBLICII MOLDOVA
LUCHIN TIMUR
masterand, anul II, UnAM,
membru al biroului ANTIM
BOLGARI RODICA
masterand, anul I, UnAM,
membru ANTIM
Summary
Globalization and migration are two processes that are in an
interdependent relationship. Globalization is not a source of migra-
tion. In fact migration is determined by several factors. Te desire
to get a well-paid job associated with personal and family welfare is
the causes of migration today. Considering the Republic of Moldova
in the broader context of globalization processes, initiatives for eco-
nomic reconstruction and regional geopolitical background, we
determined its role in the system of post-Soviet states, and major
changes during the last two decades. Preventing migration for the
Moldovan state did not prove to be easy at all, moreover, the mea-
sures taken by the government did not oer any concrete solutions that
would hinder the heavy exodus of the population.
Cuvinte-cheie: mondializare/globalizare, emigraie, for de
munc, standard de via, reglementarea migraiei, acorduri bilate-
rale, sistemul asigurrilor sociale, potenial emigrant, capital uman,
integrare european.
Introducere
Procesul de globalizare este unul denitoriu pentru etapa actua-
l a dezvoltrii umanitii. Termenul globalizare a aprut la sfritul
anilor 60 ai secolului XX, ind lansat de un cercettor canadian
n cadrul teoriei mijloacelor de comunicare n mas, profesorul
Marshal McLuhan, de la Universitatea din Toronto i specialistul
american n problemele comunismului Zbignew Brzezinscki de la
Universitatea din Columbia
1
. Acest termen a intrat n dicionar pri-
ma dat n 1961, dar a nceput s e mai frecvent utilizat la sfritul
anilor 80 n articolele unor economiti japonezi, aprute n Harvad
Business Review i ulterior a devenit concepia anilor 90
2
. n lite-
ratura de specialitate exist numeroase deniii ale acestui fenomen
devenit contemporan. Este dicil de a accepta univoc una din ele,
aceasta se explic prin faptul c fenomenul este foarte complex i
pluri-aspectual, analizat de mai muli cercettori din domeniu. ns,
dup o analiz mai ampl, putem arma c globalizarea acioneaz la
nivelul a cinci domenii fundamentale: economie, politic, societate,
cultur i mediu
3
. Reieind din aceste nivele, putem s formulm ur-
mtoarea deniie: Globalizarea este un proces continuu de cretere
a interdependenelor dintre state, popoare, naiuni, economie, politici
i culturi. Globalizarea descrie un proces multi-cauzal (relaie de ca-
uzalitate sau interdependen), care are drept rezultat interconecta-
rea lumii. Evenimentele manifestate ntr-o parte a globului vor , cu
siguran, propagate n alte pri ale lui (buttery eect theory).
Globalizarea descrie schimbrile n societate i n economia
mondial care rezult din comerul internaional i din schimburi
culturale. n contextul globalizrii lumea contemporan este privit
din prisma unei uniti comune a sistemului global unde toate ele-
mentele se a ntr-un strns context i este astfel o urmare a proce-
selor integraioniste
4
.
Globalizarea i migraia dou fenomene majore ale lumii
contemporane
Globalizarea a fost una dintre cele mai inuente fore, care a de-
terminat caracterul dezvoltrii sistemului mondial n secolul XXI i
1 David Held, Anthony McGrew, David Golblatt, Jonathan Perraton, Transformormri
globale Politica economic i cultural, Editura Polirom, Iai, 2004. p. 39.
2 Andrei Miroiu, Radu Sebastian Ungureanu, Manual de Relaii Internaionale,
Editura Polirom, Iai, 2006. p. 303.
3 Sacovici Vasile, Roman Alexandru, Globalistica, Chiinu, 2009, p. 66.
4 David Held, Transformri Globale, Chiinu, 2007, p. 27.
30 31
vizeaz practic toate sferele de activitate uman
5
. n condiiile glo-
balizrii, economia diferitelor ri se a n legtur cu economia
mondial
6
, de aceea dezvoltarea economic n sistemele naionale i
relaiile economice externe devin verigi ale acestui lan
7
. Examinarea
i analiza unui fenomen att de important din punct de vedere so-
cial, cum este globalizarea, a demonstrat c aceasta este urmarea
unui proces istoric obiectiv, care a aprofundat n mod esenial inte-
grarea diverselor ri i continente. n cursul globalizrii diferite idei
i structuri ale vieii contemporane s-au rspndit n toat lumea
8
.
Pentru globalizare factorul determinant reprezint dezvoltarea as-
cendent a tehnologiilor i mijloacelor de comunicare (n contextul
exploziei informaionale) ce transform integral lumea, conform
opiniilor unor loso, ntr-un teatru global.
Globalizarea are efecte mixte asupra societii umane, genernd
oportuniti de dezvoltare, dar i riscuri asociate cu securitatea per-
sonal. Ea deschide calea nu doar spre comerul liber, asociat crete-
rii bunstrii populaiei, spre deplasarea liber a capitalurilor i per-
soanelor (pentru acestea din urm, cu numeroase restricii, totui),
ci i spre consumul i tracul de droguri, criminalitate organizat,
terorism, rspndirea bolilor, poluare necontrolabil
9
. Imaginea mix-
t care rezult n materie de performan economic, persistena ine-
galitilor, degradarea mediului i srcia face dicil de formulat un
rspuns nenuanat al impactului globalizrii asupra omenirii. Totui,
procesul globalizrii exprim o necesitate care rspunde dezvoltrii
dinamice a omenirii, iar ngrdirea manifestrii unei singure laturi a
procesului n cauz, poate provoca dezechilibre cuprinztoare pe o
perioad ndelungat. La ora actual se estimeaz c peste 200 de mi-
lioane de persoane sunt stabilite n afara rii lor de origine
10
. Fiecare
ar din lume este afectat de procesul de migraie, doar c difer n
ce msur acestea sunt antrenate. n istoria omenirii nc nu s-a nre-
gistrat un asemenea numr al emigranilor, evident prin asociere, dar
nu n asemenea proporii, uxul sporit al populaiei migratoare este
caracteristic n cteva cazuri din istorie: migraia populaiei Bantu n
regiunea Africii sub-sahariene n sec. II-XII d.Hr., Marea migraiune
5 Revista de Filosoe, Sociologie i tiine Politice, Academia de tiine a Moldovei,
Chiinu, 2007, p. 23.
6 Jon Galagiu, Veceslav Rojco, Economia Mondial, Chiinu, 1991, p. 4.
7 Gheorghe Rusnac, Vasile Sacovici, Globalistica, Chiinu, 2007, p. 291.
8 Vasile Tbrc, Provocri ale Globalizrii, Sibiu, 2009, p. 54.
9 , , , 1991, p.
43.
10 Victor Moraru, coord., R. Moldova provocrile migraiei, tiina, Chiinu, 2010,
p. 46.
a populaiei pe continentul european n secolele III-XIII d.Hr. i co-
lonizarea Lumii Noi n perioada post-columbian. n aceste cazuri
migrarea n mas a durat secole, iar ntr-o lume mondializat/globa-
lizat doar cteva decenii.
n contextul intensicrii migraiei internaionale, stabilirea unor
mecanisme transparente care s direcioneze migraia spre modali-
ti sigure, legale i umane, va deveni stringent pentru maximizarea
beneciilor care rezult din acest proces. Un eec n aceast direcie
nu numai c va afecta negativ creterea economic i prosperitatea
global, dar va alimenta migraia ilegal, crend totodat condiii
favorabile pentru tracul cu ine umane i alte activiti ilicite
11
.
Modul n care migraia va dirijat n interesul securitii statelor,
dar i al indivizilor, va reprezenta una dintre cele mai mari provocri
ale secolului XXI.
Problema emigraiei n agenda Guvernului R. Moldova
Schimbrile din ultimele dou decenii legate de dezmembrarea
URSS au exercitat o inuen pe plan politic, economic i social asu-
pra R. Moldova. Cu apariia proceselor migratorii n interiorul spa-
iului post-sovietic, iar apoi i n raport cu alte state, n special cu
cele din Uniunea European, a aprut necesitatea reglementrii pro-
ceselor n cauz i pentru R. Moldova. n anii 1990-1994 pentru R.
Moldova era caracteristic migraia etnic, manifestat prin plecarea
cu traiul permanent peste hotare sau repatrierea cetenilor moldo-
veni, dar i conturarea fenomenului migraiei temporare n scop de
munc (preponderent cu caracter economic, comercial) n arealul
statelor CSI. Proclamarea Independenei i aderarea la Comunitatea
Statelor Independente a determinat tnrul stat moldovenesc s-i
asume un ir de responsabiliti, inclusiv protejarea cetenilor aai
peste hotare. Pn la acel moment, ocialitile Republicii Moldova
nu dispuneau de o experien proprie n reglementarea migrai-
ei de munc interstatale. Trecutul sovietic a statului moldovenesc,
exprimat prin existena spaiului unional (a unui singur sistem po-
litic totalitar de tip sovietic) i a contactelor inter-statale (dintre re-
publicile unionale) nu a creat diculti diplomaiei moldoveneti n
ncheierea acordurilor bilaterale ce ar reglementa migraia cu state-
le ex-sovietice. Cu att mai mult, la nivel CSI au fost adoptate mai
multe documente ce ar facilita migraia de munc i protecia so-
cial a emigranilor. Primele acorduri au fost ncheiate n anul 1992
i prevedeau garanii n domeniul asigurrii cu pensii, dar n mod
special pentru anumite categorii de persoane, printre care militarii
11 http://www.sferapoliticii.ro/sfera/166/art02-Stefanachi.php
32 33
i fotii militari. Au urmat Conveniile multilaterale la nivel CSI din
1994 (raticat de R. Moldova la 11 august 1995), acorduri bilaterale
ce reglementeaz asigurarea cu pensii cu Federaia Rus, Ucraina,
Bielorusia, Azerbaidjan
12
, apoi i cu alte ri Bulgaria i Romnia.
Cu statele Uniunii Europene nu s-au nregistrat rezultate palpabile
la acest capitol. Pe parcursul anilor 90 situaia a rmas neschimba-
t. Statul ns, nu a luat msuri reactive (de rspuns) pentru a stopa
uxul de migraie, toate aciunile sunt ndreptate doar n ameliora-
rea situaiei emigranilor aai peste hotare. Autoritile nu au luat
n calcul consecinele de durat ale fenomenului pentru societate n
ansamblu.
Transformarea structurilor economice i trecerea la economia de
pia nu a stopat declinul economic. O urmare direct a fost cre-
terea ratei omajului. Conform datelor ociale, la nceputul anului
1995 n ar erau 20.500 omeri, ns estimrile efectuate de experii
n domeniu indic cifra de circa 200.000 de persoane
13
. La sfritul
anilor 90 R. Moldova se confrunt cu o criz economic de propor-
ii, migraia de munc devine colacul de salvare pentru majoritatea
gospodriilor n prag de faliment. Sporesc indicii calitativi i cantita-
tivi ai acestui tip de migraiune i se determin direciile vectorilor
de migraie: ntr-un caz spre Rusia i rile CSI, n altul spre -
rile UE. n anul 1999 pentru prima dat problema migraiei forei de
munc iese n prim-plan la nivel naional. Atunci s-au fcut primele
estimri ale numrului cetenilor moldoveni care muncesc peste
hotare. Statisticile ociale privind migraia temporar lipsesc, totui
estimrile neociale indic cifra de 500.000-600.000 persoane, ulteri-
or n presa din Moldova au fost vehiculate date ce estimeaz c peste
un milion de moldoveni muncesc n strintate.
Tendinele acestui fenomen n secolul urmtor exprim imposibi-
litatea statului de a face fa situaiei dezastruoase generate de criza
economic prelungit, care a generat i o cultur a migraiei speci-
c, fundamentat pe obinerea prosperitii n afara rii de origine,
caracteristic n special tinerilor. Aceste convingeri sunt alimentate,
de exemplul vecinilor (constenilor, rudelor) care pleac denitiv n
rile occidentale, asigurndu-i studiile la facultate i ansa de a ofe-
ri copiilor studii serioase n Occident, cptarea de noi deprinderi
(obinerea calicrii), ntemeierea unei noi familii (n special pentru
femei)
14
. n aceste condiii, chiar i dup o revigorare miraculoas
a economiei R. Moldova, va dicil i aproape imposibil de stopat
12 Victor Moraru, op. cit., p. 127
13 http://www.undp.md/publications/doc/1995_romanian_all.pdf
14 Victor Moraru, op. cit., p. 88-89.
uxul de migraie din ar. Prosperitatea noii generaii va asociat
cu aurul californian n afara rii de origine.
Extinderea hotarelor UE a determinat impunerea unor restric-
ii n emigrarea cu scop de munc n statele comunitii. n acest
sens, politica de migraie include un set de msuri de securizare a
frontierei cu UE. n aspiraiile sale de aderare la UE, R. Moldova a
elaborat politici manageriale de reglementare a migraiei de munc
dup modelul european care include anumite restricii i abordare
sub aspect criminalizat a migraiei ilegale. S-au produs schimbri n
cadrul normativ i instituional n domeniul dat, care deriv din pla-
nurile de asociere la UE i n special: politica de vecintate cu UE i
Parteneriatul de mobilitate a forei de munc. De data aceasta
R. Moldova nu a avut o abordare unilateral n reglementarea migra-
iei, ci una mai larg, exprimat obiectiv n Parteneriatul de mobili-
tate i anume n realizarea programelor de atragere a remitenelor
pentru dezvoltarea economic.
n 2004 R. Moldova a iniiat negocierea acordurilor bilaterale
cu 19 state europene privind plasarea n cmpul muncii a lucrto-
rilor emigrani. Deocamdat s-a reuit semnarea unui acord similar
doar cu Italia n 2003. Studiile efectuate pn n prezent indic faptul
c rile europene nalt industrializate vor avea nevoie de for de
munc strin pentru a-i menine funcional sistemul asigurrilor
sociale i cel al pensiilor (n contextul reducerii populaiei i mb-
trnirii forei de munc din aceste ri)
15
. n aceste condiii, atrage-
rea populaiei tinere din statele est-europene va spori considerabil
riscul pierderii potenialului tiinic, economic i uman din aceste
state, care, probabil nu va suplinit niciodat. Un astfel de scenariu
va avea consecine dramatice asupra rilor mai puin dezvoltate de
pe continent, printre care se numr i R. Moldova. Confruntat cu
mai multe probleme, generate de prelungirea perioadei de tranziie,
R. Moldova nregistreaz un ux sporit a emigranilor
16
. Pentru pre-
venirea migraiei forei de munc din R. Moldova este nevoie de a
ridica nivelul de trai prin asigurarea cu locuri de munc bine pltite,
sporirea asistenei sociale, medicale, mbuntirea calitii sistemu-
lui educaional i altele, msuri care de iure se regsesc n reformele
structurale iniiate de conducere a rii n programul de aderare la
UE. Totui, de facto reformele ntrzie mult s-i ating nalitile
enunate, parcursul european ind unul de durat, timp care prin
15 Valeriu Moneaga, Victor Moraru, Faetele unui proces: Migraia forei de munc
din Republica Moldova n Italia, Chiinu, 2011. P.7.
16 http://ava.md/analytics-commentary/019001-katastrofa-moldavskoi-sistemi-
obrazovaniya.html
34 35
amploarea emigraiei poate aduce daune irecuperabile statului mol-
dovenesc. La momentul de fa, procesul de migraie nu poate sto-
pat totalmente, ns poate dirijat (reglementat) pentru a ameliora
consecinele negative ale acestui fenomen actual, prin elaborarea
unor politici manageriale la nivel de stat.
Aderarea Republicii Moldova la UE un rspuns la provocrile
globalizrii
Sfritul anilor 90 ai secolului XX se caracterizeaz prin inte-
grarea R.Moldova n procesele de migraie la nivel global i, n pri-
mul rnd, european. Globalizarea exprim diferena mare dintre
standardele de via ale statelor lumii i n acest context dorina
emigranilor de a ctiga sume mari de bani care, raportate la venitul
mediu lunar din ara de origine, este de circa 8-10 ori mai mare
17
.
Aceast discrepan a alimentat nzuinele cetenilor moldoveni,
confruntai cu srcia, de a emigra din ara de origine n scopul asi-
gurrii bunstrii familiei sale. Printre factorii de baz care au pro-
vocat migraia se numr: trecerea de la o societate totalitar/auto-
ritar la una deschis, bazat pe valorile democratice, respectarea
drepturilor fundamentale ale omului care nu creeaz piedici n libera
circulaie a capitalurilor i persoanelor, situaia economic precar,
imposibilitatea de a gsi locuri de munc care ar asigura o existen
decent, dorina de a oferi copiilor studii occidentale, orgoliul de a
aduna avere etc. Potenialul de migraie al R. Moldova este destul
de tnr i cu un grad nalt de instruire. Cel mai activ segment al
populaiei care i-ar dori s plece la munc peste hotare are pn
la 40 de ani. Circa 2/3 din potenialii emigrani au studii medii de
specialitate i medii generale, din care 32% au studii medii de speci-
alitate i 31% studii medii, 14% dein diploma de studii superioare,
iar 8% au studii superioare incomplete
18
. Astfel, raportat la factorii
cantitativi (peste 600 de mii n statisticile ociale
19
, i peste un mili-
on n cele neociale), R. Moldova se confrunt cu un exod masiv de
capital uman (capital social). Emigrarea se produce cu precdere din
zonele srace ctre cele dezvoltate, ceea ce afecteaz n mod direct
capitalul uman la nivel comunitar (resimit sub aspect educaional),
apoi de grup i individual. Statul, investete n sistemul educaional
i contribuie direct la formarea specialitilor care s activeze pe piaa
17
Lilia Plugaru, Migraia extern a forei de munc i potenialul migrant al Republicii
Moldova n Dezvoltarea Uman: impactul proceselor de transformare a societii
moldave, ASM, Chiinu, 2007, p. 303.
18
Ibidem, p. 304
19
Victor Moraru, op. cit., p. 37
muncii naionale, prin urmare, ara nregistreaz pierderi enorme de
pe urma emigrrii n mas a capitalului uman.
Actualmente, circa 55% din emigrani prefer s munceas-
c n Rusia i rile CSI, i circa 40% n rile UE (cei mai muli
emigrani muncesc n Italia), iar 5% n alte ri
20
. Creterea ponderii
emigranilor din rile Uniunii Europene, conform mai multor studii,
se datoreaz n mod special standardelor nalte de via, a unei cul-
turi civilizaionale progresiste care permite accesului la servicii bine
pltite cu respectarea drepturilor angajailor. Orientarea uxului de
migraie spre rile Europei de Vest a coincis cu extinderea hotarelor
comunitii spre rile estice. n acest sens, R.Moldova a realizat pai
serioi n calea integrrii europene. Avantajele integrrii europene ale
R. Moldova sunt multiple, constituind totodat un instrument real
de inuenare a uxului de migraie din ar. n primul rnd, asocie-
rea la comunitate necesit realizarea unui set de reforme structurale
nscrise n cerinele rii candidate, care, prin urmare, vor stimula
activitatea economic, vor ridica nivelul de trai al populaiei, demo-
cratiznd societatea per ansamblu. n al doilea rnd, srcia treptat
se va diminua, iar prosperitatea mult rvnit va o nou realitate a
R. Moldova. Nu va aprea necesitatea emigrrii n scop de munc,
cetenii moldoveni vor benecia de servicii i sistem educaional
european. n plus, se vor diminua inegalitile salarizrii i a stan-
dardelor de via. Cteva date statistice pot conrma necesitatea
asocierii, ntr-o form sau alta, a R. Moldova cu UE. n prezent UE
dispune de cel mai mare Produs Intern Brut (PIB) din lume, depind
16 trilioane de dolari, care reprezint peste 21% din producia mon-
dial
21
. Comunitatea este, n acelai timp, cel mai mare exportator i
cel mai mare importator din lume. n anul 2009, PIB-ul mediu pe cap
de locuitor a fost aproximativ 33.000 dolari. Comparativ, n Romnia
acesta a fost de aproximativ 7.600 dolari, iar n R. Moldova doar de
1.420 dolari
22
. Astfel, se nregistreaz o discrepan mare ntre locu-
itorii moldoveni i cei din Uniune. Atestm o discrepan i la nivel
de Uniune, dar care nu afecteaz nivelul de trai al populaiei, PIB-ul
ind ntr-o continu cretere.
Concluzii
Globalizarea i migraia sunt dou procese ce se a n relaie
de interdependen. ntr-o lume mondializat/globalizat emigraia
20 Ibidem, p. 34
21 Iulian Snzianu, tefan Plugaru,Viorel Mtsaru, Republica Moldova, Romnia i
Uniunea European, Pim, Iai, 2010, p. 95.
22 Ibidem.
36 37
internaional atinge cele mai nalte cote din istoria lumii. n acest
sens, mondializarea nu trebuie neleas ca o surs a migraiei. n re-
alitate migraia este determinat de numeroi factori de natur foarte
divers. Evident c dezvoltarea serviciilor de transport internaional
i transnaional faciliteaz mult mobilitatea, dar care, la rndul ei,
este impulsionat de factorii sociali din mediul comunitar. Dorina
de a obine un loc de munc bine pltit asociat cu bunstarea perso-
nal i a familiei determin uxurile de migraie din Moldova. Cazul
R.Moldova, analizat ntr-un context mai larg a proceselor de globali-
zare, este i o ncercare de a reconstitui tabloul geopolitic i economic
regional i determinarea rolului ei n acest sistem ca stat post-sovie-
tic. Prevenirea migraiei pentru statul moldovenesc s-a dovedit a
deloc uoar, mai mult ca att, guvernanii nu ofer soluiile concrete
care ar impiedica exodul masiv al populaiei din ar. Scopul prin-
cipal ind protejarea emigranilor moldoveni peste hotarele rii,
msuri eseniale, dar insuciente pentru a reine n ar potenialul
uman i social. Efectele migraiei pe termen scurt au avantajat eco-
nomia R. Moldova prin transferurile de bani ctre familiile rmase
acas, iar pe termen lung au provocat pierderi aproape irecuperabile
a potenialului tiinic i uman. O soluie viabil reprezint inte-
grarea republicii n spaiul comunitar, ce ar crea oportuniti reale
pentru dezvoltarea economic a rii i ar inuena populaia apt de
munc s rmn acas (UE la noi acas). Exemplul mai multor state
membre este foarte convingtor. R. Moldova menine vectorul euro-
pean, reformele structurale iniiate de conducerea rii sunt aciuni
importante n programul de aderare la Uniunea European.
ACTULITATEA PROBLEMEI MIGRAIEI N CADRUL
IMPLEMENTRII PROIECTELOR REGIONALE ALE
UNIUNII EUROPENE
LUCHIN TIMUR
membru al biroului executiv ANTIM
Summary:
Several regional projects within the Eastern Partnership Culture
Program have been carried out in Moldova. Te National Association
of Young Historians of Moldova (ANTIM) is among the beneciaries
of this program. From 12 to 13 November 2012 in Chisinau took place
the Project Cycle Management Workshop by Eastern Partnership
Culture Program which brought together colleagues from Eastern
Partnership countries and four EU countries (Spain, Austria, Italy,
Romania). Te Members of the ANTIM had the opportunity to discuss
the elaboration of the methodological guide (scientic and practical)
with an anti-migration feature. Te results of the interviews with the
participants in the seminar are being analyzed in the present report.
Cuvinte-cheie: Parteneriat Estic, proiecte regionale, emigrarea
forei de munc, prevenirea migraiei, anti-migraiune, ghid metodo-
logic.
n anul 2011 au fost lansate cincisprezece proiecte regionale n
cadrul Programului pentru Cultur al Parteneriatului Estic
23
, nanat
de UE. Acestea au fost puse n aplicare n rile Parteneriatului Estic,
respectiv n Armenia, Azerbaidjan, Georgia, Ucraina i Republica
Moldova, la care s-au asociat nou state membre ale UE i anume
Austria, Bulgaria, R. Ceh, Italia, Lituania, Luxemburg, rile de
Jos, Polonia, Romnia i dou candidate la UE, Croaia i Turcia.
Proiectele regionale au fost implementate de peste 70 de organizaii
din rile participante cu scopul de a consolida rolul culturii ca for
motrice pentru dezvoltarea durabil economic, social i uman
24
.
Proiectele acoper o sfer larg de teme, ncepnd de la domenii ce
in de lm i fotograe, pn la educaie cultural
25
, meteuguri i
activiti editoriale
26
. Scopul principal al proiectelor reprezint con-
solidarea capacitilor din sectorul cultural i punerea n valoare a
rolului culturii prin dezvoltarea cooperrii regionale. La o scar mai
larg, aplicarea acestora va spori capacitile instituiilor culturale i
ale actorilor culturali, prin sporirea competenelor lor n manage-
mentul cultural i n elaborarea de politici, dar i sprijinirea iniiati-
23 Programul exist n cadrul platformei tematice Contacte ntre ceteni ai Parte-
neriatului Estic i are ca scop intensicarea rolului jucat de cultur n promovarea
reformelor, toleranei intercomunitare i coeziunii sociale. Programul contribuie
la schimbul de informaie i experien ntre agenii culturali la nivel regional i
comunitar.
http://www.enpi-info.eu/maineast.php?id=667&id_type=2&lang_id=450 // Partene-
riatul Estic Glosar;
24 http://www.infoeuropa.md/proiecte-europene/lansarea-noilor-proiecte-culturale-
in-cadrul-programului-pentru-cultura-al-parteneriatului-estic/
25 http://www.euroclio.eu/new/index.php/component/search/?searchword=cultural+
education&ordering=&searchphrase=all// Work Document on Cultural Education
26 http://www.euroeastculture.eu/en/granted-projects.html
38 39
velor cu caracter cultural. La nivel local, aceste proiecte vor promova
rolul culturii n societate, prin dezvoltarea i aprofundarea relaiilor
ntre actori culturali, ONG-uri din domeniul culturii, instituii publi-
ce i autoriti.
n R.Moldova au fost implementate mai multe proiecte regio-
nale din cadrul Programului Cultural al Parteneriatului Estic
27
. n
perioada 12-13 noiembrie 2012 n Chiinu i-a desfurat lucrrile
atelierul cu tema: Project Cycle Management Workshop, care a n-
trunit trei grupe de lucru, membrii crora reprezentau asociaiile
neguvernamentale din rile Parteneriatului Estic i din patru sta-
te membre ale UE (Spania, Austria, Italia, Romnia). Participanii
la seminar sunt ncadrai n realizarea proiectelor regionale din ca-
drul Programului
28
. Scopul principal al acestui seminar era nsui-
rea unor deprinderi teoretico-aplicative n coordonarea proiectelor
regionale
29
, dar i acordarea ajutorului nanciar i logistic statelor,
precum R. Moldova, Armenia, Azerbaidjan, Georgia i Ucraina n
consolidarea societii civile i promovarea valorilor democratice.
La eveniment Moldova a fost reprezentat de profesorul de Istorie
i Educaia Civic din Liceul AM, vicedirector dl. Pavel Cerbuc
i masterandul Universitii AM, dl. Timur Luchin, membru al bi-
roului executiv ANTIM (Asociaia Naional a Tinerilor Istorici din
Moldova)
30
. n cadrul proiectului regional, ce vizeaz nemijlocit i
Republica Moldova, sunt preconizate mai multe activiti, printre
care organizarea seminarelor de formare a cadrelor didactice, or-
ganizarea activitii grupului de lucru, elaborarea unui ghid pentru
profesori, studeni i elevi cu referire la educaia cultural i istori-
c, care va comun pentru statele Parteneriatului Estic. Pe lng
mai multe activiti ale seminarului din Chiinu, a fost prezentat
i proiectul Ghidului metodologic (tiinico-practic) pentru cadre
didactice, elevi i studeni coala secolului XXI, n condiiile creterii
27 http://www.enpi-info.eu/countryeast.php?country=60; http://www.infoeuropa.
md/politica-culturala/
28 http://www.liceu.asm.md/node/443
29 Din anul 2012 Sergiu Musta, preedintele Asociaiei Naionale a Tinerilor Istorici
din Moldova (ANTIM), i Timur Luchin, membrul al biroului executiv ANTIM,
coordoneaz un proiect regional n Moldova cu genericul Sharing History, Cultural
Dialogue. Innovating History Education in the Black Sea Region din cadrul Progra-
mului Cultural al Parteneriatului Estic nanat de Uniunea European. Detalii pe
pagina web a asociaiei http://antim.md/
30 http://antim.md/antim/despre-noi
migraiei tinerilor peste hotare, care va reprezenta o cercetare inova-
toare n domeniul educaiei cu prezentri ale unor activiti practice
din coal i din comunitate avnd un caracter anti-migraie. ntr-
un cerc larg am iniiat mai multe discuii privind concepia abord-
rii viitoarei publicaii, aspectele practice ale a implementrii, dar i
scopul acesteia: diminuarea procesului de migraie n rndul popu-
laiei, n special al tinerilor din R. Moldova, prin crearea condiii-
lor decente i mbuntirea calitii procesului educaional. Toate
sugestiile au fost nregistrate de participanii la seminar din partea
Moldovei, ele ind necesare, deoarece relev prerea experilor care
s-au format pe baza standardelor educaionale europene, avnd i o
bogat experien practic. n ultima etap a discuiilor, colegii din
rile Parteneriatului Estic i cei din statele membre ale UE au fost
intervievai, n total 18 persoane
31
. ntrebarea a fost formulat n fe-
lul urmtor: Cine i ce ar trebui s ntreprind pentru a minimaliza
plecarea forei de munc peste hotare? n majoritatea sugestiilor n-
registrate 14 persoane (ce alctuiesc circa 80%), se accentueaz c
statul (guvernul) este principalul responsabil pentru emigrarea forei
de munc. Anume guvernul poate inuena situaia per ansamblu,
ind totodat un factor important n stoparea emigraiei. Restul res-
pondenilor 4 persoane (ce alctuiesc circa 20%) plaseaz centrul
de greutate pe factorul civic. n viziunea lor, cetenii ar trebui s co-
opereze mai activ n identicarea soluiilor pe termen scurt i lung. A
doua parte a ntrebrii iari ne ofer raportul 8:2 care n mare parte
stabilete rolul statului i a ceteanului de rnd. Grupul majoritar
(circa 80%) i exprim interesul pentru reforme structurale n toate
domeniile vieii, n special n cel economic, care ar crea locuri de
munc i ar preveni emigraia potenialului uman. Al doilea grup, al-
ctuit din 4 persoane (circa 20%) pune accentul pe valorile spirituale
i ridicarea nivelului culturii a ceteanului de rnd factori determi-
nani care ar minimaliza migraia tinerilor peste hotare.
n Republica Moldova au fost implementate mai multe proiecte
regionale din cadrul Programului Cultural al Parteneriatului Estic.
Asociaia Naional a Tinerilor Istorici din Moldova (ANTIM) se
numr printre beneciarii acestui program. n perioada 12-13 no-
iembrie 2012 n Chiinu i-a desfurat lucrrile atelierul cu tema:
Managementul Ciclului de Proiect (Project Cycle Management
Workshop) din cadrul Programului, care a ntrunit colegii din -
31
40 41
rile Parteneriatului Estic i din patru ri membre ale UE (Spania,
Austria, Italia, Romnia). Membrii ANTIM au protat de ocazie
pentru a pune n discuie elaborarea Ghidului metodologic (tiini-
co-practic) cu caracter anti-migraie. Prezentm cteva rezultate ale
interviurilor cu participanii la seminar:
A. Considerm c toi oamenii trebuie s aib drepturi egale. n
acest sens, statul este principalul garant i protector al cetenilor.
E necesar ca viaa de acas s e mai atractiv pentru a mpiedica
exodul forei de munc peste hotare. Crearea unei societi n care
oamenii s aib posibilitatea de a alege trebuie s e o prioritate pen-
tru statul modern, n care democraia este legea suprem. Cetenii
la rndul lor, ar trebui s depun efort pentru a fortica comunitatea.
STEVEN STEGERS, senior manager al EUROCLIO, Olanda.
B. ,
: ; -
; -
.
HAYKAZ HOVHANISYAN, coordonatorul naional al proiectului:
Sharing History, Cultural Dialogue, Armenia.
C. , ,
, -
. ,
,
.
OLHA PEDAN-SLYEPUKHINA, coordonatorul naional
al proiectului: Sharing History, Cultural Dialogue, Ucraina.
O PRIVIRE DE PESTE DEALURI.
FENOMENUL MIGRAIEI LA NCEPUTUL SECOLULUI XXI
CAROL CPI,
profesor universitar,
Universitatea Bucureti,
Facultatea de Istorie
Plecarea de acas este ntotdeauna traumatizant,
n egal msur pentru cei plecai i pentru cei rmai.
Unii, cu privirea plin de noi orizonturi, alii cu privirea aintit
asupra unor orizonturi goale. i unii, i alii pierd familiaritatea, cu-
noscutul, n favoarea necunoscutului, a surprinztorului.
Desigur, a discuta despre migraie nu este i nu va uor. La
urma urmelor, cu toii ca parte a speciei suntem mai mult sau
mai puini imigrani. Specia uman deriv, toat, din Africa, iar toat
preistoria este, de fapt, o cronic a micrilor mai mari sau mai mici
de populaie. Istoria este trecutul uman, iar spaiul devine istoric prin
prezena oamenilor... Privirea aruncat de oameni asupra lumii din
jur o umanizeaz, i d contur i identitate. n absena privitorului,
spaiul nu este dect un ecosistem. Dar dac un om, chiar i unul sin-
gur, se uit i cuprinde cu privirea acelai spaiu, el devine patrie, nu
un detaliu geograc. Problema este c aceast privire este constant
n micare. Oamenii se schimb odat cu trecerea anilor, locurile se
schimb odat cu generaiile de privitori. Mereu, relaia omului cu
spaiul din jurul su i viziunea sa care i d consisten este cea care
e parte a istoriei.
Dar, dac toate cele de mai sus sunt dac nu adevrate, mcar
bune de a discutate, atunci ce conteaz unde se a privitorul?
Avem exemple aproape clasice de naiuni create din imigrani cazul
SUA este poate cel mai cunoscut. Dar ce i face pe oameni s plece,
s lase n urm cunoscutul pentru a-i asuma necunoscutul; s plece
printre dealurile ncremenite, valuri ncremenite n ateptarea celui
care s le vad, pentru a da ochii cu oportuniti i pierderi, ctiguri
materiale i metazice? Cred c dincolo de materialitate (main,
cas, serviciu), mirajul este cel al necunoscutului, al nencercatului.
Oamenii sunt navigatori prin deniie, cltori n cutare de ceva
nou. Interesul pentru ceea ce este nou, curiozitatea inerent inei
42 43
umane este parte a unei posibile explicaii legate de faptul c tin-
erii sunt mai degrab interesai de migraie. Se vorbete foarte mult
de brain-drain, de exodul creierelor ctre societi auente, ctre
societi care i permit s plteasc n egal msur cercetrile i
cercettorii. Acest ux, ns, nu e nou. Dimpotriv, istoria european
este un construct intelectual ridicat pe carierele nomade ale unei
intelectualiti universitare i tiinice legat prin legturi lingvis-
tice i mentale. n toate aceste cazuri, cunoaterea adus de vizitarea
locurilor strine este cea calicant, confruntarea cu propriile temeri
i ntrebri este cea care d trie ... pentru cei de acas.
Dar poate cea mai mare schimbare este dat de transformarea
lumii ntr-un stat global. Acum mai bine de un veac i jumtate,
Koglniceanu i Vlahu scriau despre cltoriile lor n spaiul rom-
nesc (o sptmn aproape de la Iai la vama Focanilor) i se uit la
acesta ca la un spaiu aproape strin, dar decid s-l reconstruiasc
sub forma unui spaiu romnesc privirea interesat a paoptistului
de a crea identiti ce leag deopotriv spaiul i oamenii. Astzi, cu
lumea n vrful unor degete metaforice, la un click distan, este
greu de spus ceea ce este spaiul natal dincolo de graniele politice sau
culturale. Cu toii suntem prtai la evenimente ce se petrec la mii de
kilometri distan, dar televiziunea i mai ales internetul anuleaz
distanele i timpul. Apariia unui nou concept, cel al generaiei
nativ digitale pare s indice apariia unor noi geograi, denit de
interaciunea dintre indivizi i dintre acetia i elemente imateriale.
Ce mai nseamn migraia astzi, dac totul este aproape n timp
i spaiu? n primul rnd, o deplasare n alte orizonturi culturale:
chiar dac miza este un loc de munc, contextul este determinat cul-
tural, iar sentimentul alienrii, al deprtrii de familiar este la fel de
concret ca i salariul. n al doilea rnd, este asumarea riscurilor, ma-
teriale, n primul rnd, dar i intelectuale, cci plecarea presupune
asumarea unui statut ambiguu. Personal, m-am confruntat adesea cu
surpriza unor prieteni strini, foarte bine intenionai altminteri, fa
de faptul c tiu mai multe limbi strine. n al treilea rnd, asumarea
abandonului. Plecarea din spaiul cultural propriu nseamn i un
tip particular de renunare la lupt, de asumare a nfrngerii. Chiar
dac acest abandon este frecvent rezultatul unei percepii speciale
asupra corpului civic i a relaiei acestuia cu decidenii (s ne gndim
la prezena n scdere la urne, o situaie tipic multor ri), el rmne
exact acest lucru, o denunare a angajamentului personal.
Desigur, aceasta nu nseamn c decizia este condamnabil.
Decizia de a pleca rmne una personal perfect ndreptit. Ceea
ce poate spera oricine este ca cel care pleac s nu uite c exist, ntot-
deauna, nite dealuri asemeni unor valuri ncremenite n ateptarea
privitorului de acas sau de departe.
MIGRAIA UN FENOMEN COMPLEX, DAC L RAPORTM
LA REALITILE LICEULUI ACADEMIEI DE TIINE A
MOLDOVEI
FILIP Galina, vicedirector instruire,
profesoar de limb englez, grad didactic II,
Liceul Academiei de tiine a Moldovei,
Problemele sunt ca i norii, care astern
n treact o umbr pe pmnt.
Victor Hugo
Rezumat:
Fenomenul migraiei raportat la Liceul Academiei de tiine al
RM, n care studiaz copiii dotai din ntreaga Moldov, vizeaz o
tematic la zi pentru lecii. De asemenea migraia este cunoscut ca
o realitate pentru contingentul de elevi, a patra parte din ei avnd
prinii la munc n strintate, deci anterior au fost educai de bu-
