Anexa nr.2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.5913 /12.XI.

2009

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I INOVRII

PROGRAM COLAR
INSTRUMENT PRINCIPAL - INSTRUMENTE CU COARDE
CICLUL INFERIOR AL LICEULUI
Clasa a IX-a
Curriculum difereniat pentru filiera vocaional, profil artistic, specializarea muzic
Secia instrumental - instrumentele orchestrei simfonice

Aprobat prin ordin al ministrului

Nr._______/__________

Bucureti, 2009

NOTA DE PREZENTARE
n nvmntul vocaional artistic muzical, studiul instrumentelor reprezint disciplina
principal n pregtirea de specialitate a elevilor. n planul cadru de nvmnt, aceast
disciplin se pred individual. Prin aceast program, se intenioneaz optimizarea i
eficientizarea sistemului de pregtire artistic de specialitate, care s permit evaluarea cu
acuratee, a deprinderilor, a cunotinelor i a competenelor dobndite. De asemenea, prin
aceast ofert educaional este posibil conturarea traseelor individuale de evoluie
profesional a tinerilor muzicieni-instrumentiti, prin adaptarea repertoriilor i a modalitilor
de abordare a acestora la particularitile lor intelectuale, afective i motrice.
Pregtirea de specialitate a elevilor de la profilul artistic, specializarea muzic,
presupune valorificarea achiziiilor nvrii dobndite prin educaia de baz (disciplinele din
trunchiul comun), ca modalitate de asigurare a egalitii de anse i de ntregire a formrii
intelectuale, estetice i morale a elevilor.
Curriculumul pentru instrumentele muzicale care se studiaz n colile de profil
include urmtoarele elemente de noutate:
- studiul instrumentului nu numai ca adjuvant, pentru ntregirea culturii generale, cum
era considerat n abordarea anterioar, ci ca un sistem de competene care includ
cunotine, abiliti i atitudini specifice interpretului cultivat i viitorului specialist;
- pregtirea de specialitate a elevilor, prin curriculumul difereniat, ca mijloc de
orientare a acestuia spre trasee ulterioare de pregtire superioar i ca
posibilitate de atingere a unui nivel superior de performan n interpretare;
- parcurgerea repertoriului nu ca un scop n sine, ci ca mijloc pentru atingerea
competenelor interpretului i ca element indispensabil desvririi personalitii
artistului n devenire i a viitorului consumator avizat de art.
Acest document reprezint pentru profesor un instrument de lucru ce permite
deplasarea accentului de pe acumulrile sterile de cunotine, pe utilizarea acestora n practica
muzical-instrumental, de pe caracterul informativ al pregtirii de specialitate, pe cel
formativ, aplicativ, centrnd procesul didactic pe elev i pe opiunile sale.
Programa colar pentru instrumentele orchestrei simfonice cuprinde:
- competene generale care evideniaz achiziiile nvrii, la finalul nvmntului
liceal, specifice interpretrii instrumentale, comune pentru toate instrumentele;
- competene specifice i coninuturi, structurate pentru fiecare an de studiu,
particularizate pentru fiecare grup de instrumente, dup cum urmeaz:
instrumente cu coarde, instrumente de suflat i instrumente de percuie;
- valori i atitudini, ca rezultate ale instruirii care nu pot fi definite n termeni de
aciuni sau de comportamente observabile imediat i uor evaluabile. Acestea
reprezint un rezultat al ntregului demers didactic cu specific artistic, la care
elevul particip, comune pentru toate instrumentele;
- sugestii metodologice, oferite ca sprijin pentru cadrul didactic i se refer la
detalieri privind: coninutul nvrii, metode, activiti i procedee didactice,
recomandri cu privire la abordarea repertoriului, precum i sugestii privind
evaluarea continu i sumativ n scopul orientrii cadrului didactic n procesul de
predare-nvare a unui instrumentului muzical;
- repertoriul este un mijloc de realizare a competenelor. Parcurgerea acestuia nu
constituie un obiectiv n sine, important fiind progresul elevilor n nvare,
progres evident prin urmrirea competenelor demonstrate de acetia.
Actuala structur a programei solicit o abordare flexibil n demersul didactic, a
cilor, a metodelor i a mijloacelor adecvate individualitii elevului.
Prezenta program este valabil i pentru unitile de nvmnt cu predare n limbile
minoritilor naionale.
Instrument principal - instrumente cu coarde clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

