Ada Iliescu Gramatica Practica A Limbii Romane Actuale PDF

Redactor: G.
Moldoveanu
Tehnoredactare computerizat: Cristian Dragomir
Coperta: Walter Riess
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

ILIESCU, ADA
Gramatica practic a limbii romne actuale/ Ada
Iliescu. - Ed. a 2-a, rev. - B ucureti: Corint, 2007
Bibliogr.
ISBN 978-973-135-193-3
811.135.1*36(075.3)
Toate drepturile asupra acestei lucrri

sunt rezervate Editurii CORINT, parte component
a GRUPULUI EDITORIAL CORINT.
ISBN 978-973-135-193-3
ADA ILIESCU
fpmfie practic
&
ii r o
cfum
Ediie revizuit dup Dicionarul ortografic,
ortoepic i morfologic al limbii romne (ediia a Il-a, 2005)
o r in t
Datoria unui profesor nu este

de a impune sistemul vreunui filosof,
oricare ar fi el.
ci de a da metoda sigur n cutarea adevrului
i nimic mai mult.
Titu Maiorescu
Ceea ce e perfect neles
se enun cu claritate.
Cum descrie cineva un lucru,
aa l-a vzut i l-a priceput."
Mihai Eminescu
CUVANT-INAINTE
Lucrarea de fa i propune s le ofere att elevilor din cursul
gimnazial, ct i celor de la liceu un material util despre cum trebuie s se
nvee i s fie neleas gramatica de baz pentru ca la concursurile
colare i la examenele viitoare acetia s poat rezolva orice problem
teoretic sau practic, indiferent dac probele examenelor vor fi de tip
clasic ori de tip gril.
Ne-am strduit s atingem rigorile unei lucrri cu o anumit inut
tiinific, respectnd ns principiul accesibilitii, astfel nct ea s fie
un bun instrument de lucru nu numai pentru elev, ct i pentru profesor,
deoarece i ajut s parcurg teoria gramatical {morfologia i sintaxa),
gndit dup un plan adecvat, specific fiecrui compartiment al
gramaticii, i urmrete s clarifice majoritatea ambiguitilor care apar n
analiza gramatical, la nivelul subiectelor de la olimpiade sau de la
testarea naional, precum i al celor de la admitere la facultate.
Abordnd, pentru fiecare parte de vorbire sau de propoziie, i
problemele de ortografie ori de punctuaie, am intenionat s imprimm
un caracter practic-operaional n prezentarea motivrilor pertinente, prin
corelarea permanent a noiunilor de morfologie cu cele de sintax i de
vocabular, dar i cu cele de ortografie, ortoepie i de punctuaie, plednd
pentru formarea unor deprinderi de exprimare corect oral i scris - i
de nsuire a cunotinelor de limb.
De asemenea, dorim ca aceia care vor utiliza aceast lucrare s rein
i nota de normalitate - benefic i instructiv-educativ - pe care am
ncercat s o imprimm prin exemplele create ad-hoc, dorina noastr de a
sdi n sufletul elevilor un patriotism delicat, discret i adevrat, pornit
din inim, precum i de a cultiva acele valori morale att de necesare
tineretului n perioada pe care o traversm cu toii.
Cuvnt-nainte
Cnd a trebuit s facem necesare comentarii, cu scopul de a ncerca

s rezolvm unele ambiguiti sau capcane, ne-am permis, din dorina
de a fi ct mai aproape de sufletul elevului, s abordm un stil direct, un
dialog lejer, bine dirijat, continund - att ct a fost posibil - stilul
imprimat de manualele colare pentru gimnaziu.
Claritatea expunerii, densitatea i structurarea exemplelor ntr-o
form riguros tiinific, gndite, n special, din punctul de vedere al
elementului regent, renunarea la anumite structuri formale n favoarea
unor explicaii uor de neles i de automatizat sunt doar cteva elemente
prin care aceast carte este oferit elevilor ntr-o inut ct se poate de
accesibil, nct acetia s posede, nc din primele clase de gimnaziu,
cunotinele care le sunt absolut necesare.
Conceput ca un instrument de lucru sigur, practic i, credem noi,
deosebit de util n aprofundarea cunotinelor de gramatic, n vederea
prezentrii la examene, cartea aceasta are ca suport, n primul rnd,
Gramatica Academiei (ed. a Il-a revizuit i adugit, 1966) care
reglementeaz, oficial, utilizarea corect a limbii romne literare actuale
n comunicarea oral i scris.
Ediia de fa este corelat cu normele actuale impuse de Dicionarul
ortografic, ortoepic i morfologic al Academiei Romne, ediia a Ii-a,
revzut i adugit, publicat la Editura Univers Enciclopedic, Bucureti,
2005.
Bibliografia de baz a lucrrii noastre (pe care n-am considerat c
este cazul s o reproducem n aceast lucrare dedicat elevilor) cuprinde
operele monumentale ale maetrilor notri - s-i menionm, totui, pe
Mioara Avram, Grigore Brncu, Ion Coteanu, Dumitru Craoveanu,
Doina Dasclu, Alexandru Graur, Valeria Guu Romalo, Theodor Hristea,
Iorgu Iordan, Dumitru Ivnu, Maria Manoliu Manea, Gabriela Pan
Dindelegan, Rodica Popescu, Vladimir Robu, Manuela Saramandu,
Gheorghe I. Tohneanu - , precum i lucrrile preioase ale unor
cercettori care s-au ocupat de studiul gramaticii romneti, de studierea
scrierii i pronunrii limbii romne literare contemporane, contribuii la
care am recurs i noi.
Scopul urmrit nu este doar asigurarea legturii indisolubile ntre
noiunile teoretice nsuite la orele de Limba romn i practica analizei
gramaticale, ci i realizarea cerinei didacticii modeme care preconizeaz
Gramatica practic a limbii romne actuale
participarea direct i activ a cursanilor la explicarea, nelegerea i

automatizarea faptelor gramaticale.
Dup o experien de peste trei decenii la catedr, am neles c
tineretul de azi pretinde cu ardoare sa i se fixeze n tipare eterne
perfeciunea! De aceea, prin automatizare s nu se neleag crearea
anumitor cliee sau raionamente false sau confuze, ci tocmai evitarea lor
prin exersare - logic -, nentrerupt i dirijat, n aa fel nct modelele
de limb s devin automatisme - colaci de salvare - ntr-un examen
de tip clasic ori de tip gril, dar i n aspectul ngrijit al exprimrii n
limba romn literar actual.
Ambiia demersului nostru nu a fost aceea de a impune modele sau
de a propune norme originale, ci ne-am strduit a le prezenta ntr-o
anumit ordine perfect i a le justifica pe cele existente n crile care se
afl n bibliotecile personale sau n librrii, nlesnind accesul tinerilor
spre rigoarea limbii romne literare contemporane.
Msura n care am reuit acest lucru ne-o va da reacia cititorilor
(primii beneficiari i, n acelai timp, cei mai sinceri judectori), pe care o
ateptm cu emoie.
i, pentru c adolescena este o etap ars de neliniti existeniale,
a sosit momentul, dragii notri elevi i studeni, s v verificai
capacitatea infinit a trupului, a intelectului i a sufletului i, parcurgnd
paginile acestei cri, s aprofundai cu plcere Gramatica limbii voastre
materne, continund ceea ce ai fcut pn acum la coal, i s
nelegei - prin efortul fizic i mental pe care l depunei - bogia vieii
voastre n aceast etap, precum i utilitatea gramaticii, frumuseea
acestei discipline considerate de unii arid, bun doar pentru promovarea
unor examene obligatorii n anumite etape ale vieii de colar i de
student.
S nu uitai ns c mine, poimine, ansa vieii voastre ar putea s
depind i de felul n care tii s scriei ori s ntreinei o conversaie la
un interviu pe care l vei da i la care se apreciaz nu numai pregtirea
profesional, ci i degajarea, dezinvoltura cu care v susinei punctul de
vedere. Or, toate acestea, inclusiv felul miestrit n care tii s mnuii
fraza, precum i darul elocinei, sunt consecine ale aplicrii unor reguli
gramaticale nvate, nelese i automatizate n timp.
Fr ndoial c o asemenea lucrare nu poate fi scutit de
insuficiene, de omisiuni sau chiar de eventuale greeli. De aceea, vom
Cuvntihainte
rmne profund ndatorai cititorilor care, cu ochi critic, le vor descoperi,

ajutndu-ne astfel s le nlturm la o eventual reeditare.
Mulumiri recunosctoare se cuvin maetrilor notri care ne-au
nvat carte; elevilor i studenilor notri care, prin ntrebri iscoditoare,
ne-au stimulat n studiul nostru; Facultii de Drept N. Titulescu i
Facultii de Litere de la Universitatea din Craiova, care, prin tot ceea ce
nseamn ele, ne-au dat posibilitatea s ajungem cu elevii i cu studenii
notri la performane bine cunoscute n lumea colii.
n vederea rezolvrii testelor-gril i a exerciiilor din culegerile
care trateaz subiectele date la examene, v recomandm, n final, o
bibliografie selectiv cu lucrri aprute n ultimul deceniu, dar v
sugerm s nu v angajai n rezolvarea exerciiilor i a testelor propuse
pn cnd nu vei avea o pregtire general temeinic, pn cnd nu vei
ti materia ca la carte! Mult succes!
Autoarea
MORFOLOGIA
Este o parte component a gramaticii care se ocup de forma

cuvintelor i de gruparea lor n clase de cuvinte cu trsturi
asemntoare, adic pri de vorbire flexibile i pri de vorbire
neflexibile, precum i de modificrile formale ale cuvintelor, adic de
categoriile morfologice.
Prile de vorbire
Substantivul
Articolul
Adjectivul
Pronumele
Numeralul
''Verbul' ""
Neflexibile
Adverbul
Prepoziia
Conjuncia
Inteijecia
Categoriile morfologice
gen
numr
persoan
diatez
detenninare prin articol timp

grad de comparaie_____________________
Morfoioeia
>
Deoarece majoritatea lucrrilor i culegerilor publicate pn n
prezent care propun elevilor exerciii sau teste de limba romn insist, n
mod deosebit, asupra funciei sintactice a cuvintelor i pentru c practica
analizei gramaticale a demonstrat c elevului i este mult mai uor s
spun: subiect / atribut .a. exprimat prin..., am hotrt s acordm
funciilor sintactice un rol primordial, dei ne aflm la capitolul
Morfologie.
In acest fel, am privit funcia ca un element care i subordoneaz
structura, altfel spus structura trebuie s se afle n serviciul funciei.
SUBSTANT1UUL
I. DEFINIIE
Substantivul (subst.) este partea de vorbire care denumete obiecte
n sens foarte larg (adic fiine, lucruri, fenomene, stri, aciuni, nsuiri,
relaii etc.) i se declin (adic sufer modificri formale dup numr i
caz):
fat, cas, fulger, ieire, somn, tineree, fericire, prietenie . a.
(I. CE SE ANALIZEAZ LA UN SUBSTANTIV?

A. Funciile sintactice
Substantivul ndeplinete urmtoarele funcii sintactice:
1) subiect n:
N. Craiova este un ora frumos. Corina nva bine.
G. Ai Mriei au plecat la munte, (excepie aparent de la N.)
Ac. Au mai plecat dintre candidai, (excepie aparent de la N.)
N.
G.
D.
Ac.
2) nume predicativ n:
Eminescu este Eminescu. Acesta este copilul meu.
Pixul este al elevului. Noi suntem contra corupiei.
Copiii sunt aidoma prinilor. Gabriel este asemenea tatlui su.
Cadoul este de la mama. Nepoii notri sunt ca fraii.
3) atribut substantival n:
N. Profesorul Popescu este foarte exigent.
Colegul tu, avocatul, este foarte cunoscut.
G. Caietele elevului sunt curate.
Banca din faa Manei este defect.
D. El este martor lui Popescu.
Transmiterea de salutri profesorilor e ceva extraordinar.
Substantivul
11
Ac. Cadoul de la mama e foarte scump.

Oameni ca fraii nu prea se mai gsesc.
4) complement direct n:
Ac. Noi i respectm pe profesori. Cosmin o ajut pe Corina.
G. Tu i ajui pe ai vecinului. Noi i respectm pe ai Mriei.
(excepie de la Ac.)
5) complement indirect n:
G. Cinele s-a npustit asupra copilului.
Nadia este posesoare a medaliilor.
D. Noi le telefonm prinilor sptmnal. Pixul e util omului.
Bravo prinilor votri ! Onoare educatorilor votri !
Ac. Elevii discut despre examen. Noi ne bazm pe teorie.
Eu contez pe copiii mei. El i-a adus aminte de copilrie.
Fiica mea a plecat foarte departe de cas.
Coul e plin de mere.
6) complement de agent {cu valoare de subiect logic) n:
Ac. Temele sunt scrise de elevi.
Tata a fost operat de un bun specialist.
G. Casa a fost ridicat de ai Mriei, (excepie de la Ac.)
7) complement circumstanial de loc n:
Ac. Elevii merg la coal. Ei au fost la Paris.
Noi locuim aproape de parc.
G. n spatele blocului a crescut un brad.
Nepoii s-au adunat n jurul bunicii.
mprejurul parcului sunt plopi.
D. Stai locului! Ducei-l naibii!
8) complement circumstanial de timp n:
G. Pe vremea bunicilor nu erau taxiuri.
naintea examenelor nu pierdem timpul la televizor.
Ac. La mas au vorbit numai despre examen.
Nadia i soul ei s-au cunoscut la olimpiad.
Nu ieii din cas pe timp de ploaie !
12
9) complement circumstanial de mod n:

G. Sportivul noat contra curentului.
D. Ionel i Ileana sunt frumoi aidoma mamei.
Copiii se comport asemenea prinilor.
Ei au realizat proiectul conform indicaiilor date.
Ac. Andrei este mai mare dect Horia.
Proiectul a fost realizat n conformitate cu indicaiile date.
Elevii nva teoria cu plcere.
Dunrea a crescut cu trei metri.
10) complement circumstanial de cauz n:
G. Din cauza lui Radu am pierdut timpul.
N-am venit din pricina gerului, (cauza unui efect negativ)
D. Datorit mamei avem attea valori materiale.
Copiii vor lua examenele datorit nvturii, (cauza unui efect pozitiv)
Ac. A fost pedepsit pentru neatenie.
Au fost sancionai pentru neplata amenzii.
11) complement circumstanial de scop n:
G. Recapitularea se face n favoarea elevilor.
Ei se pregtesc zilnic n vederea examenelor.
Ac. Nadia s-a pregtit serios pentru concurs.
Oamenii legii au plecat n anchet.
12) complement circumstanial condiional n:
Ac. In ipoteza plecrii, luai bilete ! In caz de nevoie, tragei semnalul!
Mergei cu mine n eventualitatea respectrii programului.
G. n locul lui Radu, eu nu te pedepseam.
n locul colegului tu, eu te-a fi ajutat.
13) complement circumstanial concesiv n:
G. n ciuda febrei, el tot a venit la ore.
mpotriva ateptrilor, tot a venit l
n pofida rugminilor, el nu ne-a spus adevrul.
Ac. Cu toate eforturile, tatl meu n-a mai putut fi salvat.
Cu toi banii avui, ei tot se plng.
D. Contrar ateptrilor, ei tot au plecat.
Substantivul
13
14) complement circumstanial consecutiv n:

Ac. Corina nva pn la epuizare. A reuit spre bucuria tuturor.
N.
G.
D.
Ac.
15) element predicativ suplimentar n:

Ea se numete Roxana. Pe el l cheam Liviu.
L-au botezat Tiberiu. i ziceau Maria.
Au pus pe liberal premier. Au fcut galbenul maro.
Acel curent numit al analogitilor mi-a picat la examen,
Oamenii l tiau mpotriva corupiei.
Noi l credeam aidoma prinilor.
S-a dat drept deputat de Dolj. A venit ca primar n sat.
l tiam ct bradul. ,JD-mipe Vidra ta de vam !...
16 a) apoziie neacordat (atribut apoziional):

N. Temele elevului Popescu sunt corectate.
Eu i telefonez elevului Popescu.
Noi l ajutm pe elevul Popescu. Eu discut cu elevul Popescu.
16 b) apoziie acordat (atribut apoziional):
G. Teza premiantului, a lui Popescu dintr-a XL-a A, e perfect.
adic a lui Popescu
D. I-am dat premiantului, adic lui Popescu, nota zece.
lui Popescu dintr-a Xl-a.
Ac. L-am felicitat pe premiant, pe Popescu dintr-a Xl-a.
adic pe Popescu
V. Bade Ioane ! Nene Iancule ! Iscusite vntorule !
B. Clasificarea substantivelor
Substantivele pot fi:
1) simple:
elev3 om, pix, cas, cine, Maria, Liviu, Bubu, Paul, Adi,
Arin .a.
2) compuse: untdelemn, floarea-soarelui, punct i virgul, zgrie-brnz,

Cmpulung, Cluj-Napoca, Drobeta-Tumu-Severin .a.
3) comune: cas, mas, elev, fericire, fotbal, generozitate, altruism,
dor .a.
14
4) proprii:
Corina, Cosmin, Timioara, Craiova, Ana-Maria, Vrful cu

Dor, OM/, Facultatea de Drept, iWL, NATO, C/B .a.
5) concrete: copil, urs, ceas, dulap, pom, banan, mam, coal, ca/ef,
pix, televizor, computer, grdin, liliac, biseric .a.
6) abstracte: democraie, nsingurare, bucurie, apatie, solidaritate, fobie,
bucluc, fraternitate, idee, infatuare, vibraie, voin .a.
7) regulate:
soldat, poart, copil, dulap, elev, profesoar,

paaport, femeie .a.
(rdcina cuvntului
rmne aceeai
n declinare)
8) neregulate:
(rdcina cuvntului
e variabil n cursul
declinrii)
1. sora
2. nor
3. ou
4. om
5. cap
(cu pluralul -ete)
9) variabile:
sg. e/ev,
lecie, caiet, cafea, pix
(au forme de (pi.) (elevi) (fete) (lecii) (caiete) (cafele) (pixuri)
singular i de
plural distincte)
10) invariabile:
(au aceeai form la singular i la plural)
masculin: ochi, genunchi, rinichi, vraci, tei, ardei, unchi, pui,puti;
feminin (derivatele n sufixul -toare; animate): dansatoare,
autoare, desenatoare, lupttoare, fumtoare, organizatoare,
conductoare;
neutru: prenume, nume,pronume .a.
11) defective de singular:
zorz, ghilimele, funeralii, icre, lapi, ochelari .a.
/<27, Ploieti, Piteti, Alpi, Carpai, Balcani, Bucureti .a.
Substantivul
15
12) defective de plural:

fotbal, handbal, baschet, ah .a.
feudalism, sclavagism, capitalism .a.
fewe, ruine, team, fric .a.
foame, sete .a.
13) epicene (au aceeai form la masculin i la feminin):
rs, elefant, crocodil, dihor, uliu, fluture, greier .a.
zebr, giraf, panter, cmil, viper, lebd .a.
14) mobile sunt substantivele care formeaz, cu ajutorul sufixelor moionale:
a) femininul de la masculin:
-: na, fin, elev, copil, marchiz;
-c: romnc, olteanc, bneanc, ardeleanc;
-oaic: bulgroaic, unguroaic, turcoaic;
-es: prines, contes, duces, stewardes;
-i: doctori, chelneri, barmani, colri;
-eas: croitoreas, blnreas, lptreas;
-toare: lucrtoare, dansatoare, lupttoare;
b) masculinul de la feminin:
-oi: vulpoi, roi, cintezoi;
-an: curcan, gscan.
C. Genul substantivelor
Substantivele aparin unuia dintre urmtoarele genuri:
Sg.
un:
un elev
un frate
un brad
pl.
doi:
doi elevi
doi frai
doi brazi
Sg.
o:
o elev
o sor
ofloare
pl.
dou:
Sg.
un:
pl.
dou:
1) masculin
2) feminin
dou eleve dou surori dou flori
un pix
un caiet
un tablou
3) neutru
16
dou pixuri dou caiete dou table

D. Numrul substantivelor
Substantivele au, de regul, form de singular i form de plural:
1) singular:
2) plural:
elev, elev, munte, perdea, telefon, cutie, dulap .a.

elevi, eleve, muni, perdele, telefoane, cutii, dulapuri .a.
> Exist substantive colective:

a) cu form de singular i cu neles de plural:
crd, stol, roi, turm, ciread, oaste, hoard;
grup, grup, echip, detaament, regiment;
lume, omenire, popor, populaie .a.
b) derivate cu sufixe substantivale colective:
-i: frunzi, stufri, zmeuri;
-arie: curelrie, orezrie;
-et: brdet,frunzet, puiet;
-rime: opincrime,muscrime;
-ite: cnepite, inite, porumbite; -reti copilret, slugret;
-ar: frunzar, zmeurar;
-ri: stufri, spinri;
-raie: fumraie, apraie, lcraie; -tur / -ur: aduntur;
-ime: studenime, muncitorime,
-ea: fnea, grnea.
tinerime;
> Exist substantive cu forme multiple i nelesuri diferite la plural:
corn
bob
comun
coame
corni
boabe
bobi
boburi
{
{
pai
pas
Substantivul
ochi
psuri
ochiuri
benzi
puiori
band
puior
bande
elemente
elementi
ochi
cap-
C capete
| .. agtct
i *
puioare
blni
Mmtt
{
blnuri
17
E. Cazurile substantivelor (Sintaxa cazurilor / funciile cazurilor)

Cazul nominativ - N. (cine?)|
Substantivul n cazul nominativ poate fi:
1) subiect:
Liviu a plecat n strintate. Elevii serioi nva i teoria.
2) nume predicativ:
Eminescu este Eminescu. Acesta este Gabriel al nostru.
3) apoziie neacordat:
Caietele elevului Popescu sunt aici.
Noi o apreciem pe sportiva Nadia Comneci.
4) element predicativ suplimentar:
El se numete Andrei. l cheam Horia. L-am botezat Gabriel.
i zicem Ana-Maria. Au pus pe bancher premier.
Substantivul n cazul genitiv poate fi:

1) subiect:
Ai Mriei au plecat la mare. (excepie de la N.)
2) nume predicativ:
Pixul este al elevului. Noi suntem contra corupiei.
3) atribut substantival genitival:
Caietele lui Andrei sunt ordonate.
Banca din faa lui Popescu e defect.
4) atribut substantival apoziional (apoziie acordat):
Caietele elevului, ale lui Ionescu, sunt aici.
5) complement direct (excepie de la Ac.):
Eu l-am ajutat pe al vecinului.
6) complement indirect:
Ei s-au npustit asupra lui Dan. Nadia e deintoare a medaliilor.
7) complement de agent (excepie de la Ac.):
Casa e fcut de ai Mriei.
8) complement circumstanial de loc:
naintea intrrii, a crescut un plop.
In faa blocului, avem o grdin.
18
9) complement circumstanial de timp:

naintea examenului, ne odihnim.
n timpul Revoluiei, au murit i tineri.
10) complement circumstanial de mod:
Sportivul nota contra curentului.
11) complement circumstanial de cauz:
Din cauza furtunii, au czut cireele.
Din pricina lui Dan, am ntrziat.
12) complement circumstanial de scop:
n favoarea elevului se face recapitularea.
Elevii nva n vederea admiterii.
13) complementul circumstanial condiional:
n locul lui Dan, eu nu te pedepseam.
n locul colegului tu, eu te ajutam.
14) complement circumstanial concesiv:
In ciuda ploii, ei tot au venit. mpotriva ateptrilor, el tot a plecat
n pofida rugminilor, ei n-au mai vrut s stea.
l credeam mpotriva lui Dan. V tiam mpotriva corupiei.
Precizm c substantivul n cazul genitiv nu poate fi complement
circumstanial consecutiv.
[Cazul dativ - D. (cui?)
Substantivul n cazul dativ poate fi:
1) nume predicativ:
Copiii sunt aidoma prinilor. Blocurile sunt conform proiectului.
2) atribut datival:
El este na lui Ionescu. Ea este cumnat preedintelui.
Trimiterea de ajutoare btrnilor e ceva extraordinar, (nu este c.i.)
3) atribut apoziional (apoziie acordat):
I-am dat lui Radu, elevului premiant, nota zece.
Eu am telefonat lui Popescu, adic elevului meu.
Eu le telefonez prinilor. Noi le-am oferit copiilor totul.
Lui Popescu i-am cerut cartea. Caietelor le-am pus coperi.
5) complement circumstanial de loc (D. locativ):
Stai locului! Iar noi locului ne inem...
Au rmas intuii scaunului. Ducei-l naibii de-aici !
Substantivul
19

Copiii au procedat conform nelegerii.
Gabriel este blond asemenea mamei sale.
7) complement circumstanial de mod ( excepie de la Ac.):
El le telefona mai mult ca altor fete.
8) complement circumstanial de cauz (cauza unui efect pozitiv):
Datorit eroismului, tata a fost decorat.
Vei reui, datorit nvturii.
Contrar ateptrilor, el tot a plecat.
l tiam aidoma prinilor.
O credeam asemenea mamei sale.
11) subiect
complement circumstanial de scop
complement circumstanial condiional
complement circumstanial consecutiv
Cazul acuzativ - Ac. (pe cine? ce? cu cine? cu ce? n cine? n ce? .a.)|
Substantivul n cazul acuzativ poate fi:
1) subiect (excepie de la N.):
Au mai plecat dintre meseni. A venit acolo Ia lume...
2) nume predicativ:
Cadoul este de la pruii. Andrei, Gabriel i Horia sunt ca fraii.
3) atribut prepoziional:
Cadoul de la prini e scump. Oameni ca fraii nu se mai gsesc.
4) atribut apoziional (apoziie acordat):
L-am ajutat pe Popescu, adic pe elevul bolnav.
Noi l respectm pe secretar, adic pe Ionescu.
l ateptm pe Dobrescu, pe eful grupei.
5) complement direct:
I-am vzut pe nepoii mei ieri. Citea la revista aceea de trei ore.
Nu l-am vzut pe Liviu de apte ani.
Pe Gabriel l visez noaptea.* Dunrea, Marea,pe toate le-ndrginu
Ne bazm pe Cosmin. Copiii conteaz pe prini.
Eu m gndesc la tata. Elevii discut despre examen.
20
Nu vrem s intrm n bucluc. El e bun la geometrie.

I se trage de la apatia pe care a avut-o. E bine de e l !
A plecat cu copiii n strintate. El scrie cu un stilou chinezesc.
Se duce cu avionul la Roma. Este foarte bun la gramatic.
A fcut avere prin furt. Ei au pariat pe un cal alb.
Simea n el un gol imens. Au fost de fa toi, fr Maria.
Ei au rbdat de foame. El persist n greeal.
Elevii se duc la coal. Copiii vin de la grdini.
Medicul vedea n abdomen, la ecograf, organul afectat.
Bga n gur totul. La orizont se vedea curcubeul.
Gabriel i Horia s-au ascuns n dulap, iar Andrei a intrat n cmar.
Noi locuim peste drum de parc. A venit cu vitele de la pscut.
In copilrie, dormim cu adevrat.
Nadia i soul ei s-au ntlnit la olimpiad.
Au plecat pe frig. Ei s-au cunoscut la admitere.
Sub tefan cel Mare s-au construit multe mnstiri.
La mas, au vorbit despre bacalaureat.
Odat cu mama a venit i tata. Timp de ase ani va sta AU aici.
Mama traverseaz cu grij. Ei s-au neles fr ceart.
Tata e lafel de bun ca mama. Horia e mai puin nalt dect Andrei.
Dunrea a crescut cu trei metri. Au pltit 3 milioane de lei. (ct?)
Ei au procedat n conformitate cu legea. V iubim din suflet!
Referitor la clim, nu sunt probleme. nvai teoria cu plcere !
A venit pedepsit pentru nerespectarea programului.
N-au venit din cauz de timp. Sunt indignat de indolena ta.
El n-a vzut pdurea, de uscciuni.
Maria a plecat dup cumprturi.
Elevii se pregtesc pentru concurs.
In scop de reuit se face recapitularea.
In ipoteza plecrii, luai bilete.
In ideea unei diete severe, i-am luatfructe i legume.
Substantivul
21
Nu te supra, n eventualitatea ntrzierii mele.

Dup nevoie, tragei semnalul de alarm !
In caz de ploaie, luai dou umbrele !
Cu tot efortul depus, tata n-a putut f i salvat.
Cu toate rugminile, eu tot nu-i spun secretul.
Cu toi banii ctigai, el tot se plnge.
14) complement circumstanial consecutiv:
Copiii mei nvau pn la epuizare.
Au reuit, spre ncntarea tuturor.
S-a dat drept senator. A venit ca primar n sat.
l tiau ct bradul. A participat n calitate de consilier.
A venit n chip de binefctor. ,J)-mi pe Vidra ta de vam !
Despre substantivul n cazul acuzativ se pot spune urmtoarele:

1) nu are funcie sintactic;
2) este element regent pentru:
a) atribut adjectival n V.:
Dulce Romnie, asta i-o doresc /
Drag mam, Dumnezeu s te binecuvnteze !
b) atribut substantival genitival:
Tineri ai mileniului trei, luptai pentru o democraie real !
Fata mamei! Puiul mamei!
Oameni ai epocii de mine, ncercai s fii mai buni!
c) atribut adverbial:
Tineri de mine, nu v pierdei sperana !
3) are o punctuaie specific i obligatorie:
Maria, vino la mas !
Vino, Maria, la mas !
Vino la mas, Maria !
>
Virgula vocativului poate separa grafic dou PP n raport de
juxtapunere prin conjuncia coordonatoare copulativ i:
Vino, Maria,7/ [/] termin-i supa
22
>
Se tie c i copulativ nu accept virgula naintea sa, aa c, dac
dispare vocativul, dispare cu virgule cu tot, rmnnd structura:
Vino */ i] termin-i supa l 2!
"2S^\ Despre situaiile n care conjunciile coordonatoare accept
virgula n faa lor s-ar putea scrie o lucrare foarte interesant i util
tuturora.
4) se nsoete cu un verb la modul imperativ:
Radu, terge tabla !
Copii, mncai-v prjiturile !
5) are articol hotrt la masculin singular i masculin, feminin plural:
Biatule, de ce m superi l
Fetelor, v dau o veste bun !
Studenilor, pregtii-v pentru examene !
6) are la masculin singular -e i la feminin singular -o, care nu sunt
articole, ci desinene:
Biete, fii cuminte 1
Ileano, ce dor mi e de tine !
7) cnd este urmat de semnul exclamrii, are valoare de propoziie
neanalizabil:
Ana-Maria ! 1! vino la mas. 2l
F.| Articulat sau nearticulat
Substantivul este totdeauna articulat sau nearticulat. Se specific n
analiz i dac e nearticulat.
Elevul nva. Un elev nva bine.
Am vorbit cu acel elev care a luat olimpiada.
>
Substantivul n G. poate fi nsoit i de articol posesiv genitival.
Pentru a avea o ordine n analiz, mai ales dac substantivul mai are i o
prepoziie, analiza arat n felul urmtor:
Noi i-am ajutat pe ai vecinului.
pe ai vecinului = complement direct simplu;
= substantiv comun, simplu, genul masculin,
numrul plural, cazul G. (excepie de la Ac.);
= precedat de prepoziia simpl pe;
= nsoit de articolul posesiv genitival ai;
= articulat cu articolul hotrt enclitic -lui.
Substantivul
23
Ml. ORTOGRAFIA UNOR SUBSTANTIVE

1) Substantivele proprii se scriu cu iniial majuscul (liter mare); n
anumite situaii, pe coperta unor cri sau pe genericul unor filme, pentru
a se obine un efect grafic, se pot scrie i cu minuscule (liter mic):
Maria, Liviu, Roxana, Tibi, Cosmin, Andrei, Gabriel, Horia, Popescu,
Ionescu, Carpai, Cluj-Nap ca. Facultatea de Drept .a.
2) Substantivele compuse proprii, cu ambii termeni n N. Ac., se scriu cu
cratim: Drobeta-Turnu-Severin, Cluj-Napoca, Trgu-Jiu, Piatra-Olt,
Ana-Maria .a.
3) Substantivele compuse proprii cu al doilea termen la G. se scriu far
cratim: Fafea Oltului, Fafea Jiului, Fafea Prahovei, Cmpia
Brganului, Cmpia Dunrii .a.
4) Substantivele masculine se scriu cu trei i cnd sunt articulate cu
articolul hotrt enclitic, cnd au terminaia rdcinii -i i desinena de
plural -i:
copiii, fiii, uliii;
bidiviii, vizitiii, zapciii;
geamgiii, bragagiii, zarzavagiii.
5) Dup , j se scrie , nu e:
mnu, ppu, cpua.

6) Dup , j se scrie e numai dac acesta aparine unui sufix (-ean sau
-eal):
clujean, doljean, maramureean .a.
greeal*oblojeal, prjeal .a.
7) G. D. feminin singular articulat, la substantivele feminine terminate n
dou vocale diferite n hiat, se formeaz de la singular nearticulat +
articolul hotrt enclitic -i:
cutie-cutiel* cofetrie-cofetriei Maria-Marieij Siria-Siriei.
8) G. D. feminin singular, la substantivele feminine care exprim
senzaii, stri fiziologice, sentimente, se formeaz de la singular
nearticulat + articolul hotrt enclitic -i:
lene-lenei foame-foamei sete-setei .a.
24
9) G. D. feminin singular articulat, la substantivele celelalte, se formeaz

de la feminin singular nearticulat (form identic cu pluralul nearticulat)
+ articolul hotrt -i:
fat fete - fetei
ar ri - rii
facultate - faculti - facultii
vulpe vulpi - vulpii
minge mingi - mingii
potrniche - potrnichi - potrnichii
idee idei - ideii
10) G. D. feminin singular, la substantivele feminine terminate n secvena
-ca/-ga, se formeaz cu secvena -ciAgi: Anci, Bianci, OlgL
11) Substantivele compuse cu cratim, de tipul nou-nscut, au flexiune
la al doilea teraien:
nou-nscutul, nou-nscutului;
nou-nscuii, nou-nscuilor.
12) Substantivele compuse cu cratim, de tipul bun-cuviin, au
flexiune la ambii termeni: bunei-cuviine.
IU. CONVERSIUNEA SUBSTANTIVELOR

Se mai poate numi:
- schimbarea clasei morfologice;
- schimbarea categoriei gramaticale;
- transpoziia lexico-gramatical.
> Din substantive, prin conversiune, se pot obine:
1) adjective:
femeie brbat cini mai brbai
pantofi balerini
2) adverbe:
a) a iei glon a dormi butean a s e face covrig
a f i frumos foc
b) Vara a fost canicular. Vara ne ducem la Dunrea noastr.
(ce? sb.-subst)
(cnd? c.c.t.-adv.)
c) Toamna este un paradox pentru n o i! (sb. - ce?, subst.)
Substantivul
25
La toamn culegem via. (subst.)

n aceast toamn culegem via. (subst.) >- c.c.t. - cnd?
Toamna culegem via. (adv.)
\
3) prepoziie cu D.:
Fetia avea graie.
Graie mamei, am nvat bunele maniere.
4) interjecie:
e jale ! pe naiba ! ce dracu !
V. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGIC

Analizai substantivele / cuvintele subliniate din propoziia ce
urmeaz:
Adolescena este o etap ars de neliniti existeniale.
adolescena = subiect simplu
= substantiv comun simplu
= genul feminin, numrul singular (defectiv de
plural), cazul N.
= articulat cu articolul hotrt enclitic -a
o etap = nume predicativ simplu
= substantiv comun, simplu
= genul feminin, numrul singular, cazul N.
= articulat cu articolul nehotrt proclitic o
de neliniti = complement de agent simplu (cu nuan cauzal)
= substantiv comun, simplu
= genul feminin, numrul plural, cazul Ac.
precedat de prepoziia simpl de
= nearticulat
UI. OBSERVAII
>
Cu excepia articolului, care este o parte de vorbire sinsemantic
(adic nu are valoare de sine stttoare), toate prile de vorbire au
locuiuni
26
> ^Locuiunile substantivalei provin, n general, din infinitivele

lungi ale locuiunilor verbale:
aducere-aminte bgare de seam nebgare de seam
prere de ru luare de cuvnt inere de minte
ncetare din via
Aceste locuiuni se analizeaz n felul urmtor:
Nebgarea de seam la volan l cost pe ofer.
nebgarea de seam = subiect dezvoltat (parte de propoziie
dezvoltat neanalizabil)
= locuiune substantival
= articulat cu articolul hotrt enclitic -a
> n continuare, vom da exemple care ilustreaz toate funciile
sintactice ale acestei locuiuni substantivale pentru a nelege c i o
locuiune se declin i poate avea diferite funcii:
1) subiect: vezi exemplul de mai sus;
2) nume predicativ:
Asta nseamn nebgare de seam.
Neatenia la volan nseamn i nebgare de seam.
Cauzele nebgrii de seam la volan sunt diverse.
Eu nu neleg nebgarea de seam a oferilor.
La radio, discutau despre nebgarea de seam la volan.
6) complement de agent:
Orice incident e generat de nebgarea de seam a oamenilor.
El circula cu nebgare de seam.
Referitor la nebgarea de seam la volan, sunt multe de spus.
Din cauza nebgrii de seam la volan, apar multe necazuri.
Substantivul
27

Era beat i, n ciuda nebgrii de seam, a ajuns acas.
> Substantivul nu este prea generos; n schimb, prin conversiune
i prin ideea de valoare, alte pri de vorbire i mbogesc extraordinar de
mult clasa. Acelai lucru se poate spune i despre adjectiv sau despre
adverb.
Substantive se obin din:
1) adjective:
leneul', bogatul, nebunul, un lene, nite nebuni, acestpgubit .a.
2) adjective i locuiuni adjectivale:
cel srac, cel harnic, cea bun, cele rele .a.
cel cu noroc, cel cu judecat, cea de milioane,
treab .a.
> Aici trebuie specificat faptul c sunt doar substantivizate, nu
sunt substantive absolute, deoarece pot avea, totui, grad de comparaie
specific adjectivului:
Cei mai buni vor rzbi n via.
3) pronume diferite:
eul, un oarecare, un te miri cine, un altul, inele .a.
4) numerale:
zecele, un zece, doiul, un doi, unsprezecele, acest zece .a.
5) verbe la participiu:
invitatul, necatul, mulumitul, rnit, w/f pgubit; ace/ rwiY.a.
6) verbe la supin:
cititul, fumatul, semnatul, aratul, scrisul, mersul, un scris .a.
7) verbe la gerunziu:
suferindul, intrndul, un intrnd, acest suferind .a.
8) din adverbe:
aproapele, un bine, binele, acest bine, la bine .a.
9) interjecii:
oful, vaiul, un of, acel o f .a.
10) orice alt parte de vorbire ncadrat de ghilimele (n metalimbaj):
ma-, b, sub (vezi i cap. SUBIECTUL).
> n alte contexte, substantivul i mprumut numeralului ideea de
valoare substantival i, n acest fel, cteva numerale, far cele
multiplicative i adverbiale, cnd apar singure, far substantiv, au
valoare substantival, ca n exemplele ce urmeaz:
28
Dou vor pleca Amndoi au reuit. Primul este pixul meu.

Cei doi ne-au mulumit pentru ajutor. Cte doi se pregtesc deja.
Se analizeaz: dou = subiect simplu
= numeral cardinal propriu-zis cu valoare
substantival
= genul feminin, numrul plural, cazul N.
>
n cele din urm, substantivul reuete s includ numeralul
cardinal propriu-zis, cu totul, n clasa morfologic a sa, n urmtoarele
situaii:
1) cnd numeralul are funcie de atribut apoziional:
Copiii au luat nota zece.
atr. apoz.
(expr. prin subst.)
Bunica s-a nscut n anul 1940. [= n anul Eminescu, Brncui .a.]

atr. apoz.
(expr. prin subst.)
2) cnd numeralul are funcie de subiect:

Ce nseamn 2005pentru voi?
subiect
(expr. prin subst.)
33 a plecat deja n curs, [sportivul, maratonistul cu numrul de

subiect
concurs 3 3 ]
(exprimat prin subst.)
Disociai Lfiind atenti la acord:

^ 33 au plecat n curs.
subiect
(expr. prin num. card. propriu-zis cu val. subst)
<
33 a plecat deja n curs, [sportivul, maratonistul]

subiect
(exprimat prin subst.)
>
Acelai lucru se ntmpl i cu adjectivul, i cu adverbul, cum se
poate constata din exemplele ce urmeaz:
Substantivul
29
Disociai i fiind ateni la acord:

Ei i st bine cu aceast culoare portocalie, (care? - portocalie)
atr. adj.
(adj. propriu-zis)
Ei i st bine cu rou. (cu ce? - cu ceva)

c.ind.
(subst.)
<
Bine faci, bine gseti. (aici, dup unii cercettori, ar fi

subst.
subst.
numai substantivizare)
v.
(c.d.)
(c.d.)
Costumul albastru e nou.
adj.
Albastru de Vorone nu gseti nicieri n alt parte.

subst.
(sb.)
Situaii precum cele din ultimele propoziii citate au fost posibile

datorit unui tip special de conversiune, i anume sintactic, aeznd
numeralul, adjectivele i adverbele, din exemplele de mai sus, n contexte
adecvate clasei substantivului, adic n postura de subiect, de complement
direct sau de complement indirect.
ARTICOLUL
I. DEFINIIE
Articolul (art.) este partea de vorbire flexibil care nsoete un
substantiv, artnd, de obicei, msura n care obiectul denumit este
cunoscut vorbitorilor.
Are urmtoarele trsturi:
1) este doar un instrument gramatical;
2) ajut substantivul pentru a-1 individualiza;
3) ajut la marcarea cazurilor;
4) este element de legtur ntre substantiv i un determinant:
Elevul acesta este bun. Elevii notri nva.
5) este marc a substantivizrii altor pri de vorbire:
eul, leneul, un oarecare, invitatul, culesul, cel bogat, cel cu noroc.
U. CLASIFICAREA ARTICOLELOR
1) Articolul hotrt enclitic
Se numete hotrt pentru c obiectul este considerat drept cunoscut:
elevul, profesorul, cartea, pixul.
Se numete enclitic pentru c se alipete, se ataeaz la sfritul
substantivelor.
H H M
N. Ac.
G. D.
V.
Articolul
s P,
m.n.
- (u)l, - le
- a, - ()l
- (u)lui
- lui
-(e)i
-le
Pl.
f.
-a
-(u)a
- (e)i
- ()i
- (i)i
- fie)i
-
m.
f.n.
-i
- le
- lor
- lor
31
> Substantivele proprii masculine i cele feminine terminate n - i,

- o, - e sau n consoan se articuleaz n poziie proclitic, deci au articol
hotrt proclitic:
lui Dan, lui Aii, lui Grivei, lui Popescu;
lui Vichi, lui Cati, lui Jeni, lui Adi; lui Dodo, lui Jojo;
lui Euridice, lui Euterpe;
lui Carmen, lui Catrinel, lui Ferial, lui Milagros.
> Articol hotrt proclitic exist i n urmtoarele situaii:
lui tata-mare, lui nenea, lui tanti, lui papa, dar mamei-mari;
lui martie, lui august, lui mai, lui septembrie;
lui zece, lui o mie, lui ungurean, lui 1948, lui Marte;
lui frate-meUy lui socru-meu, dar sor-mii.
> Substantivele comune feminine de tipul cafea, perdea, pijama,
sarma, musaca, baclava, stea, .wsea .a. nu sunt articulate prin simpla
prezen a vocalei -a n finalul lor, ci o alt vocal -a, care se ataeaz,
este articolul hotrt: cafeaua, perdeaua, pijamaua, sarmaua,
musacaua, baclavaua, steaua, oseaua .a.
Aceeai situaie apare i la plural: abia al doilea - le este articolul:
cafelele, perdelele, pijamalele, oselele .a.
La substantivele invariabile articulabile se manifest cel mai clar
rolul articolului de a crea distincii morfologice: w/ic/ii (sg. i pl.), dar n
unchiul i unchii distincia e clar. Alte exemple:
ochi - ochiul - ochi - ocAi/
tei-teiul - to* - te/f
pui - puiul - / fiii- - puii
/j/si* - pisoiul - pisoi - pisoii
vraci - vraciul - vraci - vracii rinichi - rinichiul - rinichi - rinichii
O
alt problem care trebuie amintit este aceea a substantivelo
masculine terminate n desinena -: tat, pop, pa, vldic, ag.
Aceste substantive vor fi nsoite de articol hotrt -a: popa, tata,
papa, vldica, aga .a.
Substantivul comun tat are dou forme articulate, dar difereniate
lexical i sintactic, adic:
- tata, tatl meu - far atribut:
Tata e foarte bun. 7a/a exist n mine ca o oglind parental.
- ftirl, cu sensul Dumnezeu este substantiv propriu + atribut:
Tat/ nostru care eti n ceruri... Tatl nostru muncetefoarte mult
32
La G.D. articulat, substantivul tat are formele tatei/lui tata

(fr atribut) sau tatlui (cu atribut); substantivul pop primete
articolul hotrt -i, iar vldic are, conform noilor reglementri,
trei forme n variaie liber: vldici/vldicii/vldichii. Substan
tivul propriu Tat, are numai forma Tatlui:
Tatei/lu i tata i plac alunele.
Tatlui meu i plac alunele.
Sutana popii e neagr.
n numele Tatlui...
Uneori, n vorbire, suntem tentai s nu pronunm articolul hotrt,
dar n scriere el trebuie neaprat semnalat:
Nu mai face pe nebunul!
Face i el pe deteptul!
Pentru substantivele mprumutate recent, neadaptate, articolul
hotrt enclitic (singular i plural) se leag cu cratim:
n mprumuturile a cror final prezint deosebiri ntre
scriere i pronunare: acquis-ul [achiul], show-ul [oul];
n mprumuturile care au finale grafice neobinuite la cuvintele
vechi din limba romn: dandy-ul, party-ul, story-ul;
Se recomand ataarea far cratim a articolului la mpru
muturile - chiar neadaptate sub alte aspecte - care se termin n
litere din alfabetul limbii romne pronunate ca n limba romn:
boarduU trendul, weekenduL
2) Articolul nehotrt proclitic
Se numete nehotrt pentru c obiectul este considerat necunoscut:
un elev, un profesor, o carte, un pix, un apartament, o doamn, un brad.
Se numete proclitic pentru c se aaz n faa substantivului:
PI.
N. Ac.
G. D.
un
unui
f.
0
unei
m.
f.n.
nite
unor
Singura problem pe care o ridic articolul nehotrt proclitic este

confuzia lui un / o / nite cu alte pri de vorbire (vezi, mai jos, Valorile
morfologice...).
Articolul
33
3) Articolul posesiv-genitival
Se numete posesiv deoarece particip la formarea pronumelor
(adjectivelor) posesive:
Copilul este al tu. Copilul acesta al tu este istefoc.
Se numete genitival pentru c marcheaz cazul G., nsoind un
substantiv (sau un substitut) n acest caz:
Caietele sunt ale elevei Aceste caiete ale elevei sunt aici.
Pixurile sunt ale lor. Aceste pixuri ale unora sunt aici.
..
Iljgpl -ssY'-rN. Ac.

G.D.
PL
e.
m.n.
al
-
f.
m.
f.n.
a
-
ai
ale
alor
> Greelile nepermise pe care le fac unii elevi sunt cauzate de

faptul c:
a) nu tiu c G. D. la pronumele posesive se formeaz numai cu alor:
Cartea este a mea.
- analiz greit
pr. pos. G.
(d.p.d.v. cazual, nu e G, ci N.)
- analiz corect
{ Cartea este a alor mei.
pr. pos. G.
(d.p.d.v. cazual, este G)
b) nu tiu c adjectivul posesiv, fiind adjectiv, se acord n gen, nr. i n
caz cu substantivul pe care l determin:
Copilul prietenei mele e bun.
G. (corect d.p.d.v. al acordului;
adj. pos. g .
este G.)
Prietenele mele au copii buni.
G. (incorect d.p.d.v. al acordului;

nu e G, ci N.)
> Tot o problem de acord, pe care a rezolvat-o noua ediie a
DOOM, apare n situaiile:
Un coleg de-al meu.
Un coleg al meu.
Un coleg de-ai meu
n construcia cu prepoziia de (care i-a pierdut sensul partitiv,
dobndind sensul de felul) + pronume posesiv, norma actual admite
att pluralul, ct i singularul.
adj. pos. g .
34
4) Articolul demonstrativ-adjectival
Se numete demonstrativ pentru c se formeaz de la pronumele
demonstrativ de deprtare: (a)cel, (a)cea, (a)cei, (a)cele.
Se numete adjectival pentru c:
a) nsoete adjective propriu-zise, pe care le articuleaz:
Mircea cel Btrn, tefan cel Mare
elevul cel bun, eleva cea harnic;
b) nsoete adjective sau locuiuni adjectivale pe care doar le
substantivizeaz i le articuleaz, nu le transform n substantive
absolute, pentru c mai pot avea un grad de comparaie, cochetnd
astfel cu dou clase morfologice:
cel bun, cel bogat, cea harnic
cel cu noroc, ce| cu judecat, cel de cuvnt;
c) nsoete participii i supine pe care doar le substantivizeaz i le
articuleaz:
cel invitat, cel mulumit, cel necat
cel cules, cel semnat, cel citit;
d) nsoete gerunzii pe care doar le substantivizeaz i le articuleaz:
cel suferind, cea aburind, cele fumegnde.
Articolul demonstrativ-adjectival se poate confunda cu pronumele
demonstrativ i cu adjectivul demonstrativ (vezi Valorile morfologice...,
n continuare,):
S
N. Ac,
G.D.
I.
m.n.
f.
m.
cel
celui
cea
celei
cei
f.n.
cele
celor
Articolul demonstrativ-adjectival cel particip la alctuirea

gradelor de comparaie ale adjectivului i ale adverbului, formnd gradul
superlativ relativ:
Andrei este cel mai serios din grup.
Elevul cel mai bun este apropiat de toi.
El deseneaz cel mai frumos dintre toi.
Ea deseneaz ce] mai frumos dintre toi.
Articolul
35
(((. VALORILE MORFOLOGICE ALE UNOR CUVINTE

__ CARE SUNT l ARTICOLE
I UN~ | poate f:
1) articol nehotrt proclitic:
Am admirat un tablou la Muzeul de Art.
2) numeral cardinal cu valoare adjectival:
Eu am un biat, tu ai doi. Am cerut un caiet, nu dou.
Dai-mi i mie un pix !
numai un pix !
nc un pix !
doar nn pix !
cel puin un pix !
mcar un pix !
un singur pix l
Nu-mi dai dect un pix !
3) adjectiv nehotrt:
Un copil deseneaz, altul citete.
4) substantiv (prin conversiune):
Un este un cuvnt monosilabic.
INISTE'I poate fi:

1) articol nehotrt proclitic, N. Ac. plural:
Mi-au telefonat nite studeni albanezi.
2) adjectiv nehotrt (cnd st lng substantiv la numrul singular):
Am cumprat nite brnz i nite ciocolat.
Nite este un cuvnt bisilabic.
1 I 1poate fi:
1) substantiv:
I este o vocal n alfabetul latin.
2) articol hotrt enclitic (face corp comun cu substantivul):
Ceasul grii e defect.
Tema elevei e corect.
Vitrina cofetriei e aranjat frumos.
Corinei i-am telefonat.
Tatei i plcea ordinea.
Olgi i s-au adus mulumiri.
36
3) pronume personal n D., forma neaccentuat:

I se spune s nvee.
I le ofer cu plcere.
4) pronume personal n Ac., forma neaccentuat:
I-am ajutat pe elevii mei.
5) verb predicativ personal ( = a exista):
Unde-i telecomanda?
6) verb predicativ impersonal ( = a se ntmpla, a trebui):
Dac-i y/ s ctige 2/, ctig.3!
7) verb copulativ personal:
Mama-i blnd i frumoas.
8) verb copulativ impersonal:
Nu-i bine1! s lipseti de la coal.2!
9) verb auxiliar personal:
Copilu-i ajutat de prinii si. Le-i duce1! cum vei putea.2!
10) verb auxiliar impersonal:
Nu-iindicat1! s stai picior peste picior2!
Nu i-a fost dat1! s fie campion.2!
11) inteijecie:
1 1 ce grea este ecuaia asta !
I este i verb auxiliar.
poate &
1) substantiv:
Litera a este prima din alfabet.
2) articol posesiv-genitival:
O carte a fetei este nou.
3) articol hotrt enclitic (face corp comun cu substantivul sau cu
adjectivul antepus) :
Eleva scrie. Maria nva. Oltenia e o regiune.
Tata lucreaz.
Tnrafat va reui.
4) articol demonstrativ:
A btrn e cam bolnav. Fata afrumoas e acolo.
5) pronume demonstrativ de deprtare :
A de acolo este sora mea.
Articolul
37
6) adjectiv pronominal demonstrativ de deprtare:

Casa a de la dreapta e a ta?
7) verb auxiliar:
De-a.fi1 / s mor2 /, s nu plngei3. / (pentru viitor)
El a neles totul, (pentru perfectul compus)
8) prepoziie:
a) cu cazul Ac.:
Miroase a levnic. Miroi afn proaspt cosit !
Aveau pixuri a_70.000 de lei bucata.
Temele a trei dintre ei sunt corecte.
a muli
El n-a venit1 /, din cauza a ceea ce s-a ntmplat2.1
a ce s-a ntmplat2. /
a cte s-au ntmplat2. /
El n-a venit din cauza a tot1 / ce s-a ntmplat2.1
Ei au venit1/graie a ceea ce li s-a promis.2 /
a ce li s-a promis.2 /
acte li s-au promis2. /
El trage a srcie. Parc url a pustiu.
b) marc a infinitivului: apleca, a nva, a czY/, a veghea .a.
9) interjecie:
M uit n gt i tu trebuie s spui: A !
A ! mi-am adus aminte.
A este i prepoziie.
[o ]p o a te fi:
1) substantiv:
O este o liter n alfabetul latin.
2) articol nehotrt proclitic:
Am vizitat o moschee din centrul Ierusalimului.
3) adjectiv nehotrt:
O elev scrie, alta nva.
4) pronume personal n Ac., forma neaccentuat, cu rol de complement
direct:
O ajutm pe mama cu plcere.
Pe mama o ajutm cu plcere.
38
5) pronume personal n Ac., valoare neutr, far funcie:

A luat-o la fug. Na-i-ofrnt c i-am dres-o.
Au inut-o una i bun. Au luat-o la sntoasa.
6) pronume personal n Ac., valoare neutr, cu rol de complement direct,
deoarece reia o CD:
C e un ignorant1/, o tie toat lumea2. /
Dac te-am certat1/, am fcut-o21,pentru c te iubesc3. /
7) numeral cardinal cu valoare adjectival:
D-mi o furculi i un cuit.
Profesoara are o fat i doi biei.
Dai-ne i nou o idee !
mcar o idee!
doar o
numai o
barem o
nc o
musai o
cel puin o
Dai-ne o singur idee !
Nu-mi trebuie dect o idee.
8) verb auxiliar (pentru viitor, perfect compus i prezumtiv):
El o s plece cu avionul.
Hai1/ c n-o f i foc !2 /
El ofost la Timioara.
Q.fi plecnd pn acum.
O f i venit oare?
9) interjecie: O ! ce bradfrumos ! O ! ce bine ari !
O este i articol.
1 CEL poate fi:
1) articol demonstrativ adjectival:
a) cnd nsoete adjectivul i l articuleaz:
Mircea cel Btrn, tefan cel Mare, elevul cel bun;
b) cnd substantivizeaz adjective i locuiuni adjectivale:
cel bogat, cel harnic, cel mic, cel neastmprat
cel cu noroc, cel cu judecat, cel cu scaun la cap;
Articolul
39
c) cnd ajut la formarea gradelor de comparaie ale adjectivului i adverbului:

Gabriel este cel mai blond dintre el
El scrie cel mai corect pentru vrsta lui.
d) cnd substantivizeaz participii, supine i gerunzii:
invitau cel mulumit cel prdat

cel cules* cel citit, cel explicat
cel suferind, cel aburind.
2) adjectiv pronominal demonstrativ de deprtare, forma scurt:
Cel moneag uit mereu.
Au urcat pe cel deal, pe cel colnic...
Sertarul cel din dreapta e al tu?
3) pronume demonstrativ de deprtare forma scurt:
a) Cel de la Iai este mai vechi. Pe cel din copilrie nu-l voi uita !
Au urcat pe cel de piatr.
b) Cel de la stnga e al meu. Cel din fa e al lui.
c) Cel al colegului n-a fost corectat.
Cel al Claudiei este colonel.
d) Am vzut pe cel7/ care a spart geamul2. /
e) Cel de ieri a fost mai greu. Cel de mine va f i mai uor.
Cel de acolo e fiul meu. Cel de aici n-are fric.
II vreau pe cel de sus, nu pe cel dejos.
Cel este un cuvnt monosilabic.
IU. OBSERVAII
> Articolul este o parte de vorbire sinsemantic (adic nu
funcioneaz singur, ci este doar instrument gramatical, alturi de
prepoziie i de conjuncie).
> Articolul cei, cele nu ajut la conversiunea numeralului cardinal,
ci doar l articuleaz:
Cei trei au reuit.
Cele trei sunt caietele mele.
subiect N.
(num. crd. cu val. subst art. cu art dem. adj.)
40
>
Articolul posesiv-genitival intr n componena numeralului ordinal:

A l doilea a plecat ieri.
> Articolele cel, cea, cei, cele intr n componena pronumelui relativ
compus:
'
NI
N. Ac.
G .D.
PI.
: 'S
m.
cel ce
celui ce
m.
cea ce (nv.)
celei ce
f.n.
cele ce
cei ce
celor ce
Normele actuale, stabilite prin cea de-a doua ediie a DOOM,

accept existena pronumelui relativ compus, feminin singular cea ce. De
asemenea, se precizeaz c pronumele relativ compus ceea ce (considerat
pn de curnd a fi singurul pronume relativ compus!) este de genul
neutru:
I-am rugat s rmn, ceea ce au i fcut, (faptul care, lucru care)
Ceea ce s-a ntmplat ne-a bulversat pe toi.
Pentru a-i da valoare de G.D., se folosete construcia analitic cu
prepoziia a :
El n-a venit\ / din cauza a ceea ce a auzit2. /
* c.d. n Ac. cu sens de G.
El a venit1/, graie a ceea ce a auzit2. /

c.d. n Ac. cu sens de D.
Deci, datorit prepoziiei simple a, cu Ac., precedat de prepoziie

sau de locuiune prepoziional cu G. sau cu D., se poate da nuan, sens
de G. ori de D. unor pri de propoziie, (vezi i Pronumele relativ)
Diociai formele analitice de G., obinute cu ajutorul prepoziiei a:
r a = prepoziie
Tezele a trei sunt corecte.
s
a muli
L a = articol
Tezele a multora dintre ei sunt corecte.
(Tezele multora...)
>
Exist situaii cnd articolul hotrt enclitic nu trebuie comentat
n analiza gramatical: dnsul, dnsele, unele, altele sau n sinea .a.
Articolul
41
> Nu se comenteaz nici articolul demonstrativ din componena

gradelor de comparaie, nici articolul posesiv-genitival din componena
numeralului ordinal.
> Din punctul de vedere al flexiunii, substantivele au:
I. declinare nearticulat (lipsit de articol):
N. subiect
Aceste persoane sunt competente.
G. atribut
Reputaia acestor persoane e bun.
D. c. ind.
O s le telefonm acestor persoane.
Ac. c. dir.
Noi le apreciem pe aceste persoane.
II. declinare articulat (cu articol hotrt sau cu articol nehotrt):
a) N. subiect
Elevul scrie.
G. atribut
Tema elevului e corect.
D. c. ind.
I-am dat elevului nota zece.
Ac. c. dir.
Eu l ajut pe elevul bolnav.
b) N.
G.
D.
Ac.
subiect
atribut
c. ind.
c. dir.
Un elev scrie.
Tema unui elev e greit.
I-am dat unui elev nota zece.
Eu l ajut pe un elev bolnav.
> Substantivele compuse prezint unele particulariti morfologice

care justific tratarea lor aparte, pentru c flexiunea lor depinde de gradul
de sudur dintre termenii constitutivi i de natura acestora:
nou-nscutul, nou-nscutului .a.
> Atenie i la scrierea omofonelor:
al I a-l; cel / ce-l; ai / a-i
ADJECTIVUL
I. DEFINIIE
Adjectivul (adj.) este partea de vorbire flexibil, cu neles lexical
deplin, care exprim o nsuire calitativ sau cantitativ a unui obiect,
acordndu-se cu substantivul sau cu un substitut al su (pronume sau
numerale cu valoare substantival).
(1. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV?

A. Funciile sintactice
1. Funciile sintactice ale adjectivelor far prepoziie:
a) atribut adjectival, n diferite cazuri:
N. Copiii buni sunt ajutai de destin.
G. Temele elevei serioase sunt corecte.
D. I-am dat unei eleve harnice nota zece.
Ac. Toat lumea i respect pe elevii silitori.
V. Drag mam ! Dulce Romnie !
b) nume predicativ (numai n N.)
Copilul este drgla.
Rezultatele sunt excelente.
Trandafirii sunt roii.
Pepenele e copt. Caisul enflorit. \
El prea dominat de fobii.
J
adjectiv participiul
Nu-i frumos V ce e frumos2/, ci-i frumos3/ce-miplace mie.4/

c) element predicativ suplimentar:
Elevele privesc atente la profesoara lor.
De la grl-n plcuri dese / Zgomotoi copiii vin.
O tiam blnd i generoas. i credeam serioi.
Adjectivul
43
2) Funciile sintactice ale adjectivelor cu prepoziie:

a) complement indirect:
Din galben s-a fcut rou.
Din lene i impertinent a devenit harnic i respectuos.
b) complement indirect (de relaie):
De frumoas e frumoas1/, dar nu tie-a ine-o cas.2!
c) complement circumstanial de timp:
l cunosc de tnr.
De mic minea.
d) complement circumstanial de mod:
Era mai mult moart dect vie.
e) complement circumstanial de cauz:
De rea1/ ce e2/, n-are un amic. V
De infatuat1/ ce e2!, nu-i mai ncape n piele.1!
B. IClasificarea adjectivelor
Adjectivele se clasific:
I. n funcie de terminaie;
n. n funcie de formele flexionare;
DL n funcie de structura morfematic.
I.
n funcie de terminaie, adjectivele sunt variabile i invariabile.
Adjectivele variabile au, de regul, dou terminaii, dar pot avea i o
terminaie i tot variabile sunt:
1) Adjectivele cu dou terminaii:
a) exprim caliti:
bun, generos, frumos, calm, serios, altruist, silitor, onest .a.;
b) exprim defecte:
ru, calic, urt, nervos, neserios, infatuat, egoist, lene .a.;
c) denumesc culori:
rou, galben, albastru, verde, negru, alb .a.;
44
d) provin din substantive prin derivare cu sufixe adjectivale:

medical, dentar, atomic, romnesc, auriu, microbian .a.;
e) provin din verbe la participiu prin conversiune:
invitat, necat, sufocat, prbuit, mulumit .a.
f) provin din verbe la supin prin conversiune:
arat, semnat, spat, udat, citit, fumat .a.
g) provin din gerunziu acordat prin conversiune:
aburind, sngernd, tremurnd,fumegnd .a.
> Aceste adjective se numesc i calificative, dar mai exist i apte
grupe de adjective determinative, provenite din pronume, tot prin
conversiune. Acestea sunt:
a) adjective posesive:
Elevii mei sunt serioi.
b) adjective de ntrire:
Ea nsi a scris poezia.
c) adjective demonstrative:
Elevul acesta e olimpic.
d) adjective negative:
Niciun elev nu e absent.
e) adjective interogative:
Ce tem avem?
f) adjective relative:
Eu nu tiu / 1ce [tem avem.!
g) adjective nehotrte:
Fiecare elev trebuie s tie gramatic.
> Tot adjective determinative sunt i cele care provin din
numeral, numai c procedeul folosit pentru formarea lor nu este nici
derivarea, nici conversiunea, cum se crede de obicei; n aceste cazuri
intervine a treia cale prin care adjectivul i mbogete clasa, i anume
prin valoarea adjectival pe care o capt cinci grupe de numerale
diferite, care se acord n gen, numr i n caz cu substantivul determinat:
Adjectivul
45
a) numeral cardinal propriu-zis:

Trei elevi au luat premii la olimpiad.
b) numeral cardinal colectiv:
Ambii copii sunt medici.
c) numeral cardinal multiplicativ:
Copiii mei au depus un efort nzecit.
d) numeral cardinal distributiv:
Cte trei elevii au primit diplome.
e) numeral ordinal propriu-zis:
Primul copil se numete Andrei.
2)
Adjectivele cu o terminaie sunt terminate n desinena -e; de
exemplu:
mare,, tare, subire, moale, veche, rece, tulbure;
cuminte, fierbinte, iute;
limpede, verde;
rapace, sagace, tenace, vorace.
Adjectivele invariabile au mai multe surse de provenien:
a) provin din adverbe prin conversiune:
aa, asemenea, astfel (de), altfel (de), anume, atare, aparte, aievea;
bine, gata, mai presus, mai prejos;
b) sunt adjective cu iz arhaic:
ditai, dihai, ditamai, cogeamite, cocogeamite, leoarc, sadea,
ad-hoc, otova, doldora;
c) provin din locuiune adverbial:
cumsecade;
d) sunt adjective neologice, terminate n -ce:
atroce, ferice, precoce, locvace, vivace, feroce (fr rapace,
sagace, tenace, vorace, menionate mai sus, la punctul 2, care
sunt adjective variabile cu dou forme flexionare);
e) sunt adjective care denumesc culori neologice:
gri, bej, maro, kaki, mov, lila, bordo, corai;
f) sunt neologisme adaptate sau neadaptate:
rococo, clo, forte, ecosez, pane.
46
II. n funcie de formele flexionare, adjectivele pot avea:

1) patru forme flexionare (unde 0 , -, -i, -e sunt desinene, adic o
secven care se schimb cu alta)
s illii!
f.
-
m. n.
PI.
m.
f.n.
-e
-i
bun, buna, buni, bune;

modem, moderna., moderni, moderne;
luminos, luminoasa, luminoi, luminoase;
nalt, nalta, nali, nalte;
gras, grasa, grai, grase;
crud, cruda, cruzi, crude;
negru, neagra, negri, negre .a.
2) trei forme flexionare:

PI.
sg.
A)
m. n.
f.
m. f. n.
-i
mic, mica, mici;

lung, lunga, lungi;
larg, larga, largi;
drag, draga, dragi;
adnc, adnca, adnci;
romnesc, romneasca, romneti .a.
/ s p9".
B)
m. n.
-iu
PI.
f.
-ie
m. f. n.
-ii
auriu, aurie, aurii;

argintiu, argintie, argintii;
pmntia, pmntie, pmntii;
fistichiu, fistichie, fistichii .a.
Adjectivul
47
C)
Sg.
m.n.
-tor 0
Pl.
m.
-tori
Sg. i pl. f. / Pl. n.

-toare
ncnttor, ncnttoare, ncnttori;

atrgtor, atrgtoare, atrgtori;
folositori, folositoare, folositori;
rbdtor, rbdtoare, rbdtori .a.
3) dou forme flexionare:
Pl. %
m. f. n.
sg.
m. n. f.
-e
mare, mari;
/are, tar/;
subire, subiri;
moale, moi;
tulbure, tulburi;
-i
fierbinte, fierbini;
cuminte, cumini;
/w/e, zm//;
limpede, limpezi;
verde, verzi;
rece, rec/;
dulce, dulci;
veche, vechi;
rapace, rapaci;
sagace, sagaci;
tenace, tenaci;
vorace, voraci .a.
4) o form flexionar (de fapt, au desinena zero, adic nu se mai

schimb cu altceva):
Sg. pl.
m. f. n.
0
maro, gri, bej, kaki, lila, bordo, oranj, mov .a.

HI. Din punctul de vedere al structurii morfematice, adjectivele sunt:
1) adjective simple:
bun, ru, albastru, luminos, atrgtor, auriu .a.;
2) adjective compuse:
atottiutor, binefctor, cuminte, cumsecade .a.;
galben-auriu, latino-american, propriu-zis .a.;
48
3) locuiuni adjectivale:
cu noroc, cu stare, cu judecat, cw scaun la cap;
de seam, de treab, de prisos, de caracter;
la locul lui, tot unul i unul,
din soure;
C. [Acordul adjectivului cu regentul nominal
Adjectivul se acord n gen, numr i n caz cu substantivul
determinat sau cu un substitut al substantivului (pronume sau numeral cu
valoare substantival):
Copilul neastmprat trebuie educat.
Oamenii generoi au noroc n via.
Spune-mi ceva valabil despre el.
Unei prietene a noastre i plac parfumurile fine.
Colegei nsei i-au plcut inelele tale.
Amndou fetele sunt profesoare.
Pixurile verzi, albastre i negre ale tale sunt aici.
Ne-am adresat unei colege considerate punctual.
Am fcut o cltorie pur livresc.
Aceasta e o situaie analoag celei tiute.
Avea o comportare funambulesc.
Colegii, ofuscai, n-au mai venit la petrecere.
Brbatul rnit e la etajul I.
Cmpia semnat va da roade.
Avea o ran sngernd.
>
In funcie de acordul n gen, numr i caz, unele pronume pot
deveni sau nu adj ective.
Disociai:
r Cartea aceasta e nou. (atr. adj.)
adj. pron. dem. n N.
1 Cartea acesteia e nou. (atr. pron. n G.)

pron. dem. n G.
Mama sa e medic. (atr. adj.)

J
adj.pron. pos. n N.
Mama lui e medic. (atr. pron. n G.)

^
Adjectivul
pron. pers. n G.
49
> n funcie de acord, unele forme gramaticale sunt sau nu corecte.

Disociai:
Mama i-a dat vecinului acesta un celu. - Greit (pentru c nu
apare acord i n caz)
Mama i-a dat vecinului acestuia un celu. - Corect (aici apare
acord total, n gen, nr. i caz)
Sora unei colege a mea a venit.
Sora unei colege a mele a venit.
Greit
- Corect
D. 1Articolul la adjective
Unele adjective poart articolul hotrt enclitic atunci cnd au
funcie de atribut i sunt aezate n faa unui substantiv care ar trebui s
fie articulat:
Harnicul elev o s reueasc n via.
De fapt, n exemplul de mai sus, articolul este tot al substantivului
{elevul harnic), dar prin antepunere apare acea situaie, deoarece este
preluat de adjectiv de la substantiv.
Harnicul elev = elevul harnic.
Singurele adjective care, prin poziia antepus substantivului, nu
primesc articol hotrt sunt tot i ntreg.
Tot timpul citete.
Toi elevii nva cu plcere la gramatic.
ntreg poporul trebuie s munceasc.
> Cnd un adjectiv este precedat de articolul nehotrt proclitic,
n analiz, de drept i de fapt, el aparine tot substantivului:
El a fost martorul unui nou nceput.
Au admirat o minunat statuet.
l_________t
E. | Gradele de comparaie
Din punctul de vedere al gradelor de comparaie, adjectivele sunt de
dou feluri: comparabile i necomparabile.
I.
Adjectivele comparabile au trei grade de comparaie: gradul
pozitiv, gradul comparativ i gradul superlativ.
50
1. Gradul pozitiv este reperul fa de care se stabilete comparaia

propriu-zis, avnd o ncrctur semantic deosebit, deoarece arat o
nsuire a unui obiect, n mod absolut:
elev silitor, coleg premiant, om nebun, cine ru.
El este gras. Ea este gospodin. El este delstor.
2. Gradul comparativ este:
a) de egalitate:
Tata e la fel de truditor ca mama. Tare ca piatra este pinea aceasta.
tot aa de
V E la fel de tare ca piatra,
tot att de
b) de inegalitate (de superioritate):
Tata e mai nalt dect mama.
c) de inegalitate (de inferioritate):
Mama e mai puin nalt dect tata.
3. Gradul superlativ este de dou feluri:
a) relativ (de superioritate):
Acest articol este cel mai vandabil dintre toate.
din magazin.
b) relativ (de inferioritate):
Acest articol este cel mai puin vandabil dintre toate, (dintre+il.)
din magazin.(din+sg.)
c) absolut (de superioritate):
Acest articol e foarte vandabil
d) absolut (de inferioritate):
Acest articol e foarte puin vandabil.
> Alte modaliti de realizare a superlativului absolut:
- prin lungirea i repetarea unor sunete:
buun exemplu ! rru ! mmizerabil!
- prin repetarea adjectivului:
bun, bun era drum lung, lung;
- prin repetarea substantivului provenit din adjectiv, dar la G. plural:
era frumoasa frumoaselor este prostul protilor;
Adjectivul
51
- prin nlocuirea adjectivului cu un substantiv cu aceeai rdcin:

scumpete defat buntate de om;
- prin adverbe, substantive i adjective devenite mijloace de exprimare a
intensitii:
frumoas foc, beat cri, foc de ger, putred de bogat;
- prin adverbe care conin ideea de superlativ + prepoziia de legtur de:
extraordinar de, teribil de, fantastic de, impecabil de;
- prin construcii cu unele locuiuni adverbiale:
bun din cale-afar, cu totul i cu totul de aur;
- prin prefixe:
ultraelegant, superelegant, extraplat, strveche;
- prin sufixul -isim:
rarisim, simplisim.
n . Adjective necomparabile sau fr grade de comparaie sunt cele care:
1) conin ideea de comparativ (din limba latin):
- or
major, minor, superior, inferior, anterior, ulterior,
2) conin ideea de superlativ (din limba latin):
-im, -em optim, minim, ultim, suprem, extrem;
3) exprim caracteristici ce nu pot fi comparate:
mort viu ntreg complet perfect desvrit;
unic etern colosal teribil superb;
studenesc, romnesc, grecesc, rusesc, muncitoresc;
pulmonar, endemic, microbian, hormonal;
ptrat, triunghiular, sferic, rotund .a.
III. ORTOGRAFIA UNOR ADJECTIVE

Scrierea corect a adjectivelor presupune respectarea urmtoarelor reguli:
1) dup , j se scrie , nu e:
gola, ptima, jucu;
2) adjectivele terminate n - (i)u i cu desinena de plural 4, cnd primesc
articolul 4, prin antepunere, vor fi scrise cu trei 4:
timpuriii struguri, auriii nasturi, argintiii pantofi;
3) adjectivele terminate n vocale n hiat se scriu i se pronun cu doi u:
continuu, ambiguu, perpetuu, superfluu;
52
4) adjectivele derivate de la substantive precum respect, merit .a. se

scriu cu vocale n hiat -u-o:
respectuos, merituos, tumultuos;
5) adjectivele derivate sau compuse pstreaz vocala final a prefixului
sau a prefixoidului, chiar dac radicalul ncepe cu aceeai vocal:
supraaglomerat, antiinfecios, multiinfecios, semiintensiv;
6) adjectivele compuse prin contopire, ale cror elemente componente
i-au pierdut independena formal i semantic, se scriu ntr-un cuvnt:
cuminte, cumsecade, atottiutor, rufctor, binefctor;
7) adjectivele compuse, ale cror elemente componente mai pstreaz
independena formal i semantic, se scriu cu cratim:
aa-zis, sus-numit, propriu-zis, nou-ales;
bine-cunoscut (celebru), bine-venit (oportun), bine-crescut (cuviincios);
nord-american, sud-dunrean, galben-auriu;
8) adjectivele compuse cu ajutorul vocalei-element de compunere -o- se
scriu cu cratim:
romno-francez, latino-american,fizico-chimic;
y Excepii: dacoromn, macedoromn, istroromn, meglenoromn.
9) adjectivele compuse cu elemente de compunere savante se scriu prin
contopire:
heliomarin, balneoclimateric, electromagnetic .a.
semicircular, legumicol, agroalimentar .a.
(V. CONVERSIUNEA ADJECTIVULUI

Prin schimbarea valorii gramaticale (sau prin transpoziie lexico-gramatical) adjectivul poate deveni:
1) substantiv:
un lene, leneul, acel nebun, pe un srac .a.
2) adjectiv substantivizat sau locuiune adjectival substantivizat:
muli, puine, toate, cel tnr, cel cu noroc, cel cu judecat .a.
3) adverb:
El cnt frumos. E frumos1/ s oferim flori2. /
Textul este dificil de memorat.
Mi-e penibil a mprumuta bani.
Mesajul este greu de decodat.
Adjectivul
53
Mi se pare corect1/ -i dau mprumutul2. /
V. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai adjectivele / cuvintele subliniate din frazele ce urmeaz:
*t* Omul este o stea cztoare. Omenirea este ns etern, este
cerul mereu populat de miliarde de stele, una mai strlucitoare dect
altele...
cztoare = atribut adjectival simplu
= adjectiv variabil cu dou terminaii i trei forme
flexionare
= se acord n gen, numr i caz cu substantivul
stea (feminin, sg., N.)
= far grad de comparaie
etern = nume predicativ simplu
= adjectiv variabil cu dou terminaii i cu patru
forme flexionare
cerul (neutru, sg., N.)
populat = atribut adjectival simplu
= adjectiv variabil provenit din participiu, cu
form de adjectiv variabil cu dou terminaii
i cu patru forme flexionare
cerul (neutru, sg., N.)
= gradul pozitiv
mai strlucitoare = atribut adjectival simplu
= adjectiv cu dou terminaii i cu trei forme
flexionare
stele (feminin, plural, Ac.)
= gradul comparativ de superioritate
54
VI. OBSERVAII
> Locuiunile adjectivale nu au categoriile morfologice de gen,
numr i caz. In analiza unei locuiuni se spune numai:
a) felul - locuiune adjectival;
b) gradul de comparaie - pozitiv, comparativ sau superlativ.
> Adjectivele rapace, sagace, tenace, vorace nu sunt invariabile,
ci sunt variabile, cu dou forme flexionare:
fem ei tenace, brbai tenaci...
> Tot, mult, puin, anumit, diferit au cinci forme flexionare:
Singular
m. n.
f.
m.
Plural
f. n.
tot
toat
toi
toate
G.D.
tuturor(a)
mult
mult
muli
multe
multora
puin
puin
puini
puine
puinora
anumit
anumit
anumii
anumite
anumitor
diferit
diferit
diferii
diferite
diferitor
-i
-e
-or
>
O problem controversat, pentru care, de-a lungul timpului, s-au

oferit diverse interpretri, este reprezentat de statutul cuvintelor
mult, puin i tot.
Ediia din 1966 a Gramaticii Academiei le considera adjective
calificative, la fel ca bun, ru ori galben, argumentnd n acest sens cu:
existena celor cinci forme flexionare (identice cu
cele ale lui diferit) (v. tabelul de mai sus);
posibilitatea formrii gradelor de comparaie :
Cei mai muli vor pleca mine. Foarte puini vor da examen;
posibilitatea substantivizrii prin articolul demon
strativ ceh
Cei muli vor merge la munte. Cei puini trec neobservai.
Recent apruta Gramatic a Academiei (2005) reconsider ns
statutul celor trei cuvinte, punct de vedere pe care l vei gsi expus la
pagina 155 a lucrrii noastre.
Adjectivul
55
Valorile morfologice ale cuvntului TOT j):

1) substantiv:
Organismul uman este un tot unitar. Totul e posibil
2) adjectiv substantivizat:
Nu tot1/ ce zboar2 / se mnnc l. /
3) adjectiv calificativ:
Tot efortul nu va f i n zadar.
Tatl meu tot timpul ne mai repar cte ceva.
4) adverb de mod (= mereu):
^
El m tot ntreba de voi.
5) adverb concesiv:
El s-a tratat i tot nu s-a simit bine.
Dei a fost bolnav1/, tot a venit la coal2. /
6) semiadverb de mod (far funcie sintactic):
Tot el terge tabla?
> Exist i adjective neregulate, care au dou, trei sau patru forme
flexionare:
r greu, grea, grei, grele
L. ru, rea, ri, rele
r nou, nou, noi
u rou, roie, roii
r moale, moi
L veche, vechi
> La gradul superlativ absolut de superioritate se mai folosesc i
alte adverbe (far funcie sintactic)
foarte obosit.
tare
prea
> n general, gradele de comparaie se formeaz cu ajutorul unor
adverbe sau locuiuni adverbiale care nu au funcie sintactic: mai, puin,
tare, foarte, prea, tot aa de, la fe l de, tot att de.
> Gradul superlativ absolut de superioritate este format, n unele
texte beletristice, i cu ajutorul adverbului mult:
Mult srac ai fost odat,
Mult bogat eti tu acum !
<
56
Pentru sigurana celor care dau examen de admitere la

Universitatea din Bucureti, e bine s tie c profesorii ce-i vor examina
consider c tot, mult, puin sunt pronume (adjective) nehotrte.
Ull. ADJECTIVUL - ELEMENT REGENT

Adjectivul este al patrulea element regent important n gramatica
limbii romne, dup verb, locuiune verbal i substantiv. De aceea, v
sugerez s v automatizai aceste modele de limb ca s putei
recunoate uor soluia corect a unui test-gril de aceast factur.
Precizm c adjectivul poate s fie sau nu (situaie indicat prin
semnul 0 ) element regent pentru diferitele pri de propoziie sau pentru
diferitele propoziii subordonate, dup cum urmeaz:
a)
sb - 0
b) SB - (n cadrul expresiei verbale impersonale urmat de o SB

introdus prin pronume relative):
E simnlu !l ce face. '/ [blatul sau crema]
E frumos 1/ ce lucreaz. 2! [laseta sau goblenul]
c)
p.v. - 0
p.n. - 0
d) P R - 0
e) atr. - 0
f)
AT-0
g)
c-d.
h) CD:
i)
M i-i
Mi-e dator V ce i-am mprumutat. 2!
c.i. nD.:
Casa e potrivit btrnilor. Pixul e util elevului.
Adjectivul
57
Apa e necesar omului.

j)
c.i. n Ac.: ^ ---- ^

El e convins de adevr.
El e sieur de succes.
El e menit la succese.
Ei sunt demni de prinii lor.
k) c.i. n G.:
^ ---- ^
Nadia e deintoare a trofeului.
E cstimtOGê^campionatului.
1)
CI:
[
ire dreptate,.1
Ea e bucuroas ][ c a reuitA
Penelul e util ]Qcui tie1|| s picteze. ]
m) c.a.:
Bolile tratabile de specialiti...
Bolnavul operat de medic bun... (participiu adjectival pasiv)
n) CA:
Bolile tratabile ][ de cine sepricepe][...
Bolnavul operat ]y de cine e chirurg][... (participiu adjectival pasiv)
o) c.c.l.:
Echipa a fost victorioas la Sabae.
58
p) CL:
^ ----- ------ Echipa a fost victorioas ][ unde a avut loc olimpiada.]
r)
c.c.t:
^ ------ ^
Nadia a fost victorioas la olimpiad.
s)
CT:
Nadia a fost victorioas ]y cnd a avut loc olimpiada,.]
c.c.m. n D.: ^ __ ^
Copilul e frumos aidoma tatlui.
Andrei e n^tasemenea bradului.
Macheta e frumoasconform desenului de pe birou.
t)
c.c.m. n Ac.:
\
El este mai bun dect ea.
Ana e mai scund ca Sabina.
Andrei e cel mai scump din grup, (din + sg.)
dintre copii, (dintre + pl.)
E la fel de scundâmama lui.
Tare^capiaira. VE la fel de tare = gradul compar, de egalitate
CM:
[Casa e mai scump ] [ dect mi-ai spus tu. ]
[Cosmin e mai nalt ] [ dect este Bibi. ]
fDe rea ] [ ce este1, fn-are amici.]
Adjectivul
59
[Era tare ] [| cum e piatra.
u) c.c.cd.:
Acest obiect este utilizabil n caz de nevoie.
v)
CD:
Acest obiect este utilizabil ],[] dac este nevoie.]
x)
c.c.s.:
[ Trebuie ] [ \\ fie victorioas pentru a se remarca. ]
y)
C.S.:
[ Trebuie ] [ \\ fie victorioas ][ ca s se remarce. ]
z)
c.c.cv.:
Gabi a fost victorioas n ciuda caniculei.
a)
CV:
[ Gabi a fost victorioas ],[ chiar dac a fost canicul. ]
b) c.c.cns.:
El e prea btrn pentru a urca muntele.
c)
CNS:
[El e prea btrn ][ ca a urce muntele. ]
d) e.p.s.
e)
PS
f)
ap.:
>Andrei este cuminte. adic nelegtor.
g) AP:
[ Nadia a fost victorioas 1. [adic a luat medalia de aur. ]
PRONUMELE
I. DEFINIIE
Pronumele (pron.) este partea de vorbire flexibil care ine locul
unui substantiv, dnd i diverse indicaii gramaticale cu privire la acesta.
(I. CLASIFICAREA GENERALA A PRONUMELOR

Exist zece feluri de pronume:
1. Pronume personal: eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele.
2. Pronume reflexiv: se, i, pe sine, siei.
3. Pronume de politee: dumnealui, dumneaei, dumneavoastr,
Domnia Sa .a.
4. Pronume de ntrire: nsmi, nsumi, nsele .a.
5. Pronume posesiv: al meu, al vostru, ale tale .a.
6. Pronume demonstrativ: acela, acelai, cel .a.
7. Pronume interogativ: ce?, cine?, care?, ci? .a.
8. Pronume relativ: ce, cine, care, ci .a.
9. Pronume nehotrt: unul, altul, fiecare, oricine .a.
10. Pronume negativ: nimic, nimeni, niciunul.
(((. CLASIFICAREA SPECIALA A PRONUMELOR

In funcie de categoria persoanei i de ali indici, se cuvine s facem
cteva precizri:
1.
Nu toate pronumele au categoria persoanei (deci, n analiz, nu se
specific persoana), ci numai cinci dintre acestea:
- Pronumele personal: eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele.
- Pronumele reflexiv: se, i .a.
- Pronumele de politee: d-ta, d-lui, dvs. .a.
- Pronumele de ntrire: nsumi, nsele .a.
- Pronumele posesiv: al meu, al nostru .a.
Pronumele
61
2.
Nu toate pronumele pot determina un substantiv, acordndu-se cu
acesta n gen, numr i caz, devenind adjective pronominale, ci numai
apte dintre acestea:
- Pronumele de ntrire: eu nsmi, tu nsui;
- Pronumele posesiv: copilul meu, elevii notri;
- Pronumele demonstrativ: acest elev, cursul acela;
-Pronumele interogativ: ce tem?, care elev?
- Pronumele relativ: tiu1/ care elev aluat premiu2.1
- Pronumele nehotrt: alt om, fiecare elev;
- Pronumele negativ: niciun elev, nicio fat.
3. Din punctul de vedere al structurii morfematice, se disting:
- pronume simple: eu, tu, nostru, acesta, ce, care, altul, nimic;
- pronume compuse:
dnsul, dnsa, dnii, dnsele;
sinei, siei;
dumneata, dumnealui, dumneaei;
nsumi, nsui, nsui, nsene, nsev, nsele;
niciunul, niciuna, niciunii, niciunele;
ceea ce, cel ce, cei ce, cele ce;
cineva, orice, oarecare, fiecare, oricte, vreunul;
altcineva, careva, fitecine, fitecare;
- locuiuni pronominale nehotrte:
cine tie cine, cine tie ce, cine tie ci;
nu tiu cine, nu tiu ce, nu tiu care;
te miri cine, te miri ce, te miri ci;
te pomeneti cine, te pomeneti ci .a.
4. Din punctul de vedere al flexiunii, pronumele sunt:
- variabile - aproape toate;
- invariabile - n general, compuse cu ce:
a) ceva, orice, oriice, oareice, fiece, fitece,fieice, altceva;
b) careva, nimic, ceea ce, oarecare.
62
(V. CE SE ANAL1ZEAZA LA UN PRONUME?

|~] Formele. Acest aspect apare n analiz numai la pronumele
personale i reflexive, care au forme neaccentuate, numai la D. i la Ac.:
- forme accentuate: pe mine, pe noi, mie, pe sine etc.
- forme neaccentuate (atone): m, ne, mi, se etc.
B Persoana. In cazul pronumelor care au categoria persoanei,
aceasta se specific neaprat n analiz.
C| Numrul. Pronumele au, n majoritate, numerele singular i plural
DJ Genul. Apare frecvent, la majoritatea formelor:
el, ea, acesta, aceasta, niciunul, niciuna, altul, alta etc.
> Pronumele personal are categoria genului numai la persoana a
IlI-a: el, ea, ei, ele.
> Pronumelui relativ i se recunoate genul observnd genul
substantivului din propoziia regent (n situaia n care se cere acest lucru
la examen):
Am vzut elevul1/ care a reuit2. /
masculin
O ajut pe vecina1/ care are copil mic2.1

feminin
> Toate pronumele au categoria morfologic a cazului, cu excepia

pronumelor personale care nu au cazul G. la persoanele I i a Il-a,
singular i plural i cazul V. la persoanele I i a IlI-a, singular i plural.
> Foarte frecvent, pronumele n G., n D. sau n Ac. sunt precedate
de prepoziii sau de locuiuni prepoziionale:
graie lui, n faa lor, odat cu tine, ca mine, datorit ie .a.
Pronumele
63
Pronumele personal
l. DEFINIIE
Pronumele personal (pron. pers.) este pronumele care desemneaz
diferite persoane gramaticale far a da i alte informaii. Acesta are o
flexiune foarte bogat:
a) i schimb forma dup persoan, numr i caz;
b) la persoana a IlI-a i schimb forma i dup gen;
c) la cazurile D. i Ac. are cte dou serii de forme:
accentuate: pe mine, mie etc.
neaccentuate: m, mi etc.
Nu este recomandabil denumirea forme lungi / forme scurte, pentru
c la D., de exemplu, unele forme sunt la fel de scurte / lungi - mie / mi; ie /
i; ei / i -, o situaie asemntoare nregistrndu-se i la Ac.: el / l.
U. FUNCIILE SINTACTICE ALE PRONUMELUI PERSONAL

Pronumele personal ndeplinete urmtoarele funcii sintactice:
1. subiect:
EI nva. Noi vom pleca la munte.
Ai lor au plecat la Cluj. {excepie aparent de la N.)
2. nume predicativ:
El e el i gata. Cadoul este de la noi.
i noi suntem contra lui. Pixul este al lui.
Copiii sunt aidoma lor.
3. atribut pronominal:
Popescu, el, m-a ajutat.
Banca din faa ei are o scndur rupt. Caietele lui sunt aici.
Plecarea din cauza lui ne-a deranjat.
Trimiterea de ilustrate lor i-a bucurat. Dan este martor lui.
Cadoul de la ea este superb. Pachetul pentru voi e aici.
64
> Atributul pronominal n D. posesiv este mai dificil de analizat:

Pe umeriiA atletici, ea duce Universul...
Albatri- iochi m fascineaz. Propriii-1fii o supr...
i-am fcut ceaiul cu zaharin. i-a luat tensiunea?
Vezi-i de treab ! Nu-i sunt mum eu !
Li s-a oprit ceasul ! Lupta mpotriv-i e durat.
Tu l ajui pe el. O vezi? Ii ajut pe ai lui.
(G. excepie de la Ac.)
l-ai rugat pe ei? Ajutndu-1pe el, ai fcut bine.
Eu m bazez pe ei. Noi vorbim cu ea la telefon.
Ei conteaz pe mine. Ai discutat despre ele?
Houl s-a npustit asupra lui. I-ai telefonat ei sau lui?
Tata a fost operat de el. Casa e construit de noi.
Ua a fost deschis de ei. Scrisoarea va fi trimis de mine.
M duc pn la ei. Am venit de la ea.
Am un pantof nou i piciorul nu intr n el.
Toi au plecat la ely/ ca s-l vad2. / S-a aezat n fa-mi
Noi locuim aproape de voi.
Dincolo de voi locuiete familia Stan. In faa lui st Radu.
Odat cu el a plecat i ea. i noi am plecat dup voi.
Pe vremea lor, nu erau taxiuri. Pe vremea-i, nu se purta aa.
Dan e mai nalt dect tine. E la fe l de bun ca ea.
Copilul efrumos aidoma ei. Am procedat conform lor.
Era cel mai bun dintre ei. Te ajut n felu-i caracteristic.
Moare de tine; abia ateapt s te vad !
Din cauza lui, am pierdut timpul. Din pricina ei, m-am ntristat i eu.
Pronumele personal
65
Datorit-i am rezolvat problema. Din cauza-i am plecat.

In favoarea lor se face recapitularea.
In folosul ei, a inut dieta de slbire. In folosu-i se strng caietele.
12) complement circumstanial condiional:
In locul ei, eu nu te-afi trdat. n locul lui, noi nu-l pedepseam.
In locu-i, eu nu l-a fi denunat.
In ciuda lui, noi tot vom pleca. In pofida lor, ei tot au venit.
In ciuda-i, ei tot vor reui.
14) complement circumstanial consecutiv: pronumele personal nu
poate ndeplini aceast funcie!
l credeam aidoma-i. l tiam mpotriv-i.
HI. FORMELE PRONUMELUI PERSONAL
C az\
N.
G.
iltlllllllllllllll
D.
pgfl|MSIBl
Ac.
V.
66
Plural
Singular
v^Pers.
I
II
eu
tu
mie
mi
mi-mi
-mimi
pe
mine
m
m-m
-m-
ie
i
i-i
-iti
pe
tine
te
te-te
-tetu !
III
II
noi
voi
vou
v
-v
-vivi
pe voi
v
v o i!
el
al, a,
ai, ale
lui
lui
i
i-i
-ii
pe el
l
1-1
-1-
ea
al, a,
ai, ale
ei
ei
i
i-i
-ii
pe ea
0
-0
-0-
nou
ne
ne-ne
-nini
pe noi
ne
ne-ne
-ne-
V-
V-
-v
-V -
in
ei
| ele
al, a,
ai, ale
lor
lor
le
le-le
-lili
pe ele
pe ei
i
le
lei-i
-le
-i-le-
n aparen, tabelul cu formele pronumelui personal e dificil de reinut

i de redat n scris de ctre elevi, dar dificultatea apare numai n zona cazurilor
D. i Ac., pentru c numai aici exist forme accentuate i neaccentuate sau
atone. Cratima joac un rol hotrtor. Dac elevii romni, care stpnesc
empiric limba (adic au vorbit folosind aceste forme nc din primii ani de
via, aa cum le-au auzit), ar ti ce problem dificil este pentru un strin s
neleag cnd vorbim noi romnii cu att de multe forme, sunt sigur c nu li
s-ar mai prea greu s le rein. Strinii reuesc s i le automatizeze, adic s
le rein logic i s le foloseasc acolo unde trebuie.
De multe ori, m gndesc i cred c ar fi extraordinar dac predarea
limbii romne ca limb matern ar mprumuta ceva din setea de
sistematizare, din rafinarea descrierii faptelor de limb i din secretele
predrii limbii romne ca limb strin. (!)
La acest capitol, ar nelege i elevii notri c formele pronominale
apar pe lng anumite verbe i la anumite moduri i timpuri, n mod
obligatoriu sau facultativ, aa cum li se explic strinilor. Unui strin i
se descrie limba, i se explic, pas cu pas, ce se ntmpl cu aceste
forme i, mai ales, cnd apare cratima i de ce este folosit.
Din dorina de a v ajuta, prezentm un tabel cu aceste forme
pronominale privite dintr-un alt unghi; dac nu s-ar insista asupra lor,
studenii strini s-ar exprima n felul urmtor:
* Eu spus o secretara s dea la mine adeverin.
* Eu ajutat pe el mult.
'% Folosirea formelor accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal - Persoana I
jlIMl mie
mi
mi-mi
-miini
r.
r*
<
Q
"3
N
la prezent
la perfect
la negativ
la imperativ
(lng):
se
la
compus
prezent
+D.+Ac.
imperfect
la condiional
conjunctiv
gerunziu+D.+Ac.
Ie
la viitor
prezent
la viitor
(pron. atone)
l-a
literar
la condiional
popular
i-a
o
<+-1
verb
perfect
imperativ
Ie-a
D. + Ac.
gerunziu
+
>
a putea
(pron. atone)
la prezumtiv
Pronumele personal
67
mi
mi-
m i telefoneaz.
m i telefonau.
m i vor telefona.
mipute telefona.
-mi Trimite-mi-l!
Trimitei-mi-l!
Trimitndu-mi-o...
-mi
Mi-a telefonat.
Mi-ar telefona.
Mi-ar fi telefonat.
Mi-l dai la telefon?
Mi-o fi telefonnd?
Nu-mi telefoneaz.
Vrea s-mi telefoneze.
O s-mi telefoneze.
Telefoneaz-mi !
Telefonai-mi l
Telefonndu-mi...
mi
e Mi se spune mereu.
Mi le ofer.
Mi l-a dat.
Mi i-a dat.
Mi le-a dat.
>
La persoanele a Il-a i a IlI-a se procedeaz la fel pentru D., iar la
cazul Ac. se procedeaz ntr-un mod asemntor.
De ce am prezentat acel tabel al pronumelor personale, precum i
una dintre tehnicile de predare a romnei ca limb strin? Pentru c nu
este normal ca nite strini, cu care se lucreaz cteodat numai cinci luni
pe an, intensiv, s tie s scrie corect ortografic formele pronominale care
nsoesc verbul, s aib grij s plaseze corect cratima acolo unde
trebuie, s tie de ce au folosit-o .a.m.d., iar elevii notri s nu tie s
scrie cu alineat, s nu aib grij de modul cum se redacteaz o lucrare i
s fac greeli de ortografie inadmisibile, dup 12 ani de coal !
De aceea, v sugerez s reinei sistematizarea fcut pentru
vorbitorii strini care nva romnete i s scriei ortografic n limba
romn aceste forme pronominale.
IV. CONVERSIUNEA PRONUMELUI PERSONAL

Prin conversiune, din pronumele personal de persoana I se obin
substantive:
Eul su luntric e de nedescifrat
Fiecare dintre noi are un eu ideal.
68
Gramatica practic a (imbii romne actuale
V. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA
Analizai pronumele personale / cuvintele subliniate din fraza

urmtoare:
Mereu i-am spus ei s plece odat cu noi, deoarece ai ei erau

ca i ai mei, deosebit de ngrijorai.
i- = complement indirect anticipat
= pronume personal, forma neaccentuat, persoana a IlI-a
= numrul singular, genul feminin, cazul D.
ei = complement indirect simplu
= pronume personal, forma accentuat, persoana a IlI-a, singular
= genul feminin, cazul D.
ai ei = subiect simplu
= pronume personal, persoana a IlI-a, singular
= genul feminin, cazul G. (excepie de la N.)
Dac se cere s analizai toate pronumele dintr-un text, e bine s le
scoatei mpreun cu cuvintele pe care le nsoesc, deoarece e mai uor s
indicai elementele ce vi se cer:
i-(a dat)
= ...
(nu) - mi (cere) = ...
(ochii) -i = ...
(s)-l (vd) = ...
(ajutnd)-o = ...
(n spatele)-i = ...
UI. OBSERVAII
> Valoarea neutr la pronumele personal:
1) D-i-nainte fr grij !
2) Le are cu muzica !
1 (exprimare argotic)
Le vede la matematic l
3) A luat-o la fug. Na-i-o frnt !
Aceste pronume intr n componena predicatului, far a se
analiza morfologic i, mai ales, far a spune ce funcie au.
> Dup unii cercettori, pronumele personal o, cu valoare neutr,
spre deosebire de celelalte forme care nu au funcie, are totui funcie de
complement direct, dar numai cnd reia o CD:
C e un ignorant1/, o tie toat lumea2. /
Pronumele personal
69

Dac te-am certat1/, dac te-am btut2 /, am fcut-o3 / pentru c te
iubesc.4 /
> Dativul etic se exprim numai prin pronume personale - mi, i cnd se includ:
1) numai povestitorul sau eroul liric:
Cnd mi-l lua11i mi-/ lovea.2 /
Cine mi au vzut1/
i mi-au cunoscut.. 2 /
2) att povestitorul, ct i cititorul:
Cnd mi i-/ lua11i mi i-/ omora 2 /
El este folosit n literatur, mai ales n literatura popular, n scop
stilistic, deoarece autorul vrea s-l fac pe cititor participant la aciune.
n analiz nu i se d funcie sintactic, dar, dac se cere analizat, i
se face numai analiza morfologic.
> Pronumele personal se poate confunda cu pronumele reflexiv,
deoarece pronumele reflexiv are forme proprii numai pentru persoana a
IlI-a - se i i. Celelalte forme le mprumut de la pronumele personal:
m trezesc
m trezeti
Cum le difereniem? Observm dac pronumele are persoan diferit
de persoana verbului sau asemntoare:
- aceeai persoan = pronume reflexiv
m trezesc (eu m trezesc pe mine)
- persoan diferit - pronume personal
m trezeti (tu m trezeti)
> Cnd un pronume personal apare anticipat sau reluat, e bine s-l
semnalai n analiz, pentru c numai trei pri de propoziie au aceste
trsturi:
l ajut pe elevul serios.
Pe elevul serios l ajut.
f i ofer mamei flori.

c.i. <
Mamei i ofer flori.
Vine ea toamna... tie el bunicul ce tie...

