MINISTERUL EDUCAIEI l

NVMNTULUI
Constana lliescu Victoria
Petrescu
Silvia Nichita Stela
Popescu
Gramatic
i
compunere
Editura Didactic fi Pedagogic
Bucureti
Manual pentru clasa a IV-a

3

Gramatic
Recapitularea cunotinelor
din clasa a lll-a
1. Propoziia. Ortografia i punctuaia
Amintii-v i rspundei:
1. Ce se numete propoziie?
2. Gte feluri de propoziii cunoatei?
3. Ce se numete propoziie simpl? Dai exemple de
propoziii
simple; mbogii-le cu alte cuvinte!
4. Cum se scrie primul cuvnt din propoziie?
5. Ce semne de punctuaie se pot folosi la sfrit de
propoziie?
Cnd se folosete semnul ntrebrii? Dar semnul
exclamrii?
6. Ce semn se folosete pentru a arta convorbirea dintre
dou
persoane ?
7. Cnd se folosete liniu de unire?
Dictare pentru verificarea cunotinelor
Numai ochii bunicului au rmas blnzi i mngietori.
Cine trnti poarta?
Credeam c s-a umflat vntul... 0, bat-v norocul,
cocoeii
moului!
Un bietan i o feti, roii i buclai, srutar minile
bunicului.
Tat moule, zise fetia, de ce zboar psrile?
Fiindc au aripi, rspunse btrnul, sorbind-o din ochi.
Pi, raele n-au aripi? De ce nu zboar?
Zboar, zise biatul, dar pe jos.
Btrnul cuprinse ntr-o mn pe fat i n cealalt pe biat.
O, voinicii moului...
4

2. Pri de propoziie l pri de vorbire
1. Ce se numete subiect? Cu ce ntrebare se afl*subiectul?
Dai exemple!
2. Ce se numete predicat? Cu ce ntrebri se afl predicatul?
Dai exemple!
Exerciiul 1 Citii proverbele de mai jos i spunei care snt subiectele i
pre-
dicatele.
Cu ce ntrebri le-ai aflat?
Buturuga mic rstoarn carul mare.
Omul bun se cunoate dup fapte.
1. Ce se numete substantiv?
2. De cte feluri snt substantivele?
3. Ce se numete substantiv propriu? Dar substantiv comun?
Dai exemple!
4. Cum se scriu substantivele proprii? Dar substantivele
comune?
5. Cte numere au substantivele? Dai exemple!
Exerciiul 2. Citii textul de mai jos i analizai oral felul i numrul
substan-
tivelor.
Ast-var, eu, Victora i Ileana am plecat n crng s
culegem
fragi. L-am luat cu noi i pe Azorel. Soarele dogorea tare.
Iarba,
prin livezi, crescuse pn la bru.
ntr-un cire, l-am vzut pe mo Ioni, care culegea
ciree.
El era ajutat de Marioara i Stelua, nepoelele sale.
Ce arat adjectivul?
Exerciiul 3. Analizai oral adjectivele din textul urmtor, artnd numrul
lor i substantivul pe care l determin.
Patria noastr are muni nali, dealuri mnoase i cmpii
ntinse.
Ape limpezi brzdeaz pmntul patriei.
Fabrici noi i uzine mari se construiesc pretutindeni.
Un popor harnic, priceput i viteaz realizeaz programul
partidului.
5

Ce se numete verb?
Exerciiul 4. Gsii verbele din textul de mai jos i spunei dac aciunea
este fcut de una sau mai multe persoane.
Dou capre trec pe o punte. Una vine dintr-o parte i alta
din cealalt parte. N-au loc de trecere una pe lng alta.
Pornesc
deodat. Se ntlnesc pe punte. Se bat. Se lovesc i cad n
ap.
Exerciiul 6. Analizai substantivele, adjectivele i verbele din strofa a treia
a poeziei Dac toate acestea fi-vor nvate, de Nicolae Labi.
Exerciiul 6. nlocuii cuvintele urmtoare prin cuvinte ou neles contrar:
puternic, pace, curat, alb, a sosi, sus, greu, ncet, nalt, ascul-
ttor, glgie, tristee, mic, ieftin, a pierde, cald, luminos,
afar,
flmnd, nainte, la dreapta.
De exemplu: puternic slab.
Exerciiul 7. nlocuii, n textul de mai jos, cuvintele scrise cursiv prin
cuvinte cu neles contrar:
Pornisem spre autogar. Din fa sufla un vnt puternic,
care m mpiedica la mers. Tabra noastr se afla departe de
autogara. Drumul urca. Autobuzul se afla In apropiere.
Exerciiul 8.. Pentru urmtoarele cuvinte gsii altele cu neles apropiat:
timp, biruin, curaj, zpad, vuiet, sur, praf, iret, a privi,
veste, a se detepta, a cotrobi, a ochi, a mustra.
De exemplu: timp vreme.
Exerciiul 9. Dup exemplul de mai jos, potrivii substantivelor, din paran-
tez adjectivele date:
harnic (elev, muncitor, doctori); drept (om, linie, drumuri);
mare (bloc, coal, ruri); voios (pionier, feti, copii); rou
(mac,
rochi, steaguri).
De exemplu: elev harnic; muncitor harnic; doctori harnici.
6

I. Propoziia. Prile de propoziie
1. Prile principale ale propoziiei: subiectul l predicatul
Citii propoziiile urmtoare i aflai, cu ajutorul
ntrebri-
lor, care snt subiectele i predicatele.
1. Toamna a sosit.
2. Cad frunzele.
3. Marioara citete o carte de poveti.
4. Cartea este interesant.
5. Bunica" este o povestire a scriitorului Barbu tefnescu-
De-
lavrancea.
Cnd rostim propoziia: Toamna a sosit, facem o comunicare
despre toamn. Aceast comunicare s-a fcut cu ajutorul
predi-
catului a sosit.
Cnd rostim propoziia: Cad frunzele, facem de asemenea o
comunicare despre frunze. Aceast comunicare s-a fcut cu
ajuto-
rul predicatului cad.
Comunicarea fcut cu ajutorul unui singur predicat
se numete propoziie. Subiectul i predicatul se numesc
pri principale de propoziie.
Din ce este alctuit propoziia: Toamna a sosit? Cum se
numete propoziia alctuit numai din subiect i predicat?
Observaii: 1. Propoziiile pot fi exprimate prin viu grai sau n
scris.
2. Primul cuvnt din propoziie se scrie cu litera ini
ial mare.
3. La sfritul propoziiei se pot pune urmtoarele
senine de punctuaie:
a) punct (.) dup propoziia care comunic ceva.
De exemplu: Toamna a sosit.
7

b) semnul ntrebrii (?) dup propoziia prin care se pune
o ntrebare.
De exemplu: E interesant cartea?
c) semnul exclamrii (!)-dup propoziia prin care se arat
o porunc, un ndemn sau o stare sufleteasc (admiraie,
bucurie, tristee).
De exemplu: Ce frumoas este cartea!
Exerciiul 1. Punei, n locul punctelor, substantivele potrivite i artai
rolul lor n propoziie:
.................................. a fost un poet mare.
.................................. tale snt frumoase.
Pe strad trec...
La fereastr ciripete ...............................
Lng sob ......................................... toarce.
n faa blocului .......................... se joac.
Exerciiul 2. Gsii predicate pentru subiectele urmtoare:
Muncitorul (ce face?) ...................................
Republica Socialist Romnia (ce este?)...
Pionierii (cum snt?) ..................................
Radu (ce este?)
coala (cum este?)
Exerciiul 3. Alctuii propoziii folosind urmtoarele cuvinte de sprijin:
patria, partidul, oimi, pionieri, coala, elevi.
Exerciiul 4. Scriei i subliniai cu o linie propoziiile simple din textul de
mai jos. Scriei, n dreptul subiectelor i predicatelor, ntrebrile
prin care le-ai aflat.
a) Ziua scade. Noaptea crete. Frunzele nglbenite cad.
b) Iarna vine. Vara trece. Acum pdurea e pustie.
c) Ninsoarea nceteaz. Norii fug. Doritul soare strlucete.
El dezmiard oceanul de ninsoare.
De exemplu: Ziua scade. Ce scade? (ziua); ce se spune
despre ziu? (scade).
8

Exerciiul 5. Formai propoziii cu urmtoarele cuvinte de sprijin:
ncepe, se grbesc, sun, intr, se aaz, ascult.
Exerciiul 6. Alctuii o compunere, folosind ilustraia de mai jos.
nsemnai
prescurtat subiectele i predicatele.
S. p.
De exemplu: Copiii lucreaz n grdin.

2. Subiectul exprimat prin substantiv
Exerciiul 1. Aflai subiectele din textul de mai jos i spunei prin ce parte
de vorbire slnt exprimate:
Elevii au organizat o eztoare. eztoarea a fost nchinat
Zilei Armatei. Copiii au pregtit coruri i dansuri naionale.
Prinii au aplaudat eztoarea copiilor.
n propoziiile de mai sus, subiectele snt exprimate prin
substantive (elevii, eztoarea, copiii i prinii).
Subiectul poate fi exprimat prin substantiv.
9

Exerciiul 2. Gsii subiectele, artai prin ce sint exprimate i locul lor In
propoziie :
Lizuca ddu un ipt. ntr-o dr de raze rsri o umbr,
upind ctre scorbur. A aprut bursucul.
Patrocle se repezi la el. Imediat se auzi glasul celului.
Patrocle! strig fetia.

Exerciiul 3. Alctuii trei propoziii cu subiecte exprimate prin
substantive.
Punei ntrebrile pentru aflarea subiectului:
De exemplu: Marioara scrie (cine?).
Exerciiul 4. Alctuii o compunere folosind cuvintele de sprijin date mai
jos. Aezai subiectul la nceputul propoziiei:
zilele, vntul, ploaia, oamenii, strugurii, merele, perele, nucile,
nopile.
Dictare
Bunica, n fiecare sear, spune o poveste nepoeilor. E
aceeai poveste, foarte frumoas poveste, povestea cu
mpratul
Mzrean. n fiecare sear, cei trei nci, doi biei i o
feti,
dup ce se ntorc de la mas, se cuibresc n paturi i ncep
s
se roage cu glasuri dulci i subirele :
Bunic, spune povestea!
Btrna ntreab cu prefcut mirare :
Care poveste?
Povestea cu mpratul Mzrean.
Of, nu v-am spus-o i-asear?
Ne-ai spus-o, dar noi am uitat-o, bunicu. Spune-ne
povestea cu mpratul Mzrean!
V-am spus-o i alaltsear i-n toate serile de cnd
s-a
fcut iarn.
Da, bunic, dar tare te rugm, mai spune-ne-o o dat!
Exerciiul 6. Alctuii propoziii In care subiectul s fie la mijlocul pro-
poziiei :
10

Exemplu: nr-o diminea, pionierii au plecat la munte.
Exerciiul 6. Alctuii propoziii In care subiectul s fie la sfritul lor:
Exemplu : A rsrit soarele.
Exeiciiul 7. Alctuii propoziii n care subiectul s fie exprimat prin mai
multe substantive:
Exemplu : Cocorii, rndunelele i berzele au plecat n rile
calde.
Exerciiul 8. Completai spaiile punctate cu subiectele potrivite:
.............. meu m ajut la lecii. n curtea colii,
sdesc un brdu. aduc ap cu gleile. i laud
pentru hrnicia lor.
Exerciiul 9. Alturai la fiecare cuvint din coloana Intli cuvlntul potrivit
din coloana a doua i formai propoziii cu ele:
Cucul fuge
Veveria mormie
Vrabia fur
Iepurele cnt
Vulpea ronie
Ursul ciripete
Exerciiul 10. Gsii ase subiecte din lecia Un nume cu care ne mndrim
George Enescu i alctuii propoziii.
Exerciiul 11. Punei n locul ntrebrilor subiectele potrivite:
Dup serbarea colar, (cine?) se ntorcea acas. (Cine?)
sttea n mijlocul prispei. (Cine?) se aez alturi. (Cine?) i
povesteau ntmplri de la coal. Deodat, n tcerea nopii
ri (cine?).
Exerciiul 12. Copiai textul urmtor i punei semnele de punctuaie
potrivite:
A doua zi a sosit armata Soldaii au mpins oamenii la
primrie
S-a artat colonelul clare nconjurat de ofieri
11

S ias n fa a strigat colonelul toi acei care au luat
parte
la rscoal Nu s-aude
. Ba s-aude domnule colonel a rspuns unchiu-meu Uupr
iac eu am nceput aci n sat rscoala ieit din rnduri
i eu am luat parte la rscoal a spus mtu-mea Uupr
Am fost i eu pe acolo a srit cu gura Dia Mulimea a
naintat L-au nconjurat oamenii pe alde Uupr
Se laud tia domnule colonel
3. Predicatul exprimat prin verb
George Enescu a compus Poema romn
Noi vom asculta mereu, cu drag, muzica marelui nostru
compozitor.
George Enescu a dus mai departe, peste hotare, frumuseea
cntecului romnesc.
Astzi, compoziiile lui George Enescu se cunosc n lumea
ntreag.
Analizai predicatele din propoziiile de mai sus i spunei
prin ce snt exprimate.
Exerciiul 1. Aflai predicatele din textul de mai jos i spunei prin ce snt
exprimate :
...Peste o sptmn, tatl i cumpr o vioar adevrat.
Aa a intrat vioara n viaa lui George Enescu.
Jurjac prindea orice melodie dup ureche. El o cnta
apoi admirabil. Gurnd, nva notele de la un prieten al
prin-
ilor si. La cinci ani i jumtate compusese ntia sa
oper:
Pmntul romnesc".
Predicatul exprimat prin verb arat ce face subiectul
i rspunde la ntrebarea ce face?
Exerciiul 2. Gsii predicatele din ultimele trei strofe ale Imnului de Stat;
spunei cu ce ntrebare le-ai gsit.
12

Exerciiul 3. Copiai textul urmtor i subliniai subiectele cu o linie, iar
predicatele cu dou linii.
Psrelele s-au odihnit puin. Au scos un strigt. S-au
ridicat
deodat cu toatele. Cteva din ele s-au desprit pentru o
clip
de stol. Au atins uor streaina casei. Apoi s-au pierdut iari
n mulimea celorlalte. Puiorii copilaului i iau rmas bun
de
la el i de la cuibul lor de hum.
Stolul mai ocoli de vreo dou ori iazul, apoi se nl.
Alunec ncet spre asfinit.
Copilul privi lung stolul. ncepu s plng cu mnuiele la
ochi.
Exerciiul 4. Alctuii o scurt compunere cu urmtoarele cuvinte de
sprijin:
s-au dus, s-au ntlnit, se bucur, au ntrebat, se afl, i-a
ndreptat, au cules, s-au napoiat.
Exerciiul 5. Gsii prile principale de propoziie din proverbele de mai
jos:
Prietenul adevrat la nevoie se cunoate.
Vorba dulce mult aduce.
Vorba btrneasc mult preuiete.
Exerciiul 6. Formai propoziii cu predicatul exprimat prin verbul a fi
i urmtoarele cuvinte:
vesel, frumos, voinic, mare, mic, iscusit, detept, hdemnatic,
puternic, curajos.
Exerciiul 7. Punei n locul ntrebrilor predicatele potrivite:
Ioana i Mioara (ce snt?). Ele (ce fac?) mpreun.
Amndou (cum snt?) la nvtur.
Ioana (cum este?) ..., i
Mioara (cum este?) ................... i
Exerciiul 8. Alctuii o scurt compunere cu urmtoarele cuvinte de
sprijin:
este colri, nva, ajut, snt bune, fruntae i sportive, se
pregtesc.
13

4. Predicatul exprimat prin verbul a fi nsoit de alte pri de
vorbire
Exerciiu. Analizai predicatele din propoziiile de mai jos i spunei prin
ce
snt exprimate:
a) tefan cel Mare era un domnitor vestit.
Emil Racovi a fost un explorator al regiunilor polare.
b) Republica Socialist Romnia este bogat.
Valea Prahovei este pitoreasc.
De exemplu: Capitala rii noastre este frumoas (cum este
capitala? este frumoas).
Partidul Comunist Romn este conductorul polit,ic al
patriei noastre (ce este Partidul Comunist Romn? este con-
ductorul).
Predicatul exprimat prin verbul a fi nsoit de
alte pri de vorbire arat ce esta r mm este subiectul
i rspunde la ntrebrile ce este ? i cum este ?
Exerciiul 1. Din textul de mai jos, artai oral predicatele exprimate prin
verbul a fi nso-it de alte pri de vorbire:
Timpul este frumos. Elevii clasei a IV-a se afl n curte.
Curtea colii este mare i curat. Copiii se joac cu mingea.
Mingea
este roie cu bobie albe. tefan arunc mingea lui Radu. Radu
este sprinten. El prinde repede mingea.
Exerciiul 2. Scoatei predicatele din textul urmtor, artai la ce ntrebri
rspund i prin ce slnt exprimate.
Prslea era fiu de mprat.
El porni spre cellalt trm. Acolo ntlni o fat de
mprat
rpit de un zmeu. Ea era foarte frumoas. Prslea lupt cu
zmeul
zi de var pn-n sear. Zmeul era puternic, dar pn la urm
Prslea l birui i eliber fata din robie.
Exemplu: era fiu predicat exprimat prin verbul a fi i
substantivul fiu.
14