COMPETENE GENERALE

1. Operarea cu elemente de limbaj specific, n abordarea creaiilor muzicale

2. Valorificarea potenialului creativ n interpretare, opernd cu limbajul de specialitate

propriu artei muzicale

VALORI I ATITUDINI

Contientizarea contribuiei muzicii la constituirea fondului cultural comun al

societii

Disponibilitatea pentru receptarea specializat a creaiei muzicale aparinnd fondului

cultural naional i universal

Receptivitatea fa de diversitatea cultural

Disponibilitatea de a transfera n viaa social valori estetice autentice

Manifestarea iniiativei n susinerea propriilor opinii estetice

Instrument principal - instrumente cu coarde clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

COMPETENE SPECIFICE
1.1. Recunoaterea auditiv (intuitiv) a
interpretrii dup scriitura armonic, de
factur tonal
1.2. Analizarea elementelor de limbaj din
textul muzical, corelate cu tehnica
instrumental corespunztoare
1.3. Descifrarea partiturii muzicale, la prima
vedere

1.4. Redarea textului muzical corelat cu

elemente de tehnic instrumental, asigurnd
fluiditatea discursului muzical
2.1. Interpretarea textului muzical, punnd n
eviden forma acestuia

CONINUTURI
Repertoriul clasic: monodia acompaniat a
sec. al XVII - lea - al XVIII-lea
Elemente de limbaj:
- tonaliti: intonaia funcional
- coma sintonic
- egalizarea tonurilor i a semitonurilor n
intonaie, ascendent i descendent, cu excepia
sensibilei
- ritm, metru, tempo (egalitatea pulsaiei
metrice)
- dinamica, nuanarea natural
Stereotipul dinamic, n execuia textului
muzical

Elemente de structur a melodiei (motiv-tem)

Formele muzicale specifice clasicismului:
- forma de lied
- forma de sonat
- rondo
- menuet
- tema cu variaiuni
Mijloace tehnice de expresie: nuan, accent,
cezur, agogic mic
2.2. Redarea lucrrii, respectnd tehnica - Tehnici de emisie sonor:
instrumental specific stilului clasic
spiccato clasic
semispiccato
detach francez - legatto
cezuri n interiorul frazei muzicale
sostenuto
ornamente etc.
- Audiii comparate
2.4. Diferenierea n audiie a diverselor
interpretri, n scopul adoptrii propriei
versiuni
2.5. Corelarea reprezentrii auditive a lucrrii - Mijloace de expresie
- Tehnica instrumental
cu modalitile de interpretare a acesteia
2.6. Interpretarea creativ a lucrrii,
coordonnd mijloacele de expresie muzical
2.7. Optimizarea propriei interpretri, pe baza - Audiii, recitaluri, concerte etc.
analizei reaciei publicului
- Cronici de specialitate

Instrument principal - instrumente cu coarde clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

LISTA DE CONINUTURI
Elemente de limbaj:
Tonalitatea: intonaia funcional
Egalizarea tonurilor i a semitonurilor
Ritm, metru, tempo
Elmente de structur a melodiei:
motivul
tema
Forme specifice ale clasicismului:
lied
sonat
rondo
menuet
tema cu variaiuni
Mijloace de expresie:
nuan
accent
cezur
agogic mic
Tehnici instrumentale i de emisie sonor:
spiccato clasic i semispiccato
deatache francez - legatto
cezura n interiorul frazei
sostenuto
ornamente
Audiii, cronici de specialitate