Virtutea pentru dnii, ea nu exist,...
Numai psrile cerului, ele tiau durerea mea

70
> Atenie foarte mare la formele ne, v, care apar att la D., ct i
la Ac., la pronumele personal i reflexiv:
Voi ne explicai lecia.
Voi v amintii de noi.
Noi ne uitm la televizor.
Noi ne amintim de voi.
Noi v mulumim pentru ajutor. Voi v bucurai de succes.
Aceeai situaie apare pentru formele i, le, care, de data aceasta, sunt
numai pronume personale, dar n cazuri diferite:
D. Eu i cumpr mamei flori. D. Eu le cumpr colegelor mrior.
Ac. Eu i ajut pe copiii mei.
Ac.# Eu le respect pe colegele mele.
> Am insistat pe aceste forme neaccentuate pentru c, uneori,
calificativul obinut de un elev poate depinde de analiza corect sau
incorect a acestora, i anume: n ce caz sunt, ce fel de pronume sunt, la
ce diatez este verbul, dac au funcie .a.m.d.
> Dativul posesiv se realizeaz prin formele atone ale tuturor
pronumelor n D. i vizeaz dou aspecte:
1) denumirea de dativ posesiv aparine morfologiei;
2) dativul posesiv poate avea mai multe funcii; acestea aparin
sintaxei.
El se exprim i prin pronume reflexiv, dar mai frecvent prin
pronume personal i apare ca form postpus (a, b, c, d) ori antepus (d):
a) substantivului:
Fata-i era galben.
M gndesc la viata-mi.
b) adjectivului:
Albatrii-ti ochi m binedispun.
Lungu-i pr pe spate-i cade.
c) pronumelui:
+M ie-mi curge Dunrea...
ie-i pcne urechile?
d) verbului, la diferite moduri i timpuri:
Mi-ai cumprat medicamentele?
i le iei cu ap sau cu suc? [medicamentele]
O s-i fac reeta ct pot de repede, [reeta sa]
Rezolvndu-i problema, am ajutat-o enorm.
Pronumele personal
71
> n toate aceste exemple exist D. posesiv cu funcie de atribut

pronominal, dar cnd pronumele personale sunt forme postpuse la
prepoziii ori la locuiuni prepoziionale, atunci ele au funcii
circumstaniale:
f n juru-i s-au adunat nepoii.
Pe vremea-i nu erau taxiuri.
C.C.I.
c.c.t.
M-a ajutat n felu-i caracteristic. Din cauza-i am pierdut trenul.

c.c.nu
c.c.cz.
n folosu-i se face recapitularea. n ciuda-U el tot a plecat.

C.C.S.
C.C.CV.
Aceste complemente sunt n D. posesiv (excepie de la G.)

Tot n D. posesiv (excepie de la G.) sunt i:
l tiam mpotriv-i.
- e.p.s.
Lupta mvotriv-ti e de durat. - atr. pron. prep.
{
>
O capcan n stabilirea funciei sintactice o reprezint construc

iile de tipul urmtor :
o Mi s-a oprit ceasul
o i -a ars casa.
o
U ^ stricat maina.
n acest tip de construcie, pronumele personal are dubl
subordonare :
- la substantiv, fa de care este atribut pronominal n D. (D.
posesiv), funcie care poate fi probat prin dublarea lui cu adjectivul
posesiv:
ceasul meu
casat a
maina lor
- la verb, fa de care ndeplinete funcia sintactic de
complement indirect, funcie care poate fi probat prin includerea n
enun a formei accentuate a pronumelui personal:
Mie mi s-a oprit ceasul
ie i-a ars casa.
Lor li s-a stricat maina.
72
> Privitor la D. posesiv, mai putem aminti i dou situaii

interesante i greu de neles de ctre elevi, considerate excepii:
1) Avem D. posesiv n exemplele urmtoare, n care substantivele
treab i mum n-au articol hotrt:
Vezi-i de treab ! (treaba ta)
Nu-ti sunt mum eu ! (muma ta)
2) Nu avem D. posesiv n exemplele urmtoare, n care substantivele
modelul i caloriile au articol hotrt:
i-am luat modelul din revista Femeia
Y-am luat caloriile permise din reeta dat la televizor.
Cum explicm asemenea situaii n exemplele de mai sus?
1) n primele exemple avem D. posesiv, chiar dac substantivul e
nearticulat, dar sensul propoziiei, valoarea lexico-gramatical a ei susine
clar ideea de posesie.
2) In celelalte exemple n-avem D. posesiv, dei substantivul are
articol, iar ideea de posesie apare, numai c modelul din revista
Femeia nu este posesia unei anumite persoane feminine, ci a tuturor
femeilor care au cumprat revista. La fel se explic i problema cu
reeta, ale crei calorii sunt oferite tuturor telespectatorilor, deci
modelul i caloriile nu sunt posesia unei persoane anume. Deci ii v- sunt complemente indirecte, nu atribute.
Exist elevi care, din dorina de a depista dativul posesiv n exerciiul
lor, consider c i complementele indirecte care apar ca forme postpuse
la verbele de atribuire (de adresare) ar fi atribute pronominale n D.
posesiv, ceea ce este cu totul eronat:
Explicndu-i lecia nu mai ai emoii.
c. i. D.
Cere-i dicionarul!
c.i. D.
> n locuiuni verbale alctuite din verb + subst. cu art. hot.

enclitic, nsoite de pronume reflexive n D., nu exist atr. pron. n D.
posesiv:
a-i da arama pe fa a-i arunca privirea
a-i lua nasul la purtare .a.
Pronumele personal
73
Pronumele reflexiv
l. DEFINIIE
Pronumele reflexiv (pron. refl.) ine locul obiectului asupra cruia
se exercit direct sau indirect aciunea verbului, iar acest obiect este
identic cu subiectul acestuia.
(I. CE SE ANALIZEAZA LA UN PRONUME REFLEXIV?

[X] Funciile sintactice
1)
La verbele de la diateza activ pronominal, pronumele reflexiv
are urmtoarele funcii sintactive:
a) la D.:
> atribut pronominal n D. posesiv:
i face cafeaua cu zaharin. (sa) (cu articol hotrt)
mi rezolv temele i apoi vin la tine. (mele)
Mi-am reparat ceasul, (meu)
O ra-si ici doctoratul, (su)
Ne-am revzut prietenii din copilrie, (notri)
> complement indirect:
si face o cafea cu zaharin. (cui?) (cu art. nehotrt)
i face cafea cu zaharin. (cui? far articol)
b) la Ac. are numai funcie de complement direct:
M syl cu ap rece. (pe cine? pe mine)
Te tergi cu prosopul verde.
Se mbrac elegant.
Ne ncltm cu pantofi comozi. V desclai repede.
Se aaz i ei la casa lor.
M rujez cu un ruj grena.
Te-ai brbierit singur?
S-a parfumat prea mult.
Maria o s se fardeze repede. Corina se rimeleaz totdeauna.
Vai l te-ai tuns.
Voi v vievtnai vrea mult.
74
2)
La verbele de la diateza reflexiv, pronumele reflexiv nu are
funcie sintactic. El este doar marc a verbelor la aceast diatez, cu
pronume reflexiv:
a) n cazul D.:
mi imaginez totul
i nchipui sau nu?
M aduce aminte de copilrie.
Ne dm seama de greeli.
V luai rmas bun?
i bat ioc de viaa lor.
O s ne lum la revedere i de la ei. Amintii-y. de noi !
b) n cazul Ac.:
Se cuvine totul. Aa se ntmpl uneori. Se nnopteaz.
M odihnesc i eu o or.
Te bucuri aa de mult?
-Se gndete mereu la tatl su.
S-a luminat de ziu.
B Formele pronumelui reflexiv
Forme accentuate
Pers.
a IlI-a
D.
Ac.
sie, siei
(pe, cu, la) sine
sinei
i
se
Forme neaccentuate
-ii-i
-se-ss-
i
/
j Persoana
Pronumele reflexiv, care are categoria persoanei, are forme specifice
numai Ia persoana a IlI-a (vezi tabelul de mai sus).
>
Pentru persoanele I i a Il-a, singular i plural, mprumut
formele neaccentuate (atone) ale pronumelor personale corespunztoare,
a cror valoare reflexiv se recunoate dup identitatea de persoan
cu verbul nsoit:
mi amintesc, /m-am amintit (fa de mi amintete,
m/-ati amintit);
m trezesc, m-am trezit (fa de m trezeti, m-ati trezii).
Pronumele reflexive au marcate opoziiile de persoan, de numr, de
caz (numai la D. i Ac.) i de form (accentuat i neaccentuat) numai
la persoana a IH-a (vezi tabelul de mai sus).
Pronumele reflexiv
75
D Numrul
Pronumele reflexive specifice, mpreun cu cele mprumutate de la
pronumele personal, au marcat opoziia de numr:
I H M i'
Ac.
sg.
mi
Pi
ne
sg.
m
Pi
ne
ti
te
se
se
E Cazul
Pronumele reflexive au numai cazurile D. i Ac., iar aceast opoziie
este clar marcat (vezi tabelul).
F Marc a diatezei reflexive
Indicele gramatical care difereniaz pronumele reflexiv de cel
personal este identitatea de persoan a pronumelui cu subiectul
verbului nsotit:
Disociai:]
|
^
f m trezeti = a-l trezi =pronume personal ( Tu m trezeti pe mine.)
im
t m trezesc = a se trezi pronume reflexiv ( Eu
trezesc.)*
>
Fiind siguri deci c pronumele este reflexiv i, mai ales, c
diateza e reflexiv, e necesar ca, n analiza gramatical, s se specifice
faptul c pronumele reflexiv este i marc a diatezei reflexive, aa cum
se spune despre s c este marc a modului conjunctiv; dar, dac verbul
este la diateza activ pronominal, cu pronume reflexiv n D. / Ac., atunci
nu se specific acest lucru.
(((. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME REFLEXIVE
>
Atenie mare la scrierea pronumelor reflexive, la diferite moduri
i timpuri ale verbului, unde cratima joac un rol primordial (vezi
Tabelul de la pronumele personal, precum i modurile i timpurile care
impun o form sau alta).
76
> Spre deosebire de pronumele personal, la care apar frecvent

formele ne/ni sau v/vi, la pronumele reflexiv formele ni i vi nu apar.
> Neglijarea (n rostire i n scriere) a lui i din formele de D. - i,
i-, -i, -i-, i (nu , -a luat cas etc.) - este considerat greeal de
ortografie i de ortoepie.
IV. CONVERSIUNEA PRONUMELUI REFLEXIV

Ca urmare a fenomenului de conversiune, pronumele reflexiv sine,
forma accentuat de la Ac., devine substantivul sinea, prin articulare cu
articol hotrt enclitic.

Analizai pronumele reflexive / cuvintele subliniate din enunurile ce
urmeaz:
Apogeul este un punct incert, de unde te poi prbui oricnd.
te... (prbui) = complement direct simplu
= pronume reflexiv n cazul Ac., marca diatezei
reflexive cu Ac.
= form neaccentuat, persoana a Il-a, singular
= ajut la formarea diatezei reflexive a verbului
a se prbui.
tiind1/ c urcuul este mai greu2 /, nu-i mpiedica semenul1! s
urce3 /; pune-i obstacole la cobor !41
(nu)-i (mpiedica) = atribut pronominal simplu
= pronume reflexiv n cazul D. posesiv
= ajut la formarea diatezei active pronominale a
verbului a-i mpiedica.
,JLeul i face parte nu pentru c e mai puternic, ci pentru c e
lipsit de sentimente.
i (face parte) = complement indirect simplu
= pronume reflexiv n D.
locuiunii verbale intranzitive a-i face parte.
Pronumele reflexiv
77
Copilul este ca o floare: se ofilete dac e rupt de la locul lui.

se (ofilete) = far funcie sintactic de parte de propoziie
= pronume reflexiv n Ac.
= marca diatezei reflexive cu cazul Ac.
intranzitiv a se ofili.
Se spune c setea de absolut ar f i aceea care d verticalitate
cntecului ciocrliei.
se (spune) = far funcie sintactic de parte de propoziie
= pronume reflexiv n Ac.
= marca diatezei reflexive cu cazul Ac.
impersonal a se spune.
UI. OBSERVAII
> Pentru a verifica dac formele pronominale de persoana I i a Il-a
singular i plural aparin pronumelui personal sau celui reflexiv, se
folosete comutarea:
mi imaginez...* i..., i...
= pronume reflexiv
mi convine...* i..., i ...
= pronume personal
m odihnesc...* te..., se ...
= pronume reflexiv
m trezete...* te..., l ...
= pronume personal
> n cazul vorbitorilor strini care nva romnete, nu se apeleaz,
n predare, n primul rnd, la comutare, ci la clasificarea verbelor care se
folosesc obligatoriu cu i/se ori facultativ:
obligatoriu:
D. = a-i imagina, a-i lua rmas bun etc.
Ac. = ase uita, a se teme, a se bucura, a se lumina etc.
facultativ:
D. = a(i) spla, a(i) cumpra, a(i) repara etc.
Ac. = a (se) terge, a (se) mbrca, a (se) farda etc.
> Cunoscnd liste de verbe cu aceast clasificare, strinilor le vine
extrem de uor, dup ce le automatizeaz, s recunoasc dac ne/v este
pronume personal ori pronume reflexiv cnd apar i alturi de: a-\ ajuta*
a-i oferi .a.
78
Gramatica practic a iimbii romne actuale
> La fel ca pronumele personal, i pronumele reflexiv este:

a) anticipat:
i dorete sie ceva.
Se parfumeaz pe sine.
b) reluat (foarte rar):
Sie i dorete ceva.
Pe sine se parfumeaz.
> De cele mai multe ori, formele de D. neaccentuate se folosesc cu
valoare posesiv, dar se tie c D. posesiv este mult mai frecvent folosit
cu pronume personal, deoarece apare nu numai n preajma verbului, ci i
ca forme postpuse la substantive, adjective, prepoziii, locuiuni
prepoziionale i la pronume:
Faa-i era galben ca ceara, (sa)
Propriii-i fii o supr, (si)
< Pe umerii-i duce tot greul, (si)
Albatrii- iochi ne fascineaz, (ti)
L Lungu-i pr n vale-i cade. (su)
nainte-mi s-a aezat Ana. (mea)
Din cauza-ti au pierdut trenul, (ta)
> Cnd pronumele nsoete verbul, trebuie s fii foarte ateni s nu
confundai pronumele personal cu cel reflexiv, cnd au funcie de atribut
pronominal:
mi fac ceaiul cu miere. - pronume reflexiv (D. posesiv)
i fac ceaiul cu miere. - pronume personal (D. posesiv)
Isl ia paltonul de la curtorie, (su)
- pron. reflexiv
mi iau paltonul (meu) {Eu iau paltonul meu.) - pron. reflexiv
i iau
(tu) ( Eu iau paltonul tu.)
- pron. personal
i iei
(tu) ( Tu iei paltonul tu.)
- pron. reflexiv
> In funcie de identitatea de persoan a pronumelui cu subiectul

verbului, se rezolv dou probleme:
1) Se subliniaz corect predicatele:
Ne putem bucura, (a putea) (ne... bucura = a se bucura = c.d.)
i iei paltonul, (a-i lua) (p.v. - diateza activ pronominal)
i iau paltonul, (a lua) (p.v. - diateza activ)
Pronumele reflexiv
79
2) Se tie ce fel de pronume este cel care se cere analizat:

Te trezesc - pronume personal (a trezi)
Te trezeti - pronume reflexiv (a se trezi)
Nu uitai c, n dicionare, verbele la diateza reflexiv apar nsoite
de pronumele reflexiv: a-i aminti, a se baza etc.
> Funciile sintactice ale pronumelui
1) nume predicativ n Ac.:
Cadoul este pentru sine.
2) atribut pronominal n Ac.:
Lauda de sine nu miroase-a bine.
3) complement indirect n Ac.:
El se bazeaz pe sine nsui.
Ea se gndete la sine, uneori.
Exist oameni care discut cu sine nsui.
El st de vorb cu sine nsui.
inele ncearc din sine s ias.
Poezia e compus de sine.
5) complement circumstanial de mod (locuiune adverbial de mod):
Totul s-a rezolvat ca de la sine.
> Dativul posesiv este una dintre problemele morfologiei,
deoarece se confund cu dativul propriu-zis.
> De la nceput trebuie s tii c denumirea sa aparine
morfologiei, pentru c la morfologie se studiaz categoria gramatical
a cazului. C ntre morfologie i sintax exist o relaie de dependen
indestructibil tie toat lumea, n aa msur nct, n ultima vreme, se
vorbete separat despre cele dou compartimente doar pentru a se
pstra coerena descrierii, ceea ce am ncercat i n lucrarea de fa.
De ce se spune frecvent morfosintaxa? Pentru c morfologia
studiaz i sintaxa cazurilor, iar cartea aceasta vine n ntmpinarea
acestui fapt prin multiplele exemple date n subcapitolele consacrate
funciilor sintactice ale prilor de vorbire. De asemenea, la sintax nu se
poate vorbi despre subiect, atribut .a. far a se aminti cazul, care se tie
c este categorie morfologic.
80
De aceea, repetm: D. posesiv aparine - ca denumire - morfologiei,

dar dativul posesiv are n sintaxa propoziiei multiple funcii
inconfundabile, neinterpretabile i clare.
Aceste funcii sunt:
1) atribut pronominal, exprimat frecvent prin pronume personal n D. i,
mai rar, prin pronume reflexiv n D., cnd nsoete un verb (vezi i
capitolul Pronumele personal):
Pronume personal
i-am fcut ceaiul cu zaharin. (tu)
Pronume reflexiv
Mi-am fcut ceaiul cu zaharin. (meu)
Pronume personal
Pronume reflexiv
O s v corectez lucrrile imediat. (voastre)

O s v corectai lucrrile singuri, (voastre)
Pronume personal
Pronume reflexiv
Fcndu-ti ceaiul, te-am ajutat (tu)

Fcndu-i ceaiul, te-ai ajutat. (tu)
{
{
Pronume personal
Pe umerii-i atletici11Ea duce Universul2 !

Lungu-ipr n vale-i cade.
Albatrii-i ochi ne ncnt,.
Mze-mi curge Dunrea...
2) nume predicativ:
Copiii sunt aidoma^-i.
Destinul ei a fost asemenea-i.
3) complement circumstanial de cauz (cauza unui efect pozitiv):
Datorit-i, am nvat1/ s conduc maina.2 /
4) complement circumstanial de mod comparativ:
i noi am procedat asemenea-i. (element regent - verb)
Andrei o s fie nalt asemenea-i. (element regent - adjectiv)
l credeam aidoma-ti. O tiam aidoma-i.
Toate exemplele subliniate sunt pri de propoziie n cazul D.
posesiv, exprimate prin pronume personale n D. pos. sau prin pronume
reflexive n D. pos.
Pronumele reflexiv
81
> n primul grupaj de exemple, cnd D. posesiv are funcie de

atribut pronominal, observm c toate substantivele au articol hotrt
enclitic, iar din context se deduce clar ideea de posesie:
Ti-am fcut ceaiul fr zahr. (tu)
i fcut ceaiul cu zaharin. (su)
> Exist ns contexte n care substantivul nu are articol hotrt
enclitic, dar ideea de posesie e att de pregnant, nct e corect s le dm
funcie pronumelor tot de atribut pronominal n D. posesiv:
Vezi-i de treab, (ta) Nu-i sunt mum e u (ta)
i vede de sntate, (sa)
> Dimpotriv, n alte contexte, substantivul are articol hotrt
enclitic, dar ideea de posesie este neltoare, pentru c nu e posesia unei
persoane, ci a tuturora:
Ti-am luat modelul din revista Femeia
Aici, i este clar complement indirect, deoarece din revist pot lua
modelul i alte femei.
Aceste exemple au fost date i mai sus. Le-am repetat i le vom
repeta de cte ori vom avea ocazia, din dorina de a vi le automatiza.
>
Tot un caz dificil este i cel al lui li, care - cum am vzut n
capitolul anterior - n anumite construcii, are dubl
subordonare, fiind, simultan, complement indirect i
atribut pronominal n D. posesiv. Fcnd parte, din punct
de vedere semantic i din punctul de vedere al formelor, din
suita pronumelor personale n D., poate ndeplini i funcia
de atribut, chiar dac sensul nu este de posesie, ci numai
de apartenen. i acest lucru l-am mai explicat; deci,
reinei statutul lui li n contextul de mai jos :
(Mie) mi s-a oprit ceasul (meu).
(ie) i s-a oprit ceasul (tu).
(Lui) i s-a oprit ceasul (su).
(Nou) ni s-a oprit ceasul (nostru).
(Vou) vi s-a oprit ceasul (vostru).
(Lor) li s-a oprit ceasul (lor).
Numai n acest context li este atribut pronominal n D. posesiv.

82
> D. posesiv mai are i funcii care nu sunt reale, ci aparente:

Din cauza-i, am uitat.
c.c.cz. n D. pos.
(excepie de la G.)
In ciuda-i, tot vom reui.

c. c.cv. n D. pos.
(excepie de la G.)
In spatele-i este cuierul.

c.c.l. n D. pos.
(excepie de la G.)
> Aa cum s-a menionat i n paragraful IV, singurul pronume

reflexiv care trece prin conversiune, prin articulare, este sine. El
primete articol hotrt enclitic i devine substantiv:
In sinea sa, gndea lucruri interesante.
inele ncerca din sine s ias /
Pronumele reflexiv
83
Pronumele de politee
l. DEFINIIE
Pronumele de politee (pron. de polit.) reprezint o subclas a
pronumelor personale, folosite pentru persoanele fa de care se exprim
o atitudine reverenioas ori se marcheaz o distan. El se mai numete i
pronume de reveren.
(I. CE SE ANALIZEAZA LA PRONUMELE DE POLITEE?

|~] Funciile sintactice
Pronumele de politee ndeplinete urmtoarele funcii sintactice:
a) subiect n N. sau n G.:
N. Dumneata nu nelegi? Dumneavoastr avei copii?
Dumnealui e o persoan serioas. Dumneaei nu are buletin.
Dumnealor au rezolvat problemele.
G. Ai dumnealor au plecat deja. (excepie aparent de la N.)
b) atribut n G. sau n alte cazuri:
N.
Telefonul dumnealui e defect. Ele, dumnealor, ne-au ajutat.
c) complement direct n Ac.:
Noi te nelegem pe dumneata.
Am discutat cu dumneaei.
d) complement indirect n D. sau n G.:
Le-am telefonat dumnealor.
Cinele s-a npustit asupra dumnealor.
>
Pentru c la substantiv i la pronumele personal am tratat
funciile acestora exhaustiv, consider c nu e necesar s le mai niruim i
v sugerez s automatizai funciile sintactice ale celor dou pri de
84
vorbire, deoarece, dac le tii pe acelea, v descurcai cu uurin la toate

cazurile i funciile pronumelor i numeralelor cu valoare substantival
sau ale altor cuvinte cu valoare substantival.
B Formele pronumelui de politee
n funcie de persoan, gen, numr i caz, se difereniaz formele
mentionate n tabele:
Singular
m. f.
Pers.
a ll-a
dumneavoastr
(dv./dvs/d-voastr)
dumneavoastr
(dv./dvs/
d-voastr)
Singular
Plural
dumneata (d-ta)
Pers.
a Ii-a
Pers.
a IlI-a
Plural
m. f.
G. D.
N. Ac.
G. D.
dumitale
(d-tale)
dumneavoastr
(dv./dvs/
d-voastr)
Singular
Plural
m.
dumnealui
(d-lui)
m .f.
dumneaei
(d-ei)
dumnealor
(d-Ior)
> i pronumele dumneasa are G. D.: dumisale (d-sa; d-sale)

> Alte forme, folosite la toate cazurile:
a) nederivate:
mata matale
Matale eti om bun. Dorina matale poate fi satisfcut.
b) derivate:
mtlic mtlu
85
Formele menionate sunt folosite n limbajul colocvial (familiar) i

sunt aceleai la toate cazurile.
> Dumneata i dumneavoastr reprezint grade diferite de politee.
> Pronumele de politee menionate n cele trei tabele sunt
pronume compuse, dar exist i unele locuiuni pronominale de
politee alctuite din: substantiv feminin (abstract al calitii) +
adjectiv posesiv sau pronume personal n G.:
Domnia Ta (Lui, Ei, Sa, Voastr) Domniile Lor (Voastre)
> Exist i unele forme protocolare vechi, pentru persoane cu anumite
poziii sociale i profesionale, dintre care unele se folosesc i astzi:
Eminena Sa, Excelena Sa, Maiestatea/Majestatea Sa (M.S.),
Mria Sa
Preasfinia Sa, nalt Preasfinia Sa (.P.P.S.)
> Alte locuiuni sunt create ad-hoc i au sens peiorativ, aprnd n
basme:
ntunecimea Voastr, Mrvia Voastr .a.
> Uneori, n mod excepional, locuiunile pronominale de politee,
de persoana a IlI-a, se folosesc nu numai ca substitute ale unor
substantive, ci i ca nsoitoare ale unor substantive proprii sau comune
care, folosite i ca apoziie, indic numele sau titlurile unor persoane:
Excelena Sa X Y, regele Marocului...
Domniei Sale, domnului X 7...
j Persoana
Cum reiese i din tabelele din pagina anterioar, pronumele de
politee au dou persoane: a Il-a i a IlI-a:
dumneata /dumnealui etc.
D Numrul
La fel ca alte pronume, au categoria morfologic a numrului,
singular i plural:
dumnealui / dumnealor.
E Genul
Pronumele de politee are forme distincte de gen numai la persoana a
IlI-a singular:
dumneaei / dumnealui
86
F Cazul
Categoria gramatical a cazului este marcat la ambele persoane, cu
excepia pronumelui dumneavoastr, dumnealui i dumneaei, care au
aceeai form la N. Ac. G. D., la singular i la plural:
Caietele dumneavoastr sunt impecabil de curate.
Dvs. avei bilet?
Rspunsul dumnealor e corect. Dumneaei a ntrziat.
(((. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME DE POLITEE

> Pronumele i locuiunile pronominale de politee pun multiple
probleme de ortografie, deoarece se abreviaz, scriindu-se cu cratim, iar
majoritatea far punct final:
dumneata: d-ta; dumitale: d-tale
dumnealui: d-lui
dumneaei: d-ei
dumneasa: d-sa; dumisale: d-sale
dumneavoastr: dv., dvs., d-voastr
dumnealor: d-lor
> Seria locuiunilor pronominale alctuite cu Domnia are
urmtoarele abrevieri:
D-ta (D-tale); D-lui, D-ei, D-sa, D-sale
> Conform normelor ortografice actuale, pronumele de politee se
scriu cu iniial minuscul, iar pronumele de reveren se scriu cu iniial
majuscul la toate componentele : Excelena Sa, Domniile Lor, nalt
Preasfinia Sa.
ntre cuvintele din componena pronumelor de reveren nu se pune
cratim.
> Cratima nu apare nici la pronume, nici la locuiuni, ci numai la
abrevieri: d-ta, d-lui, d-sale .a.
> Pronumele dumneavoastr ocup diferite posturi, n funcie de
persoan i numr:
dumneavoastr pentru persoana a Il-a singular (tu)
Dumneavoastr pentru persoana a Il-a singular (tu - reverena)
dumneavoastr pentru persoana a Il-a plural (voi)
87
(V. CONVERSIUNEA
Pronumele i locuiunile pronominale de politee nu cunosc acest
procedeu lexico-gramatical dect dac se pun ghilimele sau dac li se
ataeaz determinani pentru a le substantiviza:
Am uitat s-l subliniez pe dumnealui n propoziia aceea i am
pierdut 0,10 puncte.
Mrvia Voastr sefolosete cu sens peiorativ, mai ales n basme.

Analizai pronumele de politee / cuvintele subliniate din enunurile
ce urmeaz:
Dac ar fi mai obiectivi, lingvitii ar elimina din rndul
gradelor de comparaie superlativul absolut. In felul acesta, Domniile
Lor s-ar apropia mai mult de adevrurile vieii.
Domniile Lor = subiect simplu
= locuiune pronominal de politee
= genul masculin, numrul plural, cazul N.
> Sunt rni n faa crora Mria Sa, Timpul, este la fe l de
neputincios ca i medicul.
Mria Sa = subiect dezvoltat
= locuiune pronominal de politee
= masculin, singular, N.
Apropiai-v de cei care sunt legai n vreun fel de arte! Numai
sufletele nobile ca ale d-lor neleg adevrata frumusee.
d-lor = complement circumstanial de mod comparativ
= pronume de politee, persoana a IlI-a
= genul masculin, numrul plural, cazul G. precedat
de adverb de mod cu valoare de prepoziie cu Ac.,
nsoit de articolul posesiv genitival ale (excepie
de la Ac.)
Rspunznd nebunului pe seama nebuniei d-lui riti s devii
asemeni lui.
d-lui = atribut pronominal genitival
= pronume de politee, persoana a IlI-a
= genul masculin, numrul singular, cazul G.
88
V*. OBSERVAII
> Acordul verbului se face n persoan i numr cu pronumele de
politee:
Dumneata eti din Banat?
Dumnealui este profesor?
> Acordul verbului se face dup neles, n funcie de situaia real
a locutorului:
Mria Ta hotrti ce faci.
Maiestatea Voastr suntei rugat s luai loc.
> Exist, uneori, i un acord de convenien, de tip formal, cu
substantivul din cadrul locuiunii (formal nsemnnd aici de form):
Eminena Sa decide s viziteze i acele locuri.
Maiestatea Voastr este poftit s ia loc la mas.
> Totdeauna, dnsul, dnsa, dnii, dnsele sunt pronume
personale compuse, nu de politee, dar sunt folosite cu ideea de
reveren n alte zone ale rii dect n Moldova, unde sunt frecvent
folosite n locul lui el, ea, ei, ele:
nchide ua, mi, c intr dnsa, [pisica]
> Nu uitai c singurele abrevieri cu cratim sunt ale pronumelor de
politee. Pentru urmtoarele cuvinte sunt corecte abrevierile:
domnul = d./dl; domnului = dlui
doamna = dna; doamnei = dnei
domnioara = dra; domnioarei = drei
> Aceste forme nu sunt pronume de politee, ci substantive care
apar i n mass-media, i pe plicuri n formele greite de tipul:
* dl.,* d-nald-nei, * d-rald-rei.
Pronumele de Politee
89
Pronumele de ntrire
I. DEFINIIE
Pronumele de ntrire (pron. nt.) este pronumele care insist
asupra obiectului al crui nume l substituie.
Se folosete foarte rar ca pronume, n limba literar contemporan
fiind considerat nvechit:
Am precizat nsumi care sunt greelile. nsumi am cusut goblenul
II. CE SE ANALIZEAZA LA UN PRONUME DE NTRIRE?

[~~| Funciile sintactice
Majoritatea cercettorilor sunt de prere c, de fapt, pronume de
ntrire nu exist. Personal, sunt de acord cu o asemenea opinie,
specificnd c aceast parte de vorbire trebuie semnalat ca pronume
numai pentru a pstra coerena descrierii, adic pentru a-i releva formele
n funcie de persoan, gen i numr i pentru a explica fenomenul de
acord i deci de conversiune; n fond, este vorba numai de adjectiv
pronominal de ntrire, cu funcie de atribut adjectival:
nsui a compus melodia. (VEI)
El nsui a compus melodia.
Radu nsui a compus melodia.
B Persoana
Spre deosebire de pronumele de politee, pronumele (adjectivele) de
ntrire au categoria persoanei distinct, far a se face vreo confuzie ntre
ele, deci persoana este clar marcat.
Tu nsuti.
Noi nine.
Ele nsei.
90
C [Numrul
Marcarea numrului se face prin formele neaccentuate ale
pronumelui personal sau reflexiv: -mi, -i, -i, -ne, -v, -i/-le, la singular
i la plural.
D | Genul
Marcarea genului se face n funcie de formele vechiului pronume
personal ns0, ns, ni, nse, pstrate n limba romn contemporan
numai n construciile cu prepoziiile:
ntru - ntr-nsul; dintru - dintr-nsul; printru - printr-nsul.
Acestea apar numai la Ac., cu forma articulat.
EI Cazul
Pronumele (adjectivul pronominal) de ntrire variaz n funcie de
persoan, gen i numr, iar cazul e marcat numai Ia G. i la D., la genul
feminin, numrul singular:
Mie nsumi nu-mi place s fiu jignit, (masculin)
Mie nsemi nu-mi place s fiu jignit, (feminin)
Temele Mriei nsei sunt corectate.
>
Structura de cuvnt compus explic particularitile funcionale
ale acestui pronume (adjectiv pronominal), precum i acordul adecvat:
Sg.
I
II
III
Pl.
I
II
III
Masculin
(eu) nsuMI
(tu) nsuI
(el) nsuI
(noi) nNE
(voi) ni V
(ei) nI
Feminin
(eu) nsaMI
(tu) nsuI
(ea) nsI
(noi) nseNE
(voi) nseV
(ele) nseI / LE
(((. CUM SE ANALIZEAZ ADJECTIVUL PRONOMINAL

DE NTRIRE?
Cnd pronumele st lng un substantiv sau lng un alt pronume i
se acord cu el n gen, numr i n caz, devine, prin conversiune, adjectiv
pronominal de ntrire.
Pronumele de ntrire
91
El se analizeaz la fel ca orice adjectiv pronominal, care are

categoria persoanei:
1) funcie - numai atribut adjectival;
2) persoana - 1, a Il-a sau a IlI-a;
3) acordul n gen, numr i caz cu determinatul substantival sau
pronominal.
Exemple:
eu, mie, pe mine nsumi
tu, ie, pe tine, dumneata nsui
el, lui, pe el, elevului, sie, pe sine nsui
G. D. - nsei
ea, ei, pe ea, elevei, sie, pe sine
N. Ac. - nsi
noi, nou, pe noi nine
voi, vou, pe voi, dumneavoastr niv
ei, lor nii; pe ele, elevelor nsei; pe ele nsele.
Adjectivul de ntrire se poate acorda i cu un nume propriu de
persoan:
,flircea nsui mn-n lupt,...
Elena nsi a compus melodia,.
IU. ORTOGRAFIA PRONUMELOR DE NTRIRE

> Atenie la scrierea i pronunarea lui i final din formele de
persoana a IlI-a:
nsui, nii, nsei.
> Evitai folosirea formei nsui ori nsi n locul tuturor celorlalte
forme (voi nsi, tu nsui, eu nsui etc.), deoarece nu este corect.
> Nu sunt literare formele:
lor nile, lor nselor.
> Persoanele care nu sunt familiarizate cu aceste forme ar fi bine s
renune la ele i s apeleze la un sinonim: eu personal, chiar eu, dar nu
eu nsumi personal, pentru c e pleonasm.
> Alte persoane folosesc n scris cratima, care nu e recomandabil:
nse-i, nsu-mi .a.
92
V. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGIC

Analizai pronumele de ntrire / cuvintele subliniate din enunul ce
urmeaz:
Colegul nsui mi-a spus: ,,In via nu te poi baza dect pe tine
nsui.
nsui = atribut adjectival simplu
= adjectiv pronominal de ntrire compus
= se acord n gen, numr i caz cu substantivul colegul
(masculin, singular, N.)
nsui = atribut adjectival simplu
= adjectiv pronominal de ntrire compus
= se acord n gen, numr i caz cu pronumele personal
pe tine (singular, Ac.)
Dl. OBSERVAII
> Este posibil antepunerea adjectivului pronominal de ntrire care
precede un G., dar, n niciun caz, nu se aaz ntre articolul posesiv i
substantivul determinat; de aceea, exprimarea de mai jos nu e acceptat n
romna contemporan:
Decizia nsi a decanului...
> Adjectivul pronominal de ntrire nu determin n acelai timp i
un substantiv, i un pronume, pentru c nu are dubl subordonare, deci nu
e corect s spunei:
Colegul el nsui a telefonat.
> Totdeauna, G. D. feminin singular este o problem n limba
romn, cu att mai mult n cazul adjectivului de ntrire.
Se spune corect:
G. Temele Mriei nsei sunt corecte.
D. Ii dm colegei nsei cartea aceea.
> Nu este corect:
G. Temele Mriei nsi...
D. i dm colegei nsi...
Pronumele de ntrire
> Se pronun i se scrie corect:

G. Temele Mriei nsei...
D. i dm colegei nsei...
93
Pronumele posesiv
(.DEFINIIE
Pronumele posesiv (pron. pos.) nlocuiete numele obiectului
posedat i indic persoana posesorului.
Cartea mea e aici; a ta e acolo.
El este nsoit de articolul posesiv al, a, ai, ale, care se schimb dup
genul i numrul numelui nlocuit.
cartea / crile / pixul I pixurile a mea / ale mele / al meu / ale mele
Pronumele posesiv se modific n funcie de indicaiile privitoare la
persoana i la numrul posesorilor:
a mea.
a ta.
Cartea este
a noastr,
a voastr.
(I. FORMELE PRONUMELOR POSESIVE

Pronumele (adjectivele) posesive nu au forme compuse. Tabelul
urmtor v prezint formele pronumelor posesive n funcie de persoan,
gen i numr. In paginile urmtoare, vei nelege de ce aceste forme apar
foarte frecvent i ca adjective posesive, cu toate c au pe al, a, ai, ale:
m. n.
Eu
Tu
El/Ea
Noi
Voi
al meu
al tu
al su
al nostru
al vostru
E i/E le
94
Plural
Sin gular
Pron.
pers.
: f.
a mea
a ta
a sa
a noastr
a voastr
-
m.
f. n.
ai mei
ai ti
ai si
ai notri
ai votri
ale mele
ale tale
ale sale
ale noastre
ale voastre
(((. CE SE ANALCZEAZA LA PRONUMELE POSESIV?

Pronumele posesiv ndeplinete urmtoarele funcii sintactice:
a) subiect: Ai mei au plecat la munte.
b) nume predicativ:
N. Copiii sunt ai mei.
G. Casa este a alor mei. Ei nu sunt contra alor mei.
D. Copiii ti sunt aidoma alor mei.
Ac. Cadoul este de la ai mei.
c) atribut pronominal:
G. Copiii alor mei sunt drglai.
Responsabilitile din faa alor mei sunt mari.
Plecarea din cauza alor ti i-a deranjat.
D. Ei sunt nai alor ti?
Transmiterea de salutri alor mei ne-a bucurat.
Ac. Cadoul de la ai mei a fost superb.
Prini ca ai mei nu au existat.
d) complement direct:
Ac. Eu i ajut pe ai mei ct pot.
e) complement indirect:
Ac. Eu m bazez pe ai mei. Noi contm pe ai ti.
Ei discut despre ai ti.
G. Cinele nu s-a npustit mpotriva alor ti?
D. Le-ai telefonat alor ti?
f) complement circumstanial de loc:
Ac. Am fost pe la ai mei n vizit. Ne ducem azi pe la ai notri.
G. n faa alor votri st familia Popescu.
g) complement circumstanial de timp:
G. Pe vremea alor notri nu erau taxiuri.
Ac. Odat cu ai mei au plecat i ai ti.
h) complement circumstanial de mod:
Ac. Ai ti sunt mai departe dect ai mei.
Ai ti sunt mai tineri dect ai mei.
Pronumele posesiv
95
D. Ai procedat aidoma alor mei.

Copilul e nalt asemeni alor si.
i) complement circumstanial de cauz:
G. Din cauza alor ti se ntmpl toate astea?
(cauza unui efect negativ)
D. Datorit alor mei, avem attea valori materiale.
(cauza unui efect pozitiv)
j) complement circumstanial de scop:
G. n folosul alor ti se fac toate astea.
k) complement circumstanial condiional.
G. n locul alor ti, eu n-af procedat aa.
G. Ea s-a dus la Bucureti, n ciuda alor si.
m) element predicativ suplimentar:
G. Nu-l credeam mpotriva alor ti.
D. i socoteam aidoma alor ti.
Ac. i tiam ca pe ai mei. Ca s intre s-au dat drept ai mei.
B Persoana
Pronumele posesiv are forme pentru persoanele I, a Il-a, a IlI-a
singular i pentru persoanele I i a Il-a plural.
La persoana a IlI-a plural, pronumele posesiv n-are form, dar
este folosit pronumele personal n G. lor:
Copilul este al su. Copilul este al lor.
Pronumele personal lor este forma de plural pentru pronumele
personal n G., masculin i feminin: lui, ei, dar i pentru su, sa:
El are un copil. Copilul este al lui. Copilul este al su. (sg.)
al lor
al lor (pl.)
>
Deci, la persoana a IlI-a singular se pot folosi i pronumele
posesive, i pronumele personale, iar forma lor rezolv pluralul ambelor
pronume. Fii ateni s nu le confundai, pentru c atunci vei grei funcia
sintactic.
96
C Numrul
Pronumele posesiv are forme i de singular, i de plural. (Vezi
tabelul de mai jos.)
D Genul
Pronumele posesiv are forme pentru m. n., f. la sg. i m., f. n. la pl.
(vezi tabelul).
E Cazul
> Pronumele posesiv are genul, numrul i cazul substantivului
substituit:
Pe catedr sunt ai mei. [ochelarii]
sb. N.
P^-al meu l-am ajutat, [copilul]

c.d. Ac.
Le-ai telefonat alor ti? [prinilor]

c.i. D.
Pe culoar i-am vzut pe ai ti. [colegii, amicii]

c.d. Ac.
> Pronumele posesiv are form pentru G. D. numai la plural.

Pers. I
N. Ac.
G. D.
Sini?ular
Plural
m. n.
f.
m.
f. n.
al meu
-
a mea
ai mei
alor mei
ale mele
alor mele
>
Acelai tip de tabel se poate alctui i folosi i pentru celelalte
pronume posesive sau adjective posesive.
(U. CE SE ANALIZEAZ LA ADJECTIVUL POSESIV?

Cnd un pronume posesiv st lng un substantiv i se acord n gen,
numr i caz cu acesta, prin conversiune, el devine adjectiv pronominal
posesiv.
Diferena ntre pronumele posesiv i adjectivul posesiv se face
avnd n vedere precizrile care urmeaz:
Pronumele posesiv
97
a) adjectivul posesiv nu are, de regul, articol posesiv al, a, ai, ale, ci

apare numai sub formele: meu, ta, si, vostru, noastre etc.:
Fetia ta are 2 ani. Copiii notri sunt oneti.
b) cnd totui sunt precedate de articolul posesiv al, a, ai, ale este posibil
s existe i pronume posesiv, i adjectiv posesiv, n funcie de context.
Colegul meu e bun.

Al meu coleg e olimpic.
r adj. pos.
Acest coleg al meu e olimpic.
Colegul este al meu.
Al meu e olimpic.
Un adjectiv posesiv se acord cu substantivul determinat n gen,
numr i caz:
Prietenii ti i prietenele tale vin n vizit.
>
Cnd se analizeaz un adjectiv pronominal posesiv, se spune mai
nti funcia, care totdeauna este de atribut adjectival, i dup aceea:
- persoana;
- acordul n gen, numr i n caz;
- cte obiecte posedate i ci posesori.
V. ORTOGRAFIA PRONUMELOR POSESIVE

> Se pronun i se scrie meu, mei (nu mieu, miei), mea (nu mia),
tale (nu tele, tie).
> Pronumele posesiv sa poate fi confundat cu s-a, deoarece sunt
omofone.
> Substantivele care desemneaz grade de rudenie, formate cu
adjectiv posesiv, se scriu cu cratim - sor-mea, frate-meu - pentru c
substantivul nu are articol hotrt enclitic.
> Sunt corecte formele: sor-mii, maic-sii (nu sor-mei sau
maic-sei).
> Evitai forma ale tele !
98
VI. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai pronumele posesive / cuvintele subliniate din versurile ce
urmeaz:
ara - sunt oamenii acetia,
Fraii mei, surorile mele...
mei = atribut adjectival simplu
= adjectiv pronominal posesiv, persoana I, numrul
singular (eu)
fraii (masculin, plural, N.)
= mai multe obiecte posedate i un posesor.
mele = atribut adjectival simplu
= adjectiv pronominal posesiv, persoana I, numrul
singular (eu)
surorile (feminin, plural, N.)
= mai multe obiecte posedate i un posesor.
A noastr e cea mai bun de pe pmnt !
a noastr = subiect simplu
= pronume posesiv, persoana I, numrul plural (noi)
= un obiect posedat i mai muli posesori.
VIL OBSERVAII
>
S nu uitai c pronumele (adjectivele) posesive nu au form
pentru persoana a IlI-a plural; c n locul posesivelor su, sa, si, sale se
pot folosi pronumele personale n G. - lui, ei - i c, la plural, ambele
grupaje apeleaz la pronumele personal n G. - lor.
Disociai:
r Mama lui = pronume personal n G. singular
I
ei
1 Mama sa = adjectiv posesiv n N. singular sau n Ac. singular
^ Mama lor = pronume personal n G. plural.
Pronumele Posesiv
99
> Pronumele i adjectivele pronominale posesive notri, votri se

scriu totdeauna cu un singur -i, pentru c nu primesc articol:
Ai notri tineri
Tinerii notri
Colegii votri
Ai votri colegi
> Avnd n vedere i explicaiile date la pagina 34, reinei:
O coleg a mea
- corect
O coleg de-ale mele - corect
O coleg de-a mea
- corect
f Unei colege de-ale mele
< Unei colege a mea
L Unei colege a mele
O coleg a mea
J
atr. adj.
(adj. posesiv)
^ O coleg de-ale mele

atr. pron. prepoz.
(pron. posesiv)
- corect
greit
corect
Unei colege de-ale mele

atr. pron. prepoz.
(pron. posesiv)
Unei colege a mele

atr. adj.
(adj. posesiv)
> Atenie la formele care au sau nu articol posesiv, deoarece:

1) cnd nu au articol, sunt numai adjective posesive;
2) cnd au articol, sunt sau pronume, sau adjective posesive.
> Sistematizarea urmtoare v ofer posibilitatea s nelegei i
voi, aa cum neleg strinii care nva limba romn, c elementul
regent este determinant i c un adjectiv posesiv apare foarte frecvent
atunci cnd substantivul - element regent - are un determinant sau o
topic special:
1. Acest pix al tu este nou.
2. Pixul acesta al tu este nou.
3. Fiecare pix al tu e nou?
100
4. Alt pix al tu e nou.

5. Pixul rou al tu e nou.
6. Pixul din Italia al tu e rcow?
7. Pixul de pe carte al tu e nou?
8. Al tu pix e nou?
9. Trei pixuri ale tale sunt aici.
10. Nistor al tu ne place mult.
> Cine nu tie ceea ce am subliniat mai sus consider c al tu sau
ale tale sunt pronume posesive, nu adjective posesive, iar n exemplul
urmtor, cnd posesivul e la mare distan de elementul regent, se crede
c e pronume posesiv, far discuie, dar este tot adjectiv posesiv:
Pixurile verzi, albastre i negre din Italia ale tale sunt n geant.
adj. pos.
> Reinei exemplele de pe pagina aceasta, deoarece prin ele vei

nelege c i adjectivul posesiv poate s fie precedat de al, a, ai, ale.
(vezi exemplele de mai sus !)
> Exist elevi care, uitnd de acordul n caz al posesivului, consider
c este cam tot timpul n G., deoarece pun ntrebrile al, a, ai, ale cui?
Acest lucru este eronat, deoarece, dac e adjectiv posesiv, nseamn
c acordul este total: n gen, n numr i n caz:
G.
G.
Greit Colegul meu e serios.
Discut cu colegul meu.
(al cui?)
N.
Corect I Colegul meu e serios.
(care?)
(al cui?)
Ac.
Discut cu colegul meu.
(care?)
>
Adjectivul posesiv este n G. sau n D. atunci cnd substantivul
determinat este n aceste cazuri:
G.
G.
Temele colegului meu au fost corecte.
(care?)
D.
D.
I-am dat colegului meu un pix.
(care?)
Pronumele posesiv
101
Pronumele demonstrativ
I. DEFINIIE
Pronumele demonstrativ (pron. dem.) nlocuiete numele unui
obiect, indicnd apropierea, deprtarea, identitatea sau diferenierea lui
fa de alte obiecte.
II. CLASIFICAREA PRONUMELOR DEMONSTRATIVE

Se disting urmtoarele tipuri de pronume demonstrativ:
- de apropiere;
- de deprtare;
- de identitate;
- de difereniere;
- de deprtare, forma scurt.
In continuare, v prezentm tabelul cu formele pronumelui
(adjectivului) demonstrativ n funcie de gen, de numr i de caz, n care
n-am inclus i formele familiare: sta, la, ia .a. Aceste forme apar
foarte frecvent n limba vorbit, ns limba literar contemporan nu le-a
asimilat n vorbirea elevat.
Recunoatem cu toii c ele apar frecvent i n literatura beletristic,
dar nu vi le recomandm atta timp ct ele au i forme peiorative.
Pronume
demonstrative
de apropiere
de deprtare
de identitate
N. Ac. '
iiiii! !
ilK ilB
liliiB I
G .D .
de difereniere
de deprtare,
forma scurt
102
M iS I I
S* Ac.
liillll*
Sing ular
m. n.
f.
acest(a)
aceast(a)
acestui(a)
acestei(a)
aceea/acea
acel(a)
acelei(a)
acelui(a)
aceeai
acelai
aceleiai
aceluiai
cealalt
cellalt
celuilalt
celeilalte
cea
cel
celui
celei
Plural
m.
f.n .
aceti(a)
aceste(a)
acestor (a)
i
acei(a)
| acele(a)
acelor(a)
aceiai
| aceleai
acelorai
ceilali
celelalte
celorlali
celorlalte
cei
cele
celor
Pronumele demonstrative, n funcie de form, se mai mpart n:

- pronume demonstrative simple: acesta, acela, cel, cei;
- pronume demonstrative compuse: cellalt, celelalte, acelai, aceeai.
HL CE SE ANALIZEAZ LA UN PRONUME DEMONSTRATIV?

|~~| Funciile sintactice
Nu voi prezenta exhaustiv funciile sintactice ale pronumelui
demonstrativ, dar v sugerez s automatizai funciile substantivului i ale
pronumelor personale ca s v fie uor s dai exemple ori s recunoatei
corect o form sau alta, deoarece automatismele v ajut s reinei
structurile de mai jos:
a) subiect:
N. Acetia au reuit.
Ac. Au mai plecat dintre acetia, (excepie de la N.)
b) nume predicativ:
G. Geanta este a aceluia. Ei sunt contra acelora.
Ac. Pixul meu era ca acela. Ei nu sunt ca aceia.
c) atribut:
N. El, acela, m-a ajutat.
G. Caietele acestora sunt aici.
Ac. Noi l ajutm pe acela.
Ac. Ei se bazeaz pe cellalt.
G. Cinele s-a npustit asupra celuilalt.
D. I-am telefonat aceluiai.
f) complement de agent:
Ac.# Vila a fost ridicat de acela.
g) complement circumstanial de cauz:
Ac.# N-o s moar el din aceasta.
G. Din cauza celuilalt, n-a plecat.
h) complement circumstanial de scop:
G. In favoarea acelora se face recapitularea.
103
i) complement circumstanial condiional:

G. In locul acelora, eu te ajutam.
j)
complement circumstanial concesiv:

G. n ciuda acelorai, ei vor pleca acum.
k)
element predicativ suplimentar:

G. Te credeam mpotriva acestora.
Ac. S-a dat drept cellalt.
>
Cel mai greu de recunoscut este pronumele demonstrativ de
deprtare forma scurt.
Intenionat am lsat la sfrit prezentarea funciilor lui pentru a-1
nelege mai bine i pentru a nu-1 confunda cu articolul demonstrativ:
PP
AT
a) Este auzit cel 7 1care [ vorbete.2 /

sb.
b) El este cel1/ care a reuit.2 /

n.p.
c) Colegul cel de la stnga e premiant.

a. adj.
d) L-am ajutat pe cel7 care a lipsit.2!

c.d.
e) M bazez pe cel7 care e punctual. I

c.ind.
f)
Casa efcut de cel7 care are bani.2 /

c.ag.
g) M duc la cel1/ care m respect.2 /

c.c.l.
h) Pe vremea celor1/ care au peste 80 de ani2/ nu erau taxiuri.1/

c.c.t.
i) El e mai generos dect cel / pe care mi l-ai prezentat. /

c.c.m.
j) Din cauza celor1/ care nu nva2 /, suntem i noi certai.1 /
104
k) n locui celor1/ care te-au pclit2/, noi nu te pcleam 1 /

c.c.cdt.
1) n ciuda celor1/ care nu ne sprijin2 /, noi tot vom izbuti.1/

m) Te credeam mpotriva celui / care te sfideaz. /
e.p.s
B Felurile
Felurile pronumelor demonstrative au fost prezentate n tabelul
anterior, far a include - aa cum am precizat - formele familiare:
sta, asta, stora, la, ia, lora .a.
C Genul pronumelor demonstrative
Genul este marcat i, din cauza lui, se pot crea confuzii ntre
pronumele demonstrativ i adjectivul demonstrativ, dac nu suntei
ateni i la acordul n caz:
a) Cartea aceasta este aici (fals acord n gen, numr i n caz) (atr. adj.)
f. sg.
f. sg.
b) Cartea acesteia e aici. (acord n gen i n numr) (atr. pron. genit.)

f. sg.
f. sg.
Analiznd cele dou enunuri vei constata c aceasta (a) e adjectiv

demonstrativ, iar acesteia (b), dei dintr-o coinciden are acelai gen, e
pronume demonstrativ i nu se acord i n caz cu substantivul cartea.
D Numrul pronumelor demonstrative
Este marcat i prin alternane, i prin desinene pronominale, la
unele forme:
Singular
Plural
acesta - acetia
aceasta - acestea
acestuia - acestora
E Cazul este marcat clar la G. D. cu ajutorul desinenelor pronominale:
-ui, -ei, -or: acestuia, acesteia, acestora, aceluia, aceleia, acelora.
Particula deictic -a dispare numai cnd exist adjectiv demonstrativ
antepus unui substantiv:
Acesta nva. Elevul acesta nva.
Acest elev nva.
105
IV. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV DEMONSTRATIV?

> Funcia sintactic - pronumele demonstrativ care determin un
substantiv i se acord n gen, numr i caz cu acesta devine, prin
conversiune, adjectiv pronominal demonstrativ, cu funcie numai de
atribut adjectival.
> Imediat dup funcie se spune felul adjectivului demonstrativ
(vezi tabelul de mai nainte), iar dup aceea, pentru c e adjectiv, se
spune acordul n gen, numr i caz cu substantivul determinat.
V. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME DEMONSTRATIVE

> Atenie la pronunarea i scrierea pronumelui (adjectivului) de
difereniere: cellalt (nu cellant), ceilali (nu ceilani) etc.
> Atenie la pronunarea i scrierea pronumelui (adjectivului) de
identitate: acelorai (nu acelorlai) etc. i la pronunarea i scrierea lui i
final nesilabic: acelorai, acelai etc.
> Se spune i se scrie elevului aceluia (nu elevului acela)
elevilor acestora (nu elevilor acetia)
deoarece n aceste cazuri avem de a face cu adjective pronominale
demonstrative care se acord n gen, numr i caz cu substantivul
determinat.
VI. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGIC

Analizai pronumele demonstrative / cuvintele subliniate din
enunurile ce urmeaz:
,JDezacord ntre generaii nseamn a gndi diferit, dar aceasta
nu nseamn a fi incompatibil cu ceilali...
aceasta = subiect simplu
= pronume demonstrativ de apropiere, simplu
cu ceilali = complement indirect simplu
= pronume demonstrativ de difereniere, compus
= genul masculin, numrul plural, cazul Ac.,
precedat de prepoziia simpl cu
106
ara mea - sunt oamenii acetia...

acetia = atribut adjectival simplu
= adjectiv pronominal demonstrativ de apropiere, simplu
= se acord n gen, numr i n caz cu oamenii (m., pl., N.)
VII. OBSERVAII
> Cnd avei de analizat un pronume (adjectiv) demonstrativ, este
obligatoriu s precizai dac este de deprtare, de difereniere etc.
> Pronumele demonstrativ feminin singular poate avea i valoare
neutr, nsemnnd acest lucru, faptul acesta, dar numai la N. i Ac.:
N. Asta e nemaipomenit de frumos din partea lui !
Asta-i bun !
Ac.# Una ca asta i-a fcut?
Formele familiare de mai sus n-au funcie sintactic, iar dac se cere
totui o analiz, facei numai analiz morfologic.
> Pentru elevi, este uor de recunoscut un atribut adjectival
exprimat prin adjectiv pronominal demonstrativ cnd este postpus
substantivului i cnd se afl la G. D.: elevului aceluia, de exemplu.
Dar cnd adjectivul demonstrativ este antepus substantivului i,
mai ales, cnd un exerciiu sau un test-gril cere s se selecteze
complemente indirecte n D. sau atribute genitivale, elevii, vznd
desinenele -ui, -ei, -or n forma demonstrativului, sunt tentai s le
considere pe acestea complemente indirecte sau atribute genitivale i
nu substantivele nearticulate:
Temele acestui elev sunt corecte, (aici elev = atr. genitival)
Le-am telefonat celorlali colegi, (aici colegi = compl. ind.)
> n propoziia urmtoare se recunoate i mai mult dificultatea de
mai sus, pe care un elev neatent nu o remarc:
^
I
Lor le telefona mai mult ca acestor fete.
| c.c.m.c. D. ^
107
Acest exemplu de complement circumstanial de mod comparativ are

un grad de dificultate sporit deoarece:
1) este o excepie de la cazul Ac.;
2) se observ ideea spus mai sus - acestor;
3) este c.c.m.c. n D. (excepie de la Ac.).
>
Dac vi se cere s scriei formele unuia dintre pronumele
demonstrative, nu le nirai pe dou pagini, ci ncadrai-le n tabelul de
mai jos, care este ideal pentru toate formele substantivale, pronominale i
adjectivale care au patru forme flexionare:
Singular
m. n.
Plural
f.
m.
f. n.
N. Ac.
G. D.
> Nu uitai acest tabel, pe care vorbitorii strini ce nva limba

romn l au ncrustat n memorie i apeleaz la el ori de cte ori sunt
n impas !
> Pentru c formele familiare sunt att de folosite n limba vorbit
n prezent, le vom include i pe ele n tabelul urmtor:
Pronume (adjectiv)
demonstrativ familiar
Sing ular
,V,
m. n.
Plural
m.
f. n.
N. Ac.
G. D.
sta
stuia
asta
steia
tia
| astea
stora
N. Ac.
H M H g* d .
la
luia
aia
leia
ia
|
alea
lora
> Rar, se folosete i pronumele demonstrativ de difereniere de

apropiere :
cestlalt, cetilali, ceastlalt, cestelalte.
> Intrate n componena unor locuiuni, unele forme i pierd
calitatea de pronume demonstrativ:
de aceea, de-aia, dup aceea, dup aia, pentru aceea - locuiuni
adverbiale.
108
Pronumele interogativ
(. DEFINIIE
Pronumele interogativ (pron. interog.) substituie cuvntul sau
grupul de cuvinte ateptat ca rspuns la un enun interogativ; se
caracterizeaz printr-o intonaie specific i este folosit, de regul, n
propoziii interogative:
1) directe (fiind deci pronume interogativ):
Cine a spart vaza?
2) indirecte (fiind pronume interogatv-relativ):
SB Nu se tie1/ cine a spart vaza.21
PR ntrebarea este1/ cine a spart vaza.2 /
AT La ntrebarea1/cine a spart vaza21 n-ai rspuns.1/
CD Eu nu tiu1/ cine a spart vaza.21
CI Nu mi-am dat seama1/ cine a spart vaza.2/
>
De la pronumele ct, se formeaz, dup modelul numeralelor
cardinale, un alt pronume interogativ:
al ctelea? a cta?
Rspunsul la cele dou ntrebri este un numeral ordinal sau un
adjectiv, singur sau determinnd un substantiv:
Al ctelea a ajuns pe Himalaya?
Primul / al doilea / al treilea / ultimul sportiv.
II. FORMELE PRONUMELOR INTEROGATIVE

CINE
CARE
G.
cine
al, a, ai, ale cui
care
crui, al, a, ai, ale crei, cror
D.
cui
crui, crei, cror
Ac.
cu, de, la, n, pe cine
cu, de, la, n, pe care
N.
109
> Formele lui cine reprezint i ntrebrile cazurilor N., G., D. i Ac.:
cine?; al, a, ai, ale cui?; cui?; cu, de, la, n, pe cine?
N. Ac.
G.D.
>'
C1
Singular
m. n.
fct
ct
-
Plural
f. n.
m.
ci
cte
ctor
CE
N.
ce
G.
D.
Ac.
cu, de, la, n ce
> Menionm c ceea ce este numai pronume relativ, cu valoare

neutr, invariabil i c totdeauna, n orice context, are funcie sintactic.
> Precizm c atunci cnd sunt pronume interogativ-relative, cine,
care, ct i ce au forme identice cu cele menionate n tabele.
(II. CE SE ANALIZEAZA LA UN PRONUME INTEROGATIV?

1~~1Funciile sintactice
| CINE 1are urmtoarele funcii sintactice:
a) subiect:
N. Cine a spart vaza? Cine e absent?
Cine e n curte? Cine a fost la Cluj?
G. Ai cui au plecat la munte? (excepie de la N.)
b) nume predicativ:
N. Cine e profesoara ta? Cine este vinovatul?
G. Al cui este pixul? mpotriva cui este Radu?
D. Aidoma cui sunt elevii? Conform cui este proiectul?
Ac. De ce este tortul? Pentru cine este tortul?
De la cine este brara?
110
c) atribut pronominal:
G. Al cui copil a reuit? Pe al cui copil o s-l ajui?
D. Martor cui o s fii?
Ac. Cadoul de la cine te-a impresionat?
Ac. Pe cine ai ajutat? Pe cine caui?
G. Asupra cui te-ai npustit? mpotriva cui ai luptat?
D. Cui i-ai telefonat? Cui i se cuvin toate astea?
Ac. Pe cine te bazezi? Pe cine mizezi? La cine te referi?
De cine a fost operat tatl tu? De cine au fost ajutai copiii ti?
g) complement circumstanial de loc:
G. naintea cui ai alergat la maraton?
n spatele cui ai construit vila?
Ac. La cine mergi? De la cine te-ai ntors aa trziu?
Spre cine alergi la aeroport?
h) complement circumstanial de timp:
G. Pe vremea cui nu erau taxiuri?
Ac.# Odat cu cine a plecat Paul?
i) complement circumstanial de mod:
D. Aidoma cui ai procedat?
Ac.# Dect cine erai mai nalt?
j) complement circumstanial de cauz:
G. Din cauza cui ai pierdut trenul?
Din pricina cui n-ai plecat?
D. Datorit cui tii atta gramatic?
k) complement circumstanial de scop:
G. n favoarea cui se face recapitularea?
G. n locul cui n-ai f i procedat aa?
111
m) complement circumstanial concesiv:

G. n ciuda cui vrei s pleci?
Bl Genul pronumelor interogative

>
Categoria gramatical a genului nu exist la pronumele ce i ct
(la numrul singular). Forma ctor de la G. D. este aceeai pentru
masculin, feminin i pentru neutru plural.
Cine se refer la nume animate. i un vorbitor strin care nva
limba romn tie c la ntrebarea cine? se rspunde cu nume propriu de
nume animate (Popescu, Ionescu) sau cu nume comune de nume animate
(frate, sor, prieten, pisic, gin, cine etc.).
De asemenea, al ctelea i a cta au categoria gramatical a genului:
masculin, neutru i feminin.
| Numrul pronumelor interogative
Categoria gramatical a numrului exist la toate pronumele, cu
excepia pronumelui invariabil ce i a pronumelor al ctelea i a cta,
care nu au plural. (Formele ai ctelea ori ale ctelea sunt aberante.)
D 1Cazul pronumelor interogative
Toate pronumele au categoria cazului, cu excepia pronumelui
invariabil ce, care nu are G. D.; de asemenea, al ctelea i a cta nu au
G. D. (Forma alor ctelea este aberant.)
Pronumele interogative variabile au categoria cazului, fiind foarte
frecvent folosite la G. D. Ac. cu prepoziie sau cu locuiuni
prepoziionale: cui, al cui, cror, al crui, pe cine, naintea cui, din
cauza cui etc.
IV. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV INTEROGATIV?

Cnd pronumele interogative determin un substantiv i se acord cu
el n gen, numr i n caz, prin conversiune, devin adjective
pronominale interogative, cu funcie sintactic de atribut adjectival:
Ce avem de scris? Ce tem avem de scris?
Care este absent? Care elev este absent?
Ci erau n clas? Ci copii erau n clas?
Cte au venit? Cte fete au venit?
112
Ct a consumat? Ct oxigen a consumat?

Ct a mncat? Ct ciocolat a mncat?
> Cine este singurul pronume interogativ care nu poate fi adjectiv
pronominal interogativ.
V. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME INTEROGATIVE

> Pronumele i adjectivele interogative nu pun probleme deosebite
de ortografie. Singura problem este de punctuaie, dac cineva uit s
pun semnul ntrebrii dup enunul interogativ direct sau pune acest
semn dup o interogativ indirect.
Care este prerea ta?
- Corect (apare semnul ?)
Nu se tie1/ care e prerea ta?z2 /
- Greit (nu trebuie s
apar semnul ?)
VI. OBSERVAII
Din dorina de a v oferi modele de corectitudine vom prezenta i
Funciile sintactice ale celorlalte pronume interogative, pe care v
sugerez s le automatizai i s le folosii ca pe nite colaci de salvare
cnd va fi nevoie. Atenie la care - nume predicativ, atribut adjectival
i atribut pronominal genitival. Sunt foarte dificile, dac vrei s tii
cte cazuri pot avea i, mai ales, ce statut au prepoziiile din preajma lor.
(Vezi i atr. pron. i atr. adj.)
CARE are urmtoarele funcii sintactice:
1) subiect:
N. Care a spart vaza? Care e absent? Care e vinovat?
Care este n curte? Care a fost la Bucureti?
2) nume predicativ:
N. Care este sora ta? Care este vinovatul?
G. Al cruia a fost vixul? mpotriva cruia era Dan?
D. Aidoma crora sunt copiii notri? Conform cruia este proiectul?
Ac. De la care este greeala?
113
3) atribut pronominal genitival:
atr.pron. G.
AI crui copil a reuit? Pe al crui copil l ajui?

j______c.d.
^
Ac. Pe care l-ai salvat? Pe care ai ajutat-o?
G. Asupra cruia v-ai npustit?
D. Cruia i-ai telefonat?
Ac. Pe care te bazezi? Pe care mizezi? La care te referi?
Ac. De care ai fost ajutat? De care dintre ei ai fost ateptat la gar?
G. naintea cruia te-ai aezat? n faa cruia ai stat la circ?
Ac. La care te-ai dus? Spre care ai alergat?
G. Pe vremea cruia nu erau taxiuri?
Ac. Odat cu care ai plecat? rodat cu microbuzul 31
D. Aidoma crora ai procedat?
Ac. Dect care e mai mare colegul tu?
G. Din cauza cruia ai plecat?
Din pricina cruia n-ai mai ajuns la curs?
D. Datorit cruia ai rezolvat ecuaia?
G. n favoarea cruia se face pregtirea?
114

G. n ciuda cruia vei pleca la munte?
D. Aidoma cruia l socoteai?
Ac. Drept care te dai?
14) atribut adjectival (este cel mai interesant i de aceea l explicm la
sfrit, pentru c este necesar s v prezentm dificultile n funcie de
cazuri):
N. Care elev este absent? Care elev a reuit?
Care gest te deranjeaz? Care culoare i place?
Care sum se preconizeaz? Care destin i-a fost dat?
Care idee nu i-a trecut prin minte? Care pre nu-i de el?
G. Ale crui elev sunt pixurile? Asupra crui coleg te-ai npustit?
i____t
i____ t
Din cauza crui picior nu poti merge?
I_____i
f
I
mpotriva crui regim ai luptat?
D. Crui coleg i-ai telefonat? Datorit crui domn ai fost salvat?
1_____t
Ac. Pe care fat o atepti? Ou care coleg ati plecat?
i___ t
i___ t
i
|
i
|
De care ras e Grivei? Prin care vrocedeu ai rezolvat?
I____
I____ i
115
> n aceste exemple, unii ar putea crede c am uitat s subliniem

prepoziiile odat cu pronumele care, dar nu este aa. Un elev care tie
gramatic va proceda n felul urmtor:
a) va cuta subiectul i predicatul;
b) va vedea de ce cuvnt ine care din punct de vedere gramatical,
semantic i logic; de exemplu:
De care ras e Grivei?
1. subiectul
= Grivei
2. predicatul
= e de ras (e... de ras)
3. atribut adjectival
= care (ce fel de ras?
De ras care)
>
n fraz, dantelria e superb, pentru c elementul de relai
este care:
Eu nu tiu1/ de care ras e Grivei2 /
sb.
Grivei e de ras care. [dalmaian]

sb.
p.n.
atr. adj.
>
Acest procedeu se poate aplica la toate situaiile n care ce i car
sunt atribute adjectivale.
CE ) are urmtoarele funcii sintactice:
1. subiect:
N. Ce se ntmpl? Ce se zvonete?
Ce-// place? Ce-// convine?
Ce i-a fost dat? Ce s-a stabilit?
Ce te doare? Ce te pate?
2) nume predicativ:
Ce este fericirea? Ce este tatl tu?
Ce nseamn anul 2007pentru voi? Ce pare a ji acel om?
3) atribut adjectival:
N. Ce culoare i place? Ce poziie a casei i convine?
116
Ac.#
Ce destin i-a fost dat? Ce decret s-a stabilit?

Ce organ te doare? Ce destin te pate?
Pe ce idee te bazezi? De ce ras este Lola?
Prin ce procedeu ai rezolvat? Za ce
va fi examenul?
r ~ i.
De ce ras e Lola?
t 1
>
prin care.
Vezi, mai nainte, comentariul de la atributul adjectival exprimat
Ac.# Ce scrii? Ce faci? Ce mnnci?
El n-a venit, / din cauza a ce a auzit. /
Ac.# Pe ce te bazezi? Pe ce te bizui? Pe ce mizezi?
Cu ce te ocupi? Cu ce cltorii?
De ce se sprijin oglinda? La ce te referi?
Ac.# De ce e arat cmpia? \de tractoare cupluguri\
De ce e astupat chiuveta? [de un burete]
Ac.# Pe ce stai? Spre ce ai alergat la stadion?
Ac.# Odat cu ce se duce tinereea?
Ac.# In conformitate cu ce trebuie s ias proiectul?
Cu privire la ce ai discutat?
In funcie de ce au loc reaciile n organism?
De ce nu merge motorul? Pefltni ce n=-aL$cris ,tema?
Ce n-ai nvat, mi copilule /|
Pronumele interogativ________117

De ce nvei zece ore pe zi? Pentru ce te strduieti atta?
Ce te-ai fardat aa? De)
Drept ce te crezi? n chip de ce te-ai prezentat?
I / CATE are urmtoarele funcii sintactice:
1) subiect:
Ci vor pleca? Cte sunt ateptate la gar? [10; 33]
Cte au reuit? Ci n-au bilet? [7; 2]
2) nume predicativ:
Ci dintre ei sunt fraii ti? Cte dintre ele sunt surorile tale?[3]
t____
N. Ci copii sunt premiani? Cte fete au luat zece?
G. Asupra ctor copii s-au npustit cinii? fasupra a doi copii]
D. Ctor domnioare le-ai dat flori? Na trei domnioarei
Pe ci i atepi? Pe cte le-ai onorat? [pe trei dintre ei /ele]
La ci ai telefonat? La cte le-ai oferitflori?[la 3]
De ci dintre ei sunt recunoscute greelile? [de 3]
De cte dintre ele au fost rezolvate chestionarele? [de 3]
> Precizez c, ntre parantezele ptrate, am motivat valoarea
pronominal a acestor forme.
> Forma de masculin i neutru singular a pronumelui interogativ
(relativ) ct este deosebit de neclar i de controversat.
Toate manualele i majoritatea crilor colare aprute n ultimii
30 de ani n-au clarificat problema lui ct cu valoare morfologic de
pronume. Cnd se pred pronumele interogativ-relativ, toat lumea d
118
exemple cu ci, cte, ct ca pronume sau cu ct numai ca adverb, iar

ct ca pronume este evitat, dar aproape c nu exist examen la care s nu
se cear s se indice valorile lui CAT. Dup prerea noastr, aceast
form de masculin, neutru singular nu apare ca pronume dect n 1%
din situaii (dac ar fi s se cear procente aproximative !). Ca adjectiv,
vreo 4%, st lejer lng timp, suflet, parfum etc. sau lng cereale,
plante, flori etc.: orez, orz, ovz, gru, fn, ceai etc. In rest, dup opinia
noastr, n proporie de 95% e folosit numai ca adverb.
Ne-am permis s dm aceste procente numai din dorina de a v feri
s greii. Nu se poate ca destinul vostru de viitori absolveni s stea
ntr-un cuvnt monosilabic ! Atenie deci la acest ct ! De aceea, vom
ncerca s v mprtim i vou statutul acestui cuvnt, i anume:
1) cnd, punnd ntrebarea ct, ateptm un rspuns n cifre sau n
numere, nseamn c acest ct este pronume interogativ-relativ:
Ct se preconizeaz la hectar? [2000 kg]
Am auzit1! ct se preconizeaz. 2!
Ct e ceasul? [1400]
Nu tim l! ci e ceasul. 21
Ct cost? [10 lei grei]
Mi-a spus y/ cat cost. 2!
2) cnd, punnd ntrebarea ct, simim (pentru c gramatica cere
s avem simuri) sau ateptm ca rspuns adverbul mult, intuind c
acest ct face referire la procese, nseamn c acest ct este adverb de
mod:
Ct te-ai mai bucurat ! Ct am rs la spectacol!
' j- [mult]
Ct a trudit srmanul om ! Ct n-a da s fii fericit
[ CT | are urmtoarele funcii ca pronume i ca adjectiv interogativ:
1) subiect:
Ct se preconizeaz la hectar? [2500 kg]
2) nume predicativ:
Ct e ceasul? Ct este kilogramul de roii?[IO30; 30000 lei/3 lei grei]
Ct efort a depus Corina? Ct timp nva ea pe zi?
Ct orez se pune la sarmale? Ct gru ai semnat?
Ct fn ai cosit? Ct ovz mnnc acest cal?
119
Cu ct o dai?[cu 2 milioane/200 de lei grei]
Cu ct o vindei? [cu 10 lei grei]
La ct ai lsat-o pn la urm?[la 15 lei grei/kg]
La ct a fost estimat statueta aceea? [la 3000 de $]
> n exemplele de mai sus, cu funciile respective, ct este
pronume sau adjectiv pronominal interogativ.
n alte contexte, cnd rspunsul este mult, atunci ct este numai
adverb de mod cantitativ.
> Cnd apare sub forma ct de sau ct... de este clar: adverb de
mod cu prepoziia de legtur de (c.c.mod), iar cnd apare sub forma
ct, apelai la regent i la raionamentul logico-semantic. i nu uitai:
gramatica trebuie s fie intuit i senzorial!
> Dar i ca adverb interogativ, ct trebuie privit n funcie de regent
i de intonaie, deoarece se tie c elementul regent este tumul de
control al sintaxei, el dirijeaz totul i n sintaxa propoziiei, i n sintaxa
frazei. Cutarea regentului este ca i cum i-ai cuta rdcinile, ca i
cum te-ai ntoarce la izvoare ! Abundena de exemple din aceast carte se
datoreaz i multiplelor elemente regente pe care le poate avea o parte de
propoziie.
Ca adverb, | CT poate fi:
a) adverb de loc (complement de loc), atunci cnd are ca elemente
regente verbe:
Ct a alerat? Ct a strbtut? Ct ai parcurs?
Ct a varcurs? Ct are a umbla? Ct are de umblat!
b) adverb de timp (complement de timp), atunci cnd are ca
elemente regente verbe:
Ct a durat spectacolul? Ct a stat la Timioara? ~1 j-ore an^
Ct ai de dormit? Ct ati ateptat autobuzul?
J
c) adverb de mod (complement de mod), atunci cnd are i nuan

exclamativ, iar regentul poate fi:
- un adjectiv: Ct de frumoas e !
- un adverb: Ct de revede fuse !
. ,,
- un verb:
Ct s-au mai bucurat!
Ct au rs la circ !
120
>
Se observ c apare i cu prepoziia de legtur de, care st
imediat lng ct ori este dislocat, numai cnd adverbul ct este relativ:
l ajungem1/ ct ar merge de repede.2 /
O cumprm1! ct ar fi de scump.2 /
> Aceeai situaie se ntmpl cu adverbul de mod interogativexclamativ CE, i anume este adverb (complement circumstanial de
mod) cnd st:
- lng adjective: Ce frumoas e ! Ce frumoas fat e !
Ce iste este ! Ce vesel e !
- lng adverbe:
Ce repede merge l Ce mult v-am ateptat !
- lng verbe:
Ce n-as da s reuii !
Ce-a mai plns la desprire !
Ce s-a mai bucurat ! Ce-a mai rs!
> Dei pe ct i pe ce, ca adverbe de mod interogativ cu nuan
exclamativ, urmeaz s le prezentm n capitolul Adverbul, am
considerat c e bine s vi le amintim i aici pentru a le automatiza i pentru
a disocia adjectivul de adverb i pronumele de adverb interogativ-relativ:
1) Ce avem de scris? Ce tem avem de scris? Ct suflet a pus !
2) Ce frumos deseneaz ! Ce frumos desen a fcut !
Ct te-ai bucurat ! Ct ne-am simit de bine!
Ct au rs la circ ! Ct de repede fuge ! Ct de bun e !
> La punctul 1) avem pronume i adjective interogativ-relative.
La punctul 2) avem adverbe de mod interogativ-exclamative.
Nu uitai recomandarea de mai sus: apelai la elementul regent
atunci cnd suntei n impas, iar exemplele pe care le-am reluat ori de
cte ori am avut ocazia v-a sugera s le reinei cu scopul de a le
automatiza, de a le imprima n memorie aa de bine, nct s v ajute n
practica analizei gramaticale i, mai mult, n acele trei-patru ore ct va
dura examenul pe care acum l considerai ca fiind al vieii voastre !
Vil. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai pronumele interogative / cuvintele subliniate din enunurile
ce urmeaz:
Care este eul tu adevrat: cel de acas sau cel de la coal?
121
care = nume predicativ simplu

= pronume interogativ
= cazul N.
Care om de calitate are acces la decizie /
care (om) = atribut adjectival simplu
= adjectiv pronominal interogativ
= se acord n gen, numr i caz cu substantivul om
Ce cale murdar i la ai ales ca s neti ctre via !
ce = atribut adjectival simplu
= adjectiv pronominal interogativ-exclamativ
= invariabil (deci nu exist acord); determin un
substantiv comun, simplu, genul feminin, nr.
singular,
= cazul Ac.
Cine dect copilul poate crea din nou lumea cu un zmbet?
cine = subiect simplu
= pronume interogativ simplu
= cazul N.
Ce pcat ! Cte regrete ! Biblioteca i-a luat foc i ambele cri
au fost distruse... Pcat ! Pe una nici nu apucase s-o coloreze /
= invariabil (determin un substantiv neutru, sg., N.)
= cazul N.
cte = atribut adjectival simplu
= se acord n gen, numr i caz cu regrete (neutru,
plural, N.)
122
Pronumele relativ
(. DEFINIIE
Pronumele relativ (pron. rel.) substituie un nume, fiind n acelai
timp i element de relaie ntre o propoziie subordonat i elementul su
regent:
Noi tim' / care sunt elevii buni ai clasei.2 /
II. FORMELE PRONUMELUI RELATIV

Pronumele relative au dou tipuri de forme:
1) simple: care, cine, ce, ct;
2 ) compuse: cel ce, cei ce, cele ce i ceea ce.
Pronumele relative sunt identice, formal, cu pronumele interogative.
Cel ce este un pronume compus datorit componentului demonstrativ
cel (acel) i distinge opoziii de gen, numr i caz, fiind numai pronume
relativ, invariabil.
Singular
Plural
m. n.
cel ce
f.
N. Ac.
G. D.
celui ce
celei ce
m.
cei ce
f.n.
cele ce
celor ce
>
n afara formelor incluse n tabel, recenta ediie a DOOM
nregistreaz i pronumele relativ compus feminin cea ce, preciznd c
este form nvechit, precum i pronumele relativ compus neutru ceea ce
(faptul care).
Pronumele relative compuse cel ce, cei ce, cele ce sunt formate din
pronumele demonstrativ de deprtare + ce, n acea structur care este
forma popular a lui care. Aceste pronume compuse fiind n curs de
sudare, [exist lucrri de limba romn care cuprind subiectele date n
Pronumele relativ
123
anii trecui la examenele de admitere, rezolvate, i n care autorii ofer

dou soluii:
AT
f Am vzut pe cel V ce a spart vaza.2/

Am vzut pe cel1/ care a spart vaza.2 /
CD
Am vzut1/ pe cel ce a spart vaza.2 /

>
Pronumele relativ compus ceea ce cu valoare neutr este
prezentat n tabelul de mai jos, n care se observ cazurile N. i Ac.
propriu-zis, alturi de Ac. cu sens de G. sau D., iar pentru G. D. nu exist
forme propriu-zise, tocmai pentru c ceea ce este invariabil:
CEEA CE
N.
G.
D.
Ac. propriu-zis
cu sens
de G.
Ac.
cu sens
de D.
ceea ce
pe ceea ce, la ceea ce,

cu ceea ce, de ceea ce,
despre ceea ce etc.
din cauza a ceea ce
n folosul a ceea ce
n vederea a ceea ce
n ciuda a ceea ce
graie a ceea ce
mulumit a ceea ce
conform a ceea ce etc.
Exemple:
El n-a ajuns
din cauza a ceea ce s-a ntmplat. I (sb. n Ac. cu

sens de G.)
El a ajuns1/ graie a ceea ce a auzit.2 / (c.d. n Ac. cu sens de D.)
124
HI. CE SE ANALIZEAZ LA UN PRONUME RELATIU?

A Funciile sintactice
O N E, are urmtoarele funcii sintactice:
a) subiect:
Eu tiu1 /
cme a spart vaza.2 /
Fata1/ cui a meritat21 e angajat.11
cme e absent
Dau note mari / cui merit.21
Ajutm1/ pe cine ne ajut.'

Mi-a spus1/ cme vreaf2 / <i \ trebuie3 / sa plece. 4//
b) nume predicativ:
Eu tiu1/ cine este sora ta.2 /
O s aflu cme este vinovatul.2 /
cme e in curte.
1Nu tiu1/ cme trebuie2 / s fie cumprtorul.3 /
Stm 7/ al cui e pixul.2 / tim11 contra cui este Radu.2 /

c) atribut adjectival
Aceast funcie nu este posibil, pentru c cine nu este adjectiv
pronominal niciodat.
Eu tiu1/ pe cine ai ajutat.2 /
Mi-a spus1/ pe cine o s promovai.2 /
Am auzit1ir pe cine vrei 2I \ si l trebuie'
Eu tiu1/ pe cine te bazezi.2 /
pe cine contezi.2/
Am auzit1/ cu cine ai discutat.2/
despre cine ai vorbit.2 /

Mi-a spus1! pe cine vrei2 / s i Strebuie 3I s te bazezi.41
Am vzut1! asupra cui te-ai npustit.2 !
Am auzit1! cui i-ai telefonat.2 !
Eu tiu ! de cine este ridicat monumentul.2 !
de ctre cine este nfiinat acea facultate. I
Pronumele relativ
125
Am auzit1 / de ctre cine trebuie2 I

e bine3 i s
corectat lucrarea/ /
Am vzut / spre cine ai alergat la aeroport. /
n fata cui te-ai aezat21
Am vzut1/ odat cu cine ai plecat.2 /
fie
Stim V pe vremea cui nu erau taxiuri.2 /

i) complement circumstanial de mod:
Am neles1/ aidoma cui cJti procedat.2 /
j) complement circ umstantial de cauz:
Mi-a spus1/ din cauza cui ati pierdut terenul2 /
Am auzit1/ clin pricina cui[ a fost pedepsit.2 /
k) complement cinûmstantial de scop:
tim cu toii1/ n favoarea cui se face recapitularea.2 /
Am auzit1/ n folosul cui se fac aceste pregtiri.2 /
l-am spus1/ n locul cui tu n-ai fi procedat aa.2 /
m) complement circumstanial concesiv:
Eu tiu1/ n ciuda cui nu spui secretul.2/
n) element predicativ suplimentar:
Spune-mi1/ \ drept cine] te crezi.2/
ct cine te socoteti2 /
ct cine l tiai.2 /
CE are urmtoarele funcii sintactice:
a) subiect:
El tie1/ ce e frumos pe lume.21
ce -i place.2 /
ce te doare.2 /
ce i-a fost scris.2 /
ce nu-i convine.2 /
126
El tie1/ ce se zvonete.2 I
ce i-a trecut prin minte.2 /
Am auzit / ce nu trebuia2 / s se aud.2 /
ce speri2!
e normal3 / s-i treac prin cap.41
El se temea1/ de ce i se artase n vis.2 /

Eu tiu1/ ce este sora ta.2 /
ce pare a fi gestul tu.2/
ce nseamn cuvntul acesta.2 /
ce a devenit colegul meu.2 /

c) atribut adjectival:
N. Eu tiu / [ ce 1culoare i place.2 /
1ce | gest l deranjeaz.2 /
zvon se aude.2 /
ce destin i-a fost dat.2 /
Ice 1idee i-a trecut prin minte.2 /
Ac. Eu tiu1/ de [ ce | ras este Grivei.2 /
prin | ce |procedeu ai rezolvat.2 /
despre f ce [problem ai discutat.2/

l-----1
de Ice 1culoare trebuie1/ i \ vrei27s fie rochia.3/

Mi-a spus1/ ce ai fcut. /
Mi-a spus1/ ce ai scris.2 /
pe ce te bazezi.2/
pe ce mizezi.2 /
la ce te gndeti.2 /
despre ce ai vorbit.2 /
Noi tim1/ de ce e ridat bunica.2 / [de griji]
de ce | e alterat mncarea.2 / [de cldur]
Pronumele relativ
127

Am vzut1/ pe ce ai stat. I
Mi-a spus1/ spre ce ai alergat.2 /
h) complement circumstanial de mod:
Eu tiu1/ dect ce e mai bun portocala.2 /[dect mandarina]
i) complement circumstanial de cauz:
El tie1/ de ce n-ai venit2 / sa -i iei bagajul. /
j) complement circumstanial de scop:
A auzit1/ de ce ai venit2/ \s 1 xeroxezi aceast carte.3/
k) element predicativ suplimentar:
tim1/ drept ce s-a dat acel domn2 / cnd a venit n sa t3 /
[drept btina]
CARE are urmtoarele funcii sintactice:
Eu tiu11 care a spart vaza.2 /
care e vinovat.2 /
<TV^
3 / s plece.4 /
care trebuie2 Issisvrea

b) nume predicativ:
Am auzit2 / al cruia dintre ei este pixul.2 /
mpotriva cruia este Radu. /
N. Eu tiu1/ care gest l deranjeaz.2 /
care elev a reuit.2 /
care culoare i place.2 /
care destin i-a fost scris.2 /
G. Am vzut1/ al crui elev este pixul.2 /
D. Am ntrebat1/ crui coleg i-ai telefonat.21
Ac Noi tim1/ pe care idee te bazezi, t
despre care coleg ai vorbit.2 /

Noi tim1/ prin care procedeu ai rezolvat problema.2 /
128
Oraul1/, ale crui strzi sunt largi2 /, e frumosJ /

Casa1/ pe burlanul creia s-a ridicat iedera2 / e veche.1
Eu tiu1/ al crui copil a reuit la facultate.2 /
Mi-a spus1/ pe al crui copil o s-l ajute.2 /
Am auzit1/despre al crui copil ai discutat.2 /
e) complement direct:
Am ntrebat1/ pe care l-ai ajutat.2 /
pe care o s-l ntlneti.2 /
pe care vrei2 / >i \ trebuie3 /j a, \ -l ajui.4 /
f) complement indirect:
Eu tiu1/ pe care te bazezi 21
pe care ai mizat2 /
despre care ai discutat.2 /
cu care ai cltorit.2 /
pe care vrei2 / \ i <e normal3 / s contezi.41
........... ..
.2___
Ac. Am vzut1/ spre care ai alergat.2 /
n care ai pus crile.2 / [n raftul de sus]
pe care ai aranjat paharele.2 / [pe etajer]

G. Am observat1/ n faa cruia te-ai aezat.2 /
G. Noi tim1/ pe vremea cruia nu erau taxiuri.21
i) complement circumstanial de scop:
Se tie' / n favoarea crora [se face recapitularea.2 /

j) complement circumstanial concesiv:
Se tie persoana1/ n ciuda creia n-ai pierde timpul.2 /
Pronumele relativ
129
CEEA CE are urmtoarele funcii sintactice:

a) subiect:
SB
PP
PR
# 1Ceea ce] se tie1/ este2 / ca v respectm.1/

Noi tim1/ ceea ce se zvonete. /
ceea ce i place.2 /
ceea ce i-a fost sortit.2 /
ceea ce este stabilit.2 /
ceea ce i-a trecut prin minte.2 /
El n-a venit1/ din cauza a ceea ce s-a zvonit.2 /
El a venit1/ graie a ceea ce s-a ntmplat.2 /
Nimic1/ din ceea ce s-a auzit2 / nu ne-a spus.1/
Noi simim1/ ceea ce trebuie2 / >i >dorim3 / se ntmple.4/
b) nume predicativ:
Noi tim11 ceea ce pare el2 / s fie.3 /
'El va deveni / ceea ce vrea2/ i trebuie3/ s devin.4/ 5Vceea ce
c) atribut adjectival
> Aceast funcie nu este posibil, pentru c ceea ce nu este adjectiv
pronominal relativ.
Ceea ce ai scris1/ este adevrat.2 /
Este corect1/ ceea ce ai spus. I
Nimic1/ din ceea ce a vzut2
t2j/ n-a relatat.1/
Eu tiu1/ ceea ce vrea2/ i !>trebuie3/ s fac.4 /
'\/Vx
Pe ceea ce te bazezi tu1/ este efemer.2 /
Am auzit1/ despre ceea ce ai discutat.2 /
Eu tiu1/ pe ceea ce mizezi.2 /
130
Totdeauna observm1/ pe ceea ce te aezi cu plcere.2 /

El a stat1/ dincolo de ceea ce ai stat i tu.21
g) complement circumstanial de timp:
El tia111nainte de ceea ce [ai sosit tu.2 /
h) complement circumstanial de cauz:
Din cauza a ceea ce nu nelegi tu1/, nu neleg nici eu.2 /
i) complement circumstan al de scop:
In vederea a ceea ce | te pregteti tu1/, m pregtesc i eu.21
j) complement circumstanial concesiv:
In ciuda a ceea ce crezi tu1/, nu plec nici eu.2 /
k) element predicativ suplimentar:
Am simit' / drept ceea ce | ne consideri/ / [drept necredincioi]
a |i Pentru pronumele (adjectivul) relativ ct i mai ales ci i cte,
prezentate la pronumele interogativ, nu vom mai relua funciile sintactice.
Utilizai-le pe cele de la pronumele interogative, punnd n fa o
propoziie regent, cu unul dintre verbele a ti, a auzi, a vedea etc.,
pentru a le transforma n pronume relative. De aceea, pronumele acestea
au un statut complicat, fiind uneori pronume (adjective) interogativ____
relative:
Eu tiu' / cte au reuit.2 / Vd' / cate inele ai.2/
CAT are urmtoarele funcii sintactice:
a) subiect (foarte rar i numai cnd se rspunde cu un numr sau cu o
cifr):
Am auzit / ct se preconizeaz la hectar. / [2500 kg la ha]
tim / ct valoreaz statueta. / [3000 ]
b) nume predicativ:
Ele tiu1/ ct e ceasul2 /[IO30]
Nu tii1/ ct orez se pune n sarmale2 /
Am vzut1/ ct porumb ai cules2 /
ct gru
ct ovz
ct fn
Am observat1/ ct efort ai depus2 /
Pronumele relativ
131
d) complement indirect:
V-am ntrebat1/ cu ct o dai.2 / [cu 10.000/1 leu greu]
cu ct o vindei.2 /[cu 300.000/30 lei grei]

V-am ntrebat1 / la ct se estimeaz vila dvs.2 / [la 1 miliard/
100.000 lei grei]
>
Din dorina de a vedea i voi diferena, v prezentm i la acest
capitol, nc o dat, pe ct ca adverb, cu funciile de:
e) complement circumstanial de loc (vezi verbul regent):
Am vzut1/ ct ai alergat2 /
]
Noi tim1/ ct ai umblat2 /
r [kilometri]
Am auzit1/ ct ai parcurs pe jos.2 / J
f) complement circumstanial de timp (vezi verbul regent):
Am auzit1/ ct a durat spectacolul.2/
ct au stat la munte.2 /
[ore, zile, sptmni]
Merse1/ ct merse2 / i obosi.3 /
g) complement circumstanial de mod (vezi verbul regent):
Am vzui1/ ct te-ai bucurat.2 /
I _
^
-x . , . 2 ,
r [mult, enorm de mult]
Eu tiu I cat a trudit /
J
>
n exemplele de mai jos, ct, la punctul 1 , ca adverb, are valoare
exclamativ i funcie de c.c.m., iar la punctul 2 are i prepoziie de
legtur de, care poate fi i dislocat, fiind tot c.c.m.:
1 ) Eu am auzit1/ ct te-ai bucurat2 /
Noi am vzut1/ ct ati mai rs la circ.2!
El suferi1/ ct suferi2/, iar apoi se destnuL */
2)
Noi am observat V ct de onest este. 2/

Tu tii1/ ct 1de ncet merg.2!
O cumprm1! | ct] ar fi de scump.2!
l ajungem1! [ct [ar merge de repede.2!
h) complement circumstanial de mod n CV (aici, ct = orict):

cv
Copilul1/, ct e de copil2 /, i tot nelege.1!
Olteanul1/, ct e de mecher2/, i tot se pclete.1!
Ct l-ai ruga /, tot nu te ajut.2!
132
Gramatica Practic a limbii romne actuale
B Valoarea de element de relaie subordonator

Se tie c pronumele relative au dou roluri importante:
a) la nivelul frazei, introduc subordonate;
b) la nivelul propoziiei, au diferite funcii sintactice (vezi funciile
pronumelor relative).
>
Exist ns o serie de alte contexte n care pronumele interogativ
relative n-au valoare de element de relaie subordonator.
Aceste contexte sunt:
1) Cnd fac parte dintr-o PP:
pp
______
AT
Cine a avut pe lume o soart1/ cum a avut poporul romn? 2 /

PP
CD
Care a putut1/ ndure attea furtuni?2 /

cz
pp
De ce s nu reueti1/, cnd ai nvat atta carte? 2!
cz
pp
- 2/
Cine s neleag1/, dac tu nu scoi o vorb2
2) Cnd fac parte din complementul i din subiectul dezvoltat care, prin
dezvoltare, devin CD i SB:
SB
N-are cine conduce. N-are1/ cine s conduc. /

SB
Nu-i cine conduce. Nu-i / cine s conduc. /

CD
N-are cu ce pleca. N-are1/ cu ce s plece.21

CD
N-are de ce pleca. N-are1/ de ce s plece.21

Acestea sunt construcii infinitivale relative, cu verbul la infinitiv,
far prepoziia a.
3) Cnd fac parte din CD, CI sau din SB intercalat, ele sunt doar parte
de propoziie, cu element regent n Pi i sunt pronume interogative, nu
relative:
Pronumele relativ
133
pp
SB
CI
Cine7/ trebuie2/ plece?1/ Ce1/ e nevoie21 s_ fac?1/

pp
CD
ci
Cine1/ doreti2 / plece?1/ Cine1/ era vorba2 / plece?1/
PP
sb
Ce1/ urmeaz2 / sa fac?1/

CD
pp
Ce1/ vrea2! sa fac?1/
ci
Care1/ era vorba2 /
vin? I
ci
Cte7/ e nevoie2/ 5a cumperi?1/
Remarcai verbele intranzitive impersonale i tranzitive personale

din P2 far de care nu se poate petrece acest fenomen, precum i
construciile formate din verb predicativ + subiect: e nevoie, e vorba,
e cazul etc.
4) Cnd fac parte din locuiuni pronominale nehotrte:
te miri cine
te miri ce
te miri care
nu tiu cine
nu tiu ce
nu tiu care
5) Cnd sunt pronume nehotrte sau adjective nehotrte:
care pe care
care ncotro
un ce profit .a.
Genul e marcat numai la formele pronumelui relativ care, la G.
D., i la pronumele ct, ct, ci, cte, la N. Ac.
> Pronumele cel ce are opoziii de gen la G. D., dar i la N. Ac.
feminin singular (vezi tabelul de mai nainte).
D Numrul
Cu excepia lui ce invariabil i a lui cine, pronumele relativ care
cunoate categoria morfologic a numrului. (Vezi tabelele de la
pronumele interogativ.)
E Cazul
Toate pronumele relative au opoziii de caz (vezi tabelele), cu
excepia lui ce, care nu are G. D., iar ct are numai form de G. D. pl.
> Chiar dac ceea ce, ca pronume relativ compus, nu are G. i D.,
el poate primi sens de G. sau de D. n construcii echivalente cu acestea:
a +Ac.
134
Repetm exemplele ca s le automatizai, s le recunoatei i s v

exprimai corect:
El n-a venit1, / din cauza a ceea ce s-a ntmplat.2 /
sb. n Ac. cu sens de G.
El a rezolvat\ / graie a ceea ce a ntreprins.2 /

c.d. n Ac. cu sens de D.
F | Dac introduce o subordonat

Se tie c, la nivelul frazei, pronumele relative au valoarea unei
conjuncii, dar, pentru c ele au i funcie sintactic, comparativ cu
conjunciile care n-au funcie sintactic de parte de propoziie, ele sunt
numite elemente de relaie care introduc subordonate. (Vezi toate
exemplele date la pronumele cine, ce, care, ceea ce i ct.) Pentru
pronumele relative ct, ct, ci, cte, revedei pronumele (adjectivele)
interogative i transformai-le n relative, punnd n propoziia regent
unul dintre verbele: a ti, a spune, a zice, a auzi, a vedea .a. De aceea,
n aceste contexte, pronumele sunt interogativ-relative:
Noi tim1/ ct am parcurs.2 / Se vede1/ cte tii.2 /
IU. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV PRONOMINAL

RELATIV'INTEROCATIU?
> Cnd pronumele relativ-interogative determin un substantiv i se
acord cu el n gen, numr i caz, prin conversiune, devin adjective
pronominale relativ-interogative, avnd funcia de atribut adjectival:
Am ntrebat1/ ce tem avem.21 Nu tie1/ care coleg e absent.2/
Vd1/ cte pixuri ai.2 / Observ1/ ct ciocolat mncai.2 /
> Pronumele relativ cine nu poate fi adjectiv relativ.
> Pronumele cel ce, cei ce, cele ce i ceea ce sunt numai pronume
relative.
> Pronumele ce este invariabil, adic nu are categoriile gramaticale
de gen, numr i de caz, dar realizeaz un acord formal, adic de
form, putnd fi adjectiv pronominal relativ (atribut adjectival):
Mi-a spus1/ ce prere are.2 /
Mi-a artat1/ ce carte a cumprat.2 /
Ce sfaturi i-ai dat tu1/, nu i-a dat nimeni.2 /
Pronumele relativ
135
B Valoarea de element de relaie

La fel ca pronumele relativ-interogative, adjectivele reiaiv-interogative pot avea sau nu valoare de element de relaie subordonator.
a) Cu valoare de element de relaie subordonator:
Copilul tie1/ care jucrie este a lui.2 /
Mama a vzut1/ cte pahare ai spart.2 /
b) Fr valoare de element de relaie subordonator, pentru c aici este
adjectiv pronominal interogativ:
PP
AT
Care popor a avut o soart1/ cum a avut poporul romn? /

pp
CT
Cte furtuni a avut de ndurat1/ pn cnd s-a eliberat?2 /
pp
CT
Ce note ai luat1/ de cnd a nceput coala?2 /
C Acordul n gen, numr i caz
> Pronumele relative care cunosc noiunea de acord sunt:
care, ct (pronume relativ-----adjectiv relativ), ct, ci, cte.
> Pronumele relative care nu se acord sunt:
a) ce - pentru c e invariabil, dar are un acord formal, adic de form;
b) cine - pentru c nu poate fi adj ectiv pronominal;
c) cel ce, cei ce, cele ce, ceea ce - pentru c nu pot fi adjective prono
minale.
D Dac introduce o subordonat
>
Adjectivele relativ-interogative, la fel ca i pronumele relativ-intero
gative, au valoare de element de relaie subordonator:
L-am ntrebat1/ care elev a luat concursul.2 /
Cunoatem11 _ce_ om e profesorul tu.21
tim1/ care elev vrei2 /
e bine3 / a plece la olimpiad.41
136
n ultimul exemplu, care este element de relaie n P2 i atribut

adjectival n P4. Acesta este un alt exemplu de subordonat mpletit cu
regenta, dar mai complicat, deoarece, gndind o topic adecvat, vom
spune:
... vrei i e bine s plece acest elev...,
unde acest este care, deci din P4 fac parte i care, i elev, care este
elementul regent cu care se acord pentru a fi atribut adjectival i pe care
l nsoete oriunde s-ar afla.
>
N-au valoare de element de relaie subordonator atunci cnd, de
fapt, sunt pronume interogative:
PP
CD
Care prini au mai fcut1/ 1ce | ai fcut voi pentru noi?2 /

pp
cz
Ce cadou s-i fac1/ pentru c m-ai ajutat?2 /

pp
cs
Cte proiecte ai fcut1/ ca s facei casa de vis?2 /

^ In concluzie, cine nu cunoate capcanele acestor elemente care
au sau nu valoare de relaie nu reuete s mpart corect o fraz n
propoziii i nici s analizeze corect un pronume relativ-interogativ.
De exemplu, n prima fraz din ultimul grup de exemple, unii elevi nu
vor ti care este elementul de relaie: ce din P2 sau care din Pj? !
De aceea e bine s tii teorie i s rezolvai corect asemenea dificulti.
U. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME RELATIVE

La fel ca pronumele (adjectivele) interogative,
(adjectivele) relative nu pun probleme de ortografie.
pronumele
>
Singura problem ar fi scrierea corect a pronumelui relativ ceea
ce care are doi e, spre deosebire de forma nvechit de feminin singular:
cea ce.
Pronumele relativ
137
UI. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai pronumele relative / cuvintele subliniate din enunurile ce
urmeaz:
PP
AT
Exist i patroni1 / care angajeaz absolveni merituoi, deci

numai persoane eficiente. 2 /
care = subiect simplu
= pronume relativ simplu
= cu valoare de element de relaie subordonator
= reia substantivul patroni din propoziia regent
= genul masculin, numrul plural, cazul N.
= introduce o AT
PP
CD
CD
n via nu poi' / s pierzi2 / ce n-ai avut niciodat. 3 /

ce = complement direct simplu
= invariabil, cazul Ac.
= introduce o CD
PP
CD
*1* Dumnezeu tie V care sujlete rmn singura biografie curat. 2/

care = atribut adjectival
= adjectiv relativ-interogativ simplu
= se acord n gen, numr i caz cu suflete (neutru, plural, N.)
= introduce o CD
SB
PP
Cine nu-i venereaz btrnii i morii1/ nu-i iubete viitorul.' 2 /

cine = subiect simplu
= cazul N.
= introduce o SB
138
PP
CNS
> Ce drept ai1 / s-i impui voina?2 /

= adjectiv interogativ simplu
= far valoare de element de relaie subordonator
= determin substantivul drept (nu se spune se acord cu...)
SB
pp
Se tie1/ care este barometrul sntii copiilor 2/

care = nume predicativ
= cazul N.
= introduce o SB
PP
AT
CD
,yAm avut un vis1/ care ai fi zis2 / c e re a l3 /

care = complement indirect simplu n P2 i subiect simplu n P3
= cu valoare de element de relaie subordonator n P2
= cazul N.
= introduce o AT
pp
ci
CD
M/ glumi1/ cu cine nu tie2 / s glumeasc31

cu cine = subiect simplu n P3
= cu valoare de element de relaie subordonator n P2
= cazul Ac. precedat de prepoziia simpl cu
= introduce o CI
SB
PP
CNS
Ceea ce faci1/ sun att de tare2 /, nct nu aud ce spui3 /

ceea ce = complement direct simplu
= pronume relativ compus
Pronumele relativ
139

= invariabil, cu valoare neutr
= cazul Ac.
= introduce o SB
VH. OBSERVAII
>
O problem de acord este i aceea a pronumelui relativ care
atunci cnd este n G. i introduce o AT izolat:
AT
pp
Oraul1/, ale crui strzi sunt largi2 /, e frumos.1/
De ce ale crui i nu a crei sau ai cror? Pentru c trebuie s
existe acord ntre elementele acestei structuri gramaticale.
Cum se face acordul? Se consider patru secvene ale acestei
structuri, cu dou substantive la secvenele 1 i 4:
1 2
3
4
al crui
Oraul a crei strzi
ai cror
ale
Avnd cele dou substantive care vor dirija acordul n gen i n
numr, punem pe poziia a 2 -a articolul posesiv dirijat de substantivul din
poziia a 4-a, iar pe poziia a 3-a punem pronumele relativ, dirijat de
substantivul din poziia 1 :
1 2
Oraul
ale
| rezolv 3
3
crui
4
strzi
^
rezolv 2
1
2
mama al
3
4
crei copil
r mama... crei
L copil... ql
4
1
copil
mama......................... copil
n concluzie: - poziia 1 rezolv 3
- poziia 4 rezolv 2
140
1
2 3
4
Blocurile1/, ai cror locuitori sunt civilizai2 /, sunt curateJ /
>
O alt problem este aceea a capcanelor care apar n
subordonatele introduse prin cine i care, n diferite cazuri, care, n
funcie de verbul-predicat i de persoana acestuia, uneori, construiesc
numai subiecte n G. D. Ac., dac verbul este la persoana a IlI-a:
Eu tiu1/ care a venit21 [Cine a venit? Care a venit.]
sb. N.
sb. n N.
Am discutat1/ cu cine este ludat2/ [Cine e ludat? Cu cine e ludat.]

sb. n Ac.
sb. n G.
I-am scris1/ cui mi-a scris2 / [Cine a scris? Cui a scris.]

sb. n D.
Am angajat pe fata1/ cui a meritat2/ [Cine a meritat? Cui a meritat.]

