Sunteți pe pagina 1din 7

1. Administrare.

Coala de hrtie trebuie prezentat subiectului orizontal. Examinatorul i pune la dispoziie creioane
colorate din lemn, dar nu pasteluri, nici carioci sau creioane cerate. Trebuie s dispunem de un ceas cu
secundar sau de un cronometru pentru a nota timpul de execuie.
Consemnul trebuie formulat dup cum urmeaz: Deseneaz o familie. In funcie de
obiectivele administrrii, acest consemn poate fi modificat sau completat astfel: Deseneaz familia
ta. n timpul administrrii, trebuie s notm ordinea n care sunt desenate elementele.
Examinatorul observ i noteaz dac subiectul este dreptaci sau stngaci, precum i orientarea
micrii grafice (n sensul scrisului, de sus n jos, etc). Examinatorul i noteaz, de asemenea,
observaiile asupra mimicii, gesticii, verbalizrilor subiectului, precum i faptele care sunt sau nu
legate n mod manifest de desen.
Cnd desenul este terminat, examinatorul solicit persoanei s dea un nume familiei desenate, i s
scrie pe desen, deasupra fiecrui personaj, numele, vrsta, sexul acestuia, precum i legtura cu restul
familiei. Examinatorul cere la sfrit subiectului s arate cu ce personaj se identific, ce personaj i-ar
place s fie el.
Aceast ntrebare rmne valabil chiar dac subiectul declar singur c a desenat propria sa familie.
Cnd este vorba de un copil, i se pot pune i ntrebrile sugerate de Corman (1970):

Care
este
cel
mai
drgu
dintre
toi
din
familia
asta?
De
Care este cel mai puin drgu dintre toi din familia asta? De

Care
este
cel
mai
fericit
dintre
toi
din
familia
asta?
De
Care este cel mai nefericit dintre toi din familia asta? De
Dac ai face i tu parte din aceast familie, cine ai fi? De ce?

ce?
ce?
ce?
ce?

Subiectul trebuie apoi s-i scrie numele pe spatele desenului, precum i data. n cazul copiilor mici
care nc nu tiu s scrie, examinatorul noteaz aceste elemente.

2. Cotare
01. Observaii n timpul aplicrii
Unele observaii, referitoare la verbalizrile subiectului i la maniera sa de a desena, sensul liniilor i
etapele construirii desenului su, sunt consemnate n timpul administrrii.
Examinatorul noteaz:

micarea liniilor, dextrogir sau sinistrogir;


descrie progresia desenului, care poate fi continu (cap, corp sau membre desenate dintr-o
singur micare) sau discontinu (mai multe linii alternativ la stnga i la dreapta pentru a face
capul, corpul i membrele, sau mai nti capetele tuturor personajelor, apoi corpul acestora,
etc);

logica (de exemplu capul, corpul, braele, picioarele) sau nu (o parte a capului, un bra, o parte
a corpului, un picior, apoi prul, de exemplu);

orice alt observaie asupramanierei personale a subiectului de-a desena trebuie fcut pe loc;

celelalte observaii sunt scrise ct mai repede posibil dup administrare pentru a nu
uitainformaiile.

Se noteaz prezentarea subiectului, maniera de-a se exprima, tenta afirmaiilor sale i


reacia adaptativ la situaia de test, la fel ca i impresia general pe care o degaj pentru examinator.
Acesta noteaz, ntre altele, dac aparena subiectului este foarte ngrijit sau n mod deosebit
neglijent, dac vocea sa este sigur sau slab, dac debitul verbal este fluid sau ntretiat.
El indic dac atitudinea este rigid, fugitiv, rezervat, dac subiectul este opozant sau supus,
controlat sau spontan.
El va nscrie observaiile asupra nivelului de atenie al subiectului, prezena anxietii i
reaciile n faa dificultilor ce apar n cursul testrii. n fine, analiza propriilor sentimente ale
clinicianului fa de atitudinea subiectului permite obinerea de informaii asupra anumitor
determinani interni ai acestuia din urm, prin efectul lor asupra relaiei interpersonale care se
constituie n timpul administrrii testului.
Acest punct trebuie coroborat cu ali indici clinici.
Timpul de execuie a desenului este consemnat i comentat, pentru a aduce date suplimentare asupra
caracteristicilor psihomotrice i afective ale subiectului.
Examinatorul emite apoi ipoteze clinice asupra observaiilor pe care le-a fcut n timpul
administrrii, precum i asupra verbalizrilor subiectului.