SUGESTII METODOLOGICE
INSTRUMENTE CU COARDE
n clasa a IX-a elevul continu procesul de dezvoltare intelectual, afectiv i motric,
specific educaiei muzicale ncepute o dat cu studiul specializat al artei interpretative.
Achiziiile nvrii dobndite anterior, prin studiul instrumentului i al celorlalte discipline de
specialitate, i permit acestuia o mai larg nelegere a limbajului muzical i o interpretare cu
un nivel de complexitate mai ridicat. Din acest moment, formarea unei concepii interpretative
asupra operei va motiva demersul de perfecionare a tehnicii muzicale a elevului.
De asemenea, experiena dobndit va permite elevului abordarea unor lucrri ce
implic cerine speciale, cu un grad sporit de dificultate.
n activitatea didactic, se va pune accentul prioritar pe abordarea, n interpretare, a
stilului clasic, pornindu-se de la premisa c elevul trebuie s devin capabil de a-i consolida
competene complexe de interpretare specifice acestui stil, necesare inclusiv pentru
participarea n competiii de acest gen. Aceast sugestie nu invit la excluderea din repertoriu
a lucrrilor muzicale aparinnd altor stiluri, ci subliniaz importana clasicismului, n arta
interpretativ.
Instrument principal - instrumente cu coarde clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

n acest sens, sugerm s se aib n vedere:

- utilizarea modului de arcu spiccato,
- redarea ornamentelor dup cerinele epocii,
- un grad sporit de velocitate,
- uurin n folosirea tehnicii de schimbare a nuanelor etc.
Pe parcursul acestui demers, profesorul trebuie s fie un organizator al activitii
elevului, care s l susin pe acesta i s l ndrume, n atingerea competenelor prestabilite.
Nu trebuie omis dezvoltarea muzicalitii elevului, a gndirii sale muzicale, a
manifestrii propriei creativiti n favoarea dresajului pe un anumit repertoriu. Aceasta nu
exclude utilizarea exerciiilor de memorare a textelor muzicale studiate i de redare a acestora
n interpretare, fr ajutorul partiturii. De asemenea, este absolut necesar ca fiecare oper
muzical s fie interpretat n integralitatea sa, cu acompaniament (pian sau ansamblu
orchestral) i, obligatoriu, n public - audiii de clas/catedr, audiii pe categorii de
instrumente/pentru toate instrumentele, n coal sau n alte spaii adecvate acestor activiti.
n evaluarea performanelor elevilor, vor fi utilizate criterii precum: redarea cu
fidelitate a textului muzical, coerena discursului muzical i modul de redare a stilului i a
caracterului operei muzicale, nivelul de dezvoltare a deprinderilor tehnico-instrumentale i
originalitatea transmiterii mesajului operei muzicale.
Coninuturile vor fi valorificate deopotriv pentru:
- dezvoltarea tehnicii specifice fiecrui instrument n parte;
- dezvoltarea combinat a tehnicii i a muzicalitii, prin abordarea studiilor
specifice fiecrui instrument cu coarde i a repertoriului propus.
Prin acest document, se intenioneaz asigurarea pregtirii de specialitate de
baz a elevilor, dincolo de care fiecare elev, sub ndrumarea cadrului didactic, i poate
prefigura un traseu de evoluie performant.
Dac n perioada nvmntului primar i gimnazial, pregtirea de specialitate a
elevilor din colile de muzic s-a axat pe iniierea n i cu familiarizarea cu perioadele
stilistice muzicale de referin, n nvmntul liceal, prin pregtirea de specialitate, se are n
vedere aprofundarea perioadelor stilistice importante (clasicism, romantism, baroc,
modernism).
n acest document, repertoriul are valoare de sugestie, rmnnd la latitudinea cadrului
didactic s propun alte repertorii, innd cont de particularitile de dezvoltare fizic, psihic
i intelectual a elevilor, astfel nct elevii s dobndeasc i s-i consolideze imaginea de
ansamblu asupra stilului studiat, de la nceputul acesteia.
Pentru a veni n ajutorul profesorului n mod concret, exemplificm cteva activiti ce
contribuie la atingerea competenei 2.5. Una din activitile creia trebuie s i se acorde o
atenie special este memorizarea textului muzical. Proces psihic complex, interpretarea din
memorie reprezint o etap esenial n cadrul pregtirii instrumentale. Recomandm n acest
sens, ca un prim episod n memorizare s l constituie aplicarea metodei solfegierii a temelor.
Acestea pot contribui la fixarea n auzul interior a temelor din discursul muzical. Totodat,
memorizarea textului nu trebuie s devin un scop n sine care s robotizeze elevul ci s-l
ajute s se elibereze de stresul partiturii ca s poat reda ntregul su potenial interpretativ.
Profesorul are un rol esenial n depistarea elevilor capabili de performan i n ndrumarea
lor competent, pentru obinerea unui nivel interpretativ competitiv pe plan naional i internaional.
Pentru aceasta, cadrul didactic trebuie s dovedeasc disponibilitate pentru pregtirea continu, prin
toate mijloacele oficiale, media,etc., s participe activ la diferite aciuni, competiii i alte forme de
pregtire i formare profesional continu, finaliznd demersul prin adaptarea i implicarea sa
responsabil n pregtirea pentru performan a elevilor, determinnd eliminarea riscului promovrii
falselor valori.