A cui
sb. n G.
M-am aezat11n faa cruia a venit primul2/

[Cine a venit? In faa cruia a venit.]
sb. n G.
M-am aezat1/ n faa cui a venit primul. 2/

[Cine a venit? n faa cui a venit.]
sb. n G.
Hai fiecare pe la casa cui ne are.

[Cine are? Cui are.]
sb. n D.
Observai predicatele din P2. Toate sunt exprimate prin verbe la

persoana a IlI-a singular. Dac revedei funciile pronumelor relative, o
s remarcai c numai la subiect am pus persoana a IlI-a; n rest, am
evitat-o, punnd persoana I sau a Ii-a singular sau plural pentru a
construi complemente diferite.
Disociai:
_______*
__
M-am ntlnit1/ cu cine am vrut. 2/ [cu cine am vrut?!

c.i. n Ac.
Pronumele relativ
141
M-am ntlnit V cu cine a venit primul 2/ [cine a venit?]

sb. n Ac.
M-am aezat V n faa cui mi-ai spus. 2/

c.c.l. n G.
M-am aezat V n faa cui m-a invitat. 2/ [cine m-a invitat?!
sb. n G. cu loc. prep.
>
O alt dificultate ce va fi comentat i la adverbele relative i la
capitolul SINTAXA este mpletirea subordonatei cu regenta, adic acel
context n care un pronume relativ este element de relaie n propoziia pe
care o introduce, dar are funcie n alt propoziie, i anume n propoziia
n care se afl elementul regent.
Pentru a nelege i a-1 recunoate e nevoie s tii c:
a) acest fenomen se petrece numai dac elementele de relaie sunt
pronume relative, adjective relative sau adverbe relative;
b) verbul-element regent este hotrtor: el trebuie s fie neaprat:
1 . verb sau locuiune verbal impersonal:
1tim1/ cine trebuie2/, e bine3/ i e normat / s plece la Paris.5/

_______________ f
este element de relaie n P2, P3 i P4
este subiect simplu m p5
<
2 . verb sau locuiune verbal tranzitiv:
tim1/ cine doreti2 / i speri3/ s plece la Paris.4/
este element de relaie n P2 i P3

este subiect simplu n P4
<
3.
construcii de tipul e nevoie, e vorba, n care nevoie, vorba sunt
subiecte, iar e = predicat verbal:
S-a auzit1/ care e vorba2 / i e nevoie3/ s plece la Paris.4 /
I_________
142
care <T^ este element de relaie n P2 iP 3

^ este subiect simplu n P4
>
Prile de propoziie pot fi i sb., i n.p., i c.d. .a.:
Nu-mi nchipui1/ mpotriva cui ai putea2 / s fii.3 /

n.p. n G.
Dau orice1/ cui doreti2 / s vin.3 /

sb. D.
1
+fii.3 /
Spune-mi I / aidoma
cui ai vrea 7 / s
n.p. D.
^
3
Se tie / / de Ici puteai2 / s fii ajutat.
/
c. ag. Ac.
Problema e / mpitriva cui trebuie2 / s luptm.3 /

c. ind. G.
i cine ai vrut; / s te* aezi.3 /

Mi s-a spus , / lng
c.c.l. Ac.
*
^
3
Spune-mi 1 / din cauza
cui nu e bine2 / s plngi.
/
c.c.cz. G.
I
^
Nu-mi dau seama1/ al cui te crezi2/ c eti.3 /
n.p. G.
I
^
Bnuiesc1/ cine e bine2 / i vrei3 / s te ajute.4 /
sb. n N.
Pronumele relativ
143
*
^
Mi-a spus 1 / de ce
ras trebuie"? / s fie
Lola. 3 /
atr. adj. Ac.
> Cu un caz i mai dificil ne ntlnim atunci cnd pronumele relativ

care sau altul este element de relaie n propoziia pe care o introduce i
are dou funcii sintactice n raport cu cele dou elemente regente:
a) una n propoziia pe care o introduce;
b) alta n propoziia regent.
> Se observ, deci, c pronumele relativ este inclus att n
subordonat cu o funcie, ct i n regent cu alt funcie:
atr. pron. G.
Plcerea / oricui are calculator / este / s se joace. /

sb. n G.
a cui plcere?
cine are calculator?
c. ind. Ac.
^
I
f Pe c^ne pariez?
Pariez1/ pe cine a alergat.2 / i
sb. Ac.
I cine a alergat?
c. ind. Ac.
^
|
f la ce m gndesc?
M gndesc1/ la ce va veni.2 / ^
sb. Ac.
L cine va veni?
>
n mass-media i n mediul n care trim, auzim frecvent fraze
greite de genul:
pp
Am vzut copilul1/ care l-ai salvat.2 /

Nu se tie un lucru elementar: c, dac n propoziia AT, verbul este
nsoit de pronume personal forma neaccentuat (aton) - l, -1, 1-; o, -o;
i, i-, -i; le, le atunci, obligatoriu, trebuie s apar prepoziia pe, n
orice context: Ac. persoanei sau Ac. obiectului.
144
i vorbitorul strin care nva limba romn nelege c nu exist, la

acuzativul persoanei, form aton far pe i nici pe fr form aton. El
i face un automatism:
Avem pe, avem l; n-avem pe, n-avem l:
Greit -1 Elevul11 care l ajut2 / e Dan.1/
Corect J Elevul1/ pe care [ ajut2 / e Dan.1/
Greit "i Pixul1/care l-ai luat2/ e rou1. /
Corect J Pixul1/p e care l-ai luat2/ e rou1. /
Greit
Corect
Colegii1/ care i-ai ateptat2 / sunt din clasa ta.1/

Colegii1/ pe care i-ai ateptat2 / sunt din clasa ta.1/
>
De asemenea, cel ce nva limba romn tie, pentru c i s
explic acest lucru elementar, c, la acuzativul obiectului, prepoziia pe
nu apare, dac enunul este o propoziie:
Corect i
vd pe Ana. E u o iubesc pe mama.
Greit J Eu o citesc pe cartea. Noi o vedem pe maina.
Dar, dup ce se pred participiul i se trece la FRAZ, la elementul
de relaie care, prin exerciii de transformare, vorbitorul strin care
nva limba romn nelege att mecanismul, ct i structura care
determin folosirea prepoziiei pe atunci cnd este vorba de obiecte:
Cartea citit a fost interesant.
Cartea1/ pe care am citit-i)2 / a fost interesant.1/
{
{
Maina admirat este nou.

Maina1/ e care am admirat-o2 / este nou.1/
f Exerciiile scrise au fost dificile.

L Exerciiile1/ pe care le-am scris2 / au fost dificile.1 /
Cartofii cumprai sunt noi.
Cartofii1/ pe care |-am cumprat2 / sunt noi.1/
Greit f Cartea1 / care ai citit-o2 / este interesant.1/

Corect l CarteaV pe care ai citit-o2/ este interesant.1
Pronumele relativ
145
Pronumele nehotrt
I. DEFINIIE
Pronumele nehotrt (pron. nehot.) ine locul unui nume, dar nu
d indicaii precise despre obiect.
II. CLASIFICAREA PRONUMELOR NEHOTARATE

Din punctul de vedere al structurii morfematice ele sunt:
1) simple:
unul, altul, atia, cutare
2) compuse din pronume relative i elemente de compunere:
ori- oricine, orice, orici, oricte, oricare
fie- fiecare,fiece,fiecine,fieci,fiecte
oare- oarecare, oarece, oareci, oarecine
alt- altcineva, altceva, altcuiva
vre- vreunul, vreuna, vreunii, vreunele
-va cineva, careva, ceva, cteva, civa
> Formele populare i nvechite se formeaz i cu particula -i-:
oriice, oriicare, oriicine, oareicare
cevai, cinevai
> Alte forme populare:
fite- fitecine,fitece
fite- fitecine,fitecare,fitece
3) locuiuni pronominale nehotrte:
te miri cine, te miri ce, te miri care etc.
nu tiu cine, nu tiu ce, nu tiu cte etc.
cine tie cine, cine tie ce, cine tie ci etc.
146
(((. CE SE ANALIZEAZ LA UN PRONUME NEHOTRT?

Funciile sintactice
Vom prezenta numai funciile de baz ale cazurilor, deoarece pe
celelalte le gsii la pronumele personale sau la substantiv:
a) subiect:
N. Fiecare are grij de eh Unul nu are buletin.
Cineva a sunat la u. Altul a dat rspunsul bun.
b) atribut pronominal genitival:
G. Prinii altuia au venit. Inima fiecruia bate i pentru ar !
c) complement indirect:
Ac. Eu m bazez pe fiecare dintre voi. Tu ai mizat pe alii.
G. Cinele s-a npustit asupra altuia.
D. I-am telefonat fiecruia n parte.
Ac. mi place1/ s-l ajut pe fiecare.2/
B |Felul pronumelor nehotrte
Intr-o analiz, trebuie s spunei neaprat dac un pronume nehotrt
este simplu, compus ori locuiune, cum - de fapt - se spune la toate
prile de vorbire.
De asemenea, trebuie s amintii dac pronumele sunt:
a) variabile - aproape toate;
b) invariabile - de tipul:
ceva, orice, oriice, oareice, fiece, fitece, fitece, altceva
careva, oarecare, oarece.
Genul
Pronumele nehotrte realizeaz distincii de gen:
unul / una
altul / alta.
D Numrul
Pronumele nehotrte realizeaz i distincii de numr:
unul / unii
altul / alii
Pronumele nehotrt
147
E Cazul
La pronumele nehotrte apar i distincii de caz:
unul / unuia altul / altuia
>
Toate aceste distincii se pot observa mai bine ntr-un tabel n
genul celor pe care vi le-am recomandat i cu alt ocazie:
Singular
Plural
m.
m. n.
N. Ac.
G.D.
unul, altul
unuia, altuia
una, alta
unii, alii
f. n.
unele, altele
unora, altora
uneia, alteia
>
Pronumele nehotrte compuse flexioneaz dup modelul
pronumelui relativ:
ORICARE
N.
oricare
al oricrui
G.
oricrei
oricror
oricrui
D.
oricrei
oricror
Ac.
pe oricare
> La fel se declin:

cineva, fiecare etc.
> Cu excepia cazului N., toate celelalte cazuri pot fi marcate i prin
prepoziii sau locuiuni prepoziionale:
Radu e contra altuia.
Din cauza unora, n-am plecat.
n favoarea fiecruia se face recapitularea.
M duc pn la cineva.
Datorit altuia am rezolvat problema aceea.
148
IV. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV PRONOMINAL

NEHOTRT?
[] Funcia sintactic
ndeplinete numai funcia de atribut adjectival:
Fiecare o m 1! trebuie 2! s munceasc.1!
Un elev scrie1/, alt elev citete.2 / Orice om a avut o mam.
Alde Popetii nu-s acas. Am luat nite brnz.
Unui coleg i place ahul, altuia i place tenisul.
Fiece durere ai, o vindec.
D-i i lui niscaiva parale ! Ai niscai parale prin buzunar?
B Felurile adjectivelor pronominale nehotrte. Fiind formate
de la pronumele nehotrte care determin un substantiv, prin
conversiune, sunt: simple, compuse, locuiuni adjectivale nehotrte.
C Acordul cu substantivul determinat. Adjectivele pronominale
nehotrte se acord n gen, numr i caz cu acesta.
> De reinut faptul c exist forme care sunt numai adjective
nehotrte, cu funcia de atribute adjectivale:
alde
niscai
niscaiva
fiece
oarecare
oarece
nite (+ substantiv la singular)
> Pronumele nehotrte care nsoesc substantive i se acord cu ele
n gen, numr i caz, prin conversiune, devin adjective pronominale
nehotrte, cu funcia de atribut adjectival:
Unul a luat olimpiada, altul nu.
Un coleg a luat olimpiada, alt coleg nu.
{
{
mi place fiecare.
mi place fiecare copil ntlnit n cale.
V. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME NEHOTRTE

> Atenie la scrierea i pronunarea formelor compuse cu ori-:
orice, oricine, oricare, oriice - Corect (4- i scurt)
orce, orcine, orcare, orice - Greit (lipsete i scurt)
Pronumele nehotrt
149
> Formele compuse cu ori- se scriu uneori greit pentru c

vorbitorii nu sesizeaz prezena lui i scurt nesilabic, optit: [orice],
[oricine], [oriice].
> Atenie i la scrierea i pronunarea compuselor cu vre-, care se
scriu far cratim: vreunul, vreunii, vreunuia, vreunora.
> Pronumele nehotrt unul se scrie cu -1, spre deosebire de
numeralul cardinal unu. Dac spunem: S-au btut pn Ia unu, se dau
indicaii de moment al zilei i ora exact. Dac nu ne intereseaz ora, ci
intensitatea luptei, corect este: S-au btut pn Ia unul.
> Toate pronumele (adjectivele) nehotrte au topic fix, ele stnd
naintea substantivului:
Orice problem ai1/ se poate rezolva.2/
Am aranjat cu alt ghid.
> n continuare, trebuie explicat o alt dificultate legat de
pronumele nehotrt altceva, compus, care, intrnd n relaie cu ce, nu
poate s fie atribut adjectival:
Ce altceva mi-ai cumprat...
c.d. Ac.
De ce altceva nu e atribut adjectival? Pentru c ce este invariabil ca i el.

De ce altceva st dup ce? Pentru c este apoziie (atribut apoziional n N.).
n fine, o exprimare de genul Altceva ce mi-ai cumprat... este
neliterar i nejustificat.
> Forma pronumelui cutare are flexiunea lui care:
Plural
Singular
m .n. |
f.
N. Ac.
G.D.
cutrui
f.n.
I II.
cutare
cutrei
cutror
>
n limbajul colocvial (familiar), cutare are i diminutive:
cutric, cutri, iar Cutrescu nlocuiete chiar un nume propriu de
familie, cu corespondent n limbajul cult colocvial: Cutare = X, iar
X-ulescu = Cutrescu.
Flexiunea acestor forme este substantival, numai c, la G. D.,
primesc articolul nehotrt proclitic lui:
G.
Prerile lui cutric sau ale lui Cutrescu nu m intereseaz.
150
> Pronumele nehotrt fiecare pune probleme de acord, deoarece el

are forme de singular:
Fiecare merge cu ce poate. Fiecare va plti un loc.
Uneori se accept i forma de plural:
La fiecare zece ani avem ntlnire cu colegii i cu profesorii.
La fiecare cinci k m este un anun publicitar.
Normele actuale nu accept acordul dup neles:
Fiecare dintre noi ne-arn fcut datoria de elev. (greit)
Fiecare dintre noi i-a fcut datoria de elev. (corect)
> Dac vi se cer valorile morfologice ale lui care sau ce, dai i
aceste exemple:
1) care = unul..., altul
Care pe cal, care pe mgar au venit la blci.
2) care =fiecare
A plecat care ncotro a vzut cu ochii.
3) ce = oarecare
Are el un ce profit din asta 1
UI. CONVERSIUNEA UNOR PRONUME NEHOTRTE

Unele pronume nehotrte, prin articulare cu articol nehotrt
proclitic, devin, prin conversiune, substantive:
Vecinul meu era un oarecare. El nu a fost un fitecine.
Un altul mi-a adus plicul. Un fitecine s-i bat joc de noi?
De asemenea, o locuiune pronominal nehotrt devine substantiv:
Un te miri cine m-a ajutat enorm.
Iar cnd li se altur un determinant substantival, articolul nehotrt
este al substantivului:
VII. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGIC

Analizai pronumele nehotrte / cuvintele subliniate din textul ce
urmeaz:
Asupra oricruia dintre noi poate plana acel inefabil al copilriei
fiecruia !... S-mi spun cineva, oricare dintre voi, c nu i-arplcea s
Pronumele nehotrt
151
fie - mcar pentru cteva clipe - copil ! Oricine m-ar ntreba, i-a vorbi
cu nostalgie despre Dunrea la Cetate, alt col de rai al plaiului
romnesc/
asupra oricruia = complement indirect simplu
= pronume nehotrt compus
= genul masculin, numrul singular
= cazul G., precedat de prepoziia compus asupra
fiecruia = atribut pronominal genitival simplu
= genul masculin, numrul singular, cazul G.
cineva = subiect simplu
= cazul N.
oricare = atribut pronominal apoziional
= se acord n gen, numr i caz cu substantivul clipe
(feminin, plural, Ac.)
= cazul N.
cteva = atribut adjectival simplu
= adjectiv pronominal nehotrt compus
oricine = subiect simplu
= cazul N.
alt = atribut adjectival simplu
= adjectiv pronominal nehotrt simplu
= se acord n gen, numr i caz cu substantivul col
(neutru, singular, N.)
>
In analiz, apare un paradox pentru cei neavizai. De ce? Pentru
c, din punctul de vedere al morfologiei, partea de vorbire e compus, iar
din punctul de vedere al sintaxei, partea de propoziie este simpl.
Cum explicm acest lucru? Foarte simplu: tiind teorie:
f - simple;
Clasificarea prilor de vorbire: < - compuse;
L - locuiuni.
152
- simple;
- multiple;
Clasificarea prilor de propoziie:^ - dezvoltate;
- complete;
- incomplete;
v -reluate (3).
Subiectul este singura parte de propoziie care se clasific i dup
alte considerente.
De aceea, e posibil ca atunci cnd ceva este compus n morfologie,
n sintax s fie simplu:
Cluj-Napoca e un ora frumos.
Floarea-de-col e monument al naturii.
subiecte simple n N.
(substantive compuse n N.)
Oriicine m ntreab, i rspund cu plcere.

subiect simplu N.
(pron. nehot. compus N.)
U(((. OBSERVAII
> Reinei statutul unor pronume (adjective) nehotrte:
1. Pronume nehotrte (adjective) care nu i schimb forma, fiind
invariabile:
ceva, orice, oarece, oriice, fiece, oareice,fitece,fitece, altceva;
niscai, niscaiva, nite, careva, alde.
2. Pronume nehotrte care nu devin, prin conversiune, adjective
nehotrte:
cineva, oricine, fiecine, fitecine, fitecine, oriicine, oarecine.
> Dup cum observai, pronumele (adjectivul) nehotrt este cel
mai bogat n variante dintre toate pronumele studiate.
> Alte pronume, precum i compusul cu ori- de la ct, au cinci
clase flexionare, la fel ca mult, tot, puin pe care le vom comenta mai
trziu.
Pronumele nehotrt
153

singular
m. n.
att
orict
Ac.
G. D.
plural
f.
atta
orict
m.
attia
oricti
f. n.
attea
oricte
pi.
attor(a)
orictor
El are attea probleme !

El attea are1/, c nu tie2 / ce s mai fac.3/
Attor oameni le e fric de ntuneric !
>
Formele de m.n. sg. att, la fel ca i ct sau orict, tot, mult
puin sunt derutante, fiind considerate pronume, dar ele, cnd sunt
singure, nensoite de substantiv, sunt adverbe de mod (complemente de
mod): Ct a tiut, att a scris.
Orict s-ar scuza1/, nu-l iert.21 nva mult.
Mult, puin i tot au un statut neclar i controversat.
Gramatica Academiei din 1966 i majoritatea cercettorilor
consider c acestea sunt adjective variabile, cu dou terminaii i cu
cinci forme flexionare, la fel ca diferit, anum it:
...
sine
m. n.
f.
toto
multe
puino
1
toat
mult
puin
2
N._Ae.O"
G. D.
piu ral
V..,'. . . -rrfrrn
m
f.n.
_ m- .
toi
toate
muli
multe
puin]
puine
3
4
-i
-e
tuturor(a)
multor(a)
puinor(a)
5
-or
n recent apruta Gramatic a Academiei (2005), referitor la statutul

celor trei cuvinte se fac urmtoarele precizri:
Mult, puin se ncadreaz, din punct de vedere semantic, n clasa
pronumelor / adjectivelor pronominale nehotrte, iar din punct de vedere
morfosintactic, prezint unele trsturi comune cu adjectivele prono
minale, altele cu adjectivele propriu-zise. A stfel:
154
-la G.D. au desinene pronominale (multor, puinor), dar, n acelai

timp, au i desinene comune cu adjectivele variabile cu patru
terminaii (mult / mult / muli);
- au grade de comparaie (mai mult / mai puin; cel mai mult / cel mai
puin);
- pot aprea i antepus i postpus n raport cu substantivul (muli copii,
copii muli);
- antepuse substantivului articulat hotrt i preiau articolul (multele
cri citite);
- n postpoziie au flexiune comun cu adjectivul (oamenilor multora);
- se coordoneaz cu adjective propriu-zise (multe i frumoase amintiri).
Cu toate acestea, se d prioritate coninutului semantic, mult i puin
fiind ncadrai n categoria pronumelor nehotrte; n antepoziie sunt
echivalente funcionale ale adjectivelor pronominale nehotrte, iar n
postpoziie ale adjectivelor propriu-zise cu patru forme.
Tot are, conform aceleiai lucrri, un statut aparte, punnd probleme
de ncadrare morfologic i sintactic: pronume nehotrt, respectiv
adjectiv pronominal nehotrt.
Atunci cnd se combin cu un nominal, prezint particulariti
morfologice comune cu adjectivul pronominal (acordul n gen, numr i
caz cu regentul su), dar particulariti sintactice diferite de cele ale
adj ectivelor pronominale nehotrte:
- n timp ce toate adjectivele pronominale nehotrte apar antepuse,
tot poate aprea i postpus;
- adjectivele pronominale nehotrte preced substantivul nearticulat,
n vreme ce tot preced substantivul articulat (unii oameni / dar: toi
oamenii). Observnd comportamentul semantico-sintactic al lui tot
(asemntor cu apoziiile acordate: Copiii, [toi], au spus acelai
lucru.), recenta Gramatic a Academiei susine ideea c acesta ar
avea statut pronominal, nu adjectival.
>
Formele pronumelui (adjectivului) nehotrt compuse cu ori- au
valoare de element de relaie subordonator:
Orice problem ai avea1/, spune-o cuiva.2 /
S mnnce1/ orice dorete.21 Nu se satur1/ oricte i-ai da.2 /
Orici bani ar avea1/, tot nu-i ajung.2 /
Oricine dorete1/ s plece acum.2 /
Pronumele nehotrt
155
> Forma care se dorete a fi ambigu este orict, deoarece poate fi:
1) pronume:
Orict ar plti1/, are de unde.21 (= numr, cifr)
Orict ar costa1/, are de unde.2 /
Orict s-ar preconiza la hectar1 /, scot ei ceva.2 /
2 ) adverb:
Orict s-ar bucura1/, tot nu e sincer.2 / (mult)
Orict ar fi rs1/, tot suprat prea.2 /
>
Cea mai clar situaie n care orict este adverb este atunci cnd
e urmat de prepoziia de legtur de, cu care formeaz adverb de m o d cu
rol de complement circumstanial de mod, alturi de nc ase situaii la
care ne vom referi ulterior (vezi Adverbul): Orict de, ct de, aa de
(+ element regent adjectiv sau adverb) etc.
Orict de poate aprea i dislocat: orict de i orict... de
Orict de frumoas ar f i 1/, n-o cumpr.2 /
Orict ar fi de frumoas1/, nu o cumpr.2 /
>
Dac vi se cere s spunei care e adverbul de mod (c.c.m.) n
cadrul propoziiei, spunei c este orict(de), dar dac vi se cere s
spunei prin ce este introdus subordonata aceea, spunei c este introdus
doar prin orict, far prepozi ia de:
O s-l ajung V orict de repede ar merge. 2!
O s-l ajung V orict ar merge de repede. 2!
> Adjectivele nehotrte unul i vreunul se deosebesc formal de
pronumele nehotrte:
Un elev e premiantul clasei, alt elev este olimpic.
O coleg este Ana, alt coleg este Corina.
tie vreun elev sau vreo elev unde am pus cartea?
> Dac vreo st lng o cifr, lng un numr sau lng pronumele
nehotrte civa / cteva, este semiadverb, sinonim cu aproximativ,
circa, la, cam, i nu i se d funcie, separat, ci alctuiete o parte de
propoziie dezvoltat.
Au venit vreo zece.
vreo civa.
vreo cteva.
156
Pronumele negativ
I. DEFINIIE
Pronumele negativ (pron. neg.) este pronumele care neag numele,
neag totul categoric.
El se nsoete cu un verb negativ.
Nimic tii!
- Greit
Nimic nu tii!
- Corect
II. CLASIFICAREA PRONUMELOR NEGATIVE

Dup structura morfematic, se mpart n:
1 . pronume negativ simple: nimeni nimic
2 . pronume negativ compuse
niciunul niciuna niciunii niciunele
UI. CE SE ANALIZEAZ LA UN PRONUME NEGATIV?

Pronumele negativ ndeplinete urmtoarele funcii sintactice:
a) subiect:
Nimeni nu e absent. Niciunii n-au luat bilete.
b) atribut genitival:
Rspunsul nimnuia n-a fost anulat.
Teza niciunuia n-a fost de nota patru.
c) complement indirect:
N-a telefonat nimnuia. Nu m bazez pe nimeni.
N-am discutat cu niciunul.
Tu n-ai ajutat pe nimeni. N-o respeci pe niciuna.
Celelalte funcii sunt aceleai ca la pronumele personal.
Pronumele negativ
157
B Felul pronumelui negativ

La fel ca la toate pronumele, trebuie semnalat n analiz i felul su,
adic simplu / compus.
De asemenea, nimeni (cu variantele populare nimenea i nime) se
refer numai la persoane, iar nimic (cu varianta nimica) se refer la
lucruri.
NIMENI
N. Ac.
nimeni (nimenea)
G. D.
nimnui (nimnuia)
Formele niciun, nicio etc. sunt ale adjectivului negativ.
N.
Ac.
G.D.
Singular
m. n.
f.
niciunul
niciuna
niciun
nicio
niciunuia
niciuneia
niciunui
niciunei
Plural
m.
f.n.
niciunii
niciunele
niciunii
niciunele
niciunora
niciunor
C Genul, numrul i cazul

Cele trei categorii morfologice sunt marcate, n totalitate, numai la
pronumele negativ compus niciunul.
Pronumele nimic e invariabil.
Pronumele nimeni are G. D. singular folosit pentru ambele
genuri, la numrul singular.
IV. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV PRONOMINAL

NEGATIV?
Dac un pronume determin un substantiv i se acord cu el n gen,
nr. i caz, atunci, prin conversiune, el devine adjectiv pronominal
negativ, iar analiza lui se face din aceast perspectiv.
Niciunul nu e absent.
Niciun elev nu e absent.
158
Temele niciunuia nu sunt corectate.

Temele niciunui elev nu sunt corectate.
V. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME NEGATIVE
Noua ediie a DOOM indic revenirea la scrierea ntr-un cuvnt a

tuturor formelor pronumelui niciunul i ale adjectivului pronominal
corespunztor niciun (niciuna, nicio etc.), prin aplicarea principiului
conform cruia compusele trebuie distinse i grafic de mbinrile libere
asemntoare:
nici un adverb + articol (Nu eprost i nu e nici un incult.)
nici un conjuncie + numeral (M confundai, eu nu am nici un
frate, nici mai muli.)
nici unul conjuncie + pronume nehotrt (Nu-mi place nici unul,
nici cellalt.)
VI. CONVERSIUNEA PRONUMELUI NEGATIV

Prin articulare cu articol nehotrt sau hotrt, pronumele negativ
poate deveni substantiv:
Tatl meu n-a fost un nimeni.
Nimicul se observa destul de uor.
Pe el l obsedau nimicurile vieii.
Vil. MODEL DE ANALIZ SINTACTIC0-M0RF0L0G1C

Analizai pronumele negative / cuvintele subliniate din enunul ce
urmeaz:
n viaa mea, n-am cerut nimic de la nimeni i, cu toate
acestea, niciunul dintre cei din jurul meu nu mi-a rspuns cu aceeai
moned !
nimic = complement direct simplu
= pronume negativ simplu
= invariabil
= cazul Ac.
de la nimeni = complement indirect simplu
= pronume negativ simplu
= cazul Ac. precedat de prepoziia compus de la
Pronumele negativ
159
niciunul = subiect simplu

= pronume negativ compus
= genul masculin, numrul singular, cazul N.
VIII. OBSERVAII
>
n cazul pronumelui negativ compus niciunul, acordul variaz,
avnd forme i de singular, i de plural, dar forma de singular a verbului
este cea acceptat.
Niciunul dintre ei n-a spus secretul. - Corect (se face acordul
pron. negativ N.)
Niciunul dintre ei n-au s p u s secretul. - Greit (se face acordul
cu pron. pers. Ac.)
NUMERALUL
I. DEFINIIE
Numeralul (num.) este partea de vorbire flexibil care exprim
numrul obiectelor i ordinea lor, prin numrare.
H. CLASIFICAREA NUMERALELOR
Dup structura morfematic, numeralele sunt:
a) simple;
trei, apte, primul, al treilea etc.
b) compuse;
treisprezece, douzeci, treizeci i trei, al treizecilea etc.
Dup sensul lor, numeralele sunt:
a) cardinale;
b) ordinale.
Numeralele cardinale sunt:
1) numeral cardinal propriu-zis:
trei, apte, zece, treisprezece, douzeci i unu etc.
2) numeral cardinal colectiv:
amndoi, tustrei, tuspatru, cteitrei, cteitrele etc.
3) numeral cardinal fracionar:
doime, treime, ptrime, zecime etc.
4) numeral cardinal multiplicativ:
ndoit, ntreit, nzecit etc.
5) numeral cardinal distributiv:
cte doi, cte dou, cte trei, cte zece etc.
Numeralul
161
6) numeral cardinal adverbial:

o dat, de dou ori, de zece ori etc.
Numeralele ordinale sunt:
1) numeral ordinal propriu-zis:
primul / ntiul I cel dinti, al doilea, cel de-al treilea etc.
2 ) numeral ordinal adverbial (de repetare):
prima oar / prima dat, a treia oar, a zecea oar
Numeralul cardinal propriu-zis

1. DEFINIIE I CARACTERISTICI
> Exprim o noiune numeric strict.
> este de dou feluri:
- simplu: doi, trei, zece etc.;
- compus prin:
contopire: unsprezece, treisprezece, douzeci etc.
jonciune cu i: treizeci i unu, patruzeci i unu etc.
juxtapunere: dou sute, cinci sute patruzeci i apte etc.
> Numeralele de la 1 la 19 nu sunt nsoite de prepoziia de:
Grupa are optsprezece elevi. Doi s-au dus la meci.
Aceste numerale au dou valori:
1) valoare substantival - cnd nu nsoesc substantivul, iar n acest
context pot avea toate funciile substantivului;
2 ) valoare adjectival - cnd nsoesc substantivul, iar n acest
context au numai funcie de atribut adjectival.
> n cazul numeralelor de la 20 la infinit, prepoziia de apare
n toate situaiile, numeralele avnd numai valoare substantival, iar n
acest context pot avea toate funciile substantivului.
> Excepie fac numeralele la care cifrele zecilor i unitilor sunt
cuprinse ntre 1-19 (de ex. 83215 persoane), unde prepoziia de nu apare.
162
2. CE SE ANALIZEAZ LA UN NUMERAL CARDINAL

PROPRIU-ZIS?
Numeralul cardinal propiu-zis ndeplinete urmtoarele funcii
sintactice:
1) subiect:
Trei au luat nota zece. Cei trei au plecat la olimpiad.
2) nume predicativ:
Zece e zece i gata. Acela nu prea a fi opt, ci ase.
Ei au devenit trei, dup ce au hotrt s fie frai de cruce.
Cifra aceea pare opt, nu trei.
Umbrelele a trei s-au pierdut.
(Ac. sens G.)
Rezultatele celor trei sunt ludabile.

Blocul din fata celor trei e nou.
Banca dinaintea celor trei e defecta.
Plecarea din cauza celor doi ne-a deranjat.
9
4) atribut substantival prepoziional:

Un lot de unsprezece va pleca n Italia.
Cadoul de la cei trei e superb.
Plecarea odat cu cei trei i-a avantajat.
5) atribut apoziional:
N. Amicii mei, adic trei dintre colegi, in la mine.
Eu, unul, nu tiu nimic.
G. Rezultatele premianilor, adic ale celor trei, sunt bune.
D. Le-am telefonat amicilor mei, adic celor trei.
Ac. Eu i ajut pe amici, adic pe cei trei de acolo.
6) atribut adjectival (se acord cu substantivul determinat):
Trei elevi au luat zece. Cei trei elevi au luat zece.

(num. cu val. adj.)
Eu i ajut pe trei dintre ei. Tu i atepi pe cei trei?
Numeralul
163
D. Tu ai dat la trei nota zece.

(Ac. sens de D.)
Colegii le ofer celor trei buchete de flori.

G. S-au npustit asupra a trei dintre ei.
(Ac. cu sens de G.)
S-au npustit asupra celor trei.

Ac. Am discutat cu trei dintre ei. Ne vom baza numai pe cei trei.
Ac. Ordinea a fost fcut de trei dintre ei.
Tema e corectat numai de cei trei.
Ac. Am fost pe la trei dintre ei. Ne ducem la cei trei dup-mas.
In spatele a trei dintre ei se afl o hart.
(Ac. cu sens de G.)
G. La dreapta celor trei a stat profesorul.

Ac. Odat cu trei pot pleca i patru.
Odat cu cei trei a plecat i Nistor.
G. Pe vremea celor trei, nu erau taxiuri.
Ac. Zece e mai bun dect opt. Primul e mai serios dect cei trei.
D. Noi vom proceda conform celor trei.
i acest tablou e frumos aidoma celor trei de acolo.
Ac. Ai fost certat pentru trei dintre ei.
Ai fost sancionat pentru cei trei.
G. Din cauza celor trei, n-a plecat nimeni.
Din cauza celor trei, n-am plecat nici noi (cauza unui efect negativ)
Din cauza a trei, n-am plecat.
(Ac. cu sens de G.)
D. Datorit celor trei, am prins trenul, (cauza unui efect pozitiv)

Ac. n vederea a trei dintre ele, ne-am pregtit i noi.
( Ac. cu sens de G.)
164
G. n favoarea celor trei se face recapitularea.

G. n locul celor trei, eu i-a fii luat aprarea.
n locul a trei dintre ei, eu te-a fi ajutat.
(Ac. cu sens de G.)

n ciuda a trei dintre ei, noi tot vom reui.
(Ac. cu sens de G.)
n pofida celor trei, ei tot au plecat.

Ac. I-am ales pe trei dintre ei consilieri.
I-am numit pe cei trei i le-am dat sarcini concrete.
G. Nu v tiam mpotriva celor trei.
D. V credeam aidoma celor trei.
BI Felul numeralului
Neaprat, cnd analizai un numeral, scriei: numeral cardinal
propriu-zis, simplu / compus.
.Bunele maniere cer ca, atunci cnd ne prezentm, s spunem
neaprat i numele de familie. Acelai lucru se petrece i cu numeralul:
n cazul unui test-gril, nu poate fi luat n consideraie un rspuns care nu
conine i precizarea cu valoare substantival / adjectival /
adverbial, pentru c e ca i cum ai spune c te cheam Gigei! Neaprat
s urmrii soluia care semnaleaz i valoarea gramatical a
numeralului.
C [Valoarea gramatical a numeralelor
> Este greit s se cread c numeralele cardinale propriu-zise cei
trei, cei apte, cei cincisprezece sunt substantive provenite din numeral
prin conversiune.
> Cel, cele realizeaz substantivizarea prin conversiune, dar nu la
numerale (vezi valorile morfologice ale lui cel n capitolul Articolul). Ele
sunt doar articole demonstrativ-adjectivale; deci, aceste numerale sunt
doar articulate.
Numeralul
165
>
Dac rezolvai un test-gril ori un exerciiu, nu renunai la ideea
de valoare pe care trebuie s o recunoatei ori s o scriei.
Numeralul, oricare ar fi el, dac nu este nvestit n analiz cu ideea
de valoare pe care o are (substantival, adjectival ori adverbial)
nseamn c aceasta nu este complet i deci nu e corect.
1) Zece este nota cea mai bun n Romnia.
sb.
(num. crd. propriu-zis
cu val. substantival)
2)
Zece elevi au luat nota zece.
atr. adj.
(num. card. propriu-zis
cu val. adjectival)
3)
atr. apoz.
(subst. N.)
Olimpicii au nvat nzecit.

c.c.m
(num. card. multiplicativ
cu val. adverbial)
[Dl Genul
Categoria morfologic a genului apare la numeralele cardinale propriu-zise
pentru:
________
| masculin |
feminin
f [T]
unu
una
- Cte veioze ai pe noptier?
- Una. Am numai (doar) o veioz.
N-am dect o veioz.
- Cte becuri sunt la veioz?
- Unu. Este numai (doar) un bec.
^
Nu este dect un bec.
r [ 2]
doi
- Ci colegi au luat premiul I?
-D oi.
<
dou
- Cte colege au luat olimpiada?

I -D ou.
166
12
doisprezece
dousprezece
- Ci nepoi i strnepoi avea domnul acela?
-Doisprezece.
- Cte luni are anul?
- Dousprezece.
> Toate numeralele cardinale propriu-zise, compuse prin jonciune
cu i, au categoria morfologic a genului numai pentru unu i doi:
trei sute douzeci i una, trei sute douzeci i dou etc.
> Pentru indicarea orei, numeralul unu i compusele cu unu se
folosesc la masculin (ora unu / douzeci i unu), dar numeralele doi i
compusele cu doi, la feminin (ora dou / dousprezece).
Utilizarea formei de masculin (ora doisprezece) contravine normei.
> Pentru exprimarea datei, numeralul doi i compusele cu doi se
folosesc la feminin (dou iunie, douzeci i dou mai), dar se accept i
formele de masculin (doi, douzeci i doi).
> Pentru indicarea primei zile a fiecrei luni, trebuie folosit
numeralul ordinal i nu cel cardinal: nti octombrie, nti aprilie (nu unu
octombrie, unu aprilie).
> Deci, categoria genului se exprim prin referire la substantivele pe
care le nsoesc sau pe care le subneleg: doi / colegi; dou / colege.
> La celelalte numerale, genul e marcat prin articolul demonstrativ:
cei trei / cele trei; cei cincizeci / cele cincizeci.
E Numrul
Sensul de singular i de plural este inclus n semnificaia lexical a
numeralului.
Numeralul cardinal propriu-zis cunoate opoziii de numr numai
pentru 1 , care este singular, n vreme ce compusele lui 1 i celelalte
numerale sunt numai la plural:
unu
unsprezece, douzeci i unu, o sut unu
treisprezece, trei sute treizeci i trei etc.
Numeralul
167
F| Cazul
Categoria morfologic a cazului este marcat prin forme specifice numai
la numeralul 1 , care, dup unii cerecettori, ar avea valoare pronominal:
N. Numai unu era n sal.
G. Mcar temele unuia dintre cei zece s f i fost corectate.
D. Cel puin unuia s-ifi corectat temele, dac nu s-a putut la cei zece.
Ac. N-a discutat dect cu unu, pentru c zece erau prea muli.
> La alte forme, cazul e marcat prin articolul demonstrativ: cei /
cele /celor (vezi Funciile sintactice ale numeralului cardinal propriu-zis).
> Dac ai fost ateni la Funciile numeralului cardinal propriu-zis,
ai vzut c sens ori valoare de G./D. se poate imprima i analitic prin
prepoziiile cu Ac. a i la:
Temele a trei sunt corecte. (Ac. cu sens de G.)
(atr. subst.)
Dau la trei nota zece. (Ac. cu sens de D.)

(c. ind.)
> Aceast exprimare este literar comparativ cu forma colocvial:

Te spun la mama. Dai la copii fructe !
Dm la primul nota 10. Cerem la cei trei adresa.
> Foarte frecvent, numeralele sunt precedate de prepoziii ori de
locuiuni prepoziionale (vezi Funciile):
D. Ei erau aidoma primului
G. Odat cu Dan, au plecat din cauza celor trei i fetele.
F Articulat sau nearticulat
> Cnd aceste numerale se folosesc (n matematic) cu valoare
abstract, nu se articuleaz:
unu + unu = doi
> Numeralul unu se deosebete de pronumele omonim prin aceea c
nu are plural i prin scrierea, de obicei, far -/. Tradiia menine ns scrierea
cu - / n mbinri ca unul i unul, de unul singur; toi pn la unul
> Celelalte numerale sunt articulate cu articolul demonstrativ cel,
cea, cei, cele:
N. Cei trei vor pleca la Cluj.
G. Rezultatele celor trei sunt bune.
168
D. Le-am dat celor trei nota zece.

Ac. Noi i iubim pe cei trei.
>
N.
G.
D.
Ac.
Alt model de declinare, dar far articol hotrt/nehotrt:

Trei elevi au luat examenul cu zece.
Caietele a trei elevi sunt corectate.
Telefonm la trei elevi.
Am ajutat pe trei elevi serioi.
Numeralul cardinal colectiv

1. DEFINIIE l CARACTERISTICI
> Numrul indicat de acest numeral e considerat ca un grup.
> Este de dou feluri:
- simplu: amndoi, ambii;
- compus: tustrei, tusapte, cteitrei, cteiapte etc.
> Noiunea de grupare poate fi redat i prin adjectivul
pronominal: adjectivul propriu-zis toi, toate + numeral cardinal:
toi trei, toate apte, toi zece etc.
> Substantivele duzin, pereche sau adjectivul geamn iau n
consideraie, de asemenea, numrul ca grup.
> Numeralul cardinal colectiv simplu cunoate opoziia de gen i de caz.
MM
N.Ac.
G. D.
Plural
m.
f. n.
amndou
amndoi
ambele
ambii
amnduror(a)
ambilor
ambelor
> Opoziia de gen o cunosc i formele:

tustrei / tustrele cteitrei /cteitrele
Numeralul
169
2. FUNCIILE SINTACTICE ALE NUMERALULUI CARDINAL

COLECTIV
Numeralul cardinal colectiv ndeplinete urmtoarele funcii:
a) subiect:
Amndoi au reuit la facultate pe prima list.
Tustrei sunt nepoii mei. Cteitrei sunt biei.
b) atribut substantival genitival:
Caracterul amndurora este demn de admirat.
Ochii a cteitrei sunt superbi.
c) complement indirect n D.:
Le-am oferit amndurora toat iubirea noastr.
Oferim la cteitrei daruri de ziua lor.
i iubim pe amndoi. i divinizm pe cteitrei.
>
Celelalte funcii, inclusiv funciile de mai sus, dar n alte cazuri i
excepiile reale sau aparente de la anumite cazuri, nu mai e necesar s le
notm, pentru c cine tie funciile substantivului i modalitile de
marcare analitic a cazurilor G. i D. tie toate funciile substitutelor
sale, adic ale pronumelor i ale numeralelor cu valoare
substantival.
Numeralul cardinal fracionar

DEFINIIE I CARACTERISTICI
'> Exprim o parte dintr-un ntreg.
> Se formeaz prin derivare cu sufixul -ime de la numeralele
cardinale propriu-zise:
doime, treime, ptrime, cincime, zecime etc.;
trei ptrimi, cinci zecimi, dou treimi, zece ptrimi etc.
> Sunt nume ale fraciilor, avnd valoare de substantiv, i de aceea:
- au gen propriu, fiind numai feminine;
170
- pot fi articulate: o doime, o zecime etc.;

- se declin: o doime / unei doimi.
> n matematic apar i formaii de tipul:
trei pe ase, apte la sut, a aptea parte, dou a treia etc.
> Formele jumtate i sfert au valoare parial, comparativ cu
celelalte numerale fracionare care au valoare de grup de cuvinte: dou
treimi, cinci zecimi etc.
> Funciile numeralelor cardinale fracionare sunt, n general,
aceleai ca la numeralul cardinal propriu-zis.
Numeralul cardinal distributiv

> Exprim repartizarea exact a obiectelor n timp i n spaiu.
> Se formeaz de la numeralele cardinale propriu-zise cu ajutorul
adverbului cte:
cte unu(l), cte dou, cte trei, cte zece etc.
> Alte forme:
trei saci a (cte) 50 de kg
fiecare e de (cte) 50 de kg
cte doi, cte doi
cte doi, doi
doi cte doi

DISTRIBUTIV
Numeralul cardinal distributiv ndeplinete urmtoarele funcii:
1) subiect:
Cte trei se joac mpreun.
(val. subst.)
Numeralul
171
2) atribut substantival:
Hinuele a cte trei sunt frumoase.
(val. subst.)
Cte trei nepoii au nite ochi superbL
(val. adj.)
Am oferit la cte trei daruri de ziua lor.
(val. subst.)
Noi toi i iubim pe cte trei.
(val. subst)
Numeralul cardinal multiplicativ

1. DEFINIIE I CARACTERISTICI
> Exprim proporia n care crete o cantitate sau o calitate.
> Este un derivat parasintetic, adic se formeaz i cu un prefix, i
cu un sufix, avnd form asemntoare cu participiul unor verbe: a ndoi,
a nzeci etc.
> Se formeaz, deci, de la numeralul cardinal propriu-zis, astfel:
prefixul n- + numeral+ sufixul -(i)t
ndoit, ntreit, nzecit, nsutit, nmiit .a.
> Aceste numerale cunosc opoziii de gen, numr i de caz, avnd
flexiune adjectival:
PI.
SB.
m. n.
nzecit0
172
f.
nzecit
m.
nzecii
f. n.
nzecite
> Cu valoare de numeral cardinal multiplicativ se mai folosesc i:

dublu, -, -i, -e
triplu, -, -i, -e
cvadruplu, -, -i, -e
chintuplu, -, -i, -e
> Sunt deci sinonime:
ndoit / dublu / de dou ori
ntreit / triplu /de trei ori
(num. crd. multipl.) / (num. card. adv.)
> Pot primi i articol hotrt: ndoitul, ntreitul etc.

MULTIPLICATIV CU VALOARE ADJECTIVAL
Aceste funcii sintactice sunt:
1) nume predicativ:
Recolta a fost ntreit.
2 ) atribut adjectival:
Anul acesta am obinut o recolt ntreit.
3) elementul predicativ suplimentar:
Le-am crezut nzecite, dar n-a fost aa.
Numeralul cardinal adverbial

> Exprim o repetiie.
> Arat de cte ori se repet ori se ndeplinete o aciune, o calitate
sau o cantitate, comparativ cu altele.
> Este totdeauna un grup de cuvinte cu valoare de locuiune.
> Se formeaz:
l propriu-zis + substantivul ori
de trei ori, de apte ori, de zece ori etc.
n mod special se cuvine s fie menionat numeralul cardinal

adverbial o dat, pentru c el se poate confunda cu alte pri de vorbire
flexibile.
Numeralul
173
Precizm c se poate confunda cu:

1) substantivul:
Ieri afost 1 Decembrie, o dat important n inima oricrui romn.
2) adverbul de timp i de mod:
r A fost odat ca-npoveti...
c.c.t.
I Cum l vedea, odat se ntrista.

c.c.t.
Hai odat, c mi-e frig.

^
c.c.m.
3) locuiunea prepoziional cu cazul Ac. (c.c.t. n Ac.):

Odat cu mama, a venit i tata.
4) locuiunea conjuncional cauzal specializat:
Odat ce tii teoria, de ce s nu-i ias testele-gril?
5) adverbul (+ verb la modul participiu):
Odat plecat, n-am ce mai cuta pe aici!
> O dat, ca numeral adverbial, are numai valoare adverbial.

ADVERBIAL
Numeralul cardinal adverbial ndeplinete urmtoarele funcii:
Trebuie s repetai de trei ori teoria.
2) atribut adverbial:
Repetarea de trei ori a teoriei este benefic.
> Alte forme mixte:
o dat n plus nc o dat o dat pentru totdeauna
de dou, trei ori de vreo cinci ori de peste zece ori
de cte dou ori, de ambele di
> Neologismele bis, ter nu sunt sinonime cu de dou ori, de trei ori.
De exemplu:
Unul locuia la 12 bis, iar altul la 12 ter.
Numeralul ordinal propriu*zis

> Exprim ordinea numeric a obiectelor.
> De la 2 mai departe se formeaz de la numeralele cardinale
propriu-zise + articolul hotrt precedate de articolul posesiv genitival
al /a.
a dou a
al doi le a
A
art. pos. gen.4 num.
art. hot. encl.
art. pos. gen.
art. hot. encl.
> Aceste numerale cunosc opoziia de gen, numr i caz.

> Reinei formele cu ajutorul aceluiai tabel emblematic pentru cele
patru forme flexionare ale prilor de vorbire care au aceast trstur:
Cazul
N. Ac.
G. D.
Plural
Sinj;ular
m. n.
primul
ntiul
r;v ;
prima
cel dinti
al doilea
primului
ntia
cea dinti
a doua
primei
celui dinti
celei dinti
m.
primii
ntii
cei dinti
f.n.
primele
ntile
cele dinti
primilor
primelor
celor dinti
> nceputul irului - primul - este numeral ordinal propriu-zis, iar

sfritul irului - ultimul - este adjectiv propriu-zis, nu e numeral
ordinal.
Antepus substantivului, capt statut de adjectiv.
> Capul de serie este constituit din ntiul /primul / cel dinti.
> nti devine adverb cnd elementul su regent este un verb:
A trecut nti o boare...
> Sinonim pentru al doilea = secund;
al treilea = ter.
Numeralul
175
>
Capul de serie cel dinti are ca antonim o locuiune adjectival
cel / cea din urm, substantivizat:
El nu era cel din urm.
(locu. adj. substantivizat)
2. FUNCIILE SINTACTICE ALE NUMERALULUI ORDINAL

PROPRIU-ZIS
Numeralul ordinal propriu-zis ndeplinete urmtoarele funcii:
1) subiect:
Primul este un elev silitor.
Cel de-al treilea are ochi negri.
2) nume predicativ:
N. Andrei este primul1/ care s-a nscut.2/
G. Ei erau contra celui dinti.
D. Ochii lui Gabriel sunt aidoma primului.
3) atribut substantival:
G. Ochii primului sunt albatri.
Prul celui de-al doilea e ca spicul de gru.
Obrajii celui de-al treilea sunt roii ca mrul.
D. i sunt na celui de-al doilea.
Ac. Cadoul de la cel dinti e scump.
N. El, adic cel de-al doilea de acolo, a spart vaza.
Cartea primului coleg va f i gata n curnd.
Cel dinti cuvnt a fost mama.
L-am vzut pe cel de-al treilea coleg al tu.
Al doilea elev e cel mai serios. Elevul al doilea este premiant.
Andrei va fi la toamn n clasa a patra.
Ac. Eu l-am auzit numai pe cel de-al treilea.
O s-l ajut pe primul.
Pe cel dinti l-am respectatfoarte mult.
176
Ac. Eu m bazez pe primul. Am stat de vorb i cu cel de-al treilea.
G. Cinele s-a mpotrivit celui dinti.
D. I-am telefonat celui dinti i n-a rspuns.
Ac. Tema e scris de cel dinti.
Ecuaia a fost rezolvat de cel de-al treilea.
Funciile sintactice circumstaniale sunt aceleai ca la numeralu

cardinal propriu-zis sau ca la substantiv / pronume personal.
(Vezi i capitolele Substantivul i Pronumele.)
Numeralul ordinal adverbial

DEFINIIE l CARACTERISTICI
> Arat a cta oar se realizeaz o aciune ori se manifest o calitate.
> Este considerat de Gramatica Academiei i locuiune adverbial.
> Se formeaz de la:
ntia oar / ntia dat
prima oar / prima dat
a doua oar, a zecea oar etc.
> Poate avea valoare adverbial cnd are prepoziia de:
A ctigat de prima oar.
> Alte forme: n primul rnd n al doilea rnd.
> Neologismele considerate de normele actuale a fi adverbe:
au sinonimele:
Cum se prepar cltitele?
Primo - se pune fain; secundo - se pun oule i zahrul i, abia
terio - se pune laptele.
Numeralul
177
NUMERALUL fcontinuareJ
III. PRONUNIA l ORTOGRAFIA UNOR NUMERALE
> Se spune paisprezece, aisprezece, cincisprezece, optsprezece.
> Se spune o sut douzeci i dou de ou/de iile.
> S nu confundai numeralele colective cu substantivele cu sens
colectiv: trio DO-RE-MI, duet vocal, trio RO-mania;
ter, teret, terin, treime, triplet, troic.
> Se spune o treime din voturi nu dintre voturi.
> Se spune o jumtate dintre voi nu din voi.
> Se scrie trei, patru zile sau trei-patru zile.
> Se scrie aproximativ dou-trei zile.
> Se scrie 12 pn la 15 studeni sau ntre 12 i 15 studeni.
> Plasat naintea substantivului, numeralul nti primete indici de gen,
numr i caz (ntiului om, ntia clasa). Cnd se afl dup substantivul
feminin regent, nti este n variaie liber cu ntia: clasa nti/ntia.
> Se scrie i se pronun corect:
al patrulea al optulea
a douzecea al douzecilea
al cincisprezecelea al nouzecilea
alo mielea al dou miilea
al milionulea a milioana al zece milioanelea
al cincizeci miilea al un miliardulea
> Se scrie: clasa a doua = clasa a D-a = clasa 2-a.
> Structura morfematic a numeralelor ordinale:
a dou a
al doi le a
art. pos.T
particul deictic
num.
num. card.
art. hot.
> Daca un test-gril cere s se recunoasc articolele hotrte -a sau

-le, s nu le uitai i pe acestea de mai sus.
> Se scrie: I-a sesiune I-ul episod;
a 25-a aniversare al 2-lea moderator;
al 1 000 000-lea nou-nscut.
178
> Se citete: #11/ 2 = unu i o doime;

2 2/3 = doi i dou treimi.
> Sunt acceptate unele substitute de numerale:
a repetat de n ori (n = en)
a adus n cadouri
i repet pentru a n-a oar
al ensprezecelea telefon dat (= al enpelea)
> Este greit dac de la 20 mai departe nu apare prepoziia de: 20
de saci.
> n tempo lent, e corect i cel de al doilea, far cratim (pauza
alb).
IU. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGfCA

Analizai numeralele / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz:
apte vor pleca mpreun cu ambii antrenori. Acolo, ele vor

trebui s renune la o doime din hrana unui om normoponderal, iar dac
vor mnca ndoit, vor qbosi la antrenamente.
apte = subiect simplu
= numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival
= nr. plural, cazul N.
ambii = atribut adjectival simplu
= numeral cardinal colectiv cu valoare adjectival
= masculin, plural, Ac.
o doime = complement indirect simplu
= numeral cardinal fracionar cu valoare substantival,
articulat cu art. nehot. o
= feminin, singular, Ac.
ndoit = complement de mod simplu
= numeral cardinal multiplicativ cu valoare adverbial
Dup-amiaz, ele deja vor lucra cte dou la aparate i, chiar
dac vor cdea de zece ori, nu vor abandona.
cte dou = element predicativ suplimentar simplu
= numeral cardinal distributiv cu valoare substantival
= feminin, nr. plural, cazul N.
Numeralul
179
de zece ori = complement de mod simplu

= numeral cardinal adverbial cu valoare adverbial
Fetele noastre au fost totdeauna primele i de zece ori s-au
urcat pe podium. S vedem, vor putea s ia i a unsprezecea oar
medalia de aur? ! Le dorim succes !
primele = nume predicativ simplu
= numeral ordinal propriu-zis, cu valoare
substantival
= feminin,, nr. plural, cazul N.
de zece ori = complement de mod simplu
= numeral cardinal adverbial, cu valoare adverbial
a unsprezecea oar = complement de mod simplu
= numeral ordinal adverbial cu valoare adverbial
V. OBSERVAII
> Clasificarea numeralelor n funcie de valoarea gramatical:
1) valoare substantival (cnd sunt singure):
a) numeralul cardinal propriu-zis;
b) numeralul cardinal colectiv;
c) numeralul cardinal fracionar (numai valoare substantival);
d) numeralul cardinal distributiv;
e) numeralul ordinal propriu-zis.
2 ) valoare adjectival (cnd nsoesc un substantiv):
a) numeralul cardinal propriu-zis;

b) numeralul cardinal colectiv;
c) numeralul cardinal distributiv;
d) numeralul cardinal multiplicativ;
e) numeralul ordinal propriu-zis.
3) valoare adverbial (cnd determin un verb):
a) numeralul cardinal multiplicativ;
b) numeralul cardinal adverbial;
c) numeralul ordinal adverbial.
180
Pentru toate cele trei valori, vezi modelul de analiz din paginile
anterioare.
> Numeralele de la punctul 1 nu au valoare adverbial n niciun
context, chiar dac au element regent verbal, deoarece sunt variabile:
i credeam doi i vd c sunt apte. Le credeam dou.
Ne-am pomenit cu doi pe capul nostru, (cu dou)
Ele veneau cte dou. (cte doi pentru mase. pl.)
L-am considerat primul. / Am considerat-o prima.
Ele veneau amndou. / Ei veneau amndoi.
> Toate exemplele conin numerale cu valoare substantival, chiar
dac determin verbe. Ele sunt toate elemente predicative supli
mentare, pentru c au i element regent nominal, deci au dou elemente
regente i pentru c pot cpta i forme de feminin, de plural etc.
> Un elev neavizat va considera c e normal s aib valoare
adverbial, deoarece stau lng verb. Dac i se explic ns faptul c
e.p.s. se exprim mai mult prin substantive, adjective, pronume i
numerale cu valoare substantival dect prin verbe sau alte pri de
vorbire neflexibile, atunci i el va nelege c, n exemplele anterioare,
exist e.p.s., care are legile sale proprii, legate de cele dou elemente
regente, i nu e greu de remarcat acest aspect.
> La un numeral cu valoare adjectival se analizeaz:
1)
Funcia sintactic. 2) Felul. 3) Valoarea. 4) Acordul n gen,
numr i caz.
> Funcia sintactic a numeralelor cu valoare adjectival este numai
de atribut adjectival.
> Cnd numeralele sunt atribute n N., G., D., Ac., ele nu se pot
numi atribute numeralare i, din acest motiv, numeralele cu valoare
substantival, cnd devin atribute, se numesc atribute substantivale
genitivale, dativale sau prepoziionale:
N. a) atribut substantival apoziional:
Acela, cel de-al doilea, a rspuns corect. Eu unul nu m supr.
G. a) atribut substantival genitival:
Caietele ambilor sunt roii. Casa amndurora e superb.
Temele a trei sunt corectate deja. Rspunsul a cte trei e corect
Numeralul
181
D. b) atribut substantival datival (n D.):

El era martor amndurora. Dan era prieten celui dinti.
Transmiterea de saluturi amndurora e necesar.
Ac. c) atribut substantival prepoziional:
Un lot de treisprezece a plecat la Cluj.
Cadoul de la cte trei m-a bucurat.
atr. subst prep.
(num. distrib. cu val. subst.)
>
Dac urmrii funciile sintactice ale numeralului cardina
propriu-zis, vei observa c cel mai greu se formeaz cazurile G. i D. la
numeralele care nu primesc articol, pentru c, dac au articolul cei /cele,
nu apar dificulti.
UI. CAZURILE GENITIV l DATIV LA NUMERALE

Genitivul se construiete:
1) cu ajutorul articolului demonstrativ (cel mai frecvent):
Prinii celor trei sunt medici.
2) cu ajutorul articolului nehotrt:
Culoarea jumtii de mr e roie.
Culoarea unei jumti de mr e verde.
4) analitic, cu ajutorul prepoziiei a cu Ac. (cu sens de G.):
Tezele a trei sunt de zece. Ei au luptat mpotriva a trei.
5) cu ajutorul prepoziiilor cu cazul G.:
Ei au luptat mpotriva primilor. Alii au luptat contra celui dinti.
Dativul se construiete:
1) cu ajutorul articolului demonstrativ (cel mai frecvent):
Le-am dat celor trei nota zece.
2) cu ajutorul articolului hotrt:
I-am pus jumtii de plcint rvae.
I-a pus unei jumti de plcint rvae.
4) analitic, cu prepoziia la cu Ac. (cu sens de D.):
Dm la apte dintre ei premii.
182
5) cu ajutorul prepoziiilor cu cazul D.:

Graie primului, am luat biletele.
Mulumit amndurora avem bilete de avion.
VIL CONVERSIA UNOR NUMERALE

> Fenomenul de conversiune nu este foarte frecvent, dar apare
totui:
Zecele e o not mai bun dect optul. Acest zece este pe merit
Iar ai luat un zece? ntreitul recoltei i va reveni ie.
> n ultima vreme, s-a acceptat ca unele numerale s treac n clasa
substantivelor, dar nu prin conversiune i nici prin fenomenul de valoare
substantival, ci s fie considerate substantive absolute (vezi i
capitolul Substantivul):
f 33 a plecat deja n curs i va ajunge primul
sb.
[Atletul cu numrul 33 aplecat.]
(subst.)
Ce nseamn 2005 pentru voi, copii? ! [anul]

sb.
(subst.)
M-am nscut n anul 1948. [anul Eminescu, anul Caragiale]

atr. apoz.
(subst.)
Copiii buni iau numai nota zece.

atr. apoz.
(subst.)
Am ateptat 2001, nceputul mileniului, ca aerul l

c.d..
(subst.)
fiind ateni la acordul cu verbul:

1) 33 au plecat n curs.
(sb.)
(num. card. propriu-zis
y
cu val. subst.)
2) 33 a plecat n curs.
(sb.)
[Maratonistul cu numrul 33 a plecat n curs]
^ (subst. comun colectiv)
Numeralul
183
>
Dac 33 e considerat substantiv nseamn c poate fi substitui
cu maratonistul care are numrul 33 pe tricou.
Acest miracol s-a produs i a fost posibil pentru c, nefiind, totui,
fenomenul de conversiune, s-a apelat, n cele din urm, la mijloacele
pur sintactice, adic fr nici un semn flexionar, ci numai prin topic,
deci prin aezarea numeralului n poziii tipic substantivale, i anume:
cele de subiect, de n.p., de apoziie .a.
1Aceasta demonstreaz ceea ce spuneam i cu alt ocazie: c, n
gramatica limbii romne, este posibil - ca i n via - aproape orice,
numai c, aici, totul are o motivaie; nimic nu e haotic! De aceea, repet
cu obstinaie c, n gramatic, structurile morfosintactice i lexicale sunt
clare, iar interpretrile sunt baia de teribilism a diletanilor!
>
Contextele n care vei ti exact c e vorba de numeral cu
valoare adjectival, nu de articol nehotrt proclitic, sunt urmtoarele:
Eu am trei nepoi, tu ai unu.
El are un copil, eu am doi.
Nu te atept nici g clip, nici jm
nici
o
clip
semiadv. a.adj.
minut
nici un minut
semiadv. a.adj.
c.c.t.
num. card.
num. card.
cu val. adj.
cu val. adj.
c.c.t.
Eu iau de trei ori pe zi cte o jumtate de pastila.

c.d.
semiadv.
atr. adj.
Dai-ne i nou
numai
doar
nc
cel puin
mcar
musai
barem
184
o idee !
o
o
o
o
o
o
o
Dai-ne o singur idee !

Nu ne dai dect o singur idee !
..
| Situaiile critice de mai sus au fost rezolvate de semiadverbele de
mod fr funcie sintactic i, n acest fel, le-am oferit elevilor tipare
de limb, modele demne de reinut, colaci de salvare pentru momentele
de nesiguran! I-am ajutat s neleag c - dac tii carte faptele de
limb nu sunt interpretabile. Totul este atunci clar.
..................VERBUL.............
(. DEFINIIE
Verbul (vb.) este partea de vorbire flexibil care exprim aciuni,
stri, existena sau devenirea, considerate ca procese: a scrie, a munci,
a edea, a dormi, a fi, a tri, a mbtrni .a.
II. CLASIFICAREA VERBELOR

1) Dup structur, se disting:
a) verbe simple:
a mnca, a dormi, a scrie, a citi .a.;
b) verbe compuse:
a binevoi, a binecuvnta, a batjocori .a.;
c) locuiuni verbale:
a da telefon , a /wayfrc, a sta de veghe .a.;
d) expresii verbale unipersonale:
f i foam e , a-/ f i sete , a-i f i ruine .a.;

e) expresii verbale impersonale:
bine, c w putin , e rfe dorit, c /a r
2) Dup criteriul sintactic, verbele se clasific n mai multe

categorii: predicative i nepredicative, personale i impersonale,
tranzitive i intranzitive, regulate i neregulate.
a)
| Verbe predicative - cele care formeaz singure predicatul (toate
verbele, cu excepia celor de la pct. b):
a sta , a merge , a scrie , a bea , a mnca, 0 nva .a.
b)
Verbe nepredicative - cele care nu formeaz singure
predicatul:
-copulative:
a fi (cnd nu are sensul a exista, a /rece .a.),
186
- 3 auxiliare:
a deveni, a (se) prea, a nsemna, a iei,

a rmne, a ajunge, a se face .a.;
a fi, a avea i a vrea.
Verbele auxiliare (morfologice) se folosesc pentru exprimarea

modului i timpului:
a f i |ajut la formarea:
diatezei pasive: a f i operat, a f i examinat, a f i ajutat .a.
conjunctivului perfect: s f i nvat, sa f i mers, sa f i tiut .a.
condiionalului-optativ perfect: a f i mers, a$f i reuit,
ar fi neles .a.
viitorului anterior: w i f i citit, vei fi ajuns,
f i stat .a.
infinitivului perfect: a f i stat, a f i citit, a f i mers .a.
prezumtivului prezent i perfect: vai f i mergnd, voi f i mers .a.
1a avea 1ajut la formarea:
perfectului compus: am stat, ai mers, a citit, au venit .a.
condiionalului-optativ prezent: aj merge, ai sta, ar citi,
a/i ve/fi .a.
condiionalului-optativ perfect: a mers, ai f i stat, ar f i venit .a.
viitorului popular: am sa merg, avem s mulumim .a.
prezumtivului prezent: a$f i nvnd, ar f i mergnd .a.
a vrea | ajut la formarea:
viitorului literar: voi merge, m sta, va veni .a.
viitorului anterior: t o i f i nvat, vei f i stat, va f i venit .a.
prezumtivului prezent: voi f i mergnd, vei f i stnd,
va f i venind .a.
prezumtivului perfect: voi*f i mers, vei f i stat, va f i venit .a.
>
S nu confundai verbele nepredicative de mai sus cu modurile
nepredicative ale verbelor: infinitiv, gerunziu, participiu i supin !
c)
Verbe personale - cele care au ase persoane (forme distincte
pentru persoanele I, a Il-a i a IlI-a, singular i plural): ew, ta, e//ea, mw,
voi, ei/e/e.
Verbul
187
d)
| Verbe impersonale - cele care au doar form pentru persoana a
IlI-a singular.
> Verbe personale sunt verbele care admit un subiect nume de
persoan - nv, nvei, nva, nvm, nvai, nva.
> Verbele impersonale se definesc prin caracteristica sintactic de a
nu primi poziia de subiect (plou, ninge, se nnopteaz) sau, dac o
primesc, de a realiza subiectul ca propoziie SB sau ca echivalent
sintactic al acestuia (infinitiv, supin, rar gerunziu) :
Trebuie V s plec mine. 2/
$e cuvine 1/ s taci. 2/
Rmne de vzut.
mi vine a plnge.
Se aude ltrnd.
> Totdeauna exist un complement indirect cu valoare de subiect
logic la verbele: a-i conveni, a-iprea, a-/ vc/ii .a.
m i convine ideea ta.
c. ind.
(cu val. de sb. log.)
sb. gram.
> Totdeauna, verbele i locuiunile verbale impersonale sunt i

intranzitive:
a ninge, a ploua, a tuna, a fulgera .a.
a trebui, a urma, a conta, a reiei, a aprea, a ajunge .a.
a-i conveni, a-i prea, a-i veni, a-i rmne .a.
a-l durea, a-l deranja, a-l mira, a-l supra, a-l neliniti .a.
a-i trece prin cap, a-i face plcere, a-i veni bine .a.
a-i prea bine, a-i prea ru
ase ntmpla, a se cuveni, a se zvoni, a se cdea .a.
> Unele verbe impersonale pot deveni personale i tranzitive, n
anumite contexte, pentru c i schimb i sensul:
- M-a udat pn la piele. I-a trsnit una.
- L-a fulgerat cu o privire...
> Exist verbe impersonale:
absolute: se ntmpl, se cade, se cuvine, se zvonete .a.
provenite din verbe personale tranzitive: se zice, se spune, se tie
.a. sau e tiut, e cunoscut, e indicat .a.
188
e) Verbetraqzitive | - cele care pot guverna (primi) un complement

direct, dar i complemente indirecte i circumstaniale:
ati* aauzi.a vedea, a observa, a simi .a.
a da, a oferi, a cumpra, a explica, a spune .a.
>
n general, verbele tranzitive pot primi numai un singur
complement direct: a ti, a observa, a auzi etc., dar unele verbe pot
primi, concomitent, dou complemente directe. Aceste verbe care pot
avea dou complemente directe se numesc verbe dublu tranzitive i sunt
n numr de 10: 1a ruga, 2a ntreba, 3a sftui, 4a nva,5 a povui,
6a anuna,7a asculta, 8a trece, 9a traversa,10a examina.
a ruga pe cineva ceva
a anuna pe cineva ceva
c.d. al persoanei
cd. al i
> Atenie Ia faptul c numai verbele active tranzitive pot avea

diatez pasiv:
a opera - a fi operat, -, -i, -e;
a ajuta - a fi, ajutat, -, -i, -e;
a semna - a fi semnat,-, -i, -e.
> Verbele de atribuire, de adresare elemente regente frecvente
ale c. ind. i CI - sunt verbe tranzitive, dei au i complement indirect
sau circumstanial. Excepie sunt: a mulumi, a telefona i
a oferi cuiva ceva (c.ind. + c.d.)
a explica ceva cuiva (c.d. + c.ind.)
f) [Verbe intranzitivei - cele care nu pot primi un complement
direct i admit numai relaia verb - complement indirect sau
circumstanial:
se bucur de ceva
i amintete de ceva
alearg repede
doarme acas
>
Niciodat, verbele intranzitive la diateza activ n-au diateza
pasiv:
conta - * El e contat de cineva.
a persista - * El e persistat de cineva.
Uerbul
189
> Alte verbe intranzitive:

verbele reflexive cu pronume reflexiv n Ac.: a se bucura,
a se odihni, a se simi, a se /ta, a se Z>/z/ .a.;
verbele reflexive i locuiunile verbale cu pronume reflexiv n D.:
a-i imagina, a-i nchipui, a-i aminti, a-i aduce aminte, a-i lua
rmas bun, a-i da seama .a.;
verbele de micare: a fugi, a alerga, a edea, a intra, a iei,
a rmne, apleca, a fugri .a.;
verbele care exprim starea: a sta, a edea, a dormi . a.;
verbele care exprim existena: a fi, a exista, a tri . a.;
verbele eventive: a mbtrni, a nverzi, a nflori . a.;
verbele care primesc un complement direct intern, n dou situaii:
1) cnd cuvntul subordonat face parte din familia de cuvinte a
regentului; Si-a trit traiul.
2) cnd cuvntul subordonat face parte din sfera semantic a
regentului: A dormit somn adnc. Umblaser multe drumuri.
> Toate locuiunile verbale intranzitive au n structura lor verbe
tranzitive:
a-i da seama, a-i lua rmas bun, a se da de-a dura etc.
> Exist locuiuni verbale intranzitive, impersonale care au verbul
din structura lor intranzitiv, impersonal:
a-i prea bine, a-i prea ru.
> Prin anumite subterfugii*5, verbele tranzitive i intranzitive pot s
treac dintr-o grup n alta, dar cele care rmn fidele intranzitivitii
sunt verbele copulative care sunt totdeauna intranzitive, numele
predicativ artnd calitatea de a fi ceva, cumva i cineva.
De asemenea, intranzitive sunt i verbele impersonale.
g)
[Verbe regulatei - cele care, n flexiune, pstreaz rdcina
verbului neschimbat i respect regulile impuse de conjugare: a nva,
a studia, a vedea, a merge, a fugi, a ur .a.
nv, nvei, nva, nvm, nvai, nva.
h) Verbe neregulate - cele care, n flexiune, nu pstreaz rdcina
verbului, ci se schimb sau nu respect regulile impuse de conjugare:
a f i - sunt, eti, este, suntem, suntei, sunt; eram, erai;fusesem .a.
190
ada - dau, dai, d, dm, rfa//, dau

a s t a - stau, stai, st, stm, stai, stau
> Verbele neregulate sunt 10:
a fi, a avea, a bea, a vrea, a da, a sta, a lua;
a mnca, a usca, a (se) la [= a (se) spla pe cap].
(Ii. CE SE ANAL1ZEAZA LA UN VERB?

a) Verbele la moduri predicative, personale au numai funcie de
predicat verbal sau de predicat nominal.
El nva. El pare serios.
b) Verbele la moduri nepredicative, nepersonale - infinitivul,
supinul, gerunziul, participiul - pot avea, n general, aceleai funcii
sintactice ca ale substantivului.
ndeplinete urmtoarele funcii sintactice:

1. subiect:
A studia era datoria fiecrui elev.
Nu-i cine veni. N-are cine pleca.
A se odihni era dorina ei. N-are cine conduce.
A-i aduce aminte era ceva extraordinar pentru tata.
r A deveni avocat e dorina lui.
-j
PR
L A deveni1/ ce si-a dorit2 / e dorina lui.1/

A fi operat de un medic bun este un lucru normal.
Salcmul trebuia tiat. Trebuie ajutat elevul.
(inf. prez. pasiv)
(inf. prez. pasiv)
2. nume predicativ:
Datoria voastr este de a studia.
Dorina lui era de a se odihni.
de a-i aduce aminte de copilrie.
de a fi tratat de un bun specialist.
Verbul
191
r Dorina lui era de a deveni profesor.

<
PR
L
de a deveni1/ [ ce [si-a propus.21
n.p.incompl.
3. atribut verbal:
Datoria de a studia este a tuturor elevilor.
Dorina de a se odihni era mare.
de a-i aduce aminte
de a fi tratat de specialiti
de a deveni profesor
PR
Dorina de a deveni1/ ce_ si-a dorit2 / era mare.1/

atr. vb. incompl.
4. complement direct:
El putea studia i zece ore pe zi. El se putea odihni.
El si putea aduce aminte. El putea fi tratat de specialiti.
El putea deveni medic.
PR
{ El putea deveni1/ ce i-a dorit21
N-are unde sta. N-are de ce pleca.

5. complement indirect:
Ei s-au sturat a privi la televizor.
a se gndi la teroriti.
a fi tratai cu indiferen,
f
a prea inoceni.
<
PR
L
a prea1/ c_ sunt inoceni2 /
c. i. incompl.
6. complement circumstanial de timp:

Pn a-i da seama, a trecut timpul.
Pn a se gndi la alii, s-a gndit la el.
192
nainte de a-i lua rmas bun, a luat un extraveral

nainte de a fi tratat de un specialist, l-a tratat un vraci.
nainte de a deveni avocat, a fost nvtor.
PR
nainte de a deveni1/ ce i-a dorit2/, a fost nvtor.1/

c.c.t. incompl.
7. complement circumstanial de mod:

Ei au cltorit fr a cumpra bilet de tramvai.
Ei au plecat n strintate fr a se gndi la prini.
Ei au plecat fr a-i lua rmas bun.
r 7 au rezolvat problema cu averea fr a fi notari.
-I
PR
l Ei au rezolvat problema cu averea fr a fi1/ ce_ i-au dorit.2 /

c.c.m. incompl.
A studia e mai uor dect a da cu sapa.

8.
complement circumstanial de cauz:

Elevul a fost pedepsit pentru a nu-i fi scris temele.
Sportivul nu a fost convocat din nou, pentru a fi astfel sancionat.
El a fost certat pentru a nu-i fi luat rmas bun.
9. complement circumstanial condiional:

n caz de a nu reaciona cu clorul, repetm reacia.
Fr a recapitula teorie, nu poi rezolva exerciiile.
Chiar fr a repeta, el tot i-a amintit.
i fr a se odihni, el tot s-a simit bine.
Chiar fr a-i aduce aminte, el tot a gsit cheile.
r i fr a deveni avocat, el tot a rezolvat problemele cu averea.
10.
PR
L i fr a deveni1/ ce_ i-a dorit2 /, el tot a rezolvat.1/

c. c. cv. incompl.
11. complement circumstanial de scop:

El se pregtete pentru a studia medicina.
Verbul
193
El se pregtete pentru a se odihni cteva ore.
pentru a sta de paz

r
pentru a deveni medic
-<
____
PR
pentru a deveni1/ ce_ si-a dorit.2 /
c. c. s. incompl.
12. complement circumstanial consecutiv:

Nu e bine1l\sa\nvtati pn la a v epuiza.2 /
E prea btrn pentru a-i mai aduce aminte repede.
pentru a citi far ochelari.
pentru a fi operat.
r
pentru a deveni medic.
1
PR
pentru a deveni1/
_ce_ s z - a
dorit.2 /
c. c. cns. incompl.
13. element predicativ suplimentar:

O tiam a se drui elevilor si.
l
a-i aduce aminte repede.
O
a fi ajutat de prini,
r V
a fi ca lumea.
-s
PR
a fi1/
c t/m 1e
normal.2 /
e.p.s. incompl.
14. opoziie:
nva, adic a studia cm atenie1/, este cel mai uor.2 /

15. predicat verbal exprimat numai prin infinitiv cu valoare de imperativ:
A se agita nainte de utilizare !
A nu se fuma n sala de ateptare !
SUPINTJL | ndeplinete urmtoarele funcii sintactice:
1. subiect:
De nvat e mai uor dect de dat cu sapa.
194
De dat telefon nu e greu. Este greu de memorat textul.

CD
Rmne de vzut1/ ce va face la examen.2 /

2. nume predicativ:
Poezia este de memorat. Textul este dificil de descifrat.
Cursul este greu de nvtat. Mesajul pare dificil de decodat.
]_________ *
i _ ______ *
3. atribut verbal:
Maina de splat e romneasc. Aparatul de pirogravat e nou.
Traiul din cerit nu e omenesc.
Traiul din bgat mna n buzunarul altcuiva nu e decent.
Corina a terminat de citit
Cosmin avea de nvat pe de rost fiecare substan chimic.
Elevii au de scris trei exerciii. Avem de mers 3 km !
Ei s-au sturat de colindat.
de dat telefon la amici.
de tiat frunze la cini!

6. complement circumstanial de scop:
Nenea Ion a dus vitele la pscut.
Cosmin i Sabin s-au dus la pescuit.
Te-am chemat pentru scuturat. Pune laptele la fiert!
De nvat e mai uor dect de spat.
dect de dat cu sapa.

8. complement circumstanial de loc:
Nenea Ion a adus vitele de la pscut.
Verbul
195

S-a ngrat de speriat.
de neimaginat.
_
de nespus.
Dup unii cercettori, aceste verbe la supin sunt considerate
locuiuni adverbiale consecutive i, n acest fel, i s-au repartizat i
complementului consecutiv aceste locuiuni adverbiale, pentru a fi la fel
ca celelalte.
GERUNZIUL ndeplinete urmtoarele funcii sintactice:
1. subiect:
$e aude flfind la geam. Se aude ltrnd un cine.
Se simte plutind o mireasm de liliac.
2. atribut verbal:
Medici tratnd bolnavii, ntlnim peste tot.
f Oameni prnd fericii, nu mai ntlneti.
"j
PR
Oameni prnd1/ [ c ]sunt fericii2 /, nu se mai gsesc.1/

Eu am simit mirosind a gaze. Am vzut zburnd berze.
Ei s-au sturat colindnd prin ar.
Ei s-au plictisit privind la televizor.
5. complement circumstanial de timp:
Deschiznd cartea, am gsit pixul.
Splndu-se de diminea, s-a oprit apa.
Aducndu-mi aminte de sora mea, am ncevut1/ s plng.2 /
Fiind operat, i s-a gsit leacul.
El alerga chioptnd. El mergea trgnd un picior dup el.
196
Gramatica practic a (imbii romne actuaie
7. complement circumstanial de cauz:

Nerepetnd zilnic, to si-a adus aminte tot.
Neodihnindu-se bine, a obosit imediat.
Dndu-se de-a dura, s-a lovit la genunchi.
Fiindu-i sete, a
o sticl cu ap. (c.c.cz. dezvoltat)
r Devenind avocat, a rezolvat toate problemele, (c.c.cz. complet)
<
PR
Devenind1/ ^ si-a dorit / a rezolvat problemele, (c.c.cz. incomplet)
8. complement circumstanial de mod comparativ:
A nva e mai bine dect copiind de la alii.
9. complement circumstanial condiional:
f Numai ajungnd medic, l poi trata bine.
1
___
PR
Numai ajungnd1/ ] ce [i-ai dorit2 / l poi trata bine.1/

Nerepetnd zilnic, n-ar mai ti aa de bine.
Numai fiind operat, ar mai avea o ans.
Numai aducndu-i aminte, l-ar mai putea gsi.
10. complement circumstanial concesiv:

i repetnd, el tot a uitat telefonul tu.
i fiind operat de un medic bun, el tot se simte prost.
( Chiar ajungnd avocat, el n-a rezolvat problemele sale.
(c.c.cv. dezv. complet)
PR
Chiar ajungnd1/ ce_ si-a dorit2 lei tot n-a rezolvat.1/

(c.c.cv. dezv. incomplet)

S-a apucat de nvat, ajungnd1/ [s | le tie pe toate.21
A nceput o diet de slbire, reuind1/ s slbeasc simitor.2 /
12. element predicativ suplimentar:
Tot timpul el alerga dnd din mini.
Nina venea mereu zmbind.
Mdlin o vedea pe Ana-Maria desennd.
Uerbul
197
PARTICIPIUL 1ndeplinete urmtoarele funcii sintactice:

1. subiect nu este, dar poate avea un subiect al su:
Odat terminat pauza, au nceput lecia.

sb.
Acestea zise, n-au mai comentat nimic !

sb.
2. nume predicativ (numai participiu adj ectivizat prin conversiune):

Pepenele e copt. Caisul este nflorit.
Irina este plecat la pia. Tata e venit de dou zile.
Ua e vrea deschis. Prerile erau mprite.
El vrea dominat de orgoliu. Laptele e btut.
Ea vrea subjugat de fobii. Ea vrea cufundat n reverie.
n aceste exemple, verbul la participiu cu form adjectival este
participiul obinut prin conversiune i nu poate fi confundat cu participiul
timpurilor i al modurilor compuse ori al diatezei pasive, deci nu e
predicat verbal.
1) Dovleacul e copt cu grij, (se poate coace i n cuptor

de ctre cineva)
p. verbal d. pas.
^ 2) Pepenele e copt, nu e crud. (nu se poate coace i n cuptor

de ctre cineva)
p. nom.
3. atribut adjectival:
a) Adjectiv p articipial (atenie la denumire i la diferena ntre a i b):
Cnd vd copacii nflorii1/ m simt minunat.2 /
Florile mbobocite sunt gingae.
L-am vzut pe tinerii logodii.
19S
In aceste exemple nu se simte un agent, de aceea este adjectiv

participial.
b) Participiu adjectival:
Lecia repetat n pauz a fost grea.
Mncarea fcut de mama e cea mai bun.
Tema scris cu creionul nu e recomandabil.
>
Aici se simte agentul i de aceea i dm ntietate participiului,
fiind participiu adjectival cu form de adjectiv variabil, cu dou terminaii
i cu patru forme flexionare. Chiar dac nu apare scris, agentul exist.
| Disociai] atributele de la a de cele de la b sau pe cele de mai jos:
"1) Florile mbobocite sunt gingae, [nu e acceptat un agent]
^ adj. prov. din participiu (adj. participial)
[2) Mncarea fcut de mama e cea mai bun, [i cu mama, i

L
far mama, agentul exist]
vb. la participiu cu form adj, (part, adjectival)
4. atribut circumstanial cauzal:

Nerepetat, lecia a fost uitat. nvat, teoria i-a salvat pe elevi.
Fardat1/ cum era2 /, n-am recunoscut-oJ /
5.
atribut circumstanial concesiv:

i splai, strugurii tot mai au impuriti.
6. atribut circumstanial condiional:

Fr a fi repetat, lecia nu se tine minte.
Numai repetat, lecia nu va fi uitat.
nvat bine, teoria i salveaz pe elevi.
7.
atribut circumstanial temporal:

Coafat i fardat, ofemeie arat altfel, (c. c. t. de simultaneitate)
8. complement circumstanial de cauz:

De fardat1/ ce eraz /, nu i se mai vedeau ochii.1/
Uerbul
199
9.
element predicativ suplimentar:

Strugurii i-am lsat splai.
Pe Maria o tiam coafat i fardat zilnic.
Felul verbelor (vezi i Clasificarea verbelor)

O
analiz complet cere s se spun tot ce se tie despre verbul
respectiv, i anume dac este:
predicativ / nepredicativ copulativ / auxiliar
regulat / neregulat
tranzitiv / intranzitiv
personal / unipersonal
personal / impersonal
|C ] Conjugarea
Se tie c substantivul i substitutele sale (pronumele i numeralele
cu valoare substantival) se declin, iar verbele se conjug. Analiza unui
verb, din punctul de vedere al morfologiei, nu e complet dac nu se
amintete i conjugarea sa.
> Exist patru conjugri:
a) Conjugarea I are la infinitiv sufixul -a:
a nva, a studia, a cnta, a dansa, a mnca
a veghea, a se deochea
b) Conjugarea a Il-a are la infinitiv sufixul -ea:
a avea, a bea, a aprea, a disprea, a prea
a vedea, a scdea, a cdea, a ncpea
a tcea, a zcea, a-i plcea, a-l durea
c) Conjugarea a IlI-a are la infinitiv sufixul -e:
a pune, a ine, a spune, a rmne, a compune
a merge, a terge, a plnge, a nelege, a trage
a trimite, a promite, a permite, a admite, a transmite
a rrfe, a crede, a deschide, a nchide, a pierde
a aduce, a conduce, a produce, a reduce, a trece
d) Conjugarea a IV-a are dou sufixe, -i i -:
a fagh a adormi, a acoperi, a iei, a oferi
a ntlni, a citi, a vorbi, a nveli, a pregti, a locui
ase sfii, a pustii
200
a dobor, a cobor, a omor

a hotr, a pri, a tr, a se posomori, a ur
D Diateza verbelor
Diateza este forma pe care o ia un verb pentru a exprima relaia ntre
subiectul gramatical i aciunea ca atare. Diateza activ i diateza pasiv
nu sunt controversate. Cea reflexiv este ns interpretabil.
Diatezele activ, reflexiv i pasiv exprim relaia gramatical
ntre verb, subiect i obiect. Lund n considerare prerile specialitilor n
domeniu, vom ncerca o clasificare a diatezelor pe nelesul elevilor.
I. Diateza activ (aciunea e svrit de subiectul gramatical)
a) Diateza activ propriu-zis (verbul e nensoit de pronume
reflexiv):
Profesorul explic lecia. Elevul scrie temele.
Copilul alearg prin curte. Afar ninge cu fulgi mari.
mi place1/ s fac ordine.2/ M deranjeaz fumul de igar.
Trebuie1/ s-z fac plcere.2 / Ne bucur performanele tale.
i ajut pe copiii mei. i telefonez Corinei.
El este foarte serios. Nistor prea mulumit.
Alexandru e-a ajutat foarte mult.
La diateza activ, subiectul logic i cel gramatical coincid (vezi i
Subiectul):
Mama pregtete masa. Elevul scrie temele.
Aici intr verbele active, verbele meteo (a ploua, a se lumina .a.),
verbele de micare, verbele impersonale, verbele copulative, verbele
tranzitive (o parte), verbele din structura locuiunilor verbale, precum i
verbele personale i impersonale, tranzitive sau intranzitive i verbele
dublu tranzitive.
b) Diateza activ pronominal este de dou feluri:
1) cu pronume reflexiv n D.;
2) cu pronume reflexiv n Ac.
1)
Pronumele reflexiv n D. din componena verbelor la diateza
activ pronominal are dou funcii: atribut pronominal n D. posesiv i
complement indirect.
Verbul
201
a) Atribut pronominal n D. posesiv:

Eu mi fac ceaiul cu zaharin. (a-i face) (ceaiul meu)
El i repar ceasul, (a-i repara) (ceasul su)
(Vezi i Funciile sintactice ale pronumelui reflexiv / Cap. Pronumele)
b) Complement indirect:
El i repar un ceas, (a-i repara) (cui? lui)
Eu mi fac un ceai cu zaharin. (a-i face) (cui? mie)
2)
Pronumele reflexiv n Ac. din componena verbelor la diatez
activ pronominal are numai funcie de complement direct:
Eu m spl i cu ap rece. Tu te tergi cu prosopul verde.
El se mbrac repede. Ea se ncal cu pantofii grena.
Noi ne desclm cnd venim la tine.
Voi v brbierii repede. Ele se rujeaz prea strident.
Verbele din exemplele de mai sus (a se spla, a se terge, a se
brbieri .a.) nu sunt la diateza reflexiv i deci nu trebuie s nu se
confunde cu caracterul reflexiv al unui verb care este reflexiv absolut a se ntmpla, a se cdea, a se nsera, a se balona, a se bucura,
a se odihni, a se baza, a se nnopta etc. - deoarece a se spla poate
aprea i sub forma a spla, pe cnd n cazul lui a se ntmpla,
a se balona, a se nnopta formele far se sunt aberante.
| ^ | Exist specialiti care includ n predicat i formele pronumelor
reflexive n D. / Ac. ale verbelor la diateza activ pronominal (a se
spla, a-i repara .a.), considerndu-le chiar la diateza reflexiv. Dup
opinia mea, se pot include pronumele n predicat, dar diateza este activ
pronominal.
II. 1Diateza reflexiv 1(subiectul face aciunea i tot el o suport)
cuprinde verbe care au caracter reflexiv obligatoriu, nsoite de
pronumele reflexiv n Ac.fr funcie sintactic.
a) Verbe reflexive cu caracter reflexiv obligatoriu sunt:
1) verbele care nu pot exista far se:
a se ntmpla, a se cuveni, a se cdea, a se zvoni .a.
ase bucura, a se odihni, a se balona, a se baza .a.
a se nnopta, a se nsera, a se nnegura .a.;
> Este aberant s spunem:
*Eu U bucur pe X. *Eu U nnoptez. *Eu U bazez.
202
2)
verbele care, dac au se, nseamn ceva, iar dac n-au se, nseamn
altceva, deci au nevoie de se pentru a avea un anumit sens lexical.
Disociai: |
a uita - a se uita
a juca - ase juca
a simi - a se simi
a ckema - a se chema
a ndrepta - ase ndrepta (spre)
a afla - a se afla
a gsi - ase gsi
a reflecta - ase reflecta
a califica - a se califica
a deprecia - ase deprecia .a.
3) verbele reflexive ca form i pasive ca neles:

se deschid - sunt deschise (de ctre...)
se culeg - sunt culese
se construiesc - sunt construite
b)
Verbe reflexive cu caracter reflexiv mprumutat, care au fost, la
nceput, verbe active tranzitive i, din raiuni lexico-gramaticale, au
devenit reflexive impersonale, sunt:
se tie, se aude, se vede, se crede, se poate, se observ, se nelege .a.
Disociai: \
tie - se tie c; crede - se crede c; vede - se vede c
spune - se spune c; aude - se aude c; zice - se zice c
> Verbele reflexive reciproce nu sunt verbe reflexive absolute, ci
sunt verbe la diateza activ pronominal, cu pronume reflexiv n Ac. sau D.:
a se certa
a se ajuta
a-i mprti
a se insulta
a se nelege a-i dedica
a se jigni
a se sprijini
a-i drui
a se bate
a se iubi
a-i destinui
Uneori, vecinii se mai ceart. Copiii mei se neleg de minune.
> Verbele se pot recunoate uor, n marea lor majoritate, dac sunt
la diateza activ pronominal sau la diateza reflexiv, n felul urmtor:
se ndeprteaz se i, dac sensul verbului este acelai (a se spla a spla, a-i cumpra - a cumpra), nseamn c verbul este la diateza
activ pronominal; dac verbul nu are se i nseamn altceva (a se uita
- a uita) sau e aberant (a se ntmpla - * a ntmpla), nseamn c
verbul e la diateza reflexiv, cu pronume reflexiv n Ac.
Uerbui
203
> Pronumele se de la diateza reflexiv nu are funcie, dar este

marca diatezei reflexive cu pronume reflexiv n Ac. i ajut la
formarea diatezei reflexive a verbului respectiv.
De asemenea, pronumele reflexive m, te, ne, v de la verbele
reflexive reprezint marca diatezei reflexive:
m bazez; m bucur; te odihneti; te uii;
ne bazm; v bucurai; ne odihnim; v uitai;
> Pronumele reflexiv al verbelor de la diateza activ pronominal
nu este i marc a diatezei reflexive (pentru c aceste verbe nu sunt
reflexive), dar au funcie de complement direct, deci sunt verbe active
pronominale cu pronume reflexiv n Ac.:
r
spl: te tergi; se mbrac;
c. d.
c. d.
c. d.
I ne descltm: v rujai: se brbieresc:

<
C. d.
C. d.
C. d.
c)
Verbe sau locuiuni verbale de la diateza reflexiv cu pronume
reflexiv n D. care au caracter reflexiv absolut sunt:
a-i imagina; a-i nchipui; a-i aduce aminte; a-i da
seama; a-i lua rmas bun; a-i lua la revedere; a-i lua adio;
a-i bate joc .a.
Pronumele reflexive n D. din componena acestor verbe n-au funcie
sintactic, dar reprezint marca diatezei reflexive cu pronume reflexiv
n D. i ajut la formarea diatezei reflexive a acestor verbe:
Mk dau seama; M iei la revedere .a.
0
0
> i verbele, i locuiunile verbale de mai sus sunt reflexive
absolute, deoarece nu exist far mi, i, i, ne, v, i; spre deosebire
de verbele de la diateza activ pronominal cu pronume reflexiv n D.,
care nu schimb sensul lexical al verbului, ci doar pe cel gramatical: a-i
spla - a spla; a-i cumpra - a cumpra; a-i repara - a repara .a.
> nvarea diatezelor este o problem dificil i pentru vorbitorii
strini care nva limba romn, dar, n cele din urm, i ei neleg c
verbul a spla, de exemplu, poate lua diferite sensuri lexico-gramaticale:
Eu spl paharele. (a spla)
204
Eu l spl pe copil (a-l spla)