nici, cu carenele respective. Colectivul pedagogic ncearc s previn
eventualele disensiuni generate de diferena dintre cei care provin din
familii nstrite i respectiv, din cele neavute. Se pune accent pe for-
marea i cimentarea spiritului de colegialitate, de mndrie pentru
apartenena la o instituie prestigioas n ar.
Fenomenul migraiei i poate afecta pe elevii notri i n aspectul
planurilor de viitor. Ce vor s devin n via, ce profesie vor s aleag
i, n principal, ce perspective le ofer societatea moldoveneasc ca
s se arme i s se ncadreze n munc n Patrie. O parte gndesc s
nvee n strintate sau s plece ulterior acolo.
Summary
Te study of migration reported to the Lyceum of Academy of
Sciences of Moldova where children throughout Moldova study it is a
themed lesson for every day. Migration is also known as a reality for
44 45
the students contingent because a quarter of them are having parents
working abroad. Teachers are trying to prevent any disagreements
arising from the dierence between those who comes from wealthy fa-
milies and those from poor ones. We focus on the training of the spirit
of comradeship and on the pride of belonging to the most prestigious
institution of the country.
Migration can aect our students in their future plans too. What
are they going to become in their life? What profession are they going
to choose and in particular what perspectives will be oered them by
our society to arm and to work here in Moldova. We know that the
majority are going to study abroad and to remain there. And this is a
great problem!
Fenomenul migraiei pentru Liceul Academiei de tiine al RM
poate examinat din mai multe puncte de vedere: ca tem de dezba-
tere n cadrul unor lecii, despre situaia n ar, tendinele i impac-
tul fenomenului, urmrile social-economice i eventualele msuri de
redresare a strii lucrurilor. Dar, pe lng toate acestea, migraia este
cunoscut unei bune pri a elevilor nu din cuvinte, ci din experiena
propriilor familii. i aici doar cteva date statistice. Din ntreg con-
tingentul de 165 de elevi, 7 au ambii prini, iar 32 cte un printe
plecat la munc n strintate. Mai este i indicatorul copiilor oreni
20%, ceilali provenind de la ar, ceea ce poate genera, de aseme-
nea, anumite probleme
Aceast informaie este culeas i analizat de profesori i admi-
nistraia instituiei pentru a avea un tablou clar al situaiei, pentru
a constitui temeiul unor aciuni educative, la necesitate chiar i de
prolaxie preventiv. Deoarece, fcnd parte muli copii din familii
provizoriu incomplete, sarcina educativ de acas a revenit anterior
pe seama unui printe sau al bunicilor, ceea ce a generat anumite ca-
rene n educaie, implicit i repercusiuni psihologice pentru tnrul
organism n formare, n perioada sa de maturizare i cristalizare a
personalitii.
La nivel de clas i liceu, pedagogii trebuie s in seama de facto-
rul apariiei unor posibile disensiuni ntre colegi, graie situaiei ma-
teriale diferite a acestora n familii, unii provenind din cele nstrite,
alii din cele mai puin avute, deci i vulnerabile, capabile doar n
mic msur s ajute material elevului trimis la studii (LAM). Or, n
activitatea educativ se mizeaz pe solidaritatea comun, pe neadmi-
terea manifestrilor de fals supremaie sau ignorare a colegului pe
motiv c descinde dintr-o familie cu mai puin succes n via.
Manifestrile negative de acest ordin pot s par insesizabile la
prima etap, imediat dup nmatriculare i este important a organiza
astfel lucrul educativ al dirigintelui (inclusiv prin asigurarea legturii
cu prinii aai n strintate), al profesorilor, ca s se creeze o at-
mosfer prealabil de prevenire, contracarare a lunecrii pe aceast
pist nedorit n relaiile reciproce dintre elevi. Se pune accent pe
formarea i cimentarea spiritului de colegialitate, de mndrie pentru
apartenena la o instituie prestigioas n ar, destinat instruirii co-
piilor dotai. Acestea sunt foarte necesare i ca motivaie personal
a perseverenei n studiu, n nal, pentru a avea baza de cunotine
necesar trecerii la studii universitare, ulterior a face fa provocri-
lor vieii mari.
Fenomenul migraiei i poate afecta pe elevii notri i n aspectul
planurilor de viitor. Ce vor s devin n via, ce profesie vor s aleag
i, n principal, ce perspective le ofer societatea moldoveneasc ca
s se arme i s se ncadreze n munc n Patrie. Or, tocmai c aici
fundalul nu este din cele optimiste. n alegere absolvenii se orientea-
z innd cont i de aceti factori. Bunoar, din 50 de absolveni ai
LAM n 2012, doar 14 au ales s-i continue studiile la Universitatea
AM, deci cu nclinaia spre perspectiva cercetrii tiinice ulteri-
oare, 12 au ales alte instituii de nvmnt superior din republic,
iar majoritatea s-au nscris la universitile din Romnia, ceea ce in-
dic sigur c o bun parte dintre ei i vor cta rostul n ara vecin
sau n alte state.
46 47
Un deputat al parlamentului RM, ind n vizit la LAM, s-a
pronunat n sensul c la ce bun s cheltuie statul pentru instruirea
elevilor selectai, ca s obin pn la urm... emigrani. Am ncercat
s precizez dac e vorba de o constatare, sau de o pretenie? Cci
depinde mult de legislativ i executiv s schimbe trendul emigrator.
Pe de alt parte situaia real din republic nu ar nsemna un motiv
plauzibil pentru a opri activitile de valoricare a potenialului copi-
ilor dotai i supradotai, selectai din ntreaga ar, prin nchiderea,
bunoar, a LAM.
Cu att mai mult, c ar o aciune izbitor contrarie experien-
ei majoritii statelor din lume, care dimpotriv, caut i utilizeaz
metode de mbuntire a situaiei pe acest segment al educaiei, al
copiilor dotai, considerndu-l de o mare investiie n viitor.
Am adus acest exemplu ca s art c opiniile sunt diferite, cele
ndoielnice trebuie contracarate mcar i din simplul motiv c ind
reiterate permanent, pot tirbi din autoaprecierea elevilor notri. Pe
cnd ei au nevoie mult de ncurajare i siguran, lsnd viaa s de-
cid cum vor proceda cnd va veni timpul s decid, a sau a nu
migrani.
Projet didactique: LE TRAFIC DETRES HUMAINES...
GANGAN ZINAIDA,
directorul L.T. Gaudeamus, Chiinu,
grad managerial I.,
profesoar de l. francez, gr. did. superior.
Rezumat:
Problema tracului de ine umane este una dintre cele mai im-
portante, deoarece se pune n discuie valoarea cea mai nalt: omul
i cultura lui. Asupra acestui fenomen se discut foarte mult pe pagi-
nile mass-media, n cadrul meselor rotunde i seminarelor. De aceas-
ta ne convingem prin faptul, c n ultimul timp a aprut un ir de
materiale instructive, ndrumri i comentarii.
Summary:
Te problem of human tracking is one of the most important be-
cause it questions the highest value: the man and his culture. Tis phe-
nomenon is discussed heavily in the media pages, at roundtables and
seminars. Tis fact can be proved by the recently increasing number of
training materials, guidance and comments.
Projet didactique dune activit extracurriculaire
Classe: X-XII-ime, Langues modernes
Date: Le 30 novembre 2012
Dure: 60 minutes
Professeur: Zinaida Gangan
Lyce: Gaudeamus, Chiinu
Sujet de lactivit: Confrence concert
Le trac dtres humains ...
Comptence gnrale: Mettre en pratique les connaissances sur le
trac dtres humains
Comptences spciques:
Participer aux interactions verbales sur le sujet abord
Raconter oralement des histoires simples en employant le lexique
appris sur le trac dtres humains
Exprimer son attitude enver les personnes qui ont t devenues des
victimes du trac dtres humains
Paticipants:
ONG nceputul vieii, reprsentant Citac Roman, pdagog
social.
Lassociation Espoir Diusion Porter lespoir l o il ny en a
plus Philippe Decourroux lutte contre la traite des tres humains.
Les lycens des classes de langues modernes.
Droulement de la confrence
Organisation du public. Salutation
I. Evocation
Le trac d'tres humains ... est un crime contre l'humanit,
une honte pour tous les hommes !
Il faut que le monde sache...
48 49
II. Minidiscussion
Avilissante pour lhomme comme pour la femme, la prostitution
nest pas que la triste ralit du pouvoir de largent et du plus fort sur
le plus faible.
On ne peut plus aujourdhui ignorer quun grand nombre de
prostitues sont les victimes malheureuses dun odieux trac dtres
humains. Une forme desclavage des temps modernes qui a pris des
proportions peine imaginables depuis louverture des frontires
de lEst. Des centaines de milliers de trs jeunes femmes sont ven-
dues, violes, humilies et dresses la prostitution pour tre en-
suite achemines aux quatre coins du monde. Nombre dentre elles
disparatront jamais, froidement supprimes par leurs bourreaux
lorsquelles seront devenues inutilisables pour les raisons que lon de-
vine. Pour dautres, le calvaire se prolonge, comme pour bequcoup
de jeunes Moldaves libres des bordels de Turquie et dont 95% sont
infectes par le sida, la syphilis ou lhpatite.
Piges par des ores allchantes demploi ltranger provenant
souvent dune connaissance, dun parent ou mme du petit ami
ces jeunes lles ne peuvent rsister lespoir de sortir de la prcarit
dune vie sans rel avenir.
Une fois dans les mains des traquants, elles dcouvrent lenfer et
nont dautre choix que de se soumettre au pire, alors que svices et
menaces de mort sur les membres de leur famille attendent les plus
rcalcitrantes.
Hier dans les grands centres seulement, on les trouve aujourdhui
partout, jusque dans les plus petites villes de province, victimes de
la demande sans cesse croissante dun march du sexe et du porno
en pleine expansion. Humilies, assassines dans leur tre intrieur,
elles sont vendues comme du btail, traites comme de la viande, et
utilises comme des poubelles dans lesquelles se dversent parfois
perversit et frustrations.
Certains osent dfendre encore la prostitution comme un mal
ncessaire. Dans ce contexte et ces proportions, ce trac nest rien
de moins quun crime contre lhumanit. Le client se rend coupable
de ce crime, au mme titre que le traquant. Le recours aux services
dune de ces malheureuses doit tre dnonc comme un viol. Les
gouvernements et les pouvoirs politiques qui ne mettent pas tout en
uvre pour enrayer ce trac sen font les complices.
La consommation de pornographie sous quelque forme que ce
soit, doit elle aussi tre mise lindex puisquelle alimente un march
dans lequel nombre dactrices sont aussi les victimes de ce trac.
Personne nest totalement impuissant pour lutter contre cette in-
famie. Diusez cette information autour de vous. Faites connatre la
cause de ces jeunes lles par la chanson Les lles de lEst, par le
clip Il faut que le monde sache ou par tout autre moyen. Utopie?
Goutte deau dans la mer? Peut-tre. Mais que ce trac rgresse dun
seul petit pourcent et ce sont des milliers de jeunes lles qui seront
sauves de lenfer.
Faites-le pour elles! Pour ces enfants qui pourraient tre les
ntres!
La sourance des victimes du commerce humain ne se termine
pas simplement leur libration des gries de leurs bourreaux. Elles
doivent tre accompagnes longtemps pour venir bout de leur trau-
matisme et retrouver une place dans la vie.
III. Vido-clip: suivons une femme concerne dans la premire
phase o elle tente dassumer son pass.
Nadia, de Moldavie, avait une anne et demi lorsque sa mre a
divorc et sest remarie. Comme son beau-pre ne laimait pas, elle a
t laisse vivre chez ses grands-parents. Ses trois frres ont pu res-
ter la maison. Nadia tait bonne lve et a termin lcole primaire
avec dexcellentes notes. Plus tard, elle a tudi lUniversit pda-
gogique et a travaill comme institutrice. Lorsque ses grands-parents
sont dcds, la famille a vendu la maison et Nadia a d chercher un
autre logement et un autre emploi. Pour commencer, elle a trouv un
travail de serveuse dans la capitale; ensuite, son ami lui a fourni un
emploi de baby-sitter en Turquie.
IV. Interprtation de la chanson Les lles de l'Est, par Ph.
Decourroux: Percut par lampleur et la monstruosit du trac
dtres humains des ns desclavage sexuel, Ph. Decourroux a crit
la chanson Les lles de lEst dans le but avou de sensibiliser et
mobiliser lopinion publique face ce crime. En 2009, le tmoignage
dune victime a fait lobjet dun clip, Il faut que le monde sache. Ce
clip gure sur le DVD Chanter pour toi et il est galement en ligne
sur plusieurs sites Internet. Il a t visionn dj par des dizaines de
milliers de personnes.
50 51
V. Interprtation de la chanson Contre courent et Il y a
toujours quelquun, par Ph. Decourroux: La chanson est prsen-
te sur lcran en vertion roumaine. On tache danimer le public. On
chante le refrain tous ensemble.
VI. Conclision
La vision est en eet dutiliser des chansons, des clips et des lms
pour dnoncer le trac dtres humains et montrer ainsi au monde
que la plupart des prostitues ou travailleuses du sexe sont les
proies de marchands desclaves des temps modernes. Sensibiliser
lopinion publique et la jeunesse en particulier cette ralit nous
permettra de faire pression sur les politiques pour que des mesures
soient mises en place an de stopper ce trac et den secourir les vic-
times.
Ce sont les petits ruisseaux qui font les grandes rivires.
VII. Rexion
Comment peut-on combattre le trac dtres humains?
1. respecter les droits de lhomme;
2. valuer anuellement la lutte contre le trac dtres humains;
3. informer les jeunes, les lves, la population en gnral sur le
trac dtres humains;
4. viter le contact avec les personnes douteuses.
Referine:
1. Centrul pentru Drepturile omului, Drepturile copilului-
Cunoate! Respect! Promoveaz! Informaie pentru toi, Chiinu,
2001.
2. Organizaia Naiunilor Unite, Convenia cu privire la
Drepturile Copilului, Chiinu, 1997.
3. Tiberiu Dianu, Protecia penala internaional a Dreptului
Omului, Studii, Bucureti, 1998.
4. www.antitrac.md., www.paroles.ch.
IDENTITATEA DE NEAM I DEMNITATEA CETENEASC
DANIELA VACARCIUC,
profesor de istorie, directorul Liceului
V. Alecsandri, Chiinu
Fiule, s nu calci de sus, s nu nconvoi spinarea.
S mergi frumos i demn i nezgomotos cum merge
pe obraz lacrima celui care a nvins.
Gr. Vieru
Rezumat
Contiina etnic este stimulatorul permanent al continuitii
unui neam. Aceasta este i o modalitate de a consolida poziia civic
i responsabil a cetenilor pentru destinul neamului. Subiectul este
foarte complicat, dac inem cont de faptul c secolul n care trim
este unul al globalizrii. Valorile s-au modicat denitiv i aceast
bulversare inueneaz negativ i situaia comunitii Republicii
Moldova. Este important s ne meninem contiina identitar i ast-
fel s pstrm un statut cetenesc specic omului cult, harnic, curat
i devotat. Doar mpreun vom reui, deoarece succesul are o sut de
prini, insuccesul este ntotdeauna orfan.
Summary:
Te ethnic conscienee is the eternal stimulator of a nation coscie-
nee. Tis consept seems to be one dicult, if taking into consideration
the century we live in, that is one which belongs to globalization.Te
values have changed and this movement also inuences negatively the
situation from the Republic of Moldova, still, it is important to keep
to our patriotic conscienee, and to mentain our status as citizens, this
being specic to intelligent, hard working and devoted people. Only
together we
,
ll manage as Succees is like hundreds of parents, while
the lack of it is always arphan.
Argument
Cultivarea sentimentului identitar a stimulat onoarea i armarea
celor mai mari i mai dezvoltate state ale lumii. Orice popor care
a existat n istorie i-a manifestat abilitile i valorile n stilul su,
iar posteritatea a tiut s aprecieze. Creaia romneasc este etern,
evoluia noastr istoric nu-i are nici o pat de care ar trebui s ne
52 53
ruinm, personalitile pe care le-a nscut acest neam sunt deosebi-
te, urmeaz doar s le promovm.
Identitatea de neam, constituie forma cea mai nalt de percepere
a apartenenei la un sistem valoric creat de strmoi. Reieind din
acest termen, ecare individ ce posed contiina de sine se poate
identica i etnic. Este exact ca i ntr-o familie: fr a pretinde la
motenirea material, casa, prinii i fraii i sunt legai prin re
care pot simite doar prin contiin. Constatm, c apartenena la
un neam se face prin natere i ea se poart precum o sigl pe tot par-
cursul vieii, important este faptul ca ea s e conceput ca o binecu-
vntare. Un argument n acest sens ar atitudinea lui V.Alecsandri,
M.Eminescu, Gr.Vieru, E.Coeriu, M.Eliade, E.Ionescu, C.Brncui,
A.Punescu, M.Bieu, N.Sulac, N.Botgros, E.Doga, Gh.Zamr,
S.Nicoliescu, E.Loteanu, M. Dolgan, A. Silvestru, N. Dabija etc.
valori de dimensiuni continentale ce au armat cu mult mndrie c
fac parte din neamul romnesc.
Acest neam s-a constituit n Europa aproape concomitent cu ce-
lelalte popoare neolatine ale btrnului continent - ntr-un proces
complex i de durat, provocat de premise interne i externe obiec-
tive. Dacii mbrcai n mentalitatea roman cimentat prin cstorii
mixte, urbanizare i colonizare, au rmas romni pentru c nu au
putut uita Amintirea Romei, vorba lui N. Iorga.
ntr-o vreme a extinderii mercantilismului, a modicrii sistemu-
lui valoric, al cosmopolitismului i globalismului anume probleme-
le identitii i demnitii ar strivi viitorul copiilor notri n aceste
frumoase regiuni pontice. ncepnd cu apusul Evului Mediu i pe
parcursul a circa cinci secole verticalitatea ne-a fost dobort, elita
intelectual lichidat, bdrnia i licheismul stimulat, iar valorile
compromise. Am ajuns s ateptm ca primarul s ne mture curtea,
ca autoritile s cure lacul de sticlele aruncate de noi, ca cineva s
sdesc copaci n pdurile retezate pentru nclzirea casei n toiul
iernii, iar noi s umblm prin statele Europei sau Americii n cu-
tarea unui trai decent, rmnd pentru mai multe generaii venitici
ntr-o ar mturat de-a gata de localnicii gospodari. Este timpul ca
demnitatea sntoas s e promovat i vatra comparat altdat
cu un picior de plai, gur de rai... s redevin moia gospodarului
interesat n ordine i viitor.
Cea mai mare valoare a noastr sunt copiii
Motivai i educai corect acetia nu doar reuesc s se integre-
ze n cercurile eurorene dar i concureaz reuit cu btinaii; avem
nevoie doar de promovare.Ne putem mobiliza mpreun n realiza-
rea acestui obiectiv. Cnd zicem mpreun, avem n vedere coala,
familia i comunitatea toi suntem cointeresai i toi am avea de
ctigat. Copiii vin n aceast lume curai i binevoitori, iar noi sun-
tem datori s-i ajutm s triasc bine n lumea noastr. Astfel noi,
ca stpnii casei, o putem decora frumos, o putem nclzi, aa ca ei s
se simt bine. Plecarea prinilor n strintate, atitudinea incorect
a unor pedagogi i, mai ales societatea problematic complic reali-
zarea acestui obiectiv.
Copiii sunt bucuria noastr, viitorul i sperana Luminii, psiholo-
gic acetia se simt bine acolo unde le este familia i casa. Exist foarte
multe cazuri, cnd copiii plecai mpreun cu familia n strintate
nu se simt bine, sunt intimidai, inclusiv prin statutul de venitic. O
elev de liceu revenit recent din Torino povestete cum era frecvent
ntrebat dac la noi n ar exist coli sau televizoare. Desigur, nu
este o generalizare, dar ne ntrebm ci copii trec prin aceste stri i
de ce sunt nevoii s se desprind de colegi, de pmntul unde s-au
nscut i de specicul neamului din care fac parte.
Copiii iubesc lumea aa cum o concep ei, iar mai trziu ajung s
vorbeasc de ru ara lor, casa, familia, coala, n primul rnd, pen-
tru c cineva le-a zis acest lucru. Avem o ar deosebit de frumoas,
orice col este plin de melancolie, neamul nostru este bun la suet,
ca nimeni altul i are o enorm druire pentru copiii proprii. Deci,
sunt valori pe care e bine s le pstrm i s le eternizm pentru a ne
bucura mai trziu.
Familia inima civilizaiei umane
n societatea noastr cu multiple probleme economice este dicil
s o menii sntoas. nc anticii remarcau c n lume toate sunt
vnt cu excepia familiei. Romnii i le-au fcut ntotdeauna fru-
moase: tata blnd i harnic, nelept i devotat pmntului ce trebuie
s dea roade; mama un pic mai inimoas dar parc se completeaz
perfect mpreun, n rest aceleai caliti i asta i face pe bunii no-
tri prini att de frumoi, nct nici o vedet de televiziune nu poate
concura cu ei. Ce pcat c azi ne mor prinii, iar noi stm n strin-
tate i nu putem s-i petrecem, cci e lung drumul, nu sunt bani sau
54 55
acte legale. Dac meditm un pic, nelegem c de fapt pentru oricine
aceast situaie e o tragedie.
Casa locul sfnt cu focul vetrei i mediul de satisfacie a
cugetului
Aici ne simim n siguran, aici se stabilesc valorile ce ne nsoesc
toat viaa i tot aici se construiesc Porile Srutului ce ne vor duce
spre Coloan. Are o practic bun civilizaia occidental de a acorda
posibilitatea ecrei familii de a-i avea o cas proprie. Proiectele so-
ciale lansate de guvernarea de la Chiinu se cer completate cu buna
experien a Occidentului, adic putem face la noi acas condiii pe
care le cutm n alt parte.
coala cetatea care crete personaliti i rspndete valori
universale
Ultimele dou decenii au adus n coal schimbri radicale att
n predare, metodic, ct i statutul profesorului. ntre empirismul
pedagogic motenit din trecut i manipularea tiinic a comporta-
mentului de care unii se tem c va n viitor, exist tot spaiul necesar
pentru dezvoltarea unei teorii tiinice i umaniste a educaiei con-
tient de limitele sale, dar perfecionndu-i permanent mijloacele.
Obiectivul nal al unei activiti educaionale descrie comporta-
mentul pe care profesorul dorete s-l vad manifestndu-se la elev
n momentul n care nceteaz inuena sa asupra acestuia, i aceasta
din dublul punct de vedere al componentei observabile a comporta-
mentului (performan) i al componentei sale mentale (reprezenta-
re). Personalitatea pedagogului se manifest n comunitate n mod
personal i expresiv n comparaie direct cu un model lsat de pre-
decesori sau n conformitate cu ateptrile acestei comuniti.
Este absolut necesar ca sistemul educaional din Republica
Moldova, s se preocupe nu doar de educaia intelectual care con-
stituie doar un segment al educaiei integrale, ci mai ales de educaia
caracterial a tinerei generaii care include i educaia moral, i edu-
caia pentru identitate, i educaia pentru valori sociale, zice, esteti-
ce etc. toate acestea constituind astzi adevrate nevoi n educaie i
elementele ntregului n activitatea de formare-dezvoltare integral a
personalitii.
Cercettoarea Maria Hadrc crede c coala ar trebui comparat
cu un laborator al prolulului moral i social al personalitii umane.
Educaia ca fenomen al desvririi omului difer de alte fenomene
prin scop, natur, coninut i funcii. Prin inuenele sale educaia
afecteaz caracterul, voina, intelectul, comportamentul i valori-
le spirituale ale omului. Moralitatea i buntatea poporului romn
rmne peste veacuri cea mai frumoas pagin a crii demnitii
noastre.
Moralitatea se cere impetuos n acest algoritm ntruct un pro-
fesor trebuie s aib cele mai bune maniere, s triasc decent, s
iubeasc adevrul i s aib un aspect deopotriv cu ateptrile. Este
foarte important ca un profesor, un liceu s nu s se compromit n
comportament pentru a nu prejudicia ntreg sistemul. Oricine se
poate ridica la dimensiunea valorilor de natur dumnezeiasc, re-
marca n sec. XIV Pico de la Mirandola. Este att de simplu s i
corect, s i activ i deosebit! Avem asta pus prin duh! Limba, creaia
popular, material i oral, losaa, literatura i artele demonstrea-
z c de-a lungul istoriei sale omenirea a subscris, a creat i promovat
preponderent anumite valori, care reprezint i viziunea sa asupra
lumii i asupra propriilor sale caliti.
Dimensiunile perfeciunii se msoar totui cu comportamentul
moral i atitudinea civic pe care o poate manifesta, inclusiv n ra-
porturile cu discipolii. Pentru a tri ntr-o societate democratic, e-
care om trebuie nzestrat cu valori educaionale umanizate. Aceast
constatare vine n contradicie cu viziunea mercantilist a mileniului
III, cu cea globalist i a concurenei economice mondiale, dar totui
umanizarea nvmntului, n primul rnd, prin aportul discipline-
lor colare precum istoria, literatura, limba matern etc., va raporta
educaia la o lume n schimbare.
Valorile naionale pot uni comunitatea i transforma ntr-un me-
diu prielnic de armare i cretere. Aciunea de promovare a valorilor
naionale trebuie neleas ca una strategic, cu caracter recuperato-
riu, care s rspund politicii de deznaionalizare promovate n tre-
cut prin toate cile, i care are menirea de a soluiona mai multe crize
din societatea de astzi. Sentimentul identitii naionale, a coeziunii
sociale i a comportamentului moral se altoiete din coal, iar rolul
profesorului este foarte mare. Asemenea caliti ale individului pre-
cum patriotismul, umanismul, buntatea, onestitatea, cumsecdenia
i responsabilitatea civic i-au demonstrat perenitatea prin pstra-
rea lor de comunitate i transmiterea din generaie n generaie.
Contiina pedagogului se manifest printr-un univers propriu,
56 57
cel ce se cere cultivat permanent, adaptat la noile cerine ale lumii n
care triete i cu extindere dominatoare asupra destinului altor per-
soane. Demersul zilnic al acestuia este asimilat de copii lipsii n mare
parte de descernmnt i deci de capacitatea de selectare, alegere a
virtuilor. Iat de ce un pedagog bun trebuie s e, n primul rnd,
format n valorile morale, n idealul naional i n dragostea pentru
semeni i prini. O problem dicil apare n legtur cu realizarea
educaiei morale i naionale ntr-o societate multiform i eterogen
din punct de vedere al normelor i valorilor.
Societatea de astzi conine o multitudine de coduri etice, com-
plementaritate, disonan sau conict valoric. Pregtirea cadrului di-
dactic n spiritul valorilor naionale constituie o premis ce se poate
converti ntr-un instrument ecient al promovrii valorilor umaniste
ctre generaia de mne pe care ne-o dorim, n primul rnd, bun.
Profesorii au obligaia ca prin gesturile avansate s valideze, s
consolideze, s dezaprobe sau s sancioneze conduite indezirabile.
Desigur, acest fapt este posibil doar dac nsui cadrul didactic pose-
d aceste virtui.
Credem c ele se cer cultivate permanent. Educaia n perspectiva
valorilor naionale formeaz persoane deschise, ce se manifest ge-
neros prin iubire, druire i nelegerea aproapelui. Avem nevoie de
colectiviti solidare, particulare, stabilizate cultural, care nu se disi-
peaz valoric n contact cu alte experiene culturale. Poporul romn
s-a manifestat istoric ca un popor panic, creativ, cu credin pro-
fund i cu ncrederea c binele ntotdeauna triumf. n comunitatea
contemporan acest optimism consolidat de ncrederea prezenei
permanenete a lui Dumnezeu ce ne face s nu cdem niciodat n p-
catul disperrii, ne-ar ajuta s rezistm ispitelor materialiste mereu
n cretere, suicidului care, din pcate, este frecvent printre tineri.
A iniiat din punct de vedere religiosi nseamn a educat, a
avea capacitatea de a spori educaia i de a o continua de unul sin-
gur. Aceasta este o modalitate de responsabilizare a eului, persoana
are un start existenial favorizant i este pasibil de perfecionare mai
departe. Relevana, profunzimea i eciena actului paideutic sunt
date de desfurarea teleologic a procesului de instituire valoric.
Aceast proiecie spre un scop i n numele unui ideal trebuie s se
fac pornind de la un sistem de valori autentice. Educaia trebuie s
se centreze pe un sistem axiologic congruent, relativ imperturbabil,
ataat unor valori constante i fundamentale, care s scape perisa-
bilitii i facticitii cotidiene. coala creaz acel anturaj prielnic ce
cultiv copilului dragostea pentru bine, corectitudine i devotament
fa de pmnt, credin i prini.
Sociatatea ntregul format de noi toi prin comportamentul
creat de cei apte ani de acas, de coal i famile
Este perfect comunitatea unde aceste valori se combin orga-
nic n aceleai cerine, mai ales c ele se reect reciproc i creeaz
starea de spirit a existenei. Din pcate, aceast verig este cea mai
slab din lanul numit losoc VIA. Republica Moldova pstreaz
consecinele unei epoci foarte dicile pe care ncercm s-o depim
mpreun i este resc s ne sufocm c ea dureaz att de mult i
totodat este resc ca ea s treac.
Acum dup dou decenii procesul este ireversibil i toi trebuie s
contientizm c eforturile tuturor conteaz. Foarte muli dintre noi
fac adevrate sacricii pentru a sprijini aceast comunitate n forma-
re, prin puterea exemplului i autoformare continu. Important este
s revenim la Grigore Vieru i s nelegem c: Noi nu suntem mai
muli, noi credem mai mult. Noi tim c adevrul este ca roiul de
albine: nu-l scapi numai dac grijeti de el.
Problemele cu care se confrunt societatea din R. Moldova
1. Srcia. Topurile ntocmite de diverse sondaje menioneaz
R. Moldova ca ind cel mai srac stat din Europa. Probabil, anume
acestea alimenteaz prerile strinilor cum c noi nu cunoatem ce
este un telefon mobil, un televizor sau centru muzical. Cei care plea-
c n strintate la munc, dei n mare parte cu studii superioare,
sunt tratai ca nite robi obligai s serveasc. Trebuie s menionm
c romnii nu au dus niciodat foame (dect atunci cnd le era orga-
nizat de imperii conduse de tirani!) a tiut s-i fac permanent re-
zerve, s prelucreze cu mult dragoste pmntul, s creasc animale,
sau s-i fac n gospodrie toate cele necesare ornrii casei i chiar
vestimentaia.
Avem nevoie de promovarea imaginii i de educarea permanent
a comunitii civile n spiritul civilizaiilor europene de unde am fost
rupi. Ca naiune ne identicm cu un frumos neam, n care boierii
i trimeteau copiii la Paris sau Viena la studii, iar acetia reveneau
apoi pentru a susine ara n creterea stagnat de dominaii strine.
n srcie am fost mpini prin dezbinarea ce ne macin nc de la
58 59
Herodot, deaceia este important s m unii n cuget, iar demnitatea
ceteneasc se combin reuit cu demnitatea naional.
2. Beia. n alte sondaje societatea noastr este prezentat ca cei
mai mari consumatori de vin. Apelnd la istorie, menionm c tracul
Eumpolp era considerat de greci inventatorul vinului, iar Dionissos,
zeu de origine tracic. Totodat, poporul acesta s-a manifestat prin
abstinen i n vremea lui Burebista, i a lui Deceneu, i a lui Decebal,
iar n secolul XIX unii funcionari rui ajuni n Basarabia scriau des-
pre morala nalt a btinailor. Deci, noi nu am avut aceste probleme
niciodat i este greit ca imaginea s e prezentat din aceast abor-
dare. Cunoaterea istoriei i mai ales promovarea realizrior noastre
este obligatorie n crearea acestei imagini i poate cultivarea demni-
tii despre care scriam mai sus.
2. Incultura. Oricine este de acord cu restanele la acest capitol, dar
recunoatem c o cauz ar anume familiile incomplete, denaturarea
imaginii colii i pedagogului, dar i a problemelor identitare cu care
ne confruntm. Revenim la istorie i precizm c spiritualitatea traco-
geto-dacilor uimea toate civilizaiile europene, mai ales n materie de
credin: acetia dansau i se bucurau cnd cineva murea i acest lucru
este uimitor n condiiile cnd de peste dou mii de ani cretinismul
promoveaz aceeai idee a nemuririi suetului. Strabo i Platon, mari
crturari ai lumii, scriu cu mult admiraie pentru medicina dacilor
acetia posed meteugul de a te face nemuritor, continum cu mai
multe instrumente muzicale, dansuri sau chipul Sfntului Gheorghe,
profanat azi de unele elemente cointeresate n declinul imaginii noas-
tre externe. De-a lungul veacurilor s-a constituit o creaie oral, ce re-
prezint un izvor nesfrit de inspiraie, pova cu urmele lui Orfeu
i tefan cel Mare, Saharna, Japca sau Joc, Codreancaetc., sunt ele-
mente ale unei frumoase demniti ce poate cultivat.
4. Conservatismul. Marele losof Mircea Eliade meniona des-
pre inuena bisericii cretine i a spiritului agrar asupra manifestrii
naiunii noastre n istorie. Conservatismul zdruncin comunitatea
civil n diverse situaii n care se rspndete liberalismul. Trebuie
s menionm c n toate statele aceast trecere s-a fcut foarte di-
cil, este important s acceptm noile condiii ale lumii secolului XXI.
Motivele care ne-ar ine acas
Prin natere avem apartenen la o etnie, la o familie, la un p-
mnt-energia lor ne menine. Este demonstrat c orice om se poate
arma mult mai uor n ara lui. Statul ar trebui s lanseze o politic
de promovare a valorilor naionale, a persoanelor de succes real fr
susinere, fr bani sau partid.
Avem condiii bune i acas, suntem i noi capabili, harnici i per-
severeni, ne putem arma doar dac statul ar folosi toate prghiile
pentru a realiza acest obiect-el este prioritar!
Dezmembrarea familiilor are consecine negative asupra copiilor,
prinilor btrni i chiar asupra societii n general. n toate tim-
purile legturile noastre cu prinii au fost foarte pronunate i cre-
dem c aa este bine. Suntem buni i putem face i acest loc al lumii
foarte bun, ne mobilizm, mai avem i susinerea Europei, iar dup
vizitele ocialilor europeni acest lucru chiar e vizibil. Desigur c e
foarte greu azi s convingi tinerii cu spirit cosmopolit i mercantil, cu
tendinele globaliste generale, s-i iubeasc neamul, casa i istoria.
Un sondaj ce a cuprins un eantion de 700 de persoane au rspuns
la cele 4 motive expuse mai sus astfel: Tineri de 16-19 ani (428 de per-
soane) au fost de acord doar 28%; elevi de 10-15 ani (161 de persoa-
ne) 35% ; maturi 30-60 de ani (111 persoane) 67%. Astfel recu-
noatem inuiena timpului n care trim dar i abordarea problemei
la nivel general de stat. Armm acest lucru pentru c dup sondaj,
s-a discutat deja argumentat cu copiii clasei a XII B (35 elevi), acetea
au fost implicai n dezbatere i cea mai mare parte a lor au fost de
acord c prin mndria naional ne putem consolida unitatea- att
de necesar pentru continuitate! Extinderea discuiilor combinate cu
argumente ne inuieneaz comportamentul cetenesc.
Concluzii:
Marele gnditor din Basarabia, Aurelian Silvestru, menioneaz
c spre deosebire de om poporul nu poate poza: suetul i se vede
ca n palm, iar anumite trsturi izbesc la suprafa i i alctuiesc
blazonul rii. Istoria ne prezint diferite popoare: unele prospere din
comer i meteugrit, altele cu mult devotament naional i, de-
sigur, neamuri srace i mereu n rspntie. Este foarte important
ca ntrega comunitate s-i contietizeze originea i menirea pentru
a-i aduce contribuia la consolidarea etnic din Republica Moldova
i responsabilitatea cetenilor n misiunea pe care o au. Principalul
60 61
rol n acest obiectiv l are Statul, Omul contient i patriot, coala i
Pedagogul cu har. Fondul genetic ne-a sugerat s stm pe loc, s m
cumini i buni, pentru c Dumnezeu s-ar putea ntoarce ntr-o bun
zi la oamenii furii de El, iar datoria noastr e s-L ateptm acas.
A. Silvestru.
Referine:
1. Albu G., Introducere ntr-o pedagogie a libertii, Despre libertatea
copilului i autoritatea adultului, Iai, Editura Polirom, 1998.
2. Cristea S., Dicionar de pedagogie, Chiinu, Ed. Lit. Internaional,
2000.
3. Cuco C., Pedagogie i axiologie, Bucureti, EDP, 1995.
4. Guu V., Managementul shimbrii n cadrul educaional, Chiinu,
C.E.P. USM, 2005.
5. Joia E., Pedagogia: tiina integrativ a educaiei, Iai, Polirom, 1999.
6. Hadrc M., Dimensiunea axiologic a nvmntului actual, n:
Perspectiva axiologic asupra educaiei n schimbare, Chiinu, 2011.
7. Mndcanu V., Scheau I., Opri D., Educaia umanist n perspectiva
triadei: Pedagogie Filozoe Teologie, Chiinu, Pontos, 2011.
8. Pslaru Vl., Principiul pozitiv al educaiei, Chiinu, Muzeum, 2003.
MOLDOVA DE IERI, MOLDOVA DE AZI, MOLDOVA
DE MINE
EFTODI ION,
preedintele
AO Promovare prin inteligen
Rezumat:
Analizm impactul migraiei populaiei din ultimii
civa ani, asupra evoluiei rii noastre, cci imag-
inea Moldovei de azi s-a deplasat cu mult de la normele potrivite
existente. i cine tie, ce surprize ne vor atepta n ara de mine. S
observm anumite progrese i regrese ale societii noastre din per-
spectiva migraiilor.
Summary:
Analizm impactul migraiei populaiei, din ultimii civa ani,
asupra evoluiei rii noastre, cci imaginea Moldovei de azi s-a de-
plasat cu mult de la normele potrivite existente. i cine tie, ce sur-
prize ne vor atepta n ara de mine. S observm anumite progrese
i regrese ale societii noastre din perspectiva migraiilor.
Argument
Desprinderea de fosta URSS n 1991 i accederea la independena
R. Moldova a afectat nu doar raporturile politice ale acesteia cu fosta
metropol, ci, n primul rnd, cele economice i sociale. n aseme-
nea situaie, au avut de suferit sectoare determinante ale economiei
naionale, mai nti de toate, industria i agricultura. Or, aceast
stare de lucruri a accelerat i mai mult ritmul galopant al creterii
omajului att la nivelul localitilor urbane, ct, mai ales, la nivelul
celor rurale, n care locuiete cea mai mare parte a populaiei rii.
ncepnd cu anul 1993, migraia moldovenilor spre Europa, dar i
n est, n Federaia Rus i alte state ale CSI, a cptat proporii din
ce n ce mai mari. De regul, aceast migraie poart un caracter de
munc.
Criza social-economic, dar i lipsa unor programe de stat bine
articulate privind politica intern de ocupare a forei de munc, a
accentuat i mai mult tendinele migraioniste ale unei bune pari
din populaia rii, n special, ale tineretului. n acelai timp, migraia
clandestin de munc este o consecin direct a pronunatelor
diferene existente ntre nivelul de trai i remunerare din R. Moldova,
Europa Occidental sau Central.
n prezent, exist mai multe estimri cu referire la numrul
migranilor din R. Moldova. Cercetrile organismelor internaionale,
sursele ociale, precum i cele neociale, prezint cifre care
balanseaz ntre 300.000 i 1 milion. Un studiu al Organizaiei
Internaionale pentru Migraie relev cifra de 567.000, ecare a patra
gospodrie avnd un membru sau mai muli plecai n strintate.
Cei care pleac n cutarea unui ctig mai mare sau a unor
oportuniti mai bune sunt, n special, persoane tinere (70% au
vrsta pn la 40 de ani). Majoritatea lor au un anumit nivel de
educaie (profesional, universitar) i numai 10% nu au nici o pregtire
educaional. n ceea ce privete legalitatea angajrii n cmpul mun-
cii, doar 28% din respondeni au lucrat n baza unui contract individ-
ual de munc, ceilali (aproape 70%) andu-se n ilegalitate. Un as-
pect negativ al emigrrii este exodul creierelor, ce se caracterizeaz
prin plecarea peste hotare a cadrelor nalt calicate. Un fenomen i
mai grav vizeaz persoanele care i pierd aceste calicri, angajn-
62 63
du-se la munci nepotrivite formaiei lor. De asemenea, plecarea celor
cu o anumit pregtire poate conduce la o insucien a personalului
dintr-un anumit sector de pe piaa muncii a statului de origine.
Probabil, cel mai evident efect social al migraiei, n special al celei
ilegale, este tracul de ine umane. Nu ne referim numai la tracul
n scopul exploatrii sexuale, dar i la tracul n scopul exploatrii
muncii forate.
Un alt efect negativ este separarea familiilor, avndu-se n vedere
modicarea structurii, dinamicii i funcionalitii acesteia. Migraia
afecteaz, de asemenea, copiii. Plecarea prinilor este dictat de
dorina de a le asigura copiilor un viitor mai bun. Cu toate acestea,
riscurile la care sunt expui copiii din respectiva categorie sunt mul-
tiple, iar lipsa comunicrii i afectivitii printeti nu pot compen-
sate cu nimic.
n ceea ce privete efectele plecrii prinilor, studiul face
distincie ntre urmtoarele:
creterea nivelului de trai (familiile au o situaie nanciar mai
bun dect anterior);
modicarea structurii familiale (separarea deter min o
ruptur la nivel familial i poate conduce la divor);
schimbarea exercitrii rolurilor (suprancrcarea i inversarea
de rol; rolul poate preluat de fratele sau sora mai mare care
va neglija activitile colare);
schimb cultural (prinii se ntorc cu o mentalitate nou, fapt
ce poate inuena mediul familial);
apariia diverselor probleme ale copiilor.
Enunasem anterior c i cadrele didactice pleac tot mai des la
munc n strintate. Deci, s analizm cteva aspecte i ale aces-
tei probleme. Este acest fapt ctig sau irosire de materie cenuie?
Dup acest principiu a fost evaluat migraia cadrelor didactice
din Republica Moldova, analiz prezentat azi la Institutul pentru
Dezvoltare i Iniiative Sociale Viitorul. Studiul scoate n prim plan
efectele emigrrii asupra sistemului de nvmnt, printre care se
numr lipsa personalului calicat, mbtrnirea colectivelor peda-
gogice i nu n ultim instan nivel sczut de calitate al procesului
educaional, observ autoarea analizei, doctor n sociologie, Diana
Cheianu-Andrei: Avem lipsa cadrelor didactice, mbtrnirea ca-
drelor didactice ca tendin care se manifest, avem cheltuieli nan-
ciare pentru pregtirea cadrelor didactice. Consecinele pe termen
mediu i lung sunt cele referitoare la reducerea competitivitii n
sistemul educaional, reducerea calitii educaiei i reducerea per-
formanei cadrelor didactice.
n opinia expertei, motivele care i fac pe profesori s abandoneze
munca de aici i s caute alternative n afara rii, ar inuenate de
factori de respingere cum ar lipsa motivaiei nanciare i de cealal-
t parte, factorii de atracie, reunii sub numele de condiii decente
de trai: Unul din factorii cei mai frecveni se refer la salariu, care
nu acoper necesitile de baz ale familiei, lipsa locuinei, n special,
n rndul tinerilor, ca factori de atracie evident c sunt diferenele
foarte mari n salarizare, pentru c, chiar dac migreaz la munci ne-
calicate, n mediu cadrele didactice primesc peste hotare un salariu
de zece ori mai mare i condiii de trai mult mai bune.
Pe lng remunerarea nanciar, de care sunt nemulumite ca-
drele didactice, un alt motiv care justic plecarea specialitilor i
lipsa de interes a tinerilor este cotarea acestei profesii ca ind una
fr prestigiu. Am ntrebat-o pe Viorelia Moldovan-Btrnac, fost
ministru-adjunct al educaiei, acum prorector la Universitatea Liber
Internaional, de ce nu mai este atractiv profesia de dascl i ce
soluii ar putea n acest sens: n ultimii ani ponderea celor care
iubesc aceast profesie i se vd ca specialiti n domeniu, spre regret,
este tot mai mic, i probabil c trebuie s revenim la o metodologie
de selecie mai riguroas a studenilor la specialitile pedagogice,
nite condiii mai atractive de studii, respectiv de activitate, i toate
acestea mpreun, probabil, vor contribui la schimbarea prestigiului
acestei specialiti, ori calitatea educaiei, n primul rnd, este deter-
minat de calitatea cadrelor didactice, iar calitatea lor, indiscutabil,
determin prestigiul acestei specialiti n societate.
Despre soluiile pe care le ofer Ministerul Educaiei i de ce tre-
buie s pstrm cadrele didactice care au revenit de peste hotare, i-a
expus opinia Liliana Nicoliescu, specialist la Ministerul Educaiei:
Ceea ce de fapt Ministerul educaiei i propune este mbuntirea
i de fapt elaborarea unui sistem informaional al datelor din educaie
care s permit dup aceasta luarea unor decizii informate, cred c
trebuie s e fcut mult mai mult i pentru cei care au revenit n
nvmnt, poate nu sunt att de multe persoane dar dac este o
mic tendin de cretere, este un plus, ca s poat s se integreze,
i ntr-adevr n funcia de experiena care a avut-o, dar s nu-i pier-
64 65
dem, pentru c dac au trecut i au demonstrat un profesionalism,
cum ne putem permite s ne purtm n acest fel cu persoanele care
reprezint un potenial?.
Pentru reducerea migraiei cadrelor didactice se propune ca
eforturile autoritilor s e concentrate spre perfecionarea meca-
nismului de selectare i pregtire profesional a cadrelor didactice,
majorarea salariilor i elaborarea politicilor care ar ridica prestigiul
profesiei de pedagog i ar motiva profesorii s se implice activ n pro-
cesul educaional. i totui, care sunt pn la urm efectele emigrrii:
ce ctigm i ce pierdem? Aceste efecte pot pozitive sau negative,
n funcie de impactul asupra comunitii i a modului ei de via.
Efecte economice
Un factor determinant al emigrrii se refer la calitatea vieii mi-
grantului. Aici se include: venitul, locul de munc i perspective-
le pe care le ofer acesta, nivelul de trai .a. Totodat, ctigurile
mari de peste hotare determin decizia de a pleca n alte state. La
prima vedere, remitenele (banii i alte bunuri pe care migranii
le trimit acas) au un rol pozitiv, contribuind la ridicarea nivelului
de trai al familiei migrantului (achiziionarea mrfurilor de con-
sum, procurarea de locuine, investirea n educaia copiilor, mai
rar n afaceri). Pe termen lung ns remitenele produc efecte ne-
gative: susinerea articial a valutei naionale, scderea exportu-
rilor i indecizia Guvernului de a implementa reforme economice
structurale.
Un aspect negativ al emigrrii este exodul creierelor, ce se ca-
racterizeaz prin plecarea peste hotare a cadrelor nalt calicate.
Astfel, statul care investete n educaia acestora, nu are de be-
neciat. Dei n literatura de specialitate s-a ncercat s se argu-
menteze c pierderea este compensat de sumele mari de bani
trimise acas, aceast legtur nu a fost demonstrat. Adesea,
migranii opteaz pentru rentregirea familiei, bucurndu-se de
o serie de avantaje n statul de destinaie. Un fenomen i mai grav
vizeaz persoanele care i pierd aceste calicri, angajndu-se la
munci nepotrivite formaiei lor. De asemenea, plecarea celor cu o
anumit pregtire poate conduce la o insucien a personalului
dintr-un anumit sector de pe piaa muncii a statului de origine.
Cifrele alarmante ne conrm aceast situaie: n anii 2000-2004,
36.000 de medici au prsit sistemul de sntate, iar 28.000 de
cadre didactice au plecat din sistemul de nvmnt. Aproape
3/4 din cei care lucreaz peste hotare au activat n medicin, n-
vmnt, agricultur, construcii. Este, de asemenea, adevrat c
dup ntoarcerea migranilor, statele de origine pot benecia de
deprinderile dobndite peste hotare, ns date reale i conrmate
despre acest fapt nu sunt nc disponibile.
Efecte sociale
Probabil, cel mai evident efect social al migraiei, n special al ce-
lei ilegale, este tracul de ine umane. Nu ne referim numai la tra-
cul n scopul exploatrii sexuale, dar i la tracul n scopul exploatrii
muncii forate. Consecinele sunt devastatoare, att pentru societate,
ct i pentru persoana tracat, care poate marginalizat, rm-
nnd cu sechele. Reintegrarea ei n comunitate nu poate garantat
n toate cazurile.
Un alt efect negativ este separarea familiilor, avndu-se n vedere
modicarea structurii, dinamicii i funcionalitii acesteia. Ca su-
port al armaiilor poate invocat rata sczut a naterilor (unei
femei din Moldova i revine 1,7 nateri), rata nalt a divorurilor i
faptul c majoritatea emigranilor sunt tineri la vursta fertilitii. Un
studiu al UNFPA arat c n cazul n care situaia prezent va persis-
ta, populaia Republicii Moldova va scdea n urmtorii 50 de ani cu
20%.
Migraia afecteaz, de asemenea, copiii. n 2004, conform unor
date de la Ministerul Educaiei, numrul copiilor ai cror ambii p-
rini erau plecai peste hotare constituia 23.000, iar al celor cu un sin-
gur printe plecat n strintate era mult mai mare. Plecarea prini-
lor este dictat de dorina de a le asigura copiilor un viitor mai bun.
Cu toate acestea, riscurile la care sunt expui copiii din respectiva ca-
tegorie snt multiple, iar lipsa comunicrii i afectivitii printeti nu
pot compensate cu nimic. Analiza unor studii realizate n Moldova
i n Romnia cu privire la aceast categorie de copii arat c ei sunt
lsai n grija bunicilor, a rudelor i chiar a frailor sau surorilor mai
mari. Casele de copii sunt, de asemenea, o opiune pentru prinii
care nu pot conta pe ajutorul celor apropiai. n marea parte a cazu-
rilor, printele plecat este mama, iar acest lucru poate marca profund
copilul cruia i lipsete dragostea i ndrumarea matern exact n
perioada creterii i formrii. Studiul relev c plecarea prinilor
este cel mai frecvent ntlnit n familiile ai cror copii au vrste cu-
66 67
prinse ntre 13 i 17 ani. Durata ederii constituie, n mediu, de la 1
la 3 ani. n cazul Moldovei, am putea presupune o edere mai lung,
prinii aai n statele Uniunii Europene ateptnd s-i legalizeze
ederea. n cazul n care sunt plecai ambii prini, timpul petrecut
n strintate crete, iar cu ct durata de edere este mai mare, cu
att mai profunde snt efectele. Cel mai utilizat mod de comunicare
dintre prini i copii este cel telefonic, frecvena convorbirilor ind
sptmnal.
Cu toate acestea, dragostea printeasc i comunicarea cu cei
dragi le lipsete cel mai mult copiilor. n ceea ce privete efectele ple-
crii prinilor, studiul face distincia ntre urmtoarele:
creterea nivelului de trai (familiile au o situaie nanciar mai
bun dect anterior);
modicarea structurii familiale (separarea deter min o ruptu-
r la nivel familial i poate conduce la divor);
schimbarea exercitrii rolurilor;
schimb cultural (prinii se ntorc cu o mentalitate nou, fapt
ce poate inuena mediul familial);
apariia diverselor probleme ale copiilor.
n concluzie putem arma c efectele negative ale migraiei par
a le ntrece pe cele pozitive. Medierea acestora este posibil prin
gestionarea ecient a fenomenului dat, prin includerea instituiilor
specializate, a societii civile, a organismelor internaionale care ar
facilita cooperarea ntre state i a comunitii academice. Stoparea
migraiei, prin impunerea de politici restrictive, nu este un rspuns.
Crearea unor oportuniti pentru atragerea migranilor i a inves-
tiiilor n comunitatea local, promovarea unei migraii circulatorii
i crearea unui cadru instituional i legal adecvat realitii ar putea
soluiona efectele negative ale fenomenului vizat.
S ne amintim c i Simion Mehedini meniona: Puterea naiu-
nilor crete i scade, dup cum crete i scade populaia lor,
n zilele noastre preocuparea demograc reapare datorit riscu-
rilor pe care le nate n producerea unor crize, la nivel local, zonal,
continental sau planetar ce ar putea inuena n mod negativ ordinea
social, sau n declanarea unor tulburri a echilibrelor etnice sau
religioase.
Cea mai dicil problem social, politic i economic, cu care
se confrunt Republica Moldova, este migraia forei de munc. La
prima vedere, acest lucru n-ar trebui s mire pe nimeni, pentru c
acest fenomen este caracteristic pentru toate rile lumii n curs de
dezvoltare. ns totui noi nu putem trece cu vederea acel moment
c, ponderea i amploarea migraiei din ara noastr este una iei-
t din comun. Nu exist n lume nici o ar dect Moldova, unde o
treime din populaie se a peste hotare cu intenia de a nu se mai
ntoarce napoi.
Fora de munc migrat contribuie la sporirea masei valutare n
ar i scderii inaiei bneti, ceea ce duce la stabilizarea social-
economic a rii, contribuie la diminuarea conictualitii sociale,
consolidarea sistemului bancar, mbuntirea strii materiale a po-
pulaiei, reducerea srciei i formarea clasei sociale mijlocii. Una
din cele mai mari provocri ale tranziiei este ajustarea educaiei
profesionale la noua economie i noile ocupaii care sunt solicitate.
n nal, calitatea vieii n Moldova i, ca urmare, stimularea per-
soanelor de a locui i munci n ar mai curnd dect peste hotare
va depinde n mod crucial de accesul la servicii publice de o calitate
acceptabil ncepnd cu sigurana populaiei pn la nvmnt i
ocrotirea sntii precum i la un mediu economic care remune-
reaz n mod adecvat persoanele pentru efortul depus i investiiile
efectuate. Din moment ce viaa peste hotare va deveni, n timp, pro-
babil, mult mai atractiv, iar tot mai muli migrani i vor legaliza
treptat statutul n majoritatea rilor de destinaie, Guvernul va ajun-
ge n curnd s concureze pentru persoanele mobile pe plan interna-
ional. Oricum, moldovenii care constituie al treilea val al migrani-
lor poteniali (seciunea a 5-ea), ar putea s posede abiliti eseniale
i ambiii de antreprenoriat, genernd o cretere economic major,
ntru binele tuturor moldovenilor.
Bibliograe:
1. Joia E., Pedagogia: tiina integrativ a educaiei, Iai, Polirom, 1999.
2. Hadrc M., Dimensiunea axiologic a nvmntului actual, n:
Perspectiva axiologic asupra educaiei n schimbare, Chiinu, 2011.
68 69
PROBLEMELE I CONSECINELE MIGRAIEI TINERILOR
DIN REPUBLICA MOLDOVA
CERBUCA TAMARA,
nvtoare, grad didactic superior
Liceul Orizont, mun. Chiinu.
A cltori este pentru tineri o parte a educaiei,
iar pentru cei vrtsnici o parte a experienei
Francis Bacon
Rezumat:
n instituiile preuniversitare de nvmnt programele de edu-
caie economic, orientare profesional i de consiliere n carier
sunt insuciente i nu acoper necesitile tinerilor. Este necesar
realizarea unui program amplu de orientare profesional. Lipsa lo-
curilor de munc genereaz migraia, tracul de ine umane, orfanii
sociali, consum de alcool, droguri, delincven etc.
Summary:
In schools the programs for economic education are not enough,
vocational guidance and career counseling is insucient to cover the
needs of young people. Tere should be a comprehensive program of
professional guidance. Te lack of jobs generated migration, human
tracking, social orphans, alcohol, drugs, delinquency etc.
Argument
Tinerii se confrunt i cu probleme de integrare profesional, mai
mari comparativ cu alte grupuri ocupaionale. Dei este n descre-
tere, rata omajului printre tinerii de 15-29 ani rmne mare 10,4%
n 2006, ponderea n totalul omerilor ind de 40,9% n anul 2007,
gradul de ocupare al populaiei tinere (15-24 ani) n 2010 alctuia
doar 36% din numrul absolvenilor instituiilor medii de specialitate
i superioare. i aceasta pentru c sistemul educaional formal nc
nu pregtete tinerii n mod sucient pentru a face fa cerinelor
mereu n schimbare ale pieei muncii, fenomen denumit decalaj de
cunotine. Acest decalaj trebuie eliminat prin educaie i pregtire
profesional, care s dezvolte deprinderile cerute de piaa muncii. i
nu doar cele profesionale: trebuie s le cultivm tinerilor deprinderi
de baz, cum ar redactarea unui CV sau cum s se comporte n
timpul unui interviu de angajare, s-i ajutm s-i dezvolte gndirea
de ntreprinztor i spiritul de iniiativ, s formm abiliti antre-
prenoriale.
n prezent tinerii simt un vacuum de informaie n ceea ce pri-
vete orientarea lor n aspect profesional i dezvoltarea pentru ca-
rier. Majoritatea i aleg meseria sau ocupaia fr a ine cont de
evoluia acesteia pe piaa muncii i de perspectivele de angajare, o
bun parte din ei sunt nemulumii de meseria sau profesia aleas.
Moldova are una dintre cele mai nalte rate ale migraiei externe prin-
tre tinerii ntre 15-29 ani din Europa i Asia Central 15%, ponde-
rea n totalul populaiei plecat peste hotare ind de 42%. Conform
sondajelor 70,3% din tineri au declarat c ar pleca peste hotare n
cazul n care li s-ar oferi aceast ans din cauza lipsei de oportuniti
de a avea o munc care s le asigure un trai decent n ar.
Fenomenul migraiei populaiei peste hotarele rii n cutarea
unui loc de munc a generat apariia unei noi categorii sociale de co-
pii orfanii sociali: 27,6% au unul dintre prini plecat peste hotare,
9,3% din copii ambii prini 10%. Aceti copii sunt mai vulnerabili
fa de riscurile legate de consumul de substane nocive, abandonul
colar, relaiile sexuale precoce i comportamentele deviante, tracul
de ine umane i exploatarea prin munc, depresii, complexe de
inferioritate, lipsa oportunitilor de continuare a studiilor i de an-
gajare cu succes n cmpul muncii.
Copiii/tinerii care au prini plecai nu sunt inclui ntr-un proces
de pregtire pentru viaa independent i de dezvoltare a abilitilor
de autogestionare, management al resurselor i practicarea unui mod
sntos de via. n absena serviciilor psihopedagogice specializate
i a cadrelor didactice special pregtite pentru a face fa acestei situ-
aii, problemele acestor copii rmn n afara sistemului educaional.
Toate acestea pot avea consecine grave la nivel economic i social
pentru ntreaga ar.
Tracul de ine umane ia proporii tot mai mari n Moldova.
Sondajele demonstreaz, c aproape jumtate dintre victimele tra-
cului (care au rspuns la un chestionar), aveau mai puin de 18 ani,
restul erau cu vrsta cuprins, preponderent, ntre 18 i 24 ani.
Printre principalii factori care favorizeaz tracul de ine umane
sunt srcia, omajul, lipsa de oportuniti pentru tnra generaie
de a-i aplica potenialul, a unei culturi juridice printre tineri, recon-
70 71
siderarea valorilor n societate, lipsa strategiilor informaionale des-
pre pericolul tracului, lipsa sau insuciena de acces la informaie
despre fenomenul tracului, lipsa deprinderilor etc.
Categoria de copii i tinerii care au nevoie de sprijin special n
Republica Moldova mai include: adolescenii i tinerii nencadrai n
procesul de nvmnt, cei ncadrai n munci prost pltite, cei cu
dizabiliti (n ar sunt nregistrai peste 16 mii de invalizi cu vrsta
ntre 16 i 30 ani), adolesceni din instituii rezideniale, cei care locu-
iesc n strad sau n nchisori; copiii i tinerii cu un singur printe sau
cei care locuiesc cu alte rude, familiile tinere etc. Vulnerabilitatea aces-
tora rezid n posibilitile sczute de armare i integrate n societate.
Pe fundalul acestor schimbri, a crescut importana educaiei
non-formale n actualul sistem educaional, care prin activiti de
informare i formare a unor comportamente la copii i tineri privind
dezvoltarea personal, de sntate, (auto) protecia, participarea ac-
tiv la viaa comunitii, precum i asigurare a unui venit etc. ar
putea preveni problemele (sau cel puin o parte din ele) cu care ace-
tia se confrunt.
Concluzii:
Copiii i tinerii au necesiti care sunt abordate insucient sau
nu sunt satisfcute deloc de ctre nici unul din actorii educaionali:
educaia formal, educaia extra-curricular/extracolar, familia
sau comunitatea n care triesc. Educaia formal asigur, n special,
dezvoltarea abilitilor academice i mai puin se axeaz pe cele psi-
hosociale, att de necesare copiilor/tinerilor pentru dezvoltarea lor
personal i integrarea socio-profesional. Nici familia nu are suci-
ente cunotine i abiliti necesare pentru a le sprijini dezvoltarea.
n acelai timp, copiii/tinerii au necesiti pe care singuri nu le
pot satisface doar pe calea nvrii informale. Un sistem de educaie
non-formal bine organizat n R. Moldova ar contribui la satisfacerea
urmtoarelor necesiti vitale ale copiilor i tinerilor:
de a-i contientiza permanent nevoile de dezvoltare, protecie,
participare, sntate, culturale, sociale i de a cuta modaliti de
satisfacere/realizare a acestora;
de a-i cunoate i exercita drepturile n scopul implicrii active
n procesele de luare a deciziilor ce le afecteaz viaa;
de a-i planica i exercita procesul de dezvoltare personal,
vocaional, social, economic, cultural i de sntate;
de a se integra n viaa social i de a-i construi propriul viitor
ntr-o manier aleas de el/ei nii etc.
de a benecia de serviciile unor specialiti prietenoi, compe-
teni i deschii n satisfacerea nevoilor, care inspir ncredere, sunt
comunicabili, ateni, trateaz copiii/tinerii cu respect, ofer informa-
ii i suport ecrui copil/tnr.
PROSPERITATEA COMUNITII DEPINDE DE
ACTIVISMUL I IMPLICAREA CETENILOR
MIL-PARFENI VIORICA,
nvtoare, grad didactic I
Liceul Teoretic M. Eminescu, mun. Bli
Rezumat:
n ultimul timp a crescut exodul conaionalilor
notri peste hotare. Acest fenomen al migraiei are
urmtoarele efecte negative asupra minorilor i familiilor rmase n
ar: familii dezbinate, copii rmai singuri acas, sate ntregi pr-
site, pierderea capitalului uman, lipsa coeziunii sociale... Dar i cei
care emigreaz nu sunt n siguran, deseori ind jertfele discrimin-
rii, xenofobiei, tracului, violenelor...
Studiul de fa are drept scop de a forma o imagine corect despre
Patrie, de a le cultiva dragostea, preuirea i respectul fa de ar i
frumuseile sale prin fora cuvntului, a imaginilor, a faptelor... Toi
trebuie s contientizm faptul c nu exist dou Patrii: una nati-
v i una adoptiv. Exist doar o Patrie i de ecare dintre noi de-
pinde prosperitatea, prezentul i viitorul ei... V ateptm acas, n
Republica Moldova!
Summary:
In recent times increased exodus of our compatriots abroad. Tis
phenomenon of migration has a negative eect on minors and famili-
es: broken families, children left home alone, deserted villages, loss of
human resources, lack of social cohesion But those who emigrated
are not safe, often are discriminated, victims of xenophobia, human
tracking, violence ...
Tis study aims to form an accurate picture of Homeland in order
72 73
to develop love, appreciation and respect for the country from whe-
re they are using the magnication of the word, pictures and facts.
Everyone must realize that there are no two Homelands one native
and one adoptive. Tere is just only ONE and everyone has to under-
stand that they can make it better in order to improve our present and
future. Welcome back to home in Republic of Moldova!
Argument
Moldovenii sunt n stare s produc continuitate. Mari personali-
ti ale neamului de-a lungul vremii au locuit n strintate i au creat
acolo opere pentru viitorul R. Moldova n contextul universalitii.
Acetia sunt conaionalii care ne-au fcut cinste n lume, ctigndu-
i respectul prin munc i demnitate. Ei sunt cei care-i iubesc ara
365 de zile ntr-un an, cei care formeaz o mic lume romneasc,
unde se ncearc pstrarea tradiiilor, a limbii, o lume care ntlnin-
du-se, comunic despre problemele cu care se confrunt ecare co-
munitate i discut despre ce poate face ara pentru ei i ce pot face ei
pentru ar, contientiznd c unitatea este puterea lor i a noastr.
Dar exist i o alt realitate, studiile art c peste 1 mln de mol-
doveni lucreaz peste hotare, muli dintre ei ca emigrani ilegali, lu-
crnd la negru o invazie de for de munc ieftin.
Care sunt motivele ce-i fac pe oameni s migreze?
Dorina de a-i furi o via mai bun, att pentru ei, ct i
pentru urmaii lor;
Pofta de ctig: nc pe timpuri porneau n aventuri comer-
ciale eroice, vnznd semine prjite de oarea-soarelui la
Moscova, Leningrad, Vladivostoc sau lucrnd ca sezonieri
la tiat pdurile n Siberia, apoi cu banii ctigai i fceau o
cas mai artoas, i cumprau main etc.;
Setea sntoas i foarte normal de bani;
omajul i neagra disperare atunci cnd s-au vzut fr lucru
i fr salariu, deoarece n RM nu se muncete sucient, nu
exist o mare cerere de fore de munc i nici oferte salariale
avantajoase;
Lipsa locuinelor;
Lupta cu birocraia n soluionarea oricrei probleme ociale;
Cozile interminabile la care stau bolnavii i pensionarii pentru
a-i procura medicamente compensate;
Aezarea geograc, de la care, dup cum spunea N. Dabija,
ni se trag toate dramele noastre
Instabilitatea politic i permanentele perioade de tranziie
Indiferent unde s-ar aa oameni care au emigrat, e n rile sra-
ce, e n rile dezvoltate, ei sunt tratai tot ca oameni sraci ai lumii
i n poda declaraiilor ociale pompoase care nu pot s le rezolve
problemele, ei ajung la captul suferinelor i rbdrii. Dezndejdea
este de multe ori cea care i mpinge la lucruri extreme, la gesturi su-
preme. Deaceea i apar reacii negative din partea btinailor, cum
ar : stereotipurile duntoare, discriminarea, xenofobia... De exem-
plu, n ziarul Il Giornale italienii vorbesc dur la adresa cetenilor
RM, despre care scriu c au obinut notorietatea internaional pen-
tru trac de maini furate i pentru trac de persoane din RM spre
rile din UE, n special fete trimise la prostituie. i armaiile de
tipul: suntem gata s trecem prin toate greutile posibile, numai s
ne pstrm locul de munc, dezonoreaz integritatea moral a mol-
dovencelor corupte sexual de brbaii strini.
Aadar, unii muncesc din greu, alii fur, unii nva i aproape
toi trimit tone de bani n ar.
Pentru ce?
Ca s ne mbrcm cu haine scumpe, ca s avem o tablet ultra-
modern, ca s ne petrecem timpul prin localuri de elit...
Reiese c mamele, taii, buneii, bunicile, apte de munc muncesc
din greu n Europa pentru a crete n Moldova o generaie de degene-
rai: stilai, frumoi, moderni i absolut lipsii de vreo valoare moral
sau de vreo dorin de a schimba ceva n ara aceasta.
Voi enumera i alte efecte negative ale migraiei, att asupra mi-
norilor, familiilor rmase n ar, ct i pentru ar:
Sute de familii dezbinate sau distruse;
Copii abandonai;
Sinucideri;
Pierderea capitalului uman;
Sate prsite, case, fabrici, uzine n paragin;
Prini btrni, uitai de copiii lor, pensionari care i trie
existena, ncercnd s nu moar de foame;
Dependen economic;
Lipsa coeziunii sociale.
Orice om ar fericit s triasc n ara sa, alturi de oameni dragi,
dar numai dac exist condiii i pentru a le crea e necesar:
74 75
Demararea programelor care ofer locuri de munc;
Alocaii pentru locuine;
Burse de studii, oferite pentru rezultate deosebite, obinute la
instituiile superioare de nvmnt;
Tratarea cu respect a cetenilor de ctre orice fel de autori-
ti;
Respectarea cu strictee a Constituiei;
Reformarea justiiei;
Susinerea economiei i a investiiilor strine;
Accelerarea dezvoltrii economice prin asumarea dezvoltrii
durabile ca principiu al acesteia, cu obiectiv de referin pen-
tru umanitate, concretizat n creterea bunstrii populaiei
ntr-un mod raional;
Lupta mpotriva degradrii mediului;
Similaritatea proceselor tehnologice i abordarea investigaiei
tiinice;
Caracteristici duale: att cooperare, colaborare pentru reali-
zarea unor scopuri, ct i concuren, competiie;
ndeprtarea xenofobiei din societate;
Stabilirea prioritilor i aprecierea valorilor...
i iubesc ara mai mult cei care sunt lipsii de ea., Moldova este
o ar srac. Aa s e? aceste titluri cultiv n suetul cititorilor un
complex, numit ruinea de a locuitor al RM
Trebuie s le implantm copiilor dragostea fa de ar nc din
grdinie, tirile transmise la radio i televiziune trebuie s e poziti-
ve. Este de datoria noastr s sdim n inimile copiilor dragostea fa
de patrie i sentimentul patriotismului.
Dac vor ntrebai ce-i Patria, s rspund hotrt:
Pentru mine Patria este:
Un neam de oameni, buni i primitori, ambiioi, muncitori,
iubitori de patrie, oameni care sincer cnt n serbare i plng-
la-nmormntare, un neam de oameni ce nu te va lsa la greu,
oameni simpatici, foarte deschii, foarte curai;
Casa alb a visului, casa printeasc i pe oriunde ne-ar purta
crrile destinului, s ne e drag s revenim oricnd acas, -
indc acas nseamn i coala natal, i prima banc care ne-a
acceptat intimitatea, emoia, inocena, i prima nvtoare, i
profesorii dragi. Un obiectiv major al actualitii este de a-i avea
acas pe conaionalii de dincolo de granie, e c vorbim despre
cei stabilii de o generaie sau mai multe, e c ne referim la
comunitile romneti din rile vecine, or aceasta se ntmpl
odat cu venirea srbtorilor religioase ortodoxe, cnd i cu-
prind strille de dor;
Pmntul roditor ca nicieri;
Limba, care ne pstreaz amintirea istoric i ne ine suetul
n via;
Tricolorul, stema i imnul rii;
Drumurile de ar, pline de colb i de iarb, care trec pe lng
lanuri de gru, de oarea-soarelui, livezi de meri, pruni i nuca-
rii ce cresc pe marginea drumurilor;
Dealurile i vile mioritice, iazurile i ruleele;
Cmpiile bogate, lucrate de oameni harnici;
Pdurile i poieniele de o frumusee rar, pline de iarb, n care
poi s stai culcat i s priveti cerul cu seninul su unic, din
care deseori cdeau ploie mai calde i mai blnzi, i aerul, acest
aer pe care-l respirm liberi pe acest plai;
tefan cel Mare i Sfnt i strmoii care, cndva, demult au
luptat i s-au jertt pentru acest pmnt pentru ca noi, urmaii,
s avem o cas, un loc sfnt, pe care s-l pstrm aa frumos i
s-l transmitem urmailor, nu s le spunem c noi avem dou
Patrii: una nativ i una adoptiv.
Mihai Eminescu, Ion i Doina Aldea-Teodorovici, Grigore
Vieru, Gleb Sainciuc, Maria Bieu;
Tradiiile i obiceiurile care constituie valorile inegalabile i
incontestabile, amprenta ecrui popor. Srbtorile din satele
copilriei, tradiiile, rmase n suet, de la srbtori i petreceri
de oameni buni cu neamuri i prieteni alturi, cu mese ntinse i
doldora de bunti, cu cumtrii i nuni ca n poveti; i multe
alte lucruri dragi suetului...
E ara mea, ara ta, ara noastr, e unica noastr cas i toi trebu-
ie s punem mn de la mn pentru a o face aa cum o dorim pros-
per i frumoas. S luptm pentru ar cu fora cuvntului, s avem
o atitudine grijulie fa de tot ce ine de ea: pduri, ruri, lacuri, e de
datoria noastr s le pstrm; memoria strbunilor care au edicat-o
trebuie transmis urmailor...
Ce trebuie s cunoasc copiii despre ar?
Deniie: ara este teritoriul unei naiuni, denit prin istoria i
cultura sa; casa noastr n sensul de comunitate cu oameni de ace-
76 77
lai neam i credin n care exist i se respect regulile de funcio-
nare: autoritatea; negocierea; conveniile democratice.
Patriotismul este legtura de solidaritate dintre o persoan i pa-
tria sa; sentimentul de dragoste i devotament fa de patrie i fa de
popor. Patriotismul se manifest prin: respectarea ndatoririlor fa
de patrie; munc i sacricii pentru ar.
Un bun patriot este acela care: cunoate istoria i geograa rii;
vorbete corect limba matern; i ndeplinete ndatoririle cete-
neti, respect legile, se supune autoritilor; acioneaz pentru pro-
movarea valorilor naionale autentice; se comport n orice mpreju-
rare astfel nct s e respectat de ceilali; respect monumentele; se
roag n biserici; apr valorile spirituale i culturale...
Ce cunosc tinerii notri despre ar, ce atitudine au ei fa de
meleagurile natale?
Tinerii notri au o mentalitate mai fragil, au mai mult team, au
mereu nevoie de un conductor care s le dea curaj, sunt incapabili s
ia decizii bune de unii singuri, dar spiritul i identitatea naional ni-
meni nu ni le poate lua, deaceea trebuie s formm comportamente
pozitive prin cunoaterea i respectarea valorilor naionale, prin fa-
miliarizarea cu trecutul poporului i motenirea cultural, n vederea
formrii ceteanului democratic, activ i responsabil, prin mbun-
tirea relaiilor dintre tineri i oameni vrstnici, aceste relaii trebuie
s se bazeze pe un respect profund i bun-nelegere, indiferent de
apartenen social, stare material i mprejurri.
Tinerii trebuie nvai s triasc lucrurile cu o mai mare inten-
sitate, s nu mai piard vremea fr rost, s ncerce s fac un eve-
niment din ecare zi. Dac instituiile superioare de nvmnt din
ar ar introduce examene de admitere i ar deveni mai selecte n ve-
derea pregtirii mai bune a specialitilor din diferite domenii, atunci
i tinerii vor mai optimiti i mai motivai s studieze din greu pen-
tru a ajunge specialiti de nalt clas la ei acas i s e apreciai la
justa lor valoare.
ntr-adevr, tinerii reprezint o valoare i e important ca ei s-i
nceap aici viaa independent i cldirea carierei, s ntreasc co-
munitatea local, s fac ceva pentru viitorul rii, copiilor i nepo-
ilor notri i n momente grele s rmn acas la ei s scoat ara
din ruine.
Dac prosperarea comunitii depinde de activismul i implica-
rea ecruia dintre noi, atunci s trecem la treab, mplicndu-ne
n mod direct n documentare, vom face o scurt prezentare a rii
i, valoricnd intra i interdisciplinar coninutul informaiilor asi-
milate, vom nelege necesitatea protejrii rii n care trim i vom
contientiza faptul c suntem o verig n lanul vieii cu sfnta da-
torie de a ocroti mediul, de a pstra i transmite urmailor notri
motenirea strbunilor.
Referine:
1. Basarab, M., Cu ce intrm n Europa? www.timpul.md
2. Busuioc, A., Singur n faa dragostei, varianta electronic
3. Ciubotaru, M., Lumea vie de ieri i de azi, nvtorul Modern, Nr.2
(18) Aprilie, 2012
4. Galben-Panciuc, Z., Galben, S., tiine, Manual pentru clasa a 3-a,
Editura Prut Internaional, 2012
5. Lazar, S., i iubesc mai mult ara cei care snt lipsii de ea, www.jurnal.ro
6. Ungureanu,S., De ce ne iubim ara, ce putem face pentru ea? vox.
www.publica.md
7.www.didactic.ro
Anexe
Succint Carte de vizit a Republicii Moldova
Satul natal, oraul natal, meleagurile natale!
Nite locuri unde se triete mai ales cu inima, i mai rar cu raiunea.
A. Busuioc