Exerciiul 3. Alctuii cinci propoziii n care s folosii urmtoarele
predicate :
am scris, vor scrie, sntei bucuroi, stnt harnici, lucreaz.
Exerciiul 4. Gsii predicatele din fragmentul de mai jos i scriei-le In
caiete:
Vile munilor se umpluser toate cu zpad. Pdurea era
pustie. Pe crruie, pornise o turm de oi. Mergea ncet.
n urma oielor, venea trist i cu ochii plni o ciobni.
Faa ciobniei era alb, frumoas i luminoas.
Excrciiul 5. Gsii subiectele i predicatele din textele de mai jos:
Meseria este brar de aur.
Munca este izvor de bucurii.
Codru-i frate cu romnul.
La noi, romnii, nti se aud cntecele i apoi rsare soarele.
Pionierii snt harnici i disciplinai.
Prinii snt mndri, bucuroi i mulumii de copiii lor.
Excrciiul 6. Completai spaiile punctate cu predicatele potrivite:
O pnz mictoare de sgei deasupra pmntului.
Dar pnza muli din oastea roman. Dar iruri mari
mereu din pdure. Dacii arcurile i cu lncile,
ntriturile din toate prile. Braele ntr-o
lupt
oarb.
Exerciiul ?. Alturai la fiecare cuvnt din coloana nti cuvntul potrivit
din coloana a doua i formai cu ele propoziii:
eztoarea se las
Pionierii strlucesc
Noaptea arde
Stelele rsun
Focul povestesc
Pdurea se apropie
Exerciiul 8. Recunoatei predicatele din textul urmtor:
Brnduele rsar, strlucesc i se usuc. Fapta bun
rmne.
Ea trece din generaie n generaie. Soldaii notri adormii
n
Tatra snt pururi vii n memoria poporului prieten.
15

5. Acordul predicatului cu subiectul
Gsii subiectele i predicatele din propoziiile de mi jos i artai
prin
ce snt exprimate.
1. Marioara citete la geografie.
2. Elevii citesc mpreun revista Cuteztorii.
3. nainte peau un btrnel i o btrnic.
4. O turturic, un grangur i o pupz stau pe oreanga
unui copac.
5. Un gndcel, un fluture i o floare vestesc primvara.
Reinei: n exemplul 1, subiectul este exprimat printr-un sub-
stantiv, la numrul singular, iar predicatul este exprimat
printr-un verb a crui aciune este svrit de o singur
persoan.
n exemplul 2, subiectul este exprimat printr-un sub-
stantiv la numrul plural, iar predicatul este exprimat
printr-un verb a crui aciune este svrit de mai
multe persoane.
n exemplul 3 snt dou subiecte, legate prin cuvntul i.
In exemplele 4 i 5 snt mai multe subiecte; ele s-au
desprit prin virgul, iar ultimele s-au legat prin cuvn-
tul i.
Deci, n propoziiile cu mai multe subiecte predicatul este
totdeauna la numrul plural.
Puricatul se acorda cu subiectul in numr,
ntre snluect i predicat, nu se pune virgul.
Exerciiul 1. Artai cum se face acordul ntre predicat i subiect n
textele
de mai jos.
Seara, caierul de ln prindea culori vrjite. Fusul sfria
adormitor. Bunica istorisea nzdrvniile lui Nic. Vrjit de
minunata lume a basmelor lui Creang, adormeam. Am pornit
pe urmele pailor marelui povestitor. Chipul blai al lui Ionic
triete n fiecare ungher. l vezi ieind de dup sob, rznd
la soare.
16

Exerciiul 2. Citii textul de mai jos i punei predicatele din parantez la
forma potrivit:
Celul (a porni) nainte adulmecnd prin iarb. Copilia (a
observa) c florile (a apleca) capetele i (a dormi).
ntr-un col de umbr i (a aprea) o lumini... Pletele
lungi ale ramurilor (a cdea) ctra ea. Atunci, Lizuca (a cere)
voie de la rchit.
Mtu rchit, (a opti) ea cu sfial, ne (a da) voie s
(a intra) n cas la mata?
Rchita o (a mngia) lin i i (a da) drumul n scorbur.
Exerciiul 3. Analizai subiectele i predicatele din textul de mai jos, dup
urmtoarea schem:
ce-a fcut? cine?
I 1
s.

P.
Toamna

a sosit
Toamna a sosit. Zilele scad mereu. Cade bruma pe cmpii.
Frunzele copacilor nglbenesc. Au plecat i cocorii n rile
calde.
Recoltele snt bogate. Hambarele vor fi pline n curnd.
Exerciiul 4. Explicai oral semnele de punctuaie din textul de mai jos:
a) Un uria cu pieptul gol, de prin prile Ilfovului, mi
spune
cu umor:
Aici la noi, la oelrie, se vede munca n tone. Atta ai
fcut, atta se vede.
b) Jarul mocnete n cenu, i-n odaia cald s-a lsat de
mult ntunericul. Doar pe foile albe se mai zresc tocurile ca
nite arme prsite. Bieii tac. Din uli difuzorul
rspndete
un cntec vesel.
S-o fi fcut apte. Au dat drumul la staie. Tii, ce trece
vremea 1
i noi n-am scris nimic...
Aici staia local de radioficare, se aude n difuzor.
Exerciiul 5. Copiai textul urmtor i punei semnele de punctuaie
corespun-
ztoare :
Cu ochii n lacrimi copilul o ntinde atunci tatlui su
Cnt tu tat
17

Dar tata rde i i-o d ndrt
Ia-o George e a ta E jucria ta Nu-i o vioar adevrat
O s-i cumpr alta
6. Atributul
N
Psrile cltoare au plecat n rile calde.
Sub streaina vecinului, dou vrbii ciripesc.
Pe cerul plumburiu, soarele apare mai rar.
Cuvntul cltoare determin substantivul psrile (care psri?).
Cuvntul calde determin substantivul rile (ce fel de ri?).
Cuvntul vecinului determin substantivulstreain (a cui streain?).
Cuvntul dou determin substantivul vrbii (cte vrbii?).
Cuvntul plumburiu determin substantivul cerul (ce fel de cer?).
Cuvintele: cltoare, calde, vecinului, dou, plumburiu determin substan-
tive.
Aceste cuvinte se numesc atribuie i snt pri secundare
de
propoziie.
Partea secundar de propoziie care determin un sub-
stantiv se numete atribut. Atributul rspunde la ntre-
bai iJe: care? ce (el de? a cui? .a.
Exerciiul 1. Artai oral atributele i substantivele pe care le determin:
Ce-i doresc eu ie, dulce Romnie,
ara mea de glorii, ara mea de dor?
Braele nervoase, arme de trie,
La trecutu-i mare, mare viitor!
Exerciiul 2.. Completai spaiile punctate cu atributele potrivite:
Toamna a sosit cu. daruri.
Cooperatorii adun roadele.
Vrbiile ciripesc ngrijorate de venirea
n pdurea veveriele adun cu grab
alunele pentru zilele
2 Gramatic l compunere, cl. a IV-a
18

Pe miritea un iepura ciulete urechile
nfricoat de duduitul
Un greiere caut un culcu pentru iarn.
Exerciiul 3. In textul de mai jos subliniai atributele cu o linie, iar
substan-
tivele pe care le determin, cu dou linii:
Moldova este un inut de basm. Este o adevrat comoar
a rii. Ea poart o salb de strvechi monumente cu
nepreuite
obiecte de art. Fiecare din ele ne amintete de un trecut
glorios.
Mnstirea Putna e zidit de tefan cel Mare.
De exemplu: Moldova este un inut (ce fel de inut?) de
basm.
Exerciiul 4. Gsii atribute potrivite pentru substantivele pdure, muni,
dealuri i ctmpii. Atributele s rspund la ntrebrile: care?
cc fel de? ale, cui? ai cui? Cu substantivele i atributele gsite
alctuii propoziii.
De exemplu: pentru substantivul pdure. Care pdure?
btrn, deas; ce fel de pdure? de mesteceni, de stejari;
a cui pdure? a ntreprinderii agricole de stat.
7. Atributul exprimat prin substantiv sau
adjectiv
a) Pe bolta cerului i pe crestele munilor se ivir deodat
nori de ploaie.
b) Am feciori frumoi i voinici i mi-s dragi.
n textul a) atributele cerului, munilor, de ploaie determin
substantivele: bolta, crestele, nori (a cui bolt?, ale cui creste?,
ce fel de nori?) i snt exprimate prin substantive.
In textul b) atributele frumoi i voinici determin substan-
tivul feciori (ce fel de feciori?) i snt exprimate prin adjective.
Atributul poate fi exprimat prin substantiv sau adjectiv.
Exerciiul I. Analizai oral atributele din textele de mai jos, artnd
substan-
tivele pe care le determin i ntrebrile cu care le-ai aflat:
a) Din vzduh, cumplita iarna cerne norii de zpad,
Lungi troiene cltoare adunate-n cer grmad.
Soarele rotund i palid se prevede printre nori
Ca un vis de tineree printre anii trectori.
b) Topitori vechi, topitori tineri, o singur familie unit...
O noapte alb n compania jerbelor de flcri i de metal
topit, de unde oelul reiean va cltori n zori spre
laminoarele uriae.
Exerciiul 2. Copiai textul de mai jos i subliniai cu o linie atributele
expri-
mate prin substantive i cu dou linii atributele exprimate prin
adjective:
Valurile nspumate ale Mrii Negre se reped zgomotos
peste
rmul romnesc. Apele dulci ale Dunrii se pierd nghiite de
adncurile mrii. Sub ochii notri se ese cel mai tnr
pmnt
al rii: Delta Dunrii.
Exerciiul 3. Gsii i analizai atributele din exemplele de mai jos:
Mihai Eminescu a scris cele mai frumoase poezii.
Nicolae Grigorescu a zugrvit frumuseile patriei.
Constantin Brncui a dus faima rii peste hotare.
Exerciiul 4 Analizai cuvintele scrise cursiv i artai ce rol au In
propoziie.
a) Bradul crete la munte. Crengile bradului snt mereu verzi.
Veveria ronie conuri de brad.
b) coala este nou. n curtea colii se afl un teren de sport.
Crile de coal snt frumos ilustrate.
Exerciiul 5. Punei n locul ntrebrilor atributele potrivite:
n locul zilelor (ce fel de?) i (ce fel de?) au venit zile (ce
fel de?) i (ce fel de?). A nceput s se rreasc frunza (a cui?).
Pe nserate se vedeau plcuri de (ce fel de?) i (ce fel de?). n
tcerea (a cui?) (ce fel de?) se auzeau strigtele (ale cui?).
Observaii: a) Atributul nu se desparte prin virgul de substan-
tivul pe care l determin.
20

b) Mai multe atribute se despart prin virgul, dac
nu snt legate prin cuvintele i ori sau.
Z)e exemplu: O ploaie repede, deas i binefctoare rcori
cmpia ntins, prfuit, ars i uscat de vntul
fierbinte al verii.
Exerciiul 6. Alctuii o scurt compunere folosind urmtoarele cuvinte ca
atribute :
alb, rece, pufoas, fericii, voioi, ngheat, lucios, de zpad.
8. Recapitularea atributului
1. Ce se numete atribut?
2. Cu ce ntrebri se poate afla atributul?
3. Ce fel de parte de propoziie este atributul?
4. Prin ce poate fi exprimat atributul? Dai exemple.
5. Ce tii despre punctuaia atributului?
Exerciiul 1. Alctuii i scriei propoziii cu diferite atribute, pe care s
le
subliniai cu o linie.
De exemplu: Se scutur din salcmul nalt o ploaie de miresme.
Exerci ji>.! 2. Scoatei n coloan subiectele, predicatele i atributele din
fragmentul de mai jos i scriei, n dreptul lor, prin ce pri de
vorbire snt exprimate:
a) coli albe, nsorite i prietenoase au rsrit pe meleagurile
patriei. Acolo, nvtorii dezleag cu dragoste i
pricepere
tainele buchiilor.
b) n pdurile mari i ntunecoase ntlneti ginue de
munte,
cocoi slbatici i porumbei cenuii. Scatiii glgioi,
mierlele
uiertoare i privighetorile miestre nveselesc pdurile.
De exemplu:
coli (ce au rsrit?), subiect exprimat prin substantiv comun,
numrul plural.
au rsrit (ce se spune despre coli?), predicat exprimat prin
verb,
la numrul plural.
21

albe atribut exprimat prin adjectiv, are numrul substanti-
vului coli pe care-1 determin.
Exerciiul 3. Notai prescurtat subiectele (S.), predicatele (P.) i atributele
(A.) din textele de mai jos:
a) Pe ogoarele nfrite ale rii rsun cntecul biruitor al
trac-
toarelor. Oamenii muncesc cu mare hrnicie pmntul bogat
al patriei. Mreaa victorie a socialismului a umplut de
bucurie
inimile oamenilor muncii.
b) Traian Vuia este un ilustru pionier al aviaiei mondiale.
Exerciiul 4. Copiai poezia: Ce te legeni..." de Mihai Eminescu. Subliniai
cuvintele i expresiile care v-au plcut mai mult.
Ce te legeni, codrule, Bate vntul dintr-o parte
Fr ploaie, fr vnt, Iarna-i ici, vara-i departe.
Cu crengile la pmnt? i de ce s nu m plec,
- De ce nu m-a legna,
Dac& ps8ril( trec!

Dac trece vremea mea!
Peste vrf de rmurele
Ziua scade, noaptea creste
i frunziul mi-1 rrete.
Trec !n st0,url
'
indun
e
|
e.
Bate vntul frunza-n dung Ducnd gndurile mele,
Cntreii mi-i alung ; i norocul meu cu ele.
( Mi l i a i E mi n e s c u Ce te legeni...)
9. Complementul
a) Odat, vara... pornesc din cas. Ajung la mo Vasile, fratele
tatei cel mai mare.
b) Baciul cobora cu turma la vale.
c) Profesorul ddu copiilor caietele.
a) Prile de, propoziie : odat, vara, din cas, determin
verbul pornesc (cnd pornesc? de unde pornesc?).
Partea de propoziie : la mo Vasile determin verbul ajung
(unde ajung?).
b) Prile de propoziie: cu turma, la vale determin verbul
cobora (cu ce cobora? unde cobora?).
22

c) Prile de propoziie: copiilor i caietele determin verbul
ddu (cui ddu? ce ddu?)
Cuvintele: odat, vara, din cas, la mo Vasile, cu turma, la vale,
copiilor, caietele determin verbe.
Aceste cuvinte se numesc complemente i snt pri
secundare de propoziie.
Deci, partea secundar de propoziie care determin un
verb se numete complement. Complementul rspunde
la ntrebrile: pe cine? ce? unde? cum? cnd? .a.
Exerciiul 1. Dai cinci exemple de propoziii n care s existe unul sau
mai
multe complemente.
Exerciiul 2. Analizai oral complementele din textul de mai jos:
a) Ea i nfigea furca n bru. Eu m culcam pe spate.
Lsam
alene capul n poala ei. De sus... se scutura o ploaie
albastr.
b) Copilul intr n cas cu sfial. Sttu binior pe pat. Privi
atent biblioteca. Ochii i se mriser de uimire.
De exemplu: Cuvntul furca este complement, pentru c
determin verbul nfigea. Rspunde la ntrebarea ce? (ce nfi-
gea? furca). Este exprimat prin substantiv.
Exerciiul 3. Analizai oral complementele i verbele pe care le determin.
Punei la fiecare complement ntrebarea potrivit.
Feciorul srut mna tatlui i primi cartea de la dnsul
pentru Verde-mprat. Spre sear porni clare. Ajunse la un
pod. Aici i iei i lui nainte ursul, mormind.
Exerciiul 4. Completai, n scris, spaiile punctate cu complemente
potrivite.
1. Graba stric (ce?)
2. Cine se scoal (cnd?) (unde?) ajunge.
3. Cine tie (ce?) are (ce?)
4. Bate (ce?) pn-i cald.
5. Prietenul bun (cnd?) se cunoate.
6. Unde nu faci (ce?) nu iese (ce?)
23