n vederea unei mai bune organizri a procesului de predare-nvare-evaluare i pentru

orientarea cadrelor didactice n elaborarea proiectarii didactice, propunem urmtoarea
rubricaie:
Instrument principal - instrumente cu coarde clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

Liceul:
Disciplina:
Profesor:.................................................
Competene
Coninuturi
Activiti de
specifice
(detalieri)
nvare

Elev................/Clasa........ /Nr. de ore spt.

Anul colar..
Resurse

Evaluare

Observaii

Pentru o mai flexibil selecie datorat specificului nvmntului vocaional, prezentm trei modele
de structuri ale desfurrii activitii didactice propriu-zise:
Model A
Etapele
leciei

Obiective
operaionale

Activiti
de predare

Strategii
didactice

Activiti
de nvare

Instrumente
de evaluare

Observaii

Model B
Etapele leciei

Model C
Etapele
leciei

Obiective
operaionale

Obiective
operaionale

Coninuturi
eseniale

Strategii
didactice

Strategii de
predare
_________
Activitatea
cadrului
didactic

Strategii de
nvare
_________
Activitatea
elevului

Sarcini de
predare-nvare-evaluare

Strategii
didactice
utilizate

Instrumente
de evaluare

Observaii

Obsevaii

Not:
Competenele generale i competenele specifice din prezenta program sunt valabile
i pentru categoria corzi grave i corzi ciupite. Unora dintre coninuturi li se pot aduga
coninuturi specifice n funcie de instrumentul studiat. De asemenea, repertoriile pot fi
completate pentru fiecare categorie de instrumente cu coarde, respectiv corzi grave i corzi
ciupite.

REPERTORIU VIOAR
(Sugestii)
Studii tehnice:
- O. evik op.1 Caietele II, III (Tehnica viorii)
- O. evik op.2 Caietele III, IV, V (Tehnica arcuului)
- O. evik op.7 Caietele I, II (Trilul)
- O. evik op.8 Schimburi de poziie
- O. evik op.9 Duble coarde
- A. A. Sarva op.3 Studiul dublelor coarde
- H. Schradieck - coala tehnicii viorii, caietele I, II
- M. Iftinchi Schimburile de poziii n duble coarde
- R. Klenck Studiul gamelor
- A. A. Sarva op.5 Studiul acordurilor
- D. Vldescu Tehnica viorii (exerciii pentru mna stng)
- E. Cobilovici Sunetele armonice la vioar
- C. Flesch Game i arpegii
- C. Flesch Studii de baz pentru vioar (Urstudien fr violine)
Instrument principal - instrumente cu coarde clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