Moldova ara legendelor, ara povetilor aa este numit de
ctre cei care au vizitat-o. Ea i-a ntins pmnturile ntre rurile Prut
i Nistru. mi plac dealurile acestea albastre i goale, solemne i pri-
poroase, peste care s-atern osele ca nite vrci pe faa unui brbat.
Moldova este frumoas n orice anotimp. Clima moale i blnd,
78 79
grdinile pavate cu fructe i legume, peizaje demne de pensula picto-
rului: toate acestea nseamn Moldova ara pe care propunem s-o
descoperii mpreun cu noi.

Republica Moldova este o ar european mica. Ii are ca vecini
pe Romnia i Ucraina. Moneda naional este leul moldovenesc.
Drapelul este tricolorul: rou, galben i albastru, iar imnul rii este
Limba Noastr. Moldovenii sunt urmaii dacilor, pe care printele
istoriei Herodot i consider cei mai curajoi i cei mai oneti. Ne
socotim cel mai ospitalier, vesel, creativ i religios popor. Tradiiile
vechi moldoveneti nu le nlocuiesc pe cele noi, dar merg cu ele de
mn pentru a ne bucura suetele.

Cele mai frumoase cmpuri le vedei la noi. Ele ne ademenesc
prin mirosul ptrunztor de iarb proaspt. Pdurile sunt casa i
adpostul animalelor slbatice, care convieuiesc de minune cu cele
domesticite de om. Psri, animale, gze i gndaci, toate i-au gsit
un loc pe pmntul nostru primitor. Nici o vietate nu va lipsit de
adpostul i ocrotirea noastr.

i viile acestea mi plac, npte adnc i hotrt n rn, ca ni-
te sonde s pompeze la lumin bucuria i lacrima din inima cu sev
tare a pmntului. Creterea viei de vie este cea mai veche nde-
letnicire a noastr. Este imposibil s-i nchipui aceast ar far un
strugure de poam, aa cum este ea reprezentat pe hart, sau far un
vin de culoarea sngelui.

Nu departe de Chiinu este situat un ora subteran, Cricova, care
are strzi ce poart denumiri de vinuri: Cabernet, Pinot, Feteasca,
Aligote... Beciurile din Cricova sunt unele dintre cele mai mari din
lume. Ele se ntind pe mai mult de 100 km. Combinatul din Cricova
produce ampanie prin metoda francez de fermentare. Are peste 60
medalii de aur i argint la expoziii i concursuri internaionale.

Toamna, toat ara se transform ntr-o poveste cu copaci i cm-
80 81
puri doldora de road. Ne bucurm de darurile naturii i suntem
mndri de munca depus.

Peizajele pmnturilor noastre provoac emoii ce ntretaie rsu-
area. Ca i cum un gigant i-a creat cu un hrle enorm un refugiu
n stnci.

Dangtul clopotelor mnstirilor i bisericilor strvechi vine s
ntreasc convingerea, sugernd c lucrurile care se fac cu dragoste
i rugciune dinuie i rezist.