Eu i spl copilului hinuele. (a-i spla)
Eu m spl i cu ap rece. (ase spla I)
Eu mi spl hainele, (a-i spla)
Copilul e splat de mine. (a f i splat)
Cu ,,Ariei, se spal de minune ! (a se spla II)
III. Diateza pasiv (subiectul gramatical sufer aciunea realizat

de obiectul devenit agent) nu pune probleme deosebite:
Pacientul a fost operat de un bun specialist.
Temele sunt scrise de elevi.
> Diateza pasiv se construiete numai cu verbul auxiliar a fi, la orice
mod i timp, urmat de participiul verbului variabil, acordat:
Bolnavul este operat. Bolnavii sunt operai.
Bolnava este operat. Bolnavele sunt operate.
> La diateza pasiv, mai exist i verbe construite prin forma reflexiv
a verbului, verbele fiind pasive ca neles i reflexive ca form:
f Se construiesc blocurile de ctre zidari. Se culeg roadele.
Blocurile sunt construite de ctre zidari.
I
sb. gr.
vb. d. pas.
c. a. (sb. log.)
> Nu uitai nici verbele i expresiile verbale impersonale de la diateza

pasiv, cu verbul a f i auxiliar impersonal, care sunt elemente regente
ale SB:
SB
A fost hotrt1/ s se mreasc

I-a fost sortit1/ ia nota zece Ic
> Atenie la exemplele de tipul:
Televizorul e admirat1/, pltit2 /, ambalat3 / i transportat chiar
n dimineaa aceasta.4 / (4 p.v.)
Btrna e bolnav1/ i operat de nepotul ei2 /. (1 p.n. + 1 p.v.)
vb. cop. ^
vb. auxiliar
Pepenele e copt. Caisul e nflorit. Ua e prea deschis.

p. n.
Verbul
p. n.
p. n.
205
Ua e deschis brusc. Tnrul e cstorit. El e adorat.

p. v.
p. n.
p. V.
(vb. d. pasiv)
(vb. d. pas.)
> n exemplul Ua e deschis, nu se tie prea clar cu ce fel de

predicat avem a face. Pentru a ti exact, e nevoie ca propoziia s fie
inclus ntr-o fraz i, dac se relev starea, caracteristica uii nseamn
c e predicat nominal, iar dac n fraza respectiv se afl o persoan care
nchide i deschide uile de obicei, i deci a deschis-o i pe aceasta,
nseamn c este predicat verbal. Atenie mare la situaii de acest fel, n
care se poate confunda participiul diatezei pasive cu participiul cu
valoare adjectival i cu rol de nume predicativ.
> Un alt sistem de a verifica un verb la diateza reflexiv este
urmtorul: substituim pronumele reflexiv se cu pronumele personale n
Ac.: m, te, l, o etc.;
- dac le accept nseamn c este verb la diateza activ
pronominal: se tunde; m tunde; te tunde; l tunde; o tunde .a.m.d.
- dac nu le accept nseamn c este verb la diateza reflexiv:
se bazeaz: *m bazeaz, *l bazeaz, *o bazeaz .a.m.d.
se nsereaz: *l nsereaz, *i nsereaz .a.m.d.
> Verbele de la diateza pasiv sunt numai intranzitive, cu excepia
celor zece verbe dublu tranzitive menionate mai sus: 1. a ruga;
2. a ntreba; 3. a sftui; 4. a nva; 5. a povui; 6. a anuna;
7. a asculta; 8. a trece; 9. a traversa; 10. a examina. Aceste verbe, la
orice diatez s-ar afla, sunt numai tranzitive.
CD
// rogpe coleg1/ s_-mi aduc dicionarul.2 /

{ a ruga pe cineva ceva
CD
Eu m rog1/ ne dea sntate.2 /

a se ruga ceva
CD
El este rugat1/ s spun adevrul.21

{ a fi rugat ceva
206
> Reinei c numai verbele active tranzitive pot avea diatez

pasiv:
Medicul l-a. operat pe tata.
Tata a fost operat de un medic bun.
> De asemenea, pentru a verifica tranzitivitatea unui verb activ,
trecei-1 la diateza pasiv i, dac are form logico-gramatical nseamn
c e tranzitivi
ajut - este ajutat de; scrie - este scris de
seamn - este semnat de; face - este fcut de .a.m.d.
iar, dac nu are sens logic nseamn c este intranzitivi
mizeaz - *este mizat de; conteaz - *e contat de
se bizuie - *e bizuit de; pariaz - *e variat de
> De ce am acordat o att de mare atenie diatezelor? Pentru c de
ele depind multe alte probleme: sublinierea predicatelor, funcia dat
pronumelor sau recunoaterea faptului c n-au funcie (se cuvine, se
nsereaz .a.), tranzitivitatea .a.
> Pentru c i tranzitivitatea depinde de diateza verbului, dar i de
sensul lexico-gramatical al acestuia, voi ncerca s v explic
tranzitivitatea din punctul de vedere al diatezelor:
1.
Verbele la diateza activ i activ pronominal cu pronume
reflexiv n D. sunt tranzitive, n general:
a mnca, a nva, a auzi, a vedea .a.
a-/ ajuta, a-/ respecta, a-/ atepta .a.
a-/ oferi, a-/ spune, a-/ cumpra, a-/ trimite .a.
a-z cumpra, a-j/ repara, a-i spla, a-z lua .a.
Fac excepie:
a) verbele de micare: a merge, a fu g i, a intra, a iei .a.
b) verbele meteo: a ninge, a ploua, a burnia .a.
c) verbele care exprim starea: a sta, a edea, a dormi .a.
d) verbele care exprim existena: a fi, a exista, a tri, a coexista .a.
e) verbele eventive: a mbtrni, a nverzi, a nflori .a.
f) verbele impersonale: trebuie, pare, urmeaz, rmne, reiese .a.
g) locuiunile verbale impersonale: a-i trece prin cap, a-iface plcere,
a-i trece prin gnd .a.
h) locuiunile verbale personale: a da telefon, a sta de paz, a sta de
veghe, a face fa, a lua parte .a.
Verbul
207
2.
Verbele la diateza reflexiv cu pronumele reflexiv n Ac., verbe
la diateza pasiv, verbele la diateza activ pronominal cu pronumele
reflexiv n Ac. i verbele la diateza reflexiv cu pronumele reflexiv n D.
sunt intranzitive:
ase ntmpla, a se cuveni, a se zvoni, a se auzij a se crede .a.
a se baza, a se bizui, a se bucura, a se odihni, a se uita .a.
a se apuca, a se pregti, a se lua, a se lmuri .a.
a fi operat, a f i consultat, a f i examinat, a f i ajutat .a.
a-i imagina, a-^ nchipui, a-ji da seama .a.
Fac excepie verbele dublu tranzitive: a ruga, a ntreba, a frccc etc.
> Din raiuni stilistice, unele verbe intranzitive pot deveni tranzitive;
de exemplu:
Disociai:
pl
f 4Afar
/^ ^ a plouat
/m//.
r 4/^ra a nins.
vb. intranz.
Ne-fl plouat pn la piele.
M-a nins vn peste cap.

c.d.
vb. intranz.
c.d.
vb. tranz.
vb. tranz.
Afar a fulgerat.
vb. intranz.
M-a fulgerat cu o privire...

c.d.
vb. tranz.
E| Modurile verbelor
a) Din punct de vedere morfologic, se clasific n:
- moduri personalei indicativ, conjunctiv, condiional-optativ,
imperativ;
- moduri nepersonale: infinitiv, gerunziu, participiu, supin.
b) Din punct de vedere sintactic, se clasific n:
- moduri predicativei indicativ, conjunctiv, condiional-optativ,
imperativ;
- moduri nepredicative: infinitiv, gerunziu, supin, participiu.
208
> Numai participiul i supinul sunt moduri nepersonale totale

(absolute), deoarece gerunziul i infinitivul pot avea mrci ale
persoanei:
gndindu-m / -te / -se
a-mi / -i / -i imagina
sau se pot construi cu subiecte:
a) Subiect al construciei infinitivale:
r nainte de a ncepe ploaia1/, am nchis ferestrele.2 /
i
sS-
| Nu-i cine conduce uzina asta. Pn a veni trenul. ia un pepsi!

w A merge copiii la mare este ceva extraordinar !
b) Subiect al construciei gerunziale:
Fiind Irina plecat la pia1/, au venit n vizit colegii ei.2 /
J Se aude ltrnd un cine.
sb.
sb.
> Nu uitai c infinitivul cu valoare de imperativ e predicat verbal,

precum i faptul c verbele la moduri nepredicative / nepersonale pot
avea diverse funcii sintactice. (Vezi Funciile sintactice ale verbelor.)
> Pe lng modurile menionate i clasificate mai sus, unii
specialiti consider c exist i un mod prezumtiv, cu dou timpuri:
a) prezent:
Vom fi discutnd (om fi discutnd)
b) perfect (este omonim - form similar - cu indicativul viitor anterior):
Disociai (fiind ateni la corespondena timpurilor din cele dou
propoziii din cadrul frazelor):
( El va fi neles1/ cnd i se va explica.21
viitor anterior
viitorul I
(e clar ideea de viitor, de ceva care urmeaz)

El va fi neles7/ cnd i s-a explicat.2 /
prezumtiv perfect
perf. compus
(e clar ideea de trecut, de ceva care s-a ntmplat deja)

El va fi neles7/; e posibil2 / s f neles.3 /
prezumtiv perfect
prezumtiv perfect
(e clar c aciunea verbului s-a ntmplat deja)

Uerbul
209
> nc o situaie n care trebuie s intuii sensul frazei i s fii ateni i la

timpul verbului din propoziia a Il-a, deci la corespondena timpurilor.
(Dac verbul 2 e la viitor nseamn c verbul 1 e la viitor anterior .a.m.d.)
> n afar de acest viitor prezumtiv se consider c mai exist i:
a) conjunctiv prezumtiv:
s fi discutnd s fi venind
Sfi venind1 / ce bine era2. /
b) condiional prezumtiv:
a fi discutnd a fi venind
A fi venind1/ dac a fi avut timp.2 /
Aceste forme verbale apar numai n texte beletristice, selectate din
basme, povestiri i snoave. Foarte rar apar n vorbirea familiar (colocvial).
[ f ] Timpurile verbelor
Timpurule pot avea, la verb, valori temporale:
absolute: prezentul indicativ, perfectul compus, perfectul simplu,
conjunctivul perfect etc.
relative: m. m. c. p., viitorul anterior, imperfectul repetabil etc.
> Timpurile verbelor nu ridic prea multe probleme, dac elevii
cunosc structura morfematic a unui verb, la toate timpurile. Cea mai
dificil situaie apare atunci cnd cineva confund perfectul simplu cu
m. m. c. p., la verbele terminate la infinitiv n sufixul ê, cu participiul n -:
Perfectul simplu
M. m. c. p.
mersei
merserm
mersesem merseserm
merei merseri
mereei merseserti
merse0 merser0
mersese0 merseser0
R + S + Di + P 2
R + Si + S2+ Di + D2
mer-e-m- m
mer-e-^-ra- m
R = rdcin (radical); S = sufix; D = desinen.
> Elevii confund persoana I, a Il-a i a IlI-a plural de la perfectul
simplu cu cele de la m. m. c. p. De ce? Pentru c nu tiu c verbele
terminate la infinitiv n -e au, n general, participiul terminat n sufixul -s
i, de aceea, forma corect la m. m. c. p. este cu doi -se-; or, elevii, din
neatenie, recunosc forma de la perfectul simplu i pentru m. m. c. p.,
deoarece se ghideaz dup sufixul -se- existent n ambele situaii.
210
> La verbele n -a, -i, - i -e (cu participiul n -t i -ut) nu apare

confuzie: mncarm - mncaserm; citirm - citiserm; coborrm coborserm, cerurm - ceruserm, trecurm - trecuserm .a.
>
Aceeai confuzie apare la verbele n -e la infinitiv, care au
participiul n -t: rupserm - rupseserm ( vezi a suge, a sparge,
a coace, a frige, a nfige, a nfrnge, a fierbe).
IPersoana
Categoria gramatical a persoanei nu pune mari probleme.
In analiz, trebuie s amintim persoana la verbele personale
(pluripersonale), la cele care au ase persoane (cte trei forme pentru
sg. i pi.) - a cnta, a studia, a mnca, a se duce, a-i aminti .a. -,
dar i la verbele sau locuiunile verbale impersonale, la care se spune c
au doar form pentru persoana a IlI-a i sunt deci unipersonale:
a ploua, a ninge, a se nsera .a.
a-i trebui, a-i conveni, a-l durea .a.
a-i trece prin minte, a-i prea ru .a.
> Cu valoare expresiv, se folosesc uneori:
persoana I n loc de persoana a Il-a singular i plural sau a IlI-a
singular i plural (pluralul solidaritii):
Am ppat totul? (ntreab mama pe copila)
persoana a Il-a n locul altor persoane:
Unde dai i unde crap ! Nu tii ce i-e dat.
Iar el: zi-z i zi-/, de numai el vorbea !
persoana a IlI-a n loc de persoana I singular sau a Il-a singular:
S-// dea mama un pupic !? Bieelul vrea nani? !
Mria Ta, hotrte ce trebuie !
H j Numrul
Categoria gramatical a numrului se exprim:
fie mpreun cu persoana:
(Eu) nv, (Noi) scriem .a.m.d.
fie mpreun cu genul sau cazul la participiu:
Flori ofilite, caii nflorii .a.m.d.
>
Un vorbitor strin care nva limba romn recunoate imediat
trei persoane i numrul verbelor, n funcie de desinenele de la persoana
a Il-a singular i I i a Il-a plural: -i, -m, -i:
Verbul
211
Aduni, rupi, numen, bei, ai, eti, iei, dai (tu)

nvei, deschizi, trimii, afli, tii (tu)
mergem, cntai, studiem, coborm, nvai (noi, voi)
> i aici exist situaii de genul:
1) pluralul politeii:
Domnule Decan, V rog s binevoii...
2) pluralul autoritii:
Noi,primarul oraului Craiova, decidem...
Declarm deschise lucrrile simpozionului...
3) pluralul autorului:
n aceast lucrare, ne propunem s...
4) pluralul modestiei:
Suntem om cu judecat...
5) pluralul ironic:
S ne ierte Dumnezeu !
S avem bun sim !
S-avem iertare !
[| Aspect afirmativ sau negativ
Negaia n limba romn se exprim lejer, cu ajutorul semiadverbului
far funcie sintactic nu sau n-: nu plec, n-am plecat .a.m.d.
> Imperativul singular afirmativ se formeaz, n general, folosind
persoana a Il-a a verbului la indicativ prezent pentru persoana a Il-a i
persoana a IlI-a pentru persoana a Il-a:
Tu stai aici. Stai aici, te rog !
r El mnnc. - Mnnc, te rog !
X El citete. - Citete, te rog !
> La plural afirmativ se folosete pers. a Il-a pl. imperativ:
f Voi mncai. - Mncai, v rog l
L Voi citii. - Citii, v rog !
> Imperativul negativ, la persoana a Il-a singular, se formeaz cu
semiadverbul nu + infinitivul verbului:
nu pleca ! nu f i ru ! nu face asta ! nu tcea !
> La persoana a Il-a plural, se folosete semiadverbul nu +
persoana a Il-a plural a verbului:
nu plecai ! nu fii ri l nu facei asta ! nu tcei l
212
IU. ORTOGRAFIA UNOR VERBE

Scrierea corect a diverselor forme ale verbelor este strns legat de
structura morfematic a acestora. Dac un elev tie c verbul a vorbi se
conjug cu sufixul -esc, atunci el va ti s pronune, s scrie i s
foloseasc forma corect de conjugare, dintre cele dou care exist: 0 sau
-esc; la verbele terminate n -a, va ti s aleag ntre 0 sau -ez, iar la
verbele n - ntre 0 sau sc.
Disociai:
f Nimeni n-are voie s rvaca viaa mea ! - Greit (n-are
s
diftong)
l Nimeni n-are voie s rveasc viaa mea ! - Corect (are
(la fel ca s vorbeasc)
diftongul ea!)
Cum vei proceda? V gndii la urmtoarele aspecte:
1) ce form are verbul la infinitiv: a afia, a rvi, a hotr .a.;
2) cu ce sufix se conjug: cu sufixul 0 ori cu sufixul -ez, la fel ca la
a cnta (0) i a dansa (ez), ori cu sufixul 0 sau cu sufixul -esc, la fel ca
la a dormi (0) i a vorbi (esc);
3) cunoscnd aceste verbe, luate ca model, este foarte uor s alegei
forma corect:
-a
a cnta (0)
cnt00
cn0i
cnt0
cntm
cntai
cnt0
a dansa (ez)
dansez0
dansezi
danseaz
dansm
dansai
danseaz
a afia (0)
* afi
* afi/
* afia
a afia (ez)
afiez0
afiezi
afieaz
afiam
afiai
afieaz
r~.n
L!U
a dormi (0)
s dorm00
s dorm0i
s doarm0
Verbul
a vorbi fese)
s vorbesc0
s vorbeti
s vorbeasc
a rvi (0)
* s rv
* s rvi
* s rv
a rvi fese)
s rvesc0
s rveti
s rveasc
213
>
Verbele a crea, a agrea, a suplea, a procrea, a se recrea apar de
multe ori n scriere cu greeli nepermise. De ce? Pentru c elevii nu
cunosc structura morfematic a verbelor i nu li s-a explicat c verbele n
-a, -i i n - se conjug cu sufixe 0 sau ez, 0 sau -esc i 0 sau -sc.
tiind acest lucru, le va fi uor s neleag de ce apar doi -e la persoana
I, a Il-a i a IlI-a singular + persoana a IlI-a plural, la aceste verbe, a
cror rdcin se termin n vocala -e (-ere-, agre- i recre-):
a creafez)
creez0
creezi
creeaz
cream
creai
creeaz
a agrea
agreez0
agreezi
agreeaz
agream
agreai
agreeaz
a se recrea
m recreez0
te recreezi
se recreeaz
ne recrem
v recreai
se recreeaz
> Verbul a aeza este o capcan, deoarece se crede c se conjug cu

sufixul -ez i, pentru c se spune i se scrie danseaz, lucreaz etc.,
lumea crede c se spune i se scrie * aeaz - form greit care apare n
pres i pe unele table din colile romneti.
Dar, pentru c a aeza (0) se conjug cu sufixul -0, nu cu sufixul -ez
ca s fac -eaz, forma corect va fi:
eu aez, tu aezi, el/ea aaz, ei/ele asaz
> Verbul a continua (0), despre care se spunea c are doi -u la
persoana I singular (eu continuu), are, potrivit noii ediii a DOOM, forma
(eu) continui.
eu continui tu continui el/ea continua.
> Verbul a nela (0), pentru c se conjug cu sufixul -0, nu cu -ez, se
scrie corect nal: el /ea nu nal.
> Verbele a ine (i familia sa), a ti, a veni, a scrie (i familia sa) au
la persoana a Il-a singular, la indicativ prezent, doi -i:
a tine
a ti
a veni
a scrie
eu in
eu tiu
eu vin
eu scriu
tu ii
tu tii
tu vii
tu scrii
>Verbele a se apropia (0), a ntrzia (0), a se speria (0) etc. au doi
-i la persoana I i a Il-a sg., la indicativ prezent:
21 4
a se apropia
eu m apropii
tu te apropi|
a ntrzia
eu ntrzii
tu ntrzii
a se speria
eu m sperii
tu te sperii
> Verbele derivate cu sufixele verbale lexicale -i, -i, -ni au doi -i la
indicativ prezent, la persoana I singular, perfectul simplu:
a mri (0)
eumrii
a plesci (0)
euplescii
a zdrngni (0)
eu zdrngnii
> Verbele derivate cu prefixul -n- de la rdcini care ncep cu

consoana n, se scriu cu doi n:
nor - a se nnora
nebun - a nnebuni
nod - a nnoda
noapte - a se nnopta negru - a se nnegri nobil - a nnobila
Se scriu cu un singur n verbele: a nota, a nbui, a se neca,
a nlbi, a ndi, a ncri, a se nspri .a.
> Gerunziul verbului a fi are doi -i: unul este terminaia vocalic a
rdcinii, iar altul este vocala i a sufixului morfologic de gerunziu - fiind.
La fel i pentru verbele a ti - tiind: a studia - studiind: a machia machiind .a.
>Verbul a fi la imperativ afirmativ se scrie cu doi -i: fii atent /, iar la
imperativ negativ cu un -i: Nu f ipocrit 1 La conjunctiv cu sens de
imperativ, ambele aspecte se scriu cu doi -i:
S f i i atent!
S f i i generos I
S nu f i i neatent!
S nu f i i neatent !
Aceleai forme le are i la viitorul popular: O s fii un elev bun.
> Singurele verbe din limba romn literar contemporan care se
pronun i se scriu cu doi -i la infinitiv, conjugarea a IV-a sunt: a pustii,
a nmii, a-i prii, a se sfii. Aceste verbe, far verbul a-i prii, la indicativ,
timpul perfectul simplu, la persoana I au trei i.
Eu pustiii. Eu nmiii. Eu m sfiii.
Verbul a-i prii este unipersonal i are aceeai form la toate
persoanele: mie mi prii, nou ne prii etc.
Cele trei verbe de mai sus au la persoana a IlI-a, la perfect simplu,
doi i:
El pustii. El nmii. El se sfii. Lui i prii.
Uerbul
215
> Infinitivul lung al verbelor a crea, a agrea etc, este o problem

pentru unii vorbitori ai limbii romne, mai ales dac este i articulat cu
articolul hotrt enclitic:
* creierea - crearea; * agreierea - agrearea
De ce? Pentru c structura cuvntului este:
agre - - re j - a
ere - - r e ] - a
rd. sufix sufix
inf. subst.
rd. sufix sufix

inf. subst
art.
art.
> Se spune mi-ar plcea, s-ar complcea.

De ce? Pentru c verbul la condiional prezent se formeaz cu
auxiliarul a avea (a, ai, ar...) i infinitivul verbului.
La fel se spune: va cdea, vor tcea, va zcea, va comprea, l va
durea etc.
> Persoanele I i a Il-a plural la indicativ prezent se formeaz de la
rdcina verbului la infinitiv + sufixele -, -a i -e + desinenele
i ti:
a crea noi crem, voi creai
noi agream, voi agreai
a cdea noi cdem, voi cdei
noi tcem, voi tikcei
noi ne complcem, voi v complcei
a face
noi facem, voi facei
a bate
noi batem, voi batei
>Se spune: nu face ! adu ! du ! z i !
nu duce ! nu ven i!
nu aduce ! nu ie i!
nu zice ! nu tcea !
nu bate ! nu trece !
V. CONVERSIUNEA VERBULUI
1) Verbul la participiu
a rni - rnit
a neca - necat
> Substantiv
rnitul
{ un rnit
necatul
{ un necat
216
a invita invitat
a pgubi - pgubit
a mulumi - mulumit
2) Verbul la supin
a semna
a uda
a citi afuma -
semanat
udat
citit
fumat
{
{
invitatul
un invitat
f pgubitul
L un pgubit
mulumitul
un multumit
-> Substantiv
semnatul
udatul
cititul
fum atul
3) Verbul la gerunziu a suferi - suferind

a intra - intrnd
-Substantiv
suferindul
intrndul
4) Verbul la participiu (acordat)

a ram
rnit
a semna
semnat
Adjective
rnit,
4, -e
semnat, ^, 4, -c
5) Verbul la gerunziu (acordat)a aburi - aburind

a sngera - sngernd
a tremura - tremurnd
a muri - murind
- Adjectiv
aburind
sngernd
tremurnd
murind
6) Verbul la participiu------a deschide - deschis

a deslui - desluit
a lmuri - lmurit
a rspica - rspicat
a se rsti - rstit
a rgui - rguit
a opti - optit
Verbul
> Adverb
Spune deschis ce vrei !?
Vorbete desluit!
Vorbete-mi lm urit!
Spune rspicat!
Vorbea rstit.
Vorbea rguit.
Vorbea optit.
217
VI. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz:
Sufletele noastre rmn singura biografie curat.
rmn... biografie = predicat nominal format din:
rmn = verb copulativ, nepredicativ, regulat,
intranzitiv, personal
= conjugarea a IlI-a, diateza activ
= modul indicativ, timpul prezent, persoana a
IlI-a plural
= aspect afirmativ.
biografie = nume predicativ
= subst., genul feminin, rtr. sg., cazul N.
= articulat cu articol hotrt
-a prealuat de adjectiv antepus
S ne rugm zeilor s nu trim n vremuri interesante.
s ne rugm = predicat verbal
= verb predicativ, personal, regulat, tranzitiv
(dublu tranzitiv)
= conjugarea I, diateza activ pronominal cu
pronume reflexiv n cazul Ac.
= modul conjunctiv, timpul prezent, persoana I,
nr. plural
= aspect afirmativ
s nu trim = predicat verbal
= verb predicativ, personal, regulat, intranzitiv
(uneori poate avea complement direct intern)
= conjugarea a IV-a, diateza activ
= modul conjunctiv, timpul prezent, persoana I,
plural
= aspect negativ
Arta de a ti s trieti nseamn i arta de a te bucura de via.
a te bucura = atribut verbal simplu
218
= conjugarea I, diateza reflexiv cu pronume

reflexiv n Ac., far funcie sintactic; te- este
marca diatezei reflexive cu Ac.
= modul infinitiv, timpul prezent
= aspect afirmativ
Suferina, uneori, e necesar i nu se uit prea uor.
nu se uit = predicat verbal
= conjugarea I, diateza reflexiv cu sens pasiv;
se este marca diatezei reflexive cu pronume
reflexiv n Ac., far fc. sint.
= modul indicativ, timpul prezent, persoana a
IlI-a, nr. singular
= aspect negativ
Nimeni n-are dreptul s-i ia viaa pe care i-a dat-o Domnul!
s-i ia viaa = predicat verbal
= locuiune verbal predicativ, personal,
intranzitiv, cu verbul predicativ, personal,
neregulat, tranzitiv
= conjugarea I, diateza activ pronominal cu
pronume reflexiv n D., cu funcie de atribut
pronominal n D. pos.
-i = atribut pronominal (n D. pos.)
= pronume reflexiv n D. pos., forma
neaccentuat, persoana a IlI-a, nr. singular,
cazul D. pos.
locuiunii verbele a-i lua viaa
[ b ]
[pp]
[p r ]
Dac i-e team pentru viaa ta1/ nseamn2/ c ii la tine i la cei

dinjurul tu 3/
Verbul
219
-e = predicat verbal
= verb predicativ, unipersonal, neregulat, intran
zitiv
= conjugarea a IV-a, diateza activ
= modul indicativ, timpul prezent, persoana a IlI-a,
nr, singular
= aspect afirmativ
nseamn = predicat nominal incomplet format din:
nseamn = verb copulativ, nepredicativ, regulat, intranzitiv,
impersonal
= conjugarea I, diateza activ, modul indicativ,
timpul prezent, cu form de persoana a IlI-a,
nr, singular
= aspect afirmativ
P3 = propoziie PR cu termen regent verbul copulativ nseamn
Niciodat n-am neles de ce oamenii trebuie s fie chinuii ca
s se maturizeze.
s fie chinuii = predicat verbal
= verb predicativ, personal, regulat,
= intranzitiv (verbul a chinui, la diateza activ e
tranzitiv)
= conjugarea a IV-a, diateza pasiv
= modul conjunctiv, timpul prezent, persoana a
IlI-a, nr. plural
= aspect afirmativ
Omul se poate ajuta pe sine nsui
se... ajuta = complement direct simplu
(verbul a ajuta la diateza activ e tranzitiv)
= conjugarea I, diateza activ pronominal, cu
pronume reflexiv n Ac.
= modul infinitiv, timpul prezent
= aspect afirmativ
220
> Omul trebuie s tie c, dac ari afeciune, cel mai probabil
i se rspund cu afeciune.
cel mai probabil e = predicat nominal exprimat prin expresie
verbal impersonal ca sens i unipersonal
ca form, format din:
e = verb nepredicativ, copulativ, intranzitiv,
impersonal, neregulat
= conjugarea a IV-a, diateza activ, modul
indicativ, timpul prezent, cu form de
persoana a IlI-a singular
= aspect afirmativ
cel mai probabil = nume predicativ simplu
= adverb de mod
= gradul superlativ relativ
Cteodat nu poi sta linitit, c surprizele se in lan.
linitit = element predicativ suplimentar simplu
= adjectiv participial, variabil, cu dou terminaii
__
i patru forme flexionare
= se acord n gen, nr. i n caz cu VTu
= gradul pozitiv
Trebuie s facem tot posibilul s nvm viaa dat de

Dumnezeul
dat = atribut adjectival simplu
= participiu adjectival
= conjugarea I, diateza activ
= modul participiu pasiv cu form de adjectiv
variabil, cu dou terminaii i cu patru forme
flexionare
= se acord n gen, numr i caz cu viaa
(feminin, singular, Ac.)
Uerbul
221
Vil. OBSERVAII
> Locuiunile verbale sunt grupuri de cuvinte care au un nucleu

verbal i valoarea, sensul i funcia unui verb.
n aceste grupuri, pe lng un verb, apar substantive / prepoziie + un
substantiv / pronume + un adverb sau o locuiune adverbial:
a da telefon, a bga de seam, a se da jos, a se da de-a

rostogolul.
> Cele mai frecvente verbe-nuclee de locuiuni sunt:
a fi - a fi de acord .a.
a duce - a se duce ve ava smbetei s.a.
a avea - a avea de gnd .a. a sta - a sta de veghe .a.
a da - a-z da mna .a.
a lua - a lua seama .a.
a pune - a-z pune coarne .a.
a bga - a bga de seam .a.
a ine - a ine cu tot dinadinsul .a. a face - a face fete-fee .a.
> Datorit verbelor de baz, locuiunile verbale au toate
caracteristicile morfologice i sintactice specifice unui verb: conjugare,
diatez, mod, timp, persoan, numr i aspect + o funcie sintactic.
> Locuiunile verbale, alturi de celelalte feluri de locuiuni, sunt
considerate pri de propoziie dezvoltate neanalizabile, deci, n analiz,
nu se ia n consideraie dect verbul de baz.
> Locuiunile verbale pot fi:
1) tranzitive: a bga de seam, a lua n seam .a.
2) intranzitive: a-i da seama, a-i aduce aminte .a.
f 3) personale: a da telefon, a se da de-a dura .a.
L4) impersonale: a-i face plcere, a-i trece prin gnd .a.
> Locuiunile verbale intranzitive au verbul de baz tranzitiv:

a lua aminte la ceva; a lua = verb tranzitiv.
> Locuiunile verbale impersonale au verbul de baz personal:
a-i face plcere faptul; a face = verb personal.
> Exist i locuiuni verbale intranzitive impersonale cu verbul de
baz intranzitiv, impersonal: a-z prea bine, a-z prea ru.
> Atenie la urmtoarele locuiuni:
a lua cunotin la ceva, deci + complement indirect;
a lua Ia cunotin ceva, deci + complement direct.
Nu e corect * a lua la cunotin de ceva.
222
>
Expresiile verbale unipersonale ce urmeaz au n construcia lor
verbul a f i , predicativ, unipersonal:
a-z fi foame, a-/ fi sete, a-/ fi somn, a-z fi cald
a-z fi ruine, a-z fi fric, a-z fi team, a-z fi lene, a-z fi dor
Aceste expresii au subiect gramatical - foame, sete, somn, dor etc. i complement indirect cu valoare de subiect logic:
Mi-e fric.
Ne- a fost /are dor ! L e e team !
c. i.
p.v.
sb. gram.
(val. de sb. log.)
c.i.
p.v.
sb. gram.
(val. de sb. log.)
> Atenie la cuvntul cald

a) Cnd are antonimul rece, morfologic este adjectiv, iar sintactic
este nume predicativ sau atr. adj.:
Caloriferul e cald. Caloriferul e rece.
Caloriferul rece e acolo.
b) Cnd are antonimul frig, este substantiv i subiect:
Mi-e fris.
Mi-e cald.
subst.
subst.
AT
AT
AT
Defrig/ 1ce|este/,... Decald/\ce\este/,... D egerl\ce\este/ ,...

c.c.z.
sb.
p.v.
c.c.z.
(subst. Ac.)
sb. p.v.
c.c.z.
sb.
(subst. Ac.)
p.v.
> Expresiile verbale impersonale ca sens i unipersonale ca

form sunt predicate nominale alctuite din verb copulativ
impersonal, intranzitiv i nume predicativ exprimat prin adverbe,
adverbe provenite din adjective prin conversiune, locuiuni adverbiale
sau substantive cu valoare adverbial:
e bine s, e evident s, e normal s, e clar c .a.
pare normal s, devine clar c, nseamn ceva s .a.
e de ajuns c, e de necrezut c, pare de necrezut c .a.
e minune s, e lucru mare s, e o prostie s .a.
> Aceste expresii verbale impersonale pot aprea i far verbul
copulativ.
Uerbul
223
Bine c, evident c, minune c, pcat c .a.
>
Ne vom ocupa n continuare de sufixele verbale lexicale i de
cele morfologice, ndemnndu-v s le difereniai i s nu le confundai.
Verbul este singura parte de vorbire care are, din plin, i sufixe
lexicale, i sufixe morfologice.
Sufixe verbale lexicale
Le prezentm aici cu scopul de a nu le confunda cu cele morfologice:
-a : a ctiga, a merita, a triumfa, a cnta .a.
-i : a zidi, a albi, a roi, a adormi .a.
-iza : a caracteriza, a concretiza, a dinamiza .a.
-ifica : a osifica, a mistifica, a sanctifica .a.
-ica : a multiplica, a complica .a.
-iona : a subveniona, a tranzaciona, a emulsiona .a.
-ui : a drmui, a lcui, a locui .a.
-ni : a zdrngni, a croncni .a.
-i : a hmai, a mormi .a.
-i : a mrar, a ssai .a.
Sufixe verbale morfologice
Remarcai rolul acestor sufixe i diferena fa de cele verbale lexicale:
I. Sufixe finale:
a) sufixele infinitivului:
-a : a antrena, a regla, a fuziona, a studia, a marca .a.
-ea : a vedea, a cdea, a tcea, a-i plcea, a aprea .a.
-e : a merge, a trimite, a aduce, a spune, a deschide .a.
-i : a fugi, a vorbi, a dormi, a pregti, a oferi, a acoperi .a.
- : a cobori, a omor, a dobori, a uri, a hotr, a pri .a.
b) sufixele gerunziului:
-nd : mergnd, srnd, cntand, coborand .a.
-ind : citind, dormind,fugind, ieind .a.
c) sufixele participiului:
-t : cntat, salutat, studiat, fiert, copt, nfrnt .a.
-ut : vznt, cznt,plcnt,fcnt, cunoscut, cerut .a.
-s : mers, produs, spus, trimis, deschis .a.
224
II. Sufixe mediale:

a) sufixele de indicativ prezent / conjunctiv prezent:
J -0 - : cnt00, salut0 0 , discut0, adun00 .a.
[-ez- : vizitez0, lucrezO, studiez0, corectez0 .a.
-0- :
-esc -:
f -0 - :
j^-sc-:
dorm00, adorm00, fu g 0 0 , ies0 0 .a.

vorbesc0, pregtesc0, locuiesc0 .a.
cobor0 0 , om or00, dobor00 .a.
wrscj0, hotrksc0, (m) posomorsc0 .a.
Sunt sufixe mediale pentru c, dup ele, urmeaz o desinen sau,

dac nu apare o desinen marcat, atunci apare desinena 0 . Deci,
exist i sufix, i desinena 0 . Desinena 0 ine locul unei alte desinene:
De exemplu: cntai - cnt-a-& - cnt-a-u etc.
b) sufixele indicativului prezent:
-a- : c a la i, dansai, conversai, studiai .a.
-- : cntm, dansm, conversm, salutm .a.
-e- : mergem, aducem, trimitem, vedem, studiem .a.
-i- : dormim, adormim, fugim, vorbim, locuim .a.
-- : coborm, doborm, hotrm .a.
c) sufixele imperfectului:
-a- : mneam, coborai, vizitam, conversam .a.
-ea- : vedeam, cdeam, citeam, pregteam .a.
-ia- : studiam, studiai, copiam, locuim .a.
d) sufixele de perfect simplu:
-a- : cntai, salutai, vizitai, conversai .a.
-u- : vzui, czui, aprui, bui .a.
-e- : mersei, deschisei, trimiserm, adusei .a.
-i- : citii, pregtii, dormii .a.
-- : coborai, hotrai, dobori .a.
e) sufixele mai-mult-ca-perfectului:
-se- : cntasem, salutasei, traversaserm, studiaeri .a.
vzusem, czusei, bueri .a.
coborsem, omorsem, doborem .a.
fcusem, ceruei, trecueri .a.
-se-se- : mersesem, nelesesesi, trimiseserm, spuseseri .a.
Uerbuf
225
> Pentru verbele care au participiul n 4 sau n nx, exist un singur

sufix se, iar pentru verbele n ne, care au participiul n ^ exist dou
sufixe se (-se-se-). Tot dou sufixe (-se-se-) exist i la verbele: a frige,
a fierbe, a rupe etc.
a merge - mers - mersesem, -sesesi, -sese0;
rupsesem, -sesei, -sese0
> Dup cum vedei, verbul poate s aib n alctuirea sa unul sau
dou sufixe i una sau dou desinene: merseserm (-r-, -m).
> Ceea ce se tie mai puin este faptul c exist sufix 0 , precum i
desinen 0 (vezi i exemplele anterioare):
llR + + D
cnt - 0 - 0
cnt - - m
cnt -a - i
R = rdcin (radical)
S = sufix
D = desinen
> n concluzie, a face analiz morfematic sau a vedea care este

structura morfematic ori structura morfologic a unui verb sau a
altor pri de vorbire este acelai lucru cu a face analiza morfologic a
celulei, n domeniul biologiei, i anume a-i releva prile componente:
membran, citoplasm i nucleu.
> Morfologia cuvntului, la fel ca morfologia celulei, nseamn
secionarea acestuia n prile componente.
> S nu confundai analiza morfematic (adic aceea prezentat
anterior) cu analiza lexical (adic descompunerea cuvntului n
rdcin - sau radical - , sufixe lexicale i n prefixe) i cu analiza
gramatical (adic analiza tradiional a unui substantiv, adjectiv .a., cu
funciile respective i categoriile morfologice).
> Alte metode de analiz morfematic n pagina ce urmeaz,
folosindu-se abrevierile de mai jos:
r = rdcin
T = terminatie
5
226
D = desinen
A = articol
S = sufix
P~| Substantiv masculin N. Ac. plural:
[T| Substantiv feminin G. D. singular:
3j Substantiv feminin G. D. plural:
[T| Adjectiv masculin N. Ac. plural (+ articol preluat de la substantiv):
[~5~| Verb la perfectul simplu, persoana I singular:
Modele de analiz
a) Analiz lexical:
nfloritor
n- : prefix
-fior- : rdcin (cuv. de baz floare)
Verbul
-i- : sufix verbal lexicomorfologic

-tor : sufix adjectival
227
| rempdurft
re- : prefix
-m- : prefix
-pdur- : rdcin (cuv. de

baz pdure)
-i- : sufix verbal infinitival
-t : sufix participai adjectival
b) Analiz morfematic:
nflorierk0
trimisQSQY&ti
nflori- : radical
-se- : sufix verbal morfologic
-r- : desinen 1
- 0 : desinen 2
trimi-se-se-r-ti
rdcin
sufix 1
sufix 2
desinen 1
desinen 2
c) Analiz gramatical (morfologic, sintactico-morfologic):

(Copac) nfloritor = atribut adjectival simplu
= adj. variabil, cu dou terminaii i cu trei
forme flexionare
= .a.m.d.
(Copacii) nfloriser = predicat verbal
= verb predicativ, intranzitiv, unipersonal,
conjugarea a IV-a
= .a.m.d.
I
| Dac la un test-gril vi se cere s alegei varianta n care analiza
morfologic e corect, uitai-v la toate soluiile i, dac toate abordeaz
secionarea cuvntului din punct de vedere morfematic, atunci
nseamn c vi se cere analiza, structura morfematic. n concluzie,
analiza morfologic se confund, uneori, cu analiza morfematic din
punctul de vedere al denumirii. Deci, fii ateni!
>
O alt observaie se refer la dificultatea formrii timpului
imperfect al verbelor, care ridic unele probleme nu numai vorbitorului
altei limbi care nva romnete, ci i vorbitorilor nativi.
22 8
Reguli de formare a imperfectului

I.
Verbele terminate la infinitiv n sufixele -a i - au imperfectul n
sufixul -a- + desinene:
a manca
a cobor
1. mneam
7. coboram
2. mneai
2. coborai
3. mncaO
3. coboraO
1. mneam
1. coboram
2. mncai
2. cobori
3. mneau
3. coborau
II. Verbele terminate la infinitiv n sufixele -ea, -e i -i au
imperfectul n sufixul -ea- + desinene:
a vedea
a merge
a dormi
7. vedeam
7. mergeam
7. dormeam
2. vedeai
2. mergeai
2. dormeai
3. vedea0
3. mergeaO
3. dormeaO
7. vedeam
7. mergeam
7. dormeam
2. vedeai
2. mergeai
2. dormeaii
3. vedeau
3. mergeau
5. dormeau
III.
Verbele terminate la infinitiv n vocalele n hiat
-ia i -ie au
imperfectul n sufixul -ia- + desinene:
a studia
a scrie
7. studiam
7. scriam
2. studiai
2. scriai
3. studiaO
3. scriaO
7. studiam
7. senam
2. studiai
2. senai
3. studiau
3. serzau
IV. Excepii:
a fi
7. eram
2. erai
3. era0
Verbul
a sta
7. stteam
2. stteai
3. stteaO
a da
7. ddeam
2. ddeai
3. ddeaO
a ti
7. #am
2. /zai
3.
229
L eram
2. erai
3. erau
L stteam
2. stteaii
3. stteau
L ddeam
2. ddeaii
3. ddeau
1. tiam
2. #ai
3.
> tiind regulile, vei alege totdeauna varianta corect i vei scrie corect:
tiam, nu tieam;
ieeam, nu ieam:
mprteam, nu mprtam;
rveai, nu rvai .a.m.d.
> Dei n limba romn actual apar i forme de mai-mult-ca-perfect
far elementul desinenial -r {lucraserm i lucrasem), norma academic
recomand folosirea ambelor desinene la toate persoanele din zona
pluralului, considernd formele far primul element desinenial (-r)
drept nvechite / populare.
1
1Att verbul, ct i celelalte pri de vorbire flexibile au un statut
bine definit n morfologie i de aceea considerm c nu pot da natere la
ambiguiti, dac li se cunosc legile de guvernare.
Pledm, n continuare, pentru nelegerea i automatizarea modelelor
de limb explicate de profesor, pe care elevul le reine cu plcere,
tiindu-le statutare.
Toi elevii i, n mod deosebit, cei iscoditori, contiincioi i dornici
de performane lingvistice trebuie s aib acces la aceste modele i norme
gramaticale numai prin acte cognitive individuale.
Aa se explic de ce elevii motivai n acest sens pretind o rafinare a
descrierii faptelor de limb; doresc s vad nu ceea ce fenomenul are, ci
ceea ce este; pretind integrarea fenomenului gramatical n gramatica
nsi; se strduiesc s neleag mecanismul de funcionare a limbii;
doresc s simt fenomenul din interior, s-i cunoasc legea proprie de
existen i guvernare .a.m.d.
Toate acestea l determin pe profesor s renune la lecia magistral
i s creeze o lecie pe nelesul elevilor, care tiu ceva, dar vor s tie
totul, o lecie de tip modem, ncepnd cu punerea n situaie,
continund cu participarea lor ntr-o anumit msur la crearea leciei
(dndu-le statut de lider) i terminnd cu mutarea sferei de influen de
la nvarea acas la nvarea n clas.
230
ADVERBUL
I. DEFINIIE
Adverbul (adv.) este partea de vorbire neflexibil care determin un
verb, un adjectiv sau un alt adverb, artnd o caracteristic a unui proces,
a unei nsuiri sau a circumstanei, n general:
Andrei nelege repede.
El nelege aa de repede !
{
{
Corina nva bine.

Ea nva att de bine.
Dan e cam apatic.

Ana e foarte calm.
El este aa de iste !
Ea era att de contiincioas.
Peretele e perfect perpendicular.

El este cu adevrat trist.
II. CLASIFICAREA ADVERBELOR

> Dup structura morfematic, adverbele se clasific n:
1) adverbe simple:
Merge repede. nva bine. A plecat ieri. Stai jos!
Aa nu se mai poate ! Tot te-ai dus la circ?
2) adverbe compuse:
A plecat alaltieri. Vino dup-amiaz ! A plecat undeva?
O veni el cndva. Altfel a procedat.
Totui, i-ai spus secretul?
Dinadins n-ai venit nva, c altminteri nu se mai poate !
3) locuiuni adverbiale:
Peste tot vedem cini. Din cnd n cnd se aude o privighetoare.
Au plecat pe ndelete. De aceea a luat not mic.
Pentru asta i-ai cumprat attea culori?
Adverbul_________________ __________________ 231
n acest fel nu se mai poate !

ntr-adins m-ai sunat ! Cu toate acestea, el nu s-a neles !
A venit i el de te miri unde. Te miri cnd i va cere iertare.
> Dup sens, se disting adverbe i locuiuni adverbiale:
1) de loc
simple: a/c/, acolo, sus,(jos .a.

_compuse:
| departe, aproape,
undeva, oriunde, fieunde .a.
locuiuni adverbiale: i peste tot, la dreapta, la stnga,
din loc n loc,
' te miri unde, c/wc
w/irfc .a.
2) de timp simple: /m , az/, mine, acum, atunci, trziu .a.

compuse:
totdeauna, niciodat, odat,
cteodat,
cndva, oricnd^ fiecnd .a.
locuiuni adverbiale: din cnd n cnd, /a nceput,
din vreme n vreme, n vecij
te miri cnd, c/wc tie cnd,
_/in jtfn ca/irf .a.
totalmente, romnete,
finalmente, fi, tr
(derivate)
aa, bine, att, cam, destul,
/H#// .a.
tfc/c/, deloc, numai, ntruna,
compuse:
cumva, oricum, fiecum .a.
locuiuni adverbiale: | /;cfuri, rfc-a valma, pe de rost,
te miri cum, cine tie cum,
nu tiu ct .a.
3) de mod simple:
4) de cauz| simple sau compuse: nu exist astfel de adverbe

aceea, de-aia, de-asta,
locuiuni adverbiale:
pentru aceea, pentru aia,
pentru asta
232
5) de scop
simple: expres, intenionat

compuse:
i anume,
I nadins, dinadins
locuiuni adverbiale: i de aceea, de-aia, de-asta, pentru
aceea, pentru aia, pentru asta,
* dintr-adins, ntr-adins
6) condiionale r- simple: aa, atunci

Icompuse: apoi, astfel,
altminteri
locuiuni adverbiale: n acestfel
7) concesive
rsimple: toi
|compuse: totui
locuiuni adverbiale: cw /note acestea (cu toate astea)
8) consecutive simple sau compuse: nu exist astfel de adverbe

L locuiuni adverbiale: nespus, rfe necrezut,
rfe neconceput
> Locuiunile adverbiale consecutive, provenite din verbe la supin,
au fost acceptate, n ultima vreme, de ctre unii cercettori, deoarece
complementul consecutiv era singurul care nu avea reprezentani
adverbiali n morfologie i, n acest fel, aa cum avem opt complemente
circumstaniale de baz, la fel avem i adverbe / locuiuni adverbiale prin
care se pot exprima toate opt, far excluderea vreunuia.
De nespus, rfe neimaginat,
negndit,
nenchipuit sunt
apreciate, de obicei, ca fiind complemente consecutive exprimate prin
verbe la modul supin. Unii specialiti le consider ns locuiuni
adverbiale consecutive, tocmai pentru a completa suita celor opt
complemente circumstaniale studiate n coal.
> Dup statutul lor n propoziie sau n fraz exist:
1) adverbe interogative:
de loc: unde?, de unde?,pn undk?, ncotro?
de timp: cnd?, de cnd?,pn cnd?, ct timp?
de mod: cum?, ct?, n ce fel?, n ce mod?
Adverbul
233
2) adverbe relative:
Sunt la fel ca cele interogative, numai c, pe lng funcia sintactic
de complement de loc, de timp sau de mod pe care o au la nivelul
propoziiei, ele introduc, la nivelul frazei, subordonate diferite. (Vezi, mai
departe, CL, CT, CM, CD i CV.). De exemplu:
r Unde vei locui?
r Unde au plecat?
_______ c d
L Am aflat1/ unde vei locui.2 /
______ CL
L Au plecat1/ unde au dorit.2/
Cnd vei pleca?
Cnd au plecat?
CD
CT
Noi tim / cnd vei pleca,,
Au plecat / cnd li s-a spus. /
Cum o s te mbraci la ziua ta? f Cum a scris?

cd
Nu tiu1/ cum o s te mbraci

la ziua ta.2 /
CM
^ A scris1/ cum trebuia.2 /
> Din punct de vedere sintactic, adverbele sunt:

1) dependente, care, la rndul lor, sunt de dou feluri:
a) dependente de verbe sau de substantive, ndeplinind funcii
sintactice diferite. (Vezi toate complementele exprimate prin adverbe +
atributele adverbiale.)
Ei au plecat pe ndelete.
Plecarea pe ndelete e recomandat de toi.
b) dependente de adjective sau de adverbe, uneori chiar de
substantive, pierzndu-i autonomia semantic, devenind instrumente
gramaticale, far funcie sintactic:
foarte bun, prea nalt, mai serios, tare frig* foarte bine foarte sete.
2) regente:
a) fie singure: Jos la subsol avem o cmar.
b) fie mpreun cu un verb copulativ: E bine1/ s nvei.21
3) independente, alctuind propoziii neanalizabile:
Ai repetat lecia?
Da. / Nu.
234
> Adverbele care sunt elemente regente ale SB nu accept un verb

copulativ i de aceea ele sunt predicate verbale i se numesc adverbe de
mod predicative. (Vezi, mai departe, SB)
Aceste adverbe au un statut clar fa de virgul:
a) dac n-au virgul n preajm, dar sunt urmate de c, sunt adverbe
de mod predicative (predicate verbale) i cer o SB:
Desigur1/ c vom veni.2 / Poate1/ c vom vleca.2 /
b) dac au virgul sau sunt ncadrate de virgul i n-au conjuncia c,
sunt PPInc. i au virgula vocativului (fiind tot predicate verbale):
Desigur1/, vom merge cu voi.2/
Vom merge1/, desigur2 /, cu voi.1/
Vom merge cu voi1/, desigur.2 /
c) dac n-au nici c, nici virgul, atunci sunt complemente de mod,
exprimate prin adverbe de mod:
Poate vom veni si noi. Desigur vor pleca.
> Adverbele care apar mpreun cu un verb copulativ sunt doar
adverbe de mod, far a mai fi predicative, dei ele alctuiesc predicatul
nominal al expresiei verbale impersonale ca sens i unipersonale ca
form. Aceste expresii pot aprea i nensoite de un verb copulativ:
SB
SB
Pare normal1/ repete.21 Devine clar1/ [c [tie totul.21

Aceste adverbe de mod, cnd sunt nsoite de virgul sau n-au nici
virgul, nici s/c, sunt numai complemente de mod:
Evident, vom merge i noi.
Adevrat a-nviat /
c.c.m.
> Adverbele de mod au foarte multe nuane:

1) propriu-zise:
bine, ru, brbtete,piepti, agale .a.
2) durative:
nc, mai, ntruna, mereu .a.
3) afirmative i negative:
da, ba da, sigur, desigur, firete, ba bine c nu, nu, ba, deloc .a.
Adverbul
235
4) dubitative i poteniale:
probabil, pesemne, posibil, poate, aa i aa .a.
5) de precizare i de subliniere:
i, chiar, tocmai, musai .a.
6) de restricie i exclusivitate:
mcar, barem, ncaltea, exclusiv, cel puin, numai .a.
7) de proximitate:
gata, mai, aproape, ct pe ce .a.
8) explicative:
adic, anume, bunoar, de exemplu .a.
9) comparative:
asemenea (asemeni), aidoma, aijderea, ntocmai .a.
10) de aproximare:
circa, cam, aproximativ, vreo.
>
Multe dintre aceste adverbe n-au funcie sintactic; ele se ma
numesc i semiadverbe care nsoesc prile de propoziie, alctuind
pri de propoziie dezvoltate neanalizabile:
i el te-a suprat?
sb. dezv.
Numai pe el l-ai ajutat? D-mi i mie mcar o idee !

c.d. dezv.
c.d. dezv.
A venit i el1/ tocmai cnd nu trebuia.2 /

c.c.t. dezv.
(parte de prop. dezv. neanaliz.)
> Semiadverbele de mod, fr funcie sintactic, sunt:

nu
Nu vrea.
i tu Brutus, fiule !
i
mai
Nu mai plecm.
nc
Punei nc un kg !
doar
Doar o portocal ai mncat?
nici
Nici el nu te nelege? !
tot
Tot Radu terge tabla 1?
iar
Iar tu tergi tabla?
numai
Numai el m nelege !
tocmai
Tocmai tu vorbeti?
236
mcar
musai
barem
taman
dect
chiar
cam
circa
vreo
aproximativ
la
adic
anume
exact
personal
cel puin
drept
Mcar mama s m neleag !

Musai el trebuia s vin?
Barem el s fi venit la gar !
Taman la Iai a gsit de lucru? !
N-am dect trei amici.
Chiar el mi-a spus.
Craiova are cam 300000 de locuitori.
Acolo erau circa zece vaze cu flori.
Are vreo zece costume naionale.
n acest co sunt aproximativ o sut de ou.
Cntrea la 50 kg.
Sora mea, adic Nina, este o frumusee de femeie.
Ne-a spus secretul vieii ei, anume c era orfan.
Ana-Maria m-a sunat exact cnd trebuia.
Ea personal a compus poezia.
Cel puin Nistor s fi venit la noi.
A sdit pomul drept n mijlocul grdinii.
> Adverbe de mod se pot obine i prin derivare cu sufixe:

: totalmente, finalmente
-mente
: tr, chior
-
:
fi,piepti cruci
-i
: romnete, grecete, negustorete
-ete
>
Se tie c subordonatele necircumstaniale se reiau n regent priil
pronume (adjective pronominale) demonstrative.
SB
PP
Cine o s nvee1/, acela o s reueasc/ /

sb. reluat
>
Subordonatele circumstaniale (vezi Sintaxa frazei) au corela
tive n regent, exprimate prin adverbe sau prin locuiuni adverbiale, n
general:
pp
c.c.1.
Adverbul
_______
CL
Acolo o s plece1/, unde i va sta bine.2 /
237
pp
cs
De aceea nvai1/, ca sa tii i mai bine.2 /
pp
CL
c.c.l. De acolo o s iau pine1/, de unde mi-ai spus.2 /
> Adverbele unde, cnd, cum pot aprea n diferite posturi din
punct de vedere morfosintactic (vezi CL, CT i CM).
> Adverbul cum are cele mai multe funcii sintactice dintre toate
adverbele:
Cum ai procedat? Nu tim11 cum ai vrocedat. /
2) nume predicativ:
Cum e sora ta? Eu am vzut1/ 1cum Ie sora ta.2 /
Cum l-ai botezat? N-am aflat1/ cum l-ai botezat. /
4) complement circumstanial de timp (corelativ al CT):
Cum l vzu1/, cum se lu dup el.2 /
c.c.s.
(((. CE SE ANALIZEAZA LA UN ADVERB?

[~] Funciile adverbelor i ale locuiunilor adverbiale
Adverbele i locuiunile adverbiale ndeplinesc urmtoarele funcii:
a) predicat nominal:
Evident1/ ca vei nva cu plcere.2 / E bine1/ ce faci.2 /
b) predicat verbal:
Bineneles1/ c_ vor veni.21 Fr ndoial1/ [ c ]tiu deja.2 /
c) atribut adverbial:
Colegul din spate vorbete. Plecarea pe ndelete e benefic.
Controlul din cnd n cnd e recomandabil.
d) complement direct (exprimat prin adverb substantivizat):
El nva romnete cu un profesor bun.
Ea tie grecete. Ei vorbesc ungurete n cas.
e) complement circumstanial de loc:
S-au dus acolo / departe / peste mri i ri.
238
f) complement circumstanial de timp:

Au sosit ier! / azi / din cnd n cnd musafiri.
g) complement circumstanial de mod:
I-a spus fi / pe ndelete / repede ce simte.
h) complement circumstanial de cauz:
cz
De aceea ai pierdut trenul1/, deoarece n-ai auzit ceasul.2 /

i) complement circumstanial de scop:
pp
_____
cs
De aceea a venit1/, cas neleag bine.2 /

j) complement circumstanial condiional:
CDT
nvai1/, c_ altfel nu vei reui.2 /

k) complement circumstanial concesiv:
pp
pp
El s-a operat / 5 si $ cu toate acestea nu se simte bine. /

pp
pp
A venit1/ / i <tot nu mi-a spus2 / ce_ are.3 /

cv
PP
Dei s-a tratat1/, totui nu se simte bine 2 /

1) complement circumstanial consecutiv:
Doina a slbit de minune.
Acum, nva de speriat.
m) element predicativ suplimentar:
cv
Cum l-ai botezat? Oricum s-ar numi1/, tot ignorant este.2/
B Felurile adverbelor
Vezi n acest sens cap. Clasificarea adverbelor.
Adverbul
239
> Se mai pot obine adverbe prin conversiune din:

a) substantiv:
A ieit glon. E frumoas foc. Doarme butean.
Vara ne ducem la mare. Toamna culegem via.
b) adjectiv:
Andrei, Gabriel i Horia deseneaz frumos.
E frumos 7/ c spune adevrul. 2!
Prul curse lin. Poemul este greu de memorat.
c.c.m.
Textul este dificil de reinut.

c) pronumele interogativ-relativ ce i ct (cu valoare exclamativ):
Ce frumos e l
Ct s-a bucurat !
Ce revede merge t
Ct n-as da !
Ct au mai rs !
Ce n-as da !
Ct de frumoas e !
Ce-au mai rs !
Ct de revede merge !
Ce mult te-am iubit!
De nalt1/ ct era2 /,...
e!
De rea1/ ~ce[e2/, nu are amici.1/
1
I-----
Sttu1/ 1ct sttu / i plec.

3
Merse / 1ce merse /< si >poposi. /

d) verb la participiu (vezi i cap. Verbul):
deschis desluit lmurit rstit rguit rspicat
El vorbete optit.
Spune-mi deschis1/ ce_ ai pe suflet.2 /
e) prepoziia de = ca (folosit cu valoare de prepoziie cu Ac.):
D-mi pe Vidra ta de vam !
f) prepoziia la = circa: Lna cntrea la 3 kg.
g) conjuncia i (= nc = de asemenea): A venit i el cu noi.
240
C | Gradele de comparaie
Sunt la fel ca ale adjectivului. (Vezi cap. Adjectivul.)
Copiii mei au nvat
bine.
foarte bine.
cel mai bine.
IU. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADVERB

INTERQGAT1U-RELATIU?
[XI Funciile sintactice
Adverbele interogativ-relative au funcie de complement de loc, de
timp i de mod:
Unde pleci?
Nu tiu1/ unde pleci.2 /
Cnd vii?
m aflat11 cnd vii.2 /
Cum procedm ?
Ct a parcurs?
Nu tim11 cum vom proceda. /

tim1/ ct a parcurs.2 / (c.c.l.)
Ct a stat?
Ct s-a bucurat.
Am auzit1/ ct a stat.2 / (c.c.t.)

fe tie1/ ct s-a bucurat.2 / (c.c.m.)
B Cu / fr valoare de element de relaie subordonator

a) Cu valoare de element de relaie (ca adverbe sau conjuncii):
pp
CD
Am auzit / unde vei locui. / (adv.)

CT
Unde l vzu1/, se si lu dup el.2 / (conj.)

pp
SB
Se tie / cnd vei pleca. / (adv.)

cd
pp
Cnd m-a lua eu dup tine1/, n-a mai termina niciodat 21(conj.)
b)
Fr valoare de element de relaie subordonator, pentru c e
adverb interogativ sau face parte din PP ori din c.d. dezvoltat:
Unde1/ trebuie2 / plece?1/
Adverbul
241
PP
______
CT
Unde vei locui1/ [ cnd | vei merge la examen?2 /

N-are unde a. N-are cnd veni. N-are cum rezolva.
pp
cs
A plecat i el te miri unde. Cnd vii la mine1/ vezi albumele?2/

> La celelalte adverbe i locuiuni adverbiale, se analizeaz funcia
i felul lor: de cauz, de scop etc.
Unele adverbe de loc, de timp i de mod introduc o serie de
subordonate (vezi CL, CT, CM, CD, CV), ca adverbe sau conjuncii
provenite din adverbe prin conversiune.
U. ORTOGRAFIA UNOR ADVERBE

Adverbul nu ridic probleme prea mari de ortografie.
> S nu se confunde ns adverbele astfel, numai, deloc, defel,
altdat, dect, demult, deoparte, odat .a. cu grupurile omofone
corespunztoare:
A apelat la un alt fel de raionament.
Nu mai vrea lapte.
De ct timp eti tu n Romnia?
> Adverbele derivate n -i / - (fi, chior) se deosebesc de
adverbele compuse cu elementul de compunere -i (totui, iari).
> Adverbele compuse cu prepoziii sudate se scriu ntr-un singur cuvnt:
acas, alene, anevoie
dedesubt, deasupra, desigur
dinaintea, dincoace
mpotriv, ncolo, ndat, ntocmai
> Se scriu cu liniu de unire adverbele compuse i locuiunile
adverbiale:
dup-masa, dup-amiaza, azi-diminea .a.
dis-de-diminea, ntr-adins, de-adevrat .a.
calea-valea, vrnd-nevrnd, cine-cinete .a.
de-a binelea, de-a dura, de-a dreptul .a.
> Adverbul odat se scrie totdeauna sudat:
1) cnd este complement circumstanial de timp (adverb de timp):
A fost odat... Tria odat n muni...
242
2) cnd este complement circumstanial de mod (adverb de mod):

Hai odat ! Spune-mi odat!
S-i fie clar, o dat pentru totdeauna!
3) cnd este adverb (urmat de participiu) :
Odat plecat, nu mai ai ce cuta pe aici!
4) n componena locuiunii adverbiale :
Odat i odat tot vei reui.
5) cnd intr n componena locuiunii prepoziionale cu Ac. (c.c.t.
n Ac.) :
Odat cu mama, a venit i tata.
6) cnd intr n componena locuiunii conjuncionale CZ :
Odat ce ai nvat, vei reui.
> Forma cu blanc (o dat) apare n dou situaii:
1) cnd e articol nehotrt + substantiv:
1 Decembrie e o dat important.
2) cnd e numeral cardinal adverbial:
Am repetat o dat materia.
VL CONVERSIUNEA ADVERBULUI
Prin acest procedeu lexico-gramatical, adverbul poate deveni:
1. Adverb ----------------- ^ Substantiv
bine
un bine, binele, la bine, acest bine
ru
rul, un ru
aproape
aproapele
2. Adverb --------------------- Adjectiv invariabil
In aceast situaie sunt 12 adverbe: aa, astfel, altfel, asemenea, atare,
aparte, aievea, anume, bine, gata, mai presus, mai prejos.
1. Aa oameni.
2. Astfel de oameni.
3. Altfel de oameni.
4. Asemenea oameni.
5. O atare problem.
6. O situaie aparte.
7. O situaie aievea.
8. O anume persoan.
9. E un brbat bine.
Adverbul
243
10. E un costum gata.

11. Mai presus ideal ca acesta, nu are.
12. Mai prejos ideal ca acesta, nw are.
Conjuncie (locuiune conjuncional)
Cum l vzu1/, cum se lu dup e l2 /
Cnd] as lua eu dup tine1/, a muri.2/
S-a purtat ca o idioat1/, unde
ar fi trebuit2! \ |-z ridice o statuie.3!
3. Adverb
4. Adverb ----------------- Prepoziie (locuiune prepoziional)

(Locuiune adverbial)
nainte
naintea
nuntru
nuntrul
dedesubt
dedesubtul
n fa
n faa
n spate
n spatele
> Din numeral, nu se poate obine adverb prin conversiune, deoarece
la numeral intervine a treia valoare a acestuia, cnd nsoete verbul, i
anume valoarea adverbial:
Elevii vor nva nzecit.
c.c.m.
(num. card. multiplicativ
cu val. adverbial)
> O situaie aparte o are cuvntul nti, pe care reglementrile

recente (JDOOM i Gramatica Academiei) l nregistreaz i ca numeral
ordinal, i ca adverb propriu-zis.
> Ca adverb, nti ndeplinete funcia sintactic de complement
circumstanial de timp:
A trecut nti o boare...
c.c.m.
(adv. de timp)
> Numeralele cardinale sau ordinale adverbiale au numai funciile

sintactice de:
1) complement circumstanial de mod (foarte frecvent):
Ei au repetat de dou ori teoria.
c.c.m.
(num. card. adv. cu val. adv. )
244
2) atribut adverbial (foarte rar):

Repetarea de dou ori a teoriei nu e suficient.
atr. adv.
(num. card. adv. cu val. adv.)
VII. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO*MORFOLOGICA

Analizai adverbele i locuiunile adverbiale / cuvintele subliniate din
enunurile ce urmeaz:
Totdeauna trebuie s-i menii intact respectul pentru tine nsui.
totdeauna = complement circ. de timp simplu
= adverb de timp compus
< Dragostea pentru copii se nva cel mai repede.
cel mai repede = complement circ. de mod simplu
= adverb de mod simplu
= gradul superlativ relativ
Mila se primete pe gratis, dar pentru a fi invidiat e nevoie de
munc.
pe gratis = complement circ. de mod dezvoltat neanalizabil
= locuiune adverbial de mod
Ceea ce faci sun att de urt, nct nu aud ce spui.
urt = complement circ. de mod simplu
= adverb de mod provenit din adjectiv prin conversiune
= gradul pozitiv
att de = complement circ. de mod simplu
= adverb de mod ce nsoete adjectivul urt, cu
prepoziia de legtur de
= d nuan de superlativ expresiv adjectivului urt
S fii inactual mcar zece minute pe zi e o art !
mcar = far funcie sintactic de parte de propoziie
= semiadverb de mod de restricie
= nsoete substantivul minute cu rol de c.c.timp,
formnd un c.c.t dezvoltat neanalizabil.
Adverbul
245
t* Se cade s nvei chiar i de la dumani

chiar i = far funcie sintactic de parte de propoziie
= semiadverb de mod de precizare
= nsoesc substantivul de la dumani, alctuind un
complement indirect n Ac., parte de propoziie
dezvoltat neanalizabil.
Cine st mereu acas capt spirit casnic.
acas = complement circ. de loc simplu
= adverb de loc compus.
De ce s exprimm lucrurile n mod simplu, cnd este att de
uor s le complicm !?
cnd = far funcie sintactic de parte de propoziie
= conjuncie simpl subordonatoare, provenit din
adverb de timp prin conversiune, cu valoare de
element de relaie subordonator
= introduce o CZ
uor = nume predicativ simplu
= adverb de mod, provenit din adjectiv prin
conversiune
= mpreun cu verbul este, copulativ, impersonal,
intranzitiv, formeaz expresia verbal impersonal
este...uory care este element regent pentru SB ce
urmeaz.
Cum descrie cineva un lucru, aa l-a vzut i l-a priceput.
cum = complement circ. de mod simplu
= adverb de mod cu valoare de element de relaie
subordonator
= introduce o CM
aa = complement de mod simplu
= corelativ adverbial n PP al CM
246
V(((. OBSERVAII
>
Dup unii cercettori, adverbele au uneori un statut asemntor cu
cel al pronumelor, adic substituie cuvinte, sintagme sau chiar enunuri
ntregi i i precizeaz sensul n context.
Acestea sunt adverbe pronominale, grupate n:
1) adverbe demonstrative (exprim ideea de apropiere / de deprtare):
aici / acolo aproape Ideparte ncoace / ncolo acum / atunci .a.
2) adverbe interogative (nlocuiesc cuvintele ateptate ca rspuns):
unde? cnd? cum? ncotro?
3) adverbe relative (ndeplinesc rol de relaie n fraz):
unde cnd cum ncotro
4) adverbe nehotrte (exprim ideile de loc, timp, mod, n chip
general, neprecis):
undeva oriunde cndva oricnd cumva oricum
5) adverbe negative (neag circumstanele de loc, timp, mod):
niciunde nicieri nicicnd niciodat nicicum nicict .a.
> Subordonate introduse prin ncotro
SB Nu se tie1/ ncotro a plecat.2/
PR ntrebarea e\ / ncotro a vlecat.21
AT La ntrebarea1/ ncotro a plecat2 / nu mi-a rspuns.1/
CD Tu ai vzut1/ ncotro aplecat.2 /
CI Nu si-a adus aminte1/ ncotro a vlecat. /
CL El aplecat1/ ncotro a vzut cu ochii.2 /
> Adverbele care ajut la formarea gradelor de comparaie n-au
funcie sintactic i sunt doar instrumente gramaticale: mai, puin,
foarte, tare, prea.
> Unele adverbe, cu prepoziia de legtur de, sunt, de asemenea,
instrumente gramaticale, far funcie sintactic, i ajut la formarea
gradului superlativ absolut:
Copilul este nespus de inteligent.
teribil de
deosebit de
extraordinar de
Adverbul
247
fantastic de
alarmant de
obsesiv de
Detergentul face rufele impecabil de curate.
>
Spre deosebire de acestea, exist unele adverbe de mod cu
prepoziia de legtur de care au funcie sintactic, fiind c.c.m. ale unor
adjective sau adverbe, nicidecum nu formeaz superlativul absolut al
adjectivului sau al adverbului care este la gradul pozitiv:
Ct de istet este Andrei !
Ct ar fi de istet1/ trebuie2 / [ 1nvee bine.3 /
Ct de repede nelege Horia !
Ct ar nelege de revede1/, tot trebuie2 / nvee.3 /
Orict ar fi de bun Gabriel1/, tot trebuie instruit.2 /
Orict de bun ar fi1/, copilul tot trebuie strunit.2 /
Orict de revede ar alerga1/, eu tot l ajung.2 /
Orict ar alerga de repede1/, eu tot l ajung.2 /
Aa de vesel era !
f Att de bun este mama!
Aa de repede alerga ! l Att de mult s-a bucurat!
Copilul este destul de istet.
Sportivul alearg destul de repede.
Tnrul este suficient de nalt.
Nou-nscutul a mncat suficient de mult.
ndeajuns de mult a mncat astzi.
E le ndeajuns de dulce.
{{
{{
{
{
> n exemplele de mai nainte, reinei:

1) ct de, orict de pot fi dislocate: ct...de; orict...de;
2) aceste adverbe + prepoziia de stau numai lng adjective sau lng
adverbe;
3) nu se subliniaz n predicatul nominal sau n c.c.m., ci se iau separat,
dnd doar nuan de superlativ expresiv adjectivului sau adverbului care
este la gradul pozitiv.
> Fii ateni la urmtorul exemplu:
El era trist, deosebit de trist i fr motiv.
248
n acest enun, numele predicativ multiplu, exprimat prin adjectivul

trisU este la gradul pozitiv (era trist) i (fr motiv Vtrist) i la gradul
superlativ absolut (deosebit de trist).
Diferena ntre deosebit de i fr motiv este c prima structur
n-are funcie sintactic, pe cnd fr motiv Vtrist este o locuiune
adverbial cu rol de c.c.m. al adjectivului eliptic Vtrist, cu funcie de n.p.
>
Nu uitai exemplele de acest gen, deoarece adverbul provenit din
adjectiv prin conversiune i devenit c.c.m. al adjectivului sau al unui
verb este deosebit de folosit n romna contemporan, de la reclamele de
la televizor pn la vorbirea curent:
Parfumul acesta e perfect brbtesc !
p.n.
m Textul-e greu de neles. m Textul este dificil de descifrat.

c.c.m.
P-n.
> De asemenea, exist i fenomenul invers, i anume ca adverbul s

se adjectivizeze, deci s capete valoare adjectival:
Nu pot crede1/ c_ mai este aa2 /, el e altfel acum /31
(adic generos, onest, bun)
Colegul su e nu tiu cum la cap Im E le brbat bine !
> i atunci se pune ntrebarea: mai exist adverbe care nu au
valoare adjectival sau care n-au trecut prin conversiune, rmnnd
adverbe cnd au funcie de nume predicativ?
Da, n dou situaii:
1) netrecute prin conversiune (vezi Numele predicativ):
Cum e sora ta ? mEu tiu11 cum e sora ta. I
Oricum ar fi1/, eu tot o cumpr.2 /
E bine1/ sa nvei zi de zi.2 /
De rea1/ ce este2 /, n-are nici un amic.1/
m Aa-i1/ c are dreptate?2 / mE altfel1/ te ajute prinii.2 /
Adverbul
249
Era gata / czu I

n.p.
(adv. de mod)
2) trecute prin conversiune, iar SB e introdus prin c/s:

E frumos1/ oferim flori.2 / E normal1/ -i ajui copiii.2 /
Pare evident1/ c nu tie teorie.2 / Evident1/ c minte.2 /
n.p.
(adv. de mod)
n.p.
(adv. de mod)
> Dac SB este introdus prin pronume relative, adjectivul rmne

tot adjectiv cu rol de n.p. al unei expresii verbale impersonale care cere o
SB:
E frumos2 / ce_ e frumos.2 / E simplu1/ 1ce \-ai fcut.2/
(crema sau blatul)
> Cu privire la ideea de valoare gramatical, exist adverbe care:
1) sunt adverbe de loc, dar au valoare temporal:
Pn aici te-am neles /, dar] de aici nainte...
C.C.t.
C.C.t.
2) sunt adverbe de mod sau de timp, dar capt valoare condiional,

temporal, n contexte adecvate:
pp
pp
nva1/, altfel nu se mai poate.2 /

c.c.cdt.
PP
CD
Dac ai ti s te pori1/, atunci lumea te-ar respecta.2 /

c.c.cdt.
PP
CT
t2/
Cum l vzu1/, cum se lu dup el.2
c.c.t.
3)
acum este adverb de timp i capt valoare de prepoziie cu Ac.,
deoarece are i serie sinonimic, i antonimic:
Acum trei decenii, ara noastr arta altfel.
a.adj.
c.c.t. Ac.
250
acum ... decenii = nainte cu... decenii

= n urm cu... decenii
= cu... decenii n urm
acum ... decenii ^ peste... decenii
t* dup... decenii
(X. ADVERBUL - ELEMENT REGENT

Adverbul poate fi element regent:
a) pentru o SB:
Bineneles1/ c vor veni.2 /
Aproape1/ ca ncepuse vioaia.2 /
b) pentru un complement indirect (adverbul trebuie s aib neaprat un
grad de comparaie):
El a plecat foarte departe de cas.
Biatul meu st mai aproape de noi dect fata.
c) pentru un complement circumstanial de loc sau o CL:
Sus, la mansard avem multe cri.
Acolo, sus este dicionarul.
Aici1/, unde mi-e bine2 /, voi locui.1/
d) pentru un complement circumstanial de timp sau o CT:
Mine diminea, devreme vom pleca la gar.
Dimineaa1/, cnd ne sculm2 / facem un du.1/
e) pentru un complement circumstanial de mod comparativ sau o CMC:
Andrei alearg mai repede dect Horia.
Gabriel deseneaz mai frumos1/ dect deseneaz ali copii.2 /
f) pentru un complement circumstanial de cauz sau o CZ:
Dan vorbete optit din cauza operaiei.
El vorbete optit1/, din cauz c s-a operat.2!
Adverbul
251
g) pentru un complement de scop sau o CS:

Profesorul vorbete rspicat n folosul elevilor.
El vorbete rspicat1/ ca fie neles de elevi.2!
h) pentru un complement concesiv sau o CV:
Copilul vorbea blbit n ciuda orelor de logopedie.
' El vorbea blbitJ /, | dei luase ore de logopedie.1!
i) pentru o CNS i, mai rar, pentru un complement consecutiv
Btrnul vorbea prea optit1/, ca 1poat fi auzit.2!
1El vorbea prea optit pentru a putea fi auzit.
1
T .
" s j Aa cum v-am prevenit la substantiv, cred c ai observat i voi c

trei pri de vorbire sunt cu mult mai bogate n feluri i exemple dect le-a
fost dat de la nceput!
Acestea sunt: Substantivul, Adjectivul i Adverbul, care, prin diferite
subterfugii (conversiune, derivare, valoare sau prin procedee pur
sintactice, cum este topica), reuesc s-i mbogeasc simitor clasa.
De aceea, aceste pri de vorbire trebuie privite sub dou aspecte:
1) ce li s-a dat de la nceput;
2) ce au obinut prin procedeele amintite mai sus.
Dac vei gndi aa, vei repera cu uurin toate substantivele,
adjectivele i adverbele care se cer selectate dintr-un text dat i ale cror
forme nu sunt toate absolute, ci i provenite din altceva, prin diferite
procedee: prin conversiune, prin derivare ori nvestite cu ideea de valoare
sau cu statutul lor n funcie de topic.
PREPOZIIA
(. DEFINIIE
Prepoziia (prep.) este partea de vorbire neflexibil care leag pri
de propoziie ntre ele n cadrul propoziiei, dup cum urmeaz:
a) leag un substantiv de atributele lui:
ceas cu cuc, carte de chimie, ieirea din gard
plecarea la Clui. intrarea n nod, plecarea spre Timioara
b) leag un pronume de atributele lui:
unul de jos, oricare dintre voi, altul de sus
acesta din vat. acela de acolo. unul dintre aceia
c) leag un numeral cu valoare substantival de atributele lui:
primul de la catalog. dou dintre ele. cei trei de la geam
amndou de acolo, cei trei din eruv
d) leag un verb de complementele lui:
pleac la mama. vine de la gar, intr n cofetrie
au rbdat de foame, au plecat de fric, sar n sus
e) leag un adjectiv de complementele lui:
sigur de reuit. mndru de vrinti. demn de ncredere
bucuros de succes, menit la bucurii, plin de mere
victorioase la olimpiad, victorioas la Montreal
f)
leag un adverb de un nume predicativ sau de un complement al su:

aa de frumos. att de drag, suficient de istet
att de revede. ndeajuns de iute, aa de trziu
g) leag un verb copulativ de numele predicativ:

e de viine. e de la mama. pare de omt
Prepoziia
253
(I. CLASIFICAREA PREPOZIIILOR

^ Din punctul de vedere al formei, prepoziiile sunt:
1) simple, alctuite dintr-un singur element:
a, cu, de, la, n, pe, din, prin, spre, sub, far, ctre, contra etc.
2) compuse, alctuite din dou sau mai multe prepoziii:
de la, de pe, pe la, de prin, pe sub, fr de, de pe la,
de pe lng;
dinspre, nspre, despre, dintre (din + ntre)
de-a
3) locuiuni prepoziionale, adic grupuri de dou sau mai multe
cuvinte care prezint unitate de sens, cu rolul i valoarea
morfologic a unei prepoziii:
n faa, n spatele, din cauza, n ciuda, n urma etc.
nainte de, dincolo de, n decurs de, din cauz de etc.
> Din punctual de vedere al semnificaiei lexicale, prepoziiile
sunt:
1) locale:
ctre Paris, dinspre munte, lng pot, pe la magazine
2) temporale:
spre sear, pe la patru, dup luni de zile, nainte cu un an,
pn Ia trei etc.
3) modale:
fr violen, cu mult tact, ca zpada, ct casa etc.
4) cauzale:
de foame, din cauza colegului,pentru a nu fi fost serios etc.
5) finale (de scop):
de scris, pentru scuturat, din cerit, de la but, spre binele
lui etc.
254
6) sociative:
cu el, mpreun cu alii, laolalt cu ceilali etc.
7) instrumentale:
cu pixul, din caval, la pian
>
Din punctul de vedere al semnificaiei lexicale i al cazuril
cu care se folosesc, prepoziiile sunt:
1) prepoziii i locuiuni prepoziionale cu cazul G.:,
asupra, contra, mpotriva
naintea, dinaintea, mprejurul, dinuntrul, napoia etc.
deasupra
n faa, n dosul, n spatele, la mijlocul, n centrul etc.
n vremea, pe vremea, n timpul, din timpul etc.
din cauza, din pricina
n vederea, n folosul, n favoarea, n defavoarea,
n detrimentul, n paguba
n ciuda, n pofida
n numele, la adresa, cu excepia, n afara etc.
2) prepoziii cu cazul D., caz care nu are i locuiuni
prepoziionale proprii, ci mprumutate:
datorit, graie, mulumit
conform, potrivit, contrar
asemenea (asemeni), aidoma, aijderea
3) prepoziii i locuiuni prepoziionale cu cazul Ac.:
a, cu, de, la, n, pe, din, prin, spre, sub, ctre, fr
de la, de pe, de prin, de peste, de pe la, de pe lng
despre, dinspre, nspre; dect, ca, ct
de-a
dincolo de, n decurs de, n conformitate cu, din cauz de
Locuiunile prepoziionale cu cazul Ac. sunt:
a) de loc:
aproape de, departe de, dincolo de, dincoace de
Prepoziia
255
peste drum de, de din vale de, de din deal de

vizavi de, fa-n fa cu, alturi de, nainte de1
b) de timp:
pe timp de, n timp de, din timp de, n jur de
pe vreme de, n vreme de, din vreme de
n curs de, ncepnd cu
n urm cu (cu .. . . n urm), nainte de2
c) de mod:
conform cu, n conformitate cu
relativ la, cu referire la, referitor la
comparativ cu, n comparaie cu
privitor la, cu privire la
d) din cauz:
din cauz de, din pricin de
e) de scop:
n scop de
f) concesive:
cu tot, cu toat, cu toi, cu toate
g) element predicativ suplimentar:
n calitate de, n chip de
>
Unele prepoziii i locuiuni prepoziionale au dub
ntrebuinare, n funcie de context:
fn locul
a) c.c.l.:
Paul s-a aezat n locul lui Buhu.
b) c.c.cd. (topic fix):
In locul lui Radu. eu te-as fi ajutat.
naintea
a) c.c.l.:
A crescut un brad naintea intrrii
b) c.c.t:
naintea1 examenului repetm teoria gramatical.
256
n j u n ii
a) c.c.l.:
Nepoii se adun n iurul buniciiJ/ cas le deseneze. 2/
b) c.c.t:
In iurul srbtorilor. lum vacan.
nainte de
a) c.c.L:
nainte de blocul tu, este o coal.
b) c.c.t:
nainte de examen. recapitulm teoria gramatical.
pe parcuri]
'a) c.c.l.:
Pe parcursul traseului, oamenii l ateptau cu stegulee.
b) c.c.t:
Pe parcursul admiterii, nu beti coca-cola!
>
Prepoziia deasupra i locuiunile prepoziionale din/la/de la
dreapta i din/la/de la stnga i definesc statutul numai n context:
Am pus dicionarul deasupra.
c.c.1.
*\
(adv. de loc)
Am pus dicionarul deasupra albumului.

c.c.l. G.
(prep. cu G.)
r La dreapta, se afl blocul nostru.

c.c.1.
(locu. adv.)
La dreapta scolii, se afl blocul nostru.

^
c.c.1. G.
(locu. prep. cu G.)
>
Prepoziia a este marc a infinitivului, nu articol posesiv, ea
aprnd n toate contextele, cu excepia infinitivului aflat n relaie cu
Prepoziia
257
verbul a putea sau n construciii infinitivale relative, cu funcie de sb.

dezvoltat sau de c.d. dezv.:
A. S-au neles fr a se certa.
A cltorit fr a lua bilet.
Studenii se pregtesc pentru a lua examenele.
E prea btrn pentru a urca muntele.
B. Corina i Cosmin puteau studia i dousprezece ore pe zi. (a studia)
Noi ne putem duce cu trenul, fa se duce)
$e putea ntmpla orice, (a se ntmpla)
C. Nu-i cine conduce.
N-are unde L
N-are cine veni, (sb. dezv.)

N-are de ce pleca, (c.d. dezv.)
>
Prepoziia a ajut la declinarea unor cuvinte care n-au cazul G.;
cu ajutorul ei, cazul Ac. capt sens de G. sau valoare de G., procedeul
fiind analitic:
Temele a trei sunt corecte.
atr.prep.
(n Ac. cu sens de G.)
CZ
N-au venit!! din cauza a ceea ce s-a ntmplat. 2/

> Prepoziia a se confund, uneori, cu articolul posesiv genitival a:

Autor a peste zece manuale, dl X este arhicunoscut
Prerea a anumii profesori trebuie ascultat.
Exemplul a numeroi elevi trebuie urmat.
Ideile a diferite colege nu ne-au ajutat.
a = prepoziie,
atr.subst.dezv. n Ac.
> nu articol posesiv
(cu sens de G.)
Reprezentani a op state s-au ntlnit la Helsinki.
El este autor
dou crti
.... 1a -------y extraordinare.
atr.subst.dezv.
J
> Se tie c la D. nu exist locuiuni prepoziionale, dar, dac,
din raiuni lexico-gramaticale, e nevoie de acest caz, atunci se apeleaz la
(n Ac. cu sens de G.)
258
locuiunile prepoziionale i la prepoziiile cazului G., urmate de formele

neaccentuate ale pronumelui personal n cazul D. posesiv:
Pin cauza-# au pierdut trenul
c.c.cz. n D. pos.
(excepie de la G.)
In folosn-z se face recapitularea.

c.c.s. n D. pos.
(excepie de la G.)
Lupta mnofriv-/ g fost de lung durat.

atr. pron. prep.
(n D. pos. excepie de la G.)
Deasupr-mz cerul sfnt... .

c.c.l. n D. pos.
(excepie de la G.)
>
n alte situaii, prepoziiile i locuiunile prepoziionale
cazul G. se pot folosi i cu cazul Ac., i anume cnd sunt urmate de
adjective pronominale posesive:
Din cauza ta*am pierdut trenul.
c.c.cz. n Ac.
(adj. pron. pos. n Ac.,
excepie de la G.)
m, se face recapitularea.
c.c.s. n Ac.,
(adj. pron. pos. n Ac.,
excepie de la G.)
1Lupta mpotriva sa a fost de lung durat.

atr. pron. prep.
(adj. pron. pos. n Ac.
excepie de la G.)
..Deasupra mea, cerul sfnt s-i scuture creanga.

c.c.l. n Ac.
(adj. pos. n Ac.,
excepie de la G.)
Prepoziia
259
>
De reinut c formele articulate ale prepoziiilor sau
locuiunilor prepoziionale cu cazul G. pot aprea i n variante
nearticulate:
In juru-m s-au adunat nepoii.
Deasupr-mz locuiete familia Popescu.
A venit asupr-# cu fe l de fel de injurii.
UI. CE SE ANALIZEAZA LA 0 PREPOZIIE?

1. Funcia sintactic
Prepoziiile i locuiunile prepoziionale nu au funcie sintactic de
parte de propoziie; de aceea, cnd se face analiza, se va spune sau se va
scrie fr funcie sintactic de parte de propoziie.
2. Felul
n analiz trebuie specificat neaprat felul prepoziiilor:
simple - compuse - locuiuni prepoziionale.
3. n ce privete cazul, se menioneaz:
- cazul cu care se folosete
- dac este excepie de la G.
- dac e cu sens de G. ori D.
- la ce parte de propoziie ajut s se formeze sau ce parte de
propoziie introduc.
IV. ORTOGRAFIA UNOR PREPOZIII

Este corect dedesubtul, nu dedesuptul.
Este corect aijderea, nu aiderea.
Se renun la articolul posesiv genitival, din moment ce exist
desinena =gr a cazului G.:
naintea a multor tineri stau sarcini dificile.
- Greit
naintea multor tineri...
- Corect
Se renun la articolul posesiv-genitival, deoarece prepoziia cere D.:
Datorit muncii i a seriozitii a reuit n via.
- Greit
Datorit muncii i seriozitii...
- Corect
260
Prepoziiile ntru, dintru, printru apar uneori i sub forma: ntr-,

dintr-, printr-, n urmtoarele situaii:
a) cnd urmeaz o vocal:
ntr-adins. dintr-acolo:
b) cnd urmeaz un substantiv articulat cu articol nehotrt:
ntr-o clas, dintr-o sal, printr-o metod:
ntr-un oras. dintr-un vas, pr intr-un parc.
> Sunt situaii cnd, n funcie de tempo, unele prepoziii apar ca
variante, urmate de cratim , aprnd deci fenomenul de eliziune
facultativ, nu obligatorie, ca n exemplele de mai sus:
dup aceea, fr a clini, pn aici:
duo-aceea. f r-a clini, pn-aici.
> Nu se accept variantele neliterare:
d, p; di, pi;pin, pn;
ctr; subt; dupe.
> Sunt corecte ambele variante:
asupra-mi/asupr-mi
deasupra-i/ deasupr-i
naintea-miV nainte-mi
mpotriva-i/mpotriv-i
Prepoziia
Prepoziie
Prepoziie
Prepoziia
--------- ^ Substantiv
Sub e i prefix.
Acest dup e, n realitate, un de pe.
--------- Adjectiv
Au mncat la mere (= multe).
--------- Adverb
Cntrea la 30 ml..
> Conjuncie
pp
CT
A luat un pepsi Vpn a venit trenul.2
261
UI. MODEL DE ANALIZ

Analizai prepoziiile / cuvintele subliniate din enunurile ce
urmeaz:
Prejudecile nu le putem nfrnge dect cu ndrzneal.
cu = far funcie sintactic de parte de propoziie
= prepoziie simpl cu cazul Ac.
= ajut la formarea complementului indirect n
Ac. (instrumental)
Copiii sunt protejai de graia divin.
de (graia) = far funcie sintactic de parte de propoziie
= ajut la formarea complementului de agent
n Ac.
Biblia, citit n cheie cosmic, nu este o idee nou sub soare!
n (cheie cosmic) = far funcie sintactic de parte de propoziie
= ajut la formarea complementului de mod
n Ac.
sub (soare) = fr funcie sintactic de parte de propoziie
= ajut la formarea complementului circumstanial
de loc n Ac. (termen regent adjectivul nou)
Cnd i doreti ceva, trebuie s lupi chiar mpotriv-ti!
mpotriv-(i) = far funcie sintactic de parte de propoziie
= prepoziie simpl cu cazul G.
= ajut la formarea complementului indirect n
D. posesiv (excepie de la G.)
Nimeni nu va reui s duc mpreun cu 1 minciunile n Templu!
mpreun cu (el) = far funcie sintactic de parte de propoziie
= locuiune prepoziional cu cazul Ac.
= ajut la formarea complementului indirect
(sociativ) mpreun cu el
262
Gramatica practic a limbii romne acfuafe
Nu pot s lovesc pe cineva care e deja la pmnt, n faa mea!

n faa (mea) = far funcie sintactic de parte de propoziie
= locuiune prepoziional cu cazul G.
= ajut la formarea complementului circum
stanial de loc n Ac. (excepie de la G.)
Vil. OBSERVAII
> Pentru a verifica dac o prepoziie / locuiune prepoziional este
cu cazul Ac., se altur formele pronumelor personale sau reflexive n
cazul Ac.:
cu mine, cu tine. cu sine
pentru mine, despre tine, pentru sine
alturi de mine, fa-n fa cu tine
> Pentru a verifica dac o prepoziie este cu cazul D., se altur
formele accentuate ale pronumelor personale n D. sau ale pronumelui
reflexiv n D.:
datorit tk, graie mie, mulumit gr
datorit
> Exist situaii rarisime cnd un elev nu tie dac o sintagm poate
f i considerat locuiune prepoziional cu cazul G. sau dac are
valoare de sine stttoare, fiind parte de propoziie independent; de
exemplu:
In lunca Jiului, au crescut multe slcii.

n adncul Jiului, triesc muli peti.
Casa Vpe burlanul creia s-a urcat iedera 2/ e veche.1/
Casa V n exteriorul creia a crescut iedera 2/ e veche.1/
In aceste exemple este clar c pluralu l logic nu apare la *n
sau *n exterioarele i atunci, regula este urmtoarea:
adncurile
prepoziie + substantiv + articol hotrt

1)
Dac are plural gramatical i plural logic, substantivul este sigur
parte de propoziie; de exemplu: n luncile Jiului, unde n luncile este
com plem ent de loc, pentru c are plural gramatical - o lunc, dou
lunci - i are plural logic, adic Jiul, de la izvor pn la vrsarea n
Prepoziia
263
Dunre, are o sumedenie de lunci; n acest caz, Jiului este atribut

substantival genitival
Alte exemple n care se observ c urmeaz atribut substantival n G.:
pe burlanul casei, pe peretele cldirii. sub ua casei etc.
c.c.l.
a.s.G.
c.c.l.
a.s.G.
c.c.l.
a.s.G.
2)
Dac substantivul are plural gramatical, dar nu are plural logic,
nseamn c exist o locuiune prepoziional care se ia mpreun cu
substantivul, pronumele, adjectivul posesiv ori numeralul cu valoare
substantival:
n fata casei. n dreptul scolii, la stnga lui:
ne vremea voastr, din cauza celor dinti.
Alte exemple (vezi toate complementele de la Sintaxa propoziiei):
La adresa ta. n-am ce s spun.
In numele drevttii. cerem daune morale.
Pe socoteala ta. vei pleca.
Au venit toi, cu excepia lui Dan.
n cinstea, din partea, cu excepia, n urma, n onoarea .a.
> Dei tendina este ca unele dintre locuiunile consacrate s devin,
prin ele nsele, pri de propoziie urmate de atribut substantival sau
pronominal n G.
(vezi n scopul = c.c. scop n Ac. + atribut = n scopul elevului),
c.c.s. Ac. atr.subst. G.
totui, nu e posibil ca romna literar contemporan s accepte enunuri

de tipul:
din prile M , *la adresele
*cu excepiile M .a.m.d.
> Cu siguran c acestea au fost, sunt i vor fi locuiuni
prepoziionale care cer <7., dar i Ac. ori D. posesiv, n funcie de
determinant:
La adresa ei. n-am / ce_ s reproez, (sau c. ind.)
c. de relaie G.
La adresa-fz. n-am / ce_ s reproez, (sau c. ind.)

c. de relaie n D. pos.
(excepie de la G.)
26 4
c. de rel. (c.i.)
(n Ac., excepie de la G.)
>
O situaie inedit apare i n cazul prepoziiilor contra i de pe /
dup:
Prepoziia contra se folosete frecvent cu cazul G.
Am luptat contra turcilor sute de ani.
Nu te pune contra nimnui!
c.i. n G.
Ea se construiete uneori i cu cazul Ac. cnd este urmat de numeral

sau cnd apare n limbajul specializat:
La tenis se lupt i doi contra doi.
Cursa a fost contra cronometru.
A luat produsele contra cost.
Prepoziia compus de pe i cea simpl dup depind i ele de ceea ce
vrem s comunicm:
r Ia cartea de pe hancl
Copiai de pe tabll
Vecinii de pe strada mea sunt buni.
De pe atunci i plcea V s^ deseneze. 2/
< Ia mna de pe globuri!
A predat si dup tehnici structuraliste.