Exerciiul 5. Alctuii propoziii In care cuvintele de mai jos s fie
comple-
mente : aici, ca gindul, dinspre miazzi, pe ogoare, cu tractoarele,
griu.
Exerciiul 6. Analizai prile principale i secundare din urmtoarele pro-
poziii. Subliniai subiectul cu o linie i complementul cu dou
linii i explicai de ce acelai cuvnt in unele propoziii este
subiect i n altele complement.
1. Banca este nou.
1. Rducu pstreaz cu grij banca.
2. Grdina colii este frumoas.
2. Pionierii ngrijesc grdina colii.
3. Iarba a crescut mre.
3. Grdinarul cosete iarba.
Exerciiul 7. Completai propoziiile urmtoare cu complemente care
rspund
la ntrebrile dintre paranteze. Artai prin ce snt exprimate.
Tractoarele se construiesc (unde?).
Ele se fabric (din ce?) i ajut pe (pe cine?) n munc.
Ele pornesc (ncotro?).
Uzinele dau (cui?), (ce?).
(unde?) strungarul lucreaz (la ce?).
Exerciiul 8., Dezvoltai urmtoarele propoziii simple, adugind comple-
mentele potrivite, apoi analizai complementele, artnd: de
ce snt complemente, ce verbe din propoziie determin i la
ce ntrebri rspund:
1. Crngul e pustiu. 3. Toamna a venit.
2. Psrile au plecat. 4. Cooperatorii ar.
Exerciiul 9. Notai prescurtat, cu litera C, complementele din textul care
urmeaz :
Lupul mnc lacom pe cei doi iezi neasculttori. Iedul cel
mai
mic cobor iute din horn i ncuie ua bine. Apoi plnse amar
pe
friorii si.
Curnd sosi i capra gfind, ncrcat cu mncare pentru
copilaii ei.
24

Exerciiul 10, Gsii complementele din textele a) i b) i facei schema
dup
modelul dat:
(ce fcea?)
s.
<

Ciobanul
(cine?)
P.
co )or

cum? cu ce? unde?
C. C. C.
ncet cu oile la vale
a) Seara, Mihai venea acas ostenit. Tatl nu-i nelegea
purtrile.
Mama ntotdeauna l apra.
b) Muncitorii au construit o hidrocentral la Porile de Fier. Ea
d energie electric Iugoslaviei i rii noastre.
Observaii: a) Complementul nu se desparte prin virgul de
verbul pe care l determin,
b) Mai multe complemente se despart prin virgul,
dac nu snt legate prin cuvintele i ori sau.
De exemplu: a) Mamia rug pe Goe.
n timpul verii stau la bunica,
b) nvtorul nostru ne-a vorbit despre hotarele,
despre vecinii i despre relieful patriei noastre.
10. Recapitularea complementului
1. Ce se numete complement?
2. La ce ntrebri rspunde?
3. Ce fel de parte de propoziie este complementul?
4. Ce tii despre punctuaia complementului?
Exerciiul 1. Scoatei complementele din textele urmtoare i analizai-le
n
tabelul dat:
a) Capitala are blocuri mari, strzi i bulevarde noi. Ea numr
astzi muli locuitori. Unii triesc cu familiile n blocuri.
b) Pornim acum spre captul cellalt al rii. Aici, drumurile
ne
25

vor purta cu uurin ctre locuri pitoreti.
26

c) Noi ne legm sub cerul libertii
S cretem din strbune rdcini,
Ca o pdure de stejar a vieii,
Cu toate ramurile n lumini.
De exemplu: Capitala are blocuri mari...
Complementul ntrebarea cu care
ai aflat complementul
Verbul pe care 11
determin
blocuri ce? are
Exerciiul 2. Subliniai complementele i analizai-le oral dup modelul dat
mai jos:
Mireasa pregtise mncruri fr sare pentru tatl su.
mpratului nu-i plcur bucatele. Gust din talerul vecinului,
mpratul se supr grozav pe gazd.
De exemplu: cuvntul mincruri este complement, pentru
c determin nelesul verbului pregtise i este parte
secundar
de propoziie.
Exerciiul 3. Copiai textul i analizai complementele dup modelul dat:
Cocoul mergea pe drum. Psrile veneau dup dnsul. El
ajunge la moneag. Intr pe poart. Moneagul aterne un ol
n ograd. Cocoul toarn pe ol o movil mare de galbeni.
S. P. C.
De exemplu. Cocoul mergea pe drum.
S. V. s.
Observaie: Prile de vorbire se prescurteaz cu litere mici.
Exerciiul 4. Alctuii cte o propoziie n care substantivul strungar s
fie:
a) subiect;
b) complement;
c) s ajute la formarea predicatului.
De exemplu:
a) Elevul nva bine.
b) La bibliotec am ntlnit un elev silitor.
c) Viorel este elev n clasa a IV-a.
27

11. Propoziia dezvoltat
a) Zarzrul a nflorit.
b) Zarzrul din grdina colii a nflorit ieri.
(ce-a fcut?) (cine?)
S. < --------- P,
Zarzrul ------------- > a nflorit prile principale
care ? cnd ?
din grdin atribut ieri complement
a cui?
colii atribut.
Propoziia Zarzrul a nflorit este format numai din subiect
i predicat, adic numai din pri principale. Ea ne comunic
ceva despre zarzr.
Propoziia Zarzrul din grdina colii a nflorit ieri este mbo-
git cu dou atribute i un complement. Aceste pri
secundare
precizeaz despre care zarzr este vorba i cnd a nflorit,
adic
completeaz nelesul comunicrii din propoziia simpl: Zarzrul
a nflorit.
Propoziia care pe lng subiect i predicat are i
pri secundare, atribut i complement, se numete
propoziie dezvoltat.
Observaie: Atributele i complementele mbogesc nelesul
pro-
poziiei i fac exprimarea mai clar, mai frumoas i
mai precis.
Exerciiul 1. Alctuii dou propoziii simple i transformai-le apoi in
pro-
poziii dezvoltate. Facei schema acestor propoziii dup modelul
dat mai sus, la propoziia dezvoltat.
Exerciiu! 2. Transformai urmtoarele propoziii dezvoltate n propoziii
simple :
n toate casele din sat, copiii cei mrunei priveau pe
ferestruici.
Fulgii cdeau cu nemiluita.
Copiii admirau rotirea fulgilor.
Psrile nfricoate ipau zgribulite.
28

Exerciiul 3. Completai spaiile punctate din textul de mai jos cu pri
secundare potrivite:
E iarn. E o noapte... (ce fel de?) cu cer... (ce fel de?).
Copacii snt acoperii... (cu ce?). Psrile... (care?) zboar...
(unde?). Lupul st... (cum?). Vulpea fuge... (dup cine?).
Veveria ronie... (ce?). Iepurele... (care?) alearg speriat...
(de ce?)... (a cui?).
Exerciiul 4. Alctuii propoziii dezvoltate, folosind urmtoarele cuvinte
de sprijin:
pe munte, lng caban, doi drumei, capre negre, flori de
col, vntor, turm, cini ciobneti, glas de bucium.
Subliniai subiectele cu o linie, predicatele cu dou, atributele cu o
linie punctat, iar complementele cu o linie erpuit.
Exerciiul 5. Descriei coninutul acestei ilustraii, alctuind propoziii n
care, in afar de subiect i predicat, s se afle atribute i com-
plemente.

29

Exerciiul 6. Alctuii o propoziie dezvoltat dup schema urmtoare:
A. S. P. C. A.
s. y. s. a.
Exerciiul 7. Dictare din cartea de Citire: dou strofe din poezia Concertul
primverii de George Cobuc. Punei semnele de punctuaie
cuvenite.
12. Recapitularea prilor de propoziie
Parti
9
principale

Subiectul Arat despre cine se vorbete n
propoziie i rspunde la ntrebarea
cine? (pus predicatului).
Predicatul
Arat ce face, cum este, ce este
subiectul i rspunde la ntrebrile :
ce face? ce este? cum este? ce se
spune despre? (puse subiectului).
Pri
3
secundare:

Atributul
Determin nelesul unui substaji
tiv i rspunde la una/^Mrntre-
brile: care? ce fel de? a cui? .a.
(puse substantivului).
Complementul Determin nelesul unui verb i
rspunde la ntrebrile : ce? pe cine ?
cum? cind? unde? etc. (puse ver-
bului).
Observaie: a) Atributele i complementele mbogesc
nelesul
propoziiei i fac exprimarea mai clar, mai precis
30

i mai frumoas.
b) Atributele i complementele nu se despart
prin
virgula de cuvintele pe care le determin. Mai multe
atribute i mai multe complemente se despart
prin virgul dac nu snt legate prin cuvintele i
ori
31

Exerciiu! 1. Analizai textul urmtor i subliniai subiectul cu o linie,
predi-
catul cu dou linii, atributele cu o linie ntrerupt i comple-
mentele cu o linie erpuit:
n ostrovul ascuns de ppuri, Mihai Eminescu citea aven-
turile lui Robinson Crusoe. Adeseori cutreiera pdurile, vile
i
luncile Ipotetilor. Seara, Mihai venea acas obosit.
Exerciiul 2. Cu substantivele i adjectivele de mai jos, alctuii propoziii
dezvoltate :
fulgi, sniue, dei, bucuria, patine, derdelu, nemaipome-
nit, sniu, frumoase, noi, om de zpad, mari.
13. Exerciii aplicative, de consolidare
a cunotinelor despre atribut i complement
Exerciiul 1. Analizai urmtoarele propoziii dup schema dat:
Fclioara se arta iari n negura prului. Prichindeii
zmbir cu prietenie duduii Lizuca. Apoi se retraser spre
petera
lor fermecat.
De exemplu: Flmnzil azvrli cu ciolane n oamenii
mp-
rteti.
(ce face ?) (cine ?)
s.- ---------------------------- P.
Flmnzil -
azvrli

mprteti
32

adj.

C.
cu ciolane
33

Exerciiul 2. Analizai urmtoarele propoziii dup schema dat la
exerciiul
anterior:
a) Oamenii muncii sorb cu dragoste lumina crii.
b) La Casa pionierilor i oimilor patriei, copiii deprind
dragostea
de munc i- de ar.
Exerciiul 3. Analizai n scris urmtoarea propoziie, folosind tabelul de
mai jos:
ntr-o zi, n uzin au venit nite biei de la coala
profesional.
Ga exemplu folosim o alt propoziie, i anume: Aurel a
construit cu muncitorii cuptorul rotativ.
Cuvntul
La ce ntrebare
rspunde?
Ce este ca parte
de propoziie?
Ce este ca parte
de vorbire ?
Aurel cine?
(a construit)
subiect \
(parte principal)
substantiv
propriu
a construit ce a fcut?
(el)
predicat
(parte principal)
verb
cu muncitorii cu cine?
(a construit)
complement
(parte secundar)
substantiv
cuptorul ce?
(a construit?)
complement
(parte secundar)
substantiv
rotativ
ce fel de?
(cuptor)
atribut
(parte secundar)
adjectiv
Exerciiul 4. Analizai oral, dup modelul de mai sus, urmtoarele
propoziii:
Tinerii l-au vzut zile i nopi lucrnd.
Inginerul apreciaz munca rodnic i nsufleit a munci-
torului.
Exerciiul 5. Analizai n scris urmtoarele propoziii, folosind tabelul de
mai sus:
George Enescu iubea cntecele feluritelor psri, vuietul
molcom al vintului prin crengi i zvonul dulce i deprtat al
tlngilor.
34

Exerciiul 6. Analizai oral urmtoarele propoziii dup modelul de la
exer-
ciiul 3 i motivai funcia prilor de propoziie:
Dan este un.pionier cu fruntea nalt i vistoare.
Colegii i laud poeziile scrise.
Exerciiul 7. Analizai propoziiile de mai jos dup modelul dat la
exerciiul 1.
a) Aa a intrat vioara n viaa lui George Enescu.
b) Curnd, George nva notele de la un prieten al
prinilor.
14. Recapitularea cunotinelor despre propoziie
I. Propoziia
II. Felul
propoziiei
O comunicare fcut cu aju-
torul unui singur predicat.
simpl:
dezvoltat :
Format numai din pri
principale (subiect i predicat).
Format din pri principale
i pri secundare (atribut i
complement).
subiectul:

a) Arat despre cine se vor-
bete n propoziie.
III. Prile
principale
ale
propoziiei

b) Rspunde la ntrebarea
cine?
35

c) Exprimat prin substantiv.
a) Arat ce se spune despre
subiect.
'predicatul :
b) Rspunde la ntrebrile: ce
face? ce este? cum este? (ce
se spune despre subiect?)
c) Se exprim prin verb sau
prin verbul a fi nsoit de
alte pri de vorbire.
acordul.
Predicatul se acord cu su-
biectul n numr.
IV. Prile
secundare
ale
propoziiei

-a) Determin un substantiv,
^^b) Se exprim prin: adjectiv,
substantiv.
complementul : Determin un verb.
36

Exerciii aplicative
Exerciiul 1. Facei schemele turntoarelor propoziii dup modelul de la
p. 29:
1. Clasele erau ngrmdite ntr-o odaie lung.
2. Lenea e cucoan mare.
3. Srguina ese pnza.
4. Meseria e brar de aur.
Exerciiul 2. Alctuii propoziii dup schemele urmtoare:
s.
1. S. P. S. P.

s.
V.
S. V. + s. s. v. + a-

S. A.
y

p

S. A. S.S.
p.
C. A.
s. a. 7 '
v. v. s.
7
l s. a. s.s.
V.
s. a.
15. Punctuaia propoziiei
1. La sfiritul propoziiei se poate folosi:
a) punctul, dup o comunicare;
b) semnul exclamrii, dup o mirare, o porunc sau un
ndemn ;
c) semnul ntrebrii, dup o ntrebare.
2. n cuprinsul propoziiei, se folosesc:
a) Virgula: ntre pri de propoziie de acelai fel;
pentr^ a despri de restul propoziiei substan-
tivele care arat o strigare sau o chemare;
pentru a despri de restul propoziiei cuvinte
care arat un ndemn sau o stare sufleteasc.
b) Dou puncte se foloseso naintea unei oomunicri, naintea
unei citri sau enumerri.
c) Linia de dialog marcheaz convorbirea dintre dou persoane.
37

Exerciiu Copiai textul urmtor i explicai oral folosirea semnelor de
aplicativ. punctuaie :
...La o micare nedibace pasrea zbur. Lui conu Miu i
pru grozav de ru, creznd c s-o mhni copilul. Acesta
ns, cu
seriozitatea hazlie a copiilor, zise:
Nu fae nimic. Vine ndrt... A fost i poimine.
Ce spui, m? A fost i poimine?
Da, a vzut-o i Lenua.
Care Lenua?
Lenua, sora mea... Dar lui Vasilic nu i-o art.
i de ce nu i-o ari i lui?
C finc d cu pietre.
Bravo I S nu i-o ari.
II. Prile de vorbire
1. Substantivul
Substantive comune i proprii; numrul substantivelor
La porunca lui Decebal, clreii strbteau Dacia sunnd din
buciume. Ei strrteau oamenii din linitea i bucuria muncii. Dacii
se adunau repede sub steagurile cpeteniilor. Din cale nu-i oprea
nici vijelia cu fulgerele i tunetele ei. Vitejia i iscusina dacilor
le-a motenit i poporul nostru.
Gsii n textul de mai sus cuvintele care denumesc fiine.
Gsii cuvintele care denumesc lucruri.
Gsii cuvintele care denumesc fenomene ale naturii.
Gsii cuvintele care denumesc aciuni.
Gsii cuvintele care denumesc stri sufleteti.
Gsii cuvintele care- denumesc o nsuire.
Amintii-v:
Partea de vorbire care denumete fiine, lucruri, fenomene ale
naturii, aciuni, stri sufleteti, nsuiri se numete substantiv.
3 Gramatic l compunere, cl. a IV-a
38