Moldova mileniului 3 este ara unde trecutul i prezentul merg
alturi. Andu-se ntre Est si Vest, Moldova a fost totdeauna un loc
anumit, a fost i este acea punte care unete oameni din diferite coluri
ale lumii pentru a-i admira frumuseea i a o aprecia la justa ei valoare.
REPUBLICA MOLDOVA CU CELE DOU ACAS.
HAREA MARIA,
pedagog social,
Liceul Academiei de tiine a Molodvei
Rezumat:
Tinerii prefer studiile peste hotare comparativ cu studiile de la
noi. Populaia actual a Republicii Moldova ateapt ca guvernarea
s schimbe lucrurile n aa fel nct s devenim o ar de nivel euro-
pean. Dar populaia se implic extrem de puin n activitile publice
i de autoadministrare.
Summary:
Young people prefer studying abroad than in our country. Te cur-
rent population of Moldova expects the government to change things
so that they become a European country, but very few people get in-
volved in public activities and try to make a change for themselves.
Argument:
Observm astzi, c se vorbete tot mai mult despre tendina de
globalizare. Schimbul de experien n cadrul procesului educaional,
migraia populaiei, mprumutul srbtorilor de la ar pierde din na-
tura unui neam. Cunoatem i din istorie faptul c ara Moldovei ini-
ial era parte component a rilor Romne (att de rvnite de turci),
ca apoi s e nfptuit actul unirii dup care s m anexai la Imperiul
Rus, ca n nal s devenim simpl palm de pmnt independent i
populat att de gguzi, ct i de ucraineni, rui i alte minoriti. La
noi oricine i poate gsi adpost.
n ultimii ani s-a accentuat problema redobndirii ceteniei ro-
mne, astfel, marea majoritate a populaiei din Republica Moldova
tinde s aib dubl cetenie. De aceea, toi se simt bine la noi n
afar de noi. Cetenii notri aleg alte ri crora le spun acas i
revenind de bun voie sau din anumite motive, pretind c Moldova
e patria lor. Aici i-au fcut viespile cuib. Asta doare cel mai mult,
c pierdem din demnitatea noastr de popor, acceptnd n familia
noastr toi strinii lumii.
82 83
Identitatea de neam i demnitatea ceteneasc
De pe bncile colii tinerele generaii nva la istorie trecutul
neamului nostru. Studiaz, analizeaz i descoper curajul, patrio-
tismul i fora strmoilor notri. Evenimentele i personajele din
trecut le servesc drept exemplu de membru al poporului. Cele mai
bune exemple n contextul dat sunt: eroul nostru Naional tefan
cel Mare i Sfnt, Tudor Vladimirescu i spiritualitatea epocii mo-
derne. De ce anume ei? Deoarece tefan cel Mare cu oastea sa, mult
mai puin numeroas dect cea a Portii Otomane nu s-a dat btut, ci
a aprat ara de invaziile strine. Numrul acestei otiri constituia
aproximativ 1/5 din cea otoman, dar cunoatem cele 47 de lupte
duse drz i cu iscusin. Au fost bine-neles i nfrngeri, dar, dato-
rit strategiei militare i abilitii sale, a aprat hotarele rii, pzind
poporul de transformarea ntr-un paalc Otoman. Consider c aces-
ta este cel mai elocven exemplu de armare a indentitii de neam.
Aceste exemple istorice ne demonstreaz c nimic nu este im-
posibil pentru un popor. Dar, din pcate, generaiile de acum mai
degrab apleac capul n faa marilor puteri dect s-i priveasc cu
tot atta ncredere, cum priveau strmoii notri. Problema care-o
ntlnim n prezent este cea a vinei.
Cine este vinovatul? Ba sunt nvinui comunitii, apoi ruii (Pactul
Molotov-Ribbentrop), altdat se concretizau i nume de conduc-
tori ce au provocat foame n ar. Pentru majoritatea vina st n cea
de-a doua jumtate a secolului XX. Adevrul, de fapt, st ascuns n
foile istoriei.
Abia atunci cnd vom realiza pentru noi cine suntem, vom deveni
neam demn de trecutul nostru, pn atunci ns suntem pribegi ce
nva limbi strine, necunoscnd-o pe a noatr, doar pentru a ne
nchina celora ce ne tirbesc din frumuseea naiunii.
Vreau s m simt bine acas
Mama mi spunea c acas e acolo unde e suetul, dar suetul
meu nu cltorete, el nu are paaport strin i rmne aici, n micile
noastre granie, n alt parte nu m simt acas. Da, avem drumuri
deteriorate, salarii mici i impozite uriae, dar asta nu ne poate opri
dragostea pentru cerul de deasupra acestui pmnt. Acas e limba
ta, e greu dar e pdurea, coala, viaa. Dai-ne voie s rmnem. N-a
pleca dac... A rmne de-ar ... Am rmas s educ, am rmas s-i
fac i pe alii s-i iubeasc ara aa cum m-au nvat prinii mei. S
redescopr n ochii tineri esena cuvntului acas.
Da, pleac peste hotare, caut stil european, pierznd din teza-
urul nostru naional, caut modernitate, posturi nalte i bani mul-
i. Iar vatra, btrna noastr vatr, rmne neaprins de ani grei i
suete bonome. ara noastr n-o pot ridica dect tinerele aripi ale
tinerilor patrioi.
Moldova de ieri, Moldova de azi, Moldova de mine
La noi sunt codri verzi de brad
i cmpuri de mtas
La noi atia uturi sunt
i-atta jale-n cas.
Am fost centura Carpatic de netrecut, am fost lagr sovietic i
am devenit ar Democratic Independent. Am crescut sub ochii
prinilor i ai buneilor notri, am crescut sub propriii notri ochi i
noi am fcut istoria. Am primit tot ce ni s-a transmis: i rele i bune.
Am luptat cu cuvntul i am simit Moldova la noi n inimi. Ca s n-o
prsim. Viitorul rmne la ndemna profesorilor i a noului snge
al neamului dintre Nistru i Prut.
Prin ecare gnd i aciune contribuim la asigurarea unui viitor
prosper pentru R. Moldova. Exist tineri talentai la noi, exista tineri
plini de entuziasm care lucreaz i lupt pentru visele lor. Adevrat,
cnt prin trecerile subterane sau n Gdina public, dar sunt aici i
fac ziua unui trector de pe drum mai melodioas i poate i mai ve-
sel. Mergem cot la cot n rnd: profesorii cu elevii, mamele cu copii
i astfel ne crem aerul pe care-l vom respira mine. Flash Mob-urile
organizate prin orae mprtie spiritul inovator al tinerilor de astzi.
Nu se dau btui, aspir la ceva mai bun.
n cei peste douzeci de ani de indepen-
den, realizm treptat, paii spre ARA pe
care ne-o dorim. Att Guvernarea ct i unii
investitori strini se strduie s ofere condiii i
circumstane de armare, dar, din pcate, muli
prefer s se ae pe o treapt inferioar ntr-o
ar UE dect la noi, n R. Moldova. Pretindem
la integrarea n spaiul UE dar, asta nu se va n-
tmpla niciodat dac noi, cetenii, vom p-
84 85
rsi statul nostru pentru alte state. Va , pur i simplu, un proces de
dezmebrare a rii n condiiile Globalizrii.
Conform Biroului Naional de Statistic al R. Moldova, n anul
2012 au emigrat ocial din ar 3 920 de persoane, dintre care 1 155
sunt tineri cu vrsta cuprins ntre 20-24 ani (aproximativ 30% ). Prin
urmare, are loc un proces iniial al exodului de creier. Dar, imagina-
ia, ambiia, curajul, ideile i agerimea tinerilor notri sunt n stare s
schimbe mersul lucrurilor, evident c nu dintr-o dat, dar, pas cu pas
am reui s aducem Republica Moldova la nivelul la care o vrem noi,
ne rmne doar s n-o prsim.
Referine:
1. Biroul Naional de statistic. http://statbank.statistica.md/pxweb/Dialog
2. DEX: 1998, Ediia II, editura Univers Enciplopedic, Academia Romn.
3. Dezbateri, Manual pentru elevi, anul I de studiu, Chiinu 2001.
MOBILITATEA ACADEMIC I FENOMENUL EXODU-
LUI DE CREIERE: OPORTUNITI I RISCURI PENTRU
REPUBLICA MOLDOVA
ARAN VLADISLAV,
magistru n tiine politice
Institutul Integrare European i tiine Politice,
Academia de tiine a Moldovei
Rezumat:
Fenomenul exodului de creiere este una din problemele actu-
ale ale societii moldoveneti care indic o susinere insucient a
tinerilor specialitii nalt calicai din diverse domenii. Mobilitatea
academic este o oportunitate de a pleca la studii la o universitate
strin pe un termen limitat, ns adeseori bursierii nu se mai ntorc
acas. Scopul acestui articol este de a promova migraia circular i
mobilitatea academic a tinerilor din Republica Moldova prin prac-
tica rentoarcerii temporare a reprezentanilor diasporei tiinice
moldoveneti.
Summary:
Te phenomenon of brain drain is one of the current problems of
the Moldovan society indicating insucient support to highly quali-
ed young professionals from various elds. Academic mobility is an
opportunity to go to study at a foreign university for a limited period
but scholars often do not return home. So the purpose of this article is
to promote circular migration and academic mobility of young people
from Moldova by applying temporary return of Moldovan scientic
diaspora representatives.
Argument
Mobilitatea este componenta de transformare i micarea popu-
laiei iar, ca urmare a inuenei diferiilor factori social-economici,
este fora motrice a societii care se realizeaz n cadrul migraiei
i aduce n general un feed-back pozitiv pentru indivizi i societa-
te n ansamblu. Mobilitatea academic presupune micare, clto-
rie, experien intercultural, fapt ce face ca generaia tnr s e
categoria de persoane cea mai interesat de mobilitate i activitile
acestei. Astfel, mobilitatea tinerilor a devenit o component actual a
realitii social-politice de care depinde, ntr-o anumit msur, dez-
voltarea economic a statului i bunstarea general.
Fenomenul exodului de creiere reprezint pierderea unor ca-
dre competente sau a capitalului uman pentru societate. Termenul
este folosit pentru a descrie pierderea unor profesioniti competeni
i competitivi pe piaa muncii autohtone. Aceti profesioniti sunt
oameni de tiin, medici, profesori, juriti, ingineri, tehnicieni etc.
Pierderea de inteligen are reminescene foarte grave pentru ar i
constituie un risc pentru dezvolatarea social-economic i cultural.
Datele statistice conrm c n ultimii ani din sfera nvmntului
din R. Moldova au plecat 28.000 de profesori, iar din cea a sntii
peste 36.000 de medici [1, p.333]. Pe plan european se simte nevoia
importrii de for de munc de nalt calicare. Studiile de progno-
z evideniaz necesitatea importrii de ctre rile dezvoltate din
Uniunea European a unui numr de 700.000 de cercettori n urm-
toarele trei decenii. Prin urmare, exdul creierilor, pierderea forei de
munc calicat, datorit emigraiei, are un impact n general nega-
tiv pentru potenialul de dezvoltare al rii noastre.
Mobilitatea academic presupune capacitatea de a face fa unui
nou mediu de nvare i cultural i de a nelege alte culturi. Aceasta
reprezint o necesitate n perspectiva globalizrii de azi, dar promo-
veaz, de asemenea, coerena la nivel european i mbogirea ori-
86 87
zontului tiinic [2].Tinerii sunt categoria n care exist sperana c
vor reui prin o mentalitate nou s aduc schimbri, soluii i, cel
mai important, s le materializeze ca pe un proiect cu benecii pe
termen lung pentru urmtorii 15-20 de ani. Pentru ca acest scop s e
atins este necesar ca sistemul de nvmnt din RM s ofere o educa-
ie universitar, cel puin la nivelul statelor din Europa Central, un
fapt irealizabil n condiiile lipsei resurselor nanciare, corupiei i
metodelor nvechite de predare. Astfel, studenii, att la ciclul licen,
master ct i doctorat, prefer s accepte programele de studii oferite
de UE dect s caute posibiliti de armare n Moldova.
Tinerii moldoveni au acces la cteva programe de studii promo-
vate i sponsorizate de ctre UE. Cele mai cunoscute sunt: progra-
mele Tempus-Tacis, Erasmus Mundus, dar i programul de nvare
neformal Tineret n aciune (Youth in Action). La modul general
vorbind, aceste programe sunt destinate crerii unui spaiu de coope-
rare n domeniul nvmntului superior care s includ rile UE i
rile partenere nvecinate i au ca scop inclusiv oferirea studenilor,
cadrelor didactice, mediului academic efecturea studiilor, cercet-
rilor ntr-o alt ar european, cu recunoaterea academic a peri-
oadei petrecute la instituia partener. Cel mai popular program de
mobilitate printre tinerii europeni este programul Erasmus. Lansat
n 1987, concepia general Erasmus se bazeaz pe dezvoltarea stu-
denilor i cadrelor didactice prin interdemediul mobilitii, oferirea
de burse, participarea la proiecte trasnaionale i n general schimbul
de experien intra-european. Conform datelor Comisiei Europene,
de la lansarea, Erasmus a avut 3 milioane de europeni beneciari ai
programului prin bursele i stagiile oferite [3].
Cu regret adeseori mobilitatea tinerilor peste hotare este doar o
modalitate de emigrare dinitiv datorit speranelor slabe de a avea
o via mai bun n patrie. Trebuie de menionat c studiile la univer-
sitile strine presupune respectarea anumitor rigori.
Dorina studenilor de a pleca n mobilitate academic se justi-
c prin faptul c accederea la o universitate strin, chiar i pentru
o perioad scurt, aduce anumite oportuniti ce nu pot gsite la
universitile din Moldova. Bursierii gsesc condiii extrem de bune
n biblioteci care nici nu se compar cu cele de acas. Metoda scri-
erii conspectelor, att de rspndit n Moldova, nu este agreat n
strintate astfel c studentului i sunt date doar indicii asupra temei
i acesta urmeaz s o descoper independent prin cercetartea mai
multor surse din literatur. Exist acces att la cri vechi i la cele
mai noi, literatur n cteva limbi europene, crile pot luate cu
mprumut pentru cteva zile, exist conexiune liber la Internet, iar
regim de lucru este, de obicei, pn la ora 22:00.
Din alt punct de vedere, studiile peste hotare implic foarte multe
activitati practice: business planuri, prezentri, studii de caz, jocuri
de rol, obligativitatea de a membru al unei asociaii i de a te im-
plica activ n viaa social. m plus, profesori, provenii de la diferite
universiti, dau dovad de mai mult obiectiviatate i profesiona-
lism dect cei de acas i sunt mult mai deschii s mprteasc noi
experiene studenilor. n cele din urm ansa de a face parte dintr-un
grup multinaional (10-15 ri diferite) este o oportunitate excelent
de comunicare internaional, de a nelege o nou cultur i noi tra-
diii, de a contientiza importana unor asemenea valorile ca toleran-
a, nediscriminarea, respectul reciproc.
O provocare major pentru Moldova, ce este strns legat de mi-
graia intelectual, o constituie plecarea savanilor i cercettorilor
din ar, i n unele cazuri abandonarea activitii tiinice dinitiv
sau pe termen nedeterminat. Motivele de plecare sunt cutarea satis-
faciei personale, a recunoaterii, notorietii i chiar satisfacii mate-
riale superioare. n cadrul mediului academic din strintate, oame-
nii de tiin sunt apreciai la justa lor valoare, laboratoarele sunt mai
bine dotate, valoricarea rezultatelor cercetrii este mai ecient etc.
n acest context considerm c este necesar extinderea sprijinul
nanciar pentru tinerii cercettori din R.M. pentru ca acetia s-i
continue studiile postuniversitare i de formare a postdoctoratului
n universitile partenere. Acest scop poate atins prin furnizarea
de resurse nanciare la nceputul carierei lor astfel c activitatea
tiinic s reprezinte o munc intelectual susinut i prestigioa-
s care este completat de o perspectiv profesional sigur. Dac
acest aspect de sprijinire a tinerilor va atins, atunci tiina va aduce
rezultate foarte bune pentru dezvoltarea economie i a societii n
ansamblu.
ns ultimele actualiti ne comunic faptul c Guvernul RM a
redus bugetul Academiei de tiine a Moldovei (AM) pentru 2013
cu aproape 50 milioane de lei, considernd c AM trebuie s-i ad-
ministreze n mod prioritar resursele alocate n condiiile unui buget
auster[4]. Astfel c, la moment nici nu putem pronostica o situaie
mai bun pentru mediul academic deoarece, fr o susinere nan-
88 89
ciare corespunztoare, AM poate cuprins mai curnd de stag-
nare dect de progres. n aceste condiii, cel mai alarmant este c
fenomenul exodul de creiere ar putea s creasc simitor n rn-
dul acelorai tineri cercettori, indc acetia sunt deja dezamgii
de atitudinea statului fa de tiin i mobilitatea academic este o
oportunitate mult mai atractiv dect ateptarea mbuntirii situa-
iei din R. Moldova.
Cu toate aceste perspective sumbre, subliniem c deja s-au atins
anumite rezultate notabile n direcia dezvoltrii migraiei circu-
lare n mediul academic. n scopul diminurii pierderilor ce rezul-
t n urma fenomenului exodului de creiere, AM n comun cu
Institutul Federal de Tehnologii din Lausanne (EPFL) i Organizaia
Internaional pentru Migraie (OIM), a demarat programul
Rentoarcerea temporar a reprezentanilor diasporei tiinice
moldoveneti, parte a Proiectului nanat de UE Susinerea imple-
mentrii componentei de migraie i dezvoltare a Parteneriatului de
Mobilitate UE-Moldova. Lansat n 2010, organizatorii programului
i-au pus ca scop extinderea capacitilor Moldovei de a spori im-
pactul migraiei circulare asupra evoluiei sectorului de cercetare i
dezvoltare prin rentoarcerea temporar a reprezentanilor diasporei
tiinice moldoveneti.
Rezultatele aceastui program au fost prezentate la 12 octom-
brie 2012, la Chiinu, n cadrul workshop-ul regional intitulat
Mobilitatea nalt calicat i dezvoltarea sectorului de cercetare i
inovare din Republica Moldova: necesitatea unei viziuni strategice.
Astfel, 30 de membri ai DM au devenit beneciarii programului cu
scopul de a (re)iniia colaborri de cercetare cu colegii din institu-
iile din Moldova. Acetia au efectuat vizite de scurt durat n ca-
drul universitilor i instituiilor de cercetare i dezvoltare, au oferit
prelegeri i ndrumri pentru tezele de licen, masterat i doctorat
ale studenilor, au fost publicate lucrri comune n reviste naionale
i internaionale i i-au partajat cunotinele i experienele n con-
textul programelor de cercetare i inovare europene, precum este
Programul Cadru 7 (FP7) [5]. Realizm c cifra de 30 de persoane
care au revenit temporar n Moldova este destul de mic n compara-
ie cu efectele fenomenului ,,exodului de creiere, dar nsi existena
programului denot c n RM sunt factori de decizie care iau msuri
anti-migraie.
n plus, rentoarcerea temporar a reprezentanilor DM a dat
natere la mai multe ,,poveti de succes. Este cazul doamnei dr.
Natalia Buga, care i-a efectuat studiile de masterat i de doctorat la
Universitatea Paris XII i respectiv la Universitatea Pierre Mends,
Frana. Pe parcursul studiului asupra tezei de doctor, a activat n ca-
drul Biroului UNESCO Paris, unde a cercetat inclusiv aspecte ce in
de migraia internaional i impactul migraiei asupra dezvoltrii
economice. Gradul de doctorat acordat cu cea mai nalt distincie
i-a permis s obin postul de economist n cadrul unei companii
franceze prestigioase GDF SUEZ, ociul central din Paris, elabornd
studii economice pentru susinerea negocierilor contractelor pe ter-
men lung n domeniul gazului. Doamna dr. Buga, ind parte a pro-
gramului de rentoarcere temporar, a contribuit la elaborarea unor
cursuri de instruire speciale: Antreprenoriat i inovaii n cadrul
Universitii AM cu o implicare ulterioar n oferirea unor prele-
geri on-line, a oferit prelegeri publice i a participat la Programul TV
Perpetuum Mobile[6, p.7].
Un alt exemplu este domnul dr.hab. Andrei Bologa. Dumnealui
este angajat n cadrul Institutului Tehnologiei Karlsruhe, Institutului
Chimiei Tehnice (Germania) din 2001, dup un an i jumtate de stu-
dii n cadrul unui grant oferit de Fundaia Alexander von Humboldt.
Pe lng acest grant, dl. Bologa i s-a acordat Grantul de Expert
NATO HT 973089 (Universitatea Western Ontario, Canada),
i Grantul Personal al Societii Regale din Londra (Universitatea
Southampton). Pe parcursul vizitei la AM, domnul dr.hab. Bologa
a elaborat un plan de cercetare prin care se dorete extinderea cola-
borrii i cooperrii tiinice dintre Ministerul Federal de Educaie
i tiine din Germania (BMBF)-AM i Institutul de Fizic Aplicat,
AM [6, p.6].
Un caz nu mai puin interesant este cel al doamnei dr. Maia Morel
care activeaz n cadrul Institutului Naional de Cercetri tiinice
(INRS), Urbanizare-Cultur-Societate, Montreal, Canada. Dumneaei
deine gradul de doctor n pedagogie obinut la Academia de tiine
Pedagogice din Moscova i cel de doctor n arte plastice obinut la
Universitatea Sorbone din Paris. Doamna dr. Morel are o experi-
en vast de participare la proiecte internaioanale ctigate prin
granturile oferite de Guvernului Franei i Coreei de Sud, Agenia
Universitar Francofon UNESCO, SOROS. Pe parcursul ederii
n Moldova, doamna dr. Morel a oferit prelegeri studenilor, mas-
teranzilor de la Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang i
90 91
Universitatea Perspectiva, a participat la discuiile privind metodele
de promovare a patrimoniului modern de arte n Moldova i a parti-
cipat n calitate de expert internaional pentru proiecte internaiona-
le 2011-2014 nanate de AM din bugetul public [6, 10].
n cele din urm, mobilitatea academic are avantaje indubitabile
i n opinia noastr majoritatea participanilor (studeni/cadre didac-
tice/cercettori) au suciente motive pentru a se rentoarce n patrie.
Dovada sunt cazurile bursierilor programelor de mobilitate care, n-
torcndu-se n Moldova, au gsit modaliti de a transmite colegi-
lor, studenilor acele idei noi, competene i pregtirea profesional,
experiena multicultural pe care au descoperit-o la universitile din
strintate. Astfel c fenomenul ,,exodului de creiere poate dimi-
nuat prin promovarea migraiei circulare ceea ce ar nsemna asigura-
rea unui loc de munc i condiii decente de activitate pentru tinerii
specialiti care au beneciat de mobilitate academic n strintate.
Referine:
1. Rusu.R./Impactul migraiei asupra securitii naionale: cazul
Republicii Moldova. // Conferina internaional tiinico-practic Teoria
i practica administrrii publice, ediia anului 2010, 21 mai 2010 - Chiinu,
2010.
2. Convenia Instituiilor de nvmnt Superior din Europa, Salamanca
29-30 martie 2001
3. http://ec.europa.eu/news/culture/110822_ro.htm (accesat 02.10.2012)
4. Filat cheam la raport Academia de tiine a Moldovei/ECOnomist
Moldova, 14.11.2012
5. Totalizarea rezultatelor Programului Rentoarcerea temporar a re-
prezentanilor diasporei tiinice moldoveneti,
http://www.iom.md/index.php/ro/media-center/news-archive/209-
wrap-up-round-table-of-the-program-temporary-return-of-representati-
ves-of-the-moldovan-scientic-diaspora.
6. Istorii de success/Activiti de colaborare elaborate de membri cu
calicari nalte din rndurile diasporei n cadrul proiectului: Rentoarcerea
temporar a reprezentanilor diasporei tiinice moldoveneti//Organizaia
Internaional pentru Migraie, Misiunea n Moldova Chiinu, 2012.
RENTOARCEREA SE AMN
ALEXANDRA TNASE,
profesoar de limb i lit. romn,
gr. did. superior, L.T. Gaudeamus, Chiinu.
Au plecat. Pleac. Vor pleca... Dac deschizi o
poart, este pentru a iei pe ea. i a pleca... Unde?
n Italia, n Spania, n Irlanda, n Portugalia, n
Canada sau n SUA. Ce caut moldovenii din R. Moldova - ar de
succes, n aceste ri? Unii doresc s acumuleze bani pentru o cas,
alii pentru taxe la studiile liceale sau superioare, unii vor bani pentru
main, alii doar aventur. Oricare ar motivul, moldovenii pleac,
dac au cea mai mic posibilitate.
Pleac mame care i las copiii n voia destinului: cu bunicii, cu
mtuile, cu surorile, cu concubinii (cazul cnd un concubin a vio-
lat i a omort o feti de 4 ani nc n-a intrat n istorie) sau chiar de
unii singuri.
Vreau s povestesc cazul unei foste eleve (Dina), care nu i-a v-
zut mama de 4 ani. A trit cu bunica, iar cnd aceasta a trecut n
lumea celor drepi, fata a rmas singur. Se descurca cum putea, mai
ales c mama ei nu avea permis i nu putea s vin n Moldova.
Cnd era n clasa a IX-a, am observat c era abtut i la ntreba-
rea mea, ce s-a ntmplat, ea mi-a spus rece: Vine mama! Credeam
c se bucur, dar ea se temea c nu o va recunoate, c va ntlni la
gar o strin. Nici nu-i amintea cum s se poarte cu o mam. Am
ncercat s-i spun c inima ei de copil i spune cum s reacioneze.
Important s e sincer cu sine: o mam i un copil se iubesc mereu.
Mai trziu, fata (de acum n clasa a X-a) mi-a spus c relaiile ei cu
mama sunt normale, adic bune. Despre dragoste de mam sau de
ic nu putea vorba, aceasta dispruse undeva prin ri strine.
Cei civa euro n-au nlocuit nicicum iubirea, nelegerea, armonia.
Rentoarcerea mamelor nu rezolv problemele copiilor (mai mari
sau mai mici) rmai aici, singuri, fa n fa cu viaa lor fragil.
Rentoarcerea aici, n ara cea mai srac din Europa, a celor care
au plecat recent sau mai demult este un vis. Cei care au plecat, dei
le este greu, e criz, nu doresc s revin. Vor s-i ia i copiii cu ei,
acolo, n alte ri strine, dar primitoare. Acolo caut ci de supra-
vieuire, dac Spania nu este atractiv, rentoarcerea se amn, ei se
ndreapt spre Germania, Marea Britanie i, parial, n rile scandi-
nave. Rentoarcerea se amn
92 93
REPUBLICA MOLDOVA CU CELE ,,DOU ACAS
RCAN ECATERINA,
nvtoare, grad didactic doi
L.T. ,,A.Mateevici
or. Cinari, r-nul Cueni
Ateptare
E timpul s ne-ntoarcem noi acas,
C prinii notri au mbtrnit.
E timpul s ne-ntoarcem azi la vatra,
De unde ani n urm am pornit.
E trist i este greu de atta ateptare,
Cnd stai cu ochii int nspre drum
i s tresari cnd cineva pe drum apare,
De parc alt lume e acum
Nu pot eu doar un lucru ntelege,
De ce la noi e greu i-i bine-n alte pri?
De ce noi, oamenii, lsm strbuna vatr,
S plng de att-amar i de rsf?
Livada lcrimeaz c-i necurat,
i viile-s inundate de buruieni,
Iar rndunelile i cucii nu mai cnt
n satul prsit de-a lui steni.
E timpul s ne-ntoarcem noi acas
S ngrijim de tot ce bunii ne-au lsat,
E timpul s ne aezm cu toi la mas
S-i pomenim pe cei ce au plecat.
Scrisoare chemare
Venii, copii, venii acasa!
C maica voastr e bolnav,
Ea st n frig i doar sperana
O-ncurajeaz i mai rabd
C poate azi, da poate mine,
Voi vei veni la casa drag
V-ateapt s-i deschidei ua,
Mcar o clipa s v vad
De-acum merinde nu prea are
i nimeni nu-i pete pragul,
Toate vecinele-s plecate,
Au prsit demult meleagul,
n sat nici coal nu mai este,
Se zice, c nici copii nu sunt!
Prinii i-au luat cu dnii
Buneii au rmas plngnd
Venii, copii, venii acas,
Venii s v vedei micua
i poate n-o s mai plecai?
Venii chiar azi, copii, acas,
C ateptarea-i boal grea
i nu lsai s plece maica
Cu gndul trist, de-a v vedea
Veni,i copii, venii acas,
Cu mult respect, vecina voastr.
Destin de nvtor
Eram prea tnr, doar o copil,
Cnd am plecat pe ci strine,
Visam s-ajung prea sus, la stele,
n via s n-am zile grele,
Micua mea plngea-n nfram,
Cnd taica m-a condus la gar,
La desprire ei mi-au dat,
Povaa bun, a lor sfat:
S i, copila noastr drag,
Cu suet bun i primitor,
S tii c munca i rbdarea
i-or mereu de ajutor.
Prinii eu demult nu-i am,
Ei au plecat n lumea dreapt
94 95
i doar povaa ce mi-au dat
Eu o pstrez i azi curat.
Ce mult a vrea s vin dnii,
m ajute cnd mi-i greu,
tiu bine, maica ar mndr
De munca mea, succesul meu.
Cuvntul meu este nectar
Pentru copiii ce-i nv
Din suet le eman cldur,
M strdui i s-i protejez,
Iar uneori le sunt ca mam,
Bunic unii m numesc.
Prinii lor de sunt departe
La pieptul meu ei se-nclzesc
Pe toi i-adun n jur grmad
De au nevoie, i ajut,
Aa am fost eu viaa-ntreag,
Aa voi pn-la sfrit,
Fiindc vreau s u n pas cu viaa,
Chiar de am lacrimi pe fa,
Vreau s u de ajutor
Celor mici, celor ce vor
S-asculte al meu cuvnt
Despre ar i pmnt,
S ajung oameni mari
Toi ai mei fotii colari,
S munceasc aici, n ar,
Transformnd-o-n oare rar
S ne bucurm cu toi:
i nepoi i strnepoi
Lsnd-o drept motenire
Generaiei de mine.
Eseu: ,,VREAU S M SIMT BINE ACAS
Vremea trece, vntul migraiei din ultimii ani pare s nu aib sfr-
it. El duce cu el multe lucruri snte, lucruri de nepreuit ale acestui
pmnt mioritic. Oare ce se va ntmpla cu acest pmnt peste ani?
Cine va avea grij de tradiiile, obiceiurile lsate de strbunii notri?
Respir mai uor, cnd tiu c sunt la mine acas, pe pmntul
strbunilor notri, care nu l-au dat cotropitorilor, ci l-au aprat, stro-
pindu-l cu singe. Acest pmnt ne-a fost lsat drept motenire. S nu
uitm s-l aprm dup porunca lui tefan: ,,S stai straj la hotare,
S pzii acest pmnt.
E resc c exist ri unde viaa i se pare un paradis. Dar s
ne gndim: cine ar trebui s munceasc, s creeze, s transforme
Moldova ntr-o ar-minune?! Vom arma cu toat sinceritatea
Noi! Noi, cei care n sudoarea frunii trebuie aici, la noi acas s ne
armm prin strduin, prin dragostea fa de plaiul natal, s avem
grij de tot ce ne-au lsat strmoii.
Anii trec ca clipele. S nu ratm ansa de a contribui la dezvolta-
rea bunstrii acestui pmnt bogat care ne va duce faima n lumea
ntreag. Aici, la mine acas, soarele pare mai erbinte, apa e mai
strvezie, e mai dulce cintecul psrilor, mai duios.
Umerz sfatul strmoilor mei. Nu pot prsi nici pentru o clip lo-
cul unde m-am nscut, am crescut i am rostit ntiul cuvnt mama!
Mi- am ales una din cele mai nobile profesii de a plsmui suete de
ceteni adevrai. Eu sunt nvtoare. Am ntlnit multe, chiar prea
multe obstacole n calea vieii. Nici pentru cele mai grele chinuri n-a
putea prsi ara, casa, neamul, unde m pot simi adevrat Om.
Simi acel or de jale, de nostalgie, de durere n suet cnd eti
departe de cei dragi. Atunci nu te mai poate ajuta nimic: nici viaa
mai uoar din strintate, nici banii ctigai prin munc, nici Ai
vrea un singur lucru: s revii la batin, la leagnul copilriei, s res-
piri aerul din ara ta natal.
Atunci nelegi mai bine ce nseamn pentru tine acest meleag l-
sat de strmoi. nelegi ct de scumpi i sunt: ara, mama, copiii, ru-
dele. Acel ce i iubete cu adevrat neamul nu va putea prsi plaiul
natal pentru nimic n lume, indc n strintate totul i este strin.
Migraia este o boal a secolului XXI. Muli nici nu sunt conti-
eni de urmrile ei, nici nu vor s neleag c aceast boal va avea
urmri grave care nu se vor vindeca orici bani ai avea. Copiii ns-
cui n strintate vor toat viaa lor strini, dar i mai dureros e
atunci cnd ei nu cunosc limba mamei, limba strbunilor.
Anii trec, cu ei ne trecem i noi. Este important s tim: nu ce vom
lsa n urma noastr, dar cui vom lsa tot ce am agonisit. Migraia ne
va despri de copiii notri, indc Moldova pentru ei va tot att de
srtin ca i ara n care vor rmne pentru totdeauna.
96 97
Suntem la rscrucea unor evenimente istorice de o importan
epocal, care vor servi drept simbol al schimbrii mentalitii noas-
tre. Va veni timpul cnd vom avea Binele la noi acas. Se tie c banul
totdeauna a fost un element ce ne nstrineaz, care duce la dezbina-
rea neamului, la conicte.
Inima oricrui romn bate cu putere acolo unde se simte bine, se
simte stpn adevrat a tot ce-i aparine. Dac ecare am pune um-
rul pentru a furi un trai mai decent, vom avea o ar cu care ne vom
mndri. Urmaii notri se vor mndri cu predecesorii i vor pstra cu
snenie tot ce le vom lsa drept motenire.
Moldova strugure de poam! ara care a fost i va o oare
rar. ara unde Nistrul i Prutul i plng necazurile secole la rnd.
Noi suntem urmaii lui tefan, suntem datori de a pzi i ngriji acest
pmnt, nu-l putem lsa s zac n prginire i mizerie.
Tot ce facem pentru ar este i pentru binele nostru, pentru co-
piii notri, pentru urmaii urmailor notri. Oare cum s oprim u-
voiul migraiei, cum s-i convingem pe tinerii notri s nu prseasc
ara, indc peste ani, decenii, dorul de cas va cea mai grea boal!
Binele l furim noi, cu braele proprii. Atunci nu ne rmne dect
s ne unim puterile i s transformm acest pmnt att de frumos,
att de bogat ntr-un adevrat paradis.
Indiferent de naionalitate, toi suntem ceteni ai acestei ri, toi
vism la un trai decent, vism s ne simim bine la noi acas.
Noi, prin munca noastr, prin eforturi comune vom transforma
aceast ar ntr-o frumoas grdin. O grdin noritoare, care
s bucure pe oricine. S m mndri c ne-am nscut i trim n
Moldova.
Este pcat s prseti locurile natale n cutarea unui adpost n
strintate, indc te simi Om cu adevrat numai la tine acas. Dup
cum arm i poetul: ,,Fie pinea ct de rea, tot mai bun-n ara mea ...
Aici mi este casa, familia, aici muncesc. Tot aici i dorm somnul
venic prinii, buneii, strbuneii. Oare nu este pcat s lsm s zac
n prloag amintirea despre ei?
Cite amintiri te leag de meleagurile natale, de casa printeasc,
de mahalaua copilriei. Dac ecare s-ar trezi cu aceste gnduri, sunt
sigur c vntul migraiei s-ar potoli.
Acum crete o nou generaie, o generaie a timpurilor moderne,
dar noi suntem obligai s le educm sinceritatea, responsabilitatea,
dragostea de tot ce este sacru.
Sntele amintiri i credina din suet va motiva tnra generaie
s iubeasc ara. i atunci cnd vor deveini maturi s poat arma cu
ncredere: ,,M simt bine acas!
Acum, haidei s ne unim puterile, credina i dragostea sub acele
trei culori, ca inimile noastre s bat n unison i s rostim ntr-un
glas: ,,Aici e ara mea i eu m simt bine acas!

,
, T.. , .
.

.
.

,
, -
. -
: ,
, , , -
. , -
. : ,
,
, ,
, , -
- ; ,
, , , -
.
-
, -
,
. -
, -
, , -
. ,
98 99
-
,
, .
-

. , -
, : 1) -
; 2) ; 3) -
: ;
; ; -
; 4) ; 5) ; 6)
- ;
7) ; 8) - -
. -
,
. , 5
-
-, ,
-,
, :
?, -
?
, -
. -
. -
-
, -
, -
-
.
-
, -
.
-
.
-
, -
. , . . - : -
, , -
. -
,
, . -
-
. -
-
.
, -
, ,
,

, .
-
. ,
, , -
. 9 12
XX .
, ,
, -
.
,
. -
, -
,
, ,
.
7 -
-
, -
-
, .
.
-
.
, -
, -
, -
-
.
100 101

, -
. , -
-
. -
. -
, -
, -
, .
-
, -
, , ,
- .
,
, , -
-
-
. , -
. -
, ,
-
, -
. -
.
-
. -

. -
,
,
, -
.
-
, , -
.
-
.
?.
.: ,
, , , ,
: ,
. : -
, ?
-
? -
, ,
.
, : -
? -
, -
, , -
, ,
.

, : -
? ? -
, ? : ,
. , .
-
, ,
. : ?
10 . : -
. -
. : -
? , -
. , -
? ,
, .
-
-
. -
( -
) -
, , -
, -
.
. -
( ), -
102 103
, .
: , , -
? ?
. -
, , ,
.