Au plecat dup el V 4 caute.2/
^ Nu putem sta dup program.
<
Disociai:
L-ai luat pe Grivei dup tine?
Ia lbua de pe mine. Grivei!
{
> Unele prepoziii au valoare morfologic adverbial:

S-au adunat peste dou mii de oameni. (= mai mult de...)
Cntrea la cincizeci de grame. (circa)
Prepoziia
265
> Unele prepoziii provin din:

a) adverbe:
Aerul mirosea a fn, asemenea
mirosea i prul ei.
A crescut asemeni tatlui su.
Au procedat asiiderea colegilor.
Copii sunt aidoma vrintilor.
edea naintea uii,

edea ndrtul uii.
edea dinaintea uii.
Erau mprejurul casei,
b) substantive:
Mulumit tratamentului, i-a sczut tensiunea.
Gratie nvturii a ajuns om. (c.c.cz., cauza unui efect pozitiv)
c) adjective:
Conform orarului. vinerea sunt liberi.
Contrar ateptrilor, ei tot au plecat.
d) verbe:
Datorit efortului. a luat pe prima list la Drept.
Datorit bunului simt, Ana-Maria ne-a ajutat.
| ^ 1Unii cercettori consider c prepoziia mulumit provine din
verb la participiu. Aceast soluie mi se pare acceptabil deoarece, pentru
a proveni din substantiv, ar avea nevoie s treac de dou ori prin
fenomenul de conversiune: o dat din verb n participiu i a doua oar din
participiu n substantiv:
a mulumi - verb
mulumit, -, -i, -e (participiu adjectival)
mulumitul ^ nemulumitul (substantiv conversionat de dou ori)
mulumit - prep. cu D.
COMUNCTM
I. DEFINIIE
Conjuncia (conj.) este partea de vorbire neflexibil care leag
cuvinte de acelai fel n propoziie i propoziii de acelai fel n fraz,
precum i subordonata de regenta ei.
Pentru a putea fi neleas, conjuncia trebuie analizat la nivelul
propoziiei i la nivelul frazei.
A. n propoziie, conjuncia leag:
1) pri de propoziie de acelai fel:
2 subiecte
Andrei. Gabriel si Horia sunt bine crescui.
2 n.p.
Mama este blnd si generoas.
2 atr.
Elevul harnic si serios este apreciat.
2 compl.
Noi vom pleca la mare si la munte.
Din cauza ploii si a furtunii, ei n-au plecat.
2) uneori, leag i pri de propoziie diferite:
Vino aici, acum i repede.
c.c.t.
c.c.m.
> Statutul conjunciei i l au i dar, i sau:

E frumos, dar prost. (avem o singur propoziie)
Povescu sau nu stiu cine te-a sunat, (avem o propoziie)
B. n fraz, conjuncia leag:
1) dou propoziii de acelai fel:
pp
2 PP
2 SB
2 CD
Conjuncia
pp
Copiii dorm Vfi] se joac n camera lor. 2/

E greu !/ s scrii2/ i_ s ai grij de un btrn. 3/
Dac te-am btut!/ _i_ te-am certat2 / am fcut-o 3/} \ c \te
iubesc. V
267
2 CZ N-au venit1/, \ pentru c ploua 2/ [~] era frig. 2/

i tot aa se pot da exemple cu celelalte subordonate.
2) uneori, leag partea de propoziie de subordonata corespunztoare:
SB
sb. -
SB
Au venit Maria 7| i | <>ceea ce \ a mai rmas din grupul lor. /

sb.
PR
n.p. - P R
El va deveni informatician V j>i 5 ceea ce \ a dorit bunica. 2/

n.p.
CD
c.d. - C D
Elevii au nvtat teoria !/\ i >ce ;>le-a mai spus profesorul 2/

c.d.
CI
c.i. - C I
Periodic i scriu Anei-Maria V| i | \ cui %mai merit. 2/

CA
c.ag. - C A
Temele sunt scrise de Gabi V _i_ >de cine } a nvtat. 2/

c.ag.
CL
c.c.1. - C L
Plecm la parc V[i1 <unde$ e rcoare. 2/

c.c.l.
c.c.t. -
CT
CT
O s plec acum V ji_ >cnd l o s am timp. 2/
c.c.t.
CM
c.c.m . - C M
c.c.cz. - C Z
268
S-au mutat repede 1/
_i_
?fr s >le par ru. 2/
cz
2. 7
N-au venit din cauza ploii1/ \ i | >pentru c fulgera.
Ne pregtim pentru a concura 7/ jii_ <ca s reuim. 2/
c.c.s. - CS
cv
Va vleca n ciuda febrei Vlsil >chiar dac nu se simte bine.2/
" c.c.cv. - C V
C.C.CV.
CDT
c.c.cdt. - CDT Nu mai stm / n caz de fuleere / i >dac plou. /
c.c.cdt.
< W
c.c.cns. -
E prea btrn pentru a studia !!

fac performant. 2/
c.c.cns.
CNS
_i_
CNS
n/ v
>pentru ca q
PS
e.p.s. -
PS
L-am vzut venind7/f~]\ c \ zmbete la noi. 2/

e.p.s.
3) uneori, leag p artea de propoziie de o subordonat diferit:
Plec n ciuda ploii1/ _i_ > deoarece s-a fcut noapte. 2/
c.c.cv. - C Z
c.c.l. - C T
S vii aici / [i [<;cnd <te chem. /
CT
c.c.l.
c.c.cns. - C V
CV
N-a nvat suficient pentru a lua examenul V jji_ i dei <,a
avut condiii. 2/
c.c.cns.
4) uneori, leag o subordonat de o p arte de propoziie diferit:

C Z - c.c.cv.
Conjuncia
cz
Plecm V,? deoarece l s-a fcut noapte _i_ n ciuda
rugminilor. 2/
269
Periodic i scriu !/,<cui \ merit i pentru a ne consulta. 2/
CI - c.c.s.
5) uneori, leag dou subordonate diferite:

cz
/W CS
CZ - CS
El nu scrie ;/,i>pentru c \ n-are voie 2 / i ca s >se
menajeze. 3/
CL
CM
CL - CM
V
Vino !/ unde <!vrei2/ i <cum <vrei. 3/
CI - CT
O s plece l/^ cu ce Spoate 2/ _i_ \ cnd X poate. 3/
\ A AA A A
-------- \
X
V/
-
CI
CT
>
Rolul pe care l ndeplinete conjuncia i este acelai ca a
conjunciei sau / ori i ca al virgulei:
SB
Marin V sau cum \ l mai cheam 2 / te-a cutat. 3/

sb.
Vino acum, aici i revede.

c.c.t
c.c.l.
Vino acum i aici, nu n alt loc.
c.c.m.
c.c.t.
c.c.l.
(I. CLASIFICAREA CONJUNCIILOR

Conjunciile sunt de dou feluri:
Leag pri de propoziie de acelai fel - uneori i diferite - n cadrul
propoziiei sau propoziii de acelai fel n cadrul frazei.
Pentru a nelege statutul lor o s dm exemple n paralel: n
propoziie - n fraz.
Conjunciile coordonatoare sunt de patru feluri:
1.
conjuncii copulative:
i
Elevul nva la gramatic i la istorie.
i..., i
270
Elevul nva 1/[ij scrie. 2/

Elevul nva i la gramatici la istorie.
Elevul i nva y, / i scrie. 2/
nici..., nici
Elevul lene nu nva nici la gramatic.nici la istorie. V
Elevul nici nu nva 1/, nici nu scrie. 2/

> \Jnici..., nici Elevul nu nva la gramatic,. nici la istorie. V
nu numai...,
ci i
f nu numai...,
\ dar i
att..., ct i
f att...,
1 precum i
El nva nu numai la gramatic. ci i la istorie. V

El nu numai ca nva 1/, 1ci i 1scrie. 2/
El nva nu numai la gramatic. dar i la istorie. V
El nu numai ca nva 1/, dar i scrie. 2/
El nva att la gramatic. ct i la istorie. V
El nva att la gramatic V, precum i la istorie. 2/
>
ci i, dar i, ct i sunt conjuncii coordonatoare copulative
compuse cu blanc (cu pauz alb ntre ele);
precum i este locuiune conjuncional coordonatoare
copulativ;
i..., i sunt conjuncii repetate, reluate;
nici..., nici sunt la fel.
2. conjuncii adversative:
dar = ns
f E frumos. dar vrost. / / (avem o propoziie cu n.p.
multiplu)
, El a nvat1/, dar n-a priceput nimic. 2/
iar
Aii nva 1/, iar Mohamed se uit la televizor. /
ci
N-a nvat la istorie, ci la gramatic.
>El nu nva /y ci scrie temele. /
ct adversativ El nu discut cu vagabonzii, ct cu tinerii serioi.
numai c (locuiune conjuncional adversativ):
E frumos l/y numai c e prost. 2/
A nvat1/, numai ca n-a yricevut nimic. '/
>i adversativ El a citit manuscrisul, [ij n-a neles nimic.
Conjuncia
271
3. conjuncii disjunctive:
sau = ori = fie f Eti romn sau american?
Eti student ori doctorand?
nvei V ori te uii la televizor? 2/
Cred V c eti sau libanez, sau egiptean2/
sau..., sau
Ori nvei V, | ori | te uiti la film. 2/
ori..., ori
Fie vrei1/, 1fie nu vrei2/, el tot pleac. V
fie..., fie
Copilul era ba n dulapf ba sub mas. V

ba..., ba
L Radu ba nva V, ba nu nva. 2/
cnd..., cnd
Pasrea era cnd n cire, cnd n cais. V
Ea cnd zbura l/f cnd sttea pe creang. 2/
Celul era aci n balcon, aci n cas. V
J Ct
aci.*., aci
Celul aci ltra l/, aci tcea. 2f
L Cu
4* conjuncii concluzive:
Am nvat1/, am scris 2/, [deci (o s iau examenul. 3Z
deci
A fcut tratamentul prescris 1/, aadar se va face
aadar
bine. 2/
Mergei cu n o i/, prin urm are luai-v bilete. 2/
prin urm are
V-am dat toate datele i/, n concluzie trecei la
n concluzie
lucru. 2/
A cptat multe informaii 1/, de aceea va ti
de aceea
secretele. 2/
A fost la munte i la mare 1/, aa c a fcut
aa c
balneoterapie. 2/
A repetat materia 1/, vaszic nu va uita nimic. /
vaszic
care va s zic Dan a urmat cursull/, care va sa zica poate lucra
la calculator. 2/
la urm a urmelor I-a explicat toate ecuaiile 1/, la urm a urmelor va
ti secretul lor. 2/
1Le-a preparat pe toate 7/, c-o vorb e as in arta
c-o vorb
culinar. /
272
TOK
PLUT 1
a propoziiilor legate n raport de coordonare
1) Topica fix (pentru propoziiile legate cu dar / deci):
a) la propoziiile legate prin conjuncii adversative:
Aii a citit /t dar n-a neles totul. 2/
- Corect
1Dar] n-a neles totul V, Aii a citit. 2/
- Greit
b) la propoziiile legate prin conjuncii conclusive:
Elevul s-a pregtit foarte bine 1/, deci va reui precis. 2/ - Corect
Deci va reui precis 1/) elevul s-a pregtit foarte bine. 2/ - Greit
2) Topica liber [ (pentru propoziiile legate cu conjunciile
copulative i disjunctive i / sau):
>ilscrie. L citete.
i citete. i scrie.
Sau nvei. sau asculi muzic. Sau asculi muzic, sau nvei.
B. Conjuncii i locuiuni conjuncionale subordonatoare
Rolul lor este de a introduce subordonate necircumstaniale sau
circumstaniale.
>
Statutul lor este foarte clar: au valoare de element de relaie,
introducnd subordonate diferite; uneori ns n-au valoare de element
de relaie, cum ar fi n situaiile de mai jos:
1)
cnd conjuncia s este doar marc a modului conjunctiv, ntr-o
subordonat sau chiar n PP:
pp
AT
N-am vzut copil V care s nu bea lapte. 2/

pp
cs
S te duci la e l !/ ca s -i explice mai bine. 2/
2) cnd conjuncia c apare ntr-o propoziie PP exclamativ:
pp
C bine zicea tata l/ cnd tria! 2/
Dup cum se vede, n exemplele de mai sus conjunciile s i c nu
sunt ncadrate ntr-un patrulater, pentru c nu introduc subordonate; ele
fac parte din PP, iar PP nu se introduce prin ceva anume. Deci, mare
atenie la situaiile de acest gen i la altele pe care le vom explica n
paginile urmtoare.
Conjuncia
273
>
Conjunciile i locuiunile conjuncionale subordonatoare sun
de dou feluri:
1. Conjuncii i locuiuni specializate | (adic utilizate pentru a
introduce i a recunoate un anumit tip de subordonat). De exemplu:
CT de anterioritate:
pn ce, pn s, nainte s, nainte ca s
(mai) nainte s, (mai) nainte ca s
de simultaneitate:
n timp ce, n vreme ce
ori de cte ori, de cte ori
de posterioritate:
dup ce, imediat ce, de ndat ce, ndat ce
CMM
cu ct..., cu att
pe ct..., pe att
de ce..., de aceea
de ce..., de-aia
de ce..., de ce
CMC
dect (apare numai dac n regent este gradul comparativ

de superioritate la elementul regent adjectiv sau adverb)
CZ
cci, deoarece, fiindc, ntruct

pentru c, din cauz c, din pricin c
odat ce, din moment ce, de vreme ce
CD
n caz de (+ verb), la caz c, n caz dac de unde
CV
274
dei
cu toate c
indiferent dac, indiferent de, indiferent c
chiar dac, chiar de, chiar s
nici dac, nici de, nici s
i dac, i de, mcar s, mcar dac
i chiar dac, i chiar de, nici chiar dac, nici chiar de
CNS
nct
nct s
astfel nct
aa nct
> Vezi i subordonatele respective n cadrul Sintaxei.

2. Conjuncii i locuiuni nespecializate | (adic utilizate pentru a introduce
i a recunoate subordonatele nu n funcie de elementul introductiv, ci n
fnncie de elementul regent i de ntrebare). De exemplu:
ca introduce subordonatele necircumstaniale, inclusiv PS,
cnd le introduce pe cele circumstaniale este polisemantic.
> s, de i dac au acelai statut cu c.
c = deoarece;
c = dei;
c = ]
1) ca = cnd;
| s | = ca s;
s = dac;
s = dei;
s
3 )|d ej= dac;
de = deoarece;
de = dei;
de
dac = deoarece; dac = dei; dac =
> Cuvntul de mai introduce i:
AT
de
care Fata V[de -o vezi2/ e Ana-Maria. V
CS
de = ca s Venii V de luai Lumin! V
cum ca introduce SB, AT, CD, CI.
CL i CA nu se introduc niciodat prin conjuncii sau prin locuiuni
conjuncionale.
CM
ca i cum, ca i cnd, de parc, fr s, dup cum, dup
ct, aa cum
CS i CNS ca s, ca... s, s
pentru ca s, pentru ca... s

PR
ca i cum, ca i cnd, de parc
> Pentru o mai bun fixare a lor, vezi i Sintaxa.
Conjuncia
275
TOPICA ABSOLUT 1a propoziiilor subordonate

1) Topica fix
AT
pp
Am vzut elevul1/ care a luat zece. 2/
AT
pp
AT
AP
S~a apucat de nvat V, ceea ce ne bucur. 2/
CMC
Casa era mai scump V dect mi-ai spus tu. 2/
CMC
pp
CMM
PP
De ce] nvm J/f de ce tim mai bine. 2/

CZ
CDT
cz
pp
nva />[c] 2/> de unde nu 3/f vei sta acas acas un an. 2/
CMM
CD
CD
pp
Ai carte 1/, ai parte. 2/

CNS
pp
CNS
A slbit aa de mult 1/J nct n-o mai recunoti. 2/
2) Topica liber
Celelalte subordonate, precum i CD, amintit mai sus, au topic
liber, dei, dup ce vei parcurge i Sintaxa, vei vedea c i SB, i PR,
n anumite contexte, au topic fix, dar nu absolut ca acelea amintite
mai sus sau ca:
CD
PP
Ai carte 1/>ai parte. 2/(CDT juxtapus sau alte subordonate juxtapuse).

Tot cu valoare de conjuncie sunt folosite i elementele de relaie,
explicate detaliat la capitolele Pronumele i Adverbul, care ndeplinesc
dou misiuni:
1) n fraz, introduc subordonata respectiv:
pp
CD
Nu tim V, cme a dat telefon. 2/

2) n propoziia pe care o introduc, ndeplinesc o funcie sintactic:
276
SB
Se tie V cine| a luat premiu. 2/

sb.
CD
Am auzit V pe cine l-ai ajutat. /

c.d.
CD
tim V al crui copil a reuit. 2/ .a.m.d.

atr.pron.G.
C. 1Elemente de relaie
Astfel de elemente sunt:
1) pronume relative: cine, ce, care, ct, ct, ci, cte, ceea ce:
L-am ntrebat V ci au venit la ziua lui.2/
2) adjective relative (far ceea ce, cine): ce, care, ct, ct, ci, cte:
Mi-a spus ;/ cate fete au fost la ziua lui. /
3) pronume nehotrte relative, compuse cu ori-: oricine, orice, orici:
Orice mi-ar da V nu-i spun secretul. 2/
4) adjective nehotrte relative, compuse cu ori- (fr oricine, oriicine):
Orice gnd ai, mprate /, [...] eu i spun 2/: -Bine-ai venit\ 3/
5) adverbe relative de loc, de timp i de mod:
S-a dus V unde i-am spus. 2/ A nvat V ct a putut. 2/
Vino V cnd vrei. 2/
A fcut V cum i-am spus. 2/
6) adverbe nehotrte relative de loc, de timp i de mod, compuse cu ori-:
A plecatl/ oriunde a vzut cu ochii. 2/
7 oricnd poftete. 2/
Oricum [ ar fi V, eu tot o cumpr. 2/
Nu-ti va spune '/, orict l-ai rusa. 2/

In cele din urm, relaia n fraz se rezolv i cu ajutorul virgulei sau
al altor semne de punctuaie, far a mai avea nevoie de alte conjuncii
sau de locuiuni conjuncionale:
Conjuncia
277
r Mu te prinde lor tovar: 7/

SB
ypentruc
CZ
Ce e val / ca valul trece. /

pp
\ Jndemn s-i fie munca !/,

pp
Ndejde - viitorul. 2/
_____ CT
^ Vino aici V, cnd te chem. 2/

c.c.l.
(((. CE SE ANALIZEAZ LA O CONJUNCIE

SAU LA O LOCUJIUNE CONJUNCIONALA?
[A~| Funcia sintactic

a)
Nicio conjuncie sau locuiune conjuncional n-are funcie
sintactic de parte de propoziie:
A venit!/, | dup ce a ncetat gerul. 2/
b)
Elementele de relaie amintite mai jos au funcie sintactic n
subordonata pe care o introduc, de exemplu:
Eu tiu 1/ din cauza cui ai pierdut trenul. 2/
c.c.cz.G.
Se stie 1/ n favoarea cui se face recapitularea. 2/

c.c.s.G.
Am vzut1/y de ce_ ras e Grivei. 2/

atr.adj.Ac.
c)
Pronumele i adverbele relative pot avea doar funcie sintactic,
acolo unde se afl elementul regent corespunztor, far a avea i valoare
de element de relaie. Aceste subordonate se numesc mpletite i apar
n trei contexte, amintite i la Sintax, iar pronumele i adverbele sunt
interogativ-relative sau numai interogative (dup unii cercettori):
278
1. Cnd n PP exist un verb tranzitiv, care cere o CD:

1
PP
c D
Cine V doreai2/ sa vin?'/

Cu ce '/ vrea2/ s plece? 7/
Unde V ziceai 2/[ ca o s stea? V
Cnd V sperai2/ sa iei carnetul de ofer? 7/
2.
Cnd n PP exist un verb impersonal, o expresie verbal
impersonal sau o locuiune verbal impersonal, care cere o SB:
PP
SB
Cine V trebuie 2/ s rspund? V

Cu cine V e bine 2/ s locuii? 7/
Unde V i-a trecut vrin gnd 2/ s vlece? V
Cnd V e recomandabil 2/ \ s ncev tratamentul? l/
Ct V i-a fost dat2/ s triasc? 7/
De cnd V e stabilit 2/ \s\se mreasc pensiile? 7/
3. Cnd n PP se afl verbul predicativ a fi + sb. care cer o CI:
CI
Cine '/ era vorba' / sa recite poezia? 7/

Unde V e nevoie 2/ sa aezm pachetele? 7/
> Dup cum ai observat, aici pronumele i adverbele relative n-au
valoare de element de relaie n fraz, ci sunt pri de propoziie: sb., c.i.,
c.L, c.t. etc. n propoziia n care se afl elementul lor regent, de aceea
sunt, n primul rnd, interogative.
> Un alt model de subordonate mpletite n continuare:
CD
SB
r Eu tiu V cine trebuie 2/ \s 1ia premiul 3/

SB
Am vzut V cu cme urmeaz 2/ \s \pleci. V

SB
Mi-a spus V unde e bine 2/ s locuiasc. V

______________
Conjuncia
279
1 CD
Se tie V ce doreai2/ s faci. V
CD
Am auzit V ce doreai2/ s devii. 3/

CD
^ Am observat V unde vrei2/ s m i vaza. 3/
ci 1
Mi-a spus 7 unde era vorba 2/ s plece. 3/

n aceste exemple, pronumele i adverbele relative au valoare de
element de relaie subordonator n propoziia pe care o introduc, dar
funcia este n subordonata urmtoare; de exemplu, n prima fraz cine
este element de relaie n P2 i subiect n P3, iar n ultima fraz unde este
element de relaie n P2 i c.c.l. n P3.
>
Acelai fenomen de mpletire a subordonatei cu regenta est
explicat i la pronumele relative (vezi cap. Pronumele relativ) i la cap.
Sintaxa, deoarece este deosebit de greu i sperm s fie automatizat de
elevi i recunoscut far dificultate.
JBj Felul conjunciilor
> Dup structura morfematic, conjunciile sunt:
a) simple:
i, dar, sau; c, s, de
b) compuse:
ci i, dar i, ct i; ca s, ca...s, nct s
deci, aadar; deoarece, fiindc, dei, nct
c) locuiuni conjuncionale:
prin urmare, aa c; pentru c, cu toate c
IValoarea de element de relaie subordonator
Acesta este un indice gramatical deosebit de important, deoarece sunt
i situaii cnd o conjuncie (s, c) sau un element de relaie cu valoare
de conjuncie (cine, ce, ct, unde, cnd, cum) nu au valoare de element
de relaie subordonator:
pp
cs
S mergi la cabinet V s -i faci analizele! 2/
280
PP
_____
CT
Unde vei locui V cnd vei avea examen la Bucureti? 2/

D) Ce pri de propoziie leag sau introduc
Conjuncia, locuiunea conjuncional sau alte pri de vorbire care
au valoare de conjuncie au dou misiuni distincte:
1)
Conjunciile i locuiunile conjuncionale coordonatoare leag
pri de propoziie sau propoziii de acelai fel sau diferite:
Elevii nva V \_ scriu n sala de lectur. 2/
2)
Conjunciile i locuiunile conjuncionale subordonatoare sau
alte pri de vorbire cu valoare de conjuncie introduc subordonate:
Elevii se pregtesc V| s ) ia un examen greu. 2/
Am ntrebat V unde ai pus dicionarul. 2/
Nu tim V cine va fi examinatorul. 2/
A venit V, de vreme ce l-am invitat. 2/
> Intenionat am adus n discuie la capitolul Conjuncia i
pronumele sau adverbele relative pentru a face distincia ntre ele:
1. unele n-au funcie sintactic sub nicio form, far nicio excepie,
i acelea sunt conjunciile i locuiunile conjuncionale;
2. altele au funcie sintactic i valoare de conjuncie - mai bine
spus de element de relaie subordonator -, dar niciodat, n analiza
voastr, s nu spunei sau s nu recunoatei ntr-un test-gril c acestea
sunt conjuncii, ci elemente de relaie.
> Reinei: conjuncia e conjuncie, iar elementul de relaie este
element de relaie - ambele avnd valoare de element de legtur n fraz.
IV. ORTOGRAFIA, TOPICA l PUNCTUAIA

UNOR CONJUNCII
> Conjunciile coordonatoare se plaseaz ntre unitile sintactice pe
care le leag, respectiv, la nceputul celei de-a doua unitti sintactice:
Scrie 15 si 5 nva zece ore pe zi. /
nva la istorie [i] la chimie. 2/
Conjuncia
281
>
Topic liber nu au dect conjuncia coordonatoare adversativ
ns i conjunciile / locuiunile conjuncionale concluzive (cu excepia
locuiunii aa c) :
M-a ntrebat ceva banal, ns n-am tiut rspunsul corect. /
M-a ntrebat ceva banal, n-am tiut ns rspunsul.
Termenii coordonai sau propoziiile coordonate se separ prin

virgul n urmtoarele situaii:
1) cnd conjunciile sunt singure, se despart prin virgul:
.......... , d a r .......... / ........... , n s .......... /........... , i a r ..........
.......... , c i.......... / ........... , deci.......... /........... , prin u rm a re ..........
2) cnd conjunciile sunt repetate, se despart prin virgul:
i...__..., i..........
o r i ............ o r i ___....
aci.....__ , aci..........
nici____ _ nici____ fie____ _ fie____
b a ------- - b a -----sau............ sau.......... cnd............ cnd..........
> Conjuncia copulativ i:
a) nu se separ cnd este singur, nerepetat:
nva la romn i la englez.
nva V [ij scrie cu plcere. 2/
b) se separ cnd apare incidena, iar dac pleac cuvntul sau
propoziia incidental, pleac i virgulele sale, revenind la regula a):
S-a dus V, desigur2 /, _i_ a pltit lumina. 2/
S-au dus, de fapt V, \_ au luat bilete. 2/
> n aceleai situaii se afl i sau, ori, fie, care se tie c nu se
separ prin virgul cnd nu sunt repetate.
> Pentru a nelege mai bine statutul virgulei n subordonare, vezi
Sintaxa, paragraful consacrat punctuaiei la fiecare parte de propoziie i
subordonat, inclusiv toate excepiile de la regul.
U. MODEL DE ANALIZA SfNTACTlCO-MORFOLOGlCA

Analizai conjunciile / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz:
J n gramatic nu exist probleme 1/, d_ exist soluii. 2/
ci = far funcie sintactic de parte de propoziie
= conjuncie coordonatoare simpl adversativ
= leag dou PP n raport de coordonare adversativ
282
,, bine V _ca_ n toate etapele vieii js ne stabilim nite prioriti2/

ca ... s = far funcie sintactic de parte de propoziie
= conjuncie compus cu blanc, dislocat
= introduce o SB
Secretul n via, copilule drag, nu este V s obii ceva 2/, ci
s >vrei acel ceva /\i dup ce l obii /
dup ce = far funcie sintactic de parte de propoziie
= locuiune conjuncional temporal specializat
= introduce o CT de posterioritate
,Jn via 1/, nu p o i2/ s pierzi V _ce^ n-ai avut n ic io d a t 4/
s = far funcie sintactic de parte de propoziie
= conjuncie simpl subordonatoare
= marca modului conjunctiv
= introduce o CD
ce = complement direct simplu
= pronume relativ, cu valoare de element de relaie subordonator
= introduce o CD
[nu se spune c este conjuncie (!)]
UI. OBSERVAII
>
Conjunciile i locuiunile conjuncionale sunt pri de vorbire
sinsemantice, alturi de articol i de prepoziie (adic, dac sunt
singure, n-au nici un rol / sens. Ele capt un statut numai alturi de alte
cuvinte, numai n context, nsoind pri de vorbire ori subordonate.
Dac analizm locuiunile conjuncionale, observm c ele, n
general, se termin ntr-un cuvnt care, singur, poate realiza relaia n
cadrul frazei; de exemplu:
1) se termin n pronumele relativ ce:
Pn ce. dun ce. n timp ce. de vreme ce. de ce
2) se termin n conjunciile c, s:
Pn s. (mai") nainte s. fmaD nainte ca s. far s.
pentru c. din cauz c. din pricin c
3) se termin n adverbele cum, cnd, unde:
ca si cum, ca si cnd, de unde, pe cnd.
Conjuncia
283
> Valorile morfologice ale unor locuiuni

aa c | are urmtoarele valori:
1) locuiune conjuncional coordonatoare conclusiv:
pp
pp
> / .........wy
A nvat de dimineaa pn seara /, >aa c >va ti. /

2) locuiune conjuncional subordonatoare consecutiv:
PP
CNS
N-a nvat suficient !/f \ aa c >s poat reui. 2/

are urmtoarele valori:
1) pronume demonstrativ de deprtare, genul feminin, numrul singular,
cazul Ac. cu prepoziie:
Una de aceea mi-ar plcea.
atr. pron.
(pron. dem. Ac.)
2) locuiune adverbial cauzal corelativ a CZ ori necorelativ:

pp
cz
De aceea a lipsit7/, [pentru c [avea febr. 2/

pp
pp
A plouat V |i| de aceea n-a venit. 2/

3) locuiune adverbial de scop corelativ a CS ori necorelativ:
pp
cs
De aceea s-a pregtit l/f \ ca s i ia cu not mare. 2/
PP
CD
PP
A vrut V _ mearg la teatru 2/ \ i >de aceea s-a mbrcat elegant. 3/

^
De reinut c toate adverbele, locuiunile adverbiale corelative
apar mai frecvent n alte subordonate sau n PP dect cu valoarea de
corelative ale subordonatelor corespunztoare. De aceea, dac nu tii
acest lucru, putei crede c propoziia respectiv este eliptic de elementul
de relaie sau de conjuncie, cnd ea este, de fapt, o PP. Vezi i exemplele
de mai sus, n care exist 2PP sau 1PP i alt fel de subordonat dect cea
corespunztoare corelativului (ca sus).
284
| Disociaii]
CvVde
PP
r El s-a tratat'/, \ i 5 cu toate acestea e tot palid. 2/

C.C.CV.
- analiz
greit
(locu. adv. cv.)
PP
PP
El s-a tratat !/>

acestea e tot palid. 2/
/7 \ i >cu toate.........
- corect
c.c.cv.
(locu. adv. cv.)
CzVde
pp
1 V ^ v<
Ea a studiat cu atenie A i >de aceea n-a uitat. 2/

pp
pp
Ea a studiat cu atenie V i >de aceea n-a uitat. 2/
- analiz
greit
- corect
c.c.cv.
(locu. adv. cv.)
CT N/cnd
PP
Mama spla rufe V i atunci s-a oprit apa. 2/

pp
pp
Mama spla rufe 1/} i >atunci s-a oprit apa. 2/
- analiz
greit
- corect
c.c.t
(adv. de timp)
Se observ c, n aceste exemple, adverbele i locuiunile adverbiale

nu sunt corelative ale subordonatelor corespunztoare, ci pur i simplu
apar i au statut sintactic n propoziia n care se afl, necorelnd
subordonatele corespunztoare ca sens (concesia, cauzalitatea sau
temporalitatea).
>
I M cunoscut de elevi ndeosebi ca pronume reflexiv i conjuncie
copulativ, are, de fapt, urmtoarele valori morfologice:
1. substantiv, prin conversiune:
i este i semiadverb, fr funcie sintactic.
Conjuncia
285
2. pronume reflexiv:
i spal rufele. i le spal cu Ariei.
3. adverb de mod, fr funcie sintactic:
Vrei s venii i voi cu noi ?
4. semiadverb de mod, cu valoare de insisten:
i tu, Brutus, fiule !?l

5. conjuncie coordonatoare copulativ care leag:
a. dou pri de propoziie de acelai fel, n cadrul propoziiei:
Andrei nva la matematic i la romn.
b. dou propoziii de acelai fel, n cadrul frazei:
Horia nva i scrie n camera lui.
c. o parte de propoziie de subordonata corespunztoare:
Gabriel a cumprat culori i ceea ce i-a mai trebuit.
d. o anumit parte de propoziie de o alt parte de propoziie
diferit:
- Te rog s vii aici, acum i repede !
e. dou subordonate diferite:
- Scrie, te rog, unde i spun i cum i spun.
6. conjuncie coordonatoare adversativ:
Radu a citit, i n-a neles nimic.
7. interjecie:
- i, i, i, dormi, Ana-Maria, scumpa mea !
INTERJECIA
I. DEFINIIE
Interjecia (interj.) este partea de vorbire neflexibil care sugereaz
(nu denumete), cu ajutorul unei intonaii specifice i ntr-un anumit
context, stri fizice i psihice sau imit sunete i zgomote din natur.
(I. CLASIFICARE
Dup structura morfematic, interjeciile sunt:
a) simple:
a! o! ah! oh! of! zu! vai! hai! Doamne! etc.
b) compuse:
iaca! iact! hei-rup! tic-tac! hodoronc-tronc! etc.
c) locuiuni:
Doamne ferete! pcatele mele! pe naiba! etc.
III. CE SE ANALIZEAZ LA O INTERJECIE?

[~] Funciile sintactice
Interjecia ndeplinete urmtoarele funcii sintactice:
a) subiect:
Se aude cip-cirip la geam.
b) predicat verbal:
Iat cartea mult dorit i ndelung ateptat!
Hai la coal! i deodat zdronc/pe ciment.
c) nume predicativ:
E vai de el dac nu nva!
E of i vai n casa lor!
d) atribut interj ecional:
Mi-a ieit o mncare u/
Ce fat hi/ a luat colegul tu...
interjecia
287
e) complement direct:
Am auzit buf/pe asfalt!
f) complement de mod:
i deodat pleosc/ l plezni peste fa.
g) element predicativ suplimentar:
L-a fcut harcea-parcea/
L-a lsat paf/
B| Felul interjeciilor
Dup criteriul sintactic, se disting urmtoarele feluri de interjecii:
a) independente, adic au valoarea unor enunuri nepropoziionale:
O! bradfrumos
Of/ am eresit.
b) dependente, adic depind sintactic de alt termen:
i caii merseau teleap-teleap-teleap/
Cinele face ham-ham/
Gsc face ga-ga-ga/
c) regente, adic cer o complinire sintactic:
c.d.
Iat cartea!
{ CD
Iat 7 ca ti-a adus cartea.2/
Bravo prinilor ti!
Vai de tine!
c.i.
{ CI
Bravo V cui te-a crescut!2/
Vai V de cine | st cu tine. 2/
{
{
{
{
{
{
288
c.c.l.
CL
c.c.t.
CT
c.c.m.
CM
c.c.cz.
CZ
c.c.cd*
CD
c.c.cv.
CV
Haide acolo!
Haide V unde | e bine. 2/
Hai acum!
Hai V cnd te chem.2/
Haide repede!
Haide V cum poi. 2/
i deodat zdronc/ din neatenie.
i deodat zdronc/ '/, deoarece \ n-a fost atent. *7
i pupza zbrr/ n caz de pericol.
Pupza zbrr V, in caz ca e pericol. /
Hai i tu, n ciuda lipsei tale de respect.
Hai V, dei nu merii. 2/
C| Valorile expresive ale interjeciilor

Interjecia este partea de vorbire neflexibil care exprim (nu
denumete) expresia afectiv direct a atitudinilor, strilor i reaciilor
omului fa de realitatea nconjurtoare:
Ah/ ce ru mi pare!
Of/ ce ru m doare capul!
Uf/ ce canicul este!
A! mi-am adus aminte.
Di/ cluule! Mi/ ce ru mi pare! Cea/ Bourean!
Zt/ de aici. Hapciu/ Ha-ha-ha/ ce comic eti!
IU. ORTOGRAFIA I PUNCTUAIA INTERJECIILOR

> Interjeciile compuse prin contopire se scriu ca atare:
iac!
iact!
haide!
tralala!
> Interjeciile compuse cu cratim se scriu ca atare:
tic-tac! tronca-tronca! nani-nani! pac-pac!
haida-de! mac-mac!
gaâ!
ham-ham!
doc-tioc!
> Interjeciile compuse din elemente rimate se scriu cu cratim:
cioca-boca! hodoronc-tronc! trosc-plosc! tronc-zdronc!
> Dup interjecii, n general, se pune semnul exclamrii:
Hai! spuse tata.
Vai! am uitat,
y Dup interjecii repetate se pune virgul:
Ei, ei, ei! ce vremuri ai apucat voi!
> Dup interjecia urmat de un verb la imperativ sau la conjunctiv cu
valoare de imperativ nu se pune virgul, pentru c alctuiesc mpreun o
parte din propoziie dezvoltat neanalizabil, adic un predicat verbal
dezvoltat:
Ia du-te de aici!
Hai vino!
Ia s te vedem!
y Dup interjecia nsoit de un imperativ se pune virgul:
Doamne, d-ne sntate!
Mi, nchidei radioul!
Hei, vino vn la noi!
A, d-mi i mie albumul!
V. CONVERSIUNEA
Interjecia, cnd primete articol hotrt sau nehotrt, devine
substantiv:
Ofu l meu este !/\c\ nu se tie teorie. 2/
Are un o f la inim.
El habar n-are V c_ vaiul bate la u. 2/
Interjecia
289
> Inteijecia se mai poate obine din:

a) substantiv:
Pe naiba! l/y crezi2/ c_ spune adevrul?. 3/
E jale! nvai teoria gramatical!.
Pe dracu!1/ Nu realizai 2/\ c | altfel nu se poate? 3f
b) din verbe:
Poftim! Ia_ s vedem! Ia du-te!
VI. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai inteijeciile / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz:
Au, m doare sufletul cnd vd mizeria moral din jurul nostru!
au = far funcie sintactic de parte de propoziie
= inteijecie simpl
= exprim o stare sufleteasc
Vai, m ngrozete srcia ta sufleteasc!
vai = propoziie neanalizabil
= inteijecie simpl
= exprim o stare sufleteasc
Haide, c n-am timp de pierdut!
haide = predicat verbal
= inteijecie predicativ
= element regent pentru o CZ
Ia s vedem cum te-ai pregtit!
ia s vedem = predicat verbal dezvoltat
= parte de propoziie dezvoltat neanalizabil
= verb predicativ, personal, regulat, tranzitiv
= conjugarea a Il-a, diateza activ
= modul conjunctiv, timpul prezent
= persoana I plural
= aspect afirmativ
VII. OBSERVAII
>
Locuiunile inteijecionale sunt grupuri de cuvinte c
prezint unitate de sens, dar - nu uitai - cnd le ntlnii ntr-o fraz,
luai-le ca pe nite construcii incidente sau ca propoziii:
Doamne ferete/ ce interesant e tipologia uman!
290
> n ultimul enun din pagina anterioar avem:

o construcie inciden;
o propoziie principal independent neanalizabil.
> Interjecia este unica parte de vorbire care aparine numai
limbajului colocvial (limbii vorbite).
In limba literar, inteijecia este admis numai n pasaje care susin
oralitatea stilului i afectivitatea:
Iat vin n cale...
Mri, se vorbir!..
> Inteijecia este, poate, singura parte de vorbire care are, n scris, o
imagine deformat, nereuind s transmit ntreaga ncrctur
emoional a celui care o exprim:
Of/ ce canicul este!
O! ce toalet ai!
Aoleu/ ce team ne este!
> Interjeciile pot avea i variante:
a / aaa!
iaca / iac!
aoleu / aoleo!
de / dee!
hop / hopa!
m / mi!
> Inteijeciile de tipul celor de mai jos trebuie evitate, deoarece au
caracter peiorativ:
fs / fleoc / tronc / sanchi / paf!
> Tot interjecii sunt i cele mprumutate:
amin / bravo / halal / servus / parol!
adio / bogdaproste / ciao / poftim!
> Dei inteijecia este considerat o parte de vorbire absolut,
ocupnd un loc binemeritat n rndul prilor de vorbire neflexibile, muli
o socotesc insignifiant, chiar ilar (provoac rsul), dar ea este un
element regent important, dup verbe i locuiuni verbale, alturi de
substantiv, de adjectiv i de adverb:
Hai la plimbare. Iat-/ V c_ vine. 2/
>
Interjeciile: ia, iat, bravo, vai, na, hai nu se separ - niciodat de elementele lor sau de subordonatele lor:
Ia du-te de aici!
Iat- / '/ c rde. 2/
Bravo '/ cui te-a educat. ' /
Interjecia
291
Bravo educatorilor ti!

Vai de el!
V ai;/ de cine st de vorb cu tine!2/
Na biletele!
Hai du-te de aici!
Hai la coal!
Haide i tu!
> Unele inteijecii sunt folosite ca mijloace de negare sau de afirmare:
Ai luat biletele?
. A! (=nu!)
' Ai fost i tu asear?
. Zu! (=da!)
> Inteijecia poate fi folosit i ca mijloc de realizare a superlativului
expresiv:
Corina a plecat ht departe de noi!
> Interjecia, alturi de substantivul n V. i de semiadverbele de
afirmaie ori de negaie, alctuiesc PP neanalizabile, avnd punctuaia
vocativului:
Vai 7, am uitat exemplele!2/
Am uitat V vai2/, exemplele! 7
Am uitat exemplele 1/, vai/ 2/
> Interjeciile predicative sunt cele care alctuiesc predicat verbal:
na! iat! iac! iact! bravo!
hai! haide! mar! cea! his! poftim!
zdronc! pleosc! toblc! gogl! bldbc!
> Cele care alctuiesc predicate nominale sunt:
vai!
of!
of i vai!
jvai de el dac nu nva.
Era of i vai n casa loc.
SINTAXA
Este o parte component a gramaticii care se ocup de regulile

privitoare la mbinarea cuvintelor n propoziie i a propoziiilor n fraze.
Unitile sintaxei
partea de propoziie
sintagma
propoziia
fraza
Raporturile sintactice
coordonarea (n propoziie sau n fraz)
subordonarea (n propoziie sau n fraz)
Exprimarea raporturilor sintactice
Sintaxa
acordul
reciunea
juxtapunerea
jonciunea
topica
293
>
Deoarece am dorit s ne ocupm, n paginile ce urmeaz, numa
de cele mai frecvente pri de propoziie i de subordonatele
corespunztoare lor, care se cer analizate n culegerile de exerciii i de
teste sau de teste-gril, dar mai ales n susinerea diverselor probe de
examen sau la concursurile colare (vezi Bibliografia selectiv), am
evitat intenionat explicarea complementelor sociative, de excepie etc.
i a subordonatelor respective, spernd ca elevii i studenii s neleag
mult mai uor tratatele de gramatic ale maetrilor notri, dup ce
nva i i automatizeaz, n mod logic, structurile morfosintactice pe
care le prezentm n aceast lucrare.
SUBIECTUL
I. DEFINIIE
Subiectul (sb.) este partea principal de propoziie despre care se
spune ceva cu ajutorul predicatului sau al indicelui de predicaie.
Profesorii explic leciile.
Elevii nva zilnic.
Rspunde la ntrebrile:
cine? - pentru persoane
ce?
- pentru obiecte
Ana-Maria scrie frumos.

Catalogul este pe catedr.
((.FELURILE SUBIECTULUI
Subiectul se clasific n funcie de mai multe criterii:
O prim clasificare are n vedere raportul dintre aspectul gramatical
i cel logic:
1) subiect logic i gramatical n acelai timp:
Mama pregtete masa.
sb. logic
sb. gram.
c.d.
2) subiect logic i subiect gramatical, dislocate ntr-o propoziie:

a) cu verb la diateza pasiv:
Btrnul e operat de un specialist.
sb. gram.
c.a. (cu val. de sb. logic)
b) cu un verb reflexiv ca form, dar pasiv ca neles:

Rezultatele se vor da de ctre conducerea colii.
c) cu un verb la modul supin:
Problema e greu de rezolvat de ctre oricine.
Subiectul
295
d) cu un participiu adjectival cu valoare pasiv:

Btrnul operat de specialist se simte bine.
e) cu un adjectiv derivat n -bil:
Bolile tratabile de specialist se vindec.
sb. gram.
c.a. (cu val. de sb. logic)
f) cu un participiu adjectival, cu rol de atribut circumstanial cauzal:

Semnat de snecialisti. cmpia va da roade.
c.a. (sb. logic)
sb. gram.
Pentru c suntem la subiect, am dat prioritate subiectului gramatical,

dar am marcat i complementul de agent (cu valoare de subiect logic).
Alt clasificare se refer la modul cum este exprimat subiectul i face
distincia ntre:
1) subiect exprimat: Ana-Maria se duce la bibliotec.
2) subiect neexprimat:
a) inclus (la pers. I i a Il-a sg., pi.)
nvm cu plcere gramatica, (noi)
Plec la coal cu colega mea. (eu)
V ducei la spectacol? (voi)
Mnnci prjitura aceasta? (tu)
b) subneles din context (la pers. a IlI-a sg., pl.)
[Mama este deosebit de ocupat.] Spal, calc, face curenie i
ne ajut i pe noi.
3) subiect nedeterminat, n propoziia 1:
Scrie n ziar1/ c_ va ploua.2/
Bate la u1/" iar \ tu nu auzi.2/
Se zice7/ c_ nu e bine 2/ s dormi prea mult.3/
</\/\/<
Unde daiV i} unde crap.2/
296
4) subiect zero:
Plou. Ninge. Tun. Fulger. & nnopteaz.
Nu-mi pas. Nu-mi arde. Mi s-a urt. Mi s-a acrit.
mi pare bine. mi pare ru.
In fine, o ultim clasificare identific urmtoarele tipuri de subiect:
1) subiect simplu:
Firgi/ este un elev bun.
2) subiect multiplu:
Hrrgz/
Corina au luat note foarte bune.
3) subiect anticipat sau reluat (subiect repetat):

Vine el tata // < i } vei vedea 2/ ce o s spun! 31
Virtutea, pentru dnii, ea nu exist/
4) subiect dezvoltat:
Nu-i cine conduce. N-are cine veni.
r 5) subiect complet:
A deveni avocat e lucru mare.
6) subiect incomplet:
A deveni V [ ce |-i doreti2/ e lucru mare.V
(((. CAZURILE SUBIECTULUI

N.
Andrei este n clasa a IV-a.

Cine este la u? Cine a terminat teoria?
Am ntrebat V cine
Care este vinovai Nu tim V care este vinovat. 2/
Ce se aude? Stim V ce trebuie2/ < < ce doreti3/ sa se aud. 4I
G. Am angajat pe fata V cui a meritat. 2/ Ai casei au plecat la parc.

Eu tiu V din cauza cui a plecat. 2/ Ai Manei se neleg de minune.
D. Eu dau note mari V cui merit. 2/
m transmis felicitri V oricui a rspuns la telefon. 2/
Subiectul
297
Ac.
Cu toii au plecat la bibliotec.

A venit acolo la lume... El se temea 7 de ce se ntmplase. 2/
Au mai plecat dintre concureni. Au mai plecat dintre ei.
Lecia este neleas 7 de cine se pregtete serios.2!
Eu am vzut1! pe cine a fugrit.2!
Ei n-au venit 7 din cauza a ceea ce s-a ntmplat.2!
Ac. cu sens de G.
>
n cazurile G., D. i Ac., subiectul este excepie aparent de la N.
IU. DEZVOLTARE CONTRAGERE

Subiectul se dezvolt n SB, iar SB se contrage n sb.
r Ana-Maria spune adevrul.
sb.
SB
PP
.. Cine se numete Ana-Maria '/ spune adevrul. 2/

Harnicul va reui n via.
sb.
SB
Cine este harnic

SB
PP
7 va reui n via.2/
PP
S fii om 7 este lucru mare. 2I

A fi om este lucru mare.
sb.
SB
PP
S sapi 7 este cel mai greu. 22//

Spatul este cel mai greu.
sb.
V. PRIN CE SE EXPRIM SUBIECTUL?

Subiectul poate fi exprimat prin diVerse pri de vorbire:
1) substantive diferite, n cazuri diferite:
Maria scrie. Ana-Maria este elev.
298
Ai Mriei au plecat la mare. Au mai plecat dintre meseni.

Lola este dalmaianc.
Pixul e pe banc.
Floarea-soarelui a nflorit.
Cmpulungul are o clim blnd. Ai Popetilor au adus flori.
2) pronume diferite, n cazuri diferite:

El e biat serios. Al meu e cel mai corect.
Acela nu e colegul meu.
Altul a sunat. Fiecare muncete V cum poate. 2/
Cine te-a suprat ?
Ce se preconizeaz? tim / care e vinovat. /
Ai lor au venit deja. Cu toii vor veni.
sb.
^2//
vAcord imvortan V cuil merit/
sb.
Hai fiecare pe la casa V|cui| ne are.2/

3) numerale diferite, cu valoare substantival:
Trei au luat premiu. O doime este partea mea.
Cte trei vor pleca mpreun la mare. Amndoi sunt copiii mei.
Niciunul nu e absent. Primul a venit cu bunica sa.
4) verbe la moduri nepredicative, nepersonale:
A nva este datoria ta.
A se da de-a rostogolul era plcerea lui.
A deveni avocat renumit e foarte greu.
A deveni V ce -i doreti2! nu e uor.1!
Se aude ltrnd n curte.
De nvat este cel mai uor. De dat cu sapa e greu.
Salcmul trebuie tiat. Bolnavul trebuia operat.
inf. prez. pasiv
5) inteijecie:
Se aude cip-cip la geam.
6) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune:
Bogatul nu crede sracului. Eul su e de neptruns.
Subiectul
299
Zecele e o not superb.

Un oarecare i permite s ne jigneasc?!
Un te miri cine i d importan. Invitatul a adus i casetofonul.
Semnatul a ncevut. Intrndul de la parter e ntunecos.
Oful tu este V\s\nu ai emoii?!
7) locuiune adjectival substantivizat:

Cel cu judecat e apreciat.
Cel cu noroc are o ans n plus.
Cei cu scaun la cap se comport civilizat.
8) orice cuvnt, sintagm, propoziie sau fraz puse ntre ghilimele,
devenite substantive simple sau compuse:
A este si interjecie. Sub- este si prefix.
Ma- este prima silab din mama .
Noapte de var este titlul unei poezii.
Apa trece, pietrele rmn este un proverb.
UI. TOPICA SUBIECTULUI

Subiectul are topic liber:
De cte ori are ocazia 7, omul se gndete la copilria sa?!
De la grl-n plcuri dese /, Zgomotoi copiii vm.
UH. PUNCTUAIA SUBIECTULUI

> Subiectul nu se separ de predicat, de verbul copulativ sau de atribut:
Elevul nva. Elevul este serios. Elevul bun ia zece.
> Uneori, subiectul se separ de acestea, dar numai dac apar: o apoziie,
o propoziie incidental .a.:
Alin, vecinul nostru, este medic.
CMInc.
Prinii mei V, aa cum sunt toi prinii2/, m susin moral.1!

Radu, ca de obicei, n-a fost vunctual.
> Subiectul multiplu se separ grafic, dar este n relaie de juxtapunere:
Ana-Maria, Corina i Virgil au reuit la facultate.
300
> Subiectul se separ de atributul circumstanial izolat simplu sau

dezvoltat:
Florile, ofilite. se arunc.
Grdina, semnat de nesvecialistL n-a rodit.
Adi, bucuros de reuit, sri n sus.
VUl. OBSERVAII
>
Totdeauna, ntr-o analiz, trebuie s cutm mai nti subiectul.
tiind felurile acestuia, l descoperim uor. Dac observm c, ntr-o
propoziie, el nu exist, ncercm ultima soluie: l cutm n fraz i l
putem gsi sub forma unei SB:
PP
PR
SB
Ar nsemna V s nu tie1/ dac nu nva.3!

Deci, verbul ar nsemna din P! are ca subiect prop. SB / P3. Cum
am procedat? Am pus ntrebarea: ce nseamn netiin? Nenvatul
nseamn netiin. Contragerea ne ajut enorm de mult ca s descoperim
subiectul, n acest caz, care este - reinei - subiect propoziional.
>
n exemplele urmtoare, sunt subiecte, nu sunt nume predicative:

E luni. E primvar. E martie. Mi-e foame. Ne e sete.
E vorba...
nevoie... Ucazul... E timpul... m E momentul...
Ne e team. Era ger. E cald, nu e frig.
> Alte subiecte greu de recunoscut:
AT
CD
De ger V _ce_ este2/ , ...

c.cz.
(subst.)
Rmne de vzut V[ce [face.2!
sb.
sb.
AT
AT
De team V | ce f-i era2/ , ...

c.cz.
(subst.)
De cald V ce^ este2/ , ...
sb.
PP
sb.
CD
E greu de stabilit / ce| va face. /

pp
ci
El se temea / de ce i se artase n vis. /
Subiectul
301
pp
CD
Eu tiu / din cauza cui a plecat. /
sb. n G.
PP
------- CD
CD
---- CD
Noi am auzit V cine trebuie 2! > i } vrei3/ s plece la Cluj.A!

> Pentru a completa lista de mai sus, fii ateni la toate exemplele
din aceast carte n care se discut ori se dau exemple de subiecte
exprimate prin diferite pri de vorbire. Nu uitai subiectul exprimat sub
forma unei SB!
> n ultima fraz de mai sus, apare un subiect pe care trebuie s-l
comentez i aici, i anume: e posibil ca un pronume relativ (sau adverb
relativ) s aib valoare de element de relaie n P2, iar funcia sintactic s
fie n P4. Acest fenomen apare numai n subordonate mpletite, adic
atunci cnd se mpletete subordonata cu regenta.
Aceast dantelrie nu apare tot timpul, ci numai cnd n P2, adic
n propoziia pe care o introduce pronumele (adverbul) relativ, exist unul
dintre cele trei feluri de verbe: verbe sau expresii i locuiuni verbale
impersonale ori verbe sau locuiuni verbale tranzitive personale i, mai
rar, verbul a fi urmat de nevoie, vorba, cazul, care sunt subiecte:
2 </X/V/
3
Eu tiu V ce trebuie I i si ie bine / s se ntmvle cu copilul meu.*!
Eu tiu V ce vrea 2! i si i sver 3I s --i fie dat copilului meu.A!
Eu tiu V ce era cazul2/ s -i plac fiului meu.3!
V sugerez, cu toat responsabilitatea, s reinei ct se poate de
multe modele de limb, s le automatizai i s le folosii ca pe colaci de
salvare cnd avei de rezolvat o tem de lucru acas ori un test clasic sau
un test-gril. De aceea, la fiecare lecie, ncercai s reperai acest fapt de
limb.
PROPOZIIA SUBIECTIV
I. DEFINIIE
Propoziia subiectiv (SB) este subordonata care joac rol de
subiect pentru un element regent din propoziia regent.
SB
I-a fost ursit V| s | aib noroc.2! (faptul)

I-a fost ursit norocul, (faptul)
sb.
Orice SB se verific prin substantivul abstract faptul:

Se aude V c_ vom pleca mine.2!
Se aude faptul.
SB
PP
cine? Cine se numete Ana-Maria Vspune adevrul.2!

cine spune adevrul? Ana-Maria.
ce?
Este bine V\s\stim teoria?!
ce este bine? faptul de a ti teoria.
H. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI SUBIECTIVE

SB poate avea ca regent:
1) un verb copulativ impersonal i unipersonal:
sb
pp
PR
Cnd am o datorie V este 2! ca i cum ar arde casa.3!

SB
PP
PR
Ceea ce nu tie V este 2! c inem enorm la el?!

SB
PP
PR
Dac nu citete mult V nseamn 2! \c\nu va ti?!

2) verbul a fi - predicativ impersonal i unipersonal:
Propoziia subiectiv
303
CD
Dac e V
CDT
SB
PP
[_ reueasc2/, reuete?!
SB
<si xl \de\-a f i 2l \s\m or..?!

AT
SB
PP
SB
E r a 1! sa cad2!.
PP
Casa V care ar fi fost ! sa fie a lor3/ nu mai este. V

3) un verb predicativ impersonal i unipersonal, la diateza activ:
urmeaz, rmne, ajunge, nu conteaz, nu import, reiese
SB
SB
Pare V ca suntei obosii. 2! Merita V sa ncercm. !

4) un verb predicativ impersonal i unipersonal, la diateza activ:
a-i plcea, a-i conveni, a-i prea, a-i strica, a-i veni
Nu-i stric V| s Irepete materia. 2! mi place V sa nv. 2!
a-1 durea, a-1 deranja, a-1 supra, a-1 mira, a-1 neliniti, a-1 atepta
Ne ateapt V ce_ ne-a fost dat. 2!
M doare V c nu suntei silitori2/
5) un verb predicativ impersonal i unipersonal la diateza reflexiv, cu
pronume reflexiv n Ac., far funcie sintactic, marca diatezei reflexive
cu pronume reflexiv n Ac.:
se ntmpl, se cade, se cuvine, se zvonete, se preconizeaz:
Se presupune ! c tie ceva. 2!
se zice, se spune, se tie, se crede, se aude
Se aude V c va ploua. 2!
6) un verb predicativ impersonal i unipersonal la diateza pasiv:
a-i fi dat, a-i fi lsat, a-fi ursit, a-i fi scris, a-i fi predestinat:
I-a fost dat V sa aib talent. !
e hotrt, e stabilit, e indicat, e tiut:
E stabilit V s se mreasc pensiile. 2/
7) o expresie verbal impersonal i unipersonal cu rol de predicat
nominal, format din verb copulativ impersonal i adverb, locuiune
adverbial sau substantiv cu valoare adverbial:
304
e bine, e frumos, e normal, e clar, e firesc, pare normal, devine

clar, nseamn ceva
E cuminte V sa pui totul n ordine. 2/ E bine V s nvei. 2/
e de necrezut, e n zadar, e de tiut, e de neimaginat, e de
presupus, e de vzut
E de neimaginat V ce a fcut la tez. 2/
E n zadar V s -l mai rogi. 2/
pare de necrezut, pare de prisos, devine clar, pare normal .a.
Pare de necrezut / ce se ntmpl. /
Devine clar / c nu va spune totul. /
e minune, e fapt, e lucru .a.
Minune e V c s-a vus ve treab. 2/
Favt e V c se va avuca de nvat. 2/
Lucru mare V c a rspuns bine. 2/
evident c, normal c, bine c, adevrat c, suficient c, destul

c .a., nsoite sau nu de verb copulativ impersonal, ele fiind predicate
nominale:
^ Adevrat V ca fcea minunii. 2/
E adevrat V ca fcea minunii. 2/
Normal V c va veni. 2l
Pare normal V s scrie zl cnd nva. 3/
Pcat V c n-a venit. 2/

E pcat V c n-ai venit.
8) un adverb de mod predicativ sau o locuiune adverbial de mod

predicativ, care nu permite un verb copulativ, deoarece este predicat
verbal:
desigur, bineneles, firete, pesemne
mai c, mai-mai s, pas c, zu c, aproape c:
Mai-mai VI s cad.2! Aproape V c uitase. 2/
fr ndoial c, fr doar i poate c, de bun seam c,
ntr-adevr c, cu siguran c:
ntr-adevr'/ c tia materia. 2/
Propoziia subiectiv
305
9) orice verb, la orice diatez, care n-are subiect:

Merge la mare V cine are bani. /
i scrie temele V cine e srguincios. 2/
Se spal zilnic V cihe este civilizat. 2/
S plteasc V cui i-e sete. /
Se deschid V cele ce s-au licitat.2/
10) o locuiune verbal impersonal, intranzitiv:
Nu i~a trecut prin cap V s -i ia bilete. 2!
mi face plcere V sa ajut pe alii. 2!
Nu s-a bgat de seam V c_ a greit. 2!
N-are rost V s te superi. 2!
Nu-i de nasul lui V s ia avionul.l!
III. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA SUBIECTIVA?

SB se introduce prin:
1) conjuncii simple sau compuse cu blanc (pauz alb):
Se
V _c_ e mult materie. 2/# E bine V s nvm teoria. 2!
SB
Nu se tie V dac va veni. 2/ Nu se tie V_de va veni2!\sau \ nu. 3I

SB
E frumos V ca de ziua mamei 1s 1-/ faci un cadou. 2!

pp
PR
SB
Ar nsemna V| s | nu tie2! dac nu nva. 3I
2) locuiunea conjuncional cum c:
Se tie / cum ca eti un oyil bun. /
3) pronume relative:
pp
____ SB
[Ce] i-e scris V n frunte i-e pus. 2!
SB
PP
PR
Ceea ce nu tie V este2/ ca l respectm enorm. 3I

SB
pp
Cine fuge dup doi iepuri / nu prinde niciunul. /
SB
pp
Nu se tie V ct a costat. 2I
306
SB
PP
CD
Care e detept V retine2! ce_ i s-a spus. 3/

4) adjective relative:
pp
SB
Nu se tie V ce destin avem. 2/
M/ s-a
V care co/eg merge la olimpiad. 2/
5) pronume nehotrte compuse cu ori-:

pp
sb
Oricine este prezent V sa asculte cu atenie. 2/

SB
PP
Orice i dau V sa /ze a / noroc. 21

SB
pp
Oricare i l-ai da V m-z convine. 2/

6) adjective nehotrte, compuse cu ori-:
SB
pp
Oricare om mi calc pragul V sa

SB
binecuvntat. 2/
pp
Orice bolnav ai trata V sa /?g vindecat. 2/

SB
pp
Nu se tie V unde vor locui. 2I
cnd vor pleca.2!
cum vor rezolva problema aceea. 2!
ct vor sta.2!
> Pentru Contragere ^ Dezvoltare, vezi Subiectul.
IV. TOPICA PROPOZIIEI SUBIECTIVE

n general, SB are topic liber.
pp
SB
Se tie V cine va veni la cin. 2I

SB
pp
Cine va veni la cin Vse tie. 2!

Propoziia subiectiv
307
In alte situaii, SB are topic fix:

SB
PR
PP
Ceea ce nu tie V este2/ c l venerm nespus de mult. 3/

SB
pp
Desigur V c_ n-au neles totul. 2/
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI SUBIECTIVE

Dup cum subiectul nu se desparte prin virgul de predicat, la fel i
SB nu se desparte de regent:
pp
___
SB
I~a fcut plcere 1/ s^ v ajute. 2/

SB
pp
Nu-i stric / dac nva teoria. /

> Totui, SB se separ n anumite situaii:
1) cnd este reluat:
SB
PP
Cine va ti carte V, acela va lua la facultate. 2I

sb. reluat
SB
SB
PP
Sj nvei V
V, \sc\ faci teste 7, totul concur spre reuit. 3/
SB
SB
SB
PP
Dac sapi V, dac uzi 2/, tfaca pliveti 3/, acestea ajut
plantele. 4/
2) cnd apare o intercalare printr-o PP inciden ori un cuvnt incident:
PP
PPInc
SB
E normal V, desigur2/, | sa | s/n teorie. 3/

pp
CMInc.
SB
Parefrec1!, aa cum tim cu toii /, sa scriem /
CT
ce nvm. /
UL OBSERVAII
>
Conjunciile i i sau realizeaz o relaie inedit n sintax, i
anume leag o parte de propoziie de subordonata corespunztoare, n
general, dar uneori pot lega o parte de propoziie de o subordonat
diferit, alteori o subordonat de o parte de propoziie diferit, cteodat
308
o subordonat de o parte de propoziie diferit i, mai rar, chiar dou

subordonate diferite (vezi capitolul Conjuncia).
Pe noi ne intereseaz aici relaia sb-SB:
pp
SB
Au venit Maria V5 i ; ceea ce a mai rmas din grupul ei. /

Au venit M aria i colegii ei.
sb. multiplu
SB
PP
Vlad /< sau< cum l mai cheam 2/ atepta un taxi. V

Vlad sau X-ulescu atepta un taxi.
sb. multiplu
>
SB neleas bine, adic i logic, i semantic, i gramatical nu se
poate confunda cu nici o alt subordonat.
Discutabile ar fi dou cazuri, pe care le vom prezenta la P R , unde
vom motiva fiecare caz.
> Exist i expresii verbale impersonale care sunt nsoite de
pronume personale n D. i care cer SB:
Mi-e drag V s rezolv teste. 2/
Mi-e uor V s nv la limba romn. 2/
Ne e venibil V s cerem zilnic bani de la prini. 2/
> SB poate avea ca element regent i un verb la un mod
nepredicativ:
Zv<mindu-se V c va vloua 2/, ne-am bucurat cu totii. V
A-ti fi drag V s nvei2/ e un dar de la natur. V
>
O expresie verbal impersonal poate cere o SB chiar dac e
format din verb copulativ i adjectiv care n-a devenit adverb, prin
conversiune, deoarece SB e introdus prin pronume relative:
PP
SB
PP
SB
..Nu-i frumos Vce e frumos % j d j e frumos3/ [ce\-miplace mie. 4/

adj.
Propoziia subiectiv
adj.
309
pp
SB
SB
PP
E de prisos V[cinej vine. 2! E n zadar ' / [cel faci. 2/

locu. adj.
locu. adj.
> Alte situaii inedite:

o SB poate avea dou sau mai multe propoziii regente:
pp
pp
SB
Ar ii bine V i trebuie neaprat2/ s^ m nelegei. 3/

o propoziie regent poate avea dou sau mai multe SB:
PP
SB
SB
____
SB
E normal V s dormim 2/, s mncm 3/, dar s i nvm. 4/

o subordonat, n funcie de regenta ei, poate avea dou valene:
SB
pp
pp
1
>
>
CD
-------
Vreau /> s i >trebuie l \s\ reuii. 3//

^
'W v
CD J
SB
e posibil ca o propoziie, n funcie de indicii gramaticali pe care i are,

s fie regent pentru dou subordonate diferite:
pp
______ CMC
SB
E mult mai bine V dect a procedat el 2I s gsim noi o cale. 3/

^
Reinei aceste situaii destul de frecvente n practica analizei
gramaticale i nu uitai importana elementului regent, care, odat
descoperit, v ajut s dai rspunsul corect.
PREDICATUL
I. DEFINIIE
Predicatul (p.) este partea principal de propoziie care atribuie
subiectului o aciune, o stare sau o nsuire.
(I. FELURILE PREDICATULUI

Predicatul este de dou feluri:
1) predicat verbal (p.v.);
2) predicat nominal (p.n.).
III. DEZVOLTARE * CONTRAGERE

Numele predicativ se dezvolt n PR, iar PR se contrage n nume
predicativ.
r Covilulvare bolnav.
PR
p.n. ____
Copilul pare 1/ ca e bolnav. 2/

Mama nseamn aer pentru copil J
p.n.
____
PR
Mama nseamn / c este aer pentru copil. 2/
(V. PRIN CE SE EXPRIMA PREDICATUL?

Predicatul verbal arat:
ce face?
Elevul nva.
ce se spune?
Elevul se pregtete pentru examen.
ce se ntmpl?
Elevul s-a nglbenit de emoie.
Predicatul verbal se exprim prin:
1) verbe predicative, personale, tranzitive sau intranzitive, la orice diatez:
Horia tie poezii. El adoarme repede. Elevul este ascultat zilnic.
Predicatul
311
Dimineaa se trezete la ora IO00. Bunica se odihnete.

Sabin i repar maina. Noi ne amintim de anii de liceu.
2) verbe predicative, impersonale, intranzitive, la orice diatez:
Gabriel V urmeaz 2! sa mearg la coal. V
Lui nu-i stric V sa triasc n colectivitate.2/
Ne doare V c Iau murit oameni nevinovai.2/
Nu le convine V s piard timpul,2/ La fost dat V ce a meritat. !
Fie V ce -o fi!2! Se tie V c| vor veni.2!
O s se cread V ca ai minit2! i?stabilit Vja plecai cu avionul.2!
3) locuiuni verbale, predicative, personale, tranzitive sau intranzitive, la
orice diatez:
El a luat n seam V ce i-am spus. ! Si-a adus aminte de tine.
Andrei d telefon la bunici.
Ana-Maria mi cnt-n strun la telefon.
Cteodat, Horia se d de-a rostogolul pe covor.
Ea i-a dat seama V c a greit.2!
4) locuiuni verbale, predicative, impersonale, intranzitive, la orice diatez:
Nu i-a fcut plcere V sa vad acelfilm. !
I-a trecut prin minte o idee genial.
Nu s-a bgat de seam V ca ai fost absent.2!
iverbe de
ae moa
5) adverbe
mod predicative:
Poate V1c 1vor veni.2! Aproape V c_ adormise.2!
firete, desigur, bineneles, pesemne, negreit
6) locuiuni adverbiale de mod predicative:
Fr ndoial V| c | tiu.2! Cu siguran V ca vlecm. !
de bun seam, fr doar i poate, ntr-adevr
7) interjecii predicative:
i, deodat, zdronc! pe ciment. i, deodat, zdronc! czu pe ciment.
p.v.
c.m.
p.v.
na, iat, iac, iaca, iact, hai, haide, his, cea, bravo, nani,
poftim, Doamne, toblc, treosc, bldbc, gogl-gogl .a.
312
8) verb la infinitiv cu valoare de imperativ:

A se agita nainte de folosire!
A nu se fuma n sala de ateptare!
Predicatul nominal arat cine este, ce este sau cum este subiectul.
El este format dintr-unul sau mai multe nume predicative i dintr-un verb
copulativ personal, intranzitiv, la un mod predicativ:
Elevul este serios. Elevul este harnic si serios.
El prea suprat si obosit.
Nu neles V ce trebuia 2! >i 5 doreai3/ s devin fiul tu.*/
W'X
V. NUMELE PREDICATIV
| A | Felurile numelui predicativ
Numele predicativ poate fi:
a) simplu:
Horia e drgla. Gabriel e blond. Andrei este istet.
b ) multiplu:
Ana-Maria este scump si inteligent.
c) complet:
Dorina lui era de a deveni avocat.
d ) incomplet:
pr
Dorina lui era de a deveni V ce_ si-a propus?!
e) dezvoltat:
El nu prea a fi om de prisos.
Dorina lui era de a deveni avocat bun.
BI Cazurile numelui predicativ
N. Eminescu este Eminescu. Un om este un om. El e el i gata.
Cine este vinovatul? Care era sora ta?
N-am tiut V ce este tatl tu}l
G. Pixul este al elevului. Al cui este pixul?
Ei sunt contra corupiei. Contra cui suntei voii
Toi erau mpotriva lor.
Eu n-am tiut / mpotriva cui Ierau ei. /
D. Copiii sunt aidoma prinilor.
Predicatul
313
Ac.
Ei sunt aidoma-ti.
Eu tiu V aidoma cui ar fi bine 2/ sa fie copilul tu?/
Noi tim V aidoma cui] suntei?/
Vila este conform proiectului.
Tortul este de ciocolat. Ei erau ca fraii.
Noi tim V de ce ras este Lola?/
A
fL
Am ntrebatl/ de la cine este cadoul?/

C Prin ce se exprim numele predicativ?
Numele predicativ se exprim prin orice parte de vorbire:
a) substantive diferite, n cazuri diferite (vezi i exemplele de mai sus);
b) pronume diferite, n cazuri diferite:
El este el. El era ca acesta. El nu era cineva n acei ora.
El era altul. Pixul e al meu. Casa este a alor mei.
2/
Am aflat V mpotriva cui 1era toat clasa. 2/
El vrea acelai. Caree colega tal
Nu tim V care 1e colega ta .2/
c) numerale diferite, cu valoare substantival:
Zece este zece, iar doi e doi. El e primul n jurnal.
Dup aceea, au devenit trei. Poria ta este jumtate.
d) adjective numai n cazul N., la orice grad de comparaie:
Gabriel este blond. El este extraordinar de alintat.
Ua este prea veche. Ei sunt buni si generoi.
e) locuiuni adjectivale, care nu se acord cu nimic.
Totdeauna este cu judecat. Radu vare cu scaun la cap.
Ea este de milioane. Fata era de caracter.
f) verbe la moduri nepredicative, nepersonale:
Dorina lui era de a nva. Testul era greu de memorat.
I_____ M i____
> Gerunziul este acordat i deci este adjectiv, obinut prin conversiune:
Mna este sngernd. Temperatura este crescnd.
Cafeaua este aburind. Courile erau fumegnde
314
le b d a era muribund...
> Adjectivul participial acordat se poate confunda cu participiul
diatezei pasive, dar, dac deducei c el arat caracteristica, starea i
dac gndii logic, semantic i gramatical, o s nelegei de ce n
exemplele de mai jos avem de a face cu adjective participiale clare, cu rol
de nume predicativ, care s-au adj ectivizat:
1) Pepenele e copt. Caisul e nforit. Irina e plecat la teatru.
Ua e vrea deschis. Prerile erau mprite.
Tata a venit n ar de dou zile. Laptele e btut.
2) El vrea dominat de orgoliu. Ea vrea subjugat de fobii.
g) adverbe de mod (far valoare adjectival):
1) Cum e sora tal Eu nu tiu V cum 1e sora ta?/
Oricum ar fi V eu tot o resvect. 2/
De ru1! ce este 2! n-are nici un prieten. V
bine V sa facem sport?/
Aa-i V ca are dreptatel 2/# E altfel V sa te ajute prinii?/
Era gata V sa aluneci2/
2) Anormal V sa fim prieteni cu fiii notri?/ i_clar V ca va ti2/
Pare evident V ca nu s-a pregtit2/
^frumos V c ajui btrnii?/
h) inteijecii:
E vai de ell E of si vai n casa lor\
> Numele predicativ se mai poate exprima prin:
Cauza \ fost nebgarea de seam.
Dorina lui era de a fi cu judecat.
Radu era nu tiu cum.
Colegul meu era cel cu noroc.
Tatl su era un te miri cine.
Plcerea lui Horia era de a se da de-a rostogolul.
PR
Daniel nu vrea a fi V cum si-a dorit?/
Predicatul
315
Victor nu vrea a deveni V ce_ i-a propus?!

Dorina tatlui meu a fost de a fi operat de un bun specialist.
> Numele predicative arat calitatea de a fi cineva, ceva, cumva.
Gabriel e Gabriel. El este colar. Gabriel este iste foc.
UI. INDICII DE PREDICAIE Al PREDICATULUI UERBAL

Anumii indici suplinesc prezena predicatului verbal:
a) un adverb de negaie:
Ai scris V <
ori < nu.2/ mi spui V A
</'v'vK
ori <ba.2/
v\/\/\/
b) elementul de relaie, ntr-o propoziie eliptic de predicat:
______ 2 /
________ . --------------
Spune-mi 1// unde
/, cnd 3// 5CCji
^z 5 cum
te voz ntlni astzi. 4//
1 > ^
7
Oriunde / >^z 5 oricnd oamenii vor munci. /
c) pri de locuiuni verbale:
z eu fuga 7, \ i <>ea fuga pe pajite.2! \j dau fuga
d) un adverb al crui element regent - verbul - este eliptic:
>De \ eti om bun 7, aproape de casa mea 2/ .. Y stai
XX XX .X /X
e) verbul a exista este, n general, eliptic:

PP
PP
AT
Am fost la mare 7 s i >nicio briz 2/ care ne mngie.. .3/

f) virgula:
pp
pp
Iama, car 7, \ i \ vara sanie.2/ \J cumprm/facem

g) intonaia:
La dreapta! nainte mar!
h) un verb la perfectul compus, far verbul auxiliar a avea:
1
2
V-------- m citit / > ij rscitit scrisoarea ta. / y am
> n urmtoarele situaii, dei nu exist predicat, avem totui o
propoziie independent neanalizabil:
Andrei! vino la mas. Gabriel! culc-te. Horia! taci.
316
Zu mi! Nu zu! Haida-de! Adio! Hei!

Hai, Gabriell Z&a, fratel Nu i-am spus nimic, zu!
Vai, am pierdut ochelariil Am pierdut, vai, ochelarii\
Am pierdut ochelarii, vai!
> Un caz de excepie l reprezint i predicatul verbal dezvoltat,
alctuit dintr-o inteijecie i un verb la modul imperativ sau la conjunctiv
cu valoare de imperativ:
Ia pleac de aicil Hai du-te! Ia s vedem!
> Pentru c acesta este predicat dezvoltat i parte de propoziie
dezvoltat neanalizabil nseamn c, n analiz, se insist numai pe
verb, facndu-i analiz morfologic.
VIL INDICII DE PREDICAIE Al PREDICATULUI NOMINAL

Anumii indici suplinesc prezena unui verb pe lng numele
predicativ.
a) linia de pauz:
Religia - o fraz de dnii inventat...
b) virgula, dou puncte, punctul i virgula (unul dintre ele):
ndemn s-i fie munca? !___
Ndejde, (: ;) viitorul!2/ \j s fie
c) coordonarea prin juxtapunere care, din raiuni stilistice, nu mai
pretinde verb copulativ la toate propoziiile:
pp
pp
pp
________
Munii sunt nali V, vile adnci2 pdurile umbroase.. .3/ \jsunt

> n exemplul urmtor, avem o propoziie cu nume predicativ multiplu:
Copiii notri sunt harnici, serioi, generoi, amabili si credincioi.1/
> In exemplele de mai jos avem predicate verbale i attea propoziii
cte participii avem, deoarece sunt verbe la diateza pasiv, eliptice de
verbul auxiliar a fi:
YV'Vx
Televizorul este admirat /, pltit2/, ambalat3/, transportat 4/ >i
instalat n sufragerie. 5/
Cmpia este semnat V, udat 2/, plivit 3/ ^<r,sioI < culeas de
fermieri. 4I
Predicatul
317
> O alt situaie este aceea a verbului a fi cu dou valene: i verb

copulativ, alctuind predicat nominal, i verb auxiliar, alctuind predicat
verbal cu verb la diateza pasiv:
pp
pp
Btrna e bolnav / >i Soperat de fiul ei. /
| P - n .|
p.v.
In situaii excepionale, poate lipsi i numele predicativ, al crui rol

revine unei PR sau care se subnelege:
Dac n-a devenit avocat V nseamn 2/ c nu era de nasul lu i3/
sa devin. 4/ \j avocat
VIU. VALORILE MORFOLOGICE ALE UNOR VERBE

Verbele copulative sunt urmtoarele opt:
a fi (cnd nu are sensul a exista, a se afla etc.)
a deveni (este numai copulativ)
a iei (cu sensul de a deveni)
a ajunge (cu sensul de a deveni)
a rmne (far sens de verb de micare moment final)
a nsemna ( far sensul de a face un semn)
a (se) prea (cnd apare i a prea, i a-i prea)
ase face (cu sensul de a deveni)
Verbele a iei, a ajunge i a rmne sunt verbe copulative numai
cnd rspund la ntrebrile: ce? i cum? Dac rspund la ntrebrile
unde? i cnd?, au valoare predicativ, nu copulativ.
Verbul a se prea, dac are subiect i complement indirect n D . de
tipul: mi, i, i, ni, vi, li, atunci poate fi verb copulativ reflexiv
unipersonal.
Copilul mi s-a prut inteligent. (n propoziie)
pp
PR
Copilul mi s-a prut V c_ este inteligent. 2/ (n fraz)

p.n. incomplet
318
r Filmul vi se vare interesant? (n propoziie)

p.n. complet
PP
PR
Filmul vi se pare V c e interesant. 2/ (n fraz)

p.n. incomplet
>
Soluia aleas de noi, i anume c a se prea, n fraz, cere o PR,
e interpretabil, dar aducem n acest sens un argument prin aceea c are
sb., iar mi, vi etc. sunt c.i. cu valoare de sb. logic i deci, avnd
aproape dou subiecte, verbul este copulativ unipersonal i cere o PR,
nuoSB .
Iare urmtoarele valori morfologice:
I. verb predicativ
1) personal: a exista, a se afla etc.
Romnia este n Europa. Inima este la stnga. El e aici.
Pixul este V unde l-ai pus. 2/
Examenul va fi V cnd s-a fixat.2!
2) impersonal: a se ntmpla, a trebui etc.
SB
Era V sa cdei pe scri. /

CD ___ SB
i V de-ar f i 2! sa mor...3/
CD
SB
pp
Dac e V sa ctige U ctig. /

AT
pp
SB
^ Am vzut casa V care ar fi fost2! sa fie a lor. / (ar fi trebuit)

SB - PP - CZ
SB
PP
CZ
Dac este respectat Veste 2! pentru c e fat bun. 3I

deoarece
ca
Predicatul
319
SB - PP - CS
SB
cs
PP
Dac nva zilnic V este2! ca sa nu uite. 3/

-CMC
CMC
pp
Era V ca i cum te tiam de-o via. 2I
II. verb copulativ
1) personal (are 6 forme, pentru cele 3 persoane, singular i plural):
Copilul e frumos.
Fetia e frumoas.
Copiii sunt frumoi.
Florile sunt frumoase.
2) impersonal (are form numai pentru persoana a IlI-a):
E frumos V s oferim flori. 2/
E bine V s 1tim teorie gramatical. 2!
E o vrostie V s te suveri ve omul nebun.2!
---- ------~I s-a.pus
....pe nvat. 2/ \/
Mare
lucru 1/ T=c
yE
Pcat V
n-ai vzut eclipsa. 2/\pE
E o nerozie V sa am nelegi prostia solemn.2!
SB - PP - PR
SB
PR
PP
Cam/] ai ofat de mritat Veste 2! ca i cum ti-ar arde casa. 3I

sb
pp
_____
PR
Dac nu tie teorie V nseamn 2! c nu va rezolva corect

grilele. /
pp
PR
SB
Ceea ce nu tii V este 2/ c_ te respect. 3I
PR
pp
SB
Cas rezolvi corect grilele Vnseamn2! s tii carte de nota zece. V
PP - PR - SB
SB
PR
pp
Ar nsemna V s nu tie nimic 2I dac nu nva serios. 3/
[Ajutai-v de contragere: Nenvtatul nseamn netiin. ]
sb.
320
n.p.
III.
verb auxiliar (ajut la formarea diatezei pasive i a celorlalte
timpuri verbale) (vezi capitolul Verbul):
1) personal (are 6 forme, pentru cele 3 persoane, singular i plural):
Tatl meu a fost operat de un bun specialist.
Tu ai fost examinat de un profesor bun.
Cosmin a fost ajutat de prini.
Noi o s fim ateptai la gar.
Cmpiile sunt semnate de rani.
2) impersonal (are form doar pentru persoana a IlI-a):
a) Este indicat V| s | facei tratament. 2/
Este hotrt V s plecai cu avionul. /
E dovedit V ca aujura. /
E stabilit V
b)
se mreasc pensiile. 2/
Tajoicris V sa az'a noroc. 2/

Le-aJo_dat V sa ia note mari. 2/
Ne-a fost lsat V 5a fim urmrii de succes. 2/
Ti-a fost ursit V 5a ai copii minunai. 2/
> Verbul predicativ a fi are mai multe sensuri (polisemantism); dintre

sinonimele lui menionm:
a exista, a se afla, a se gsi, a costa, care sunt arhicunoscute;
a trece
Ct e V de cnd eram noi colegi? 2/
a merge
Unde ai fost cu taxiul acela?
ase duce
Ai fost la Cluj V>i >te-ai si ntors? 2!
a dura
Filmul o s fie trei ore.
a cltori
El a fost la Praga cu maina.
a colinda
Pe unde ai fost V, ca te caut de dou zile?! /
a dinui
Ct o fi lumea i pmntul oamenii vor munci.
Totul era pe la 1650.
ase petrece
ase mplini
Mine va fi un an de la logodna lor.
a avea loc
n pauz, a /as/ w/z accident.
a f i de loc din El este din Banat. Ana i Nistor sunt din Lugoj.
Predicatul
321
a tri, a locui
a se purta
Acum, e/ e /?e afe meleaguri.

Fiul meu este cu nora mea de 7 ani.
I/v/m e frz Canada de 4 ani.
Discuia era asupra candidailor.
PP
a trebui
AT
SB
vazz^ casa V care ar fi fost2/ s fie a lor. 3/

cv
SB
PP
a se ntmpla Fie V ce -o f i 2/,eu tot o cumpr. 3/

A DEVENI este numai verb copulativ i are urmtoarele valori:
1) personal:
voi deveni avocat. Noi vom deveni ingineri.

Tu vei deveni profesor. Voi vei deveni mecanici.
El va deveni medic. Ele vor deveni actrie.
2) impersonal:
SB
Devine clar V c_ va sti totul. 2l

SB
Devine limpede V c_ teoria ne salveaz. 2/

> Acestea sunt expresii verbale unipersonale ca form i impersonale
ca sens, cu rol de p.n. i cer o SB.
i aici clar i limpede sunt adverbe provenite din adjective prin
conversiune.
Aceste expresii au ajuns capcane, deoarece elevii erau obinuii
numai cu verbul copulativ a f i , care, n testele mai dificile, nu prea mai
este folosit.
[Aplicai proba: Devine liriipede faptul.]
A NSEMNA are urmtoarele valori:
1) verb predicativ personal (cu sensul de a face un semn):
Profesorul a nsemnat pe caiet cu pixul rou.
p.v}f
2) verb copulativ personal:

Eu cred V c nsemn ceva pentru tine. 2/
322
Noi credem V c nsemnm ceva pentru tine.2/

Mama nseamn aer pentru prunc.
Ce nseamn anul 2007pentru voi?
3) verb copulativ impersonal:
PP
SB
nseamn ceva V s luai la Drept. 2/

pp
SB
Ce nseamn V s stii cartei? 7

pp
SB
nseamn mult V s -ti aiuti aproapele. 2/

Iare urmtoarele valori:
1) verb predicativ (cnd? unde?)
a) personal:
Copiii mei au rmas n Romnia.
Tu vei rmne n casa printeasc.
Aii va rmne la Craiova. Ea a rmas n sala de curs.
Acum vom rmne cu voi.
Noi vom rmne azi la bibliotec.
b) impersonal:
CD
SB
Rmne de vzut V ce_ va face. 2/ Rmne V s repetm teoria. 2/

p.v.
sb.
SB
Rmne de nvat neaprat teoria. Le rmne 7 s ia bilete. 2/

p.v.
sb.
cd
2) verb copulativ (ce? cum?):

a) personal:
Eu voi rmne stupefiat!
El va rmne perplex! Ea a rmas nm rm urit.
Noi vom rmne oameni nn la moarte.
Ea a rmas nemicat.
Predicatul
323
b) impersonal:
PP
___
SB
Rmne clar V c_ nu vor veni la timp. 2/

PP
___
A rmas sigur V c_ se apuc de nvat. 2/

A IEI 1are urmtoarele valori:
1) verb predicativ {cnd? unde?)
a) personal:
El a ieit acum zece minute.
Studenii au ieit din clas.
b) impersonal {a-i iei = a realiza; a ndeplini):
Totdeauna lui i iese V ce_ i propune. 2/
2) verb copulativ {ce? cum?); este doar personal (= a deveni):

El va iei jurnalist.
Ea a iei politolog.
Voi veti iei avocai.
Copilul a ieit premiant.
PR
Cartea a ieit V cum ai dorit. 2/

__________Eare urmtoarele valori:
1) verb predicativ {unde? cnd?)
a) personal:
Eu voi aiunee la ore cu taxiul.
Voi veti aiunee la Cluj mine.
b) impersonal:
PP
____
SB
PP
Aiunve V ct ai pierdut timpul. 2/
___
SB
Le aiunee V ce_ le-am dat. 2/
SB
^ aiunve V ca/ ari colindat. 2/
324
TVc- a aiuns V _cc^ #e-a oferit. 2I
2) verb copulativ (ce? cum?); este doar personal:

Tu vei ajunge farmacist.
El va ajunge mare.
Ele vor ajunge moderatoare.
Voi vei ajunge oameni!
are urmtoarele valori:
1) verb predicativ (a se prelucra, a se fabrica, a se nate, a se produce)
a) personal:
Nailonul se face din petrol. Hrtia se face din stuf.
O avere curat se face nrin trud. Un eseu nu se face vrea uor.
b) impersonal (a se ntmpla, a se petrece):
SB
1
----------
<V V 'X'>
Se fcea / c eram copil / j i tria bunica. / ( ce se facea?

se faceafaptul)
2) verb copulativ (= a deveni); este doar personal:
Tu o s te faci poliist?
Ea s-a fcut jurnalist.
Voi o s v facei judectori? El o s se fac avocat.
A&\ are urmtoarele valori:
1) verb predicativ; este doar impersonal:
PP
SB
PP
SB
Pare V c_ vlou. 2I Pare V c sunteti obosii. 2/

SB
SB
Prea V c_ d coltul ierbii. 2/ mi pare V c n-ai nvtat. 2/

SB
SB
Pare V c_ mai cade cte un fulg. 2/ i vare V

SB
nu-l nelegi. 2I
SB
Pare V c_ vine furtuna.2! mi pare V c_ n-ai stins lumina. 2/

SB
SB
Pare V\c [sunteti de granit. 2I Ne pare V c_ va fi secet.2!
2) verb copulativ:
a) personal:
pp
PR
El vare bolnav. Pare V c_ e bolnav. 2I Ve
Predicatul
325
PR
Tu vari obosit. Tu pari V| c] eti obosit. 2/

PR
Voi vreati suprai ieril Voi preai l! \c\ suntei suprai. 7

b) impersonal:
PP
SB
PP
SB
Pare clar V\c\nustie. 2/ Pare de necrezut V ce_ a fcut. 2/

jfore normal V sa fe chemat i e l. 2/
Pare o prostie V s ai emoiiz/ cnd stii carte. 3/
n . m m m m E m are urmtoarele valori:
1) verb predicativ; este doar impersonal:
PP
___
SB
___
SB
Dare \c<z\ e bolnav. 2/ Se vare V \c\ vine furtuna. 2/

___
sb
SB
Se vare V ca_ suntei obosii. 2/ S-ar vrea V| c ]nu vriceveti. 2/

SB
S'ar vrea V ca_ d coltul ierbii. 2/

SB
^ pare V c a nu v nelegei. 2/
Mi se vare V c_ n-am stins lumina.2!
Ni s-a vrut V c_ ai vriceput. 2!
SB
PP
Tnrul Vse pare 2! c_ va obine bursa. V

2) verb copulativ; este doar impersonal:
PP
SB
Mi se vare normal V\ \v vltesc. 2/ Mi se vare interesant.

SB
pp
P*n.
Ni se vare clar V ce_ avem de fcut. 2/ Mi s-au vrut bune.
p.n.
SB
pp
i se vare firesc / s stiu i eu adevrul? / I se vare clar.
p.n.
326
Gramatica practic a limbii romane actuale
> Cnd verbul a se prea are subiect, el devine verb copulativ la

diateza reflexiv, dar neaprat s fie precedat i de pronumele personal n
D.: mi / i / i / ni / vi / li, cu funcie de c.i. cu valoare de sb. log.; de
aceea, n acest context, a se prea poate cere o PR.
Disociai:
SB
pp
Copilul Vse pare 2I c e inteligent. V
(
p.v.
j
pp
PR
Covilul mi se vare 11 CCi e inteligent. 2I

v
p.n. incomplet
PP
SB
. Poarta Vse pare 2I c e nchis. V

pp
PR
^ Poarta mi se vare V c e nchis.2/

r Cartea mi se vare interesant.
p. n. complet
PR
Cartea mi se pare V c e interesant.2/

^
p. n. incomplet
<
PP
SB
Filmul Vse pare 2/ c e bun. V

PP
PR
Filmul li se pare 7 <

c (e bun. 2/
IX. TOPICA PREDICATULUI

Predicatele verbale i nominale au o topic liber n propoziie i nu
apar probleme n analiza gramatical, din cauza topicii:
De la grl-n plcuri dese / Zgomotoi copiii vin.
Predicatul
327
X. PUNCTUAIA PREDICATULUI
Predicatul verbal nu se separ nici grafic, nici gramatical de subiect
sau de unele complemente, cnd topica este respectat:
Elevul bun nva bine. Copiii se joac n curte.
Dac revedei punctuaia subiectului, o s constatai c, n anumite
contexte, cnd apare o intercalare, atunci se pune virgula.
> Aici vom explica situaia n care un adverb de mod predicativ sau o
locuiune adverbial este predicat verbal ntr-o PPIncid. Cnd? Atunci
cnd desigur, firete, fr ndoial etc. nu sunt urmate de o conjuncie
(c), dar au o virgul n preajm ori sunt ntre virgule, respectiv virgula
vocativului:
PPInc
PP
Desigur V, va veni i el. 2/

PP
PPInc
Va veni V, desigur2/, i el. V

PP
PPInc.
Va veni i elV, desigur .2l

Se tie c predicatul verbal nu se desparte prin virgul de unele
complemente ale sale cnd se afl imediat dup regent. Numai o
intercalare sau un cuvnt incident le poate separa:
Cosmin l ajut pe tatl su,
Cosmin l ajut V, firete2/, pe tatl su. V
> Totdeauna, cnd dispare intercalarea, dispar i virgulele:

Cosmin l ajut pe tatl su.
> O alt excepie este atunci cnd e nevoie s disociem:

Nu vede pdurea de uscciuni, (care?)
atr. subst. prepoz.
Nu vede pdurea, de uscciuni, (din ce cauz?)

c. c. cz.
De asemenea, verbul copulativ nu se separ de numele predicativ

prin virgul dect n intercalare:
PPInc
PP
Prietena mea era V, bineneles,2/ credincioas ca i mine. 7(cum?)
3 28
> Din raiuni stilistice, topica numelui predicativ se poate schimba:

Frumoas eti, patria mea! Minunate sunt pdurile tale!
Neadevrat de istei sunt copiii zilelor noastre!
XI. OBSERVAII
> Exist situaii n care subiectul este confundat, uneori, cu numele
predicativ, n exemple ca:
E luni, E ianuarie. E var. E cazul.
p.v.
sb.
p.v.
sb.
p.v.
sb.
p.v.
sb.
E pustiu, nu e jungl! E vorba... E nevoie...

sb.
(subst.)
sb.
sb.
sb.
E timpul / s... E momentul / s... etc. De g e r'/ ce este2/,...

sb.
sb.
M i - e foame.
Ne e sete.
c. i. p.v. sb. gram.

(sb. logic)
c.i. p.v. sb.gram.
sb. p.v.
De team '/ ce le era. 2!

sb.
p.v.
Disociai:
CMC
De rea V _ce_ este2/, n-are amici. V (ce = n. pred. - adv.)

p.n.
AT
De frig V [ce_ este 2/, nghea apa. V (ce = subiect - pr. rel.)
sb.
p.v.
> Numele predicativ (la fel ca alte pri de propoziie), cnd este
exprimat prin pronume relative, poate avea valoare morfologic n
propoziia pe care a introdus-o, dar funcia sintactic de n.p. o are n alt
subordonat, deoarece acolo se afl verbul copulativ:
Eu tiu V cine trebuie 2l i e corect3/ fie premiantul. 4/
1Am auzit V ce vrea2/ s devin. 3/
Predicatul
329
> Dup cum am mai spus, aici este vorba de subordonate mpletite.
Acestea apar numai cnd verbul este predicativ impersonal intranzitiv:
a trebui, a se zvoni, a f i bine, a f i corect etc., cnd verbul este predicativ
personal tranzitiv: a dori, a vrea, a spune etc. sau cnd apar structurile:
e nevoie, e cazul, e vorba . a.
p. n.
Am tiut V ce trebuie 2/ <si <dorim 3/ s devin fiul nostru. 4/

----
N/X/X/
n acest exemplu, ce este element de relaie n P2, ns are funcie de

n. p. n P4, deoarece acolo se afl verbul copulativ.
c.d.
_.
---
Elevii buni stiu V --ce trebuie2/ <

si <e bine 3I s fac n viat. 4/
'Wv
p. n.
r
^
_
'"'I
Prinii neles V[ce] doresc2! >i <,sver3/ s^ devin copiii lor. 4/
p. n.
Prinii neles */
era vorba2/ s devin vecinul nostru. 3l
> n aceeai situaie sunt i alte pronume relative - care, cine - care
pot fi i c.d., c.i., c.c.I., c.a., e.p.s. . a.
Aceast dificultate o vom exemplifica i comenta ori de cte ori
vom avea ocazia, pentru c, vznd-o de mai multe ori, vei nelege c
neaprat trebuie reinut, deoarece apare frecvent n testele care s-au dat
la concursurile de admitere la facultate sau la olimpiade.
PROPOZIIA PREDICATIV
I. DEFINIIE
Propoziia predicativ (PR) este subordonata care joac rol de
nume predicativ pentru un verb copulativ din propoziia regent.
Copilul prea precoce.
PR
Copilul prea V\c\ este precoce ?!
II. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI PREDICATIVE

Subordonata PR are ca element regent unul dintre verbele
copulative: a f i 9, a deveni; a nsemna; a iei; a ajunge; a rmne; a (se)
prea; a se face .a.
PR
PP
PR
ntrebarea este V cuce vom pleca?! Dorina lui era V sa nvee?!

Tnrul va deveni V ce va dori el?!
Ionut va iei V ce si-a propus. /
El va ajunge V ce va dori Dumnezeu. /
El prea V
devin1! ce vrea. /
Copilul a rmas V cum l-ai pus?! El pare V[ca | tie carte?!
> Pentru Contragere ^ Dezvoltare, vezi Predicatul.

PR
Copilul mi s-a prut V[cal e inteligent.2/

Copilul mi s-a prut inteligent.
n. p.
III. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA PREDICATIVA?

PR se introduce prin:
1) conjuncii simple sau compuse:
Problema e V[ca| n-are timp suficient?!
Propoziia predicativ
331
Dorina lui era l/ m vin si el cu noi?!

ntrebarea lui era V de_ va veni2! <sau >mi. 3I
ntrebarea era V dac va reui2! $ ori ;>m 3/ la facultate. 2/
Plcerea lor era / ca n week-end m ioace sah.2/
Dorina lor era V ca la toamn s reueasc,2/
2) locuiuni conjuncionale:
PR
pp
SB
Cnd gi ofat de mritat Veste2! ca i cnd ti-ar arde casa3/
PR
pp
n-au
trecut anuii2!
nvtoarea mea a rmas V de parc
SB
PR
PP
Dac are o datorie V este 2! ca i cum se scufund pmntul. /

ntrebarea este V cine va plti?!
Problema e ! ce -i dm ! s mnnce. /
El va deveni ! ceea ce va dori. !
ntrebarea este V ce tem avem. !
Problema este V care coleg va fi selecionat?!
Problema este V unde vor locui?!
Totul a ieit I cum am dorit?!
ntrebarea e ! cnd ne veti da cursul. !
El s-a fcut V ct este bradul.!
6) pronume nehotrte:
PR
CD
Putem deveni V orice vrem /, dac avem voin. !
332
IU. TOPICA PROPOZIIEI PREDICATIVE

> P R are, n general, topic liber:
pp
pr
Ceea ce va dori V va deveni, cu siguran/ /

> P R are topic fix atunci cnd verbul regent este copulativ
impersonal. De ce? Pentru c, dac se schimb topica, PR devine SB, iar
SB devine PR:
SB
PP
PR
Ceea ce nu stie 1// este 2// ca l venerm.3/

SB
PP
PR
C l venerm V es/e z/ cea ce am stie. /

> De asemenea, n exemplul de mai jos, PR are topic fix:
pp
pr
Ceea ce ma /rapa la el V erat/ ochii aceia adnci?!

p.n.inc. sb. pl.
> Aceast fraz a strnit controverse ntre specialiti, soldate cu opinia

c Pi este PR, deoarece subiectul n PP este la plural i contragerea PR
se face ntr-un substantiv abstract la singular, iar n ce privete concurena
dintre subiect i nume predicativ ctig, n cazul nostru, substantivul
ochii (sb.), deoarece este la plural. Dac era ochiul, atunci P! era SB.
Disociai:
......................t i , ....r *
PR
PP
Ceea ce m impresiona la elV erau gesturile sale aristocratice,2/

SB
p. n.
sb.pl.
incomplet
PP
Ceea ce m impresiona la elV era gestul su aristocratic,2I

p. n. complet
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI PREDICATIUE

PR nu se desparte prin virgul de elementul regent, cnd st dup acesta:
El nu pare V| s | fie 2/ cum si-a dorit. /
ntrebarea este / cu cine vei pleca la munte. /
333
Totui, putem separa prin virgul PR de verbul copulativ, cnd apare

o intercalare:
PP
PPInc.
PR
El va deveni /, fr ndoial I, ceea ce si-a dorit?!
VI. OBSERVAII
> Verbul copulativ a f i element regent pentru PR este vid; el nu are
sensurile pe care le poate avea n alte contexte. Numai gndind aa putem
diferenia SB de PR, deoarece a fi copulativ, impersonal n schema unei
fraze de tipul | SB - PP - PR | este diferit de a fi predicativ impersonal,
din schemele:_______ ____________
1SB - PP - C z] | SB - PP - C s | ori | PP - CMC |
[Vezi a f i ca verb predicativ impersonal (unde a fi = a se ntmpla.
deci e purttor de sens) n cap. Predicatul.]
Disociai:
SB
PP
PR
Ceea ce stiu V este 2/ c nu stii tot?!

pp
cz
SB
Dac a reuit / este / pentru c a nvtat cu seriozitate. /
deoarece
(cauza unui efect pozitiv)
ca
> O subordonat poate avea dou sau mai multe elemente regente:
Mama a fo stl/, este 2I i rmne 3I cum o tiu 4I
> O propoziie regent, cu un verb copulativ regent, poate avea mai
multe PR:
_____
___
< ./< -- -- ntrebarea este l/ unde va locui 2/, ce_ va mnca 3/ >i < cine
va avea zrii de el. 4/
> La SB v-am promis c vom comenta dou cazuri care merit o
discuie aparte. Primul a fost menionat deja cnd ne-am referit la Topica
PR, unde am dat exemplul unei fraze n care, prin schimbarea topicii, PR
devine SB, iar SB devine PR.
334
> A doua subordonat care poate suscita discuii o aflm n fraza:

pp
SB
1
pp
71
SB
------31
Una e / s fii lovit mielete / >i \ alta e / s mori eroic. /

Una e lovitura / i <alta e moartea. 2!
p.n.
sb.
p.n.
sb.
De ce sunt sb-SB i nu n.p.-PR? Pentru c exist o concuren

ntre sb. i n.p. i pentru c n.p. trebuie s accepte supremaia
subiectului, mai ales dac are i indici gramaticali care l susin, cum ar
fi: felul articolului sau partea de vorbire prin care se exprim. Avnd
aceti indici, n.p. i d ntietate subiectului, indiferent de topic.
Reinei:
Avocat e vecinul meu. Avocat e un vecin.
n.p.
sb.
n.p.
Cine e vinovatul?
n.p.
sb.
Care e idealul tu!
sb.
n.p.
sb.
> Cnd ambele substantive au articol hotrt sau unul dintre

substantive e nume de persoan, atunci se apeleaz la topic i se iau ca
atare.
Prietena mea e cartea. Cartea e prietena mea.
sb.
n.p.
sb.
Iisus Hristos este idolul meu.

sb.
n.p.
n.p.
Idolul meu e Iisus Hristos.

sb.
n.p.
> Aceast concuren se poare rezolva cu ajutorul tautologiei.

Iisus a
Iisus. El este el. Prietena mea e prietena mea.
Eminescu este Eminescu. Zece e zece.
Maria este Maria. Tu eti tu i gatal
> Ce este tautologia? Este fenomenul sintactic care const din repetarea
unor cuvinte cu acelai sens, dar cu funcii sintactice diferite.
335
ATRIBUTUL
I. DEFINIIE
Atributul (at.) este partea secundar de propoziie care determin un
substantiv, un pronume, un numeral cu valoare substantival sau orice
element regent cu valoare substantival.
(I. FELURILE ATRIBUTULUI

Atributul poate fi:
1) simplu:
Elevul bun ia note mari.
2) multiplu:
Elevul harnic, bun i serios e respectat.
3) dezvoltat:
Arin, vecinul meu de la parter, e medic.
4) complet:
Oameni prnd credincioi nu mai ntlnim.
at. vb. complet
5) incomplet:
PR
Oameni prnd V s fie credincioi2/ nu mai ntlnim. V

at. vb. incomplet
PR
Tineri devenind V ce - si doresc2/ se ssesc din ce n ce mai rar. V

at. vb. incomplet
Atributele rspund la ntrebrile:

al, a, ai, ale cui?
Temele elevului sunt corectate deja.
Aceast carte a colegului e interesant.
336
care?
Elevul premiant este apreciat de toat lumea.
ce fel de?
Mncarea de ciuperci e gustoas.
ct? ct? ci? cte?
Zece elevi vor pleca la olimpiad.
Opt fete alctuiesc o echip de gimnastic.
III. ELEMENTUL REGENT AL ATRIBUTULUI

Atributul are ca element regent:
1) un substantiv sau orice parte de vorbire substantivizat:
Covilul mic doarme tot timpul. Zecele de ieri a fost binemeritat.
Al doilea candidat a ctigat. Tnrul nalt e colegul meu.
El este vr lui Popescu. Oful meu este V sa v realizai. /
Plecarea pe ndelete este recomandabil.
Examenul de ieri a fost dificil.
2) un pronume:
Eu unul nu l-a spune prinilor. Unul dintre ei a fost colegul meu.
altceva -i mai spun? Spune-mi ceva adevrat!

Altcineva de acolo mi-a dat numrul de telefon.
3) un numeral cu valoare substantival:
Trei dintre ei au luat zece. Primul de la dreapta e fiul meu.
O ptrime dintre ei a terminat teoria.
4) orice element regent cu valoare substantival:
Leneul acela n-a neles nimic.
Eul su luntric nu putea fi revelat.
Un f ca
n-are mult lume.
..Mi-au din propoziia a doua este omofon.
El pronun bine pe franuzesc.
IU. DEZVOLTARE ^ CONTRAGERE

Atributul se dezvolt n propoziie atributiv, iar propoziia atributiv
se contrage n atribut.
Atributul
337
Copacii nflorii m delecteaz.