02. Compoziia familiei desenate n raport cu


familia real
1. Clinicianul noteaz n tabel, sub rubrica Caracteristici numele personajelor desenate, dup
ordinea n care au fost desenate. El indic apoi vrsta, sexul i rolul fiecruia n cadrul familiei
(tat, mam, copilul cel mai mare, mezin, unchi, etc).
2. Examinatorul scrie apoi membrii familiei reale, numele acestora, vrsta, sexul, precum i
diferenele observate ntre fiecare dintre membrii familiei reale i ai celei desenate, de exemplu
ntre tat l personajul tat desenat. Aceste date provin n-principal din anamneza fcut
anterior administrrii desenului-familiei. n cazul copiilor, observaiile obinute din diverse
ntlniri cu prinii vin s completeze aceste date.
3.

Se indic apoi dac vreun personaj a fost adugat sau omis n desen, n raport cu familia real.

4. Apoi, se noteaz cu care dintre personaje se identific subiectul.

03. Aspect global


001. Amplasarea.

Corectorul verific dac foaia, prezentat pe lime a fost pstrat astfel sau a fost ntoars. El
poate indica sensul rotirii i amplitudinea acesteia.
Clinicianul examineaz calitatea compoziiei: sunt personajele distribuite n mod regulat n
foaie; repartizarea personajelor prezint neregulariti, sau este confuz, astfel nct nu se
deceleaz nici o logic sau planificare?

El indic apoi unde se situeaz desenul n cadrul foii.

Clinicianul poate nota mai multe amplasri. De exemplu, un desen poate fi focalizat n partea
de sus a foii, de la stnga la dreapta. Se alege atunci ntre seciunile Sus-Stnga, SusCentral i Sus-Dreapta.

002. Dimensiunea
Dimensiunea exact a fiecrui personaj se calculeaz cu ajutorul unei rigle, dup indicaiile menionate
n gril:

Capul este msurat fr grosimea prului;


trunchiul se msoar de la umr (sau de la jumtatea dintre cei doi umeri dac acetia sunt la
nlimi inegale) pn la gambe;

braele sunt msurate de la umr la degete i gambele de la punctul de unire a gambelor pn la


picioare.

Proporiile trunchi i cap, brae i gambe trebuie indicate, mprind succesiv trunchiul cu
capul, apoi braele i gambele cu trunchiul.

Dac exist o disproporie ntre dou membre, calculul seface plecnd de la media dimensiunii
celor dou membre.

Proporia considerat ca normal pentruraportul trunchi-cap se situeaz ntre 1,5 i 2,4 cm, ntre
1,25 i 2 cm pentru raportul bra-trunchi i0,75 i 1,25 cm pentru raportul gambe trunchi.

Dac proporia se situeaz dincolo de aceste cifre, eatrebuie ncercuit pentru a fi apoi
analizat. Un semn va indica sensul raportului: - dac raportul estemai mic dect norma i
+ dac raportul este mai mare.

003. Linia
Linia se caracterizeaz dup calitile care reies din desen.

Examinatorul poate nota n special calitile diferite ale liniilor. Poate sublinia o linie anume,
dac o rubric comport mai multe linii.
El va face n final o apreciere personal a bogiei sau srciei n realizarea desenului plecnd
de la elementele culese asupra liniei.