Studii tehnico-melodice:
- R. Kreutzer 42 Studii sau Capricii
- F. Fiorillo 36 Studii sau Capricii
- P. Rode 24 Capricii
- J. B.Ch. Dancla 20 Studii, op.73
- L. J. Massart Arta exersrii studiilor de Kreutzer (Lart de travailler les tudes de
Kreutzer)
Repertoriu preclasic i clasic
(Sugestii)
- G. B. Viotti Concert nr. 22 n la minor
- Ch. A de Briot Concert nr.1 n Re major, op. 16
- L. Spohr Concert nr. 2 n re minor, op.2
- L. Spohr Concert nr. 11 n Sol major, op.70
- F. David Concert nr. 1
- F. David Concert nr. 4 n Mi major, op. 23
- J. Haydn Concert nr.1 n Do major
- J. Haydn Concert nr. 2 n Sol major
- W. A. Mozart Concert Adelaide n Re major
- W. A. Mozart Concert nr. 3 n Sol major
- L. v Beethoven Romana n Do major i n Fa major
Repertoriu aparinnd altor compozitori
(Sugestii)
- M. Bruch Concert nr. 1 n sol minor, op.26
- G. Tartini Concert n Mi major
- P. Nardini Concert n mi minor
- R. Kreutzer Concert nr. 19 n re minor
- J. S. Bach Concert n Mi major
- L. Boccherini Concert n Re major
- H. Vieuxtemps Concert nr.4 n re minor, op. 31
Sonate:
- F. M. Veracini Sonata n sol minor
- F. M. Veracini Sonata n mi minor (p. I. =Ritornello)
- P. Locatelli Sonata n sol minor
- A. Corelli Sonate
- G. Tartini Sonata n sol minor (Didona)
- G. F. Haendel Sonatele I, II, IV, V
- J. S. Bach Menuet I, Menuet II, Boure i Giga din Partita a III-a n Mi major, BWV
1006
- F. Geminiani Sonata n do minor
- P. Nardini Sonata n Re major
- H. Purcell Sonata n la minor
- H. Purcell Sonata n Do major
- J. S. Bach Sonata n La major (cu pian)
- J. M. Leclair Sonata n Re major
Alte lucrri
(Sugestii)
- A. Corelli La Folia
- W. A. Mozart Rondo n Do major, KV 373
Instrument principal - instrumente cu coarde clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

W. A. Mozart Rondo n Sol major

W. A. Mozart Rondo concertant n Sib major, KV 269
H. Wieniawski Legenda, op. 17
P. de Sarasate Romana andaluz, op. 22
P. de Sarasate Malaguea, op.21
H. Vieuxtemps Balad i Polonez, op. 38
H. Wieniawski- Adagio elegiac, op. 5
P. de Sarasate Dans nr. 8
Fr. Kreisler Suferina dragostei (Liebesleid)
Fr. Kreisler Frumosul rozmarin
Francoeur-Kreisler Siciliana i Rigaudon
P. I. Ceaikovski Melodie, op.42, nr. 3
P. I. Ceaikovski Scherzo, op.42, nr. 2
D. Bughici Suit n stil romnesc, op.1
V. Filip Capriciul nr. 3
V. Filip Suit romneasc pentru vioar solo ( prile I-II)
B. Bartok Dansuri romneti
B. Bartok Sonatina
M. Chiriac Serenada
G. Enacovici Jocuri olteneti, op. 24
I. Scrltescu Bagatela
G. Ph. Telemann 12 Fantezii solo
L. Glodeanu Sonatina, op. 16
M. Bruch Kol Nidrei, op. 47
J. B. Senaill Introducere i Presto (J. Mann)
M. Moszkowski Dansuri spaniole nr. 1 i nr. 2, op. 12
G. Enescu Balada, op. 4
P. I. Ceaikovski Vals sentimental, op. 51, nr. 6
P. de Sarasate Zortzico (d Iparaguirre), op. 39
P. de Sarasate Zortzico (Adios Montaas Mias)
Couperin-Kreisler La Prcieuse
Boccherini-Kreisler Allegretto
A. Glazunov Meditaie, op. 32
S. Todu Sonatina
M. Jora Mic suit, op. 3
P. Vladigherov Suita Vardarul
F. Drdla Perpetuo, op. 125
H. Schradieck Perpetuum mobile n Sib major, op. 1
Ch. A. de Briot 3 Duete concertante, op. 57
V. Filip Poem pentru vioar cu acompaniament de pian
J. Brahms Dansuri ungare (ed. Joachim)
Tartini-Kreisler Variaiuni pe o tem de Corelli
Ch. A. de Briot Variaiuni op. 1 n re minor, op. 15 n Mi major, i op. 79 n La major
INDEX AL AUTORILOR
VIOAR