Copacii V care sunt nflorii2! m delecteaz. V
Dicionarul de pe birou e al tu.
Dicionarul V care este pe birou 2/ este al tu. V
PR
Oameni prnd V c_ sunt credincioi2! nu mai ntlnim. V

at. incomplet
AT
PR
s. Oameni V care par 2! c sunt credincioi3,! nu mai ntlnim. V
V. CAZURILE ATRIBUTULUI
Prile de vorbire prin care se exprim atributul pot sta n toate
cazurile:
N. Elevul Popescu este premiant.
G. Caietele elevilor sunt curate.
Plecarea din cauza lui Victor i-a deranjat.
D. El este na lui Popescu.
Transmiterea de salutri amicilor m-a reconfortat.
Ac. Tortul de ngheat e bun.
Prieteni ca ei n-ai s mai vezi.
V. Bade Ioane! Nene Iancule!
Iscusite vntorule! Dad Mrie!
UI. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR

AJ ATRIBUT SUBSTANTIVAL (at. subst.)
Se exprim prin substantiv sau prin orice parte de vorbire
substantivizat prin conversiune (schimbarea clasei morfologice). El se
poate afla n toate cazurile.
338
N. -ATRIBUT SUBSTANTIVAL APOZIIONAL

a) simplu:
Poetul Eminescu a fost un geniu.
Maria, lptreasa., face brnza bun.
Aii, turcul, g /are btrn.
b) dezvoltat:
Arin, vecinul meu de la parter, este medic.
Eminescu, geniul neneles, a mz/rzYJe tnr.
^//, student din statul Mali, e foarte serios.
apoziie n apoziie
G .-ATRIBU T SUBSTANTIVAL GENITIVAL

a) far prepoziie:
Rezultatele elevilor sunt foarte bune.
Maina profesorului e nou.
Prinii lui Gabriel sunt medici.
b) cu prepoziie sau locuiune prepoziional:
Cmpia dinaintea mainii e semnat deja.
Pregtirea n vederea examenului a nceput.
Plecarea din cauza Iui Dan i-a deranjat.
Bradul din faa casei e nalt.
D - ATRIBUT SUBSTANTIVAL N DATIV
a) far prepoziie:
El este martor lui Georgescu. Ea este sor lui Cosmin.
El e frate lui Paul. El e cumnat lui Adi.
[elementul regent
nu are art. hotrt]
Ir
Trimiterea de ajutoare btrnilor e necesar.

atr. datival
[Atenie, nu este c.i.]
b) cu prepoziie:
Curenia graie mamei trebuie pstrat.
Vindecarea mulumit medicului este rapid.
Atributul
339
A t .- A T R I B U
S U B S T A N T IV A L
P R E P O Z I IO N A L
(alctuit numai cu prepoziii sau locuiuni prepoziionale):

Florile de la un ipocrit ca el nu le-a primit nimeni.
Compotul de viine e delicios.
Cadoul de la Virgil mi-a plcut.
Mriorul pentru Corina e de arsin t.
Plecarea nainte de mas l-a deranjat.
Amintirile dinainte de cstorie l-au rscolit.
V - A T R I B U T N V O C A T I V (= atr. subst. apoziional):
Bade Ioane! Nene Iancule! Iscusite vntorule!
b
] ATRIBUT PRONOMINAL (at. pron.)

Se exprim prin diferite pronume n N., G., D., Ac.:
N .-/ 4 T R I B U T P R O N O M I N A L A P O Z I I O N A L
Popescu, el i numai el, m-a neles.
Eu unul nu tiu nimic.
El, acela, ti-a spart ochelarii.
Ei, adic dumnealor, m-au ateptat la gar.
G .- ATRIBUT PRONOMINAL GENITIVAL
a) far prepoziie:
Ceasul lui merse bine. Mama ei are cabinet medical.
[nu sunt atr. adj.!]
Maina dnsului e alb. Colega lor e eeneroas.
' Oraul'/, ale crui strzi sunt larsi 2I, e frumos. V
Casa l!,pe peretele creia a urcat iedera 2I, e veche. V
Eu tiu V al crui copil a reuit. 2!
_ Au ntrebat Vpe al crui copil l-ai ajutat. 2!
Temele unora nu sunt corectate. Al cui copil este?
Am cerut adresa cuiva. Am ntrebat'/, al cui copil este. 2!
Sunt rezultatele vreunuia proaste? Pe al cui copil l ajui?
Telefonul acelora nu ne intereseaz. Adresa cui o avei?
b) cu prepoziie sau cu locuiune prepoziional:
Colegul din faa lui este Cosmin.
Plecarea din cauza ei ne-a deranjat.
340
Gramatica practic a limbii romne actuate
Scaunul dinaintea dnsului e liber.

Recapitularea n folosul unora i ajut i pe ceilali.
D. -ATRIBUT PRONOMINAL IN DATIV
a) far prepoziie:
El este frate aceluia.
Atenie: subst. regent nu are art. hotrt
Victor este nas altora.
Ei sunt martori celor de la dreapta.
Trimiterea de ajutoare acelora ne-a bucurat. [nu este c. ind.!]
b) cu prepoziie:
Curenia graie ei trebuie pstrat.
Vindecarea mulumit lor s-a produs rapid.
Ac. -ATRIBUTPRONOMINAL PREPOZIIONAL

Reeta pentru dumneavoastr e compensat.
Tabloul de la ea este valoros.
Oameni ca ei nu mai gsim astzi.
Plecarea de la oricare ne-a tulburat.
Viaa alturi de el a fost un calvar. Viaa pe vremea lui a fost grea.
_CJ ATRIBUT ADJECTIVAL (at. adj.)
Se exprim prin:
a) adjective propriu-zise (caliti, defecte, culori);
b) adjective obinute prin derivare cu sufixe adjectivale;
c) adjective obinute din alte pri de vorbire prin conversiune;
d) adjective obinute din numerale datorit ideii de valoare adjectival.
a) f# Oamenii buni sunt ocrotii de soart. Eu am doi copii minunai.
Nu suport oamenii infatuai i mincinoi. Scump maml
^ Culoarea mov i place. Mainile albe sunt ale copiilor mei.
b) f# Mihai este elev silitor. Prefer mncarea mediteraneean.
Poart o hain btrneasc. mi place muzica greceasc.
c)
Ciobanul avea cini mai brbai. Ea purta pantofi balerini.
Atributul
341
Nepoii notri sunt drglai ca toi copiii.

Am vzut filmul acela. Mriei nsei i-am telefonat.
Niciun elev nu este absent. Acelai student terge tabla.
Ce tem ai avut? Despre care artist ati discutat?
Profesoara a ntrebat V care carte csfe la bibliotec. z/
isw
V Jc I ce 1ras e Lola. 2/
V pe care co/eg // ajui. 2!
ntrebat Vprin [ care |procedeu ati rezolvat ecuaia. 2I
Fiecare om are un ideal. Alde Popetii au un cine ru.
Vreau i eu nite ciocolat. Nimic interesant n-au comunicat.
Cmpia semnat va da roade. Soldatul rnit e la spital.
{ Avea o mn tremurnd. Cafeaua aburind e a mea.
d)
Aa oameni sunt pe la voi! Asemenea oameni rzbesc n vial

Astfel de colegi avem i noi. Am vzut altfel de vile.
O atare problem l preocup. Acesta e un costum gata.
O istorie aievea e cea din zilele noastre.
Asta chiar c este o problem aparte. Tatl ei este un brbat bine.
O idee mai presus ca asta V nu putea 2I s aib. V
Trei elevi sunt premiani.

A mncat o porie ndoit.
Primul copil este rsfat.
Elevul al doilea a luat premiu.
Amndoi copiii sunt medici.

Cte trei elevii au rspuns.
Al doilea copil a luat zece.
Locuim la cel de-al treilea etaj.
_DJ ATRIBUTUL VERBAL (at. vb.)

Se exprim prin:
a) verbe la modul infinitiv:
Plcerea de a se uita la acel tablou era mare.
de a-i lua rmas bun de la voi e mare.
Dorina de a nva i d aerl
'
de a deveni avocat o are din copilrie.
at. vb. complet
PR
de a deveni V ce_ si-a dorit2! o are din copilrie. /

at. vb. incomplet
Nevoia de a fi operat de un bun specialist e mare.

342
b) verbe la modul gerunziu:

Oameni ajutnd pe oameni nu se prea mai gsesc.
Medici tratnd bolnavii gseti peste tot.
c) verbe la modul supin:
Aparatul de ras e defect.
Maina de splat e romneasc.
Dispozitivul de cablat este montat deja.
> Verbele la modul participiu nu sunt atribute verbale, ci atribute
adjectivale, deoarece ele se acord n gen, numr i caz cu substantivul
determinat i, prin conversiune, ele devin adjective participale (nflorit,
mbobocit, nfrunzit, germinat, rsrit .a.) sau participii adjectivale
{citit, scris, cules, repetat .a.); reinei diferena pe care am facut-o,
deoarece adjectivele participale nu au un complement de agent.
JCJ ATRIBUT ADVERBIAL (at. adv.)
Se exprim prin:
a) adverbe:
Prinii ne arat mersul nainte.
Cmpia dinainte e semnat cu gru.
b) adverbe cu prepoziie:
Lecia de ieri a fost grea. Examenul de mine va fi dificil.
Cartea de acolo e a mea. Raftul de sus este gol.
c) locuiuni adverbiale de loc, de timp, de mod:
Colegul din spate vorbete. Controlul din cnd n cnd e benefic.
Plecarea seara pe ndelete a avut loc la ora 19.
nvarea poeziei pe de rost a fcut-o n trei ore.
Plecarea pe nepus mas ne-a surpris.
FJ ATRIBUT INTERJECIONAL (at. interj.)
Se exprim prin inteijecii:
Ce fat hi era sora ta! Ltratul ham-ham m deranjeaz.
Doina face o cafea mm!
Avem o prieten u!
Atributul
343
Vil. TOPICA ATRIBUTULUI

Atributul, n general, st dup elementul regent. Uneori, din raiuni
stilistice, atributul st naintea regentului:
Dulce Romniei Frumoas fatl Scump maml
> Alteori, cnd schimb topica i este antepus unui substantiv, atributul
adjectival preia articolul hotrt, dar numai formal, deoarece articolul
este tot al substantivului; n analiz, specificai c acest articol este
preluat de la substantiv:
Harnicul elev este apreciat.
Am vizitat minunatele orae ale Romniei.
> Cnd substantivul are articol nehotrt proclitic, atunci articolul
nehotrt, n orice situaie, se ia mpreun cu substantivul:
I
^ ~ I
Am vorbit cu un harnic elev. Am admirat o minunat statuie.
i______ t
i________ t
VIII. PUNCTUAIA ATRIBUTULUI

Atributul nu se separ prin virgul de regentul su:
Copiii copiilor mei sunt drslasi.
Mamele profesioniste au copii realizai.
Adolescena este o etap ars de neliniti existeniale.
Examenul de duminic va fi sreu.
Dicionarele de acolo sunt de la bibliotec.
Lauda de sine nu miroase a bine.
Couri fumegnde se vd n zare.
> Exist situaii cnd atributul se separ obligatoriu de regenii si; n
astfel de situaii se numete atribut circumstanial izolat.
Disociai: \
f Florile ofilite se arunc, (atr. propriu-zis)
-S
AT
l Florile '/ care sunt ofilite2/ se arunc.1!
344
Florile, ofilite, se arunc, (atr. circ. izolat)
AC
Florile V, care sunt ofilite 2/, se arunc.1/
> Atributul circumstanial izolat este, alturi de elementul predicativ

suplimentar, o problem pe care o vom explica pe larg n aceast lucrare.
> Atributul multiplu se separ grafic prin virgul n construcia sa, dar
el este legat gramatical prin juxtapunere:
Elevul bun, harnic i respectuos este ayreciat.
> Atributul apoziional simplu, nume de profesii, funcii, ocupaii i
nume etnice se separ, ncadrndu-se ntre virgule, chiar dac nu este
apoziie dezvoltat:
Georgescu, avocatul, este renumit.
Hagi, fotbalistul, este antrenor acum.
Farid Al Atrash, arabul, a fost un mare poet.
Saadi, iranianul, e poetul florilor.
> Atributul apoziional dezvoltat (at. apoz. dezv.) se ncadreaz ntre
virgule:
Timioara, oraul florilor, e ora occidental.
Aii, student din statul Mali, e serios, [apozitie n apozitie!]
t ____ i
t . . . .. j
IX. OBSERVAII
> Atenie la situaiile n care atributul se afl plasat la mare distan
de regent; n astfel de situaii, el poate fi confundat cu complementele:
Ieirea elevilor i a studenilor de Ia universitate se face acum pe

scrile principale.
atr. subst. prep.
Plecarea aceea furtunoas din cauza lui Radu ne-a deranjat.
atr. subst. genit.
Pixurile verzi i roii ale mele sunt pe banc

atr. adj.
Atributul
345
> Cnd ai studiat atributul, ai observat c majoritatea crilor de

gramatic dau exemple de atribute substantivale genitivale i de atribute
adverbiale alctuite numai cu locuiuni care relev ideea de loc,
de tipul:
Cartea din faa colegei este de limba romn.
Colegul din spate vorbete.
> n exemplele de mai jos, am folosit i alte atribute de tipul:
Plecarea din cauza lui Radu ne-a deranjat. Reuita n ciuda lui..*
Controlul pe ndelete i din cnd n cnd e necesar.
Prin aceste exemple am vrut s v sugerez c se poate i altfel i deci
nu sunt c.c.cz, c.c.cv ori c.c.m. sau c.c.t. Considerai c ai depit aceste
capcane, dac ai neles c sunt tot atribute substantivale genitivale
prepoziionale sau atribute adverbiale.
> Privind clasificarea atributelor, se observ c nu exist o categorie a
*atributelor numerale, deoarece e aberant aceast denumire i atunci,
pentru c ele trebuie s aib un loc al lor, s-a hotrt, din necesitate, s
fie incluse la atributele substantivale, dar numai numeralele cu valoare
substantival:
N. El, cel de-al doilea, a luat zece.
atr. subst. apoz.
(num. ord. p.-zis cu val. subst.)
G. Caietele celor trei au fost corectate.

atr. subst. gen.
(num. card. p.-zis cu val. subst.)
Ac. Un lot de unsprezece va yleca n Italia.

atr. subst. prep.
(num. card. p.-zis cu val. subst.)
Cadoul de la amndoi mi-a plcut.

atr. subst. prep.
(num. card. colectiv cu val. subst.)
> n exemplele urmtoare, atributele subliniate se analizeaz potrivit

modelului de mai jos:
Copilul din faa mea e cuminte.
Plecarea din cauza ta i-a deranjat.
Recapitularea n favoarea voastr a nceput deja.
= atribut pronominal prepoziional, exprimat prin adjectiv
pronominal posesiv, n cazul Ac. (excepie de la G.)
346
> Nu uitai c atributul apozitional n N. este opoziia neacordat,

deoarece n oricare context s-ar afla, ea tot n N. este, chiar dac regentul
e n alt caz:
N.
N.
N.-N.
Elevul Popescu e serios.
G.-N.
Rezultatele elevului Popescu sunt bune.
D.-N.
I-am dat elevului Popescu zece.
G.
D.
N.
N.
Ac.
N.
Ac.-N. Eu l ajut pe elevul Popescu.

V.-N. Elevul Popescu, terge tabla!
> Apoziia acordat e tratat exhaustiv la capitolul Substantivul. Ea se
recunoate uor, pentru c, acordndu-se, mprumut i indicele cazului
respectiv.
Ac.
N.
L-am ajutat pe elevul Popescu.

G
apoz. n N. neacordat
N
Temele elevului Popescu sunt corectate.

apoz. n N. neacordat
Ac.
Ac.
L-am ajutat pe elev, pe Popescn.

G
apoz. n Ac. acordat

G
Temele elevului, ale lui Popescu, sunt corectate.

apoz. n G. acordat
PROPORIAMRIBUIM
I. DEFINIIE
Propoziia atributiv (AT) este subordonata care joac rol de
atribut pentru un element regent din propoziia regent.
care? Am vzut elevul V care a reuit. /
ce fel de? Am primit un dar V[cum n-am primit n viaa mea?!
al, a, ai, ale cui?
DatoriaV oricui mprumut o carte1! este Vs-o restituie,3/
Propoziia atributiv poate fi
a) AT determinativ, neizolat:
Am cunoscut elevul V care a luat olimpiada.2/
b) AT explicativ, izolat:
Am stat de vorb cu acel elev /, care a luat olimpiada,2/
11. CONTRAGERE + DEZVOLTARE

Propoziia atributiv se contrage n atribut, iar atributul se dezvolt n
propoziie atributiv:
Copiii V care sunt ngrijii2/ sunt sntoi.1!
Copiii ngrijii sunt sntoi.
Elevul bun nva bine.
Elevul V care e bun 2/ nva bine.x!
I. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI ATRIBUTIVE

Propoziia subordonat atributiv are ca element regent:
1) un substantiv:______
Elevul V, a crui mam a venit2/, e premiant}/
Am admirat tablourile V pe care le-ai pictat2!
348
2) un pronume:
Altul V care ddea telefon 2! era colegul meu.1/
Cellalt V despre care ai vorbit 2I este din Cluj.7
Am vzut pe cel V care a luat olimpiada la Limba romn 2/
3) un numeral cu valoare substantival:
Primul V care va rspunde corect2I va lua premiul.7
I-am vzut pe cei trei V care vor pleca la Paris.2!
4) orice cuvnt substantivizat prin conversiune:
Din cauza acelui cum 7 \pe care nu l-a ncercuit2/ i s-au sczut
0,10 puncte.7
Datorit lui ch 7 pe care l-a pronunat corect2! a luat zece la

limba arab.1/
IV. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA ATRIBUTIVA?

AT se introduce prin
1) conjuncii:
Dorina 7 s mearg i e l2! era mare.1/
Problema V ca n-are bani2! l frmnt.1/
Fata V de^-o vezi aici2/ e Cristina.1/
ntrebarea V de va veni2! sau nu 3/ l macin.1!
La ntrebarea V dac ai bilet2! nu mi-ai rspuns.1!
Problema V cum ca n-am neles 2! l supr.V
Plecarea V dup ce au plecat i e i2! ne-a tulburat.1!
M-a salutat un domn V fr -/ fi vzut vreodat?!
La ntrebarea V cine este profesoara ta 2! nu mi-ai rspuns.1!
ce ai luat de la Cluj2! ....
Propoziia atributiv
349
cu ce ai fost la Ia i2/ ....

>
al cui este pixul2! ....
ci ai cheltuit2! ....
Nimic 7 din ceea ce <2 vzut2/ n-a povestit.1/
Toate 7 cate se vd aici2/ de mna mea sunt lucrate.7
JVm V ce zboar z! se mnnc.1!
1La ntrebarea
Za ntrebarea 7 [celfec/z'eavert2/ -a/rspuns.1/
cu | care | fren ai plecat2/
cate fete ai n clas2/

f M'-a artat locul 7 unde va n'& a vila2!
La ntrebarea 7 unde 5-a nscut2/ n-a rspuns.1!
/Im vzMf barul 7 de unde | a luat pepsi?I
A cronometrat timpul 7 cnd amalerga.2/
rspuns?!
Za ntrebarea 7 cnd o sa v/7 2/ w
sunt veacuri V de cnd unii dup alii anii fu g 2!
Mi-ai artat modul V cum g procedat?!

Za ntrebarea V cum a fost n vacan 2! nu mi-a rspuns?!
Timpul V ct q/ stat acolo 2! nu l-ai pierdut?/

Za ntrebarea V ct a mncat2! nu mi-a rspuns?!
V. TOPICA PROPOZIIEI ATRIBUTIVE

AT are topic fix absolut.
vaz^ cinele V | care | a luat trofeul?!

Cinele V carc a luat trofeul2! este al vecinului?!
Copiii 7, a/ cror prini se neleg 2/, sunt sntoi?!
AT st numai dup elementul regent din propoziia regent.
350
Uf. PUNCTUAIA PROPOZIIEI ATRIBUTIUE

AT izolat e desparte prin virgul de regentul su:
Am stat de vorb cu acel elev, \pe care l-ai ludat.
)___ ______
AT
Oraul 7, ale crui strzi sunt largi2/, e frumos.1!

AC
Iar el 7, care c bolnav 2/, a venit totui.7
VII. OBSERVAII
> Am lsat intenionat la sfrit opoziia simpl care se dezvolt n AA
(atributiv apozitiv) i care e uor de recunoscut, avnd civa indici:
1) are element regent substantiv sau substitut;
2) rspunde la ntrebarea care?\
3) se contrage n substantiv;
4) are o punctuaie specific: dou puncte, linii de pauz, paranteze.
AA
Eu vreau un singur lucrul1! s nelegei gramatica?!

Eu vreau un singur lucrul nelegerea gramaticii.
apoziie simpl
AA
Poetul avea un singur dori 7 s moar la marginea mrii.1!

Poetul avea un singur dori moartea la marginea mrii.
apoziie simpl
> Spre deosebire de AA, care are un regent nominal (substantiv,

pronume) i rspunde la ntrebarea care?, subordonata AP (apozitiv)
n-are element regent nominal i nu rspunde la ntrebarea care?, ci aduce
doar o explicaie n plus:
AP
S-a apucat de nvat 7, ceea ce m bucur 2/, i va reui?!

AP
De ieri s-a p us pe nvat V, adic nva i zece ore pe zi.2!
Propoziia atributiv
351
> Semiadverbele de mod adic i anume v ajut s descoperii

imediat o apoziie sau o AP / AA.
A venit i el, adic fratele meu.
ap. dezvoltat
PP
AP
A nceput o diet V, adic tine un regim strict.2!

Deci, cnd apare n fraz semiadverbul adic sau anume, urmat de
grup nominal, nseamn c exist o apozitie; cnd e urmat de predicat,
nseamn c exist o AP / AA.
> n aceast lucrare v-am prezentat i AA, i AP separat, deoarece
numai din punctul de vedere al sensului coincid; gramatical, ele au
statutul lor. ncercai i voi s le nelegei, mergnd la esene:
pp
AA
Am o singur dorin V: s reuii?! (care?)

AA
fi QeL un singur lucru / : \\ m respeci. /

AA
A nceput o diet V, adic mnnc disociat.2/ (care?)

AP
A nceput V s nvee2/, adic studiaz 12 ore pe zi. 3/

pp
AP
PP
A nceput tratamentul V, ceea ce ne bucur 2/, >i <precis o s fie

bine?!
pp
AP
Asta mi place la tine V, c_ eti fairplav.2/

pp
AP
El mi-a spus aa V: s nv?!

pp
\/i anume c
\j adic s nv
AP
S-a apucat de pictat lUpicteaz dou-trei tablouri pe zi?!
COMPLEMENTUL DIRECT
(.DEFINIIE
Complementul (c.d.) direct este partea secundar de propoziie care
arat asupra crui obiect se exercit direct aciunea exprimat de
elementul regent.
pe cine? - pentru persoane
Profesorii i nva pe elevi.
Profesorii ajut elevii.
ce? - pentru obiecte
Elevii scriu temele.
Ei nva leciile.
((. FELURILE COMPLEMENTULUI DIRECT

Complementul direct poate fi:
1) simplu:
Andrei mnnc banane. Gabriel mnnc zmeur.
2) multiplu:
Horia mnnc banane, portocale i mere.
3) dezvoltat:
N-are de ce veni. N-are unde sta.
4) complet:
El nu putea deveni arhimandrit.
5) incomplet:
______
pr
El nu putea deveni V
vrea bunica sa.2/
6) anticipat (reluat):
Eu i respect pe prinii mei. Eu o ajut pe Ana-Maria.
Pe prinii mei, eu i respect. Pe Maria, o ajut cu plcere.
Complementul direct
353
(II. CAZURILE COMPLEMENTULUI DIRECT

Ac. Ai pansat-o pe Lola ? Citea la revist de zor !
Copiii mnnc prjituri cu fric. Mnnc din acestea!

G. Maria i-a consultat pe ai vecinului.
(excepie de la Ac.)
IU. DEZVOLTARE + CONTRAGERE

Complementul direct se dezvolt n propoziie completiv direct, iar
propoziia completiv direct se contrage n complement direct.
El nu putea urca muntele.
f El n-are V de ce s plece?!
El nu putea V s urce muntele
muntele?l \ El n-are de ce pleca.
c.d. dezv.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI DIRECT

Complementul direct are ca element regent:
1) un verb predicativ, personal, tranzitiv la diateza activ sau la diateza
activ pronominal:
Mama cumpr fructe. Profesoara observ greelile.
Ea i corecteaz pe elevii si. El se mbrac repede.
Elevii i scriu temele. M-a fulgerat cu privireal
Vd c te-a udat pn la piele.
2) o locuiune verbal, predicativ, personal, tranzitiv:
Elena a inut minte gestul meu.
Profesorii au bgat de seam greelile noastre.
3) un verb dublu tranzitiv (are dou complemente directe):
II trec pe btrn strada.
Profesorul l nva pe Radu lecia.
Alte verbe: a ruga, a ntreba, a sftui, a povui, a anuna,
a asculta, a examina, a traversa.
4) o inteijecie predicativ:
Iat fotografia tatlui meu\ Na pixul!
Iact actele de proprietate!
Iaca i pe nepoii meii
3 54
5) adjectivul dator (unicul adj. care poate primi c.d.):

i sunt dator viaa.
mi esti dator bani muli.
6) un verb sau o locuiune verbal, predicativ, tranzitiv la un mod
nepersonal, nepredicativ:
A nva teoria este lucru mare.
nvnd teoria tii V s rezolvi grilele.2/
Lund n seam calitile tale, te voi amaia.
VL PRCN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL DIRECT?

Complementul direct se exprim prin:
1) substantive diferite n Ac.:
L-am vzut pe Hagi la televizor. Cosmin i iubete copiii.
Gabriel o ajut pe Elena. Corina i iubete copiii.
Am vzut floarea-soarelui pe cmp. I-am dat adresa mea.
Elevul l ntreab pe profesor. Elevul ntreab profesorul.
2) pronume diferite n Ac., cu sau far prepoziie:
Eu 11ajut pe el cu plcere.
L-ai vzut pe acela? Ceea ce face Vnu tie nimeni?!
Eu u iubesc pe ai mei. | Ce |face Andrei V, face i Horia?!
Dan i Radu nu tiu nimic. Am vzut V ce ai scris?!
Pe cine ai invitat? Puteai V sa i spui orice. /
Nu mi-ai spus V pe cine ai invitat?!
El tia asta. Nimic V din ceea ce tia 2I n-a povestit.1!
r El n-a venit 1/ din cauza a ceea ce vzuse?!
c.d. Ac. cu sens de G.
Ei au rezolvat V gratie a ceea ce Iau ntreprins.2I

c.d. Ac. cu sens de D.
3) numerale diferite n Ac. (cu valoare substantival):

I-am invitat pe amndoi. Tu i-ai vzut pe cei trei.
El a mncat o jumtate. O s-i certm pe cte trei.
Eu l-am ntrebat pe cel de-al doilea.
Complementul direct
355

Eu am vzut binele V pe care mi l-ai fcut?!
Ele cunoteau oful tu. Cosmin a luat zecele meritat.
Vecina mea a mturat intrndul de la parter.
Noi nu ajutm pe un te miri cine.
5) verbe la modul infinitiv:
Gabriel poate mnca i singur. Ei tiau a nvrti hora.
6) verbe la modul supin:
Horia a terminat de mncat. Avem de memorat un text dificil.
Au avut de scris trei exerciii. Avei de mers 3 km.
7) verbe la modul gerunziu:
Ea a mers acolo i a vzut dansnd toat clasa.
Am auzit zburnd nite vrbii.
Am simit mirosind a fn proaspt cosit.
8) adverb de mod cu valoare substantival derivat n -ete (se mai
numete c.d. eliptic de subst V limba i apare numai dup verbele din
exemplele ce urmeaz i sinonimele lor):
El tie grecete. Ele vorbesc nemete. Eu am nvat rusete.
> Dac spunem:
au pltit nemete, aici nemete = c.c.m.
UII. TOPICA COMPLEMENTULUI DIRECT

Complementul direct are topic liber:
Pe colegi i atept cu plcere. Eu i atept pe colegi cu plcere.
Dealurile, vile, pdurile, pe toate le ndrgesc, (cinci c.d.)
> Cnd apare Ac.-ul persoanei, far prepoziia pe, topica este fix:
Poliitii ajut pietonii. Nepoii mei mnnc fructele cu plcere.
Uneori, mama bate copilul. Profesorul examineaz elevul.
UIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI DIRECT

> Complementul direct nu se desparte prin virgul de elementul su
regent cnd se afl imediat dup acesta:
Eu i-am ajutat pe copiii mei.
Iat cartea mult dorit i ndelung ateptatl
356
> Complementul direct, dup regent, nu se separ dect ntr-o intercalare:

PPInc
Voi i-aipropus 7, bineneles,2/ pe colegii votri.7

> Cnd st naintea regentului, se separ facultativ:
Pe voi v iubesc nu pe alii. Pe voi, v iubesc nespus de multl
IX. OBSERVAII
> Proba complementului direct se face apelnd la pronume nehotrte:
pe cineva Medicul consult pacientul, (pe cine?)
ceva
Pacientul respect indicaiile date. (ce?)
Verbele dublu tranzitive (au dou complemente directe) rmn
tranzitive la toate diatezele:
Eu l rog pe tata ceva.
- a ruga
Tata este rugat ceva.
- a fi rugat
ceva
CD
Eu m ros 7 m ajute?!
- a se ruga
> Complementul direct se confund cu complementul indirect, uneori,
deoarece ambele au ntrebarea pe cine? pentru persoane i proba pe
cineva:
Disociai:
Eu 11ajut pe Cosmin. (vb. tranz. activ)
- c.d.
Eu m bazez ve Cosmin. (vb. intranz. reflexiv) - c.i.
Eu contez pe Cosmin. (vb. intranz. activ)
- c.i.
> Verbele de atribuire (de adresare) nu sunt intranzitive, ci sunt
verbe tranzitive (far a telefona, a mulumi .a.), care au dou
complemente: un complement direct i un complement indirect:
r a da ceva cuiva
a spune ceva cuiva
a oferi ceva cuiva
c.d.
c.i.
a explica ceva cuiva .a.

c.d.
c.i.
> Exist complemente directe cu alt prepoziie dect pe:

Citea la carte n loc s nvee.
Complementul direct
357
PP
CI
Batea Ia ea de mamafoculuil Vorbea '/ despre ce a auzit2!

AT
PP
Nimic / din ceea ce a vzut 2t nu ne-a relatat}/

Multe '/ din cte ai auzit2! nu sunt adevrate}!
> Exist verbe tranzitive care alctuiesc numai Ac.-ul persoanei:
Roag-1frumos pe tatl tu. Eu mi ajut elevii.
> Altele au numai Ac.-ul obiectului:
Gabriel mnnc mere i bea suc de mure.
> Majoritatea verbelor tranzitive permit i acuzativul persoanei, i al
obiectului:
l vedem pe Sabin. i iubesc pe nepoii mei.
Vedem apartamentul. mi iubesc obsesiv ara!
> Exist unele verbe care nu pot exista singure, ci au nevoie de un c.d.
ca o complinire:
Noi vom alctui o echip. Ele formeaz un tot unitar.
Ei reprezint un ideal. Comport un risc prea marel
Eu detest ipocrizia. ranii prestau zile-munc, pe vremuri.
> Se tie c verbele intranzitive nu pot avea un c.d., ns unele verbe,
n anumite condiii, pot avea un c.d. intern, atunci cnd complementul
este exprimat printr-un substantiv care fi parte din familia lexical a
verbului regent sau din sfera semantic a vei oului:
f" Ea a trit traiul. Au luptat lupt dreapt.
L El a dormit somn greu. Ei au colindat drumuri multe.
> Cum se verific tranzitivitatea unui verb?
1)
Se tie c numai verbele active tranzitive ) ot avea diatez pasiv,
deci se trece verbul la diatez pasiv:
a opera - a fi operat de
a semna - a fi semnat de
a ajuta - a f i ajutat de
35 8
2) Cnd avem un verb ca a miza, a conta, a se bizui, a se baza, a se

teme, a se bucura, a
balona .a., de asemenea, se trece verbul la
diatez pasiv:
f Eu mizez pe mama.
f Mama e mizat de mine (?!)
A "s T u contezi ve sora ta.
B -s *Sora ta e contat de tine (?!)
I Noi ne bazm pe copii.
I *Copiii sunt bazai de noi (?!)
> Exemplele aberante, cu verbele puse la diateza pasiv, ne aduc
indicele de siguran c a miza i celelalte sunt verbe intranzitive, chiar
dac rspund la ntrebarea pe cine? Ele nu pot fi dect elemente regente
ale complementului indirect sau ale CI i, uneori, ale unor complemente
circumstaniale.
> Verbul a paria este tot intranzitiv, ns, uneori, cnd apare Ac.-ul
obiectului, el devine tranzitiv, iar dac v uitai n dicionar, vei vedea
multe verbe care sunt i tranzitive, i intranzitive, n anumite contexte:
El a pariat pe un cal alb.
J
c.i.
El a pariat o sum exorbitant.
c.d.
3) O alt verificare se face prin Ac.-ul obiectului:

c.d. - ce?
Eu scriu tema. Eu mi iubesc patria, (ce?)
c.i. - pe ce? Eu mizez pe teorie. Eu contez ne averea mea. (pe ce?)
Dar: *Eu iubesc pe ce! *Eu contez g? *Eu m bazez ?, formulri care sunt aberante.
4)
Ultima verificare se face prin nlocuirea pronumelor reflexive: m,
te, se,.... cu pronumele personale: l, o, ne, v etc.:
Eu U mizez pe tata. (?!) Eu a bazez pe mama. (?!)
Aceste exerciii de verificare a tranzitivitii vi le-am explicat i la
cap. Verbul, din dorina de a fi capabili s reperai tranzivitatea /
intranzitivitatea unui verb, procedeu extrem de complicat chiar i pentru
unii dintre profesori.
PROPOZIIA
COMPLETIV DIRECT
I. DEFINIIE
Propoziia completiv direct (CD) este subordonata care joac rol
de c.d. pentru un element regent din propoziia regent.
ce?
Eu tiu V| ce \s-a ntmplat?!
pe cine? Eu am ajutat V pe cine a meritat2!
II. CONTRAGERE 1 DEZVOLTARE

El nu putea '/ s | urce muntele.2/
El
nu putea urca muntele.
{
ranii tiau a nvrti hora.
{ ranii tiau V s | nvrteasc hora?!
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI COMPLETIVE

DIRECTE
Propoziia subordonat completiv direct are ca element regent:
1) un verb predicativ, personal, tranzitiv, la diateza activ sau activ
pronominal:
Elevii tiu acum ' / 1ce | au de f c u t2!
Am auzit V| c \ ai luat premiul 7.2/
El i cumpr Vcej-i trebuie2!
2) o locuiune verbal, predicativ, personal, tranzitiv:
El a bgat de seam V\c\ai plecat?!
Profesorul n-a luat n seam V\c\ ai sresit.2!
Eu o s in minte V c m-ati ajutat?!
360
Iat 7 Hc 1au venit?! lact 7 c si tu mai greeti?!
>si
" ' du-tel 1!
Iaca / ce spunea tata?! Na 7 ce este al tu 2! <>
4) adjectivul dator:
mi eti dator V
ti-am dat.2!
Ne era dator 7 ccca cc -/ mprumutasem?!
5) un verb predicativ, personal, tranzitiv la un mod nepredicativ, nepersonal:
nvnd V| ce\ v vred profesorul 2I vei ti carte.7
A nva 7 ccca ce se cere la examen 2/ c im /acrtz marc.7
CD
Rmne de stabilit 7 cc va face n viitor. /

CD
^4 rmas de nvtat 7 ccca cc amscris ieri la curs?!
IV. PRIN CE SE INTRODUCE COPLETIVA DIRECTA?

CD se introduce prin:
1) conjuncii simple sau compuse:
El a auzit 7 c vei pleca la Bucureti. /
pp
SB
CD
Elevii I trebuie I sa tie 7 sa fac o analiz corect?!
Noi nu tim 7 de_ vor veni2/1 sau ;>nu?!
L-am ntrebat 7 dac a neles ceva?!
El tie / cine q cumprat cretele colorate?!
cu cine facei limba romn?!
ce are de nvtat. /
cu ce va pleca la Cluj?!
al cuij este dicionarul?!
CUI i-ai telefonat?!
CD
PP
Ceea ce s-a ntmplat 7 tim cu toii?!
Propoziia completiv direct
361
Elevii tiu V ce teme au pentru mine.2!
care coleg e absent?!
cte verbe dublu tranzitive exist. !

1ci | colegi o s reueasc.2!
4) pronume nehotrte, compuse cu ori-:
Copilul mic pricepe V orice i spui. /
Btrnul ntreba V pe oricine ntlnea n cale.2!
Copiii accept V orice jucrie le oferim. !
El a reinut V oricare adres i s-a dat?!
6) adverbe relative de loc, de timp i de mod:
L-am ntrebat V unde va locui?!
de unde a luat mure?!

cnd are examen. !
de cnd a nceput febra?!
cum a rezolvat ecuaia?!
ct a parcurs.!
ct a durat operaia?!
ct] a trudit pentru asta?!
7) adverbe nehotrte relative, compuse cu ori-:

El tie V oriunde m ascund?!
8) locuiunea conjuncional cum c:
Am auzit V cum ca eti un elev serios. !
V. TOPICA COMPLETIVEI DIRECTE

CD are topic liber:
Ceea ce tii V, nu tie nimeni?!
Nu stie nimeni V ceea ce tii voi?!
362
UI. PUNCTUAIA COMPLETIVEI DIRECTE

> CD nu se separ cnd st dup regent.
> CD se separ nainte de regent, facultativ:
Ceea ce s-a ntmplat 7, stie toat clasa?!
Ceea ce s-a ntmplat 7 stie toat clasa?!
> CD se separ dup regent numai n intercalare:
PP
PPInc
CD
Noi tim 7, desigur2! ce_ se ntmpl cu colegul nostru?!

p.v.
CDTInc.
Am auzit /, dac m credei /, c nu va mai ploua. /

> CD se mai separ cnd este reluat:
1) prin pronume personal n Ac., fem. sg., cu valoare neutr i cu funcie
de complement direct:
CD
______
CD
1Dac | v-am certat V, dac v-am pedepsit2/, am fcut-o 3/, pentru c

in la voi?!
CD
C e un generos 7, o stie toat clasa?!

2) prin pronume demonstrativ n Ac.:
Pe cine ai ajutat tu 7, pe acela l-am ajutat i eu?!
Ce vei mnca tu 7, aceea vom mnca i noi?!
VII. OBSERVAII
> CD rspunde frecvent la ntrebarea ce?, cu proba ceva:
Profesorul vede ! \ce\ n-a neles elevul. !
ceva
> CD rspunde foarte rar la ntrebarea pe cine?, cu proba pe cineva:

________ pe cine?
Eu ajut cu plcere 7 pe cine m ajut?!

pe cineva
Propoziia completiv direct
363
La ntrebarea pe cine?, CD se confund cu CI, dar situaia se

clarific, dac apelm la elementul regent.
Disociai:
CD
Eu ajut V pe cine m ajut?! (vb. tranz.)

ci
Eu contez V pe cine m ajut.2! (vb. intranz.)
pe cine?
CD
> ntr-o fraz de tipul El se ntreab V ce_ caui tu n viaa lui. /,

P2 este CD clar, pentru c avem ca regent verbul dublu tranzitiv a se
ntreba, care are i subiect.
SB
Dar n fraza Se ntreab V ce_ vei face cu acest copil minunat n

viitor.2/, pentru c verbul se ntreab ar putea fi i impersonal, deci
intranzitiv, nu se tie exact ce statut are P2. Pentru a clarifica, e nevoie s
citii cu atenie contextul n care apare i, dac are subiect subneles, este
CD, dar, dac nu are subiect, atunci P2 este SB. De foarte multe ori,
contextul clarific ambiguitile, mai ales c verbul din P2 este la alt
persoan dect n Pj, ca n exemplul de mai sus.
COWPLe:MNXULINDIRECT
I. DEFINIIE
Complementul indirect (c.i.) este partea secundar de propoziie
care arat obiectul cruia i se atribuie o aciune, o nsuire.
D. cui?
Noi le telefonm colegilor. i mulumim profesorului.
G. asupra, contra, mpotriva cui?
Poporul romn a luptat mpotriva turcilor sute de ani.
Medicamentele au acionat asupra centrilor nervoi.
Ac. despre cine? despre ce?
Elevii discut despre examen.
pentru cine? pentru ce?
Cumpraiflori pentru mame!
pe ce?
Bazai-v pe teorie!
Mizai pe destin, darfacei i voi ceva!
pe cine?
Copiii conteaz pe prinii lor. Copiii se bazeaz pe prini.
n ce?
El a intrat ntr-un bucluc!
Ea s-a cufundat ntr-o apatie de neneles!
n cine?
nainte de examen, simea n el un gol imens. etc.
Complementul indirect
365
(I. FELURILE COMPLEMENTULUI INDIRECT

Complementul indirect poate fi:
1) simplu:
i mulumesc mamei.
2) multiplu:
Le mulumesc mamei, tatlui i bunicilor.
3) dezvoltat:
Le mulumim tuturor profesorilor notri.
r 4) complet:
El s-a sturat a prea distrat.
5) incomplet:
PR
El s-a sturat a prea V
nu este, de fapt?!
6) anticipat / reluat:
Le telefonez elevelor bune. Elevelor bune le telefonez.
III. CAZURILE COMPLEMENTULUI INDIRECT

Complementul indirect are trei cazuri:
D. Profesorul explic elevilor. Noi le mulumim prinilor.
G. Cinele s-a npustit asupra copilului.
Ac. Ei vorbesc despre examen. Andrei i Horia sejoac cu Gabriel.

Complementul indirect se dezvolt n propoziie completiv indirect,
iar propoziia completiv indirect se contrage n complement indirect.
El se temea de cine.
{ El se temea V | ca nu cumva -l mute cinele. 2/
Ei s-au sturat VI si tot colinde. 2/

{ Ei s-au sturat de colindat.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI INDIRECT

Complementul indirect are ca element regent:
1) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la diateza activ:
El persist n greeli de nepermis.
366
Omul apeleaz la medicaie.

E bine / s mizai pe teorie. /
Domnul acela a pariat pe calul alb.
Contai pe prinii votri!
2) un verb predicativ, personal, tranzitiv, la diateza activ (de atribuire, de
adresare):
a da, a oferi, a nmna; a cere, a pretinde; a spune, a zice, a vorbi;
a permite, a ngdui; a trimite, a promite, a cumpra etc.
Eu i ofer mamei toat dragostea mea.
3) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la diateza reflexiv sau activ
pronominal, cu pronume reflexiv n Ac.:
a se lmuri; a se apuca; a se ine (de ceva); a se bucura; a se mndri;
a se ncredina; a se teme etc.
Gimnastul s-a apucat de inele.
Eu m mndresc totdeauna cu copiii mei.
Aceste verbe au neaprat sens benefic ori favorabil, pentru c, dac
sensul e malefic, urmeaz un c.c.cz:
El s-a mbolnvit de sida. Elevul s-a nroit de emoie.
C.C.CZ.
C.C.CZ
4) o locuiune verbal, predicativ, intranzitiv, la diateza reflexiv, cu

pronume reflexiv n D., fr funcie sintactic (cu verbul-nucleu =
tranzitiv):
a-i da seama, a-i aduce aminte; a-i lua adio, a-i lua rmas bun,
a-i bate joc etc.
El nu si-a luat la revedere de Ia colegi.
5) dou locuiuni verbale, predicative, impersonale, intranzitive, la
diateza activ (cu verbul-nucleu - intranzitiv, impersonal):
mi pare bine de succesul tu.
Ne pare ru de btrni.
6) expresii verbale predicative, unipersonale:
a-i ii fiic, a-i f i team: a-i fi dor, a-i fi ruine.
Mi-e fric de ntuneric. Ne e dot de copilrie.
367
7) verbe cu subiect zero:

Nu-mi pas de ei. Nu g arde de fotbal.
MLs' a ur tcu vremea asta. Li s-a acrit de seriale.
8) adverbe la un grad de comparaie; altfel sunt c.c.l.:
Corina a plecat foarte devarte de cas.
Cosmin mai aproape de noi.
Ei nu locuiesc prea departe de facultate.
9) substantive (foarte rar):
Onoare prinilor votril Cinste eroilor neamuluil
10) interjecii:
YgL de el! Halal de tine! Bravo prinilor til
11) element regent eliptic:
Tineretului mai mult ateniei V S dm
Btrnilor mai mult respeci V S oferim
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL INDIRECT?

Pentru c acest complement are trei cazuri - D., G., Ac. - l vom
prezenta n toate aceste situaii:
A. Complementul indirect n D. se exprim prin:
1) substantive diferite:
Noi i telefonm Anei-Maria.
profesorului nostru.
lui Sabin.
Voi i mulumii
368
lui.
dnsului.
dumnealui.
aceluia.
altuia.
d-sale.
Cui i mulumii?
Noi tim 1I cui i mulumii?!
3) numerale cu valoare substantival:
Eu telefonez Ia trei dintre ei.
celor trei.
la cte trei.
amndurora.
celui de-al doilea.

Profesorul nu-i telefoneaz unui impertinent.
unui oarecare.
unui te miri cine.
unui cine tie cine.

Complementul indirect n G. se exprim prin:
1) substantive diferite:
Cinele s-a nvustit asupra lui Radu.
asupra Anei-Maria.
asupra copiilor.
asupra sacoei cu carne.

Houl s-a npustit
asupra lui.
asupra dnsului.
asupra dumnealui.
asupra d-sale.
asupra unora,
asupra fiecruia.
Asupra cui te-ai npustit?
Am auzit V asupra cui te-ai npustit?!
M J il H 11VVU1 UlMl
3) numerale diferite, cu valoare substantival:

Cinii s-au npustit asupra a trei.
asupra celor trei.
asupra a cte trei.
asupra ambilor.
369
B. Complementul indirect n Ac.

Dup cum am mai spus, acest complement creeaz cele mai mari
probleme, deoarece poate avea aproape attea ntrebri cte prepoziii
simple i compuse are cazul Ac.
> De la complementul direct, v-am avertizat c un c.i. care rspunde la
ntrebarea pe cinei se confund cu c.d.
> Probleme delicate apar i mai departe, cnd se poate confunda c.i. cu
c.c.t., cu c.a., cu c.c.1.; de aceea, este bine s tii c, n general, c.i. n Ac.
se exprim i prin substantive abstracte, i, cu acest indiciu, putem
diferenia c.c.l. de c.i.:
Copilul a intrat n dulap.
- c.c.loc
Copilul a intrat n bucluc.
- c.i.
Simea n el un gol imens.
Mncarea intra n el cu noduri.
- c.i.
- c.c.loc
La ecograf vedeai n el tot ce nghiise.

tiind carte, nu mai simea n el un gol imens.
- c.c.loc
- c.i.
> Ca s tii cum s depistai un c.i. e nevoie s cunoatei majoritatea

ntrebrilor acestui complement n Ac., precum i cum se face proba:
El va pleca la Cluj cu avionul, (cu ce? cu ceva)
Noi ne gndim la prini, (la cine? la cineva)
Eu am ncredere n copiii mei. (n cine? n cineva)
Totdeauna m-am bazat pe teorie, (pe ce? pe ceva)
E ncpnat V <;i <n-am putut scoate nimic din el. 2/
(din cine? din cineva)
El se ndreapt spre necunoscut, (spre ce? spre ceva)
Nu putem tri sub teroare, (sub ce? sub ceva)
El se orienteaz ctre munc, (ctre ce? ctre ceva)
Mereu discutau despre bunicii lor. (despre cine? despre cineva)
Cosmin cumpr un cadou pentru sora sa.
(pentru cine? pentru cineva)
Cred c i se trage de la butur, (de la ce? de la ceva)
Muli triesc din acest cerit, (din ce? din ceva) .a.m.d.
370
> Ca s fii ajutai i mai mult, punei verbul regent la modul infinitiv i
facei proba:
a $e zndi la ceva
a-i sta bine cu ceva
a avea ncredere n cineva
a-i fi team de ceva
a i se trage de la ceva
a se bizui pe cineva / pe ceva
Complementul indirect se mai exprim prin:
Ei s-au sturat a colinda prin ar.
El s-a vlictisit a privi la televizor.
2) verbe la modul supin:
Cred c v-ai sturat de btut mingea.
Vecina mea nu s-a plictisit de privit la televizor.
Ea nu s-a sturat privind telenovele. El s-a plictisit stnd degeaba.
4) adjective cu prepoziie (foarte rar):
Din galben s-a fcut rou.
Din lene i impertinent a devenit harnic si respectuos.
Vil. TOPICA COMPLEMENTULUI INDIRECT

Complementul indirect are, n general, topic liber:
> Un alt fel de c.i. n G. este atunci cnd are element regent un
adjectiv i, n acest caz, topica este fix. Reinei aceste exemple:
Nadia este deintoare a medaliilor.
Echipa Romniei este ctigtoare a campionatului.
Vili. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI INDIRECT
Complementul indirect nu se desparte prin virgul de regentul su

cnd st imediat dup acesta.
Dac apare o intercalare, atunci se desparte:
PPInc.
Noi ne bazm V, firete 2/, pe prini. V

> Cnd c.i. precede regentul, virgula e facultativ:
Pe mama ne bazm totdeauna. Pe mama, ne bazm totdeauna.
371
IX. OBSERVAII
> Complementul indirect n Ac. are form literar i se exprim i
analitic, n situaii de tipul:
Dau la trei note mari.
c.i. Ac. (sens de D.)
Dau la toi note mari.

Pun la muli note mari.

> Complementul indirect n Ac. are i

nerecomandabil, n situaii de tipul:
Te spun la mama.
Dau bomboane la copii.
Nu te spun la nimeni.
Grim ctre tine...
o form familiar,
> Complementul indirect i alte complemente se pot exprima prin:

1) pronume personal n D. posesiv (excepie de la G.):
L-am vzut V cum s-a npustit mpotriv-i.2/
2) adjectiv pronominal posesiv n Ac. (excepie de la G.):
S-a npustit mpotriva ta.
> O problem controversat este i statutul prepoziiilor cu regim de
graie, mulumit i datorit.
Dup opinia unor cercettori, cnd elementul regent este un verb sau
un adjectiv, complementele sunt instrumentale cu nuan cauzal (cauza
unui efect pozitiv); alii le consider complemente de cauz:
Graie mamei sunt un copil educat, (prin intermediul mamei /
deoarece am avut o mam care s-a ngrijit de mine)
Graie profesorului am nvat gramatic.
Mulumit ecografului i s-a depistat boala.
Copilul este curat mulumit bunicii sale.
D .:
> Cnd elementul regent este un verb sau un adjectiv, iar substantivul
sau substitutul su este precedat de prepoziia datorit, complementul
372
este cauzal, cu recomandarea ca ncrctura semantic s fie benefic'

sau favorabil (tot cauza unui efect pozitiv):
Datorit strdaniei, copiii ti au luat note mari.
Pentru c s-au strduit V, copiii ti au luat note mari. 2l
Soldaii au cucerit reduta, datorit luptei eroice.
Soldaii au cucerit reduta V, deoarece au luptat eroic. 2/
Acest complement de cauz n D. e folosit aberant chiar i n
mass-media:
*Datorit cutremurului au murit sute de oameni.
*Grdinile au fost distruse, datorit inundaiilor.
> Aceste dou structuri sunt considerate c.c.cz. n D. (construcie greit),
de ctre unii cercettori. Se recunoate faptul c este construcie greit,
dar nu s-a insistat pe ideea c se poate corecta, substituind pe datorit cu
din cauza, din pricina, n contexte care relev cauza unui efect negativ:
Exist cri n care se consider c datorit cutremuruluiyy are
funcie de c.i. n D M
Unii elevii se vor ntreba de ce este c.c. cz. n D., atta timp ct
c.c.cz. poate nsenina i cauza unui efect pozitiv:
Noi vom reui n via datorit muncii noastre.
Noi vom reui n via V, |deoarece| vom munci.2/
Dar cauza unui efect negativ, cu care sunt obinuii majoritatea
elevilor, apare mult mai frecvent:
El a fost pedepsit pentru neatenie.
cz
El a fost pedepsit V, deoarece! n-a fost atent.2/
Cinele a murit de frig.

cz
Cinele a murit V, deoarece a fost fr ig .2!
> O alt problem pe care vrem s o reinei, dei a mai fost amintit,
este aceea a adjectivului ca element regent. Plecnd tot de la ideea de
bine i de normal, trebuie s tii c adjectivul este element regent
frecvent pentru c.i. i CI, ct i pentru c.c.m.c. i CMC, iar, uneori, i
pentru celelalte complemente i subordonate corespunztoare.
373
Cteva exemple n care c.i. n Ac. care ca element regent un adjectiv:

El este mndru de copiii lui. Sacul e plin de mere.
Ele sunt demne de respect. El e menit la succese n lan.
Sabin e convins de adevr. Cosmin este bun la chimie.
Avocatul era ncredinat de nevinovia inculpatului.
Ea era bucuroas de venirea ta.
Andrei era bucuros de darurile primite.
> Complementul indirect cu element regent adjectiv st i n cazul D.:
Pixul e util elevului. Apa e necesar vieii.
Casa e potrivit btrnilor. Oxigenul e vital omului.
Papucul drevt nu e asemntor celui stng.
> Avem convingerea c, abordnd aceast strategie de a v prezenta la
Observaii unele dificulti, vei reui s nelegei c printre cele mai
dificile exerciii i teste-grile se numr i cele care cer s recunoatei
c.L n D. ori n Ac. cu element regent adjectiv.
Dtociai: 1
r Schema e potrivit indicaiilor date de arhitect.
(prepoz. D., n.p. D.)
| Schema e potrivit indicaiilor date de arhitect.

^
(a. adj. var.) (c.i. D. cu elem. reg. adj.)
> Deci, potrivit. conform i contrar sunt i prepoziii cu D., i adjective

avnd forme flexionare ca orice adjectiv propriu-zis:
Plural
Singular
m. n.
conform0
potrivit0
contrar0
0
f.
conform
potrivit
contrar
-
m.
conformi
potrivii
contrari
-i
f. n.
conforme
potrivite
contrare
-e
"P- Oricum, n orice context, i ca prepoziii, i ca elemente regente, ele

cer cazul D.
374
> Cnd apar urmate de prepoziia cu, devin locuiuni prepoziionale cu

Ac.: conform cu, potrivit cu i alctuiesc c.c.m. n Ac.:
S-a rezolvat situaia conform cu legile n vigoare.
Totul a decurs potrivit cu recomandrile date.
^
Dup opinia noastr, complementul indirect i CI sunt,
ntr-adevr, faptele de limb cele mai dificile din toat Sintaxa. Dar, dac
suntei ateni la elementul regent, n special, dac facei proba punnd o
prepoziie cu cazul Ac./G./D. n faa pronumelui relativ ceva / cineva,
dac sesizai diferena dintre trsturile concret i abstract, atunci
rspunsul vostru va fi corect i satisfacia cu att mai mare.
PROPOZIIA
COMPLETIV INDIRECT
I. DEFINIIE
Propoziia completiv indirect (CI) este subordonata care joac
rol de c.i. pentru un element regent din propoziia regent.
la cine? Ea se gndete1/ la cine i-a dat viat.2 / (la cineva)
Ia ce?
Voi v-ati gndit' / la ce avei de lucrat.2 / (la ceva)
de ce?
Ei nu si-au dat seama1/1 c \ au greit.2 / (de ceva)
II. CONTRAGERE * DEZVOLTARE
Copilul nu si-a dat seama1/ ca a greit. /

Copilul nu si-a dat seama de greeal.
El este mndru de reuit.
{ El este mndru11 c a reuit.2/

III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI COMPLETIVE
INDIRECTE
Propoziia subordonat completiv indirect are ca element regent:
1) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la diateza activ:
El conteaz1/ pe cine are ncredere.2 /
Noi mizm1/ pe cine e parolist. 2 I
2) un verb predicativ, personal, tranzitiv, la diateza activ (de atribuire,
de adresare):
Profesorul exvlic zilnic1/ cui n-a neles.2 / (cuiva)
376
Noi cumprm daruri1/ pentru cine ne este drag.2/

3) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la diateza reflexiv sau activ
pronominal cu pronume reflexiv n Ac.:
El s-a lmurit1/ c n-avea dreptate.2 / (de ceva)
Ne bucurm1/ sa v ajutm.2 /
Bunicii s-au avucat1 /
repare casa.21
Copiii se tem1/ sa circule noaptea.2 /

> Nu uitai c aceste verbe relev ideea de bine sau de normalitate,
deoarece, n alt context, o s avem o CZ:
El s-a mbolnvit1/, ca n-a fost atent cu viaa lui. /
*El s-a mbolnvit din neatenie.
c.c.cz.
4) o locuiune verbal, predicativ, intranzitiv, la diateza reflexiv, cu

pronume reflexiv n D, far funcie sintactic:
Profesorul si-a adus aminte1/ ca n-ai scris tema. / (de ceva)
Eu mi-am dat seama1/ c eti mincinos.2 /
5) dou locuiuni verbale predicative, intranzitive, impersonale care au
nucleul verbal intranzitiv, impersonal:
mi pare bine1/ c v pot ajuta.2 / (de ceva)
Ne pare ru1/ ca nu plou.2 /
6) expresii verbale predicative unipersonale:
Ne e fric1/ sa cltorim noaptea.21 (de ceva)
Mi-e dor1/ sa vd satul copilriei.2 /
Le-a fost team1/ ca nu ajung la timp.2 /
7) verbe cu subiect zero:
Nu-mi arde1/ vierd timpul.2 / (de ceva)
Li s-a acrit1/ s se uite la telenovele.2 /
_2
________________
El a plecat foarte departe1/ de cine i-a fost drag.2 / (de cineva)

Dan st mai aproape1/ de cine l-a nscut.2 /
Propoziia completiv indirect
377
9) o interjecie:
Vai / de cine st cu el. /
Halal1/ de cine te bag n seam.2 /
Bravo1/ cui i-a dat via.2 / (cuiva)
IV. PRIN CE SE INTRODUCE COMPLETIVA INDIRECTA?

Completiva indirect se introduce prin:
1) conjuncii simple sau compuse i locuiunea conjuncional cum c:
Nu si-a dat seama1/ |[ nchid ferestrele.21
Elena si-a adus aminte1/ [ c | n-a luat medicamentul.2 /
El nu s-a gndit1/ dac e bine2 / [ ce \ face.3/
Nu si-a adus aminte1/ 1de | va veni2 / \sau{ nu.3 /
I s-a urt11 ca zilnic | s | nu fac nimic.21
Si-a adus aminte11| cum c | l-ai ajutat.2 /
Btrna nu si-a adus aminte1/ cine a sunat. /
Noi nu ne-am dat seama1/ al cui e fularul.2 /
Voi v-ati dat seama1/ ce_ s-a ntmplat.2 /
Mama si-a dat seama1/ care e adresa ta.2 /
Ea s-a bucurat1/ de ceea ce i-ai spus 2/
Nu i-a adus aminte1/
culoare preferi.2 /
f
n
Si-a adus aminte1/ de ce ras era Lola.2 /
4________l
Nu i-a adus aminte1/ care exerciiu a fost mai greu 2 /
Noi nu ne-am adus aminte1/ cnd am greit2 /
378
Ea i-a dat seama1/ cum am putut grei.2 /

Btrna nu i-a dat seama1/ cnd a nceput ploaia.2 /
Noi nu ne-am dat seama1/ ct voate ndura un om.2 /
Noi nu ne-am dat seama1/ ct au parcurs.2 /
Noi nu ne-am dat seama11 ct a durat examenul,2 /
V. TOPICA PROPOZIIEI COMPLETIVE INDIRECTE

CI are topic liber:
Ct poate ndura un om1/ nu ne putem da seama.2 /
Sa plece singur1/ i-e tare team? /
I-e tare team V s plece singur. z!
VI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI COMPLETIVE INDIRECTE

> CI nu se separ dac este imediat dup elementul regent.
El este bucuros1/ 1c | a reuit21
> CI se separ dup regent, ntr-o intercalare:
PPInc.
1El este bucuros1/, de bun seam2 /, c a reuit/ /

> CI se separ dup regent, dac e reluare:
pp
ci
Aceluia s-i telefonezi1/, cui ti-a telefonat.21
c.i. D.
Pe acela s te bazezi1U pe
care
~
nu te nal, /
c.i. Ac.
> CI se separ facultativ cnd se afl naintea regentului:

C ai reuit n via1/, ne bucurm cu toii.2 /
Dei nu i se acord prea mare importan, virgula poate s aib,
totui, un rol semnificativ.
Propoziia completiv indirect
379
Disociai:
ci
Era indignat1/ c nu l-a salutat.2 / (de ceva)
cz
Era indignat1/, c nu l-a salutat.2 / (dintr-o cauz)
cz
Suntem suprai1/, c n-ai venit ieri.2 / (dintr-o cauz)
CI
Suntem suprai1/ c n-ai venit ieri.2 / (de ceva)
VIL OBSERVAII
>
Aa cum am subliniat i la c.i., adjectivele - elemente regente ale CI
sunt numai cele care au ncrctur semantic de bine sau de
normalitate:
El este mndru7/ [c \ a reuit.2 / (de ceva)
Noi suntem bucuroi7/ c v vedem.2 /
El este convins7/ c spunei adevrul.2 /
Alte adjective cu acelai rol: singur, lmurit, ncredinat, menit .a.
Adjective provenite din participiu, precum suprat, nnebunit,
indignat .a., au dou valene, adic pot cere i CI, i CZ, numai c
hotrtoare este prezena sau absena virgulei:
cz
>Sunt nnebunit1/, [c [nu m-ai sunat.2/ (din cauza unui efect negativ)
ci
Sunt nnnebunit1/ c nu m-ai sunat/2 / (element regent adj. i
absena virgulei)
> O alt observaie ar fi aceea c proba CI se face, dup cum ai vzut,
cu ajutorul unor prepoziii care preced pronumele nehotrte:
A fi mndru de ceva...
A persista n ceva...
fi menit la ceva...
A i se trage de la ceva...
se baza pe cineva...
A sta de vorb cu cineva...
^ lua seama la ceva...
A discuta despre ceva...
380
> Tot elemente regente ale CI pot fi i substantivele vorba i nevoie

cu rol de subiect:
ci
E vorba1/ Ivin i el cu noi.2/
E nevoie1/ s apelm la dicionar.2 /
>
Se tie c pronumele relativ poate avea funcie sintactic n cadrul
propoziiei, dar i valoare de element de relaie, introducnd suboxdonata
respectiv. n exemplul de mai jos, dorim s nelegei ct este de
important trstura [concret - abstract] pentru a analiza corect
pronumele care, aa cum ai nvat, poate s substituie substantivul,
pronumele sau numeralul cu valoare substantival din propoziia
precedent:
de ceva
pp
n ceva
^
t -
[...] mi-am dat seama1/ c_ e o deveniri / n care eu eram de prisos.3/

pv.
sb.
c.i.
p.n.
> Cine nu cunoate importana trsturii amintite poate spune c n

care este c.c.loc., dar cine tie c pronumele acesta substituie substantivul
abstract devenire i va indica funcia de cm, adic a f i de prisos n ceva,
nicidecum undeva.
Foarte rar se ntmpl ca, n practica analizei gramaticale, s se
apeleze la vecini, deoarece se tie c funcia sintactic a unui cuvnt se
repereaz numai n cadrul propoziiei ncadrate de bare, dup cum s-a
mprit fraza n propoziii.
Exemplul de mai sus ns l avertizeaz pe elev c trebuie s fie
circumspect i s se comporte ca pe zebr, la trecerea de pietoni, cnd e
necesar s priveasc propoziia n cadrul frazei, al vecintilor, depistnd
cu uurin funcia sintactic a lui care ori subordonatele mpletite .a.
COMPLEMENTUL DE AGENT
(. DEFINIIE
Complementul de agent (c.a.) este partea secundar de propoziie
care arat de cine este fcut aciunea exprimat de elementul regent. El
este, de fapt, subiectul logic al aciunii exprimate de predicatul
propoziiei.
de ctre cine? - pentru nume de persoane i colectiviti de persoane:
Teorema a fost emis de ctre Pitagora.
de (ctre) ce? - pentru substantive abstracte care arat cauza determinant
a aciunii:
Ferestrele au fost deschise de vnt.
Supa a fost alterat de cldur.
j c*a- cu nuan cauzal
(I. DEZVOLTARE + CONTRAGERE

Complementul de agent se dezvolt n propoziie completiv de
agent, iar completiva de agent se contrage n complement de agent.
Cartea a fost citit de cei interesai.
Cartea a fost citit1/ de cine este interesat.2 /
Semnat1/ de cine se pricepe2 /, grdina va da roadeJ /
Semnat de pricepui, grdina va da roade.
HI. FELURILE COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent poate fi:
1) simplu:
Temele sunt scrise de elevi.
2) multiplu:
Temele sunt scrise de elevi i de eleve.
382
3) dezvoltat:
Temele sunt scrise de ctre toi elevii.
IU. CAZURILE COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent st n:
Ac. cu prepoziia simpl de:
Eu sunt ajutat de prini.
Ac. cu prepoziia compus de ctre:
Postulatul a fost dat de ctre Euclid.
G. (excepie de la Ac.):
Vila a fost construit de ai bunicului.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent are ca element regent:
a) un verb la diateza pasiv;
b) un verb reflexiv pasiv;
c) un verb la supin;
d) un participiu adjectival cu valoare pasiv;
e) un adjectiv derivat n -bil;
f) un participiu adjectival cu funcie de atribut circumstanial izolat
cauzal.
(Vezi i exemplele de subiect logic din cap. Subiectul.)
VI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL DE AGENT?

Complementul de agent se exprim prin:
1) substantive diferite n Ac. precedate de prepoziiile de sau de ctre:
Tema este scris de Corina.
de Ana-Maria.
de elevi.
2) pronume diferite n Ac.:
Noi am fost ateptai la gar de el.
de dnsul,
de dumnealui,
de aceiai,
de alii.
Complementul de agent
383
Btrna a fost ajutat de ai ti.

De cine ai fost ajutat?
Noi tim1/ de cine ai fost ajutat2 /
El n-a fost ateptat de nimeni.
Magazinul nu este deschis de te miri cine.
3) numerale cu valoare substantival, n Ac.:

Cosmin a fost felicitat de cei trei.
de cel de-al treilea,
de amndoi,
de cte trei.
de trei sferturi din clas.
Tu ai fost ajutat de cel cu suflet.
de un oarecare,
de un te miri cine.
de leneul clasei.
Vil. TOPICA COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent are, de regul, o topic normal, adic st
dup elementul regent, dar poate avea i topic liber:
n via, n-am fost nconjurat numai de cei cu caracter.
Numai de cei cu caracter, n-am fost nconjurat n via.
VIU. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent nu se desparte prin virgul de regent:
Copiii sunt ajutai de prini.
Se desparte dac apare o intercalare:
CMInc
Copiii sunt ajutai1/, aa cum e normal2 /, de prini.1/

Dac st n faa regentului, se desparte facultativ:
De prini, copiii sunt ajutai totdeauna.
De prini copiii sunt aiutatu nu de altcineva.
384
(X. OBSERVAII
Complementul de agent este, far ndoial, subiectul logic al aciunii:
Mncarea este pregtit de mama. [Mama pregtete mncarea.]
sb. gram.
c.a. (sb. log.)
deci mama este adevratul autor al aciunii exprimate de verbul regent.

> ntrebarea de ctre ce? arat i cauza aciunii [de ce?]:
Bunica e ridat de griji. Ua e deschis de vnt.
c.a. (cu nuan cz.)
c.a. (cu nuan cz.)
> Tot ntrebarea de ctre ce? arat i instrumentul aciunii:

# Frunzele i florile sunt udate de ploaie.
c.a. (cu nuan instr.)
>
Cea mai mare problem o pune c.a. cu element regent participiu
adjectival, pe care suntei tentai s-l considerai c.i., dar el este c.a. (sb.
log.) clar:
Temele scrise de elev au fost corecte.
c.a. (sb.log.)
>
Gramaticile consider prepoziia compus de ctre a fi specializat
pe c.a., dar exist unele situaii cnd aceast prepoziie particip, de fapt,
la alctuirea unui atribut substantival prepoziional:
Respectarea de ctre pietoni a regulilor de circulaie este
obligatorie.
Trimiterea de ctre faculti a studenilor n strintate este
benefic.
De aceea, repet: totdeauna, cnd vi se cere s spunei felul unei
pri de propoziie, parcurgei urmtoarele etape: citii cu atenie fraza;
subliniai predicatele; ncercuii elementele de legtur; mprii fraza n
propoziii, observnd care de care ine; n cadrul barelor, gsii
subiectul, predicatul i, mai ales, elementul regent al cuvntului ce se
cere analizat, pentru c regentul este tumul de control al Sintaxei, el
dirijeaz totul, la el se pune ntrebarea adecvat.
PROPOZIIA
COMPLETIV DE AGENT
I. DEFINIIE
Propoziia completiv de agent (CA) este subordonata care joac
rol de c.a. (sb. logic) pentru elementul regent din propoziia regent.
Rspunde la ntrebarea de ctre cine?
Grdina e semnat1/ de cine se pricepe.2 /
(I. CONTRAGERE ^DEZVOLTARE

Tabloul e pictat1/ de cine [ are talent.2 /
{ Tabloul e pictat de talentai.
ICI. ELEMENTUL REGENT AL COMPLETIVEI DE AGENT

Propoziia subordonat completiv de agent are ca element regent:
1) un verb predicativ la diateza pasiv:
Bolnavul este overat1/ 1de cine [este bun specialist.21
2) un verb reflexiv pasiv:
Magazinul se deschide1/ de cine are autorizaie 2 /
3) un verb la supin:
Aceasta nu este o ecuaie de rezolvat1/ de cine se vricepe.2 /
_______
4) un adjectiv derivat n -bil:
Acest document este inatacabil / de cine nu e autorizat. /
5) un participiu adjectival cu funcie de atribut circumstanial izolat cauzal:
Semnat1/ de cine nu tie2 /, salata n-a ieit.1/
6) un participiu adjectival cu valoare pasiv:
Mncarea preparat1/ de cine se pricepe2 / e delicioas.1/
386
Prin ce se introduce completiva de agent?

Completiva de agent se introduce prin:
1) pronume relative n Ac. precedate de prepoziiile de sau de ctre:
Elevii au fost aiutati1/ de cine trebuia.21
Iconiele au fost sfintite1/ de cte se aflau la mnstire.2 /
Maina a fost izbit1/ de ce czuse de la balcon.2 /
Bicicleta a fost distrus1/ de ceea ce czuse peste ea.2 /
2) pronume nehotrte relative, compuse cu ori-:
Un tablou pictat1/ de oricine are talent2 / e ceva extraordinar.1/
3) adjectiv relativ:
Icoanele au fost sfinite1/ de cate micue erau la schit.2 /
IV. TOPICA PROPOZIIEI COMPLETIVE DE AGENT

In general, CA are topic fix. Uneori, ea poate preceda regenta:
#
c^ne 1nu e autorizat*A acest act este inatacabil.2 /
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI COMPLETIVE DE AGENT

CA nu se separ de regenta sa dect atunci cnd apare o intercalare:
CMInc
CA
Copiii sunt ateptai la gar1/, aa cum e normal2/, de cine i ador.3/

CA se separ n reluare:
CA
pp
De cine este deschis ua1/, de acela s fie i nchis.21
VI. OBSERVAII
CA, dup cum s-a vzut, nu are, ca elemente introductive, conjuncii,
locuiuni conjuncionale, adverbe relative .a.
CA este foarte uor de recunoscut dac se caut elementele regente.
Nu este permis, cunoscndu-le, s nu tii c avei n fa o CA! Nu se
admit nici aici... interpretrile! Cel mai frecvent, CA este considerat CI,
de ctre cei neiniiai, dup cum i c.a. este luat drept c.i.
ELEMENTUL
PREDICATIV SUPLIMENTAR
(. DEFINIIE
Elementul predicativ suplimentar (e.p.s.) este partea secundar de
propoziie care are dubl subordonare i arat o caracteristic sau o
aciune simultan cu aciunea verbului regent.
Elevii privesc atenti la profesorul lor.
Ea venea zmbind.
_ J= LJ'
t * i
cum privesc?
ateni
care elevi?
ateni
11. FELURILE ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR

Elementul predicativ suplimentar poate fi:
1) simplu:
_______
*
I I
Am lsat-o suprat.
2) multiplu:
Am lsat-o suprat i gnditoare.
3) dezvoltat:
L vedea nas n nas. A venit cu cciula pe-o ureche.
r 4) complet:
L credeam a deveni avocat.
___ p r
5) incomplet:
JL credeam a deveni1/ ce_ si-a dorit.2 /
e.p.s. incomplet
388
IU. CAZURILE ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR

Elementul predicativ suplimentar are patru cazuri:
+ i
N.
G.
D.
I I
f ... I I
Ea se numete Corina-Elena. L-am botezat Gabriel.

R cheam Andrei. Zi zicem Horia. A d u s pe reee premier.
N-a nvtat acel curent numit al memoranditilor.
l considera de-ai lor.
L tiam mpotriva corupiei. L credeam mpotriva lui Radu.
L credeam aidoma prinilor. Q tiam aidoma-i.
i * ------ 1 I
L credeam mpotriv-i.
e.p.s. n D. (excepie de la G.)
Ac.
>
El a venit ca primar n sat. A sosit n calitate de consilier.

S-a dat drept senator. L tiam ct bradul.
~D-mi pe Vidra ta de vam!
iZcredeam mpotriva ta.
e.p.s. n Ac. (excepie de la G.)
IU. DEZVOLTARE t CONTRAGERE

Elementul predicativ suplimentar se dezvolt n propoziie
predicativ suplimentar, iar propoziia predicativ suplimentar se
contrage n element predicativ suplimentar.
Te tiam muncitor.
Te tiam1/ 1c | eti muncitor.2 /
r - r
\
Am vzut-o' / cum danseaz.2 /
Am vzut-o dansnd.
V. ELEMENTUL REGENT AL ELEMENTULUI PREDICATIV

SUPLIMENTAR
Elementul predicativ suplimentar are, dup cum am menionat mai
nainte, dubl subordonare:
1) substantiv i verb (cu funcie de subiect i de predicat):
Elementul predicativ suplimentar
389
I I
a iJ
a plecat suprat. Cosmin venea rznd.
2) verb i pronume n D. (cu funcie sintactic de c.i. i de predicat):

\ '
i l
Ii spuneam Bebe. R ziceam Coca. Ii spunem Rmurica.
3) verb i pronume n Ac. (cu funcie sintactic de c.d. i de predicat):

1/ poreclim Dodo.
rF = n
Q vd zmbind. L-am lsat linitit.

A Pus Pe acela portar. Au numit ve dumnealui prefect.
4) verb la participiu i pronume n Ac. (cu funcie sintactic de atribut
adjectival i de c.a.):
i dorea o zi petrecut de el singur.
Am savurat o anecdot spus de el rznd.
UI. PRIN CE SE EXPRIMA ELEMENTUL PREDICATIV

SUPLIMENTAR?
Se exprim prin:
1) substantive diferite, n cazuri diferite:
N. i spuneam Coca. L-am botezat Horia. Se numete Ana.
G. L credeam mpotriva lui Radu. L tiam contra corupiei.
Ai auzit de acel curent numit al analogitilor?
D. L credeam aidoma prinilor.
E tiam aidoma oamenilor cu bun-sim.
L-au votat conform indicaiilor date de ei.
Ac. S-a dat drept senator. A venit ca primar n sat.
L tiam ct bradul. JD-mi ve Vidra ta de vam!
A venit n chip de zn. A sosit n calitate de consilierjudeean.
2) pronume diferite, n cazuri diferite:
N. L-am considerat al meu. l preferam acelai.
Se credea te miri cine.
390
G.
D.
L tia al lui. Q credea a nimnui.

Al cui l-ai considerat? Eu tiu / al cui l-ai considerat. /
Im tiam mpotriva lor. R credeam mpotriva acelora.
L tiam aidoma-i. Q credeam aidoma lor.
L credeam mpotriv-i.
e.p.s. n D. pos. (excepie de la G.)
Ac. L credeam ct dumneata.

Y tiam mpotriva mea.
e.p.s. n Ac. (excepie de la G.)
Drept cine m consideri?

Te-am ntrebat1/ drept cine m consideri.2 /
3) numerale diferite cu valoare substantival:
EL a fost promovat al doilea. Ei se strecoar cte trei.
Colegii g consider prima din clas.
4) verb la modul gerunziu sau locuiune verbal:
EL vine zmbind.
Am lsat-o plngnd de mama foculuil
Am vzut caii lund-o la goan.
5) verb la supin:
i credeam ne americani de nenvins.
6) verb la infinitiv:
Q tiam a se drui elevilor si. R credeam a fi solidari cu noi.
7) verb la participiu adjectival:
i I
J i
iI
L-am socotit pedepsit deja. Ion vine suprat.

8) adjectiv propriu-zis:
Elevele nrivesc atente la mine. Andrei vine vesel.
De la grl-n plcuri dese
Zgomotoi coniii vin...
9) adverb:
Cum l-ai botezat?
Elementul predicativ suplimentar
391
Eu tiu1/ cum l-ai botezat.21

Oricum l-ai boteza1/, tot l iubesc.2 /
10) inteijecie:
L-a fcut harcea-parcea! L-au lsat paf!
VII. TOPICA ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR

E.p.s. are topic liber, n general.
Vesel a venit Ion. nu trist
Ca secretar te angajez, nu altceva.
UIIL PUNCTUAIA ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR

Spre deosebire de atributul circumstanial, care e totdeauna izolat,
elementul predicativ suplimentar nu se desparte nici grafic, nici
gramatical de cele dou elemente regente ale sale.
Am lsat-o ve mama linitit.
> Numai o intercalare poate separa e.p.s. de regenii si:
PPInc
Gabriel. Andrei. Horia i Ana-Maria privesclL fr ndoial2 /,

ateni la desene animate.3/
(X. OBSERVAII
> E.p.s. se exprim i prin construcii substantivale dezvoltate
neanalizabile, pe care trebuie s le reinei:
1) substantivale (sau substantivale cu repetiie):
Corina a intrat cu zmbetul pe buze.
i vedeam picior peste picior.
S-a dus la medicul su cu mna n buzunar!
A intrat n cas cu cciula pe cap. i simeam cot la cot.
Mergea cu plria pe-o ureche. L vedeam zilnic nas n nas.
2) pronominale (sau pronominale cu repetiie):
E tiam unul pentru cellalt.
unul pentru altul.
unul pentru toi i toi pentru unul.
392
>
De asemenea, e.p.s. se exprim i prin adverbe care au valoare
adjectival clar:
Nu-L credeam aa.
Ltiam altfel, [din punctul de vedere al caracterului]
Disociai:
El vine chioptnd, [pentru c arat o modalitate a mersului,
c.c.m.
este c.c.m.]
ELvlne zmbind. [pentru c are dou elemente regente, este e.p.s.]
e.p.s.
> Pentru a nelege i mai bine aceast parte secundar de propoziie,

care a fost deosebit de controversat n literatura de specialitate,
-se nc multe alte denumiri, o s v dau i alte exemple de nuclee
adecvate, folosite ca regent:
a se numi
a se crede
a se socoti
a se chema
a-1 crede
a-1 socoti
a-1 numi
a se considera
a se arta
a-1 chema
a-1 considera
a se simi
a-1 alege
a fi ales
a aprea ca...
a-1 numi (= a-1 nvesti) a fi numit
a-1 face
a-1 nvesti
a fi socotit
a-1 primi ca
a-1 delega
a fi considerat
a-1 lsa
a-1 vota
a fi promovat
a-1 lua de
a-1 promova
a fi delegat
a se interesa ca
a-1 propune
a fi propus
a se trezi cu
> Cnd verbele de mai sus vor aprea ntr-un exerciiu, aa cum verbul
copulativ cere un nume predicativ, tot aa i ele cer un e.p.s., chiar dac
sunt la un mod nepredicativ, nepersonal, i anume: gerunziu sau
participiu adjectival:
A uitat11 sa repete acea;
\ numit a memoranditilor. /
Propus director, a ncercat1/ sa fac ceva pentru bolnavi.2 /
Promovndu-l ca inginer-ef7/, a fcut ordine n secie.21
> Acordul e.p.s. se face n gen i numr, nu n caz:
Lectura unei cri socotite celebr m-a delectat.
M-am confesat unei persoane considerate discret.
e.p.s.
PROPOZIIA
PREDICATIV SUPLIMENTAR
I. DEFINIIE
Propoziia predicativ suplimentar (PS) este subordonata care
joac rol de e.p.s. pentru un regent verbal i pentru unul nominal din
propoziia regent.
L-am vzut1 / [c] zmbete.2 / L-am vzut zmbind.
t *----------1 I
Rspunde la ntrebarea: cum?
Elementele regente sunt aceleai ca la e.p.s.
(I. CONTRAGERE + DEZVOLTARE

PS
Se aud clonotele1/ cum sun/ /

Se aud clonotele sunnd,
t___*-----11
T& Su bolnav.
ps
g tiu' / 1c 1eti bolnav/ /
t t
...... 11
III. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA PREDICATIV

SUPLIMENTAR?
Se introduce prin:
1) conjuncii simple i compuse:
Te tiu1/ c eti serioas.2 /
394
Nu l-am simit1/ dac m minte.21

I-am fcut1/ ca| zilnic s -mi spun totul.2 /
Lsai-ma / triesc i eu.2 /
2) pronume i adjective pronominale:
stim1/ 1cine)eti.2 /
jjg tim1/ 1ce \-tipoate capul.2 / lj? tim1/ 1ce [lichea eti.2 /
t t-.......1-'
L-am vzut1/ cum se mbrac.2/ l tiam1/ 1ce | frumos este.2 /
I-am vzut1/ _ce_ mult lucreaz.2! Lg tiu1/ [ ce| repede alearg.2/
Zg
V ct de pedant eti21 Q stim !! | ct] de mult ine la nou2!
j
t *-----
IV. TOPICA PROPOZIIEI PREDICATIVE SUPLIMENTARE

n general, PS st dup regent.
Uneori, are topic liber:
pp
pp
ps
PS
Cum au fost1! le-am lsat.2 ! Le-am lsat1! cum au fost. !
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI PREDICATIVE SUPLIMENTARE

PS nu se separ prin virgul. Dac apare o intercalare, ea se poate
separa:
Lsai-m 7/, v implor 2/, sa triesc i eu alturi de voii 3I
VI. OBSERVAII
PS se confund cu CM sau cu CD de ctre cei neiniiai.
Ce gndesc acetia? Orientndu-se dup verbul tranzitiv
a crede . a. - au impresia c e CD:
QvM.1/ ca vine. ! (* ce vd?)
R tiu ! c minte. ! (* ce tiu?)
Propoziia predicativ suplimentar
a ti,
395
Orientndu-se dup verbul intranzitiv, au impresia c e CM:

Se aud clopotele l! cum sun.2 / (* cum se aud?)
A fost condus de e l !! cum l-a gsit.2 / (* cum a fost condus?)
Ambele soluii sunt aberante. De ce? Pentru c cei care greesc nu
observ tocmai ceea ce e specific e.p.s. i PS, i anume dubla
subordonare.
Este impropriu s se califice partea de propoziie sau subordonata
corespunztoare ei ca e.p.s. /c.c.m. sau PS / CM; ele sunt e.p.s. sau PS
ori CM clare n context adecvat.
Dup opinia noastr, e.p.s. i PS sunt aa de uor de recunoscut,
nct nu suport alte comentarii i nici nu se admit alte interpretri.
O alt capcan v ntmpin atunci cnd elementul regent e o
inteijecie predicativ, numai c dubla subordonare face diferena:
Disocia
CD
Iat 7/ ca vine.2 /
PS
Iat-l7/ c vine.2 /
CD
Uite !! c a aiuns om.2 /

PS
Uite- l 1! c a aiuns om.2/
t \ ___ J
ATRIBUTUL
CIRCUMSTANIAL
I. DEFINIIE
Atributul circumstanial izolat (atr. circ. izol.) este partea
secundar de propoziie care exprim, concomitent, o caracteristic
referitoare i la un element nominal, i la unul verbal.
Bucuroas, Maria a sunat.
Nerepetat, teoria se uit.
Maria. bucuroas, a sunat.
Teoria, nerepetat, se uit.
Maria a sunaU bucuroas.
Teoria se uit, nerepetat.
> Atributul circumstanial izolat are dou ntrebri, puse imediat, una
dup alta; de exemplu: care Maria?, din ce cauz a sunat?
ntrebarea pus verbului este a c.c.cz., dar, n alte situaii, se pune
ntrebarea c.c.cd. / c.c.cv. / c.c.t.:
Numai splai bine, strugurii numai au impuriti, (cu ce condiie?)
atr. circ. cd.
i splai bine, strugurii tot mai au impuriti. (n ciuda crui fapt?)

atr.circ.cv.
Rmas singur, mama intr n panic, (cnd?)
II. FELURILE ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT

Atributul circumstanial izolat poate fi:
1) simplu:
Suprat, colega ta n-a mai venit cu noi.
Atributul circumstanial izolat_____________________________________ 397
2) multiplu:
Suprat i nervoas, coleea n-a venit.
3) dezvoltat:
i bolnav, L tot a venit, (i = semiadverb neanalizabil)
r 4) complet:
Devenit avocat, si-a rezolvat problema cu averea. VEI
5) incomplet:
PR
Devenit V _ce^ i-a dorit2/, si-a rezolvat problema cu averea.1/ Ve T
III. CAZURILE ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT

Se acord n gen, numr i caz cu regentul nominal atunci cnd se
exprim prin adjectiv sau prin participiu cu valoare adjectival:
N
Iar Elena. fricoas, ncuie ua. (cauza unui efect negativ)

N
Fericit, Maria a telefonat tuturor prietenilor, (cauza unui efect

atr.circ.cz.
pozitiv)
IU. DEZVOLTARE - CONTRAGERE

Atributul circumstanial izolat se dezvolt n AC (atributiv
circumstanial), iar AC se contrage n atribut circumstanial izolat.
Florile. ofilite, au fost aruncate.
AC
Florile, care au fost ofilite, au fost aruncate.

AC
EL, care e bolnav, a venit totui.

. EL, bolnav, a venit totui.
V. ELEMENTUL REGENT AL ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL

IZOLAT
Atributul circumstanial izolat are drept element regent:
1) un verb sau o locuiune verbal i un substantiv n N:
TnruL speriat, nu mai rspunse la telefon.
Cinele. potolit, o lu la fug.
398
2) un adjectiv sau un participiu adjectival i un substantiv n N.:

CoviluL ajuns la examen, se fcu palid.
Mama, speriat de cine, deveni galben.
Ana. i rugat, a rmas nchis n cas.
UI. PRIN CE SE EXPRIMA ATRIBUTUL CIRCUMSTANIAL

IZOLAT?
1) adjective sau participii adjectivale neacordate cu regentul nominal:
Prudent, tatl meu nchidea sertarul cu actele.
Generoas, ca de obicei. mama le-a dat averea toat.
Dornic de viat, sora mea a luptat cu boala.
Iar discret, a plecat primul.
Copilul nu mai tremura*mbrcat n cojocel.
Lmurii n cele din urm, oamenii plecar.
2) substantive cu prepoziie (foarte rar):
Un aparat, cu butoane performante, mi-ar da mult btaie de cap.
Un organism, cu arderi normale, se supune unei diete de slbire.
Ull. TOPICA ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT

Atributul circumstanial izolat are topica unui substantiv n vocativ.
Comparai:
Maria, vino la masl
Obosit, Dan se culc.
Vino, Maria, la masl
Dan. obosit, se cw/az.
FzVzo /a mas, Maria!
Dan se culc, obosit.
subst. V.
atr.circ.cz.
VIII. PUNCTUAIA ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL

IZOLAT
Att de important este marcarea grafic a virgulei, nct atributul
circumstanial izolat se separ n orice context, avnd, repetm, i
topica, i virgula unui substantiv n V.:
Florile, ofilite, s-au aruncat.
Ofilite, florile s-au aruncat.
Florile s-au aruncat, ofilite.
Atributul circumstanial izolat
399
(X. OBSERVAII
> Pentru c atributul circumstanial se separ totdeauna prin virgul,
el are, n denumirea sa, i aceast trstur: izolat. Datorit virgulei
obligatorii, se poate diferenia un atr. circ. izol. de un e.p.s., care nu se
poate despri prin virgul, dect n anumite situaii, la fel ca subiectul.
> Se numete atribut (circumstanial), pentru c are element regent
nominal (adic un substantiv, un pronume sau un numeral cu valoare
substanial) i se acord cu el, la fel ca i atributul adjectival, n gen,
numr i n caz.
Ei, suyratu n-au mai dat telefon, (mase., pl., N.)
Acetia
Dumnealor
Ai mei
Cei trei
Amndoi
> Se numete circumstanial, pentru c are i element regent
verbal. De asemenea, att el, ct i subordonata n care se dezvolt au
nuan circumstanial:
Covilul. speriat, n-a mai adormit.
atr.circ.cz.
Btrnul. i tratat, nu i-a mai revenit.

atr. circ. cv.
HotuL numai protejat, va spune adevrul

atr. circ. cd.
Mama ta, rmas singur, se sperie tare mult.

atr.circ.t.
> Atributul circumstanial izolat nu se poate include n cadrul

atributului sau al complementelor circumstaniale, deoarece el este o
parte de propoziie de sine stttoare, are un statut bine definit i, de
aceea, trebuie s i se rezerve un capitol aparte, cu scopul de a fi neles
de elevi. S-ar putea s se reproeze c nici e.p.s., nici atr. circ. izol. nu
trebuie predate, la acest nivel, deoarece depesc programa colar. E
adevrat, dar, la fel de adevrat este faptul c, n exerciiile din manual
sau la examenele pe care trebuie s le dea elevul, se ntlnesc, la tot pasul,
aceste pri de propoziie secundare inedite, care se cer analizate.
40 0
Ele apar frecvent n frazele lucrate de elevi sau n frazele date la

examen, deoarece acele fraze sunt selectate din literatura beletristic, iar
artitii condeiului au apelat i apeleaz frecvent i la e.p.s., i la atr.
circ. izol.:
.. Tlpile, mursecate de clonurile gloduroase, nu le mai simeam.
.. Operaia, dificil, a fost urmat de nopi de calvar.
Sectuii de oboseal, soldaii nu mai simeau ncrncenarea
crivului.
De asemenea, nerecunoaterea unui atr. circ. izol. i considerarea lui
ca predicat nominal, eliptic de verbul copulativ, e o mare greeal i este
o problem care i deruteaz pe elevi, gndind c fraza aceea are o
propoziie n plus fat de cum este corect:
Corect: ,JEl prea ncurcat V, < iarX a, pornit, avea aerul 2! c
depinde de rspunsul lui... 3I
atr.circ.cz.
> Elevul care nu e informat de existena art. circ. izol. este convins c
participiul adjectival pornit este numele predictiv al unui predicat
nominal eliptic de verbul copulativ, care poate forma o propoziie
separat, n aa fel nct fraza de mai sus ar avea patru propoziii.
De aceea, am dorit s insistm i pe e.p.s., i pe art. circ. izolat,
deoarece apar nespus de frecvent n textele literare.
> Atributul circumstanial izolat se confund cu:
1) o propoziie (CZ, CV, CD sau CT) eliptic de verbul copulativ:
*cz
Greit: 5r7 prea ncurcat7/ > iar >gg, 2! pornit, 3! avea aerul 2I c
depinde de rspunsul lui. 4I
In realitate, propoziia a 3-a nu e CZ (n cazul n care ar fi luate patru
propoziii) i nu exist! De ce se greete? Pentru c, repet, se crede c
pornit e numele predicativ exprimat prin participiu adjectival, care are
un verb copulativ eliptic i care poate alctui predicatul nominal al
propoziiei a 3-a eliptic i de elementul introductiv. In realitate, fraza are
trei propoziii, iar pornit este atribut circumstanial izolat cauzal,
parte de propoziie secundar-n^ P2:
,JEl prea ncurcat1 1 ia r ga, pornit avea aerul2 / c depinde
de rspunsul lui 3/
atr. circ. cz.
2)
complementul cauzal (propriu-zis) exprimat prin adjectiv cu
prepoziie, ca n exemplul ce urmeaz:
401
De rea l/ ce este 2/, n-are nici mcar un amic.1/ VEa

c.c.cz.
___
CMC
De nalt V cam em 2/, nuinrape ua avionului.1NEa

c.c.cz. (adj.)
CMC
nalt V cam era2 /, nuinrape ua avionuluiJ / VEa

v. atr. circ. cz. (adj.)
3) elementul predicativ suplimentar:

- L-am lsat pe birou, bineneles, tradus.
e.p.s.
Tradus, texta/ nu mai era o problem.

atr. circ. cz.
> Virgula induce n eroare, dar cine tie s depisteze elementele

regente i simte legile de guvernare specifice fiecreia dintre cele dou
pri secundare de propoziie, acela nu va grei niciodat.
> Atributul circumstanial izolat se exprim foarte mult prin participiu
cu valoare adjectival.
i dezinfectate, clanele tot mai sunt purttoare de microbi, (i =
atr. circ. cv.
semiadverb)
Numai repetat, lecia nu se uit, (numai = semiadverb)
atr. circ. cd.
Necitit cu atenie, cursul a fost uitat.

atr. circ. cz.
Ajuns acas abia seara, vecinul a vzut inundaia fcut.

atr. circ. t.
> Atributul circumstanial izolat, care are o nuan clar cauzal,

temporal, condiional sau concesiv, nu poate cumula, n acelai timp,
dou nuane, dect foarte rar i numai dac ne propunem s le intuim,
neaprat.
V oferim un exemplu, ca s vedei c literatura beletristic ne
rezerv i alte surprize:
Iar ochiu-nchis afar, nuntru se deteapt...
402
Aici, participiul adjectival nchis poate fi i atr. circ. cz., i c. c. cd

i c. c. cv., i c.c.t., dar, cu un anumit contur intonaional i cu un anumit
accent, pe care le-a dorit poetul i pe care le simim i noi, ca cititori.
S nu se cread ns c nchis cumuleaz toate
nuanele
circumstaniale, simultan. Nu. Dar noi, cititorii, trebuie s ne alegem o
circumstan pe care o dorim i pe care o simim, de exemplu:
Vochiul pentru c e nchis afar - nuntru se deteapt.
n timp ce e nchis afar
dei e nchis afar
cu condiia s fie nchis afar
> ntre atributul circumstanial izolat i elementul predicativ
suplimentar exist i asemnri, i diferene.
A. Asemnri:
1) ambele pri de propoziie sunt pri secundare;
2) i atr. circ. izol., i e.p.s. au dubl subordonare, adic nu au un singur
element regent, cum au toate prile de propoziie, ci au dou elemente
regente: nominal i verbal;
I I.
Coviii privesc ateni la desenele animate.

e.p.s.
Coviii. ateni la desene animate, n-au mncat prjiturile.

s.
atr. circ. cz.
3) ambele pri de propoziie se exprim foarte mult prin adjective

propriu-zise sau prin participii cu valoare adjectival:
r L tiam curios din cale-afarl
I
e.p.s.
Iar gZ, curios, a cutat n toate dicionarele.

<.
atr. circ. cz.
Am lsat-o lmurit.
J
e.p.s.
Lmurit deja,
^
nu mai avea suspiciuni.
atr. circ. cz.
4 03
4) ambele pri de propoziie se pot dezvolta n propoziiile subordonate

corespunztoare: e.p.s. n PS, iar atr. circ. izoL n AC (atributiv
circumstanial);
e.p.s.
Au ales pe Cosmin eful clasei.
PS
Au ales pe Cosmin V s fie eful claseL2 /
PP
PS
atr. circ. cv. Ei, i splai bine, tot mai au impuriti.

AC
AC
PP
E i7/, care | sunt si splai bine 2/, tot mai au impuriti.1!
B. Deosebiri:
1) elementul predicativ suplimentar are numai nuan modal, fiind
considerat chiar c.c.mod., dar el este e.p.s. clar:
Elevele privesc atente la profesorul lor.

e.p.s.
Elevele privesc atent la profesoara lor.
E l vine chioptnd.
c.c.m.
El vine zmbind.
e.p.s.
2) atributul circumstanial are n denumirea sa i trstura [izolat],

deoarece, n orice context s-ar afla, are virgul, adic se separ grafic de
regenii si. Dup cum am mai spus, virgula atributului circumstanial
izolat e la fel ca virgula vocativului:
Ofilite, florile se arunc imediat.
Florile, ofilite, se arunc imediat
Florile se arunc imediat, ofilite.
Elementul predicativ suplimentar ns nu se separ de regenii si,
avnd aceeai lege ca subiectul, care nu se separ de predicat, dar care,
n anumite situaii, se separ totui (vezi cap. Subiectul).
Deci, elementulpredicativ suplimentar este separat grafic de context:
404
a) cnd apare o intercalare printr-o PPInc:

PP
PPInc
pp
Elevele priveau 7/, bineneles 2/, atente la profesoara lorJ I

b) cnd apare o intercalare prin: CMInc., CDInc. .a.:
CMInc.
Elevele priveau 7/, aa cum e normal2/, atente.1/

CDInc
Elevele priveau 7/, dac m credei2/, atente. V

> Despre subordonata atributiv circumstanial (AC) nu v
spunem dect un singur lucru: ea se deosebete de AT propriu-zis,
deoarece este ncadrat totdeauna ntre virgule, chiar dac are element
introductiv pronumele relativ care, iar ca element regent un substantiv cu
articol hotrt, care n alt context (dac e AT) nu se separ grafic de
subordonat prin virgul sau de un substitut al substantivului:
El1/, care e bolnav 2/, a venit totui.1/
I, fiind ateni la virgul:
Florile ofilite se arunc imediat
atr. adj.
AT
Florile7/ care sunt ofilite 2! se arunc/ /

Florile. ofilite, se arunc.
atr. circ. cz.
AC
Florile7/, care sunt ofilite2 /, se arunc.l /

> Dac ntr-un test-gril vi se cere s alegei soluia corect, iar textul
dat spre rezolvare conine o AC clar i la soluii se ofer varianta AT, nu
AC, luai-o ca atare, deoarece AC este considerat AT, dup unii
cercettori, aa cum i AA e considerat AP.
COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL DE LOC
(. DEFINIIE
Complementul circumstanial de loc (c.c.l.) este partea secundar
de propoziie care arat locul unde se petrece aciunea: punctul iniial,
distana, punctul final al acesteia i direcia.
unde? Elevii seduc la coal.
de unde? - pn unde?
Tata pleac de acas pn la serviciu cu maina.
ncotro? Avionul zboar spre Timioara.
((. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE LOC

Complementul circumstanial de loc poate fi:
1) simplu:
Copiii se joac n camera lor.
2) multiplu:
El a fost la munte, la mare i la ar.
3) dezvoltat:
In satul copilriei, petrecem clipe minunate.
Eu locuiesc ntre gar i parc.
III. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE LOC

Complementul circumstanial de loc are trei cazuri:
Ac. Elevul n banc. Noi locuim vizavi de parc.
G. Dan s-a aezat n faa lui Radu.
D. El a rmas intuit locului.
40 6

Complementul circumstanial de loc se dezvolt n propoziie
circumstanial de loc, iar subordonata circumstanial de loc se contrage
n complement circumstanial de loc.
c.c.l.
Ei au simii plcerea '! s mearg Ia pdure.2/

CL
Ei au simtit plcerea1/ 1s | mearg ~7 unde este o pdure.3 /
U. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI

Complementul circumstanial de loc are ca element regent:
1) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la orice diatez:
Mama a plecat la pia. Copiii au venit de la grdini.
Ei se duc pn la pot. Avionul se ndreapt spre Timioara.
2) o locuiune verbal, predicativ, personal, la orice diatez:
Horia s-a dat de-a rostogolul pe pajite.
El a luat-o la fug prin pdure.
Elevii stau de vorb n clas despre examene.
3) un verb predicativ sau o locuiune verbal predicativ la un mod
nepredicativ, nepersonal:
Alervnd pe stadion, a slbit zece kg.
Dndu-se de-a dura pe covor, s-a lovit de scaun.
A da fuga pn la pia nu e prea greu.
4) un adjectiv sau un participiu adjectival:
Echipa Romniei a fost victorioas la SeuL
Plecat pe cmpul de lupt, soul ei nu s-a mai ntors.
5) o interjecie predicativ:
Hai la teatru! Haide la mare! Mars de acolo!
6) un adverb de loc:
Acolo. n pdure, ciripesc psrile.
De acolo, de la etajul opt, am cobort.
Complementul circumstanial de toc
407
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL

CIRCUMSTANIAL OE LOC
Se exprim prin:
1) substantiv n Ac. fr prepoziie:
Ei au mers trei km. El a alergat tot oraul.
Maina a parcurs zece km. Trenul a strbtut Brganul.
2) substantiv n Ac. cu prepoziie sau locuiune prepoziional n Ac.:
Fetele vin de la bibliotec. M duc pn la librrie.
Bunica se plimb cu nepoii prin parc.
Eu locuiesc peste drum de parc.
Cosmin dincolo de Spitalul Judeean.
3) substantiv n G. precedat de prepoziii sau locuiuni prepoziionale:
Lola s-a aezat naintea mainii. Noi locuim n faa parcului.
Dinaintea intrrii este un brad nalt
n centrul Craiovei este o statuie.
4) substantiv n D. (D. locativ):
Stai locului! Asterne-te drumului!
Iar noi locului ne inem...
A rmas intuit locului. Duceti-l naibii de aicil
5) orice substantiv n Ac. sau n G., provenit din alte pri de vorbire, prin
conversiune:
El nu s-a dus la un oarecare. Noi am fost la cel cu bun sim.
S nu v ducei la un te miri cine!
Adi st la dreapta acelui btrn.
6) pronume diferite n cazurile Ac. i G.:
Am fost pe la ai mei.
Noi venim la dumneavoastr cu plcere.
Spre cine ai alergat? Am vzut1/ 1spre cine ai alergat.2/
> Pe ce te-ai aezat? Am ntrebat1/ pe ce te-ai aezat?2/
Eu nu m duc pe la nimeni.
Mama clip de clip alturi de mine.
40 8
Dincolo de voi colega mea de liceu.