Amintii-v :
Substantivele care denumesc fiine, lucruri, fenomene ale
naturii de acelai fel se numesc substantive comune.
Observaie: Substantivele comune se scriu cu liter mic,
atunci
cnd nu snt la nceputul propoziiei.
Snt tot substantive comune:
numele de jo/nwe^Mpemni, bulgari, polonezi, francezi etc.;
numele zilelor: luni, mari, joi, duminic etc.;
numele lunilor: ianuarie, \februarie, mai, septembrie etc.;
numele punctelor cardinale: rsrit, apus, miaznoapte,
miazzi
(est, vest, nord, sud).
Cnd ns numele lunilor intr n denumirea marilor srb-
tori, se scriu cu liter mare: 1 Mai, 23 August, 30 Decembrie.
Amintii-v:
Substantivele care denumesc numai anumite fiine, localiti,
ri etc., spre a le deosebi de celelalte de acelai fel, se numesc
substantive proprii.
Observaie: Substantivele proprii se scriu cu liter mare,
oriunde
s-ar gsi n propoziie.
Snt substantive proprii:
numele de familie: Ispirescu, Brad, Vlahu, Beniuc, Sado-
veanu etc.;
numele de persoane: Petre, Ion, Alexandru, Mihai, Maria etc.;
numele de animale: Castor, Azorel, Suru, Joiana, Murgu etc.;
denumirile geograf ice: Humuleti, Clugreni, Ploieti,
Finlanda

Europa, Carpai, Dmbovia, Lacul Rou,
Marea Neagr, Porile de Fier, Republica
Socialist Romnia etc.;
nume de ziare, reviste: Scnteia, Informaia Bucuretiului,
Contemporanul, Cuteztorii etc.;
nume de opere literare: Cprioara de Emil Grleanu,
Miiorii de Otilia Cazimir,
Vara de George Cobuc etc.
3*
39

Exerciiul *1. Copiai textele de mai jos i subliniai cu o linie
substantivele
comune i cu dou linii substantivele proprii:
a) Radu Ionescu i prietenul su, Valentin Popescu, au
pornit,n vacana mare, n drumeie.
Au luat trenul din Bucureti i s-au oprit la Sinaia. De aici
au urcat pe Bucegi.
In drumul lor au ntlnit pe mo Vasile, un cioban sftos,
nsoit de Trcu, un cine mare ct un urs.
Ciobanul le-a povestit multe ntmplri despre Pintea
haidu-
cul, vestit n inutul Caraimanului.
b) Municipiul Constana este cel mai nsemnat port al
Repu-
blicii Socialiste Romnia. n acest port ancoreaz ^ilnic
vapoare
din multe ri ale lumii: U.R.S.S., R.P. Bulgaria, R.P. Chinez,
Italia, Japonia etc.
Alegei substantivele comune i spunei la ce numr snt
substantivele de la punctul a.
Afnintii-v:
Substantivele au dou numere:
numrul singular, cind denumesc o singur fiin, un singur
lucru, fenomenal naturii, stare sufleteasc, aciune sau nsuire ;
numrul plural, cnd denumesc mai multe fiine, lucruri,
fenomene ale naturii, stri sufleteti, aciuni sau nsuiri.
Observaie: Unele substantive au forme num&i pentru singular.
De exemplu: foame, sete, curaj, aur, miere, rou, Dunre,
Ceahlu, Arad etc.
Alte substantive au forme numai pentru plural.
De exemplu: zori, cli, ochelari, Carpai, Bucegi etc.
2. Genul substantivelor
Elevii i elevele colii noastre vor sdi brdui n parcul din
noul cartier al oraului. Bieii s-au oferit s, a,duc, lopei i
cazmale,
iar fetele, stropitori.
40

Substantivele elevii, brdui, bieii snt nume care se dau
fiinelor (elevii, bieii) i lucrurilor (brdui). Ele primesc la
singular un i la plural doi ( un elev, doi elevi ; un brdu, doi
brdui, un biat, doi biei).
Toate substantivele care primesc la singular un i la plural
doi snt de genul masculin.
Substantivele elevele, fetele denumesc fiine* iar colii,
cazmale,
lopei, stropitori denumesc lucruri. Aceste substantive primesc
la
singular o i la plural dou (o elev, dou elve ; o fat, dou
fete ;
o coal, dou coli; o cazma, dou cazmale; o lopat, dou
lopei;
o stropitoare, dou stropitori).
Toate substantivele care primesc la singular o i la plural
daursnt de genul feminin.
Substantivele parcul, cartier, oraului snt nume de lucruri.
Ele primesc la singular un, < a substantivele de genul masculin,
iar la plural dou, ca substantivele de genul feminin (un parc,
dou
parcuri; un cartier, dou cartiere; un ora, dou orae).
Toate substantivele care primesc la singular un i la plural
dou snt de genul neutru.
Exerciiul 1 Analizai oral substantivele din textul de mai jos, artnd
felul, numrul i genul:
Sinan cade de pe pod. i rupe dinii. Steagurile se afl
n minile romnilor. Stelele sclipesc peste bli. Mihai se
ntoarce
ncrcat de trofee. n tabra romnilor se nal cntece de
bi-
ruin.
Exerciiul 2.. Grupai pe genuri substantivele de mai jos i trecei-le la
numrul plural:
Prepelia, pui, toamn, zbor, vntor, spaim, vnt, pru,
izvor, bucurie, plrie, pdure, cetate, doin, stejar, plai, deal,
vale, vlcea, basma, stea, albstrea, cale, veselie, urgie,
41

cmpie,
ppdie, idee, alee, poezie.
Exerciiul 3. Citii textul urmtor i trecei toate substantivele In tabel,
dup modelul dat.
42

Radu avea obiceiul de a se juca uneori cu focul. ntr-o zi
el a aprins o hrtie. A fugit cu ea n podul casei. Focul a cu-
prins casa, grajdul i coteul de psri.
Copii, nu v jucai cu focul!
Substantivul Felul
substantivului
Numrul
substantivului
Genul
substantivului
focul comun sing. neutru

Exerciiul 4. Alctuii opt propoziii cu substantive proprii:
a) patru cu denumiri geografice (nume de orae, de ri, de
muni,
de ape);,
b) dou cu nume de persoane i dou cu nume de animale.
Exerciiul 5. Gsii substantive cu sens contrar substantivelor urmtoare
i
alctuii propoziii:
lumin, hrnicie, ger, tineree, adevr, buntate, prieten,
bucurie.
Exerciiul 6. Gsii substantive care au neles asemntor cu
substantivele
urmtoare: elev, zpad, pota, vorb, porumb, cale,, revolt,
lupt, rscoal, crare. Alctuii propoziii.
Exerciiul 7. Analizai substantivele din textul de mai jos, dup tabelul dat
la exerciiul nr. 3:
Miresme de codru coboar din muni
n esuri cu holdele coapte;
in bolta pe umeri Carpaii cruni,
i Dunrea spumeg-n noapte.
Exerciiul 8. Copiai textul de mai jos i analizai substantivele dup
modelul
dat la exerciiul nr. 3.
...Ne-a spus s ne imaginm c Dunrea, trecnd prin
Brgan, este ca o panglic azurie, care strnge buchetul la un
loc,
dup ce mpletise n ea alte panglici: Oltul, iretul, Prutul; c
43

Dobrogea reprezint tulpinile florilor muiate n apa mrii, iar
clmpiile care nconjur ara cu verde viu snt frunzele florilor
aezate pe margine...

3. Recapitularea substantivului
1. Ce este substantivul?
2. Dai exemple de substantive nume de fiine, de lucruri,
de
fenomene ale Wturii, de stri sufleteti, de aciuni, de
nsuiri.
3. De cte \feluri snt substantivele ?
4. Ce se numete substantiv comun? Dai exemple.
5. Cum se scriu substantivele comune?
6. Ce se numete substantiv propriu? Dai exemple.
7. Cum se scriu substantivele proprii?
8. Cte nuhiere au substantivele?
9. Ce arat numrul singular? Dai exemple.
10. Ce arat numrul plural? Dai exemple.
11. Care snt genurile substantivelor?
12. Cum aflai genul unui substantiv? Dai exemple.

fiine
lucruri
aciuni
stri sufleteti
insusiri

Substantivul: denumete -- fenomene ale naturii
1. Felul:
44


.comun
propriu
. masculin

neutru


45

4. Scrierea corect a substantivelor
Exerciiul 1. Privii ou atenie ilustraia de mai jos i alctuii o
compunere.
Dai nume copiilor care se vd In ilustraie. Analizai apoi sub-
stantiveli! (fel, gen i numr).

Exerciiul 2. S se scoat 5 substantive proprii i 5 substantive comune din
lectura Brtnduele de Eusebiu Camilar, i s se scrie n dreptul
fiecruia: felul, genul, numrul.
4. Exerciii de scriere corect a substantivelor
Exerciiul 1. Punei substantivele din parantez la forma corespunztoare:
^Btrn) mergea cu (frunte) plecat, cu (plete) crunte re-
vrsate pe umeri, cu (ochi) lui mici, plini de gnduri. Din cnd
n cnd rspundea zmbind la cte o ntrebare a (copil). Apoi
numai (pai) li se auzeau pe (crare) uscat de secet. n vale,
(iaz) luci deodat ca (oel) i (copil) slobozi strigte de mirare:
Vai, ce frumos lucete (ap) (iaz)!
Exerciiul 2. Formai pluralul substantivelor copil, fiu, cas, strungar, carie
i alctuii cu ele propoziii.
De exemplu: copil, copii, copiii. Copiii snt viitorul rii.
46

Exerciiul 3. Punei substantivele din parantez la forma corespunztoare:
S-a dus (zpad) alb de pe (ntins) (ri),
S-au dus (zile) (Babe) i (nopi) (vegheri).
(Cmpie) scoate aburi; pe umedul pmnt
Se-ntind crri uscate de-al (primvar) vnt.-
Excreitiul 4. Scriei dup dictare. (Scrierea corect a substantivelor.)
Fapte pioniereti deosebite. Detaamentul I, condus de
pionierul Culi Neagu, a predat centrului de colectare a
cenuii
cincizeci de kilograme de cenu, ce va servi ca ngrmnt.
Grupa pionierului Neagu Ion a curat de licheni pomii fructiferi
din livada colii.
Peste o or, mama i-a gsit aplecai peste caiete.
Ei, copii, e. grea tema?
Nu, mam, e uoar.
5. Adjectivul
Recunoatei adjectivele n textul de mai jos:
n livada unei cooperative agricole de producie snt
plantai
nite meri nali, cu coroana rotund. Ei fac mere mari, roii i
acrioare. Tot n livad snt i nite peri cu coroana lunguia,
care dau pere galbene, dulci i aromate. Cooperatorii pricepui i
harnici ngrijesc livada cu dragoste.
Cuvintele: nali, rotund, mari, roii, acrioare, lunguia,
galbene, dulci, aromate, pricepui, harnici snt adjective.
De ce?
Amintii-v:
Partea de vorbire care arat o nsuire a unei fiine, lucru sau
fenomen al naturii se numete adjectiv.
Adjectivele pot arta nsuiri fizice i sufleteti.
1. nsuiri fizice: a) form rotund, lunguia...
b) mrime nali, mari...
c) culoare roii, galbene...
d) gust acrioare, dulci ...
e) miros aromate...
47

2. nsuiri sufleteti: pricepui, harnici...
Fiinele i lucrurile pot avea mai multe nsuiri, deci un
substantiv poate'fi ns'oit de mai mult,e adjective. De exemplu:
cooperatorii pricepui i harnici, pere galbene, dulci, aromate
i
zemoase.
Adjectivele ne ajut la caracterizarea fiinelor, lucrurilor i
fenomenelor naturii i la recunoaterea lor dup nsuiri. Adjec-
tivele fac vorbirea mai frumoas, mai bogat i mai precis.
Exerciiul 1. Artai care adjective din propoziiile urmtoare exprim
forma, mrimea, culoarea, gustul, mirosul i nsuirile sufleteti:
Pe masa rotund, ntr-o farfurie alb, erau dou mere mari,
roii i dulci. Buna i duioasa mam le duse n camera n care
nva Ionel. El era un copil cuminte i silitor. Merele aromate
i gustoase i-au fcut mare plcere.
Exerciiul 2. Lmurii oral nelesul urmtoarelor proverbe i ghicitori i
artai care snt adjectivele:
1. Buturuga mic rstoarn carul mare.
2. Vorba dulce mult aduce.
3. Coada roie st-n pmnt,
Prul verde joac-n vnt.
(Morcovul)
4. Am o gin pestri, duce veste bun lui Gheorghi.
(Scrisoarea)
Exerciiul 3. Gsii pentru substantivele de mai jos cteva adjective
potrivite:
vreme, cer, ploaie, iarb, copac, lunc, munte, var, holde,
pionier.
De exemplu: vreme frumoas, cald, urt, mohort.
Exerciiul 4. Potrivii la substantivele de mai jos adjectivele date i formai
cu ele propoziii:
Substantive: copilrie, cer, pionier, patrie.
Adjective: curajos, fericit, liber,- senin.
48

6. Acordul adjectivului cu substantivul
Era toamn tlrzie. Veveria a dat peste un pom ciudat, cu
rodul rotund, tare, dar cu miezul dulce. I-au plcut gustoasele
alune. Fiind o fiin prevztoare, le-a adunat pentru iama fri-
guroas.
n textul de mai sus se observ c adjectivul tirzie este
de genul feminin, numrul singular, ca i substantivul toamn
a crui nsuire o arat.
Adjectivul ciudat este de genul masculin, numrul singular,
ca i substantivul pom a crui nsuire o arat.
Adjectivele rotund i tare snt de genul neutru, nufrul sin-
gular, ca i substantivul rodul ale crui nsuiri le arat.
Adjectivul dulce este de genul neutru, numrul singular,
ca i substantivul miezul a crui nsuire o arat.
Adjectivul gustoasele este de genul feminin, numrul plural,
ca i substantivul alune a crui nsuire o arat.
Adjectivul prevztoare este de genul feminin, numrul
singular* ca i substantivul fiin a crui nsuire o arat.
Adjectivul friguroas este de genul feminin, numrul singu-
lar, ca i substantivul iarna a crui nsuire o arat.
Deci adjectivul se acord n gen i numr cu substantivul
a crui nsuire o arat.
Unele adjective nu se schimb dup gen, ci numai dup numr.
Ele au aceeai form pentru toate genurile.
De exemplu:
Singular Plural
Masculin: (om) tare, mare (oameni) tari, mari
Feminin: (piatr) tare, mare (pietre) tari, mari
Neutru: (zid) tare, mare (ziduri) tari, mari
Exerciiul 1. Facei acordul adjectivelor dintre paranteze cu substantivele
din textul de mai jos:
Balta (adnc) se umpluse de lumin (strlucitor). Din cnd
n cnd, prin fundul ghiolului treceau liie (cenuiu). Pe fire
49

(verde) de papur se aezau nite psrele (mic i auriu) cu
ochi-
ori de mrgele (negru). Pe deasupra, prin soare, mai treceau
pescrui (argintiu) cu aripi (ascuit), btlani cu strigte
(aspru)
i (urt); se roteau vulturi cu pene (frumos) i (ncondeiat).
Cete
de petiori (mrunt) neau ca o ploaie (des) la faa apei i
se risipeau fugind de gura (lacom) i (enorm) a tiucii.
De exemplu: Balta adnc... ^
Exerciiul 2. Gsii, pentru fiecare din adjectivele urmtoare, cite un
adjectiv
cu neles opus:
mare, nalt, lung, subire, lat, harnic, bogat, frumos, curat,
curajos.
7. Recapitularea adjectivului
1. Adjectivul arat nsuiri ale fiinelor, lucrurilor etc.
.a) fizice form, mrime, culoare, gust,
2. Arat nsuiri / miros;
b) sufleteti;
^^^.a) se acord in gen i numr cu substan-
Acordul: tivul a crui nsuire o arat;
b) unele adjective i schimb forma numai
dup numr, nu i dup gen.
Observaii: a) ajut la recunoaterea obiectelor dup nsuirile
lor;
b) nfrumuseeaz, mbogete i precizeaz
expri-
marea oral i scris.
Exerciii aplicative
Exerciiul 1. Formai adjective din urmtoarele substantive i alctuii cu
ele
propoziii :
primvar, glum, viin, fal, primejdie, mnie, ploaie.
De exemplu: Bate un vnt prim vratic.
50

