Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
METODE DE EVALUARE
ORAL
Citiri pedagogice 2016
datorat avantajelor specifice ale acestor metode dintre care mai importante sunt
urmtoarele:
1) Evaluatorul are posibilitatea s surprind volumul sau cantitatea de
cunotine asimilate de ctre elev n urma instruirii i, implicit, s depisteze unele
lacune, unele minusuri care trebuie completate prin activiti de ratrapare sau de
recuperare;
2) n cadrul acestor evaluri, examinatorul are posibilitatea s surprind
profunzimea sau adncimea cunotinelor asimilate de ctre elevi sau, altfel spus,
nivelul de semnificare a respectivelor cunotine.
3) Aceste evaluri orale permit cadrului didactic s aprecieze capacitatea de
argumentare a elevului, de a construi o serie de raionamente i de a le susine n
mod ct mai convingtor;
4) Aceste evaluri orale permit cadrului didactic s constate nu numai ce
cunotine au dobndit elevii, dar i ce atitudini i-au format ca urmare a
achiziiilor acumulate n cadrul procesului de instruire-nvare;
5) n evalurile orale, cadrul didactic poate oferi un suport elevului n
elaborarea rspunsurilor prin adresarea unor ntrebri suplimentare, ceea ce
constituie un mare ajutor pentru elevii aflai n dificultate n faa examinatorului.
n concluzie, probele orale prezint ndeosebi urmtoarele avantaje:
flexibilitatea;
posibilitatea de a alterna tipul ntrebrilor i gradul lor de dificultate, n
funcie de calitatea rspunsurilor oferite de ctre elev;
posibilitatea de a clarifica i corecta imediat eventualele erori sau
nenelegeri ale elevului n raport de un coninut specific;
formularea rspunsurilor potrivit logicii i dinamicii unui discurs oral;
interaciunea direct ntre evaluator i evaluat (profesor i elev).
evalurii
s fie autentic;
dezvoltarea cooperrii;
Limite:
Conversatia euristica
Conversaia euristic prezint un dialog, ce are loc ntre profesor i elev, trezind la
interes elevul printr-un set de ntrebri, care n final duc la aflarea adevrului. Prin
aceast metod, elevii sunt determinai s fac propriile plimbri n universul