De ce te-ai aezat n faa lor?
La dreapta fiecruia se afl un dicionar.
In faa cui ai stat la spectacol?
Am vzut1/ n faa cui ai stat la spectacol.2 /
Deasupra cui ati locuit? Stim111deasupra cui ati locuit.2 /
7) numerale diferite cu valoare substantival n Ac. sau n G.:

Eu m nvrtesc n jurul celor trei. Am venit de la cel de-al doilea.
Ieri am fost n vizit la amndoi.
O s m duc pe la primul1/, c_ mi-e dor de el.2 /
8) verb la modul supin:
Nenea Ion a adus vitele de la pscut.
Cosmin i Sabin s-au ntors de la pescuit.
9) adverb i locuiune adverbial:
Stai aici, nu acolo! Dicionarele sunt sus.
Ei locuiesc peste drum. Noi stm aproape.
Cosmin a sdit pomi din loc n loc. Peste tot copiii sunt drglai.
10) adverb i locuiune adverbial nehotrte:
Oriunde mergi1/, dai de oameni necjii.21
Mi-a spus1/ ca pleac undeva.2 /
S-a dus cine tie unde / WvA
i >n-a dat un telefon. I
El s-o fi dus te miri unde.
11) adverbe corelate:
de la gar pn la parc
de aici pn colo
de acas pn la pia
de sus pn jos
de la Craiova pn la Timioara
Noi locuim ntre centru i parc.
c.c.l. dezv. neanaliz.
12) adverb interogativ-relativ:

Unde te duci? Am ntrebat1 / [unde te duci.2 /
De unde ai luat lcrmioarele? Pn unde merge tramvaiul?
Complementul circumstanial de loc
40 9
Am vzut1/ ncotro a zburat avionul.2 /

Unde7/ ziceai2 / [ c | vei pleca n vacan?1/
13) adverbul de loc ct:
Ct a parcurs? Nu tim1/ ct a strbtut.2/
VIL TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE LOC

Complementul circumstanial de loc are topic liber.
n Parcul Poporului, este i Grdina Zoologic.
Radu a venit la coal cu un ghiozdan mare.
VIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

DELOC
> Cnd st dup regent, c.c.l. nu se desparte prin virgul, dect dac
apare o intercalare:
Mie mi place1/ sa triesc n tara mea. /
Mie mi place11 sa triesc /, bineneles /, n ara mea. /
c.c.l. dezv. analiz.
> Cnd c.c.l. se afl n faa regentului, se separ:

n satul copilriei, am trit clipe minunate.
De la etajul patru, inundaia a aiuns la parter.
c.c.l. dezv. analiz.
IX. OBSERVAII
> Verbele dublu tranzitive a trece i a traversa nu accept c.c.l., ci c.d.:
Btrna trece strada. Q trec pe btrn bulevardul.
Copiii traverseaz parcul cu atenie.
c.d.
In zece ore, ei au trecut muntele.

c.d.
> C.c.l. se confund cu alte complemente:

1) cu c.c.t.:
Ei au plecat ve eerul stal? (c. c. t., nu c. c. 1.)
4 10
2) cu c. c. scop:
Nenea Ion a dus vitele la nscut. (c. c. s., nu c. c. 1.)
3) cu c. d.:
El a alergat doi km? (= c. c. L, nu c. d.)
4) cu c. i.:
Aceasta era o devenire1/ n care eu eram de prisos.2 /
c.i.
(= c. i., nu c. c. 1.)
> Complemente de loc interpretabile:
n locu-i, s-a aezat Radu.
c. c. 1. n D. pos.
(excepie de la G.)
n locul su, s-a aezat Radu.

c. c. 1. n Ac.
(excepie de la G.)
> Statutul lui deasupra, la dreapta, la stnga e ambiguu, dar contextul

clarific situaia:
r Am pus cartea deasupra.
c. c. 1. (adv. de loc)
Am d u s cartea deasupra dicionarului.

c. c. 1. n G. (subst. precedat de prep. cu G.)
Disociaii,
ntoarcerea la stnea e mai dificil.
atr. adv.
(locu. adv. de loc)
ntoarcerea la stnga barei e mai dificil.

atr. subst. gen
(subst. n G. precedat de locu. prepoz.)
Sportivul s-a ntors la stnga.

c.c.l.
(locu. adv.)
Sportivul s-a ntors la stnga barei.

C.C.I.
(subst. n G. precedat
de locu. prepoz. cu G.)
Complementul circumstanial de loc
411
La complementul indirect, am atras atenia asupra faptului c acesta

se confund cu c.c.L i v-am sugerat s reinei trstura [concret-abstract]
care v ajut s alegei soluia corect.
(Vezi cap. Complementul indirect)
Ea a intrat n policlinic pe la ora I I 00. (c.c.1.)
Ea a intrat n bucluc far a dori. (c.i.)
El a ieit din sala de curs. (c.c.I.)
El a ieit din impas. (c.i.)
Niciodat s nu acceptai alte interpretri date acestei pri de
propoziie, care, intr-adevr, presupune un grad de dificultate sporit!
Dac vei reui s le nelegei legile de funcionare i de guvernare,
atunci vei recunoate c i c.i., i c.c.L sunt statuare, ocupnd un loc
bine definit n Sintax.
412
PROPOZIIA
I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de loc (CL) este subordonata care joac
rol de c.c.1. pentru un element regent din propoziia regent.
unde?
El se duce V[ unde] este chemat?!
de unde ?
Copilul a venit V de unde l-am trimis?!
pn unde?
Taxiul va merge V pn unde e necesar.2!
ncotro?
Psrelele zboar V ncotro vezi cu ochii.12!,
(I. CONTRAGERE+ DEZVOLTARE

Ei se simt bine / 1imde | e pdure.2/
{ Ei se simt bine la pdure.

{
Fluturii zboar pretutindeni.

Fluturii zboar V ncotro vezi cu ochii,2/
I. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI

CIRCUMSTANIALE DE LOC
Propoziia subordonat circumstanial de loc are ca element regent:
Omul se duce dimineaa V| unde este serviciul su.2!
Propoziia circumstanial de loc
41 3
Pleac V unde ti-am svusl 2! El merge V pe unde [i se spune.2!

2) un verb predicativ, personal, tranzitiv:
unde | i spune nvtoarea. !
Copilul scrie V_____
El i repar maina '/ unde cost mai ieftin?!
3) o locuiune verbal, predicativ, intranzitiv, personal:
Horia s-a dat de-a rostogolul V| unde a gsit loc liber.2!
Houl a luat-o la fug V pe unde | apuca.1!
4) un verb sau o locuiune verbal predicativ, la un mod nepredicativ:
Lund-o la fug / 1pe unde apuca2! nu putea fi prins.1!
A se da de-a dura V unde era pajite2! era plcerea lui. '/
Hai */ unde avem de mers.2!
Haide V unde avem treab?!
6) un adverb de loc:
Acolo '/ unde este ap2/ este i via?!
Pn acolo V1pn unde i-am artat2! a alergat. */
7) un adjectiv (foarte rar):
Echipa a fost victorioas V unde | a fost trimis?!
IU. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA

CIRCUMSTANIAL DE LOC?
Se introduce prin:
1) adverbe relative de loc:
Au fugit / unde au vzut cu ochii.2!
Noi ne-am dus / pe unde am copilrit.2!
Lola a alergat V ncotro i-am aruncat osul. !
2) adverbe relative nehotrte, compuse cu ori-:
Du-te V oriunde vezi cu ochii.2!
414
Ct] vezi cu ochii 7 e numai asfalt.2!
El a alergat V spre ce a vzut n zare.2!
Ea a mers V naintea cui mergea mai ncet.2!
Te voi astevta V m ce loc mi vei spune.2!
El va cobor ~! n care staie este ateptat.2!
Ei au parcurs V ci kilometri li s-a spus.2!
Te voi nsoil! pe orice drum vei merge.1!
Sportivii au mers -/ pe oricare traseu li s-a indicat.2!
U. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE LOC

Propoziia circumstanial de loc are topic liber.
CL
pp
Pe orice [ drum vei apuca 7, eu te voi nsoi.1!

CL
pp
Oriunde te-ai ascunde 7, eu te gsesc.1!

> Nu sunt de acord ca subordonata aceasta, introdus prin oriunde, s
fie considerat CV, pentru c nu are corelativ n PP i pentru c o CV are
suficiente elemente introductive comparativ cu CL:
CL
Te voi atepta 7, iii sigur 2/, n ce loc vei dori. !

CL
Ei au parcurs 7, bineneles 2/, ci kilometri li s-a cerut.3!
UI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE LOC

CL, naintea regentei, se separ, dei se poate confunda cu CV. A
spune c este CV nseamn a-i face o nedreptate. Cnd se afl naintea
regentei i cnd e introdus prin oriunde, care aparine circumstanei de
loc, propoziia respectiv este CL; dac i CV se introduce prin oriunde,
41 5
atunci are nevoie de corelativ n regent. n acest fel, totul e clar i, de

data aceasta, varianta corect i sigur e CL:
CL
pp
Oriunde te vei ascunde V, eu te voi gsi.2!
cv
PP
Oriunde te vei ascunde 7, eu tot te voi g si2/ (corelativul tot

ajut la difereniere)
> CL, n corelative, se separ i cnd se afl dup regent:
Acolo o s plece1/, unde e mai bine.2 /
De acolo a luat pinea1/, de unde i-am spus.2 /
>Pn acolo va alerga1/, pn unde em arcat2/
Copilul va pleca acolo1/, unde l-au trimis prinii.2 /
Vil. OBSERVAII
Pentru c adverbul relativ unde introduce i alte subordonate, e
nevoie de mult atenie ca s nu le confundai, deoarece cnd introduce
subordonate necircumstaniale, o CL i unele CV, unde = unde, dar
cnd introduce subordonate circumstaniale, unde e polisemantic i este
conjuncie (locuiune conjuncional):
f UNDEI introduce urmtoarele propoziii subordonate:
SB Nu se stie V unde vor pleca?!
PR ntrebarea este V unde vor pleca?!
AT La ntrebarea V unde vor pleca 2! nu ai rspuns. V
Mi-a artat locul1! unde vor construi vila.2!
CD Am auzit ~! unde vor pleca.2!
CI El nu si-a dat seama ~! unde apus cheile.2!
CL Elevul a mers -/ unde i s-a spus.2!
CT Unde l vzu V, se si lu dup el.2! (unde = cnd)
CZ De ce s nu tii ~l9 unde ai nvat atta carte.2!
(unde = din moment ce)
416
CD* I Unde m-as lua eu dup gura lumii V, as muri zilnic.2!

(unde = dac)
CV Unde s-ar ascunde V, eu tot l gsesc.2! (unde = dei)
S~a purtat ca o nesimit V, unde trebuia 2! s te respecte?!
(unde = dei)
I-au tiat lumina V, unde ar fi putut2! s mai atepte?!
(unde =dei)
Statutul morfosintactic al lui UND
CD
PP
Unde vei pleca V, n-am aflat.2!

PP
CL
Va pleca V unde i s-a spus.2!
N-are unde locui.

pp
CT
Unde vei locui VI cnd Iva fi examenul?2!
PP
CD
adv. de loc_________
c. c. 1._____________
far val. de relaie
n prop. n care se afl
___ CD
unde vrea2! _so_ vlece.3/

ci
unde e vorba2! plece?!
adv. de loc______
c. c. 1.__________
far val. de relaie
n prop. urmtoare
SB
' Eu tiu V unde trebuia2! plece?!
cu val. de relaie,
sb
Unde1/ trebuia2! sa plecai?1!

pp
CD
3< Unde1/ vrei2! sa pleci ?ll
pp
ci
Unde V era vorba2! sa pleci?1!
4<
adv. de loc
c. c. 1.
adv. de loc_______
c. c. 1.
n prop. urmtoare
cu val. de relaie n
prop. n care se afl
417
cz
pp
De ce s nu tii V, unde ai nvat atta carte.2!

cv
pp
5<
>Le-au certat tot pe ele V, unde ar fi putut tcea.2!

CDT
PP
Unde ne-am lua noi dup voi V, ar fi dezastru.1!
PP
PP
CD
Va pleca V, dar nu stie2/ unde ,3/

V va pleca
conjuncie
far fc.
sintactic
cu val. de
relaie n prop.
n care se afl
adv. de loc
c. c. 1.
cu val, de relaie
element de predicaie
te miri unde
7< cine tie unde
nu tiu unde etc.
SB
PR
AT
CD
CI
CL
adv. de loc
far fc. sintactic
far val. de relaie
NCOTRO introduce urmtoarele propoziii subordonate:

Nu se stie V ncotro va zbura. !
ntrebarea este V ncotro va zbura.2!
La ntrebarea V ncotro va zbura 2! nu mi-a rspuns.V
Eu tiu V ncotro va zbura.2!
El nu si-a dat seama V ncotro va zbura.2!
El a fugit V ncotro a dorit. I
DE UNDE introduce urmtoarele propoziii subordonate:

SB 1 Nu se stie V de unde ai luat dicionarul.2!
AT Mi-a artat locul V de unde a luat dicionarul.2!
CD Eu tiu V de unde ai luat dicionarul.2!
CI Nu i-au adus aminte V de unde ai luat dicionarul.2!
418
CL El a luat dicionarul V de unde i-am spus?!

CV S-a vurtat ca o idioat V, de unde ar fi trebuit2! te divinizeze,3/
SB
PR
AT
CD
CI
CL
CAT introduce urmtoarele propoziii subordonate:

(adv. de loc - c. c. loc)
Nu se stie V ct ai varcurs.2!
ntrebarea era V ct ai parcurs.2!
Au msurat distamta V ct ai parcurs.2!
Noi stim V ct <ai parcurs.2!
Nu si-a dat seam a V ct ai varcurs?!
Ct vezi cu ochii Vsunt numai bujori?!
COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL DE TIMP
(. DEFINIIE
Complementul circumstanial de timp (c.c.t.) este partea
secundar de propoziie care arat timpul cnd se petrece aciunea:
momentul iniial, durata aciunii i momentul final al acesteia.
cnd?
Elevii revet lecia n pauz.
de cnd?
De luni a nceput ploaia.
pn cnd?
Ei vor sta aici pn n august
ct timp?
Filmul a durat trei ore.
H. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE TIMP

Complementul circumstanial de timp poate fi:
1) simplu:
Ei nva dimineaa.
2) multiplu:
Ei nva dimineaa sau dup-amiaza.
3) dezvoltat:
Filmul a durat trei ore.
| 4) complet:
J nainte de a deveni medic V, a fost asistent medical.2/
I 5) incomplet:
__ p r
v. nainte de a deveni V ce si-a dorit 2/, a fost asistent medical.7
c.c.t. incomplet
42 0
(II. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

DE TIMP
G. n timpul orelor, nu vorbim.
Ac. n pauz, mnnc un mr. nainte de examen, repetm i teoria.

Complementul circumstanial de timp se dezvolt n propoziie
circumstanial de timp, iar CT se contrage n c.c.t.:
Pn a veni trenul, am luat un pepsi.
Pn vin trenul 7, am luat un pepsi.2!
nainte scriem l/, nvm teoria.2!

nainte de a scrie, nvm teoria.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI
Complementul circumstanial de timp are ca element regent:
1) un verb predicativ, personal, la orice diatez:
Voi ai fost la mare n iulie. Elevii se duc la spectacol duminic.
Mama s-a odihnit n vacant. El i-a amintit la mas de tine.
Elevii repet lecia n pauz. El poate scrie numai dimineaa.
Corina a cumprat ieri un aspirator.
3) o locuiune verbal, personal, intranzitiv sau tranzitiv:
D-mi telefon acuml
Mama i-a dat voie astzi V cnte la pian?!
Cinele s-a dat de-a rostogolul nainte de a mnca.
El a bgat de seam ieri7/ c s-a defectat frigiderul.1!
4) un adjectiv (n.p.):
Echipa Romniei a fost victorioas la olimpiad.
Totdeauna eti bolnav la masl
Complementul circumstanial de timp
421
5) un adverb de timp:
Atunci, n copilrie, am dormit mult.
Oricnd, n viat. ntlnim situaii paradoxale.
De atunci, de la nunt. m/ te-am mai vzut.
Haide acuml Iat acz/m a// exemplul
Haide $7 ta duminic la parei

CIRCUMSTANIAL DE TIMP?
Se exprim prin:
1) substantiv n Ac. far prepoziie:
Ei au mers dou ore pe jos. Noi am ateptat doi ani.
Corina i Sabin au stat trei zile la munte.
Alex vasta o sptmn la Dunre.
2) substantiv n Ac. precedat de prepoziie simpl sau compus:
La mas, au discutat numai despre examene.
De la examen, el nu s-a mai dus la Cluj.
N-am s te mai vd pn la var.
3) substantiv n Ac. precedat de locuiune prepoziional cu Ac.:
Odat cu mama a venit i tata. AU va sta aici timp de ase ani.
Pe timp de noapte, nu plecai de acasl
In decurs de secole, oamenii au evoluat.
4) substantiv n G. precedat de locuiune prepoziional cu G.:
In timpul orelor, nu vorbiii
n preajma admiterii, repetaii
Pe vremea bunicii, nu erau attea maini.
n jurul Crciunului, romnii taie porcul.
Nu mai bei pepsi pe parcursul admiterii!
5) pronume diferite n Ac., precedate de prepoziii sau de locuiuni
prepoziionale cu Ac.:
Odat cu el a venit i ea.
nainte de aceasta, o s-i dau nite indicaii.
422
El a ieit dup tine. Voi da interviul dup d-lui.

Te-am ntrebat1! care este ziua! n care ati fixat examenul.2!
Odat cu cine ai plecat? A ntrebat V odat cu cine ai plecat.2!
6) pronume diferite n G. precedate de locuiuni prepoziionale cu G.:
Pe vremea lor nu erau calculatoare.
Pe vremea d-lor
Pe vremea unora
Pe vremea acelora
De ce nu erau calculatoare pe vremea dumneavoastr?
Pe vremea cui nu erau?
Am auzit V pe vremea cui nu erau calculatoare.1!
7) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune, n cazul G. sau
n Ac., precedat de prepoziie sau de locuiune prepoziional:
Dup zecele tu, au urmat i alte note bune.
Odat cu leneul clasei, au plecat i ceilali.
Dun acel pentru c V am uitat2! \ \-l subliniez i pe cum. V
8) numerale diferite cu valoare substantival n G. sau n Ac., precedate
de prepoziii sau de locuiuni prepoziionale:
Rzboaiele au fcut multe victime. Pe vremea Primului, au murit
muli tineri.
Odat cu cei trei, a venit i tata.
Ei au ieit dup cel de-al doilea.
9) adjectiv cu prepoziie:
O cunosc de mic.
De tnr tia1! s danseze.2 /
10) adverb de timp sau locuiune adverbial de timp:
Eu m trezesc devreme.
Trebuie11 facem analize din cnd n cnd.2 /
Zi de zi i ceas de ceas m gndesc la voi.
Nu te voi uita n vecii vecilor! Te atept dup-amiaz pe la mine.
423
11) adverb i locuiune adverbial de timp nehotrte:

Cndva o s afli adevrul...
Nu vine el oricnd!
Orict va dura1/, tot m duc.2 / O s vin el te miri cnd.
Cine tie cnd mi va telefona. Nu tiu cnd, o s regretil
12) adverb de timp interogativ-relativ:
Cnd vei pleca? tiu1/ cnd vei pleca.2 /
De cnd plou? N-am obsevat' / de cnd plou.2 /
Pn cnd vei sta? Am ntrebat1! pn cnd vei sta.2 /
Ct a stat? Ct a durat? tim1/ ct a durat examenul.2/
VII. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

DE TIMP
Complementul circumstanial de timp are topic liber:
Elevii buni oricnd sunt pregtii.
Oricnd elevii buni sunt pregtii.
n timpul examenului, ne gndim la subiecte.

DE TIMP
> Complementul circumstanial de timp, dup regent, nu se separ
dect dac apare o intercalare, un cuvnt incident etc.:
M duc la tar n timpul seceratului.
M duc la ar, de obicei. n timpul seceratului
> Complementul circumstanial de timp, naintea regentului se separ:
Pe parcursul existenei, omul se ntelepteste.
Acum zece ani, am devenit bunic.
> ntre adverbele de timp corelate nu se pune virgul:
El triete de azi pe mine.
Stai ntr-un scaun de la ora opt pn la ora unu noapteal?
Din noiembrie pn n mai, mama e lng noi.
Tatl meu a trit ntre 1920 i 1999.
42 4
IX. OBSERVAII
Complementul circumstanial de timp se poate confunda (de ctre cei
neiniiai) cu:
1) complementul circumstanial de loc:
Ei au plecat pe frig i pe ger.
c. c. t. multiplu
La mas, au discutat vrute i nevrute.

C. C .U

Suntetu dup nevoie, i buni i ri.
c. c. t
3) complementul circumstanial cauzal:

Prietenia lor a ncetat dup acest incident.
c. c. t
4) complementul circumstanial de mod:

Copiii cresc sntoi n pace.
c. c. t
Ne viziteaz adesea.
c. c. t
> Exist o structur gramatical n care adverbul acum are valoare de

prepoziie cu Ac., deoarece are sinonimele nainte cu = n urm cu =
cu... n urm i antonimele dup = peste:
Acum trei ani erai elevi.
n urm cu trei ani erai elevi.
Peste trei ani veti ii studeni.
Dup trei ani veti ii studeni.
Unele locuiuni prepoziionale nsoesc att c. c. t., ct i c. c. 1., n
contexte adecvate:
r n jurul Patelui, se taie un miel.

c. c. t. n G.
I Copiii s-au adunat n jurul bunicului.

.
c. c. 1. n G.
425
f nainte de Crciun, se taie porcul.

J
c. c. t. n Ac.
| nainte de intrare, s-a pus o banc.

v.
c. c. 1. n Ac.
> Complemente de timp interpretabile:

Pe vremea-i, nu se purta aa.
e. c. t. n D. pos.
(excepie de la G.)
Pe vremea voastr, nu se purta aa.

c. c. t. n Ac.
(excepie de la G.)
PROPOZIIA
CIRCUMSTANIAL
I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de timp (CT) joac rol de c. c. t. pentru
un element regent din propoziia regent.
cnd? Venea la noi1/ cnd avea timp.2 /
de cnd?
Febra s-a instalat1/ de cnd a ieit din baie.2 /
pn cnd?
Aii vasta la noi l pn cnd [va termina studiile. /
ct timp?
El va rmne1/ ct timp va studia.2 /
ct? Operaia a durat1/ ct a trebuit.2 /
II. CONTRAGERE# DEZVOLTARE
nainte vin autobuzul11, am luat un ziar.2 /

nainte de a veni autobuzul1/, am luat un ziar.2 /
O s vin la tine n vacant.

O s vin la tine1/ cnd | o s fie vacan.2 /
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI

CIRCUMSTANIALE DE TIMP
Propoziia subordonat circumstanial de timp are ca element regent:
Voi ai fost la mare1/ cnd a nceput vacana.2 /
Propoziia circumstanial de timp
427
Elevii se duc la spectacol1/ numai cnd e duminica,2 /

Cnd mnca7/, si-a amintit de tine.2 /
Totdeauna elevii repet lecia1/ cnd este pauz.2 /
El poate scrie1/ numai cnd e linite.2 /
3) o locuiune verbal, predicativ, personal, tranzitiv sau intranzitiv:
D-m/telefon7/ cnd doreti.27
De cte ori vreau1/, mama mi d voie2 / s vlec n ora.3 /
Abia cnd i-ai spus1/, a bgat de seam.2 /
4) un adjectiv:
Echipa a fost victorioas7/ cnd a fost la Seul.2 /
Totdeauna este suprat7/ cnd se vune masa.2 /
5) un adverb de timp:
Atunci7/, cnd eram copil2 /, am dormit mult.1/
De atunci7/, de cnd am fost la mare2 /, nu te-am mai vzut.1/
Hai7/ cnd te chemi2 /
Haide7/ barem cnd e duminic2 / s iei din cas.1/
(V. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA

CIRCUMSTANIALA DE TIMP?
Pentru c CT este de trei feluri - de anterioritate, de simultaneitate
i de posterioritate - vom rspunde la ntrebare n funcie de aceast
clasificare:
1) CT de anterioritate se introduce prin:
1) locuiuni conjuncionale temporale specializate:
nainte ca plou 7/, am nchis ferestrele.2 /
42 8
nainte pleci1/, las-mi adresa tal2 /

nainte vii1/, ia i aparatul de fotografiai2 /
Pn s vii tu1/, a dat laptele n foc.2 /
Pn ce pleac musafirii1/, spal vaselel2 /
2) pronume relative i nehotrte relative, compuse cu ori-:
Am ajuns 7/ naintea cni am dorit.2 /
S-au aezat la mas 7/ naintea oricui era de fat.21
3) conjuncia pn, provenit din prepoziie prin conversiune:
n **
r m nu e prea trziu.2
. 2 //
_ S
vii/V/ pn
Pn nu vine V, repetai teoria.2 /
4) pronume (adjective) pronominale, precedate de prepoziii:
A venit1 / naintea cui nu trebuia.2 / >Is vin.3 /
Te-am ateptat7/ pn la _ce_ or s-a putut.2 / 'Is te atept.3 /
2) CT de simultaneitate se introduce prin:
1) locuiuni conjuncionale specializate; o meniune aparte pentru
pe cnd i ct vreme, care introduc i CV /CZ:
Eu ascult muzic J/ n timp ce repet materia.2 /
n vreme ce | m spl7/, ascult muzic.2 /
Pe cnd oastea se asaz 7/, iat soarele apune.2 /
Aii va sta aici 7/ ct timp va studia. 2l
El va fi respectat7/ ct vreme va fi om.
Vino la n o i7/ ori de cte ori doreti.2 /
2) adverbul relativ cnd, ntrit i de semiadverbe:
Cnd face du 7/, ascult muzic.21
A venit la n o i7/ tocmai cnd s-a pus ploaia.2 /
429
3) conjuncia cum temporal, provenit din adverb prin conversiune:

Cum l vzu 7/, cum se lu dup el.21
4) adjective pronominale relative:
Te atept7/ la _ce or vrei tu. /
Ne ntlnim 7/ n care zi spui tu. /
Te voi atepta 7/ cte zile voi avea. 2/
El a sta t7/ cat timp i s-a permis.2 /
5) adverbe nehotrte, compuse cu ori-:
Vino la n o i7/ oricnd vrei2I V s v ii3/
Oricnd i dau telefon 7/, nu este acas.2 /
Merse 7/ ct 1merse 2! i se ovri.3 >

A stat la e i 1/ ct a trit?'/
Atept l! ce atept 21 i se opri.
3) CT de posterioritate se introduce prin:
1) locuiuni conjuncionale specializate:
Am venit la tine V dup ce s-a terminat cursul.2 /
Febra s-a instalat V imediat ce a ieit din baie.21
De ndat ce va termina 7/, va pleca n ara lui.2 /
De cum a venit7/, a i nceput ploaia.2 /
2) pronumele relativ cine, precedat de locuiune prepoziional:
El a sosit1/ n urma cui trebuia 2! Vs soseasc.3/
> CT se mai introduce i prin conjunciile unde, c i dac:

Unde l vzu 7/, se si lu dup el.21
Nici n-am intrat bine pe u 7/, ca s-a i vus vioaia. 2!
Dac l vzu 7/, se si lu dup el.2 /
430
> Adverbele de timp relative i adverbele relative nehotrte compuse

cu ori- pot s introduc CT:
Vino la n o i1! cnd doreti. 2!
Te atevtm la n o i!! oricnd vrei.2 /
Eu l-am auzit V de cnd era copil2! ce ideal are. 3 /
U. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE TIMP

> CT are topic liber:
Te atept1/ sa vii / oricnd [ai timp liber. /
Oricnd ai timp liber 7, te atept2 / sa vii.2 /
> CT introdus prin ct / ce are topic fix:
tcu. I
Plnse ;/ ce plnse
Sttu l! ct sttu 2! <i <;se plictisi.3 /
UI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE

DE TIMP
CT, dup regent, nu se separ dect dac exist o intercalare sau un
cuvnt incident:
Venea la noi V, firete 2/, cnd avea timp. 3!
> CT, cnd se afl naintea regentei, se separ:
Cnd eram copil V, am dormit cu adevrat. 2!
Cum l vzu ;/, se i lu dup el. 2!
> CT se separ, dup regent i dac apar corelative n PP sau n
regent, n general:
Atunci o s vin 7/, cnd voi avea timp. 2!
De atunci s-a suprat V, de cnd l-am certat.2 /
Pn atunci va rmne 7/, pn cnd va avea bani. 2!
431
Cum l vzu 7/, cum se lu dup el. 2!

Dac l vzu V, ndat se lu dup el. 2!
Cum l privi L pe loc l hipnotizeaz.- 2/
Cum| i spuse V, de ndat ncepu scandalul. 2I
f De attea ori se supr 7/, de cte ori i fac vreo observaie. 2I
Ct a dorit7/, att a stat.21
VIL OBSERVAII
Pentru c adverbul relativ cnd introduce i alte subordonate, e
nevoie de mult atenie ca s nu le confundai, deoarece atunci cnd
introduce subordonate necircumstaniale, CT i unele CV avem de a face
cu adverbul cnd, iar atunci cnd introduce CZ, CD i alt tip de CV
este vorba de conjuncie sau de locuiune conjuncional, cnd fiind deci
polisemantic.
introduce urmtoarele propoziii subordonate:
SB Nu se tie !! cnd vor pleca.2/
PR ntrebarea este 7/ cnd va pleca. 2!
AT La ntrebarea 7/ cnd vor pleca 2! n-ai rspuns. 7/
Au fost a n i7/ cnd am uitat de mine. 2!
CD Eu am ntrebatl! cnd vor pleca. 2!
CI Nu s-au gndit7/ cnd vor pleca. 2!
CT Vino la n o i7/ cnd ai plcere. 2!
CZ
De ce s nu reueti7/, cnd tii atta carte.21

(cnd = de vreme ce)
Cnd m-a lua dup v o i7/, as muri zilnic. 2I (cnd = n caz c)
CD
CV A)
Cnd ar veni7/, eu tot nu-i deschid ua. 2! (cnd = oricnd)

B) S-a purtat execrabil7/, cnd ar fi trebuit2! te divinizeze. 3!
(cnd = dei)
I-au amputat piciorul7/, cnd i l-arfiputut trata. 3! (cnd = dei)
432
Statutul morfosintactic al lui CND]

SB
PP
Cnd vei pleca V, nu se stie. 2!

CT
Va sosi
adv. de timp_________
c.c.t._______________
pp
cu val. de relaie
cnd vei pleca tu. 2!
N-are cnd veni.

2<
cs
pp
Cnd vii la noi VI s 1vezi albumele? 2I
PP
adv. de timp ______

c.c.t.________________
far val. de relaie
SB
Cnd t trebuia 2t s vin? ll
adv. de timp_____
c.c.t.____________
fr val. de relaie
n prop. urmtoare
^ Cnd '/ doreti2! s pleci? t

Cnd t e vorba 2l s plecai?
SB^
Eu tiu 7/ cnd trebuie 2! plece. 3/
CD
PP
CD
Cnd vrea 2! plece. 3!

ci
Cnd e vorba t \\ plece. /
PP
adv. de timp_________
c.c.t.
n prop. urmtoare
cu val. de relaie,
CZ
De ce s nu reueti;/, cnd tii atta carte. 2!

pp
cv
5^ Le-au ntrerupt curentul V, cnd i putea amna.21
cd
pp
Cnd ne-am lua dup el V, n-am mai termina. 2!

conjuncie
far fc. sint.
cu val. de
relaie n
prop. n care
se afl
433
adv. de timp
PP
pp
CD
6~\ Va pleca V, dar: nu tie 2I cnd . 3! V va pleca
c.c.t.
val. de relaie
element de
predicaie
adv. de timp
far fc.
sintactic
far val. de
relaie,
te miri cnd
cine tie cnd
nu tiu cnd
> O problem dificil reprezint i propoziiile temporale inverse, de

tipul:
CT
pp
Nici n-am intrat bine pe u V, ca s-a si pus vioaia. 2!

N-apucar [l s intre n clas 2/, ca de afar se auzir ipete. 3l
se si grbi la mas. /
Abia ddu ochii cu noi

(adv. de timp - c.c.t.)
SB Se tie V ct dureaz operaia. 2!
PR ntrebarea e / ct dureaz operaia. 2!
AT La ntrebarea 7/ ct dureaz operaia 2l n-ai rsvuns. 1!
CD E u tiu 1! ct dureaz operaia.21
CI Nu si-a dat seama V ct dureaz operaia.2!
2
;v'V 'V <
<i <;plec. /
CT Atept V ---ct atept / ^>\/\/\
Operaia a durat V ct a durat 2J
COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL
I. DEFINIIE
Complementul circumstanial de mod (c.c.m.) este partea
secundar de propoziie care arat modul n care se desfoar sau se
prezint o aciune ori o calitate.
Mie mi place V s vorbesc deschis.2/
El ni s-a adresat direct.
Era alb ca laptele.
cum?
Elevul nva bina
ct?
Ei s-au bucurat foarte mult
n ce mod?
Colegii au pltit nemete.
n ce fel?
El a procedat aidoma ie.
Gabriel e la fel de blnd ca mama lui.
(I. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE MOD

Complementul circumstanial de mod poate fi:
1) simplu:
Calul alearg iute.
2) multiplu:
Calul alearg iute i la galop.
3) dezvoltat:
Bidonul are zece litri, (ct?)
Complementul circumstanial de mod
435
r 4) complet:
Noi am rezolvat problema fr a fi stresai.
5) incomplet:
Noi am rezolvat problema fr a fi '/ cum nu e bine.2!
c.c.m. incomplet
O alt clasificare a c.c.m. face distincia ntre:

a) c.c.m. propriu-zis:
Elevii nva cu plcere. Atept cu nerbdare. nv cu spor.
b ) c.c.m. comparativ:
Tata e mai nalt Camama. El era galben ca lmia.
El era galben lmie. Eu sunt mai puin curajoas dect ea.
Ei au procedat asemenea vou. E nalt aidoma taitlui su.
c) c.c.m. de msur:
Dunrea a crescut cu zece metri. Bradul e nalt de doi metri
Temperatura a sczut pn la - 10 0C.
UI. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

OE MOD
C.c.m. st n urmtoarele cazuri:
G. (foarte rar):
Sportivul nota contra fluxului.
D. element regent verb
Ei au procedat conform nelegerii /
aidoma-i.
element regent adjectiv Copilul e frumos aidoma tatlui su.
Ac. element regent adverb
Calul alearg iute ca fulgerul,
element regent verb
Elevii nva cu plcere,
element regent adjectiv Gabriel e frumos ca prinii lui.
Andrei e mai nalt dect Horia.
IU. DEZVOLTARE # CONTRAGERE

Complementul circumstanial de mod se dezvolt n propoziie
circumstanial de mod, iar circumstaniala de mod se contrage n
complement circumstanial de mod:
Ei s-au neles fr a se certa.
1Ei s-au neles V[ fr siT se certe?!
436
Andrei este mai nalt V dect este Gabriel2!

Andrei este mai nalt dect Gabriel.

CIRCUMSTANIAL DE MOD
Complementul circumstanial de mod are ca element regent:
1) un verb predicativ, personal, tranzitiv sau intranzitiv, la orice diatez:
Cosmin scrie frumos. Damian conduce cu erii.
Sportivii alearg revede. El se b u cu r ca un covil.
Btrnul a fost operat cu atentie. i-a am intit pe loc.
2) un verb la modul supin, cu funcie de nume predicativ sau de atribut:
Textul este vreu de memorat. Mesajul a fost dificil de descifrat.
I
c.c.m._______ ^
c.c.m.________
i ------ 1
Acela a fost un est greu de neles.
I______ c.c.m.______^
atr. vb.
3) o locuiune verbal predicativ, personal, la orice diatez:

O sa-i dau telefon cu vlcere. El a bgat de seam revede.
Copilul s-a dat de-a rostogolul cu atentie.
Hai revedel Haide fr oriil
5) un adjectiv la gradul pozitiv:
Ei sunt asa de fru m oi! La cinci ani, un copil este destul de
m atu r. Orict a r fi de fru m oas V, n-o cumpr.2!
Mama este att de sensibil...
6) un adjectiv la gradul comparativ sau la superlativ:
Corina e la fel de nalt ca si Carmen. Sabin este cel mai
punctual dintre toti. Acest costum este foarte puin vandabil.
7) un adverb la gradul pozitiv:
Caii alearg asa de repede!... Copiii au neles att de repede!...
El a dormit suficient de mult!...
8) un adverb la gradul comparativ sau la superlativ:
Gabi Szabo alearg cel mai repede dintre toti.
Ea nva cel m ai bine din clas.
437
Cosmin s-a comportat la fel de frumos ca si Corina.

Eu i respect tot aa de mult ca si tine.
UI. PRIN CE SE EXPRIM COMPLEMENTUL

CIRCUMSTANIAL DE MOD?
A . Complementul circumstanial de mod propriu-zis
se exprim prin:
substantive n A c . far prepoziie:

El a pltit cinci sute de m ii de lei pentru telefon, (c.m. dezv.)
Garsoniera cost o sut de m ii de lei. (c.m. dezv.)
2) substantive n A c . cu prepoziie:
Elevii nva cu plcere teoria. Eu m port cu g rij cu mama mea.
Ateptm ploaia cu n erbdare. Ei s-au neles f r violen.
Noi V trebuie 2/ s ne comportm n conform itate cu legile rii. V
3) substantive n cazul D . cu prepoziie sau cu locuiune prepoziional:
Vilele au fost ridicate conform proiectului.
P o trivit oraru lu i, mergem la coal numai dimineaa.
4) substantive n G. cu prepoziie:
Sportivul nota con tra fluxului.
Reacioneaz m p o triva ateptrilor.
5) substantive n construcii substantivale cu repetiie:
Totdeauna se ntlneau nas n nas.
Nu e recomandabil V[ stm picior peste picior.2/
De frig, s-au aezat umr lng umr.
6) pronume n construcii pronominale cu repetiie:
Se privesc unul pe altul. Se brfesc unii pe alii.
Se critic unul pe cellalt. Se ajut unul cu altul.
7) numerale (cu valoare adverbial):
Trebuie V s nvai nzecit.2/
Am revzut a treia oar teoria. Am dat averea n dou.
8) adverbe provenite din substantive prin conversiune:
Nepoii s-au fcut ghem lng mine. Gabriel doarme covrig.
Horia e frumuel foc. Au ieit glon pe u.
9) adverbe i locuiuni adverbiale de mod:
Andrei alearg repede. I-a spus-o fi.
El a neles totalmente. Va rezolva el cumva.
Mncau pe apucate. Nu le aeza de-a valma!
1)
438
Am uitat de tot. O tie pe de rost A nvat pe ndelete.

Cum va rezolva? A rspuns i el te miri cum.
10) adverbul de mod ct:
Ct am suferit! Nu tim / ct s-o fi bucurat. 2/
Ct de repede fugea! Ct de iste este!
11) adverbul ce:
Ce frumoas e casa! tim / ce[ iute alerga. /
B. Complementul circumstanial de mod comparativ se exprim prin:
1) substantive n Ac. precedate de adverbe de mod comparative cu
valoare de prepoziie cu Ac.:
Carmen e la fel de nalt ca i Corina.
Cosmin e mai solid dect Sabin.
2) substantive n Ac. precedate de locuiuni adverbiale de mod cu valoare
de locuiuni prepoziionale cu Ac.:
Nucul e mai btrn n comparaie cu prul.
La Timioara e mai cald comparativ cu Craiova.
3) substantive n D. precedate de prepoziii:
Gabriel este blond aidoma tatlui su.
Ei au vrocedat asemenea prinilor.
Suntem buni cretini aijderea btrnilor notri.
4) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune, n cazurile Ac. ori D.:
Nu poi fi mai ru dect un oarecare.
Zecele e mai bun dect optul.
Oful tu e mai dureros n comparaie cu oful meu.
N-am vrocedat aidoma unui te miri cine.
Asemenea celui cu judecat 7/ e bine 2I gndim de trei ori. 7/
5) pronume n Ac. precedate de prepoziie ori de locuiune prepoziional:
Cosmin este la fel de zeneros ca tine. Tu esti mai nalt dect el.
Mama mea e mai lucid n comparaie cu alta de vrsta ei.
Tata este mai btrn dect dumnealui.
Dect cine esti mai nalt? Am vzut7/ dect cine esti mai nalt. 2!
Nu este el mai ru dect cine tie cine.
6) pronume n D. precedate de prepoziie:
Copiii sunt buni aidoma-i. Fata este serioas asemenea lor.
i cinele era ru aijderea dumnealui!
439
7) numerale cu valoare substantival n Ac. sau n D. precedate de

prepoziii sau de locuiuni prepoziionale:
Noi suntem mai btrni dect cei doi.
Vecinul meu a pltit asemenea primului.
Ea a procedat aijderea amndurora.
n comparaie cu cel de-al doilea, tu n-ai tiut nimic.
C. Complementul circumstanial de mod de msur se exprim

ndeosebi prin substantiv n Ac. cu prepoziie:
Vila este nalt de cinci metri.
n ianuarie, temperatura a urcat pn la 22 C.
Dunrea a sczut cu zece metri.
> Unii cercettori consider c dup verbele a plti, a cheltui, a costa,
a valora, a avea urmeaz complement direct dezvoltat, parte de
propoziie dezvoltat neanalizabil, iar alii consider c urmeaz
complement de mod (cu ntrebarea ct?). Noi acceptm ultima opinie,
numai dac apar i numerale.
A cheltuit un milion de lei pe cri, (ct?)
r Eu am pltit consultaia medical, (ce? - c.d.)
| Disociai] -j
l Eu am pltit 500.000 de lei. (ct? - c.c.m.)
Complementul de mod se mai exprim prin:
1) verbe la modul infinitiv, la orice diatez:
a) El a cltorit fr a lua bilet. Ei s-au neles fr a se certa.
Horia a cobort fr a se da de-a builea.
Dan a vlecat fr a-i lua la revedere.
Au vlecat n excursie fr a se odihni.
S-a fcut bine fr a fi operat.
b) A nva e mai uor dect a da cu sapa.
Uneori, a trata un bolnav e la fel de greu ca a-1 vindeca.
2) verbe la modul supin sau locuiuni verbale la supin:
De nvat e mult mai uor dect de dat cu sapa.
E mai bine de tiut teoria dect de rezolvat grile greite.
440
3) verbe la modul gerunziu, la orice diatez:

El vine chioptnd. Copilul cnt neuitndu-se la note.
A adormit gndindu-se la copii.
4) adverbe provenite din verbe la participiu, prin conversiune:
Spune-mi deschis t ce ai pe suflet.2!
El vorbea desluit V cas pricepem. 2!
lmurit
rstit
rspicat
rguit V, deoarece | avea gutural2!
optit
Vf(. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE MOD

C. c. m. st, de regul, dup regent: V iubesc extraordinar de mult!
Uneori, are topic liber:
Extraordinar de mult v iubescl
Ca prinii mei, n-au fost alii pe pmntl

DE MOD
Nu se desparte de regent prin virgul cnd st imediat dup acesta:
S-au neles fr probleme.
Cnd apare o intercalare ori se afl naintea regentului, c.c.m. se
separ prin virgul:
PPInc
S-au neles 7/,firete 2/, fr probleme.y/

Drglai ca nepoii mei, sunt toi copiii de pe pmnt.
Disociai (reinnd valoarea virgulei):

f Ei au cltorit fr bilet.
c.c.m.
Ei au cltorit. fr bilet.
C.C.CV.
> Reinei valoarea extraordinar a virgulei, care poate schimba statutul

unui cuvnt sau chiar al unei propoziii.
441
jX. OBSERVAII
In exemplele urmtoare, exist c.c.m. interpretabile:
El le telefona mai mult ca altor fete.
c.c.m. D. (excepie de la Ac.)
Copilul tu e mai bun dect al vecinei.

c.c.m. G. (eccepie de la Ac.)
M ajut n felu-i caracteristic. M-a sprijinit n felul su.

c.c.m. D. pos.
(excepie de la G.)
c.c.m. Ac.
(excepie de la G.)
Te-ai comportat n stilu-i inconfundabill

c.c.m. D. pos.
(excepie de la G.)
> Complementul circumstanial de mod se poate confunda cu alte

complemente de ctre cei neiniiai:
1) cu complementul circumstanial de timp:
Nou ne place !l trim n pace. 2l
c.c.t.
2) cu complementul circumstanial consecutiv:

El a nvtat pn la epuizare.
c.c.cns.
3) cu complementul circumstanial de excepie:

Nimic nu mi separe mai erav dect a mini i a fi ipocrit.
c.c.de excepie
4) cu complementul circumstanial concesiv:

Ei au cltorit, fr a avea bilet.
> Cea mai grav confuzie se face ntre c.c.m. i e.p.s., dei situaiile
sunt clare pentru cel avizat:
r S-au aezat nas n nas.
c.c.m.
] & tiam nas n nas.

e.p.s.
442
I
t
Elevele privesc atent la profesoara lor.
c.c.m.
Elevele nrivesc atente la profesoara lor.

f
e-p-s- |
De la grl-n plcuri dese / Zgomotos copiii vin. /

c.c.m.
ii
,JDe la grl-n plcuri dese / Zgomotoi coviii vin. /

e.p.s.
7 vme chioptnd.
c.c.m.
El vine zmbind.
e.p.s.
^ S-a aezat cu zmbetul pe buze 7/ \ i \ a relatat totul. 2!

c.c.m.
EJ venea cu zmbetul pe buze.

e.p.s.
R tiam cu zmbetul pe buze.

v
e.p.s.
> Atenie la c.c.m. exprimate prin adverbe de mod cu prepoziia de

legtur de care nu alctuiesc gradul de comparaie superlativ absolut, ci
se analizeaz separat, dnd doar o nuan de superlativ expresiv
adjectivelor sau adverbelor aflate la gradul pozitiv. Unele dintre ele apar
alturi de prepoziia de sau dislocate, iar elementul regent poate fi:
adjectiv
1. Ct de vesel erai
6. Att de bun estel
7. El era destul de serios...
{ 2. Ct ar fi de vesel. tot...
3. Aa de scump esti?\
8. El este suficient de destent. ca s...
4. Orict de scumv ar fi, tot...
{ 5. Orict ar fi de scumv. tot...
443
adverb
1. Ct de repede fuee.
f 4. Orict ar fugi de revede...
2. Ct arfugi de revede. tot... L 5. El nu s-a pregtit ndeajuns de
bine.
3. Orict de revede ar fuzu ...
> La un examen, se poate pierde un test-gril din cauz c nu se

cunoate statutul prepoziiei de legtur de, i anume aceast prepoziie
nu se ncercuiete ca parte component n elementul de relaie.
t de vesel este. /-C o rect

Eu tiu 7/ ct de vesel este. 2I - Greit
Orict ar fi de scump V, o cumprm. z! - Corect

Orict de scump ar f i 7/, o cumprm. 2! - Greit
O cumprm 7/ orict [de scump ar fi. 2! - Corect
{ O cumprm 7/ orict [arf i [de| scump. 2! - Greit

> O situaie similar se petrece cnd apar semiadverbele de mod (far
funcie sintactic) care alctuiesc un c.c.m. dezvoltat, parte de propoziie
dezvoltat neanalizabil i care, la analiz, pun probleme celor neavizai:
Ei au procedat7/ exact cum am vrocedat si noi. 2! - Corect
{ Ei au procedatl! exact cum am vrocedat si noi. 2! - Greit

{
Mi-a spus 1/ doar cum te-ai mbrcat. 2J - Corect

Mi-a spus l! doar cum te-ai mbrcat. 2! - Greit
DECT: adverb ort prepoziie?
{
TTT
Disociai (fiind ateni la valorile morfologice ale lui dect):

1) Cosmin e mai nalt dect Corina.
dect = adverb de mod comparativ, cu valoare de prepoziie cu Ac.
2) Dan e mai harnic dect n tineree, (lng Ac. + prep.)

Copilul tu e mai bun dect al vecinului, (lng G.)
dect = adverb de mod comparativ (far a mai spune c are
valoare de prepoziie cu Ac., deoarece st deja lng un Ac. cu
prepoziie sau lng un G.)
f 3) Tu esti mai curajoas dect mine.
4
Eu sunt mai fricoas dect tine.
I
dect = prepoziie cu Ac. (provenit din adverb de mod comparativ)
Acelai statut l au i celelalte adverbe - ca i ct deoarece mine,
tine, sine sunt cele trei forme accentuate ale pronumelor personale i
reflexive care nu exist dect cu o prepoziie n fa, indiferent care ar fi
aceea: cu, de, la, despre, ca, dect, ct .a.
> Un statut interesant are i ct (c.c.m.), care, din punctul de vedere al
valorilor morfologice, e deosebit de prolific, iar din punct de vedere
sintactic se poate confunda cu c.c.1. sau cu c.c.t. numai dac nu suntei
ateni la verbul regent:
1) c.c.1. (adverb de loc):
Ct a parcurs? Ct a strbtut? Ct a umblat?
Ct a alergat?
2) Ci&t. (adverb de timp):
Ct a durat? Ct ati stat? Ct ai dormit? Ct au trit?
3) c.c.m. (adverb de mod):
Ct s-a bucurat! Ct de mult s-a bucurat!
Ct au mai rs la circi
> i aici, la fel ca n toat sintaxa, elementul regent este hotrtor.
Ca s fie adverb de mod, deci c.c.m, trebuie s simii adverbele de
mod mult sau puin, ca prob:
Ct a trudit / 1ca s [aib aceast recolt? (mult; enorm de mult)
Eu am vzut'/ ct | a mncat.21 Eu tiu V ct \ s-au bucurat. 21
(mult)
n rest, ct poate fi, n alte contexte, c.c.1. / c.c.t. / atr. / sb. / n.p., nu
numai c.c.m.
445
> Dar, cnd adverbul ct e urmat de prepoziia de legtur de, atunci

este totdeauna c.c.m.:
j" Ct de serioas estel
Am auzit11 ct de serioas este. 2!
In continuare, voi repeta situaiile n care ct i ce sunt adverbe de
mod, complemente de mod; fii ateni i la elementul regent: adjectiv,
adverb sau verb.
ct
1. Ct de frumoas el
2. Ct de revede merzel
3. Ct n-as da J! fii fericii. Jl
4. Ct am mai rs la spectacoll
5. Ct de mult te-a iubii
6. Rse !! ct rse 2! f i l se ovri. 3!
ce
1. Ce frumoas el
2. Ce repede merzel
3. Ce n-as dai
4. Ce au mai rs la circi
5. Ce ___
mult_______
te-a iubii
6. Ce frumoas fat el
7. Se bucur1! ce se bucur 2I
} i} plec. !
8. De rea !! 1ce Ie 2/, n-are amici. l!
p.n.
> O alt problem este situaia adverbelor de mod predicative care,

n funcie de virgul sau de conjuncia c, pot fi predicate verbale,
elemente regente ale SB sau, far virgul, complemente de mod.
Disociai:
f Poate va veni i el. (adv. de mod)
c.c.m.
PP
SB
Poate !! c va veni i el. 2! (adv. de mod predicativ)

p.v.
PP
PPInc
Va ven 7, poate2/, i el. V (adv. de mod)

p.v.
446
> Intenionat am lsat la sfrit c.c.m. exprimat prin adjectiv cu

prepoziie, deoarece el nu este foarte frecvent:
Cinele m mai mult mort dect viu. (adj.)
c.c.m. comparativ n Ac.
/ Friptura m mai mult ars dect prjit, (participiu adjectival)

c.c.m.c. n Ac.
Cel echilibrat g mult mai apreciat dect cel fr judecat.

c.c.m.c. (locuiune adjectival substantivizat)
> Un c.c.m. dificil este cel exprimat prin adjectiv devenit adverb de
mod, prin conversiune, cu element regent verb la supin:
f
1
Textul este greu de tradus.
c.c.m.
p.n.
+
I
Manuscrisul a fost dificil de descifrat
I
c.c.m.
p.n.
Manuscrisul dificil de descifrat era i foarte vechi

|
c.c.m.
atr. verbal
> Atenie! S nu credei c sunt n.p. i atr. adj. Ele sunt c.c.m. clare,
neinterpretabile. Reinei i situaiile de mai jos, dirijate de subiect:
Manuscrisul este dificil de descifrat
sb.
c.c.m.
p.n.
E dificil de descifrat manuscrisul

p.n.
sb.
PP
c.d.
CD
E dificil de descifrat V ce_ mi-ai dat 2/ (P2 nu e SB)

p.n.
sb.
PROPOZIIA
I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de mod (CM) este subordonata care
joac rol de c.c.m. pentru un element regent din propoziia regent.
CMC
cum?
____
El patineaz 7 ca i cum | ar ii patinator. /
ct?
CM
A muncit i e l '/ ct a putut de mult. 2!
n ce fel?
____
cm
El a rezolvat problema 7 | cum i-am spus. 7
n ce mod?
____ c m
Au procedat i ei 7 | cum a fost mai bine. 2!
(I. FELURILE PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE MOD

Ca i c. c. m., subordonata circumstanial de mod este de trei feluri:
Muncete'/ ct poate. /
1) propriu-zis (CM)
2) comparativ (CMC) E mai scump 7 dect am crezut. 2!
3) de msur (CMM)
De ce [nv 7, de ce tiu mai bine. 2!
(II. CONTRAGERE * DEZVOLTARE

Ei s-au neles V fr s se certe.2!
{ Ei s-au neles fr a se certa.
{
448
Andrei este mai nalt dect Horia.

>Andrei este mai nalt'/ dect este Horia. *7
(V. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI

CIRCUMSTANIALE DE MOD
Propoziia circumstanial de mod are ca element regent:
1) un verb predicativ, la orice diatez:
Vecinii lui triesc 1! de parc ar fi miliardri. 2!
/-a dat viaa V dup ct a meritat. 2I
Copiii notri se comport 7/ de parc -ar avea snge albastru. 2!
Ea s-a uitat la mine 1! ca i cum nu m-ar fi cunoscut. 2!
Ei se spal / de parc nu s-au splat de mult. /
Btrnul a fost tratat7/ ca i cnd era rege. 2!
2) o locuiune verbal predicativ, la orice diatez:
Elevul a tinut minte7/ dup cum i s-a spus. 2!
Copilul s-a dat de-a rostogolul7/ de parc era o roat. 2!
Eu mi aduc aminte de copilrie 7/ ca i cnd | ar fi fost ieri. 2!
3) un verb sau o locuiune verbal la un mod nepredicativ, nepersonal:
Rspunznd 7/ cum | l-am nvat2! a luat zece. 7/
Punndu-/ pe jar 7/ 1cum | pui friptura pe grtar 2/, a neles. 7/
Ari ajuta aproapele 7/ \ ca i cnd] ar fi copilul tu 2! e foarte greu
pentru unii. 3!
4) un adjectiv, o locuiune adjectival sau un participiu adjectival:
nvat 7/ cum i-a spus profesorul2/, lecia nu se uit. 7/
El este mai serios 7/ dect sunt colegii lui. 2/
De ru 7/ ce este 2/, n-are nici mcar un prieten. 7/
De btut n cap 7/ ce_ este 2/, nu pricepe nimic. l!
5) un adverb sau o locuiune adverbial:
De repede 7/ ce_ merge 2/, nu-l ajunge nimeni. 7/
De iute / ce alearg 2/, i scapr copitele. 7/
Vine pe furi V dup cum l-au nvtat. 2!r
nva pe de rost7/ ca i cum ar fi caset.
Propoziia circumstanial de mod
449
6) o inteijecie predicativ (foarte rar):

H ai 7 cum poi 7, numai hail 7
Haide 7 ct se poate de repedel 7
V. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA
CIRCUMSTANIALA DE MOD?
Propoziia subordonat circumstanial de mod se introduce prin
1) conjuncia compus dect provenit din adverb prin conversiune:
CMC
PP
Casa e mai scump 7 dect mi-ai spus. 7

pp
CMC
Copilul e mai inteligent 7 dect am crezut. 7
2) locuiunile conjuncionale ca i cum, ca i cnd, de parc, dup cum,
dup ct, fr s, fr ca s:
Ne-a dat Dumnezeu 7 dup cum am meritat. 7
Se poart cu mine 7 de parc ar fi copilul meu. 7
Au rezolvat 7 fr apeleze la ajutoare. 7
3) adverbele de mod cum, ct, precum, ce:
Copilul a scris 7 cum i-a artat nvtoarea. 7
A nvat i el 7 ct a putut. 7
El s-a comportat 7 precum i s-a cerut. 7
De ipocrit 7 ce este 7, nu-l suport nimeni. 7
-De
n
cap
nelegea
nimic.
---- --btut - ----z7 cum
------- ' 7era 7, nu --------------------- Noi am dat copiilor att 7 ct a fost necesar. 7
4) adverbe nehotrte de mod, compuse cu ori-:
Vreau 7 s fiu sigur 7 ca v vurtati 7 oricum vi se va cere. /
Oricum mi se va cere 7, eu voi scrie. 7
5) conjuncia compus parc:
450
Tine la e l l! parc ar fi covilul su. 2!

6) pronume (adjective) relative, precedate de prepoziii sau de locuiuni
prepoziionale:
Aceste lucrri sunt mai bune V n comparaie cu ce am vzut
pn acum. 2!
Pizza asta e mai gustoas 7/ dect ce| specialiti am mncat
pn acum. 2!
Fa de ce mi-ai spus tu V, ea mi-a spus altceva. 2!
7) pronumele relativ cte precedat de prepoziie (foarte rar):
Dup cte am neles 7/, ai avut dreptate. 2!
UI. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE MOD

> CM are, n general, topic liber:
Ai avut dreptate V dup cte am neles. 2!
> CMC introdus prin dect, parc are topic fix:
Filmul a fost mai bun 7/ dect am bnuit. 2!
Lola era geloas 7/ parc era om. 2I
UII. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE

DE MOD
> CM, cnd se afl dup regent, nu se separ dect n urmtoarele situaii:
1) cnd este CM incidental:
CMInc
Prinii mei 7/, aa cum fac toi prinii 2!, o s-mi fac un
cadou. 7/
2) cnd apare o intercalare printr-o PPInc:
PPInc
CM
Copiii notri s-au c o m p o r ta tdesigur 2t, cum au fost educai. 3I
451
3) cnd exist corelativ n regent:

pp
CM
Asa au scris 1 cum le-a spus profesorul. 2!

pp
CMC
Astfel s-au purtat7/, de parc erau oameni mari. 2!

pp
CMC
Att a trudit7/, ct a fost necesar. 2!

> Cnd se afl naintea regentei, CM se separ prin virgul:
cm
pp
UUL OBSERVAII
Intenionat am hotrt s v explicm abia acum CMM (circumstaniala
de mod de msur), deoarece trebuie neleas foarte bine i trebuie s se
tie c, atunci cnd este introdus prin locuiunea conjuncional de ce i
are corelativul de ce ca locuiune adverbial, ea are topic fix absolut.
In celelalte situaii poate avea, uneori, i topic liber.
> CMM se introduce prin locuiunile conjuncionale din exemplele de
mai jos, care au, n acelai timp, i corelativ n propoziia regent,
exprimat prin locuiuni adverbiale, cu funcie de c.c.m.m. (complement
circumstanial de mod de msur):
CMM
pp
Cu ct nvm mai m ult7/, cu att tim mai bine. 2!

Pe ct alergm mai mult 1L ve att ajutm organismul. 2!
De ce | repetm teoria V, de aceea o tim mai bine. 7
De ce | doarme'/, de-aia ar tot dormi. 2!
De ce Icitete cri bune 7/, de ce ar tot citi. 2!
> Dac topica este fix, atunci se tie clar, n relaia de ce..., de ce, care
este locuiune conjuncional i care este locuiune adverbial:
CMM
PP
De ce] nv mai m ult1/, de ce tiu mai bine. 2!

locu. conjunc.
452
locu. adv. corelativ

(c.c.m.m.)
> In enunul de mai jos, exist dou propoziii, deoarece precum este
adverb relativ i introduce o CMC, chiar dac propoziia este eliptic de
predicat.
pp
_________
CMC
CMC
nconjoar 7 precum munii o cetate. 2/ 2Vnconjoar

> Cum introduce o serie de subordonate, fiind adverb de mod n
subordonatele necircumstaniale, n CM, n PS i n unele CV, iar n CT
i n CZ este conjuncie sau locuiune conjuncional, provenit din
adverb prin conversiune, fiind polisemantic:
SB
PR
AT
CD
CI
CM
CT cum = cnd
CZ cum = cci
CV cum = cum
PS cum = cum
Nu se tie V cum vor vleca. 2!

ntrebarea este 7/ cum vor pleca. 2!
La ntrebarea 7/ 1cum vorpleca 2I nu mi-a rspuns. 7/
Mi-a artat modul7/ cum a rezolvat. 2!
Ele tiu 7/ cum vor vleca. 2!
El nu si-a dat seama 7/ cum a greit.
Andrei a scris 7/ cum i-am spus. 2!
Cum l vzu V, cum se lu dup el 2!
Cum l tiam nebun V, l-am lsat n pace. 2!
Nu-ti spun 7/, indiferent cum m-ai rusa. /
L-am vzut !l [ cum se descurc. 2!
Am vzut-o 7 cum i merse mintea. 2!
In subordonata pe care o introduce, cum are funcii sintactice, atunci

cnd e adverb:
1) c.c.m.
f Cum te mbraci?
Spune-m il!
te mbraci. 2!
2) n.p.
r Cum e sora ta?
\ Eu nu tiu ;/
e sora ta. /
^ Cum l-ai botezat?_
3) e.p.s.
Nu mi-ati spus 1! cum l-ati botezat. 2!
{:
453
CT
4) c.c.t.
PP
Cum| l vzu 7/, cum se lu dup el 2!

0
c.c.t.
(aici cum = adv. de timp)
Niciodat, spre deosebire de unde i cnd, adverbul cum nu devine

conjuncie CV; el introduce numai CT i CZ, fiind conjuncie.
> Pentru a nelege i mai bine statutul lui cum, comparativ cu unde i
cnd, v prezentm toate situaiile n care unde, cnd i cum rmn
adverbe sau dobndesc sensul conjunciei dei, introducnd o CV:
cv
pp
Unde s-ar ascunde '/, eu tot l ssesc?! (unde = oriunde)

adv
PP
CV
" Eu tot l gsesc V, indiferent [ unde [s-ar ascunde?!

adv.
PP
C V \
______
CV
SB
r S-a purtat ca un idiot V, unde arii trebuit2! -l divinizeze?!

conj.
PP
CV
" I-au fcut operaie V, unde l-ar fi putut trata?!

conj.
CV
PP
Cnd ar veni V, eu tot nu-i deschid ua?! (cnd = oricnd)

adv.
PP
CV
*Eu tot nu-i deschid V, indiferent cnd ar veni?!

adv.
CV^
PP
_______ CV
SB
>S-a purtat ca un idiot V, cnd ar fi trebuit2! s-l divinizeze?!

conj.
CV
PP
I-au fcut operaie V, cnd l-ar fi putut trata?!

conj.
454
cv<
CV
pp
Cum m-ar ruga V, eu tot nu-i spun secretul2!
adv.
(cum = oricum)
pp
cv
Eu tot nu-i spun secretul V, indiferent cum m-ar rusa. 2/
adv.
/ 0
^ 0
conjuncie
conjuncie
Statutul morfosintactic al lui C

r
CM
PP
El va proceda V cum i-am spus. /

i
SB
pp
Nu se stie V cum a scris.2!
1 N-are cum vroceda.

cs
pp
1 Cum nu vii tu, Teves Doamne, V s ... 2/
pp
SB
Cum V trebuia2! vrocedezi ? V
pp
CD
Cum V doreti 2! te mbraci ? V
pp
ci
Cum V e nevoie2! procedezi ? V
CD
CD
cum dorete2! s te mbraci. 3/

CI
cum era vorba 2! s se mbrace.3!

adv. de mod
c.c.m.
far val. de relaie n
prop. n care se afl
adv. de mod
c.c.m.
far val. de relaie n
prop. n care se afl
SB
cum trebuia2! s vrocedezi?!

4<
adv. de mod
c.c.m.
val. de relaie n
prop. n care se afl
adv. de mod
c.c.m. n prop.
urmtoare
elem. de relaie n
prop. n care se afl
455
pp
cz
Cum n-au cunoscut drumul 7, s-au rtcit.2!
CT
PP
Cum l vzu 7, cum se lu dup el.1!
PP
7<
PP
CD
2 , 1 _____ 3 ,
Se va mbrca 7, dar nu tie 2! cum ,3/
te miri cum
te pomeneti cum
cine tie cum
conjuncie
far funcie
sintactic
cu val. de relaie
adv. de mod
c.c.m.
cu val. de relaie
elem. de predicaie
adv. de mod
far funcie
sintactic
far val. de relaie
CAI introduce urmtoarele propoziii subordonate:

(adv. de mod - c.c.m.)
SB
PR
AT
CD
CI
CM
Se tie 7 ct s-au bucurat. 2!

Esenialul e 7 ct s-au bucurat2! dup ce a trudit atta.1/
La ntrebarea 7 ct s-au bucurat2! nu mi-ai rspuns.1!
Am vzut 7 cat s-au bucurat.2!
i-au adus aminte 7 ct s-au bucurat dup admitere.2!
S-au bucurat ei 7 ct s-au bucurat /, dar i meritau. !
S-au bucurat 7 ct au putut.2! Vs se bucure V
S-au bucurat V ct de mult au putut.2! Vs se bucure V
ORICUM
a) Statutul morfologic
Totdeauna este adverb de mod.
Niciodat, ntr-o CV, nu este c.c.cv, ci este numai element
introductiv, cu alte funcii.
456
b) Statutul sintactic
Oricum poate fi:
1) c.c.m. propriu-zis:
Nu se mbrac el oricum !
cv
pp
__ ____________
Oricum 7, eu tot l cumpr.2! V oricum s-ar vinde
2) nume predicativ:
cv
Oricum V, ei tot i place.2! V oricum ar fi

cv
Oricum V, el tot ignorant rmne.2! V oricum l-ai considera

Oricum l-ar chema V, tot un anonim este.
COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL DE CAUZ
I. DEFINIIE
Complementul circumstanial de cauz (c.c.cz.) este partea
secundar de propoziie care arat cauza unei aciuni, a unei stri sau a
unei nsuiri.
Cinele a murit de foame.
O s moar de fric.
S-a nglbenit de ciud.
Exemplele de mai sus relev cauza unui efect negativ, dar, de foarte
multe ori, c.c.cz. arat i cauza unui efect pozitiv:
Noi am reuit n via datorit muncii.
Datorit efortului depus, vei lua la facultate.
din ce cauz?
Elevul a fost pedepsit pentru a nu-i fi scris temele.
din ce pricin?
Ei au fost amendai pentru nclcarea legii.
de ce?
Ei au fost felicitai pentru performanele obinute.
(I. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

DE CAUZ
Complementul circumstanial de cauz poate fi:
1) simplu:
n adpost, cinii nu vor muri de foame.
45 8
2) multiplu:
n adpost, cinii nu vor muri de foame i de sete.
3) dezvoltat:
Fiindu -le somn, s-au culcat devreme.
c.c.cz.
c.i.
sb. gram.
(sb. log.)
r 4) complet:
Devenind avocat, si-a rezolvat problema cu averea.
c.c.cz. complet
5) incomplet:
PR
Devenind V ce si-a dorit2Asi-a rezolvat vroblema cu averea.1!

c.c.cz. incomplet

DE CAUZA
Complementul circumstanial de cauz are trei cazuri:
G. - precedat de locuiunile prepoziionale din cauza, din pricina:
Din cauza furtunii, s-au spart geamurile.
Din pricina colegului, am fost pedepsit.
Ac. - precedat de prepoziii simple:
A fost pedepsit pentru neatenie. Nu moare el din asta.
D. - precedat de prepoziia datorit (artnd cauza unui efect pozitiv):
Datorit medicamentelor, mi-a sczut tensiunea.
(V. DEZVOLTARE * CONTRAGERE

Complementul circumstanial de cauz se dezvolt n propoziie
circumstanial de cauz, iar circumstaniala de cauz se contrage n
complement circumstanial de cauz:
A czut din cauza poleiului.
A czut 7, deoarece a fost polei?!
Ei vor reui /, deoarece sunt harnici. I
Ei vor reui datorit hrniciei
Complementul circumstanial de cauz
459

CIRCUMSTANIAL DE CAUZA
Complementul circumstanial de cauz are ca element regent:
Ei n-au mncat de ruine.
Radu nu s-a plimbat din cauza vloii.
Dan nu s-a odihnit din cauza zgomotului.
Mama nu i-a amintit din pricina amneziei.
Din pricina tensiunii ridicate, n-a fost operat.
2) o locuiune verbal, la orice diateza:
El a luat-o la fug de fric.
Ei n-au bgat de seam din cauza ntunericului.
Eu nu mi-am adus aminte din cauza oboselii.
Ea nu s-a dat de ceasul morii datorit rbdrii sale.
3) un verb sau o locuiune verbal la un mod nepredicativ:
Greind din neatenie. a fost pedepsit.
Neodihnindu-se din cauza zgomotului, a durut-o capul.
A nu da telefon din cauza ambiiei este o mare greeal.
4) un adjectiv, un participiu adjectival:
Galben de suprare. Radu n-a mai zis nimic.
Suprat din cauza eecului. el n-a mai telefonat.
Plecat din pricina furtunii. el n-a mai revenit.
5) un adverb (foarte rar):
Dan vorbea gros din cauza tutunului.
El mergea ncet din pricina operaiei.
Radu vorbea rguit din pricina gripei.
Adormea imediat datorit ceaiului de tei.
6) o interjecie predicativ (foarte rar):
i cinele uti! n cuc de fric.

CIRCUMSTANIAL DE CAUZA?
Se exprim prin:
1) substantive diferite n G., precedate de locuiuni prepoziionale sau
substantive n D., precedate de prepoziia datorit:
Din cauza colegului, ai fost i tu pedepsit.
46 0
Din cauza gndacului de Colorado, cartofii s-au alterat.

Datorit Anei-Maria, v-ati recuperat crile.
2) pronume diferite n G., precedate de locuiuni prepoziionale sau
pronume n D., precedate de prepoziia datorit:
Din cauza luU nu s-a dus nici el.
Din cauza acelora, am fost i noi cercetai.
Din pricina alor ti, nu putem pleca.
Datorit cui v-ati fcut cas n centrul oraului?
Noi tim V datorit cui v-ati fcut cas.2!
Am cptat curaj datorit ei.
3) numerale cu valoare substantival, n G., precedate de locuiuni
prepoziionale sau n D., precedate de prepoziia datorit:
Din cauza celui de-al doilea, a murit soul ei n rzboi.
Din pricina celor doi, au fost i alii pedepsii.
Din cauza a trei dintre ei, nu vei pleca la munte.
Datorit amndurora, ati rezolvat cu dosarul acela.
Datorit primului, i s-au trimis actele acas.
4) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune, precedat de
locuiuni prepoziionale n G. sau de prepoziia datorit n D.:
N-au plecat din cauza unui te miri cine.
Din pricina unui fitecine s nu plecai?
Nu m simt bine din cauza ofului tu.
Din cauza leneilor clasei, au fost pedepsii toi.
Datorit zecelui primit, ti-ai ridicat media.
5) adjectiv cu prepoziie:
A greit de prost. A uitat de btrn V ce este.2!
De rea V ce _e2/, n-are amici.7 N-a venit de fraier 7 ce a fost.2!
6) pronume demonstrativ n Ac. cu prepoziiile de, din, pentru:
N-o s moar el din asta. Nu crap el din asta.
A fost certat pentru aceasta.
7) verb i locuiune verbal la modul gerunziu:
Neobservnd greeala, n-a mai corectat-o.
Fiindu-z fric, n-a mai venit.
Lund-o la sntoasa, a scpat de cine.
8) verb la modul infinitiv:
Elevul a fost pedepsit pentru a nu-i fi scris tema.
461
Sportivul n-a fost selecionat pentru a nu se fi odihnit destul.

El a fost sancionai pentru a nu-i fi pltit amenda.
9) adverbe sau locuiuni adverbiale:
De repede V ce fusea2/, nu-l ajungea nimeni.1!
De aceea n-a venit la scoal? Pentru asta n-ai scris?
De-aia nu tie 7, 1pentru c n-a mai repetat.2!
10) pronumele interogativ-relativ ce precedat de prepoziiile de, la, pentru:
De ce n-ai scris tema? A ntrebat [de ce| n-ai scris.
La ce nu spui adevrul?
Pentru ce nu rspunzi la telefon? Ce n-ai venit i tu? V De

DE CAUZ
Complementul de cauz n-are topic fix:
Din cauza cui n-ai vlecat?
Eu nu tiu V din cauza cui n-ai plecat.2!
Tu n-ai plecat din cauza lui Radu.
Ulii. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

DE CAUZA
n general, c.c.cz. se separ prin virgul, dac e precedat de
prepoziia datorit sau de locuiunile prepoziionale din cauza, din
pricina.
Se desparte obligatoriu prin virgul gerunziul sau construcia
gerunzial care are funcie de c.c.cz. simplu sau dezvoltat:
Nerepetnd, nu si-a amintit totul
Fiindu-i fric, a adormit cu veioza aprins.
IX. OBSERVAII
> Uneori, locuiunile adverbiale sunt i corelativele CZ:
De aceea n-a venit V, pentru c ploua?!
De asta
Pentru aceasta
Pentru asta
Pentru aia / De-aia
462
> Este de reinut c locuiunile adverbiale pot induce n eroare pe cei

neavizai, gndind c acolo unde apar este i o CZ, dar nu se petrece
totdeauna aa, pentru c, cel mai frecvent, aceste locuiuni adverbiale i,
n general, toate adverbele i locuiunile adverbiale apar mai frecvent n
PP sau n alte subordonate dect n fraze care au o CZ sau o subordonat
corespunztoare:
pp
SB
Se tie V c de aceea a luat not mare.2! (cauza unui efect pozitiv)

pp
pp
El n-a venit !} i >de aceea suntem ngndurai. 2!

(cauza unui efect negativ)
n fraza a Il-a se observ c Pi nu este CZ, eliptic de elementul
introductiv deoarece, ci este o PP n raport de coordonare copulativ cu
PP2, iar n P2 se afl, din raiuni lexico-gramaticale, acea locuiune. Aa
se ntmpl i cu alte corelative ale altor subordonate.
i S/N/N5
> Este momentul s comentm acum exprimrile aberante ale unora

dintre semenii notri, care vorbesc i scriu cam aa:
Datorit cutremurului, au murit muli oameni.
Datorit inundaiilor, s-a surpat pmntul.
Datorit inflaiei, am ajuns n situaia actual.
Acetia nu tiu c prepoziia datorit cu regim de D. presupune
cauza unui efect pozitiv, benefic i de aceea trebuie s apar n contexte
favorabile:
Datorit studiului aprofundat, el a luat olimpiada.
Datorit fairplayului, are o carte de vizit superb.
Deci, elevul care vrea s se exprime corect i elevat va evita, n
contexte nefavorabile, s foloseasc prepoziia datorit i o va nlocui
cu locuiunile prepoziionale: din cauza, din pricina:
Din cauza cutremurului, au murit muli oameni.
Din cauza inundaiilor, se surp scoara terestr.
Din pricina inflaiei, am ajuns n situaia actual.
> O alt problem este prezena inoportun a articolului posesiv-genitival
n faa prepoziiei datorit, uitndu-se c aceasta are regim de D., nu
de G.
463
Disociai:
Datorit a celor din familia ta, tim adevrul.
Datorit celor din familia ta,
adevrul.
- Greit
- Corect
> Atenie la ntrebarea de ce?, care se poate pune pentru a afla un:
c.c.cz.
De ce n-ai nvat?
c.c.s.
De ce fe pregteti zilnici
c.i.
De ce se sprijin icoana?
atr. adj.
De ce ras e Loial
Eu tiu V fe ce ras e Lola.2!
Deci, de ce este pronumele relativ ce precedat de prepoziia simpl
de, iar ca atribut adjectival de nu aparine lui ce, ci numelui predicativ n
Ac.:
r Lola e de ras ce. = (proba) (ce = dalmaian)
J
sb.
p.n.
atr. adj.
I Lola e de ras dalmatian.
> C.c.cz. are nuane de:
1) c. agent (valoare de sb. logic):
Salamul a fost alterat de cldur.
c.a. (sb.log.)
Ua a fost deschis de vnt.

c.a. (sb.log.)
2) c.c.t.:
Dup atta efort, s-a mbolnvit.
C.C.t.
3) c.c.m.:
In disperare, a recurs la ultima soluie.
c.c.m.
> Complementul de cauz se exprim, n situaii excepionale, n alte

moduri dect am menionat mai nainte:
Din cauza-i, au pierdut trenul, (pron. pers. n D. pos.)
c.c.cz. n D. posesiv
(excepie de la G.)
Din cauza ta, n-o s mai plecm la munte. (adj. pos. n Ac.)
c.c.cz. n Ac.
(excepie de la G.)
46 4
> Exist situaii n care locuiunile prepoziionale din cauza/din

pricina las impresia c sunt c.c.cz. alturi de cuvintele nsoite.
Exemplele de mai jos sunt capcan pentru cei neavizai:
El n-a venit 7, din cauza a ceea ce s-a ntmplat?!
sb n Ac. cu sens de G.
El n-a venit 7, din cauza a ceea ce a auzit.2!

c.d. n Ac. cu sens de G.
> Aceste dou exemple, precum i urmtoarele explic modul de

formare a cazului G. analitic apelndu-se la prepoziia a cu regim
de Ac., iar funcia sintactic este dat de elementul regent al structurii
gramaticale respective.
De asemenea, pronumele i adjectivele relative n contextele de mai
jos au valoare neutr:
El n-a venit din cauza a tot V ceea ce s-a ntmplat. /
c.c.cz. n Ac. cu sens de G.
sb.N.
' El n-a venit'/ din cauza a ce s-a ntmplat.2!

din cauza a cte s-au auzit?!

din pricina a cte zvonuri au circulat.!
atr. adj. n Ac. cu sens de G.
> In mbinrile de tipul: din cauza aceasta, din alt cauz, din
aceeai cauz, din ce cauz, din aceast cauz, substantivul cauz
precedat de prepoziie nu mai este locuiune prepoziional cu G., ci un
substantiv de sine stttor, nsoit de un adjectiv pronominal cu rol de
atribut adjectival.
[
1 De asemenea, e bine s fii ateni la cele dou aspecte ale
cauzalitii:
1) cauza unui efect negativ (foarte frecvent), redat cu ajutorul
locuiunilor prepoziionale din cauza / din pricina:
N-a ajuns din cauza furtunii.
2) cauza unui efect pozitiv (foarte rar), redat cu ajutorul prepoziiei
cu regim de D. datorit / graie / mulumit:
A ajuns datorit avionului.
Sub nicio form s nu acceptai exprimri de genul:
N-a ajuns datorit furtunii.
S-a mbolnvit datorit necazurilor familiale.
PROPOZIIA
I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de cauz (CZ) este subordonata care
joac rol de c.c.cz. pentru un element regent din propoziia regent.
din ce cauz? El n-a reuit V, din cauz c n-a nvtat.2!
din ce pricin? Noi vom reui V, deoarece vom nva?!
(I. CONTRAGERE * DEZVOLTARE
CZ se contrage n c.c.cz., iar c.c.cz. se dezvolt n CZ.

Ei au ntrziat 7, din cauz c | ploua?!
Ei au ntrziat, din cauza ploii.
Voi o s stiti datorit nvturii.

Voi o s stiti 7, deoarece nvai.

CIRCUMSTANIALE DE CAUZ
Propoziia subordonat circumstanial de cauz are ca element regent:
Tata se linitea V, pentru c i ddeam algocalmin. 2!
Nina l iubea V, deoarece era jiul eu 2!
Tu te odihneti V, \fiindc | esti foarte obosit.2!
El i amintete 1!, pentru c aa se simte bine. "7
Ei sunt ajutai V, ntruct] o duc foarte greu. 2l
4 66
2) o locuiune verbal, la orice diatez:

Copiii se dau de-a rostogolul7/, pentru c sunt mici. 2!
El i aduce aminte de n o i7/, pentru c i-e dor de noi. z!
Cinele a rupt-o la fug 7/, deoarece s-a speriat. 2!
3) un verb sau o locuiune verbal la un mod nepredicativ, la orice diatez:
Plngnd 7/, din cauza a cte s-au petrecut 2/, ne-a indispus pe
toi.J/
Dnd explicaii 7/, deoarece nu neleseser 2/, nu mai aveau
probleme. 7/
Echipa a fost victorioas7/, [fiindc | a avut voin. 2I
Maina automat e performant y/, | deoarece e japonez. 2!
Suprat7/ ca n-ai venit /, a plecat la gar. /
El vorbea optit7/, deoarece se operase la laringe. 2!
Ea vorbete gros 7/, deoarece afumat zece ani. 2!
Houl merge repede 7/, fiindc nu vrea 2! s fie prins. 3!
El o spune pe leau 7/, deoarece tu nu pricepi. 2!
H ai7/, pentru c ti-am promis. 2!
Haide V, ca se pune ploaia. 2!
(U. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA

CIRCUMSTANIALA DE CAUZA?
Se introduce prin:
1) conjuncii compuse i locuiuni conjuncionale specializate: cci,
deoarece, fiindc, ntruct i pentru c, din cauz c, din pricin c:
A ntrziat7/, deoarece n-a venit autobuzul. 2!
N-a venit7/, din cauz c n-a tiut. 2!
2) conjuncii:
Nu i-a spus 7/, c n-a vrut. 2!
Propoziia circumstanial de cauz
467
Cum s nu reueti /, dac | ai nvtat atta. "/

De nu cunoatei drumul7/, o s v rtcii. 2!
Dac n-a nvat7/, n-a luat examenul 2!
3) conjuncii provenite din adverbe de loc, de timp i de mod prin
conversiune:
De ce s nu reueti7/, unde ai nvtat atta? 2!
Cum s nu tii7/, cnd ai memorat totul? 2!
Unde nu cunotea drumul V, s-a rtcit.2!
Cum l tiam ncpnat'/, l-am lsat n vace. 2!
4) pronume (adjective) relative, precedate de prepoziii sau de locuiuni
prepoziionale:
El n-a venit'/, din cauza a ceea ce] s-a ntmplat 2!
din cauza a ce
El era suprat 'l, din pricina a cte s-au auzit. 2!
din pricina a cate nenorociri s-au petrecut. 2!
5) CZ argumentativ se introduce prin locuiuni conjuncionale
Cum s nu tii 7A din moment ce ai nvtat att. 2!
De ce s nu reueti7/, de vreme ce tii carte. 2!
Atunci cum s rezolvi1L, odat ce nu iei din cas. 2!
V. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE CAUZ

CZ are topic liber.
> n structura | SB - PP - CZ |, CZ are topic fix:
sb
pp
cz
Dac s-a apucat de nvat V este 7 pentru c s-a maturizat.3/

> CZ juxtapus are, de asemenea, topic fix, fiind juxtapus regentei:
.JVu te prinde lor tovari: 1/
Ce e val / ca valul trece. 3l (PP - SB - CZ)
Nu te supra V, nu se tie 2I ce_ s-o fi ntmplat. 3I (PP - CZ - SB)
46 8

DE CAUZ
CZ se separ n orice context:
- imediat dup regent:
Ana-Maria n-a venit V, pentru c este la olimpiada naional. 2/
nainte de regent:
Deoarece este excesiv de timid V, Gabriel n-a plecat n tabr. 2/
dup regent, ntr-o intercalare:
Andrei va ctiga, de fapt, V ntruct este cel mai mare. 2/
ncadrat n regenta ei:
pp
cz
PP
^ i >/, pentru c i-am spus adevrul2/, s-a suprat. V

n corelative:
De aceea n-a venit7/, pentru c ploua. 2!
Pentru aceasta nu iese din cas /, deoarece d la facultate. /
' Pentru asta n-a venity/, deoarece fulgera. 2!
Vil. OBSERVAII
> CZ nu are corelative exprimate prin adverbe simple sau compuse, ci
numai prin locuiunile adverbiale de mai sus care, n alte contexte, sunt
locuiuni adverbiale de scop, fiind corelativele CS sau aprnd n alte
contexte far a mai fi corelative:
pp
cs
De aceea se pregtete V ca sa stie totul. /
pp
^
cs
N-a venitl! X i >de-aia ne-am suprat. 2t
v/Ny\/\
> CZ argumentativ introdus prin din moment ce, de vreme ce,
odat ce etc. are n regent, n general, adverbul cum i pronumele
relativ ce precedat de prepoziia simpl de, pe care unii au tendina s le
ncercuiasc, gndind c sunt elemente introductive, dar ele fac parte din
PP, fiind pri de propoziie:
Cum s nu tii V, odat ce ai nvtat atta carte? ~7
De ce s nu t i i cnd ai nvat atta carte? 2!
469
> Alt problem este structura ct (vreme), care n subordonatele

necircumstaniale este substantivul vreme precedat de adjectivul
nehotrt ct, cu rol de atribut adjectival, iar cnd introduce CZ i CT
este locuiune conjuncional:
A) SB Nu se tie V ct vreme vasta. 21
PR ntrebarea este I cata vreme vasta. 2!
AT La ntrebarea1/ ct vreme vasta 2/, nu mi-airspuns. l!
CD Am auzitl! ct vreme va sta. /
CI Nu si-a dat seama 7/ ct vreme vasta. 2!
B) CT Aii vasta n Romnia 7/, ct vreme va studia. 2!
CZ Cum s nu reueti7/, ct vreme ai nvtat. /
De ce s nu tii7/, ct vreme ai nvat. 2!
> Acelai statut l are i structura ct (timp).
> Toate crile de gramatic i avertizeaz pe elevi c exist unele
sintagme care pot fi considerate elemente de relaie ale CZ, numai c
acestea au cu totul alt statut, i anume sunt elemente regente pentru
anumite subordonate:
AT
pp
PP
Din cauza faptului7/ ca n-a tiut2/, n-a reuit. 7/

c.c.cz. G. n PP
pp
CD
PP
Avnd n vedere7/ ca nu a nvtat2/, n-a reuit. 7/

c.c.cz.;
locu. vb. tranzitiv
PP
SB
PP
Dat fiind7/ ca n-a nvat2/, n-a reuit. 7/

c.c.cz.; vb. pasiv impersonal
PP
ci
PP
inndu-se cont V ca n-a nvat2/, n-a reuit. 7/

c.c.cz.; locu. vb. intranz.
> Sintagma pe motiv / c I nu e locuiune conjuncional cauzal, ci

este substantiv n Ac. cu rol de c.c.cz. Ac. + conj. simpl c, totdeauna
fiind element regent pentru AT:
pp
___
AT
El n-a nvtat pe motiv 7/ c n-a avut manualul. 2!

470
> CZ se confund cu CT, CV, CD, dac nu suntei ateni:

cz
CT
Acum 7/, c am terminat2/, rsuflm uurai. V
cz
CV
De ce ai lipsit si a ziy/, c n-ai mai fost bolnav? 2!
cz
Dac ai venit la mine V, ne-am descurcat. 2!
CDT
> Conjuncia
subordonatele:
SB
PR
AT
CD
CI
CZ
CT
CV
c = c
c = cci
c = cnd
c = dei
CNS c = nct
PS c = c
C \ propriu-zis / polisemantic poate introduce
Se stie !/ ca esti un copil bun. 2!

Problema este ;/ ca n-au luat bilete. 2!
Problema V c n-au luat bilete 2! m frmnt. V
Eu tiu *! _c_ esti un elev bun. 2!
Nu si-a adus aminte V c am fost colegi. 2!
Radu n-a venit7/, c n-a vrut. 2!
Nici n-am intrat bine pe u V, _c^ s-a si pus ploaia. 2!
Mama 7/, c -i mam 2U i tot nu m nelege. ;/
C vrei V, c nu vrei2/, eu tot plec. 3I
A slbit aa de m ult7/, [ c | n-o mai cunosc. 2I
L tiam ]/ c muncete cu plcere. 2!
Statutul morfosintactic al locuiunii adverbiale DE ACEEA

1) pronume demonstrativ de deprtare, n Ac., precedat de prepoziie:
Una de aceea te-ar avantaja.
2) locuiune adverbial cauzal, cu funcie de c.c.cz. (corelativ a
unei CZ):
pp
cz
De aceea s-a bucurat /, \pentru c a reuit. /
pp
cz
De aceea a greit attea teste, pentru c n-a nvat i teoria

gramatical.
471
3) locuiune adverbial cauzal, cu funcie de c.c.cz. (necorelativ a

unei CZ):
pp
pp
N-au ajuns nc / i de aceea suntem ngrijorai. /

4) locuiune adverbial de scop, cu funcie de c.c.s. (corelativ a unei
CS):
pp
cs
De aceea s v pregtii zi de zi /, j ca s | parcurgei toat materia. /
De aceea i d telefon noaptea / 1ca s \ te deranjeze. /
5) locuiune adverbial de scop, cu funcie de c.c.s. (necorelativ a unei
CS):
pp
pp
Vrea postul i de aceea se pregtete.!

6) locuiune adverbial modal de msur, cu funcie de c.c.m.c.
(corelativ a unei CMM):
CMM
pp
De ce nvm mai mult, de aceea tim mai bine.

Judecile de valoare de mai sus vin n ntmpinarea ideii pe care
ncercm s o susinem, cu cerbicie, n cartea noastr, i anume c nimic
nu este interpretabil n gramatica limbii noastre materne, ci fiecare
element (dac se apeleaz la rigoare) este statutar, este tipar de limb,
pe care elevii vor trebui s-l rein logic, automatizndu-1 i
recunoscndu-1 n situatii critice.
COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL DE SCOP
I. DEFINIIE
Complementul circumstanial de scop (c.c.s.) arat scopul aciunii
exprimate de un element regent din propoziia n care se afl.
A inut o diet pentru a slbi.
Exemplele de mai sus relev scopul unui efect favorabil, dar, de
foarte multe ori, c.c.s. arat i scopul unui efect negativ, nefavorabil:
Intenionat m supr. Dinadins a spus la toat lumea secretul.
Expres a ntrziat nadins mi d telefon V, casa m enerveze.2!
cu ce scop?
Nenea Ion a dus vitele la pscut.
n ce scop?
Mama s-a dus dup cumprturi.
Intenionat m persifleaz.

DE SCOP
Complementul circumstanial de scop poate fi:
1) simplu:
Mergem la coal pentru a studia.
2) multiplu:
Mergem la coal pentru a scrie i a citi.
3) dezvoltat:
S-a dus la clinic pentru a face investigaiile.
Complementul circumstanial de scop
473
4) complet:
El s-a pregtit pentru a deveni avocat.
5) incomplet:
___
pr
El s-a vrestit pentru a deveni V ce [si-a dorit. 2!
III. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

DE SCOP
Complementul circumstanial de scop are dou cazuri:
G. precedat de locuiuni prepoziionale specializate:
Ei se pregtesc n vederea examenelor.
Recapitularea se face n folosul elevilor.
Testele au fost gndite n favoarea elevilor.
Ac. precedat de prepoziii simple:
Ele s-au dus la cumprturi. Corina a plecat dup cumprturi.
Olimpicii se pregtesc de concurs. Ei au plecat n anchet.
Tinerii merg la discotec pentru divertisment.

Complementul circumstanial de scop se dezvolt n propoziie
circumstanial de scop, iar circumstaniala de scop se contrage n
complement cirscumstanial de scop:
Ei se duc la discotec pentru a dansa.
Ei se duc la discotec V s danseze. 7
{
{

Elevii se pregtesc Jl ca s concureze. 7

Complementul circumstanial de scop are ca element regent:
Conilul nva nentru a sti. Se uit atent nentru a nelege.
Z-am chemat la scuturat.
Se pregtete n scopul reuitei.
474
2) o locuiune verbal, personal, la orice diatez:

Noi am dat telefon pentru a-i svune rezultatele.
El i-a adus aminte de ea pentru a nu uita,.
3) un adjectiv:
Echipa si-a propus 7/ s fie victorioas n vederea lansrii sale. 2!
4) un adverb:
Cnd doarme un copil V, noi vorbim optit n favoarea lui. 2!
5) o interjecie:
Haide i tu la pescuii Hai dup cumprturii

CIRCUMSTANIAL DE SCOP?
Se exprim prin:
1) substantive n Ac. precedate de prepoziii:
Ele au plecat la cumprturi. Elevii se pregtesc pentru concurs.
S-au dus la Loto pentru ridicarea sumei ctigate.
2) substantive n G. precedate de locuiuni prepoziionale specializate:
S-a pregtit mult n vederea concursului.
Recapitularea se face n folosul elevilor.
A rezolvat totul n detrimentul vecinului su.
Mrturia a fost pus n favoarea colegului tu.
3) pronume diferite n G. precedate de locuiuni prepoziionale specializate:
In favoarea lui am svus adevrul.
dnsului
dumnealui
acestora
fiecruia
n favoarea cui ati spus adevrul?

Am auzit V n favoarea cui ati svus adevrul. 2!
475
4) numerale cu valoare substantival n G. precedate de locuiuni

prepoziionale specializate:
n folosul celor trei am depus mrturie.
a cte trei
ambilor / primului / celui de-al doilea

5) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune, n G.,
precedat de locuiunile prepoziionale specializate:
n favoarea unui ipocrit eu nu depun mrturie.
unui oarecare
unui te miri cine
unui fitecine
6) verbe la modul infinitiv precedate de prepoziiile pentru sau spre:
Elevii se duc la coal pentru a nva.
Tinerii se duc la discotec pentru a dansa.
Btrnii se duc n parc pentru a se plimba.
El s-a pregtit bine pentru a reui cu not mare.
7) verbe la modul supin cu prepoziii diferite:
Nenea Ion a dus vitele la pscut. Acest btrn umbl dup cerit.
Mama apus laptele la fiert. L-am chemat pe Dan pentru scuturat.
Cosmin s-a pregtit de pescuit.
8) adverbe de scop simple sau compuse, specializate:
Intenionat nu mi-a spusl Expres m enerveazl
nadins apas pe butonl Dinadins n-a venit.
Dinadins mi aduce flori. nadins l mngie.
9) locuiuni adverbiale de scop specializate:
ntr-adins te nnebunete cu telegramele. Dintr-adins te supr.
10) locuiuni adverbiale asemntoare cu cele cauzale, dar, ntr-un
context adecvat, ele sunt de scop:
De aceea se pregtete. De-aia ti-a adus flori.
Pentru aceasta v respectm. Pentru asta noi te sprijinim.
476
Pentru aia tu l-ai ajutat.

De asta a ajuns la timp 7/, ca sa te ajute. I
> Aceste adverbe i locuiuni adverbiale sunt i corelativele unei CS,
dar mult mai frecvent apar n subordonate sau n PP (vezi i CZ):
pp
cs
De aceea a venity/, ca s te ajute. 2l
pp
A venit!! >i
UII. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

DE SCOP
Complementul circumstanial de scop are topica liber, chiar dac
este exprimat prin locuiune adverbial, corelativa unei CS:
De aceea se pregtete insistenty/, [ ca s 1ia not mare. 2!
Ca s ia not mare ;A de aceea se pregtete insistent. 2/
Ca s te ajut: de asta am venit la tine.
Util. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

DE SCOP
1) Complementul circumstanial de scop, aflat imediat dup
elementul regent, nu se separ dect ntr-o intercalare:
PP
PPInc
PP
Cosmin i Virgil s-au dus V, bineneles 2t. la pescuit. 1!

2) Cnd se afl naintea regentului, se separ facultativ:
Pentru a face toate cumprturile, s-au dus la ,J$ILLA.
IX. OBSERVAII
Pe lng cele menionate mai nainte, complementul circumstanial
de scop se mai exprim i prin pronume interogativ-relative n Ac.
precedate de prepoziii.
477
Pentru ce ai scos atia bani de la banc?

Ea nu stie 7 pentru ce ai scos banii. 2!
De ce te mbraci aa de frumos?
Am aflat 7 de ce te mbraci aa de frumos. 2!
La ce te-ai coafat? Te duci undeva? Ce te-ai coafat aa? VDe / La

Nu neleg 7 la ce te-ai coafat.21
> n mbinrile de tipul n scopul, n ideea, n intenia, substantivele

respective, precedate de prepoziie, sunt de sine stttoare i au rol de
c.c.s. n Ac., iar n mbinrile de tipul cu aceast intenie, n acest scop,
n aceast idee, substantivele sunt tot c.c.s n Ac., nsoite de adjective
pronominale, cu rol de atribute adjectivale sau de substantive n G., cu
rol de atribute genitivale:
n scopul rezolvrii problemei, au apelat la tine.
n acest scop, au apelat la tine.
> Alte complemente circumstaniale de scop (mai rar folosite):
r n folosu-i se face recapitularea.
c.c.s. n D. pos. (excepie de la G.)
n favoarea-i ai rezervat locul. Lucra parc n paguba-i.

c.c.s. n D. pos. ( excepie de la G.)
c.c.s. n D.pos.
(excepie de la G.)
r n folosul tu se face recapitularea.

c.c.s. n Ac. (excepie de la G.)
n favoarea sa ai rezervat locul.

c.c.s. n Ac. (excepie de la G.)
n defavoarea sa, au amnat cursul.

\ c.c.s. n Ac. (excepie de la G.)
47 8
> Exist situaii n care locuiunile prepoziionale n vederea, n

favoarea, n folosul etc. dau impresia c sunt c.c.s., alturi de cuvintele
nsoite.
Exemplele ce urmeaz sunt capcan pentru neavizai:
El s-a pregtit bine V n vederea a ceea ce avea de spus. 2!
c.d. n Ac. cu sens de G.
n favoarea a cte se zvoneau. /

> Locuiunile prepoziionale n detrimentul, n defavoarea, n

paguba arat un scop nefavorabil (vezi exemplul de mai sus), iar
adverbele anume, intenionat, expres, dinadins, nadins, precum i
locuiunile adverbiale dintr-adins, ntr-adins pot aprea n ambele
situaii: favorabile / nefavorabile.
479
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL
DE SCOP fFINALJ
I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de scop (final) (CS) este subordonata
care joac rol de c.c.s pentru un element regent din propoziia regent.
cu ce scop?
Ei se pregtesc V| s | ia un examen dificil.2!
n ce scop?
Am scos toate cuvintele ll ca s traducem textul.2!