Un desen care se remarcal prin calitatea liniei, prin cantitatea de detalii, utilizarea judicioas a
culorii i minuiozitatea lucrului, denota un subiect atent fr s fie obsesional, i preocupat de
aspectul estetic al desenului su. Acest tip de desen va fi cotat +.

Este posibil ca un desen s demostreze concomitent un bun finisaj fr s fie terminat complet.
De exemplu, un subiect poate desena o familie ale crei personaje sunt reprezentate fr
picioare (dei ar fi spaiu disponibil pentru execuia lor), n timp ce partea de sus a corpului este
minuios executat. In acest caz, trebuie notate cele dou elemente: desen dovedind un bun
finisaj, dar neterminat.

004. Dispunerea

1. Clinicianul noteaz alinierea personajelor. El indic dac ele se situeaz pe o linie relativ
dreapt, sau ansamblul compoziiei atrn spre dreapta sau spre stnga, i dac aceast
nclinare ntr-o parte este moderat sau accentuat.
2. Pentru aceasta, se utilizeaz un raportor i se consider c un unghi mai mare de 15 este
semnificativ: minor pn la 80 i major dincolo de acesta.
3. Apoi, clinicianul observ dac distanele ntre personaje sunt regulate sau neregulate. El
evalueaz distanele lund ca etalon lungimea aproximativ a braului cel mai lung, i noteaz
dac distanele sunt mai mari sau mai reduse. El coteaz redus cnd spaiul ntre dou
personaje este inferior distanei unui bra la un unghi de 45, respectiv o jumtate de lungime
de bra. n cazul n care personajele se ating, el coteaz atingere.
4. Examinatorul indic, n fine, dac exist una sau dou atingeri ntre personaje, despre ce
personaje este vorba i dac atingerea este justificat sau nu (de exemplu, printr-un gest de
afeciune al unui dintre personaje).
5. Clinicianul mai noteaz tipul de personaje, dup vrst, nlime, sex, familie (n cazul familiei
re-constituite), generaie sau dte clasificri. Dac nu se constat nici o logic n ordinea
personajelor, este important s se precizeze acest lucru.

005. Perseverarea
Clinicianul indic prezena, precum i tipul de perseverare vizibil n desen.
Dou tipuri de perseverare pot fi gsite:
1. un stereotip major, respectiv reproducerea rigid, ritmic i sistematic a mai multor linii i
forme. Aceast perseverare se extinde n ntregul ansamblu al desenului i poate merge pn
laindistincia ntre personaje, desenate astfel n mod similar (aceleai linii pentru cap, brae,
gambe,aceeai alur, aceeai expresie);
2. un streotip minor, mai puin masiv, mai difereniat i localizat.

006. Factori regresivi


1. Corectorul evalueaz factorii regresivi prezeni n desen.
2. Aprecierea unui caracter regresiv sau arhaic major sau minor trebuie evaluat subiectiv.
3. Trebuie, totui, s notm c o simplificare major trebuie s fie prezent n ntregul desen, n
fiecare personaj.
4. De exemplu, subiectul va recurge la forme mai uor de reprodus, cu linii simple (omulei
cilindrici, de exemplu), unghiurile vor fi rotunjite sau atenuate, formele vor fi dificil de
recunoscut. Ansamblul desenului va fi infantil, primitiv, cu mult sub
vrsta real a subiectului.
5. O regresie sau simplificare minor nu va fi extins la ansamblul personajelor, sau va fi mai
puin important.
6. Cnd exist o fragmentare, personajele sunt mbuctite, respectiv elementele corpului nu se
ating i aceasta ntr-o manier moderat sau mai accentuat. Sau, anumite pri ale corpului
unuia sau mai multor personaje sunt
omise.

7. Notm, de asemenea, ntre factorii regresivi bizareriile relevate n desen: obiecte sau forme
stranii, neobinuite, de exemplu brae n form de arpe, o fizionomie non-uman, sau obiecte
necunoscute aezate alturi sau asupra personajelor.