Exerciiul 2, Scriei formele de plural ale urmtoarelor adjective, cu
substan-
tivele potrivite dup modelul dat:
aurie, albstrie, cenuie, trandafiriu, purpurie, strveziu,
argintie.
De exemplu: pan aurie, pene aurii, auriile pene.
Exerciiul 3. Scoatei adjectivele din textul de mai jos i scriei-le ntr-un
tabel alctuit dup modelul dat.
' Pe muchiul .gros, cald ca o blan a pmntului, cprioara
st jos lng iedul ei. Acesta i-a ntins capul cu botul mic,
catifelat i umed, pe spatele mamei lui, i, cu ochii nchii, se
las dezmierdat. Cprioara l linge, i limba.ei subire culc
uor
blana moale, mtsoas a iedului...
i ciim se uit aa, cu cehii ndurerai, din pieptul cpri-
oarei scap un muget nbuit de durere.
Adjectivul
Substantivul
a crui
nsuire
o arat
Genul Numrul
Ce este
ca parte de
propoziie?
La ce ntre-
bare
rspunde?
subire limba fem. sing. atribut ce fel de?
8. Pronumele
Pronumele personal
a) Dragii mamei copilai, (eu) m duc n pdure dup
mncare. Voi ncuiai ua dup mine.
Auzit-ai ce-am spus eu?
> Da, mmuc, ziser ei.
Pot s am ndejde n voi?
Da, mmuc! Noi sntem odat biei!
b) Dup plecarea caprei, iat i lupul n pragul casei. El
nghii cu lcomie pe cei doi iezi neasculttori.
51

ntorcndu-se acas, capra afl cu durere de cele ntmplate.
De-atunci cuta i ea vreme cu prilej de rzbunare.
Tu nu cumva s te rsufli cuiva 1 zise ea iedului celui
mic.wVpoi capra i inu fgduiala, pedepsind crunt pe
cumtrul
lup.
Caprele din vecintate se bucurar i ele.
Cuvintele subliniate n textele de mai sus: eu, voi, ei, noi,
el, ea, tu, ele nlocuiesc substantive i snt pronume.
Pronumele eu nlocuiete numele caprei persoana care
vorbete.
Pronumele tu nlocuiete numele iedului persoana cu
care
vorbete.
Pronumele el nlocuiete numele lupului persoana despre
care se vorbete,
Ele deosebesc persoanele unele de altele.
Observaie: Aceste pronume care deosebesc persoanele unele de
altele
sint pronume personale.
Pronumele personal are trei persoane:
Persoana I arat persoana care vorbete: eu, noi.
Persoana a Il-a arat persoana cu care se vorbete: tu, voi.
Persoana a IlI-a arat persoana despre care se vorbete : el,
ea,
ei, ele.
Pronumele personal are dou numere: singular i plurak
Pronumele personale de persoana I i a Il-a au o singur
form la singular i la plural, att pentru masculin, ct i
pentru
feminin (eu, noi; tu, voi). Pronumele personale de persoana a
Ill-a au pentru singular i plural forme deosebite: pentru
mascu-
lin (el, ei) i pentru feminin (ea, ele).
Pronumele personale de persoana I i a Il-a se schimb
numai dup numr.
52

Pronumele personale de persoana a IlI-a se schimb dup
numr i gen.
53

Singular Plural
Persoana I mase. fem.
Persoana a Il-a mase. fem.
Persoana a IlI-a
eu noi
tu voi
el ei
ea ele
Observaii: a) Pronumele personale de persoana a IlI-a (el,
ea, ei, ele) pot ine locul i unor substantive
care denumesc lucruri, nu numai fiine.
De exemplu : Cartea este frumoas. Ea este citit cu plcere.
Strugurii s-au copt. Ei snt culei.
x

b) Cnd se rostesc mpreun cu alte cuvinte, unele
forme ale pronumelui se leag de acestea prin
liniu de unire.
De exemplu: Vulpea ajunse la lup i-i propuse s-J aleag m-
prat. Lupul n-o ascult i vulpea plec la pun
s-i propun locul de mprat.
Exerciiul 1. Alctuii propoziii cu urmtoarele pronume personale: eu, tu,
el, ea, noi, voi, ei, ele.
Exerciiul 2. Analizai pronumele personale din textul urmtor:
Ce spui tu, strine? tefan e departe,
Braul su prin taberi mii de mori mparte!
Eu snt a sa mum; el e fiul meu;
De eti tu acela, nu-i snt mum eu!
Exerciiul 3. nlocuii pronumele personale din propoziiile de mai jos, cu
substantive corespunztoare :
Ea nva la istorie. Ei construiesc aeromodele.
El scrie la gramatic. Noi i admirm.
Tu nvei o poezie? Eu merg n tabr la mare.
Ele au venit la munca patriotic. Voi plecai la munte?
Exerciiul 4. Gsii i analizai pronumele personale din urmtorul text:
i paserile se neleg ntre ele. Tu, de pild, auzi ciripind o
rndunic i crezi c ea are gust s fac glgie, n vreme ce
ea
d povee puiorilor ei: Nu strigai cnd eu nu snt cu voi!
54

9. Recapitularea pronumelui
1. Ce se numete pronume?
2. Ce se numete pronume personal? Dai exemple.
3. Cte persoane are i ce arat fiecare?
I
1. Pronumele nlocuiete un substantiv.

pers. I care vorbete
a) per s oa ne: per s . a II- cu care se
vorbete
2. Pronumele
i schimb
forma dup:
pers. a IlI-a despre care
se vorbete
b) numr:

sing. arat o singur per-
soan
-plural arat mai multe
persoane
c) gen:
numai la persoana a IlI-a,
singular i plural
3. Scrierea corect a pronumelor personale: eu, el, ei, ea, ele se
scriu corect cu e.
Exerciii aplicative
Exerciiul . Scriei dup dictare. Scoatei apoi pronumele personale n
coloan i scriei persoana i numrul.
Elevii clasei a IY-a pregtesc o serbare. Ei alctuiesc un
program frumos. Alexandru zice:
Eu voi recita poezia Patria, de Ion Brad. Tu, Valentine,
vei cnta la vioar Impresii din copilrie, de George Enescu.
Noi toi vom cnta n cor: Hora Unirii i Pui de lei.
Aurelian va conduce corul. El este un bun dirijor. Fetele
nva ceva dansuri. Ele au costume frumoase. Marioara va
55

cnta un cnec popular. Ea are voce minunat.
Voi ai dat o serbare?
56

Exerciiul 2. Analizai pronumele din textele de mai jos:
!
a, ) Btrnul mngie fata i zise biatului:
Bine, s prinzi tu i pentru ea. Voi sntei frai buni.
Noi sntem mulumii, cci sntei asculttori.
Dar psrelele stau s punem mna p ele?
Copiii au plecat btnd din palme. Ei erau fericii.
b) Tu eti feciorul lui tefan?
Eu!
Te-am recunoscut. Dar ce faci tu aici?
l atept pe tata. El mi-a spus c vine repede.
Trec pionierii. Chiar dac nu-i vezi, tii c ei srt, pentru
c auzi goarnele.
Exerciiul 3. Copiai textul de mai jos i subliniai pronumele personale:
Cartea citit este interesant. Ea este dorit de copii. Ei
caut asemenea cri n bibliotec. Noi, nvtorii, sntem
bucu-
roi cnd vedem c ei snt dornici de a cunoate ct mi mult.
E ru c ele au sosit prea trziu!
Tu ai vzut cnd s-a nchis biblioteca?
Voi avei bibliotec?
Exerciiul 4. Alctuii o scurt compunere n care s folosii urmtoarele
pronume personale:
eu, tuj el, ea, noi, voi, ele, ei.
Exerciiul 5. Analizai pronumele personale din poezia Concertul primverii
de George Cobuc.
10. Verbul
1. Rndunico, vino, zboar, ciripete, poruncete i te vom asculta
!
2. Bunicul st pe prisp.
El tace ngndurat.
3. Crile snt n bihliolocfi. C.nielul este pe mss
Recunoatei verbele din exemplele de mai sus i spunei
ce exprim.
57

Cuvintele: vino, zboar, ciripete, poruncete, asculta arat
aciunea.

Cuvintele: st i tace arat starea.
Cuvintele: sint i este arat existena.
Partea de vorbire care arat aciunea, starea, existena se
numete verb.
Observaie: Cuvintele: eti, este, e, era, eram, erai, era/i i erau
se scriu cu e.
Exerciiul I. Gsii verbe potrivite pentru urmtoarele substantive i
alctuii
propoziii:
copiii, cerul, soarele, psrelele, pomii.
F.xpr<*iil i. Gsii substantive sau pronume potrivite pentru urmtoarele
verbe i alctuii propoziii:
este, citii, eram, povestete, snt, tii.
11. Persoana i numrul verbului
Singular Plural
1. Eu citesc Poveti, de 1. Noi citim revista Cutez-
Ion Creang. torii.
2. Tu citeti Dumbrava minu- 2. Voi citii Cirearii, de Con-
nat, de Mihail Sadoveanu. stantin Chiri.
3. El citete Legende isorice, 3. Ei citesc Basme", de
Clin
de Eusebiu Camilar. Gruia.
4. Ea citete Romnia pito- 4. Ele citesc Poezii, de Nico-
reasc, de Alexandru Via- lae Labi.
hu.
n propoziiile de la nr. 1, eu citesc, noi citim, aciunea ver-
bului este fcut de persoana care vorbete (eu, noi), adic
de persoana I.
n propoziiile de la nr. 2, tu citeti, voi citii, aciunea ver-
bului este fcut de persoana cu care se vorbete (tu, voi),
adic de persoana a Il-a.
4 Gramatic i compunere, cl. a IV-a
58

n propoziiile de la nr. 3 i 4, el (ea) citete, ei (ele) citesc,
aciunea este fcut de persoana despre care* se vorbete (el,
ea, ei, ele), adic de persoana a IlI-a.
Deci, verbul, ca i pronumele personal, are trei persoane.
Persoana I arat c aciunea verbului este fcut de persoana care
vorbete.
Persoana a Il-a arat c aciunea verbului este fcut de persoana
cu care se vorbete.
Persoana a IlI-a arat c aciunea verbului este fcut de
persoana
despre care se vorbete, alta decit persoanele I i a Il-a.
Verbul are dou numere:
Numrul singular arat c aciunea verbului este fcut de o
singur
persoan.
Numrul plural arat c aciunea verbului este fcut de mai multe
persoane.
Exerciiul 1. Artai oral persoana i numrul verbelor din exemplele care
urmeaz :
Eroi au fost, eroi snt nc
Si-or fi n neamul romnesc.

Din coapsa Daciei i-a Romei,
n veci s-or nate pui de lei...
Romnii pretutindeni cresc.
Exerciiul 2. Copiai textul urmtor i analizai persoana i numrul
verbelor:
Codrii m-au nvat s in spada n mn cum i in ei
crengile; munii s in capul sus cnd ochesc cu arcul; de la
ape am nvat s alerg n lupt fr ovire.
n faa lui epe, Mndricel povesti totul. Czu cu braele
desfcute. epe i srut obrajii i porunci s fie ngropat cu
mare cinste.
Exerciiul 3. Copiai textul urmtor i analizai verbele:
...Voinicii i pregtir sgeile, i ncordar arcurile cu
putere i au tras. Sgeile lor se duc ca vntul, de nu se mai
zresc.
59

Deodat se fcu o mare tcere. nsui Domnul cel mare al
Moldovei, cu braele sale vnjoase, a pus mha pe arcul su.
l
ncordeaz cu putere i trage. Sgeata zboar ca gndul.
12. Timpurile verbului
1. n cojoac i descul
Umbl mormind prin muni.
(Ursul)
Secera vzduhului
Joac-n bolta stufului.
(Luna nou)
2. Mtua nu m slbea din fug nici n fuptul capului.
Seara, mo Vasile a strigat pe tata la poart.
i spuse pricina.
3. ...Cucul, un solist vestit,
De prin alte ri venit,
Va cinta din flaut.
...Dulce va doini din nai,
Multe doine, mierla.
n propoziiile de la nr. 1, verbele umbl i joac arat c
aciunea verbului se petrece n momentul vorbirii.
n propoziiile de la nr. 2, verbele slbea, a strigat, spuse
arat c aciunea verbului s-a petrecut nainte de momentul
vorbirii.
n propoziiile de la nr. 3, verbele va cnta i va doini arat
c aciunea verbului se va petrece mai trziu, adic dup mo-
mentul vorbirii:
Observm deci c aciunea verbului se poate petrece: n
momentul vorbirii, nainte i dup momentul vorbirii.
Reinei :
1. Cnd aciunea verbului se petrece n momentul vorbirii,
verbul este la timpul prezent.

2. Cnd aciunea verbului s-a petrecut nainte de momentul
vorbirii, verbul este la timpul trecut.
3. Cnd aciunea verbului se petrece dup momentul vorbirii,
verbul este la timpul viitor.
Deci verbul are trei timpuri: prezent, trecut i viitor.
Exerciiul 1 Trecei oral verbele urmtoare la cele trei timpuri: prezent,
trecut i viitor, persoana I, numrul singular:
a ti, a fugi, a vedea, a tcea, a lucra, a dobor, a scrie, a duce,
a aduna, a culege.
De exemplu: tiu, tiam, iui, am tiut, tiusem, voi ti.
i<jvorciiul 2. Punei verbele din textul de mai jos la timpul trecut:
Patrocle scutur urechile mari i o privete int pe Lizuca.
Prin plopii tremurtori strbate un freamt prelung. Duduia
Lizuca zice:
Iac, dm de csua bunicilor!
Drumul e mititel i ngust. E mai frumos dect n trg.
iJxcrciiul 3. Punei verbele din textul de mai jos la timpul viitor:
Aa, fr ochelari, literele se micorar dintr-o dat, pagi-
nile se albir ca prin farmec, greelile subliniate cu rou
pierir
fr urm. ntr-adevr, nici o greeal nu mai sngera
privirea
btrnului nvtor. Uitnd c nu mai are ochelarii la ochi,
acesta ncepu s cerceteze cu uimire un caiet dup altul, dar
totul prea alb, neatins i o bucurie fr seamn i nvlui
inima.
Exerciiul 4. Copiai textul urmtor, scoatei verbel i ncadrai-le n
tabelul
de la p. 53:
nvtorul continu: A scris nr-o pagin i jumtate
mai
mult dect au scris alii n ase. Acum neleg de ce a izbutit.
Este rodul strdaniei lui!... i punctuaia a pus-o ca lumea. i
ortografia e ngrijit...
Ideile le-a niruit cu mult limpezime.
Bravo, Garagiale! Vino i ia-i compunerea cu nota pe care
ai meritat-o.
61

Verbul Persoana Numrul Timpul
Ce este
ca parte de
propoziie?
La ce
ntrebare
rspunde?
continu III sing. trecut
i
predicat
ce se spune
despre?
(nvtor)
Exm-iiul 5. Trecei verbele din textul de mai jos la persoana a Il-a:
Aa! a spus el, n timp ce copiii ceilali l trgeau pe
Mitru n sus: Mitru rdea i btea din palme.
L-au urcat pn la jumtatea stejarului i l-au lsat n lea-
gnul uurel al vntului. Deodat, cum rdea el aa i se
legna,
s-a uitat departe. A nglbenit! Glasul i-a pierit n gt! Abia a
izbutit s strige.
Exerciiul 6. Din textul care urmeaz, analizai persoana, numrul i timpul
verbelor:
Vom face nti lecia de romn. Dup aceea v voi
mpr-
ti roadele compunerilor de ieri.
Voi controla acum, ca de obicei, tema zilei.
i nvtorul trecu printre bnci. El fcu observaiile
corespunztoare. /
n faa elevului Caragiale se opri.
Exerciiul 7. Alctuii o compunere despre primvar. Folosii verbele la
toate timpurile. Subliniai-le !
Exerciiul H. Gsii verbe cu sens contrar pentru verbele urmtoare:
a pleca, a vorbi, a urca, a deschide, a sosi, a lucra, a adormi,
a rde, a mbrca, a nghea.
E'('''' ifiul *. Alctuii propoziii cu urmtoarele verbe folosite la timpurile
prezent sau la trecut:
vii, tii, scrii, citii, pornii, sosii, dormii, fugii, povestii,
gndii.
De exemplu: Ce faci? Vii ori nu vii la repetiie? Chiar acum
citii ultimele pagini din povestirea Fata cu arma, de Nicolae
Tutu.
62

Exerciiul 10. Continuai povestirea nceput mai jos, folosind verbele la
timpul trecut. Subliniai verbele.
...E ntuneric. Liviu n-a venit nc de la sniu. mpreun
cu prietenii lui...
13. Exerciii de ortografiere a grupurilor
de verbe-pronume
Ieri te-am ntlnit la bibliotec. i-a mprumutat cartea
Cirearii? Ai citit-o? Mie mi-a plcut foarte mult.
Le-am povestit coninutul crii i prinilor mei.
Tovarul nvtor ne-a recomandat i celelalte volume.
Recunoatei verbele din textul de mai sus!
Observai c verbele care se rostesc mpreun cu unele
pro-
nume se leag de acestea prin liniu de unire.
Observaie: Cind verbele se rostesc mpreun cu unele pronume,
se leag de acestea prin liniu de unire.
Exerciiul 1 Analizai oral verbele nsoite de unele prontftne i explicai
de
ce snt legate prin liniu de unire.
M-am gndit i i-oi da drumul.
D-mi! i-a rspuns veveria nviorat.
Rspunde-mi nti la o ntrebare!
ntreab-m !
Spune-mi, de ce voi, veveriele, sntei aa de vesele
i de jucue?
i voi rspunde, dar las-m s m urc mai nti n
copac!
Exerciiul 2. Copiai textul de mai jos. Punei semnele de punctuaie i
liniu de unire acolo unde trebuie:
Mine aduceimi caietele de lectur. Vi leam dat de o
spt-
mn.
Ionele tu mai rugat s ii las nc 3 zile Pstreazl dar
scriei
toate lecturile
Fii ateni la scris Grbinduv vei face greeli de
punctuaie
i ortografie
Exerciiul 3. Alctuii propoziii cu urmtoarele verbe nsoite de unele
pronume :
mbrac-te, ia-i, du-te, cheam-1, spune-i, jucai-v.
63