A
Accolay, Jean Baptiste
Alard, Delphin
Alexeev, V.
Albeniz, Isaac
Instrument principal - instrumente cu coarde clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

Albu, Sandu
Auer, Leopold
B
Bach, Johann Sebastian
Baklanova, Natalia
Bartok Bla
Bazzini, Antonio
Beethoven, Ludwig v
Benda, Frantiek (Franz)
Briot, Charles Auguste de
Biber, Heinrich Ignaz Franz von
Bizet, Georges
Bloch, Jzsef (Joseph)
Blumenstengel, A.
Boccherini, Luigi
Botez, Constantin
Brahms, Johannes
Bruch, Max
Buciu, Dan
Bughici, Dumitru
Burada,Teodor T.
C
Campagnoli, Bartolomeo
Capoianu, Dumitru
Casorti, August
Ceaikovski, Piotr Ilici
Chiriac, Mircea
Cionca, Romulus
Ciortea, Tudor
Cobilovici, Emil
Comes, Liviu
Constantinescu, Paul
Corelli, Arcangelo
Couperin, Louis
Cuteanu, Eugen
D
Dancla, Jean Baptiste Charles
Daquin, Louis-Claude
David, Ferdinand
Derieeanu, George
Dimitrescu, Constantin
Dinicu, Grigora
Donceanu, Felicia
Dont, Jakob
Drgoi, Sabin
Drdla, Frantiek (Franz)
Dvoak, Antonin
E
Eftimescu, Florin
Elenescu, Emanuel
Enacovici, George
Enescu, George
Instrument principal - instrumente cu coarde clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

10

Ernst, Heinrich-Wilhelm
F
Falla, Manuel de
Feldman, Ludovic
Fibich, Zdenek (Zdenko)
Filip, Vasile
Fiocco, Joseph-Hector
Fiorillo, Federigo
Flesch, Carl
Francoeur, Franois
Fuchs, Teodor
G

Gavinis, Pierre
Geant, Ionel
Gebauer, Michel-Joseph
Gemianini, Francesco
Gershwin, George
Gherovici, Adia
Gilels, Elisabeta
Glazunov, Alexandr Konstantinovici
Glier, Reinhold Moritzovici
Glodeanu, Liviu
Gluck, Christoph Wilibald
Godard, Benjamin Louis-Paul
Gossec, Franois-Joseph
Gounod, Charles
Granados, Enrique
Grieg, Edvard Hagerup
Grigorian, Asatur Grigorevici
H
Haciaturian, Aram Ilici
Haendel, Georg Friedrich
Haydn, Franz Joseph
Heifetz, Jascha
Herman, Vasile
Hohmann, Christian Heinrich
Hrimaly, Johann
Huber, Adolf
I
Ianinov, Alexei
Iftinchi, Modest
J
Jansa, Leopold
Jerea, Hilda
Joachim, Joseph
Jora, Mihail
K
Kabalevski, Dmitri Borisovici
Kayser, Heinrich Ernst
Klenck, Robert
Klepper, Walter Mihai
Komarovski, Anatol
Instrument principal - instrumente cu coarde clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