.
, . -
-
. -
, . -

. , -
-
. , -
. -

-
,
-
.
:
- .
- ,
: 1) -
, . 2) , .
3) . 4) ,
. , ... -
, ,
, . -
? , ?
, ?
- - -
.
: - :

.
. ,
. , -
. , -
,
. - . ,
-
. , ,
. : , -
, -
, . -
, . -
,
. ,
.
, . -
, , , , -
, . -
, . , -
. .
. -
.
, -
, , , -

. :
-
, -
. , -
, ..
:
. - -
. -
. .
,
,
. -
, , -
, -
, , -

104 105
,
. , 80 %
:
? : -
, ? :
,
, , ,
.
,
,
- , -
- ,

. ..:
. , -
, , -
, , -
. -
. -
,
, -
.
:
1. . . : . . .:
-, 2000. 384.
2. T. Cartaleanu i alii, Formare de competene prin strategii didactice
interactive. Pro Didactica, Chiinu, 2008.
3. , , 1992,
1- 2
4. P. Cerbuc, M.Dobzeu, Chid de implementare a curriculumului mo-
dernizat pentru treapta liceal, Editura Cartier, Chiinu, 2010.
5. . I : ,
, / .. [ .]. .: -
, 2004. 96 .
6. ., . -
. // 5, 2003. .5-62.
MIGRAIA PROBLEM A SECOLULUI XXI
PARASCHIV MARIA
profesoar de istorie,
grad didactic superior, L.T. M. Eliade
Argument
Oamenii totdeauna s-au deplasat n toat lumea, n cutarea unei
viei mai bune, sigure i prospere. Migraia oamenilor reprezint un
proces de o vechime cu omenirea. Aceasta are loc din mai multe mo-
tive: omajul; rzboaiele; lipsa posibilitilor de a face studii; srcia;
foametea; calamitile naturale.
Factorii care-i atrag pe oameni la noile locuri de trai sunt: oportu-
nitatea de a gsi un post mai bine pltit; securitatea vieii; condiiile
de trai; o alimentaie mai bun; condiii mai bune pentru continuarea
studiilor.
Caracteristicile migraiei
Srcia determin migraia economic. n multe cazuri, oamenii
i prsesc benevol locul de trai din raiuni economice. n sec. XXI,
circa 175 mil. de oameni i schimb locul de trai din motive econo-
mice. La fel i rzboaiele, persecuiile au forat milioane de oameni s
devin refugiai de-a lungul secolelor.
Astzi este mult mai complicat s obii statut de refugiat n rile
europene, fapt cauzat att de legislaii i regulamente restrictive pen-
tru azil, ct i a atitudinilor schimbate fa de imigrani.
Ko Annan, fost Secretar General al ONU, meniona: Fr
imigrani ...multe locuri de munc din domeniul prestrilor de ser-
vicii, care genereaz venit, ar rmne neocupate i multe societi ar
mbtrni i s-ar micora. Imigranii reprezint o parte a soluiei, nu
a problemei.
Transformrile care s-au produs n URSS la sfritul anilor 80, ca
rezultat al politicii restructurrii iniiate de M. Gorbaciov n 1985
au condiionat i procesul de migraie. Munca ieftin a muncitori-
lor strini este pe larg folosit n SUA, Marea Britanie, Italia, Spania,
Portugalia. Actualmente a aprut un curent nou de imigrani spre
rile Orientului Apropiat precum Arabia Saudit, Kuweit, India,
Pakistan, Egipt i Turcia. n sec XXI exist trei centre principale de
migraie: Europa, SUA i rile Golfului Persic.
106 107
Pentru Republica Moldova este caracteristic i migraia de la sate
spre orae, n special spre orae mari. Acest tip de migraie a cptat
amploare. Consider c migraiile interne sunt caracteristice pentru
orice ar. n rile dezvoltate ns migraiile de la sat spre ora s-au
ncheiat demult. n sec. XXI, o amploare mare a cptat migraia
populaiei din diferite puncte erbini cu caracter militar-politic,
dar i ecologic.
Statele ce nregistreaz cel mai mare numr de imigrani: SUA
20 mln, India 18.5 mln, Pakistan 7.3 mln, Frana 5.8 mln,
Germania 5 mln, Canada 4.2 mln, Marea Britanie 3.7 mln, Iran
3.5 mln.
Peste 40 mln de ceteni ai SUA sunt de origine irlandez, ceea
ce depete cu 120 ori numrul populaiei Irlandei. n New York
locuiesc mai muli irlandezi ca n Dublin, evrei mai muli dect n
Tel-Aviv.
Reecie:
n continuare voi prezenta cteva propuneri pentru soluionarea
problemei emigrrii din Republica Moldova:
Parlamentul Republicii Moldova s adopte legea Cu privire la
limitarea migraiei;
S e elaborat o concepie politic, programe i strategii ale
dezvoltrii social-economice cu privire la migraie;
Contribuie activ i contient a cetenilor la viaa politic;
Stabilitatea instituiilor ce garanteaz statutul de drept, drep-
turile omului, respectul fa de minoriti;
Existena unei economii de pia funcionale;
Posibilitatea i capacitatea de a-i asuma anumite obligaiuni
ce decurg din calitatea de membru al UE;
O perspectiv clar de adresare a Republicii Moldova la
Uniunea European;
Faciliti n circulaia cetenilor, mrfurilor i capitalurilor
din ara noastr n UE i invers;
Creterea atractivitii rii noastre pentru investitorii strini;
Facilitarea includerii n proiectele viznd extinderea i dez-
voltarea relaiilor transeuropene de infrastructur, cum ar
transportul, comunicaiile, sistemul energetic etc.
A PRIVI TINERETUL STUDIOS, CE PLEAC PESTE HOTA-
RE, PRIN OCHII UNUI STUDENT CE RMNE
Mai mic-i pinea, dar
mai gustoas-i n ara mea cu
pomi i vii
(G. Vieru)
ECATERINA CHETRUCA
student, UTM
IULIA CHETRUCA
nvtoare, coala Primar Dubsarii Vechi, Criuleni
CRISTINA LAZARIUC
lector, UTM
Rezumat:
An de an, tinerii pleac din ara noastr i merg n strintate, cu
scopul de a gsi o instituie mai bun pentru mbuntirea i dez-
voltarea abilitilor proprii. Acest fenomen este o oportunitate pentru
ecare tnr, dar, n acelai timp, reprezint o alarm de ngrijorare
pentru conducerea rii care trebuie s e mai prudent, deoarece
procesul dat poate genera probleme sociale i economice. Studenii
sunt ntotdeauna n micare, viseaz la o via n afara rii noas-
tre, din pcate, ei nu sunt motivai s rmn aici, din cauza eco-
nomiei sczute sau a limitrilor nanciare. Pentru a salva comoara
arii noastre tinra generaie, guvernul trebuie s promoveze refor-
me pro-tineret, care s-i motiveze pe viitorii studeni s studieze aici
i pe alii s vin napoi. O politic pro-tineret trebuie s includ
creterea burselor, punerea n aplicare a proiectelor atractive, asigu-
rarea tinerilor cu locuri de munc i salarii decente, dup absolvirea
unei faculti.
Summary:
Year by year, the youth leaves our country and goes abroad in order
to nd a better institution for improving and developing their studying
abilities. It is an opportunity for each student, but at the same time its
an alarm for the government to be more prudent, because this process
can generate social and economic problems. Students are always in
move, they dream of a life that is outside our country. Unfortunately,
here, because of the low economie, or of the nancial limitations they
are not motivated to remain. To save the treasure of our country - the
108 109
youth, the government have to promote Pro-Youth reforms that will
determine the future students to study here and the others to come
back. A pro-youth politic must include the raising of the scholarships,
the implementation of attractive projects, the ensuring of the youth
with jobs and decent wages, after graduating.
Argument
Moldova e o ar cu tradiii, cu o cultur bogat, cu un valoros
patrimoniu turistic, cu oameni civilizai i ospitalieri. Se pare c n
aceast ar mic nu exist loc pentru probleme, griji i frmntri,
dar, privind mai adnc, observm c Republica Moldova se ciocnete
continuu de o mulime de instabiliti, att de ordin politic, ct i de
ordin social-economic i cultural.
Nucleul oricrei ri, inclusiv a rii noastre, este generaia tn-
r, care tinde spre perfeciune, spre progres. Cnd spunem ajutor,
ne gndim la Tineri. Cnd spunem schimbare, ne gndim la Tineri.
Cnd spunem ecien, ne gndim la Tineri. Cnd spunem speran-
, ne gndim la Tineri. Cnd spunem viitor, ne gndim, din nou,
la Tineri. Cu parere de ru, ns tnra generaie din Republica
Moldova, pe an ce trece, tot mai des caut posibiliti de a se arma
dincolo de hotarele rii.
Cauzele acestui fenomen sunt variate iar cele mai principale i au
originea n situaia economic a rii, care i gsete reectare direc-
t n oglinda indicilor calitii vieii tinerilor, i anume accesul social
i standardul economic. Dimensiunea accesului social include:
accesul la formele de nvmnt dorite, care are pentru muli
tineri un caracter limitat (la buget au acces cei cu note mari, ceea ce
nu implic n mod obligatoriu, competene corespunztoare), dei, n
general, n instituiile de stat, ponderea studenilor care urmeaz stu-
diile din contul bugetului a crescut, ind de 34,3% n anul de studiu
2011/2012, fa de 26,4% n 2007/2008;
posibiliti reduse de ncadrare n cmpul muncii dup absol-
virea unei instituii de nvmnt superior, diploma asigurndu-le
garantat doar statutul de proaspt omer;
posibiliti plus impedimente de armare n via (de a pro-
fesa specialitaea nvat, de a ntemeia o familie, de a avea un trai
decent).
Aceti indicatori sunt strns legai de dimensiunea standardu-
lui economic, ce include starea material a tinerilor (care depind -
nanciar e de familie, e de alocaiile sociale, e muncesc part-time
pentru a-i asigura cheltuielile), spaiul locativ (care este imposibil
de asigurat bazindu-se doar pe veniturile provenite din salariu) .a.
Astfel, cauzele rmn aceleai ca i n anul 2000, cnd la Facultatea de
Filosoe i Psihologie a USM a fost realizat un mic sondaj cu temati-
ca Orientri valorice ale tineretul studios, potrivit rezultatelor cru-
ia planurile de viitor ale studenilor sunt n mare msur afectate de
situaia economic din ar. Astfel, 28% din numrul celor intervie-
vai, intenionau s plece dup ce-i vor termina studiile, peste hotare
n cutare de lucru sau pentru a-i continua studiile. Deci fenomenul
plecrii tineretului studios n strintate nu i-a schimbat cu mult
esena, reieind din cauze, factori motivani sau state-destinaie.
Astfel, printre factorii motivani, invocai de cei care aplic pen-
trustudii n liceele sauuniversitiledin alte state, se numra condi-
iile mai bune de studiu, prestigiul universitilor i calitatea studiilor,
care se refer la nivelul de pregtire al profesorilor i caracterul practic
al informaiilor predate. Pe lng aceasta, tineretul studios care alege
studiile n strintate susine c acestea reprezint un proiect juvenil
mult mai complex i de perspectiv i nu se rezum doar la instruirea
propriu-zis n scopul obinerii unei profesii, dar se refer i la crearea
de oportunitai unice de realizare a ambiiilor academice i profesiona-
le prin prizma dezvoltrii personalitii, a educaiei continue, ntru-n
sens mai larg, prin spectrul de nsuiri i trsturi personale: caracter,
aspiraii, tradiii, etichet etc., al modului cum percepem i abordm
realitatea i mediul socio-cultural din care dorim s m parte.
Ministerul Educaiei ncurajeaz studiile n strintate. O dovad
n acest sens sunt cele 50 de tratate internaionale n domeniul edu-
caiei. Cele mai multe colaborri de schimburi bursiere sunt semnate
cu Ucraina, Federaia Rus, Bulgaria,Grecia, Cehia, Turcia, China i
Polonia. Universitile europene le ofer tinerilor oportunitatea de
a studia n alte ri timp de 6 luni sau un an prin intermediul pro-
gramelor de schimb. Erasmus Mundus i Tempus reprezint pro-
grame internaionale, care furnizeaz burse de mobilitate pentru
mii de studeni la nivel mondial, punndu-se accent att pe asigu-
rarea recunoaterii academice a studiilor efectuate, ct i moder-
nizarea cursurilor i instituiilor de nvmnt superior. Totodat,
tinerii moldoveni pot benecia de programele educaionale oferite
de Guvernul Statelor Unite ale Americii, gestionate n Moldova prin
intermediul AmbasadeiSUA. Dintre cele mai importante se num-
110 111
r: Flex, Fulbright, Muskie. Centrul de Informaii Universitare (CIU)
din Moldova este o alt surs de obinere a unui grant peste hota-
re. Instituia coopereaz cu universiti din SUA, Canada, Marea
Britanie, Olanda, Danemarca, Ungaria, Germania i Bulgaria.
Astfel, sute de studeni admii n acest an la facultate au lsat stu-
diile nMoldovai au ales s plece peste hotare. n majoritatea cazu-
rilor, cei mai importani factori motivani pentru aceti tineri sunt
oferta educaional i prestigiul universitilor. Potrivit mai multor
opinii, acest fenomen nu poate oprit, deoarece universitile se
ciocnesc n ecare an cu aceast problem. Toi tinerii vor s cunoas-
c o alt ar, o alt cultur. Pentru a-i asigura o burs, tinerii aplic,
de obicei, concomitent pentru cteva universiti, att din ar, ct
i de peste hotare. Prima ar n topul preferinelor studenilor este
Romnia, care ofer anual cinci mii de burse.
Pe primul loc dup numrul studenilor pierdui n acest an
se a Universitatea Tehnic din Moldova, de unde au plecat circa
408 tineri. Pe locul doi se situeaz Academia de Studii Economice
cu un numr de circa 300 de studeni plecai. Pe locul trei s-a plasat
Universitatea de Stat de Medicin i Farmacie Nicolae Testemianu,
care a rmas fr aproape 40 de tineri. Potrivit datelor ociale, n
acest an,au plecat la studii peste 5000 de tineri. Neocial, numrul
lor este ns mult mai mare.
nvmntul peste hotare nu este adresat doar celor ce i plani-
c cariera peste hotarele rii, dar, n primul rnd, celor ce au sensi-
bilizat necesitatea unei schimbri de perspectiv. Societatea contem-
poran a evoluat semnicativ n ultimele decenii, nct globalizarea a
depit limitele conceptuale i a devenit o realitate a vieii ce impune
noi reguli n mediul politic, economic i socio-cultural al ecrei ri,
inclusiv Moldova. Astzi este greu de conceput un singur domeniu de
activitate care se dezvolt izolat sau ntru-n cadru nchis. Societatea
i mediul de afaceri are nevoie de specialiti competeni cu o gndire
progresist, instruii i educai n spiritul celor mai bune tradiii.
Dar totodat migrarea masiv a studenilor, constituie o proble-
m naional. Plecarea studenilor afecteaz procesul de nvmnt,
se creaz un dezechilibru, deoarece studenii ce-i mai capabili aleg o
universitate n strinatate. O bun parte dintre olimpicii naionali la
biologie, chimie, matematic, informatic sau economie, care i-au
luat BAC-ul, sunt nscrii n primul an de facultate la universiti de
prestigiu din lume.
Trasnd o paralel, putem compara acest fenomen cu exodul de
creiere, indc muli, care pleac, rmn acolo sau se rentorc i dup
o perioada de timp iari pleac, astfel scade bunstarea nvmn-
tului, chiar se formeaz o criz de intelecte n ar, care duce i la sto-
parea dezvoltrii rii n mai multe domenii. Totui, prim-ministrul
Republicii Moldova, Vlad Filat, s-a dovedit a optimist n acest sens,
declarnd, anul trecut, ntr-un interviu acordat tinerilor unei orga-
nizaii nonguvernamentale, referitor la atitudinea guvernrii fa de
tinerii care pleac peste hotare la studii cu riscul de a nu se mai n-
toarce n Moldova, c cei care au capaciti i posibiliti s-i fac
studiile n afar, mai ales n instituiile de nvmnt care nu doar
sunt de prestigiu, dar ofer i studii tinerilor notri, ceea ce este un
lucru pozitiv, cci o parte din tineri vor reveni acas i vor contribui
la edicarea Republicii Moldova, iar cei care nu se vor ntoarce aca-
s, dar i vor continua activitile acolo, la fel contribuie, direct sau
indirect, la edicarea statului moldav prin promovarea rii noastre,
care va recunoscut prin intermediul capacitilor cetenilor no-
tri, pentru c studenii notri sunt unii dintre cei mai buni.
De ce tinerii prefer s plece din ar?
O burs de studii n strintate poate primul pas spre o carier
de succes. De aceast prere sunt muli tineri, care aplic la studii n
strinatate.
tefan Mucua este n anul 3 (licen) la Universitatea
ReimsChampagne Ardenne din Frana. La ntrebarea de ce a ales s
studieze n afara rii el a rspuns:
,,n primul rnd, am ales s plec peste hotare din anumite motive:
de mic am nceput s nv engleza, iar cnd am ajuns la liceu, am
nceput s studiez i franceza, astfel, ind n clasa a 12 , mi-am zis c
am anse s plec n Frana. A dorit Anglia, dar nu mi permiteam
din punct de vedere nanciar, ntruct n aceast ar studiile cost
peste 15-20 mii lire sterline, iar n Frana studiile sunt gratis i n ace-
lai timp primesc o burs lunar constant pentru c dein cetenia
romneasc.
Nu regret alegerea, n primul rnd, datorit calitii studiilor, am
devenit mai matur, mai responsabil, mi rezolv singur problemele. n
Moldova m conving tot mai mult c notele se cumpr. n Franta,
pentru aa ceva eti exclus din universitate, mentalitatea oamenilor e
construit altfel i profesorul pune notele cu snge rece.
112 113
Sunt multe momente cnd imi lipsete tot ce-i legat de Moldova,
familie, prieteni, dar n Moldova m voi ntoarce doar n momentul
cnd voi avea suciente resurse nanciare s-mi deschid o afacere.
Pentru ca studenii s rmn n ar, e nevoie ca statul s se mai
intereseze de tinerii ingenioi, s le ofere suport nanciar, didactic,
studii i anse pentru a se angaja cu salarii bune.
Sergiu, un alt student, care a plecat la studii n Grecia, a scris
urmtorul rspuns:
,,De fapt nu mi-am dorit de la bunul nceput s-mi continui stu-
diile n ar i prerea nu-mi putea schimbat. Am venit n Grecia
deoarece mama se a aici de 15 ani, fratele i fcuse studiile nain-
tea mea i nu aveam nevoie de a nchiria o locuin n alt ar, -
indc deja se presupunea o criz economic nc de pe atunci (2008).
Situaia de acum nu e cea mai bun, probabil poi vedea la tirile din
ar, dar i la BBC, CNN i orice alt site/post de televiziune de tiri
de rang mondial. Nu am avut mari ateptri, nu cunoteam foarte
multe lucruri despre Grecia, dar, mai ales de sistemul de nvmnt
de aici, ns am rmas mulumit (n orice caz la nceput) de faptul c
se ofereau studii gratuite i la fel crile pentru studii. Nu am auzit
de nici o mit pentru profesori i asta la fel e un factor foarte pozitiv.
Nu regret de plecarea din ar, a spune c regret de faptul c nu am
avut posibilitatea s merg la o universitate din Frana, Elveia sau
alte ri cu o economie mai bun, ns la universitate am neles c
nu ai nevoie de studii universitare obligatorii i c viaa i ofer anse
mereu i doar trebuie s te apuci de ele i s nu le scapi din mini.
Alexandru este student la Universitatea Queen Mary din Londra.
Totul e simplu, zice el, a plecat din Moldova pentru un viitor mai bun.
Totul e simplu. Am ales s merg peste hotare pentru un viitor
mai bun. Studiile sunt mai scumpe, dar mai calitative. Notele nu se
cumpr, oamenii dorm n bibliotec pentru a nva, pentru a mai
buni. Profesorul poate s stea treaz pn la 3 dimineaa s ajute stu-
denii la un proiect. E foarte bine s nvei n aa atmosfer. Posibil
c o s m ntorc acas pentru a implementa anumite cunotine.
Promit c o sa m ntorc acas, doar c nu imediat. Este foarte mult
de munc pentru a schimba ceea ce este acum n Moldova. Aici stu-
denii nu sunt motivai s nvee.
Aceeai ntrebare mi-o adresez i mie, unul din studenii care
au rmas s-i fac studiile n Republica Moldova, ns sub unghiul
negaie: De ce NU am ales s-mi fac studiile n strintate? E o
preferin de gust. Nu c nu am vrut s triesc o experien, att
cultural, ct i educaional bogat, i nici c nu cunosc limba ne-
cesar. Pur i simplu nu prea mi place i nici nu-i prea nteleg pe cei
care aleg s-i fac studiile n alt ar, n special, n Romnia, iar
dup ce absolvesc, se rentorc n ar i lucreaz mpreun cu ceilali
conaionali, primesc acelai salariu, au aceleai nsrcinri, doar c
au acumulat cunotine mai vaste, n cazul n care colegii lui nu s-au
bazat doar pe universitate. Pentru studii mai calitative? Consider c
cunotinele studentului nu depind de universitate, ci depind de sine
nsui, depind de trsturile sale de caracter, de modul cum poate s
se arme. M-am strduit s fac alegerea corect n ceea ce privete
specialitatea i universitatea. La moment pot spune c nu cred s
gasit o instituie mai potrivit aici n Moldova unde s m dezvolt
att profesional, ct i moral...
Concluzii
Astfel, opinia mea asupra acestui fenomen este att pozitiv, ct
i negativ, iar n acest sens menionez declaraia fcut de Nicolae
Vascauan, directorul Centrului de Informare i Documentare
NATO din Chiinu, cu care sunt perfect de acord: ,,Eu cred, totui,
c i n Moldova poi s gseti de lucru. Cel puin e cert c studiile
peste hotare nu-i garanteaz postul de director la ntoarcere, dar e
frumos s se ntmple.
Ce ar trebui sa ntreprind statul, pentru a diminua exodul de
intelecte de perspectiv? Pentru nceput cred c diplomele s e
recunoscute n afara rii, pentru c o diplom recunoscut inter-
naional aduce mai multe oportuniti de angajare. Tinerii vor putea
s-i deschid o afacere sau s lucreze n parteneriat cu specialiti
din alte ri. O alt soluie ar ca statul s asigure studenii cu burse
mai mari. n prezent, studenii din Moldova primesc cele mai mici
burse n comparaie cu tinerii din rile apropiate. n ara noastr se
ofer trei tipuri de burse: de la 500 pn la 650 lei. Tinerii care achit
o tax de studii pot scutii de plat sau primi burs dacau nre-
gistrat succese mari la nvtur, iar persoanele cu dizabiliti i cele
din familii srace pot benecia de cazare gratuit. Spre comparaie,
n Romnia studenii primesc alocaii de la stat aproape duble, iar
n Rusia se ofer burse chiar i de peste 10 ori mai mari. n Ucraina,
114 115
studenii primesco burs n mrime de 530 de hrivne, echivalentula
800 de lei, la care se adaug lunar i indexarea n funcie de rata ina-
iei. n toate cele trei ri vecine, studenii pltesc jumtate din costul
cltoriei n transportul public.
Pentru a realiza toate acestea este necesar, n primul rnd de a
promova n urmtorii ani o politic Pro-Tineret, care ar diminua cri-
ticismul problemelor juvenile i ar valorica la justa valoare poten-
ialul lor, ce ar include:
accelerarea eforturilor de promovare a primului contact cu via-
a profesional n rndul tinerilor i a participrii acestora pe piaa
forei de munc: obiectivul ar trebui s e ca, la cteva luni de la
terminarea studiilor, tinerilor s li se prezinte o ofert de angajare de
bun calitate, opiunea continurii studiilor, sau un stagiu;
rennoirea eforturilor de a-i readuce ntr-un sistem de formare
pe cei care au prsit coala timpuriu i care nu percep valoarea stu-
diilor universitare;
multiplicarea formelor de sprijin al familiilor tinere, care actu-
almente sunt n cea mai mare parte dezavantajate;
susinerea iniiativelor tinerilor n toate sferele de activitate
pentru a stimula creterea economic i dezvoltarea durabil a soci-
etii moldoveneti;
iniierea programelor pentru tineret care s le motiveze acti-
vismul i participativitatea n soluionarea problemelor comunitare.
Revenind la cele expuse la nceputul articolului, am dori s relie-
fm nc o dat, att pentru tineretul studios care pleac peste hota-
re, ct i pentru cel care rmne s studieze n Republica Moldova i,
la fel pentru guvernanii notri, c Tinerii de Azi reprezint ajutorul
de Mine, Tinerii de Azi reprezint schimbarea de Mine, Tinerii de
Azi reprezint eciena de Mine, Tinerii de Azi reprezint speran-
a de Mine, Tinerii de Azi reprezint viitorul de Mine.
Referine:
1. Tineretul la rscruce de milenii: realiti i perspective. Materialele
conferinei din 8 septembrie 1999. Chiinu, USM, 2000.
2. Biroul Naional de Statistic al Republicii Moldova, Educaia n
Republica Moldova. Publicaie statistic 2011/2012. Chiinu, 2012.
3. Declaraie a membrilor Consiliului European, 30 ianuarie 2012, Spre o
Consolidare Favorabil Creterii i o Cretere Favorabil Ocuprii Forei de
Munc. Bruxelles, 2012.
FAMILIA SURS DE IUBIRE PRINTEAC
LILIA HACINA,
grad did I,
L.T. ,,Alecu Russo, or Orhei.
Rezumat:
Greutile inerente perioadei de tranziie au pro-
vocat haos astzi i n cadrul familiei. Incapacitatea
familiei de a se adapta la o societate n continu dezvoltare cu mirajul
modelelor extravagante, eul individual i colectiv din ce n ce mai de-
personalizat au modicat fundamentul solid al familiei. Valorile tre-
cutului se prbuesc, iar odat cu aceste se diminueaz importana i
ataamentul fa de instituia familiei i funciile tradiionale.
Argument
E durut faptul, c n contextul crizei economice din ara noastr o
mare parte din prini sunt nevoii s migreze peste hotarele rii n di-
verse coluri ale lumii alergnd dup valori materiale, lsnd n umbr
cele mai de pre valori: familia, copiii, sntatea i securitatea lor. Noi,
profesorii de astzi, cel mai bine cunoatem consecinele migraiei ex-
terne: destrmarea familiilor, copii derutai psio-emoional, abandon
colar, fumatul n rndurile minorilor, utilizarea de droguri, privarea
copiilor de un mediu sntos de care ei au nevoie cel mai mult.
Evident, ct nu i-ar dori-o de mult prinii, totui, nu-i pot n-
deplini obligaiunile i ndatoririle de printe adevrat de la distan,
iar, la rndul lor, aceti copii sunt privai de mediul familial complet
i perfect necesar dezvoltrii lor normale.
De cele mai dese ori anume coala este acel pilon de sprijin psiho-
emoional al copiilor prinii crora sunt plecai peste hotare. Este
de datoria noastr i a tuturor profesorilor s prevenim nclcarea
drepturilor omului i s facem posibil aplicarea legilor care propun
s promovm respectarea drepturilor copiilor. Spre exemplu, n L.T.
,,A. Russo din Orhei aproximativ 300 de copii sunt lsai doar n gri-
ja unui singur printe, iar 165 cu tutel, anume din rndurile acestor
copii se observ abandon colar, nepregtire sistematic, agresivitate
n relaiile cu colegii. Ca profesori anume noi le cunoatem i desco-
perim acele momente grele sueteti i permanent ne strduim s-i
ajutm cu o discuie condenial de suet, un sfat la momentul po-
116 117
trivit, cu o motivaie pozitiv, prin ncurajri permanente, deoarece
anume de aceasta au nevoie.
Trecnd prin coal, cred c vor uita o bun parte din materia
predat la disciplin, dar cu siguran - ataamentul, tolerana i
afeciunea de printe-pedagog nici odat.
La nal a face un ndemn pentru toi prinii ce i-au abandonat
copiii:
Stimai prini! Nu uitai c ai fost i voi cndva copii, ai aler-
gat prin roua dimineii n zilele de var, ai cutrierat prin mahalaua
amintirilor plcute din copilrie, ai srit n braele prinilor, atunci
cnd seara se ntorceau de la munc, ai admirat cu plcere focul din
sob, cldura i nelepciunea prinilor votri. S nu uitai c pen-
tru prinii, chiar dac erai muli la numr n familie, cea mai mare
bogie erai voi copiii secolului XX, viitorii ceteni prosperi ai
secolului XXI, care ai fost crescui ntr-un mediu de vis familial pen-
tru a duce continuitatea tradiiilor neamului, nmulirea ramurilor
arborelui genealogic de rudenie cu care s se mndreasc n viitor
copiii, nepoii i strnepoii votri.
Concluzii
Familia este microuniversul natural i biologic al societii de la
care pornesc toate, de aceea dragi prini cretei-v alturi de voi
copiii, care sunt stindardul i acra zilei de mine, nu uitai c mine
vei mbtrni, oferii-le astzi cele mai de pre valori: prezena,
cldura i afeciunea de printe ca peste ani ei s v rspund cu
aceeai moned. Astfel noi profesorii cel mai bine sesizm n activita-
tea noastr zi de zi aceste carene i totodat ne asumm o mare res-
ponsabilitate s sensibilizm opinia public, s dirijm i ajutm acei
elevi n variate probleme dicile cu care se confrunt, s construim
un parteneriat constructiv cu prinii plecai peste hotare prin varia-
te metode on-line, pentru a nu-i gsi refugiul psihologic n acel grup
stradal, prieteni de ocazie, medii microsociale dubioase.
Referine bibliograce:
1. Osterrieth P. Copilul i familia.Bucureti,1973.
2. Banciu D., Rdulescu S.M., Voicu M. Adolescenii i familia, EP,
Bucureti,1997.
3. Filipescu I. Adopia i protecia copilului aat n dicultate, editura
ALL, Bucureti, 1997.
4. Codul familiei, adoptat la 26 octombrie 2000.
Anexe
Studiu de caz N-1
Primul an mi-a fost mai greu, urmtorii trei, parc m-am deprins
cu lipsa mamei. Mi-a fost foarte greu m-am nvat singur a face
mncare. Au fost perioade, cnd mi prea c toate problemele s-au
rsturnat peste capul meu: coal, conicte cu prietenii, nenelegerea
tatlui. Bineneles, i lui i era greu, ns mie mi era mult mai greu.
Cnd mama era acas, eram toi fericii i parc nu simeam lipsa
banilor. Prinii ns, spun c banii sunt necesari. Pentru mine era
mult mai bine fr bani, dar cu mama acas. Eram toi fericii...
Ina urcanu, 14 ani
Studiul de caz N-2
Mai nti a plecat tata, apoi i mama. Eu aveam grij de tot ce
trebuia n gospodrie... Pregteam bucate, fceam curenie n cas,
iar pentru sora mea mai mic, am nlocuit mama. Eram la o vrst
despre care psihologii zic c e dicil. M confruntam i eu cu nume-
roase probleme. Aveam foarte multe greuti pe suet, dar nu aveam
cu cine s le mprtesc. Acest lucru m determina s sufr i mai
mult. n consecin am devenit cam agresiv chiar i cu persoanele
apropiate. Doar ndrumrile prietenei mele m-au ajutat i asta pen-
tru c mama ei era acas.
Angela urcan, 15 ani
Studiu de caz N-3
Mama: Doamne, viaa asta e aa de grea, banii acetia nu ajung.
Copiii ne cresc mari. Doamne, cred c le lepd pe toate i m duc la
munc n Italia. mprumut nite bani i m duc, cci aici nu ai la ce
sta...
Tata: Dac te duci tu, m duc i eu n Rusia, m duc la Moscova!
Fata: Da eu cu cine dintre voi m duc....?
Mama: Tu te duci la bunica!
Fata: Da eu vreau cu voi, nu vreau la bunica!
Un dialog tradiional din familie
Studiu de caz N-4
Nu am mai vzut-o pe mama de cnd a plecat la Israel. Au trecut
deja doi ani. Simt un gol n suet, ns golul din buzunar a determi-
118 119
nat-o pe mama s plece de acas. M confrunt cu foarte multe pro-
bleme specice adolescentului i nu cunosc cum ar trebui s procedez
n anumite situaii. mi lipsesc sfaturile i ndrumrile mamei. Cei de
sus trebuie s se gndeasc cum ar putea gestiona situaia nanciar
a cetenilor Republicii Moldova.
Elena Srbu, 12 ani
REPUBLICA MOLDOVA CU CELE DOU ACAS
GURIEV NATALIA
clasa XI UM, 17 ani,
Liceului Academiei de tiine a Moldovei