Exerciiul 4. Alctuii propoziii cu urmtoarele cuvinte. Explicai oral
scrierea lor.
ne-am, neam,( substantiv); s-au, sau, s-a, sa, l-a ludat, la,
i-a dat, ia (verbul a lua).
Exerciiul 5. Copiai cuvintele care se scriu cu liniu i explicai scrierea
lor:
Aici, valea se lrgete puin; n dreapta Tiriiului, sub
streaina unui munte, se-nal, ca o prisp, minunata aezare
pe care i-au ales-o dacii pentru ntrit urile lor.
(...) Se povestete c n lupta aceasta Traian, vznd c nu
mai au ostaii lui cu ce s-i lege rnile, i rupse cmaa de
pe el
i-o mpri rniilor.
Exerciiul 6. Completai spaiile punctate din textul urmtor folosind
cuvinte
potrivite i fii ateni la scriere. Subliniai cuvintele care se
rostesc mpreun i explicai oral scrierea lor.
tefan Mare a fost domnul Moldovei. El i ostaii lui
luptat cu turcii la Vaslui. Dei avea oaste mai puin nume-
roas, biruit. Eu adesea cartea de istorie i o citesc
pentru ... cunoate faptele de vitejie. Muli poei cntat
n versuri. Poporul numit tefan Mare pentru c era
bun, drept i viteaz.
Exerciiul 7. Scriei dup dictare, urmrind scrierea corect a cuvintelor.
Subliniai cuvintele care se rostesc mpreun:
nr-o zi, eu, efni i frate-sii am pornit spre
pdure.
Dintr-un tufi ne-a ieit n cale o vulpe, care ntr-o clip a
luat-o
la sntoasa. Ne-am silit s-o prindem, dar n-a fost chip.
efni l-a rugat pe frate-su s-i arate vizuina vulpii.
Acesta l-a luat de mn i au pornit spre hiul unde era
culcuul
sau vizuina vulpii.
La napoiere, copiii i-au povestit bunicului cele vzute n
loadure. Bunicul i-a strns n jurul lui i le-a povestit o
ntmplare
asemntoare.
14. Recapitularea verbului
1. Ce este verbul?
2. Care snt persoanele verbului?
3. Ce arat persoana I? a Il-a? a III-a?
4. Cte numere are verbul? Ce arat numrul singular? Dar
64

numrul plural?
65

a) persoan '.(persoana
a Il-a
persoana
a 111-a
singular
plural
Se
schimbai
dup:
b) numr:

5. Cnd se poate petrece aciunea exprimat de verb?
6. Ce arat timpurile prezent, trecut, viitor?
Verbul arat aciunea, starea, existena.
persoana 1 aciunea este fcut de
persoana care vorbete;
aciunea este fcut de
persoana cu care se vor-
bete ;
aciunea este fcut de
persoana despre care se
vorbete ;
aciunea este fcut de
o singur persoan;
aciunea este fcut de
mai multe persoane ;
aciunea se petrece n
momentul vorbirii;
aciunea se petrece
nainte de momentul
vorbirii ;
aciunea se petrece dup
momentul vorbirii.
Exerciiul 1. Alegei un fragment dintr-o lecie de citire, scoatei din el
ver-
bele i analizai-le ca n tabelul mni jos

Verbul Persoana Numrul
i
Timpul
l
Ce este
ca parte
de propoziie?
i
La ce
ntrebare
rspunde!
a intrat a IlI-a sing. trecut predicat ce a fcut?
Exerciiul 2. Copiai textul de mai jos, scoatei verbele n coloan i n
dreptul
fiecrui verb punei timpul, persoana
-
i numrul:
Cei trei au strbtut izlazul i s-au afundat n pdure. La
gura unei vi s-au oprit. In dreapta i n stnga se ridicau
dou
creste mpdurite. Pe firul vii susura apa limpede a unui
pru.
Eu zic s urcm pe munte, a propus militarul
Urcm, au rspuns cei doi flci.
67

De aici ns, ne vom despri. Pornim pe trei direcii
i ne vom ntlni in poian.
Exerciiul 3. Alctuii o scurt compunere cu titlul Jocurile de var ale
copiilor", folosind ilustraia de mai jos. Subliniai verbele,

15. Cuvinte de legtur
A. Se gsesc . . . muzeul . . . Alba-Iulia nite registre
mari,
numele ranilor delegai . . . Adunarea solemn . . . 1918.
B. Se gsesc n muzeul de la Alba-Iulia nite registre
mari,
cu numele ranilor delegai la Adunarea solemn din 1918.
Pentru ca propoziia A s aib un neles, s exprime clar
ideea, s-au adugat n propoziia B cuvintele n, de la, cu, la,
din,
care au legat ntre ele unele cuvinte din propoziie.
Aceste cuvinte se numesc cuvinte de legtur.
Observaie: Tot cuvinte de legtur snt i: de. dup, de pe,
pe la, prin, fr, intru, lin^, pt-nlru. plnri. spre. cub,
i, iar, dar, ns, sau, ori, ci, nici, cci etc.

Exerciiul 1. Completai spaiile punctate folosind cuvintele de legtur
potrivite :
Soarele se uit ndrt... struin cald... pduricea
...mes-
teceni. Psrile cltoare se ntorc... rile calde cuiburile
lor.
Copiii le ateapt bucurie.
Exerciiul 2. Alctuii propoziii In care s folosii urmtoarele cuvinte de
legtur: de, de la, la, pe la, din, sub, iar, dar.
Exerciiul 3. Copiai zece rnduri din lecia voastr de citire. Subliniai
cuvintele de legtur.
Exerciiul 4. Recunoatei cuvintele de legtur din urmtoarele texte:
a) In aer e o rcoare dulce i un miros sntos... Nici un
zgomot, nici o micare, nici o adiere de vnt nu se simte.
b) n acele zile de la sfritul lui August 1944, pe
plaiurile
Brsei, ca i n alte pri ale rii se duceau lupte drze
pentru
lichidarea hitleritilor de pe teritoriul rii.
Populaia civil sprijinea prin toate mijloacele armatele
noastre.
La primrie se vestea c prin pdurile din apropiere snt
grupuri de hitleriti.
Exerciiul 5. Alctuii o scurt compunere, Cum ne petrecem recreaia
mare, cu urmtoarele cuvinte de legtur: i, dar, iar, ns,
sau, pe, din, de, cu, in, la.
16. Recapitularea prilor de vorbire
) denumete fiine, lucruri, fenomene ale natu-
rii etc.
. _ _ , / i v , , , , , ^comun
1. Substantwullb.) felul substantivului-^^^^
^c) schimbarea formei masculin
substantivului dup:^^
en
'
<
^feminin
\ ^ neutru
'numr^- singular
^plural
d) scrierea corect a substantivelor
58
69

a) arat nsuirea fiinelor, lucrurilor etc.
fizice
-sufleteti
2. Adjectivul:*-b) felul nsuirilor:
^c) acordul adjectivului
^d) rolul adjectivului n vorbire i scriere
,a) ine locul unui substantiv
3. Pronumele
*
-b) schimbarea formei
pronumelui dup:"
^persoan
-numr
'gen
\c) scrierea corect a pronumelui
4. Verbul:

a) arat aciunea, starea, existena
, , . . . .timp
b) schimbarea formei/^
verbului dup:^^
1
"
1
* -
r
^"^persoana
c) scrierea corect a verbelor
5. Cuvintele de legtur: Cuvintele care leag ntre ele alte
cuvinte,
dnd un neles propoziiei.
17. Exerciii aplicative
Recapitularea prilor de vorbire
Exerciiul 1. Scriei forma corespunztoare a substantivelor dintre
paranteze.
Trecei apoi aceste substantive la numrul plural:
(Pionier) pleac ntr-o excursie. Cravata (pionier) flutur
n
vnt. Mama d (pionier) sfaturi bune. Pe (pionier) nostru l
a-
teapt o vacan plcut.
Exerciiul 2. Copiai textul urmtor i nlocuii spaiile punctate cu
adjec-
tive potrivite:
Grul este o plant care se cultiv pentru boabele lui.

Are o rdcin prin care suge hrana din pmntul ...
Tulpina griului este un pai i Din fiecare nodule
crete o frunzioar i . Spicul este format din floricele .
Din flori ies boabele
\
71


Exerciiul 3. Cutai adjective potrivite pentru substantivele urmtoare:
copil, cldur, frig, umezeal, hrnicie, lene, putere, veselie,
fric.
Exerciiul 1. Adugai substantivelor de mai jos dou .adjective care s
arate nsuiri contrare :
pine, lapte, iarn, clas, hain, var, drum, ceai, perie, copac.
De exemplu: pine alb i neagr.
Exerciiul 5. Copiai textul urmtor i nlocuii spaiile punctate cu
adjec-
tive potrivite:
Privighetoarea este mai ...dect vrabia. Pe spate are
pene...;
pe gu i pe piept are pene Ea are coada ... i ..., ochii ...ca
dou mrgele i ciocul Se hrnete cu omizi curind
astfel arborii de dumani...
Exerciiul 0. nlocuii substantivele nume de fiine, din textul de mai jos,
prin pronume personale potrivite:
Radu a plecat ntr-o zi la pdure dup alune. Deodat i-a
ieit n cale o veveri. Veveria srea n jurul lui. Biatul i-
a
dat veveriei un pumn de alune. Veveriele s-au strns
repede n
jurul biatului. Veverielor le era tare foame. Radu nu mai
avea
alune. Pe o potec, veneau Ionel i Marioara, prietenii bia-
tului. Ionel i Marioara aveau couleele pline cu alune. Acum,
veveriele aveau alune din belug.


\
73



Exerciiul 7. D
ll
P& ilustraiile date mai nainte, alctuii propoziii n caro
s folosii pronumele nvate.
Exerciiul 8. Povestii n scris, la persoana I, o ntmplare care v-a
impresionat
mai mult.
Exerciiul 9. Trecei apoi verbele din povestirea de mai sus la persoana a
I I-a, timpul viitor.
Exerciiul 10. Trecei verbele: snt i am la timpul trecut. Alctuii apoi
propoziii la persoana a Il-a singular.
De exemplu: Tu erai cel mai silitor elev din clas.
Tu ai avut ntotdeauna compunerile cele mai
bune.
Exerciiul II. Trecei aceleai verbe la timpul viitor i alctuii propoziii
la persoana a III-a, singular i plural.
Exerciiul 12. Scriei dup dictare textul de mai jos i explicai oral
ortogra-
fia i punctuaia.
De la Bucureti, unde ne-am urcat amndoi, devenind
vecini
de compartiment, i pn la Sinaia, unde a cobort, a privit tot
timpul pe fereastr.
A intrat n vorb cu mine cnd rapidul zbur ca o nluc
prin Buftea. S-a ntors i mi-a spus deodat, fr nici o
intro-
ducere :
74

Mi-ar fi plcut ca trenul s se opreasc aici.
Am rs. Probabil ceva mai zgomotos i nefiresc, pentru c
m-am simit obligat s-i dau explicaii:
Eu merg la Cluj. i mi se pare c trenul are prea multe
opriri; tocmai m gndeam cu regret c n-am avut inspiraia
s-mi iau bilet de avion. n dou ore ajungeam.
Zmbi i el.
M-am uitat mai atent la el. Nu i-ai fi dat mai mult de
4050 ani. Am vrut chiar s i-o spun, dar, ntorcndu-sc o
clip
din nou spre fereastr, a repetat c i-ar,fi plcut s rmn
puin la Buftea.
Exerciiul 13. Analizai oral cuvintele subliniate:
Snt tefan, turcii ne-au clcat ara, vin din rzboi... i-s
singur 1
Am apte feciori frumoi i voinici i mi-s dragi ca
lumina
ochilor... Ai ti snt, doamne!
n zori, sunau din corn, pe munii Moldovei, cei apte
voinici.
Curgeau plieii roiuri de sub poalele codrilor. Oaste nou iei
ca din pmnt.
De exemplu: turcii = substantiv, comun, genul masculin,
numrul plural, subiect pentru c arat despre cine se
vorbete
n propoziie. Rspunde la ntrebarea cine?
Exerciiul 14. Artai dac textul care urmeaz este o propoziie (simpl
sau dezvoltat) i facei analiza gramatical a cuvintelor dup
tabelul de mai jos. Procedai n acelai fel i cu celelalte
propoziii.
a) Copiii admir frumuseea merilor nflorii.
uvntul
Ce este
ca par-
te de
vorbire
?
Felul Genul
Nu-
m-
rul
Timpul
Per-
soa-
na
ntre-
barea
Ce este
ca parte
de pro-
poziie?
75


Copiii subst. com. mase. Pl.

cine?
(ad-
mir)
subiect


b) La clasa a treia preda leciile institutorul Bazil Drgoescu.
c) Iancu respecta ortografia. El era srguincios. Institutorul l
preuia.
d) Omul arunc poduri peste ape.
e) Un mnunchi de gloane strpunse pieptul viteazului
soldat.
Exerciiul 15. Analizai n scris textele de mai jos dup tabelul urmtor:
\
Cuvntul
Ce
este
ca parte
de
vorbire
?
Ce func-
ie nde-
plinete
n pro-
poziie?
La ce
ntre-
r
bare
rs-
punde?
Pe cine
lmu-
rete ?
9
Ce fel
de parte
a pro-
poziiei
este ?
Analiza
ca
parte
de
vorbire
Porumbul subst. subiect cine? tremur

principal
subst.
c. m. sg.
a) Cu podoaba zdrenuit tremur pe cmp porumbul.
b) Mureul a vzut cetele rsculailor lui Horea, Cloca i
Crian.
c) Vntul de diminea rvea prul drumeilor.
d) Eu le voi da mierea dulce i parfumat.
Exerciiul 16. Facei schema propoziiilor de mai jos:
a) Albina s-a oprit pe un trandafir roz. Copilul o privea cu
drag.
b) ntr-o zi de toamn, Jurjac prsi casa i livada sa drag.
c) Glasul viorii micue este firav. Cu ochii n lacrimi copilul o
ntinde tatlui.
Exerciiul 17. Analizai in scris textul de mai jos dup modelul dat la exer-
ciiul 15:
Ochii tnrului luceau ca dou mrgritare, pieptul i slta
mai tare ca niciodat. Pe fruntea lui senin i fcuser loc
pic-
turi de sudoare, iar ochii i se umezir. Arcuul alunec din ce
n
ce mai furtunos pe strune. Tnrul acela, nalt i plpnd, era
77


Ciprian Porumbescu.

Exerciiul 18. Facei analiza gramatical a textului de mai jos folosindu-A'
de tabelul dat la exerciiul 15:
Cprioara contenete fuga; pete ncet, prevztoare.
Trece
din poian n poian, intr apoi sub boli de frunze, pe urm
prin
hrube adnci de verdea, pn ce ptrunde n inima
ntunecat,
ca un iad, a pdurii.
Exerciiul 19. Alctuii propoziii dup schemele urmtoare:
c.
P. S. A.

s. v. s. a.