007. Dispunerea fiecrui personaj


1. Echilibrul fiecrui personaj este calculat cu ajutorul unui raportor. Dac este prezent o
nclinare, va fi indicat sensul acestei nclinri (dextrogir sau sinistrogir), ca i amplitudinea
acesteia. Se consider c o nclinare trebuie indicat dac este mai mare de 15. Ea este minor
pn la 45 imai mare dincolo de aceast valoare.
2. Corectorul noteaz n ce poziie se prezint silueta: este desenat din fa, din profil, din spate,
aezat sau culcat. Este posibil s trebuiasc indicate dou poziii: de exemplu, aezat i
dinprofil.
3. Poziia braelor i gambelor fiecrui personaj este luat apoi n considerare, artnd unghiul sub
care sunt desenate. De exemplu, examinatorul poate desena unghiul observat: bra ntins, bra
lipit de corp, bra n unghi drept.
4. Se raporteaz i postura i micarea (sau absena acesteia). Clinicianul precizeaz calitatea
posturii: dezinvolt, afectat, sigur, rigid, supl, etc.
5. Se studiaz simetria ntre cele dou jumti ale corpului fiecrui personaj. Examinatorul va
sublinia prezena problemelor minore de simetrie (dissimetrie uoar) sau majore (asimetrie
marcat, care d o impresie de bizarerie), dac este cazul.

008. Culoare
1. La nivelul culorii, examinatorul noteaz mai nti dac desenul este monocrom; n acestcaz el
indic ce culoare este utilizat. Dac sunt prezente mai multe culori, el noteaz numrul
deculori utilizate.
2. Examinatorul evalueaz apoi tipul de culori alese de ctre desenator: culori calde (rou, galben,
portocaliu, etc), reci (albastru, alb, gri, violet, negru, etc.) sau mixte. Trebuie notat c anumite
culori cum este verde pot prea mai mult sau mai puin calde, dup cantitatea de galben i de
albastru care intr n compoziia nuanei alese.
3. Apoi, el se intereseaz de nuanele de culoare: sunt ele intense, puternice, sau, dimpotriv,
atenuate, cu tent de acuarel.
4. El noteaz, de asemenea, detaliile particulare referitoare la culori: repartizarea acestora n foaie
i pe personaje. n exemplul precedent, se poate nota c toate persoanele au haine colorate, cu
excepia unui singur membru al familiei, a crui aparen trist este subliniat prin utilizarea
singular a negrului pentru hainele sale.

009. Expresia
Clinicianul arat care este expresia fiecrui personaj: surztoare, trist, nelinitit, agresiv,
dezaprobatoare, placid, stranie. El poate aduga o alt expresie, dac aceasta nu este indicat
n list (de exemplu, frica sau groaza). Remarcm c n desenul 3, Francois, 5 ani i 4 luni, a
dat personajelor expresii diferite: tatl i subiectul au o expresie surztoare n timp ce mama i
nou-nscutul au gura deschis; aceast trstur poate fi cotat ca alta, preciznd c forma
gurii d impresia de comunicare verbal.

04. Aspect detaliat


Examinatorul semnaleaz tipul de detalii utilizate de subiect Este probabil c acesta a desenat mai
multe feluri de detalii. n acest caz, examinatorul le indic pe fiecare.
Detalii corporale.

Clinicianul nfieaz nivelul de ansamblu al detaliilor: sunt relativ aceleai de la un personaj


la cellalt sau prezint diferene? Care sunt aceste diferene?
Clinicianul studiaz apoi prile corpului fiecrui personaj: prul, capul, sprncenele, ochii,
direcia privirii, nasul, gura, urechile, barba sau mustaa, brbia, gtul, umerii, trunchiul sau
pieptul, buricul, organele sexuale sau cele interne, precum i membrele superioare i inferioare.
Pentru fiecare din prile corpului, examinatorul coteaz detaliile din punctul de vedere al
calitii acestora: minuiozitate, accentuare, bizarerii. Prezena anumitor detalii are o
semnificaie clinic n sine: coapsele, organele sexuale (mai puin la copiii mici) i organele
interne.

