Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2004
DESEN PROIECTIV
[CURRICULUM DIFERENIAT]
Filiera vocaional, profil artistic
Specializrile: Arhitectur, Arte ambientale, Design
Bucureti, 2004
NOTA DE FUNDAMENTARE
privind elaborarea programelor colare pentru clasele a IX-a i a X-a
Programele colare pentru clasele a IX-a i a X-a, documente reglatoare componente ale
curriculumului naional au fost elaborate n conformitate cu:
- asumarea de ctre Romnia a Planului detaliat de lucru asupra obiectivelor sistemelor
educaionale i de formare profesional din Europa, ratificat de Consiliul European de
la Barcelona, n 2002, i a Declaraiei minitrilor europeni ai educaiei i formrii
profesionale i a Comisiei Europene cu privire la consolidarea cooperrii europene n
formarea profesional Declaraia de la Copenhaga, convenit la Copenhaga n
2002;
- obiectivele actuale ale reformei nvmntului din Romnia viznd finalitile,
curriculumul i structura nvmntului obligatoriu stabilite n conformitate cu
prevederile Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i
completrile ulterioare i ale Legii nr. 268/2003 pentru modificarea Legii
nvmntului nr. 84/1995;
- nevoia de adaptare a curriculumului naional la schimbrile din structura
nvmntului preuniversitar: apartenena claselor a IX-a i a X-a deopotriv la
nvmntul obligatoriu i la cel liceal;
- valorificarea experienei pozitive privind proiectarea curriculumului pentru
nvmntul liceal pornind de la competene ca achiziii finale al nvrii, prin care se
asigur accentuarea dimensiunii acionale n formarea elevilor.
- rolul i statutul disciplinelor colare, stabilite n planurile cadru de nvmnt aprobate
prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i tineretului nr. 5723/ 23.12.2003.
Structurarea noilor planuri cadru de nvmnt pentru clasele a IX-a i a X-a pe
componentele trunchi comun i curriculum difereniat determin organizarea, la nivelul
programei colare, a ofertei educaionale centrale n competene i coninuturi ale nvrii
prezentate distinct, pentru fiecare dintre aceste componente.
n aceste condiii, noile programe colare pentru clasele a IX-a a X-a au urmtoarea
structur:
- Not de fundamentare, elaborat n scopul prezentrii relaiei dintre programele
colare pentru clasele a IX-a i a X-a i documentele de politic educaional i
curricular pe care acestea se fundamenteaz:
- Not de prezentare, n care de detaliaz rolul disciplinei de nvmnt i statutul
specific al acesteia n cadrul curriculumului naional, precum i contribuia disciplinei
de nvmnt la cele opt domenii de competene cheie stabilite la nivel european;
- Competene generale, cu un nivel accentuat de complexitate, definite pe o disciplin de
nvmnt sau, dup caz, pe o categorie de discipline de nvmnt, pentru a evidenia
achiziiile finale de nvare ale elevilor la sfritul nvmntului obligatoriu i/ sau
pentru a orienta pregtirea de specialitate a acestora;
- Valori i atitudini, finaliti de natur axiologic, urmrite prin studiul disciplinei,
definite pentru nvmntul liceal;
- Competene specifice - coninuturi, nucleul funcional al programei colare, definit
pentru fiecare an de studiu;
- Sugestii metodologice, elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic
adecvat competenelor, valorilor i atitudinilor prevzute n programele colare.
Desen proiectiv, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializrile:
Arhitectur, Arte ambientale, Design
NOTA DE PREZENTARE
Disciplina Desen proiectiv se constituie ntr-o sintez interdisciplinar a principalelor
metode i sisteme de reprezentare n imagini convenionale, stabilind permanent corelaiile necesare cu
toate disciplinele incluse n curriculum-ul difereniat, profilul artistic, specializrile Arhitectur, Arte
ambientale, Design.
Scopul studierii acestui domeniu este structurarea viziunii compoziionale autentice specifice
domeniilor de aplicaie: arhitectur, arte ambientale sau design. Includerea acestor discipline n
curriculum-ul difereniat specific acestor specializri are rolul de a completa ansamblul mijloacelor
de percepie i de reprezentare a realitii obiective de ctre elevi.
Pe parcursul claselor a IX-a i a X-a, vor fi abordate principalele sisteme de reprezentare
convenional, asigurnd fundamentele pentru aplicaiile ulterioare, specifice fiecreia dintre cele trei
specializri.
Prin metode i procedee proprii, Desenul proiectiv ofer o alternativ concret de analiz
i de reprezentare, util n realizarea operelor de art.
Desen proiectiv, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializrile:
Arhitectur, Arte ambientale, Design
COMPETENE GENERALE
VALORI I ATITUDINI
o Motivaia pentru nsuirea limbajului specific i pentru iniierea n realizarea
reprezentrilor convenionale
o Manifestarea interesului pentru transpunerea imaginilor obiectelor din spaiul
obiectiv pe suprafa plan
o Manifestarea iniiativei n aprecierea critic a reprezentrilor pe suprafa plan
o Disponibilitatea pentru perceperea universului real, obiectiv, precum i pentru
transpunerea acestuia n limbaj convenional
o Manifestarea interesului pentru aprofundarea sistematic a diverselor forme de
expresie specifice desenului proiectiv
Desen proiectiv, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializrile:
Arhitectur, Arte ambientale, Design
Coninuturi
Proiecia ortogonal
Triedrul de referin
Epura
Coninuturi
Coninuturi
CONINUTURILE NVRII
Proiecia ortogonal
Triedrul de referin
Epura
Desen proiectiv, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializrile:
Arhitectur, Arte ambientale, Design
SUGESTII METODOLOGICE
Curriculum-ul pentru disciplina Desen proiectiv a fost conceput astfel nct s permit:
-
Se recomand profesorilor:
-
Pentru facilitarea nelegerii de ctre elevi a problemelor referitoare la proieciile dreptelor i ale
planurilor, se recomand abordarea gradual a acestora. Vor fi avute, de asemenea, n vedere
proieciile n poziii oarecare ale dreptelor i ale planurilor.
Desen proiectiv, clasa a IX-a curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializrile:
Arhitectur, Arte ambientale, Design