S. A. P.
C.
A.
s. a. v. s. a.
S. P. A.

p. v.+a. a.
S.S.S. P. C.
A.
s.s.s. v. s. s.
79


Oompunere
1. Copiere
\
Copiai din lecia de citire Buchetul de flori, de A. Blan
:

diana, de la Ne-a spus p n la pmntului nostru".
2. Dictare-autodictare
a) Dictare (Lectura Drapelul, de Mihail Sadoveanu, de la:
Domnule, gri el... pn la sfritul lecturii.)
b) Autodictare (Dou strofe din poezia: Dac toate acestea
fi-vor nvate, de N. Labi.)
3. Expunerea oral a unei povestiri
Exerciiul 1. Privii ilustraiile din paginile urmtoare i amintii-v din
ce
povestire fac parte. Cine este autorul acestei opere? Redai
coninutul dup urmtoarele ntrebri:
1. Cnd se petrece ntmplarea din aceast bucat de
lectur?
2. De ce l-a rugat mama pe Nic s-o ajute la treburi?
3. De ce fuge totui Nic la scldat, lsnd toate balt?
4. Cum se joac el cnd ajunge la apa Ozanei?
5. Cum l pedepsete mama pentru neascultare?
6. Cum se poart Nic dup aceast pozn?
7. Ce alte povestiri ai mai citit de acelai autor?
5 Gramatic i compunere, cl. a IV-a





Exerciiul 2. Povestii oral cuprinsul unei lecturi din vacan.
S ne amintim:
n povestirea unei lecturi folosim ct mai multe expresii
frumoase din textul citit (pentru mbogirea vocabu-
larului i pentru o exprimare ct mai corect i mai
aleas).
4. Prile unei compuneri
S ne amintim:
Prile principale ale unei compuneri snt: introducerea,
cuprinsul i ncheierea.
67
5*
Introducerea este nceputul povestirii. Ea cuprinde numai
ceva
propoziii. Uneori, n introducere se mai arat locul i timpul
cnd se petrece ntmpterea.
82

Cuprinsul este partea cea mai dezvoltat a unei compuneri. In
cuprins se povestesc pe larg faptele ntmplate, n ordinea in
care
s-au petrecut.
ncheierea arat cum s-au sfrit faptele povestite n cuprins.
Ea
trebuie s fie scurt.
Reinei:
Gruparea ideilor unei compuneri dup aceste trei pri
se numete planul compunerii.
Ga s alctuim o compunere, e necesar s alegem mai nti
subiectul. Apoi subiectul se dezvolt ntr-o form nchegat,
corect, frumoas i clar.
Silii-v s scriei ntotdeauna astfel, nct oricine s v
ne-
leag uor.
De ceea, nu ntrebuinai niciodat cuvintele pe care nu le
cunoatei, pn nu v-ai asigurat mai nti bine de nelesul
lor.
E bine s folosii un dicionar al limbii romne.
nvai s v folosii de cuvintele cele mai simple i de
expre-
siile cele mai limpezi, pentru ca scrisul vostru s fie nsi
expresia
gndurilor voastre.
Cnd ai folosit aceleai cuvinte la scurte intervale,
nlocuii-le
prin alte cuvinte cu acelai neles, ca s evitai repetarea.
5. Elaborarea unor compuneri
Pentru a alctui compuneri frumoase, ntocmii-v un car-
neel n care s culegei expresii i gnduri frumoase din:
lecturile din manual;
lectura n afara clasei;
reviste, emisiuni la radio i T.V.
Exerciiul 3. Alctuii n scris o compunere cu titlul Cum am petrecut
vacana, dup urmtoarele ntrebri:
83


2. Prin ce locuri frumoase ai trecut?
3. Ce cri interesante ai citit?
4. La ce activiti pioniereti ai luat parte?
5. Ce ntmplri deosebite v-au impresionat?
6. Cum v-ai pregtit pentru nceperea noului an colar?
Exerciiul 4. Alctuii in scris o compunere cu titlul Prima zi de coal
dup urmtorul plan:
1. Pregtiri pentru nceperea cursurilor.
2. Drumul spre coal.
3. ntlnirea cu colegii i nvtorul vostru.
4. Desfurarea festivitii de deschidere a anului colar.
5. nfiarea clasei.
6. Impresii din prima zi de coal.
Exerciiul 5. Alctuii n scris o compunere cu titlul: Cum mi pregtesc
leciile, indicnd prile principale ale compunerii.
Exerciiul 6. Discutarea compunerilor (exerciiile nr. 3, 4 i 5).
Exerciiul 7. Alctuii o compunere cu titlul Prietena mea, cartea, dup
urmtorul plan, preciznd prile principale ale compunerii:
I. Cartea bun este cel mai bun prieten al omului.
II. Din crile bune cunoatem:
1. Patria cu frumuseile i bogiile ei.
2. Oamenii cu munca i obiceiurile lor.
3. ri i popoare ndeprtate.
III. Cartea ne nva:
1. Cum s ocolim rul.
2. Cum s facem fapte bune.
3. Cum s iubim adevrul i frumosul.
4. S muncim cu dragoste cu toii, romni, maghiari, ger-
mani i alte naionaliti conlocuitoare, pentru nflorirea
patriei i, la nevoie, s ne jertfim viaa pentru aprarea ei.
5. S iubim i s trim n pace cu toate popoarele lumii.
IV. Folosii proverbe, ghicitori i citate din operele scriitorilor
notri n legtur cu preuirea crii.
84

Exerciiul 8. Alctuii o compunere ou titlul Toamna, dup urmtorul
plan:
1. Semnele caracteristice anotimpului.
2. nfiarea grdinilor, ogoarelor i pdurilor.
3. Pregtirea pentru iarn a vietilor naturii.
4. Munca oamenilor.
5. Activitatea colarilor.
6. Toamna, anotimpul roadelor bogate.
Pentru alctuirea compunerii, amintii-v de poezia
Toamna,
de Octa vi an Goga. Folosii expresiile care v-au plcut din
lec-
turile fcute i consemnate In caietele voastre.
Exerciiul 9. Discutarea compunerilor (exerciiile 7 i 8).
Exerciiul 10. Dezvoltai subiectul urmtor, inlnd seama de prile
princi-
pale ale unei compuneri.
nsemnai pe margine: introducerea, cuprinsul i ncheierea.
Dai compunerii un titlu potrivit.
Petric i-a petrecut vacana mare la bunici, ntr-un sat
de
pe malul Argeului. In sat se afl o cooperativ agricol de
pro-
ducie model. mpreun cu ali pionieri din sat, Petric a
ajutat
la recoltarea cartofilor.
Preedintele cooperativei a felicitat pionierii pentru aju-
torul dat.
Exerciiul 11. Continuai povestirea de mai jos i dai-i un titlu potrivit:
Mama a trimis pe Ileana i pe Rducu n pdure s culeag
ciuperci. Cnd au ajuns la marginea pdurii, au vzut casa
pdu-
rarului n flcri i au auzit strigte de ajutor,
ntr-o clip ei...
Exerciiul 12. Alctuii n scris o compunere cu titlul Ziua Forelor
Armate,
folosind urmtoarele cuvinte de sprijin:
25 Octombrie, armata popular, s-a format, eliberarea,
85


domi-
naia fascist, de veghe, apr, hotarele, pacea, bunurile,
popor,
copii, tineri, btrni, triesc, linite, scutul.
86

Exerciiul 13. Discutarea compunerilor (exerciiile 10, 11 i 12).
Exerciiul 14. Alctuii |0 compunere liber cu titlul Un joc de copii (la
persoana I).
Putei ncepe astfel: ntr-o dup-amiaz de toamn, dup
ce mi-am terminat leciile...
Exerciiul 15. Scriei o compunere liber cu subiect hazliu i dai-i un titlu
potrivit; folosii drept exemplu compunerea de mai jos:
O Intmplare hazlia
Introducerea Mi-amintesc cu plcere o intmplare care a
strnit rsul colegilor mei.
Eram n clasa a II I-a. Pornisem mpreun cu
tovara nvtoare s facem o excursie cu maina
pe Valea Trotuului.
Cuprinsul: Vremea era minunat. Toi eram veseli. Tot
drumul am cntat cntece pioniereti i nici nu tiu
cnd am ajuns la Tg. Ocna.
Era linite i rcoare. Treceam printr-o pdure
de fagi. Deodat ne-a ntmpinat o sumedenie de
psrele, care, prin cntecul lor, parc ne urau bun
venit. Am ajuns n ora.
Dup ce am admirat frumuseea cldirilor, a
grdinilor, ca i a locurilor din mprejurimi, am
plecat s culegem zmeur, s ne potolim setea cu
fructul dulce i parfumat. Am urcat un deal. Unii
dintre noi se mpiedicau i se rostogoleau la
vale spre hazul nostru, al tuturora. Iat-ne sus pe
culme, de unde se vedeau n vale tufele de zmeur.
Pornirm n fug. Deodat, Gheorghi ddu un
ipt, strignd: Ursul!' Ursul! Toi ne-am oprit
nspimntai. O tuf se mica. Cum tiam c i
ursului i place zmeura, ateptam nlemnii s apar
Mo-Martin. Cnd colo, n locul lui, iei mo Grigore
pdurarul, pe care-1 cunoteam i care se prpdea
87


de ris. A rs i tovara nvtoare, care ne-a spus
s nu ne temem, c ursul nu face nici un ru dac
nu este atacat.
Dup aceea, ne-am apucat s culegem zmeur.
Luasem cu noi coulee cu gndul s le umplem cu
zmeur pentru cei de-acas. Cum zmeura era tare
bun, puneam una n co, trei n gur i tot aa pn
la plecare, nct am rmas aproape cu c6urile goale.
ichcierea La ntoarcere, drumul mi s-a
prut mai lung.
Acas am povestit cele ntmplate i toi au rs
cu poft.
Exerciiul 16. Discutarea compunerilor (exerciiile 14 i 15).
6. Rezumatul
Exerciiul 17. Redarea pe scurt a bucii de lectur Fagul, de Simion
Mehedini
a) Idei principale:
1. Un fag a crescut departe de pdure, dintr-o smn adus
de
vnt, ntr-o*vale pietroas.
2. Puiul de fag a fost aprat de un mrcine, care l-a ferit s
nu-1 mnnce caprele ce pteau n acea vale.
3. n scurt timp fagul devine un copac tnr i puternic, n
stare
s nving greutile.
4. Supus vitregiilor naturii, n plin cimp, fagul crete noduros
i
astfel este ocolit de tietorii de lemne.
5. Fagul ajunge treptat, un copac puternic, martor al multor
fapte
de arme petrecute n decursul ,anilor n acea vale.
6. Btrnul fag adpostete sub coroana sa umbroas pe
cltorii
care se opresc sub el, s se odihneasc.
b) Rezumatul
Departe de pdure, ntr-o vale pietroas, dintr-o smn
adus de vnt a ieit un pui de fag. Ling el se afla un
mrcine,
care, spre norocul fagului, l-a aprat de dinii caprelor, care
88

rodeau,
n schimb, frunzele pducelului.
89


n primvar, fagul a nceput s nfrunzeasc.
Peste civa ani, el a devenit un copac tnr, cu lemnul
tare, cu ramuri care se nlau spre soare, spre lumin.
Trunchiul su noduros, fcut s rzbat printre greuti,
l-a ferit de securea tietorilor de lemne.
nfruntnd vijelii un lung ir de ani, fagul, care se obi-
nuise de mic s nving nevoile, a devenit acum un copac
btrn,
martor al multor ntmplri petrecute n acea vale n care se
ddu-
ser multe btlii.
Acum, ca un btrn nelept, el adpostea la umbra sa pe
drumeii obosii care poposeau acolo s se odihneasc i s-
i
lase vitele la pscut. Oamenii l ndrgeau i se opreau
ntotdeauna,
n drumul lor, sub coroana umbroas a fagului.
Redarea pe scurt a unei buci de lectur se numete
rezumat.
Pentru alctuirea unui rezumat se procedeaz astfel:
1. Se citete n ntregime lectura.
2. Se mparte pe fragmente.
3. Se scoate ideea principal din fiecare fragment.
4. Se dezvolt apoi aceste idei i se unesc ntr-o scurt
povestire.
5. La alctuirea unui rezumat se nltur din text am-
nuntele i dialogul, pentru c rezumatul trebuie s redea
numai ceea ce este important dintr-o povestire.
Exerciiul 18. Alctuii rezumatul lecturii Drapelul, de Mihail Sadoveanu.
Excrciiul 1 !). Alctuii rezumatul lecturii Cuiele, de Pop Simion.
Exerciiul 20. Alctuii rezumatul lecturii Giurgiu Clugrenii, de
Alexan-
dru Vlahu.
Exerciiul 21. Alctuii rezumatul unei lecturi in afara clasei, care v-a
plcut
mai mult.
G Gramatic i compunere, cl. a IV-a

Exerciiul 22. Alctuii, In scris, o compunere dup ilustraiile urmtoare






7. Descrierea
Exerciiul 23. Ciobanii lui Nicolae Grigorescu, de Alexandru Ylahu (frag-
ment).
Introducerea: i ce frumoi ciobani pasc turmele lui Grigorescu!
i ce mndri snt! N-au purtat gluga i opinca lor
i cei dinti voievozi ai Carpailor? Ei singuri au
rmas neschimbai n curgerea attor veacuri
aceeai doin, acelai grai, acelai port de la urzi-
rea
1
neamului nostru.
Cuprinsul: Privii-1 ce frumos, ce linitit ade rezemat n
ghioaga lui, adesea artistic cioplit sceptrul i
arma lui strmoeasc. Pare c,de cnd e muntele,
stpnete i vegheaz acolo. n picioare, n atitu-
dinea lui obinuit, de o fireasc elegan, cu p'alma
sting pe mciuca ghioagei, cu braul drept adus
ca un arc, sprijinit pe mina sting, se uit-n adncul

1
urzire aici, ntemeiere
93


zrilor; lng el, clinele cel mai iubit st, parc, in
ateptarea unui cuvnt., a unei porunci. E tcere.
Nu se aude dect ronitul oilor care pasc prin apro-
piere i din cnd n cnd cling, clang tilinca
sutaelor
1
. Nici un nor pe cer, nici o adiere de vnt.
Peisajul e curat i proaspt. n fund se zresc,
lin ondulate, albstrii, coamele munilor. Copacii
au stat din freamt.
ncheierea: Aa l-a vzut Grigorescu. L-a vzut cu ochi de
istoric i l-a scris pe pnzele lui cu dragoste de frate.
n fragmentul de mai sus, Alexandru Vlahu descrie nf-
iarea ciobnaului i natura nconjurtoare din tabloul Pe
Bucegi, de Nicolae Grigorescu. ______________________________
Reinei :
Compunerea n care autorul zugrvete fiine, lucruri,
priveliti sau fenomene din natur se numete descriere.
Aezarea ideilor ntr-o descriere se face dup plan, ca n
orice compunere.
Ca s alctuim o descriere, este necesar:
1. S alegem o fiin, un obiect, o privelite sau un fenomen
din
natur.
2. S privim cu atenie deosebit obiectul pe care vrem s-l
descriem.
3. S nsemnm toate observaiile cu privire la obiectul ales.
nsuirile obiectului pe care-1 vom nfia trebuie s fie
aa
de bine alese, nct oricine ar citi compunerea s aib
impresia
c are obiectul n faa ochilor.
4. S stabilim ce anume vom scrie n introducere, n cuprins
i n ncheiere, adic s facem planul compunerii.
5. S dezvoltm apoi planul, folosind expresii ct mai
frumoase.