Sexualizare.
Examinatorul noteaz dac este sugerat de ctre desenator apartenena la unul dintre sexe, prin
sublinierea anumitor detalii, la nivelul prului, ar perciunilor, al mustii sau brbii, al accesoriilor cum
ar fi cureaua, poeta, bijuteriile, i, n sfrit, al hainelor Pot fi relevate i specificate i alte detalii.
Adugiri.
Se consemneaz, de asemenea, adugirile la desen, dac exist: haine, animale, elemente din natur,
sau altele, preciznd care sunt acestea.

05. Aspect clinic


n aceast parte, clinicianul consemneaz diferite observaii fcute n timpul administrrii sau al cotrii
punctelor precedente ale grilei i formuleaz ipoteze interpretative, n funcie de elementele deja
relevate. Fiecare din temele tratate n aceast seciune se refer la analiza conjugat a mai multor
elemente specifice ale grilei, care sunt astfel condensate ntr-o singur problem pentru a face o analiz
calitativ.
1. Valorizare sau devalorizare. Clinicianul se intereseaz de personajele care sunt valorizate sau

devalorizate, de anumite caracteristici ale desenului: linia, dimensiunile, abundena sau


raritatea detaliilor. Este vorba de-a avansa ipoteze asupra sensului valorizrii i al devalorizrii
unui sau altuia dintre personaje.
2. Identificri. Clinicianul precizeaz identificrile subiectului, ncepnd de la verbalizrile
acestuia i de la indicii de valorizare i de devalorizare. El enun ipoteze asupra valorilor
acordate i a problemelor de identificare.
3. Organizarea personalitii. Plecnd de la observaiile sale, examinatorul ncearc s determine

care este tipul de organizare psihic a subiectului: dac este vorba de o personalitate raional,
mai degrab rece, intelectual, organizat, rigid, sau de o personalitate senzorial, dinamic,
emotiv, labil, senzitiv? Clinicianul studiaz, de asemenea, caracteristicile personajelor i
cearc s discearn modalitile de funcionare psihic ale subiectului, tipul de angoas cu care
se lupt, mecanismele dedefens pe care le pune n aciune pentru a combate aceast angoas,
maturitatea afectiv, calitatea contactului cu realitatea i dispozitivele psihice necesare pentru a
face fa acesteia, fora i slbiciunea Eului, calitatea Supra-Eului.

4. Analiza relaiilor dintre personaje.Examinatorul analizeaz relaiile dintre personaje: poziiile

respective i interrelaiile dintre ele, plecnd de la datele deja culese sau de la alte elemente de
observaie raportate. El formuleaz ipoteze asupra relaiilor obiectale ale subiectului, asupra
rivalitii fraterne, a prezenei sau absenei conflictului oedipai, precum i asupra rezolvrii
acestuia sau asupra formei i intensitii acestei problematici.
5. Alte remarci.Dac este cazul, noteaz alte observaii i le comenteaz.

06. Ipoteze diagnostice n legtur cu


celelalte date
n aceast ultim seciune, examinatorul face o sintez a tuturor datelor i ipotezelor care au reieit din
analiz i elaboreaz ipotezele sale finale. El reia, ntre altele, analiza referitoare la contactul cu
realitatea, nivelul grafic, gradul de investire, relaiile familiale, dinamica afectiv, modalitile de
aprare i elementele patologice.
Trirea contra-transferenial este important ntruct aceasta apare ca unul din indicatorii calitii
relaionale de care este capabil subiectul, i a dinamicii psihice care a colorat n manier personal
relaia din timpul administrrii testului.
Datele astfel obinute i ipotezele finale trebuie confruntate i conjugate cu datele anamnezei i cu
rezultatele altor msurtori cognitive i proiective referitoare la subiect, i cu observaiile culese asupra
adaptrii sale la diverse medii de via.