Pentru ecare problem uman exist o soluie,
important este s ncerci s-o rezolvi.
Henry Mencken
Rezumat:
Progresul sau eecul nu se realizeaz pe fonul gol al activitii
umane, ci rezult din calitatea principiilor i regulilor bine cize-
late, care nu coincid uneori cu necesitile i problemele sociale. O
politic bazat pe prerile unei societi extremiste nu are puterea
de-a menine sub control exodul masiv al populaie din Republica
Moldova. Un astfel de proces contagios are o inuen major n
evoluia structural a familiilor, ce constitue unitatea structural-
fucional a statului i schimb esena noiunilor de patrie, cas i
prini.
Summary:
Progress or breakdown is not performed on the background of goal
of human activity, but results from the better quality principles and
rules that is well-bred and sometimes don`t coincide with the needs
and social problems. A policy based on the views of an extremist soci-
ety has no power to maintain control of massive exodus of population
from Moldova. Such infectious process has a major inuence in the
structural evolution of families, which constitute the structural unit-
function of any state that change the essence of the notions of home-
land, home and parents.
Progresul sau eecul nu se realizeaz pe fonul gol al activitii
umane, ci rezult din calitatea principiilor i regulilor sociale cize-
late pn la perfeciune timp de decenii. Sunt o baz i o ascensiune
spre idealul propriu conturat, la fel, prin intermediul unor eecuri
i decizii, uneori puin analizate, ale unor persoane unitare. De ce
sunt o genez? Simplu, deoarece, puterea unui cuvnt poate schim-
ba vectorul unor gnduri, modicnd chiar i scopul iniial propus.
Uneori, reecia unor frmntri adnc ngropate i tolerate de toi,
acoperindu-i personalitatea cu un strat impermeabil de cuvinte, tre-
zesc un interes impetuos i necondiionat, deoarece, n poda faptu-
lui c ncercm s ne schimbm puterea uxului sangvin, a patriotis-
mului i a dorului ce ne curge prin vede, ne doare atunci cnd patria
nu ne mai este cas, societatea extremist se zbate ntre toleran i
revolt, iar tu accepi, taci i faci ceea ce trebuie.
Schimbul permanent al poziiei, cltoriile i acele tampile puse
ca un vetto n paaport reprezint un factor caracteristic uman, ind
un proces social specic tuturor timpurilor. Totui refracia acestui
proces i are dou oglindiri total diferite, ind un proces social vi-
zibil, dar, totodat, i ascuns, din cauza cosmetizrii contiente de
ctre multe din persoanele antrenate n acest proces, a scopului real
al plecrii peste hotarele rii. Punctul de intersecie a acestor unde
de refracie au cptat proporii de amploare n Republica Moldova,
onorndu-se ca problem de ordin naional. Dac n perioada de
pn la 2001 procesul migrrii populaiei nu a fost inut n eviden,
n ultimii ani s-au obinut date generale viznd evaluarea uxului mi-
graional i s-au determinat tendinele principale ale acestuia.
Conform datelor FMI, ocial, migranii moldoveni constituie
aproximativ 17% din populaia total a Republicii Moldova, iar po-
trivit datelor statistice i sondajelor de opinie, ecare al treilea mol-
dovean apt de munc a lucrat peste hotare n ultimii trei ani. Casa i
familia este punctul de intersecie al dezvoltrii personale i a forei,
avnd ca vector creterea profesional i spiritual a celor care i
continu familiile tinerii, copiii. Tinerii din Republica Moldova par
s-i pierdut sperana ntr-o viaa mai prosper. Ei nu mai cred n
promisiuni i nici nu cred n faptul c ar avea puterea de a schim-
ba ceva. Aceast poziie o demonstreaz i datele Barometrului de
Opinie Public (BOP), 35,2% din tineri cu vrsta cuprins ntre 18-29
de ani, la ntrebarea: n ce msur credei c oamenii ca Dvs. pot in-
uena hotrrile importante ce se iau la nivel naional?, au rspuns:
120 121
ntr-o mic msur i respectiv ntr-o foarte mic msur sau chiar
deloc.
Totui, baza oricrui stat i a forei motrice a acestuia este soci-
etatea, iar pentru o ascensiune pozitiv a dezvoltrii acesteia moral
i zic e nevoie s focusm toate forele asupra unitii structural-
functionale FAMILIA. Efectul contagios a emigrarii cetenilor din
Republica Moldova a avut i i are n continuare efectul ptrunztor,
ajungnd s modice pna la nivelul genetic principiile familiei, res-
ponsabilitatea prinilor vis-a-vis de prezentul i viitorul copilului,
iar, n rezultat, crend o atitudine lejer a tinerilor fa de Patrie i
prini. Evoluia social a poporului nostru a ajuns la un indice com-
binatoriu dintre toleran i durere, exprimat printr-un concept pur
teoretic al noiunii de patrie, cas i familie.
Undeva, el ar dori s-i spun cuiva mam, am venit acasa i s
nu mint, s se joace, s fac nzbitii, s e copil care gust din plin
copilria, dar este copil al rii, deci al nimnui. Atunci cnd alii sa-
vureaz cu ochii plini de vise acea dulce copilrie, el nsuete rolul
de adult i ncerc s gseasc totui rspuns la unele ntrebri, care,
n nal, nu aveau nicio soluie, ci, pur i simplu, trebuiau nelese,
explicate i trite. Cuvintul mam, tat, cu ncetul i pierd sacralita-
tea, indenticndu-se doar cu o ran mereu deschis, pe care nimeni
nu ncearc s-o tmduie. Fiecare al 5 copil din RM i are cel puin
un membru al familiei plecat peste hotarele rii, iar de educaia i
ngrijirea copiilor se ocup bunicii, cunoscuii sau orfelinatele. Chiar
dac acestor copii le este asigurat strictul necesar din partea statului,
principiile morale i modelele de urmat sunt preluate, i nu educate,
de la posturile TV, societate, vecini, strad.
Tendina RM spre un stat democratic i are punctul de pornire
n implementarea democraiei n spiritul principiilor europene, prin
care puterea statului, ind incapabil s in sub control modicrile
structurii sociale, ale economiei i politicii interne, totui ncearc
s susin parteneriatul sau cu UE sau unirea cu Romnia, prin care
strnesc i mai mult uxul de emigrani din motivul c moldoveanul
i pierde motivaia de valoricare a forei sale n favoarea unui stat
independent. n acest aspect identicm patriotismul transformat
n bussines, anume din cauza lipsei de susinere din partea statului.
Vaznd c propria patrie are rolul de fugar prin care ncerc s se ali-
peasca vreunui stat, ceteanul i pierde entuziasmul i chiar dorina
de-a ridica la un nivel nalt ara sa. E mai uor s munceti acolo unde
vei avea ulterior un rezultat, unde limba e limb i legea e lege. i de
ce am ajuns totui la disputele ce in de limb, lege, identitate? De ce
avem ntr-un singur stat dou limbi: romna i moldoveneasca, dou
legi: cum ar trebui i cum mi convine, precum i dou identiti:
moldovean sau romn? Posibil c unora le este bine cu dou case, dar
nicidecum societaii, care, netiind pe al cui mal s pescuiasc, i ia
barca i pleac spre un alt litoral.
Refreine:
1. Baieu M., Managementul Resurselor Umane. Chiinu, ASEM; 2004;
2. Moneaga V., Corbu-Drumea L. (coordonator), Populaia Republicii
Moldova n contextul Migraiilor Internaionale.
3. Modelele migraiei i problemele dezvoltrii resurselor umane n
Moldova.
MOLDOVENIADA SAU EPOPEEA DRAMATICO-TRAGIC
A MOLDOVENILOR N EUROPA
BADRAJAN VLADIMIR
clasa XI UM, 17 ani,
Liceului Academiei de tiine a Moldovei, originar
din s. Zicani, r-nul Rcani
Rezumat:
Moldovenii notri muncesc peste hotare fcnd bogii acolo, iar
ara rmine srac. Dac i-ar gsi un loc stabil de munc i aici ei
ar putea s-i fureasc un viitor luminos. Trebuie doar s doreas-
c. Soarta lor seamn cu cea a iganilor din epopeea lui Ion Budai-
Deleanu iganiada. Dac vor continua aa rezultatele vor tragice.
Summary:
Our Moldovans working abroad making riches there and the coun-
try remains poor. If they would nd a stable job and here they could
forge a bright future. Just wish. Teir fate resembles that of Gypsies
in Ions Budai-Deleanu epic Gypsiad. If they continue as they have
tragic results.
Mihai Eminescu spunea: De vrei s tii viitorul, te ntoarce spre
trecut. Trecutul nostru istoric este actual, la fel ca i cel literar. Dar
122 123
prezentul? Ce ne ofer el? M gndesc la trecut ca s pot nelege
prezentul i n cutarea mea gsesc ca punct de reper epopeea scris
de Ion Budai-Deleanu iganiada. Este o epopee eroico-comico-sati-
ric, care ia n derdere trua i obiceiurile iganilor decii s-i fac
o via mai bun. Ei se angajeaz n oastea lui Vlad epe i pornesc
de la Flmnda spre Inimoasa, unde urmeaz s-i fureasc un vii-
tor luminous, dup lupta cu turcii. Punctul culminant este c iganii
reprezint o alegorie a romnilor, care au pierdut contiina de sine i
nu tiu ncotro s-o apuce.
Astfel de moldoveni exist i astzi, traseul doar le este cunoscut.
Epopeea ns ne lipsete i respectiv m-am decis s o scriu. O epopee
de calitate necesit cteva schie. Cred c m pot referi la urmtoare-
le. Moldovenii din Moldova mnd pornesc spre Rusia inimoa-
s, care i angajeaz la munci mizerabile.
La fel de ncrate sunt i celelalte state unde bietul moldovean
pleac s ctige o bucic de pine. i dac aici e srac i mnd n
ar srac, acolo, n ar bogat, e srac, mnd i nedorit. Care i
este ctigul, pe ct i ajunge, doar bunul Dumnezeu tie. Dar acas se
formeaz goluri, pe care nici un ban nu le poate apoi ndrepta. Muli
copii pornesc pe ci greite: absene de la ore, baruri, discoteci, igri,
alcool, droguri.
Dac ar prinii alturi, un sfat bun spus la timp copiilor ar face
mult. ns tocmai el lipsete. Nu cred c umblnd ntre Flmnda i
Inimoasa (Moldova i statul X unde pleac s munceasc), viaa le
este o comedie. Epopeea mea intitulat Moldoveniada va avea un
caracter dramatic, chiar tragic. De ce tragic? iganii din epopeea ci-
tat anterior aveau s lupte cu turcii. Moldovenii notri cu cine lupt?
Ei sunt oameni panici, nu fac ru nimnui, dar numai ei sunt aa.
Primvara trecut am fost la nmormntarea tatlui unui coleg de
clas. Pentru o mie de ruble ctigate prin munc cinstit s-a ntors
acas n sicriu, cu o ran de cuit la gt. M ntreb: oamenii au oare
pre? Eu niciodat nu a merge la trgul de suete
Moldovenii notri, care sap fntni la ei acas sunt oameni gos-
podari. Nenumrate sunt cazurile cnd pe pmnt strain, s-a prbu-
it rna peste ei, ngropndu-i de vii. i dac lucreaz la negru
este spat n alt loc o alt fntn, iar pe mormnt... Pe mormnt
lipsete candela i crucea, se uit a pune. Sunt date neociale ntoc-
mite de lacrimile soiilor i copiilor rmai orfani.
n asemenea cazuri chiar nu m intereseaz bilanul natural, situ-
aia economic a rii ori eacuri ce in de viz sau taxe vamale. Cum
inele umane nu au pre, ara pierde totul, riscndu-i propria via.
Ar trebui s ne nelegem ntre noi i s ne crem un viitor lu-
minos n ar. Dar, din pcate, ne certm ca iganii. Nu att noi, ct
cei responsabili de crearea unor condiii de trai bune. Dar oare dnii
sunt unicii responsabili? Nu cred c ei au educat studentul s dea mit
pentru cumprarea diplomei. Viitorul su deja atunci era limpede
omajul. Tot nu ei au fost cei care l-au mpiedicat pe biatul cu studii
gimnaziale s le continue pe cele liceale, apoi superioare, ca s capete
o profesie. Nu ei sunt cei care spun despre colacii din coada cinilor,
ce se plimb linguitori pe strzile de peste hotare. Sigur, salariile, ct
i multe altele, e responsabilitatea lor. Dar avem i noi responsabili-
tatea noastr educaia i munca cinstit pe pmntul natal. Istoria
cunoate destul de multe cazuri cnd un mprat bun nu a putut pro-
mova reformele la fel de bune pentru c nu a fost susinut de popor.
O cauz a plecrii peste hotare este salariul de 1500 pentru un
nceptor meseria. E o sum mic. Dar cunosc o familie cnd mama
cu salariul de 3000 lei era capabil s ntrein doi copii i prinii in-
tuii la pat. Copiii nu au dus lipsuri, iar doamnei nici nu i-ar trecut
prin cap s plece peste hotare.
Cred c e mai mult o problem ce ine de dorina de a avea totul
i deodata. Faptul dat nu m mir, indc i romnii din iganiada
tot mncare cutau. Tot pentru mncare gratuit au i plecat la lupt.
Dar noi oare nu suntem urmaii Romei? Parc aud ntrebarea plin
de uimire a unor tineri care acum citesc aceste rnduri Ce?. Le rs-
pund: dac oamenii mcar o lun ar sta la ei acas, situaia rii s-ar
mbunti. A familiei nemaivorbind, ns lucrul dat trebuie fcut de
bunvoie, neforat.
Doar o lun, dac nu ar pleca nimeni din ar i ar ncerca s se
angejeze aici n cmpul muncii, rezultatele ar excepionale. Dac
ntr-un an economiei Republicii Moldova i-au fost aduse 1,8 miliar-
de, tot n atta timp 600000 de moldoveni cu salariul de 1500 lei ar
aduna 10,8 miliarde lei. Miracole sunt nu numai peste hotare, minuni
se pot face i la noi n ar Avem nevoie de cei dragi, aici, n spatiul
nostru mioritic. tiu c majoritatea celor care pleac nu sunt munci-
tori calicai. Cmpuri n prloag, vii i livezi ct i condiii climati-
ce favorabile avem din plin. Dar cel mai frumos lucru ar integritatea
a 340000 familii. Apoi nici ntr-o ar nu cunosc fructe i legume att
de dulci ca la noi. Cei de peste hotare le ateapt ca pe pinea cald.
124 125
n ceea ce privete exodul de intelectualitate, aici avem nevoie de
fabrici i ntreprinderi, susinere din partea guvernului ca s le ofere
ansa s se manifeste n ar. Este un vis? Da, dar posibil de realizat.
Cnd? Atunci cnd cu toii ne vom dori cu adevrat.
Pn atunci ns moldovenii i mbogesc pe alii peste, rmn fa-
milii distruse i lacrimi vrsate pentru cei care nu mai sunt. Epopeea
mea Moldoveniada cu caracter dramatico-tragic ar semna mai
mult a elegie. Nu mai tiu dac mi mai doresc s-o scriu. Poate nu
merit. Nu prea cred n viitorul ei. Cititorul trebuie s se relaxeze,
s se ncarce cu emoii pozitive, iar nu s plng de mil la ecare
vers. Vom gndi pozitiv mpreun doar dac vom ncerca s gsim
locurile unde rsare lumina viitorului la noi, n Moldova. i v asigur
c ele sunt multe. Aceste comori abia ateapt s e descoperite. S
ne unim i s facem un viitor luminos la noi acas, ca peste vreo doi
ani s pot scrie pasteluri despre frumuseile construite de moldoveni
pe pmntul lor strmoesc. Deci, Drag Migraie, las-ne n pace
c destul i-am mai slujit. Acum a venit timpul s ne furim propriul
viitor, aici, la noi n ar.
Dumnezeu s ne ajute!
PROBLEMELE I CONSECINELE MIGRAIEI TINERILOR
DIN REPUBLICA MOLDOVA
MELENCIUC CRISTIAN,
cl. XII um,
CERNEI VALERIA,
cl. X A., Liceul AM
Tinerii se confrunt cu probleme de in-
tegrare profesional, mai mari comparativ cu alte grupuri ocupaio-
nale. Dei este n descretere, rata omajului printre tinerii de 15-29
ani rmne destul de mare 10,4% n 2009. Gradul de ocupare al
populaiei tinere (15-24 ani) n 2011 alctuia doar 36% din numrul
absolvenilor instituiilor medii de specialitate i superioare. i aceas-
ta pentru c sistemul educaional formal nc nu pregtete tinerii n
mod sucient pentru a face fa cerinelor mereu n schimbare ale
pieei muncii, fenomen denumit decalaj de cunotine. Acest de-
calaj trebuie eliminat prin educaie i pregtire profesional, care s
dezvolte deprinderile cerute de piaa muncii. i nu doar cele profe-
sionale: trebuie s le cultivm tinerilor deprinderi de baz, cum este
redactarea unui Curriculum Vitae sau cum s se comporte n timpul
unui interviu de angajare, s-i ajutm s-i dezvolte gndirea de n-
treprinztor i spiritul de iniiativ, abiliti antreprenoriale.
n prezent tinerii simt un vacuum de informaie n ceea ce privete
orientarea lor n aspect profesional. Majoritatea i aleg meseria sau
profesia fr a ine cont de evoluia acesteia pe piaa muncii i de per-
spectivele de angajare, o bun parte din ei sunt nemulumii de me-
seria sau profesia aleas. n instituiile preuniversitare de nvmnt
programele de educaie economic, orientare profesional i de con-
siliere n carier sunt insuciente i nu acoper necesitile tinerilor.
Este necesar realizarea unui program amplu de orientare profe-
sional. Lipsa locurilor de munc genereaz migraie, trac de ine
umane, apariia unei categorii noi de copii orfanii sociali, consum
de alcool, droguri, delincven etc.
Moldova are una dintre cele mai nalte rate ale migraiei exter-
ne printre tinerii ntre 15-29 ani din Europa i Asia Central 15%,
ponderea n totalul populaiei plecat peste hotare ind de 42%.
Conform sondajelor 70,3% din tineri au declarat c ar pleca peste
hotare n cazul n care li s-ar oferi aceast ans din cauza lipsei de
oportuniti de a avea o munc care s le asigure un trai decent n
ar. Fenomenul migraiei populaiei peste hotarele rii n cutarea
126 127
unui loc de munc a generat apariia unei noi categorii sociale de
copii orfanii sociali: 27,6% au unul dintre prini plecat peste ho-
tare, 9,3% din copii ambii prini. Aceti copii sunt mai vulnerabili
fa de riscurile legate de consumul de substane nocive, abandonul
colar, relaiile sexuale precoce i comportamentele deviante, tracul
de ine umane i exploatarea prin munc, depresii, complexe de
inferioritate, lipsa oportunitilor de continuare a studiilor i de an-
gajare cu succes n cmpul muncii.
Copiii/tinerii care au prini plecai nu sunt inclui ntr-un proces
de pregtire pentru viaa independent i de dezvoltare a abilitilor
de autogestionare, management al resurselor i practicarea unui mod
sntos de via. n absena serviciilor psihopedagogice specializate
i a cadrelor didactice special pregtite pentru a face fa acestei situ-
aii, problemele acestor copii rmn n afara sistemului educaional.
Toate acestea pot avea consecine grave i la nivel economic, i la cel
social pentru ntreaga ar.
Tracul de ine umane ia proporii tot mai mari n Moldova.
Sondajele arat, c aproape jumtate dintre victimele tracului (care
au rspuns la chestionar), aveau mai puin de 18 ani, restul erau cu
vrsta cuprins, preponderent, ntre 18 i 24 ani. Printre principalii
factori care favorizeaz tracul de ine umane sunt srcia, omajul,
lipsa de oportuniti pentru tnra generaie de a-i aplica poteni-
alul, a unei culturi juridice printre tineri, reconsiderarea valorilor n
societate, lipsa strategiilor informaionale despre pericolul tracului,
lipsa sau insuciena de acces la informaie despre fenomenul tra-
cului, lipsa deprinderilor i comportamentelor de aprare contra
tracului, lipsa sau insuciena serviciilor de prevenire i recuperare,
lipsa/insuciena personalului specializat etc.
Categoria de copii i tinerii care au nevoie de sprijin special n R.
Moldova mai include: adolescenii i tinerii nencadrai n procesul
de nvmnt, cei ncadrai n munci prost pltite, cei cu dezabiliti
(n ar sunt nregistrai peste 16 mii de invalizi cu vrste ntre 16 i 30
ani), adolesceni din instituii rezideniale, cei care locuiesc n strad
sau n nchisori; copiii i tinerii cu un singur printe sau cei care locu-
iesc cu alte rude, familiile tinere etc. Vulnerabilitatea acestora rezid
n posibilitile sczute de armare i integrate n societate.
Pe fundalul acestor schimbri, a crescut importana educaiei
non-formale n actualul sistem educaional, care prin activiti de
informare i formare a unor comportamente la copii i tineri privind
dezvoltarea personal, de sntate, (auto) protecia, participarea ac-
tiv la viaa comunitii, precum i asigurare a unui venit etc. ar
putea preveni problemele (sau cel puin o parte din ele) cu care aces-
tea se confrunt. Copiii i tinerii au necesiti care sunt abordate in-
sucient sau nu sunt abordate/satisfcute deloc de ctre nici unul din
actorii educaionali: educaia formal, educaia extra-curricular/ex-
tracolar, familia sau comunitatea n care triesc. Educaia formal
asigur, n special, dezvoltarea abilitilor academice i mai puin se
axeaz pe cele psihosociale, att de necesare copiilor/tinerilor pentru
dezvoltarea lor personal i integrarea socio-profesional. Nici fami-
lia nu are suciente cunotine i abiliti necesare pentru a le sprijini
dezvoltarea.
n acelai timp, copiii/tinerii au necesiti pe care singuri nu le
pot satisface doar pe calea nvrii informale. Un sistem de educaie
non-formal bine organizat n R. Moldova ar contribui la satisfacerea
urmtoarelor necesiti ale copiilor i tinerilor:
de a-i contientiza permanent nevoile de dezvoltare, protecie,
participare, sntate, culturale, sociale i de a cuta modaliti de sa-
tisfacere/realizare a acestora;
de a-i cunoate i exercita drepturile n scopul implicrii active
n procesele de luare a deciziilor ce le afecteaz viaa;
de a-i planica i exercita procesul de dezvoltare personal,
vocaional, social, economic, cultural i de sntate;
de a benecia de spaii i servicii prietenoase, de oportunitile
oferite, de a le cuta i de a contribui la lrgirea lor;
de a benecia de serviciile unor specialiti prietenoi, compe-
teni i deschii n satisfacerea nevoilor, care inspir ncredere, sunt
comunicabili, ateni, trateaz copiii/tinerii cu respect, ofer informa-
ii i suport ecrui copil/tnr pentru ca acesta s ia o decizie corec-
t i liber n funcie de necesitile sale.
128 129
UN STRIGT DIN PARTEA ORFANILOR SOCIALI
ISAC EUGENIA,
cl. XI bch, Liceul AM
Argument
n poda strduinei i dorinei autoritilor,
muli ceteni ai R. Moldova pleac n cutarea unui
loc de munc sau studii, iar alii caut s-i soluioneze anumite pro-
bleme personale sau ambiii.
Experiena a demonstrat c principalele cauze rspunztoare de
tulburrile n plan afectiv, n special n cazul copiilor, se regsesc, cel
mai adesea, n familie, acolo unde copilul i petrece cea mai mare
parte a timpului, acolo unde au loc primele experiene i se stabilesc
cele dinti relaii, acolo unde este educat i format ca om i persona-
litate. Cele mai acute probleme educative, culminnd cu insuccesul
colar, provin adesea din absena sau ignorarea ateniei prinilor fa
de dezvoltarea i supravegherea copilului, dar, mai ales datorit ero-
ziunii afective din familiile dezorganizate i cele dezintegrate.
Majoritatea psihologilor sunt de prere c, n lipsa legturii emoi-
onale, evoluia afectiv a copilului va marcat de sentimente de ne-
siguran. Condiia de baz care trebuie mplinit pentru dezvoltarea
acesteia este prezena prinilor. Orice relaie presupune un timp pe-
trecut mpreun. Respectivele principii sunt valabile pentru toate eta-
pele copilriei, inclusiv pentru vrsta adolescenei (Chapman, 2002).
Lucrul esenial n creterea unui copil este afeciunea dintre acesta
i printele su. Numai dac se simte ngrijit i iubit din tot suetul va
n stare s fac fa provocrilor vieii. ntr-adevr, nevoia de afeci-
une este cea mai mare nevoie a copilului, vorbind din punct de vedere
afectiv, iar felul cum este satisfcut va inuena puternic relaia lui
cu prinii. Alte necesiti, n special cele de ordin zic, sunt mai uor
de constatat i de satisfcut, ns ele nu au nici pe departe un ase-
menea impact asupra vieii copilului. Desigur, trebuie s-i asigurm o
locuin, hran i mbrcminte, dar, n acelai timp, suntem datori s
veghem la dezvoltarea lui sntoas, pe plan mental i afectiv.
Lipsa unuia dintre prini n educaia copiilor duce la tulburri
psihosociale de personalitate, deoarece maternitatea i paternitatea
sunt un institut bisocial.
Universitatea din Haward a realizat o cercetare care a vizat con-
tinuitatea n educaie, n special pe dimensiunea tat-u. n urma in-
vestigrii, care a inclus patru generaii (anii 30-80), s-a ajuns la con-
cluzia c generaia a patra se aseamn mult cu prima. Strbunicii,
bunicii, tatl, ul pe parcursul vieii de familie, preiau unele trsturi
de personalitate.
Rolul tatlui n modelarea copilului presupune cteva ipostaze
personicarea puterii, exemplu de urmat, capul familiei, susintorul
familiei, simbol al disciplinei. n cazul cnd tatl lipsete, contribu-
ind doar la asigurarea bunstrii celor apropiai, percepia rolului su
este unilateral susintorul material al familiei. Copiii cresc or-
fani socio-psihologic. Formarea stereotipurilor de gen n educaia
bieilor de ctre tat const n utilizarea stilului autoritar, agresiv,
impunerea unor cerine nalte. Participarea activ a tatlui la educare
contribuie le dezvoltarea emoional a copilului, la formarea ataa-
mentului fa de el.
Aadar, la orice vrst rolul tatlui este de nenlocuit, de altfel, ca
i al mamei. Cnd calea pribegiei o ia mama, de asemenea, se contu-
reaz un ir de probleme.
Un copil lsat n grija buneilor, rudelor sau vecinilor poate fan-
tasma c a fost abandonat de ctre prini i n linii generale el are
dreptate, prinii afectiv nu sunt lng ei. Nu se bucur de evenimen-
tele importante din viaa propriului copil prima dragoste, balul de
absolvire etc. astfel copilul ajunge s se simt izolat de prinii sai.
Copiii se simt prsii, inutili, au idei suicidale, insomnie, poate
aprea interesul fa de bani i plcerea de a-i cheltui; pot cdea uor
n capcana dependenelor de drog, alcool, jocuri de noroc; ei ncep s
manifeste violen, s mint, s-i manipuleze pe cei n a cror grij au
rmas. Aadar, lipsa unuia dintre prini sau a ambilor i defavorizeaz
pe copii, privndu-i de un model comportamental, crendu-le proble-
me de ordin psihologic care, n perspectiv, pot genera depresii.
Sentimentul izolrii duce la anxietate. S i izolat, nseamn s
i dat la o parte, lipsit de posibilitatea de a folosi puterile umane. S
i izolat nseamn s i neajutorat, incapabil de a nfrunta lumea
lucrurile i oamenii (Fromm, 1995).
Fenomenul familiilor dezintegrate a devenit un subiect actual
de cercetare. Din cauza c literatura de specialitate prezint puine
informaii despre relaia prinicopii din acest tip de familii, studiul
de fa i-a propus s determine n ce msur lipsa unuia sau ambilor
prini poate genera starea de anxietate la copii.
130 131
Obiectul cercetrii l constituie evaluarea strii psiho-emoionale
a copiilor a cror prini sunt plecai peste hotare i elaborarea re-
comandrilor privind ameliorarea i promovarea sntii acestora.
Scopul lucrarii este studierea manifestrii anxietii la orfanii so-
ciali.
Metodele de cercetare:
Empirice: Testul Determinarea nivelului de anxietate
(D. Spilberg) pentru determinarea nivelului anxietii;
Statistico-matematice: calcularea mediei perosanelor care ma-
nifest diferite nivele de anxietate.
Epidemiologia i caracteristicile anxietii
Anxietatea este o stare afectiv caracterizat printr-un sentiment
de insecuritate, de tulburare difuz. Cauzele anxietii se datorea-
z, n primul rnd, schimbrilor radicale ce au loc n viaa noastr
i evenimentelor care ne induc stri de nelinite i stres, dar aceast
dereglare poate aprea i fr s existe un anumit factor sau o relaie
cauz-efect.
Adler abordeaz anxietatea ca ind o atitudine ostil a unui om
fa de mediul su. Acest fenomen l nsoete pe om din frageda
copilrie i deseori pn la btrnee, amrndu-i ntr-o imaginabil
msur existena.
Anxietatea se manifest prin:
1. Modicri somatice cele mai obinuite ind: dispneea, adic
respiraia dicil, ameeala etc.
2. Cogniii disfuncionale caracteristica principal a acestora
este sentimentul de fric sau/i gnduri cronice, repetitive, de ngri-
jorare, care reprezint un element de stres pentru persoana respecti-
v i care interfereaz cu activitile din viaa sa.
3. Pe plan comportamental cel mai specic este comportamen-
tul de evitare.
innd cont c anxietatea este o tulburare endogen, la copii este
greu de diagnosticat. Dar aceasta nu absolv copii de suferinele cau-
zate de anxietatea generalizat.
n continuare ma voi referi la inhibiia conduitelor exterioare i
sociale. Exist copii care vor ntotdeauna calmi, care nu vorbesc
niciodat despre ei, care sunt calicai ca ind prea cumini, nu ridi-
c probleme de disciplin, dar care pstreaz totui o posibilitate de
contact cu ceilali copii: se joac sau lucreaz cu plcere. Dar se pot
ntlni i copii ntotdeauna izolai, nendrznind, uneori n poda do-
rinei recunoscute s se apropie de ali copii sau aduli, rmn acas
n vacan, nu se implic n activiti de grup, ajungndu-se pn la
mutismul extra-familial.
Marcelli distinge n inhibiia mental: a) inhibiia fantasmatic -
inhibiia visrii, imaginaiei, manifest deseori trsturi conformiste
(mai bine recopiaz un desen dect s creeze unul nou). Sunt obsesi-
onali i conformiti. Ei pot emineni le coal, dar uneori pot atinge
imbecilitatea nevrotic; b) inhibiie intelectual din cauza conic-
telor interioare, a sentimentelor de vinovie ei inhib potenialul lor
cognitiv, se inhib chiar dac au nvat i posed materialul i zic c
nu pot spune nimic pentru c au uitat.
Fenomenul migraiei i implicaiile acestuia asupra copiilor
Conceptul de orfan social n Republica Moldova apare prin anii
2000 i este atribuit copiilor a cror prini sunt plecai peste hotare.
Aceti copii, n virtutea faptului c au prini i nu sunt abandonai
formal, locuiesc singuri sau n grija altor rude lipsii de afeciunea
printeasc i de context familial care s i permit o bun dezvoltare.
Din aceste considerente au fost numii orfani sociali.
Conform rezultatelor studiilor sociologice, actualmente, 328 de
mii de emigrani lucreaz sau sunt in cutare de lucru n strintate,
66% din imigranii moldoveni au vrste cuprinse ntre 20 i 40 de ani.
n anul 2008 migranii au trimis acas peste 1,6 miliarde dolari SUA.
Ct privete copiii migranilor n
Republica Moldova: 21% din copii
au cel puin un printe plecat pes-
te hotare, din care 10% au ambii
prini plecai peste hotare; 7% din
copiii din instituiile rezideniale
sunt copiii migranilor.
Devenind o realitate incontes-