1
suta oaie care poart tilinca (talanga) i merge naintea turmei.
94

Exerciiul 24. Descriei coala voastr, dup planul urmtor:
Introducerea: 1. Aezarea colii (oraul sau satul, strada sau
ulia, numrul).
2. Istoricul ei.
Cuprinsul: 1. nfiarea colii:
a) exteriorul;
^ b) interiorul.
2. Sli cu destinaie special.
3. Curtea i grdina.
ncheierea: Dragostea fa de coala voastr.
Exerciiul 2. Alctuii In scris o compunere liber cu titlul:
Frumoas i bogat eti, patria mea! Folosii albume i
colecii de timbre care s reprezinte monumente istorice.
Exerciiul 26. Alctuii o compunere in care s descriei un copil ordonat.
Gsii un titlu potrivit pentru aceast compunere.
Exerciiul 27. Descriei un animal preferat.
Caracterizarea unor personaje
din lecturile cunoscute
nsuiri fizice:
ochi albatri
cosie aurii
frumoas
nsuiri
sufleteti:
modest
Exerciiul 28. Urmrii nsuirile fizice i sufleteti ale fetei de mprat
din
fragmentele de mai jos, dup ce ai recitit basmul Sarea n
bucate, de Petre Ispirescu.
i uitindu-se la fata cea mai mic i cu
ochi albatri i cosie aurii ce sta mai la o parte
i cu sfial, o ntreb i pe dnsa... Tatl fetei
se veselea, nu se veselea, dar socrul tiu c se
veselea c a dobndit o aa nor frumoas."
Fata de mprat mai fu ntrebat ce sim-
brie. cere i ea rspunse c nu cere nici o simbrie,
fr dect s slujeasc o bucat de vreme i, dac
slujba ei va fi vrednic de vreo simbrie, s-i dea
att ct face.
95


cuminte Fata era cuminte i deteapt. Ea ncepu
s
deteapt deretice prin cmar i prin dulapurile de la
care
ordonat avea cheile i s puie fiecare lucruor la
rnduiala
harnic lui. i fiindc i prindea mna la frmntat, la
priceput fiertul dulceurilor i la alte bunti de
mncare
ce se aflau prin cmrile mprailor, n grija ei
fur lsate tainurile (proviziile de alimente)
curii.
dreapt i nu se ivi nici o crteal din partea
nim-
nui, cci ea toate tainurile le mprea cu cum-
pn i cu dreptate, de nu-i gsea nimeni nici o
prtinire."
cinstit i mprteasa puse pe fata ei din cas, ca
pe
devotat om de credin, s ngrijeasc de fiul ei.
Din fragmentele de mai sus se desprind urmtoarele
nsuiri
fizice i sufleteti ale fetei de mprat: frumusee (ochi
albatri,
cosie aurii), modestie, cuminenie, deteptciune, hrnicie,
price-
pere, cinste, corectitudine, devotament.
Reinei:
Redarea nsuirilor fizice i sufleteti ale unui personaj
se numete caracterizare
Exerciiul 29. Caracterizai-1 pe cel mai bun prieten al vostru, dup
urmtorul
plan:
1. De cnd l cunoatei i n ce mprejurri v-ai
mprietenit
cu el.
2. nfiarea: a) statura: scund, nalt, statur potrivit;
96

b) chipul: frumos, plcut, blond, brunet,
aten ;
c) mbrcmintea: curat, ngrijit, corect;
3. Firea: a) nsuiri sufleteti;
b) ntmplri din care s se desprind unele
din aceste nsuiri.
4. Explicai de ce l-ai ales prieten.
9. Comparaii ntre fiine, ntre lucruri i ntre fenomene
97


Exerciiul 30. Compunere n care se compar nfiarea a dou fiine:
Cinele i pisica
Introducerea : Cinele i pisica snt animale care triesc pe
lng
casa omului, deci snt animale domestice. Demult,
' tare demult, aceste animale erau slbatice i triau
prin pduri.
Cuprinsul: Asemnri: Snt animale domestice: au corpul alc-
tuit din trei pri: cap, trunchi i picioare; corpul
lor este acoperit cu pr cenuiu, rocat, alb sau negru;
snt animale carnivore; snt folositoare omului.
Deosebiri: Cinele a fost primul animal slbatic do-
mesticit de om. Ca nfiare, cinele este mai mare
dect pisica. Capul cinelui se continu cu un bot alun-
git. La cap are nite urechi mari, pe care le ciulete
mereu, ceea ce arat c are auzul foarte bine dezvol-
tat. Ochii lui snt foarte vioi. Corpul este acoperit cu
pr mai lung i mai aspru, de aceea nu formeaz o
blan deas i clduroas ca la pisic. Picioarele ci-
nelui snt terminate cu degete care au gheare lungi i
puternice. Cinele mnnc de toate. Prefer ns car-
nea i oasele. Cinele nu vneaz ca pisica, stnd la
pnd, ci urmrete dumanul dup miros, l fugrete,
l ajunge i l atac, nfigndu-i colii. Cinele este
cel mai credincios prieten al omului. Pzete casa
i turmele de oi. nsoete omul la vntoare.
Snt mai multe soiuri de cini: cini de cas, cio-
bneti, cini de vnoare, cini poliiti etc.
Pisica este un animal frumos i curat. Capul
pisicii este rotund. Cu ochii, de diferite culori, vede
noaptea aproape ca ziua. Urechile snt ascuite. Cu
mirosul ei fin, simte prada de la distan. Trunchiul
pisicii este mldios. Picioarele se termin cu degete
98

care au nite pernie moi i crnoase, pe care pete
uor, fr zgomot. Cu ghearele ei ascuite, prinde
99



prada, se apr de dumani i se car prin copaci.
Sare de la nlimi i cade totdeauna n picioare.
Se hrnete cu diferite alimente, cu oareci i psrele,
li place mult cldura. St ling sob i toarce.
100

ncheierea: Att cinele c i pisica sln animale preuite i
iubite
de om pentru foloasele pe care le aduc. Copiii iubesc
mult aceste animale i le place s le ngrijeasc i s
,e joace cu ele.
Exerciiul 31. Alctuii n scris o compunere liber cu titlul: Mama, fiina
cea mai drag
11
.
Exerciiul 32. Caracterizai un personaj ntlnit n lectura suplimentar,
cu
care ai dori s v asemnai.
Exerciiul 33. Alctuii n scris o compunere cu titlul: O excursie in
pdure
la persoana I i a Il-a.
Exerciiul 34. Alctuii n scris o compunere liber cu titlul Cum am
srb-
torit ziua de 1 Mai.
\
Exerciiul 36. Scriei o compunere cu titlul: O rindunic ne povestete.
Exerciiul 36. Facei o compunere n care s fie comparate dou animale
(de
exemplu; iepurele i ariciul). Folosii pentru aceast compunere
i lecturile n care se povestete despre iepure i arici.
Exerciiul 37. Alctuii n scris o compunere liber cu titlul:
Cum mi petrec timpul liber.
'
Exerciiul 38. Scriei o compunere liber despre un domnitor care v-a
plcut
mai mult. Motivai de "ce l-ai ales.
10. Transformarea unui text dialogat n povestire i invers
Exerciiul 39. Citii cu atenie fragmentul de mai jos i observai cum se
transform dialogul (A) n povestire (B).
A. Btrnul cuprinse ntr-o mn pe fat i n cealalt pe
biat.
O, voinicii moului!
Tat moule, dar cocorii unde se duc, cnd se duc?
n ara cocorilor.
n ara cocorilor?
Da.
Dar rndunelele unde se duc, cnd se duc?
n ara rndunelelor.
n ara rndunelelor?
Da.


Tat moule, a vrea s-mi creasc i mie aripi i s
zbor
sus de tot, pn n slava cerului, zise biatul netezindu-i
barba.
(Bunicul, de Barbu tefnescu-Delavrancea)
B. Btrnul cuprinse ntr-o mn pe fat i-n cealalt pe
biat.
Fetia l ntreb unde se duc cocorii i rndunelele.
Btrnul i rspunse c se duc n ara cocorilor i a
rndunelelor.
Biatul spuse btrnului, netezindu-i barba, c ar vrea s-i
creasc aripi, ca s zboare sus de tot, pn n slava cerului.
Reinei:
Pentru transformarea unui dialog n povestire trebuie s
trecem verbele de la persoana I la persoana a IlI-a, iar
expunerea celor ntmplate s fie redat de povestitor.
Exerciiul 40. Citii cu atenie fragmentul de mai jos i observai cum se
transform o povestire (A) n dialog (B).
A. Mai trziu, cnd am crescut, tata mi-a spus c
pachetul
acela trebuia s ajung urgent n Valea Jiului. Poliia prinsese
un fir i un comunist fusese arestat chiar n ziua aceea. Mi s-a
ncredinat mie pachetul, deoarece eram nc un copil i nu
puteam
da de bnuit.
B. Mai trziu, cnd am crescut, tata mi-a spus:
Pachetul acela trebuia s ajung urgent n Valea Jiului.
De ce?
Pentru c poliia prinsese un fir i un comunist fusese
arestat.
A! a! a! De ceea mi s-a ncredinat mie pachetul?
Da! pentru c erai un copil i nu puteai da de bnuit.
Excrciiul 41. Transformai n povestire dialogul din lecia Drapelul, de
Mihail Sadovean, de la: ..Ursuzul se opri... pn la sfritul
lecturii.
Exerciiul 42. Transformai n povestire dialogul din lecia: Prima lecie,
de Marin Preda, de la: Cnd o vzu pe sora lui..., pn la
A doua zi au ieit la cmp.
Exerciiul 43 Transformai n povestire dialogul din lecia: Omul de la
11 Compunericoresponden (scrisoarea i felicitarea)
102


fereastr, de Octav Pancu-Iai, de la: Trenul s-a apropiat
de Sinaia... i pn la Profesor Nicolae Dumitran
11
.
6
8
3
103


Exerciiul 44. Pentru a comunica pe calea scrisului cu o persoan, care nu
este de fa, folosim scrisorile.
Dup coninutul lor, scrisorile snt de mai multe feluri:
a) scrisoare familial;
b) scrisoare de felicitare;
c) scrisoare de mulumire i altele.
Orice scrisoare trebuie s cuprind urmtoarele:
1. Localitatea de unde pornete i data, scrise n partea
de sus, n dreapta.
2. Formula prin care ne adresm celui cruia i scriem.
Se
va scrie n mijlocul paginii.
Exemple de formule de adresare: Iubii prini, Drag
unchiule, Scumpa sor, Dragii mei, Radule drag, Drag Florine
etc.
3. Coninutul scrisorii, care este partea cea mai
dezvoltat
i mai nsemnat a comunicrii, trebuie s cuprind cele trei
pri
ale unei compuneri. Ideile s fie exprimate clar i ntr-o
form ct
mai ngrijit.
4. Formula de ncheiere.
De exemplu: V mbriez cu drag... O clduroas stringere
de min... Cu dragoste... O prieteneasc mbriare... Cu drag...
Al tu...
5. Semntura.
6. Adresa.
Tovarului Ion Barbu
Aleea Stnil nr. 5,
bloc H 7, scara C,
etajul 4, apartamentul 59,
Bucureti, sectorul 4
cd: 74609
11 Compunericoresponden (scrisoarea i felicitarea)
104


Expeditor: Florina Barbu
Tabra de pionieri
Nvodari
Judeul Constana
cod: 8738
105


a) Scrisoarea familial este adresat prinilor, copiilor sau
unor rude.
Model de scrisoare familial:
Nvodari, 15 iulie 1984
Dragii mei,
Astzi la amiaz am sosit cu toii la Nvodari. Am fost ntmpinai
de tovarul comandant i de doi tovari profesori care fac parte din
perso-
nalul de conducere a taberei. Dup ce ne-am instalat, am fcut baie i-am
stat la^mas. Apoi, tovarul director ne-a adunat pe terenul din faa
taberei
i ne-a comunicat programul zilnic, regulamentul taberei i excursiile pe
care le vom face in acest timp.
'Sntem 220 de pionieri din diferite coluri ale rii. Ne-am cunoscut
i ne-am mprietenit. Printre colegii mei de dormitor snt cinci
maramureeni.
Cred c voi afla de la ei multe lucruri interesante despre aceast regiune
pe care n-o cunosc dect din geografie.
Snt sigur c zilele vor trece repede, cci programul este variat i
distractiv: gimnastic, baie, jocuri pioniereti, cercuri artistice, concursuri
sportive i Cine tie ctig.
Mama s nu-mi poarte de grij, cci masa e foarte bun i ni se
servete
de cinci ori pe zi.
De asemenea, in s-mi nnoiesc promisiunea pe care v-am fcut-o la
plecare, c voi fi cuminte.
V mbriez cu drag,
Radu
4
b) Scrisoarea de felicitare se trimite cu prilejul srbtorilor
naionale i internaionale, cu ocazia zilei de natere sau
pentru
succesul obinut n munc.
Model de scrisoare de felicitare:
Mirceti, 30 martie 1874
Scumpa mea Marioar,
Te felicit pentru premiul nti pe care l-ai obinut la concursul literar,
ca i pentru notele bune care ntocmesc buletinul tu pe ultimul trimestru...
Noi te mbrim cu drag,
Tatl tu care te- iubete,
11 Compunericoresponden (scrisoarea i felicitarea)
106


Vasile -Alecsandri
107


Exerciiul 45. Alctuii o scrisoare de felicitare ctre un coleg (coleg), cu
prilejul zilei de natere.
Exerciiul 46. Compunei o scrisoare de mulumire, ctre o persoan care
v-at
fcut un bine.
12. Completarea formularului C.E.C de depunere
FOAIE DE DEPUNERE LIBRET Nr. ZfT4
Titular OftMLCL
Jurnal poz. nr.
domiciliatn : .......... ......................................... .y/ .
str. cOlXS.L ........................... ^ ........................ nr. .............
Unitatea emitent
a libretului
hloc scara ap. j judeul Sucursala
sectorul
prin *) .......................................................................................................
Filiala
Judeul

ULTIMA DEPUNERE
Lgj ^ J


Lei

Localitatea
data

depuntorului, ...................................... ...................................
Simbol ...................
Dobnd
Lei ......................

Soldul libretului Controlor ghieu, Viza pt. controlul
dup nreg. operaiunii : operaiunii
Lei ............ ..............................................................................
ncasat suma
Casier,
Depuntorul completeaz* datele din chenarul cu linii groase
Numele i prenumele depuntorului, cnd depunerea se face de alt
persoan dect titularul libretului.
13. Compuneri libere, (la sfrit de an colar)
Exerciiul 47. Alctuii, n scris, la persoana I, o compunere cu titlul: O
cltorie cugndulpe harta patriei , dup urmtoarele ndrumri :
Pornii la drum din satul sau oraul vostru i oprii-v n
satul marelui povestitor Ion Creang.
Scriei prin ce localiti ai trecut (folosind larta patriei),
ce-ai vzut i ce v-a impresionat mai mult.
Exerciiul 48. Alctuii
;
n scris, o compunere cu titlul: De la bobul de gru
la
plinea cald
Exerciiul 49- Alctuii, n scris, o compunere cu titlul: Rmas bun,
tovar
nvtoare (tovare nvtor)


Cuprinsul
GRAMATIC
Recapitularea cunotinelor din clasa a IlI-a
1. Propoziia. Ortografia i punciuaia 3
2. Pri de propoziie i pri de vorbire 4
I, Propoziia. Prile de propoziie
1. Prile principale ale propoziiei: subiectul i predicatul ....... 6
2. Subiectul exprimat prin substantiv 8
3. Predicatul exprimat prin verb 11
4. Predicatul exprimat prin verbul a fi nsoit de alte pri de
vorbire 13
5. Acordul predicatului cu subiectul 15
6. Atributul 17
7. Atributul exprimat prin substantiv sau adjectiv ........................ 18
8. Recapitularea atributului 20
9. Complementul 21
10. Recapitularea complementului 24
11. Propoziia dezvoltat 26
12. Recapitularea prilor de propoziie 28
13. Exerciii aplicative, de consolidare a cunotinelor despre
atribut i complement 29
14. Recapitularea cunotinelor despre propoziie 31
15. Punctuaia propoziiei 32
II. Prile de vorbire
1. Substantivul. Substantive comune i proprii; numrul sub-
stantivelor 33
2. Genul substantivelor 35
3. Recapitularea substantivului 38
4. Exerciii de scriere corect a substantivelor 39
5. Adjectivul 40
6. Acordul adjectivului cu substantivul 42
109


7. Recapitularea adjectivului 43
8. Pronumele: pronumele personal 44
9. Recapitularea pronumelui 47
10. Verbul 48
11. Persoana i numrul verbului 49
12. Timpurile verbului 51
13. Exerciii de ortografiere a grupurilor de verbe-pronume 54
14. Recapitularea verbului 55
15. Cuvinte de legtur 57
16. Recapitularea prilor de vorbire 58
17. Exerciii aplicative (recapitularea prilor de vorbire) 59
COMPUNERE
1. Copiere 65
2. Dictare autodictare 65
3. Expunerea oral a unei povestiri 65
4. Prile unei compuneri 67
5. Elaborarea unor compuneri 68
6. Rezumatul 72
7. Descrierea 76
8. Caracterizarea unor personaje din lecturile cunoscute 78
9. Comparaii ntre fiine, ntre lucruri i ntre fenomene 80
10. Transformarea unui text dialogat n povestire i invers 82
11. Compunericoresponden (scrisoarea i felicitarea) ........ . 84
12. Completarea formularului C.E.C. 86
13. Compuneri libere (la sfrit de an colar) ......... 86

Nr. colilor de tipar 5,5
Bun de tipar 25.06.1986
Com. nr. 60233/32166 B
Combinatul Poligrafic
CASA SCNTEII
Bucureti R.S.R.


Manualul a fost revizuit n anul 1981 n
conformitate cu programa colar
Minis-
terului Educaiei i-Invmntului,
aprobat
cu nr. 41499/80.
Manualul a fost discutat n colective de
nvtori din judeele: Buzu,
Constana,
Mehedini, Satu Mare, Teleorman, Vaslui
i din municipiul Piteti.
Refereni: Vasile Tnase
Petre Tudor
Gheorghe Lungu
Yasile Molan
Not.
Toate exerciiile se vor efectua numai pe
maculatoare i pe caietele de teme.
Redactor: Sena Stnescu
Tehnoredactor: Vergilia Rusu
Coperta: Octavia arlung
Ilustraia: Daniela Voiculescu
Lei 4,60


Editura Didactica i Pedagogic Bucureti, 1986
1. Unde ai petrecut vacana de var?