CS se contrage n c.c.s., iar c.c.s. se dezvolt n CS:
Mergem la pia ' / 1ca s Icumprm legume i fructe.2!
{ Mergem la pia pentru a cumpra legume i fructe.
nvm cuvintele pentru a nelege traducerea textului.

nvm cuvintele V ca s nelegem textul.2!
(((. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI

CIRCUMSTANIALE DE SCOP
Propoziia subordonat circumstanial de scop (final) are ca
element regent:
1) un verb la mod predicativ, la orice diatez:
Pune laptele V s se fiarb?!
cs
Se culc devreme V ca s fie odihnit la examen.2!
480
Se odihnete V casa respecte recomandarea medicului.2/

i scrie temele astzi V ca s nu uite explicaiile date.2!
i imagineaz viitorulV ca sa capete poft de nvat.2!
7<zr/ mew a fost operat V casa fie salvat.2!
El ne-a dat telefon V casa ne anune ziua examenului.2!
Houl a dat bir cu fugiii V ca sa nu fie prins?!
Ia-i la revedere i de la vecini V casa nu se supere.2!
Dan s-a pus pe treab V ca _ fie cel mai bun. !
' Radu s-a dat de-a dura V ca sa treac pe sub barier.2!
3) un verb sau o locuiune verbal la un mod nepredicativ, nepersonal:
Dndu-se de-a rostogolul V ca sa treac bariera 2! s-a lovit.11
n via, trudind V casa ti faci un rost2/, eti ajutat de soart. V
A te pregti V s ^ i e i zece2! nu e prea uor.1!
Ei au fost cei mai buni V| si ca s aib satisfacii sufleteti.2!
Trebuie V| s | fii victorioi2! | cas obinei cupa?I
Semnat V| ca s | rsar2/, cmpia va rodi precis?!
Automatizate V ca sa nu se uite /, structurile gramaticale vor fi
colaci de salvare?!
Noi vorbim optit V casa nu trezim copiii?!
El merge repede V ca sa nu fie prins. !
El vorbete pe optite V ca sa nu v deranjeze. !
Hai V sa recapitulm sistemul nervoi2!
Haide V sa nvm semiadverbelel2!
Haide V sa automatizm elementele regentei2!
Propoziia circumstanial de scop (final)
481
IV. PRIN CE SE INTRODUCE O PROPOZIIE

Se introduce prin:
1) conjuncia simpl s:
Noi trim V sa ne ajutm copiii}!
Elevii se pregtesc V s ia note bune la teste.2!
2) conjuncia compus cu blanc ori dislocat ca s, ca... s:
Voi trii V| ca s mncai 2! 5 sau ^ mncai3/ casa triii
Elevii nva bine V1ca | la examenul din toamn sa reueasc.2!
3) conjuncia simpl de (n vorbirea comun):
2/
Venii V d e ]luai luminl ll
S-a dus V de si-a luat pixuri.2!
Mergi V de scrie-i temele.2!
4) locuiuni conjuncionale: pentru ca s, pentru ca ... s, c doar,
doar de:
_______
Copiii mei s-au strduit mult V pentru ca s] reueasc n via.2!
Corina a nvat mult V pentru ca la olimpiad s fac o tez
bun?!
El a btut n u V doar de o deschide cineva.2!
Celul s-a inut dup el V c doar o cpta ceva.2!
V. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE SCOP

CS are topic liber, n general, dar unele dintre finale, introduse prin
de, c doar, ca nu cumva s, devin forate cnd sunt antepuse:
| C doar | o cpta ceva V, celuul s-a inut dup el.2! 1 formulri
J forate, nefireti
IDe Iluai lumin Vveniii 7
VI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE

DE SCOP
> CS, dup regent, nu se separ dect:
1) n intercalare:
PPInc
Ei s-au pregtit /, bineneles /, Ica s Ireueasc. I
482
2) n corelative:
De aceea s-au pregtit 7, ca s reueasc.2!
Pentru asta am venit 7, ca s te ajutm.2!
> CS, naintea regentei, se separ facultativ:
J Ca s reuim V, nvm zi de zi.2!
\ Cas reuim 7 nvm zi de zi.2!
VII. OBSERVAII
> CS (sau finala), spre deosebire de CZ, are i adverbe corelative, i
locuiuni adverbiale specializate, nu numai locuiunile care, n alte
contexte, pot fi ale CZ; aceste adverbe arat i scopul unui efect
favorabil, i al unui efect nefavorabil:
Intenionat ti-am luat aparat 7, cas faci fotografii celor dragi?!
Expres o s-i lum casetofon 7, cas asculi muzic popular.2!
f Intenionat i-a dat vestea 7, ca -i ridice tensiunea.2!

L Expres i-a luat casetofon 7, ca -o nnebuneasc.2!
> Acelai lucru se ntmpl cu locuiunile adverbiale corelative i ale
CZ, i ale CS, care, formal, se aseamn:
cs
De aceea ti-am luat aparat 7, cas i facem o plcere mare. I
cs
De aceea am pus muzica tare 7, ca s o nnebunim.2!
Disoch
cz
Pentru asta nu-i dau bani 7, deoarece i pierzi.2!
______ CS
c.c.cz.
Pentru asta nu-i dau scrisoarea 7,
nu te ntristeze. I
c.c.s
__________ CZ
De-aia i dau bani V, pentru c ai trudit?!

cs
De-aia i d scrisoarea V, ca sa te ntristeze. !
Propoziia circumstanial de
scop
ffinalJ
483
> Reinei!
Totdeauna, aciunea din final se desfoar dup cea din regent,
iar aciunea din cauzal se desfoar nainte de cea din regent:
cs
M pregtesc Vs reuesc.2!
cz
M uit la acest film 7, deoarece nu l-am vzut n ntregime data
trecut.2!
> CS mai are unele elemente introductive care sunt greit considerate
locuiuni conjuncionale: ca nu cumva s, ca nu care cumva s, nu care
cumva s. Ce sunt acestea? Ele sunt tot conjunciile s, ca s, ca ... s, la
care s-au adugat elementele (cu semiadverbele de mod): cumva, care
cumva, nu care cumva, introducnd deci finale negative:
Au luat umbrelele V ca nu cumva sa i prind ploaia. /
Am notat telefonul V ca nu care cumva sa l u it1!
Disociai | i apreciai importana regentului:
cs
i-am pus i ap V ca nu cumva | |-i fie sete pe drum1!
ci
El se temea V ca nu cumva \\-l plou.1!
> Cnd am vorbit de locuiunile adverbiale cauzale, am subliniat c
ele nu apar frecvent cu rol de corelative, ci apar n orice alt context.
Acelai fenomen se petrece i cu locuiunile sau adverbele de scop:
PP
CD
PP
Vreau V s aflu2! !>i <pentru asta am venit.3!

pp
SB
Se tie V c \ pentru asta s-au pregtit.1!

> Dup cum se observ, n fraz nu exist o CS, n aa fel nct
locuiunea adverbial de scop s fie corelativul ei, ci ea apare de sine
stttoare i o lum ca atare, adic este c.c.s. n PP3 i n P2, care e SB.
48 4
> Niciodat, CS nu se introduce prin [_cj, iar CZ nu se introduce

prin s |.
> Conjuncia simpl s introduce CS i alte subordonate
necircumstaniale, avnd valoare de sine stttoare, dar, cnd introduce
subordonate circumstaniale, este polisemantic: s = dac; s = dei i
s = nct.
introduce urmtoarele subordonate:
SB
PR
AT
CD
CI
CS
CD
CV
CNS
PS
AA
s = dac
s = dei
s = nct
Pare normal V sa repetm zilnic. /

Dorina lui era V sa vin cu noi.2!
Dorina V sa vin cu noi / era mare1!
Noi dorim V| | v ajutm.2!
Afu si-a dat seama V sa fi luat bilete. !
Elevii se pregtesc V|sj ia examenele vieii2!
[ am eu anii votri V, as rupe norii.2!
IS l-z dai i viaa V, i tot nemulumit este.2!
A slbit aa de mult V, sa n-o mai recunoti2!
Lsati-m V sa v privesc. /
Vreau un singur lucru V: s nvai teoria.2!
> Evitai folosirea conjunciei compuse ca s n subordonatele

necircumstaniale, comparativ cu CS i CNS, pe care muli dintre voi le
confund!
Disociai: |
pp
cs
El s-a pregtit V ca sa concureze.2!
pp
CNS
El nu s-a pregtit ndeajuns V, ca sa concureze.2!
PP
CNS
E prea btrn /, | ca s urce acest deal. !

Conjuncia s poate fi, uneori, numai marca modulului conjunctiv,
far a avea valoare de element de relaie subordonator.
Propoziia circumstanial de
scop
ffinalJ
485
CT
pp
S venii la noi V cnd terminai orele.2!

AT
pp
N-am vzut copil V care s nu bea lapte?!

> Conjuncia s poate fi i parte component a unor conjuncii
compuse (nct s, ca s, ca ... s) sau a unor locuiuni conjuncionale:
fr s, mcar s, nici s, i s.
introduce urmtoarele subordonate:
SB
PR
AT
CD
CI
CS
CNS
bine V ca la examen sa ia not bun?!

Dorina lui este V ca la examen s ia not bun?!
Dorina V ca_ la examen sa ia not bun2! e mare?!
ot bun?!
El dorete V ca la examen sa
sa luai not bun?!
Voi v gndii V ca la examen___
ia
not
bun?!
casa
El s-a pregtit V
D-lui e prea btrn V ca s urce muntele?!
N-a nvat destul V cas ia o not bun?!
> i ideea de scop, la fel ca aceea de cauzalitate, presupune dou valene:

1) scopul unui efect pozitiv (foarte frecvent):
a) n folosul elevilor se face recapitularea materiei.
cs
pp
b) Profesorii repet materia1/, ca s -i ajute pe elevi.2/

2) scopul unui efect negativ (mai rar):
pp
cs
a) Dinadins a dat telefon 1/) ca s m deranjeze.2/

pp
_____ cs
b) El n-a venit intenionat l/y ca s m supere.2/
COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL
l DEFINIIE
Complementul circumstanial condiional (c.c.cd.) este partea
secundar de propoziie care exprim o condiie ori o ipotez de a crei
ndeplinire depinde realizarea unei aciuni sau a unei nsuiri:
In ipoteza plecrii, luai i bilete.
Acest aparat e utilizabil n caz de nevoie.
Rspunde la ntrebarea cu ce condiie?
Suntem, la nevoie, i lacrim, i dinte.
n locul lui Dan, eu nu l-as fi certat.
((. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

CONDIIONAL
Complementul circumstanial condiional poate fi:
1) simplu:
In locul lui, i eu as fi vrocedat aa.
2) multiplu:
n locul Iui i al ei, i eu as fi procedat aa.
3) dezvoltat:
n ipoteza plecrii, luai bilete.
4) complet:
Fr a deveni medic, nu-i voti vindeca pe oameni.
5) incomplet
__ p r
Fr a deveni V ce_ i-ai dorit 2/, nu-i voti vindeca pe oameni.7
c.c.cd. incomplet
Complementul circumstanial condiional
487

CONDIIONAL
Complementul circumstanial condiional st numai n Ac. i, uneori,
n G.:
Ac. n eventualitatea plecrii, s nchidei ua.
n caz de pericol, sun-ml
G. n locul lui Dan, eu te ajutam cu plcere.

Complementul circumstanial condiional se dezvolt n propoziie
circumstanial condiional, iar circumstaniala condiional se contrage
n complement condiional:
I n caz de nevoie, dati-mi un telefon.
Dac e nevoie 7, dati-mi un telefon1!
Dac eram Dan 7, eu te ajutam cu plcere.2!

n locul lui Dan, eu te ajutam cu plcere.
V. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL?
Se exprim prin:
1) substantive abstracte, articulate cu articol hotrt enclitic, n Ac.,
nsoite de prepoziiile simple n sau cu:
n eventualitatea ntrzierii, luai taxiull
n ipoteza izbucnirii epidemiei de grip* facei vaccinull
n ideea plecrii cu avionul, luai bilete la timpi
Cu condiia respectrii programului, v lum cu nou
2) substantivul abstract nevoie, nearticulat, n Ac., precedat de
prepoziiile la sau dup:
La nevoie, dati-mi un telefonl
Suntem*dup nevoie, si lacrim* si dinte,...
3) substantivul nevoie, nearticulat, n Ac., precedat de locuiunea
prepoziional n caz de:
n caz de nevoie, spune-mi totull
48 8
4) substantive sau substitutele lor, n G., precedate de locuiunea

prepoziional n locul:
In locul Anei Maria, eu i spuneam adevrul.
n locul lui Dan,
n locul colegului,
n locul lui,
n locul dumnealui,
n locul aceluia,
n locul alor ti, eu i ddeam o mn de ajutor.
n locul cui mi spuneai secretul?
Eu tiu '/ n locul cui mi spuneai secretul?/
n locul a trei, eu te-as fi ajutat
n locul celor doi,
n locul primului,
n locul celui de-al doilea, eu te ajutam.
n locul a cte trei,
5) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune, n G.,
precedat de locuiunea prepoziional n locul:
n locul unui oarecare, eu te-as fi ajutat.
n locul unui te miri cine,
n locul unui fitecine,
6) verbe la modul gerunziu, ntrite sau nu de semiadverbul de mod numai:
Numai repetnd zi de zi, nu uitm teoria.
Sculndu-se devreme, n-ar mai pierde trenul.
Ducnd o via echilibrat, n-ai mai fi stresaL
Numai renunnd la tutun, vei scpa de tuse.
7) verbe sau locuiuni verbale la modul infinitiv, precedate de prepoziia
fr:
Fr a repeta zilnic, nu tii minte poezia.
Fr a te da de ceasul morii, nu te nvei minte.
Fr a deveni V ce \ ti-ai dorit Lt, nu poti tmdui.1/
8) adverbul condiional specializat altminteri:
nva V, altminteri nu vei reui?/
El tia V c altminteri nu l-ar fi ajutat?/
9) alte adverbe de mod sau de timp care, n contexte adecvate, devin
adverbe condiionale: aa, altfel, astfel, apoi, atunci:
489
nvai* copii V, altfel nu se poate1!

Ia i nva 7, ca aa nu mai merge. /
10) adverbele de timp atunci i apoi, devenite adverbe condiionale, n
anumite situaii, cu rol de corelative ale CD:
f
CDT
PP
Dac ar face tratament V, atunci s-ar simi bine.2!

I Apoi n-ar fi ridicat casa V, dac nici voi nu i-ai fi ajutat.2!
11) locuiunea adverbial n acest fel:
cz
>Apuc-te de nvat V, ca n acest fel, nu se mai poate. /
Las-te de fumat V, ca n acest fel, n-o mai duci mult.2!
UI. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

CONDIIONAL
Complementul condiional n Ac. are topic liber, dar n cazul G.
are topic fix:
n locul ei, eu te-as fi ajutat.
Complementele condiionale, la fel ca i c.c.cz. ori c.c.s., nu apar
frecvent n rol de corelative ale subordonatelor corespunztoare cnd
sunt exprimate prin adverbe ori prin locuiuni adverbiale, ci pot aprea n
orice context.
> Dintre toate adverbele condiionale, numai adverbele atunci i apoi
sunt corelativele CD:
CD
pp
Dac ar scrie mult V, atunci n-ar mai face greeli.2!

Dac i-ai spune secretul V, apoi n-ar mai avea niciun farmec.2!
> n exemplele de mai sus topica e liber.
UII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

CONDIIONAL
C.c.cd. n G. se separ i st n faa regentului.
n locul lui Dan, eu luam bilete de ieri.
C.c.cd. n Ac. se separ n orice context:
n ipoteza plecrii, luai taxiul.
Luai taxiul, n ipoteza plecrii.
490
Iar voi, n ipoteza plecrii, luai taxiul.

C.c.cd. exprimat prin adverbul compus altminteri se separ prin
virgul de regentul su:
Luai taxiul'/, altminteri, nu veti ajunse.2!
VIII. OBSERVAII
C.c.cd. are nuane de:
1) c.c.t.:
JSuntem, dup nevoie, si lacrim. si dinte...
2) c.c.cz.:
Nerepetnd, nu vom tine minte.
jDisociai: \
r Nerepetnd, -ar tine minte.
c.c.cd.
Nerepetnd, n-a tinut minte.

c.c.cz.
Nerepetnd, n-ar fi tinut minte.

c.c.cd.
Nerepetnd, nu vor tine minte.

c.c.cd.
Exemplul al doilea este sigur c.c.cz., deoarece verbul regent este la

perfectul compus, iar, dac dezvoltm, obinem o CZ argumentativ:
cz
PP
Dac n-a repetat V, n-a tinut minte?!

Din moment ce
De vreme ce
Odat ce
Ct vreme
> Locuiunea prepoziional cu G . n locul, n alte contexte introduce
c.c.l. n G .:
Radu s-a aezat n locul lui D an. (unde?)
> Locuiunea prepoziional cu A c . - n caz de, urmat de verb la mod
predicativ, este locuiune conjuncional cd. specializat:
n caz de e nevoie V, tragei semnalul de alarm.2!
491
n caz deplou 7, nchidei toate ferestrele.2/

Disociaii]
n caz de ploaie, luai umbrelal
J
- c.c.cd.
locu. prep. cu Ac.
n caz de plou V, luai umbrelal 2/

v
- CD
locu. conj. cd.
> Complemente condiionale inedite:

In locu-i, eu i-as fi spus adevrul.
c.c.cd. n D. pos.
(excepie de la G.)
n locul tu, eu i-as fi spus adevrul.

c.c.cd. n Ac.
(excepie de la G.)
> In construciile n condiia, n condiiile, n ... condiiile; n cazul,

n ... cazul; n eventualitatea, n ... eventualitate; n ipoteza, n ...
ipotez, nu se recunoate existena unor locuiuni prepoziionale cu G.
Ele sunt c.c.cd. n Ac., nsoite sau nu de atribute adjectivale (jn aceast
ipotez, n condiiile existente etc.), iar n ipoteza plecrii..., cu condiia
respectrii etc., substantivele care urmeaz sunt atribute substantivale
genitivale, nu complemente condiionale n G.:
In ipoteza unui cutremur, vor cdea spitalele vechi.
c.c.cd. n Ac.
atr. subst gen.
Cu condiia respectrii programului, v iau cu mine.

c.c.cd. n Ac.
atr. subst gen.
Sintagmele acestea nu se analizeaz mpreun dect n situaia n

care le dm funcie de c. c. cd. dezv. (parte de propoziie dezvoltat
analizabil), pe care l analizm separat: n ipoteza / cu condiia i unui
cutremur / respectrii.
CONDIIONAL
(.DEFINIIE
Propoziia circumstanial condiional (CD) este subordonata
care joac rol de complement condiional pentru un element regent din
propoziia regent, artnd condiia ori ipoteza de a crei ndeplinire
depinde realizarea aciunii din propoziia regent.
Rspunde la ntrebarea cu ce condiie?
CD
pp
Dac veti studia cu atenie 7, veti reui n via. 2I

CD se contrage n c.c.cd., iar c.c.cd. se dezvolt n CD:
In caz de veti reui 7, sunati-ne! 2!

n caz de reuit, sunati-ne!
n locul lui Dan, eu te ajutam.
Dac eu eram Dan V, te ajutam. 2!
HI. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI

CIRCUMSTANIALE CONDIIONALE
Propoziia subordonat circumstanial condiional are ca element
regent:
1) un verb la un mod predicativ, la orice diatez:
A merge cu voi V, dac as avea timp. 2!
S-ar uita la televizor7/, dac ar fi ceva interesant. 2!
Propoziia circumstanial condiional
493
i-ar scrie temele 7/, dac ar avea pix. 2!

i-ar aminti7/, dac ar avea timp. 2!
Dac ar fi avut bani7/, ar fi fost operat la Cluj. 2!
Dac ar fi avut timp 7/, i-ar fi Inat rmas bun de la toi. 2!
S-ar fi dat de ceasul morii7/, dac ar fi tiut.21
Dan ar fi dat telefon 7/ | dac i tia numrul. 2!
In caz c greeai7/, ar fi bgat de seam cineva. z!
3) un verb sau o locuiune verbal la mod nepredicativ, nepersonal:
Bgnd de seam 7/, n caz c] greeai2/, i micora media. ll
nchiznd ferestrele 7/, dac simeai furtun 2/, nu se mai
distrugeau. l!
Acest aparat e utilizabil7/, in caz ca e nevoie. /
Echipa va fi victorioas 7/, dac se va mobiliza. 2f
Distrus 7/, in caz ca n-aveti alt soluie 2/, el trebuie i aruncat. 7/
Hai 7/, dac n-ai cu cine nva. 2!
Haide la mine 7/, dac te plictiseti singur. 2!
IU. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA

CIRCUMSTANIALA CONDIIONALA?
Se introduce prin:
1) conjunciile de, dac i s:
De treci codri de aram 7/,
De departe vezi albind... 2!
Dac lumea ar fi mai bun 1/, pmntul ar arta altfel. 2!
| S | am eu banii unora 7/, a ridica un spital. 2!
JM 1-/ vd venind7/,
As mai tri o via. 2!
1S 1am eu anii votri7/, as rupe norii. 2/
49 4
Tn
ai febr 1 ia o aspirin! 2!
In caz de 1este furtun 7/, nchidei ferestrele! 7
n caz dac nu vine 7/, m suni! 2I
In caz s j nu vin 7/, mi-e i fric 2! s m gndesc. 3I
n caz cnd n-ar sosi marfa 7/, avem ce vinde. 2!
3) locuiunile conjuncionale fr s, fr ca s, care, ntr-un context
adecvat, introduc o CD, pot introduce i o CM sau CV:
Fr nvei toat materia V, nu poi rezolva grilele. 2!
Nu p o i7/ s peti n via 2/, fr ai un ideal. 3!
Fr cas te preocupe lectura7/, nu vei ajunge un om cult 2!
4) conjuncia cnd, far funcie sintactic, provenit din adverbul de
timp, prin conversiune:
Cnd ne-am gndi V ce mncm uneori "7, n-am mai mnca
nimic. /
V. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE

CONDIIONALE
CD are topic liber, cu excepia CD juxtapuse, care, neavnd
element introductiv, are topic fix:
CD
PP
Ai carte '/, ai parte. 2I

CD
pp
Ai ceva de spus lL spune. 2I

CD
PP
i-efoame '/, mnnc. 2!

> De asemenea, exist topic fix n CD introdus prin locuiunea
conjuncional de unde, care introduce o CD negativ eliptic:
pp
CD
cz
nva V, c 2/, de unde nu 3I, vei pica la examen. 2I
Propoziia circumstanial condiional
495
VI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE

CONDIIONALE
CD se separ n orice context, i anume: imediat dup regent,
naintea regentei, dup regent ntr-o intercalare i:
1) ncadrat n regenta ei:
Iar tu 7/, in caz ca nu vii2/, d, cel puin, un telefonl 7/
ns 7/, dac ar fi mers cu voi2/, s-ar fi linitit. Jf
2) n prezena unuia dintre cele dou corelative:
Avoi n-ar mai avea pretenii7/, dac le-ai da tot. 2!
Dac s-ar simi mai bine 7/, atunci ar putea veni cu noi. 2!
VII. OBSERVAII
>
Cea mai mare problem o ridic conjuncia dac, deoarece ea poate
introduce CT, CZ, CD i CV. Cum le difereniem, totui:
1)
Cnd tim sigur c o CD arat o aciune dorit i nerealizabil, dar
care totui se realizeaz, atunci sigur vom avea o CZ argumentativ:
Dac s-a strduit7/, a luat la facultate. 2!
Din moment ce
De vreme ce
Odat ce
Ct vreme
Aici, verbele sunt la perfectul compus, care poate fi un indice de
recunoatere.
2)
Cnd verbele i din CD, i din regent sunt la condiional
prezent i perfect sau la indicativ imperfect sau viitor, atunci vom avea
CD (proba: dac i numai dac...)
Dac ar lsa fumatul7/, n-ar mai tui. 2!
Dac ar fi lsat fumatul7/, n-ar mai fi fcut tahicardie. 2!
Dac lsa fumatul7/, nu fcea tahicardie. 2!
Dac vei nva 7/, veti reui n via. 2/
>
In continuare, ne vom ocupa de conjunciile dac i de, care, atunci
cnd introduc o CD, precum i subordonate necircumstaniale, sunt de
sine stttoare, iar cnd introduc subordonate circumstaniale sunt
polisemantice.
496
DE | introduce urmtoarele propoziii subordonate:

SB
Nu se stie V de vor pleca 2I sau nu. 3I
PR
ntrebarea este !l de vor pleca 2! \sai%>nu. 3/
AT
La ntrebarea 7/ de vor pleca 2! jsaui nu J/, n-ai rspuns. V
CD
CI
Noi nu tim V de vor pleca 2! ysau> nu. 3I

>s/w?
3
1 --- Nu si-a dat seama / de| vor pleca / ^sau> nu. /
AT
CD
de = care
= n caz c
Fata V | de \-o vezi aici2! e Ana-Maria.7/

T \ I #-M/1
/7infM/VMyl /V ^
/-/
^
Del
/red codri de
aram /, y- departe
vezi
2m
albind. T
= ca s
Venii /, de 1luai lumin. 2
___
= cu toate c De vre/7/ , ___
dej nu vrei2
/, ew tot plec. 3/
^4 slbit aa de mult V, [ de | w-o maz recunosc. 2!
= nct
CS
CV
CNS

SB
PP
PR
Dac nu nva 7/ ar nsemna 2/ s nu reueasc. 3/
SB
SB
PP
cz
Dac nva zilnic 7/ este 2! pentru c a mai crescut. 3I

Problema este 7 dac vor gsi bilete. 2!
La ntrebarea l! dac va veni2! nu mi-ai rspuns. 7/
Nu tim 7/ dac vom pleca. 2!
El nu si-a adus aminte 7/ dac a nchis radioul. 2!
PR
AT
CD
CI
CD
CZ
dac = n caz c
= pentru c
CT
= cnd
CV
= dei
Dac ar alerga 7/, ar mai slbi. 2!

Dac a fost cel mai bun 7/, a luat o
olimpiad. 2!
Cinele 7/, dac vzu 2! i vzu 3I, rupse
lanul. 7/
Dac i dai i sufletul7/, \ i <>el tot nu
te crede. /
COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL CONCESIV
I. DEFINIIE
Complementul circumstanial concesiv (c.c.cv.) este partea
secundar de propoziie care arat o mprejurare care ar fi trebuit s
mpiedice desfurarea aciunii exprimate de elementul regent, dar n-o
mpiedic.
El a venit, n ciuda reprourilor tale.
n ciuda crui fapt?
i fr a ine regim, el tot a slbit.
n pofida crui fapt?
n pofida caniculei, ea tot a stat la plaj.

CONCESIV
Complementul circumstanial concesiv poate fi:
1) simplu:
n ciuda ploii, el tot a venit.
2) multiplu:
n ciuda ploii i a vntului, el tot a venit.
3) dezvoltat:
n pofida promisiunilor fcute, el tot fumeaz.
r 4) complet:
i fr a deveni medic, el tot a vindecat oameni.
5) incomplet: pp
___
pr
pp
i fr a deveni11 ce_ si-a dorit "7, el tot a vindecat oameni. 7
c. c. cv. incomplet
49 8
(((. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

CONCESIV
Complementul circumstanial concesiv poate sta n trei cazuri:
n ciuda rugminilor, el tot n-a spus adevrul
Contrar ateptrilor, ele tot au plecat.
Cu toate insistenele, ea nu a spus secretul
G.
D.
Ac.
IV. DEZVOLTARE * CONTRAGERE

Complementul circumstanial concesiv se dezvolt n propoziia
circumstanial concesiv, iar circumstaniala concesiv se contrage n
Cu toate insistenele, ea nu mi-a spus nimic.
Dei am insistau ea nu mi-a spus nimic.
{
{
Cu toate c l-am rugat*el nu ne-a ajutat.

n ciuda rugminilor, el nu ne-a ajutat.
Complementul circumstanial concesiv are ca regent:
n ciuda vrstei, mama mea muncete tot timpul
Cu toate darurile primite, ei tot nu-/ convine.
n ciuda exemplelor date, el tot nu i-a amintit.
Cu toate investigaiile fcute. el n-a fost operat.
Horia s-a dat de-a rostogolul, n ciuda rugminilor mele.
Voi ai dat telefon, n pofida insistentelor mamei.
El i-a luat rmas bun, cu tot incidentul petrecut.
3) un verb sau o locuiune verbal la mod nepredicativ:
Muncind tot timpul, n ciuda vrstei, mama tot frumoas e.
A da telefon, n pofida rugminilor, e un gest nepotrivit.
Complementul circumstanial concesiv
49 9

Echipa Romniei a fost victorioas n ciuda caniculei.
El prea stnjenit, n ciuda promisiunilor fcute.
nvingtoare, n pofida arbitrajului, gimnastele s-au ntors acas.
ncurcat n cifre, n ciuda ajutorului dat, el tot suprat e.
5) un adverb de mod:
Colega mea vorbete rguit, cu toate medicamentele luate.
Copilul se exprim defectuos, n ciuda orelor de logopedie.
Haide pe la noi, cu toat suprarea!
n ciuda suprrii, poftim i tu un pepsil

CIRCUMSTANIAL CONCESIV?
Se exprim prin:
1) substantive diferite n G., precedate de locuiunile prepoziionale n
ciuda, n pofida:
n ciuda iui Dan, el tot a plecat.
n ciuda Anei-Maria, ea tot n-a venit.
n ciuda colegului, noi tot am rezervat locuri.
2) pronume diferite n G., precedate de locuiuni prepoziionale:
n ciuda lui, eu tot voi reui.
n ciuda acelora, vom ctiga concursul.
n ciuda unora, nu vom ceda.
n ciuda altora, am recurs la soluia aceasta.
n ciuda cui nu veti pleca?
Noi stim V n ciuda cui | nu veti pleca. 2!
3) numerale cu valoare substantival, n G., precedate de locuiuni

prepoziionale:
n ciuda celor trei, noi vom pleca acum.
n ciuda amndurora, ati luat bilete de avion.
n ciuda primilor, vom pleca la concurs.
500
4) substantive n cazul Ac. precedate de locuiunile prepoziionale cu tot,

cu toat, cu toi, cu toate:
Cu tot efortul, tata n-a putut fi salvat. Cu toat strdania, el
n-a neles ecuaia. Cu toate rugminile, ei n-au mai stat.
5) substantive n G. precedate de prepoziia mpotriva:
mpotriva rugminilor, ei tot au plecat cu avionul.
mpotriva ateptrilor, ea tot aplecat prima.
6) substantive n D. precedate de prepoziia contrar:
Contrar ateptrilor, ei tot au plecat la miezul nopii.
7) verbe la modul infinitiv, precedate de semiadverbele i, chiar sau de
prepoziia fr: i fr a face tratament, Dan tot s-a fcut bine.
El a cltorit, fr a lua bilet.
(observai importana virgulei; altfel, era c.c.m.)
8) verbe la modul gerunziu, precedate de semiadverbele i, nici, chiar:
Nici repetnd zi de zi, Radu nu termin materia.
i claxonnd la maximum, el tot n-a auzit.
i dndu-le telefon din or n or, ele tot n-au fost mulumite.
Chiar spunndu-le, ei tot n-au ascultat.
9) adverbe i o singur locuiune adverbial:
pp
pp
ysyv>
Eu i-am spus l! \ i >totui, n-a neles. /
pp
pp
Noi l-am ajutat7 \ i \ cu toate acestea n-a fost ncntat. 2!

Cu toate acestea, el n-a priceput nimic, dei l-am avertizat.
Dei| i-am spus, tot n-a neles.

CONCESIV
Complementul circumstanial concesiv are topic liber:
n ciuda ploii, eu tot am vlecat.
Eu tot am plecat, n ciuda ploii.
Complementul circumstanial concesiv
501

CONCESIV
Complementul circumstanial concesiv se separ prin virgul de
elementul regent, n orice context:
El n-a venit la noi, cu toate insistenele.
Cu toate insistenele, el tot n-a venit la noi.
> C. c. cv. poate fi ncadrat n propoziie:

Radu, n ciuda rugminilor, nu ne-a spus nimic.
Tensionat, n ciuda tratamentului/ac^, ea nu s-a linitit.
> Virgula care separ c.c.cv. este deosebit de important.
IX. OBSERVAII
> Exist c.c.cv. interpretabile:
n ciuda-i, eu tot voi slbi.
c.c.cv. n D. pos.
(excepie de la G.)
n ciuda ta, el tot a luat zece.

c.c.cv. n Ac.
(excepie de la G.)
> Exist situaii n care locuiunea prepoziional n ciuda las

impresia c este c.c.cv. alturi de cuvintele nsoite. Exemplele de mai jos
pot fi adevrate capcane pentru elevii neateni:
c.d. n Ac., cu sens de G.
> mbinarea de tipul n ciuda faptului c las impresia c ar fi

locuiune conjuncional pentru CV.; n realitate, ea este c.c.cv. n G., iar
substantivul faptului este element regent pentru o AT:
AT
El n-a venit, n ciuda faptului V c_ l-am rugat. 2!

c.c.cv. G.
PROPOZIJIA
I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial concesiv (CV) este subordonata care
joac rol de c.c.cv. pentru un element regent din propoziia regent.
n ciuda crui fapt?
El n-a venit'/, dei l-am rugat insistent. '/
n pofida crui fapt?
Cu toate c e bolnav'/, Dan a venit la ore. 2!
II. CONTRAGERE + DEZVOLTARE

CV se contrage n c.c.cv., iar c.c.cv. se dezvolt n CV.
Cu toate c plou l[y copiii s-au dus la parc. 2!
{ In ciuda ploii, copiii s-au dus la parc.
Cu toate insistenele, el nu a svus adevrul.

Dei 1am insistat'/, el nu a spus adevrul. 2!

CIRCUMSTANIALE CONCESIVE
Propoziia subordonat circumstanial concesiv are ca element
regent:
Colegii /-au certat 1U desi nu era vinovat. 2!
Btrnul n-a mai fost operat7/, dei avea nevoie. 2!
Radu se temea de profesory/, cu toate c nu avea motive. 2!
Propoziia circumstanial concesiv
503
Bunica ei nu-i amintea 7, dei fcuse tratament 2I

Uneori o lua razna 7, dei nu era nebun. 7
era nevoie. 7
Z)a/z /c dduse telefon 7, cmtoate ca
2?i se ddeau de ceasul morii 7, dei nu aveau motiv. 7
Mama nu-i aducea aminte 7, dei o atenionasem. 7
Cu toate c a fost canicul 7, echipa a fost victorioas. 7
El vrea obosit 7, dei nu crase pietre de moar. 7
ncurcat n cifre 7, dei l-am ajutat 7, el tot suprat era. 7
Nu e competent 7, dei a urmat o facultate. 7
4) un adverb de mod:
Copilul se exprim defectuos 7, dei a fost la logoped. 7
El tot vorbete rguit 7, cu toate c nu mai fumeaz. 7
Hai 7 ,1dei nu meritai. 2!
Poftii un pepsi 7, cu toate ca m-ai suprat. /
IV. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA

CIRCUMSTANIAL CONCESIV?
Se introduce prin:
1) conjuncia compus specializat dei:
Dei nu m cunoate 7, m-a salutat. 7
2) locuiunea conjuncional specializat cu toate c:
Cu toate c n-a fost anunat 7, el a venit totui. 7
3) locuiunile conjuncionale specializate alctuite din mbinarea con
junciilor c, s, dac, de cu semiadverbele de mod, far funcie sintac
tic: i, nici, chiar, chit, mcar, batr: i dac, i de, i s, nici dac,
nici de, nici s, chit c, chit de, mcar c, mcar s, mcar dac, mcar
de, Aarr c, y i c/riar dac, i chiar de, nici chiar dac, w/c/ chiar de:
504
Nu m las de sport7/, nici de m omori. 2!

Nici dac] l omori7/, nu scoi nimic de la el. 21
4) locuiunile conjuncionale: indiferent dac, indiferent de, indiferent c:
Indiferent dac ] efrig 7/, el tot face o baie n Dunre. 2!
5) locuiunile conjuncionale: fr s, fr ca s:
Fr cunoasc bine oraul7/, el tot a gsit gara. 2!
Fr ca s tie romnete 7/, el tot a neles ceva. 2!
6) conjunciile de, c, dac i s:
De 1vrei7/, jde^ nu vrei2/, el tot pleac. 3I (CV - CV - PP)
Floarea V, c -i floare 2/, i tot se ofilete. V
Piatra V, _c_4 piatr 2/, i tot se sparge. V
Dac vrei7/, dac nu vrei2/, noi tot plecm. 3/ (CV - CV - PP)
Dac voi nu m vrei7/, eu v vreau. 2!
7) conjunciile far funcie sintactic unde i cnd, provenite din adverbe
prin conversiune:
S-a purtat ca o idioat 7/, cnd ar fi trebuit2! te adore. 3!
I-au_co_ rinichiul7/, unde i l-ar fi putut trata. 2!
8) locuiunea conjuncional de unde (= dei):
cv
Te-a mai i lovit 7/, de unde ar fi trebuit 2! s nu-i treac pe
dinainte. 3!
9) pronume (adjective pronominale) nehotrte, compuse cu ori-:
Oricine ar veni7/, eu nu-i deschid ua. 2!
Orice ne-ar da 7/, nu le spunem secretul. 2!
Oricare ar f i 7/, mie nu-mi convine. 2!
r Orici
Orici
Oricte
Oricte
ar avea 7/, tot nu se satur. 2!

bani ar avea 7/, tot i mai trebuie. 2!
ar intra 7/, tot mai vrea. 2!
haine ar cumpra 7/, ea tot nu se satur. 2!
505
10) adverbe nehotrte, compuse cu ori-:

Oriunde s-ar ascunde 7, eu tot l gsesc. 7
Oricnd ar veni 7, eu tot nu-i deschid ua,. 7
Oricum arf 7, eu tot o cumpr. 7
Oricum ne-arruga 7, tot nu-i spunem adresa, 7
Orict Iar avea V, tot nu-i ajunse. 21
11) adverbele ct, cum, unde, cnd (precedate sau nu de semiadverbul
indiferent), care, n exemplele urmtoare, sunt tot adverbe nehotrte,
precum cele compuse cu ori-:
Ct i-ai da 7, tot nu se satur. 7
Cum l-ai ruga 7, tot nu rmne. 7
Nu se satur 7, indiferent \ ct [i-ai da. 7
Nu se duce 7, indiferent [unde | l-ai trimite. 7
U. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONCESIVE

> CV are topic liber.
Cnd exist o CV juxtapus, topica e fix:
cv
pp
cv
cv
PP
Nu m primeti 7, eu tot vin.7 Vrei 7, nu vrei 7, eu tot plec.3!

> Cnd CV e exprimat prin verbul 'y7s fie, regent al unei SB sau PR,
topica e fix:
cv
SB
PP
F ie1/ ce -o fi2/, eu tot plec?!
cv
PR
pp
F ie'/ cum o fi2/, eu tot o cumpr?!

CONCESIVE
CV se separ prin virgul, n orice context.
Cnd CV este exprimat prin verbul Vs"fie, eliptic de conjuncia s,
iar acest verb e regent al unei SB sau PR, CV nu se separ de acestea.
Ultimele exemple date mai sus, cnd ne-am referit la topica CV,
ilustreaz i aceast situaie.
506
> CV poate fi ncadrat n regenta ei:

Pruncul 7, c -i prunc2/, i tot mai tace?!
Mama 7, ca -i mam 2/, tot nu ne nelege?!
/ar e/ V, cu toate c a fag/ bilet2/, a stat pe coridor?!
UH. OBSERUAd
CV se confund cu CM i CD atunci cnd e introdus prin
locuiunea conjuncional fr s.
| (fiind ateni la virgul i la sensul frazei):
CM
El a cltorit 7 fr s ia bilet.2!
cv
El a cltorit 7, fr s ia bilet.2!
CD
Fr nvei teorie 7, nu poi rezolva teste-gril?!

> Adverbele cnd, unde, cum, ct, nsoite de semiadverbul
indiferent, nu alctuiesc locuiuni i de aceea ele nu se ncercuiesc n
elementul de relaie:
Nu mi-a spus secretul 7, indiferent \ cum [l-as fi rugat?!
Indiferent | ct [i-ar da 7, nu se satur?!
l vom gsi 7, indiferent \ unde [s-ar ascunde.2!
> CV se introduce i prin pronumele nehotrte oricine, orice, orici,
oricte sau prin adjectivele nehotrte corespunztoare, dar, de cele mai
multe ori, nu apar cu particula ori- :
cv
PP
Cine ar veni V, s nu deschidei ual 2!

Ce v-ar oferi V, s nu primiii 2!
cv
Cte haine ar avea /, ea tot se plnge. !

> Pronumele relative cine, ce, care, ci, ct, nsoite de semiadverbul
far funcie sintactic indiferent, nu alctuiesc locuiuni i de aceea nu se
ncercuiesc n elementul de relaie:
Nu-i spun V, indiferent [ ce | mi-ar da?!
Nu deschidei V, indiferent \ cine ar fi.2!
507
> Ce sunt aceste mbinri n propoziia pe care o introduc? Sunt sb.,

n.p., c.d. etc. dezvoltate, parte de propoziie dezvoltat neanalizabil.
n fraza:
cv
CV
pp
ca vrei V, \ fie S| c [nu vrei2/, ea tot pleac3/
fie..., fie sunt conjuncii coordonatoare disjunctive care leag n raport
de coordonare dou CV; nu sunt verbe (predicate verbale).
> E posibil ca unele locuiuni conjuncionale concesive specializate s
fie dislocate; de aceea e nevoie s privim fraza ca atunci cnd ne aflm pe
zebr (la semafor):
cv
pp
IChiar [miliardele din bnci dac i-ai da V, tot nu se satur.2!
| i 1vorbe frumoase [ de | i-ai spune V, tot n-o sensibilizezi.21
|Nici| cadourile din magazine _de i-ai oferi V, tot nu spune adevrul21
> CV are cele mai multe locuiuni conjuncionale care sunt i
specializate, adic sunt numai ale ei. Cum vei putea s le reinei pentru a
rezolva corect exerciiile i testele? In felul urmtor: aezai pe dou
coloane i conjunciile simple, i semiadverbele de mod, iar dup aceea le
alturai i vedei care de care ine, n aa fel nct s existe n limb i
s fi auzit de ele:
Semiadverbe
Conjuncii
Semiadverbe Conjuncii
s
/ s
de
nici
de
i
dac
dac
chiar
chit
macar
batr -
ca
v'dac
i chiar
nici chiar <

\d e
508
> Cnd ntlnii un exerciiu n care se afl o CV introdus prin cine,

ce etc. sau unde, cnd etc. nensoite de adverbul de mod far funcie
sintactic indiferent, s nu le luai ca pronume sau ca adverbe relative,
ci s le intepretai ca pronume sau ca adverbe relative nehotrtei
Ce i-ai da V, nu spune secretul?! (= orice)
Cnm l-ai ruga V, tot nu-i spune.2! (= oricum)
Cte i-ai oferi V, tot nu e mulumit,2/ (= oricte)
> Uneori, singura conjuncie specializat CV, dei, poate aprea ntr-o
propoziie eliptic de predicat, ntr-o subordonat CV:
cv
pp
1Dei bolnav V, Radu s-a dus la ore.2! Veste
> CV v mai ofer o surpriz, i anume poate fi introdus prin
adverbele de mod oricum sau orict (de), ntr-o propoziie eliptic de
predicat:
___cv
pp
Oricum V, ele tot vor cumpra crile.2!
cv
Orict de scumpe V, tot le voi cumpra2!
> Ultima surpriz este aceea a CV juxtapuse, eliptice de element de
relaie:
cv
cv
PP
Vrei V, nu vrei2/, el tot va pleca?!
cv
cv
pp
O ajut V, n-o ajut2/, tot nemulumit este?!
[ ^ [ Dup cum ai vzut, CV este subordonata cu cele mai multe
elemente introductive, dar, dac ntr-un anumit segment al frazei nu
simii c este vorba de o concesie sau - mai grav - nu tii ce nseamn
a face o concesie, atunci nu vei alege soluia corect.
COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV
(.DEFINIIE
Complementul circumstanial consecutiv (c.c.cns.) este partea
secundar de propoziie care arat rezultatul sau urmarea unei aciuni ori
nsuiri exprimate de elementul regent
ce urmare are faptul c?
Corina nva pn la epuizare.
care e urmarea faptului c?
Cosmin a nvtat de neimaginat.
II. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

CONSECUTIV
Complementul circumstanial consecutiv poate fi:
1) simplu:
Copiii mei se neleg de minune.
2) multiplu:
Ei se neleg de minune i de nespus.
3) dezvoltat:
Ei se neleg de mai mare dragul.
4) complet:
El e prea btrn pentru a deveni medic.
c.c.cns. complet
510
5) incomplet:
__
pr
El e prea btrn pentru a deveni V ce_ si-a dorit. 2!
c.c.cns. incomplet
(((. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL

CONSECUTIV
Complementul consecutiv st numai n cazul Ac.
Copiii mei au nvtat pn Ia epuizare.
IV. DEZVOLTARE * CONTRAGERE

Complementul circumstanial consecutiv se dezvolt n propoziie
circumstanial consecutiv, iar circumstaniala consecutiv se contrage
n complement circumstanial consecutiv:
1El e prea btrn pentru a urca muntele.
El e prea btrn V ca s | urce muntele.1!
Dan i Radu n-au nvtat suficient / ca s [reuseasc. /

Dan i Radu n-au nvtat suficient pentru a reui.

CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV
Complementul circumstanial consecutiv are ca element regent:
1) un verb predicativ sau o locuiune verbal predicativ:
Horia i Andrei s-au ngrat de minune.
Prinii lor au depus eforturi nan la evuizare.
Ei se neleg de nenchipuit. Au rs pn la lacrimi.
Exist oameni / care au srcit de moarte. /
Persoana era vrea important svre a nu fi luat n seam.
Eram emoionai pn la lacrimi.
3) un adverb:
Calulfugea prea repede svre a fi aiuns din urm.
Nu tie suficient sure a reui.
Complementul circumstanial concecutiv
511
UI. PRIN CE SE EXPRIM COMPLEMENTUL

CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV?
Se exprim prin:
1) substantive n Ac. precedate de prepoziii:
Ei au nvtat pn la epuizare. Toi au reuit spre mirarea unora.
Au rspuns bine spre bucuria tuturor.
E vrea btrn pentru a urca muntele.
E vrea serios pentru a nu ajunge om.
Cei doi lideri s-au tot ntlnit, ajungnd '/ s se neleas. 2/
A tinut o diet drastic, reuind Vs dea jos cteva kilograme. 2/
Copiii mei se neles de mai mare dragul.
Ea s-a nsrsat de nespus. A revrodus totul de neimaginat.
A rsvuns de mirare. Ei se iubesc de minune.

CONSECUTIV
Complementul circumstanial consecutiv are topic fix absolut, stnd
totdeauna dup elementul regent:
Liderii s-au ntlnit des, ajungnd la o convenie.
A cstisat premiul! spre bucuria tuturor.

CONSECUTIV
Complementul consecutiv nu se separ prin virgul de elementul
regent, dect dac este exprimat prin gerunziu sau apare dup o intercalare:
PPInc.
El e prea btrn V, bineneles 2/, spre a urca muntele. V

CMInc
Ei se neles /, cum era de astevtat2/, de m inune.'/
512
(X. OBSERVAII
Exist n Gramatica limbii romne - i n Morfologie, i n Sintax fapte de limb extrem de srace. Unul dintre acestea este c.c.cns.5 care
se construiete numai cu cazul Ac. i numai cu substantive abstracte (i
acestea, foarte puine). De la verb, accept numai infinitivul i gerunziul.
Dar, pentru c i aici funcioneaz legea compensaiei, subordonata
corespunztoare CNS - este mult mai prolific, avnd i cele mai multe
elemente corelative (dintre toate celelalte subordonate), pe care, de pe
acum, v sugerez s le reinei cu cea mai mare atenie.
O alt recomandare ar fi aceea ca niciodat s nu confundai
consecina cu scopul, aa cum - cu alt ocazie - v sugeram s nu
confundai cauza cu efectul ori si tii ce nseamn s faci o concesie.
| , .^ 1 Toate aceste rigori depind de modul n care voi reuii s simii
Gramatica limbii voastre materne, pentru c varianta corect, literar va
fi numai aceea pe care ai gndit-o i tiinific, i logic, i semantic, n
acelai timp.
Parafrazndu-1 pe M. Eminescu - mpratul Limbii Romne -,
care cuta cuvntul ce exprim adevrul, v invit, dragii mei elevi, s
cutai soluia corect, din toate punctele de vedere, pentru a fi mndri de
reuita voastr la clas i la examene.
CONSECUTIV
(. DEFINIIE
Propoziia circumstanial consecutiv (CNS) este subordonata
care joac rol de c.c.cns. pentru un element regent din propoziia regent.
care e urmarea faptului c?
Viaa e aa de grea V, | c j nu poate fi trit de unul singur. 2/
ce urmare are faptul c?
Au citit att de mult V, nct n-au mai vzut literele. 2/
(I. CONTRAGERE * DEZVOLTARE
{
{
CNS se contrage n c.c.cns., iar c.c.cns. se dezvolt n CNS.

Vorbea destul de tare V, nct s fie auzit. 2!
Vorbea destul de tare spre a fi auzit.
E prea iste spre a nu pricepe.
- 2/
E prea istet' / 1ca s Inu priceap.
7

CIRCUMSTANIALE CONSECUTIVE
Propoziia subordonat circumstanial consecutiv are ca element
regent:
1) un verb predicativ sau o locuiune verbal, la orice diatez:
S-a schimbat'/, c nu-l mai recunosc. 2/
A nvat V, nct viseaz materia. 2/
51 4
Deodat, a luat-o la fug 7, |cfe|ne-am mirat cu toii.2/

2) un adjectiv sau participiu adjectival:
E fioros V
nu tiu 2! Jece] e n stare. 3I
Copilul e prea detept V
ni/ priceap. 2!
Impresionat 7, incat lcrima 2/, nvtoarea a ieit din clas. 7
3) un adverb:
Vorbea tare V, mea/ e asurzise pe toi. 2/
Afo alergase ndeajuns V ca s -l poat prinde.2/
Nu nelesese suficient 7 cas voat reproduce. 2I
IV. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA

CIRCUMSTANIALA CONSECUTIVA?
Se introduce prin:
1) conjuncia compus specializat nct:
E aa de fraged 7, nct ne e team2! sa nu se frng. 3/
S-a fcut aa de panic 7, meat nu vot crede. /
2) locuiunile conjuncionale pentru ca s, aa c, astfel nct, astfel c:
N-a nvat destul V, aa c s reuseasc. 2I
E prea btrn V pentru ca s urce muntele. 2!
N-a tiut destul teorie V, astfel nct s rezolve grilele corect.2!
3) conjunciile c, s, de:
S-a schimbat att de mult V, ca nu-l mai recunosc. 2!
S-a fcut frumoas V, de n-o mai recunoti. 2!
S'a ngrat aa de mult V, s | nu-l mai recunoti. 2I
V. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE

CONSECUTIVE
CNS are topic fix absolut, stnd totdeauna dup elementul
regent din propoziia regent:
Nu e destul de bun V, nct s fie vromovat. 2!
Propoziia circumstanial consecutiv
515
Corina e prea bun 7, ca s nu fie apreciat . ZI

^ Cosmin
^ __ ___
, __
i__________
i/ V7~n\
_- _____
este
suficient
de pregtit
7, nct
s reueasc. 2/

CONSECUTIVE
CNS se separ totdeauna cnd este introdus prin conjuncia nct
sau atunci cnd are corelativ adverbial n regent, pentru c totdeauna
corelativul motiveaz virgula:
*Nepoii notri sunt aa de scumpi 7, nct ti vinez/ s -i mnnci. 3/
El nu s-a pregtit suficient /, aa c s poat reui. /
> CNS introdus prin c, s, de, chiar i far corelativ n regent, tot nu
se separ:
S-a ngrat 7 de ne-a speriat. 2/
A slbit V c n-o mai recunoti. 2/
UH. OBSERVAII
> CNS se confund cu propoziiile principale coordonate conclusiv,
deoarece aa c are dou valori:
pp
pp
pp
pp
A citit V, a scris 2/, a nvtat3/, aa c va ti de nota zece. 4/

pp
locu. coord. concluziv

CNS
N-a citit suficient V, aa ca s priceap. 2/

locu. subord. CNS
> CNS se confund cu CS din cauza conjunciilor i a locuiunilor

conjuncionale: s, ca s, ca... s, pentru ca s, pentru ca... s, dar una
este consecina, i alta e scopul'.
Disociaii
cs
El a nvtat V s ia zece. 2/
CNS
_ El n-a nvtat suficient1/, s ia zece.2!
516
{
{
Ea s-a pregtit V ca ia concursul, 2/

Ea nu s-a pregtit destul1/, ca ia concursul. 2!
Ei s-au strduit V pentru ca ia olimpiada. 2/
/ mi s-au strduit ndeajuns1/, pentru ca ia olimpiada. 2/
> CNS se poate confunda cu CT, dar virgula le difereniaz.

Disociai:
CT
pp
A tot citit scrisoarea V pan ce nu se mai vedeau literele. 2/
pp
CNS
^ tot citit scrisoarea V, /?### ce mmse mai vedeau literele. 2/
> CNS se poate confunda cu CMC prin elementul dect s, dar
virgula le difereniaz:
CNS
Era cu mult mai detept /, dect sq nu neleag. /

> CNS este subordonata care are cele mai multe corelative n regent,
exprimate prin:
1) adverbe:
E prea btrn V, cas urce muntele.2!
N-a udat suficient1/, ca plantele sa rsar. 2I
Nu tie ndeajuns1/, casa obin o not mare. 2J
Copilul n-a mncat destul1/. ca s nu mai plng. 2I
Ele nu s-au purtat altfel1/, ca nimeni sa nu le reproeze ceva. 2/
Maria a slbit aa de multV, nct n-o mai recunosc. 2!
Ei s-au purtat att de bine V, incat nu ne mai venea a pleca. /
Relaiile internaionale s-au degradat n aa fel7, nct nu mai e
de trit. 2!
Damian se poart n aa chip1/, ca n-am ce-i reproa. 2!
S-a purtat ntr-un asemen

stSSWWSWf
Propoziia circumstanial consecutiv
iiz
Mi-a rspuns ntr-un asemenea chip1/, cJ nu tiu2! ce_ s cred. 31

M-a torturat pn-ntr-atta1/, c n-am mai fost n stare de
nimic. 2/
Ei ne-au ajutat pn-ntr-acolo1/, ca -o sa /c putem mulumi
_____
toat viaa. 2/
O s in secretul intr-att1/, incat o s-l uit si eu. 2I
Te vom ajuta n aa grad7/ , [cal nu-ti vine a crede. 2i
3) pronume nehotrte:
La examen, s-au prezentat atia1/, ca nu le mai tim numrul. /
Se zvoneau attea1/, ca nu tii2! ce sa mai crezi. 3I
Reuiser ai1/, nct n-o s aib unde sta n bnci. 2!
4) adjective:
-
, ________,xse
mai pregteasc. 2I
N-are______
destul timp
V, ca s
N-a nvtat destul carte1!, aa ca s poat reui. 2!
^ CNS se confund cu CS de ctre cei care nu difereniaz
consecina, urmarea fa de scop. De aceea am insistat asupra ideii c
gramatica se cere intuit, deoarece aici suntem n zona
circumstanialelor, unde primordiale sunt ntrebarea i elementul
introductiv, comparativ cu necircumstanialele, unde ne ajut, n primul
rnd, elementul regent, ntrebarea i proba.
pp
cs
S~a dus la Bucureti V casa ia bilet de avion. / (cu ce scop?)
pp
_
CNS
N-a avut atia baniV, ca sa ia bilet de avion. 2t (ce urmare are
faptul c?)
Ca o curiozitate, v spun c subordonata cu cele mai puine corelative
este CD, iar CNS are cele mai multe corelative, care - paradoxal - nu
sunt numai adverbe i locuiuni adverbiale, ci i pronume sau adjective.
Ca s le avei pe toate corelativele subordonatelor circumstaniale la un
loc, vi le prezint n capitolul care urmeaz.
CORELAREA I RELUAREA
SUBORDONATELOR
I. CORELATIVELE SUBORDONATELOR CIRCUMSTANIALE
Acest fenomen gramatical se petrece numai atunci cnd exist o
subordonat circumstanial. Aceste corelative apar n propoziia
regent cu aceeai funcie pe care o au, n fraz, subordonatele respective
i totdeauna motiveaz prezena virgulei care desparte subordonata:
pp
CL
De acolo vom lua medicamentul V, de unde ne-ati spus. 2/

c.c.l.
pp
CZ
De aceea n-a venit V, pentru c n-a avut timp. 2/

c.c.cz.
Nu toi elevii i studenii tiu c aceste corelative exprimate prin

adverbe, locuiuni adverbiale, adjective sau pronume (adjective)
nehotrte apar rareori, n mod evident, cu acest rol, adic nu trebuie
neaprat s existe undeva, n fraz, o subordonat corespunztoare prii
de propoziie respective.
> Prile de vorbire enumerate mai sus pot aprea, cu funciile lor, n
oricare alt propoziie subordonat i chiar ntr-o PP:
pp
El s-a tratat V,
pp
cu toate acestea nu se simte bine.2/

c.c.cv.
pp
pp
Scrisoarea n-a aiuns V, > i } de aceea sunt ngrijorat. 2/
c.c.cz.
Corelarea i reluarea subordonatelor
519
n cele dou fraze din pagina anterioar, nu exist nici o CV ori CZ

cu element de legtur eliptic, ci, pur i simplu, Pi este PP, nu CV sau
CZ far Vdei ori Vdeoarece.
Exemplele de acest fel sunt extrem de frecvente, iar un elev neavizat,
care susine un examen, pierde puncte preioase lund Pj drept o CV sau
o CZ eliptic de elementul introductiv.
Topica acestor corelative este:
1) liber'. CL, CT, CM, CMM, CZ, CS, CV, CD;
2) fix: CNS, CMM (de ce..., de c e ...), CMC (dect).
Exemple de corelative i subordonatele corespunztoare, cu
obligativitatea apariiei virgulei:
<D
e
<D
5
cd
Acolo v e i s t a V, u n d e e m a i b i n e ? !
De acolo M pine V, de unde ti-am svus?!
Pn acolo va m erse1!, pn unde a vltit?!
CIRCUMSTANIALA DE TI
<D
va
H
N
O
aD
<
O.
<L>
B
<D
a
H
cd
va^P
<u J
ooZS >
^
rl
cd
520
Atunci va sti V, cnd va nva?!

De atunci om febr 7, de cnd a fost la circ?!
Pn atunci va sta V, pn cnd va f nevoie?!
Att a stat V, cat a fost nevoie?!
Cum l vzu V, ndat l cert?!
imediat
Cum l vzu 7, cum se lu dup el?!
Cum l vzu '/, de ndat se lu dup e l2!

pe loc
De cte o r i i - a m s p u s V, de attea ori m - a refuzat.2!
Ori de cte ori
CIRCUMSTANIALA DE MOD 1
adverbe
,
Aa o s rezolve /, cum i s-a s p u s . /
Astfel i-a s p u s 7, cum^ l-am nvtat?!
Att a nvtat V, cat a putut?!
locuiuni
adverbiale
Cu ct vei nva 7, cu att vei sti.2/

Pe ct suntem de btrni 7, pe att devenim inoceni?!
De ce citim 7, de aceea stim mai multe?!
De ce plnge 7, de-aia se linitete?!
De ce nv 7, de ce stiu mai multe?!
CIRCUMSTANIALA CAUZAI
-----------------
locuiuni
adverbiale
De aceea n-a tiut /, pentru c n-a nvtat. !

De-aia a luat 10 7, deoarece a nvtat?!
De-asta nu vine 7, ca n-are timp. !
Pentru asta a luat 10 7, pentru c a rspuns perfect?!
Pentru aia te-ai suprat 7, c nu-ti spun secretul? 2J
o 2/
Pentru aceasta vei reui V, deoarece nvei \-i-n rugciune?!
Adverbe
(de ce = pron. rel. + de)
Cum s nu reuii V, dac veti sti atta carte.1!

De ce s nu iei 10 V, [de vreme ce \ ai nvtat totul?!
Unde s se duc V, | din moment ce [n-are 1 leu?!
Apoi cum s reueti V, odat ce n-ai deschis cartea?!
Atunci cum s afli V, ct vreme numai tu vorbeti?!
521
locuiuni
adverbiale
CIRCUMSTANIALA DE SCOP)
v*
lcu.
adv.
adv.
adv.
pron. ce +
prep. de
adverbe
522
De aceea a nvtat V, cas stie totul?!

De aceea a sunat V, | ca \-mi ridice tensiunea?!
De-aia
De-asta
Pentru aceea
Pentru aia
Pentru aceasta
Pentru asta
Dintr-adins
Intr-adins
Dinadins i-a snus V, ca -l potoleasc?!
nadins i-a s p u s V, ca g-l enerveze. 2!
Anume
Expres
Intentionat
De ce ati venit /, \ca\ ne aiutati? 2/ (scopul unui efect pozitiv)

De ceati venit V, | casai ne certati? 2/ (scopul unui efect negativ)
Atunci ar lua la facultate1/, dac | ar nva zilnic. 2I

Dac n-ar fi tiut V, apoi n-ar fi rezolvat grilele.2!
Dei s-a tratat V, tot nu se simte bine.2!

Cu toate c ..., totui..,
Dei 1l-au anuntat V, cu toate acestea n-a venit. 2!
cu toate astea
r# Era aa de obosit 7, nct nu mai vedea literele. 2/

>Este att de bun 7, mea* 72-am cuvinte. 2/
<D El nu s-a nreetit astfel1/, cra s#e totul. 2/
*8
isa n-a
/z-a nvtat suficient1
suflcie /, [aa c s poat reui. 2f
0>> yA Ea
N-a citit ndeajuns1/, aa ca s retin totul. 2!
cd
Era prea btrn 7, ca m urce muntele. 2/
Att s-a bucurat 7, c a aflat toat lumea. 2I
n aa fel gra de ipocrit 7, _ca_ n-avea un prieten.2!
n aa chip mintea 7, ca o credeau toi. 2!
ntr-asemenea fel mbtrnise 7, ca se ridase toat. 2J
ntr-un asemenea chip se ridase 7, ca ti-era fric de ea. 2I
Mintea pn-ntr-atta 7, ca i ea credea. I
Brfea pn-ntr-acolo 7, ca te fcea din om neom. 2!
ntr-att
de credincioas 7, ca toate i merzeau bine. 2/
n asemenea msur ri /a copii 7, meat n-am cuvinte. 2I
n aa grad se devotase1L incat uitase de ea de tot. /
-2
*&*
S -5>
O
^ cd
G O
fa
^ a
Atta a mncat /,
| 722/ mai rmsese niciuna n co. /
Atia au venit 7, iwcat nu mai ncpeam n cas.2!
. Attea le-a povestit 7, ca nu mai plecau. 2/
r
<D
<L>^
T?
cd
^
Aa probleme avea /, ca r - o mai credea nimeni. /

Asemenea sunete emitea V,
Astfel de vorbe i-a s p u s 7,
N-a nvtat destul carte /, aa c s noat reui. 2I
> Privind cu atenie aceste corelative, vei constata c ele au rol de

parte de propoziie secundar, corespunztoare subordonatei pe care o
coreleaz, adic un adverb de scop e corelativul unei CS, o locuiune
523
adverbial cns. este corelativul unei CNS .a.m.d., fiind ele nsei c.c.s.
sau c.c.cns.
Dac recitii paragrafele privind punctuaia, din capitolele consacrate
sintaxei propoziiei i frazei, vei vedea c, n gramatic, aa cum am mai
spus, e posibil orice, numai c aici totul are o motivaie logic i de aceea,
de exemplu, se poate separa CL de regenta ei cnd se afl imediat dup
aceasta, deoarece are un corelativ .a.m.d.
Intr-un cuvnt, corelativul motiveaz prezena virgulei ntr-o
postur n care - dac nu aprea corelativul - virgula nu era permis:
Disociaii
CL
A vlecat V unde l-ai trimis. 2!

CL
Acolo a plecat V, unde l-ai trimis. 2/
(I. RELUAREA SUBORDONATELOR NECIRCUMSTANJIALE

Elevii se vor ntreba n mod firesc: dac subordonatelor circumstaniale
le corespund uneori n regent anumite pri de vorbire, ce se ntmpl n
cazul subordonatelor necircumstaniale?
Plecnd de la ideea c, n gramatic, exist un echilibru aproape
perfect, vom prezenta un fenomen aproape similar, dar, n acest caz, n loc
de corelare vorbim de reluare, iar instrumentele relurii subordonatei
necircumstaniale nu mai sunt adverbe sau locuiuni adverbiale, ci
pronume demonstrative i, uneori, adjective demonstrative / pronume
nehotrte.
SUBIECTIVA
SB
PP
Cine muncete mult 7, acela va reui n via.2!

S scrii /, s citeti /, s dai teste 3/, acestea concur spre
reuit. !
Dac uzi V, dac sapi2/, dac pliveti3/, totul aiut recolta.4!
524
Cnd esti bun V, cnd esti generos 2/, cnd esti credincios 3/,
orice te onoreaz?!
PREDICATIVA
PR
PP
Ce si-a dorit V, aceea a devenit?!

Ce prea /, aceea era, de fapt /, nu iuca teatru. /
COMPLETIVA DIRECT^
PP
CD
Pe cine ai ntrebat tu V, pe acela l-am ntrebat i eu?!

Pe cine astepti tu V, pe aceia i atept i eu.2!
Ce -ai mncat tu V, aia a mncat i el.2!
Ce -ai vzut tu V, asta au vzut i ei?!
Dac te-am certat V, am fcut-o 2I ca tin la tine. I
C e o generoas V o gyz toat lumea?!
COMPLET
IRECTA
pp
ci
Cui i-ai telefonat V, aceluia m -i ceri relaii?!
Cui nu-i intr-n cav V, aceleia s-i explici.2/
Pe cine te bazezi tu V, pe acela ne bazm i noi?!
Pe ce te axezi tu V, pe aceea ne axm i noi?!
La cine te gndeti tu V, la aceia ne gndim i noi?!
n cine te ncrezi tu V, n aceea se ncrede i ea?!
COMPLETIVA DE AGENT
CA
PP
De ctre cine a fost operat V, de acela va fi si tratat?!

De cine a fost ateptat /, de aceia a fost si cazat la hoteh !
525
> ntr-un test-gril pe care trebuie s-l rezolvai este posibil s vi se

cear s rspundei la urmtoarea cerin:
In care dintre variante exist o CI reluat?
a) El nu i-a adus aminte ce i s-a spus.
b) Ea se gndea la ce o va atepta.
c) Pe cine contezi tu, pe aceia contm i nou
Dac vei fi ateni i dac, n prealabil, ai reinut ceea ce v-am
explicat, vei alege soluia c.
i n cazul relurii, la fel ca n cazul corelrii subordonatelor,
virgula apare i e motivat, deci se poate separa o SB de regenta ei, dac
eSB reluat:
SB
Cine va munci V, acela va reui n via?!

I ^ I De aceea, repet: ca s ajungei la performan trebuie s tii
teorie! Ca s tii teorie trebuie s nvai din aceast carte sau din altele!
Ca s cptai dexteritate i s rezolvai corect orice subiect i n timp util
(deoarece timpul este cronometrat), trebuie s reinei tiparele date de
autori, modelele de limb, cu ajutorul crora vei recunoate alte structuri.
Dexteritatea se capt numai exersnd, lucrnd zeci de exerciii i teste.
Pe unele dintre acestea, vi le recomandm n bibliografia anexat.
Numai n acest fel vei atinge acel nivel de competen i
performan mult dorite i vei ajunge s rezolvai exerciii de limb
romn cu cea mai mare plcere, aa cum muli dintre voi rezolv
integrame.
Nu a fost intenia mea s v ofer o Gramatic esenial a limbii
romne, ci una practic, ncercnd s v prezint fapte de limb tratate
exhaustiv, structuri morfosintactice i lexicale emblematice, tipare de
limb pe care v-am sugerat s le automatizai, adic s vi le ntiprii
logic n memorie i s apelai la ele ori de cte ori avei nevoie.
Bibliografie selectiv
fdup 1989J
Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan - Al.
Rosetti, Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii
romne, ediia a Il-a revzut i adugit, Editura Univers Enciclopedic,
Bucureti, 2005.
Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan - Al.
Rosetti, Gramatica limbii romne, I-H, Editura Academiei Romne,
Bucureti, 2005.
Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, ed. a Il-a revizuit i
adugit, Bucureti, Editura Humanitas, 1998.
Badea, Gheorghe, Gramatica pentru toi elevii, Iai, Editura
Moldova, 1996.
Boatc, Silvestru; Chihan, Marcel; Mardare, Mircea, Gramatica
limbii romne, Bucureti, Editura Cartea colii, 1995.
Bodreag, Adriana i Colectiv, Examenul de capacitate, ndrumar,
Bucureti, Editura Eficient, 1998.
Celea, Maria, Culegere de fraze analizate sintactic,
Bucureti, 1994.
Chircu Buftea, Adrian, Limba romn. Teste-gril pentru
examene, Cluj-Napoca, Editura Hiparion, 2000.
Dnil, Ioan, Limba romn. Algoritmii analizei gramaticale,
Bacu, Editura Egal, 2001.
Gal, Viorica, Limba romn. Teste-gril pentru examene,
Bucureti, Editura Corint, 2001.
Gherghina, Dumitru, Limba romn n coal, Craiova, Editura
Didactic Nora, 1999.
Goga, Mircea, Limba romn. Morfologie, Sintax. Ghid de
analiz, Cluj-Napoca, Editura Dacia, ed. a Il-a, 1998.
527
Goga, Mircea, Teste de limba romn pentru admiterea n licee i

faculti, Cluj-Napoca, Editura Cartimpex, 1998.
Grui, G., Gramatica normativ. 77 de ntrebri. 77 de
rspunsuri, Cluj-Napoca, Editura Dacia, 1998, ediia I, 1994.
Hristea, Theodor, Limba romn. Teste rezolvate, Bucureti,
Editura Petrion, 1998.
Iancu, Marin; Olivoto, Rodica, Teste de limba romn, Bucureti,
Editura Ulpia-Traiana, 1996.
Iliescu, Ada; Marinescu, Heana; Petre, Elena; oa, Elisabeta, Limba
romn. Grile pentru concursul de admitere de la Facultatea de
Drept, Craiova, Editura Universitaria, 1999.
Iliescu, Ada; oa, Elisabeta; Petre, Elena; Braeter, Doina, Limba
romn In 1200 de grile, Editura Sitech, Craiova, 2002.
Iliescu, Ada, Manual de limba romn ca limb strin (pentru
studeni strini, pentru vorbitorii strini, pentru romnii de
pretutindeni), E. D. P., Bucureti, 2002.
Iliescu, Ada; Bidu, Angela; Gngu, Silvia, Limba i literatura
romn n 600 de grile, Editura Rotomat, Craiova, 2003.
Iliescu, Ada, Gramatica aplicat a limbii romne, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2003
Iliescu, Ada, Gramatica practic a limbii romne pentru strini,
Editura Universitaria, Craiova, 2003.
Iliescu, Ada, Fonetica deconspirat, Editura Rotomat, Craiova, 2004.
Iliescu, Ada, Limba romn literar actual, Editura Universitaria,
Craiova, 2004.
Ivnu, Dumitru; Cpn, Cecilia, Limba romn. Grile, Craiova,
Editura Avrmeanca, 1997.
Ivnu, Dumitru; Pitiriciu, Silvia, Morfosintaxa limbii romne,
voi. I i II, Craiova, Editura Avrmeanca.
Ivnu, Dumitru; oa, Elisabeta; Ionil, Florin; Marinescu, Ileana;
Petre, Elena, Limba romn. Compendiu. Grile, Craiova, Editura
Avrmeanca, 1996.
Ivnu, Dumitru; Toma, Ion, Limba romn pentru bacalaureat,
admitere n licee i faculti^ Editura Niculescu, 1995.
Ivnu, Dumitru; Toma, Ion, Panorama subiectelor de limba
romn (1986-1995), Editura Niculescu, 1996.
528
Lzrescu, Rodica, Limba romn. Teste rezolvate, Bucureti,

Editura Niculescu, 1998, voi. I i al II-lea.
Macarie, Augustin; Macarie, Dorina, Gramatica limbii romne
pentru admitere, Bucureti, Editura Viitorul Romnesc, 1992.
Nedelcu, Daniela, Teste, texte, exerciii pentru cultivarea limbii,
Craiova, Editura Edis, 1993.
Pan Dindelegan, Gabriela, Admiterea n facultate. Teste de limba
romn, Bucureti, Editura Humanitas, 2000.
Stuparu, Ada, Limba romn n 1001 de grile, Craiova, Editura
Sibila, 1997.
oa, Elisabeta; Marinescu, Heana; Petre, Elena, Grile. Teste.
Rezolvri, Craiova, Editura Sarmis, 1997.
uteu, Flora; oa, Elisabeta, Dicionar ortografic al limbii
romne, Bucureti, Editura Vestala - Ed. Atos, 1993.
Toma, Ion; Ivnu, Dumitru, Limba romn (enunuri, texte,
soluii, rezolvri), Editura Niculescu, 1996.
Lzrescu, Rodica, Limba romn pentru bacalaureat i admitere
n nvmntul superior, Editura Corint, Bucureti, 2005
ABREVIERI
AA atributiv apozitiv
Ac. acuzativ
AC atributiv circumstanial
act. activ
adj. adjectiv; adjectival()
adv. adverb; adverbial();
adversativ()
ag. agent
analiz. analizabil
ap. / apoz. apoziie; apoziional
AP apozitiv
art. articol; articulat()
at./atr./a. atribut
AT atributiv
at. / atr. circ. izol. atribut
circumstanial izolat
at. subst. atribut substantival
c. complement
c.a. complement de agent
CA completiv de agent
cap. capitol
card. cardinal
c.c.cd. complement circumstanial
condiional
c.c.cns. complement circumstanial
consecutiv
c.c.cv. complement circumstanial
concesiv
c.c.cz. complement circumstanial
cauzal
c. circ. complement circumstanial
c.c.1. complement circumstanial

deloc
c.c.m. complement circumstanial
de mod
c.c.m.c. complement circumstanial
de mod comparativ
c.c.s. complement circumstanial
de scop
c.c.t. complement circumstanial
de timp
c.d. / c.dir. complement direct
CD completiv direct
CD condiional
c.i. / c.ind. complement indirect
CI completiv indirect
CL circumstanial de loc
CM circumstanial de mod
CMC circumstanial de mod
comparativ
CMInc. circumstanial de mod
incidental
CMM circumstanial de mod de
msur
CNS circumstanial consecutiv
compar, comparativ
conj. / conjunc. conjuncie;
conjuncional; conjunctiv
coord. coordonare; coordonatoare
cop. copulativ()
CS circumstanial de scop
CT circumstanial de timp
530
CV circumstanial concesiv
CZ circumstanial cauzal
d. diatez
D. dativ
dem. demonstrativ
desin. desinen
dezv. dezvoltat()
distrib. distributiv
elem.reg. element regent
encl. enclitic
e.p.s. element predicativ suplimentar
expr. expresie; exprimat
f. feminin
fac. facultativ()
fc. funcie
f.fc. far funcie
flex. flexiune; flexionar
frac. fracionar
G. genitiv
gen./genit. genitival
gram./gr. gramatical
hot. hotrt
impers. impersonal
Inc. inciden
incompl./inc. incomplet
ind. indicativ
inf. infinitiv
interj, interjecie; inteijecional
interog. interogativ
intranz. intranzitiv
invar, invariabil
nt. ntrire
juxt. juxtapunere
loc./locu. locuiune
m. masculin
m.m.c.p. mai mult ca perfect
multipl. multiplicativ
Abrevieri
n. neutru
N. nominativ
neanaliz. neanalizabil
neg. negativ
nehot. nehotrt
nom. nominal
n.p. nume predicativ
nr. numr
num. numeral
ord. ordinal
p. predicat
Pl9 P2v- propoziia 1,2,...
part. participiu; participai
pas. pasiv()
pers. personal; persoan
pi. plural
polit. politee
pos. posesiv
p.n. predicat nominal
PP propoziie principal
PPInc. propoziie principal inciden
PR predicativ
pref. prefix
prep. / prepoz. prepoziie;
prepoziional()
prez. prezent
pron. pronume (pronominal)
prop. propoziie
prov. provenit
PS predicativ suplimentar
p.-zis propriu-zis
p.v. predicat verbal
rd. rdcin
refl. reflexiv
rel. relativ(); relaie
sb. subiect
SB. subiectiv
531
sg. singular
sint. sintactic()
subord. subordonare; subordonatoare
subst. substantiv; substantival()
suf. sufix
t. de timp; temporal
tranz. tranzitiv
V. vocativ
val. valoare
var. variabil
vb. verb; verbal
Semne speciale
+ = existent
- = inexistent
/ = ambele variante sunt corecte i
libere
* = plasat naintea unui cuvnt sau a
unui enun, noteaz o form greit
0 = desinena zero a adjectivelor
m.n.sg. sau a verbelor, n conjugare
V = marcheaz cuvntul / cuvintele
care lipsesc dintr-un enun
532
Cuprins
Cuvnt-nainte / 5
MORFOLOGIA
SUBSTANTIVUL
I. Definiie / 11
II. Ce se analizeaz la un substantiv? / 11
(A. Funciile sintactice /I I ;
B. Clasificarea substantivelor /14;
C. Genul substantivelor / 16;
D. Numrul substantivelor / 17;
E. Cazurile substantivelor / 18;
F. Articulat sau nearticulat /23)
III. Ortografia unor substantive / 24
IV. Conversiunea substantivelor / 25
V. Model de analiz sintactico-morfologic / 26
VI. Observaii / 26
ARTICOLUL
I. Definiie / 31
II. Clasificarea articolelor / 31
(1. Articolul hotrt enclitic / 31;
2. Articolul nehotrt proclitic / 33;
3. Articolul posesiv-genitival / 33;
4. Articolul demonstrativ-adjectival / 35)
III. Valorile morfologice ale unor cuvinte
care sunt i articole (un, nite, i,.a, o,
cel) / 36
IV. Observaii / 40
Cuprins
ADJECTIVUL
I. Definiie / 43
II. Ce se analizeaz la un adjectiv? / 43
(A. Funciile sintactice / 43;
B. Clasificarea adjectivelor / 44;
C. Acordul adjectivului cu regentul no
minal / 49; D. Articolul la adjective / 50;
E. Gradele de comparaie / 50)
III. Ortografia unor adjective / 52
IV. Conversiunea adjectivului / 53
VI. Observaii / 55
VII. Adjectivul - element regent / 57
PRONUMELE
I. Definiie / 61
II. Clasificarea general a pronumelor / 61
III. Clasificarea special a pronumelor / 61
IV. Ce se analizeaz la un pronume? / 63
(A. Formele / 63; B. Persoana / 63;
C. Numrul / 63; D. Genul / 63;
E. Cazul/63)
Pronumele personal
I. Definiie / 64
II. Funciile sintactice ale pronumelui
personal / 64
III. Formele pronumelui personal / 66
IV. Conversiunea pronumelui
personal / 68

VI. Observaii / 69
Pronumele reflexiv
I. Definiie / 74
II. Ce se analizeaz la un pronume
reflexiv? / 74
B. Formele pronumelui reflexiv / 75;
C. Persoana / 75; D. Numrul / 76;
E. Cazul / 76; F. Marc a diatezei
reflexive / 76)
III. Ortografia unor pronume reflexive / 76
IV. Conversiunea pronumelui reflexiv / 77
VI. Observaii / 78
I. Definiie / 84
II. Ce se analizeaz la pronumele de
politee? / 84
B. Formele pronumelui de politee / 85;
C. Persoana / 86; D. Numrul / 86;
E. Genul / 86; F. Cazul/87)
III. Ortografia unor pronume de
politee / 87
IV. Conversiunea / 88
VI. Observaii / 89
Pronumele de ntrire
I. Definiie / 90
II. Ce se analizeaz la un pronume de
ntrire? / 90
534

B. Persoana / 90; C. Numrul / 91;
D. Genul/91; E. Cazul/91)
III. Cum se analizeaz adjectivul
pronominal de ntrire? / 91
IV. Ortografia pronumelor de ntrire / 92
VI. Observaii / 93
Pronumele posesiv
I. Definiie / 94
II. Formele pronumelor posesive / 94
III. Ce se analizeaz la pronumele
posesiv? / 95
B. Persoana / 96; C. Numrul / 97;
D. Genul/97;E. Cazul/97)
IV. Ce se analizeaz la adjectivul
posesiv? / 97
V. Ortografia pronumelor posesive / 98
VI. Model de analiz sintactico-morfologic / 99
VII. Observaii / 99
I. Definiie /102
II. Clasificarea pronumelor
demonstrative / 102
III. Ce se analizeaz la un pronume
demonstrativ? /103
B. Felurile / 105; C. Genul pronumelor
demonstrative / 105; D. Numrul
pronumelor demonstrative / 105;
E. Cazul / 105)
IV. Ce se analizeaz la un adjectiv
demonstrativ? /106
V. Ortografia unor pronume
demonstrative / 106
VI. Model de analiz sintactico-morfologic/106

VIL Observaii / 107
I. Definiie /109
II. Formele pronumelor interogative / 109
interogativ? / 110
B. Genul pronumelor interogative / 112;
C. Numrul pronumelor interogative/112;
D. Cazul pronumelor interogative / 112)
interogativ? / 112
V. Ortografia umor pronume
interogative/113
VI. Observaii /113
VIL Model de analiz sintactico-morfologic/ 121
Pronumele relativ
I. Definiie / 123
II. Formele pronumelui relativ / 123
relativ? / 125
B. Valoarea de element de relaie
subordonator / 133; C. Genul / 134;
D. Numrul / 134; E. Cazul / 134;
F. Dac introduce o subordonat / 135)
pronominal relativ-interogativ? / 135
(A: Funciile sintactice / 135;
B. Valoarea de element de relaie / 136;
C. Acordul n gen, numr i caz / 136;
D. Dac introduce o subordonat / 136)
V. Ortografia unor pronume relative / 137
VI. Model de analiz sintactico-morfologic/ 138
Cuprins
VIL Observaii / 140
Pronumele nehotrt
I. Definiie / 146
II. Clasificarea pronumelor
nehotrte / 146
nehotrt? / 147
(A. Funciile sintactice /147;
B. Felul pronumelor nehotrte /147;
C. Genul / 147; D. Numrul / 147;
E. Cazul/148)
pronominal nehotrt? /149
(A. Funcia sintactic / 149; B. Felurile
adjectivelor pronominale
nehotrte /149; C. Acordul cu
substantivul determinat / 149)
V. Ortografia unor pronume
nehotrte / 149
VI. Conversiunea unor pronume
nehotrte / 151
VIL Model de analiz sintactico-morfologic / 151
VIII. Observaii / 153
Pronumelenegativ_
I. Definiie / 157
II. Clasificarea pronumelor negative /157
negativ? /157
B. Felul pronumelui negativ /158;
C. Genul, numrul i cazul / 158)
pronominal negativ? / 158
V. Ortografia unor pronume negative / 159
VI: Conversiunea pronumelui
negativ / 159
535
VII. Model de analiz sintactico-morfologic/ 159

2. Funciile sintactice ale numeralului

cardinal adverbial / 174
Numeralul ordinal propriu-zis

NUMERALUL
I. Definiie / 161
II. Clasificarea numeralelor / 161
1- Definiie i caracteristici / 175

ordinal propriu-zis /176
Numeralul cardinal propriu-zis
Numeralul ordinal adverbial
1.Definiie i caracteristici / 162

2. Ce se analizeaz la un numeral cardinal
propriu-zis? / 163
(A. Funciile sintactice / 163; B. Felul
numeralului / 165; C. Valoarea
gramatical a numeralelor / 165;
D. Genul / 166; E. Numrul / 167;
F. C azul/167)
Definiie i caracteristici / 177
Numeralul cardinal colectiv

1. Definiie i caracteristici /169
cardinal colectiv / 170
Numeralul cardinal fracionar

Definiie i caracteristici / 170
Numeralul cardinal distributiv

cardinal distributiv /171
Numeralul cardinal multiplicativ

cardinal multiplicativ cu valoare
adjectival / 173
NUMERALUL (continuare)
III. Pronunia i ortografia unor
numerale /178
IV. Model de analiz smtactico-morfologic / 179
V. Observaii / ISO
VI. Cazurile genitiv i dativ
la numerale /182
VII: Conversia unor numerale / 183
VERBUL
I. Definiie / 186
II. Clasificarea verbelor / 186
III. Ce se analizeaz la un verb? / 191
(A. Funciile sintactice /191; B. Felul
verbelor / 200; C. Conjugarea / 200;
D. Diateza verbelor / 201;
E. Modurile verbelor / 208;
F. Timpurile verbelor /210;
G. Persoana / 211; H. Numrul / 211;
I. Aspect afirmativ sau negativ? / 212)
IV. Ortografia unor verbe / 213
V. Conversiunea verbului / 216
VI. Model de analiz sintactico-morfologic/218
VII: Observaii / 222
Numeralul cardinal adverbial

1. Definiie i caracteristici / 173
ADVERBUL
I. Definiie / 231
536
II. Clasificarea adverbelor / 231

III. Ce se analizeaz la un adverb? / 238
(A. Funciile adverbelor i ale locuiu
nilor adverbiale / 238; B. Felurile
adverbelor / 239; C Gradele de
comparaie / 241)
IV. Ce se analizeaz la un adverb
interogativ-relativ? / 241
B. Cu/far valoare de element
de relaie subordonator / 241)
V. Ortografia unor adverbe / 242
VI. Conversiunea adverbului / 243
VIL Model de analiz sintactico-morfologic / 245
IX. Adverbul - element regent / 251
PREPOZIIA
I. Definiie / 253
II. Clasificarea prepoziiilor / 254
III. Ce se analizeaz la o prepoziie? / 260
IV. Ortografia unor prepoziii / 260
V. Conversiunea / 261
VI. Model de analiz / 262
VII. Observaii / 263
CONJUNCIA
I. Definiie / 267
II. Clasificarea conjunciilor / 270
(A. Conjuncii i locuiuni conjuncionale
coordonatoare / 270; B. Conjuncii i
locuiuni conjuncionale subordonatoare / 273; C. Elemente de relaie / 277)
III. Ce se analizeaz la o conjuncie sau la
o locuiune conjuncional? / 278
(A. Funcia sintactic / 278; B. Felul
conjunciilor / 280; C. Valoarea de
element de relaie subordonator / 280;
Cuprins
D. Ce pri de propoziie leag sau

introduc/281)
IV. Ortografia, topica i punctuaia unor
conjuncii/281
V. Model de analiz sintactico-morfoIogic/282
VI. Observaii / 283
INTERJECIA
I. Definiie / 287
II. Clasificare / 287
III. Ce se analizeaz la o interjecie? / 287
(A. Funciile sintactice / 287; B. Felul
interjeciilor / 288; C. Valorile expresive
ale interjeciilor / 289)
IV. Ortografia i punctuaia
interjeciilor / 289
V. Conversiunea / 289
VI. Model de analiz sintactico-morfologic / 290
SINTAXA
SUBIECTUL
I. Definiie / 295
II. Felurile subiectului / 295
III. Cazurile subiectului / 297
IV. Dezvoltare ^ contragere / 298
V. Prin ce se exprim subiectul? / 298
VI. Topica subiectului / 300
VII. Punctuaia subiectului / 300
PROPOZIIA SUBIECTIV
I. Definiie / 303
II. Elementul regent al propoziiei
subiective / 303
537
III. Prin ce se introduce propoziia

subiectiv? / 306
IV. Topica propoziiei subiective / 307
V. Punctuaia propoziiei subiective / 308
VI: Observaii / 308
PREDICATUL
I. Definiie/311
IL Felurile predicatului / 311
III. Dezvoltare ^ contragere / 311
IV. Prin ce se exprim predicatul? / 311
V. Numele predicativ / 313
VI: Indicii de predicaie ai predicatului
verbal/316
VII. Indicii de predicaie ai predicatului
nominal/317
VIII. Valorile morfologice ale unor
verbe/318
IX. Topica predicatului / 327
X. Punctuaia predicatului / 328
XI. Observaii / 329
I. Definiie / 331
II. Elementul regent al propoziiei
predicative / 331
predicativ? / 331
IV. Topica propoziiei predicative / 333
V. Punctuaia propoziiei predicative / 333
VI. Observaii / 334
ATRIBUTUL
I. Definiie / 336
II. Felurile atributului / 336
III. Elementul regent al atributului / 337
V. Cazurile atributului / 338
VI. Clasificarea atributelor / 338
538
(A. Atribut substantival / 338; B. Atribut

pronominal / 340; C. Atribut
adjectival / 341; D. Atribut verbal / 342;
E. Atribut adverbial / 343; F. Atribut
inteijecional / 343)
VII. Topica atributului / 344
VIII. Punctuaia atributului / 344
IX. Observaii / 345
PROPOZIIA ATRIBUTIV
I. Definiie / 348
II: Contragere ^ dezvoltare / 348
III. Elementul regent al propoziiei
atributive / 348
IV. Prin ce se introduce propoziia
atributiv? / 349
V. Topica propoziiei atributive / 350
VI. Punctuaia propoziiei atributive / 351
COMPLEMENTUL DIRECT
I. Definiie / 353
II. Felurile complementului direct / 353
III. Cazurile complementului direct / 354
V. Elementul regent al complementului
direct / 354
VI. Prin ce se exprim complementul
direct? / 355
VII. Topica complementului direct / 356
VIII. Punctuaia complementului
direct / 356
IX. Observaii / 357
PROPOZIIA COMPLETIV
DIRECT
I. Definiie / 360
II. Contragere ^ dezvoltare / 360
completive directe / 360
IV. Prin ce se introduce completiva

direct?/361
V. Topica completivei directe / 362
VI. Punctuaia completivei directe / 363
COMPLEMENTUL INDIRECT
I. Definiie / 365
II. Felurile complementului indirect / 366
III. Cazurile complementului indirect / 366
indirect / 366
indirect? / 368
VII. Topica complementului indirect / 371
indirect / 371
IX. Observaii / 372
PROPOZIIA COMPLETIV
INDIRECT
I. Definiie / 376
completive indirecte / 376
IV. Prin ce se introduce completiva
indirect? / 378
V. Topica propoziiei completive
indirecte / 379
VI. Punctuaia propoziiei completive
indirecte / 379
COMPLEMENTUL DE AGENT
I. Definiie / 382
II. Dezvoltare f contragere / 382
III. Felurile complementului de agent / 382
IV. Cazurile complementului
de agent/383
Cuprins
Elementul regent al complementului

de agent/383
V I. Prin ce se exprim complementul
de agent? / 383
V II. Topica complementului de agent / 384
V III. Punctuaia complementului
de agent/384
IX . Observaii / 385
V.
PROPOZIIA COMPLETIV
DE AGENT
I. Definiie / 386
II. Contragere # dezvoltare / 386
III. Elementul regent al completivei
de agent / 386
IV . Topica propoziiei completive
de agent / 387
V. Punctuaia propoziiei completive
de agent / 387
V I. Observaii / 387
ELEMENTUL PREDICATIV
SUPLIMENTAR
I. Definiie / 388
Felurile elementului predicativ
suplimentar / 388
III. Cazurile elementului predicativ
suplimentar / 389
IV . Dezvoltare ^ contragere / 389
V. Elementul regent al elementului
predicativ suplimentar / 389
V I. Prin ce se exprim elementul
predicativ suplimentar? / 390
V II. Topica elementului predicativ
suplimentar / 392
V III. Punctuaia elementului predicativ
suplimentar / 392
II.
539
SUPLIMENTAR
I. Definiie / 394
predicativ suplimentar? / 394
IV. Topica propoziiei predicative
suplimentare / 395
V. Punctuaia propoziiei predicative
suplimentare / 395
VI. Observaii / 395
ATRIBUTUL CIRCUMSTANIAL
IZOLAT
I. Definiie / 397
II. Felurile atributului circumstanial
izolat / 397
III. Cazurile atributului circumstanial
izolat / 398
IV. Dezvoltare contragere / 398
V. Elementul regent al atributului
circumstanial izolat / 398
VI. Prin ce se exprim atributul
circumstanial izolat? / 399
VIL Topica atributului circumstanial
izolat / 399
VIII. Punctuaia atributului circumstanial
izolat / 399
IX. Observaii / 400
COMPLEMENTUL
I. Definiie / 406
II. Felurile complementului circumstanial
de loc / 406
III. Cazurile complementului
circumstanial de loc / 406
540

circumstanial de loc? / 408
VIL Topica complementului
IX. Observaii / 410
PROPOZIIA
I. Definiie / 413
II. Contragere dezvoltare / 413
circumstaniale de loc / 413
circumstanial de loc? / 414
V. Topica propoziiei circumstaniale
de lo c /415
VI. Punctuaia propoziiei circumstaniale
de lo c /415
VIL Observaii / 416
COMPLEMENTUL
I. Definiie / 420
de timp / 420
circumstanial de timp / 421
IV. Dezvoltare contragere / 421
circumstanial de timp? / 422
IX. Observaii / 425
PROPOZIIA
I. Definiie / 427
circumstaniale de timp7 427
circumstanial de timp? / 428
de timp / 431
de timp / 431
COMPLEMENTUL
I. Definiie / 435
de mod / 435
circumstanial de mod / 436
circumstanial de mod? / 438
VII. Topica complementului
IX. Observaii / 442
PROPOZIIA
I. Definiie / 448
II. Felurile propoziiei circumstaniale
de mod / 448
III. Contragere ^ dezvoltare / 448
IV. Elementul regent al propoziiei
circumstaniale de mod / 449
Cuprins
Prin ce se introduce propoziia

circumstanial de mod? / 450
V I. Topica propoziiei circumstaniale
de mod / 451
V II. Punctuaia propoziiei circumstaniale
de mod / 451
V III. Observaii/452
V.
COMPLEMENTUL
I. Definiie / 458
Felurile complementului circumstanial
de cauz / 458
circumstanial de cauz / 459
IV . Dezvoltare contragere / 459
V . Elementul regent al complementului
V I. Prin ce se exprim complementul
circumstanial de cauz? / 460
V II. Topica complementului
V III. Punctuaia complementului
II.
PROPOZIIA
CIRCUMSTANIAL
DE CAUZ
I. Definiie/466
circumstaniale de cauz / 466
IV . Prin ce se introduce propoziia
circumstanial de cauz? / 467
de cauz / 468
V I. Punctuaia propoziiei circumstaniale
de cauz / 469
V II. Observaii / 469
541
COMPLEMENTUL
I. Definiie / 473
de scop/473
circumstanial de scop / 474
circumstanial de scop? / 475
VII. Topica complementului
IX. Observaii / 477
PROPOZIIA
(FINAL)
I. Definiie / 480
II. Contragere dezvoltare / 480
circumstaniale de scop / 480
IV. Prin ce se introduce o propoziie
circumstanial de scop? / 482
de scop /482
de scop /482

circumstanial condiional / 488
V. Prin ce se exprim complementul
circumstanial condiional? / 488
VI. Topica complementului circumstanial
condiional / 490
VIL Punctuaia complementului
circumstanial condiional / 490
PROPOZIIA
CIRCUMSTANIAL
CONDIIONAL
I. Definiie / 493
circumstaniale condiionale / 493
circumstanial condiional? / 494
condiionale / 495
condiionale / 496
VIL Observaii / 496
COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL
CONCESIV
I. Definiie / 487
condiional / 487
I. Definiie / 498
concesiv / 498
circumstanial concesiv / 499
circumstanial concesiv? / 500
542
COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL
CONDIIONAL

IX. Observaii / 502
PROPOZIIA
CIRCUMSTANIAL
CONCESIV
I. Definiie / 503
circumstaniale concesive / 503
circumstanial concesiv? / 504
concesive / 506
concesive / 506
VIL Observaii / 507
COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL
CONSECUTIV
I. Definiie / 510
consecutiv/510
circumstanial consecutiv / 511
Cuprins

circumstanial consecutiv? / 512
IX. Observaii/513
PROPOZIIA
CIRCUMSTANIAL
CONSECUTIV
I. Definiie / 514
circumstaniale consecutive / 514
circumstanial consecutiv? / 515
consecutive / 515
consecutive / 516
CORELAREA I RELUAREA
SUBORDONATELOR
I. Corelativele subordonatelor
circumstaniale / 519
II. Reluarea subordonatelor
necircumstaniale / 524
(dup 1989) / 527
Abrevieri / 530
543

Ada Iliescu Gramatica Practica A Limbii Romane Actuale PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ada Iliescu Gramatica Practica A Limbii Romane Actuale PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Redactor: G.

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

Toate drepturile asupra acestei lucrri

Datoria unui profesor nu este

Cnd a trebuit s facem necesare comentarii, cu scopul de a ncerca

Gramatica practic a limbii romne actuale

participarea direct i activ a cursanilor la explicarea, nelegerea i

rmne profund ndatorai cititorilor care, cu ochi critic, le vor descoperi,

Este o parte component a gramaticii care se ocup de forma

detenninare prin articol timp

(I. CE SE ANALIZEAZ LA UN SUBSTANTIV?

Ac. Cadoul de la mama e foarte scump.

Gramatica practic a limbii romne actuale

9) complement circumstanial de mod n:

14) complement circumstanial consecutiv n:

15) element predicativ suplimentar n:

16 a) apoziie neacordat (atribut apoziional):

2) compuse: untdelemn, floarea-soarelui, punct i virgul, zgrie-brnz,

Gramatica practic a limbii romne actuale

Corina, Cosmin, Timioara, Craiova, Ana-Maria, Vrful cu

soldat, poart, copil, dulap, elev, profesoar,

12) defective de plural:

dou pixuri dou caiete dou table

elev, elev, munte, perdea, telefon, cutie, dulap .a.

> Exist substantive colective:

E. Cazurile substantivelor (Sintaxa cazurilor / funciile cazurilor)

Substantivul n cazul genitiv poate fi:

Gramatica practic a limbii romne actuale

9) complement circumstanial de timp:

6) complement circumstanial de mod:

Gramatica practic a limbii romne actuale

Nu vrem s intrm n bucluc. El e bun la geometrie.

Nu te supra, n eventualitatea ntrzierii mele.

Despre substantivul n cazul acuzativ se pot spune urmtoarele:

Gramatica practic a limbii romne actuale

Ml. ORTOGRAFIA UNOR SUBSTANTIVE

mnu, ppu, cpua.

Gramatica practic a limbii romne actuale

9) G. D. feminin singular articulat, la substantivele celelalte, se formeaz

IU. CONVERSIUNEA SUBSTANTIVELOR

c) Toamna este un paradox pentru n o i! (sb. - ce?, subst.)

La toamn culegem via. (subst.)

V. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGIC

Gramatica practic a limbii romne actuale

> ^Locuiunile substantivalei provin, n general, din infinitivele

9) complement circumstanial concesiv:

Gramatica practic a limbii romne actuale

Dou vor pleca Amndoi au reuit. Primul este pixul meu.

Bunica s-a nscut n anul 1940. [= n anul Eminescu, Brncui .a.]

2) cnd numeralul are funcie de subiect:

33 a plecat deja n curs, [sportivul, maratonistul cu numrul de

Disociai Lfiind atenti la acord:

33 a plecat deja n curs, [sportivul, maratonistul]

Disociai i fiind ateni la acord:

Ei i st bine cu rou. (cu ce? - cu ceva)

Bine faci, bine gseti. (aici, dup unii cercettori, ar fi

Costumul albastru e nou.

Albastru de Vorone nu gseti nicieri n alt parte.

Situaii precum cele din ultimele propoziii citate au fost posibile

> Substantivele proprii masculine i cele feminine terminate n - i,

Gramatica practic a limbii romne actuale

La G.D. articulat, substantivul tat are formele tatei/lui tata

Singura problem pe care o ridic articolul nehotrt proclitic este