tabil, se trag semnale de alarm
privind riscurile pe care le prezint
familiie dezintegrate pentru co-
pil, n sensul c atunci cnd unul
dintre prini este absent pentru
o perioad mare de timp, familia
i pierde abilitatea de a funciona
132 133
ntr-o manier sntoas. Pe lng faptul c responsabilitile casni-
ce cad pe umerii copiilor, ei sufer i de sentimentul de singurtate,
se tem c familia lor se poate destrma etc. ns copiii nu pot s-i
exprime sentimentele i tririle tensional-conictuale, de regul le
demonstreaz sub diferite forme mascate de reacie, cum ar cazul
unor somatizri sau conduite nevrotice (anxietatea generalizat).
Pentru a deveni aduli sntoi si productivi ai societii, copiii
au nevoie de susinere. Ei trebuie motivai s studieze, necesit grij
printeasc, susinere emoional i modele pozitive de via.
MOLDOVENII NU SE SPERIE
DUBCEAC TEFAN,
LT Gaudeamus, Chiinu
clasa XII-lm.1
Europa trece prin criz adnc
Rndurile omerilor se ngroa. Pentru miile
de moldoveni, care muncesc sau studiaz acolo,
rentoarcerea acas rmne ultima aciune, prefernd s caute ci de
supravieuire n Spania, Italia sau Anglia i Irlanda. Cei care au voit s
se ntoarc n Republica Moldova au fcut-o deja, mai ales c num-
rul emigranilor moldoveni n Europa s-a redus odat cu nceputul
crizei.
Unele ri europene au implementat programe speciale de stimu-
lare a rentoarcerii emigranilor n rile lor de batin, oferind sume
modeste, de cteva sute de euro, inclusiv plata biletului de cltorie.
Acest program se refer la emigranii rilor non-UE, printre care i
Republica Moldova.
Ce este curios, moldovenii nu se grbesc s vin acas i ei se re-
orienteaz spre alte ri UE.
Alteori doar tranziteaz Moldova i se duc spre Federaia Rus, ca
o destinaie temporar, uor de accesat i cu salarii comparabile cu
cele din Spania sau Italia.
Apoi se ndreapt e spre rile Europei de Nord, precum e
Germania, Marea Britanie i, n numr mai mic, spre rile scandi-
nave.
Criza n-a ntors moldovenii acas, doar i-a ndreptat spre alte piee
de munc. Circa cinci mii de moldoveni mereu sunt n cutarea unei
ri, deci a unui loc de munc.
Moldovenii nu revin acas, nu-i sperie nici criza, nici lipsa lo-
curilor de munc. Acetia prefer s primeasc ajutor de omaj, e
ct de mic i, n plus, nu vor rata ansele de a angajai chiar pentru
cteva ore.
Salariile UE s-au micorat, ns moldovenii nu se grbesc s se
ntoarc acas. Moldovenii arm c, n medicin, de exemplu, spre
deosebire de alte domenii, n UE lucrurile stau mai bine i este mai
sigur. n poda crizei nanciare, migranii moldoveni consider c
preurile la produsele alimentare sunt acceptabile i chiar au sczut
n ultimul timp.
Cu 15 euro poi procura de toate pentru o zi sau dou. n
Moldova nu-i ajunge pentru o mas... Un sfert din produsul intern
brut vine de peste hotare. Exportm for de munc pe pieele din
afar, iar n schimbul lor primim nite nanri din exterior.
Regretabil, dar aceast surs de nanare nu este una durabil, de-
oarece este afectat de ocuri puternice: att n Republica Moldova,
ct i n rile donatoare, unde moldovenii lucreaz.
Este doar o statistic. Una dureroas. n spatele ei sunt nite des-
tine: prini plecai, btrni i copii lsai n voia sorii. n situaii fe-
ricite familiile se reunesc, dar tot acolo, n ri strine. Atunci i bani
vin mai puini, unii compatrioi de ai notri au lsat n Moldova doar
casele prsite i mormintele strmoilor.
Dar ei nu se sperie
UN MOLDOVEAN CREDE
GABOR ANA,
LT Gaudeamus, Chiinu,
clasa XII-lm1.
Puini moldoveni iau n calcul ntoarcerea acas.
Un tnr student de la Universitatea din Barcelona
(24 ani) s-a stabilit cu familia n Spania de patru ani. La nceput le-a
fost destul de bine: aveau un serviciu, i permiteau chiria unui apar-
tament bun, aveau posibilitatea s-i dea copiii la coli. A venit criza.
Tatl este omer, ns nici nu le trece prin gnd s se ntoarc acas.
134 135
Familia i caut pinea acolo, cci dac au trit ceva timp peste
hotare nu doresc s revin n Moldova i caut soluii acolo. Muli
moldoveni ncearc s-i gseasc posturi de munc pe piaa neagr,
n ideea de a scutii de impozite i de a obine un venit mai mare
pentru familie.
Tnrul i continu studiile i muncete temporar. Nu disper i
... crede c Europa i va redresa economia i viaa fericit va intra n
ritm normal.
Acest moldovean crede c viaa lui e acolo, n Europa. Acest mol-
dovean nu va veni la batin de team c aici nu se va putea angaja n
cmpul muncii.
Acest moldovean, afectat de criz, caut soluii acolo, nu aici.
Acest moldovean se ine cu dinii de Europa n criz, cci
Moldova, ar de succes, nu-l atrage, deocamdat. Asta-i...
EU AM REVENIT DAR NU CU TOTUL.
COSTACHI ALEXANDRA,
LT Gaudeamus, Chiinu,
clasa XII-lm.1
Sunt tnr i aproape jumtate din via mi-
am petrecut-o n afara rii mele R.Moldova.
mpreun cu prinii am fost mai nti n Irlanda,
apoi n Rusia. Prinii mei munceau la negru, deci se fereau de tot
ce este lege.
Ziua lucrau, iar seara se retrgeau n tcere la apartamentul pe
care l nchiriau. Eu, la doar 11 ani, mergeam la o coal de cartier.
Nu comunicam, nu aveam prieteni, tiam un singur drum: coala-
apartamentul nchiriat i invers. Se prea c totul este bine: aveam ce
mnca, aveam prinii aproape. Nimic nu ne lipsea ca s m fericii,
dar nu era chiar aa. Ne era dor de Moldova, de bunici, de satul natal.
i ntr-o zi ne-am rentors acas. Primele zile, cu banii pe care i
ctigasem acolo, am trit ca n Paradis: plecam pe la neamuri, pe la
prieteni, mergeam la distracii i cumprturi. Dar banii se topeau
vznd cu ochii i gndul ne era la plecare. La nceput, tata a do-
rit s-i gseasc de lucru, dar n-a gsit, dup profesia sa de inginer,
nimic. Ar dorit orice munc, aici, acas. A gsit ceva, dar foarte
ru pltit. Mama era disperat, nu tia ce s fac i era cu gndul la
plecare.
Problema eram eu, ica lor, cci nu mai voiam s plec din ar. Au
hotrt s m lase la bunici i eram fericit. Nu tiam cum e s trieti
fr prinii, care vor departe. Anii trec, eu cresc, mi vd mama
o dat sau de dou ori pe an. S-a produs o nstrinare, dar oricum
mama rmne mam. Eu o ajut pe bunica, nv la liceu, comunic cu
prinii zilnic prin Skype. Prinii m ajut nanciar, dar sunt unde-
va departe. Ei au devenit: telefon, bani
Promit s vin, dar nu pentru mult timp. Aici, acas, n-au serviciu
sau cum spun ei, n-au de lucru. Dup ce voi termina liceul am s plec
i eu departe de aici, unde este prea mult nedreptate, prea mult mi-
zerie, prea mult invidie. Poate o s fac aici, n Moldova, i facultatea,
dar la munc voi pleca peste hotare. Acolo, dup spusele prinilor,
legile sunt create pentru a proteja omul, iar omul este valoare, ceea
ce nu se preuiete la noi. O ar ca Moldova n-are ce exporta, dect
for de munc. Pcat c pleac cei mai calicai. Cei care revin, sunt
oaspei, deci revin, dar nu cu totul.
Aceasta este povestea unei oarecare fete de la un liceu din Moldova.
SUGESTII PENTRU A REGLEMENTA PROCESUL
MIGRAIEI PESTE HOTARELE RII
COBLC PATRICIA,
elev n clasa a X real 1,
L.T Gaudeamus, mun. Chiinu
n ultimul timp tot mai muli ceteni ai
Republicii Molodva nu rmn indifereni, ci i
demonstreaz activism cu referire la problemele societii, n spe-
cial i fa de problema migraiei populaiei peste hotarele rii. Cu
aceast ocazie, colegii mei au discutat problema dat la leciile de
educaie civic i au propus cteva sugestii:
a) n timpul apropiat:
crearea unor faciliti tinerilor antreprenori, alocarea unor pri-
me materiale iniiale pentru iniierea unor afaceri;
asigurarea tinerilor specialiti cu locuri de trai, mbuntirea
136 137
condiiilor la grdinie, coli, spitale, pentru ca noile familii ti-
nere s nu emigreze peste hotarele rii;
crearea unor faciliti persoanelor cu dizabiliti;
sancionarea mai drastic a cazurilor de corupie din societate;
mrirea salariilor i a pensiilor.
b) n perspectiv:
asigurarea tinerilor cu locuri de munc;
crearea unor edicii i a unor atracii turistice, i, totodata, va-
loricarea spaiilor verzi;
medicin gratuit pentru toate pturile sociale ale rii;
instituiile de nvmnt precolar, primar i gimnazial ar tre-
bui s e gratuite, pentru ca absolut toi copiii s frecventeze
coala, dei este un drept declarat, dar nu i respectat;
mrirea salariilor persoanelor cu studii medii, pentru ca s exi-
ste specialiti n toate domeniile i s nu e o rat de omaj att
de mare n rndul celor care se impun s aib studii superioare,
dar care, nu dein un loc de munc.
c) E greu de schimbat, dar trebuie:
atitudinea neserioas i nepsarea politicienilor fa de tineri;
corupia, care domin societatea i e greu de lichidat.
MIGRAIA N REPUBLICA MOLDOVA
CUCERENCO RUXANDA
Clasa a X-a C,
Liceul Academiei de tiine a Moldovei
Un om detept rezolv problema,
unul nelept o evit
Albert Enstein
Oamenii au migrat din cele mai vechi timpuri. Aceast necesitate
a aprut din cauza condiiilor geograce nefavorabile, dorina de a
tri o via mai bun. n perioada din anul 2000 pn n prezent, din
Republica Moldova au migrat mii de oameni, cu scopul de a crea o
via mai bun pentru copii lor, pentru a crea condiii de trai mai
bune. n anul 2000, au emigrat peste 9000 de oameni. rile n care se
migreaz cel mai des sunt: Rusia, Ucraina, Canada, Germania, Israel,
Turcia. O alt posibil cauz a apariiei migraiei este lipsa ncurajrii
din partea statului a productorilor autohtoni. Auzim deseori n pre-
s, sau la televizor despre veniturile de pe urma banilor transmii de
cei aai peste hotare.
n lunile aprilie-iunie a anului curent, banii provenii de peste
hotare au constituit 361,7 milioane $. O mare parte a acestor bani,
transmii cetenilor din RM, nu sunt investii, ci doar consumai,
adic irosii pe mncare, haine i alte lucruri.
Aceste cheltuieli constituie peste 80% din totalul banilor expedi-
ai. Din cele 20% rmase, sunt investite n maini sau case. La cum-
prarea lor, statul reine 20% din costul obiectului, acesta constituind
TVA-ul. Banii adunai de pe urma TVA-ului, se folosesc la ntreine-
rea instituiilor de stat, salariile bugetarilor, cheltuieli ale statului etc.
Deoarece oamenii nu cumpr produse autohtone, peste 50% din
impozite se ntorc la statele productoare. Deci, este de o necesitate
primordial se ncurajm productorii autohtoni, n primul rnd
pentru ca s nu plece peste hotare, s rmn acas, alturi de famili-
ile lor, iar n al doilea rnd, pentru ca impozitele calculate s rmn
n interiorul statului, n urma crora s-ar mri salariile i pensiile oa-
menilor.
Rolul statului n micorarea numrului de emigrani
1. Crearea locurilor de munc
2. ncurajarea productorilor autohtoni
3. Promvarea produselor autohtone (prin export)
4. Ridicarea nivelului produselor autohtone
5. Covingerea oamenilor s investeasc n crearea rmelor, com-
paniilor autohtone (cele 20% din banii primii de peste hotare ce nu
se cheltuie pe consum)
138 139
LUMEA PLEAC , PROBLEMELE RMN
PERCIUN LUDMILA,
clasa a X-a C, Liceul
Academiei de tiine a Moldovei
Tema abordat este una foarte actual, dar i destul de dureroas
pentru naiune, despre se care se scrie mult, se vorbete i mai mult
i aproape puin ce se face. A mai aduga nc multe semne de ex-
clamare ca s rsune tare de tot i sa ajung nu doar la urechile dem-
nitarilor, dar chiar i la inimile lor, dac le au, desigur.
Se auto-nimicete un neam, sunt cuvinte dure, dar nu cred c
sunt lipsite de adevr. Zi de zi mica rioar a Moldovei este prsit
de zeci de ceteni, care pleac n lumea mare pentru a-i asigura un
trai mai decent. Oare aa s e?
Pleac tineretul i n cele mai multe cazuri se pierde n robia
rilor musulmane, ind lipsii totalmente de drepturi umane, ps-
trnd doar obligaiile de a munci n locurile cele mai mizerabile i
mai grele, mancurtizai totalmente i nu m mir faptul dac sunt
folosii i chiar n aciuni teroriste.
Pleac... Pleac prinii pentru o bucat mai mare de pine,
abandonndu-i copii... pe acei, care vor educai n continuare n
strad s-au prin intermediul telefonului, primind ca recompens lu-
nar cte 100 sau 200 euro.
Pleac... Pleac acei care i prsesc patria pentru a-i realiza vi-
sele, inveniile, dezvolta talentul ...
Pleac... Pleac pentru neaprecierea lor i inutilitatea lor la
batin.
Pleac... Pleac acei ce ne iubesc, pleac acei pe care noi i iubim
mai mult poate dect pe noi nine.
Pleac... Pleac cu la-
crimi grele n ochi i cu
inima sngernd, plea-
c strpuni de disperare,
pleac cu gnd de rentoar-
cere, dar care se vor ntoar-
ce doar peste mui ani pe
un timp scurt, sau poate nu
vor mai reveni niciodat.
i nu e rost s continui i s enumer motivele celor plecai i care
nc vor mai pleca.
Problema le aparine i ecare gsete soluia rezolvrii cum con-
sider c ar mai bine.
Dar ce va mine? Generaia urmtoare ce ne va reproa? Ce vor
citi deschiznd arhivele? Pe cine-i vor nvinui?
Noi acum mai pstrm n memorie i ne mai revoltm cu toat
durerea suetului de stalinismul nscris n istorie cu sngele bunici-
lor i strbunicilor.
Cum vor numi etapa aceasta copiii notri? Strbunii notri plecau
nevoii din ar, acum se pleac de nevoie...
Se pare ca nu mai are nevoie ara de naiunea ei!
ndeplinii-v promisiunile, cei ce v considerai demnitari ai
rii! Creai locuri de munc i stopai migraia, asigurnd alegato-
rilor votri un trai decent, ca s v zmbeasc la ntlniri, s-i poat
ridica capul sus, s nu-i ncovoie spatele sub povara grijilor i gustul
amar al srciei. i voi, demnitari ai Moldovei, v-ai simi mai bine,
mai mulumii i mai mndri de sine dac promisiunile le-ai trans-
forma n aciuni i realitate. Construii fabrici i uzine, des-prginii
pmntul roditor, transformai mica ar n paradis! i nimeni nu-i
va mai prsi ara, c nicieri nu te simi mai bine ca acas, i nicieri
nu e pinea mai dulce.
O vorb strveche sun cam aa: Doar ceea ce dai este al tu ...,
S DRUIM O VIA MAI FERICIT NAIUNII
AVRAM MARINA,
clasa X D, Liceul Academiei de tiine a Moldovei.
Patriotismul nu este numai iubirea pmntului n
care te-ai nscut ci, mai ales, iubirea trecutului, fr de
care nu exist iubire de ar.
Mihai Eminescu.
ara o iubim nu pentru c este bogat, ci pentru c este a
noastr!
Patria ne-a fost pmntul, unde ne-au trit strmoii Ce este
PATRIA?
locul unde mintea nu e ncolit de fric i poi s-i ii capul sus;
140 141
locul unde cunoaterea e liber pentru toi;
locul unde lumea n-a fost fragmentat de pereii nguti ai ca-
selor;
locul unde cuvintele vin din profunzimea adevrului;
locul unde strduina neobosit i ntinde braele spre perfec-
iune;
locul unde izvorul clar al raiunii nu i-a pierdut calea n nisipul
mohort al deertului obinuinelor pisimiste;
locul unde mintea e condus nainte de ea nsi n tot mai larg
gndire i aciune;
locul unde iubeti i eti iubit
i acesta este ara mea MOLDOVA!
Mihail Koglniceanu arma: N-a schimba sraca Moldov nici
pentru ntiul tron din lume.
De ce atunci majoritatea
populaiei este orientat spre
migrare n statele mai boga-
te? Oare aici, n locul unde
s-au nscut, nu-i pot asigu-
ra aceeai bucat de pine ca
acolo, printre strini? S-au
le este plcut cuvntul str-
in? Ori poate eu am comis o
greeal De fapt nu!
Un post local de televizi-
une a lansat o bomb demo-
grac: Din Republica Moldova au plecat legal pentru a se stabili
cu domiciliul permanent n strintate 7.172 persoane, circa 20% din
studenii din Moldova, care n sezonul estival au mers n SUA prin
intermediul Programului Summer Work&Travel, nc nu au revenit
n ar.
Numrul celor plecai ilegal peste hotarele rii este ns cu mult
mai mare. Unde a dus migraia excesiv a moldovenilor i cum afec-
teaz acest fenomen viitorul rii noastre? Da! un lucru ce pune pe
gnduri, pe ecare dintre noi. ns dac siuaia este att de problema-
tic, care ar soluia ei? De ce statul nu se implic cu o lege, reform
radical, schimbare ce i-ar determina pe moldovenii notri s stea
acas, aproape de copii i prini?
Probabil c deoarece, plecnd la ntoarcere gsesc doar poarta
nchis i lactul pus, adic parc n-ar
ateptai. Acest fenomen al migrrii
are o latur bun, deoarece tuturor ne
trebuiesc bani, ns chiar nimeni din
noi nu s-a gndit vriodat la familiile
ce se distrug, la copiii rmai orfani
ori n grija bunicilor?
Acestia tot au nevoie de afeciunea
printeasc care ai primit-o voi sau
chiar nu vrei s-i vedei crescnd, pri-
mul lor surs, primul pas fcut i pri-
mul mam rostit de ei? Consider c Patria este ca un copil: dac
uii de ea, poate s plece de acas.
Eu cred c n adncul suetului aceste cuvinte, triri v-au atins i
v ve-i schimba reecia asupra acestui fenomen-al migrrii.Totui
situaia este critic, iar neamul moldovenesc nu poate suporta mai
mult realitate. Haidei cu toii s ne reamintim c ara o iubim nu
pentru c este bogat, ci pentru c este a noastr.
Patria sunt eu, eti tu, e tot ceea ce iubim, tot ceea ce vism, tot
ceea ce va cnd nu vom mai noi.
Patria ne-o pmntul. Unde ne-or tri nepoii... Este locul unde
am gsit o urm i, cu siguran, vom lsa-o i pe a noastr... Astfel
s nu ne ntrebm ce poate face ara penru noi, ci mai important ce
putem face noi pentru ea, aa cum ceea ce ncercm s facem pentru
ar. De fapt facem, n primul rnd, pentru noi, pentru cei care ne vor
urma i care ne vor recunosctori...
TINERII MIGRANI N CONTEXTUL GLOBALIZRII
GAPEI VICTOR,
clasa a XII bch,
Liceul Academiei de tiine a Moldovei,
Imigranii pornesc din ara lor de batin n sperana unei viei
mai bune pentru copiii lor rmai acas. Unii oameni pleac mpreu-
n cu toat familia i evident c ntmpin diverse probleme de aco-
modare i integrare. Apar probleme legate de locurile de munc, de
nchirierea locuinelor, de beneciere a unor servicii sociale i medi-
142 143
cale. Imigranii trebuie tratai ca ind persoane cu drepturi, fapt ce
reiese din Declaraia Universal a drepturilor umane. Cunosc cazul
unei tinere familii plecate n Canada. Ambii n Republica Moldova
erau specialiti n domeniul bancar, aveau deja o experien de mun-
c, studii delicven i masterat, dar n Canada soul i-a gsit de lucru
n calitate de ofer pe o main de transport internaional, iar soia
muncete la o fabric. Este nevoie de o recunoatere a diplomelor de
studii, de demonstrarea unor competene lingvistice, de comunicare
foarte bun n limba englez i francez. Oferta de servicii pentru
imigrani, precum cursurile de studiere a limbilor, recalicarea sunt
diverse, problema ind n timpul necesar pentru o dezvoltare pentru
integrare reuit. Tinerii muncesc, sunt nevoii s presteze munci,
renunnd la calicrile obinute n ar. Potenialul acestor oameni
rmne nevaloricat i statul strin are de pierdut, cci sunt oameni
pregtii care ar putea aduce folos.
Imigranii au o motivaie sporit, indc ei i doresc s se arme
n societatea pentru care au optat. i mobilizeaz toate resursele in-
telectuale, sunt gata s munceasc mult ca s obin succes n carier.
Voi exemplica cu succesul unei constene, care a muncit foarte mult
asupra sa, a studiat cteva limbi, a obinut certicri recunoscute n
Europa, a obinut burs de masterat n Marea Britanie, muncind n
prezent n calitate de manager la o rm prestigioas. Este cazul
cnd tinerii pun accent pe dezvoltarea personal i profesional, ind
exemplu pentru localnici.
Dezvoltarea global este inevitabil. Oamenii circul tot mai
mult, imigreaz, dispare bariera psihologic de imigrare, indc aa
se ntmpl c venind ntr-o ar strin tinerii se pomenesc ntr-un
mediu divers,cu imigrani din diferite state, reprezentani ai diferi-
telor naiuni i confesiuni. Toi se a n aceleai condiii i tinerii
neleg c se poate concura dac se integreaz cu scopul de a spori
potenialul economic al rii de imigrare. Avnd dreptul la munc
i o via decent, oamenii sunt motivai s munceasc contiincios,
demonstrnd responsabilitate i aducnd benecii rii de imigrare.
De ce este benec plecarea tinerilor peste hotare?
n contextul globalizrii, a dreptului uman la libera circulaie, ple-
carea din ara de batin ar trebui s e privit ca o provocare pozi-
tiv, care are impact asupra rilor care primesc pe cei ce emigreaz,
dar i impact asupra rii de batin. S admitem c persoana ce plea-
c are drept scop s-i creasc potenialul intelectual. Va benecia
de studii de calitate, de o experien nou, va munci un timp peste
hotare. Nu ar trebui s e o problem revenirea acas.
S-ar putea s revin pentru un timp s transmit experiena acu-
mulat, s aduc idei noi privind schimbrile calitative din societatea
noastr. Cunosc experiena din localitatea natal, n sat implemen-
tndu-se un proiect de irigare foarte necesar dezvoltrii agriculturii.
Un grup de tineri plecai peste hotare au avut ocazia de a se instrui i
revenind n ar ofer oamenilor consultan la scrierea i implemen-
tarea acestui proiect. S-a format deja grupul de lucru care beneciaz
de treninguri organizate la Chiinu n vederea organizrii eciente,
a realizrii corecte a documentaiei de contabilitate, a drilor de sea-
m despre derularea proiectului.
144 145
ANEXE
I. Evocare. CINE I CE AR TREBUI S NTREPRIND
PENTRU A MINIMALIZA PLECAREA POPULAIEI DIN
Republica MOLDOVA?
Cu certitudine, soluionarea unei probleme de nivel naional nu
poate de competena unui guvern, a unor ONG-uri sau a unui
partid politic. Ea poate soluionat doar prin implicarea tuturor
cetenilor, a familiei, autoritilor centrale i publice locale, adic a
ntregii societi civile. Toate aceste fore ar trebui:
1. Ceteanul va
demonstra un compor-
tament civic deosebit,
bazat pe educaia pentru
respect fa de membrii
familiei i ai comunitii
sale, pentru valorile nea-
mului i ale arii, pentru
istorie i cultur, va de-
pune eforturi pentru a
avea studii de calitate i a
gsi soluii s fac bani n propria ar, va demonstra caracter i prin-
cipialitate de a schimba lucrurile din jurul su, bazat pe principiul de
productor versus celui de consumator.
2. Familia va pune accent pe educaia copiilor de mici pe baza
valorilor i a tradiiilor strmoilor, n special ale dinastiilor i va-
lorile create de acestea. Membrii familiei vor promova valorile nea-
mului, educaia copiilor pentru cetenie demn i promovarea ca-
racterelor. Este nevoie de o educaie puternic n familie pentru a nu
permite nimnui s slujeasc pentru bani sau servicii n determentul
demnitii personale i de neam.
3. Guvernul R. Moldova ar trebui s elaboreze un proiect de
lege, propus pentru aprobare n Parlamentul rii, care va include
urmtoarele: Fora de munc este declarat prioritate i o valoare
naional, care trebuie protejat i ncurajat. Persoanele care doresc
s plece peste hotare vor completa un formular-tip, vor achita o sum
(de exemplu 10 mii lei), crendu-se un fond, de unde vor primi-o la
ntoarcere, plus vor avea parte de un adaos n dependen de perioa-
da n care s-au ntors (dac se ntorc peste un an + 50 %, dac n doi
ani + 40 %, dac n trei ani + 30 %, dac n 4-5 ani + 10 %, mai mult de
5 ani nu primesc adaos, se ntoarce doar suma achitat la plecare.).
Persoanele vor achita o sum de bani la plecare pentru a restitui sta-
tului mijloacele cheltuite pentru educaie, servicii i alte faciliti pe
care le-a primit persoana care a trit pn la moment n R. Moldova.
Banii colectai de la persoanele care pleac peste hotare vor utilizai
de un Fond de Susinere a Tinerilor, monitorizat de societatea civic,
pentru sprijinirea persoanelor care vor rmne n ar (de exemplu,
pentru cazare i/sau deschiderea unor mici afaceri).
4. Societatea civil va demonstra implicare mai activ i cu o
poziie ferm a cetenilor cu referire la identicarea problemelor
care pot soluionate de nsi ceteni, transparena la toate ni-
velurile, lupta contra corupiei i cazurilor de nclcare a legii etc.
Societatea civil va pune accent pe valoricarea surselor interioare
ale persoanei, schimbarea de mentalitate, organizarea activitilor pe
baz de voluntariat, care vor un element important n facilitarea
persoanelor la admitere la nvtur sau serviciu.
5. Mass-media va promova pe baza bunelor practici modele de
reuit a persoanelor care locuiesc i activeaz n R. Moldova, va
mediatiza cazuri de indiferen a aleilor electorali fa de persoanele
care pleac peste hotare i nu depun efort pentru a stimula persoa-
nele s rmn n ar.
146 147
6. Comunitatea local va elabora programe de ncurajare a per-
soanelor care au de gnd s plece peste hotare pentru a contribui la
prosperarea localitii, propunnd faciliti personale i profesionale,
vor atrage persoanele care sunt nscute n localitate s susin tinerii
care vor s rmn n localitate i s dezvolte o afacere. De asemenea,
vor elaborate programe de organizare a timpului liber i divertis-
ment a tinerilor, atragerea investiiilor n localitate.
7. Guvernele statelor dezvoltate vor susine programele autori-
tilor R. Moldova de stimulare a tinerilor i a persoanelor care do-
resc s iniieze o afacere, vor susine nanciar i logistic proiectele
ONG-ilor i ale persoanelor particulare care vor s implementeze un
proiect, sa participe la procesul de formare i recalicare, de demo-
crat.
II. Moiune pentru dezbatere: Guvernul ar trebui s impun
restricii tinerilor care doresc s plece peste hotare.
Nr. Idei PRO Idei CONTRA
1. Tinerii sunt viitorul rii, de
aceea apare necesitatea imple-
mentrii unei strategii de men-
inere a tinerilor n ar, care
vor contribui la consolidarea
statului, n special a economi-
ei.
Se ncalc drepturile i li-
bertile omului, n special
drepturile persoanei la libe-
ra circulaie. Prin restriciile
care le poate impune un gu-
vern se, stipulate n Declaraia
Universal a Drepturilor
Omului i n Constituia
Republica Moldova.
2. Soluionarea problemei de-
mograce, stimularea natali-
tii, care este n scdere fa
de procesul mortalitii. Dac
tinerii pleac, ei concep copii
peste hotare, iar aici populaia
tnr scade, crete numrul
celor vrstnici.
Contribuie esenial la sus-
inerea nanciar a multor
persoane srace. Populaia
plecat la munc peste hota-
rele rii, contribuie prin banii
trimii, prin coletele expedia-
te, prin contribuia la deschi-
derea unor afaceri, susinerea
tinerilor la nvtur, ntrei-
nerea btrnilor etc.
3. Stoparea dezmembrrii fa-
miliilor. Dup plecarea peste
hotare muli tineri cstorii
se nstrineaz de persoane-
le apropiate (soi, soii, copii),
ceea ce duce la creterea nu-
mrului de divoruri. Acolo ei
cunosc un alt mod de via,
creaz noi relaii.
Ridicarea nivelului de cul-
tur i civilizaie. Populaia
plecat peste hotare contribu-
ie esenial la schimbul de va-
lori i rspndirea experienei
avansate din rile mai dez-
voltate, aa cum, de regul,
migraia are lor n statele cu o
civilizaie mai nalt.
4. Creterea numrului de
profesionaliti. Aa cum
persoanele care pleac pes-
te hotare, de regul, sunt mai
descurcree, cunosc mai mul-
te limbi moderne, astfel, prin
rmnerea lor n ar va crete
numrul de persoane compe-
tente. i invers, dac numrul
de persoane mediocre rmase
este mare, scade interesul pen-
tru via, nu exist mediu de
dezvoltare i armare
Diaspore sunt un element
important de democratizare
a societii din R. Moldova.
Persoanele plecate peste ho-
tare se unesc n organizaii
i uniuni, unde i exprim
direct poziia fa de ceea ce
se ntmpl n R. Moldova,
voteaz preponderent pen-
tru partidele care au strategii
mai reale i mai democratice,
mai greu pot manipulai i
inuenai de politicieni i au-
toritile publice locale.
5. Inuena asupra factorilor
de decizie. Tinerii sunt per-
soane active i demonstreaz
atitudine critic fa de proce-
sele ce au loc n jurul nostru,
astfel vor demonstra o poziie
mai dur i mai constructiv
fa de persoanele cu posturi
de rspundere, nu vor tolera
corupia i frdelegea.
Deschiderea mai larg
pentru cultura universal.
Persoanele plecate peste hota-
re, cunoscnd limba poporu-
lui rii n care se a, avnd
mai mult timp liber pentru
autodezvoltare, trind ntr-un
mediu cu posibiliti i cerin-
e mai nalte, studiaz cultura
veritabil a popoarelor strine
i o transmit i celor rmai n
ar.
148
6. Asigurarea securitii
populaiei de scopurile
meschine ale unor indivizi.
Deseori persoanele tinere care
migreaz sunt supuse tracu-
lui de ine umane, sclaviei,
prostituiei. Persoanele tinere
mai des sunt manipulate n
cazurile cnd pleac peste ho-
tare.
Contribuie esenial la
dezvoltarea economiei i a
serviciilor. Persoanele pleac
peste hotare i revin n ar,
n special de srbtori, ast-
fel contribuie la dezvoltarea
transportului auto i avia, a
serviciilor, inueneaz nive-
lul de servicii, exprimndu-
i direct opiniile i chiar
nemulmirile.
7. Dezvoltarea patriotismu-
lui i a dragostei de ar.
Transmiterea din generaie n
generaie a valorilor neamu-
lui, dezvoltrii limbii i istoriei
neamului, valoricrii tradiii-
lor i a obiceiurilor naionale.
Contribuie la creterea
imaginii R. Moldova n
lume. Cetenii plecai sunt
mesagerii rii noastre n alte
state, fac ca alte persoane s
cunoasc despre R. Moldova.
Arii de conict:
Migraia este un proces normal, care are i a avut loc n toate
timpurile, iar astzi este i mai dezvoltat n condiiile migraiei
capitalurilor i a forei de munc.
problema migraiei este contradictorie, ea aduce att benecii,
soluionnd unele probleme, ct i limite, crend alte probleme.
autoritile publice, ONG i societatea civil ar trebui s demon-
streze o implicare mai activ n folosirea beneciilor migraiei
forei de munc i n soluionarea unor probleme ale cetenilor.