11

Kreisler, Fritz
Kreutzer, Rodolphe
L
Lalo, Edouard Victor Antoine
Laub, Ferdinand
Lazr, Filip
Leclair, Jean-Marie
Lipatti, Dinu
Lipinsky, Karol Joseph
Locatelli, Pietro
Mann, Juan
Manoliu, George
Martini, Giovanni Battista
Massart, Lambert-Joseph
Massenet, Jules
Mayseder, Joseph
Mazas, Jacques Frol
Mendelsohn, Alfred
Mendelssohn-Bartholdy, Felix
Mostras, Konstantin
Moszkowski, Moritz
Mozart, Wolfgang Amadeus
Musorgski, Modest Petrovici
N
Nardini, Pietro
Niculescu, Mihai
Nottara, Constantin C.
Novaek, Ottokar
Novaek, Rudolf
O
Offenbach, Jacques
P
Paganini, Niccol
Paradis, Maria-Theresia von
Pasquali, Nicol
Pleyel, Ignaz-Joseph
Polo, Enrico
Popovici, Doru
Porpora, Nicola-Antonio
Porumbescu, Ciprian
Prokofiev, Serghei Sergheevici
Prume, Franois-Hubert
Pugnani, Gaetano
Purcell, Henry
R
Raff, Joachim
Rameau, Jean-Philippe
Ravel, Maurice
Ricci, Ruggiero
Rieding, Oskar (Oscar)
Ries, Franz
Rimski-Korsakov, Nikolai Andreevici
Instrument principal - instrumente cu coarde clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

12

Rode, Jacques Pierre Joseph

Rogojin, Paul
Rossini, Gioacchino Antonio
Rovelli, Pietro
Rubinstein, Anton
Rubinstein, Nathan
S
Saint-Lubin, Lon de
Saint-Sans, Charles Camille
Sarasate, Pablo Martin Meliton y Navascuez de

Sarva, Anton Adrian

Savichi, Octav
Scarlatescu, Ioan
Schmitzer, Elena
Schradiek, Henry
Schubert, Franz
Schumann, Robert
Seitz, Friedrich
Senaill, Jean-Baptiste
evik, Otakar
Sibelius, Jean (Jan) Julius Christian
Sinding, Christian
Singer, Edmund
Sitt, Hans
Spohr, Ludwig (Louis)
Stephnescu, George
Stern, Rosi
Stravinski, Igor Fiodorovici
Szermi Gustav
Szymanowski, Karol

ostakovici, Dmitri Dmitrievici

T
Tartini, Giuseppe
Telemann, Georg Philipp
Theodorescu, Alexandru
Timaru, Valentin
Todu, Sigismund
V
Velehorschi, Alexandru
Veracini, Francesco Maria
Vieuxtemps, Henri
Viotti, Giovanni Battista
Vitali, Tommaso Antonio
Vivaldi, Antonio
Vladigherov, Pancio
Vldescu, Dumitru
W
Walther, Johann-Jakob
Waxman, Franz
Weigl, Joseph
Wieniawski, Henryk (Henri)
Instrument principal - instrumente cu coarde clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

13

Wohlfahrt, Franz
Y
Ysaye, Eugne

Autorii programei colare:

Prof. dr. Lucia Crinela Gorgneanu
(coord.)
Prof.. Natalia Epure
Prof. dr. Adrian Crdan
Lect. univ. Adrian Buliga

Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare

n nvmntul Preuniversitar MECI
Colegiul Naional de Art Octav Bncil, Iai
Liceul de Muzic Sigismund Todu, Cluj Napoca
Universitatea Naional de Muzic, Bucureti

Consultani pe probleme de curriculum:

Lect.univ. dr. Firua Tacea
Facultatea de Pedagogie i tiinele Educaiei,
Universitatea Bucureti
Prof. Cornelia Dumitriu
Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare
n nvmntul Preuniversitar MECI

Instrument principal - instrumente cu coarde clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului

14